在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧

新學(xué)期教學(xué)反思語文篇一

現(xiàn)在信息技術(shù)日新月異,，新課程的實(shí)施，素質(zhì)教育的發(fā)展及教育信息化的推進(jìn)，作為信息技術(shù)教師,，我們自己應(yīng)該不斷充電,，不斷用新的知識來武裝自己,從而充分挖掘?qū)W生的潛力。教師要給學(xué)生一碗水,，自己要有一桶水,，才能輕松解答學(xué)生提出的各種各樣的問題，才能不斷向?qū)W生介紹信息技術(shù)發(fā)展的最新前沿,才能激發(fā)學(xué)生躍躍欲試的心理,令學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對教師心服口服,從而輕松調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性,讓學(xué)生對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)成為一種自覺的行為,。

在教學(xué)過程中,，信息技術(shù)教師應(yīng)該認(rèn)真鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,圍繞相應(yīng)的知識點(diǎn)多搜集一些相關(guān)的資料，從而巧妙地設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù),，將每一個(gè)任務(wù)都設(shè)計(jì)的明確,、合理、科學(xué),將所要傳授的各個(gè)知識點(diǎn)蘊(yùn)含于各個(gè)任務(wù)中,，將每一個(gè)學(xué)習(xí)模塊的內(nèi)容分解為一個(gè)個(gè)容易掌握的“任務(wù)”,。讓學(xué)生完成了相應(yīng)的任務(wù)后，從而也掌握了需要接受的知識,。讓學(xué)生帶著真實(shí)的任務(wù)學(xué)習(xí),，從而讓學(xué)生擁有學(xué)習(xí)真正主動權(quán)。教師在教學(xué)過程中,也要注意引導(dǎo)學(xué)生去完成一系列由簡到繁,、由易到難,、循序漸進(jìn)地“任務(wù)”,從而保證教學(xué)目標(biāo)順利完成，讓他們嘗到學(xué)習(xí)的樂趣,滿足他們的成就感,讓每一個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的喜悅,。

在新課程理念指導(dǎo)下,，建立和諧的師生關(guān)系也很重要，教師上課要帶上良好的情緒,、真誠的微笑去面對每一個(gè)學(xué)生,，從而拉進(jìn)師生之間的距離，盡可能讓學(xué)生感覺到教師平易近人,、和藹可親,，讓他們輕體松愉快地投入到學(xué)習(xí)中來，有什么問題才會及時(shí)地提出來,，師生雙方才可以及時(shí)交流,。教師應(yīng)不斷地分析學(xué)生的感受，做學(xué)生的良師益友,，與學(xué)生建立民主平等的關(guān)系,。在教學(xué)過程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都把握好“度”，營造一個(gè)和諧的課堂,，為學(xué)生創(chuàng)造輕松,、開放,、自主的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓教師在和諧中詮釋教學(xué),，讓學(xué)生在和諧中建構(gòu)知識,，從而在學(xué)生心目中不斷提升教師自身的魅力，讓自己的課堂散發(fā)出靈性的光輝,，愛學(xué)生,，尊重學(xué)生，讓學(xué)生對老師產(chǎn)生喜歡的感覺,，從而達(dá)到“親其師，信其道”的效果,。作為信息技術(shù)教師,，必須根據(jù)環(huán)境，注重知識應(yīng)用的綜合學(xué)習(xí),，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)水平,，不斷摸索總結(jié)，才能達(dá)到理想的教學(xué)效果,，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)教育的總體目標(biāo),，提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量，適應(yīng)時(shí)代的要求,！

課程改革中,，教師不能再采用“滿堂灌”、“填鴨式“的教學(xué)方式,，轉(zhuǎn)變那種妨礙學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力發(fā)展的教育模式,。讓學(xué)生從被動地接受式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥孬@取知識。教師要做學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人,，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新思維,，引導(dǎo)學(xué)生自己去探索、去鉆研,，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的真正主人,，充分發(fā)揮他們在學(xué)習(xí)過程中的主動性、積極性和創(chuàng)造性,。教師設(shè)計(jì)一些問題,，要把握好教學(xué)進(jìn)程的坡度，在教學(xué)實(shí)踐中認(rèn)真分析學(xué)生的基礎(chǔ)和需要,，針對不同的學(xué)生因材施教,、分層教學(xué)，讓學(xué)生試著自己去解決,，在自身實(shí)踐中體會和提高,。在平時(shí)的教學(xué)過程中,，教師要引導(dǎo)學(xué)生參與到教學(xué)活動中，關(guān)注全體學(xué)生,，而不是個(gè)別學(xué)生,，教師也要做到少講，讓學(xué)生自學(xué),，做到精講多練,，堅(jiān)持“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)結(jié)構(gòu),，充分體現(xiàn)教師既是教育者又是指導(dǎo)者,、促進(jìn)者的多重身份。

在教學(xué)過程中,，教師應(yīng)盡可能地選擇一些貼近生活的實(shí)例,，學(xué)生容易理解也容易引起學(xué)生的共鳴。在信息技術(shù)教學(xué)中,，學(xué)生學(xué)習(xí)的知識類型多種多樣,，學(xué)生在學(xué)習(xí)信息技術(shù)這門課程時(shí)，往往喜歡上機(jī)操作課,，而不喜歡上理論課,。其實(shí)，在課堂教學(xué)中,，我們可盡量將枯燥的東西講解的生動形象一點(diǎn),，教師在講解時(shí)，可用風(fēng)趣的語言,，貼近的比喻,，引用身邊的事件來引起學(xué)生的興趣和認(rèn)可。比如我在上“信息無處不在”這塊內(nèi)容時(shí),，通過舉例：校園的鈴聲告訴我們上課,、下課的信息，走過食堂時(shí)傳來的飯菜香傳遞給了我們可以吃飯的信息,，通過這幾個(gè)身邊的小事情,，學(xué)生踴躍發(fā)言，讓學(xué)生輕松地掌握了信息的概念及信息的載體,，也讓學(xué)生可以舉一反三,。用好的比喻，貼近生活的例子,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和興趣,，教師可以把理論課教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快,，讓學(xué)生感受到計(jì)算機(jī)世界的五彩繽紛,。

