工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認(rèn)識(shí)，以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動(dòng),。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

地方課程教學(xué)工作總結(jié)匯報(bào)篇一

地方課程以本地區(qū)自然地理環(huán)境,，社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r,，區(qū)域文化物質(zhì)等為主要內(nèi)容，編制結(jié)構(gòu)采用主題方式展開,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中,，探討區(qū)域文化獨(dú)特精神氣質(zhì)的形成。

學(xué)生年齡小,，外界知識(shí)了解少,，就是對(duì)本地區(qū)的人文地理，文化知識(shí)都了解較少,，因此,，教學(xué)地方這一科時(shí)，我結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際，結(jié)合本地實(shí)際,，使學(xué)生了解地理環(huán)境,，社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)現(xiàn)狀況，區(qū)域文化特質(zhì)等,，使學(xué)生學(xué)好地方課程,。而地方課程真實(shí)而又親切，總是以家鄉(xiāng)的東西,，深深地吸引著他們,，讓他們學(xué)得有興趣，學(xué)得有熱情,。因本課程的開放性,、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強(qiáng),，絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí),，能積極與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。

由于地方課程教材沒有參考書,，備課時(shí)經(jīng)常要收集大量

的資料,，教學(xué)難度增大。在這種情況下,，與同年級(jí)的其他老師相互切磋,，互相交流顯得更為重要。所以一學(xué)期以來,，本人始終與其他同科目的老師一起,，共同查資料，共同備課,，共同編寫教案,，達(dá)到互助互學(xué)、資源共享,，為自己教學(xué)質(zhì)量的提高起到了良好的促進(jìn)作用,。

在教學(xué)中，我據(jù)八年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)出發(fā),，創(chuàng)設(shè)各種活潑生動(dòng)的活動(dòng),，強(qiáng)調(diào)從活動(dòng)中學(xué)習(xí)，讓孩子在活動(dòng)中去了解家鄉(xiāng)的狀況,。重視學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活和社會(huì)實(shí)踐聯(lián)系,，在探究事物的發(fā)展、變化過程中感知周圍事物的特征,，讓探究成為地方課程學(xué)習(xí)的主要方式,。主要進(jìn)行形象直觀的教學(xué),，運(yùn)用掛圖、實(shí)物,、錄象,、多媒體網(wǎng)絡(luò)組織教學(xué)，開發(fā)和制作課件,，開展計(jì)算機(jī)輔助教學(xué),。使教學(xué)更形象直觀，生動(dòng)活波,。運(yùn)用觀察,、信息搜集、現(xiàn)場(chǎng)考察,、參觀訪問,、討論、制作,、調(diào)查,、社區(qū)活動(dòng)、專題研究等多種學(xué)習(xí)形式,，掌握獲取信息和處理信息的方法和能力,，用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過程。要轉(zhuǎn)變教師即是知識(shí)權(quán)威的錯(cuò)誤觀念,，讓地方教學(xué)能得到各層面的支援,，如家長(zhǎng)、老前輩,，專家學(xué)者等,。因?yàn)橐獙⒌胤浇毯茫菃我唤處煹哪芰λ芡瓿?，它必須結(jié)合社會(huì),、家庭的資源，從而提高教學(xué)效果和效益,。我們采用“問問別人”方式,，讓學(xué)生回家了解一些本地情況，上課時(shí)又相互介紹,，相互補(bǔ)充，以達(dá)到家庭,、社會(huì)資源的結(jié)合,，也培養(yǎng)了學(xué)生社

會(huì)實(shí)際能力和團(tuán)隊(duì)精神，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感,。初步了解文化名人的治學(xué)及創(chuàng)業(yè)歷程,，體會(huì)其創(chuàng)業(yè)的艱辛與成功,，認(rèn)識(shí)其在文化史上的重要地位。學(xué)習(xí)文化名人刻苦求學(xué),、專心治學(xué),、愛國(guó)愛鄉(xiāng)的精神。培養(yǎng)學(xué)生搜集,、處理信息的能力,。在活動(dòng)中激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)人的熱愛。通過收集,、閱讀材料等實(shí)踐活動(dòng),，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情和自豪感,。

一份耕耘,，一份收獲。經(jīng)過我的努力,，我取得了一些成果,，但與別人相比，我的收獲甚少,，也還存在許多不足,，如對(duì)課程的研究還欠深入，教學(xué)成果寥寥無幾,，但我相信,，隨著課程改革的深入，作為三級(jí)課程之一的地方課程一定能取得長(zhǎng)足的發(fā)展,。

