從某件事情上得到收獲以后,，寫一篇心得體會,，記錄下來,，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步,。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)語文教學(xué)心得體會800字 小學(xué)語文教學(xué)心得體會簡短篇一

一,、改革課堂教學(xué),，提高課堂效率

大力改革課堂教學(xué)，為主題學(xué)習(xí)提供可操作的辦法;以課堂教學(xué)的高效率來實現(xiàn)語文學(xué)習(xí)大突破,。依據(jù)新課程理念,，深入開展語文課堂教學(xué)研究，最大限度調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、主動性，激發(fā)課堂活力,，提高教學(xué)效率,，大面積提高質(zhì)量。

二,、培養(yǎng)學(xué)生積極的閱讀興趣和習(xí)慣,。

閱讀教學(xué)是語文教學(xué)中的一個重要方面，學(xué)生的知識來源于學(xué)生廣泛的閱讀涉獵,，因此提高閱讀興趣和培養(yǎng)好閱讀習(xí)慣是很重要的,。我們借著“主題學(xué)習(xí)”的東風(fēng)，充分利用主題學(xué)習(xí)叢書教材,，增加了學(xué)生的語文閱讀量,，豐富了學(xué)生對事物的認識，豐富了學(xué)生的語言,，豐富了學(xué)生對人,、事、物的感受和體驗,，使之更好地理解和感悟課文,，感悟人生，養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣,。

三,、自助互助合作型課堂

在語文課堂“主題學(xué)習(xí)”中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)成為最主要的學(xué)習(xí)方式,，閱讀和交流成為課堂最主要的內(nèi)容,。學(xué)生可以根據(jù)任務(wù)和要求閱讀課文，有目的有針對性收集資料,、篩選信息,，力爭在有限時間閱讀更多的與主題相關(guān)、相似,、相近甚至相對,、相反文章，及時發(fā)現(xiàn)疑難問題,，作為小組內(nèi)互相的依據(jù),，學(xué)生在閱讀中感受、體驗,、發(fā)現(xiàn),，以自己的閱讀體驗為支撐，達到對文本的真切解讀與感悟,。學(xué)生針對各組在主題學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問題,，可以進行一下探究，力爭在顧及全篇,、單元,、課文主題的基礎(chǔ)上獲得更為深刻的認識。學(xué)生可結(jié)合重點語句品讀,、賞析進行,，可對文章的整體賞析進行展示，讓學(xué)生說感悟,、談體驗,，讓學(xué)生在活動中充分體驗到學(xué)習(xí)的樂趣。

四,、加強研究,，總結(jié)經(jīng)驗。

探索出語文課堂“主題學(xué)習(xí)”的新模式,。我們在主題學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，要深入研究，積極探索,，總結(jié)出我們自己的經(jīng)驗,，并把它們加以整理、總結(jié),，擴大規(guī)模,，使這項成果讓更多的學(xué)生受益。同時,，我們更加關(guān)注其它學(xué)校的一些好經(jīng)驗,，以實驗通訊為平臺,，組織教師認真學(xué)習(xí)，借鑒先進經(jīng)驗,，取長補短,，使這項成果真正惠及更多學(xué)生，使學(xué)生在閱讀中成長,，在閱讀中獲得成功地喜悅,。

語文課程改革是一項系統(tǒng)的工程，不是某一個方面努力了,，就能帶動整體的提升,。要真正提高語文教學(xué)的效率，還必須從語文課程的整體進行考慮,。為此,，我們結(jié)合我市的語文課堂教學(xué)改革取得的成果，借鑒 “自主互助學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)改革”以及“課堂大量閱讀實驗”為語文課堂教學(xué)的改革提供的鮮活的經(jīng)驗,，開始了對語文主題學(xué)習(xí)的探索,。

(一)、積極倡導(dǎo)“經(jīng)典誦讀,，營造書香校園”

1,、誦讀經(jīng)典。

一直以來,，學(xué)校注重學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。為激發(fā)學(xué)生的讀書熱情,，學(xué)校開展了“倡導(dǎo)經(jīng)典誦讀,，營造書香校園”和書香進家庭活動。學(xué)生誦讀內(nèi)容包括《小學(xué)生必背古詩詞三百篇》,、《弟子規(guī)》,、各年級主題學(xué)習(xí)叢書等。

