總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒,，目標更加明確,，讓我們一起來學習寫總結(jié)吧,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

技術(shù)教學工作總結(jié) 教育技術(shù)工作總結(jié)篇一

根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點，掌握知識的邏輯,，能運用自如,；了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要,、方法、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預防措施；設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學方法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。認真寫好教案，每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備,。

關(guān)注全體學生，注意信息反饋,，特別注意調(diào)動學生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主導作用，讓學生學得容易,，學得輕松,，學得愉快；同時,，激發(fā)學生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學通用技術(shù)的興趣，注意精講精練,，在課堂上注意講得少,，學生動口動手動腦盡量多；在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高,。課堂上講練結(jié)合，布置好作業(yè),，作業(yè)少而精,，減輕學生的負擔。

教學中新課程改革對教師的要求越來越高,，通用技術(shù)課對教師的要求就更高,，單一的學科知識，滿足不了通用技術(shù)課的要求,，不僅要有廣泛的專業(yè)知識,，還要具備一定的綜合素質(zhì)，更要具備有機地整合學科知識的能力,，敏銳的洞察力,，提高認識，廣學多識,，積極補充相應(yīng)的知識,，提高課堂教學水平和多視角、深層次的分析和反思能力,，提高業(yè)務(wù)水平和解決教學問題的能力,。因此我平時在教學上，有疑必問,，積極參與聽課,、評課，虛心向同行學習,，博采眾長,，并邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見，改進工作,。培養(yǎng)多種興趣愛好,，到圖書館或上網(wǎng)博覽群書，不斷擴寬知識面,，為教學內(nèi)容注入新鮮血液,。

。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),，這決定了教師的教學模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,。為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng),，了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣、需要,、方法,、習慣，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預防措施,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動。把傳授知識,、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。平時還培養(yǎng)學生的動手能力與團隊合作精神，要求每一位同學都要積極參與到設(shè)計討論中來,。

經(jīng)過這半年來的教學證明,，這門課程總的來講是很好的課程，學生反饋很好,，學生認為,，這門課程，能培養(yǎng)他們的動手能力,、擴展他們的思維空間,。老師因為學生反饋得到極大鼓舞，更加增強上好這門課程的信心,。但這美中不足的是,，通用技術(shù)的專業(yè)培訓太少,，參考資料也很少，因此希望多組織教師參加各種專業(yè)培訓班,，再增加教學需要的有關(guān)資料,，填補美中不足的方面。

站得高才能望得遠,，我將不斷探究開展通用技術(shù)課的特點,，讓學生喜歡這門新科目，引導學生理解這門課對增強自己綜合能力和提高自己綜合素質(zhì)的優(yōu)勢,，真正讓學生從通用技術(shù)課程中感受到與眾不同的樂趣,。本人將繼續(xù)努力學習，克服困難,，把握機遇,，迎接挑戰(zhàn)，真正通過自己的實踐,，使自己在這個新的領(lǐng)域內(nèi),，成為‘沙漠中的一棵草’，為新課改增添一點綠色,。

技術(shù)教學工作總結(jié) 教育技術(shù)工作總結(jié)篇二

本學期我擔任了高二8個班通用技術(shù)的教學工作,，以下將根據(jù)我的教學工作實踐談?wù)勎业捏w會。

根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點，掌握知識的邏輯,，能運用自如,；了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要,、方法、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預防措施；設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學方法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。認真寫好教案，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備,。

組織好課堂教學,，關(guān)注全體學生，注意信息反饋,，特別注意調(diào)動學生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用,，讓學生學得容易,，學得輕松，學得愉快,；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高。課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔,。

認真批改作業(yè),，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢,。高二學生雖然自控能力整體上比高一學生較好一些,，但是還有少部分同學抄襲別人的作業(yè)，針對這種問題,，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去,，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,。

