當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí)，需要回過頭來對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,，肯定成績，找出問題,，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，提高認(rèn)識(shí)，明確方向,，以便進(jìn)一步做好工作,，并把這些用文字表述出來，就叫做總結(jié),。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

培優(yōu)補(bǔ)困教學(xué)工作總結(jié)篇一

通過內(nèi)化教育,，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動(dòng)起來,，不管是優(yōu)等生或是學(xué)困生,，現(xiàn)已能明確自己的學(xué)習(xí)目的，不是為別人,，而是為自己,。學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化，以前是“要我學(xué)”,，現(xiàn)在是“我要學(xué)”?，F(xiàn)將我校“培優(yōu)轉(zhuǎn)困”工作總結(jié)如下：

1,、全面調(diào)查了解學(xué)生,。要做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作，全面了解學(xué)生,，做到心中有數(shù),。必須對(duì)其各方面情況做到心中有數(shù)，這是做好轉(zhuǎn)化工作的基礎(chǔ),。在教學(xué)中通過綜合運(yùn)用觀察,、調(diào)查、談話等方法,，從不同的側(cè)面全方位了解了學(xué)困生,。

2、根據(jù)學(xué)生成績情況確定需要培優(yōu)或補(bǔ)困的學(xué)生名單,，一般每天利用空余時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo),。

3,、培優(yōu)補(bǔ)困堅(jiān)持做到“六定”，即定對(duì)象,、定時(shí)間,、定任務(wù)、定計(jì)劃,、定內(nèi)容,、定措施、定目標(biāo),。

4,、輔導(dǎo)學(xué)困生的時(shí)候努力做到“三要”，即要了解學(xué)困生,，要尊重學(xué)困生,，要對(duì)學(xué)困生有信心。

5,、及時(shí)了解學(xué)生在家中的情況,，做到與家長及時(shí)交流，共同關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步,。

思想上不歧視,，感情上不厭惡，態(tài)度上不粗暴,。對(duì)學(xué)困生的教育可以采?。旱推瘘c(diǎn)，小步子,，一點(diǎn)點(diǎn)引導(dǎo),，一步步向前，積小勝為大勝,，對(duì)學(xué)生既要看到希望,，對(duì)學(xué)生每一點(diǎn)進(jìn)步要及時(shí)賞識(shí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣,。先學(xué)后教,、人人過關(guān)；教學(xué)目標(biāo)清晰,，教學(xué)容量適度,，教學(xué)重點(diǎn)突出，教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)新,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性,，參與性，課堂教學(xué)氛圍的平等性,，交際性,，不把學(xué)生的“為什么”留到課后,；落實(shí)當(dāng)天學(xué)習(xí)內(nèi)容的及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固，及時(shí)獨(dú)立完成作業(yè),，做到“今日事今日畢”,；強(qiáng)調(diào)對(duì)一周知識(shí)的系統(tǒng)復(fù)習(xí)回顧，引導(dǎo)學(xué)生自主歸納知識(shí)重點(diǎn)和難點(diǎn),，自主解決疑難問題,；對(duì)當(dāng)月主要學(xué)科所學(xué)知識(shí)和能力的驗(yàn)收，強(qiáng)調(diào)檢測(cè)命題的科學(xué)性,、考試的嚴(yán)肅性和反饋的時(shí)效性,，注重學(xué)生能力的考查，對(duì)在四個(gè)環(huán)節(jié)中不能過關(guān)的學(xué)生要及時(shí)采取補(bǔ)救措施,，杜絕教學(xué)中的盲區(qū)和盲點(diǎn),，落實(shí)教學(xué)的過程管理，有效控制學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的負(fù)積累,，確保教學(xué)質(zhì)量的全面提升,。

盡管我做了很多努力，在培優(yōu)補(bǔ)困的工作中,，雖然取得了一定的成績，但從期末的成績分析可得,，還有少數(shù)學(xué)生,，基礎(chǔ)還較差，底子還比較薄,。我們的培優(yōu)補(bǔ)困工作還須加倍努力,。今后我校將繼續(xù)努力探索更加有效的路子，實(shí)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展,。

培優(yōu)補(bǔ)困教學(xué)工作總結(jié)篇二

本學(xué)期,，我在“培優(yōu)補(bǔ)困”工作過程中，根據(jù)實(shí)際情況,，有步驟,、有措施地實(shí)施落實(shí)“培優(yōu)補(bǔ)困”的工作，使學(xué)生能較好的得到發(fā)展,。

本學(xué)期,，我所帶班級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)及紀(jì)律情況參差不齊，自然而然地產(chǎn)生一系列的問題,，需要提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)的能力,，使其影響并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助學(xué)困生取得適當(dāng)進(jìn)步,，讓學(xué)困生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學(xué)習(xí)成績,，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，并逐步提高紀(jì)律意識(shí)和思想道德水平,，形成良好的自身素質(zhì),。

