無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力,。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀,。

中班老師隨筆篇一

游戲區(qū)的孩子正翩翩起舞,，積木區(qū)里的孩子也搭起了飛機(jī),、坦克,，咦，只有“娃娃家”里叫聲,、鬧聲一片,。我走過(guò)去一看，娃娃家一塌糊涂,，食物倒在地上,，鍋碗瓢盆東一個(gè)，西一個(gè),，簡(jiǎn)直“造反”了,。

“怎么這么亂?”我問(wèn)。娃娃家里的萍萍說(shuō)：“我們正要打掃衛(wèi)生,，所以有點(diǎn)亂,。”一句話說(shuō)得我哭笑不得,。我靈機(jī)一動(dòng)說(shuō)：“你們正在打掃衛(wèi)生呀,，難怪這么亂。等打掃完后,，請(qǐng)老師來(lái)做客,，請(qǐng)小朋友來(lái)參觀好不好?”他們異口同聲地說(shuō)：“好,！打掃完了，就打電話通知你們,?！闭f(shuō)完，我就離開(kāi)了娃娃家,。

哇,！好漂亮，好整齊呀,！整個(gè)娃娃家擺放得井井有條,，桌子上還擺放了水果、食物,?！斑@是招待客人的?！逼计冀榻B說(shuō),。幼兒的世界是充滿(mǎn)想象的，不能用成人的眼光去看待孩子們的活動(dòng),。只有參與到孩子們的童真世界里,，才會(huì)常常干。受到一份抑制不住的喜悅,。

吃完下午的午餐后,，我組織孩子們進(jìn)行桌面游戲，孩子們各自選擇了自己喜歡的玩具玩了起來(lái),，有的孩子在畫(huà)畫(huà),，有的孩子在看書(shū)，有的孩子在玩耍,，但琪琪來(lái)到了積木旁邊,，進(jìn)行拼搭她，認(rèn)真的把一塊又一塊的積木搭起來(lái),，然后他抬起頭看了看我,，我用贊許的目光朝她點(diǎn)點(diǎn)頭。她又繼續(xù)搭起來(lái),，一會(huì)兒,，她完成了自己的“作品”,，一座“漂亮的小房子”,，對(duì)我說(shuō)：“老師我搭好了你看”，她邊說(shuō)邊把搭好的“作品”給我看,，“你真棒”,，我翹起大拇指對(duì)她說(shuō),。聽(tīng)到我的表?yè)P(yáng)聲，她又拿起另外的積木搭起來(lái),。

在孩子不同的區(qū)域游戲活動(dòng)中,，教師首先要關(guān)注孩子對(duì)活動(dòng)的興趣，了解每個(gè)孩子對(duì)活動(dòng)的興趣和愛(ài)好,，不同的發(fā)展水平,、不同的學(xué)習(xí)方法和活動(dòng)中幼兒的情緒。其次,，要在局部上觀察幼兒玩什么,，怎么玩，然后,，教師作適當(dāng)?shù)碾[性指導(dǎo)和幫助,。琪琪是個(gè)好動(dòng)的孩子，讓她坐在位子上,，肯定坐不住,，自從玩積木后，她特喜歡玩,，于是,，我針對(duì)她的喜歡，積極鼓勵(lì)她學(xué)習(xí),，并經(jīng)常關(guān)注她的后動(dòng)情況,，當(dāng)她有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，就給予她一個(gè)微笑,，一個(gè)點(diǎn)頭,，使她樹(shù)立起學(xué)習(xí)的興趣，從而提高她的發(fā)展水平,。

