每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。
大班老師隨筆記錄 大班老師隨筆 孩子的眼睛篇一
我把幾個總愛擠的孩子叫到身邊問：“你們?yōu)槭裁磁抨?duì)時總愛擠?”“我想當(dāng)排頭!”“你們?yōu)槭裁聪氘?dāng)排頭呢?”“當(dāng)排頭多好,，當(dāng)排頭在前走，離老師最近,，能幫老師干活,，還能得到表揚(yáng)”。我又把經(jīng)常當(dāng)排頭的幼兒叫到身邊問：“你們喜歡當(dāng)排頭嗎?”有的孩子說：“喜歡,?！庇械暮⒆诱f：“有時喜歡，有時不喜歡,?！痹诿看蔚幕顒又校课挥變憾紶幹プ?，但教師只是選擇幾個平時能力比較強(qiáng)的幼兒擔(dān)任,。時間長了，能力強(qiáng)的幼兒只能被動的接受,，能力弱的只有羨慕的眼光,。
怎樣才能使每一位幼兒得到鍛煉，又能讓他們互相謙讓著排好隊(duì)呢?我決定和孩子們一起討論一下,，聽一聽他們的意見,。于是，我說：“那我們一起來想個辦法吧!”孩子們你一言我一語各抒己見,。我又來問孩子：“大家都想當(dāng)排頭,，可排頭只能有一個，我們怎么辦才能讓大家都能當(dāng)上排頭呢?”陳天賜說：“可以看誰的表現(xiàn)好，就讓誰當(dāng)排頭,?！逼渌⒆玉R上反對：“不行，這樣還是有很多人當(dāng)不上的,?！瘪R亦心說：“可以輪換著當(dāng)，今天你當(dāng),，明天我當(dāng),。”孩子們爭論不休,。最后我們確定“輪流當(dāng)排頭”,。每天選兩名小朋友當(dāng)排頭。當(dāng)排頭時要聚精會神,。
新的輪流當(dāng)排頭建立后,，孩子們都很高興，他們再也不去擠著當(dāng)排頭了,。我也總結(jié)反思了自己的不足,。我們總是請能力強(qiáng)的孩子幫老師做事,，只注重孩子的義務(wù)而忽視了孩子的權(quán)利,，只注重孩子的服從而忽視—了孩子的自主。日久天長,，我們就剝奪了能力強(qiáng)的孩子選擇的權(quán)利,，也剝奪了能力弱的孩子自我鍛煉、自我發(fā)展的權(quán)利,。孩子們都只是在人生最出的起跑線上,，作為教師有必要把鍛煉的機(jī)會分給每個孩子。不是嗎?
大班老師隨筆記錄 大班老師隨筆 孩子的眼睛篇二
今年春天,，北大園一班的王睿小朋友調(diào)班到了清華園四班,，小家伙還念念不忘以前的活動室、老師和小朋友們,。課間,，她作為新班級老師的得力助手，負(fù)責(zé)幫老師拿水果,，我經(jīng)?？匆娝弥鑿臉翘萆献呦聛恚D(zhuǎn)到北大園一班的后門旁邊,，歪著小腦瓜,，隔著門上那一塊小小的玻璃往里望，眼睛里流露出的是對北大園一班的依戀,。
平日,，王睿到我這里拿水果時,，見了我的第一句話就是：“老師，北大園一班拿沒拿,？”如果我說：“拿了,。”她就不再問,，如果說：“沒拿,，你給他們送去吧?！彼透吒吲d興端著水果給北大園一班送去,，然后在里面玩一會，和小朋友說上一會話,。如果說：“沒拿”而沒有后邊的“你給他們送去吧,。”她就會圍著我轉(zhuǎn)上半天而不走,，直到我讓她給北大園一班送去,，她才端著自己班的水果回去。對王睿的這種表現(xiàn),，一開始我并沒在意,，時間長了，她光這樣問,，光這樣做,，我就能感覺到她對北大園一班的濃濃關(guān)心之情。
