從某件事情上得到收獲以后,，寫一篇心得體會,，記錄下來,，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

小學語文教學心得體會800字 小學語文教學心得體會簡短篇一

一、改革課堂教學,，提高課堂效率

大力改革課堂教學,，為主題學習提供可操作的辦法;以課堂教學的高效率來實現(xiàn)語文學習大突破。依據(jù)新課程理念,，深入開展語文課堂教學研究,，最大限度調(diào)動學生學習的積極性、主動性,，激發(fā)課堂活力,，提高教學效率，大面積提高質(zhì)量,。

二,、培養(yǎng)學生積極的閱讀興趣和習慣。

閱讀教學是語文教學中的一個重要方面,，學生的知識來源于學生廣泛的閱讀涉獵,，因此提高閱讀興趣和培養(yǎng)好閱讀習慣是很重要的,。我們借著“主題學習”的東風，充分利用主題學習叢書教材,，增加了學生的語文閱讀量,，豐富了學生對事物的認識，豐富了學生的語言,，豐富了學生對人,、事、物的感受和體驗,，使之更好地理解和感悟課文,，感悟人生，養(yǎng)成了良好的閱讀習慣,。

三,、自助互助合作型課堂

在語文課堂“主題學習”中，學生的自主學習,、合作學習成為最主要的學習方式,，閱讀和交流成為課堂最主要的內(nèi)容。學生可以根據(jù)任務和要求閱讀課文,，有目的有針對性收集資料,、篩選信息，力爭在有限時間閱讀更多的與主題相關(guān),、相似,、相近甚至相對、相反文章,，及時發(fā)現(xiàn)疑難問題,，作為小組內(nèi)互相的依據(jù)，學生在閱讀中感受,、體驗,、發(fā)現(xiàn)，以自己的閱讀體驗為支撐,，達到對文本的真切解讀與感悟,。學生針對各組在主題學習中發(fā)現(xiàn)的問題，可以進行一下探究,，力爭在顧及全篇,、單元,、課文主題的基礎(chǔ)上獲得更為深刻的認識,。學生可結(jié)合重點語句品讀、賞析進行,，可對文章的整體賞析進行展示,，讓學生說感悟,、談體驗，讓學生在活動中充分體驗到學習的樂趣,。

四,、加強研究，總結(jié)經(jīng)驗,。

探索出語文課堂“主題學習”的新模式,。我們在主題學習的基礎(chǔ)上，要深入研究,，積極探索,，總結(jié)出我們自己的經(jīng)驗，并把它們加以整理,、總結(jié),，擴大規(guī)模，使這項成果讓更多的學生受益,。同時,，我們更加關(guān)注其它學校的一些好經(jīng)驗，以實驗通訊為平臺,，組織教師認真學習,，借鑒先進經(jīng)驗，取長補短,，使這項成果真正惠及更多學生,，使學生在閱讀中成長，在閱讀中獲得成功地喜悅,。

語文課程改革是一項系統(tǒng)的工程,，不是某一個方面努力了，就能帶動整體的提升,。要真正提高語文教學的效率,，還必須從語文課程的整體進行考慮。為此,，我們結(jié)合我市的語文課堂教學改革取得的成果,，借鑒 “自主互助學習型課堂教學改革”以及“課堂大量閱讀實驗”為語文課堂教學的改革提供的鮮活的經(jīng)驗，開始了對語文主題學習的探索,。

(一),、積極倡導“經(jīng)典誦讀，營造書香校園”

1,、誦讀經(jīng)典,。

一直以來，學校注重學生語文素養(yǎng)的培養(yǎng),。為激發(fā)學生的讀書熱情,，學校開展了“倡導經(jīng)典誦讀,，營造書香校園”和書香進家庭活動。學生誦讀內(nèi)容包括《小學生必背古詩詞三百篇》,、《弟子規(guī)》,、各年級主題學習叢書等。

二年級：

1,、《小學生必備古詩三百篇》,，每學期給學生選25首古詩背誦，讓學生初步感受祖國的古典文學精髓,。既積累了語言,，又鞏固了生。

2,、《成語故事》,，還有歇后語、俗語等作為補充,。

3,、《弟子規(guī)》，組織學生課外學習誦讀

誦讀落實也是非常重要的：

(1)分解內(nèi)容,，每周完成指定任務,。

(2)在校注意引導和檢查，利用晨讀,、班隊等時間,，組織打擂臺、成語競賽等活動,，激勵學生鞏固,、落實。

“天地閱覽室,，萬物皆書卷,。”我校一年一度的校園藝術(shù)節(jié),、科技節(jié),、體育節(jié)等校園文化活動也是難能可貴的語文課程資源。我們在組織學生積極參加活動的同時,，讓學生寫一寫參觀記,、實踐報告、研究報告等,，這對提升學生的語文素養(yǎng)效果極佳,。