中班老師隨筆篇二

中班老師寫(xiě)的短篇隨筆,，水平如何呢?來(lái)看看本站小編精心為你整理中班短篇隨筆，希望你有所收獲,。

在溫馨的“三只熊”的家,，有三只大小不同憨態(tài)可掬的毛絨熊;有大小不同的碗、杯子,、勺子;有大小不同的鏡子,、梳子;有大小不同的水果、點(diǎn)心;還有彩色廣告紙,、油畫(huà)棒,、面團(tuán)等……欣欣和珈寶來(lái)到“小熊”的家，會(huì)和熊的一家做游戲---“請(qǐng)客”,、“辦家家”,、“梳妝打扮”……每次他們都會(huì)將各種物品按大小對(duì)應(yīng)地分發(fā)給“三只熊”,，還會(huì)為他們排隊(duì)。隨后,，教師引導(dǎo)孩子自己帶禮物送給三只熊,。于是，三把不同大小的牙刷來(lái)到了小熊的家,，三本不同大小的書(shū)出現(xiàn)在小熊的家……孩子們?cè)酵嬖降眯膽?yīng)手,。物品的擺放只是暫時(shí)的，孩子已不滿(mǎn)足,。于是,，他們打起了面團(tuán)的主意為小熊的一家做點(diǎn)心。大小不一香噴噴的餅干做出來(lái)了,，大小不一圓圓的湯團(tuán)端出來(lái)了……小熊的家里天天熱鬧而快樂(lè),。

近日在網(wǎng)上看到一則新聞，新西蘭的一對(duì)中國(guó)移民夫婦為了自己的孩子能得到老師的關(guān)照,，就給老師送了幾百元的禮物,，結(jié)果老師以為這對(duì)夫婦有什么不良企圖，收了他們的禮物對(duì)自己會(huì)有傷害,，就將他們告上了法庭,。在法庭上，這對(duì)中國(guó)夫婦極力辯解,，他們沒(méi)什么不良企圖,，只是對(duì)老師的一點(diǎn)心意，希望老師多照顧一下自己的孩子,，此外并沒(méi)別的目的,。起初，老師并不相信,，他們反復(fù)表白,，才最終取得了老師的諒解。

之所以會(huì)出現(xiàn)這種情況,，是因?yàn)閲?guó)外的老師第一次收到這樣的禮物,，他們認(rèn)為老師教學(xué)生是應(yīng)該的，不需要也沒(méi)必要送禮,，你送禮就是對(duì)其他學(xué)生的不公平,。第一次收到這樣的禮物當(dāng)然會(huì)懷疑你的動(dòng)機(jī)不純，這在我們國(guó)內(nèi)司空見(jiàn)慣的事情卻在國(guó)外遭到了投訴,，冰火兩重天,，真的讓人深思。教好每一個(gè)學(xué)生,，是老師的本職工作,，送禮卻讓這工作變了性質(zhì),，不得不說(shuō)這是國(guó)人的一種劣根性,。

聽(tīng)說(shuō)城里的幼兒園老師每逢節(jié)日會(huì)收到不少的禮物,，也曾有家長(zhǎng)送我這樣、那樣的禮物,，實(shí)在推辭不掉只好收下,，心里總有一種不舒服的感覺(jué)。在習(xí)反腐倡廉以后,，這樣的事情也少了很多,。今年的教師節(jié)，我收到的是孩子們節(jié)日的問(wèn)候,，我感到非常高興,，社會(huì)的風(fēng)氣正了，孩子們的心靈也變得純潔了,。

任奕冰小朋友是一個(gè)非常聰明的小男孩,，但是有一個(gè)令人頭疼的“毛病”:愛(ài)插嘴。有時(shí),，我剛說(shuō)個(gè)開(kāi)頭,，他接過(guò)去嘰里呱啦說(shuō)個(gè)不休，惹得其他小朋友也跟著叫,。在課堂上,，有時(shí)根本不聽(tīng)我的話。

這一天,，我剛說(shuō):“小朋友喝水,。”他便叫:“一組,、二組別去,。”可是全班小朋友并不聽(tīng)他的,，一齊涌到了水杯架跟前,。見(jiàn)此情景，我靈機(jī)一動(dòng),，先讓小朋友回座位上去,，然后宣布:現(xiàn)在請(qǐng)任奕冰來(lái)當(dāng)小老師。孩子們見(jiàn)狀都覺(jué)得好玩,，嘻嘻哈哈吵成了一團(tuán)仁奕冰大聲喊:“一組去喝水,。”絲毫沒(méi)有用處,，我趁機(jī)會(huì)對(duì)他說(shuō):“你一個(gè)人的聲音怎么能比他們那么多人的聲音大呢?老師上課的時(shí)候,，你老講話,，別人還聽(tīng)的見(jiàn)嗎?”他紅著臉搖了搖頭。這件事后,，他的“毛病”改了許多,。