據(jù)我了解,，王睿生活在一個溫馨和睦的家庭,，父母對孩子從小進(jìn)行正確的.引導(dǎo)教育，孩子養(yǎng)成了關(guān)心愛護(hù)別人的良好品德,。在北大園一班時,，班主任張?jiān)苹堇蠋熒拼⒆樱瑢⒆痈冻隽俗约旱囊黄鎼?。天長日久,，孩子對北大園一班產(chǎn)生了感情，凡事都想著班中的老師,、小朋友們,，直至離開之后還依戀著┅┅
段時間以來，我發(fā)現(xiàn)大班的孩子,，自主意識強(qiáng)了很多,，他們會就班上的一些事物發(fā)表很多看法，并且主動把自己的一些觀點(diǎn)講給老師聽?？吹胶⒆觽兿髠€小大人似的,，我覺得他們真的長大了，心里感到由衷的高興,。但這種高興的心情維持的時間不長,，幾次下來，我感覺他們都象在打小報(bào)告,，說的大多是別人怎么怎么不好,。
一次，我試圖采用民主評議的方式評比“小紅花”,，小朋友們對此反響強(qiáng)烈,，各自發(fā)表了很多看法。有的說“××往小朋友身上吐口水”,，有的說“××剛剛欺侮了小班小朋友”,，有的說“××昨天扔飯菜”……孩子們說起別人的缺點(diǎn)來不遮不掩，頭頭是道,，有的甚至一口氣說出10多位小朋友的不足來,。眼瞅著“評比”就要變成“揭短”，成批判大會了,，我趕緊啟發(fā)他們：“哪些小朋友最近有進(jìn)步,，請小朋友們也來說說！”想不到班上頓時鴉雀無聲,。我請了幾個小朋友來說可他們都抓耳撓腮,，說不出個子丑寅卯。我覺得問題有點(diǎn)嚴(yán)重了,，在孩子們的眼中，他們看到的只是同伴的缺點(diǎn),，而看不到優(yōu)點(diǎn),，作為一種學(xué)習(xí)的榜樣作用就會失去意義。這種認(rèn)識的狹隘對他們的成長是不利的,。
為了引導(dǎo)孩子善于發(fā)現(xiàn)別人的閃光點(diǎn),，我有意識地選擇了一些故事，如《驕傲的大公雞》,、《他比我好》等,，并組織幼兒把它們編排成情境表演。表演之前,，我特地提醒“小觀眾”,，除了尋找主人公的不足之外，還要留心主人公有哪些長處。
另外,，我還根據(jù)孩子們愛“打報(bào)告”這一特點(diǎn)在班上多次強(qiáng)調(diào)：“我最想知道發(fā)生在小朋友當(dāng)中的好人好事和小朋友進(jìn)步的消息,。”在晨間談話的時候,，安排了“夸夸我班的好人好事”小欄目,。這樣，孩子們紛紛關(guān)注起周圍小朋友的長處和進(jìn)步,。我將這些信息核實(shí)后,，及時予以宣傳，并告知強(qiáng)調(diào)這是誰告訴老師的,，同時對他表示感謝,。
就這樣，孩子們尋找同伴優(yōu)點(diǎn)的積極性空前高漲 ,，在尋找的同時自己也有意識地學(xué)習(xí),，越來越多的幼兒成了大家學(xué)習(xí)的榜樣，孩子們漸漸地在這種良好的氛圍中健康成長,。
大班老師隨筆記錄 大班老師隨筆 孩子的眼睛篇三
吃飯進(jìn)餐,，無疑是幼兒生活中的大事。很多家長為孩子選擇幼兒園時以及入園后,，最關(guān)心的話題之一就是“吃”,。不但要吃得飽、還要吃得好,。因此,，常常會聽到離園時家長問孩子：“今天吃什么?你吃飽了嗎?”在幼兒園每學(xué)期所做的調(diào)查問卷中，關(guān)于“吃”的問題,，也是家長們討論的重點(diǎn),。
同時，吃飯進(jìn)餐也蘊(yùn)含著豐富而獨(dú)特的教育與發(fā)展價值,。如何讓幼兒愛吃飯,，吃好飯，是幼兒園保育和教育工作中非常重要的組成部分,，也是紅黃藍(lán)幼教集團(tuán)管理與研究的重點(diǎn),。
