人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來看看吧

數(shù)學老師個人教學工作反思簡短 數(shù)學教師個人教學反思篇一

第一，用多變的課堂教學,，充分調(diào)動學生的主動性,。

我認為數(shù)學教學是教師思維與學生思維相互溝通的過程。從信息論的角度看,，這種溝通就是指數(shù)學信息的理解,、加工、傳遞的動態(tài)過程,，在這個過程中充滿了師生之間的數(shù)學交流和信息的轉(zhuǎn)換,，離開了學生的參與，整個過程就難以暢通,。北京師范大學曹才翰教授指出“數(shù)學學習是再創(chuàng)造再發(fā)現(xiàn)的過程,，務必要主體的用心參與才能實現(xiàn)這個過程”;從當前全面實施素質(zhì)教育的要求來看，激發(fā)學生用心參與課堂教學,，就是為了提高課堂教學效率,，培養(yǎng)學生的學習潛力和創(chuàng)造思維潛力，這與以培養(yǎng)創(chuàng)造型人才為目的的素質(zhì)教育完全一致,，因此,，在數(shù)學課堂教學中提高學生的參與度，不僅僅具有提高數(shù)學教學質(zhì)量的近期作用,，而且具有提高學生素質(zhì)的遠期功效,。

若要實現(xiàn)這個目標，在教學引入時我常常以問題作為出發(fā)點,，選取的素材密切聯(lián)系學生的現(xiàn)實生活,，運用學生的求知欲，使學生感到數(shù)學就在他們身邊,，與現(xiàn)實世界聯(lián)系緊密,，同時問題情景的設(shè)置又具有必須的挑戰(zhàn)性，引發(fā)了學生的思考,。

如人教版初二幾何《三角形》的《關(guān)于三角形的一些概念》在引入時我提出了以下幾個問題：你能舉出生活中一些有關(guān)三角形的實例嗎?你能一筆畫一個三角形嗎?你能用語言敘述你的畫圖過程嗎?

如人教版初二幾何《三角形》的《三角形全等的判定(一)》在引入時我提出了這樣一個問題：請你任意畫一個三角形,，你能否再畫一個與其全等的三角形。畫好后請你剪下來驗證一下。學生的用心性被激發(fā),，熱烈的討論,，課堂上出現(xiàn)了許多狀況

有的學生用的是先確定一角再確定兩邊的畫法;有的一個學生是利用尺規(guī)根據(jù)三邊關(guān)系畫的(這正是后面所要學的一個三角形全等的判定公理);有的學生是利用了垂直、平行,、對頂角來省去作圖中使用量角器的麻煩,，學生充分利用已有的數(shù)學知識，利用自己對數(shù)學圖形的感知,，很好的解決了這個問題,，透過剪一剪試一試從直觀上驗證了自己的畫法。

如《相似形》的《相似三角形的性質(zhì)》在引入時我提出了這樣的問題：提到與我國并稱為世界四大禮貌古國的埃及你會想到什么?學生們說到了法老,、金字塔,、木乃伊等等，說到金字塔你能測量出埃及大金字塔的高度嗎?學生幾乎是異口同聲地告訴我用影長,，當時我稱贊他們與我們的幾何學之父古希臘人歐幾里得的測量方法一樣,，并講述了歐幾里得的故事,，他等到自己在陽光下的影長與他的身高正好相等的時候,，測量了金字塔的塔影的長度，這時,，他宣布,，“這就是大金字塔的高度?！睆亩ぐl(fā)了學生探索相似三角形的其它性質(zhì)的興趣,。

我在課堂教學的過程中，為了使成績較差同學減少對于數(shù)學的恐懼感,，課堂上放慢教學速度,，變換教學方法，如人教版初二幾何《三角形》的《關(guān)于三角形的一些概念》我是這樣處理的：1,、請學生講解三角形的有關(guān)概念;2,、請學生用折紙的方法講解角平分線和中線，折紙的過程中你還發(fā)現(xiàn)了什么?3,、請學生任意作一個三角形,，并做出這個三角形的一條角平分線和一條中線。三個要求層層深入了學生對于基本概念的理解,，變教師講為學生講,，取得了較好的效果。