一位教育家說過：“兒童的智慧就在他們的手指尖上,。”如果我們忽視了信息技術(shù)課的最大特點(diǎn)是讓學(xué)生上機(jī)動手操作,，而只是照本

宣科“講解”教材,，那么，“新課標(biāo)”提出的培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的能力,，調(diào)動學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性就會成為一句空話,。為此，我們在教學(xué)中應(yīng)該加強(qiáng)放手教學(xué),，做到尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,。教師在完成了既定任務(wù)的情況下，要放手讓學(xué)生主動接觸各種“游戲”自主“娛樂”以及鼓勵(lì)學(xué)生做自己想做的事,，教師適時(shí)指導(dǎo)或回答學(xué)生的一些問題即可,。這樣就能讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快，主動性得到發(fā)揮,，個(gè)性和創(chuàng)造系性得到發(fā)展，并且還彌補(bǔ)了教學(xué)內(nèi)容的不足,。知識可以由教師傳授給學(xué)生,，也可以指導(dǎo)學(xué)生自己探索發(fā)現(xiàn)。現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境的最大特點(diǎn)之一就是“虛擬”環(huán)境,，在虛擬環(huán)境下學(xué)生可以大膽試驗(yàn),，甚至“闖蕩”，從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，學(xué)習(xí)技能,，許多計(jì)算機(jī)迷就是這樣闖蕩出來的，可以說,，只有信息技術(shù)才能夠給人們提供這樣的自由學(xué)習(xí)環(huán)境,。通過長期實(shí)踐使我們感覺到，與其說計(jì)算機(jī)技能是“教”出來的,，不如說是“學(xué)”出來的,。所以我認(rèn)為，信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)該盡快實(shí)現(xiàn)“以‘教’為主向以‘學(xué)’為主”的轉(zhuǎn)化,。信息技術(shù)中許多東西不是講懂,、聽懂就能解決問題的。現(xiàn)代應(yīng)用軟件系統(tǒng)都很龐大,，也不可能處處由教師講解,，更重要的是面對開放式軟件環(huán)境，進(jìn)行創(chuàng)造性工作和學(xué)習(xí)的能力,。軟件的各個(gè)單一功能可以用傳統(tǒng)方法進(jìn)行教學(xué),，但是應(yīng)用能力卻需要自己通過實(shí)踐進(jìn)行自己建構(gòu),。“以‘學(xué)’為主”的教學(xué)活動中應(yīng)該充分考慮不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，通過學(xué)生之間的交流活動,，使不同層次的學(xué)生都能夠達(dá)到意義建構(gòu)的效果，從而可以在一定程度上避免尋找教學(xué)“零”起點(diǎn)的困難,?！耙浴畬W(xué)’為主”的教學(xué)活動應(yīng)該是一個(gè)互動性和隨機(jī)性很強(qiáng)的過程，教師應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況,，充分構(gòu)造師——生,、生——生互動的環(huán)境，使更多的人獲得意義建構(gòu)的機(jī)會,，不應(yīng)該死守預(yù)先制訂的教學(xué)計(jì)劃,，控制課堂局面。

總之,，要學(xué)好信息技術(shù)這門課程,，只要我們在平常的教學(xué)過程中，處處留心,，時(shí)時(shí)注意,，必須使用易于學(xué)生接受的語言和教學(xué)方法，讓一些枯燥乏味的知識變得有趣,、生動,，使我們的學(xué)生能在輕松的氛圍中學(xué)到更多的知識,，提高他們駕馭計(jì)算機(jī)的能力,，為他們今后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

新學(xué)期教學(xué)反思語文篇二

20xx年2月19日,，參加了中原名師張素紅工作室的讀書交流會,，總結(jié)時(shí)張老師談到‘時(shí)間都去哪兒了’這個(gè)敏感話題，并深刻檢討,，剛放假時(shí)列出的工作清單———幾件假期里要做的事情,，還有好幾件沒完成呢，假期就要結(jié)束了......

說者無心聽者有意,，偏偏是這段話引起了我強(qiáng)烈的思考,。認(rèn)識張素紅老師已經(jīng)多年，但頻繁交往是在20xx年她調(diào)入本校,，兩年的時(shí)間里,，每每看到她，她都是微笑的,、幸福的面龐,。我常常捫心自問,，同樣是一名教師，她工作頭緒比我多,，為什么還能那么幸福的工作,，而我的教學(xué)之旅為什么顯得那么苦澀？

深刻反思自己走過的路,，雖初心沒改,，但當(dāng)初‘今日事今日畢，要做就做最好’的工作準(zhǔn)則卻踐行的一塌糊涂,。參加工作后每天被生活,、工作的一地雞毛，搞得精疲力盡,，感覺就算有三頭六臂也無法完成一天天的事兒,，有時(shí)還天真的幻想再多“克隆幾個(gè)我”一起干。繁忙的工作,，沉重的壓力和責(zé)任讓我的生活變得單調(diào)枯燥,，感覺好累，還找不到一點(diǎn)成就感,！

“哪塊石頭擋住了我的專業(yè)成長路”,？很多年前我都尋找這塊大石頭,，企圖快些把它移走,！現(xiàn)在終于真相大白,，不是別的，而是自己的無計(jì)劃,、無序工作！

讀書,、寫作,、反思是促進(jìn)教師專業(yè)成長的“催化劑”。這些途徑早已心知肚明,，但踐行的卻很差,。床頭放的書也不少，讀的也不少,，可是自己讀書粗枝大葉,，走馬觀花，更有甚者,，認(rèn)為這本好,，翻翻，那本也不錯(cuò),，翻翻,，好多書只讀了半截,，或只讀了序言，因?yàn)闆]有精心,、靜心有計(jì)劃的閱讀,，所以收益很少，有時(shí)談到哪本書哪里精彩時(shí),，明明讀過卻很難說出個(gè)一,、二、三來,。

寫作亦是如此,，寫東西也不少，但平時(shí)因讀書不精,，寫的東西質(zhì)量不高,，還不注重分類放置，丟的家里電腦中也有,，學(xué)校電腦中也有,，有時(shí)刪除文件時(shí)還自己誤刪了。特別是有時(shí)懶惰,，給自己找借口“忙”,，不能及時(shí)書寫所思所想，靈感就這樣悄聲匿跡了,。

反思少而淺,。平時(shí)工作總是埋頭機(jī)械重復(fù)的做，思考事提高效率的妙招較少,，所以常常手忙腳亂,，精疲力盡。譬如當(dāng)今提的最響亮的“培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)”,，自己如何把核心素養(yǎng)落實(shí)到課堂中,，到底從哪里抓起，怎樣抓課堂更高效,；作為新時(shí)代的數(shù)學(xué)教師,，如何謀劃自己的新征程等思考很少，使自己的教學(xué)理念落后等等,。

曾記得,，領(lǐng)導(dǎo)讓學(xué)期初寫工作計(jì)劃，總是拿幾年前的應(yīng)付公差,，有時(shí)連時(shí)間都忘記改了,。卻還自欺欺人的認(rèn)為，那么多份領(lǐng)導(dǎo)看也看不過來？或自作聰明的認(rèn)為,，計(jì)劃趕不上變化,，明天誰能預(yù)料出啥事兒，計(jì)劃了也白計(jì)劃,，是在做無用功?，F(xiàn)在想來真后悔！就這樣瞎忙活了二十多年,?？鬃釉啤拔崾形宥居趯W(xué)，三十而立,，四十而不惑,，五十而知天命”。自己參加工作一晃都進(jìn)三十年了,，三十年啊,，有過多少往事，仿佛就在昨天,，可是三十年里我都做了什么,？別說像孔老先生那樣三十而立、四十不惑,，都奔五了還有很多工作困惑,，想到這些我不寒而栗。真是虛度了我的前半生,，還白白落了個(gè)每天“忙碌”的虛名,。沒有計(jì)劃雜亂無章的工作、生活太可怕了,！

無奈自己人生已過了大半,，大半的光陰就這樣不知不覺從無序的工作中悄悄溜走，我不能無限拓展生命的長度,，但我可以拓寬生命的寬度和厚度,，在我的后半生里我再也不能像原來那樣無序生活,，無計(jì)劃工作,，我必須對自己的后半生負(fù)責(zé)，做好事事有計(jì)劃,，有序完成,。