此外我們還開展“親子共讀，營造書香家庭”活動。我們通過給家長一封信的形式,，分年級向家長推薦優(yōu)秀的課外讀物，并指導家長如何與孩子一起有效閱讀,。

(二),、積極開展班級讀書會活動。

首先,，推薦讀物,。

閱讀內(nèi)容的選定遵循“指定性”與“自主性”相結(jié)合，“趣味性”,、“廣泛性”與“思想性”相結(jié)合的原則,，另外我們通過調(diào)查研究和學生自主選擇等形式，擬定和推薦了《小學各年級課外閱讀書目》,，這些書目分為必讀和選讀兩種,，必讀書目除主題學習叢書《幸福的種子》以外，還選擇了一些著名的優(yōu)秀詩歌,、散文,、童話、小說,，開學初將書目印發(fā)給學生,。

其次，廣開渠道,，解決書源,。

我們盡可能創(chuàng)造條件，結(jié)合少年兒童的特點,，不斷增加書刊,，供學生自由選擇;還通過多種渠道，采取多種措施,，方便學生閱讀：

1,、在各班建立“班級圖書角”。每學期初發(fā)動學生推薦自己最喜歡書,，登記編號,，設(shè)專人保管，互相借閱,，資源共享,。

2、讀書節(jié)增設(shè)了圖書跳蚤市場,，互相購置喜歡的書,，使學生閑置在家的書能夠流通起來。

再次,，師生攜手,，將學習進行到底,。

為使學生的主題學習閱讀成效更顯著，在閱讀指導課上,，我們的語文老師都能認真上好“篇目推薦課,、讀書方法指導課、交流評論課,、讀書筆記輔導課”等,。在閱讀方式上，我們開展了“涉獵性閱讀”：在閱讀的數(shù)量上“多多益善”;在閱讀的質(zhì)量上“不求甚解”——總體感悟,，大局把握;在閱讀方法上“一目十行”——跳讀為主,，理解為輔。有時又進行“積累性閱讀”,，“為學之道在厚積而薄發(fā),。”為了更好地達到“積累”之旨,，閱讀時我們要求學生輔之以列提綱,、摘錄、作卡片等手段,。

3,、開展主題閱讀專題性活動。這一活動的有效開展更能激發(fā)學生閱讀叢書的興趣,，提高閱讀質(zhì)量,。在閱讀課上，我們教研組開展了童話故事會,、人物評論會,、佳作欣賞會、精彩片段誦讀交流會等活動,。

最后,，多種活動推動學習。

老師想方設(shè)法讓學生自己交流主題學習讀書“成果”,，給學生提供展示交流平臺,，讓學生暢談讀書收獲，享受成功的喜悅,，實現(xiàn)自我創(chuàng)新,。這一階段的操作方式有：

1、健全評價機制,。我們設(shè)立了“讀書筆記優(yōu)秀獎”“讀書筆記進步獎”“談天說地能手”“優(yōu)秀手抄報員”“小書迷”“小博士”“小科學家”等獎項,，學生的課外閱讀熱情變得異常高漲。

2、積極開展競賽活動,。如：誦讀擂臺賽,，評選班級“誦讀大王”、“誦讀能手”等,。除了各班自己開展競賽以外,，我們學校還在每年的5月份開展“讀書節(jié)”開展一次主題學習叢書和古詩誦讀競賽活動，達到以賽促練的效果,。

小學語文教學心得體會4

小學語文教學心得體會800字 小學語文教學心得體會簡短篇二

語文既是一門科學,也是一門藝術(shù)。作為語文老師,，要想在教學中取得事半功倍的教學效果,，應知道課堂教學要注意的關(guān)鍵是什么，現(xiàn)將本人在教學中的幾點體會總結(jié)如下：

一,、設(shè)計好教學導語,。導語是新課的引子，是教學一篇新課文的開場白,，一段精彩的導語是一節(jié)課能否取得成功的關(guān)鍵,，因此，導語設(shè)計是語文教學中必不可少的一個環(huán)節(jié),。那如何才能設(shè)計好課堂教學的導語呢?

