總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學習或思想情況進行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運用這些規(guī)律,，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

語文教學教研工作總結(jié) 語文教學教研工作總結(jié)與反思篇一

我是長期教高年級語文的,，雖然今年教的是五年級語文，但我一直堅信語文教學是相通的,，大同小異,。作為教學手段我覺得還是要從讀，背,，默,，說寫這幾個大方面入手的。現(xiàn)將我的詳細做法總結(jié)如下：

每期開學的第一節(jié)語文課,，我不是講課,，而是先教會學生學語文的觀點，就是大的語文觀,。教學生明白學以致用,，不是為學而學。教學生明白語文的學習不只是滿足于書本的學習,，還有課外書本的學習,，生活語言的學習等等都是一種語文的學習方式。然后針對本冊課本確定要識記的內(nèi)容：每一課的生字新詞,，四字詞,，好句子，好段落,，好的寫作方法,。還有好的學習方法等。都會教給學生,，日后運用到學習實踐中去,。根據(jù)語文教學的層次性，我一般遵循讀—背—默—說寫的學習思路進行,。

先說讀。讀指的是朗讀,，朗讀是語文學習的重中之重,。我一般都很重視,。利用學生對新書的新鮮和好奇感，我會鼓勵學生讀一遍新書,，對全冊有一個初步的感知和了解,。一般在一天和兩天之內(nèi)都能通讀一遍的。講課之前還有一個預習,，學生對課文又熟悉了一遍,，老師范讀，給學生正音,。學生自讀讀通,。再根據(jù)問題讀課文，反復讀,。老師提問問題學生再讀課文,，老師指導有感情朗讀。學生再齊讀,，分角色讀,，小組讀，男女生對讀等種種朗讀的形式讓學生對課文讀通讀透,，讀出感情,。回家后安排作業(yè)在家長面前表演讀,，讀出自信和樂趣,。學生從教材的學習中學到了朗讀的能力，擴大閱讀面,。我主要從以下幾方面入手：

（一）教室讀書角,。發(fā)動學生每人捐幾本書，教師進行整理分類,，學生利用課余時間借閱,。

（二）訂閱的報刊雜志?！缎W生學習報》和《小學生作文報》等都是不錯的報紙,，學生可以定期看，我一般讓同班學生相互傳閱,，這樣一個人就可以看到更多的報紙,，增加閱讀量。

（三）黑板報,。黑板報分校園黑板報和班級黑板報,。一般都有專題，每次更新都提醒學生利用課余時間觀看,，不僅讀到知識,，還可以相互學習取長補短,，所以不會輕易錯過的。有時遇見好的專門組織學生去看,。遇見好文章有時也會讀給學生聽,。總之,，學生一期的閱讀量最低相當于五本教材,，還不包括學生自己在家看的書。我鼓勵學生看和課本有銜接的書,，也鼓勵學生廣泛涉獵自己感興趣的內(nèi)容,。盡量讓學生博學多識。

背指的是背誦,。朱熹在《熟讀精思》中說：凡讀書,，須要讀得字字響亮，不可誤一字,，不可少一字,，不可多一字，不可倒一字,，不可牽強暗記,，只是要多誦遍數(shù)，自然上口,，久遠不忘,。對讀書背書總結(jié)得多好呀！可在實際讀書學習中,，學生只為學而學,，而沒有很好地加以運用。小學階段所要背誦的古詩,，名句名篇,，概念，英語單詞不在少數(shù),，更不用說解詞,，句義等等。學生識記量比較大,，記憶顯得尤為重要,。記得剛?cè)雽W的孩子讀書，老師都會教他們用手指點字,，一個一個字的讀,，我覺得這種方法很好。然而到了高年級，本以為背書可以放手了,，學生能做到很好了,，然而一測試，能背到準確無誤的卻寥寥無幾,。不是錯字就是多字少字。背都背不準,，更別說默寫準確了,。考試測驗自然錯漏百出,。學生一旦形成了記憶印記,，也就是說第一印象形成了，再糾正過來就難了,，要下很大功夫耗費師生大量的時間和精力,。效果還不好,。我先是耐心指導學生怎樣背誦,，就按朱熹的要求。效果還行,，就是參差不齊,。我考慮到有些學生可能不按老師的要求做，急于求成,。我自己的孩子也曾犯過這樣的毛病,，剛讀一遍，就急于背誦,，背不過來再看一眼,，再背，再看再背,，結(jié)果用了很長時間,，終于背過來了，卻很不準確,，效果讓人很不滿意,，并且要改變以前的印象很麻煩。不得已領(lǐng)著讀書,，一句一句的直到讀熟,，然后一句一句背誦。經(jīng)過指導學生背書能百分百的正確,。后又多次實踐,，形成了固定的背書模式。現(xiàn)在背書一般當堂達標。具體操作模式如下：先確定要被的內(nèi)容,，一般按句來讀,，（長句子可分成兩次讀完）一句話連讀三遍，試背一遍,。再讀下一句,，照舊讀三遍背一遍，直到讀完背完,。再連起來通讀一遍,，再背一遍。難度大的或效果不好的再強化一次,，直到背熟為止,。齊讀的過程很有聲勢，學生不易出錯,，就是有錯也很容易就糾正過來,。這樣大部分學生都能準確無誤，很少數(shù)學生需要強化一下,，同桌互背,，畫出錯的.地方做標記，重復這一句直到消除錯誤的第一印象,。待學生熟練之后就可以放手自己背誦了,。這種方法可大面積提高背書的準確性和縮短背書的時間，讓很多學困生也品嘗到背書的樂趣,，看得出他們成功后的欣喜若狂,，因為靠他自己從未做到過夢寐以求的100分，而這只需要老師的具體指導而已,，又把老師從繁重的作業(yè)批改中解放出來了,，何樂而不為呢？

寫指的是默寫,。默寫的前提是前邊的熟讀成誦,，因為只有準確的背誦才可能有準確的默寫。默寫前還可以讓學生先抄寫一遍,，檢查正確以后再默寫,。如果有錯誤，就先糾正,，然后再默寫,，保證默寫的正確率。默寫生字詞是基礎(chǔ),，大量正確的字詞量才能保證學生的良好基礎(chǔ),。教學中有很多錯誤是學生的老知識有誤，尤其是那些易錯的字，能跟學生幾年,，我常笑侃一年級的字到五年級六年級還沒學會就是這種情況,。今天寫錯今天糾正，明天再寫明天還會繼續(xù)錯,，總感覺一個老鼠壞鍋湯一樣,。弄得語文老師老盯著幾個字不放，快成“糾字先生”了,，實在勞民傷財,。在糾錯上實在傷腦筋的。確實費了一番功夫,。用盡各種辦法。常說的比如“連自己都不會寫,，己已不分”還有根據(jù)字形說意思,，放大字體等，但效果都不是很好,，只能提高一部分學生的正確率,。最后想到了艾賓浩斯的遺忘曲線，先快后慢,，先多后少,，在實踐中加以運用。但語文的學習是循序漸進的,，每天幾乎都要學習新的知識,，如果每天復習舊知識也不現(xiàn)實，學習就像蝸牛爬一樣沒速度,。按遺忘的規(guī)律,，反行之，也要十多天一個周期,。結(jié)合學習實際不是所有知識都愛遺忘和記錯的,。只有少量的容易錯和忘。于是我讓學生每個人準備一個錯題集,，每次默寫出錯的字,，詞和句子都記錄下來，這樣寫作業(yè)時可以布置學生鞏固復習,，學生還可以相互挑寫測試,，連三天默寫不出錯了，可以放一放,，隔兩天再默寫一次,，知道按規(guī)律不會忘記了，就可以劃掉了，因為已經(jīng)印在腦海里了,。當然一邊添著新錯題,，一邊劃掉舊的錯題。期末考試復習期間可以有一個復習錯題集：歸類整理：生字詞—成語—名言警句—古詩詞—名段落—課后題,。還有隨時記下考試中出錯的題也作為一類整理下來,。這樣全冊的復習量，練習冊的復習量,，所做卷子的復習量就全集中在小小的錯題集上了,，有的只有一頁，多的也只有幾頁,，大大節(jié)省復習的時間,，也便于查漏補缺。

說寫指的是說說并寫成文章,。實際語文的學習最終落實在寫上,。是語文能力的集中體現(xiàn)。說寫的能力也是循序漸進的,。說寫的訓練開始可以是只言片語的,，也可以是對課文的批注，也可以是幾句感想,，也可以是摘錄個好句段,，總之就是形式多樣的小練筆。開始不讓學生反感,，有興趣就行,。然后具體指導寫片段，表達一個意思,，表達清楚完整,。做到中心明確。因為是一周一篇文章,，一般圍繞本周作文有意識的訓練句段,。等到作文課時便水到渠成了。這樣的訓練可以放到講課時進行,，可以當堂檢測也可以放到家庭作業(yè)上去體現(xiàn),。學生好的文章可以在班上交流，口頭表揚,?；蛘哒迟N到教室后面的黑板板上供大家欣賞。也可以推薦到黑板報或校報上,。還可以投稿發(fā)表,。調(diào)動學生寫作的積極性,。學生每期最低準備一個作文本作為作品集，鼓勵學生自己寫日記,，記下每天有意思的事,。只要愿意，可以把自己寫的文章給老師和同學看,，共同分享,。在這里我要強調(diào)一點，我把說和寫連在了一塊來講,，主要是寫前總是先進行說的訓練,，說是為寫服務(wù)的。說的過程指導了學生的思路,，也進行了交流和思想的溝通,。是很有必要的，比成稿之后再指導效果要好很多,。

實際上,，讀背默說寫是相輔相成的，不能割裂起來的,。在這里只是為了方便說的才分開來講。語文教學甚是高深,，充滿了藝術(shù)和技術(shù)性,，絕不是我一個小學老師就能說得清的，能總結(jié)得完整的,。只是把自己的教學實踐說出來,，不足不當之處還請批評指正，愿悉心聽取大家的寶貴意見,，以使今后的工作會更好,。

語文教學教研工作總結(jié) 語文教學教研工作總結(jié)與反思篇二

本學期以來，語文教研組根據(jù)學校教學,、教研工作計劃提出的基本要求,，認真制訂教研組教學、教研工作計劃并積極開展教學,、教研活動,。組內(nèi)各位老師工作認真、盡職盡責,、保質(zhì)保量,，順利完成了學校安排的各項教育教學任務(wù)。現(xiàn)將本學期的教研組工作總結(jié)如下：

三個備課組根據(jù)各自特點制定了切實可行的教學計劃,，并按計劃精心安排教學各個環(huán)節(jié),，認真落實各項教育教學目標,，保證了各年級段的教育教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。在這個基礎(chǔ)上,，年青老師完成了師徒結(jié)對匯報課,，高級教師完成了高級履職課，同年級老師開設(shè)教學交流課等等,，各位老師在落實教學任務(wù)方面做得非常扎實,。

組里的年青人積極進取。z老師積極參加課題立項,，z老師和z老師積極參加骨干評比,。z老師負責校文學社活動，定期出《百草園》社刊,，定期參加市直學校文學社聯(lián)盟活動,，提高了了學生的寫作水平。今年高中語文組又增加了鄭文禮老師,。他在新課程改革方面積極進取,，積極進行新課程內(nèi)容的設(shè)計。在浙師大進行專業(yè)培訓時,，還獲得了浙派新星的稱號,。周懌老師參加了成旭梅名師工作室，不斷地進行提升和交流,。邵劍老師通過師徒結(jié)對活動,，教學水平也上了一個臺階。

教科研的目的是為了更好地指導教育教學工作,，高質(zhì)量地解決教育教學中的問題,。在本學期的教研組計劃中我們把如何解讀文本作為教研活動的'重點，按照計劃我們以《禮拜二午睡時刻》和《秋聲賦》為例,，對教材文本進行了挖掘與解讀,，并就如何建立小說和散文閱讀分析體系，明確高考試題與教材文本之間的聯(lián)系,，如何引導學生達到新課程標準的閱讀能力要求形成共識,。

此外，還按照學校的要求,，開設(shè)了期中考試分析交流和考試分析課,，參加市論文比賽和教學能力比賽等等。

在學校布置的有效作業(yè)研究方面成效不大,。教學專題研究工作只停留在了問題解決的層面上,，而沒有對解決問題的方法與策略上升到理論高度進行總結(jié)。新課程內(nèi)容設(shè)計還不夠完善,。