想到這些，剛參加工作時(shí)老校長的忠言“二八原理”,、“機(jī)會總是讓給有準(zhǔn)備的人的”等一股腦涌向我的腦海,。在當(dāng)時(shí)總感覺這些純屬“嘮叨”，是在沒事兒找事兒?，F(xiàn)在回味起來,，才深感老人家當(dāng)時(shí)為促進(jìn)我們那些青年人的成長在時(shí)時(shí)煞費(fèi)苦心?。?/p>

哎,！我早就應(yīng)該啟用“二八原理”模式,，規(guī)劃自己的工作和生活了，今后,，我要學(xué)著張素紅老師,，把要做的工作按照輕重緩急排個(gè)先后順序，列工作清單,，做到日日有清單,，月月有計(jì)劃，清楚近期目標(biāo)與遠(yuǎn)期目標(biāo),，并爭取做到日清月結(jié),，讓自己的后半生工作高效，生活精彩,！

我想,，有計(jì)劃的生活即使緊張，但一定會井然有序,；有計(jì)劃的工作即使繁忙,，但也會變得充實(shí)而有效率；有計(jì)劃的人生即使艱辛,，但也能泰然處之,。計(jì)劃會讓我的思維更清晰，能創(chuàng)造出事半功倍的效果,，讓我的教育夢想順利遠(yuǎn)航,！

來吧，在這萬物復(fù)蘇的大好春天里,，新學(xué)期,，我已張開雙臂向著夢想起航！

新學(xué)期教學(xué)反思語文篇三

今天為止將六個(gè)班的導(dǎo)言課講完了,。導(dǎo)言課主要講四個(gè)問題：

1,、歷史是什么？

2,、為什么要學(xué)歷史,？

3、怎樣學(xué)歷史,？

4,、《歷史》課程概述

在給學(xué)生講四個(gè)問題時(shí)，為了了解學(xué)生初中時(shí)的《歷史與社會》所學(xué)的歷史知識，專門設(shè)了一個(gè)小游戲,，將班里的學(xué)生分組,，要求學(xué)生們將自己認(rèn)識的歷史人物一一說出來。結(jié)果每一個(gè)班的氣氛很好很活躍,，所教的六個(gè)班里僅一個(gè)學(xué)生拒絕回答（我很奇怪他為什么會拒絕回答這個(gè)這么簡單的問題,，他絕對不是不會，或者是有意或者有其他原因）,。

在上講臺的一刻起,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對老師的第一印象是相當(dāng)重要的，對老師是相當(dāng)好奇的,，都想了解多一點(diǎn)老師的情況,。比如，叫什么,，來自哪里,，多大年紀(jì)等等。幾乎每一個(gè)班都有這樣的情況出現(xiàn),，要求老師進(jìn)行自我介紹,。所以，我在介紹“我的歷史”時(shí),，三句不離本行,，還是將“歷史”課程中的“分封制度”搭了上去。因?yàn)橄乱还?jié)課剛好要講分封制,。

六個(gè)班有四個(gè)班的層次稍好一些,，所以講起課來明顯感覺到輕松一些。印象較差的是15班,，從進(jìn)門到我上講臺,，班里吵得一團(tuán)糟，我站在講臺上有兩三分鐘,，班里仍然不能安靜下來,。同樣是普通班，今天上的13班就好多了,。

新學(xué)期教學(xué)反思語文篇四

愉快而又充實(shí)的暑假結(jié)束了,，我們又迎來了新的學(xué)期，新的開始,。同學(xué)們經(jīng)過了整個(gè)暑假的放松和休息,，讓他們馬上投入到緊張的學(xué)習(xí)是有一定的困難的,，有些行為習(xí)慣,，上課需要注意的事項(xiàng)，還是需要利用開學(xué)的第一節(jié)課強(qiáng)調(diào)一下的，這也是為了更好地開展今后的教學(xué)工作,，為了能有一個(gè)有序和諧的課堂,。

首先強(qiáng)調(diào)了排隊(duì)問題，要做到快靜齊,。走樓梯要輕聲慢步,，靠右走，路上不講話,，不推搡,，有序的進(jìn)入信息技術(shù)專用教室。

其次說了上信息技術(shù)課要注意的事項(xiàng)：

1,、穿好鞋套再進(jìn)入信息技術(shù)教室;

2,、開機(jī)：安靜的進(jìn)入教室，坐下來后開機(jī),，隨后坐端正;

3,、聽講：課上要保持安靜，認(rèn)真聽講,，不能隨意講話,，走動;

4、操作電腦：要按照老師的要求完成任務(wù),，同組成員可以互相幫助,。遇到解決不了的問題可以舉手問老師。在操作練習(xí)的時(shí)候,，絕對不允許做與本節(jié)課無關(guān)的事,，比如，上網(wǎng),，玩游戲,，打開其他軟件等。

5,、不準(zhǔn)帶零食飲料進(jìn)入教室;6,。要愛護(hù)電腦設(shè)備，不可以隨意的敲擊鍵盤,，刻畫顯示器,，私自插拔電源等。

最后強(qiáng)調(diào)了下課前要關(guān)閉計(jì)算機(jī),，擺好鼠標(biāo)鍵盤,，凳子放回原位，收拾好座位附近的垃圾,。離開教室同樣要做到快靜齊的排隊(duì),，脫掉鞋套,，放回儲物箱中，有序的走回教室,。

通過這第一節(jié)課的開學(xué)教育,，我發(fā)現(xiàn)絕大部分的同學(xué)是可以做到以上要求的，只有少數(shù)同學(xué)課上紀(jì)律不佳,，希望在以后的課上,，通過老師和學(xué)生的努力，同學(xué)們都會有好的表現(xiàn),。

新學(xué)期教學(xué)反思語文篇五

新課程改革,，是一次深刻的改革，新課改倡導(dǎo)全人教育,，強(qiáng)調(diào)課程要促進(jìn)每個(gè)學(xué)生身心健康的發(fā)展,，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)的終身學(xué)習(xí)的能力，新課改倡導(dǎo)建設(shè)性學(xué)習(xí),，注重科學(xué)探究的學(xué)習(xí),，關(guān)注體驗(yàn)性學(xué)習(xí)，提倡交流與合作,、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí),，課程改革的成敗關(guān)鍵在于教師，教師是課程改革的實(shí)施者,，作為教師的我必須做好充分的準(zhǔn)備,，學(xué)習(xí)新課程改革理論，更新教學(xué)觀念,，迎接新課改的挑戰(zhàn),。下面簡單地回顧一下開學(xué)以來所做的一些英語教學(xué)工作。

1,、創(chuàng)設(shè)各種情景,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地使用英語，對他們在學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度,。

2,、為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個(gè)空間,。

3,、鼓勵(lì)學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)踐,、合作,、探索等方式，發(fā)展聽,、說,、讀,、寫的綜合能力。

4,、創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題,。

學(xué)生只有對自己,、對英語及其文化有積極的情態(tài)，才能保持英語學(xué)習(xí)的動力并取得成績,，刻板的情態(tài),，不僅會影響英語學(xué)習(xí)的效果，還會影響其它發(fā)展,，情態(tài)是學(xué)好英語的重要因素,，因此我努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學(xué)空間,，做到：