本班學(xué)生，從學(xué)習(xí)情況,、知識(shí)技能掌握情況以及日常行為規(guī)范情況來看,，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確,，上課認(rèn)真,，動(dòng)手能力強(qiáng)，各科作業(yè)能按時(shí)按量完成,，且質(zhì)量較好,，自我要求嚴(yán)格，特別是班干部能起到較好的模范作用,。但同時(shí),，仍然有部分學(xué)生學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真，紀(jì)律生活方面比較懶散,，自我控制力不強(qiáng),，出現(xiàn)上課講小話、睡覺,、不做作業(yè)等現(xiàn)象,。根據(jù)實(shí)際情況，培優(yōu)工作要有全局觀念,，抓好數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)困工作,，實(shí)行分層教學(xué)，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差的學(xué)生要從最基本的知識(shí)點(diǎn)補(bǔ)起,，鼓起他們對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心,，采取循序漸進(jìn),，由淺入深的啟發(fā)式教學(xué),，使他們能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題。對(duì)于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較好的學(xué)生,，鼓勵(lì)他們力爭高分,，有針對(duì)性的選取一些思考題，讓他們?nèi)シ治龊徒鉀Q,，提高他們的分析,、解答問題的能力。甚至要從嚴(yán)要

求，規(guī)范他們解答數(shù)學(xué)問題的步驟,。在平時(shí)的教學(xué)中我以中間層次的學(xué)生為主,，兼顧兩頭。這樣下去數(shù)學(xué)的整體成績才能有提高,。

1,、教學(xué)觀念的積極轉(zhuǎn)化。在工作過程中,，積極轉(zhuǎn)化觀念,，由以前看分?jǐn)?shù)，注重優(yōu)生的輔導(dǎo),，對(duì)學(xué)困生耐心不足,，“恨鐵不成鋼”，急功近利的心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷_看待每一個(gè)學(xué)生,，以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的提高為自己工作的重點(diǎn),。在工作過程中能個(gè)體分析，群體分析,，確立發(fā)展目標(biāo)和措施,，找出每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，缺點(diǎn),，潛在的優(yōu)點(diǎn),，缺點(diǎn)，新的生長點(diǎn),。用發(fā)展的眼光看自己,，分析別人。積極對(duì)待學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn),，施以恰如其分的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià),，使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí),，把學(xué)困生的厭學(xué)情緒抑制在一個(gè)最低點(diǎn)上,。

2、在班級(jí)里進(jìn)行分層,，設(shè)立不同層次的學(xué)習(xí)幫扶小組,，確立學(xué)習(xí)目標(biāo)。在班級(jí)里努力營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,，把問題交給學(xué)生去獨(dú)立解決,，老師起指導(dǎo)作用。其次,，依據(jù)學(xué)生的能力,，對(duì)各層次的學(xué)生分別有不同的完成目標(biāo)，由易而難,，逐層推進(jìn),。最后,，在課堂上對(duì)學(xué)困生的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表揚(yáng)，課后多找他們談心,，使他們懂得老師沒有把他們"看扁",，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

3,、實(shí)行教法改革,，充分發(fā)揮學(xué)生相互教育，自我教育的作用,。摸清學(xué)生相關(guān)準(zhǔn)備知識(shí),，基礎(chǔ)，能力和心理準(zhǔn)備的實(shí)際,，把起點(diǎn)放在學(xué)生努力一下就可以達(dá)到的水平上,，使新舊知識(shí)產(chǎn)生聯(lián)結(jié)，形成網(wǎng)絡(luò),。根據(jù)學(xué)生實(shí)際,，確定能達(dá)到的實(shí)際進(jìn)度，把教學(xué)的步子放小,，把教學(xué)內(nèi)容按由易到難,，由簡到繁的原則分解成合理的層次，分層推進(jìn),。在實(shí)際教學(xué)中,，根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，力爭做到精講精練,?？焖俜答仯皶r(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題,，及時(shí)矯正及調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)度,，從而有效地提高課堂教學(xué)的效益，避免課后大面積補(bǔ)課,。

1,、培優(yōu)重在拔尖，補(bǔ)差重在提高,。

2,、課堂上有意識(shí)給他們制造機(jī)會(huì)，讓優(yōu)生吃得飽,，讓差生吃得好,。

3、課外輔導(dǎo)，對(duì)學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),。

4,、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì)，指名讓他帶一名學(xué)困生,，介紹方法讓他們懂得怎樣學(xué),，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。

5,、對(duì)于學(xué)困生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的分析推理能力,，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣,。

教師：周文瑋

20xx.7.6

小貼士：夏季養(yǎng)生常識(shí)

立夏已過，炎熱的夏季來了,。夏季是充滿生氣的季節(jié),，但同時(shí)也要特別注意養(yǎng)生保健。我們?cè)撊绾伪３衷谘谉岬南募颈３稚眢w健康,，從而享受這個(gè)夏季呢,？讓我來告訴大家?guī)讉€(gè)夏季養(yǎng)生保健小常識(shí)吧。

1,、夏季養(yǎng)生保健之多喝溫水

每天要喝七八杯白開水,，身體要隨時(shí)保持水分和補(bǔ)充水分，水在人體內(nèi)起著至關(guān)重要

的作明,，維持著人體正常的生理功能,。水是人體不可缺少的重要組成部分，器官,、肌肉,、血液、頭發(fā),、骨骼,、牙齒都含有水分，夏季失水會(huì)比較多,，若不及時(shí)補(bǔ)水就會(huì)嚴(yán)重影響健康,，易使皮膚干燥,，皺紋增多,，加速人體衰老。另外礦泉水,、冷茶,，牛奶，蘋果汁是理想的解渴飲料。