針對(duì)各個(gè)孩子的特點(diǎn)進(jìn)行教育，比干巴巴的說(shuō)教要有效得多,。

下班后,，在門(mén)囗等待已久的家長(zhǎng)，隨著保安人員把大門(mén)敞開(kāi),，教師到家長(zhǎng)手中接送卡收齊,，孩子們安安全全的讓家長(zhǎng)接走，日復(fù)一日,，年復(fù)一年,，我就是在這種情景下結(jié)來(lái)了自己緊張而忙碌的一天。

一天沒(méi)見(jiàn)到孩的家長(zhǎng),，心里總覺(jué)得對(duì)孩子說(shuō)些什么,，總想把積攢了一天的思念之情，告訴親愛(ài)的小寶寶,。你看,，一見(jiàn)面又是親又是抱的，小寶寶們也像一只只歡快的小鳥(niǎo)盡情的歡笑,。有的孩子還跟父母撒嬌,，要這要那，我發(fā)現(xiàn)有的孩子一見(jiàn)到父母便拽著買(mǎi)口香糖,、水果凍等之類(lèi)的小食品,，甚至讓爺爺奶奶買(mǎi)玩具，買(mǎi)蹦蹦床等,。每位家長(zhǎng)也豪不各嗇地滿(mǎn)足孩子這樣那樣的要求,，而孩子的自私，任性等不良性格,，也就是在這種情形下慢慢的養(yǎng)成了,。有的家長(zhǎng)則不這么認(rèn)為，面對(duì)孩子的種種要求,，他們不是一味迎合和滿(mǎn)足孩子的需求,，而是主動(dòng)與孩子交流，以幼兒園的一日活動(dòng)為中心,，邊走邊談并引導(dǎo)孩子回憶老師所教的新知識(shí),。

家長(zhǎng)通過(guò)與孩子談話，不僅能夠鍛煉孩子的記憶力和語(yǔ)言表達(dá)能力，并能夠了解孩子在幼兒園的生活游戲情況,，對(duì)幼兒進(jìn)行了潛移默化的教育,。

吃飯一度曾當(dāng)作常規(guī)來(lái)教育孩子們：吃飯的時(shí)候不能說(shuō)話，眼睛要看著自己的菜碗,，不要剩下飯菜……這一系列的“規(guī)矩”天天掛在嘴上,，絮叨起來(lái)沒(méi)完沒(méi)了，可效果并不是很明顯,。飯菜該剩下還是剩下,，話該說(shuō)還是說(shuō),，有時(shí)候一頓飯要吃上大半個(gè)小時(shí),，今天突然有了轉(zhuǎn)機(jī)。

今天吃飯前,，我有講述了一次“吃飯要?jiǎng)t”,，剛要吃，強(qiáng)強(qiáng)大聲說(shuō)：“老師,，我們比賽看誰(shuí)先吃飽!”“好”辦理的小朋友都興奮起來(lái),，我趁機(jī)說(shuō)：“行是行，我們不光要比賽誰(shuí)先吃飽,，還要看誰(shuí)的桌面,、碗里最干凈，而其吃飯的時(shí)候不說(shuō)話,?！薄靶?”大家齊聲說(shuō),，于是,，一場(chǎng)避開(kāi)生面的比賽開(kāi)始了。通過(guò)比賽,，大家一致認(rèn)為紅紅小朋友得了第一,。

一整天,，孩子們都念念不忘這場(chǎng)比賽。我明白了,，單純的說(shuō)教并不能解決問(wèn)題,，要順應(yīng)孩子的興趣，找到他們的興奮點(diǎn),，了解他們的身心發(fā)展,。偶爾搞幾次小比賽，比一般的說(shuō)教更能取得教育的預(yù)期效果,。