1,、尊重每個(gè)學(xué)生，積極鼓勵(lì)他們在學(xué)習(xí)中的嘗試,，保護(hù)他們的自尊心和積極性,。

2、把英語教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來,，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動,，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助,，體驗(yàn)成就感,，發(fā)展合作精神。

3,、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí),，盡可能地為他們創(chuàng)造語言的機(jī)會。

4,、建立融洽,、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果,，互相鼓勵(lì)和幫助,，做到教學(xué)相關(guān)。

1,、積極創(chuàng)造條件,，讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)，以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法,。

2,、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境,，采用推測、查閱和協(xié)調(diào)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí),。

3,、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，進(jìn)行自我評價(jià),，并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略,。

新課程改革不是紙上談兵，必須要與實(shí)踐相結(jié)合,，我將努力學(xué)習(xí),，積極進(jìn)取，積極參與課程改革,，在課改中不斷學(xué)習(xí),，不斷實(shí)踐，不斷反思,，愿與新課程共同成長,。

新學(xué)期教學(xué)反思語文篇六

1.自我介紹。主要講兩方面,，一是對我的自然情況作一個(gè)簡單地介紹,。為了拉近和學(xué)生的心理距離，我改變了以往客觀介紹的做法,，采用相對詼諧的講法,。我跟學(xué)生講，現(xiàn)在給不給你們介紹老師的姓名其實(shí)無關(guān)緊要,，因?yàn)椴还苣銈冎恢牢覀兊男彰?，你們對我們的稱呼都只會是政治老師、歷史老師,、語文老師,。但大家讀書以來的政治老師多得是，為了便于大家區(qū)分,，我還是告訴大家我的名字,，這同時(shí)也有利于大家對我有意見的時(shí)候背后指著我的名字罵我，否則不解氣,。我姓魯,，這是一個(gè)眾多姓氏中最好的一個(gè)姓。因?yàn)橛惺芬詠?，吃飯問題根本解決只是近三十年的事,，過去數(shù)千年里我們一直在為吃飯問題發(fā)愁。但我們魯氏一門一直沒有這個(gè)問題：每天一條魚,，多好的生活,！我名字叫國富,，這和我的專業(yè)相關(guān)。我講的是政治,，講政治當(dāng)然要愛國,，國富就是希望國家富強(qiáng)。我自己關(guān)心國家大事了,，以后再要你們關(guān)心政治當(dāng)然理直氣壯,。然后我對自己的性格做了一個(gè)簡單地介紹。根據(jù)以往學(xué)生反饋的意見,，絕大部分學(xué)生對我的意見是課堂過于嚴(yán)肅,，而對于我來說,，嚴(yán)肅不是故意的,，是一種自然情態(tài)。多年以來,，許多學(xué)生就因?yàn)槲业膰?yán)肅而和我保持距離,，他們認(rèn)為我難于接近，課堂交互活動也因此受到影響,，師生感情溝通更是不夠理想,。為了克服多年以來存在的這個(gè)問題，今天的開場白部分我首先對我的表情問題做了一個(gè)說明,。我說我生就一副冷臉相,，尤其是在講課的時(shí)候更會表現(xiàn)出少有的嚴(yán)肅，希望大家不要過于注意我的表情,，那不是不高興,，也不是故意給你們冷臉看，那其實(shí)也就是一張臉而已,，不要賦予它太多的內(nèi)涵,。這種介紹果然拉近了和學(xué)生的心理距離，許多學(xué)生從開始就笑,，一直笑到最后,。

2.對新學(xué)期的課堂學(xué)習(xí)提了二個(gè)的要求，一是要他們每一次在我提出問題后要在相互之間討論我的問題,，然后回答我的問題的時(shí)候既可以回答大家討論后的共同想法,，也可以答自己的想法，或者介紹學(xué)習(xí)伙伴的想法,，也可以將幾種不同的看法都介紹出來供大家討論,。這方面總的一個(gè)要求是要學(xué)會在合作中討論。二是要他們在回答問題的時(shí)候大膽,，不要怕答錯(cuò),。要他們回答問題時(shí)候聲音要洪亮,，要抬頭挺胸，自然大方,。之所以提這一個(gè)要求,，是因?yàn)槲覀冞@兒畢業(yè)的學(xué)生回來和我們交談的時(shí)候，他們都說我們蘇北的學(xué)生出去沒有蘇南的學(xué)生放得開,，這嚴(yán)重地影響他們在大學(xué)里的發(fā)展,。所以我們應(yīng)該特別重視培養(yǎng)學(xué)生在眾人面前展示自己的能力，為學(xué)生的后續(xù)發(fā)展創(chuàng)造條件,，不能只顧傳授知識,，到最后只培養(yǎng)出一些不會溝通、不善交流的書呆子,。

1.知識體系構(gòu)建問題的處理,。按照教學(xué)計(jì)劃，本學(xué)期第一節(jié)課講的內(nèi)容是唯物辯證法的聯(lián)系觀,。第一節(jié)課我是在高二10班上的,。10班是物生強(qiáng)化班，學(xué)生的整體素質(zhì)較好,，所以在上新課前我安排了一個(gè)簡短的知識體系構(gòu)建,。我先哲學(xué)有許多流派，我們學(xué)的是眾多流派中的一派,，即馬克思主義哲學(xué),，然后介紹了馬克思主義哲學(xué)的兩大組成部分，再然后分別介紹了辯證唯物主義和歷史唯物主義的各塊知識,。其中唯物論和認(rèn)識論學(xué)生雖然在高一已經(jīng)學(xué)過,，但可能許多人掌握得不好，所以我復(fù)習(xí)的時(shí)候許多學(xué)生仍然跟不上,，然后在講到辯證法和歷史唯物主義的時(shí)候,，因?yàn)樵S多學(xué)生對這些知識非常陌生，陌生到聽我講話就象講天書一樣,，因此他們只能豎著兩只耳朵聽,，無法參與，許多學(xué)生明顯地接受起來有困難,。當(dāng)時(shí)我就想,，現(xiàn)在這個(gè)時(shí)候向?qū)W生介紹哲學(xué)體系也許不是時(shí)候。如果要想引導(dǎo)學(xué)生主動構(gòu)建起知識體系,，最好還應(yīng)該在學(xué)生全部知識學(xué)習(xí)結(jié)束后,。所以后來在其他班級上課的時(shí)候這一環(huán)節(jié)我就省略掉了。

