當我們備受啟迪時，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會,，如此就可以提升我們寫作能力了。我們想要好好寫一篇心得體會,，可是卻無從下手嗎,？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

落實雙減政策提高教育質(zhì)量心得體會篇一

“雙減”政策自落地以來，已經(jīng)成為社會關(guān)注的焦點,。我們知道“雙減”指的是有效減輕義務(wù)教育階段學生過重作業(yè)負擔和校外培訓負擔,。那么，“雙減”的實質(zhì)就是提高教學質(zhì)量,，而抓好這一步的關(guān)鍵在于教師,。對于廣大教師而言，“雙減”意味著教師教育生涯中即將踏上新的征途,、迎接新的挑戰(zhàn),。那么，在“雙減”政策之下，身為一名初中英語老師,，如何成為一名合格的好老師,？我有如下幾點反思。

一,、創(chuàng)造高效課堂,。

雙減政策下，務(wù)必提高課堂效率,，這要求我們課前備課要精準,、優(yōu)化。課堂效率是課堂教學的生命,，教師在備課中應(yīng)有針對的備課,，在教學中也應(yīng)有針對性的教學。在教學中應(yīng)看到學生的個體差異,，承認學生的能力差別,，做到因材施教,，分類指導,。

二、強化課堂檢測,。

課堂檢測能真實,、快速反映出學生對所學內(nèi)容的掌握情況。利用堂清來復習并強化所學內(nèi)容,，是我們英語組的一大特色,。每堂課新授內(nèi)容之前三分鐘對學生進行堂清摸底，能夠幫助學生查漏補缺,，夯實基礎(chǔ),，為新授課內(nèi)容起到了很好的鋪墊作用，從而幫助學生循序漸進掌握知識,。課堂檢測的形式可以都多樣化,，也可以在課中或課上最后幾分鐘進行。學生的課堂檢測是創(chuàng)建高效課堂的一個重要部分,，只有課前精心備課和鉆研重難點,，課堂檢測才能取得良好效果。

三,、加強作業(yè)管理,。

作業(yè)布置形式多樣化，采用分層作業(yè)和素養(yǎng)作業(yè)等多種形式,。素養(yǎng)作業(yè)包括繪制手抄報,、制作思維導圖和錄制小視頻等。作業(yè)布置時，切忌只布置單調(diào)的書面作業(yè),，應(yīng)該增加更多的實踐性,、操作性等體驗類作業(yè)。各種體驗類作業(yè)形式不僅是學生所喜愛的,，而且還可以激發(fā)學習困難生的學習興趣,。

身為教師，我們要在教育教學工作中全面落實雙減政策,，努力使自己成為一名快樂幸福的好老師,。讓我們堅守初心、身體力行,，讓教育回歸到最本真的狀態(tài),。

落實雙減政策提高教育質(zhì)量心得體會篇二

雙減政策“五項管理”對于切實減輕學生過重課業(yè)負擔，提高教師課堂教學效率,，避免校外辦學機構(gòu)“喧賓奪主”,、還學生快樂健康的童年有積極的意義。我們積極貫徹落實“雙減”政策,，做好課后服務(wù)等“五項管理”,，切實提高課堂教學質(zhì)量。

一是關(guān)于手機管理,。通過召開班會,、聯(lián)系家長等形式及時宣傳相關(guān)的政策規(guī)定，告知家長管理好手機,，盡量減少學生接觸手機的時間,。除了學校特殊要求必須用手機完成的安全作業(yè)等任務(wù)，堅決不給學生布置必須用手機完成的作業(yè),。對學生帶手機和電話手表入校園進行了嚴格的管理,。

二關(guān)于學生睡眠。小學生每天睡眠時間10個小時,。及時關(guān)注學生睡眠時間,，與家長做好溝通，保障學生充足睡眠,。程度較弱的學生作業(yè)速度很慢的,，老師會特殊對待，布置簡單的作業(yè),，以保證學生的充足睡眠,。

三是關(guān)于讀物的管理。按照教育部下發(fā)的不得推薦或選用為中小學生課外讀物12條負面清單,，我們及時清查圖書室,、辦公室,、教室等處的書籍，嚴格按照規(guī)定管理,。班級成立了圖書角,，和圖書管理員。學生完成各項作業(yè)之后,，中午時間和延時時間可以借書閱讀,。對學生課外閱讀的內(nèi)容、數(shù)量,、梯度等作出明確要求,。

