作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學活動,。教案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧,。

水教案大班 三月桃花水教案篇一

1、初步懂得水資源與人類生活的關系,，懂得人人都應該為保護水資源作出努力,。

2、能大膽流利地表述自己的觀點,。

收集各種資料

1,、通過討論，讓幼兒闡述自己的觀點,。

（1）師：小朋友,，在我們生活中每天都離不開水，那么,，這么多人都要用水,，我們地球上的水會用完嗎？（幼兒有的說用的完,，有的說用不完）

（2）師出示紅綠兩塊不同顏色的牌子,。

地球上的水到底用的完還是用不完呢？大家的觀點有的不一樣,，那我們就按自己的觀點分成小組,，一起來說說各自的理由，看看哪一組觀點最有道理,。（認為水用的完的小朋友坐在紅牌周圍,，認為水用不完的小朋友坐到綠牌周圍）

（3）幼兒按各自得觀點分成兩隊,。

（4）師：今天我們來開個辯論會，辯論的題目是：水用的完嗎,？現(xiàn)在我們紅隊的小朋友認為是用的完的,，綠隊的小朋友認為是水用不完的，一會兒我們各自得小朋友要發(fā)表自己的觀點,。

2,、辯論：地球上的水用得完嗎？

（1）師：現(xiàn)在由紅綠隊各方闡述自己的觀點,。

紅：水用得完的,，因為我們天天在用水，地球上的水會越來越少,，總有一天會用完的,。

綠：水是用不完的，只要天下雨,，河里湖里又有水了,，水是用不完的。

紅：可是很多地方河里都沒水了,，要是不下雨黃河長江都會沒水的,。

綠：可是過了一段時間還是下雨了呀，黃河長江里不是又有水了嗎,？太陽再蒸發(fā)水蒸氣,，這樣就又要下雨，河里不是有水了嗎,？

紅：有的沙漠現(xiàn)在已經(jīng)沒水了,，沙漠現(xiàn)在越來越大，這樣不就沒水了嗎,？

綠：不會的,，只要我們?nèi)祟愒冢覀兙蜁朕k法的,。

幼兒各自闡述自己的觀點,，這時有一位幼兒走到兩隊的中間，老師問：你為什么站到中間去呢,？幼：我覺得水既用的完又用不完,，所以我站到兩隊的中間。（這時有幾位幼兒也可能同意他的觀點）老師就把他們分為黃隊,。

3,、繼續(xù)辯論,。

綠：雖然地球上有很多臟水布能用,，但我們科學技術發(fā)達了，還能把海水變成淡水,，這樣水就用不完了。

黃：水既用的完又用不完,，因為我們?nèi)绻Ｗo水資源，那水就用不完,，如果我們?nèi)祟愐恢痹谄茐乃Y源,，那水就用的完。所以我們一定要保護水資源,。

4,、討論：怎樣保護水資源。

（1）有很多小朋友開始同意黃隊的觀點了,，那我們怎樣來保護地球上的水資源呢,？（不浪費水，洗手時隨手關好水龍頭,，把洗澡的水去拖地或沖廁所,，不往河里扔垃圾，不弄臟水,，不把糞便往河里沖,，多種點樹，不讓沙漠變大,。

教師對幼兒的觀點想法給予贊許肯定,，并鼓勵幼兒保護水資源要從自己做起。

師：剛才小朋友說的真不錯,，但保護水資源要從自己做起,，同時也要監(jiān)督身邊的人。

水教案大班 三月桃花水教案篇二

了解家鄉(xiāng)有關水的發(fā)展變化的歷史,。

感受水與家鄉(xiāng)人生產(chǎn),、生活的密切關系。

搜集關于水的用途的照片或圖片,。

“水是人類生存的必要條件,，家鄉(xiāng)人的生產(chǎn)和生活每天都需要大量的水，人們對水的利用也經(jīng)歷了一個過程,?！?/p>

引導學生閱讀,、欣賞教科書p46——47的文字、照片和圖片,。

“從家鄉(xiāng)水的故事中,，我們可以了解到，人們在飲水,、用水方面發(fā)生了幾個方面的變化,，請你們說一說我們家鄉(xiāng)人水的變化情況?！?/p>

請學生閱讀和欣賞p48的文字和照片，邊看邊思考,，如何理解“隨著社會的發(fā)展……水變得越來越寶貴了”這句話。（工廠多了,，需要的水更多了,；人們的生活水平提高了，衛(wèi)生條件好了,，洗澡,、洗衣都比過去次數(shù)多了：人口多了生活用水也多了……）

“為什么現(xiàn)在總在提倡要節(jié)約用水？”

幫助學生明確,，水是生命之源,，家鄉(xiāng)的建設和發(fā)展離不開水,，水的儲量是有限的，而人類對于水的需求又是無限的,，所以,，水是寶貴的資源，應該節(jié)約用水,。

教師鼓勵學生在討論中運用自己搜集到的資料,。

從我們了解的關于水的故事中，不難體會到家鄉(xiāng)水的變化歷史,，認識到水對家鄉(xiāng)人的重要?，F(xiàn)在我們油水不過去方便了許多，飲用水質(zhì)量比過去大大提高了,，但要時時考慮到水是可利用的有限資源,，不是取之不盡,、用之不竭的,，所以節(jié)約用水對每一個家鄉(xiāng)人,、對全人類都是十分重要的。