我在課堂上放慢教學速度是能夠照顧到大部分學生的,，但一小批優(yōu)等生就會出現(xiàn)沒事做的狀況,，這時學習小組就是他們發(fā)揮余熱的地方，在具體的教學過程中給學生建立了數(shù)學學習小組，讓學生在各自的小組中相互幫忙,，讓每一個學生都能從事小組中不同的工作,，并最終完成一個共同的目標。透過小組學習,，使學生樹立正確的團隊觀,，尊重他人、尊重自己,，敢于發(fā)表自己的觀點,，又不固執(zhí)己見，對同學的見解,，既要樂于理解合理成分,，又要勇于表達自己不同的看法。在具體實施的過程中,，我越發(fā)的認識到討論的重要性,，我鼓勵學生質(zhì)疑，質(zhì)疑教師,，質(zhì)疑教科書,，鼓勵學生爭論，有些知識點在學生的爭論中被突破,，知識在爭論中被融會貫通,，我發(fā)現(xiàn)學生之間的語言他們更容易理解，于是我開始嘗試讓學生講課,，講過三角形的分類等,。又如學習基本作圖時，教科書就如一本說明書,，讓學生以學習小組為單位,，閱讀、畫圖,，互教互學,，實際教學時取得了很好的效果。讓各層次的學生都能有所知,，有所得,。在認知效果和記憶效果方面比教師直接給出要好。

第二,，布置多樣的作業(yè),，引導學生的用心性。

讓學生作業(yè)的目的在于鞏固和消化所學的知識,，并使知識轉(zhuǎn)化為技能技巧,。正確組織好學生作業(yè),，對于培養(yǎng)學生的獨立學習的潛力和習慣，發(fā)展學生的智力和創(chuàng)造潛力有著重大好處,。因此,，教師應重視作業(yè)的布置，《數(shù)學課程標準》中明確指出：“義務教育階段的數(shù)學課程應突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性,、普及性和發(fā)展性,，使數(shù)學教育面向全體學生，實現(xiàn)人人學有價值的數(shù)學,，人人都能獲得必需的數(shù)學,，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展?！弊鳂I(yè)布置如何體現(xiàn)這一基本理念,，如何調(diào)整作業(yè)在學生學習活動中的位置，也是提高課堂教學效率的關(guān)鍵,。

課堂結(jié)束新課后,，我透過作業(yè)的布置滲透數(shù)學學習方法如自學，這樣才能真正提高學生數(shù)學學習的水平,，開始時每一天的第一樣作業(yè)是復習,，最后一項作業(yè)是預習，而且把具體的頁數(shù)寫清楚提出具體的預習提綱,，加強學生看書的針對性,，開始時還帶有必須的強制性如讓家長簽字,，從而提高學生閱讀理解的潛力,。

對數(shù)學的興趣能激發(fā)學生的學習動機，富有情境的作業(yè)具有必須吸引力,，能使學生充分發(fā)揮自己的智力水平去完成,。趣味性要體現(xiàn)出題型多樣，方式新穎,，資料有創(chuàng)造性,，如課本習題、自編習題,、計算類題目,、表述類題目(如單元小結(jié)、學習體會,、數(shù)學故事,、小論文等)互相穿插，讓學生感受到作業(yè)資料和形式的豐富多采,，使之情緒高昂,，樂于思考，從而感受作業(yè)的樂趣。

根據(jù)上課資料所需經(jīng)常讓學生動手做教具如剪鈍角三角形,、銳角三角形,、直角三角形，做教具說明三角形具有穩(wěn)定性而四邊形沒有此特性等,，這種做法不但能夠提高學生學習的興趣,，而且會有一些意想不到的事情。如：學生做教具說明三角形具有穩(wěn)定性而四邊形沒有此特性時,，有的學生用線繩打結(jié)連接四邊,，有的學生為了省事用訂書釘訂的，而訂的不同方法得到有的四邊形能動而有的不能,，經(jīng)過學生的討論得出關(guān)鍵在于連接處是一個點還是兩個點的問題,，學生很受啟發(fā)。

數(shù)學老師個人教學工作反思簡短 數(shù)學教師個人教學反思篇二

上個學期,，根據(jù)需要,，學校安排我上高二數(shù)學文科，在這一學期里我從各方面嚴格要求自己,，在教學上虛心向老教師請教,，結(jié)合本校和班級學生的實際狀況，針對性的開展教學工作,，使工作有計劃,，有組織，有步驟,。經(jīng)過了一學期,，我對教學工作有了如下感想：

一、認真?zhèn)湔n,，做到既備學生又備教材與備教法,。

上學期我根據(jù)教材資料及學生的實際狀況設(shè)計課程教學，擬定教學方法,，并對教學過程中遇到的問題盡可能的預先思考到,，認真寫好教案。每一課都做到“有備而去”,，每堂課都在課前做好充分的準備,，課后及時對該課作出小結(jié)，并認真整理每一章節(jié)的知識要點,，幫忙學生進行歸納總結(jié),。