中班老師隨筆篇三

欣欣是我們班有名的“小淘氣”活動(dòng)課上不光自己有好多小動(dòng)作,，還總是去打擾別的小朋友，孩子們常告他的狀，我多次對(duì)他進(jìn)行嚴(yán)厲地批評(píng)教育,，但都沒(méi)有收到良好的效果,，這個(gè)孩子令我頭疼，但一直沒(méi)找到好的辦法令他改變,。

有一天,，我看見(jiàn)電風(fēng)扇上很臟，我就在桌子上放上椅子,，才能夠得著,，我爬上去站在那里心里怦怦直跳，生怕摔下來(lái),，心里這樣想就更緊張了雙腿也顫抖起來(lái),，突然我感到椅子不再晃了，低頭一看是欣欣兩只小手使勁的扶著椅子,，那股認(rèn)真勁真讓人感動(dòng),，我想想平時(shí)對(duì)他那么兇，可孩子呢,？我眼睛濕潤(rùn)了,。

我下來(lái)，向他豎起了大拇指說(shuō)：“欣欣,，你真懂事,，老師謝謝你了?！辈⒃谒樕嫌H了一下,。

也許以前從沒(méi)這樣夸過(guò)他，他臉騰地一下紅了,，轉(zhuǎn)身走了,。

從那以后，奇跡出現(xiàn)了,，上課欣欣聽(tīng)話了,，偶爾也犯小錯(cuò)誤，但一觸到我贊許的目光,，他立即坐好,，活動(dòng)時(shí)，他也特別喜歡和我在一起,，邀請(qǐng)我做游戲,，從他那帶著稚氣的臉上我看得出他的內(nèi)心充滿(mǎn)了激動(dòng)和自信。

老師不經(jīng)意的表?yè)P(yáng),，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)太珍貴了,，也許會(huì)改變孩子的一生，真是奇跡！

中班老師隨筆篇四

兒時(shí),，我曾有過(guò)好多好多美麗的夢(mèng)想,，老師告訴我“祖國(guó)就是媽媽?zhuān)覀円煤脤W(xué)習(xí)將來(lái)報(bào)答!”我想當(dāng)軍人保家衛(wèi)國(guó)，想當(dāng)醫(yī)生救死扶傷,。但“教育是一個(gè)民族最根本的事業(yè)”,，到“百年大計(jì)，教育為本”,，再到“教育是民族振興的基石”,，這幾句斬釘截鐵的話語(yǔ)讓我意識(shí)到一位園丁的重要性，我毅然選擇了幼兒教育事業(yè),。三年的幼兒教育生涯,，使我深深的懂得，教育是愛(ài)的事業(yè),，教師的愛(ài)是博大的愛(ài),，自從踏上這個(gè)工作崗位的那天起,，我一直堅(jiān)持努力以我全部的熱情和愛(ài)心去滋潤(rùn)每一個(gè)孩子的心靈,，銘刻在心的是我的責(zé)任、我是老師,，我要給這些尋夢(mèng)孩子引路我不是詩(shī)人,，不會(huì)用漂亮的詩(shī)句來(lái)謳歌我的職業(yè);但，我是一名教師——一名普通的幼兒教師,。

當(dāng)年,，剛剛畢業(yè)的我，自豪而又興奮來(lái)到孩子們中間時(shí),幾許羞澀,幾多緊張,。在同事們的鼓勵(lì)和“傳,、幫、帶”下,我很快擺脫了內(nèi)心的恐慌,進(jìn)入了角色,將自己融入到孩子們學(xué)習(xí)與生活中,。那時(shí)的我,，常常著眼于孩子們學(xué)的象不像,做的好不好,而對(duì)孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，缺少全方位的考慮,。我常常在心里悄悄的問(wèn)自己：“我是一名好老師嗎?”回答是：“不全是,，離好老師還很有差距”。一個(gè)合格的幼兒教師,，首先要具備的是什么?可能有人會(huì)說(shuō)：是扎實(shí)的基本功,，是愛(ài)。這些我都贊同,，但我覺(jué)得最應(yīng)該具備的是強(qiáng)烈的責(zé)任心,，責(zé)任感，沒(méi)有強(qiáng)烈的責(zé)任感，責(zé)任心,。一切都無(wú)從談起,。