二年級：

1,、《小學(xué)生必備古詩三百篇》,，每學(xué)期給學(xué)生選25首古詩背誦，讓學(xué)生初步感受祖國的古典文學(xué)精髓,。既積累了語言,，又鞏固了生。

2,、《成語故事》,，還有歇后語、俗語等作為補充,。

3,、《弟子規(guī)》,，組織學(xué)生課外學(xué)習(xí)誦讀

誦讀落實也是非常重要的：

(1)分解內(nèi)容，每周完成指定任務(wù),。

(2)在校注意引導(dǎo)和檢查,，利用晨讀、班隊等時間,，組織打擂臺,、成語競賽等活動，激勵學(xué)生鞏固,、落實,。

“天地閱覽室，萬物皆書卷,?！蔽倚Ｒ荒暌欢鹊男@藝術(shù)節(jié)、科技節(jié),、體育節(jié)等校園文化活動也是難能可貴的語文課程資源,。我們在組織學(xué)生積極參加活動的同時，讓學(xué)生寫一寫參觀記,、實踐報告,、研究報告等，這對提升學(xué)生的語文素養(yǎng)效果極佳,。

此外我們還開展“親子共讀,，營造書香家庭”活動。我們通過給家長一封信的形式,，分年級向家長推薦優(yōu)秀的課外讀物,，并指導(dǎo)家長如何與孩子一起有效閱讀。

(二),、積極開展班級讀書會活動,。

首先，推薦讀物,。

閱讀內(nèi)容的選定遵循“指定性”與“自主性”相結(jié)合,，“趣味性”、“廣泛性”與“思想性”相結(jié)合的原則,，另外我們通過調(diào)查研究和學(xué)生自主選擇等形式,，擬定和推薦了《小學(xué)各年級課外閱讀書目》，這些書目分為必讀和選讀兩種,，必讀書目除主題學(xué)習(xí)叢書《幸福的種子》以外,，還選擇了一些著名的優(yōu)秀詩歌、散文,、童話,、小說,，開學(xué)初將書目印發(fā)給學(xué)生。

其次,，廣開渠道,，解決書源。

我們盡可能創(chuàng)造條件,，結(jié)合少年兒童的特點,，不斷增加書刊，供學(xué)生自由選擇;還通過多種渠道,，采取多種措施,，方便學(xué)生閱讀：

1、在各班建立“班級圖書角”,。每學(xué)期初發(fā)動學(xué)生推薦自己最喜歡書,，登記編號，設(shè)專人保管,，互相借閱,，資源共享。

2,、讀書節(jié)增設(shè)了圖書跳蚤市場,，互相購置喜歡的書，使學(xué)生閑置在家的書能夠流通起來,。

再次,，師生攜手，將學(xué)習(xí)進行到底,。

為使學(xué)生的主題學(xué)習(xí)閱讀成效更顯著,，在閱讀指導(dǎo)課上，我們的語文老師都能認真上好“篇目推薦課,、讀書方法指導(dǎo)課、交流評論課,、讀書筆記輔導(dǎo)課”等,。在閱讀方式上，我們開展了“涉獵性閱讀”：在閱讀的數(shù)量上“多多益善”;在閱讀的質(zhì)量上“不求甚解”——總體感悟,，大局把握;在閱讀方法上“一目十行”——跳讀為主,，理解為輔。有時又進行“積累性閱讀”,，“為學(xué)之道在厚積而薄發(fā),。”為了更好地達到“積累”之旨,，閱讀時我們要求學(xué)生輔之以列提綱,、摘錄,、作卡片等手段。

3,、開展主題閱讀專題性活動,。這一活動的有效開展更能激發(fā)學(xué)生閱讀叢書的興趣,，提高閱讀質(zhì)量,。在閱讀課上，我們教研組開展了童話故事會,、人物評論會,、佳作欣賞會,、精彩片段誦讀交流會等活動。

最后,，多種活動推動學(xué)習(xí),。

老師想方設(shè)法讓學(xué)生自己交流主題學(xué)習(xí)讀書“成果”，給學(xué)生提供展示交流平臺,，讓學(xué)生暢談讀書收獲,，享受成功的喜悅，實現(xiàn)自我創(chuàng)新,。這一階段的操作方式有：

