總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書(shū)面材料,，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧,。總結(jié)書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇總結(jié)呢？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫(xiě)才比較好，我們一起來(lái)看一看吧,。

教師返崗實(shí)踐工作總結(jié)篇一

1、德育效果更顯著,。我校班班都配備了電子白板,，并且接通了互聯(lián)網(wǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)《多媒體教學(xué)環(huán)境的使用》,、《資源檢索與獲取》等課程,，我進(jìn)一步熟悉了電子白板的使用方法，掌握了更多的獲取資源的途徑,。我兼任四年級(jí)的《品德與社會(huì)》課,，課前，我部是抽空上網(wǎng)搜索相關(guān)教學(xué)資源,，下載資料,，如第二單元第2課《公共場(chǎng)所拒絕危險(xiǎn)》中的“與安全標(biāo)志和設(shè)施交朋友”一課,，我從網(wǎng)上下載了許多常見(jiàn)的安全標(biāo)志,，上課時(shí)通過(guò)白板播放給學(xué)生觀看，并要求學(xué)生試著畫(huà)一些標(biāo)志,；在德育專題教育中,，我從網(wǎng)上下載了有關(guān)“禁毒教育”的視頻資料,，播放給學(xué)生觀看，并要求學(xué)生寫(xiě)觀后感,。學(xué)生認(rèn)識(shí)了毒品的種類,，了解了毒品的危害，紛紛表示要堅(jiān)決拒絕毒品,，珍愛(ài)生命,。最近，我還利用電子白板播放《四川省十佳美德少年事跡展播》,，利用榜樣對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,，效果顯著。

2、語(yǔ)文教學(xué)效率更高,。在培訓(xùn)時(shí),，我積極參加了工作坊的討論活動(dòng)，學(xué)習(xí)了其他學(xué)員的好的經(jīng)驗(yàn),。返崗實(shí)踐中,，我將培訓(xùn)學(xué)到的方法應(yīng)用于語(yǔ)文教學(xué)中，效果很好,。如在學(xué)習(xí)了《我愛(ài)故鄉(xiāng)的楊梅》之后,，習(xí)作讓學(xué)生介紹家鄉(xiāng)的一種特產(chǎn)，并表達(dá)濃濃的喜愛(ài)之情,。由于大多學(xué)生生活在城市,，只是見(jiàn)過(guò)或吃過(guò)成熟的果實(shí)和現(xiàn)成的食品，但對(duì)植物的生長(zhǎng)變化過(guò)程和食品的加工制作過(guò)程一無(wú)所知,，于是我鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查找家鄉(xiāng)特產(chǎn)的有關(guān)資料,，深入了解這種特產(chǎn)的生長(zhǎng)及制作過(guò)程。也可以事先讓學(xué)生在網(wǎng)上閱讀與課堂上作文內(nèi)容有關(guān)聯(lián)的優(yōu)秀范文,，或?qū)W習(xí)一些寫(xiě)作的要求,、方法等。利用網(wǎng)絡(luò),，孩子們的習(xí)作變得有話可說(shuō),，有事可寫(xiě)，有感可發(fā),，為他們提供豐富多彩的廣闊的認(rèn)知天地,，幫助他們積累豐富的寫(xiě)作素材。同時(shí),，教師可以提供一些優(yōu)秀的網(wǎng)站或網(wǎng)頁(yè),，并給予學(xué)生必要的指導(dǎo)。

總之,，返崗實(shí)踐中,，我做到了學(xué)以致用，進(jìn)一步鞏固了學(xué)習(xí)成果,，也促進(jìn)了自己的工作,，收獲很大。在教育教學(xué)實(shí)踐中,，我仍感到自己在信息技術(shù)能力方面還很欠缺,，與教育發(fā)展的需要還有很大的差距。在許多較大的城市,，信息技術(shù)在教育方面的應(yīng)用已達(dá)到一個(gè)新的高度,，“三通兩平臺(tái)”的建立，讓教育教學(xué)工作更加現(xiàn)代化。只有抓緊時(shí)間,，認(rèn)真學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要,。

