無論是身處學校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。

小學生數(shù)學日記三年級 小學生數(shù)學日記四年級篇一

一開始,，我認為數(shù)學沒什么好學的，不就算一下嗎,，得出了一個結果,，沒什么好學的，只要口算學得好就行了,，數(shù)學的結果只要算對了就行了,。就坐在椅子上呆呆的看著老師講題。但是上了幾次課后,，我覺得老師講得很好,，并不是那么乏味，我就仔細的聽了起來,。我認真的聽了一節(jié)課,，覺得很好玩，看來數(shù)學也很好,，并不是我認為的那么乏味,、枯燥。

記得有一次,，老師講了一道題,，是一道看圖計算題，要求出陰影部分的面積和周長,，我們好幾個同學都不會,，我想了很長時間都沒想出來，這時,，老師給了我們提示：可以在本子上畫一下圖,，把圖分割一下，平移一下。我聽了,，就迫不及待得開始畫了起來,，果然，老師說的沒錯,，我第一個舉起手來,，將答案告訴老師，老師夸我真不錯,，寫的既對又快,。

我想：數(shù)學也并不難呀，只要認真的學,，就能學得好,，數(shù)學也并不是只要計算出結果，就能寫對了,，還要動動腦子,，不會算了就換一種方法，就能算出來了,。

數(shù)學它是一門嚴謹?shù)膶W科,，不許出半點差錯。通過學習,，發(fā)現(xiàn)要學好數(shù)學必須有謙虛謹慎的態(tài)度，細致慎密的思維和一絲不茍的精神,。題目是千變?nèi)f化的,，而方法是唯一的，只要掌握好了學習數(shù)學的方法,，學好數(shù)學自然就簡單了,。

小學生數(shù)學日記三年級 小學生數(shù)學日記四年級篇二

今天是10月1日，是一個特別的日子,，因為今天是中秋節(jié)和國慶節(jié),。爺爺說 晚飯的時候，有客人會來我們家吃飯,，所以今天早上我和媽媽一大早就去菜市場買菜了,。

到了菜市場，人山人海,，里面的菜各種各樣,，五花八門。我和媽媽要買的菜是：一只雞,、一條魚,、油豆腐、青菜，還要買一份酸酒鴨,。

首先我們?nèi)ベI雞了,，一只雞8元錢一斤，媽媽就去市場上買了一個4斤的雞,，買完之后媽媽問我：“一只雞,，8元錢一斤，我買了一個4斤的雞,，總共多少錢,？”我算了一下：8×4=32（元）我說：“總共32元?！眿寢屨f：“你真厲害,。”

我們接下來就買魚,。媽媽選了一條紅鯉魚就買了,，還問我：“魚10元錢一斤，我買的魚是1.5斤的 ,，這條魚多少錢,？”10×1.5=15（元），“15元,?！眿寢尶洫劻宋乙环?/p>

接著我們就買油豆腐了,。媽媽買了2斤油豆腐,，一斤油豆腐7元。我心想：媽媽待會兒,，肯定還會問我,，我先計算吧，2×7=14（元）,，媽媽張開口的時候,，我就說：“14元?！薄澳阏姘?！”

我和媽媽再去買青菜。3元的青菜,，買了2斤,。2x3＝6(元)，“6元,?！?/p>

回家的時候,，我和媽媽還買了32元錢的酸酒鴨 ，就回家了 ,。下午的時候,，吃完飯，媽媽問我,，今天買這些菜,，總共花了多少錢？32+15+14+6+32=99(元）“總共99元錢,?！薄澳阏媸翘珔柡α耍@么難你都會,?！眿寢層挚洫劻宋乙环?/p>

數(shù)學在生活中無處不在,，就像是形影不離的好朋友,。

小學生數(shù)學日記三年級 小學生數(shù)學日記四年級篇三

5月30日星期六 晴

我喜歡吃披薩，吃著吃著就有一個問題來了：為什么披薩的大小都是說6寸,、8寸,、10寸……6寸指的是什么？又為什么不用常見的厘米做單位呢,？

我觀察猜想6寸應該指的是披薩的直徑,，問問媽媽，果然是的,！

我又上網(wǎng)查了查資料,，原來，中國古代有一個長度單叫“寸”,，“一尺等于十寸”，“一米等于三尺”,，那這樣計算,，1米=100厘米，一尺就用100除以3大約是33厘米,，一寸呢,，就大約是3.3厘米！6寸披薩的直徑就大約是20厘米了,！