1,、健全評價機制。我們設(shè)立了“讀書筆記優(yōu)秀獎”“讀書筆記進步獎”“談天說地能手”“優(yōu)秀手抄報員”“小書迷”“小博士”“小科學(xué)家”等獎項,，學(xué)生的課外閱讀熱情變得異常高漲,。

2、積極開展競賽活動,。如：誦讀擂臺賽,，評選班級“誦讀大王”、“誦讀能手”等,。除了各班自己開展競賽以外,，我們學(xué)校還在每年的5月份開展“讀書節(jié)”開展一次主題學(xué)習(xí)叢書和古詩誦讀競賽活動，達到以賽促練的效果,。

小學(xué)語文教學(xué)心得體會4

小學(xué)語文教學(xué)心得體會800字 小學(xué)語文教學(xué)心得體會簡短篇二

語文既是一門科學(xué),也是一門藝術(shù),。作為語文老師，要想在教學(xué)中取得事半功倍的教學(xué)效果,，應(yīng)知道課堂教學(xué)要注意的關(guān)鍵是什么,，現(xiàn)將本人在教學(xué)中的幾點體會總結(jié)如下：

一、設(shè)計好教學(xué)導(dǎo)語,。導(dǎo)語是新課的引子,，是教學(xué)一篇新課文的開場白，一段精彩的導(dǎo)語是一節(jié)課能否取得成功的關(guān)鍵，因此,，導(dǎo)語設(shè)計是語文教學(xué)中必不可少的一個環(huán)節(jié),。那如何才能設(shè)計好課堂教學(xué)的導(dǎo)語呢?

1、根據(jù)不同課文類型設(shè)計不同的形式,，設(shè)計時并要圍繞教學(xué)內(nèi)容,，學(xué)習(xí)目標來構(gòu)思，突出教學(xué)重點,，避免華而不實,，偏離課堂教學(xué)的主題，讓學(xué)生茫然不知所云,。

2,、注意簡明、概括,。導(dǎo)語應(yīng)力求做到以少勝多,，言簡意賅，用一段簡明的導(dǎo)語,，抓住課文內(nèi)涵的要點實質(zhì)和學(xué)習(xí)材料的核心內(nèi)容,，有利于概括教學(xué)的主要內(nèi)容，使學(xué)生輕松掌握有關(guān)知識,。

3,、要生動、有感染力,。充滿色彩的生動的導(dǎo)語,，能使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，能感染學(xué)生,，調(diào)動學(xué)生去領(lǐng)略課文的風(fēng)采,，引起感情上的共鳴。

二,、創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛,，課堂氣氛直接影響著教學(xué)效果。教師是課堂教學(xué)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,，其知識,，人格和威信是一種巨大的精神力量,具有很大的教育震憾作用，是影響學(xué)生情感,、制約課堂教育氣氛的關(guān)鍵要素,。所以,，在課堂教學(xué)過程中教師對學(xué)生要“嚴”不能放任自流,。當然，“嚴”也不能嚴得過度，以免給學(xué)生帶來心理上的壓力,。

教師在課堂教學(xué)中還要有“激情”,，教師每上一堂課前應(yīng)以滿腔熱情的積極狀態(tài)，將知識技能傳遞給學(xué)生,，使學(xué)生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃,。只要我們從內(nèi)心深處去熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生和愛護學(xué)生,，積極主動地創(chuàng)造條件,，讓學(xué)生從中潛移默化地受到熏陶和感染，良好的課堂氣氛自會形成,，從而達到預(yù)期的教學(xué)效果,。

所思：要上一堂語文課難，要上好一堂語文課更難,。經(jīng)歷備課轉(zhuǎn)折一關(guān)的時候,，所要做好的工序多而繁，就像上面文章所說,，要設(shè)計好精而簡的導(dǎo)語,，設(shè)計好嚴而松的課堂環(huán)境，還需要語文教師具備充沛地激情,，要牢牢抓住學(xué)生的“心”,，才能將課堂教學(xué)落于實處。語文課雖然難,，但是也有收獲成果的樂趣,。難并快樂著。