積極參與聽課、評課,，虛心向同行學習,，博采眾長，并邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見,，改進工作。培養(yǎng)多種興趣愛好，到圖書館或上網(wǎng)博覽群書,，不斷擴寬知識面,，為教學內(nèi)容注入新鮮血液。

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),，這決定了教師的教學模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,。為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng),，把傳受知識,、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。平時還培養(yǎng)學生的動手能力與團隊合作精神,，在本學期期末考試之前要求以小組為單位,，每一位同學都要積極參與，做出一個優(yōu)秀的作品,。

《通用技術(shù)》課是新開設(shè)的課程,，還沒有專門的實驗室；知識結(jié)構(gòu)還不是很完整,；還需要對兩本書的知識點進行徹底的分析,，把它們聯(lián)系起來，這些都有待以后改進,。在接下來的教學和工作中,，我會更加努力，更加勤奮,。

在教學過程中,，每個知識點都說的很細，如果章節(jié)涉及法律問題,，我都會帶著同學們?nèi)W習相關(guān)的法律,，同學們學習也很有興趣。

技術(shù)教學工作總結(jié) 教育技術(shù)工作總結(jié)篇三

本學期我擔任了高二8個班通用技術(shù)的教學工作,，以下將根據(jù)我的教學工作實踐談?wù)勎业捏w會,。

根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點,，掌握知識的邏輯，能運用自如,；了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣、需要、方法,、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預防措施,；設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學方法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動。認真寫好教案,，每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備。

組織好課堂教學,，關(guān)注全體學生,，注意信息反饋，特別注意調(diào)動學生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易,，學得輕松,，學得愉快；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高,。課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精,，減輕學生的負擔。

認真批改作業(yè),，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢,。高二學生雖然自控能力整體上比高一學生較好一些,，但是還有少部分同學抄襲別人的作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育,，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去,，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作。

積極參與聽課,、評課,，虛心向同行學習，博采眾長,，并邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見，改進工作,。培養(yǎng)多種興趣愛好,，到圖書館或上網(wǎng)博覽群書，不斷擴寬知識面,，為教學內(nèi)容注入新鮮血液,。

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,。為此,，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳受知識,、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。平時還培養(yǎng)學生的動手能力與團隊合作精神，在本學期期末考試之前要求以小組為單位,，每一位同學都要積極參與,，做出一個優(yōu)秀的作品。

《通用技術(shù)》課是新開設(shè)的課程,，還沒有專門的實驗室,；知識結(jié)構(gòu)還不是很完整；還需要對兩本書的知識點進行徹底的分析,，把它們聯(lián)系起來,，這些都有待以后改進。在接下來的教學和工作中,，我會更加努力,，更加勤奮。

在教學過程中,，每個知識點都說的很細,，如果章節(jié)涉及法律問題,，我都會帶著同學們?nèi)W習相關(guān)的法律，在一個學期下來,，我們學到了中華人民共和國著作權(quán)法,；中華人民共和國商標法；中華人民共和國專利法,；中華人民共和國科技成果轉(zhuǎn)化法,；中華人民共和國科學技術(shù)普及法；中華人民共和國科學技術(shù)進步法,；中華人民共和國產(chǎn)品質(zhì)量法,，等法律，同學們學習也很有興趣,。

技術(shù)教學工作總結(jié) 教育技術(shù)工作總結(jié)篇四

一學期來,，本人承擔高二年級11至20等班的通用技術(shù)教育教學工作，在教學工作中認真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課,，及時批改作業(yè),、講評作業(yè)中出現(xiàn)的問題，及時做好課后輔導工作,，通用技術(shù)課是以提高學生技術(shù)素養(yǎng),，促進學生全面而富有個性的發(fā)展為基本目標，為學生適應(yīng)未來社會生活和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),，以更親近技術(shù)的情感,、積極探究的姿態(tài)和一定的科學精神廣泛地參與社會生活，參與技術(shù)創(chuàng)新的實踐;培養(yǎng)學生正確的技術(shù)觀,，積極,、負責、安全使用技術(shù)的行為習慣,，培養(yǎng)學生對技術(shù)使用,、評價、選擇,、改進,、決策、創(chuàng)新的能力,。據(jù)學科特點廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生,，尊重學生,，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務(wù),。下面是本人的教學經(jīng)驗及教訓：