反思日常餐桌現(xiàn)象，孩子們出現(xiàn)最多的問題就是：不愛吃飯,、吃飯慢,、挑食、掉飯粒,、餐具使用不當(dāng),、衛(wèi)生習(xí)慣不佳,，等等。雖然老師們在努力營造寬松愉快的進(jìn)餐環(huán)境,，比如,，進(jìn)餐時播放舒緩優(yōu)美的音樂，但幼兒進(jìn)餐始終處于被動管理中,，教師會催促幼兒“快吃”,、“吃完”，也會不斷提醒幼兒注意“規(guī)則”,，導(dǎo)致幼兒體驗(yàn)不到品嘗美食以及進(jìn)餐本身的快樂,，也無法發(fā)自內(nèi)心地遵守各種文明進(jìn)餐的禮儀和規(guī)范。
為了充分發(fā)揮進(jìn)餐環(huán)節(jié)獨(dú)特的教育和發(fā)展價值,，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,，從關(guān)注每個孩子出發(fā)，了解并尊重每個孩子的問題和需要,，采取各種不同的教育措施,，努力讓每個孩子都能快樂進(jìn)餐、文明進(jìn)餐,。
不愛咀嚼的丁丁“老師,，我家丁丁吃飯是我最頭疼的事情，麻煩您了!”從我剛接手這個新班的第一天,，丁丁媽媽的這句話就一直記在我的心里,。每次喂丁丁吃飯都是一件困難的事情，飯菜剛到他的嘴里,，他就用舌頭使勁地把飯菜頂出來,，嘴里還說著：“不吃不吃，就是不吃,?！睍r間久了，丁丁甚至因?yàn)槌燥垎栴}不愛上幼兒園了,。經(jīng)過了解才知道,，媽媽對丁丁照顧得格外細(xì)致，家里只做很軟的饅頭和面條,，水果也只吃香蕉泥和蘋果泥?？磥矶《〔皇遣粣鄢燥?，是因?yàn)樗L期吃軟爛的食物，咀嚼能力下降,，嚼東西對他來說是一件困難的事情,。
知道了原因,，我們決定從“牙齒的故事”人手，先解決他不愛咀嚼的問題,。我們邀請幼兒園的保健醫(yī)帶來了牙齒的模型,，給孩子們聲情并茂地講了用牙齒嚼東西的重要性。孩子們一個個睜著好奇的大眼睛,，看得特別認(rèn)真,。丁丁還主動問：“老師，要是牙齒不能嚼東西會怎么樣啊?”保健老師說：“牙齒會生病呀!它會不高興,，不愿意和小朋友做朋友了,。你看看，大老虎最厲害吧,，它的牙齒就經(jīng)常用,，丁丁也要像大老虎一樣吃飯啊?！甭犃诉@些,，丁丁似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭。
接下來我們采取小步遞進(jìn)的方法,，逐漸調(diào)整食物的種類,。丁丁能喝湯，我們就先從湯人手,，給他盛的湯稠一些,，過段日子再往湯里加米飯，然后慢慢過渡到吃正常的主食,。同時,，請家長相應(yīng)地改變烹飪方法，增加飯菜的硬度,，水果不再做成泥狀,，可以先切成小小的丁，然后再大點(diǎn),。家園一致,，孩子自然就適應(yīng)得更快，來園時和進(jìn)餐時的情緒也漸漸變得更加自然,。
當(dāng)然,，每個孩子的適應(yīng)都需要一個過程，每當(dāng)丁丁看到食物的種類發(fā)生變化時,，都會表現(xiàn)出不愿意接受的情緒,。這時，老師就會對他說：“丁丁最棒了,，我們的牙齒就像大老虎,，啊嗚一口就吃掉,。”經(jīng)過兩個月的共同努力,，丁丁進(jìn)餐的情緒和對食物的興趣有了很大的改善,，他不僅能夠和其他小朋友一樣高高興興地吃飯，有時還會說：“老師,，我還要吃!”丁丁媽媽也告訴我們,，孩子回家后也是自己吃飯，還要肉吃呢,，以前這都是不敢想的事情,。聽到孩子在家里的進(jìn)步，看到孩子紅撲撲的小臉蛋兒和他吃飯時快樂的樣子,，我們由衷地感到欣慰,。