2.聯(lián)系觀點(diǎn)在辯證法中的地位。我們這兒的學(xué)生,，許多都是在老師灌輸方法下長起來的,，因此出現(xiàn)了許多學(xué)生不會讀書的現(xiàn)象。許多學(xué)生讀過一段內(nèi)容后抓不住主旨,，找不出重點(diǎn),。為了克服學(xué)生學(xué)習(xí)中的這一不足，我決定把讀書的權(quán)利還給學(xué)生,，因此我在講解本課前言的時(shí)候,，首先要求學(xué)生在這一段找一找哪一句話最容易在試卷上出現(xiàn)，我想要的只有一句話,，就是“聯(lián)系的觀點(diǎn)是唯物辯證法的一個(gè)總特征,。”在學(xué)生找完后起來匯報(bào)的時(shí)候,，他卻把這一段前言都讀了出來,，這當(dāng)然不是我要的結(jié)果。為什么學(xué)生不能針對我的問題找出相關(guān)句子,？在學(xué)生一開口讀書的時(shí)候我就發(fā)現(xiàn)問題在我不在學(xué)生：我問的不準(zhǔn)確,！我應(yīng)該問“前言中哪一句話體現(xiàn)了聯(lián)系的觀點(diǎn)在唯物辯證法中的地位,?！边@樣指向才明確。原來的那種問法明顯有問題,，因?yàn)榍把允菍Ρ菊n全部內(nèi)容的綜述,，既然我問哪句話容易在試卷上出現(xiàn)，那些話都容易在試卷上出現(xiàn),，所以學(xué)生的回答當(dāng)然沒錯(cuò),。因此在學(xué)生回答后我立即對他的做了肯定的評價(jià)，然后接著再問“哪一句話體現(xiàn)了聯(lián)系和辯證法之間的關(guān)系”,，雖然開始的兩個(gè)學(xué)生仍然答錯(cuò)了,，但這次錯(cuò)誤就不是我設(shè)問的原因了，而是真的因?yàn)樗喿x方面存在不足引起的,。后來反思第一個(gè)問題（哪一句話最容易在試卷上出現(xiàn)）,，雖然在課堂上處理的時(shí)候沒有問題，但我覺得它是一個(gè)沒有價(jià)值的問題,。這一個(gè)問題的設(shè)置浪費(fèi)了課堂時(shí)間,。所以后來在其他班級再講的時(shí)候就直接跳過去了。

3.關(guān)于聯(lián)系的概念：⑴在10班,，我對學(xué)生提出的要求是,，找一找這一段中有哪一個(gè)概念很重要。學(xué)生找了以后我讓他們起來回答，卻一連幾個(gè)學(xué)生找不出來,。因?yàn)橐贿B幾個(gè)都不對,，后來剩來的只有對的了，學(xué)生這時(shí)才找出來（當(dāng)然也有部分學(xué)生開始就找對了,，但沒被我點(diǎn)到）,。后來我反思這個(gè)問題設(shè)置的是否合理。這一段中概念很多,，但哪個(gè)概念很重要,，重要的標(biāo)準(zhǔn)是什么？我沒有說,，學(xué)生當(dāng)然也不清楚,，所以找起來很困難。要不要給學(xué)生介紹這個(gè)標(biāo)準(zhǔn),？比如以本課的課題為依據(jù)來判斷,，或者以本節(jié)課的核心內(nèi)容來判斷，等等,。如果這樣一介紹,，是不是扯多了？撇開扯多了這個(gè)問題不談,，教學(xué)時(shí)間夠不夠,？這些問題我一時(shí)說不清楚，所以后來在其他班級講的時(shí)候就直接要學(xué)生把“聯(lián)系”這個(gè)概念找出來,。

如果直接告訴學(xué)生在這一段中“聯(lián)系”這一概念很重要,，那么還有沒有讓學(xué)生找這個(gè)概念的必要？有,。因?yàn)檎握n堂是一個(gè)抽象的課堂,，學(xué)生聽起來枯燥、乏味,，特別容易走神,。如果在直接告訴學(xué)生這個(gè)概念的時(shí)候再由老師把這個(gè)概念讀出來，不容易把走神學(xué)生的注意力拉回來,。如果教師告訴學(xué)生聯(lián)系這個(gè)概念很重要,，然后再讓學(xué)生找，學(xué)生讀,，他神經(jīng)就得緊張一次,，他原本可能離開課堂的思維就可能會被拉回到課堂上來。而且這樣做也多了一次師生交流的機(jī)會,。

⑵然后我要求學(xué)生仔細(xì)分析“聯(lián)系”這個(gè)概念,，看哪幾個(gè)關(guān)鍵詞對理解這個(gè)概念很重要。出乎意料的時(shí)，盡管這是一個(gè)十分簡單的問題,，但讓學(xué)生起來回答的時(shí)候,，每個(gè)班級都有學(xué)生找不全，這說明學(xué)生分析問題的能力確實(shí)有待提高,。關(guān)鍵詞找出來后,，我要學(xué)生分析這些關(guān)鍵詞在這個(gè)概念中的地位和作用有什么不同，或者說他們分別是從什么角度來界定“聯(lián)系”這個(gè)概念的,，對這一個(gè)問題,，學(xué)生基本上回答不出，只能依賴教師的點(diǎn)撥,。有時(shí)教師說出其中的一個(gè)角度,，學(xué)生才能答出另一個(gè)角度。

在教學(xué)時(shí)對概念的內(nèi)涵要不要作深層次的分析,？這也是我們近年來教學(xué)中一個(gè)令人十分糾結(jié)的問題,。從考試的要求來看，近來對概念內(nèi)涵的考查越來越少,，因此從應(yīng)試教學(xué)這一角度來看似乎不講為好,。但如果基本概念學(xué)生沒搞懂，學(xué)習(xí)后邊相關(guān)內(nèi)容的時(shí)候?qū)W生就會有障礙,。如果對這個(gè)概念進(jìn)行判析的話,，教學(xué)時(shí)間又不夠，所以很令人糾結(jié),。我現(xiàn)在的處理方法是,，讓學(xué)生意會即可,。這是一種折中的方法,，可不可取有待于實(shí)踐的檢驗(yàn)。

新學(xué)期教學(xué)反思語文篇七

我們的課堂教學(xué)讓學(xué)生滿意最重要,，其實(shí)學(xué)生滿意了,，家長就滿意；家長了滿意,，領(lǐng)導(dǎo)就滿意,；領(lǐng)導(dǎo)滿意了，政府就滿意,。其實(shí),，大家目標(biāo)是一致的，那就是讓學(xué)生樂學(xué),，好學(xué),，學(xué)有所成，學(xué)以致用，成人成才,。這個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),，很大程度上依靠我們的課堂教學(xué)。課堂教學(xué)不能讓學(xué)生滿意,，那么怎么能提高學(xué)生積極性,，主動性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,。

一方面,，我們的課堂教學(xué)改革首先要調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。讓學(xué)生主動參入到課堂教學(xué)中來,，成為學(xué)習(xí)的主人,。提高課堂教學(xué)的趣味性、吸引力,，通過各種教學(xué)方法,，激勵(lì)機(jī)制，吸引和凝注學(xué)生注意力,。就像古時(shí)說書的每說罷一回,，總要留一個(gè)包袱，讓聽眾期待故事結(jié)局,，期盼繼續(xù)講下去,，說書人恰恰利用故事的連環(huán)相扣，每到精彩之處嘎然而止,，吊足了聽眾的胃口,。

第二方面，我們要給學(xué)生減負(fù),，要在課堂上給學(xué)生減負(fù),。能不講的就不要講了，比如,，有些章節(jié)學(xué)生一看就懂,，老師又何必喋喋不休呢。再就是,，我們要吃準(zhǔn)教材,，吃透教材，把握好重點(diǎn)難點(diǎn),，不要眉毛胡子一把抓,，要搞清知識脈絡(luò)，教給學(xué)生系統(tǒng)的知識,，而不是將散亂無章的知識碎片一包袱丟給學(xué)生,。教給學(xué)生梳理知識的方法,，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。三是課堂處理的必是學(xué)生不會的,，不理解的,，需要探討的，需要明確的,。除此之外,，多做無益。