1,、要提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課,。為了上好課,，我做了下面的工作：

⑴課前準備：備好課。

①首先應(yīng)認研讀考試說明,、認真鉆研教材,，對考試說明、教材的基本思想,、基本概念,，每句話、每個字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點，掌握知識的邏輯,，能運用自如,，知道應(yīng)補充哪些資料(材料一定要認真選取，因?qū)W科的特點,，補充的材料應(yīng)直接接近與高考要求),，怎樣才能教好。因?qū)W科特點,，知識面要廣,、課堂容量要大，在新授課的教學中一般采用課件的形式備課以輔助于本學科的教學,。

②了解學生原有的知識技能的儲備,，他們的興趣、需要,、方法,、習慣，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預防措施,。注重利用“學生缺少什么，我們教什么;學生需要什么,，我們教什么”的思想來組織教學,。

③考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材,、轉(zhuǎn)載自百分網(wǎng),，請保留此標記如何安排每節(jié)課的活動。

⑵課堂教學情況,。

認真組織課堂教學,，關(guān)注全體學生，注意信息反饋,，調(diào)動學生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性，同時,，激發(fā)學生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言有重點性,、簡潔明了，克服了以前重復的毛病,，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學習通用技術(shù)的興趣和學習努力的方向，課堂上注重講練結(jié)合,。

2,、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作,。

部分學生自控能力缺乏,，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè),，針對這種問題,，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始,，從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，注重學有所成,。所以,，和差生交談時，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,。

3,、積極參與聽課、評課,，貫徹落實好學校的“三三三”聽課制度虛心向同行學習教學的技巧,、方法，博采眾長,，不斷的提高了自己的教學水平,。

4、培養(yǎng)多種興趣愛好,，從網(wǎng)上搜集信息資料、到圖書館博覽群書,，不斷擴寬知識面,，為教學內(nèi)容注入新鮮血液。

5,、"金無足赤,，人無完人"，在教學工作中難免存有缺陷,，例如,，課堂語言平緩、不夠生動,，平時考試較少等現(xiàn)象都可能影響到課堂教學的質(zhì)量和效果,。

走進21世紀，社會對教師的素質(zhì)要求更高,，對新學科基本能力教學的教師也提出了更高的要求,，在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己,，努力把握教學方向,、認真鉆研新課程的教學,、努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，開拓前進,，為美好的明天奉獻自己的力量。

技術(shù)教學工作總結(jié) 教育技術(shù)工作總結(jié)篇五

本學期,，以全面提高學生的通用技術(shù)素養(yǎng)為目標，在學校的正確引導下,，帶領(lǐng)組員順利完成了學校布置的各項任務(wù)?，F(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下：

高一完成必修一內(nèi)容教學,；高二學考班已經(jīng)參加10月份學考,，高二選考班已完成部分選修內(nèi)容,；高三學生已參加10月份的選考,，至此,，高三所有學生已參加第一次選考,，選考后部分學生進入第二輪復習，迎接明年4月第二次選考,。

1,、集體備課按時進行,。

定時,、定點進行集體備課,，每次都有一位中心發(fā)言人，定一課題,。大家積極探討教學方法,、手段等,，并對疑難問題進行分析討論,。

2、公開課,、聽、評課。

各組員分別在高一,、高二,、高三開出一節(jié)校公開課,，課后積極進行評課,，提出優(yōu)缺點,，切磋教學方法,、手段,。

3、教研活動,。

本學期縣教研活動在我校順利舉行，本校老師開出一節(jié)選考復習課,。

本組老師積極參加縣市級教研活動,，跟全縣通用技術(shù)老師一起參加“綠色耕耘”培訓,，收獲多多,。

今后,，努力抓好備課組建設(shè),，從備課組成員的思想入手,，不滿足于現(xiàn)狀,，要不斷學習,、探討,，提高課堂教學質(zhì)量,，在以后的教學中出更好的成績,。