發(fā)現(xiàn)就是進步,，總結(jié)就是提高,。在今后的工作中，語文教研組要善于發(fā)現(xiàn),、善于總結(jié),，爭取新的突破。

語文教學教研工作總結(jié) 語文教學教研工作總結(jié)與反思篇三

本學年在上級領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下,，在全體成員的共同努力下,，我校語文組圓滿地完成了本年度的各項培訓教研任務(wù)，現(xiàn)將工作結(jié)總?cè)缦拢?/p>

一,、指導思想明確

集體備課要求選擇最科學的教法和程序,，為優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學做好充分準備。目的是為了充分發(fā)揮集體智慧,，集思廣益,，博采眾長，真正實現(xiàn)腦資源共享,。集體備課必須立足個人備課的基礎(chǔ)上,，在充分研究課程標準和教材的前提下，集體商討教學方法,，共同研究教學中應(yīng)注意的'問題,，同時要兼顧學生的基礎(chǔ)和實際情況，確定教學目標,，提高課堂教學效率,。我組將以“群策群力一教案”的指導思想為指引，建立“個人粗備,、資源共享,，合作交流,，教案復備”的備課制度,。在步調(diào)一致、保持共性的基礎(chǔ)上,，力求各具特色,、突現(xiàn)個性。

二,、工作重點突出

本年度,，語文組認真開展年級組集體備課活動，在備課中抓住三個結(jié)合：與新理念相結(jié)合,，與集思廣益相結(jié)合,，與課堂高效相結(jié)合。開展“一課,、一議,、一思,、一得”的教研活動。

（一）,、學習分兩步：

1,、教師自主學習：本年度，全體組員自學了《新教材疑難問題研究與解決》,，并記讀書筆記10000字左右,。

2、組織成員集中學習：本年度,，我們組全體成員積極參加了學校組織的各項集中培訓,，如：學習講座，學習相關(guān)的課改文獻等,。

（二）,、以集體備課和校本培訓研修課為載體，加強交流,、研討,，促進組內(nèi)成員的業(yè)務(wù)水平。

本年度,，我們語文組的的集體備課以年級為單位,，按照“主備人初備——同級同科教師教研討——形成定案”的備課流程，能做到“以學生為本以集體為重以方法為主”,，將以學生實際為切入點,，發(fā)揮集體智慧，實現(xiàn)資源共享,，并保持集體備課的實效性,，以達到提高課堂教學效率的目的。備課時主要考慮抓學生的學習方法,。在教學過程中,，培養(yǎng)學生的學習方法，使他們形成自主學習的習慣,，并為其終身學習打下基礎(chǔ),。在教學過程中，能給學生提供一個展示自我的平臺,，達到活躍課堂的目的,。提高了教師的業(yè)務(wù)水平。

校本培訓研修課以公開課為載體,，將校本培訓教研具體化,。本年度，組內(nèi)成員每人每學期至少上了一節(jié)公開課,，并做好說課,、評課研討活動,。每節(jié)課至少有三位以上教師參與聽課、評課,。每人參與公開課研修在10次以上,。各教師在認真學習、交流與研討的基礎(chǔ)上,，認真填寫了《校本研訓活動記錄冊》,。

三、整理工作完善

本年度,，我們語文教研組在校本培訓工作材料的整理主要是以表格的形式呈現(xiàn),，如“校本培訓研修課安排表”、“校本培訓研修課記錄表”,、“校本培訓集體備課記錄表”等,，在學期末把這些表格整理裝訂成冊，受到了校本培訓驗收專家的一致好評,。

四,、不足之處

在20xx年的校本培訓檢查驗收中，幾位領(lǐng)導和專家為我們指出了兩點不足：一是教師的聽課記錄填寫還不夠完善,，二是教師的心得體會,、反思、經(jīng)驗論文等一定要寫日期,。這兩點寶貴意見,，我們一定會在以后的工作中改進、完善,。

語文教學教研工作總結(jié) 語文教學教研工作總結(jié)與反思篇四

一,、端正思想，教書育人,，為人師表,。

作為一位教師我很清楚，自己的教學思想和教育觀直接影響自己的教學方向,、教學方法等,。所以,，我先從自己的思想入手,。在這一年中我參加了新教材、新大綱的培訓,，對新教材,、新大綱有了一個全新的了解?？赡苡械娜藭詾槎潭痰膸滋鞂W習,，學不了什么,，但是我想只要你認真的去學的話，能學到不少的東西,。

同時,，我還參加了教辦組織的華南師范大學的博士生導師——郭思樂先生的"生本教育"的專題講座，確立"教育實現(xiàn)的主體是學生"的教育思想,。

二,、不斷研究新大綱，新教材,。

對于教學,，我是一個新手；對于新大綱,、新教材,，我更是一個新手。俗話說：知己知彼百戰(zhàn)不殆,。為此,，為了更好的了解新教材，為了更好的了解新的課堂改革的方向和要求,、目的,，我在教學之余利用電腦網(wǎng)上資源和學校訂的有關(guān)書刊，通過各種途徑去研究新大綱,。

在每一個學期初,，我就開始去翻閱新教材，了解這一冊教材的內(nèi)容和各個知識的關(guān)聯(lián)點,，做到了解并熟悉教材,。

三、支持并積極進行課堂改革,。

當課堂改革的春風吹到順德這個美麗的城市的時候,，我正好是教齡滿一年。作為一個新的教師,，我對這一次的課堂改革不僅是抱支持的態(tài)度而且我自己也用實際行動去支持和積極進行課堂改革,。

因為對于我們這些剛從學校走出來，踏上講臺的教師來說,，對于這一種新的教學思想和教學手段都較易接受,，因為我們受傳統(tǒng)的教學方法的影響較小，教學模式尚未定下來,。

因此,，在平時的教學當中，我都是注意不斷探索各種新的，好的教學方法,，嘗試用多種有效的教學手段進行教學,。

四、在教學中發(fā)揮堅持以學生為主體,。

學生是教學的對象,，也是教學的主體。教師只是教學的引路人,。在教學中,，學生是主體，教師是主導,。俗話說的好,，授之以魚不如授之以漁。意思是送給人家魚來填飽肚子,，不如教他們捕魚的方法,。我覺得這句話用在教學上也是非常適當?shù)摹?/p>

所以，在平時,，我都是先讓學生去預習,，試著去做新的內(nèi)容，當他們出現(xiàn)問題和遇到困難時,，及時給予他們正確的指導,。讓學生遇到困難時，先產(chǎn)生一種求知欲,，再適時也告訴他們方法,，這樣，學生對于該知識點就會有更深的印象,，有利于知識的掌握,。

對于那些想偷懶、不做作業(yè)的學生,，我經(jīng)常對他們說：抄答案是沒有用的,，書本上的答案老師都知道，但如果老師只告訴你答案,，而你沒掌握其方法,，以后出現(xiàn)同一問題你又不會做了。就好像今天早上你媽媽幫你穿上衣服,，如果你沒有弄清楚穿衣服時,，是先套上頭，還是先扣紐扣,，明天你一樣不會穿衣服,。使學生明白掌握學習方法的重要性。

五,、在教學中對學生進行德育滲透,。

同時，因為我還兼任班主任工作,。所以,，對學生的德育教育也是我的主要工作之一。平時,，我除了利用品德課和班隊課對學生進行德育教育外,，在平時我教學中我也注重對學生的德育滲透。

教師和工人的工作性質(zhì)不一樣,，工作成果也不一樣,。工人如果不認真生產(chǎn)，那么他們生產(chǎn)出的可能只是一個兩個劣質(zhì)產(chǎn)品,，而教師如果不小心的`話,，培養(yǎng)出的學生不只可能是成績不好差生，還有可能是為害社會,、為害人民的社會敗類,。所以，在教學中我很注意對學生進行德育滲透,。

作為班主任我除了抓學生的德育外,，我還從以下幾個方面進行班級管理。

一,、培養(yǎng)學生的集體榮譽感,。

我對學生闡明：我們64個同學從以前互不相識到現(xiàn)在在同一個學校、同一個教室共同學習,，那么大家就是有緣,，我們一年x班就像是一個大家庭，這里就是我們的"家",，我們在座的每一個同學就是這個家庭的一分子,。并通過學校的"星級班評比"和"六一"文藝匯演等活動培養(yǎng)學生的集體榮譽感。教育學生樹立"我班光榮,，我光榮,。"、"我為我班爭光榮"的集體責任心,。

二,、培養(yǎng)學生的愛國主義情操。

平時,，從報刊或電視等媒體看到有的人缺乏愛國之心的不恥行徑,，我對這些感到深惡痛絕,，深感愛國主義教育對青少年一代的重要性。所以,，我經(jīng)常利用班會課和其它適當機會向?qū)W生講有關(guān)的歷史故事：比如,，南京大屠殺、七七盧溝橋事變等等,，使他們懂得祖國弱小,，個人就會被欺凌等道理，讓他們記住歷史的教訓,。

我還對學生講革命烈士為了祖國的解放,，不惜拋頭顱灑熱血的英雄故事，讓他們懂得今天的幸福生活是來之不易的,，讓他們知道紅旗和紅領(lǐng)巾是被烈士的鮮血染紅的,。并利用升旗儀式、入隊儀式等活動激發(fā)學生的愛國之情,。

三,、教育學生愛護公物。

首先,，我先讓學生知道什么是公物,，再讓學生指出哪些是公物，并舉一些事例說明這些公物為我們提供了許多方便,，最后讓他們想一想例如桌子壞了或其它公物壞了,、沒了，自己會覺得怎樣,。讓他們體會一下沒有公物后的不方便,。

以上是我在這一學年度中的工作總結(jié)，如有不當之處,，歡迎各位領(lǐng)導,、老師批評指正。

語文教學教研工作總結(jié) 語文教學教研工作總結(jié)與反思篇五

我于1997年考入四川省宣漢師范學校,，20xx年7月畢業(yè),，同時獲得四川省師范大學漢語言專科文憑（自考）,，xx年5月,，分配到四川省宣漢縣新華中學直到現(xiàn)在?；仡欉^去的3年,，現(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：

一、傾心教育,，為人師表

身為教師,，為人師表,，我深深認識到“教書育人”、“文以載道”的重要性和艱巨性,。多年來,，始終具有明確的政治目標，崇高的品德修養(yǎng),，堅持黨的四項基本原則,，堅持黨的教育方針,，認真貫徹教書育人的思想,，在工作中，具有高度的責任心,，嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L和良好的思想素養(yǎng),，熱愛、關(guān)心全體學生,，對學生的教育能夠動之以情,，曉之以理，幫助學生樹立正確的人生觀,、科學的世界觀,。每天堅持早到晚歸，嚴格按照學校的要求做好各項工作,，甚至還放棄節(jié)假日的休息,，回校做好有關(guān)工作；甘于奉獻,，從不計較個人得失,，絕對做到個人利益服從集體利益。在學生和教師心目中,，具有較高的威信和較好的教師形象,。

二、精心施教,，形成特色

教學是學校的.中心任務(wù),，學校以教學為主，這是辦好學校最基本的規(guī)律,。在教學方面,，能準確把握教學大綱和教材，制定合理的教學目標,，把各種教學方法有機地結(jié)合起來,，充分發(fā)揮教師的主導作用，以學生為主體,，力求教學由簡到繁,、由易到難,、深入淺出、通俗易懂,，本人十分注重提高教學技巧,，講究教學藝術(shù)，教學語言生動,，學生學得輕松,，老師教得自然。

首先,，作為一名普通的教學工作者,，能夠嚴格要求自己，始終以一絲不茍的工作態(tài)度,，切實抓好教學工作中的各個環(huán)節(jié),，特別是備、輔,、考三個環(huán)節(jié),，花了不少功夫，進行了深入研究與探討,；備——備教材,、備學生、備重點,、備難點,、備課堂教學中的各種突發(fā)因素；輔——輔優(yōu)生,、輔差生,、重點輔“邊緣”學生；考——不超綱,、不離本,、考題靈活、開發(fā)思維,、迅速反饋,、及時補漏。教學過程中,，能根據(jù)學生的具體情況,，及時調(diào)整教學計劃和狀態(tài)，改進教學方法,，自始至終以培養(yǎng)學生的思維能力,，提高學生分析、解決問題的能力為宗旨,，根據(jù)學生的個性差異,，因材施教,，使學生的個性、特長順利發(fā)展,，知識水平明顯得到提高,。所任班級學生的校考或鎮(zhèn)統(tǒng)考成績（及格率,、優(yōu)秀率和平均分）名列?；蜴?zhèn)同類學校的前茅。