水教案大班 三月桃花水教案篇三

誰不愛家鄉(xiāng),，誰不說家鄉(xiāng)的山美水美人更美,。只要提起家鄉(xiāng)，誰都會感到格外親切；只要談起家鄉(xiāng)的山和水,，誰都會滔滔不絕,，情真意切。那蔥郁的小草,，蜿蜒的溪流,，浩瀚的江水，險奇的峰巒,，神秘的山谷,，茂密的森林，都帶給我們無限遐思,，令人心馳神往,。一方水土養(yǎng)育一方人，一方人眷戀家鄉(xiāng)一方情,。

本單元是愛媽媽,、愛自己的家、愛同學,、愛老師,、愛集體……愛的情感的逐漸拓展和深化，設計了《流過家鄉(xiāng)的小河》,、《高高的山》,、《睡不說俺家鄉(xiāng)好》三個課題，旨在喚起學生對家鄉(xiāng),、對大自然的美好情感,，讓學生用美的眼睛去發(fā)現(xiàn)大自然中山水的美，用美好的心靈去體驗這好山好水與人們的密切關系,，用真摯的情感去贊美家鄉(xiāng),、歌頌祖國。通過音樂,、美術,、舞蹈等多種藝術學習活動，啟發(fā)學生從不同角度欣賞和感受大自然的山水美,，培養(yǎng)學生欣賞中國山水畫以及對音樂舞蹈的鑒賞能力,，鼓勵學生用多種方式如唱歌、美術,、舞蹈,、戲劇等，富有個性的表現(xiàn)和創(chuàng)作美,，培養(yǎng)學生有親近,、有熱愛家鄉(xiāng)上水的親感,，有保護家鄉(xiāng)山水的生態(tài)環(huán)境意識。激發(fā)學生用心靈去發(fā)現(xiàn)美,、創(chuàng)作美,，用自己的雙手描繪美麗的家鄉(xiāng)，并把家鄉(xiāng)建設得更加美好,。

6課時

1,、觀察、感受,、體驗家鄉(xiāng)小溪和小河幽靜,、秀麗的自然美，有親近大自然的美好情感和愛護生態(tài)環(huán)境的意識,。

2、感受我國民間音樂旋律，學習用接唱、對唱形式表現(xiàn)歌曲《瀏陽河》，并嘗試用民間舞蹈的基本動作表現(xiàn)歌曲的情緒和內(nèi)容，體驗對幸福生活的贊美之情。

3、能從描寫小溪和小河的文學、美術,、音樂,、舞蹈等多種藝術形式表現(xiàn)小溪與小河的自然美,。

1,、收集有關小溪、小河的照片,、圖片等資料。

2,、有關小溪、小河的文學作品資料及配樂朗誦《小河》的音樂,。

3、《門前有條小溪流》、《瀏陽河》、歌曲音像資料,。

4、描述小溪、小河的美術作品和學生表現(xiàn)小溪、小河的美術材料與工具。

5,、有關我國民間舞蹈的vcd光盤或照片,。

6、供學生跳舞的扇子,、手絹,、紅綢等道具,。

課時安排:6課時

1,、引導學生討論和交流自己所見過,、所知道的小溪與小河的形象特征,，體會其美感,。

2,、播放小溪,、小河的音像資料或出示其圖片,、照片及有關溪水流淌的音樂,，讓學生感受小溪、小河的自然美，啟發(fā)學生用語言或身體動作等表達自己的感受與體驗,。

說一說從音樂里聽見了什么聲音？想象到什么情景,？

3,、欣賞詩歌《小溪流》，感受詩歌的韻律美和擬人手法的情趣美,。

4,、學唱歌曲《門前有條小溪》，感受五聲音調(diào)音樂的清醇及抒情性三拍子音樂的美感,，體驗歌中的詩情畫意和對家鄉(xiāng)小溪的贊美之情,。嘗試讀譜視唱時?？上染毩暪?jié)奏的準確,，采用手拍節(jié)拍、口讀節(jié)奏的形式,，之后再按節(jié)奏唱旋律。還可按分組接唱的形式,，感受歌曲的樂句劃分,。

5、提供輕柔的'紗巾,、綢帶等道具,，啟發(fā)學生使用道具表現(xiàn)小溪蜿蜒流動的自然現(xiàn)象,。

1、用謎語的方式激發(fā)學生探索與感受小溪,、小河自然美的興趣,。

教師說謎面，學生猜謎底,。

一條帶子長又長,，彎彎曲曲閃銀光，

一頭仍在大海里,，一頭搭在高山上,。

（謎底：江河）

2、欣賞配樂散文《小河》,，感受散文中描寫的各種自然景色的秀美,，激發(fā)學生親近小河，熱愛大自然的情感,。

3,、有條件的可組織學生到小河邊觀察感受自然界小河的美麗，傾聽小河的流水,，沐浴小河的波光,，在小河中自由嬉戲，在小河邊自由自在放聲歌唱,。也可以組織學生通過影視資料欣賞小河的美麗景色,。

4、舞蹈表演《我是一條小河》,。根據(jù)散文《小河》的意境,，一部分學生扮演“小河”在音樂聲中隨意流淌，另一部分分別扮演河邊的麥苗,、花草,、大樹、小鳥等形象,。