我有幸參加了湖南文理學(xué)院初中英語(yǔ)置換脫產(chǎn)學(xué)習(xí),，回想這近兩個(gè)月培訓(xùn)受到的深層的、嶄新的,、科學(xué)的.教育教學(xué)理念的洗禮,，我覺(jué)得這次的培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)就像是及時(shí)雨，滋潤(rùn)了我如饑似渴的對(duì)教學(xué)研究的探索之心,。

通過(guò)培訓(xùn),，聆聽(tīng)專家的演講，觀摩名家的教學(xué),，與教師同行切磋,，感受頗多，受益匪淺,，使我對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用有了一定的理解和認(rèn)識(shí),。同時(shí)，通過(guò)自主研修,、專家答疑,、論壇交流等方式，與同行們,、甚至是教育專家們自由的交流,，使我在國(guó)培研修中體驗(yàn)到了收獲與成功，感受到自己在不斷成長(zhǎng),。我也感受到這是一次我們教師“充電”的好機(jī)會(huì),，它激勵(lì)著我們?nèi)w教師轉(zhuǎn)變教育理念，改變教學(xué)方式,，帶著收獲,，帶著感悟，以積極的工作熱情投入到教學(xué)中去,，以學(xué)生為本,，為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展而努力。

舊的教育理念只關(guān)注少數(shù)學(xué)生的能力培養(yǎng),，教學(xué)評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào)甄別功能,，不利于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，不符合時(shí)代的發(fā)展的需要,。而通過(guò)國(guó)培培訓(xùn),，使我對(duì)新的教育理念有進(jìn)一步的理解，即強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為本，面對(duì)全體學(xué)生,，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展,，教學(xué)評(píng)價(jià)要促進(jìn)全體學(xué)生的終身發(fā)展。這個(gè)新理念,，符合客觀實(shí)際,，符合社會(huì)發(fā)展的需要，與時(shí)俱進(jìn),。學(xué)生的認(rèn)知水平不同,，個(gè)性發(fā)展快慢也不同，各種潛能未挖掘,，如果只關(guān)注少數(shù)人的能力培養(yǎng),，放棄對(duì)大多數(shù)學(xué)生的培養(yǎng)，阻礙學(xué)生個(gè)性發(fā)展,，這與國(guó)家的發(fā)展,，與提高全民族的文化素質(zhì)和科學(xué)素養(yǎng)的國(guó)策不相符。因此,，我們?nèi)w教師要轉(zhuǎn)變教育理念,，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，為促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展努力,。

通過(guò)國(guó)培培訓(xùn),，認(rèn)識(shí)到教師不但要轉(zhuǎn)變教育理念，還要改變教學(xué)方式,，采用以學(xué)生為主體的探究式教學(xué)方式,，改變過(guò)去“一言堂”、”滿堂灌”,，學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)的教學(xué)方式,。學(xué)生通過(guò)探究式學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，合作學(xué)習(xí)，探究式學(xué)習(xí),。學(xué)生不是被動(dòng)地接受知識(shí),，而是主動(dòng)地參與到探究學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，親身經(jīng)歷科學(xué)探究的過(guò)程,，了解知識(shí)的形成過(guò)程,，主動(dòng)去構(gòu)建知識(shí)。在探究過(guò)程中,，注意挖掘?qū)W生的潛能,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力,，讓學(xué)生在探究學(xué)習(xí)中獲得成功的體驗(yàn)，符合時(shí)代的發(fā)展的要求,，有利于培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的意識(shí),，促進(jìn)學(xué)生的終身發(fā)展。因此,，教師要轉(zhuǎn)變角色,，以學(xué)生為主，做學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。

這次國(guó)培培訓(xùn),，從教材內(nèi)容結(jié)構(gòu),、課程目標(biāo)、教學(xué)方法,、課堂觀察等多方面多維度進(jìn)行培訓(xùn),，是教師進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)和更新知識(shí)的好機(jī)會(huì)。我通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí),，對(duì)新課標(biāo),、新教材又有新的認(rèn)識(shí)，對(duì)教學(xué)業(yè)務(wù)的提高有很大的幫助,。通過(guò)此次培訓(xùn),，使我不僅在教學(xué)水平有了一定的提高，而且在思想上受到了很大的教育,。這次培訓(xùn)經(jīng)歷讓我學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)中反思,，在反思中收獲，在收獲中成長(zhǎng),?！皣?guó)培”給我們搭建了學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，給我們提供了更加寬廣的學(xué)習(xí)空間,，讓我們的教育生涯煥發(fā)出新的生機(jī),。其實(shí)培訓(xùn)只是一個(gè)手段，一個(gè)開(kāi)端,。短短一個(gè)多月的學(xué)習(xí),，我感受到教育是充滿智慧的事業(yè)，也深刻意識(shí)到自己所肩負(fù)的責(zé)任和壓力,。