1,、根據(jù)不同課文類型設(shè)計不同的形式，設(shè)計時并要圍繞教學內(nèi)容,，學習目標來構(gòu)思,，突出教學重點，避免華而不實,，偏離課堂教學的主題,，讓學生茫然不知所云。

2,、注意簡明,、概括。導語應力求做到以少勝多,，言簡意賅,，用一段簡明的導語，抓住課文內(nèi)涵的要點實質(zhì)和學習材料的核心內(nèi)容,，有利于概括教學的主要內(nèi)容,，使學生輕松掌握有關(guān)知識。

3,、要生動,、有感染力。充滿色彩的生動的導語，能使學生產(chǎn)生學習的興趣,，能感染學生,，調(diào)動學生去領(lǐng)略課文的風采，引起感情上的共鳴,。

二,、創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，課堂氣氛直接影響著教學效果,。教師是課堂教學的組織者和領(lǐng)導者,，其知識，人格和威信是一種巨大的精神力量,具有很大的教育震憾作用,，是影響學生情感,、制約課堂教育氣氛的關(guān)鍵要素。所以,，在課堂教學過程中教師對學生要“嚴”不能放任自流,。當然，“嚴”也不能嚴得過度,，以免給學生帶來心理上的壓力,。

教師在課堂教學中還要有“激情”，教師每上一堂課前應以滿腔熱情的積極狀態(tài),，將知識技能傳遞給學生,，使學生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃。只要我們從內(nèi)心深處去熱愛學生,，關(guān)心學生和愛護學生,，積極主動地創(chuàng)造條件，讓學生從中潛移默化地受到熏陶和感染,，良好的課堂氣氛自會形成,，從而達到預期的教學效果。

所思：要上一堂語文課難,，要上好一堂語文課更難,。經(jīng)歷備課轉(zhuǎn)折一關(guān)的時候，所要做好的工序多而繁,，就像上面文章所說,，要設(shè)計好精而簡的導語，設(shè)計好嚴而松的課堂環(huán)境,，還需要語文教師具備充沛地激情,，要牢牢抓住學生的“心”，才能將課堂教學落于實處,。語文課雖然難,，但是也有收獲成果的樂趣,。難并快樂著。

小學語文教學心得體會2

小學語文教學心得體會800字 小學語文教學心得體會簡短篇三

9月30日,，我有幸參加了郊區(qū)教研室組織的小學語文觀摩研討課活動,。精彩的課堂，叫我久久回味,。

張老師的執(zhí)教的《巨人的花園》,，以誦讀為"經(jīng)"，以想像為"緯",，引導學生在角色扮演,，交際應對，言語訓練等具體,、靈活開放的閱讀實踐活動中感受童話語言的魅力,，人物形象的魅力，積累語言精華,，展開聯(lián)想,，放飛想像,，倘徉于童話王國,，既培養(yǎng)了語感又感知了文本的內(nèi)涵：能和大家一起分享的快樂才是真正的快樂。突出表現(xiàn)有以下三點：

1,、啟發(fā)疑問,，展開想象

學生的想像不是漫無目的妄想，而是需要教師巧妙的引領(lǐng),。如：教師引導學生讀了巨人叱責孩子們的三句話后,，順勢問，巨人說這些話的時候,，心里可能是怎么想的?他說話的時候可能是什么樣子的?這里的問題設(shè)置帶有啟發(fā)性,，同時給學生留有疑問的空間，為學生展開想像留下了余地,，從而開啟了學生的智慧,。

2、移情表演,，互動交流

把抽象的知識融入情景,，融入生活，寓教于樂,，調(diào)動學生的積極性,，激發(fā)學生的情感，課堂便由被動走向了主動,。教學中,，付老師引導學生扮演巨人演出他們的神情,、動作、語言,，再現(xiàn)了文本,，豐富了文本，拓展的文本,，開放了文本,，重構(gòu)了文本，為師生建構(gòu)了互動交流的平臺,。學生主動地參與,，積極地交流，面對五位巨人的表演,，他們說出了自己的感受：這個巨人好狠,、好無情!這個巨人真厲害啊!在交流中他們在解讀生命，感悟人性,。

3,、思維碰撞，言語實踐

沒有思維的碰撞,，就沒有實現(xiàn)真正意義上的師生互動,，沒有言語的實踐，課堂就沒有真正落到實處,。本案例,，付老師在與學生對話交流中不斷產(chǎn)生思維的撞擊與交流，不斷地開拓學生的思路,，引導學生逐漸形成獨特的感受和理解,。如：讀了以后，大家看到一個怎樣的巨人?學生說道：一個善良的巨人,，一個慈祥的巨人,，一個幸福的巨人，一個快樂的巨人等等,，至此,，學生已與文本引發(fā)了強烈的共鳴，"潤物細無聲"的課堂交流已使師生雙方都在悄然發(fā)展,。