技術(shù)教學工作總結(jié) 教育技術(shù)工作總結(jié)篇六

根據(jù)國家課程標準的要求,，這學期，在高二年級6個教學班按照每周每班1節(jié)課,，順利地完成了《通用技術(shù)——技術(shù)與設(shè)計2》第一章到第四章的內(nèi)容。由于不是通用技術(shù)專任教師,，教學經(jīng)驗不是很熟,，但盡管如此，本人盡自己最大的努力,，使教學工作順利得以完成,，教學效果也比較顯著。現(xiàn)我就這期的的教學工作進行總結(jié)如下：

使學生掌握一個通用的完整的設(shè)計過程,，自主構(gòu)建知識,、拓展能力,，并從中得到創(chuàng)新意識,、合作精神,、審美情趣等情感和價值觀的體驗,，學到一些和設(shè)計有關(guān)的知識與技能。也就是說,，在技術(shù)素養(yǎng)上能得到一定的.提高。發(fā)展學生的個性,、動手時間能力。學生基本能達到如下教學目標要求：

（1）熟練掌握一個通用的,、完整的設(shè)計過程，學會與設(shè)計有關(guān)的各種途徑,、方法,，了解設(shè)計中可能遇到的各種問題。

（2）形成創(chuàng)新意識,，增強解決實際問題的能力。

（3）通過設(shè)計的交流和評價,，培養(yǎng)合作精神，提高審美情趣,，學會多角度地思考問題,。

（4）通過自身技術(shù)素養(yǎng)的提高,，為將來進入高度技術(shù)化的社會做好必要的準備,。

采用案例分析的教學方法,，通過演示,、討論,、講授使學生感受到技術(shù)就在大家身邊，技術(shù)不斷地發(fā)展,，而技術(shù)的進步和發(fā)展對社會、對個人的學習,、生活和工作帶來了巨大的影響,，使學生積極探究,。著重培養(yǎng)學生對工藝的選擇能力,，以及會正確、安全使用工具或設(shè)備,。從身邊熟悉的例子入手,，鼓勵他們勇于時間和創(chuàng)新，積極面對困難和挑戰(zhàn),，讓學生在“學中做,，做中學”中提高技術(shù)技能和技術(shù)素養(yǎng)。

根據(jù)新課程的目標和要求,，結(jié)合本學科課程標準和教學指導意見以及對學生情況的分析,，本學期的具體教學措施如下：

（1）注重從實際出發(fā)，選取貫穿整個技術(shù)設(shè)計教學過程的范例和載體,。

（2）教學設(shè)計突出重點,，體現(xiàn)新理念,，突出培養(yǎng)學生在技術(shù)學習過程中的探究,、試驗與創(chuàng)造等能力。

（3）教學過程中注意多媒體的應(yīng)用,，基本每節(jié)課都有ppt課件,，課件內(nèi)容充實生動，能提高學生學習這門課程的興趣,，并通過多種媒體方式,，使學生更直觀地學習技術(shù)與設(shè)計的內(nèi)容,。

（4）采用案例分析、任務(wù)驅(qū)動,、自主探究,、試驗演示法等多種方式展開教學；方式靈活處理,，并根據(jù)每個班的實際情況進行教學,，做到注重基礎(chǔ)知識，又要關(guān)注學生的個體差異,，能體現(xiàn)方式為教學所用,，而又不拘泥于方式。

（5）根據(jù)本學期教學內(nèi)容的特點,，適當開展作品制作課程,，并對作品進行過程性和終結(jié)性評價。

（6）為教學充分創(chuàng)造條件,，例如在《設(shè)計的一般過程》這一節(jié)內(nèi)容中,，教師力所能及地尋找一些制作樣品展示給學生看，增加了學生學習的興趣,，課堂氣氛也非?；钴S。