地方課程教學(xué)工作總結(jié)匯報(bào)篇二

本學(xué)期,，我擔(dān)任四年級(jí)地方課程教學(xué)，根據(jù)學(xué)期初地方課程教學(xué)計(jì)劃,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下進(jìn)行了積極的探索與實(shí)踐,，經(jīng)過一學(xué)期的地方課程教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)如下：

1,、本學(xué)期通過開展公共安全教育,，家校聯(lián)系，配合教育,，讓學(xué)生形成良好的安全意識(shí),。注意挖掘其他學(xué)科教材的安全內(nèi)容，積極開展安全教育,。將安全教育與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合,。

2、達(dá)到了如期目標(biāo)：培養(yǎng)了學(xué)生的社會(huì)安全責(zé)任感,，使學(xué)生逐步形成了安全意識(shí),，掌握了必要的安全行為的知識(shí)和技能,，了解到相關(guān)的法律法規(guī)常識(shí)，養(yǎng)成了在日常生活和突發(fā)安全事件中正確應(yīng)對(duì)的習(xí)慣,，保障了學(xué)生安全健康的成長(zhǎng),。

1、提高了有效預(yù)防自身安全事故的發(fā)生,，具備應(yīng)對(duì)安全事故的自救,、自護(hù)能力。

2,、讓學(xué)生能夠?qū)Ω鞣N不安全因素進(jìn)行正確的辨別和判斷,，學(xué)會(huì)恰當(dāng)避險(xiǎn)。

3,、初步認(rèn)識(shí)社會(huì)生活的復(fù)雜性,，能夠做出有利于個(gè)人安全和社會(huì)安全的行為選擇。

4.在保障自身安全的情況下,，能采用恰當(dāng)?shù)耐緩胶头椒ň戎恕?/p>

我在教學(xué)中堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),，樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持以人為本,，著眼于全體學(xué)生的身心健康,、安全發(fā)展，著眼于引導(dǎo)學(xué)生牢固樹立“珍愛生命,，安全第一,，遵紀(jì)守法，和諧共處”的意識(shí),，養(yǎng)成良好的安全行為習(xí)慣,。

當(dāng)然，本學(xué)期的安全教育課還存在許多不足之處,，教學(xué)措施有待進(jìn)一步改善,。我將在下學(xué)期的工作中一一更正。使安全教育更加深入人心,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)防微杜漸,。排除生活中思想上所有的安全隱患。

根據(jù)我?，F(xiàn)狀,，綜合實(shí)踐活動(dòng)在四年級(jí)開展這樣一種形式：勞動(dòng)技術(shù)+研究性學(xué)習(xí)+校本課程地方課程教學(xué)探索，我們是這樣做的：

綜合實(shí)踐活動(dòng)備課,，首先應(yīng)該明確,，勞動(dòng)技術(shù)只是綜合實(shí)踐活動(dòng)的指定領(lǐng)域，教材沿用教研室老教材,。每周備課一次,，做到每節(jié)課有備課記錄，并上交教務(wù)處檢查,。每周一節(jié),。

1、明確綜合實(shí)踐活動(dòng)的“主題”,，并重點(diǎn)拓展三個(gè)方面內(nèi)容：①生成綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題,，建議從地方課程、校本課程入手,。②建議以研究性學(xué)習(xí)或勞動(dòng)技術(shù)為核心;

③如何設(shè)計(jì)課程目標(biāo),，建議按照學(xué)生的認(rèn)知、心理發(fā)展水平從三維目標(biāo)細(xì)化,。

2,、明確教學(xué)內(nèi)容勞技教材﹢校本教材﹢比賽項(xiàng)目﹢小發(fā)明、小創(chuàng)造﹢探究學(xué)習(xí)內(nèi)容,。

3,、突出學(xué)生主體地位，引導(dǎo)(學(xué)生主動(dòng)發(fā)展)

4,、面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域,，為學(xué)生提供開放的個(gè)性發(fā)展空間綜合實(shí)踐活動(dòng)的開發(fā)與實(shí)施要面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域，密切聯(lián)系現(xiàn)實(shí)的社會(huì)生活,，促進(jìn)學(xué)生與生活的聯(lián)系,，為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展提供開放的空間。

5,、注重學(xué)生的親身體驗(yàn)和積極實(shí)踐,，發(fā)展創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力

（1）.要尊重每一個(gè)學(xué)生的興趣、愛好與特長(zhǎng),。

（2）.要體現(xiàn)學(xué)校的特色,。

（3）.要從學(xué)生生活中提出問題并確定具體活動(dòng)內(nèi)容。

地方課程教學(xué)工作總結(jié)匯報(bào)篇三

轉(zhuǎn)眼間,，一個(gè)緊張而又充實(shí)的學(xué)年又將過去,。回顧這一年,，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,、同事們的幫助及自己的努力下，我認(rèn)真做好各項(xiàng)工作總結(jié)：