2,、夏季養(yǎng)生保健之補(bǔ)鉀

暑天出汗多,，隨汗液流失的鉀離子也比較多，由此造成的低血鉀現(xiàn)象,，會(huì)引起人體倦怠無力,、頭昏頭痛、食欲不振等癥候,。熱天防止缺鉀最有效的方法是多吃含鉀食物,，新鮮蔬菜和水果中含有較多的鉀，可多吃些草莓,、杏子,、荔枝、桃子,、李子等,；蔬菜中有大蔥、芹菜,、毛豆等也富含鉀,。茶葉中亦含有較多的鉀，熱天多飲茶,，既可消暑,，又能補(bǔ)鉀，可謂一舉兩得,。

3,、夏季養(yǎng)生保健之盡量穿淺色衣服

深色衣服會(huì)吸收陽光，使人體溫升高燥熱,；同時(shí)蚊子有趨暗的習(xí)性,，深色容易吸引蚊子，特別是黑色,。

4,、夏季養(yǎng)生保健之福自“苦”中來

苦味食品中所含有的生物堿具有消暑清熱、促進(jìn)血液循環(huán),、舒張血管等藥理作用,。熱天適當(dāng)吃些苦味食品，不僅能清心除煩,、醒腦提神,，且可增進(jìn)食欲、健脾利胃,?？喙希喝∑湮词炷酃魇卟?，成熟果瓤可生食，既可涼拌又能肉炒,、燒魚,，清嫩爽口，別具風(fēng)味,?？喙暇哂性鍪秤⒅?、除熱邪,、解疲乏、清心明目等作用,。此外,，苦菜、茶葉,、咖啡等苦味食品亦可酌情選用,。應(yīng)注意的是，食用苦味食品不宜過量,，否則可能引起惡心,、嘔吐等癥狀。

5,、夏季養(yǎng)生保健之皮膚瘙癢注意事項(xiàng)

夏季出游,，因日曬而導(dǎo)致皮膚瘙癢、干疼時(shí),，可涂少量膚輕松等軟膏,，不要用熱水燙洗，也不宜用堿性大的肥皂清洗,，以免刺激皮膚,，加重癥狀。

培優(yōu)補(bǔ)困教學(xué)工作總結(jié)篇三

時(shí)間過得真快,，本學(xué)期又要結(jié)束了,。認(rèn)真回顧一下本期的歷史教學(xué)工作情況，現(xiàn)將本學(xué)期歷史教學(xué)的培優(yōu)補(bǔ)困工作總結(jié)如下：

本學(xué)期,，我擔(dān)任七年級(jí)四個(gè)班的歷史工作,，我鼓勵(lì)自己一定要把這幾個(gè)班的歷史教學(xué)工作做好。為了做好教學(xué)工作,，作為一名新教師,，一有時(shí)間我就及時(shí)為自己“充電”，積極拜讀名師書籍,，并從中總結(jié)出適合自己的方法,，應(yīng)用到教學(xué)工作中去。

“培優(yōu)補(bǔ)困”,，也就是說在一個(gè)班級(jí)中優(yōu)等生與后進(jìn)生要分享老師更多的注意力,。本學(xué)期在我在教學(xué)中采取了分層次教學(xué)方法，對(duì)不同程度的同學(xué)在作業(yè)布置等教學(xué)環(huán)節(jié)上做出了不同的要求,，取得了一定的效果,。

對(duì)于班上成績優(yōu)異并有一定活躍思維的學(xué)生，在布置作業(yè)時(shí)我要求課后探究時(shí)空必須完成,。對(duì)于學(xué)困生,，完成基礎(chǔ)題目即可。在教學(xué)中,，我的“培優(yōu)補(bǔ)困”工作主要將精力放在了學(xué)困生的補(bǔ)困上,。班上的后進(jìn)生，對(duì)于一個(gè)班級(jí)的穩(wěn)定來說尤其重要,。而因?yàn)榉N種原因,，要轉(zhuǎn)化他們并不容易。

要想做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,，首先必須先轉(zhuǎn)變他們的心理,，查找原因，幫助他們克服障礙,，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣,。在具體的心理輔導(dǎo)工作中，我深刻地感覺后進(jìn)生的智力并沒有我們想象的那么差,，他們當(dāng)中有許多人都非常聰明,，只是把學(xué)習(xí)的欲望埋藏到了心靈的深處，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法,。作為教師就是要想法設(shè)法的挖掘出他們埋藏已久的學(xué)習(xí)潛力,。