作為新課程的一個重要部分,，雖然感覺到希望學生可以學到實實在在的技術(shù)素養(yǎng),，但是在實際開展中，并不能很好的體現(xiàn),，而且最主要是與高考的關(guān)系沒處理好,。高考中沒有體現(xiàn)，并不是主要問題,，但領(lǐng)導把課程安排在高二,，而此時學生早進入了分科的學習。這樣,，無論是年級,、教師、學生都會在時間上出現(xiàn)了矛盾,。同時受課時,、設(shè)備、學生作業(yè)時間等限制,，令操作艱難進行,，敷衍了事也就勢在必行。

學生方面,，在教學過程中,，文科學生感覺難度大,，很多技術(shù)問題不能展開，課時基本難以完成尤其是動手制作的內(nèi)容,，只能蜻蜓點水式讓學生了解一下,。學生并不能從中學到很多實用的東西，所以多數(shù)學生以應(yīng)付心理對待,，對這一科還沒有足夠的重視,。

教師方面，我校還沒有專業(yè)的通用技術(shù)教師,，也沒有成立通用技術(shù)備課組,，因而在教學開展方面還存在很多問題，因而我們爭取在下學期成立通用技術(shù)備課組,。

我認為,，只有完全拋離高考的影響，才能更好地達到開課的目的,。比如說,，把這個課程放在高一學習，行政上硬性規(guī)定在高一學年度完成必修部分的全部內(nèi)容和考核,。這樣,，教與學雙方都可以在高一學年這段學習和高考任務(wù)相對輕松的時間段內(nèi)，放下包袱,，從從容容完成進度,；認認真真學好技術(shù)。如果相關(guān)的這些問題能明確,，那么效果反而會更好一些,。而且高一年級的學生相對時間較為充裕，對技術(shù)的探討可以更為深入,。

回顧這個學期的教學工作,，雖然能基本完成教學任務(wù)，但仍然有很多不足,，留待以后努力改進,。

技術(shù)教學工作總結(jié) 教育技術(shù)工作總結(jié)篇七

通用技術(shù)課程的設(shè)立是高中課程改革的亮點。技術(shù)作為一個獨立的領(lǐng)域,，出現(xiàn)在普通高中課程方案中,，突破了技術(shù)課程的歷史形態(tài)，是這次課程改革創(chuàng)新的標志之一,，是具有“劃時代的進步”意義的歷史性舉措,。在普通高中課程方案中,，技術(shù)課程有144必修學時,，占8個必修學分,，其必修學分已經(jīng)超過了某些經(jīng)典傳統(tǒng)學科，足見國家對這門課程的重視,。

通過我們的教學實踐,，大家有一個共同的認識：沒有與新課程合拍的教育理念，沒法教,；沒有豐富扎實的德才學識和博大無私的廣闊的胸懷,，教不了；沒有勤鉆研,、善反思和在實踐中不斷總結(jié)的進取精神,，絕對教不好。

當課程由“專制”走向民主,，由封閉走向開放,，由專家走向教師，由學科走向?qū)W生的時候,，教師的角色行為必須變化,。教師在新課程中的最大變化是角色的變化。教師將不再只是知識的傳授者和管理者,，而是學生發(fā)展的促進者和引導者,，教師由教學中的主角轉(zhuǎn)向"平等中的首席"，教師在學生的學習經(jīng)驗中漸漸失去了第一主角的地位,。在課堂教學中,，強調(diào)學生的自主性，重在啟發(fā),，貴在引導,，妙在點撥，巧在如何幫助學生設(shè)計正確的學習線路,，選擇正確的學習方法,，讓學生在課堂中始終處于一種積極、活潑,、興奮的狀態(tài),，讓學生有自己的空間去探究、合作,、體驗,、創(chuàng)造，完成教學活動,。教師的職責現(xiàn)在越來越少地傳遞知識,，而越來越多地激勵思考；除他的正式職能以外,，他將越來越成為一位顧問,，一位交換意見的參加者,，一位幫助發(fā)現(xiàn)矛盾論點，而不是拿出現(xiàn)成真理的人,。教學不只是忠實地實施課程計劃（方案）,，而更是課程的創(chuàng)生與開發(fā)。