也為這一年的忙碌畫上一個(gè)圓滿的句號(hào),。

由于地方課程教材沒有參考書,，老師們備課時(shí)經(jīng)常要收集大量的資料，教學(xué)難度增大,。在這種情況下,，同伴間的互助尤其重要,。特別是同年級(jí)的老師更應(yīng)相互切磋，互相交流,。在這點(diǎn)上,，大家做得很好，一個(gè)個(gè)學(xué)而不厭,，鉆研方法,，共享教學(xué)資源，確實(shí)讓人感動(dòng)

具備一點(diǎn)反思能力,，是每位教師的必修課,。針對(duì)教學(xué)中的共性問題，如“在教學(xué)中如何體現(xiàn)地方課程的活動(dòng)性,、整合性,、評(píng)價(jià)性的三條原則”以及“落實(shí)地方課程的多元評(píng)價(jià)”等問題進(jìn)行了探討。老師們認(rèn)為,，本課程可以不進(jìn)行書面考試,，但要加強(qiáng)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的過程性評(píng)價(jià)。相關(guān)教材可以設(shè)計(jì)多種形式探究活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的情況,，對(duì)相關(guān)問題進(jìn)行討論或反思。教師可以通過課堂活動(dòng)的參與記錄,、學(xué)生自己的自我報(bào)告來及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，其目的不是給學(xué)生評(píng)分，而是讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià),，進(jìn)而促進(jìn)教師改進(jìn)教學(xué),，促成課程目標(biāo)的達(dá)成。本課程評(píng)價(jià)對(duì)教師的要求較高,，因?yàn)槌珜?dǎo)評(píng)價(jià)目標(biāo)先行的原則,，所以，需要教師在上課前,，結(jié)合課程與學(xué)生實(shí)際情況,，進(jìn)行評(píng)價(jià)目標(biāo)分析形式及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

一份耕耘,，一份收獲,。經(jīng)過我的努力，我取得了一些成果,，但與別人相比,，我的收獲甚少，也還存在許多不足，如對(duì)課程的研究還欠深入,，教學(xué)成果寥寥無幾,，但我相信，隨著課程改革的深入,，作為三級(jí)課程之一的地方課程一定能取得長(zhǎng)足的發(fā)展,。

地方課程教學(xué)工作總結(jié)匯報(bào)篇四

本學(xué)期,，我擔(dān)任五年級(jí)（1）班的地方課程教學(xué)工作,，回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作，現(xiàn)從以下幾個(gè)方面加以總結(jié),。

一,、拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，增進(jìn)學(xué)生對(duì)其生活背景下的文化,、社會(huì),、自然、科技的理解,，促進(jìn)學(xué)生全方面知識(shí)的積累和發(fā)展,。

二、加強(qiáng)素質(zhì)教育理念和德育滲透,，堅(jiān)持“以學(xué)生發(fā)展為本”的原則,，著重培養(yǎng)學(xué)生健康的生活態(tài)度，及促進(jìn)其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和良好的心理品質(zhì),。增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感,、使命感，發(fā)展他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，以及對(duì)社會(huì)的適應(yīng)能力,。

三、促進(jìn)了地方課程與其它課程的相互補(bǔ)充,、協(xié)調(diào)關(guān)系,，增強(qiáng)地方課的地方適應(yīng)性，體現(xiàn)地方課的地方特點(diǎn),。

四,、教學(xué)方法和措施

1．本學(xué)期我認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究地方課程標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確的運(yùn)用于教學(xué)當(dāng)中,，認(rèn)真做好備課的每一個(gè)環(huán)節(jié),，熟悉教材，領(lǐng)會(huì)課改精神,。

2．注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，重視體驗(yàn)式學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)，以實(shí)踐體驗(yàn)、動(dòng)手操作為主,。

3．注重教學(xué)方式的改革更新,，以研究探索和方法指導(dǎo)為主，拒絕單一的知識(shí)灌輸式的教學(xué),。

4．走近學(xué)生,、了解學(xué)生，針對(duì)學(xué)生的具體情況及時(shí)調(diào)整教學(xué)方式,，分階段的提高學(xué)生的成績(jī),。

五、向有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),，加深交流上,。并做好聽課后的對(duì)比總結(jié)，查缺補(bǔ)漏,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，來提高自己的業(yè)務(wù)水平,。