其次,，教研與教學互相促進,。從xx年至今，我一直擔任初中語文教學工作,，每學年的工作計劃,、措施,、組織,、效能等方面，均得到全校老師和領(lǐng)導的高度評價,，以及鎮(zhèn)教育辦和市教研室的贊揚,。

三、潛心鉆研,，完善自我

從教3年,，在較好地完成教學工作的同時，我還善于進行教學研究,，積累教學經(jīng)驗,，不斷錘煉自己的教學基本功。

1,、“青優(yōu)課”評比,。xx年參加我校“青優(yōu)講課”比賽,，榮獲二等獎,；xx年參加我校“青優(yōu)說課”評比,，榮獲二等獎,。

2、撰寫教學論文,。xx年,，論文《古詩翻譯的幾條建議》被我校評為一等獎；xx年,，論文《蘇軾詞的賞析》在我校論文比賽中上被評為優(yōu)秀論文一等獎,。

3,、教學基本功比賽。xx年,，我參加教師教學基本功“六個一”（上一節(jié)好課,、說一口流利的普通話、寫一手好字,、寫一篇好文章,、編一份好題、答一份好題）比賽,，成績突出,，被評為我校首批“教學能手”光榮稱號。

4,、繼續(xù)教育,。幾年來，積極參加各類教師繼續(xù)教育學習培訓,，參加每學年的教材教法培訓學習,；參加電腦初級培訓并考試合格；參加普通話培訓,，測試水平達二級乙等（85分）,；參加四川師范大學漢語言文學本科自學考試，學習刻苦,，成績優(yōu)良,，即將取得畢業(yè)。

四,、精心哺育,，培養(yǎng)新人

在教師幫帶和學生輔導方面，我特別注重以下兩方面工作：一是精心組織,、輔導學生參加我校初中語文競賽,，成績突出，xx年,，獲校輔導教師二等獎,，xx年,，輔導李小紅參加校演講賽二等獎,，等等。

成績屬于過去,，何況教育教學這門藝術(shù)永無止境,，我將在今后的工作中虛心學習,，勇于創(chuàng)新，再創(chuàng)佳績。

語文教學教研工作總結(jié) 語文教學教研工作總結(jié)與反思篇六

語文教研組本學期的工作在學校的統(tǒng)一領(lǐng)導下,，按照學期初制定的工作計劃,，團結(jié)協(xié)作，真抓實干,，全面貫徹落實新課改精神,，以全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學工作,，圓滿地完成了本學期的教學教研工作,，回顧本學期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè),，踏踏實實,，根據(jù)期初的教學工作計劃，以新課程改革為契機,，以新課程標準的基本理念為指導,，轉(zhuǎn)變教學觀念，從課題入手,，有目的,，有計劃，有步驟地進行課程改革,。具體如下：

一,、認真學習理論,，更新了教育觀念

作為學校較大的學科組——語文教研組,，我們深深地感到應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學,，為推動學校整體教學水平的提高,，發(fā)揮我們的智慧和才能。開學初,，我們?nèi)M老師認真研讀了《語文課程標準》,，了解了每個年級段的教學目標和要求，開展了新課程理論下的課堂教學標準討論,。之后又通過個人自學,、組內(nèi)交流等多種方式來學習新課程，把握新課程,，以轉(zhuǎn)變觀念,，形成新的課程觀、教師觀,、教學觀,、課堂觀、質(zhì)量觀,。

二,、加強對青年教師的培養(yǎng)力度,，早出成績，出好成績

1,、我們學校青年教師是主力軍,，青年教師是教學骨干力量，是校語文工作的生力軍,。為切實加強每位教師的課堂教學水平,，提高教學質(zhì)量，我們每位語文教師要緊緊圍繞“有效教學”進行教學研究活動,。特此,，語文組要求每位教師，經(jīng)常相互聽課（至少一次）,，執(zhí)教者必須上交詳案,，聽課者必須有聽課、評課記錄及課后反思,。在此基礎(chǔ)上,，老師們還要上年級段的校級教學研討觀摩課。課前上課教師能夠認真?zhèn)湔n,，教師積極發(fā)表意見,，提出各種建議都取得滿意的效果。

2,、鼓勵中青年教師積極參加各級各類比賽,，不斷提高自身修養(yǎng)。共同探討加快青年教師的成長過程,。并多次組織青年教師去上塘,、楓林等學校培訓、聽課,，學習他們的先進經(jīng)驗,，提高教學水平。

三,、積極學習小班化教學知識,，提高教學有效性

應(yīng)坑小學是小班化教學實踐基地，但沒有足夠的經(jīng)驗基礎(chǔ),，還處于起步摸索階段,，我們教研組自我加強小班化學習尤其重要。

1,、建立了以校長室為總負責的領(lǐng)導小組,，以教導處、學科負責人為次負責的指導小組，以教研組長和各學科組教師為研究實施的教學研究小組,。

2,、在教學過程中，做到關(guān)心,、熱愛每一個學生,，努力使每一個學生都更大限度地感受到教師的關(guān)愛。認真加強教學的前期準備,，提高教學的個別化和個性化程度,。在備課中預先準備多套方案，視學生的需要適當調(diào)整,，充分滿足學生的個別需求,，為每個學生個性特長的發(fā)展提供機會。

3,、老師們認真閱讀小班化教育相關(guān)書籍,，并上交讀書心得體會，集體交流,，尤其是針對典型性問題展開討論交流,，在探討與思考中進步。積極安排教師們外出其他小班化學校進行學習和經(jīng)驗交流,，回來之后做學習匯報,。

四、進一步落實集體備課制度

“尺有所短,，寸有所長,。”每個人都有他的長處和短處,，如果能相互學習,、相互借鑒，揚長避短,，我們的`工作就能事半功倍。但由于種種原因,，以往集體備課常常流于形式,。本學期我們認真落實教導處有關(guān)規(guī)定，嚴格紀律要求,，改進組織方式,，在備課組內(nèi)實行定課題、定時間,、定主講人,、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想,，統(tǒng)一進度,，統(tǒng)一練習，特別是在備教學目標,，備學生練習,，備教學方法時能集思廣益，取長取短,，同時通過集體備課,，及時了解教育教學情況，針對教材的特點,，不斷地進行探索,、改革、創(chuàng)新,。

五,、做好培優(yōu)補差的工作，提高教學質(zhì)量

在大面積提高教學質(zhì)量的同時,，教師們努力抓好了培優(yōu)補差工作,。抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作。教師們堅持不放棄每一個后進生,，都以良好的心態(tài)接納他們,，他們以更多的關(guān)心和愛護，相信每一個學生都能學到自己適合的知識,，讓他們在學習上有所進步,，以提高學校的成績合格率。

要求老師們做到剖析差生工思想特點,，以愛心來做好思想鼓動工作,。后進生，無論是思想品德上的后進,，還是學業(yè)成績上的后進,，都不是一朝一夕形成的，而是長期發(fā)展的結(jié)果,。教育后進生的時候,，要善于觀察、分析后生的心理狀態(tài),，掌握他們心理上的特殊矛盾,，才能采取正確的方法，有針對性地進行工作,，才能收到良好的教育效果,。

六,、教學常規(guī)工作

教學常規(guī)檢查常抓不懈，落實到位,，為了使教學工作規(guī)范化,，制度化，科學化,，條理化,，教學常規(guī)檢查都很抓落實，不走過場形式,，認真細致,，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促,、檢查教師們形成了工作習慣,，以全面貫徹教育方針、促進學生全面素質(zhì)的提高為指導思想,，以人的發(fā)展為本,，以促進學生可持續(xù)發(fā)展為目標，有計劃,、有重點,、有規(guī)范地進行。

總之,，在本學期里,，我們語文組的中青年教師處處帶頭垂范，新教師敢于大膽創(chuàng)新,，都取得了一定的成績,。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動開展得還不夠扎實,，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,，備課組活動效率不高，一部分教師對教研活動的認識不夠端正,，參加集體活動的熱情不高,。學生活動開展少，對學生能力的培養(yǎng)不夠,。對學生的課外閱讀指導還不夠,，在學生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠,。

不過我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念,，真正堅持正確的辦學方向,，在總結(jié)本學期經(jīng)驗教訓的基礎(chǔ)上,，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好,，對此,，我們充滿信心。

語文教學教研工作總結(jié) 語文教學教研工作總結(jié)與反思篇七

本期圍繞學校教學工作,，有序,、有效、扎扎實實地開展了教學教研工作,，我們教學教研計劃為指導,，以提高教學質(zhì)量為保障，大力強化老師的責任意識,、危機意識,、質(zhì)量意識，以確保教研工作的順利開展和教學質(zhì)量的穩(wěn)步上升,。

一,、加強理論學習

用課改精神指導教學研究課程改革基礎(chǔ)教育改革的核心，師生關(guān)系不再是單一的傳授知識和接受知識的關(guān)系,，而是平等,、交流、互動,、和諧的關(guān)系,。因此，教師必須加強理論學習,，更新觀念,。本期，我們教師認真學習了《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》,、《新課程標準》以及有關(guān)課程改革的理論專著,，教學雜志。通過學習,，老師對《語文課程標準》鮮明的理念,，全新的框架，明晰的目標有了清醒的認識,，明確了所教年段的目標及教材編排的意圖,。做到整體把握，有的'放矢,；做到學以致用,，將掌握的新理念，新方法轉(zhuǎn)化為平時的教學行為,，充分發(fā)揮專業(yè)理論在課程改革中的引領(lǐng),，導航作用,，除學習專業(yè)理論外，教師們還廣泛涉獵了文學書籍,，科學書籍,，歷史書籍要，以豐富自己的文化底蘊,，使課堂教學游刃有余,。

二、認真落實校本教研本期的校本教研

我們主要挖掘組內(nèi)資源,，發(fā)揮名師,、骨干教師的引領(lǐng)作用。蘇夢浩老師對教材的把握,，對課堂的駕馭,，特別是她的教學機智，課堂生成,，順學而導都是一流的,；靳愛婷老師對教材的分析，大膽的教學設(shè)想,，對作文教學的研究,，都是非常出色的；還有賀偉峰老師良好的綜合素質(zhì),，時現(xiàn)州老師“潤物細無聲”的教學風格,，都是我們組開展校本教研寶貴的資源。我們充分利用這一資源,，采取多種形式,，開展校本教研。如聚在一起,，不拘形式地研究教材,，研究教學中出現(xiàn)的問題，走進課堂,，觀摩教學,。利用教研活動時間，進行專題研討等,。通過校本教研的開展,，我們解決了教學中出現(xiàn)的一個個實際問題。如：長課短教（六年級要擠出大量的時間做練習）,，作文教學中的細節(jié)描寫和表達真情實感等等,，收到了實效。

三,、加強常規(guī)教學管理教學常規(guī)管理是教學質(zhì)量的保證

只有把教學常規(guī)管理落到實處,，教學質(zhì)量才會穩(wěn)步上升,。一學期來,，我們始終堅持以教學為中心,，強化管理，進一步規(guī)范教學行為,，促進教師嚴謹,、扎實、高效,、科學的良好教風和學生嚴肅,、勤奮、求真,、善問的良好學風的形成,，在教學常規(guī)管理中，我們主要抓了以下環(huán)節(jié)：

1,、自檢：管理上,，努力體現(xiàn)“以人為本”的思想。要求每位教師對照有關(guān)制度,，檢查自己所有的常規(guī)教學是否規(guī)范,，及時調(diào)整、改進,。

2,、互觀：組長牽頭，組員間互觀交流,，比如組長在查教案作業(yè)時發(fā)現(xiàn)特別好的,，就拿出來大家互相學習，取長補短,。這也加強了隨機教研,。

3、備課：集體備課和獨立備課相結(jié)合,。特別強調(diào)個性化的修改,，對一些重點課文或難以把握的課文，課前都要自覺進行研討,。備課教案首先自查,，然后定期檢查，杜絕不合格的教案進入課堂,。

4,、上課：課堂是落實課程標準的主渠道，也是提高教學質(zhì)量的主戰(zhàn)場,。我們采取了對課堂教學質(zhì)量自主管理與督促管理相結(jié)合的辦法,，增強了教師的主人翁責任感,，教師們課堂教學都是非常嚴謹?shù)模怯袑嵭У摹?/p>

