總結不僅僅是總結成績,，更重要的是為了研究經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律，也可以找出工作失誤的教訓,。這些經(jīng)驗教訓是非常寶貴的,，對工作有很好的借鑒與指導作用，在今后工作中可以改進提高,，趨利避害,，避免失誤。寫總結的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？那么下面我就給大家講一講總結怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

小學語文六年級的教學工作總結篇一

一方面,，在工作中，本人時時嚴格要求自己,，處處以一個優(yōu)秀教師的標準要求自己,，模范遵守學校的各項規(guī)章制度，做到不遲到,、不早退,，不曠會：另一方面，本人能夠嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,，為人師表,，關心愛護學生，不體罰,、變相體罰學生,，建立了良好的師生關系，在學生中樹立了良好的形象,。

1,、努力做好教學常規(guī)工作。在6月8日,，鎮(zhèn)教委辦組織的教學常規(guī)管理評估檢查中,，我被評為教學常規(guī)管理先進個人。一學期來,，我認真做好學期計劃,，做好課堂教學設計，課前能認真?zhèn)湔n（提前備一單元的課）,，鉆研教材和落實新課標的精神,，精心設計好每一節(jié)課,；上課遵循較科學的教學程序，條理清晰,，以生為本,，注重培養(yǎng)學習能力，同時認真做好教后反思,；利用多媒體課件,，激發(fā)學生學習的.熱情，創(chuàng)設學生學習的情境,，分散知識的難點,、突出知識重點，讓學生寓學于樂,，培養(yǎng)了學生的想象力以及解決問題的能力,，以達到優(yōu)化語文課堂教學的目的。在課堂教學中,，面向全體學生，突出語文課的特點,，注重讀中感悟,，鼓勵學生大膽質(zhì)疑，善于教給學生學習的方法,；注重在傳授知識的同時,，加強學生的思想政治品德教育；注意減輕學生的學習負擔,，精講精練,，開展素質(zhì)教育，向40分鐘要質(zhì)量,。同時課后能認真地批改作業(yè),，及時講評。

2,、積極參加教學研究工作,。我能積極參加語文課題組和教研活動，并主持校本教研活動,；珍惜外出學習,、研討的機會，并做好二次培訓,，努力提高自身的業(yè)務素質(zhì)和教學能力,，以此促進提高教學質(zhì)量。

“教學質(zhì)量是學校教育的出發(fā)點和歸宿”,。只有夯實基礎,，學生的語文成績才能得到充分的體現(xiàn),。

1、注重“雙基”,。雖然已經(jīng)是六年級的學生了,，語文的基礎知識和基本技能依舊不能忽視。這個學期,，我首先要求學生從把字寫認真,、清楚開始做起，明確了學生學習目的,，端正了學習態(tài)度,，平時加強了生字和新詞的聽寫，從源頭上堵住了出錯的概率,。其次,，分階段、分內(nèi)容加強了對語文基礎的回顧和復習,，如：結構相同找詞語,，修辭手法、改病句,、縮句,、擴句的訓練，名言警句的積累,、重點句的理解,、把握課內(nèi)外閱讀、加強了寫日記和習作指導等,。此外,，對于語文的學習，要求上課專心,，不懂多問,，力求掌握于課內(nèi)。在充分了解,、分析學生的基礎上,，因材施教，精講精練,，不斷提高學生的基礎知識和基本技能,。

2、注重課內(nèi)外結合,。在課程改革實踐中,，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。在教學中，積極引導學生課內(nèi)外結合,，不斷增長學生見識,，拓寬知識面，以提高學生的語文素養(yǎng),。

復習不應是機械重復過去的練習,，而是教方法、抓規(guī)律,，引導學生站在更高的層次上,，從新的視野對知識進行再認識，開展新的學習活動,。在期末總復習時,，我努力做到以下幾方面：

1、采用歸類,、分單元以及綜合復習相結合的方法,。第一輪：深入教材，以教材為主,，按單元復習,；第二輪：進行歸類復習，也就是綜合復習,，分字詞句,、段篇、習作三部分,，引導學生對復習的內(nèi)容進行歸類,；第三輪：再次回歸教材,，并結合綜合測試卷進行檢測,。