然而,，真相并非如此！披薩店所的“寸”并不是我國古代的計量單位“寸”,，它指的是“英寸”,。它們的關系是：

1=1.312335758005……英寸，

1英寸=2.54厘米。

照這樣計算,，6寸的披薩的直徑就大約是15.54厘米,。咦？和我國的“寸”相差近5厘米,？我又算了算8寸的,，直徑相差比6厘米還多，10寸的就相差更多了,，有近8厘米,！唉呀呀，這樣子我得少吃多少披薩呀,！

再看看小朋友都愛看的電視機,，也是說42寸，52寸……這里的“寸”也是“英寸”,。電視機一般是長方形的,，所以42寸就不是直徑，而是指電視機的對角線的長度,，42寸的電視機對角線的長度大約是101,。6厘米。如果想用長和寬來描述電視機的大小,，可以用“勾股定理”來求,，這個我得慢慢研究。

還有照片的大小,，也是用幾寸表示的,，也是指的“英寸”。一般情況下1寸的是指2,。5cm*3.5cm,，2寸的是3.5cm*5.3cm，5寸是12.7cm*8.9cm……

為什么這些都是用“英寸” 做單位呢,？原來,，披薩、電視機,、照相機都是從外國傳來的,。我想，我們應該好好學習,，把我國古老燦爛的文明也發(fā)揚到外國去,！

小學生數(shù)學日記三年級 小學生數(shù)學日記四年級篇四

我是一個酷愛數(shù)學的小男生。數(shù)學在生活中無處不在,。今天我又體會到學數(shù)學的快樂,。吃完早飯,，我和爸爸乘3路公交車從廈門湖里起點到廈門大學終點。

爸爸問我：“我們坐了一個小時的車,，大概數(shù)了一下,，我們遇到對面駛來的3路公交車有10輛。那3路公交車間隔多少分鐘發(fā)一班,？”

我想了想說“一小時等于60分鐘,，60除以10等于6，6分鐘一班”,。我正為自己能將一小時轉(zhuǎn)化為60分鐘而得意時,。

爸爸說：“不對，如果你在公交站坐著數(shù),，就是這個答案,。可是我們是坐著相向而行的公交車數(shù)的啊,，這樣碰到的車更多還是更少,？”

我想了一下：“更多！”爸爸說：“多了多少,？”我想不出來,。

爸爸說；“我們在起點時,，碰到的車,，是什么時候從那邊起點發(fā)出來的？”

我說：“一小時前”,。

爸爸說,；“那我們到終點時，最后碰到的車,，是二小時之后了,，對吧？”

我想了想,，對哦,，是碰到了兩小時內(nèi)發(fā)出的車。我恍然大悟：“應該是120分鐘除以10輛,，答案是12分鐘一班！”

爸爸說,，“生活中,，數(shù)學很有用，知道了嗎,？,！”

小學生數(shù)學日記三年級 小學生數(shù)學日記四年級篇五

小學是我們?nèi)松牡谝淮无D(zhuǎn)折,，面對小學，各位學生一定要放松心情,。下面為大家分享了小學生四年級數(shù)學日記,，希望對大家有幫助。

崔帥瑋今天晚上,，我和媽媽玩二十四點,，我們碰到了很多難題，但都被一一化解了,。

比如9,，5，6,，7,。我想：這里面有個6，只要有4就行了,，可是,，9-5=4，7怎么辦呢?7-5=2,，9-2又不等于4,，9×5=45，45÷7還有余數(shù),，5×7=35,，35÷9也有余數(shù)，其他方法我也試過了,，不行,，所以9，5,，7根本不能算出4,。后來我轉(zhuǎn)念一想，如果把乘以6改成加上6就簡單多了,，因為7-5=2,，2×9=18，18+6就等于24了,，所以這題的答案是：(7-5)×9+6=24,。

還有10，11,，7,，8。8只要有個3就行了,，可11-7=4,，10-4又等于6,，10-7=3，11怎么辦?正在我百思不得其解時,，媽媽算出來,，答案是(11+10)÷7×8=24，哎,，我怎么就沒想到呢?