二、增強上課技能,，提高教學質(zhì)量,。

增強上課技能,，提高教學質(zhì)量是我們每一名新教師不斷努力的目標。因為應對的是文科生,，基礎(chǔ)普遍比較差,，所以我主要是立足于基礎(chǔ)，讓學生學得簡單,，學得愉快,。注意精講精練，在課堂上講得盡量少些,，而讓學生自己動口動手動腦盡量多些;同時在每一堂課上都充分思考每一個層次的學生學習需求和理解潛力,，讓各個層次的學生都得到提高。

三,、虛心向其他老師學習,，在教學上做到有疑必問。

在每個章節(jié)的學習上都用心征求其他有經(jīng)驗老師的意見,，學習他們的方法,。同時多聽老教師的課，做到邊聽邊學,，給自己不斷充電,，彌補自己在教學上的不足，征求他們的意見,，改善教學工作,。

四、認真批改作業(yè),、布置作業(yè)有針對性,，有層次性。

作業(yè)是學生對所學知識鞏固的過程,。為了做到布置作業(yè)有針對性,，有層次性，我常常多方面的搜集資料,，對各種輔導資料進行篩選，力求每一次練習都能讓學生起到最大的效果,。同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真，并分析學生的作業(yè)狀況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題及時評講,，并針對反映出的狀況及時改善自己的教學方法，做到有的放矢,。

然而,，在肯定成績,、總結(jié)經(jīng)驗的同時，我清楚地認識到我所獲得的教學經(jīng)驗還是膚淺的,，在教學中存在的問題也不容忽視,，也有一些困惑有待解決今后我將努力工作，用心向老老師學習以提高自己的教學水平,。

以上幾點便是我的一點心得,，期望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗教訓,，為今后的教育教學工作積累經(jīng)驗，以便盡快地提高自己的水平,。

數(shù)學老師個人教學工作反思簡短 數(shù)學教師個人教學反思篇三

緊張有序的高二教學工作已經(jīng)結(jié)束了,，經(jīng)受了磨礪和考驗的我，在各個方面都得到了很大的提高,，尤其是學科知識的理解和業(yè)務水平方面更有了進步,，這都離不開學校領(lǐng)導和同組的有經(jīng)驗的老師的支持和幫忙。

“學高為師,，身正為范”,，作為一名人民教師，最重要的是教書育人,，而要做好教學工作就務必具備精湛的專業(yè)水平和良好的思想道德品質(zhì),。

這一年來我認真鉆研數(shù)學中的每一個知識點，精心設(shè)計每一節(jié)課,，虛心向教學經(jīng)驗豐富的教師請教,，同時用心主動的學習老教師的實際教學方法，與此同時,，我努力做好教學的各個環(huán)節(jié),，做好學生的課后輔導工作，注意學生的心理素質(zhì)的提高,。盡管我在教學中留意謹慎,，但還是留下了一些遺憾。

為了以后更好提高教學效果,。經(jīng)過一番深思,，我個人覺得高二數(shù)學教學，就應作到夯實“三基”,，理順知識網(wǎng)絡(luò),。因為高考命題是以課本知識為載體，全面考查潛力,，所以,，促進學生對基本知識,、基本概念和基本方法的鞏固掌握相當關(guān)鍵。我從中得到的教學反思如下：

一,、教學定位要合理化,，重基礎(chǔ)知識、基本方法和基本思想,。

透過一年來的高二的數(shù)學教學,，以及對會考試題及市統(tǒng)測的研究分析發(fā)現(xiàn)，數(shù)學考查的多是中等題型,，占據(jù)總分的百分之八十之多,，所以我認為，對于大多數(shù)的學生作好這部分題是至關(guān)重要的,。我的做法是：加大獨立解題和考場心理的模擬訓練,，這是我們能夠進一步改善的地方，可大大提高整體的數(shù)學成績,。與此同時,，又要有針對性地提高程度較好的學生，先從思想認識和學習方法上加以指導,，提高拔尖人才,，這樣把一些偏、難,、怪的資料減少一些,，在平時考試中，個性注意對試題整體的把握,，指導學生的整體學習思想,。

二、教師指導好學生對教材的合理利用,。

數(shù)學考試考查點“萬變不離教材”,，許多的試題就來源于教材的例題和習題，提高學生對教材的重視的同時,，關(guān)鍵做好學生的學習指導工作,，對于教材的改造和加工至關(guān)重要，先整體把握全教材的章節(jié),，再細化具體的資料,，用聯(lián)想的方式，對于詳略的處理交代清楚,，使學生在自己的頭腦中構(gòu)建知識體系，理解解題思想和知識方法的本質(zhì)聯(lián)系,，提高實際運用潛力十分重要,。