2、抓好復習的重難點,，提高復習效率,。總復習階段時間短,，復習的內(nèi)容面廣量大,，不能面面俱到，既要減輕負擔,，又要提高效率,。因此，只有抓好復習中的重難點,，才能做好復習工作,。首先，要求學生把教材要求背誦的詩詞、段落,、名言,、成語、歇后語,、對聯(lián)等有關語言材料背誦出來,，并鼓勵學生在平時的說話、習作,、練習及作業(yè)中適時地運用所積累的好詞佳句,、妙段，這樣可以提高積累的效果,。二是要求學生把教材中的好詞佳句進行分類整理出來,，進行背誦積累，并在生活中運用,，提高人文素質(zhì),。三是要求每個學生有一本積累本，用于積累課外語言材料,。這樣,，就會在有限的復習時間里提高復習效率。

3,、做好培優(yōu)補差工作,。培養(yǎng)培等生，引導他們多閱讀,，多思考,，多訓練，多寫寫,，以提高語文素養(yǎng),；復習中更關心、愛護差生,，加強后進生的輔導,，鼓勵他們增強信心，加倍努力,，走向進步,。

總之，經(jīng)過又一個學期的努力,，我在教育教學工作方面取得了一定的成績,。但也存在著一些不足，如與學生交流還不夠,，有一些學生學習能力不高,，有的學習習慣有待于養(yǎng)成好等。這都需要自己加強教學反思，重要的是在本學期以后的教育教學中,，如何自我提高,，如何更好地提高學生的學習能力，提高學生的語文水平,，從而提高全體學生的語文素養(yǎng),。

小學語文六年級的教學工作總結篇二

轉(zhuǎn)眼之間，一學期又將結束了,。本學期我擔任六（2）班語文教學工作,。在教學工作中，我不敢怠慢,，認真學習,，深入研究教法。現(xiàn)將我在本學期的教學情況總結,。

六（2）班這個班集體是個團結和諧的集體,，是個積極向上的班級。學生個性比較活躍,，上課氣氛積極,，但中等生、學困生占較大多數(shù),，尖子生相對較少,。因此，在教學中,，要了解及分析學生實際情況,，實事求是，具體問題具體分析,，做到因材施教,。

教學中，我覺得備課是一個必不可少,，是十分重要的環(huán)節(jié),，既要備學生,，又要備教法,。備課不充分，會嚴重影響課堂氣氛和學生的積極性,。因此,，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工,。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

要教好語文,，就要讓學生喜愛語文,，讓學生對語文有興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒,，不愿學,，也就根本學不好了。為此,，我采取了一些方法,，就是盡量多講一些故事，讓學生更了解語文,，更喜歡學習語文,。因為只有語文水平提高，才能提高同學們的語文寫作能力,，對成績優(yōu)秀的同學很有好處,。我根據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式,。用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景,；也用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣,、設計懸念……引發(fā)設計,，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門,。

因為語文的特殊情況,，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,，差生面擴大,，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。因此,，絕對不能忽視,。為此，我制定了具體的計劃和目標,。對這部分學困生進行有計劃的輔導,。對平時懶動腦筋不學的同學，我采取集體輔導的方法,，給他們分配固定任務,，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平,； 對肯學能力不強的同學進行適當引導,，耐心輔導,，慢慢提高他們的成績，不能操之過急,，且要多鼓勵,。只要他們肯努力，成績有望搞提高,；對紀律松散,，學習不認真，基礎又不好的同學,，主要利用進行課余時間個別輔導,，利用優(yōu)等生來幫助他們，成立“一幫一對紅”互幫小組,。只要堅持輔導,，這些同學基礎重新建立起來，以后上課的效果就會更好,。

除了抓課堂教學效果之外,，我還注意讓學生多讀，多講,，多練,，多讀課外書籍，多積累課外知識,。為此,，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚,，讓學生即時消化,。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,，提高他們的能力,。

經(jīng)過一個學期的努力，期末考試就是一種檢驗,。無論成績高低,，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。當然這并不是最重要的,，重要的是在以后后如何自我提高,，如何提高學生的語文水平,。因此,，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力，多學,，多想,，爭取進步。

以上是我在本學期的語文教學工作總結,，本學期我圓滿地完成了教學工作任務,，也取得了一定的成績。今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗,！