四關(guān)于作業(yè)方面。我們每天嚴格落實作業(yè)時間,，作為班主任,，每天不僅要負責語文學科，還要協(xié)調(diào)各科的作業(yè)時間,，作業(yè)總量控制在1小時,。各科老師在上完課之后就提前布置了家庭作業(yè)，每天下午延時時間學生一半以上都能完成所有家庭作業(yè),，而且有的疑難題目學生也可以隨時在老師指導下解決,。個別參加社團的學生和作業(yè)速度較慢的學生也能回家后迅速完成。

五是學生體質(zhì)方面,。本學期每周都有三節(jié)體育課,，每天上午20分鐘課間操,，下午延時1小時陽光體育活動課,，活動形式多樣化，眼保健操,、集體跑步,，做操訓練，以及跳繩打球等項目,，足以使學生每天運動量達標,。

落實雙減政策提高教育質(zhì)量心得體會篇三

“雙減”政策的目的在于讓教育回歸本真，全面落實立德樹人,，培育學生核心素養(yǎng),。教會學生學習是重點，教會學生做人是關(guān)鍵,。

一,、備課要減負

為了學生更需抓實備課，提高備課精度,，注重實效,。如研究學情與教材,，提高備課實效，不僅增加了授課知識點的分層,，也在課堂上增加了學生在哪個環(huán)節(jié)可以進行展示的的集備,，充分將學生主體落實，時時不忘培養(yǎng)學生的學科素養(yǎng),。

二,、課堂教學

1.在教學中關(guān)注學生的參與度和課堂投入度，強調(diào)學生學習的積極性和主動性,，體現(xiàn)從教材走向生活的思想,，課上引入具有典型意義的事例和學習材料，從事例和材料中獲取知識,，讓學生將知識與生活聯(lián)系起來,，促進知識的實踐轉(zhuǎn)化和綜合應(yīng)用。

2.充分利用課堂,，打造高效課堂,，當堂學、當堂測,、當日清,。做優(yōu)課后解惑服務(wù)，讓疑惑的及時消化,，讓消化的及時鞏固,，不留疑惑至明日。

3.注重知識的結(jié)構(gòu)化建立,，強調(diào)從“做中學”獲取知識,，將實驗室搬進了課堂，將實驗儀器放在教室內(nèi),，方便學生隨時進行實驗,，利用實驗解惑遇到的困難，注重了學生的學科素養(yǎng)的培養(yǎng),，能力的提升,。

三、課后減輕學生過重作業(yè)負擔

作業(yè)原來每天15分鐘,，而現(xiàn)在不留作業(yè),。但對學生的要求卻沒有放松，留更多的時間給學生讓他們更好有針對性的提升能力,，讓他們關(guān)注科技的魅力,，教育他們成為一名關(guān)心國家、服務(wù)社會的人才,。有效的減負,，價值的高效,，為國育才，強國有我,。

落實雙減政策提高教育質(zhì)量心得體會篇四

2021年8月,，中共中央辦公廳、國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》,，像春風般,，吹響了為學生減負的號角。作為一名一線教師,，對于此政策的出臺,，我是擁護和贊同的，讓教育回歸更本真的狀態(tài),，是我們每個教育人的初心與支持,。

義務(wù)教育是國民教育的重中之重。減輕義務(wù)教育階段學生的作業(yè)負擔和校外培訓負擔是黨中央,、國務(wù)院全面貫徹黨的教育方針,，落實立德樹人根本任務(wù)的重大決策部署，充分體現(xiàn)了黨和國家一直以來對教育和少兒童健康成長的關(guān)心關(guān)注,，是以人民為中心發(fā)展教育的集中體現(xiàn),。我們一定要積極貫徹落實"雙減"政策，做好課后服務(wù)等"五項管理",，切實提升課堂教育教學質(zhì)量,。

學習和實施"雙減"政策，我打算做好以下幾點∶

一是利用好課堂主陣地,，認真上好每一節(jié)課,。做到課前準備充分，知識儲備豐富,、能力訓練到位,，打造"自主、合作,、探究"的有效課堂，向課堂要效率,，讓學生"吃飽""吃好",。

二是完善作業(yè)管理，形成并完善作業(yè)系統(tǒng),，減少作業(yè)總量,，提升作業(yè)質(zhì)量。音樂課雖然沒有書面作業(yè),，但是在課堂教學中也有樂器需要練習,，我會根據(jù)學校和學生實際情況,，精心做好教學設(shè)計，做好每節(jié)課的合理安排,，確保把課上好,，也練習好。