地方課程教學(xué)工作總結(jié)匯報(bào)篇五

本學(xué)期,，根據(jù)期初校本課程教學(xué)計(jì)劃，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下進(jìn)行了積極的探索與實(shí)踐,，經(jīng)過一學(xué)期的校本課程教學(xué)實(shí)踐,，總結(jié)如下：

校本課程的開發(fā)順應(yīng)了當(dāng)今時(shí)代民主決策的潮流。校本課程開發(fā)的場(chǎng)所是學(xué)校,，關(guān)注學(xué)校的課程自主,，體現(xiàn)出民主參與課程決策的精神。首先利用教研時(shí)間,，以多種形式開展學(xué)習(xí)和培訓(xùn),，切實(shí)改變教師課程理念，重新塑造自己并界定角色職能,，由課程規(guī)范的復(fù)制者變?yōu)樾抡n程的創(chuàng)造者,。使我對(duì)校本課程有了深入的了解，進(jìn)一步樹立教學(xué)民主的思想,，調(diào)動(dòng)了主動(dòng)參與的積極性,，為參與校本課程的開發(fā)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

通過學(xué)習(xí)新的課程理念,，我更加明確了教育者的責(zé)任,，那就是盡最大可能為學(xué)生提供自主發(fā)展的條件。而學(xué)生的發(fā)展也應(yīng)是多方面的,。從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā),，關(guān)注個(gè)體差異,，提供發(fā)展的可能。因此,，在確定校本課程開發(fā)項(xiàng)目及內(nèi)容時(shí),，印制了教師、學(xué)生,、家長(zhǎng)調(diào)查表,，了解學(xué)生和家長(zhǎng)的要求，根據(jù)調(diào)查結(jié)果,，確定了安全,、健康、古詩詞誦讀,、大閱讀,、大棚西瓜技術(shù)等校本課程體系。真正實(shí)現(xiàn)了“一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”。

確定校本課程結(jié)構(gòu),。我們根據(jù)以下幾方面來確立學(xué)校校本課程,。①學(xué)生發(fā)展的需求，尊重學(xué)生意愿,，有利于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)②學(xué)生的年齡特點(diǎn),，考慮學(xué)生的興趣愛好和認(rèn)知規(guī)律。

③學(xué)校的實(shí)際情況,，包括學(xué)校辦學(xué)特色目標(biāo),，師資和設(shè)施條件等。具體作法

1,、嚴(yán)格按新課程計(jì)劃開課設(shè)節(jié),不占用及挪用校本課程的時(shí)間,保證開足課時(shí),。

2、校本課程科任教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí),、刻苦鉆研,、勇于探索,盡心盡力搞好校本課程的教育工作。校本課程教研組及時(shí)對(duì)科任教師的教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行檢查督促,保證校本課程教學(xué)工作真正落到實(shí)處,。

3,、校本課程教研組按時(shí)開展教學(xué)研究活動(dòng),不斷探索開發(fā)校本課程規(guī)律,努力提高校本課程科任教師的理論與教學(xué)水平,在搞好教研活動(dòng)的同時(shí),積極組織教師參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)、外出參觀考察等活動(dòng),下大力氣創(chuàng)建一支素質(zhì)高,、信心足,、熱心參與校本課程開發(fā)的教師隊(duì)伍。

4,、搞好校本課程的評(píng)估工作,校本課程的開發(fā)應(yīng)講求實(shí)效,不流于形式,搞好評(píng)估工作是開發(fā)校本課程的重要一環(huán),。為此,擬在本期內(nèi)完善好評(píng)估細(xì)則,每期末認(rèn)真進(jìn)行評(píng)估,、獎(jiǎng)優(yōu)罰劣,并將評(píng)估結(jié)果進(jìn)入教師年終目標(biāo)管理評(píng)估中。

5,、建立校本課程開發(fā)工作制度,使課程開發(fā)工作逐步走向正軌,做出成效,。

6、在實(shí)施校本課程活動(dòng)中,及時(shí)進(jìn)行總結(jié),不斷吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),在總結(jié)中不斷開拓,、提高,、更新。一是校本課程教研組每期進(jìn)行一次全面的總結(jié),總結(jié)前段取得的成績(jī),改進(jìn)工作中不完善的地方,提出今后的工作任務(wù);二是科任教師進(jìn)行總結(jié),、反思,改進(jìn)教學(xué)中的失誤,充實(shí),、開發(fā)校本課程內(nèi)容。每期末,無論是教研組,還是教師個(gè)人,都要認(rèn)真收集好有關(guān)資料,進(jìn)行整理歸檔,。