今后我會(huì)學(xué)以致用,，讓我的課堂更精彩，讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩,！這次的培訓(xùn)中,，我也充分認(rèn)識(shí)到我還需要不斷的學(xué)習(xí),，特別是隨著社會(huì)的發(fā)展，學(xué)生的視野更加開(kāi)闊了,，如果我們教師只靠?jī)H有的知識(shí)和業(yè)務(wù)水平,，就遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上時(shí)代的需求，也許常常會(huì)在學(xué)生面前出現(xiàn)黔驢技窮的尷尬局面,。

我想,，作為一名合格的人民教師，只有不斷的學(xué)習(xí)和提高自己各方面的素質(zhì),，才能適應(yīng)教育不斷發(fā)展的趨勢(shì),。只有做到“活到老，學(xué)到老”,，才不會(huì)被時(shí)代所淘汰,。我會(huì)把這次培訓(xùn)作為一個(gè)起點(diǎn)，通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習(xí),，盡快地提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平,，與時(shí)俱進(jìn)，把學(xué)到的點(diǎn)點(diǎn)滴滴運(yùn)用到今后的教學(xué)中去,。

教師返崗實(shí)踐工作總結(jié)篇二

按照學(xué)校的安排,，我從20xx年xx月xx日開(kāi)始，參加了四川省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的學(xué)習(xí),，雖然是遠(yuǎn)程培訓(xùn),，但收獲頗大。

在培訓(xùn)中聆聽(tīng)了各位專家精彩紛呈,、風(fēng)格各異的講座,，觀看了名師嫻熟精湛的課堂實(shí)錄視頻，他們信息技術(shù)在教學(xué)中的恰到應(yīng)用,，讓我受益匪淺,。

這次培訓(xùn)，提升了自己在教學(xué)中信息技術(shù)的應(yīng)用能力,。

這次培訓(xùn)的是信息技術(shù)應(yīng)用能力,。

通過(guò)這次培訓(xùn)，我了解了信息技術(shù)引發(fā)的教育變革,，讓我對(duì)信息技術(shù)有了全新的認(rèn)識(shí),，讓我樹(shù)立了信息技術(shù)為教育教學(xué)服務(wù)的理念，我明白了信息技術(shù)使教育教學(xué)賦予更多的內(nèi)涵,，信息技術(shù)的發(fā)展也促進(jìn)教師專業(yè)的發(fā)展,，改變教師的教和學(xué)生的學(xué)的方式，使我的課堂更具活力,，使我們的教學(xué)更具實(shí)效,。

這次培訓(xùn)我認(rèn)真學(xué)習(xí)了必修和選修的全部課程,，做筆記、做作業(yè),、與同行交流,，實(shí)實(shí)在在地學(xué)到了信息技術(shù)的應(yīng)用知識(shí)。

在課堂上我將信息技術(shù)融合到教學(xué)之中,，利用網(wǎng)絡(luò)資源,，搜集信息、處理信息,，多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用,，改變了以往教師講，學(xué)生聽(tīng),，死板無(wú)味,，無(wú)精打采的教學(xué)氣氛。

教師和多媒體,、教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生組合成了一個(gè)合理、協(xié)調(diào),、有創(chuàng)造性和發(fā)展性的學(xué)習(xí)整體,，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)不再枯燥乏味。

由于其視聽(tīng)結(jié)合,、手眼并用的特點(diǎn)及其模擬,、反饋、個(gè)別指導(dǎo)和游戲的內(nèi)在感染力,，故具有極大的吸引力,，最終使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，提高了課堂教學(xué)的有效性,。

