無論是身處學校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

下鄉(xiāng)支教申請書 下鄉(xiāng)支教申請書篇一

我叫xxx,是xxxx的一名幼兒教師，從事幼兒教育工作x年,，具有教師資格證,，教師普通話水平測試合格證書，繼續(xù)教育證書,。作為一名幼兒教師我志愿參加小拐鄉(xiāng)的支教活動,，用自己多年的教學經(jīng)驗，為當?shù)氐挠捉谭鲐毥ㄔO貢獻自己的一份力量,，為促進幼兒園的進一步交流,，為幼教事業(yè)盡自己綿薄之力。

我想支教生活也許是清苦的,，寂寞的,，單調(diào)的，可是,，為人民做出一點貢獻不正是我們這些平凡的幼兒教師的最大愿望嗎,？如果能夠投身于支教的隊伍中，將會是我一生的榮幸,。通過艱苦生活的磨礪,，相信能豐富自己的閱歷，提高自己的能力，堅定自己為黨為人民服務的信念,。我已經(jīng)在心理上做好了準備,，在那里工作，必須靠自己成熟的政治素質(zhì),，過硬的業(yè)務水平和高尚的道德風范,，才能贏得當?shù)厝罕姷男湃危ぷ鞑拍茏龊?。這就需要我不斷地努力學習，進一步提高自己的素質(zhì),。

如果能夠讓我響應號召,，去小拐鄉(xiāng)支教，我將會竭盡全力,，盡我所能的工作,，踏踏實實教書，全心全意育人,，愛崗敬業(yè),，在那里無私奉獻，無怨無悔,，將自己有限的生命融入無限的幼兒園教育工作當中去,，用自己的一腔熱血譜寫新的教育篇章！

此致

敬禮,！

申請人：xxxxxx

20xx年3月7日

下鄉(xiāng)支教申請書 下鄉(xiāng)支教申請書篇二

尊敬的教育局領導：

從小我就樹立了當教師的志愿,。如今，我已在三尺講臺上度過了16個春秋,。在這片土壤上辛勤播種,，默默耕耘。在這里我嘗到了當老師的酸,、甜,、苦、辣,，感受到了當老師的辛苦,，可每當看到孩子們那一張張花一般的臉，一雙雙渴求知識的眼睛,，我就無比地欣慰,！ 20xx年由于工作需要我調(diào)到千山區(qū)教師進修學校搞教研工作，主要工作就是聽課,、評課,、組織教師培訓和組織教師集中學習及送教下鄉(xiāng)。我深知農(nóng)村學校師資力量薄弱,，不僅缺少任課教師同時教師年齡老化,，那里需要有新鮮的血液及優(yōu)秀的教師,，同時農(nóng)村學校各種條件設施落后，山高路遠,，交通不便不說就是教學條件和硬件設備和城區(qū)也不能同日而語,，但是每每看見村里那些性真純樸，勤奮好學的孩子,，我就特別希望走進鄉(xiāng)村,，我愿為鄉(xiāng)村的教育事業(yè)貢獻自己的一份微薄之力！

屈原說：“路漫漫兮其修遠,，吾將上下而求索,。”作為一名黨員,，就應當?shù)阶鎳钚枰牡胤饺?，所以我選擇了申請到農(nóng)村學校支援那里的教育，渴望通過支教生活,，實踐我們黨全心全意為人民服務的根本宗旨,。我希望在農(nóng)村教育的廣闊天地中，貢獻自己的青春,，燃燒自己的激情,！

如果我的申請能夠得到批準，我將會竭盡全力,，盡我所能的工作,，踏踏實實教書，全心全意育人,，愛崗敬業(yè),，在那里奉獻青春，揮灑熱血,，無怨無悔,，將自己有限的生命融入無限的工作當中去，用自己的

一腔熱血譜寫的教育篇章,！

我心已定,，我意已決，企盼教育局領導給我這次機會,！

20xx年1月22日

申請人：xxx

申 請 書

20xx年1月22日

申請人：xxx

下鄉(xiāng)支教申請書 下鄉(xiāng)支教申請書篇三

尊敬的學校領導：

我x年7月畢業(yè)于 大學 系,，畢業(yè)后一直在我校擔任教育教學工作，教育教學水平也不斷地得到提高,，一直以來都能認真,、負責地完成各項工作；但為了更好地提高工作能力和思想水平，我志愿申請下鄉(xiāng)支教,。