7,、遵循校本課程開發(fā)適應(yīng)學(xué)生興趣、愛好和社會(huì)需求的原則,在開發(fā)校本課程活動(dòng)中,及時(shí)組織教師進(jìn)行社會(huì)調(diào)查,廣泛征求學(xué)生,、家長(zhǎng)及社區(qū)團(tuán)體的意見,結(jié)合學(xué)校本身的實(shí)際,充分利用本地資源,不斷改進(jìn)充實(shí)與完善校本課程內(nèi)容,使我校校本課程內(nèi)容真正開發(fā)成培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)發(fā)展,適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的特色課程,。

回顧這一學(xué)期的校本課程工作，我們總結(jié)出不少經(jīng)驗(yàn),，這與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和很多老師的支持都是分不開的,，我們會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓學(xué)生們成為富有文化底蘊(yùn)的一代,。

地方課程教學(xué)工作總結(jié)匯報(bào)篇六

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，在各位老師的幫助下，基本完成了本學(xué)期教學(xué)任務(wù),。這學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)的地方課和數(shù)學(xué)的教學(xué)工作,，在教學(xué)中堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以《愛國(guó)主義教育實(shí)施綱要》為指南,，全面落實(shí)中小學(xué)德育大綱,，廣泛開展以愛國(guó)主義為核心的民族精神教育，在新的歷史條件下,，繼承和發(fā)揚(yáng)愛國(guó)主義傳統(tǒng),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行國(guó)情、市情教育?，F(xiàn)做如下總結(jié)：

全面落實(shí)中小學(xué)德育大綱,，廣泛開展以愛國(guó)主義為核心的民族精神教育，從學(xué)生實(shí)際出發(fā),，教育學(xué)生從小養(yǎng)成良好的道德品質(zhì),，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面,，和諧發(fā)展,。

以課程改革,、教研與科研的整合為本學(xué)期研究的中心。加強(qiáng)課程改革實(shí)驗(yàn)的深入研究,，探索綜合實(shí)踐課程的開設(shè),，力爭(zhēng)形成我市課改特色。以課程教材改革實(shí)驗(yàn)為龍頭帶動(dòng)其他工作的深入開展,。以求實(shí),、開拓、創(chuàng)新,、發(fā)展的思路作好各項(xiàng)工作,。

在教學(xué)之中，轉(zhuǎn)變教師教學(xué)觀念,，認(rèn)真學(xué)習(xí)《走進(jìn)新課程》等有關(guān)資料,。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，制定好每一學(xué)科滲透情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀的教育和各學(xué)科之間橫向聯(lián)系的計(jì)劃，深入了解學(xué)生,，根據(jù)學(xué)生的層次,，接受能力，年齡特點(diǎn)和心理素質(zhì)等巧設(shè)教法,，以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)積極性,。認(rèn)真研究課程教材改革的形式,，把握教育新理念，繼續(xù)探索我市小學(xué)教育發(fā)展的新途徑,。繼續(xù)以課程改革,、教研與科研的整合為本學(xué)期研究的中心。加強(qiáng)課程改革實(shí)驗(yàn)的深入研究,，探索綜合實(shí)踐課程的開設(shè),，力爭(zhēng)形成我市課改特色。

繼續(xù)開展繼續(xù)教育學(xué)習(xí),，不斷提高自身業(yè)務(wù)能力,，在大練基本功的基礎(chǔ)上，積極認(rèn)真參加信息現(xiàn)代化技術(shù)培訓(xùn),，熟練掌握網(wǎng)絡(luò)知識(shí),，會(huì)用電腦制作教案，以適應(yīng)現(xiàn)代化教育的需要,。

在本學(xué)期的工作當(dāng)中還存在著不足,，決心今后虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),，使自己的工作做得更好！

地方課程教學(xué)工作總結(jié)匯報(bào)篇七

學(xué)期,，我擔(dān)任一至六年級(jí)六個(gè)班的地方課程教學(xué),，根據(jù)地方課程的指導(dǎo)思想 、 基本理念,、教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)計(jì)劃,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下進(jìn)行了積極的探索與實(shí)踐,，經(jīng)過一學(xué)期 的地方課程教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)如下：

在小學(xué)地方課程教學(xué)中以生為本,，更好地發(fā)揮學(xué)生的主體性,，關(guān)注學(xué)生,，讀懂學(xué)生，

使課堂成為師生共同交流,、共同解決問題,、共同成長(zhǎng)的平臺(tái)。學(xué)生在學(xué)習(xí)中既能獲取知識(shí),、 鍛煉能力,、增長(zhǎng)智慧，又能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣,，發(fā)現(xiàn)的驚喜和成功的快意,。