信息技術(shù)的應(yīng)用,，確實(shí)給教學(xué)帶來(lái)了生機(jī)和活力，多媒體計(jì)算機(jī)把語(yǔ)言,、聲音,、圖象、文字,、動(dòng)畫(huà),、音樂(lè)等經(jīng)過(guò)處理后，形成一種全新的,、圖文并茂的,、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學(xué)信息，彌補(bǔ)了以往課堂教學(xué)中的某些不足,，對(duì)教學(xué)中重點(diǎn)的講解,、難點(diǎn)的突破有很大的輔助作用,。

同時(shí)，化抽象為具體,，更加直觀和具體地將信息傳達(dá)給學(xué)生,，不僅把學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)等一起調(diào)動(dòng)起來(lái),，使學(xué)生成為主動(dòng)參與,、發(fā)現(xiàn)、探究和建構(gòu)知識(shí)的主體,，這不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，也提高了教學(xué)效果和課堂效率。

通過(guò)學(xué)習(xí),，掌握多媒體技術(shù),，熟悉多媒體軟件的使用，了解多媒體課件制作流程已成為當(dāng)代教師應(yīng)具備的基本素質(zhì),，而制作課件既要講究精美又要講究實(shí)用,。

制作課件是一個(gè)艱苦的創(chuàng)作過(guò)程，將課件應(yīng)融教育性,、科學(xué)性,、藝術(shù)性、技術(shù)性于一體,，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的潛能,，強(qiáng)化教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量,。

所以通過(guò)此次培訓(xùn)使我學(xué)會(huì)從網(wǎng)上等多種途徑下載視頻,、圖片、flash等資源,，以及截取網(wǎng)頁(yè)和視頻等,，并將它們整合到課件中等技術(shù)操作，從而制作出更加豐富多彩的多媒體課件,，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用,教師不是像以前那樣光是翻閱書(shū)本,、備課寫(xiě)教案,，單憑一張嘴、一支粉筆,、一塊黑板即可進(jìn)行教學(xué),而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù),利用多媒體網(wǎng)絡(luò)查閱資料,、制作課件、開(kāi)展教學(xué),。

在這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，通過(guò)看專家的講座,、名師的課堂教學(xué)視頻，與同行的交流,，我找到了自身的不足之處,，我將以此為起點(diǎn)，讓差距成為自身發(fā)展的原動(dòng)力,，不斷反思自我,，促使自己不斷成長(zhǎng)。

我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)深化信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí),，更好的運(yùn)用信息技術(shù)指導(dǎo)教學(xué),。

教師返崗實(shí)踐工作總結(jié)篇三

置換召回，再次邁入師大的校門,，轉(zhuǎn)眼間,，已經(jīng)快一年啦，在師大學(xué)習(xí)的場(chǎng)景,，點(diǎn)點(diǎn)滴滴,、歷歷在目，回顧返崗實(shí)踐這一年的工作生活,，有徹夜難眠的思索,，有身體力行的垂范，也有取得成績(jī)的欣慰,，更有創(chuàng)造奇跡的驚喜,。

這一年,，我把師大學(xué)到的專業(yè)理論與本單位的實(shí)際情況相結(jié)合,，配合園長(zhǎng)踏實(shí)抓好幼兒園的日常工作，提高教師隊(duì)伍素質(zhì),，提升每一位教職員工的職業(yè)幸福感,。進(jìn)行了一系列校園文化建設(shè)的創(chuàng)新改革，各項(xiàng)工作穩(wěn)步開(kāi)展與推進(jìn),，并取得了一定的成效,，下面我把返崗實(shí)踐工作情況向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們匯報(bào)一下。

1,、校園文化,，快樂(lè)為本

幼兒園文化是整個(gè)幼兒園生活中所形成的具有獨(dú)特凝聚力的園風(fēng)園貌、規(guī)范和精神氣氛等,，它決定著幼兒園的精神面貌,，是凝聚和激勵(lì)全園教職工的精神力量，是幼兒園得以可持續(xù)性發(fā)展的巨大內(nèi)驅(qū)力,。根據(jù)辦園理念及幼兒,、家長(zhǎng),、社會(huì)的需求，我園以人為本確定校園文化主題為：“521‘樂(lè)’文化”,。

521—諧音“我愛(ài)你”,，意味著市直幼快樂(lè)大家園中的每一個(gè)成員都在愛(ài)中成長(zhǎng)，感受愛(ài),、傳遞愛(ài),，放飛愛(ài)?！?”