5,、鼓勵學生根據(jù)自己的經(jīng)驗，用自己的畫筆任意揮灑,，描繪小河美麗的風光,，可配上抒情優(yōu)美的音樂作背景。

6,、交流展示學生的繪畫作品,，并與老師提供的美術作品進行比較欣賞和評價，提高學生的美術表現(xiàn)能力。

1,、播放歌曲《瀏陽河》,、欣賞《瀏陽河》的照片或錄像、美術作品,，感受畫面線條,、色彩的美感及畫面的節(jié)奏與音樂的節(jié)奏美。

2,、學生討論交流,，抒發(fā)對歌曲的感受和體驗，請學生演唱自己會唱的有關小溪,、小河的歌曲,。

3、教師在鋼琴或風琴上彈奏《瀏陽河》的旋律,，請學生一起輕輕哼唱,，并用拍手、跺腳,、拍肩,、捻指等不同的動作擊出音樂節(jié)拍，并分出音樂的樂句,。

4,、采用集體、分組,、個別等方式齊唱或?qū)Τ稙g陽河》,，要求學生吐詞清楚，情緒愉快,，會聽見奏,。

5、欣賞民間舞蹈《扇子舞》,、《紅綢舞》片段,，讓學生觀察學習十字秧歌步、腳剪碎步和舞扇子,、舞紅綢等簡單舞蹈動作,。

6、播放《瀏陽河》歌曲錄音,，學生使用扇子,、紅綢等道具即興跳舞，要求學生編出自己喜歡的動作,，也可以小組討論,，選配適宜的民間舞蹈動作,。

7,、請學生自由選擇表演形式,，如唱歌、敲打擊樂,、跳舞,、繪畫等，表現(xiàn)歌曲《瀏陽河》和對河流自然景物的贊美之情,。

1,、尊重和欣賞學生對小溪、小河自然景色美的真情實感的流露,，充分肯定學生表現(xiàn)小溪和小河的生動語言,、具有個性特點的繪畫、聲情并茂的歌唱,、富有想象的舞蹈及戲劇性表演,。

2、贊美學生對家鄉(xiāng)山水的關注和熱愛,，鼓勵學生大膽表達自己愛家鄉(xiāng)的情感,。

1、引導學生收集小溪,、小河的文學資料及圖像資料,，組織學生到家鄉(xiāng)附近的小溪、小河邊進行寫生畫,，并開展學生繪畫作品展,。

2、舉辦小溪,、小河詩歌朗誦會,、賽詩會、歌吟會等文藝活動,，豐富學生的藝術實踐經(jīng)驗和藝術表現(xiàn)能力,。

3、讓學生了解家鄉(xiāng)溪水河流生態(tài)環(huán)境保護的有關知識,，增強學生的環(huán)境保護意識,。如果自己家鄉(xiāng)的河流已被污染，教學內(nèi)容可根據(jù)實際情況引導學生予以的關注和行動,。

4,、啟發(fā)學生討論小溪、小河從哪里發(fā)源,、流向何處,？讓學生懂得小溪匯成江河,、江河流向大海的自然規(guī)律及從小事做起的人生哲理。

教學內(nèi)容：學唱歌曲《門前有條小溪流》,、繪畫家鄉(xiāng)的小河

1,、觀察、感受,、體驗家鄉(xiāng)小溪和小河幽靜,、秀麗的自然美，有親近大自然的美好情感和愛護生態(tài)環(huán)境的意識,。

2,、感受我國民間音樂旋律，學習用接唱,、對唱形式表現(xiàn)歌曲《瀏陽河》,，并嘗試用民間舞蹈的基本動作表現(xiàn)歌曲的情緒和內(nèi)容，體驗對幸福生活的贊美之情,。

3,、能從描寫小溪和小河的文學、美術,、音樂,、舞蹈等多種藝術形式表現(xiàn)小溪與小河的自然美。

1,、收集有關小溪,、小河的照片、圖片等資料,。

2,、有關小溪、小河的文學作品資料及配樂朗誦《小河》的音樂,。

3,、《門前有條小溪流》、《瀏陽河》,、歌曲音像資料,。

4、描述小溪,、小河的美術作品和學生表現(xiàn)小溪,、小河的美術材料與工具。

5,、有關我國民間舞蹈的vcd光盤或照片,。

6、供學生跳舞的扇子,、手絹,、紅綢等道具,。

課型：綜合

一、組織教學,，檢查課前準備,。

二、導課：

同學們,，我們都是生活在海邊的孩子,。你們見過小河,、小溪嗎,？

誰能描述一下你見過的小河，讓大家與你一起分享,。

三,、新授：小溪靜靜流

1、引導學生討論和交流自己所見過,、所知道的小溪與小河的形象特征,，體會其美感。

2,、播放小溪,、小河的音像資料或出示其圖片、照片及有關溪水流淌的音樂,，讓學生感受小溪,、小河的自然美，啟發(fā)學生用語言或身體動作等表達自己的感受與體驗,。

說一說從音樂里聽見了什么聲音,？想象到什么情景？

3,、欣賞詩歌《小溪流》,，感受詩歌的韻律美和擬人手法的情趣美。

4,、學唱歌曲《門前有條小溪》,，感受五聲音調(diào)音樂的清醇及抒情性三拍子音樂的美感，體驗歌中的詩情畫意和對家鄉(xiāng)小溪的贊美之情,。嘗試讀譜視唱時,。可先練習節(jié)奏的準確,，采用手拍節(jié)拍,、口讀節(jié)奏的形式，之后再按節(jié)奏唱旋律,。還可按分組接唱的形式,，感受歌曲的樂句劃分,。