5,、作業(yè)：我們要求教師要自主地發(fā)揮自己的聰明才智,，針對不同層次的學生，分層設(shè)計作業(yè)內(nèi)容,，對優(yōu)生

一是加大讀寫知識的訓練,；

二是強調(diào)課外知識的積累；

三是做一些提高練習,，對中下生,，主要加強課本知識的積累訓練?？傊ㄟ^作業(yè)的練習,，讓各個層次的學生都有所獲，有所提高,。

6,、考試：老師懷著強烈責任心主動認真地抓好單元過關(guān)檢測。真正將考試作為促進學生學習,，促進教師提高,，改進教學的手段。

不管是單元檢測還是中考,，我們都進行認真的分析,。并對單元測試中成績較差的學生進行單獨輔導，以保證他們成為合格的畢業(yè)生,。

對考試中的前幾名學生也進行跟蹤,、調(diào)研、細致分析卷面,，分析他們知識的結(jié)構(gòu)情況,，查漏補缺。

語文教學教研工作總結(jié) 語文教學教研工作總結(jié)與反思篇八

這學期,，我校語文教研組的工作在學校的統(tǒng)一領(lǐng)導下,，有目的，有計劃,，有步驟地加強課堂教學改革研究,，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質(zhì)量，全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的,，形式多樣地開展語文教學工作,，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強校本培訓,，促進教師專業(yè)發(fā)展：

教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭,，為學校的語文教學，為推動學校整體語文教學水平的提高,，發(fā)揮教師集體的智慧和才能,。因此，本學期,，我校語文教研組注重加強教師的校本培訓工作,，多渠道的對教師進行培訓，促進教師的專業(yè)發(fā)展,。

1、開學初,，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學習,，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學習中,，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高,。

2、開展好教研活動,，利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動,，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學模式,。教師在學習,、交流、實踐的過程中,，把新的教學理念滲透到了教學中,，教學注重了以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學生的需要,，培養(yǎng)了學生的自學能力,。

3、加強校本培訓中的骨干教師引領(lǐng)作用,。要求全體語文教師加入到學校課題研究中,，結(jié)合課題研究的內(nèi)容，進行相關(guān)的理論學習和研究,，提高了教師們的課堂教學策略,、教學評價的能力，牢固地樹立了評價要以學生發(fā)展為宗旨的'思想,。

4,、重視了多層次、多級別的校本培訓活動。鼓勵教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓或自主學習,。在多次的培訓中,，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。

二,、教學常規(guī)檢查常抓不懈,，落實到位：

為了使教學工作規(guī)范化，制度化,，科學化,，條理化，常規(guī)檢查狠抓落實,，不走過場形式,，認真細致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改,。通過督促,、檢查教師們形成了工作習慣，能及時完成各項任務(wù),。

三,、積極開展各種教研活動，提高教師教學能力和教學水平：

1,、認真積極地開展校內(nèi)聽課活動,，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng),。本學期,，這個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組懂得到發(fā)揚。鼓勵教師之間相互學習,，一起討論,，共同參與，發(fā)揮著傳,、幫,、帶的作用。每次活動,，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課,，評課、診斷,、總結(jié),。本學期我校每個老師都上了一節(jié)公開課，教研組內(nèi)同事相互聽課,、研討中,，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學中存在的問題,，提出了卓有成效的見解,，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯,，也提高了教師的課堂教學水平,。交流中，教師的教育科研能力也得到開發(fā),，從多方面對一堂好課有了更全面的認識,。

2、結(jié)合學校各階段工作的進展來開展教研活動,，促進教師間的相互交流和合作,，達到教學相長的目的。在這些活動的開展中,，教師互幫互學,，共同進步。這樣的教研研氛圍,，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學技術(shù)上的提高,，達到了取長補短,、共同發(fā)展的目的。本學期我校出了語文數(shù)學的教研專欄,。

四,、教研組工作存在的不足：

1、有些教研活動開展的不夠扎實,，走過場,，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高,，沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用,。

2、個別教師對教研組活動重視不夠,，認識不夠端正,，參加集體活動的熱情、積極性不高,。因此,，教學能力提高不快，影響了教學成績的提高,。

3,、學生活動開展少，對學生能力的培養(yǎng)不夠。對學生的課外閱讀指導還不夠,，在學生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的形式,，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。

五,、下一步工作的四點措施：

1,、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因,，不怨天尤人,，不抱怨環(huán)境，努力加強學習,，提高工作的責任心和工作的藝術(shù)性,，更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平,。

2,、嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作，從上課,、批改作業(yè),、能力訓練入手，嚴格要求學生,，牢記古語“教不嚴,，師之惰”，以此相互勉勵,。

3,、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心,，樹立競爭的學習風氣為主,，注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量和作文量,，進行有序地專門訓練,，提高他們的綜合水平。

4,、盡力做好后進生的工作,，想各種辦法，常抓不懈,，努力不讓一個學生掉隊,。

總之，在本學期里,，我們語文組取得了一定的成績,。但我們也看到了困難和不足,，我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念,，真正堅持正確的辦學方向,，在總結(jié)本學期經(jīng)驗教訓的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下,，我們組下學期各方面的工作會做得更好,。

語文教學教研工作總結(jié) 語文教學教研工作總結(jié)與反思篇九

時間往往是在不經(jīng)意中流逝，一年的時間就這樣在我們的手指中倏忽而逝,。我在教師的崗位上平常地走過了一年,，追憶往昔，展望未來,，內(nèi)心的感慨頗多,。作為一名剛剛踏上教師職業(yè)的新人，有許多的不足,，但我努力讓自己做到最好,，成長成一名合格優(yōu)秀的老師。本學期,，我適應(yīng)新時期教學工作的要求,。從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教,，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學工作有打算，有組織,，有步驟地開展,。立足現(xiàn)在，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的提高,，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，盼望能發(fā)揚長處,，克服不足,，總結(jié)檢驗教訓，繼往開來,，以增進教訓工作更上一層樓,。

一、認真?zhèn)湔n,，不但備學生而且備教材備教法,。

根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,，設(shè)計課的'類型，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間部署都作了詳細的記錄,，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的籌備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學后記,，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集,。

二,、增強上課技巧，提高教學質(zhì)量

在課堂上特殊注意調(diào)動學生的積極性,，增強師生交換,，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易,，學得輕松,，學得高興；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學活潑口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高?，F(xiàn)在學生普遍反映喜歡上語文課，就連以前極討厭語文的學生都樂于上課了,。

三,、虛心請教其他老師。

在教學上,，有疑必問,。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的看法，學習他們的方法,，同時,，多聽老師的課，做到邊聽邊講,，學習別人的長處,，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的看法,，改良工作,。

四、真批改作業(yè)：安排作業(yè)做到精讀精練,。

有針對性,，有層次性。為了做到這點,，我常常到各大書店去搜集材料,，對各種輔助材料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果,。同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真，剖析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程涌現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改良教學方法,，做到有的放矢,。

五、積極推進素質(zhì)教育,。

,。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決議了教師的教學模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,，為此,，我在教學工作中注意了學生能力的培育，把傳受知識,、技巧和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情緒教育的因素,，施展學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培育。

六,、狠抓學風。

我現(xiàn)教的兩個班,，113班和114班,，學生對語文科不是很感興趣。114班上課紀律雖然比較好,，但大部分學生都沒有專心聽講,，課堂的效率不是很高。學習上存在的問題不敢問老師,，作業(yè)也因為怕分數(shù)低而找別人的來抄,，這樣就嚴重影響了造詣的提高,。對此，我狠抓學風,，在班級里倡導一種認真,、求實的學風，嚴格批評抄襲作業(yè)的行動,。與此同時,，為了提高同窗的學習積極性，開展了學習競賽活動,，在學生中興起一種你追我趕的學習風尚,。而113班雖然是重點班，但大部分同窗學習語文的勁頭還不是很足,，基礎(chǔ)雖然好,，但是高分的同窗不多，一般都是集中在中等程度,，也有個別的差生,。有時我找來差生，了解原因,，有些是不感興趣,，我就跟他們講學習語文的重要性，跟他們講一些有趣的語文故事,，提高他們的興趣,；有些是沒有努力去學，我提出批評以后再加以激勵,，并為他們定下學習目的,，時時督促他們，輔助他們,；一些學生基礎(chǔ)太差,，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑,，考試怯場等,，我就輔助他們找出適合自己的學習方法，剖析原因,，激勵他們不要懼怕失敗,，要給自己信念，并且要在平時多讀多練,，多問幾個為什么,。同時，一有提高,，即使很小,，我也及時地表揚他們,。經(jīng)過一個學期，絕大部分的同窗都養(yǎng)成了勤學苦練的習慣,，形成了良好的學風,。以上是我個人這學期的工作總結(jié)，由于是新人,，各個方面都存在著很多不足,，教學經(jīng)驗還有待提高。但我信任譽我的誠摯確定能換來更加美好的明天,。

語文教學教研工作總結(jié) 語文教學教研工作總結(jié)與反思篇十

語文教研組本學期的工作在學校的統(tǒng)一領(lǐng)導下,，按照學期初制定的工作計劃，團結(jié)協(xié)作,，真抓實干,，全面貫徹落實新課改精神，以全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的,，形式多樣地開展語文教學工作,，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，回顧本學期的工作,，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè),，踏踏實實，根據(jù)期初的教學工作計劃,，以新課程改革為契機,，以新課程標準的基本理念為指導，轉(zhuǎn)變教學觀念,，從課題入手,，有目的，有計劃,，有步驟地進行課程改革,。具體如下：

一、認真學習理論,，更新了教育觀念

作為學校較大的學科組——語文教研組,，我們深深地感到應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學,，為推動學校整體教學水平的提高,，發(fā)揮我們的智慧和才能。開學初,，我們?nèi)M老師認真研讀了《語文課程標準》，了解了每個年級段的教學目標和要求,，開展了新課程理論下的課堂教學標準討論,。之后又通過個人自學,、組內(nèi)交流等多種方式來學習新課程，把握新課程,，以轉(zhuǎn)變觀念,，形成新的課程觀、教師觀,、教學觀,、課堂觀、質(zhì)量觀,。

二,、加強對青年教師的培養(yǎng)力度，早出成績,，出好成績,。

1、我們學校青年教師是主力軍,，青年教師是教學骨干力量,，是校語文工作的生力軍。為切實加強每位教師的課堂教學水平,，提高教學質(zhì)量,，我們每位語文教師要緊緊圍繞“有效教學”進行教學研究活動。特此,，語文組要求每位教師,，經(jīng)常相互聽課（至少一次），執(zhí)教者必須上交詳案,，聽課者必須有聽課,、評課記錄及課后反思。在此基礎(chǔ)上,，老師們還要上年級段的校級教學研討觀摩課,。課前上課教師能夠認真?zhèn)湔n，教師積極發(fā)表意見,，提出各種建議都取得滿意的效果,。

2、鼓勵中青年教師積極參加各級各類比賽,，不斷提高自身修養(yǎng),。共同探討加快青年教師的成長過程。并多次組織青年教師去上塘,、楓林等學校培訓,、聽課，學習他們的先進經(jīng)驗，提高教學水平,。

三,、積極學習小班化教學知識，提高教學有效性

應(yīng)坑小學是小班化教學實踐基地,，但沒有足夠的經(jīng)驗基礎(chǔ),，還處于起步摸索階段，我們教研組自我加強小班化學習尤其重要,。

1,、建立了以校長室為總負責的領(lǐng)導小組，以教導處,、學科負責人為次負責的指導小組,，以教研組長和各學科組教師為研究實施的教學研究小組。

2,、在教學過程中,，做到關(guān)心、熱愛每一個學生,，努力使每一個學生都更大限度地感受到教師的關(guān)愛,。認真加強教學的前期準備，提高教學的個別化和個性化程度,。在備課中預先準備多套方案,，視學生的需要適當調(diào)整，充分滿足學生的個別需求,，為每個學生個性特長的發(fā)展提供機會,。

3、老師們認真閱讀小班化教育相關(guān)書籍,，并上交讀書心得體會,，集體交流，尤其是針對典型性問題展開討論交流,，在探討與思考中進步,。積極安排教師們外出其他小班化學校進行學習和經(jīng)驗交流，回來之后做學習匯報,。