代表五育并舉,，五大主題，五彩生活,?！?”代表家園兩攜手、師幼雙互動(dòng),、親子共成長(zhǎng),。“1”代表以一切孩子的快樂(lè)成長(zhǎng)為宗旨,、倡導(dǎo)家園一致教育,。“樂(lè)”是我們校園文化的核心內(nèi)容,，幼兒“樂(lè)”生活,、家長(zhǎng)“樂(lè)”合作、教師“樂(lè)”工作,。

2,、教研教學(xué)，雙軌并行 根據(jù)局教研室工作要求,，加強(qiáng)園本教研力度,，提倡人人參與教研，班班有教研課題,。結(jié)合521樂(lè)文化主題,，我園參與的省級(jí)十一五課題“發(fā)揮特長(zhǎng)，展示亮點(diǎn)”的研究,，已經(jīng)順利結(jié)題,，并受到省教育廳領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定，教師們的職業(yè)幸福感,、歸屬感和自信心大大增加了,。在這個(gè)溫馨的大家園中教研教學(xué)相融合，每位教師都有施展自己才華的舞臺(tái)，真正成了幼兒園的主人,，本學(xué)年我園同時(shí)開(kāi)展了河北省教育實(shí)驗(yàn)基地子課題《家園同步促進(jìn)幼兒習(xí)慣養(yǎng)成》及國(guó)家十二五課題《針對(duì)有特殊需要的兒童指導(dǎo)與幫助策略的研究》課題研究,，通過(guò)教師的研討、交流,、創(chuàng)新,、實(shí)踐，總結(jié)的重點(diǎn)方法實(shí)用性非常強(qiáng),，我相信在我園全園教師的努力下,，我們一定如期、圓滿,、順利,、高標(biāo)準(zhǔn)結(jié)題。

1,、五庫(kù)并建—資源共享

(1)教學(xué) “資料庫(kù)”

市直幼以“教師評(píng)優(yōu)活動(dòng)”作為載體,，每年開(kāi)展“好課大家評(píng)”“優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)與評(píng)比”、“教學(xué)論文評(píng)比”,、“優(yōu)秀墻飾設(shè)計(jì)”“特色 區(qū)域活動(dòng)評(píng)比”“優(yōu)秀課件評(píng)比”等活動(dòng),，收集了百余件教師自制課件，逐漸形成教學(xué)“資料庫(kù)”,，從而促進(jìn)了教師教育教學(xué)能力的整體提高,，為教學(xué)活動(dòng)的有效開(kāi)展提供了強(qiáng)大保障。

(2)玩具“器械庫(kù)”

幼兒園每年都會(huì)花費(fèi)大量的時(shí)間和精力組織教師收集廢舊材料制作玩具器械,，可是老師們的精心制作往往風(fēng)吹日曬雨淋不到一個(gè)學(xué)期就破爛不堪,，無(wú)法再用，“快樂(lè)玩具堡”為戶外玩具器械安了一個(gè)家,，童趣美觀,，堡外有目錄堡內(nèi)有標(biāo)簽，一目了然,，根據(jù)幼兒身體機(jī)能,，劃分五大功能區(qū),，玩具器械分類儲(chǔ)存,，各年齡斑輪流活動(dòng)，幼兒取放自如,，不僅大大提升了幼兒身體的綜合素質(zhì),，也節(jié)省了教師反復(fù)做玩具的時(shí)間及材料成本。

(3)家園“信息庫(kù)”

家園合力才能搞好幼兒教育,，我們利用校園網(wǎng)站和qq群與家長(zhǎng)形成了教育合力,，各方面的信息我們都可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，得到了家長(zhǎng)的大力支持。

(4)管理“人才庫(kù)”

利用農(nóng)村后備干部和骨干教師的選拔活動(dòng),，培養(yǎng)領(lǐng)軍人物,，發(fā)揮省示范園學(xué)科帶頭人的榜樣作用，形成骨干教師的人才庫(kù),，為全市幼兒園提供人才資源,。

(5)經(jīng)驗(yàn)“分享庫(kù)”