小學語文六年級的教學工作總結篇三

六年級四班共有學生63人，經(jīng)過一個學期的語文教育教學,，學生對語文的學習產(chǎn)生了濃厚的興趣,，語文素養(yǎng)得到了不同程度的提高

本學期，我繼續(xù)認真學習新課程標準及相關的理論知識,，在已有教學經(jīng)驗和教學方法的基礎上,，深入研究和學習各種新的教學方法.在工作中不斷探索,不斷反思，不斷總結,，不斷改進自己的教學方法,，認識自己的不足，找出自己與優(yōu)秀教師的差距,，虛心向經(jīng)驗豐富和具有先進教學方法的教師學習,，取長補短,力求使自己在較短的時間里縮短與他人的距離,不斷進步.經(jīng)過一個學期的努力，我獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗和點滴的教學進步,。以下是我對本學期的教學工作作如下的回顧與總結,。

教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的,，有教者就必然有學者。學生是被教的主體,。因此,，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要,。學生是學習的主人,，新課程倡導教師要轉(zhuǎn)換教學角色，由老師的教變?yōu)閷W生主動地學,。

此外,，每個學生都有自己的個性特點，每個學生的接受能力都存在一定的差異,。因此,，在教學中,，我認認真真地備課，深入地鉆研教材,，針對不同學生的個性差異,，即備教材又備學生，尋找不同的教學方法對他們因材施教,。此外,，在課堂教學中，我充分運用靈活有效的教學方法活躍課堂氣氛,，激發(fā)學生的學習興趣,，培養(yǎng)他們良好的學習習慣，調(diào)動他們學習的積極性,，充分突出學生的主體性,，使學生們逐漸對語文學習充滿興趣，向40分鐘要質(zhì)量,。經(jīng)過一個學期的努力,，學生們的語文能力、素養(yǎng)及語文水平都有不同程度的提高,，語文成績也有很大的進步,。

語文是一門工具學科，對學生而言,，既熟悉又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文,，就要讓學生喜愛語文,，讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒,，不愿學,，也無法學下去。為此,，我根據(jù)優(yōu)生與中下生接受能力和學習要求的不同采取了一些不同方法,，就是運用多種不同的方法和事例，讓他們更了解語文,，更喜歡學習語文,。鼓勵他們多開展有益身心的讀書活動，利用課余時間多讀課外書籍,，豐富自己的課外知識,，擴大他們的視野，因為只有語文水平提高,，他們才能提高同學們的語文寫作能力,，對成績優(yōu)秀的同學很有好處,。

因為語文的特殊情況，學生在不斷學習中,，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,，差生面擴大,，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣,。因此，絕對不能忽視,。為此,，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導,。我把這批同學分為三個組,。

第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學,，對這些同學,，我采取集體輔導，給他們分配固定任務,，不讓他們有偷懶的機會,，讓他們發(fā)揮應有水平；第二組是肯學,，但由于能力不強的同學,。對這部分同學要適當引導，耐心教導,，慢慢提高他們的成績,，不能操之過急，且要多鼓勵,。只要他們肯努力,，成績有望提高；第三組是紀律松散,，學習不認真,，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導,。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,，才會立下心來學習。只要堅持輔導,，這些同學基礎重新建立起來,，以后授課的效果就會更好。

作為即將畢業(yè)的小學生,他們的閱讀興趣一向不濃,認為讀書很悶,還不如打電腦好玩,常常沉迷于網(wǎng)絡游戲,以父母不給他們買書或家里沒有書為借口不愿意讀書.為此,我通過向家長了解,發(fā)現(xiàn)事情并不是如學生們所說的那樣,而是由于缺乏興趣引起的,采取對癥下藥的方法:首先為激發(fā)學生的寫作興趣,，我從作文的選題入手,，以寫童話,、想象文為主，適合學生的思維特點,，另外,，積累大量的語匯是寫好作文的關鍵。我充分利用課前一分鐘,，借助故事,，作文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句,。平日每天輪流,，一位學生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學生讀讀記記,。經(jīng)過一學期的嘗試,，本班學生的詞匯量大大增加，語句通順了,閱讀興趣濃了,寫作能力也有了比較明顯的提高,。

語文是語言,。因此，除了課堂效果之外,，還需要讓學生多讀,，多講，多練,。為此,，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚,，讓學生即時消化,。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,，提高他們的能力,。經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗,。無論成績高低,，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在本學期后如何自我提高,，如何共同提高學生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力,，多問，多想,，多向前輩學習,，爭取進步。

以上就是我在本學期的教學工作總結,。由于經(jīng)驗頗淺,，許多地方存在不足，希望在未來的日子里,，能在各位領導老師的指導下,，取得更好成績,。