經(jīng)過深入的剖析，我發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的心理問題存在如下幾個(gè)問題：大部分學(xué)生是因?yàn)榧彝ソ逃蚶蠋熃逃椒ㄇ芳训纫蛩貙?dǎo)致他們失去了學(xué)習(xí)的積極性,，慢慢的養(yǎng)成了不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣等原因造成的,。當(dāng)然還有一部分學(xué)生是意志力不夠堅(jiān)強(qiáng)，經(jīng)不起周圍社會(huì)上的誘惑,，有的上網(wǎng)成癮,，有的為了哥們兒義氣打架斗毆。學(xué)生出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象,，家長和老師都很痛心,，但是作為教師一定要正視這些事情。

針對(duì)以上后進(jìn)生的心理問題,，我是這樣處理的：

1,、多鼓勵(lì),。

中學(xué)生一般都有很強(qiáng)的自我表現(xiàn)欲。對(duì)于后進(jìn)生,，教師若能充分利用他們自我表現(xiàn)欲強(qiáng)的心理,，加以積極引導(dǎo)，就可以使他們的內(nèi)心爆發(fā)出積極的感情,，從而產(chǎn)生奮發(fā)向上的動(dòng)力,。適時(shí)地表揚(yáng)和鼓勵(lì)是開啟后進(jìn)生心靈的鑰匙。如七年級(jí)五班董雪同學(xué),，平時(shí)作業(yè)在班上數(shù)一數(shù)二,，但考試不理想，經(jīng)過談話了解后,，是因?yàn)樵诳紙?chǎng)上緊張畏懼影響了臨場(chǎng)發(fā)揮,，導(dǎo)致水平失常，因此,，我多次以談話,、作業(yè)批注的方式鼓勵(lì)她克服恐懼心理，爭取在考試中正常發(fā)揮自己水平,，提高自己成績,。

2、多關(guān)心,。

對(duì)于后進(jìn)生,，我們決不能采取冷漠和歧視的態(tài)度。與優(yōu)等生相比,，他們更需要關(guān)心和愛護(hù),。懲罰和冷漠往往會(huì)使他們中的大多數(shù)產(chǎn)生逆反心理，這樣做,，不但于事無補(bǔ),，反而事與愿違。當(dāng)這些學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí),，處理要慎重,，這樣才能讓錯(cuò)誤轉(zhuǎn)化為成長的契機(jī)。如七年級(jí)四班李嘉駿同學(xué),，比較聰明,，但是一直以來在課堂上缺乏紀(jì)律觀念，我在多次與他談話后,，了解了他的心境,，積極引導(dǎo)他養(yǎng)成良好習(xí)慣，在紀(jì)律觀念約束下提高進(jìn)步,。

3,、多進(jìn)行真誠的心理溝通,。

作為教師要放下架子，走到學(xué)生中間去和學(xué)生進(jìn)行平等地交流,，要讓自己成為學(xué)生的朋友,，結(jié)合班主任以及家長共同從孩子們的心理入手進(jìn)行矯正。在實(shí)際的工作中,，我用真誠換得了后進(jìn)生的理解,，并在此基礎(chǔ)上,，促使他們產(chǎn)生心理認(rèn)同,。最終使不少學(xué)生自覺的改過自新，并取得了較大的進(jìn)步,。

在平時(shí)的歷史課的教學(xué)工作中,，我體會(huì)到轉(zhuǎn)化后進(jìn)生與培養(yǎng)優(yōu)等生同樣重要，對(duì)后進(jìn)生我們只要關(guān)心,、愛護(hù)他們,，做深入細(xì)致的工作，因勢(shì)利導(dǎo),，循循善誘,，讓他們感受到集體的溫暖，老師的關(guān)心,，使他們有親切感,、安全感、信任感,。我相信,，他們會(huì)有提高、會(huì)有轉(zhuǎn)變的,。

培優(yōu)補(bǔ)困教學(xué)工作總結(jié)篇四

一學(xué)期以來,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師的關(guān)心和支持下，還有同年級(jí)組優(yōu)秀老師胡蓉老師的幫助下,，我在“培優(yōu)補(bǔ)困”工作過程中,，能根據(jù)實(shí)際情況，有步驟,、有措施地實(shí)施落實(shí)“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”的內(nèi)容,，使學(xué)生能較好的得到發(fā)展。

通過不斷的加強(qiáng)訓(xùn)練,，認(rèn)真執(zhí)行培優(yōu)補(bǔ)困工作,，學(xué)生的自信心、意志力得到很大的提高,。

1,、觀念的積極轉(zhuǎn)化,。在工作過程中，由以前看分?jǐn)?shù),，注重優(yōu)生的輔導(dǎo),，對(duì)差學(xué)困生有歧視的心理，“恨鐵不成鋼”,，急功近利的心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷_看待每一個(gè)學(xué)生,，把每一個(gè)學(xué)生當(dāng)成一個(gè)人來看待，以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的提高為自己工作的重點(diǎn),。在工作過程中找出每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),、缺點(diǎn)、潛在的優(yōu)點(diǎn),、缺點(diǎn),，新的生長點(diǎn)。用發(fā)展的眼光看自己,，分析別人,。積極對(duì)待學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)，施以恰如其分的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià),，使學(xué)生有很大進(jìn)步,。比如班級(jí)中李俊杰是各科老師都頭疼的問題學(xué)生，但是孩子反應(yīng)很快,，只是基礎(chǔ)差,，自制能力差，在學(xué)習(xí)中及時(shí)發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn)給與鼓勵(lì),，孩子現(xiàn)在能按時(shí)完成任務(wù),，課堂上也能非常積極的去思考問題，舉手回答問題,。