三是配合學校抓好延時服務(wù),，滿足學生個性化需求,。除了周一周二的陽光活動課與延時輔導，周三與周五利用好學?，F(xiàn)有設(shè)施,、器材等資源，開展社團活動,，培養(yǎng)學生的興趣愛好和相應(yīng)的能力,，豐富學生的校園生活。

“雙減”政策的出臺,，讓我們看到了國家對教育改革的決心和力度,。將減輕家長的負擔，讓"還孩子一個快樂的童年"有了希望,。同時,，也督促著教育工作者要想更多的辦法去努力提升教育教學質(zhì)量。今后,，我們要全面貫徹黨的教育方針,、實施好"雙減"政策，落實立德樹人的根本任務(wù),，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人貢獻一份力量,。

落實雙減政策提高教育質(zhì)量心得體會篇五

“雙減”工作的總體目標分為兩個方面。在校內(nèi)方面,，使學校教育教學質(zhì)量和服務(wù)水平進一步提升,，作業(yè)布置更加科學合理，學校課后服務(wù)基本滿足學生需要,，學生學習更好回歸校園,。在校外方面，使校外培訓機構(gòu)培訓行為全面規(guī)范,，學科類校外培訓各種亂象基本消除,，校外培訓熱度逐步降溫。

一年內(nèi)使學生過重作業(yè)負擔和校外培訓負擔,、家庭教育支出和家長相應(yīng)精力負擔有效減輕,，三年內(nèi)使各項負擔顯著減輕，教育質(zhì)量進一步提高,，人民群眾教育滿意度明顯提升,。

一是提高課堂效率,。課堂效率是課堂教學的生命，教師在備課中應(yīng)有針對的備課,，在教學中也應(yīng)有針對性的教學,，會的不講，講了不會的不講,。在教學中應(yīng)看到學生的差異,，承認學生的差異，做到因材施教,，分類指導,。

二是提高學生學習效率。雙減工作落實后,，學生的自主支配時間多了,，首先引導學生提高自主支配時間的有效性。其次,，要做好學生休息時間的引導,，確保學生在課堂上有充沛的精力。學生在學習中也應(yīng)注意,，循序漸進,。

三提高作業(yè)效率。教師布置作業(yè)前,，應(yīng)做到廣泛瀏覽博覽,，做到心中有數(shù)，作業(yè)布置時要做到少而精,，指向性明確,，針對性強。教師作業(yè)反饋應(yīng)及時,，也可以發(fā)揮“小教師的作用”,，兵教兵將教將達到團隊協(xié)作的目的。

四是切實減輕教師負擔,。在雙減工作中學校教師是必不可少的一環(huán),。只有讓教師全身心投入教學工作中，才能有效達到雙減的目的,。在教學以外的包保,、控輟保學、家訪……這些在校外的工作是看不到的,，占了教師大量的精力，但這必須也應(yīng)該是老師該做的,。有些工作如果可以的話,，還是讓老師單純些,，少做些如學法用法、考試,、點贊,、app統(tǒng)計……盡量還老師以教學為主。

當然,，雙減工作離不開社會家庭,，學校的共同努力，這里只提到了學校中的老師,，其他還需我們共同加油,。

落實雙減政策提高教育質(zhì)量心得體會篇六

“雙減”能“減”下去，關(guān)鍵是課堂教學質(zhì)量能“增”上來,。作業(yè)量減下去,，課堂質(zhì)量提升起來，才能讓學有余力的孩子“吃得飽”,，讓“跑得慢”的孩子“跟得上”,。減輕學生負擔，根本之策在于全面提高學校教育教學質(zhì)量,。

做到“三個優(yōu)化”提升課堂教學質(zhì)量：

一是立足學生優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)和教學內(nèi)容,。

選用多樣化的教學方法與模式，通過大單元整體設(shè)計,、項目式學習,、綜合實踐學習等方式，充分利用信息技術(shù)輔助教學,、和平里四小“云”課堂和多元化的教學評價方式,，整體提升課堂教學效率。

二是優(yōu)化豐富多元的校本課程,，開發(fā)校園各類環(huán)境,、設(shè)施、硬件資源,，為學生提供豐富的校內(nèi)學習課程與學習資源,。

學校建立起涵蓋課堂教學在內(nèi)的多維立體教育體系，通過課程育人,、文化育人,、活動育人、實踐育人,、管理育人,、協(xié)同育人，增強對學生的課后服務(wù)供給，促進學生思維能力,、學習能力與綜合素質(zhì)的發(fā)展,。