我園環(huán)境創(chuàng)設(shè)和區(qū)域活動(dòng)一班一個(gè)主題，一班一個(gè)特色,，每班幼兒對(duì)本班區(qū)域玩的都非常精細(xì),，各班區(qū)域活動(dòng)時(shí)間一半幼兒自主選擇去其它班活動(dòng)另一半幼兒在本班擔(dān)起了小老師的責(zé)任，輪流共享材料和經(jīng)驗(yàn)

2,、廢舊變裝節(jié)儉養(yǎng)德

由于資金緊張,，我園大力提倡節(jié)儉養(yǎng)德從我做起活動(dòng)，使用了十五年的破舊桌椅,，教師們精心修繕,、巧手繪制又重新成了美工活動(dòng)室一道亮麗的風(fēng)景線;家中不再流行的白t恤成了孩子們手中的畫(huà)布，孩子們穿著自己設(shè)計(jì)圖案的t恤頗有的點(diǎn)藝術(shù)范兒;司空見(jiàn)慣的廢舊瓶子,，搖身一變,，變成了安全、環(huán)保,、經(jīng)濟(jì)的操作材料,，投放到活動(dòng)區(qū)，孩子們玩起來(lái)樂(lè)此不疲,。

1,、五步模式—骨干引領(lǐng)

為了讓全體教師更加系統(tǒng)和科學(xué)地領(lǐng)悟幼教學(xué)科帶頭人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，全面發(fā)揮骨干教師的示范作用,，市直幼采取5步骨干帶動(dòng)法：一引二評(píng)三推四導(dǎo)五鋪,，全面提高教師整體素質(zhì)。

5歩模式逐步深化,，形成了市直幼全體教師人人勤鉆研,、個(gè)個(gè)爭(zhēng)骨干的趨勢(shì)。

2,、 四位一體—挖掘亮點(diǎn)

以4個(gè)主體,、4個(gè)依托為主要方式進(jìn)行教師專業(yè)發(fā)展評(píng)估。即以教師個(gè)體為主體,，依托教師專業(yè)成長(zhǎng)檔案開(kāi)展教師自評(píng);以班級(jí)為主體,，依托班級(jí)工作業(yè)績(jī)開(kāi)展師師互評(píng);以領(lǐng)導(dǎo)為主體，依托班級(jí)日常工作開(kāi)展指導(dǎo)性評(píng)價(jià);以幼兒,、家長(zhǎng)為主體,，依托幼兒學(xué)期發(fā)展情況開(kāi)展家長(zhǎng)評(píng)價(jià),，通過(guò)四位一體的評(píng)價(jià)機(jī)制挖掘教師潛能優(yōu)勢(shì)，找到亮點(diǎn),，發(fā)揮特長(zhǎng),，增強(qiáng)自信。

3,、師徒共進(jìn)—青藍(lán)工程

青藍(lán)工程是有效幫助青年教師適應(yīng)教育教學(xué)工作,，站穩(wěn)講臺(tái)的有效措施。凡教齡在3年以下的教師,，根據(jù)心理需求及專業(yè)發(fā)展需求(如班級(jí)管理,、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、家長(zhǎng)工作……)填寫(xiě)拜師意向書(shū),，進(jìn)行自由組合師徒結(jié)對(duì),，使青年教師在最短的時(shí)間內(nèi)成為主力軍。

4,、班級(jí)工作—輪換管理

班長(zhǎng)實(shí)行輪換制,，有效調(diào)動(dòng)了教師工作積極性，增強(qiáng)了主人翁意識(shí)老班長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)介紹,，新班長(zhǎng)之一接貨,，增強(qiáng)了教師自我管理的活力，使管理制度真正起到激勵(lì)作用,。

5,、教師行為——規(guī)范為鏡

據(jù)教育局《幼兒園教師日常行為規(guī)范》落實(shí)的有關(guān)通知，我園進(jìn)一步規(guī)范教師儀容儀表,，提高教師的師德形象,，對(duì)所有在崗教師日常行為規(guī)范進(jìn)行了筆試，答辯及過(guò)程考核,，著裝及發(fā)飾提出具體要求,，領(lǐng)導(dǎo)班子率先垂范，頂崗帶班期間嚴(yán)格要求自己,，為廣大教師開(kāi)了規(guī)范儀容儀表的先河,，每周兩次的常規(guī)檢查中，全園教師無(wú)一例不按規(guī)范操作,，既大大提升了教師形象,，提升育人效果，又排除了一些不安全隱患