地方資源是地方課程賴以實(shí)施的重要條件，地方資源也是地方課程顯現(xiàn)自己特色的重 要依據(jù),。不同的地區(qū)有不同的課程資源,，有了豐富的資源，地方課程才可能是豐富多彩和 生動(dòng)活潑的,，小學(xué)生學(xué)習(xí)才可能有更多的收獲,。因此，更換,、替代和豐富具有地方特色的 課程資源,，是地方課程實(shí)施的一項(xiàng)重要工作。通過適當(dāng)?shù)姆绞?，收集?dāng)?shù)赜刑厣恼n程資 源,，將它們充實(shí)到課程中來，能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的成效,。

在使用和實(shí)施地方課程時(shí)，我注重課程理念的學(xué)習(xí)和理解,，注重學(xué)?！彝ァ鐣?huì)的

結(jié)合,，避免直接進(jìn)入教育活動(dòng)，無視理念的現(xiàn)象,。不能只關(guān)注課程的形,，忽視課程的神， 課程的內(nèi)在本質(zhì)是課程的神,，課程的神就是課程的理念,。因此，在本課程教學(xué)時(shí),，注意了 解地方課程的基本理念,，并努力地理解和認(rèn)同，并將這些理念貫徹于課程實(shí)施的始終,，只 有這樣,，才能順利地、創(chuàng)造性的使學(xué)生讀懂地方課程,，學(xué)會(huì)地方課程,，并使課程產(chǎn)生實(shí)際 的成效，更好地為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)及社會(huì)發(fā)展服務(wù),。

在注重課程理念的同時(shí),，注重課堂教學(xué)質(zhì)量。質(zhì)量取決于課程,，在地方課程教學(xué)中,， 我認(rèn)真分析課文、整理思路,、備好課,、做好課件(每節(jié)課)、上好課,、地方課課件中有設(shè) 臵語文、數(shù)學(xué),、科學(xué),、地理、音樂,、軍事,、工業(yè)、農(nóng)業(yè),、醫(yī)學(xué)等方面的綜合知識(shí),，特別是 有關(guān)發(fā)展新農(nóng)村建設(shè)、經(jīng)濟(jì)建設(shè)的課文重點(diǎn)講解,。在注重課堂教學(xué)質(zhì)量的同時(shí),，我更注重 學(xué)生的發(fā)展,。學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展是學(xué)校課程發(fā)展的終極目標(biāo)，發(fā)展根本指向是老師的發(fā)展 和學(xué)生的發(fā)展,。

地方課程教學(xué)工作總結(jié)匯報(bào)篇八

本學(xué)期教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束,，這學(xué)期，本人承擔(dān)了小學(xué)三年級(jí)《家鄉(xiāng)》課教學(xué)任務(wù),，一學(xué)期來,，從整體看根據(jù)教學(xué)大綱和教學(xué)目標(biāo)基本完成教學(xué)任務(wù)，且效果較好,，但也有一些不完善和不足之處,，因此，對(duì)本學(xué)期工作做一下總結(jié),；

一,、首先制定了教學(xué)計(jì)劃，預(yù)期備好各課教案,，挖掘各課的教材,，根據(jù)不同內(nèi)容，進(jìn)行不同的講授,。

二,、使學(xué)生領(lǐng)會(huì)每個(gè)人都在自己的家鄉(xiāng)，我們的童年大都在家鄉(xiāng)度過,，家鄉(xiāng)的一山一水,，一草一木，都留給我們永久的記憶,。同時(shí),，教育學(xué)生我們的家鄉(xiāng)是一個(gè)美麗富饒的地方，它養(yǎng)育了我們的身體,，塑造了我們的性格,，更給了我們童年的樂趣，讓我們一起走進(jìn)家鄉(xiāng)去探究,，去盡情地愛,。

此外，使學(xué)生初步了解家鄉(xiāng)周圍的環(huán)境,，大自然是一幅流動(dòng)的畫,，四季輪回，景色各異,，一年四季各有景色,，各有特點(diǎn)令人遐思無限還要教育學(xué)生當(dāng)你陶醉在美景之中，享受大自然恩賜的時(shí)候，你是否關(guān)注過我們的地球母親,；今天的世界,，人口過多，森林,、草原在退化,，生態(tài)環(huán)境被污染，生物的種類在減少,，地球已敲響了警鐘,，亮起了紅燈。讓我們快行動(dòng)起來,，保護(hù)我們的地球,。從而使學(xué)生深刻的體會(huì)到我們的家鄉(xiāng)這么可愛，這片神奇的土地山川秀美,，資源豐富,，家鄉(xiāng)的土地養(yǎng)育了我們，家鄉(xiāng)的資源要我們保護(hù),，家鄉(xiāng)的明天要我們建建設(shè),。因此，讓我們從現(xiàn)在開始,，從身邊的小事做起,，關(guān)注我們的生態(tài)環(huán)境，保護(hù)我們的家園,，為建設(shè)綠色家鄉(xiāng)而努力,。