三是優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，在“控量”上下功夫,。

將作業(yè)布置納入教研體系,，控制作業(yè)總量，控制作業(yè)完成時間,。經(jīng)常性開展提升作業(yè)質(zhì)量的研究,。學校提倡好的作業(yè)設(shè)計要體現(xiàn)基礎(chǔ)作業(yè)要少而精，分層作業(yè)要有精準性,，彈性作業(yè)要有合理性,，個性作業(yè)要有必要性。從而達到學困生“吃飽”,，學優(yōu)生“吃好”,。

學校充分激發(fā)教師隊伍活力，讓每個孩子都有機會遇到好老師,，這才能真正打造高質(zhì)量的教育體系,、強化學校教育主陣地作用。因此,，學校要求教師努力提升育人本領(lǐng),，與時俱進地提升三種能力。首先,，老師要提升育德能力,。德“立”住了，人才能“樹”起來,。教師要成為善于用細微的眼光觀察孩子,，去發(fā)現(xiàn)孩子的特長與天賦，用心引導,，因勢利導地加以培養(yǎng)的大先生,，充分挖掘孩子的內(nèi)在潛能，培養(yǎng)孩子學習興趣,。教師還要與時俱進,，才能成為未來優(yōu)秀的教育人。

同時,，老師要提升共情能力,。在師生關(guān)系中，教師的情緒管理能力影響著教育效果,。情緒管理來自于正確的價值觀,。學校要求教師首先要學會包容孩子成長中的問題，善于找到孩子身上的閃光點，激勵其主動成長,。然后以此為基礎(chǔ),，慢慢引導其冷靜反思,、認識問題,、自我改進、不斷發(fā)展,。

落實雙減政策提高教育質(zhì)量心得體會篇七

一,、研究學情與教材，提高備課實效,。

減輕作業(yè)負擔,，要從源頭抓起，備課是教學流程的起點,，抓減負,，要首抓備課。為提高備課實效,，我們應(yīng)該認真研究教材和學情,。研究學情，就是要研究每節(jié)課學生“在哪里”,，研究教材,，就是要研究每節(jié)課應(yīng)把學生“引到哪里”。課前要對學生的學情進行前測,，找準知識之間的前后關(guān)聯(lián),，教師就可以準確判斷學生“在哪里”，從而實現(xiàn)因材施教,；分析研讀教材,，把握學科核心素養(yǎng)，才能確定“把學生引到哪里”,，從而使課堂教學實現(xiàn)有的放矢,。

二、培養(yǎng)學生主體地位,，提高課堂效率,。

教育家葉圣陶指出：“教是為了不教?！痹谡n堂教學中,，教師的職責在于以生為本，充分發(fā)揮學生的主體能動性,，借助積極有效的對話平臺,，使學生分享彼此的思考過程，交流彼此的情感體驗，豐富學生的感性認識,，讓學習真實發(fā)生,，讓學生學會學習。

三,、改變作業(yè)形式,，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計內(nèi)容。

作業(yè)設(shè)計的目的應(yīng)在于促進學生的全面發(fā)展,。為了調(diào)動學生學習數(shù)學的興趣,，我們可以設(shè)計形式多樣化的作業(yè)，將作業(yè)融于活動,，融于生活,，充分調(diào)動學生完成作業(yè)的積極性和主動性，既減輕了學生課業(yè)負擔,，又提高了學習效率,。

1、前置性作業(yè),，引導學生自主學習,。數(shù)學知識之間是相互聯(lián)系的，已有知識是學習新知識的基礎(chǔ),。前置性作業(yè)是指教師預先設(shè)計探究性問題,，以作業(yè)單的形式布置給學生，學生結(jié)合已有的數(shù)學知識和活動經(jīng)驗進行自主探究,。設(shè)計前置性作業(yè)的目的是喚醒學生已有的知識經(jīng)驗和數(shù)學活動經(jīng)驗,，為新知的探究做好準備。例如,，在教學“圖形的密鋪”時,，鼓勵學生在家自己借助圖形動手拼擺，學生帶著初步了解的圖形密鋪知識進課堂學習,，會提升課堂教學的效率,。同時學生在剪一剪、拼一拼的過程中,，鞏固了對圖形的認識,，在操作中體驗到了數(shù)學的美，享受了成功的喜悅,。