最后一題：8,，13，4,，3,。我想，有個3,，有個8,，就等于24了，可13-4不等于1,，所以乘法不行了,。用除法呢?這個想法啟發(fā)了我，我便想,，13-4=9,，9，8,，3可不可以算出24呢?可以!9×8=72,，72÷3=24,所以答案便是(13-4)×8÷3=24,媽媽靈機也想出來了。

解法：(13-4)÷3×8=24,，真又趣,。

小學生數(shù)學日記三年級 小學生數(shù)學日記四年級篇六

今天中午，我正在做數(shù)學暑假作業(yè),。寫著寫著,，不幸遇到了一道很難的題，我想了半天也沒想出個所以然,，這道題是這樣的：

有一個長方體,，正面和上面的兩個面積的積為209平方厘米，并且長,、寬,、高都是質(zhì)數(shù)。求它的體積,。

我見了,，心想：這道題還真是難啊。已知的只有兩個面面積的積，要求體積還必須知道長,、寬、高,，而它一點也沒有提示,。這可怎么入手啊。

正當我急得抓耳撓腮之際,，我媽媽的一個同事來了,。他先教我用方程的思路去解，可是我對方程這種方法還不是很熟悉,。于是,，他又教我另一種方法：先列出數(shù)，再逐一排除,。我們先按題目要求列出了許多數(shù)字,，如：3、5,、7,、11等一類的質(zhì)數(shù)，接著我們開始排除,，然后我們發(fā)現(xiàn)只剩下11和19這兩個數(shù)字,。這時，我想：這兩個數(shù)中有一個是題中長方體正面,，上面公用的棱長;一個則是長方體正面,，上面除以上一條外另一條

棱長(且長度都為質(zhì)數(shù))之和。于是,，我開始分辯這兩個數(shù)各是哪個數(shù),。

最后，我得到了結果,，為374立方厘米,。我的算式是：209=11×19 19=2+17 11×2×17=374(立方厘米)

后來，我又用我本學期學過的知識：分解質(zhì)因數(shù)驗算了這道題,，結果一模一樣,。

解出這道題后，我心里比誰都高興,。我還明白了一個道理：數(shù)學充滿了奧秘,，等待著我們?nèi)ヌ角蟆?/p>

小學生數(shù)學日記三年級 小學生數(shù)學日記四年級篇七

啊哈！我今天認識了一位新朋友——負數(shù),。

和負數(shù)一起,，還有一位兄弟叫正數(shù)，正數(shù)與負數(shù)雖是兄弟,，可是他們倆卻總是水火難容,，負數(shù)常常與正數(shù)唱反調(diào),，這不，在銀行辦理業(yè)務時,，存入200元就是+200,，而取出200元卻是-200。還有在看天氣預報時我又看見他們兄弟倆了,。我們湖北的溫度是+8℃,，可是哈，哈爾濱的氣溫卻在-8℃左右,。唉,！這可讓他們的好朋友“0”怎么辦呀！

這“0”是我的老朋友了,，平時,，“0”總是被排除在外，可是有了正數(shù)與負數(shù)這形影不離的好朋友后,，見到他倆總不和,，正數(shù)脾氣大，是個小氣包,。負數(shù)也死要面子,，和睦的倆兄弟，反目成仇,?！?”竟然成了中間人，沒有辦法的“0”也只有相同對待他們兄弟倆了,！“0”離負數(shù)多遠,，也離正數(shù)多遠。

最近??！我和負數(shù)、正數(shù)交上朋友,，他們倆可常到我家來串門,，我的生活中，可處處都有他們的身影,。

我相信,，一直遨游在美麗又神奇的數(shù)學海洋中，一定會有更多的收獲,！更多的朋友,！