四,、進一步落實集體備課制度

“尺有所短，寸有所長,?！泵總€人都有他的長處和短處，如果能相互學習,、相互借鑒,，揚長避短,，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因,，以往集體備課常常流于形式,。本學期我們認真落實教導處有關(guān)規(guī)定，嚴格紀律要求,，改進組織方式，在備課組內(nèi)實行定課題,、定時間,、定主講人、全體參加的做法,，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量,。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度,，統(tǒng)一練習,，特別是在備教學目標，備學生練習,，備教學方法時能集思廣益,，取長取短，同時通過集體備課,，及時了解教育教學情況,，針對教材的特點，不斷地進行探索,、改革,、創(chuàng)新。

五,、做好培優(yōu)補差的工作,，提高教學質(zhì)量。

在大面積提高教學質(zhì)量的同時,，教師們努力抓好了培優(yōu)補差工作,。抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作。教師們堅持不放棄每一個后進生,，都以良好的'心態(tài)接納他們,，他們以更多的關(guān)心和愛護，相信每一個學生都能學到自己適合的知識,，讓他們在學習上有所進步,，以提高學校的成績合格率。

要求老師們做到剖析差生工思想特點,，以愛心來做好思想鼓動工作,。后進生，無論是思想品德上的后進，還是學業(yè)成績上的后進,，都不是一朝一夕形成的,，而是長期發(fā)展的結(jié)果。教育后進生的時候,，要善于觀察,、分析后生的心理狀態(tài)，掌握他們心理上的特殊矛盾,，才能采取正確的方法,，有針對性地進行工作，才能收到良好的教育效果,。

六,、教學常規(guī)工作

教學常規(guī)檢查常抓不懈，落實到位,，為了使教學工作規(guī)范化,，制度化，科學化,，條理化,，教學常規(guī)檢查都很抓落實，不走過場形式,，認真細致,，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促,、檢查教師們形成了工作習慣,，以全面貫徹教育方針、促進學生全面素質(zhì)的提高為指導思想,，以人的發(fā)展為本,，以促進學生可持續(xù)發(fā)展為目標，有計劃,、有重點,、有規(guī)范地進行。

總之,，在本學期里,，我們語文組的中青年教師處處帶頭垂范，新教師敢于大膽創(chuàng)新,，都取得了一定的成績,。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動開展得還不夠扎實,，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,，備課組活動效率不高,，一部分教師對教研活動的認識不夠端正，參加集體活動的熱情不高,。學生活動開展少,，對學生能力的培養(yǎng)不夠。對學生的課外閱讀指導還不夠,，在學生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼,，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。

不過我們相信,，只要全校上下切實更新教育觀念,，真正堅持正確的辦學方向，在總結(jié)本學期經(jīng)驗教訓的基礎(chǔ)上,，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好,，對此,，我們充滿信心。

語文教學教研工作總結(jié) 語文教學教研工作總結(jié)與反思篇十一

光陰荏苒,，又一個充滿挑戰(zhàn),，富有收獲的學期結(jié)束了。本學期,，語文教研級的工作,，在全體語文教師密切配合下順利開展。雖未轟轟烈烈,，但也踏踏實實,。

一、重視學習語文科新課程標準,，轉(zhuǎn)變教學觀念,。

上半學期，利用每周四晚業(yè)務(wù)學習的時間,，組織全體語文教師認真學習語文科新課程標準,。掌握課程的基本理念：全面提高學生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點,，積極倡導自主,、合作、探究的學習方式,，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程,。通過學習，教師們的教育教學觀念有了很大的轉(zhuǎn)變,。大家深深體會到：當一名優(yōu)秀有語文教師十分不易,。語文學科涉及的知識面廣泛,，它對教師提出了更高的要求，因循守舊的教法已不能適應(yīng)新課程標準的要求了,。改革教學模式勢在必行,。

二、優(yōu)化教學過程,，提高課堂教學質(zhì)量,。

教學質(zhì)量是學校教育的生命線。我校語文教研組全體老師十分重視向40分鐘要質(zhì)量,。9位語文教師取長補短,，互相切磋，共同探討,，為了一個共同的目標——教書育人而努力奮斗,。特別值得一提的是，黃玲玲老師擔任我校語文課題研究實驗班的班主任,。在教學中,，她非常注重培養(yǎng)成學生自學—自悟。訓練學生自能讀書,。教學效果十分明顯,，她所教三年級語文科，期末參加全鎮(zhèn)統(tǒng)考,，平均分達88分左右,。這優(yōu)異的成績凝聚著黃老師平時辛勤的耕耘。不過,，其他位語文老師的教學成績也不錯,，均超出鎮(zhèn)的平均分數(shù)線。在成績面前,，語文組老師永不會滿足,。不斷探索，追求更優(yōu)異的成績,，將是我們今后繼續(xù)努力的'方向,。

三、不斷充實自我,，以更勝語文教學工作,。

我校語文組教師老、中,、青組合,。每位教師都十分注重自我提高，老教師姚麗香老師及中年教師莊美曬老師工作一絲不茍,，她倆不但能無私地青年教師傳授教學經(jīng)驗,，還能虛心向年輕老師學習,，糖果可佳。年輕老師除2位已大專畢業(yè)外,，其余5位均有參加大專自學考試,。同時，7位年輕的語文老師還積極參加全國計算機一,、二級考試,，大家都意識到，不會運用電腦查閱信息,，不會操作多媒體平臺,，不會制作教學課伯，將不能適應(yīng)新的教育形勢,。今年暑假,，語文組的7位老師將繼續(xù)參加課件制作培訓，以真正提高自身素質(zhì),，更好地從事教學工作,。

在論文撰寫方面，語文組老師大多能結(jié)合自己的教學實際,，充分利用課余時間寫寫教學心得，尤其是周美珠老師和黃玲玲老師還積極向《泉州教研通訊》投稿,。其中周老師的論文《把體驗引進課堂——語文自我實踐教學點滴》和黃老師的論文《發(fā)揮學生主體意識,，構(gòu)建開放的課堂景觀》均被入選?？梢?，有付出就會有收獲，成功總是青睞那些有準備的人,。

在看到成績的同時,，我們清醒地認識到語文組的工作存在有些許不足：如，聽課,，評課制度沒有很好落實,，雖有客觀因素存在，但主觀因素卻更重要,，由于沒有特別重視,，以至這項制度沒有正常化,，規(guī)范化,。另外，教育科研還沒有真正重視起來,，有點形式化,。如何把每項工作都做好,，其實有藝術(shù)。今后,，語文教研組將全迎難而上,，真正地一步一個腳印地朝前進。

語文教學教研工作總結(jié) 語文教學教研工作總結(jié)與反思篇十二

本學期,，在教務(wù)處的統(tǒng)一部署之下,，語文教研組繼續(xù)以推進活力建設(shè)與和諧建設(shè)，進一步提升教研工作的質(zhì)量和效益為目標,，以務(wù)實和進取的精神,，認真組織好各項活動?？偨Y(jié)如下：

1,、組織本組教師學習貫徹教育方針和上級有關(guān)工作的指示，加強業(yè)務(wù)學習,，引導教師按照教學大綱,，教育方針和教育規(guī)律進行教學工作。每月定期檢查教案,，聽課,，組織老師完成期中、期末語文試卷上交,、批改及總結(jié)工作,。

2、根據(jù)學校的教學工作和本組特點,，期初制定切實可行的教研組計劃,，認真貫徹執(zhí)行期中、期末做好教研組工作總結(jié),，學期結(jié)束做好教學的`專題總結(jié),。

3、了解本組教師的業(yè)務(wù)水平,、教學水平和資質(zhì)開展各項教研活動和課題實驗,，督促課題的實施，不斷探索教學規(guī)律,，改進教學方法,，總結(jié)和推廣現(xiàn)金教學經(jīng)驗，本學期教研活動不少于六次,，積極開展教研組會議,，傳達學校精神和任務(wù)，形成良好的教學研討氛圍,。

4,、經(jīng)常了解本組教師的教學質(zhì)量和教學工作情況,，定期做好教學常規(guī)的檢查。

5,、通過有質(zhì)量的活動,，教師強化了內(nèi)功。配合教務(wù)處做好教師業(yè)務(wù)學習和進修,，充分發(fā)揮電教媒體的作用,，提高教學質(zhì)量。

6,、做好教研組各類資料的積累和保管工作,，加強自身素質(zhì)的提高，樹立“素質(zhì)教育”思想,，貫徹“互相幫助,，取長補短,，共同提高”的原則,，以身作則,，團結(jié)同志,，發(fā)揮全組教師的積極性，爭創(chuàng)先進教研組,。

7,、組織組內(nèi)老師進行報刊訂閱工作,，以擴大教師的專業(yè)知識面,；定期舉行教研組活動,，進行集體備課，集體討論熱點和難點,；督促組內(nèi)成員進行鋼筆字練習；積極參與博客寫作,；外出聽課學習,；進行單招班語文知識競賽活動；配合各個部門構(gòu)思活動宣傳方案,；配合專業(yè)老師輔導技能大賽的學生,；配合參賽學生的語文方面訓練。

回顧本學期工作,，收獲很多,，反思也很多，對教研工作更有一層新的認識,，期待在新的學期會有長足的進步,。

語文教學教研工作總結(jié) 語文教學教研工作總結(jié)與反思篇十三

我于1997年考入四川省宣漢師范學校，20xx年7月畢業(yè),，同時獲得四川省師范大學漢語言?？莆膽{（自考）,，20xx年5月，分配到四川省宣漢縣新華中學直到現(xiàn)在,?；仡欉^去的3年，現(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：

一,、傾心教育,，為人師表

身為教師，為人師表,，我深深認識到“教書育人”,、“文以載道”的重要性和艱巨性。多年來,，始終具有明確的政治目標,，崇高的品德修養(yǎng)，堅持黨的四項基本原則,，堅持黨的教育方針,，認真貫徹教書育人的思想，在工作中,，具有高度的責任心,，嚴謹?shù)?工作作風和良好的思想素養(yǎng)，熱愛,、關(guān)心全體學生,，對學生的教育能夠動之以情，曉之以理,，幫助學生樹立正確的人生觀,、科學的世界觀。每天堅持早到晚歸,，嚴格按照學校的要求做好各項工作,，甚至還放棄節(jié)假日的休息，回校做好有關(guān)工作,；甘于奉獻,，從不計較個人得失，絕對做到個人利益服從集體利益,。在學生和教師心目中,，具有較高的威信和較好的教師形象。

二,、精心施教,，形成特色

教學是學校的中心任務(wù)，學校以教學為主，這是辦好學校最基本的規(guī)律,。在教學方面,，能準確把握教學大綱和教材，制定合理的教學目標,，把各種教學方法有機地結(jié)合起來,，充分發(fā)揮教師的主導作用，以學生為主體,，力求教學由簡到繁,、由易到難、深入淺出,、通俗易懂,，本人十分注重提高教學技巧，講究教學藝術(shù),，教學語言生動,，學生學得輕松，老師教得自然,。

首先,，作為一名普通的教學工作者，能夠嚴格要求自己,，始終以一絲不茍的工作態(tài)度,，切實抓好教學工作中的各個環(huán)節(jié)，特別是備,、輔,、考三個環(huán)節(jié)，花了不少功夫,，進行了深入研究與探討,；備——備教材、備學生,、備重點,、備難點、備課堂教學中的各種突發(fā)因素,；輔——輔優(yōu)生,、輔差生,、重點輔“邊緣”學生,；考——不超綱、不離本,、考題靈活,、開發(fā)思維、迅速反饋、及時補漏,。教學過程中,，能根據(jù)學生的具體情況，及時調(diào)整教學計劃和狀態(tài),，改進教學方法,，自始至終以培養(yǎng)學生的思維能力，提高學生分析,、解決問題的能力為宗旨,，根據(jù)學生的個性差異，因材施教,，使學生的個性,、特長順利發(fā)展，知識水平明顯得到提高,。所任班級學生的?？蓟蜴?zhèn)統(tǒng)考成績（及格率、優(yōu)秀率和平均分）名列?；蜴?zhèn)同類學校的前茅,。

其次，教研與教學互相促進,。從20xx年至今,，我一直擔任初中語文教學工作，每學年的工作計劃,、措施,、組織、效能等方面,，均得到全校老師和領(lǐng)導的高度評價,，以及鎮(zhèn)教育辦和市教研室的贊揚。