2,、實踐性作業(yè)，激發(fā)學生數(shù)學興趣,。圍繞現(xiàn)實問題,，我們讓學生動手實踐或是實際調(diào)查,，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，拉近知識與實際生活的距離,。例如,，在教學“1—10各數(shù)的認識”后，設(shè)計“找找生活中的數(shù)字”實踐活動,，教師鼓勵學生找一找生活中的數(shù),，通過有趣的找數(shù)、認數(shù)活動既鞏固了10以內(nèi)數(shù)字的認識,，同時也有助于激發(fā)對數(shù)學的熱愛,。再比如，在教學“時分秒的認識”后,，設(shè)計“家庭作息時間表”實踐活動，鼓勵學生設(shè)計自己的作息時間表,，既鞏固了時分秒的知識,，又能引導教育學生學會珍惜時間。

3,、整理性作業(yè),，培養(yǎng)學生的歸納能力。這類作業(yè)主要源于每個單元結(jié)束后的“整理復習”,。在每一單元結(jié)束后,，可以讓學生對本單元的知識，用自己喜歡的方式進行整理,，使學生在整理的過程中形成清晰的脈絡(luò),，進而構(gòu)建完整的知識體系。

落實雙減政策提高教育質(zhì)量心得體會篇八

xx小學繆華良校長的講座令我感受頗多,?？娦ｉL在介紹鳳凰小學的“校本化實踐的三項行動中”中提到“有所不為，做好五個‘無’”,?！半p減”下的作業(yè)設(shè)計確實需要“有所為有所不為”。

一,、主題式作業(yè),，實現(xiàn)學科整合

主題式作業(yè)是對學習資源的一種重新整合，這類作業(yè)有利于拓展學生的知識視野,，融通學科,，使語文外延得以充分展開，構(gòu)建大語文,。如學習了《燕子》一課,，讓學生把課文內(nèi)容畫出來,，并用簡短文字說明，或根據(jù)內(nèi)容制作小燕子,。美術(shù)課上老師進行評價,，講解，修改作品,，實現(xiàn)語文與美術(shù)的整合,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

二,、實踐式作業(yè),，實現(xiàn)知識內(nèi)化

實踐式作業(yè)的設(shè)置要激發(fā)學內(nèi)化課本知識的作業(yè)，學會把語言內(nèi)化為技能,。如學習了《守株待兔》一課,，可以組織學生把它改編成課本劇表演出來。這樣的作業(yè)訓練了學生的運用語言文字的能力,，也培養(yǎng)了學生的合作能力,，讓語文學習充滿挑戰(zhàn)。

三,、分層式作業(yè),，實現(xiàn)各取所需

作業(yè)的設(shè)置的要尊重學生的差異性，增加學生對作業(yè)的選擇性,，讓學生自主選擇不同層級的作業(yè),。我們可以為學生設(shè)置基礎(chǔ)性作業(yè)（側(cè)重字詞句等基礎(chǔ)性知識訓練的習題），能力性作業(yè)（側(cè)重于段落,、篇章和習作等練習題）,，拓展性作業(yè)（側(cè)重于讀寫結(jié)合，內(nèi)容拓展性習題）,，三種作業(yè)自助餐供學生選擇,，使不同學力的鞏固知識，形成能力,，學有所獲,。

四、趣味式作業(yè),，實現(xiàn)學而不厭

單調(diào)的學習活動容易讓學生產(chǎn)生疲勞,，并會心生厭倦。因此作業(yè)的設(shè)置也應(yīng)貫徹愉快教學原則,，增強趣味性,。如在學習了“田”、“地”“雪”字之后,，布置學生猜謎語作業(yè),。這樣既激發(fā)了學生的學習興趣,，又讓學生形象地記憶生字，一石二鳥,。

思想引領(lǐng)行動,，行動踐行思想，聚焦“雙減”,，深化課改,，不斷提升作業(yè)設(shè)計能力，減輕學生作業(yè)負擔,，為學生全面,、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展賦能,。

7月24日中央發(fā)布了雙減意見,，要求各地區(qū)各部門執(zhí)行。雙減又稱“有效減輕義務(wù)教育階段學生過重作業(yè)負擔和校外培訓負擔”,。

