作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位,。教案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

小班手指操五指歌教案篇一

1,、感知每只手有五個手指，喜歡用手指做游戲,。

2,、能一邊念兒歌一邊做相應(yīng)的手指動作。

讓幼兒學(xué)會手指游戲《小手拍拍》。

一,、情景導(dǎo)入：認(rèn)識自己的小手

小朋友我們伸出你們的小手,，我們來一起來玩一玩《小手拍拍》吧。

小手小手拍拍,，我的小手伸出來!

小手小手拍拍,，我的小手藏起來!

小手小手拍拍，我的小手舉起來!

小手小手拍拍,，我的小手放腿上!

小朋友,，《小手拍拍》好玩么?小朋友把小手拿出來，看看我們的小手有幾個指頭!

師：對,，我們的小手有五個手指,，讓我們一起來數(shù)一數(shù)吧!

二、學(xué)習(xí)兒歌并進(jìn)行手指游戲

(一)欣賞兒歌,，理解內(nèi)容,。

1、教師邊念兒歌邊做手指游戲,。

我們的手指可以跟我們做游戲,，今天老師又給我們小朋友帶來了一首手指的兒歌，聽聽看兒歌中的手指寶寶們在做什么游戲呢?(引導(dǎo)幼兒說出兒歌中的“點點點,、敲敲敲,、捏捏捏、撓撓撓,、拍拍拍”)

2,、請小朋友們再來聽一遍，聽聽幾個手指點點點?幾個手指敲敲敲?幾個手指捏捏捏?幾個手指撓撓撓?幾個手指拍拍拍?

(二)學(xué)習(xí)邊念兒歌邊進(jìn)行手指游戲,。

1,、嘗試跟著老師邊念兒歌邊進(jìn)行手指游戲,。

剛剛我們已經(jīng)聽過了兒歌,，也看了手指游戲，我們再來聽一遍,，會念的小朋友跟老師一起一邊念兒歌一邊來做這個手指游戲,。

2、幼兒表演兒歌,。

先集體后個別(教師做適當(dāng)?shù)膸椭?

3,、完整的朗誦兒歌并進(jìn)行手指游戲。

三,、小結(jié)提升

今天我們一起學(xué)習(xí)了新的手指游戲《手指歌》,，可以一邊念一邊拍，有空的時候我們可以自己念一念，拍一拍,，也可以找好朋友一起玩,，在家里也可找爸爸媽媽一起玩。我們還有很多有趣的手指游戲呢,，下次老師帶我們小朋友再來玩!

附兒歌《手指歌》

一個手指點點點(伸出一個手指點寶寶)

兩個手指敲敲敲(伸出兩個手指在寶寶身上輕輕敲)

三個手指捏捏捏(伸出三個手指在寶寶身上輕輕捏)

四個手指撓撓撓(伸出四個手指在寶寶身上撓一撓)

五個手指拍拍拍(雙手對拍)

小班手指操五指歌教案篇二

30月的寶寶正是自我意識萌芽期,，對手有了初步的感知和認(rèn)識,手部動作有了進(jìn)一步的發(fā)展，但手指的精細(xì)動作還不是很協(xié)調(diào),。手指游戲是托班最常見的一種手口一致的練習(xí),，不僅可以鍛煉孩子的手指靈活及協(xié)調(diào)能力，還可以鍛煉孩子的大腦,，有利于孩子語言及動作的發(fā)展,。因此，我設(shè)計了觀察圖片,，認(rèn)識手指名稱,，并跟隨老師一起做有趣的模仿動作，從而加深對手指的認(rèn)識,。

1.通過模仿象聲詞,，初步唱出歌曲中的休止符。

2.會根據(jù)詞義做相應(yīng)的模仿動作,。

3.愛爸爸,、媽媽及周圍的人，體會表演活動的快樂,。

音樂,，手偶。

（一）手指游戲

1．根據(jù)教師的提示,，伸出相應(yīng)的手指"大拇指是爸爸,，爸爸旁邊是媽媽，個子最高是哥哥,，哥哥旁邊是姐姐,，小小指頭就是我。"教師邊說邊觀察幼兒的手指是否正確伸出,。