5、提供輕柔的紗巾,、綢帶等道具,，啟發(fā)學生使用道具表現(xiàn)小溪蜿蜒流動的自然現(xiàn)象。

6,、欣賞配樂散文《小河》,，感受散文中描寫的各種自然景色的秀美，激發(fā)學生親近小河,，熱愛大自然的情感,。

7、有條件的可組織學生到小河邊觀察感受自然界小河的美麗,，傾聽小河的流水,，沐浴小河的波光，在小河中自由嬉戲,，在小河邊自由自在放聲歌唱,。也可以組織學生通過影視資料欣賞小河的美麗景色。

8,、舞蹈表演《我是一條小河》,。根據(jù)散文《小河》的意境，一部分學生扮演“小河”在音樂聲中隨意流淌,，另一部分分別扮演河邊的麥苗,、花草、大樹,、小鳥等形象,。

9、鼓勵學生根據(jù)自己的經(jīng)驗,，用自己的畫筆任意揮灑,，描繪小河美麗的風光，可配上抒情優(yōu)美的音樂作背景,。

10,、交流展示學生的繪畫作品，并與老師提供的美術作品進行比較欣賞和評價,，提高學生的美術表現(xiàn)能力,。

1、尊重和欣賞學生對小溪,、小河自然景色美的真情實感的流露,，充分肯定學生表現(xiàn)小溪和小河的生動語言、具有個性特點的繪畫,、聲情并茂的歌唱,、富有想象的舞蹈及戲劇性表演,。

2、贊美學生對家鄉(xiāng)山水的關注和熱愛,，鼓勵學生大膽表達自己愛家鄉(xiāng)的情感,。

1、引導學生收集小溪,、小河的文學資料及圖像資料,，組織學生到家鄉(xiāng)附近的小溪、小河邊進行寫生畫,，并開展學生繪畫作品展,。

2、舉辦小溪,、小河詩歌朗誦會,、賽詩會、歌吟會等文藝活動,，豐富學生的藝術實踐經(jīng)驗和藝術表現(xiàn)能力。

3,、讓學生了解家鄉(xiāng)溪水河流生態(tài)環(huán)境保護的有關知識,，增強學生的環(huán)境保護意識。如果自己家鄉(xiāng)的河流已被污染,，教學內(nèi)容可根據(jù)實際情況引導學生予以的關注和行動,。

4、啟發(fā)學生討論小溪,、小河從哪里發(fā)源,、流向何處？讓學生懂得小溪匯成江河,、江河流向大海的自然規(guī)律及從小事做起的人生哲理,。

施教時間：20xx年5月11日-14日

教學內(nèi)容：欣賞《瀏陽河》、《紅綢舞》

1,、觀察,、感受、體驗家鄉(xiāng)小溪和小河幽靜,、秀麗的自然美,，有親近大自然的美好情感和愛護生態(tài)環(huán)境的意識。

2,、感受我國民間音樂旋律,，學習用接唱、對唱形式表現(xiàn)歌曲《瀏陽河》,，并嘗試用民間舞蹈的基本動作表現(xiàn)歌曲的情緒和內(nèi)容,，體驗對幸福生活的贊美之情,。

3、能從描寫小溪和小河的文學,、美術,、音樂、舞蹈等多種藝術形式表現(xiàn)小溪與小河的自然美,。

1,、收集有關小溪、小河的照片,、圖片等資料,。

2、有關小溪,、小河的文學作品資料及配樂朗誦《小河》的音樂,。

3、《門前有條小溪流》,、《瀏陽河》,、歌曲音像資料。

4,、描述小溪,、小河的美術作品和學生表現(xiàn)小溪、小河的美術材料與工具,。

5,、有關我國民間舞蹈的vcd光盤或照片。

6,、供學生跳舞的扇子,、手絹、紅綢等道具,。

課型：音樂綜合

一,、組織教學，檢查課前準備,。

二,、導課：今天，老師給大家猜一條謎語：

（用謎語的方式激發(fā)學生探索與感受小溪,、小河自然美的興趣,。）

教師說謎面，學生猜謎底,。

一條帶子長又長,，彎彎曲曲閃銀光，

一頭仍在大海里，一頭搭在高山上,。

（謎底：江河）

三,、新授：

歌唱瀏陽河

1、播放歌曲《瀏陽河》,、欣賞《瀏陽河》的照片或錄像,、美術作品，感受畫面線條,、色彩的美感及畫面的節(jié)奏與音樂的節(jié)奏美,。

2、學生討論交流,，抒發(fā)對歌曲的感受和體驗,，請學生演唱自己會唱的有關小溪、小河的歌曲,。

3,、教師在鋼琴或風琴上彈奏《瀏陽河》的旋律，請學生一起輕輕哼唱,，并用拍手,、跺腳、拍肩,、捻指等不同的動作擊出音樂節(jié)拍,，并分出音樂的樂句。

4,、采用集體、分組,、個別等方式齊唱或?qū)Τ稙g陽河》,，要求學生吐詞清楚，情緒愉快,，會聽見奏,。

5、欣賞民間舞蹈《扇子舞》,、《紅綢舞》片段,，讓學生觀察學習十字秧歌步、腳剪碎步和舞扇子,、舞紅綢等簡單舞蹈動作,。

6、播放《瀏陽河》歌曲錄音,，學生使用扇子,、紅綢等道具即興跳舞，要求學生編出自己喜歡的動作,，也可以小組討論,，選配適宜的民間舞蹈動作,。

7、請學生自由選擇表演形式,，如唱歌,、敲打擊樂、跳舞,、繪畫等,，表現(xiàn)歌曲《瀏陽河》和對河流自然景物的贊美之情。

1,、尊重和欣賞學生對小溪,、小河自然景色美的真情實感的流露，充分肯定學生表現(xiàn)小溪和小河的生動語言,、具有個性特點的繪畫,、聲情并茂的歌唱、富有想象的舞蹈及戲劇性表演,。