第三方面,，我們教師本身要加強(qiáng)自身修養(yǎng),，提高自身業(yè)務(wù)水平。要以良好的心態(tài)面對學(xué)生,，時(shí)刻明確我是老師,，為人師表，學(xué)生是要向我學(xué)習(xí)的,，他們其實(shí)都是些孩子,。作為老師，要和藹可親,，講課要生動,、幽默、風(fēng)趣,，拉近師生見距離,。讓學(xué)生相信你，聽你的沒有錯(cuò),，不騙學(xué)生,，不歧視學(xué)生，要公平的對待每一個(gè)學(xué)生,。最重要的一點(diǎn),，要時(shí)常鼓勵(lì)學(xué)生，給學(xué)生樹立自信,，讓學(xué)生懂得自尊,。我們當(dāng)老師的也要多學(xué)習(xí)，多看書,，讓自己的知識跟上時(shí)代的步伐，站在時(shí)代的前沿,。當(dāng)然,，如果你有足夠的魅力讓學(xué)生崇拜，那就更好了,，這樣你上課更是事半功倍了,。

一年之計(jì)在于春,，新學(xué)期開始了，我們已經(jīng)踏上了新的征程,，有效的課堂教學(xué)改革必將是一股和煦的春風(fēng),，助推我們新學(xué)期教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自工作邁上更高的臺階。

新學(xué)期教學(xué)反思語文篇八

假期結(jié)束了,，我們都教育學(xué)生要收收心,，我們老師也要收收心，把已經(jīng)懈怠的心收回來,，認(rèn)真對待教學(xué),，一心撲到教學(xué)上。在新的學(xué)期里,，我也有新的計(jì)劃和打算,。比如，在上個(gè)學(xué)期,，我感覺我的課堂調(diào)控能力還有待提高,，教學(xué)水平仍需加強(qiáng)，有時(shí)候?qū)Υぷ饕灿行┬傅?。這個(gè)學(xué)期我就要和這些壞毛病說再見,，人只能越干越好，不能只看到自己做得好的地方,，看不到不好的地方,，而且，我也有信心在新的學(xué)期里,，給大家一個(gè)驚喜,，有一個(gè)全新的改變。

新課標(biāo)的設(shè)計(jì)理念拋棄過去強(qiáng)迫學(xué)生接受學(xué)習(xí),、死記硬背,、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)象，強(qiáng)調(diào)突出學(xué)生作為學(xué)習(xí)主人的主體教育思想,，讓學(xué)生在自主構(gòu)建知識的過程中掌握新知,。本節(jié)課通過設(shè)置問題情境、故事案例的方法,，努力構(gòu)建師生互動,，生生互動的新的教學(xué)模式，使學(xué)生在質(zhì)疑中探索問題,，在啟發(fā),、討論的活動中腦力激蕩，理解新知識,；并且注重貼近日常生活的現(xiàn)實(shí),，調(diào)動學(xué)生的情感體驗(yàn),，力求讓學(xué)生自主感悟、合作學(xué)習(xí),，真正落實(shí)以學(xué)生發(fā)展為根本,、注重學(xué)生能力的培養(yǎng)的理念。

《讓社會投給你贊成票》這節(jié)課從全國的模范人物,、典型事跡入手,，利用學(xué)生生活中的正反兩方面的事例，讓學(xué)生明確自己的責(zé)任,，并學(xué)會通過多種途徑承擔(dān)好自己的責(zé)任,。本教學(xué)設(shè)計(jì)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和思維能力,、價(jià)值判斷能力,、參與社會生活能力社會實(shí)踐能力。關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的形成,，全面提高學(xué)生的思想品德素質(zhì),，做到知識、能力,、情感態(tài)度價(jià)值觀三維目標(biāo)的統(tǒng)一,。

在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)上，正確把握課標(biāo)要求,，創(chuàng)造性地使用了教材：比如讓學(xué)生通過實(shí)例去理解在維護(hù)社會秩序方面應(yīng)擔(dān)負(fù)什么責(zé)任,；在災(zāi)難面前，通過讓學(xué)生說出自己獻(xiàn)愛心的方式,，總結(jié)出服務(wù)社會,、奉獻(xiàn)社會的形式有哪些。注意從學(xué)生生活和社會現(xiàn)實(shí)生活中科學(xué)合理的選取相關(guān)教育資源,。如利用漫畫等材料,，不僅具有說明力，增加了學(xué)生的興趣,，而且也充實(shí)了課堂教學(xué)內(nèi)容,。

在教學(xué)活動設(shè)計(jì)上，我貫徹“三貼近”原則,，注重創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,，采用多種教學(xué)方法，充分發(fā)揮教材引領(lǐng)教學(xué)活動的功能,，整個(gè)課堂設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)合理,、教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊、教學(xué)活動進(jìn)展有序,、自然流暢,。

本節(jié)課，充分尊重學(xué)生個(gè)性,，滿足不同層次學(xué)生的發(fā)展要求,，使每個(gè)學(xué)生都有不同程度的收獲。通過本節(jié)課的教學(xué),，學(xué)生明確了積極承擔(dān)責(zé)任不僅是道德和法律的要求,，而且也是每個(gè)社會成員的內(nèi)心需要。

新學(xué)期教學(xué)反思語文篇九

新的一年開始了,，本來應(yīng)該上新課的,，但由于去年的期末考試因天氣原因沒考成，故今年開學(xué)之際要把考試?yán)^續(xù)完成,。這已開學(xué)的幾天,，我并沒有很快投入到新課的籌備中，而是把去年所學(xué)的知識再次復(fù)習(xí)鞏固一遍,。

可能是我去年留給復(fù)習(xí)的時(shí)間比較短,，再加上放了一個(gè)寒假，同學(xué)們再回到課堂以后對以前的知識遺忘的比較多,。于是我就從第一課開始復(fù)習(xí)主要包括課文閱讀,，生字，部首,，這三大重點(diǎn)內(nèi)容,。

我知道如果沒有一個(gè)合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃，同學(xué)們還是對知識點(diǎn)掌握不透,。于是我一節(jié)課的內(nèi)容基本不會設(shè)定過多,，讓學(xué)生有個(gè)緩沖消化的時(shí)間，去把知識重新儲存在腦海里,。這對我之后的上新課程也有一定的幫助,。我知道由于復(fù)習(xí)時(shí)間很緊迫，我沒辦法全部都面面俱到的復(fù)習(xí),，只能挑一些重點(diǎn)問題提問,，既是對課文內(nèi)容的回顧，也是學(xué)生對知識的記憶再現(xiàn),。很明顯的是通過這幾天的鞏固復(fù)習(xí),，學(xué)生也確實(shí)在不同程度上有一些變化，大部分學(xué)生已然慢慢進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),，復(fù)習(xí)的速度加快他們接受的也并沒有我想象中的很吃力,，反而能跟上我的復(fù)習(xí)節(jié)奏。復(fù)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程,，對所學(xué)過的知識復(fù)習(xí),，學(xué)生從思想上第一反應(yīng)只覺得簡單,，也很有興趣。老師從一開始的緩慢復(fù)習(xí)到一點(diǎn)一點(diǎn)的加快速度,，使學(xué)生也并沒有感覺很困難,。這樣不僅達(dá)到讓學(xué)生很快從玩樂的狀態(tài)轉(zhuǎn)變到學(xué)習(xí)狀態(tài)，還能引起他們的興趣,，為之后的新課做好鋪墊,。當(dāng)然中間如果掌握不好復(fù)習(xí)的節(jié)奏和方法，很容易讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣,。故不能老是按部就班的復(fù)習(xí),，一是耽誤時(shí)間；二是內(nèi)容完成不了,，達(dá)不到所期望的結(jié)果,。以上是我對這幾天上復(fù)習(xí)課的反思，接下來我要說的是新課,。