把青菜留給小兔子的天天平時特別愛吃青菜的天天今天卻不吃了，還說：“青菜是小兔子最愛吃的,，我不要吃,。”邊說邊用勺子把青菜切成一小塊一小塊的,，還說要把切好的青菜送給小兔子吃,。老師走過去，輕聲對他說：“小兔子有青菜吃,，這些菜是廚房老師給你做的,，你吃吧?！甭犃死蠋煹脑?，天天不但沒有高興起來，反倒急得哭了,，邊哭邊說：“不行,、不行，小兔子不夠吃了,，就要留給小兔子,，誰也不能吃，嗚嗚……”看了天天的反應(yīng),，老師也糊涂了,，這是什么原因呢?雖然不明白原因，但老師沒勉強(qiáng)他繼續(xù)吃完,，而是決定先和家長溝通一下,。
原來，周末時媽媽帶他去了農(nóng)家院,，天天喂小兔子吃青菜,，可是喂到一半，青菜沒有了,。當(dāng)時,，為了趕時間，家長和農(nóng)家院的主人就告訴天天,，青菜吃完了,，沒有了。沒想到,，天天可認(rèn)真了,，他惦記著小兔子，回家后無論如何也不吃青菜了,，就連家里其他人也不許吃青菜,，說要留給小兔子。媽媽為此很苦惱,，不知道該怎么辦,。
聽了媽媽的話我們釋然了，也不禁為天天的愛心而感動,。但是,，怎樣做才能既保護(hù)孩子的愛心，又能讓他高高興興地吃青菜呢?
解鈴還須系鈴人,，只有請小兔子來幫忙了,。結(jié)合3歲幼兒常把假象當(dāng)真實(shí)的年齡特點(diǎn)，我和老師們精心排練了“小兔子送青菜”的手偶劇,。主要情節(jié)就是：小兔子吃了天天送來的青菜,，長得又肥又壯，身體可棒了,。為了感謝天天,，它也為天天和小朋友們送來了一大筐青菜，希望大家都能像它一樣長得又快又好,。故事結(jié)束后,，我們帶著小朋友一起把青菜送到了廚房，天天激動地對廚房的叔叔說：“叔叔,，您要把青菜炒得香香的,，我今天要吃好多?！蓖ㄟ^這個故事,，天天又開始愛吃青菜了，而且每次看到青菜都非常高興,，邊吃邊說：“小兔子愛吃,，我也愛吃!”看到他紅撲撲的小臉兒,，媽媽也露出了滿意的微笑。
大班老師隨筆記錄 大班老師隨筆 孩子的眼睛篇四
我們班的樂樂,、東東,、凡凡等幾位小朋友在中午午睡時，總是不能較快地入睡,，躺在床上也是翻來覆去的,，偶爾小頭還要抬起來。為了能讓他們盡快地入睡,，我冥思苦想了許久,，雖然也想出了一些辦法，但是用在這些孩子身上效果卻不佳,。
一次在翻閱《幼兒教育》雜志時,，有幸地看到了一篇關(guān)于組織幼兒午睡的文章，就認(rèn)真地閱讀起來,。這篇文章談到老師在組織幼兒午睡時應(yīng)該給幼兒一些激勵的話語,，讓幼兒懂得睡覺的重要性，而不應(yīng)斥責(zé)那些沒有睡覺的幼兒,。
今天中午,，在孩子們脫好衣服后，我一改以往的作風(fēng),，對孩子們親切地說“今天,，老師要摸摸眼睛很快就閉牢的寶寶的小臉，老師摸摸他就說明他本領(lǐng)大,?！?/p>
這時，東東閉著眼睛用他那稚嫩的聲音對我說“老師,，你看,，我眼睛閉上了，你快來摸摸我吧,?！边@次東東真的快多了。以往我總是用催促的言語來命令東東快睡,，結(jié)果他不僅不聽我的,，還有時會惹的其他的小朋友大笑?！皷|東,，今天本領(lǐng)真大，老師要摸摸你的小臉了。
這時,，我發(fā)現(xiàn)樂樂躺在床上,，用他那大大的眼睛看著我，我趁機(jī)對樂樂說“樂樂,，你最想做大哥哥對嗎,？睡好了覺身體就能長的高，你就可以做大哥哥了,。”樂樂聽了也很快就把眼睛閉上了,。
今天的我有一種前所未有的成就感,。幾個孩子在我的“誘惑”下都很快地入睡了。以往,，我發(fā)現(xiàn)孩子們不睡覺,，心里有點(diǎn)急，有時難免言語中帶有批評和斥責(zé),，結(jié)果孩子聽到了這樣的話語,，眼神里帶有迷茫，看的出來老師的批評也使他們顯得很緊張,，但在行動的效果上卻不理想,。