2,、贊美學生對家鄉(xiāng)山水的關注和熱愛，鼓勵學生大膽表達自己愛家鄉(xiāng)的情感,。

教學思路拓展：

1,、引導學生收集小溪、小河的文學資料及圖像資料,，組織學生到家鄉(xiāng)附近的小溪,、小河邊進行寫生畫，并開展學生繪畫作品展,。

2,、舉辦小溪、小河詩歌朗誦會,、賽詩會,、歌吟會等文藝活動，豐富學生的藝術實踐經(jīng)驗和藝術表現(xiàn)能力,。

3,、讓學生了解家鄉(xiāng)溪水河流生態(tài)環(huán)境保護的有關知識，增強學生的環(huán)境保護意識,。如果自己家鄉(xiāng)的河流已被污染,，教學內(nèi)容可根據(jù)實際情況引導學生予以的關注和行動。

4,、啟發(fā)學生討論小溪,、小河從哪里發(fā)源、流向何處？讓學生懂得小溪匯成江河,、江河流向大海的自然規(guī)律及從小事做起的人生哲理,。

水教案大班 三月桃花水教案篇四

1.水和油的不相溶性

2.培養(yǎng)幼兒動手操作的技能。

3..通過引導幼兒積極參加小組討論,，探索等方式,，培養(yǎng)幼兒合作學習的意識和能力。

4..培養(yǎng)幼兒動手操作能力,，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗,。

5..通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力,。

活動準備：水,、水杯、油,、硬幣,、醬油、醋,、筷子,、蜂蜜、顏料,、帶油漬的手帕,、洗滌用品：牙膏、鹽,、洗潔精,、香皂、洗手液,、堿面,、洗發(fā)水活動過程：一、故事《包公審石頭》引出主題,。

師：你們表現(xiàn)這么棒，獎勵你們一個硬幣吧,。今天,，老師給你們講一和硬幣有關的故事?！栋珜徥^》

師：包公是怎么斷案的呢,？為什么包公斷定銅錢是賣油條的呢？

幼：賣油條的手上有油,，他摸過的銅錢有油,，銅錢放入水里就會漂起一層油花。

師：沾油的銅板放入水中真的會起一層油花嗎？我們親自動手實驗一下吧,。

每組都有兩杯水,，兩枚硬幣。（一個沾油,，一個不沾油）把它們分別放到兩個杯子中,，觀察兩杯水的不同）幼兒動手實驗幼：（通過操作實驗發(fā)現(xiàn)）沾油的硬幣水面飄起一層油花，而不沾油的沒有,。

師：那別的東西會不會都像油這樣,，也飄在水面上呢？

每組把事先準備好的醬油,、醋,、蜂蜜 、顏料放到?jīng)]有油的杯子中,，攪拌,、觀察。結(jié)果幼兒發(fā)現(xiàn)幼：醬油,、醋,、蜂蜜 、顏料都融化到水里不見了,。

師：為什么又不能融化到水里呢,？

這是因為油比水輕，水和油是不相溶的,。

幼兒討論這就要用到我們的洗滌用品（和幼兒一起把洗滌用品認識一下）幼：洗發(fā)水,、牙膏······師：哪個洗滌用品能幫我們的忙呢？我們一起來驗證一下吧,。老師的手帕弄上了油漬,，請大家?guī)屠蠋熛聪矗凑l洗得最干凈,。

每組請兩名幼兒來選自己認為洗得最干凈的洗劑用品,，讓幼兒動手洗。

小結(jié)：實驗證明,，洗潔精,、堿面洗的最干凈，去油污最好,。

在活動中,，讓孩子直接自己操作，不需要老師操作示范,，在幼兒操作的時候,，我發(fā)現(xiàn)每個幼兒可以用到的油,，不足以讓孩子們明確的觀察到水和油分離的現(xiàn)象，后來我馬上拿來備用的油,，給每位孩子添加進去,，讓他們更直觀的觀察到了這一現(xiàn)象，彌補了這個問題,。

水教案大班 三月桃花水教案篇五

花花綠綠的瓶子和各種味道的消毒液,、洗滌劑、化妝品非常吸引幼兒,，他們會打開聞一聞,，嘗一嘗，甚至當成飲料喝下去,。家庭中這些裝著“水”的瓶子如果管理不當,，就存在著安全隱患。此活動通過觀察,、討論,，學習辨別瓶子里的各種“水”，滿足幼兒的探究欲望,，了解隱藏在瓶子里的危險,。