侯老師的《老人與海鷗》更是將人與自然和諧的理念貫穿于全課始終,。老師就像一朵朵花，孩子就是花叢中的一只只忙碌的小蜜蜂,，不停地從每一朵花上汲取著自己所需的營養(yǎng),。所以，作為老師除了應該給孩子們不同的知識,，新鮮的知識,，品種豐富的知識,，還要教給孩子如何做人，做個有著健康心理有道德的人,，讓這一只只小蜜蜂最終釀出屬于自己的花蜜,。

一句教育名言說得好："什么是教育，那就是學生把在學校所學的東西都忘記以后剩下的東西,。"兩位教師對教材的處理和把握有其獨到之處,。兩位老師的教學--嚴謹、科學,。"把問題拋給學生,，讓學生自己思索，經(jīng)歷,，從而解答疑惑"讓他們充分體驗思考所帶來得成功,。看似平常的提問,，卻把學生的思路引向了更高層次的探究世界,。

在聽課的過程中，我一次又一次地佩服臺上的老師深厚的語文功底,。再一次讓我感受到讀書,，加強自身學習的重要性。以前經(jīng)常說：給學生一碗水,，老師就應當有一桶水,。我覺得這一桶水已經(jīng)遠遠不夠用了,，老師這水應當是源頭之水,，充滿活力的新鮮之水。為了讓自己的水常保新鮮,，就應當不斷地學習,。學習一切有用的知識，夯實自己的語文基礎(chǔ),，開闊自己的知識面,，不斷努力，提升自己的知識水平,，才能提高自己的課堂駕馭能力,。上起課來，才能更加得心應手,。

小學語文教學心得體會3

小學語文教學心得體會800字 小學語文教學心得體會簡短篇四

又是一個“人間四月天”,，春光明媚。我有幸參加了在江蘇省連云港市舉辦的“語文報”名師大講堂,。此次盛會,，群賢畢至,，群英薈萃。上海的朱震國老師,、北京的李衛(wèi)東老師等九位全國特高級教師,、青年名師將設(shè)壇開課，一展風采,。此外,，還有黃厚江、蔡明等教育名家點評,，令人期待,。

18日上午，我有幸聆聽了北京大學中文系教授曹文軒先生的講座《我的語文觀》,。曹教授學識淵博,，見解犀利，言辭生動,，對語文教學提出了獨特的論點,，富有啟迪。特摘抄曹教授的幾個觀點看法如下(據(jù)聽課筆記,，轉(zhuǎn)述,，有不完整不全面之處)：

語文何為?重要的一項是教會學生寫作。希望學生能夠?qū)W會寫文章,，能夠?qū)懸皇趾梦恼隆?/p>

“80后作家”現(xiàn)象,，令人欣喜鼓舞，因為少年寫作,，大行其道,，是一道亮麗的風景線。

當代學生在寫作方面,，說理能力日益高,，說事能力日益衰敗。把一件事情講述得生動具體,，引人入勝,，也是一種能力。

“天空有一藍月亮”,，本是荒謬的,。但在一定的語言情境中，色,、情,、景構(gòu)成了一個嶄新的世界。

牛頓的書,，是科學的書,，也是哲學的書,。寫不出好文章，是無法成為偉大科學家,。

魯迅能出現(xiàn)在黑暗時代,，卻無法出現(xiàn)在愚昧時代。

精神財富與心靈財富有關(guān),，與年齡沒有關(guān)系,。

中國學生苦，是事實,，但也是一種誤讀,。西方學生同樣苦，由他們的叛逆細節(jié)可見一斑,。每代人都有自己的苦難,。承認苦難的事實，才能談面對苦難的態(tài)度,，才能看到陽光地帶,。對待苦難，要有感恩之心,。

閱讀是一種人生態(tài)度,、生活方式。閱讀則草長鶯飛,，鶯歌燕舞;不閱讀則荒蕪,，令人窒息。只食五谷,，只能強身,。不閱讀，與豬狗無異,。

閱讀是一種優(yōu)雅的姿態(tài),。上帝說,，人類最美的姿態(tài)就是閱讀,。閱讀與長相有關(guān)。魯迅長相平庸,，但由于學識思想,，令人高山仰止。