目標：

1,、保護學生的身體健康，并將負擔提升到未成年保護法的高度,。

2、減輕家庭教育負擔,。

3,、將教育回歸到學校。

4,、1年內(nèi)有效減輕,、3年內(nèi)成效顯著。

并規(guī)定,，理調(diào)控作業(yè)結(jié)構(gòu),，確保難度不超國家課標，建立作業(yè)校內(nèi)公示制度,，加強質(zhì)量監(jiān)督,，嚴禁給家長布置或變相布置作業(yè)，嚴禁要求家長檢查,、批改作業(yè),。

對于學生作業(yè)量給出了明確的標準，小學一,、二年級不布置家庭書面作業(yè),，可在校內(nèi)適當安排鞏固練習；
小學三至六年級書面作業(yè)平均完成時間不超過60分鐘,，初中書面作業(yè)平均完成時間不超過90分鐘,。

要求教師認真批改作業(yè),，及時做好反饋，加強面批講解,，認真分析學情,，做好答疑輔導。不得要求學生自批自改作業(yè),。

落實雙減政策提高教育質(zhì)量心得體會篇九

五年級的教學模式,，多以欣賞、體驗,、表達為主,。在課程準備上，我會在課件當中收集大量素材,，縱向和橫向的去展示更多的內(nèi)容,，讓學生深刻體驗、打開眼界,、拓寬思路,，從而形成自己的認知。

二年級的教學模式,，多以動手,、參與、創(chuàng)作為主,。在課程準備上,，我會在課件當中引領(lǐng)創(chuàng)作思路，引起學生的創(chuàng)作興趣,，詳細講解創(chuàng)作方式,，從而在創(chuàng)作中體驗美術(shù)的樂趣、保持學習興趣,。

二,、作業(yè)要求

五年級的作業(yè)多以寫實為主，讓學生通過觀察生活中的事和物再通過藝術(shù)手法來描繪出自己的感想,。作業(yè)類型以培養(yǎng)學生的耐心觀察能力,，能夠細心觀察、靜心創(chuàng)作,，不求能夠全部達到高超水平,，但能夠通過自己的觀察學會細節(jié)描繪和精心刻畫。

二年級的作業(yè)多以創(chuàng)作為主,，讓學生通過自己的想象力,，啟發(fā)創(chuàng)作靈感，動手創(chuàng)作出多姿多彩的多種作品風格,。將動手實踐貫徹始終,，多動手,、多制作、多鼓勵,，從中體驗到創(chuàng)作興趣,，為今后的美育學習奠定基礎(chǔ)。

三,、指導方法

五年級的指導多重在示范,，通過教師示范、糾正實踐過程中的講解,，讓學生美術(shù)專業(yè)上慢慢進步,，體會到專業(yè)美術(shù)帶來的成長。

二年級的指導多重在引導,，通過啟發(fā)學生的思維,，進行想象創(chuàng)作，不拘束學生的創(chuàng)作靈感,，保持學生的創(chuàng)作興趣,，體會創(chuàng)作樂趣。

落實雙減政策提高教育質(zhì)量心得體會篇十

為堅決貫徹落實中共中央辦公廳,、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》精神,，結(jié)合“我與六一的約定”選擇1個重點目標談計劃，說舉措,，并舉例談開學以來針對此目標所做的亮點工作,。我選擇的重點目標是“提升教學質(zhì)量”，在教學工作中,，踏實、用心,、勤學習,、勤思考、勤反思,、勤實踐,。

根據(jù)雙減中對作業(yè)管理的要求，線上教學以來我嚴格把控作業(yè)量,。從練習題中篩選習題布置,，控制好作業(yè)量，保證學生睡眠時間,。

優(yōu)化作業(yè)設(shè)計,。布置作業(yè)設(shè)置分層作業(yè)，分選做題,、必做題,，節(jié)假日設(shè)計個性化作業(yè),，不布置超難度、重復性,、懲罰性作業(yè),。從不讓家長檢查作業(yè)，從不給家長布置作業(yè),。

加強作業(yè)輔導,。每次作業(yè)都認真逐題批改，批改有記錄,，充分了解學生的學習情況,，采取個別面批，做好對有困難學生的輔導和學有余力學生的指導,。

課堂練習,。課堂練習結(jié)合課本習題、練習冊和生活實際情境去選擇,。比如結(jié)合生活,，在認知1千米表象時，我用到了高德地圖,，選取學生熟悉的情境恒大綠洲4期西門到樂尚大門的距離為1千米這個學生易感知的.表象來,，幫助學生接受新知。

其實,，需要實踐操作的內(nèi)容,，還需要在日常工作中和大家不斷探討，來找出更高效的教學及學生管理方法,。