新的一年,，新的開始。對于我來說如何上好新學(xué)期的第一課是非常重要的,，因?yàn)槿绻_頭沒開好,，就會對以后的課具有深遠(yuǎn)的影響。對此我要先說說去年我的教學(xué)方式存在的不足,。一是自身原因沒做好充分的準(zhǔn)備（包括心理上,，狀態(tài)上…）就接手新班級，有些猝不及防,，故對學(xué)生了解了大半個(gè)月,。二是對課本的專研不夠透徹，沒有花太多時(shí)間去制定與學(xué)生相匹配的教學(xué)模式,。三是由于對前兩者了解不夠,，對時(shí)間的分配不合理，花了好些時(shí)間在復(fù)習(xí)前面的課程上,，浪費(fèi)了重要的上新課時(shí)間,。故之后的新課程影響挺大的，上的非常趕,，也沒機(jī)會對每個(gè)學(xué)生進(jìn)行檢測,。所以今年的新課我會不斷改進(jìn)，不管是教學(xué)的方式,，還是時(shí)間的分配以及對學(xué)生掌握知識情況的檢測,。我都會創(chuàng)新，求變。讓每個(gè)學(xué)生都能從我這里學(xué)到新知識,。我會充分準(zhǔn)備好每一堂課的教學(xué)內(nèi)容,，從視覺，聽覺,，觸覺…多種感官的相互結(jié)合,，讓學(xué)生不僅把知識學(xué)牢固,，還學(xué)得特別開心,。對此我會邊做每堂課的計(jì)劃準(zhǔn)備，也會在此基礎(chǔ)上不斷做出調(diào)整,，符合學(xué)生對每節(jié)課知識所達(dá)到的掌握程度,。

以上是我對開學(xué)之際，教學(xué)工作的一些反思和計(jì)劃,。我也會不斷地向其他有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),，爭取把自己的業(yè)務(wù)水平提高一些。

新學(xué)期教學(xué)反思語文篇十

轉(zhuǎn)眼間開學(xué)已經(jīng)近一個(gè)月了,，在學(xué)校教學(xué)的時(shí)光總是過得特殊的快,，忙碌著心里但卻非常踏實(shí)?？梢悦鎸γ娴慕虒W(xué),，隨時(shí)的掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行教學(xué),。在本周,，我所教的三年級英語新課已經(jīng)結(jié)束新課，進(jìn)入了復(fù)習(xí)階段,。

三年級的學(xué)生相對來說年齡還是比較小,，生性好動，而且又上了幾個(gè)月的網(wǎng)課,，注重力簡單分散,，在班級人數(shù)較多的情況下，有時(shí)候教師很難操縱課堂,。

所以我盡可能的采納靈便多樣的教學(xué)方法,。究竟對于教學(xué)來說，教學(xué)有法,，教無定法,。教學(xué)方法的優(yōu)劣，對能否引起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好關(guān)系很大,。外語教學(xué)的實(shí)踐性強(qiáng),，因此，就要以靈便多樣的方法組織學(xué)生進(jìn)行廣泛的語言實(shí)踐活動。

針對三年級的學(xué)生愛說愛動爭強(qiáng)好勝善摹仿怕羞等心理特點(diǎn),，開展各種形式的學(xué)生活動,。我認(rèn)為游戲是一種能引起學(xué)生學(xué)習(xí)愛好的好方法，尤其是低年級英語教學(xué)就可以靈便的運(yùn)用各種游戲來進(jìn)行教學(xué),，可以引起學(xué)生的極大愛好,。比如說大轉(zhuǎn)盤，用大轉(zhuǎn)盤的方式來進(jìn)行單詞的復(fù)習(xí),。分角色上臺表演來復(fù)習(xí)對話,，或者是擊鼓傳花來復(fù)習(xí)每一單元中的重難點(diǎn)等等，這些方法我認(rèn)為都是非常有效的,，不但可以吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好,，而且也可以讓學(xué)生留下深刻印象。

所以,，在教學(xué)中,，尤其是復(fù)習(xí)階段，教師不但要激勵(lì)學(xué)生玩,，還要善于組織學(xué)生玩,，和學(xué)生們一起玩，引導(dǎo)學(xué)生玩得有意義,。小學(xué)生生性活潑愛唱愛跳,。還可以針對這一特點(diǎn)，每一單元的復(fù)習(xí)都可以利用或編寫與學(xué)習(xí)內(nèi)容符合的歌曲或歌謠（chant）,，并加以動作表演,，使學(xué)生在活潑歡快的氣氛中自然地復(fù)習(xí)英語知識與技能，在游戲中記住重點(diǎn)知識,。

新學(xué)期教學(xué)反思語文篇十一

新的學(xué)期已開始,，為確保本學(xué)期的開學(xué)及各項(xiàng)工作的順利開展，我園根據(jù)教體局工作的統(tǒng)一部署,，結(jié)合我園的實(shí)際情況,，精心準(zhǔn)備，全體教職工齊動手,，扎實(shí)有效地開展各項(xiàng)工作,，現(xiàn)將我園本學(xué)期開學(xué)情況匯報(bào)如下：

本園于9月1—2日為幼兒報(bào)名注冊，9月3日家長為幼兒抱被子,。由于準(zhǔn)備工作扎實(shí)細(xì)致,，9月6日全園正常上課，各項(xiàng)工作有條不紊,，保教秩序迅速穩(wěn)定,，呈現(xiàn)出良好的開端,。

一、是開學(xué)準(zhǔn)備工作扎實(shí)細(xì)致,。領(lǐng)導(dǎo)班子成員提前報(bào)到,，對開學(xué)工作作出詳細(xì)的部署。至開學(xué)之日,，做到環(huán)境衛(wèi)生打掃到位,、教材購買到位、工作計(jì)劃制訂到位,、幼兒床位安排到位,，保證了新學(xué)期教學(xué)工作的順利開展。

二,、是師生到園情況很好,，沒有不按時(shí)到崗現(xiàn)象(借調(diào)來的9個(gè)教師也全部按時(shí)到崗)，表現(xiàn)了良好的組織紀(jì)律觀念和對本職工作的熱愛,。本學(xué)期招收11個(gè)教學(xué)班，其中小班2個(gè),，中班,、大班和大大班(學(xué)前班)各3個(gè)。共561名幼兒,。

三,、收費(fèi)工作規(guī)范公開。在收費(fèi)工作中,，我園做到嚴(yán)格執(zhí)行上級教育,、物價(jià)部門關(guān)于收費(fèi)工作的有關(guān)規(guī)定，提前公布收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn),，主動接受家長監(jiān)督,，取得家長的理解與支持。