天堂是一座圖書館,。人間有了圖書館,，才使凡塵通往天堂的階梯有了可能。

讀書豐富泛濫的時代,，也是閱讀質(zhì)量嚴重下降的時代,。

“天”,、“地”、“人”,，這本大書,，我們忘記閱讀了。

看見學生在閱讀不要高興,，要觀察他們在讀什么書,。有些書，會破壞學生天然的語感,。如“酷斃”,、“帥呆”等詞匯，會對語言毫無益處,。讀不值得讀的書,，會變得弱智。

只讓學生歡呼雀躍的歌手,，是不可靠的,。能讓各個年齡段的人都心動的歌手，才是可靠的,。孩子喜歡,，不是唯一的標準。

在承認民主,、民權(quán)的基礎(chǔ)上,，別忘記教育與被教育者的關(guān)系，是老子與兒子的關(guān)系,。試想置換位置,，世界將會如何?誰讓你放棄做老師的地位?

感恩之心、惻隱之心,、敬畏之心,，是當代學生所缺乏的。畢業(yè)的學生還會記得舊日的老師,，還會經(jīng)常打電話發(fā)郵件報平安嗎?當前的語文教育不能只注重知識維度,，不能忽略情感教育。

語文教師還缺乏審美教育,。蔡元培先生提倡的美育已經(jīng)弱化為美術(shù),、音樂等課程了，其實數(shù)學,、物理等學科同樣要貫徹這一美育理念,。

試想在會議室里放一張床，效果會如何?屋內(nèi)空間的分割要合乎美學規(guī)則，不能只注重實用,，還要注重情調(diào),。

小學語文教學心得體會5

小學語文教學心得體會800字 小學語文教學心得體會簡短篇五

語文既是一門科學,也是一門藝術(shù)。作為語文老師,，要想在教學中取得事半功倍的教學效果,，應知道課堂教學要注意的關(guān)鍵是什么，現(xiàn)將本人在教學中的幾點體會總結(jié)如下：

一,、設(shè)計好教學導語,。導語是新課的引子，是教學一篇新課文的開場白,，一段精彩的導語是一節(jié)課能否取得成功的關(guān)鍵,，因此，導語設(shè)計是語文教學中必不可少的一個環(huán)節(jié),。那如何才能設(shè)計好課堂教學的導語呢?

1,、根據(jù)不同課文類型設(shè)計不同的形式，設(shè)計時并要圍繞教學內(nèi)容,，學習目標來構(gòu)思,，突出教學重點，避免華而不實,，偏離課堂教學的主題,，讓學生茫然不知所云。

2,、注意簡明,、概括。導語應力求做到以少勝多,，言簡意賅,，用一段簡明的導語，抓住課文內(nèi)涵的要點實質(zhì)和學習材料的核心內(nèi)容,，有利于概括教學的主要內(nèi)容,，使學生輕松掌握有關(guān)知識。

3,、要生動,、有感染力。充滿色彩的生動的導語,，能使學生產(chǎn)生學習的興趣,，能感染學生，調(diào)動學生去領(lǐng)略課文的風采,，引起感情上的共鳴。

二,、創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛,，課堂氣氛直接影響著教學效果,。教師是課堂教學的組織者和領(lǐng)導者，其知識,，人格和威信是一種巨大的精神力量,具有很大的教育震憾作用,，是影響學生情感、制約課堂教育氣氛的關(guān)鍵要素,。所以,，在課堂教學過程中教師對學生要“嚴”不能放任自流。當然,，“嚴”也不能嚴得過度,，以免給學生帶來心理上的壓力。

教師在課堂教學中還要有“激情”,，教師每上一堂課前應以滿腔熱情的積極狀態(tài),，將知識技能傳遞給學生，使學生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃,。只要我們從內(nèi)心深處去熱愛學生,，關(guān)心學生和愛護學生，積極主動地創(chuàng)造條件,，讓學生從中潛移默化地受到熏陶和感染,，良好的課堂氣氛自會形成，從而達到預期的教學效果,。

所思：要上一堂語文課難,，要上好一堂語文課更難。經(jīng)歷備課轉(zhuǎn)折一關(guān)的時候,，所要做好的工序多而繁,，就像上面文章所說，要設(shè)計好精而簡的導語,，設(shè)計好嚴而松的課堂環(huán)境,，還需要語文教師具備充沛地激情，要牢牢抓住學生的“心”,，才能將課堂教學落于實處,。語文課雖然難，但是也有收獲成果的樂趣,。難并快樂著,。

小學語文教學心得體會2