是啊，不要讓午睡成為孩子的負(fù)擔(dān),，我們要讓他們感受到――睡覺能得到老師的撫摸,，睡覺能讓自己的身體長高，原來睡覺是一件多么開心的事呀,！
大班老師隨筆記錄 大班老師隨筆 孩子的眼睛篇五
當(dāng)一名幼兒園老師,，我個人認(rèn)為：當(dāng)好一名幼兒老師，首先要有愛心,，耐心,、細(xì)心、信心,、責(zé)任心,。除了有一定的教育技能外，還要具備一些好的素質(zhì),，例如：愛孩子,，不隨意去打罵孩子，不讓孩子心理留下不好的印象,。要給孩子樹立榜樣,，樹立信心。孩子是最天真的，也是最善良的,。他們正如一張白紙,，等待我們用愛心去填寫。如果一不留神兒,，那就……,。留下了陰影，說的大一些就是抹不去的,，所以要必備耐心和愛心,。
讓孩子每天都很快樂!這樣，不僅是作為幼兒老師所想見到的,，也是家長所希望看到的,。所以做為一名合格的幼兒老師首先做的也就是讓家長放心，安心,。
孩子是單純的,，是善良的，常常也會出現(xiàn)一些零碎的小事,。所以為了更好的照顧孩子,，作為幼兒園老師我們也應(yīng)該不斷的去吸取“知識”，讓自己的知識能量更充實(shí),。一些重要的理論要反復(fù)學(xué),。
例如，如何去解答,，孩子問你的問題,，如：“老師我是怎么來的啊”?這時，作為幼兒園老師的你,，一定要有耐心的幫孩子解答,，而不要認(rèn)為孩子問出這樣的問題是不健康的。這是孩子成長階段,，心理所產(chǎn)生的一種好奇心,，問出這樣的問題是很正常的。所以你要有耐心的去解答,。如果遇到實(shí)在沒辦法解決的,，也不能沒耐心地罵孩子，而要與孩子說：“老師也有不懂的地方啊,，所以呢?老師也要去學(xué)習(xí)啊,，也要去學(xué)寶寶請教別人啊，等有了答案再告訴寶寶,?！弊鳛橛變豪蠋熞昧私夂⒆拥男睦恚瑢σ恍┬愿癖容^內(nèi)向的孩子，我們提高好奇心,、積極心踴躍參加到隊(duì)伍中去,。為了更好的照顧孩子，家園要配合,，所以少不了,，就是與家長多溝通。
孩子的天真,、可愛鼓勵著我,，讓我有信心的去做好一名合格、優(yōu)秀的幼兒老師,，所以要加油!
大班老師隨筆記錄 大班老師隨筆 孩子的眼睛篇六
大班的孩子雖然年齡不大,，但調(diào)皮起來個頂個都是好手。英語課堂上,，為了提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。我設(shè)置了一個“智力大沖關(guān)”的環(huán)節(jié),?？墒牵棵康竭@個環(huán)節(jié),，教室里的紀(jì)律也曾多次想過去掉這個環(huán)節(jié),，可孩子們的興至極高。如果哪節(jié)課沒進(jìn)行闖關(guān)游戲,，他們就會問：老師,，今天為什么不闖關(guān)了?我們都想闖闖關(guān)呢!于是便又將它留了下來。今天課堂上,，又到了闖關(guān)環(huán)節(jié)了,，如何讓未闖關(guān)的孩子的注意力都集中在老師這里呢?望著他們一雙雙明亮的眼睛，我忽然來了靈感,，說道：“誰是好孩子,，老師的眼睛里就有誰?！甭牭竭@里,，孩子們馬上做好了，特別是那幾個調(diào)皮蛋坐的最好,。我馬上表揚(yáng)了他們,，想當(dāng)然，我們的環(huán)節(jié)很順利地進(jìn)行了下去,。后來,，我又將此方法用于學(xué)前班，效果同樣不錯。