三,、理解知識網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建認識體系,。

各知識模塊之間不是孤立的,，我們要引導學生發(fā)現(xiàn)知識之間的銜接點，有的在概念外延上相連,，有的在應用上相通等,。這樣，就能夠把已有知識連成一個完整的體系,，在解決問題時便會左右逢源,，如魚得水。

事實上,，在知識點的交匯處命題,，在試題中已十分普遍。因此,，在教學中,，選用練習時，不宜太難,，以基礎(chǔ)題訓練為主,，否則就會挫傷學生的信心;也不應過重，不利于對知識的理性歸納,。由于l1學生的數(shù)學基礎(chǔ)普遍較好,，復習時節(jié)奏與速度不宜太慢，但盡量給予補缺補漏的時間,。本人在這方面不足之處：w6復習,、練習過于綜合，有必須難度,，因此收效不好

四,、高度重視新課程新增資料的復習。

新課程新增資料：簡易邏輯,、平面向量,、線形規(guī)劃、概率,、是大綱修訂和考試改革的亮點,，在高考都有涉及。現(xiàn)行教學狀況與過去相比,，教學時間比較緊張,，復習時間相對短，新增資料考察要求逐年提高,，分值也不斷加大,，如向量已經(jīng)成為分析和解決問題不可缺少的工具,。

在新課程試題中，有些題目屬于新教材和舊教材的結(jié)合部,，在高考命題中采用新舊結(jié)合的方法,。例如函數(shù)的單調(diào)性問題既能夠用導數(shù)解決也能夠用定義解決。立體幾何問題的處理既能夠用傳統(tǒng)方法也能夠用向量方法,。只有重視和加強新增資料的復習,，才能緊跟教改和高考改革的步伐，提高學生的認知潛力和思維潛力,。

五,、明確考試資料和考試要求，把握好復習方向和明確重難點,。

我結(jié)合自身的狀況,，工作中，我首先在進行復習資料的時候,，先把《新課程標準》精讀一遍,，平時通讀爭取做到心中有數(shù)，同時經(jīng)常請教本組有經(jīng)驗的老師學習好的經(jīng)驗,，其次我總是努力多聽本組老師的課,，這樣最有利于把握一節(jié)課的教學重點和難點，掌握難點的突破方法,，及時反思并結(jié)合自己學生的狀況做為教學中的指導,，再次我爭取把近幾年的全國的高考試題做一遍，認真研究,，從知識,、方法和思想上入手。透過實踐證明效果很好,，能夠在今后的教學中得到應用,。

六、把握教材,，注重通性通法的教學,、做好學習方法的指導工作。

近幾年高考數(shù)學試題堅持新題不難,、難題不怪的命題方向,，強調(diào)“注意通性通法，淡化特殊技巧”,。就是說高考最重視的是具有普遍好處的方法和相關(guān)的知識,。盡管復習時間緊張，但我們?nèi)匀灰⒁饣貧w課本?；貧w課本,，不是要強記題型,、死背結(jié)論,，而是要抓綱悟本，對著課本目錄回憶和梳理知識,，把重點放在掌握例題涵蓋的知識及解題方法上,，選取一些針對性極強的題目進行強化訓練，這樣復習才有實效,。

學生的心理素質(zhì)極其重要,，以平和的心態(tài)參加考試，以實事求是的科學態(tài)度解答試題,，培養(yǎng)鍥而不舍的精神,。考試是一門學問,，高考要想取得好成績,，不僅僅取決于扎實的基礎(chǔ)知識、熟練的基本技能和過硬的解題潛力,，而且取決于臨場的發(fā)揮,。我們要把平常的考試看成是積累考試經(jīng)驗的重要途徑，把平時考試當做高考,，從心理調(diào)節(jié),、時間分配、節(jié)奏的掌握以及整個考試的運籌諸方面不斷調(diào)試,，逐步適應,。

教師自己還要思考一個問題，就是針對學生存在的問題如何調(diào)整復習策略,，使復習更有重點,、有針對性。

數(shù)學老師個人教學工作反思簡短 數(shù)學教師個人教學反思篇四

一,、思想認識,。

在這一個學期里，我在思想上嚴于律己,，熱愛黨的教育事業(yè),。去年下半年我向?qū)W區(qū)黨支部遞交了入黨申請書，所以這一學期來我都是以黨員的要求來約束自己,，鞭策自己,。對自己要求更為嚴格，力爭在思想上、工作上在同事,、學生的心目中樹立起榜樣的作用,。在"七一"那天，我還榮幸地成為了一名預備黨員,。使自己的思想上了一個新的臺階,，同時也是對自己思想上嚴格要求的一個新的開始。一學期來,，我還積極參加各類政治業(yè)務學習,，努力提高自己的政治水平和業(yè)務水平。服從學校的工作安排,，配合領(lǐng)導和老師們做好校內(nèi)外的各項工作,。