小學(xué)語文教學(xué)心得體會2

小學(xué)語文教學(xué)心得體會800字 小學(xué)語文教學(xué)心得體會簡短篇三

9月30日,，我有幸參加了郊區(qū)教研室組織的小學(xué)語文觀摩研討課活動,。精彩的課堂，叫我久久回味,。

張老師的執(zhí)教的《巨人的花園》,，以誦讀為"經(jīng)"，以想像為"緯",，引導(dǎo)學(xué)生在角色扮演,，交際應(yīng)對，言語訓(xùn)練等具體,、靈活開放的閱讀實踐活動中感受童話語言的魅力,，人物形象的魅力，積累語言精華,，展開聯(lián)想,，放飛想像，倘徉于童話王國，既培養(yǎng)了語感又感知了文本的內(nèi)涵：能和大家一起分享的快樂才是真正的快樂,。突出表現(xiàn)有以下三點：

1,、啟發(fā)疑問，展開想象

學(xué)生的想像不是漫無目的妄想,，而是需要教師巧妙的引領(lǐng),。如：教師引導(dǎo)學(xué)生讀了巨人叱責(zé)孩子們的三句話后，順勢問,，巨人說這些話的時候,，心里可能是怎么想的?他說話的時候可能是什么樣子的?這里的問題設(shè)置帶有啟發(fā)性，同時給學(xué)生留有疑問的空間,，為學(xué)生展開想像留下了余地,，從而開啟了學(xué)生的智慧。

2,、移情表演,，互動交流

把抽象的知識融入情景，融入生活,，寓教于樂,，調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的情感,，課堂便由被動走向了主動,。教學(xué)中，付老師引導(dǎo)學(xué)生扮演巨人演出他們的神情,、動作,、語言，再現(xiàn)了文本,，豐富了文本,，拓展的文本，開放了文本,，重構(gòu)了文本,，為師生建構(gòu)了互動交流的平臺。學(xué)生主動地參與,，積極地交流,，面對五位巨人的表演，他們說出了自己的感受：這個巨人好狠,、好無情!這個巨人真厲害啊!在交流中他們在解讀生命,，感悟人性。

3,、思維碰撞,，言語實踐

沒有思維的碰撞,，就沒有實現(xiàn)真正意義上的師生互動，沒有言語的實踐,，課堂就沒有真正落到實處。本案例,，付老師在與學(xué)生對話交流中不斷產(chǎn)生思維的撞擊與交流,，不斷地開拓學(xué)生的思路，引導(dǎo)學(xué)生逐漸形成獨特的感受和理解,。如：讀了以后,，大家看到一個怎樣的巨人?學(xué)生說道：一個善良的巨人，一個慈祥的巨人,，一個幸福的巨人,，一個快樂的巨人等等，至此,，學(xué)生已與文本引發(fā)了強烈的共鳴,，"潤物細無聲"的課堂交流已使師生雙方都在悄然發(fā)展。

侯老師的《老人與海鷗》更是將人與自然和諧的理念貫穿于全課始終,。老師就像一朵朵花,，孩子就是花叢中的一只只忙碌的小蜜蜂，不停地從每一朵花上汲取著自己所需的營養(yǎng),。所以,，作為老師除了應(yīng)該給孩子們不同的知識，新鮮的知識,，品種豐富的知識,，還要教給孩子如何做人，做個有著健康心理有道德的人,，讓這一只只小蜜蜂最終釀出屬于自己的花蜜,。

一句教育名言說得好："什么是教育，那就是學(xué)生把在學(xué)校所學(xué)的東西都忘記以后剩下的東西,。"兩位教師對教材的處理和把握有其獨到之處,。兩位老師的教學(xué)--嚴謹、科學(xué),。"把問題拋給學(xué)生,，讓學(xué)生自己思索，經(jīng)歷,，從而解答疑惑"讓他們充分體驗思考所帶來得成功,。看似平常的提問,，卻把學(xué)生的思路引向了更高層次的探究世界,。