四,、常規(guī)管理到位

(1)衛(wèi)生消毒徹底

幼兒入園前,，全園進(jìn)行了衛(wèi)生消毒大掃除。教室,、寢室,、走廊、廁所,、廚房,、各辦公室，門,、窗,、桌、椅、床,、扶手,、地板、玩具,、圖書,、幼兒用床、生活用品(杯,、碗,、勺、桶,、盆子,、毛巾等)，幼兒園里里外外,、上上下下,、方方面面都進(jìn)行了全面徹底的清洗、84消毒,、陽光暴曬,，全園呈現(xiàn)了一片潔凈清新的`面貌。

(2)教學(xué)秩序井然,。9月6日起,，已按周程表、作息時(shí)間表正式上課,，教師的上課,、備課都已步入正軌。

(3)校園環(huán)境優(yōu)美,。我園利用暑期對園所進(jìn)行整理,、擴(kuò)建。一是廚房進(jìn)行了改造;二是將兩個(gè)小班的教室寢室進(jìn)行了裝修,，并增添了幼兒桌,、椅和幼兒用床及床上用品;三是將四合院中幼兒的室外活動場地鋪上了塑膠地板。四是購買安裝了攀巖墻,、秋千,、沙袋等幼兒游樂玩具。五是樓下加蓋的兩個(gè)班的新教室,、寢室裝修美化到位,，確保了新增班級的幼兒按時(shí)入園上學(xué)。

五,、是安全工作扎實(shí)開展,。

在開學(xué)前對園舍,、廚房及機(jī)械化設(shè)備、大型游樂玩具及樓下施工場所等地進(jìn)行重點(diǎn)排查,，及時(shí)消除安全衛(wèi)生隱患,。為了使以后的工作順利進(jìn)行，使幼兒身心得到更好的發(fā)展,，提醒保教人員繼續(xù)做到以下要求：1,、精神飽滿地帶班，保證不出安全事故,。2,、加強(qiáng)對幼兒的安全教育!

新學(xué)期教學(xué)反思語文篇十二

教育家贊可夫說過：“學(xué)生積極的情感、快樂的情緒,，能使學(xué)生精神振奮,，思維活躍，容易形成新的想象與聯(lián)系,。而消極的情緒,，則會抑制學(xué)生的智力活動?！蓖ㄟ^自己的教學(xué),，創(chuàng)設(shè)和諧、愉悅,、充滿求知激情的學(xué)習(xí)環(huán)境是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，對提高課堂教學(xué)效果,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì)，能起到意想不到的作用,。自己在新的學(xué)期里打算從下面幾個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,。

一是展現(xiàn)數(shù)學(xué)之美，陶冶學(xué)生情操,。數(shù)學(xué)具有很強(qiáng)的美感,，如知識結(jié)構(gòu)的內(nèi)在美，數(shù)與形的表象美,，思想方法的奇異美,，數(shù)學(xué)知識中表現(xiàn)出數(shù)學(xué)語言、數(shù)學(xué)符號,，圖像信息的簡潔美,，課堂教學(xué)中探索解題思路的過程美，點(diǎn)撥啟發(fā)思維的藝術(shù)美等等,。因此,，教師要根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn),，遵循教學(xué)規(guī)律，精心提煉教材中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)美,，讓學(xué)生充分感受到數(shù)學(xué)是一個(gè)五彩繽紛的美的世界,，使學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,。

二是介紹名人典故,，影響學(xué)生情感。初中數(shù)學(xué)教材中反映現(xiàn)代化建設(shè),，國民經(jīng)濟(jì)增長,、統(tǒng)計(jì)圖表問題等，教師可在教學(xué)中引發(fā)學(xué)生的愛國主義熱情,。另外,，勾股定理、趙州橋等內(nèi)容能夠激發(fā)學(xué)生的民族自豪感,。祖沖之,、華羅庚、牛頓等數(shù)學(xué)家的故事能夠喚起學(xué)生對科學(xué)家的敬仰之情,，影響學(xué)生的情感,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。

三是優(yōu)化課堂教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,。古人云，“親其師信其道”,，這說明學(xué)生最感興趣的是他最喜歡的老師所教的學(xué)科,，只有教師教得好，才能引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，促使學(xué)生自覺的學(xué),。教師除了精心備課、設(shè)計(jì)教學(xué)進(jìn)程外,，教態(tài)的自然親切,、語言的精練幽默、板書的簡明工整等都會對學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生很大的影響,。教師要善于調(diào)控自己的情感,，以此來感染學(xué)生的情緒。對于難度較大的教學(xué)內(nèi)容,，教師應(yīng)設(shè)法讓學(xué)生處于較低的激情狀態(tài),，平心靜氣地去學(xué)習(xí)，對于難度小較的或?qū)W生不感興趣的內(nèi)容,，教師應(yīng)設(shè)法對學(xué)生的激情

總之,，在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，教師要善于激發(fā)學(xué)生的課堂情緒，又要注重“教”與“學(xué)”,、“主導(dǎo)”與“主體”的統(tǒng)一,，同時(shí)要注重?cái)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的情感因素，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，真正做到學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)的提高。

新學(xué)期教學(xué)反思語文篇十三

臨近期末考試,，對于二年級小學(xué)生來說,，基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)更顯得至關(guān)重要。通過復(fù)習(xí)可以查缺補(bǔ)漏,，鞏固提升,，讓學(xué)生熟練地掌握基礎(chǔ)知識。

當(dāng)然課堂上也有許多意想不到的事情發(fā)生,，比如一些學(xué)困生沒能及時(shí)的完成任務(wù)等等,，這就要求老師隨機(jī)應(yīng)變了，不是一定就要按照預(yù)定的復(fù)習(xí)計(jì)劃,，而要及時(shí)的調(diào)整,。同時(shí)，二年級的學(xué)生也才七八歲的孩子,，難免會開小差,，所以老師就要隨時(shí)注重學(xué)生是否認(rèn)真聽課，充分利用上課時(shí)間,，從而提高復(fù)習(xí)課的效果,。

總之，在近期的復(fù)習(xí)中,，我在教學(xué)上有得與失，也遇到了不少的問題,，特對這一段時(shí)間的復(fù)習(xí)作如下反思：

1,、加強(qiáng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生能認(rèn)真及時(shí)的完成作業(yè),。

2,、在課堂教學(xué)中盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，留給學(xué)生充足的時(shí)間和空間,，讓學(xué)生主動探究新知,，在探究中發(fā)明自己的不足，并及時(shí)討論解決,。

3,、關(guān)注學(xué)習(xí)比較有艱難的學(xué)生對他們進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，激勵(lì)他們，激勵(lì)他們樹立學(xué)好語文復(fù)習(xí)好語文的信心

4,、加強(qiáng)學(xué)生的交流和溝通,，在課堂教學(xué)中應(yīng)及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便及時(shí)的調(diào)整自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃,。

最后期望自己在以后的教育教學(xué)中,，能將問題都逐步改善。在這最后最要害的時(shí)刻,，我會和學(xué)生一起,，不斷努力，爭取在期末考試中取得令人滿足的成績,。