2,、建立學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案，依此進(jìn)行分層,，設(shè)立不同層次的學(xué)習(xí)幫扶小組,，確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，在班級(jí)里努力營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,，改變以前老師補(bǔ)課,，留課的陋習(xí)，把問題交給學(xué)生去獨(dú)立解決,，老師起指導(dǎo)作用,；其次，依據(jù)學(xué)生的能力，對(duì)各層次的學(xué)生分別有不同的完成目標(biāo),，由易而難,，逐層推進(jìn)。把學(xué)生每次小測(cè)試不同題型的分?jǐn)?shù)進(jìn)行記錄,，了解學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn),，進(jìn)行針對(duì)性的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。

3,、實(shí)行“低,、小、多,、快”的教法改革

摸清學(xué)生相關(guān)準(zhǔn)備知識(shí),，基礎(chǔ)，能力和心理準(zhǔn)備的實(shí)際,，把起點(diǎn)放在學(xué)生努力一下就可以達(dá)到的水平上,，使新舊知識(shí)產(chǎn)生聯(lián)結(jié),，形成網(wǎng)絡(luò),。根據(jù)學(xué)生實(shí)際、確定能達(dá)到的實(shí)際進(jìn)度,，把教學(xué)的步子放小,，把教學(xué)內(nèi)容按由易到難，由簡到繁的原則分解成合理的層次,、分層推進(jìn),。，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題,，及時(shí)矯正及至調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)度,，從而有效地提高課堂教學(xué)的效益，避免課后大面積補(bǔ)課,。

1,、培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高,。

2,、課堂上有意識(shí)給他們制造機(jī)會(huì)，讓優(yōu)生吃得飽,，讓差生吃得好,。

3、課外輔導(dǎo),，利用自習(xí),，文體課的時(shí)間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。

4,、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì),，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),，激起他們的學(xué)習(xí)興趣,。

5、對(duì)于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),，多重復(fù),，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的語文能力，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣,。

6,、優(yōu)生要鼓勵(lì)他們多做創(chuàng)新的事情，在閱讀和寫作方面多下功夫,。我班李欣妍在作文方面比較喜歡,，但是沒有技巧，且選題比較陳舊,，所以以推薦文學(xué)性讀物與她進(jìn)行探討交流,，即促進(jìn)了孩子課外閱讀的興趣，也能根據(jù)實(shí)際幫助孩子提高寫作和閱讀能力,，而且還會(huì)影響班上其他學(xué)生進(jìn)行課外閱讀,。

在一學(xué)期的時(shí)間里，雖然取得了一定的成績,，但也還存在著一些問題,，如教育、教學(xué)方法,、手段還有些粗糙,，還有待改進(jìn)。但我相信只要學(xué)校的支持,、老師的配合,，我們的“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作一定能越做越好的。

培優(yōu)補(bǔ)困教學(xué)工作總結(jié)篇五

忙忙碌碌的一學(xué)期又結(jié)束了,，回顧自己一學(xué)期的工作,，感慨甚多。開學(xué)初,，我就制定了切實(shí)可行的培優(yōu)補(bǔ)困計(jì)劃,。一學(xué)期以來，我認(rèn)真地落實(shí)“培優(yōu)補(bǔ)困“計(jì)劃,，使學(xué)生能較好的得到發(fā)展,。為了今后更好地開展培優(yōu)補(bǔ)差工作，大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)將本學(xué)期的培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)

1,、積極轉(zhuǎn)化教學(xué)觀念,。在工作過程中，我的觀念積極轉(zhuǎn)化,，由以前看分?jǐn)?shù),、注重優(yōu)生的輔導(dǎo)轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷_看待每一個(gè)學(xué)生，以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的提高為自己工作的重點(diǎn),。在工作過程中能找出每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),、缺點(diǎn)，用發(fā)展的眼光看自己,，分析別人,，積極對(duì)待學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)。

2,、在班級(jí)里建立“一幫一“的學(xué)習(xí)幫扶小組,，確立學(xué)習(xí)目標(biāo)。在班級(jí)里努力營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,，把問題交給學(xué)生去獨(dú)立解決,，老師起指導(dǎo)作用。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì),，指名讓他帶一名差生,，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),，激起他們的學(xué)習(xí)興趣,。

3、在課前預(yù)習(xí)中指導(dǎo)學(xué)困生,。指導(dǎo)他們解決生字,、生詞，讀通課文,。

4,、讓學(xué)生當(dāng)主角，讓學(xué)困生上臺(tái)“多唱戲“,。課堂上我注重后進(jìn)生的發(fā)言,，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的見解，增強(qiáng)他們的自信,。

5,、挖掘?qū)W習(xí)內(nèi)容的趣味性，增強(qiáng)實(shí)用性,。對(duì)每一個(gè)學(xué)生,，包括學(xué)困生，都有一種吸引力。教師不用強(qiáng)迫他們,，好奇心已使他們開始積極思考了,。