1,、嚴(yán)格把關(guān)七項(xiàng)舉措

(1)是成立了傳染病疫情應(yīng)急處理領(lǐng)導(dǎo)小組,，并制定了嚴(yán)格的傳染病防控應(yīng)急預(yù)案,。

(2)嚴(yán)把晨檢午檢關(guān),。從入園的“一看、二摸、三問(wèn),、四查”,，到中午值班領(lǐng)導(dǎo)、保健醫(yī)巡回檢查,，確保及時(shí)發(fā)現(xiàn)和處理幼兒異常情況,。

(3)嚴(yán)把消毒通風(fēng)關(guān)。細(xì)化分工責(zé)任到人,，保健醫(yī)與值班領(lǐng)導(dǎo)協(xié)同查落實(shí)并簽字確認(rèn),。

(4)嚴(yán)把幼兒就餐關(guān)。在幼兒飲食方面,，堅(jiān)持做到嚴(yán)把進(jìn)貨源頭關(guān),，嚴(yán)把生、熟,、主,、副隔離關(guān)。

(5)嚴(yán)把教師培訓(xùn)關(guān),。保健醫(yī)就有關(guān)春季傳染病的知識(shí)組織教師培訓(xùn),，讓每一位教師掌握傳染病的特征、預(yù)防措施,，并進(jìn)行考核,。

(6)嚴(yán)把家庭防疫關(guān)，通過(guò)櫥窗與講座加大宣傳力度,。

(7)加強(qiáng)因病缺勤幼兒電話追蹤,，及時(shí)掌握幼兒病情發(fā)展及治療情況。

2,、卡卡平安 幸福樂(lè)園

為了規(guī)范幼兒接送制度,，防止幼兒園暴力事件的發(fā)生，我園用id卡刷卡攝像的接送方式,，采取“一卡”“二疏” “三分”“四排” “五護(hù)” “六促措施,，

使幼兒入離園秩序井然，幼兒及家長(zhǎng)安全得以保障,，也收獲了幼兒家長(zhǎng)及社會(huì)的認(rèn)可和稱贊,。

3、監(jiān)控設(shè)施,，不留死角

樓道,、衣帽間、寢室,、操場(chǎng)新增視頻監(jiān)控?cái)z像頭54個(gè),，其中食堂8個(gè),，目前視頻監(jiān)控?cái)z像頭總數(shù)達(dá)到70個(gè)，實(shí)現(xiàn)了園內(nèi)視頻監(jiān)控?zé)o死角,。

4,、嚴(yán)格把關(guān)，創(chuàng)新飲食

我們?cè)O(shè)有專門的食堂管理人員和庫(kù)管人員,，嚴(yán)把食品安全關(guān),，嚴(yán)格規(guī)范管理。

(1)飲食結(jié)構(gòu),，創(chuàng)新食譜

依據(jù)科學(xué)的理論指導(dǎo),，調(diào)整幼兒飲食結(jié)構(gòu)，每天在早餐中加入水果拼盤(pán),，促進(jìn)維生素吸收,，增強(qiáng)幼兒食欲，得到了幼兒及家長(zhǎng)的一致認(rèn)可,。另外,，我園將幼兒食譜進(jìn)行改良創(chuàng)新，采用圖文并茂的形式進(jìn)行展示,，此舉反響強(qiáng)烈,，得到了眾多家長(zhǎng)的關(guān)注和好評(píng)。

(2)日常教育,，強(qiáng)化自理,。

我們將原來(lái)的飯菜混吃進(jìn)餐模式改為使用方便的圓形多格餐盤(pán)，進(jìn)行分餐制,，并實(shí)行“少分多次”供餐制,，全面響應(yīng)“光盤(pán)行動(dòng)”做到了節(jié)約糧食，規(guī)范進(jìn)餐,。摒棄幼兒進(jìn)餐環(huán)節(jié)保育員包辦代替的習(xí)慣,，抓住生活中的教育機(jī)會(huì)，放開(kāi)幼兒手腳,。在吃大蝦或雞蛋等帶皮兒的食物時(shí),，不怕臟與亂，教師學(xué)“偷懶”,，放手讓幼兒動(dòng)手操作剝殼兒,，鍛煉與提高了幼兒的自理能力。