1、認識洗滌劑,、消毒液,、驅(qū)蟲劑等幾種瓶裝“水”，知道這些“水”有不同的作用,。

2,、了解不同作用的瓶裝“水”隱藏著的危險，知道不能隨便喝瓶子里的“水”,。

3,、了解生病的癥狀，知道生病后身體不舒服要及時告訴家長和老師,。

4,、初步了解健康的小常識。

1,、請幼兒自帶喜歡喝的瓶裝飲料,。

2、洗發(fā)水,、消毒液、洗滌劑,、防蚊水以及沒貼標簽的“水”各一瓶,，紙和筆幼兒人手一份,。

3、幼兒用書第12~15頁,。

1,、認識能喝的“水”。

請幼兒展示自帶飲料,，分別說一說是什么飲料,。

2、了解不能喝的“水”,。

教師一一出示裝有洗發(fā)水,、消毒液、洗滌劑,、防蚊水的瓶子,，清幽看看這些“水”的顏色，聞聞他們的味道,，說說是什么“水”,，有什么用途，這些“水”能不能喝,。

小結(jié)：飲料是可以喝的,，洗滌劑、消毒液之類的“水”千萬不能喝,。

3,、區(qū)分能喝的“水”和不能喝的“水”。

（1）教師將各種裝“水”的瓶子混合擺放,，請幼兒觀察,，說說這些裝“水”的瓶子有什么相同和不同的地方。

（2）請幼兒嘗試把能喝的“水”和不能喝的“水”分類擺一擺,。

4,、出示一瓶沒有標簽的“水”，引導幼兒進一步討論,。

師：這瓶水沒有標簽,，我們都不知道是什么水，它的顏色有些像可樂,，我們能不能喝一點,，嘗一嘗？

小結(jié)：沒有標簽的瓶子里的“水”是不能喝的,。這些特殊的“水”很可能會傷害人,，有的“毒水”很厲害，如果不小心喝錯了,，要馬上告訴大人,，還要立刻去醫(yī)院,。

5、引導幼兒閱讀幼兒用書中《你能分清嗎》《幫爸爸媽媽找錯》,，請幼兒觀察家中的飲料一般放在哪里,，其他瓶子又放在哪里。

小結(jié)：有的洗滌劑,、消毒水放在柜子里,，有的洗滌劑放在洗手盆旁邊，洗潔精放在水池旁邊,；浴液放在衛(wèi)生間,，香水、護膚液放在媽媽的梳妝臺上,；飲料一般放在冰箱里,、餐桌上，小朋友想喝飲料時應該問一下家里的大人,，確定能不能喝,。

幼兒以自己的方式設計、制作危險警示牌,，回家后放在特殊瓶裝“水”處,。

在上這一課之前，我設想過很多種導入,，有直接照片導入,，讓孩子們體會干旱地區(qū)的樣貌，有課外導入,，讓學生們知道海洋資源豐富,，但地球上的淡水資源并不豐富，特別是我國人均水資源更是貧瘠,，有聯(lián)想導入,，從關于水的詞語聯(lián)想直至引出課題。最終,，我選擇結(jié)合上一個單元《大江保衛(wèi)戰(zhàn)》中洪水的無情來導入,，通過談水的無情給人們帶來的傷害引出水有時又是惹人真愛的寶貝，進而播放圖片,，讓學生們感知為何說水是他們視為珍寶的寶貝,，體會干旱地區(qū)對于水的渴望。

導入結(jié)束,，開始本課的第一課時教學,，既然是第一課時，生字詞的難關也是需要攻克的,。我以檢查預習的方式,，相機教學生字詞,，然后理清文章脈絡，給課文分為三個場景,，最后精讀第一個場景——“艱辛挑水”，也就是本文的第一個自然段,。

本課的教學我緊緊圍繞“水,，成了村子里最珍貴的東西”這句話展開。

課堂上孩子們就猶如他們自信的笑臉展示的那樣,，舉手積極,，發(fā)言響亮，于是,，這節(jié)課在我看來算是圓滿完成了,。

可是我深知，作為一名新教師,，一定有許多不足,。在之后的評課會議中，專家名師也對我的教學指出了值得改進的地方,，有些指正我覺得言之有理,，需要我去虛心學習與改進。

一,、將話語權(quán)交給孩子

整節(jié)課,，我的教學主導性太強，許多環(huán)節(jié)其實可以放手給孩子們來完成來思考來回答,。比如,，在字詞理解環(huán)節(jié)，我成功結(jié)合了本冊書的學習語文的良好習慣,，可是我卻獨自展示給學生,，沒有讓學生自己運用，讓學生實踐學習語文的良好習慣,，多渠道去學習語文,。同時可以多給時間讓孩子們自由讀課文，自己進行感悟體會然后交流,，便于他們更好地理解文章,，提高學習語文的理解能力。

二,、給予孩子們鼓勵

孩子們回答問題,，不僅僅要對他們的回答做出適當?shù)脑u價，當孩子們回答的非常全面非常正確時,，老師應給予這樣的孩子鼓勵,，這樣子的做法不僅是褒獎了回答問題的孩子,，也是給其余同學樹立榜樣。比如在課文中,，我提出關于數(shù)量詞的問題,，陳翔宇同學找得準確，回答的正確,，且有自己的獨特體會,，這時候我就應該對他進行表揚，給予鼓勵,。只有這樣,，才能更好的提升學生的自信心。

綜合以上,，我的這節(jié)教學,，是一節(jié)樸實的第一課時教學，不出彩,，也不犯錯,，是一節(jié)普通的常態(tài)課，條理清晰,，但是若能再自我要求高一些,，多聽多采納意見。