我雖然是一名普通的教師,，但我意識到下鄉(xiāng)支教可以極大的優(yōu)化教育人才資源，可以把自己的一點知識奉獻于鄉(xiāng)下學生,，同時還可以使自己在鄉(xiāng)下得到鍛煉,，可以學到鄉(xiāng)下教師艱苦執(zhí)教的奉獻精神，可以促進自己教育教學水平,、工作思想水平的提高和育人觀念的.更新,。因此我志愿申請下鄉(xiāng)支教。

如果學校能批準我下鄉(xiāng)支教,，我一定按照上級的要求認真負責,、依法執(zhí)教，一定主動配合鄉(xiāng)下學校做好教育教學工作,，一定對自己高標準、嚴要求,。我相信自己一定能較好地完成支教任務,。

此致

敬禮！

申請人：xx

20xx年x月xx日

下鄉(xiāng)支教申請書 下鄉(xiāng)支教申請書篇四

尊敬的各位學院領導,，系領導：

我是一名工商管理系工商企業(yè)管理的新生,，我來到這很高興很期待。學院的氣息把我包圍,，我已深深的感受到了它的博大,。我相信我沒有來錯地方，這就是我夢的開始,。我會努力的,，不論阻力有多大，不論困難有多強,，一定會堅持到底的,。如果我有幸成才，我一定會報答給于我支持的老師和同學,。

我是一個來自農(nóng)村的孩子,，經(jīng)歷的風風雨雨多了去，可是老天仍不讓我好活啊,。家里一貧如洗,，爸爸因過度勞作腰部得病，從此以后不能干重活,。還有我那可憐的弟弟,，他上高中了，很是爭氣很是刻苦，可惜家境幾乎讓他輟學,。我還有個可愛的小妹妹,，她今年13了，在家里是媽媽的好幫手,，十分懂事,，十分乖巧。在學習上她很節(jié)儉生活上也很節(jié)儉,。我們旬妹三人的學業(yè)費用重重的壓到了媽媽柔弱的肩上,。迫于壓力媽媽找了一份洗車的苦活。每每看到疲憊的媽媽回到家中,，我愧對萬分;再看看她的手,，又紅又腫，我的眼里噙滿了淚水,。不是我不孝啊,，我知道如果我放棄了學業(yè)更是不孝啊，所以我要堅持下去,。

說了這些,，就是希望得到學院的支持，希望各位老師給我最大的鼓勵,，我也期待我的申請您能接受,。我會用我的行動告訴大家我能行我一定能行的。

教師下鄉(xiāng)支教申請書三尊敬的學校領導：

我20xx年7月畢業(yè),，畢業(yè)后一直在我校擔任教育教學工作,，教育教學水平也不斷地得到提高，一直以來都能認真,、負責地完成各項工作;但為了更好地提高工作能力和思想水平,，我志愿申請下鄉(xiāng)支教。

我雖然是一名普通的教師,，但我意識到下鄉(xiāng)支教可以極大的優(yōu)化教育人才資源,，可以把自己的一點知識奉獻于鄉(xiāng)下學生，同時還可以使自己在鄉(xiāng)下得到鍛煉,，可以學到鄉(xiāng)下教師艱苦執(zhí)教的奉獻精神,，可以促進自己教育教學水平、工作思想水平的提高和育人觀念的更新,。因此我志愿申請下鄉(xiāng)支教,。

如果學校能批準我下鄉(xiāng)支教，我一定按照上級的要求認真負責,、依法執(zhí)教,，一定主動配合鄉(xiāng)下學校做好教育教學工作,，一定對自己高標準、嚴要求,。我相信自己一定能較好地完成支教任務,。

申請人：xxx

20xx年x月x日

下鄉(xiāng)支教申請書 下鄉(xiāng)支教申請書篇五

尊敬的校領導：

我自愿申請到草廟中心小學支教一年,。

我叫沙鋒，1993年畢業(yè)后,，就直接走進了初中課堂,，一教就是20年。我具有本科學歷,，教師資格證，教師普通話水平測試合格證,，繼續(xù)教育證，擔任過10年的班主任,，對學生工作比較熟悉了解,，在教學工作中曾取得過突出的成績。但僅僅有這些是不夠的,。對如何與學生在課堂互動，我不是很拿手,；對小學教育教學的過程，以及小學教材,，還不是很熟悉；對小學生的思想思維模式,，也不是很了解。此次,，我志愿參加支教活動,，想去真正地走“進”學生,。20年的初中教育教學生活,，讓我對初中語文、政治的教育教學內(nèi)容有所了解,，也有自己的想法,。我想把初中與小學教育教學有效地結合起來，用自己以往所學,，探索出小學初中語文教育教學的有效模式。