三、主要教育學(xué)生領(lǐng)略家鄉(xiāng)的美,，家鄉(xiāng)的山,，家鄉(xiāng)的水，家鄉(xiāng)的土地,，濃濃家鄉(xiāng)情等,。我們的家鄉(xiāng)資源豐富，風(fēng)光壯美,。同時(shí)使學(xué)生進(jìn)一步了解家鄉(xiāng)獨(dú)特的風(fēng)光,，了解家鄉(xiāng)的歷史，領(lǐng)略家鄉(xiāng)神奇的文化,。

四、通過本科教學(xué),，尤其對(duì)三年級(jí)學(xué)生來講由于年代的不同,，他們對(duì)家鄉(xiāng)的歷史、古跡等很多內(nèi)容不是很理解，對(duì)民間工藝,、多彩的民俗文化理解的不很透,，有待教師在今后的工作中加以完善。

地方課程教學(xué)工作總結(jié)匯報(bào)篇九

轉(zhuǎn)眼間,，一個(gè)緊張而又充實(shí)的學(xué)年又將過去,。回顧這一年,，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,、同事們的幫助以及自己的努力下，我認(rèn)真做好各項(xiàng)工作,，積極完成各項(xiàng)任務(wù),。在此，把這學(xué)期的工作稍作總結(jié),，也為這一年的忙碌畫上一個(gè)圓滿的句號(hào),。

由于地方課程教材沒有參考書，老師們備課時(shí)經(jīng)常要收集大量的資料,，教學(xué)難度增大,。在這種情況下，同伴間的互助尤其重要,。特別是同年級(jí)的老師更應(yīng)相互切磋,，互相交流。在這點(diǎn)上,，大家做得很好,，一個(gè)個(gè)學(xué)而不厭，潛心鉆研,，經(jīng)常與組內(nèi)的骨干教師交流教學(xué)方法,，共享教學(xué)資源，確實(shí)讓人感動(dòng),。

具備一點(diǎn)反思能力,，是每位教師的必修課。聽課結(jié)束后,，又對(duì)各位教師的授課進(jìn)行了評(píng)課,。評(píng)課現(xiàn)場(chǎng)，老師們各抒己見,，根據(jù)美國(guó)教育專家艾倫博士的“22”教師評(píng)估法,，給各位教師分別提出了兩條優(yōu)點(diǎn)和兩條建議。同時(shí),，針對(duì)教學(xué)中的共性問題,，如“在教學(xué)中如何體現(xiàn)地方課程的活動(dòng)性、整合性、評(píng)價(jià)性的三條原則”以及“落實(shí)地方課程的多元評(píng)價(jià)”等問題進(jìn)行了探討,。老師們認(rèn)為,，本課程可以不進(jìn)行書面考試，但要加強(qiáng)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的過程性評(píng)價(jià),。相關(guān)教材可以設(shè)計(jì)多種形式探究活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的情況，對(duì)相關(guān)問題進(jìn)行討論或反思,。教師可以通過課堂活動(dòng)的參與記錄,、學(xué)生自己的自我報(bào)告來及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，其目的不是給學(xué)生評(píng)分,，而是讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià),，進(jìn)而促進(jìn)教師改進(jìn)教學(xué)，促成課程目標(biāo)的達(dá)成,。本課程評(píng)價(jià)對(duì)教師的要求較高,，因?yàn)槌珜?dǎo)評(píng)價(jià)目標(biāo)先行的原則，所以,，需要教師在上課前,，結(jié)合課程與學(xué)生實(shí)際情況，進(jìn)行評(píng)價(jià)目標(biāo)的分析與準(zhǔn)備,，設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)形式及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),。

一份耕耘，一份收獲,。經(jīng)過我的努力,，我取得了一些成果，但與別人相比,，我的收獲甚少,，也還存在許多不足，如對(duì)課程的研究還欠深入,，教學(xué)成果寥寥無幾,，但我相信，隨著課程改革的深入,，作為三級(jí)課程之一的地方課程一定能取得長(zhǎng)足的發(fā)展,。