看來一節(jié)好的課程,，是需要進行精心打磨的,，只有經(jīng)過反復思考與推敲出來的教學設計才能體現(xiàn)出更好的課堂效果，在今后的教學中我要更加下功夫才行,。

就如這課一樣,，雖然教學設計的過程的辛苦的，但是看來孩子們的卓有成效的學習結(jié)果,，便又是快樂的,。

水教案大班 三月桃花水教案篇六

1．學習歌曲《會變的水》，鞏固醫(yī)學以學的簡單樂理知識,，學習了解3/4拍的節(jié)奏特點,。

2．初步了解水的三態(tài)變化。

3．通過音樂活動,，讓孩子在輕松的氛圍中,，，喜歡科學活動,。

4．借助圖譜記憶歌詞,、學習歌曲。

5．熟悉樂曲旋律，并用相應的動作進行表演,。

已凍好的冰塊及冰花,、熱水、礦泉水瓶,、小飯盆及洗手盆3--4個,、節(jié)奏卡、音符卡,、音樂磁帶（水之韻,、舉你的右手擺一擺）。

1．小手變魔術,。

2．謎語：手抓不住，刀切不開,。做飯洗衣,，洗臉刷牙，都需要它,。（水）

3．對了,，是水。聽是什么聲音,？（放水流聲的磁帶）,。

哦，它在告訴我們,，看到小朋友們用小手變魔術,，它也想變。

4．水變魔術,。

a請出冰塊,。幼兒討論，冰塊是什么變成的,？是怎么變成冰塊的,？

小結(jié)：水遇冷會結(jié)成冰。

b請出一杯熱水,。

討論：為什么會有氣,？

小結(jié)：水遇熱會變成氣。

c請出礦泉水瓶,。觀察：我把水倒出來,。小朋友看到，水會怎么樣,？（水會流動）水流動的聲音是什么樣的,？（嘩啦、叮咚……）

小結(jié)：水剛才變的這三個魔術，正是水的三種形態(tài)：冰塊是水的固態(tài),，水蒸氣是水的氣態(tài),，流動的水是水的液態(tài)。

5．老師把水變的這三個魔術編成了一首好聽的歌,，叫《會變得水》,。教師范唱一遍。

6．好聽嗎,？要想學會這首好聽的歌得先過三關,。

a發(fā)聲

b節(jié)奏

c音階

7．聽歌曲，說出關鍵詞,。

8．學唱歌曲,。

9．邊唱邊表演結(jié)束活動。

延伸活動：分成三桌--電磁爐加熱,、水盆,、冰塊。下面請小朋友在爸爸媽媽的幫助下,，a一起操作,，看看水是不是會流動的，聽一聽水流動的聲音,。b再想一想,，冰塊怎樣能變成水。c觀察一下,，水蒸氣遇冷會變成什么,？

附歌詞：

水遇冷會結(jié)成冰，水遇熱會變成氣,，水在平時會流動,，流動起來叮叮咚。

通過豐富多彩的教學手段,，結(jié)合音樂本身的要素,，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂,、享受音樂,，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗,，才能達到音樂教育“以美感人,、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好,。在實踐過程中,，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣,，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心,。

水教案大班 三月桃花水教案篇七

1、鼓勵幼兒運用各種感官,，感知水的特征,。

2、在操作中感知玩水的快樂,。

3,、培養(yǎng)幼兒的探究和創(chuàng)造能力。

所料水盆若干,；大,、中、小透明杯子（大杯盛清水,、中杯盛牛奶,、小杯盛醋）；玩水材料：空礦泉水瓶,、毛巾、塑料袋,、小籃子等,。

一、看錄像：噴泉,，引出水,，導入活動。

二,、1,、除了噴泉這里有水，你還在哪里見到過水,？（啟發(fā)幼兒描述自己見到水的情形,。）2、那水是什么樣子的呢,？

3,、今天，水媽媽帶著水寶寶來到了我們這里,，可是看樣子水媽媽好像不太高興,，我們一起問問她好嗎？“水媽媽,，您為什么不高興呀,？”錄音：“我的孩子水寶寶不見了，我很傷心?！蔽覀円黄鸢阉畬殞氄页鰜砗貌缓?？每個小朋友跟前都有三個杯子，水寶寶就藏在其中的一個杯子里,，你可以用看一看,、聞一聞、嘗一嘗等辦法把水寶寶找出來,。

4,、幼兒操作，教師巡回觀察,。

5,、提問：你怎么知道這里面藏的是水寶寶？你是怎么找出來的,？誰是什么顏色?什么味道的,？

6、教師小結(jié)：水是沒有顏色沒有味道的,。

7、請小朋友告訴水寶寶以后不要再調(diào)皮了,，并把水寶寶送到水媽媽的身邊。

8、現(xiàn)在老師要送給水寶寶一個小禮物,，請小朋友閉上眼睛，睜開眼看看是什么,？（小花）你是怎么知道的？

教師小結(jié)：水是透明的,。

三,、幫水寶寶搬家

1、老師：水寶寶都找到了,，水媽媽怎么好象還有心事,，我們再一起問問她：“水媽媽您怎么還是不高興？”錄音：我的一些孩子要搬家,，我又沒辦法幫他們,，怎么辦呢？老師：我們來幫水寶寶搬家好不好,？錄音：那太好了,，你們?nèi)魩退畬殞毎嵬昙遥揖透嬖V你們一些水寶寶的秘密,。