6、實(shí)行訂正獎(jiǎng)勵(lì)制,。作業(yè)有進(jìn)步,，我則大加表揚(yáng)，并在學(xué)習(xí)園地中展覽,。此舉對(duì)后進(jìn)生有很大刺激,，作業(yè)質(zhì)量有很大提高。

7,、課堂中設(shè)置不同層次的問題,。課堂上有意識(shí)給孩子們制造機(jī)會(huì)，讓優(yōu)生吃得飽,，讓差生吃得好,。使每位學(xué)生都能“跳一跳摘到桃子“。對(duì)于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),，多重復(fù),，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力。尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)方法的提高方面要花大力氣,。優(yōu)生鼓勵(lì)他們多讀一些世界名著,，科普類著作，關(guān)心國家大事,，從做人,、判斷是非方面有進(jìn)一步的提高。

8,、處理好老師與學(xué)生之間的關(guān)系,。師生之間應(yīng)以一種平等、互助,、互愛的原則友好相處,。對(duì)于學(xué)生，做老師的要多一分關(guān)愛之心和寬容之情,，要做到嚴(yán)格而不嚴(yán)厲,，隨和而不隨便，親切而不親呢,，只有這樣,，才能在學(xué)生面前樹立教師的威信，獲得學(xué)生的信賴,。

9,、處理好尖子生之間的關(guān)系,。尖子生之間是一種既競(jìng)爭又合作的戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系。對(duì)于尖子生而言,，他們之間的競(jìng)爭顯得尤為激烈,。因此，處理尖子生之間的關(guān)系,，我注重引導(dǎo)尖子生進(jìn)行公平,、友好地競(jìng)爭。提高尖子生對(duì)競(jìng)爭的認(rèn)識(shí),。使尖子生認(rèn)識(shí)到競(jìng)爭的過程其實(shí)是一個(gè)互相學(xué)習(xí),、共同進(jìn)步的過程。尖子生要在競(jìng)爭中取別人的長處,，補(bǔ)自己的短處,。

10、對(duì)尖子生實(shí)行點(diǎn)撥式的教學(xué),。尖子生的知識(shí)基礎(chǔ)和理解能力都比較好,，對(duì)于課堂的知識(shí)往往通過自學(xué)就能掌握。他們所缺乏的是對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)的整體把握,，對(duì)解題技能技巧的熟練掌握,。因此，尖子生喜歡老師能夠解其惑,、指其路,。在指導(dǎo)過程中，我?guī)椭麄兎治?，讓學(xué)生自主選擇做法,，并且允許學(xué)生殊途同歸，鼓勵(lì)創(chuàng)新思維,。

11,、我密切注意尖子生的思想動(dòng)向，做好心理指導(dǎo)工作,，及時(shí)地幫助他們渡過心理危機(jī)。一方面,，提倡他們多參加體育鍛煉,，練就強(qiáng)壯的體魄，以應(yīng)付日益繁重的學(xué)習(xí)任務(wù),。另一方面,，要教給學(xué)生舒緩、發(fā)泄情緒的良性方法,，如寫日記,、打球,、散步等。最重要的是要不斷培養(yǎng)尖子生勇于承受失敗與挫折,、面對(duì)成績和榮譽(yù)的過硬心理,，做到勝不驕敗不餒。只有學(xué)生的心理承受能力強(qiáng)了,，才能應(yīng)付自如地面對(duì)各種挑戰(zhàn),，在激烈的中考中穩(wěn)定地發(fā)揮出應(yīng)有的水平。在一學(xué)期的時(shí)間里,，雖然我取得了一定的成績,，但也還存在著一些問題，如教育手段還有些急躁,，估計(jì)過高等還有待改進(jìn),。相信只要有學(xué)校的支持、老師的配合,，“培優(yōu)轉(zhuǎn)差“工作一定能越做越好的,。

培優(yōu)補(bǔ)困教學(xué)工作總結(jié)篇六

一學(xué)期以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下,，我在"培優(yōu)補(bǔ)困"工作過程中,，能根據(jù)實(shí)際情況，有步驟,、有措施地實(shí)施落實(shí),，使學(xué)生能較好的得到發(fā)展。

通過內(nèi)化教育,，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動(dòng)起來，不管是優(yōu)等生或是差生,，現(xiàn)都能明確自己的學(xué)習(xí)目的,，不是為別人，而是為自己,；學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化,，以前是"要我學(xué)"，現(xiàn)在是"我要學(xué)",。通過不斷的加強(qiáng)訓(xùn)練,，學(xué)生的自信心，意志力得到很大的提高?，F(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：

1,、在班級(jí)里建立學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案，依此進(jìn)行分層,，設(shè)立不同層次的學(xué)習(xí)幫扶小組,，確立學(xué)習(xí)目標(biāo),。在班級(jí)里努力營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，改變老師補(bǔ)課,，留課的陋習(xí),，把問題交給學(xué)生去獨(dú)立解決，老師起指導(dǎo)作用,。其次,，依據(jù)學(xué)生的能力，對(duì)各層次的`學(xué)生分別有不同的完成目標(biāo),，由易而難,，逐層推進(jìn)。