以往,，我總結出一套小學初中語文銜接教育教學資料，但都是零散的,，還沒有經(jīng)過實踐檢驗,，所以此次申請到草廟中心小學支教后,，我剛好可以將理論付諸于實踐，為教育事業(yè)盡自己綿薄之力,，書寫自己人生最絢麗的華章。

我寫下了這份申請,，自愿申請支教。請領導同意,。

申請人：沙鋒

20xx年2月28日

下鄉(xiāng)支教申請書 下鄉(xiāng)支教申請書篇六

尊敬的學校領導：

我年7月畢業(yè)于大學系，畢業(yè)后一直在我校擔任教育教學工作,，教育教學水平也不斷地得到提高，一直以來都能認真,、負責地完成各項工作;但為了更好地提高工作能力和思想水平,，我志愿申請下鄉(xiāng)支教,。

我雖然是一名普通的教師,，但我意識到下鄉(xiāng)支教可以極大的優(yōu)化教育人才資源,，可以把自己的一點知識奉獻于鄉(xiāng)下學生,，同時還可以使自己在鄉(xiāng)下得到鍛煉，可以學到鄉(xiāng)下教師艱苦執(zhí)教的奉獻精神,，可以促進自己教育教學水平、工作思想水平的提高和育人觀念的更新,。因此我志愿申請下鄉(xiāng)支教,。

如果學校能批準我下鄉(xiāng)支教,，我一定按照上級的要求認真負責,、依法執(zhí)教,，一定主動配合鄉(xiāng)下學校做好教育教學工作,，一定對自己高標準、嚴要求,。我相信自己一定能較好地完成支教任務。

申請人：

申請日期：

下鄉(xiāng)支教申請書 下鄉(xiāng)支教申請書篇七

尊敬的領導：

我自愿申請下鄉(xiāng)支教,。我叫高擁軍,，20xx年畢業(yè)后,，就一直擔任初三化學教學工作。具有本科學歷,，教師資格證,，教師普通話水平測試合格證，繼續(xù)教育證,，中學教師計算機中級上崗證，擔任過12年的班主任,，對學生工作比較熟悉了解,，在教學工作中曾取得過突出的成績。

但僅僅有這些是不夠的,。對如何與學生在課堂互動，如何將教學環(huán)節(jié)很自然的串聯(lián)起來,，我不是很拿手,；此次,，我志愿參加支教活動，想去真正地走“進”學生,。20多年的初中化學教學，讓我對初中化學的教育教學內(nèi)容比較了解,，也有自己的想法。我想把初中教育教學和當?shù)貙W生的實際有效地結合起來,，用自己以往所學，探索出初中化學教育教學的有效模式,。

以往,，我總結過一些教育教學資料，但都是零散的,，還沒有經(jīng)過實踐檢驗，所以此次申請下鄉(xiāng)支教后,，我剛好可以將理論付諸于實踐，為教育事業(yè)盡自己綿薄之力,。

申請人：

20xx年2月26日

下鄉(xiāng)支教申請書 下鄉(xiāng)支教申請書篇八

尊敬的領導：

本學期我志愿申請參加松溪縣鄉(xiāng)下中學支教活動，為對口地區(qū)的教育建設貢獻自己的一分力量,，為促進學校間的進一步交流盡自己綿薄之力。

我報名參加對口支教,，還因為對口交流也是一個不斷學習的過程，是為提高自身的業(yè)務技能創(chuàng)造條件的過程,，這是全縣所有前幾屆交流教師形成的共識。到對口學校支教,，跟當?shù)乩蠋熞黄鸸ぷ鳌⑸詈退枷虢涣?，可以學到當?shù)乩蠋熢S多艱苦創(chuàng)業(yè)的優(yōu)良品質(zhì),。有一位教師說得好，“對口交流可能一生一次,，但思想交流卻是一生一 世”,。我想支教生活也許是清苦的,，寂寞的,，單調(diào)的,，可是,，為人民做出一點貢獻不正是我們這些平凡的人的最大愿望嗎？如果能夠投身于支教的隊伍中,，將會是我一生的榮幸。通過艱苦生活的磨礪,，相信能豐富自己的閱歷，提高自己的能力,，增加對祖國和人民的感情,，也將為我今后的人生選擇提供正確的人生觀和世界觀,，堅定自己為黨為人民服務的信念。