2．猜猜爸爸媽媽等他們各自會做些什么,，并學(xué)習(xí)各種模仿動作

①教師：爸爸會做些什么事？我們一起來學(xué)一學(xué),。

媽媽會做些什么事,？我們也來學(xué)一學(xué)。

②幼兒和教師一起邊做模仿動作邊發(fā)出像聲詞,。

（二）學(xué)唱歌曲

1．教師范唱,，幼兒學(xué)習(xí)完整說歌詞,。

2．幼兒學(xué)唱歌曲。

3．提醒幼兒唱出休止符,。

（三）邊唱歌曲邊進(jìn)行表演1．先用手指點動三下表演,，表示打招呼，互相交流感情,。

2．在較協(xié)調(diào)地伸出手指活動的基礎(chǔ)上,，鼓勵幼兒做開汽車、洗衣服等模仿動作,，邊唱邊表演,。

爸爸媽媽可在日常生活中通過各種手指游戲引導(dǎo)寶寶認(rèn)識自己的手指哦。

小班手指操五指歌教案篇三

教具除了課件運用,，主要還以圖表為載體,，統(tǒng)一的圖表，完整,、清晰地呈現(xiàn),，讓圖表連成一句完整地句子，幼兒看見圖表就猶如看見句子一般,，幫助幼兒清晰地理解兒歌的意思,，并為記憶兒歌服務(wù)。

一開始由手指游戲?qū)?，激發(fā)興趣,，在玩手指游戲中引領(lǐng)幼兒進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。接著,，以課件為手段,，讓幼兒視聽結(jié)合，初步感受兒歌的內(nèi)容,。第三為重點環(huán)節(jié)運用圖表,，層層遞進(jìn)，幫助幼兒清晰地理解,、記憶兒歌,。在此過程中，通過有效提問,、集體練習(xí),、個別指導(dǎo)等手段，幫助幼兒有節(jié)奏的朗誦兒歌,，突破難點。為了增進(jìn)語言活動的趣味性,，讓幼兒快樂學(xué)習(xí),，還讓幼兒在朗誦兒歌中通過有節(jié)奏的拍打身體部位來調(diào)動學(xué)習(xí)的樂趣,。最后為仿編活動，準(zhǔn)備了小朋友最喜歡,、最熟悉的小動物圖表,，根據(jù)幼兒的回答呈現(xiàn)，以教師示范,、幼兒自主編,、教師提煉，集體學(xué)習(xí)的方法完成教學(xué),。

1,、掌握詩歌內(nèi)容，能跟著音樂有節(jié)奏地念兒歌,。

2,、根據(jù)自己的生活經(jīng)驗創(chuàng)編兒歌。

3,、在快樂的節(jié)奏活動中大膽表現(xiàn)自己,。

課件、雙面老虎圖標(biāo)8張,、松鼠圖標(biāo)5張,、各種常見小動物圖標(biāo)。

一,、手指游戲?qū)搿?/p>

教師：小朋友,，伸出你們的小小手，給高老師看看在哪兒呢,？現(xiàn)在我們和小小手做個游戲,。

“小手、小手,、變變變,，變成鴨子，嘎嘎嘎,。

“小手,、小手、變變變,，變成蝴蝶,，飛飛飛?！?/p>

“小手,、小手、變變變,，變成小兔,，跳跳跳,。”

教師：小朋友真能干,。一只手上有幾個手指頭呢,？請小朋友手心對著自己的小臉，小棒準(zhǔn)備好,，我們一起來數(shù)一數(shù),。從大拇哥開始數(shù)，“1,、2,、3、4,、5”,，再來一遍，“1,、2,、3、4,、5”,。倒過來會數(shù)嗎？從小指弟開始數(shù),，“5,、4、3,、2,、1”，再來一遍,，“5,、4、3,、2,、1”。我們連起來數(shù)一數(shù),，“1,、2、3,、4,、5，5,、4,、3,、2,、1”,，真棒，再來一遍,，“1,、2、3,、4,、5、5,、4,、3、2,、1”.小朋友真聰明,！我們知道了一只手上有五個手指頭。