三,、潛心鉆研,，完善自我

從教3年，在較好地完成教學工作的同時,，我還善于進行教學研究,，積累教學經(jīng)驗，不斷錘煉自己的教學基本功,。

1,、“青優(yōu)課”評比。20xx年參加我?！扒鄡?yōu)講課”比賽,，榮獲二等獎,；20xx年參加我校“青優(yōu)說課”評比,，榮獲二等獎,。

2、撰寫教學論文,。20xx年,，論文《古詩翻譯的幾條建議》被我校評為一等獎；20xx年,，論文《蘇軾詞的賞析》在我校論文比賽中上被評為優(yōu)秀論文一等獎,。

3、教學基本功比賽,。20xx年,，我參加教師教學基本功“六個一”（上一節(jié)好課、說一口流利的普通話,、寫一手好字,、寫一篇好文章、編一份好題,、答一份好題）比賽,，成績突出，被評為我校首批“教學能手”光榮稱號,。

4,、繼續(xù)教育。幾年來,，積極參加各類教師繼續(xù)教育學習培訓,，參加每學年的教材教法培訓學習；參加電腦初級培訓并考試合格,；參加普通話培訓,，測試水平達二級乙等（85分）；參加四川師范大學漢語言文學本科自學考試,，學習刻苦,，成績優(yōu)良，即將取得畢業(yè),。

四,、精心哺育，培養(yǎng)新人

在教師幫帶和學生輔導方面,，我特別注重以下兩方面工作：一是精心組織,、輔導學生參加我校初中語文競賽，成績突出,，20xx年,，獲校輔導教師二等獎，20xx年,，輔導李小紅參加校演講賽二等獎,，等等。

成績屬于過去,，何況教育教學這門藝術(shù)永無止境,，我將在今后的工作中虛心學習，勇于創(chuàng)新,，再創(chuàng)佳績,。

語文教學教研工作總結(jié) 語文教學教研工作總結(jié)與反思篇十四

本學期，我們根據(jù)學校的工作計劃和教研工作要求,，結(jié)合工作實際,，為進一步搞好教育教學工作，開展好課改實驗,，提高教育教學質(zhì)量,，認真開展了教研工作，具體工作總結(jié)如下：

一,、指導思想：

以新《課程標準》作為理論指導,，以推進課程改革為核心，以研究和探索新的課堂教學方式和學生學習方式為中心,，突出“抓課改深入,，爭創(chuàng)特色；抓教師發(fā)展,，爭出成績,；抓教學評價，提升質(zhì)量”的目標,，,，積極開展教育教學、科研活動,，全面提高語文教育質(zhì)量,，加強語文教師隊伍建設(shè)。

二,、主要工作：

（一）加強學習,，促進教師學會自我反思，努力提高教師的理論水平和教學素養(yǎng),。

1,、以校本培訓、校本教研為載體,，加強教育教學理論學習,，不斷提高教師的課程意識和研究水平,。重點學習研究課堂文化、課程文化建設(shè)內(nèi)容,，從更深層次來認識課改的意義,，追尋富有詩意的語文課堂教學，努力促使課堂煥發(fā)生命活力,。

2,、繼續(xù)做好對語文教師理論學習的組織和指導，采取多種學習方式,，使教師得到發(fā)展,。

3、把新課程標準的實施落實在教學的各個方面,，通過精致巧妙的活動情境,，讓學生的語文素養(yǎng)在平時扎扎實實的課堂教學活動中長期積累和提升。

（二）切實提高教師實施課程的水平,，扎實推進課程改革,。

努力探索課程改革與提高教育質(zhì)量的'結(jié)合點，突破“四個方式”（教研方式,、評價方式,、教學方式、學習方式）的轉(zhuǎn)變,，促進“二個發(fā)展”（教師發(fā)展,、學生發(fā)展）。全體教師充分體會“新課標”的四大特點：參與性,、互動性,、互助性、體驗性,。

課堂教學應(yīng)當成為學生自主學習,、互相交流、不斷提升的主陣地,。小學語文的課堂教學應(yīng)當為學生自主識字,、閱讀、自我體驗和感悟創(chuàng)造良好的環(huán)境和條件,；為學生,、教師、文本之間的對話和交流提供充分的機會和時間,；為學生人文精神和人文知識的提升和發(fā)展構(gòu)建一個恰當?shù)钠脚_,。小學語文課堂教學應(yīng)當充滿魅力，不僅有情趣,，更要有品位,，不僅有利益,，更要有文化的內(nèi)涵，要有情感的熏陶,，有美的欣賞,，要讓學生長期受益，終生難忘,。

（三）以開拓創(chuàng)新的精神搞好常規(guī)教研工作

1、工作中加強教研的多向交流,，加大教研的參與面,，例如對于相同的教材請不同的教師講述自己對教材的處理方法，組織教師進行討論,，從而更好的優(yōu)化課堂教學,。嚴格抓好每兩周一次的教研組活動。每次教研組活動均有一人主講,，然后集體討論,，內(nèi)容是學習新課標、解讀新理念及分析新教材特點及教學建議等,，每次每人講一個主題,。

2、進一步重視寫字教學,，不僅是低年級,，還重視中、高年級的寫字教學,；不僅大面積提高寫字教學質(zhì)量,，還重視對書法有興趣的學生的培養(yǎng)，在適當?shù)臅r候進行低中年級寫字團體賽,、學生習字書法展等活動,，全面提升我校寫字教學水平。

3,、繼續(xù)加強對口語交際教學的研究,，為學生創(chuàng)設(shè)良好的語言交際的環(huán)境，重視平時語言交際的練習,，學期教研活動中組織一次研究課,，進行專題研討。

4,、進一步重視閱讀教學,，在重體驗、重感悟的基礎(chǔ)上提高整體閱讀水平,。本學期重點在（本站推薦“接受性學習與探究性學習的關(guān)系”,、“文本學習與其他資源的開發(fā)關(guān)系”,、“課堂教學評價”、“教師在課堂教學中的地位”等問題上進行研究,，確保小語課改之舟在正確的航道上行駛,。

5、著重提高學生的作文水平,，盡最大努力提高我校語文閱讀習作的水平,。教師注重學生優(yōu)秀作文、優(yōu)秀日記的推薦,，設(shè)法提高學生的習作興趣并進行專題研究,。

6、加強課題鉆研,，提高研究質(zhì)量,。注意深入地分析思考，積累各種有效的資料,。本學期,，舉行了一次課題研究的現(xiàn)場研討會。同時,，宣傳課題研究的成功經(jīng)驗,。

7、加強教師的作業(yè)布置與批改的規(guī)范制度,，提倡作業(yè)少而精,，提倡課堂作業(yè)當堂完成，及時反饋,，要求批改及時,、正確，符號規(guī)范清晰,，學生訂正及時,，使規(guī)范、清晰,、優(yōu)秀的作業(yè)成為提高教學質(zhì)量的基本保證,。

8、豐富語文教研的內(nèi)涵,，進一步完善聽評課制度,，及時作好影像和文本資料的整理和保存。各年級語文教師互聽互評后推選一節(jié)精品課,，在全校指定安排時間推廣展示交流,，觀摩研討。（一年級識字類課型；二年級口語交際類課型,；三年級作文教學類課型,；四年級語文綜合實踐類課型；五年級精讀課文閱讀類課型,；六年級略讀課文閱讀類課型,。）

語文教學教研工作總結(jié) 語文教學教研工作總結(jié)與反思篇十五

時光過得真快，一轉(zhuǎn)眼這學期又很快過去了,，回顧本學期的工作,，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實,，根據(jù)期初的教學工作計劃,，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導,，轉(zhuǎn)變教學觀念,，從規(guī)范入手,，有目的,，有計劃，有步驟地進行課程改革實驗,，加強課堂教學改革研究,，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質(zhì)量。

一,、理論與實踐相結(jié)合,，積極開展新課程改革實驗。

1,、要進行新的課程改革,，觀念的轉(zhuǎn)變是先導。

在過去的一學期中,，我們教研組采用群眾與個別相結(jié)合,，實踐與反思相結(jié)合，學習與測試相結(jié)合的方法,，認真領(lǐng)悟基礎(chǔ)教育課程改革宗旨,，把前握課程標準傳達的新的理念，新視角,，新要求,。牢固樹立“工具性與人文性”的語文本質(zhì)觀，著眼重視“三維目標”為標志的語文綜合素質(zhì)硯,，關(guān)注,、雙基的同時，密切關(guān)注學生語文學習的過程,、方法,、情感,、態(tài)度和價值觀堅持語文實踐觀。加強語文與學生生活,，與其它學科的聯(lián)系,；倡導自主、合作,、探究的學習方式,，優(yōu)化教學資料的整合，教學方法的選取和教學評價方式的'改革,。

2,、實踐是檢驗課改的唯一標準，實踐是提高教學水平的唯一途徑,。

本學期圍繞“革新教法,，學法，提高課堂效率”透過實踐課,，實驗課,，匯報課，研究課,，借班課等一系列活動,，發(fā)揮骨干作用，集群眾智慧,，提高實踐水平,，提高研究質(zhì)量。教研組的兩名骨干教師勇挑重擔,，外出吉巷小學進行借班上課實踐,，收到了良好的教學效果。為我們教研組做好了典范,，故本學期的實踐課,，質(zhì)量高，形式新,，效果好,，教學過程得到提升，教師素質(zhì)得到相應(yīng)提高,。

二,、規(guī)范管理，全面提高教學質(zhì)量,。

1,、結(jié)合我校進行的勞動分配制度改革，及時做好了檢查、督促,、考核工作,。期初對每一位老師進行了比較全面的檢查。透過隨堂聽課等方式,，促使我組語文教學改革的深入開展,。立足課堂，抓好常規(guī),，努力創(chuàng)新,，充分發(fā)揮調(diào)研的目標，進行了對部分年級,、部分學科的調(diào)研,，以此促進我組語文教學質(zhì)量的全面提高。

２,、加強了教學質(zhì)量的管理,，重視良好學習習慣的培養(yǎng)。

良好的學習習慣對學生的學習,、生活有著決定性的作用,。因此務(wù)必把良好的學習習慣培養(yǎng)納入教學的重要議程，滲透到具體的教學行為中,。個性是低年級學生,，學習剛剛起步,，可塑性強,。教學中嚴格要求，訓練到位,，經(jīng)常抓,，抓經(jīng)常，采取隨機抽查和集中考核相結(jié)合的方法,，注重口語交際面試,，口語的規(guī)范考核，知識積累的調(diào)測,，體現(xiàn)了考核的全面性,。

三、扎實教研,，持續(xù)抓好語文課堂教學改革研究,。

透過上研究課、匯報課,、展示課,、實踐課進行課堂實踐，根據(jù)課改精神與修訂思想進行評課、反思,、探討,，以到達理論與實踐的融會貫通，并做好書面記載,。以此來加大教科研的力度,，做好隨機的監(jiān)測、統(tǒng)計等資料的積累工作,，以此提高教學質(zhì)量,。

四、加強對青年教師的培養(yǎng)力度,，早出成績,，出好成績。

本學期在學校行政,、工會的組織下開展了“新老教師結(jié)對工程”,，透過以老帶新，相互學習,，共同探討,，加快青年教師的成長過程。并多次組織青年教師去縣里培訓,、聽課,，學習他們的先進經(jīng)驗，提高教學水平,。為了進一步適應(yīng)現(xiàn)代教學技術(shù)的需要,，針對本組成員的弱點，進行網(wǎng)頁制作培訓,，進一步提高課件制作的基本技能,。本學期，我們教研組全體青年教師都完成了預定的任務(wù),。

本學期,，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實,，認真地工作,，在期末的測試中學生的優(yōu)秀率，及格率都有所提高,。以后還將在教科研,，教學實踐上做文章，爭取早出好成績,。

語文教學教研工作總結(jié) 語文教學教研工作總結(jié)與反思篇十六

由于五六年級教研組在10月中旬進行了調(diào)整,，六年級語文組單獨成為教研組,，現(xiàn)就本期工作進行了總結(jié)：

認真學習新課程標準，改變教師的教育觀念,。

1,、小組教師利用教學研究活動時間學習新課程標準，掌握教材特點,，改革教學方法,，努力提高教學質(zhì)量。通過學習,，我們充分認識到充分發(fā)揮學生學習的.熱情和主動性,。教學過程應(yīng)該是學生在教師的指導下閱讀和感知的過程。教師應(yīng)在學生問題的基礎(chǔ)上,，安排有價值和靈感的問題,，指導學生閱讀和思考。