2,、實(shí)行"低,、小、多,、快"的教法改革,，充分發(fā)揮學(xué)生相互教育，自我教育的作用,。摸清學(xué)生相關(guān)準(zhǔn)備知識(shí),，基礎(chǔ)，能力和心理準(zhǔn)備的實(shí)際,，把起點(diǎn)放在學(xué)生努力一下就可以達(dá)到的水平上,，使新舊知識(shí)產(chǎn)生聯(lián)結(jié)，形成網(wǎng)絡(luò),。根據(jù)學(xué)生實(shí)際,，確定能達(dá)到的實(shí)際進(jìn)度，把教學(xué)的步子放小,，把教學(xué)內(nèi)容按由易到難,，由簡到繁的原則分解合理的層次，分層推進(jìn),。在實(shí)際教學(xué)中,，根據(jù)本學(xué)生實(shí)際精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，力爭做到精講精練,?？焖俜答仯皶r(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題,，及時(shí)矯正及調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)度，從而有效地提高課堂教學(xué)的效益,，避免課后大面積補(bǔ)課,。

3,、在這次中考中有一部分同學(xué)也走進(jìn)了理想的重點(diǎn)高中，如：蔣春云,、白曉厚,、金俊興、王得翔,、張靜等,，也有一部分同學(xué)踏進(jìn)了職業(yè)中專的大門，如：肖安軍,、張重亮,、李岳飛、滕俊林,、李婷等,。在培優(yōu)補(bǔ)困的過程中，我采取了這樣一些措施：

1,、培優(yōu)重在拔尖,，補(bǔ)困重在提高。

2,、課堂上有意識(shí)給他們制造機(jī)會(huì),，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好,。

3,、課外輔導(dǎo)，利用每天課余時(shí)間,，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練,。

4、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì),，指名讓他帶一名差生,，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣,。

5,、對(duì)于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù),，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的分析推理能力,，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。

6,、優(yōu)生鼓勵(lì)他們多做創(chuàng)新的事情,，多鉆研奧賽題。

總的來說,，在“培優(yōu)補(bǔ)困”的工作中,，我雖然取得了一定的成績,，但是，我班相當(dāng)部分的學(xué)生,，基礎(chǔ)還較差,，底子還比較薄。這就要求我在以后“培優(yōu)補(bǔ)困”工作中,，還將繼續(xù)加倍努力,，好好反思，爭取在以后的教學(xué)中能有更大的進(jìn)步,。

培優(yōu)補(bǔ)困教學(xué)工作總結(jié)篇七

要想全面提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量,，首先應(yīng)該重視特優(yōu)生的培養(yǎng)，發(fā)展其聰明才智的特長及綜合素質(zhì)的能力,，為以后的成就打下良好的基礎(chǔ),。我們把培優(yōu)工作主要放在能力培養(yǎng)和數(shù)學(xué)素養(yǎng)上。以下是我們?cè)谂鄡?yōu)補(bǔ)困工作中的幾點(diǎn)做法和體會(huì)：

一,、了解“特優(yōu)生”的個(gè)性和素質(zhì),。為了更有利于地做好培優(yōu)工作，為了更好地掌握每個(gè)優(yōu)生的特點(diǎn)及數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)的能力,，我們經(jīng)常在課余時(shí)間與學(xué)生溝通,，根據(jù)各種現(xiàn)象因勢(shì)利導(dǎo)，告訴他們對(duì)待學(xué)習(xí),、生活應(yīng)該有勇敢拼搏的精神,，要謙虛謹(jǐn)慎，不能粗心大意,，在生活中遇到困難不要害怕,，這樣既拉近與學(xué)生的距離，又了解了優(yōu)生的個(gè)性特點(diǎn)和教育了優(yōu)生,，可謂“一箭雙雕”,，只有深入了解，才能更好的培養(yǎng)“特優(yōu)生”,，達(dá)到理想的效果,。

二、發(fā)揮“特優(yōu)生”的作用,。在每一個(gè)班“特優(yōu)生”無疑是班上的學(xué)習(xí)骨干,，也是教師的得力助手，那就要好好發(fā)揮他們的聰明才智,，我們二年級(jí)采取“一幫一”活動(dòng),，讓一個(gè)“特優(yōu)生”幫助一個(gè)“特困生”，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的堅(jiān)持，班上有好幾個(gè)“特困生”,，已經(jīng)是中等生了,，在班里我們非常重視“特優(yōu)生”的能力,，放手讓他們大膽的抓好班上的一切事情,，盡自己的最大能力做到最好，他們相當(dāng)于教師的左右手,，在學(xué)習(xí)上,，紀(jì)律上他們都起到模范帶頭的作用，很有威信,，我們利用他們這樣優(yōu)異的成績,、健康的思想和良好的紀(jì)律去幫帶“特困生”，并取得了一定的成效,。