地方課程教學(xué)工作總結(jié)匯報(bào)篇十

轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)緊張而又充實(shí)的學(xué)年又將過去,?；仡欉@一年，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,、同事們的幫助及自己的努力下,，我認(rèn)真做好各項(xiàng)工作,，積極完成各項(xiàng)任務(wù)。在此,，把這學(xué)期的工作稍作總結(jié)，也為這一年的忙碌畫上一個(gè)圓滿的句號(hào),。

由于地方與學(xué)校課程教材沒有參考書,，老師們備課時(shí)經(jīng)常要收集大量的資料，教學(xué)難度增大,。在這種情況下,，同伴間的互助尤其重要。更應(yīng)相互切磋,，互相交流,。在這點(diǎn)上，大家做得很好,，一個(gè)個(gè)學(xué)而不厭,，潛心鉆研，經(jīng)常與組內(nèi)的骨干教師交流教學(xué)方法,，共享教學(xué)資源,，確實(shí)讓人感動(dòng)。

具備一點(diǎn)反思能力,，是每位教師的必修課,。針對(duì)教學(xué)中的共性問題，如“在教學(xué)中如何體現(xiàn)地方課程的活動(dòng)性,、整合性,、評(píng)價(jià)性的三條原則”以及“落實(shí)地方課程的多元評(píng)價(jià)”等問題進(jìn)行了探討。老師們認(rèn)為,，本課程可以不進(jìn)行書面考試,，但要加強(qiáng)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的過程性評(píng)價(jià)。相關(guān)教材可以設(shè)計(jì)多種形式探究活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的情況,，對(duì)相關(guān)問題進(jìn)行討論或反思。教師可以通過課堂活動(dòng)的參與記錄,、學(xué)生自己的自我報(bào)告來及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，其目的不是給學(xué)生評(píng)分，而是讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià),，進(jìn)而促進(jìn)教師改進(jìn)教學(xué),，促成課程目標(biāo)的達(dá)成。本課程評(píng)價(jià)對(duì)教師的要求較高,，因?yàn)槌珜?dǎo)評(píng)價(jià)目標(biāo)先行的原則,，所以,，需要教師在上課前，結(jié)合課程與學(xué)生實(shí)際情況,，進(jìn)行評(píng)價(jià)目標(biāo)的分析與準(zhǔn)備,，設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)形式及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

一份耕耘,，一份收獲,。經(jīng)過我的努力，我取得了一些成果,，但與別人相比,，我的收獲甚少，也還存在許多不足,，如對(duì)課程的研究還欠深入,，教學(xué)成果寥寥無幾，但我相信,，隨著課程改革的深入,，地方與學(xué)校課程一定能取得長(zhǎng)足的發(fā)展。

地方課程教學(xué)工作總結(jié)匯報(bào)篇十一

本學(xué)期,，我們開設(shè)地方課程,，認(rèn)真貫徹我校的六學(xué)模式。地方課程是對(duì)少年兒童進(jìn)行中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的啟蒙課程,，旨在使民族文化得以血脈相承,，使學(xué)生受到中華傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)，從而陶冶情操,，開啟心智，提升智趣,，提高綜合文化素養(yǎng)，激發(fā)愛國(guó)情感,，體驗(yàn)到了對(duì)傳統(tǒng)文化更深刻的認(rèn)識(shí)?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

學(xué)生經(jīng)過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，對(duì)我國(guó)博大精深的傳統(tǒng)文化有了初步的了解。大多數(shù)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的文化表現(xiàn)出較濃郁的興趣,，借此時(shí)機(jī)，將傳統(tǒng)文化精髓灌輸課堂中,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，立志繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化，教育學(xué)生做個(gè)具有傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的中國(guó)人。

豐富學(xué)生傳統(tǒng)文化,，增進(jìn)對(duì)傳統(tǒng)文化價(jià)值的認(rèn)識(shí),，激發(fā)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的興趣，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，共建中華民族的精神家園,，同時(shí)也為了提高他們的人文素養(yǎng)及寫作水平。

1,、教學(xué)形式多樣化,。時(shí)而教師講解、時(shí)而學(xué)生講故事等,。

2,、注重游戲教學(xué)。教學(xué)中要善于激發(fā)學(xué)生興趣,，我將運(yùn)用游戲“對(duì)話,、找寶藏、小老師”等多種形式,。

3,、注重面向全體和個(gè)別差異。集體,、小組,、個(gè)人展示等交錯(cuò)進(jìn)行,，使每一個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所提高,。

總之,，我會(huì)合理安排及時(shí)的解決本學(xué)期的問題，我們會(huì)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足,，相信我們會(huì)做得更好。