我知道選擇去支教,，就等于選擇了坎坷和困難，就等于選擇了吃苦和受累,。 對此，我已經(jīng)在心理上做好了準備,，在那里工作,，必須靠自己成熟的政治素質(zhì),，過硬的業(yè)務水平和高尚的道德風范，才能贏得當?shù)厝罕姷男湃?，工作才能做好。這就需要我不斷地努力學習,，進一步提高自己的素質(zhì)。

如果能夠讓我響應黨和人民的號召,，去支教,，我將會竭盡全力,，盡我所能的工作,，踏踏實實教書，全心全意育人,，愛崗敬業(yè)，在那里奉獻青春,，揮灑熱血，無怨無悔,，將自己有限的生命融入無限的工作當中去，用自己的一腔熱血譜寫的教育篇章,！ 因此,，懇請領導能夠批準我參加對口支教,。

申請人： 黃奎聲

20xx年9月5日

下鄉(xiāng)支教申請書 下鄉(xiāng)支教申請書篇九

尊敬的的學校領導：

為響應七星關區(qū)教育局開展城鄉(xiāng)干部教師交流工作的要求，我決定本學期報名參加下鄉(xiāng)支教工作,。

我報名下鄉(xiāng)支教，因為開展城鄉(xiāng)干部教師交流工作,，是促進教育均衡發(fā)展的需要,。自從20xx年10月,，畢節(jié)市教育局為推進教育均衡發(fā)展，在建立城鄉(xiāng)學校教育共同體的基礎上,，采取城鄉(xiāng)干部教師對調(diào)交流的辦法，在師資均衡發(fā)展和教師隊伍建設方面取得了很好的效果,。畢節(jié)十一中積極響應教育局的號召,，派出了兩名教師到朱昌花廠小學支教,，發(fā)揮了優(yōu)質(zhì)教育資源示范帶動作用,，在交流雙方學校和各位交流教師的共同努力下,，取得了顯著的成績,。實現(xiàn)了雙方學校的資源共享，促進了教育公平,。

我報名下鄉(xiāng)支教，還因為城鄉(xiāng)干部教師交流也是促進教育教學,、教育科研改革的一項重要舉措。開展城鄉(xiāng)交流活動,，有利于提高教師的綜合能力，有利于促進城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展,，特別是對于教育教學、教研教改工作的推進,，起到不可估量的重要作用,。對于提高農(nóng)村教育質(zhì)量、促進義務教育均衡發(fā)展,、加快社會主義新農(nóng)村建設具有重要的戰(zhàn)略意義和現(xiàn)實意義。

我報名下鄉(xiāng)支教,，還因為對口交流也是一個不斷學習的過程，是為提高自身的業(yè)務技能創(chuàng)造條件的過程,，這是全市所有前幾屆交流教師形成的共識。到農(nóng)村學校支教,，跟農(nóng)村老師一起工作、生活和思想交流,，可以學到農(nóng)村老師許多艱苦創(chuàng)業(yè)的優(yōu)良品質(zhì)。有一位教師說得好,，對口交流可能一生一次，但思想交流卻是一生一世,。

我報名下鄉(xiāng)支教，原因還有很多,。總之,，城鄉(xiāng)干部教師相互交流，利在于高密教育的總體發(fā)展,。近年來，我市教育事業(yè)取得了顯著成績,，義務教育全面普及、城鄉(xiāng)教育迅猛發(fā)展,，素質(zhì)教育不斷推進，教育質(zhì)量全面提高,，高考成績逐年上升。但是,，我市教育發(fā)展還存在不少的困難和問題，師資短缺,，結構不合理，分布不均衡,，質(zhì)量不高，優(yōu)質(zhì)教育資源還不能滿足廣大人民群眾日益增長的需要,。對口交流活動的順利實施,，從總體上加強了教師隊伍建設,，提高了管理水平,，促進了城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展。為下一步進行教育人事制度改革積累了寶貴的經(jīng)驗和方法,。

因此，懇請學校領導能夠批準我本學期下鄉(xiāng)支教,。

申請人：劉家兵

20xx年4月10日