教師：老師今天帶來了一首好聽的兒歌叫五指歌,，我們一起來看一看,，聽一聽，想一想,，這首兒歌里講了一件什么事情,？

二、欣賞課件,，感知兒歌內(nèi)容,。

第一遍觀看。

教師：這首兒歌里講了一件什么事情呢,？

幼兒自由講述,，提醒幼兒連成一句講述。

教師：小朋友說的真好,，我們再來看一看,。

第二遍觀看。

教師：原來今天來了一位小獵人,。他去上山干什么呢,？用什么打的？老虎打到了嗎,？后來打到誰啦,？打到了幾只？（教師一邊出示圖片,，一邊用兒歌總結(jié),。）

教師：我們連起來說說這件事情,。（幼兒跟著教師一起念兒歌。）

教師：這個動畫片里藏了一個有趣的故事,，我們已經(jīng)把它說成了一個很好聽的兒歌,，小朋友真棒！那請小朋友聽一聽,，除了說話的聲音還有好聽的什么呢,？

第三遍觀看。

教師：這首兒歌是有節(jié)奏的,，我們來學(xué)一學(xué)節(jié)奏的聲音,。加了節(jié)奏的兒歌你覺得怎么樣啊,？

三,、學(xué)習(xí)兒歌。

組織幼兒重點練習(xí)根據(jù)節(jié)奏念兒歌,。

教師：那我們跟著節(jié)奏來說說吧,。

幼兒跟隨教師念兒歌1遍。

教師：我們的小手也加進(jìn)來,，一邊說,，一邊拍手打節(jié)奏，好嗎,？

幼兒跟隨教師念兒歌2遍,。

四、創(chuàng)編兒歌,。

教師：小朋友,，你想做小獵人也去大老虎嗎？如果你去打老虎,，你可能會打到什么小動物呢,？

幼兒自由講述。

教師：我們把那個小男孩打到的兔子編進(jìn)兒歌里去,，好嗎,？

教師：我們一起來說一說。

教師：你可能會打到誰呀,？你會自己把小動物編進(jìn)兒歌嗎,？

幼兒自編兒歌2~3個。

五,、結(jié)束部分,。

教師：我們今天把小獵人打獵編成了一首長長的五指歌，我們把它們連起來說一說。

第一首原創(chuàng)兒歌,，第二首開始為幼兒自編兒歌,。

幼兒和老師一起，聽鼓聲音樂,，邊朗誦兒歌邊表演拍打身體部位（手,、肩、腿,、腰,、屁股等）,，在鼓點聲中結(jié)束,。

小班手指操五指歌教案篇四

準(zhǔn)備一首兒歌《五指歌》，通過和孩子們一起學(xué)習(xí)這首兒歌,，讓孩子們在兒歌的學(xué)習(xí)過程中,，認(rèn)識自己的雙手，提高孩子們的動手能力,，認(rèn)識一二三四五,。

《五指歌》音頻教材

1.老師讓孩子們講講自己的小手的.用處；

2.老師給孩子播放《五指歌》音頻教材,，并且和孩子一起多欣賞幾遍,；

3.老師引導(dǎo)寶寶們，伸出自己的小手,，跟隨著音頻教材一起動動自己的小手,；

4.老師給孩子們講述五個手指的大小，以及它們的稱呼,；

5.讓孩子們自己學(xué)習(xí)兒歌,；

6.老師和孩子們一起動動手，并且,，表演出兒歌的意境,。

小班手指操五指歌教案篇五

1、感受節(jié)奏快的音樂并能合拍唱好,。

2,、能簡單的仿編歌曲。

五個紙偶

一,、欣賞《五指歌》,，并能說出每個手指的名稱。

1,、教師彈唱新歌曲

教師：小朋友們,，今天呢我們要學(xué)習(xí)一首好聽的歌曲，我們一起來聽一聽吧！（教師邊彈邊唱）

2,、教師請幼兒聽完錄音機(jī)后請幼兒回答問題,。

教師：小朋友們都聽到了什么啊,？里面都有誰?。浚ò职珠_汽車,，媽媽洗衣服等等,。）

二、分解歌曲,，運用紙偶幫助幼兒記憶歌詞,。

教師在手指上分別套上歌曲中的5個角色的指偶，并請幼兒說說他們是誰,，在做什么,？

教師1：爸爸媽媽都會做什么啊,？是怎么樣做的呢,？（開汽車、嘀嘀嘀,。洗衣服,、嘩嘩嘩）

教師2：哥哥姐姐都會做什么啊,？是怎么樣做的呢,？（拍皮球、嘭嘭嘭,。在跳舞,、啦啦啦）。

教師3：那小朋友自己呢,？（敲小鼓,，咚咚咚）。

三,、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用手指扮演爸爸,、媽媽、哥哥,、姐姐,、自己的角色，并邊做動作邊唱歌,。