2,、小組開展了人人獻課活動,，開設(shè)了饒喻上校級研究課。

3,、配合學校組織普通話推廣工作,。我們小組選拔了劉澤慶、饒宇,、夏淑容,、陳躍平參加了學校普通話比賽，并獲得了一等獎和三等獎,。各班還與旅部合作選拔了一名學生參加學校普通話比賽,，取得了優(yōu)異的成績。各班組織學生舉辦了牙齒保護小報和推廣小報,，20多名學生獲獎,。

4,、組織小組內(nèi)教師參加教研活動,，互相聽課，互相評價,。平時在教學中遇到問題,，大家互相討論，互相幫助,，互相學習,。期末，我們制定了復習計劃,，制定了試卷,，成功完成了教學任務(wù),。

1、繼續(xù)加強組內(nèi)教師相互聽課,、評課,、交流。

2,、繼續(xù)加強集體備課,。

3、加強理論學習,，提高理論水平,。

4、在學生中多開展競賽活動,，拓展思維,，提高綜合素質(zhì)。

語文教學教研工作總結(jié) 語文教學教研工作總結(jié)與反思篇十七

本學期,，我又擔任一四班的語文教學工作,。一學期來，我認真扎實地對待教學,，虛心向他人學習,，在實踐中積累了屬于自己的教學感悟。現(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)：

一,、不斷提高專業(yè)素養(yǎng),，與時俱進。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平,，本學期我認真參加組內(nèi)集體備課活動,，積極找問題，謙虛請教他人,，尋求解決問題的最佳途徑,。為了上好每一節(jié)課，我依然像以前一樣認真鉆研教材,，并結(jié)合本班學生的實際特點,，備好課，上好課,。平時,，我堅持自己獨立備課，因此在課前的準備是很充分的,，為加強教學常規(guī)的養(yǎng)成奠定了基礎(chǔ),。課堂上，我著力抓好課堂常規(guī),。并以學生為主體,，有目的,、有條理地引導他們進行學習，自主獲取知識,。經(jīng)過這段時間的.訓練,，學生們已經(jīng)學會帶著問題認真地進行語文合作學習，學會了針對文本提出一些有質(zhì)量的問題,。課余,，我積極參加各級各類組織的教研活動，還經(jīng)常閱讀一些教學書籍,，吸收一些適用的方法,，更新一些教學理念，從而促進自身專業(yè)的發(fā)展,。

二,、積極開展語文活動，全面激發(fā)學生學習語文的興趣,。

一學期來,，在教學方法上，我總結(jié)出了兒歌識字,，字謎識字,，形象識字，游戲識字,，編故事識字等一系列學生喜歡的識字教學方法,。平時，我盡量讓學生多識字,。除了課內(nèi)識字外,，我還鼓勵學生在課外識字，引導學生平時留心觀察,，隨時隨地識字,。課外書，同學朋友的名字,，學校各處的名稱以及大街上的廣告牌,，家里的報紙、包裝袋,、超市的貨柜都是我們一年級小朋友識字的好地方,。

低年級的詞語教學是鞏固識字、提高語文素養(yǎng)的重要組成部分,，在以往的教學過程中我更多關(guān)注的是學生對詞語是否正確地認讀，詞語的積累重視不夠,，而本期我注重了這一點,。課堂上,，我借助圖片或客觀事物，化抽象為具體,，為學生輕松理解詞語服務(wù),。有時設(shè)計多種形式的練習，指導學生反復運用詞語,，如“連連看”讓學生對一些反義詞,、近義詞，“詞語接龍”,，使學生思維更敏捷,，詞語得到有效鞏固。圍繞課文教學,，我有目的,、有計劃地拓展學生的詞語積累范圍，經(jīng)過一系列的詞語積累練習后,，大大豐富了學生的詞語庫,，從而提高學生課堂表達能力。

針對本班學生的特點和實際,，本著“扎實打基礎(chǔ),，認真來學習”的原則，除上好語文課以外,，我還組織了以下活動：一是堅持晨讀引讀生字筆順訓練,，培養(yǎng)學生識記生字以及正確書寫的能力。二是天天少量的課外閱讀活動,，提高學生拼讀水平,，培養(yǎng)學生獨立閱讀的能力，拓展學生的知識面,。三是開放式作業(yè),，促進學生觀察、思考習慣的養(yǎng)成,，鼓勵學生在生活中學語文,。四、班級定期舉行寫字比賽,，評出一等獎,、二等獎，激勵學生從小練好字,。

三,、加強希望生轉(zhuǎn)化工作，縮短學生差距,。

本班個別學生與其他同學存在著較大的差異,，為促使每位學生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，我“抓兩頭，扶中間”,。注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,，同時，在班中成立“互助”小組,，利用結(jié)對子形式,，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機會,，給予鼓勵,，養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高,。

總之,，本學期師生共同努力下，學生有了很大進步,。很多學生已養(yǎng)成了良好的學習習慣,，理解能力逐漸增強，并積累了那么多語文知識,，每個的學生的語文成績都有了不同程度的提高,，我內(nèi)心感到非常充實、安慰,。我會繼續(xù)努力,！

語文教學教研工作總結(jié) 語文教學教研工作總結(jié)與反思篇十八

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全體教師都及時備課，課時數(shù)量足夠,，環(huán)節(jié)齊全,，對學生的作業(yè)考試情況進行了登記，較好地反映了學生平時的學習情況,，體現(xiàn)出老師們對學生基礎(chǔ)學習的重視程度,。在備課方面具體表現(xiàn)為比較完整、規(guī)范,，有反思,，教學過程也較清晰，步驟有序,，重點突出,，難點則有待進一步突破，學習方法在備課中也有反映,，但不夠具體,、詳細。板書設(shè)計的科學性和藝術(shù)性是今后備課應(yīng)該努力的方向。練習課和試卷分析課的教學目的不夠明確,，針對性不明顯,，多為校對而無情況分析,。指導課和作文點評課需要作進一步的努力,。另有部分新教師的教案寫作則不夠規(guī)范，結(jié)構(gòu)不甚清晰,，內(nèi)容也較混雜,，需做指導。老教師中韓飛,、李兵林等老師的教案寫作十分仔細認真,，皆為詳案，備課注重學生的學習活動,，課型多樣,，韓老師在作文指導和講評方面的備課尤為仔細。年輕教師中做得較為突出的是南菲菲,、周曉武,、金雙雙等老師，教案寫作都仔細清爽,，其中劉雪山老師的教學設(shè)計注重創(chuàng)新,，南菲菲老師的教案注意突出學生活動，練習指導仔細,，有學生考試情況分析,，周曉武老師的`教案有自己的思考，金雙雙老師以雙色筆突出教學重點,，一目了然……另外,，通過本次檢查，發(fā)現(xiàn)在教案寫作能力方面還需提高,，建議新教師的備課方面還要學習,，提倡以書面教案為主，避免簡單知識點羅列,。在電子教案方面,，部分電子稿屬于網(wǎng)上借鑒，個人思考體現(xiàn)不足,，需要改進,。

所有老師的聽課都完成得較好，除了聽本組成員的課也聽了其他學科的課,，聽課有側(cè)評,、總評，有根有據(jù)，提出了不少建設(shè)性的意見,，其中李兵林老師,、周曉武老師做得就尤為仔細。但同時也有個別老師的聽課記錄較為簡單,，也未能在聽課后將個人的意見和建議進行標注,，實錄多于分析，或者評議的更多是是對教師的教,，而對于學生的學則分析記錄較少,，

所有老師都能做到作業(yè)按時布置，批改認真及時,，等級評定層次性明顯,，作業(yè)的種類也呈多樣化，有抄寫,、聽默寫,、練習、檢測等等,，作文精批細改的數(shù)量和質(zhì)量達到要求,，批改的作業(yè)有評語，但建議在評語寫作上應(yīng)多給學生以激勵,，少一些冷硬之語,。另有老師對學生作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤未能做到訂正監(jiān)督，另部分班級學生作業(yè)習慣相當不好,，隨意亂涂,、多類型作業(yè)混雜、作業(yè)本亂撕現(xiàn)象都有存在,。

所有老師都能按要求達到教學反思的寫作數(shù)量,，但反思大多寫的是學生的學習情況，對于課堂中存在的問題及本課時的優(yōu)點,，在反思中經(jīng)驗總結(jié)不夠,，解決問題的對策沒有。其中能有針對性寫作反思,，在質(zhì),、量上都較為好的有韓飛老師、李兵林老師,、南菲菲老師,、周曉武老師等。

xx年1月15日

語文教學教研工作總結(jié) 語文教學教研工作總結(jié)與反思篇十九

本學期,，我又擔任__班的語文教學工作,。一學期來，我認真扎實地對待教學，虛心向他人學習,，在實踐中積累了屬于自己的教學感悟?，F(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)：

一、不斷提高專業(yè)素養(yǎng),，與時俱進,。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學期我認真參加組內(nèi)群眾備課活動,，積極找問題,，謙虛請教他人,，尋求解決問題的最佳途徑,。為了上好每一節(jié)課，我依然像以前一樣認真鉆研教材,，并結(jié)合本班學生的實際特點,，備好課，上好課,。平時,，我堅持自己獨立備課，因此在課前的準備是很充分的,，為加強教學常規(guī)的養(yǎng)成奠定了基礎(chǔ),。課堂上，我著力抓好課堂常規(guī),。并以學生為主體,，有目的、有條理地引導他們進行學習,，自主獲取知識,。經(jīng)過這段時間的訓練，學生們已經(jīng)學會帶著問題認真地進行語文合作學習,，學會了針對文本提出一些有質(zhì)量的問題,。課余，我積極參加各級各類組織的教研活動,，還經(jīng)常閱讀一些教學書籍,，吸收一些適用的方法，更新一些教學理念,，從而促進自身專業(yè)的發(fā)展,。

二、積極開展語文活動,，全面激發(fā)學生學習語文的興趣,。

一期來，在教學方法上，我總結(jié)出了兒歌識字,，字謎識字,，形象識字，游戲識字,，編故事識字等一系列學生喜歡的識字教學方法,。平時，我盡量讓學生多識字,。除了課內(nèi)識字外,，我還鼓勵學生在課外識字，引導學生平時留心觀察,，隨時隨地識字,。課外書，同學朋友的名字,，學校各處的名稱以及大街上的廣告牌,，家里的報紙、包裝袋,、超市的貨柜都是我們一年級小朋友識字的好地方,。低年級的詞語教學是鞏固識字、提高語文素養(yǎng)的重要組成部分,，在以往的教學過程中我更多關(guān)注的是學生對詞語是否正確地認讀,，詞語的積累重視不夠，而本期我注重了這一點,。課堂上,，我借助圖片或客觀事物，化抽象為具體,，為學生簡單理解詞語服務(wù),。有時設(shè)計多種形式的.練習，指導學生反復運用詞語,，如“連連看”讓學生對一些反義詞,、近義詞，“詞語接龍”,，使學生思維更敏捷,，詞語得到有效鞏固。圍繞課文教學,，我有目的,、有計劃地拓展學生的詞語積累范圍，經(jīng)過一系列的詞語積累練習后,，大大豐富了學生的詞語庫,，從而提高學生課堂表達潛力,。

針對本班學生的特點和實際，本著“扎實打基礎(chǔ),，認真來學習”的原則,，除上好語文課以外，我還組織了以下活動：一是堅持早自習引讀生字筆順訓練,，培養(yǎng)學生識記生字以及正確書寫的潛力,。二是天天少量的課外閱讀活動，提高學生拼讀水平,，培養(yǎng)學生獨立閱讀的潛力,，拓展學生的知識面。三是開放式作業(yè),，促進學生觀察,、思考習慣的養(yǎng)成，鼓勵學生在生活中學語文,。

三,、加強期望生轉(zhuǎn)化工作，縮短學生差距,。

本班個別學生與其他同學存在著較大的差異，為促使每位學生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，我“抓兩頭,，扶中間”。注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,，同時,，在班中成立“互助”小組，利用結(jié)對子形式,，課外加強輔導工作,，課堂中創(chuàng)設(shè)機會，給予鼓勵,，養(yǎng)學生的學習興趣,，促使每一位學生都有提高。