二、教學工作,。

在教學工作方面,，整學期的教學任務都非常重。但不管怎樣,，為了把自己的教學水平提高,，我堅持經(jīng)常翻閱《小學數(shù)學教學》、《優(yōu)秀論文集》,、《青年教師優(yōu)秀教案選》等書籍,。還爭取機會多出外聽課，從中學習別人的長處,，領(lǐng)悟其中的教學藝術(shù),。平時還虛心請教有經(jīng)驗的老師。每上的一節(jié)課,，我都做好充分的準備,，我的信念是―決不打無準備的仗。在備課過程中認真分析教材,，根據(jù)教材的特點及學生的實際情況設(shè)計教案,。

這學期主要擔任二年級兩個班的數(shù)學、思想品德的教學及其中一個班的班主任工作,。因為已經(jīng)接手第二學期,，學生的思想、學習以及家庭情況等我都一清二楚,，并且教材經(jīng)過上學期的摸索,，對教材比較熟悉，所以工作起來還算比較順利,。培優(yōu)扶差是一個學期教學工作的重頭戲,，因為一個班級里面總存在幾個尖子生和后進生,，對于后進生，我總是給予特殊的照顧,，首先是課堂上多提問,，多巡視，多輔導,。然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚,，課后多找他們談心、交朋友,，使他們懂得老師沒有把他們"看扁",，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣。

最后是發(fā)動班上的優(yōu)生自愿當后進生們的輔導老師,，令我欣慰的是優(yōu)生們表現(xiàn)出非常的踴躍，我問他們?yōu)槭裁茨敲聪矚g當輔導老師,，他們說："老師都那么有信心他們會學好,，我們同樣有信心。""我相信在我的輔導下,，他一定有很大的進步,。""我想全班同學的學習成績都是那么好。"于是,，我讓他們組成"一幫一"小組,，并給他們開會，提出"老師"必須履行的職責,，主要就是檢查"學生"的作業(yè),，輔導"學生"掌握課本的基本知識和技能。給后進生根據(jù)各自的情況定出目標,，讓他們雙方都朝著那個目標前進,。"老師"們確實是非常盡責，而"學生"時刻有個"老師"在身旁指點,，學起來也非常起勁,。兩個班所定的9對"一幫一"小組，"學生"們?nèi)喽加羞M步,，有的進步非?？臁?/p>

三,、領(lǐng)班工作,。

在班主任工作方面，我非常重視學生的思想教育工作,。通過班會,、晨會,、思想品德課及結(jié)合各科教材對學生進行愛祖國、愛人民,、愛集體,、愛老動、愛學習等的思想教育,。使學生能養(yǎng)成良好的班風,、學風。班干部是老師的左右手,，所以我把培養(yǎng)得力的班干部作為班主任工作的一項重要內(nèi)容,。

我培養(yǎng)了兩位得力的班長。這些班干部能把班的學習和紀律管好,，為我減輕負擔,。我為他們定出要爭取每星期都拿文明班的目標，各施其責,。還常給班干定時開會,，了解他們工作的情況，鼓勵他們大膽開展工作,。使班干能在同學中樹立起威信,，成為同學學習的榜樣。在他們的努力下,，班務工作能正常開展,，本班這學期也只有兩次沒有取得文明班的稱號。這個班本學期的插班生很多,，有六個,，加上原來的一共有13個，全是男生,，并且來自不同的省份,，語言溝通和學習習慣的參差就最令我頭疼。他們連上課的基本要求都沒養(yǎng)成,，并且有幾個象劉志輝,、任家成等是最調(diào)皮的。特別是劉志輝,，這個小孩特別好奇,、好動。上學期天天都要跟同學打上幾場架,，我唯有苦口婆心地跟他做思想工作,，慢慢把他轉(zhuǎn)化，今個學期打架違紀的現(xiàn)象大大減少了,，上課能遵守紀律,，并且非常積極回答問題,，學習成績也優(yōu)秀。但還是不時出現(xiàn)一些消極的思想,。為了把班的常規(guī)工作搞好,，我每天都堅持早上七點三十分前,、中午一時四十分前就到校,，回到學校的第一件事就是到班上了解學生的早讀、午讀等情況,，對學生進行晨會教育,。經(jīng)過一個的努力，我們班的各項常規(guī)工作像早讀,、衛(wèi)生,、課堂紀律等都抓得比較好。