大拇指是爸爸,，爸爸開汽車，嘀嘀嘀。（一一從身后握拳伸出大拇指,，然后左右搖擺兩次,，并做按喇叭的動作3次）

爸爸旁邊是媽媽，媽媽洗衣服,，嘩嘩嘩,。（伸出食指，做搓衣服的動作4次,，然后往下做搓衣服的動作3次,；個子最高是哥哥，哥哥拍皮球,，嘭嘭嘭,，（依次學(xué)習(xí)動作到自己敲小鼓）

四、幼兒表演,，活動結(jié)束,。

引導(dǎo)幼兒再次聽教師邊彈邊唱，并自己用動作表現(xiàn)角色,，進(jìn)行表演。

小班手指操五指歌教案篇六

1,、要求“一,、二、三,、四,、五”會讀寫。

2,、學(xué)會讀《五指歌》,，并牢記下來。

3,、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),，感悟生活。

4,、鼓勵幼兒大膽的猜猜,、講講、動動,。

5,、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

1,、教師設(shè)計好的板書,。

2、田字格在黑板上畫好。

1,、孩子我們今天來學(xué)新兒歌好不好,？

2、兒歌的名字叫《五指歌》,。

3,、先聽老師給你們讀一遍。（出示板書）

4,、看板書現(xiàn)在老師讀一句,，孩子們也要跟著讀一句。

5,、反復(fù)的讀幾遍,，讀的時候可以加點動作。（幼兒更容易牢記）

6,、現(xiàn)在都認(rèn)識這幾個字念一,、二、三,、四,、五了。

7,、我們現(xiàn)在來學(xué)著寫這幾個字,，孩子們伸出手指比劃的寫。

8,、先看老師把這幾個字寫在田字格里,，字在田字格所占的位子。

9,、和老師一起邊說邊寫,。

10、我們再讀一遍《五指歌》后,，拿出田字格本,，一個字寫兩行。

1,、在孩子寫字時,，教師要每個幼兒把手指導(dǎo)。

2,、寫完后,，做個手指小游戲，來放松放松,。

本次活動的學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié),，我沒有刻意的去教,，而是自己通過有表情地演唱和夸張的動作來進(jìn)行示范。在唱第二遍的時候,，幼兒就很自然的跟隨著我做手指的動作,，嘴里也開始跟唱?？梢?，通過老師的示范孩子們得到了最直觀的知識。我和孩子們邊唱邊游戲,，在玩中就掌握了歌曲,，而且他們還樂此不疲。這一過程的設(shè)計符合幼兒的特點,。

小班手指操五指歌教案篇七

1．在聽聽看看玩玩中學(xué)習(xí)兒歌,。

2．學(xué)習(xí)用手指動作表現(xiàn)歌曲的情趣,。

3．鼓勵幼兒創(chuàng)造性地進(jìn)行表演,。

與兒歌內(nèi)容相關(guān)的小圖片、老虎松鼠

1．出示一座山,，激發(fā)幼兒興趣,。

（1）老師：猜猜山上會有什么兇猛的動物。

（2）老師：老虎在山上會遇到什么事情,？我們一起聽一聽,。

2．通過小圖片感知兒歌的內(nèi)容。

（1）教師出示小圖片并示范朗誦兒歌,。

提問：聽見了什么特別的地方？（有數(shù)字）

有哪些數(shù)字（一二三四五）出示字卡,。

（2）通過提問和圖片建構(gòu)兒歌,。

老師：上山干什么？（打老虎）

老虎打著了嗎,？

打到誰了,？

松鼠有幾只,？

3．學(xué)習(xí)兒歌,，播放課件

（1）教師完整朗誦兒歌,。

（2）幼兒跟著朗誦兒歌。

（3）有節(jié)奏的朗誦兒歌,。

4．教師放歌曲錄音帶讓幼兒邊唱,，邊用手指游戲中的動作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容,。

教師仔細(xì)觀察幼兒的表演，對幼兒的創(chuàng)新給予鼓勵,。

（本活動案例參考教師指導(dǎo)用書）

附童謠：

《五指歌》

一二三四五,，

上山打老虎，

老虎沒打到,，

打到小松鼠,，

松鼠有幾只，

讓我數(shù)一數(shù),，

數(shù)來又?jǐn)?shù)去,，

一二三四五,。