總之,，本學期師生共同努力下,，學生有了很大進步。很多學生已養(yǎng)成了良好的學習習慣,，理解潛力逐漸增強,，并積累了那么多語文知識，每個的學生的語文成績都有了不同程度的提高,，我內(nèi)心感到十分充實,、安慰,。我會繼續(xù)努力！

語文教學教研工作總結(jié) 語文教學教研工作總結(jié)與反思篇二十

一學期的工作已近尾聲,。本學期,，我校全體語文教師立足崗位，團結(jié)協(xié)作,，求真求實,，教書育人，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務(wù),?；仡櫼荒陙淼恼Z文教研工作，既有得又有失?，F(xiàn)做如下小結(jié)：

一,、加強教育教學研究，提高教師業(yè)務(wù)水平,。

1,、繼續(xù)抓好新課程標準、新教材的培訓工作,，深入規(guī)范學習新課程標準,，鉆研教材、研究教法,，定期開展教學研究活動,。本學期我校語文各教研組認真學習孫雙金的《我的好課觀》、《課程改革與課程評價》,、《新課程中教師行為的變化》等教學理論,，通過學習老師們轉(zhuǎn)變了教育教學觀念，自覺地將新課程中的先進科學的理念內(nèi)化為切實的教育教學行為,。愛因斯坦曾說過“人與人之間為什么會有差別,，關(guān)鍵是人使用業(yè)余時間的差別?！比说恼嬲龑W習是隱性的,、無形的，是一種自主性的學習,。因此,，從講究實效、提高實效方面出發(fā),，本學期周二的語文業(yè)務(wù)學習采取“松散”與“緊密”相結(jié)合的形式進行,，圍繞“促進、推動,、交流,、匯報”這八個字進行學習,。如：組織教師參加赴無錫參加“濱湖之秋”語文教學觀摩活動，以及星辰實驗學校舉行的“教海探航”教學研討會等,，回校后又組織教師進行學習反思,，努力使本校語文教師能做到學習一次，提高一次,，從而促使其在教育教學的觀念上有轉(zhuǎn)變,、有創(chuàng)新、有突破,，對新課程理念有更深層次的理解,。

2、抓好課堂教學的反思和論文的撰寫,。本學期繼續(xù)圍繞課堂教學邊研究邊總結(jié),。本學期蔣偉新的論文獲區(qū)論文評比一等獎，王春艷的論文獲區(qū)論文評比壹,、叁等獎,；徐蘭月的論文獲區(qū)貳等獎；童立駿,、陸亞芳老師的論文獲得了區(qū)三等獎,。

3、在課堂教學中如何進行“有效的朗讀指導和評價”是這學期我們研究的重點,，圍繞此問題教導處積極組織廣大教師進行理論學習,，各位教師在教學實踐中積極探索、認真反思,，并相互交流、借鑒,。

4,、加強青年教師的培養(yǎng)，充分發(fā)揮年級組語文老師互幫互帶的作用,。

二,、狠抓常規(guī)教育，改革課堂教學,，提高教學效率,。

1、強化對課堂結(jié)構(gòu)的改革,。語文教師對自己實施新課程的教學行為能進行認真的分析和反思,，并調(diào)整和改革教學策略。對照新課程的要求,，教師改變角色地位,，樹立服務(wù)意識,，積極轉(zhuǎn)變學生的學習方式；改革陳舊,、呆板,、單調(diào)的語文課堂教學模式，創(chuàng)設(shè)和諧,、寬松,、民主的教學氛圍，重視教學情景的創(chuàng)設(shè),，突出創(chuàng)新能力的培養(yǎng),；努力做到面向全體學生，盡可能使課堂教學結(jié)構(gòu)最優(yōu)化,，以提高語文課堂教學效率,。在本學期10月份督導評估中陸亞芳的《莫高窟》、王春燕的《升國旗》,、蔣丹芳的《九寨溝》的課堂教學都得到了督導組領(lǐng)導的一致好評,。在11月份的教研室調(diào)研中邵淵老師所上的《黃河的主人》更是讓教研室的徐主任大呼找到了教學上的知音。

2,、落實學科常規(guī),，重點是抓課堂教學常規(guī)的落實。一學期以來,，我們始終堅持以教學為中心,，強化管理，進一步規(guī)范教學行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合,。本學期各年級語文期末成績合格率達98%。

3,、常規(guī)檢查工作有序地開展,。檢查中發(fā)現(xiàn)我們大多數(shù)教師在教學中都能認真分析教材，制定教學計劃,，根據(jù)本班學生實際情況制定提高教學質(zhì)量的措施,。教學過程合理、清楚,，重點環(huán)節(jié)能具體體現(xiàn)設(shè)計思路,。在其中的學生作業(yè)評價檢查中，多數(shù)老師作業(yè)批改認真,、及時,、仔細，字跡清楚,。批改符號規(guī)范,，都有總批或眉批,。

三、本學期語文閱讀教學中存在問題

（一）,、閱讀教學的主要問題：

1,、讀書感悟少，提問,、分析多,。

把本應(yīng)是個性化的、情感化的,、創(chuàng)造性的閱讀,，納入內(nèi)容分析的軌道，重認知輕情感,，重理性輕感性,，重分析輕整合。

2,、自主發(fā)現(xiàn)少,，“牽”“引”求同多。

輕視個人體驗,，個人理解,，往往通過牽引，得出統(tǒng)一答案,。

3,、忽視興趣、態(tài)度,、習慣的培養(yǎng),，忽視在閱讀過程中引導、發(fā)現(xiàn)讀書方法,。

4,、教學過程、教學方法欠靈活,，語文實踐活動不夠豐富，教育教學渠道,、途徑封閉,，隔斷了與現(xiàn)實生活、大千世界的天然聯(lián)系,。

（二）,、對今后閱讀教學的建議：

1、準確的理解并較好的體現(xiàn)三個維度課程目標的整合,。教學目標,、教學任務(wù)要提得切合實際,，一節(jié)課不可能承載的任務(wù)太多，要有重點,，要體現(xiàn)有讀不好到讀好,、理解不深到有所理解的學習過程。

2,、把課文讀對,、讀順、讀好是閱讀教學最基本的要求,，要看出指導的過程和讀的能力提高的'過程,。讀得不充分的課，看不出學生朗讀進步的課,，不是好的閱讀課,。除了朗讀感悟，還要重視閱讀理解：鼓勵學生讀出個人感受,；指導學生理解,、品評重點詞句。要把整體感悟課文和理解重要詞句有機的結(jié)合起來,，防止兩張皮,，防止“只見樹木不見森林”。

3,、要以學定教,，用教學思想和教學方法的變革，促進學生學習方法的轉(zhuǎn)變,。要體現(xiàn)充分的自主學習,，有效的合作學習，要求適當?shù)奶骄繉W習,。要調(diào)動每個學生學習的積極性,，盡可能地尊重學生選擇學習內(nèi)容、學習伙伴,、學習方式的權(quán)利,，也要充分發(fā)揮教師的指導、引導,、點撥,、調(diào)控的作用。對學生理解不到,、體會不深,，甚至理解錯誤的地方，要訂正，甚至作必要的講解,，不能視而不見,、放任自流。

4,、要因人,、因文而異，恰當拓寬內(nèi)容,，開發(fā)課程資源,；要有意識地加強與現(xiàn)實生活、與學生經(jīng)驗世界和想象世界的聯(lián)系,；適度體現(xiàn)課內(nèi)外,、學科間的聯(lián)系。

四,、今后努力的方向：

1,、加大以“研”促“教”的力度，加強新課程理念的學習,，樹立現(xiàn)代教育的觀念,。

2、教研活動形式應(yīng)更為多樣化,，讓老師們在每一次教研活動中都有所得,。

語文教學教研工作總結(jié) 語文教學教研工作總結(jié)與反思篇二十一

自己到新景小學工作已經(jīng)一年了。在這一年中,，我與學校同呼吸,，共命運，積極為創(chuàng)建優(yōu)秀年級組出謀劃策,，為新景貢獻著自己的一份力量,。借著學年總結(jié)的機會，梳理自己的工作思路,，為今后的更好工作打好基礎(chǔ),。

我在__年9月調(diào)入新景小學，自己深知脫離一線工作時間長,，為了盡快合拍,，首先利用假期時間，重溫大綱,，熟悉教材,，思考重難點，通備全冊教材,；為了更好地開展班級管理工作，自己利用暑假時間，走訪了班中小干部的家庭,，了解孩子的家庭與班級一些基本情況,。專心教學研究和班級管理，注重培養(yǎng)孩子的良好習慣,。虛心請教同組老師,，在工作中高標準、嚴要求,，時刻注意自己的黨員形象,，努力實踐著自己的理想。

一,、在教育管理上,，我主要突出了二項工作：

1、梳理與確立班級管理目標：上學期,，為落實“心系奧運,，做文明學生”的主題教育，在觀察,、分析學生情況后,，確立了“踏實學習、專心做事,、友善交往”的班風,。在上學期，我以規(guī)范書寫為途徑,，逐步落實靜心學習的目標,，努力培養(yǎng)學生的日常規(guī)范。本學期結(jié)合“愛”的主題教育,，推出了“愛是能力需要鍛煉,，愛是氛圍需要培養(yǎng)”班級的主題教育活動。將學校組織的課間操評比,、國際友人參觀,、接待內(nèi)蒙和新加坡學生、愛心義賣活動融入我們班的主題教育活動中,，以活動推進班風的形成,。

2、積極參加活動,，培養(yǎng)孩子的責任感,。在上學期我為班級爭取到區(qū)朗誦比賽的機會，為此自己檢索材料,，組織背誦,、安排人員,，反復排練，與孩子們忙在其中,，樂在其中,。接著，又接風造勢在學校升旗儀式上,，充分展示我們的風采,。在活動中，我不但鼓勵孩子們積極參加,，體驗成功,，分享快樂；還發(fā)掘出小干部的.苗子,，精心選拔了熱心服務(wù)的班隊干部,。

二、教學工作：

1,、教學質(zhì)量的關(guān)鍵在課堂,，為此，自己精心備課,，努力做到一課一得,，學有所獲。為了落實閱讀訓練,，自己精心設(shè)計課堂提問,，從精簡問題入手，努力落實學生主體地位,，提出了語文課上“答案不唯一,，交流更重要”。強化閱讀訓練,，在閱讀和選讀課文上做文章,，加強閱讀訓練，強化學生的能力,。在做好學困生輔導的基礎(chǔ)上,，努力培養(yǎng)本班的尖子生，提高思維與表達能力的訓練,。

2,、加強研究：本學期，我牽頭四年級語文教研活動,，在充分發(fā)揮組員的作用基礎(chǔ)上,，自己分別就單元備課，重點課文分析,，做課反思等作了主題交流,。并就古詩教學,、期末復習、學生朗讀指導等課例多次做組內(nèi)研究課,。自己在研究教材的基礎(chǔ)上,，充分發(fā)揮計算機優(yōu)勢，制作課件,，交流共享，不斷豐富教學內(nèi)容,，提高閱讀時效性,。我們共同挖掘教材訓練點與拓展點，不斷提高語文教學的實效性,。

3,、搭建信息平臺。除了記事本,、成績單,、短信與電話之外，我利用業(yè)余期間,，在新浪博客上,。正像我在博客上的留言一樣：努力將博客建成一個教學交流、家長溝通,、學生展示的天地,，目前已有1800人次點擊率。

在本學年中,，我先后承擔了組內(nèi)研究課4節(jié),，校級研究課3節(jié)，區(qū)研究課1節(jié),，國家級研究課1節(jié),。所輔導學生作文獲全國春蕾杯2等獎。

三,、其他工作：

學校給了我一次到香港參加團康輔導培訓的機會,，自己很珍惜這次難得的交流與學習的機會。通過學習,，自己對學生主體發(fā)展作用有了更加深刻的理解,。自己還參加了區(qū)師德演講比賽和學校工會組織的各類活動。

通過一學年的工作與交往,，自己深切意識到在一個群體中,，每個人都很重要，如果我們善于將個人能力發(fā)揮到團隊建設(shè)上來,，那么集體的力量更加強大,。我很慶幸,，我們四年級組正是這樣一只優(yōu)秀團隊，在這里,，我工作并快樂著,。今后，我將繼續(xù)努力,，努力走好自己的教師之路,。