我是幼兒教師，我就要對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé),。當(dāng)家長(zhǎng)把他的心肝寶貝送到我懷里的那一刻,，我知道我的責(zé)任有多重!我要像媽媽一樣呵護(hù)孩子，關(guān)愛(ài)孩子,，幫助孩子,。我又要做媽媽無(wú)法做到的——教師的責(zé)任，我要培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣,，教他如何做人,，如何學(xué)習(xí)，如何生活,。引導(dǎo)他明白道理,，幫他探索世界奧秘。家長(zhǎng)的期望就是我們的努力方向,，我要對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé),，還家長(zhǎng)一個(gè)健康，快樂(lè),、活潑聰明的寶貝,。

我是幼兒教師，我就要對(duì)我的幼兒園負(fù)責(zé),。我始終如一的以一個(gè)主人翁的精神去關(guān)心幼兒園,，熱愛(ài)幼兒園，熱愛(ài)這些孩子,，為幼兒園的發(fā)展獻(xiàn)計(jì),、獻(xiàn)策、獻(xiàn)力,。不斷的重溫幼教理論知識(shí),，學(xué)習(xí)新《綱要》，了解新觀念,，新思想,，新信息，時(shí)時(shí)保持一種積極的工作態(tài)度,。我創(chuàng)造性的落實(shí)園計(jì)劃,，在完成本職工作的基礎(chǔ)上把工作做得更完美。每次布置環(huán)境,，孩子在班里時(shí),，我沒(méi)法去做，因?yàn)檫@時(shí)我的眼里只有孩子,。只有等孩子離園后,，我才和班里的其他老師開(kāi)始布置。

我是幼兒教師,，我就要對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé),。因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子是將來(lái)建設(shè)祖國(guó)的后備軍，如果現(xiàn)在我姑息了一位孩子拿別人的東西而沒(méi)有告訴他這樣做不對(duì),，那么,，他將來(lái)有可能做對(duì)國(guó)家有害的事，又怎能指望他建設(shè)祖國(guó)?所以,，我對(duì)祖國(guó)負(fù)責(zé),，告訴孩子對(duì)與錯(cuò)，幫孩子分清是與非,，容與恥,，幫孩子成長(zhǎng)為對(duì)祖國(guó)有用的人，這是我,，一個(gè)幼兒教師應(yīng)負(fù)的責(zé)任!

中班老師隨筆篇五

“喜歡啊”,，“那我明天再給你畫(huà)?！碧炷?，她還真以為她是個(gè)名畫(huà)家了?？晌蚁肓艘幌拢€是說(shuō)：“好的,，不過(guò)要是能涂上點(diǎn)顏色就會(huì)更漂亮,，老師會(huì)更喜歡的?！薄岸?，我會(huì)的！”她一蹦一跳地去自己喜歡的區(qū)域里玩了,，留下我在那里為難：怎么處理這畫(huà)呢?扔了?不行,！這會(huì)傷了她的心;貼出來(lái)?又沒(méi)有任何顏色和美觀可言。我想,，還是把她叫來(lái),，說(shuō)：“要不你現(xiàn)在把這小房子涂上顏色吧?”她爽快地答應(yīng)了，拿著畫(huà)走了,。

事實(shí)上她畫(huà)的畫(huà)實(shí)在不咋樣,，我說(shuō)喜歡是違心的話,，但我想，孩子的付出孩子的愛(ài)應(yīng)該得到肯定得到保護(hù),！孩子的心很脆弱,，如果她的付出一直被潑冷水或視若無(wú)睹的話，深深地把自己包起來(lái),，會(huì)覺(jué)得做一個(gè)自私自利的人比較安全;但如果他要什么都能給他,，他就會(huì)變成一個(gè)無(wú)底洞，怎么樣也填不滿(mǎn),。

孩子畢竟是孩子,，很少有孩子能送出真正能讓我們喜歡的需要的禮物，不過(guò),，我們作為教師,，就算不喜歡也會(huì)裝出喜歡的表情，只為了不給孩子的愛(ài)一個(gè)冰凍,！

我把她的畫(huà)貼在我的辦公桌上了,。