教師的師生關(guān)系觀,，要從傳統(tǒng)的“師道尊嚴”,，轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒腔锇殛P(guān)系，朋友關(guān)系,。教師要堅信：人人有才,，人無全才，揚長避短,，人人成才,；教師要知道：多一把衡量的尺子，就多出一些好學生,；每個學生都是一輪初升的太陽,，有的盡管現(xiàn)在還暗淡無光，只是一時被云霧遮住了,，一旦沖出云霧,，就會光芒四射。

新課程帶給我們且要求我們做到：教學過程是師生交往,，積極互動,、共同發(fā)展的過程。把教學本質(zhì)定位為交往,，是對教學過程的正本清源,。它不僅超越歷史上的“教師中心論”和“學生中心論”，現(xiàn)實中的“學生特殊客體論”和“主導主體論”,。傳統(tǒng)嚴格意義上的教師教和學生學,，將不斷讓位于師生互教互學，彼此形成一個真正的“學習共同體”,。對教學而言,，交往意味著對話，意味著參與,，意味著相互建構(gòu),，它不僅是一種教學活動方式，更是彌漫,、充盈于師生之間的一種教育情境和精神氛圍,。對學生而言，交往意味著心態(tài)的開放，主體性的凸現(xiàn),，個性的張顯,，創(chuàng)造性的解放。對教師而言,，交往意味著上課不是傳授知識,，而是一起分享理解,；上課不是無謂的犧牲和時光的耗費,，而是生命活動、專業(yè)成長和自我實現(xiàn)的過程,。

教學過程是師生交往,、互動的過程，學生不是作家筆下被動的小說,，不是畫家筆下被動的圖畫,，也不是電視電影面前無可奈何的觀眾，更不是配合教師上課的配角,，而是具有主觀能動性的人,。他作為一種活生生的力量，帶著自己的知識,、經(jīng)驗,、思考、靈感,、興致參與課堂活動,，并成為課堂教學不可分割的一部分，從而使課堂教學呈現(xiàn)出豐富性,、多變性和復雜性,。

新課程體現(xiàn)出教學中本來就有的那些不確定性。教學目標與教學結(jié)果的不確定性,，如知識,、能力、態(tài)度,、情感,、價值觀等多元價值取向；教學內(nèi)容的不確定性,，如課程的綜合性加大,，教材、教參的答案不確定為教師留有較大的余地,；教學方法與教學過程的不確定性,，教師有更大的自主性，更為靈活地選擇與使用教學方法、教學過程中教師可支配的因素增多,。教學的多樣性,、變動性要求教師做一個決策者，而不再是一個執(zhí)行者,。在這種課程環(huán)境下,，教師具有創(chuàng)造新形式、新內(nèi)容的空間,。新課程必然帶來教師教學機制上的變化,。新課程中一些無法預見的、實踐性的,、從未見過的教學情境,，對教師是一種強大的激勵力量。在新的教學情境中,，教師不斷提升和完善自己,。

新課程站在時代的高度，把握時代的脈搏,。新課程建立了要求教師不斷提高的評價體系,，強調(diào)教師對自己教學行為的分析與反思。任何一個人一次性從學校拿到畢業(yè)證書,，還遠遠不能適應(yīng)以后工作和生活的需要,。他必須終身學習，從為獲取某中任職資格而學習轉(zhuǎn)變?yōu)榻K身學習,。教師也同樣如此,。有一位教育家說過，教師的定律,，一言以蔽之,，就是你一旦今日停止成長，明日你就將停止教學,。身為教師,，必須成為學習者。做一輩子老師必須“一輩子學做老師”,?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來”,。在新課程實施的過程中,，教師只有再度成為學生，才能與時俱進,，才能立于教改的潮頭,，才能適應(yīng)新課程的改革,。