其實(shí),，每個孩子都愿做老師眼中的好孩子,，可是由于他們的性格差異，決定了他們的不同,。而作為老師的我們,，應(yīng)及時抓住幼兒的“閃光點(diǎn)”因勢利導(dǎo)，會收到意想不到的效果的,。
最近一段時間孩子們的午睡總讓我感到頭痛,這群調(diào)皮的孩子們嘻嘻哈哈,、說說笑笑,一進(jìn)午睡室從東跑到西,在床上打滾等。不一會兒告狀聲連綿不斷,誰在推人,誰還沒脫衣服誰又在講話了,。老師大聲喊也不起效果,幫這個蓋被,又幫那個,邊勸說著,想讓大家安靜下來開始睡覺,。可那幾個調(diào)皮的孩子還磨磨蹭曾的,?？墒歉鶕?jù)幼兒的生理、年齡特點(diǎn)午睡有益幼兒的身心健康,。從醫(yī)學(xué)保健角度分析:幼兒睡眠時,身體各部位和腦及神經(jīng)系統(tǒng)都在進(jìn)行調(diào)節(jié),氧和能量的消耗最少,利于恢復(fù)疲勞,內(nèi)分泌系統(tǒng)釋放的生長激素比平時增加3倍,。所以,睡眠的好壞直接影響著幼兒的生長發(fā)育、身體健康,、學(xué)習(xí)狀況,。
在幼兒園午睡是孩子們統(tǒng)一的活動,可在孩子們看來,一旦睡下了,就束縛了講話、活動的自由,。因此,他們想方設(shè)法要在睡前說完想說的話,趁老師沒看見做完自己想做的事真的,當(dāng)我們感覺到孩子們太煩,、太鬧、太吵的時候,不妨反思一下自己是否理解孩子們,、滿足孩子們的需要,。設(shè)身處地為孩子們著想一下,多釋放一些時間與空間給孩子們,孩子們也會配合老師的工作。只要你用心去做了,就一定有好的收獲,。
而對于我們老師來說,在孩子們的一日生活中,教會他們學(xué)會知識,照顧好他們是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還要善于觀察他們每個孩子身上的閃光點(diǎn),要及時鼓勵他們,知道他們在想什么?需要什么?和他們做真正的好朋友,他們才會信任你,愿意把心里的話告訴你,愿意和你做各種游戲,。
我們班的幼兒,有好幾個午睡習(xí)慣一直都很差。在他們睡不著或睡不好時,我都會耐心的引導(dǎo)他們?nèi)胨?在我的耐心說服下,、如果仍然有睡不著的,我經(jīng)常會說一些嚇唬他們的話,。如;會對他們說“現(xiàn)在大家小朋友乖乖睡覺的時候你們睡不著,等小朋友們起床后,你們睡不著的繼續(xù)留下來睡?！边@樣的話我不知說過多少遍,但是從來沒有執(zhí)行過,。
昨天午睡時,我提前便對孩子們說,躺下去后,把小眼睛閉上,一會兒就睡著了,好多孩子都按我的提示做,也都很快就睡著了?？墒蔷S維和震震兩個小朋友卻怎么也睡不著,并且兩人互相影響,我走過去打了幾次招呼,但是仍然不見效,我便又使出老調(diào)“這會兒你們兩個睡不著,待會兒小朋友們起床的時候你們就別起來了,繼續(xù)留下來睡,?！闭l知在起床鈴響起后,他兩仍未把我說的話當(dāng)會事,也和其他小朋友一樣開始穿衣服。見此情形,我覺得這話不執(zhí)行看來不行了,于是便走過去嚴(yán)肅的對他兩說:“你們兩個不必穿衣服,繼續(xù)留下來睡覺,?！敝灰娝麄儍赡憧纯次摇⑽铱纯茨?無奈之下帶著哭腔對我說:“老師,讓我們起床吧!我們明天一定好好睡覺,?！边@時,全班的小朋友都注視著他們兩,我便抓住這個機(jī)會,對全班小朋友說,以后誰不好好睡覺,就象他們一樣,孩子們幾乎異口同聲地說:“老師,我要乖乖睡覺的”。果然,在今天的午睡時,孩子們的表現(xiàn)較好,。從這件小事可以看出,我們老師,不管面對再小的孩子,我的言行都應(yīng)該做到一致,不然,我們說的話起不到作用,。