在聽課的過程中,，我一次又一次地佩服臺上的老師深厚的語文功底。再一次讓我感受到讀書,，加強自身學(xué)習(xí)的重要性,。以前經(jīng)常說：給學(xué)生一碗水，老師就應(yīng)當有一桶水,。我覺得這一桶水已經(jīng)遠遠不夠用了,，老師這水應(yīng)當是源頭之水，充滿活力的新鮮之水,。為了讓自己的水常保新鮮,，就應(yīng)當不斷地學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)一切有用的知識,，夯實自己的語文基礎(chǔ),，開闊自己的知識面，不斷努力,，提升自己的知識水平,，才能提高自己的課堂駕馭能力。上起課來,，才能更加得心應(yīng)手,。

小學(xué)語文教學(xué)心得體會3

小學(xué)語文教學(xué)心得體會800字 小學(xué)語文教學(xué)心得體會簡短篇四

又是一個“人間四月天”，春光明媚,。我有幸參加了在江蘇省連云港市舉辦的“語文報”名師大講堂,。此次盛會，群賢畢至,，群英薈萃,。上海的朱震國老師、北京的李衛(wèi)東老師等九位全國特高級教師,、青年名師將設(shè)壇開課,，一展風(fēng)采。此外,，還有黃厚江,、蔡明等教育名家點評，令人期待,。

18日上午,，我有幸聆聽了北京大學(xué)中文系教授曹文軒先生的講座《我的語文觀》。曹教授學(xué)識淵博,，見解犀利,，言辭生動，對語文教學(xué)提出了獨特的論點,，富有啟迪,。特摘抄曹教授的幾個觀點看法如下(據(jù)聽課筆記,，轉(zhuǎn)述，有不完整不全面之處)：

語文何為?重要的一項是教會學(xué)生寫作,。希望學(xué)生能夠?qū)W會寫文章,，能夠?qū)懸皇趾梦恼隆?/p>

“80后作家”現(xiàn)象，令人欣喜鼓舞,，因為少年寫作,，大行其道，是一道亮麗的風(fēng)景線,。

當代學(xué)生在寫作方面，說理能力日益高,，說事能力日益衰敗,。把一件事情講述得生動具體，引人入勝,，也是一種能力,。

“天空有一藍月亮”，本是荒謬的,。但在一定的語言情境中,，色、情,、景構(gòu)成了一個嶄新的世界,。

牛頓的書，是科學(xué)的書,，也是哲學(xué)的書,。寫不出好文章，是無法成為偉大科學(xué)家,。

魯迅能出現(xiàn)在黑暗時代,，卻無法出現(xiàn)在愚昧?xí)r代。

精神財富與心靈財富有關(guān),，與年齡沒有關(guān)系,。

中國學(xué)生苦，是事實,，但也是一種誤讀,。西方學(xué)生同樣苦，由他們的叛逆細節(jié)可見一斑,。每代人都有自己的苦難,。承認苦難的事實，才能談面對苦難的態(tài)度,，才能看到陽光地帶,。對待苦難,，要有感恩之心。

閱讀是一種人生態(tài)度,、生活方式,。閱讀則草長鶯飛，鶯歌燕舞;不閱讀則荒蕪,，令人窒息,。只食五谷，只能強身,。不閱讀,，與豬狗無異。

閱讀是一種優(yōu)雅的姿態(tài),。上帝說,，人類最美的姿態(tài)就是閱讀。閱讀與長相有關(guān),。魯迅長相平庸,，但由于學(xué)識思想，令人高山仰止,。

天堂是一座圖書館,。人間有了圖書館，才使凡塵通往天堂的階梯有了可能,。

讀書豐富泛濫的時代,，也是閱讀質(zhì)量嚴重下降的時代。

“天”,、“地”,、“人”，這本大書,，我們忘記閱讀了,。

看見學(xué)生在閱讀不要高興，要觀察他們在讀什么書,。有些書,，會破壞學(xué)生天然的語感。如“酷斃”,、“帥呆”等詞匯,，會對語言毫無益處。讀不值得讀的書,，會變得弱智,。

只讓學(xué)生歡呼雀躍的歌手，是不可靠的,。能讓各個年齡段的人都心動的歌手,，才是可靠的,。孩子喜歡，不是唯一的標準,。

在承認民主,、民權(quán)的基礎(chǔ)上，別忘記教育與被教育者的關(guān)系,，是老子與兒子的關(guān)系,。試想置換位置，世界將會如何?誰讓你放棄做老師的地位?