課程改革建立了促進學生全面發(fā)展、教師不斷提高,、課程不斷發(fā)展的評價體系,。評價不僅要關(guān)注學生的血液成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學生多方面的潛能,，了解學生發(fā)展中的需求,，幫助學生認識自我，建立自信,。發(fā)揮評價的教育功能,，促進學生在原由水平上的發(fā)展。評價強調(diào)教師對自己教學行為的分析與反思,，建立以教師自評為主,，校長,、教師,、學生、家長共同參與的評價制度,，使教師從多種渠道獲得信息,，不斷提高教學水平。

經(jīng)過教學實踐,，對于教授新課程中的新興學科的我們積累了一些寶貴的經(jīng)驗教訓,，在教學活動中能夠做到高瞻遠矚，對各種問題的應(yīng)答有了一定的準備基礎(chǔ),，對各章節(jié)能夠做到統(tǒng)籌兼顧,，合理安排進程，我相信通用技術(shù)備課組對于今后的教學會越來越得心應(yīng)手,，走出具有本學科特色的教學之路,，為一中的輝煌添上一筆濃重色彩。

技術(shù)教學工作總結(jié) 教育技術(shù)工作總結(jié)篇八

本學期我擔任高二年級以及高一年級兩個班的通用技術(shù)教學工作,，在整個教學過程中我嚴肅認真,，認真講評，在各種教學問題中不斷解決,，不斷開創(chuàng),，及時做好各方面的工作。

通用技術(shù)課是為學生適應(yīng)未來社會生活和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),，以更親近技術(shù)的情感,、積極探究的姿態(tài)和一定的科學精神廣泛地參與社會生活，參與技術(shù)創(chuàng)新的實踐,；培養(yǎng)學生正確的技術(shù)觀,，積極,、負責、安全使用技術(shù)的行為習慣,，培養(yǎng)學生對技術(shù)使用,、評價、選擇,、改進,、決策、創(chuàng)新的能力,。據(jù)學科特點廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生,，尊重學生,，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務(wù),。下面是本人這學期的教學總結(jié)：

1,、課前準備：備好課。

（1）首先應(yīng)認研讀考試說明,、認真鉆研教材,，對考試說明、教材的基本思想,、基本概念,，每句話、每個字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點，掌握知識的邏輯,，能運用自如,。因?qū)W科特點，知識面要廣,、課堂容量要大,，在新授課的教學中一般采用課件的形式備課以輔助于本學科的教學。

（2）了解學生原有的知識技能的儲備,，他們的興趣,、需要、方法,、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預防措施。注重利用“學生缺少什么,，我們教什么,；學生需要什么，我們教什么”的思想來組織教學,。

（3）考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。

2、課堂教學情況

認真組織課堂教學,，關(guān)注全體學生,，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時，激發(fā)學生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言有重點性,、簡潔明了，克服了以前重復的毛病,，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學習通用技術(shù)的興趣和學習努力的方向，課堂上注重講練結(jié)合,。

部分學生自控能力缺乏,，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè),，針對這種問題,，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始,，從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，注重學有所成,。

貫徹落實好學校的聽課制度,，虛心向同行學習教學的技巧,、方法，博采眾長,，不斷的提高了自己的教學水平,。

從網(wǎng)上搜集信息資料、到書店博覽群書,，不斷擴寬知識面,，為教學內(nèi)容注入新鮮血液。

在教學工作中,，我們難免有缺陷,，比如說語言上不夠生動，或者教學質(zhì)量不夠完善,，在今后的教學教育工作中,，認真鉆研新課程的教學、努力工作,，為今后的工作做出努力,。