三,、加強(qiáng)培養(yǎng)“特優(yōu)生”。著重培養(yǎng)特優(yōu)生的求知望和學(xué)習(xí)自覺性,，告訴他們學(xué)習(xí)真本領(lǐng)對(duì)前途和社會(huì)主義事業(yè)作貢獻(xiàn),，有很重要的幫助，要使學(xué)生理解知識(shí)的重要性,，從而讓他們明白讀好書的作用何在,，調(diào)動(dòng)“特優(yōu)生”的學(xué)習(xí)自覺性激發(fā)學(xué)習(xí)的求知欲望和探索精神，使其在好的基礎(chǔ)能更進(jìn)一層,。

四,、集中輔導(dǎo)。在培優(yōu)補(bǔ)差的過程中,，我們采取了這樣一些措施:1,、教師在上課之前要精心備課，精心選擇有利于提高學(xué)生能力和數(shù)學(xué)素養(yǎng)方面的練習(xí)題,，并選擇合適的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué),。2、學(xué)生解答的習(xí)題要有多角度,，一題多解,，一題多變，多題一解,，擴(kuò)展思路,，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性,。3,、對(duì)于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的分析推理能力,，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣,。

培優(yōu)補(bǔ)困教學(xué)工作總結(jié)篇八

一學(xué)期以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師的關(guān)心和支持下,，我在“培優(yōu)補(bǔ)困”工作過程中,，能根據(jù)實(shí)際情況，有步驟,、有措施地實(shí)施落實(shí)“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”的內(nèi)容,，使學(xué)生能較好的得到發(fā)展。

通過內(nèi)化教育,，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),、學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動(dòng)起來，不管是優(yōu)等生或是學(xué)困生,，現(xiàn)都能明確自己的學(xué)習(xí)目的,，不是為別人，而是為自己,；學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化,，以前是“要我學(xué)”，現(xiàn)在是“我要學(xué)”,。通過不斷的加強(qiáng)訓(xùn)練,，老師幫助學(xué)生獲取一個(gè)個(gè)小成功，學(xué)生的自信心,、意志力得到很大的提高?，F(xiàn)將一學(xué)年來的工作總結(jié)如下：

1、觀念的積極轉(zhuǎn)化,，各科教師的熱心配合,。在工作過程中，由以前看分?jǐn)?shù),，注重優(yōu)生的輔導(dǎo),，對(duì)差學(xué)困生有歧視的心理，“恨鐵不成鋼”,，急功近利的心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷_看待每一個(gè)學(xué)生,，把每一個(gè)學(xué)生當(dāng)成一個(gè)人來看待，以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的提高為自己工作的重點(diǎn),。在工作過程中能個(gè)體分析,、群體分析，確立發(fā)展目標(biāo)和措施,，找出每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),、缺點(diǎn),、潛在的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn),，新的生長點(diǎn),。用發(fā)展的眼光看自己，分析別人,。積極對(duì)待學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn),，施以恰如其分的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，各科任老師熱心配合,，使學(xué)生有很大進(jìn)步,。

2、建立學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案,，依此進(jìn)行分層，設(shè)立不同層次的學(xué)習(xí)幫扶小組,，確立學(xué)習(xí)目標(biāo),，在班級(jí)里努力營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，改變以前老師補(bǔ)課,，留課的陋習(xí),，把問題交給學(xué)生去獨(dú)立解決，老師起指導(dǎo)作用,；其次,，依據(jù)學(xué)生的能力，對(duì)各層次的學(xué)生分別有不同的完成目標(biāo),，由易而難,，逐層推進(jìn)。

3,、實(shí)行“低,、小、多,、快”的教法改革

摸清學(xué)生相關(guān)準(zhǔn)備知識(shí),，基礎(chǔ)，能力和心理準(zhǔn)備的實(shí)際,，把起點(diǎn)放在學(xué)生努力一下就可以達(dá)到的水平上,，使新舊知識(shí)產(chǎn)生聯(lián)結(jié)，形成網(wǎng)絡(luò),。根據(jù)學(xué)生實(shí)際,、確定能達(dá)到的實(shí)際進(jìn)度，把教學(xué)的步子放小,，把教學(xué)內(nèi)容按由易到難,，由簡到繁的原則分解成合理的層次、分層推進(jìn)。,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題,，及時(shí)矯正及至調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)度，從而有效地提高課堂教學(xué)的效益,，避免課后大面積補(bǔ)課,。

在培優(yōu)補(bǔ)差的過程中，我采取了這樣一些措施：

1,、培優(yōu)重在拔尖,，輔差重在提高。

2,、課堂上有意識(shí)給他們制造機(jī)會(huì),，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好,。

3,、課外輔導(dǎo)，利用自習(xí),，文體課的時(shí)間,，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。

4,、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì),，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),，激起他們的學(xué)習(xí)興趣,。

5、對(duì)于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),，多重復(fù),，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的語文能力，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣,。

6,、優(yōu)生要鼓勵(lì)他們多做創(chuàng)新的事情，在閱讀和寫作方面多下功夫,。

在一學(xué)期的時(shí)間里,，雖然取得了一定的成績，但也還存在著一些問題,，如教育,、教學(xué)方法、手段還有些粗糙,，還有待改進(jìn),。但我相信只要學(xué)校的支持,、老師的配合，我們的“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作一定能越做越好的,。