感恩之心,、惻隱之心,、敬畏之心，是當代學(xué)生所缺乏的,。畢業(yè)的學(xué)生還會記得舊日的老師,，還會經(jīng)常打電話發(fā)郵件報平安嗎?當前的語文教育不能只注重知識維度，不能忽略情感教育,。

語文教師還缺乏審美教育,。蔡元培先生提倡的美育已經(jīng)弱化為美術(shù),、音樂等課程了,，其實數(shù)學(xué)、物理等學(xué)科同樣要貫徹這一美育理念,。

試想在會議室里放一張床,，效果會如何?屋內(nèi)空間的分割要合乎美學(xué)規(guī)則，不能只注重實用,，還要注重情調(diào),。

小學(xué)語文教學(xué)心得體會5

小學(xué)語文教學(xué)心得體會800字 小學(xué)語文教學(xué)心得體會簡短篇五

語文既是一門科學(xué),也是一門藝術(shù)。作為語文老師,，要想在教學(xué)中取得事半功倍的教學(xué)效果,，應(yīng)知道課堂教學(xué)要注意的關(guān)鍵是什么，現(xiàn)將本人在教學(xué)中的幾點體會總結(jié)如下：

一,、設(shè)計好教學(xué)導(dǎo)語,。導(dǎo)語是新課的引子，是教學(xué)一篇新課文的開場白,，一段精彩的導(dǎo)語是一節(jié)課能否取得成功的關(guān)鍵,，因此，導(dǎo)語設(shè)計是語文教學(xué)中必不可少的一個環(huán)節(jié),。那如何才能設(shè)計好課堂教學(xué)的導(dǎo)語呢?

1,、根據(jù)不同課文類型設(shè)計不同的形式，設(shè)計時并要圍繞教學(xué)內(nèi)容,，學(xué)習(xí)目標來構(gòu)思,，突出教學(xué)重點,，避免華而不實，偏離課堂教學(xué)的主題,，讓學(xué)生茫然不知所云,。

2、注意簡明,、概括,。導(dǎo)語應(yīng)力求做到以少勝多，言簡意賅,，用一段簡明的導(dǎo)語,，抓住課文內(nèi)涵的要點實質(zhì)和學(xué)習(xí)材料的核心內(nèi)容，有利于概括教學(xué)的主要內(nèi)容,，使學(xué)生輕松掌握有關(guān)知識,。

3、要生動,、有感染力,。充滿色彩的生動的導(dǎo)語，能使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣,，能感染學(xué)生,，調(diào)動學(xué)生去領(lǐng)略課文的風(fēng)采，引起感情上的共鳴,。

二,、創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，課堂氣氛直接影響著教學(xué)效果,。教師是課堂教學(xué)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,，其知識，人格和威信是一種巨大的精神力量,具有很大的教育震憾作用,，是影響學(xué)生情感,、制約課堂教育氣氛的關(guān)鍵要素。所以,，在課堂教學(xué)過程中教師對學(xué)生要“嚴”不能放任自流,。當然，“嚴”也不能嚴得過度,，以免給學(xué)生帶來心理上的壓力,。

教師在課堂教學(xué)中還要有“激情”，教師每上一堂課前應(yīng)以滿腔熱情的積極狀態(tài),，將知識技能傳遞給學(xué)生,，使學(xué)生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃。只要我們從內(nèi)心深處去熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生和愛護學(xué)生,，積極主動地創(chuàng)造條件,，讓學(xué)生從中潛移默化地受到熏陶和感染，良好的課堂氣氛自會形成,，從而達到預(yù)期的教學(xué)效果,。

所思：要上一堂語文課難，要上好一堂語文課更難,。經(jīng)歷備課轉(zhuǎn)折一關(guān)的時候,，所要做好的工序多而繁，就像上面文章所說,，要設(shè)計好精而簡的導(dǎo)語,，設(shè)計好嚴而松的課堂環(huán)境，還需要語文教師具備充沛地激情,，要牢牢抓住學(xué)生的“心”,，才能將課堂教學(xué)落于實處。語文課雖然難,，但是也有收獲成果的樂趣,。難并快樂著。

小學(xué)語文教學(xué)心得體會2