2,、教師介紹材料：出示各種材料，幼兒說出其名稱,。要求孩子幫水寶寶搬家時,，可以用這些材料，也可不用：如：用兩手捧水等,，看誰想的辦法好,，再幫水寶寶搬家時，還要注意觀察,、發(fā)現(xiàn)水寶寶的秘密。

3,、幼兒操作,，（先往小籃子里搬）教師巡回指導。

4,、老師：拿起小籃子看看,，里面有沒有水寶寶？他們到哪里去了,？（幼兒回答）教師：他不能住在這里,，他會流出來的，那干脆我們就把水寶寶搬到這個小動物盆里吧,，看那一組的小朋友最先搬完,。

5、幼兒操作,。

6,、請小朋友互相說一說自己是怎樣幫水寶寶搬的家,，你在幫水寶寶搬家的時候發(fā)現(xiàn)了什么？

7,、個別提問,，問題同上。

8,、小結(jié)：誰會流動,。

四、水媽媽告訴幼兒水寶寶的小秘密（小結(jié)）：水寶寶是沒有顏色,、沒有味道,、是透明的，還會流動哪,，你知道了嗎,？

水教案大班 三月桃花水教案篇八

教材分析：

這是一首歌頌雷鋒精神的現(xiàn)代詩，以飽蘸深情的筆墨抒發(fā)了對雷鋒同志的懷念與敬仰,。詩句反復詠嘆了雷鋒用平凡,、年輕的生命，為祖國,、為人民,、為革命建設事業(yè)建立下的不朽功勛。綜覽全詩,，“你,，浪花里的一滴水”這一標題引領我們一開始就進入一種“滴水藏深海”的意境中,，體會著在平凡中孕育著不平凡的哲理,。全詩七節(jié)。包括設疑,、抒懷,、詠嘆三局部。

教學目標：

熟讀詩歌,，使同學感受到詩人的思想感情,。教學中注意引領同學進入詩中創(chuàng)設情境，能夠正確,、流利,、深情的誦讀全詩。引導同學形成正確的人生觀,、世界觀和價值觀,。

教學重點：

引領同學進入詩中創(chuàng)設情境，能夠正確,、流利,、深情的誦讀全詩,。

教學難點：

引導同學形成正確的人生觀、世界觀和價值觀,。

教學構(gòu)想：

課前預習安排同學查找雷鋒的資料,，能夠講述雷鋒的故事，并且談出自身的體會,。注意引導同學進入詩中創(chuàng)設情境,，能夠正確、流利,、深情的誦讀全詩,。引導同學形成正確的人生觀、世界觀和價值觀。

教學準備：

多媒體課件

教學時間：

2課時

教學內(nèi)容

檢查預習，及同學查找雷鋒的資料,，能夠講述雷鋒的故事,。

同學學習過程：

一,、情境導入：

雷鋒這個名字想必大家都很熟悉吧，誰能他的故事講給同學們聽。雷鋒的故事很多，由于時間關系,，我們就不一一去說了。

二,、初讀感知,。

1、請同學們自由朗讀詩歌,，感受詩人所要表達的思想感情,。

2、分組討論：這首詩主要表達的情感是什么,？讀了這首詩,，你對“一滴水”有哪些新的理解？

3,、找同學朗讀詩歌。

三,、再讀感悟,。

1,、指名朗讀詩歌,。其他同學認真聽,，感受這首詩作者所要表達的思想感情,。

2、學文賞析,。指導同學朗讀時注意重音,，體會破折號,、問號,、嘆號所表達的語氣,。

3,、反復誦讀,，感悟詩歌所表達的情感。

四、拓展延伸。

讓同學聯(lián)想雷鋒精神在當代社會的價值,，舉例說明學習雷鋒楷模的事跡,。

作業(yè)設計

1,、有感情地朗誦課文

2、繼續(xù)查找有關雷鋒的資料,。

板書設計

你,，浪花的一滴水

設疑——抒懷——詠嘆

教學內(nèi)容

引領同學進入詩中創(chuàng)設情境，能夠正確、流利,、深情的誦讀全詩,。

同學學習過程：

一、情境導入：

上節(jié)課,，我們學習了詩歌,，你能把讀了這首詩，你對“一滴水”的新的理解告訴同學們嗎,？

二,、品詩賞詩：

這是一首歌頌雷鋒精神的現(xiàn)代詩，作者以豐滿深情的筆墨抒發(fā)了對雷鋒同志的懷念與敬仰,，詩句反復詠嘆了雷鋒用平凡,、年輕的生命，為祖國、為人民,、為革命建設事業(yè)建立下的不朽功勛,。

所以在賞析這首詩時,，要引導同學體會在平凡中孕育著不平凡的哲理。

三,、資源開發(fā)：

詩中作者用了很多修辭手法,，你能找出來,，并說一說嗎,？

四,、拓展延伸：當今社會中曾經(jīng)有過以下一些談論,，你能否說出自身的觀點和看法,。

1,、“雷鋒出國了”,。

2,、“雷鋒三月來了,，四月走了”。

作業(yè)設計

1,、有感情地背誦課文

2,、寫出關于拓展延伸的話題（任選一題）。

板書設計

你,，浪花的一滴水

助人為樂 拾金不昧 艱苦樸素

全心全意為人民服務