報告,，漢語詞語,，公文的一種格式，是指對上級有所陳請或匯報時所作的口頭或書面的陳述。那么什么樣的報告才是有效的呢,？下面是小編給大家?guī)淼膱蟾娴姆段哪０澹Ｍ軌驇偷侥銌?

教師實訓(xùn)報告篇一

初到這里,，并沒有想象中的那么順利,，我沒有教上自己的專業(yè)課?？吹絼e人有自己的專業(yè)課,，心里即為他們高興，同時也羨慕他們,。當(dāng)時我的心情很矛盾,，我不知道接下來的日子該怎么辦，心想我來實習(xí)究竟是為了什么,，既然不讓我上課,，那么在這個學(xué)校我還有留下來的價值嗎?隊友們知道了我的想法之后就開導(dǎo)我，鼓勵我,。漸漸地,，我在他們的影響下找到了自己留下來的理由：我要為自己爭取，不管前面的道路多么艱難,，我都會堅持,。通過這半年的實習(xí)，我在很多方面得到了提高,。

回想初登講臺的我,，面對80多個學(xué)生，我都不知道第一堂課是怎么度過的,，當(dāng)時很緊張,，時間掌握不好，不知道如何分配時間,，不懂得這堂課的重難點,，通過聽指導(dǎo)老師的課，并通過和當(dāng)?shù)赜薪?jīng)驗的教師交流,，我的教學(xué)能力得到了提升,，慢慢懂得如何分配時間。這學(xué)期我雖然沒有教上自己的專業(yè)課,，教了兩班的生物,，但同樣鍛煉了我,，使我學(xué)會了怎樣和學(xué)生互動，怎樣布置作業(yè),，什么樣的知識適合什么程度的學(xué)生,。還有，我還意識到一個問題,，對于中學(xué)生來說,，明確給出的重點及問題的答案，讓他們記下來并背誦,，而不是系統(tǒng)地講授一遍,。原來，初中生還不太具備分析總結(jié)的能力,，只有在理解的基礎(chǔ)上記憶才是最佳的學(xué)習(xí)方式,。另外，只有讓他們在愉快的氛圍中學(xué)到知識,，才能達到最佳效果有了這段時間的歷練,，為我以后找工作奠定了基礎(chǔ)。

課堂組織管理是教師的基本功,，不善于管理課堂的教師不是好老師,。雖然在課堂管理方面，我還存在很多不足,，從我自身來說說話聲音小就是一大難點,，一個班級容量較大的班級，聲音起到了很大的作用,，不管你講的再好,，如果聲音小，那樣很難收到預(yù)想的效果,。有時聽見下面有說話的,，但始終不知道發(fā)生源在哪里，下課后我請教了當(dāng)?shù)氐慕處?，他告訴我適當(dāng)?shù)淖呦轮v臺,，在中間講課，既可以監(jiān)督學(xué)生,，又可以縮短和學(xué)生的距離，后來在上課的時候,，我的課堂比原來好多了,。適當(dāng)?shù)墓膭顚W(xué)生會使課堂更有活力，一段時間下來,，我發(fā)現(xiàn)了課堂上嚴(yán)格要求學(xué)生,，并在日常教學(xué)活動中，通過多種方式，督促,，鼓勵學(xué)生履行這些要求,。作為實習(xí)教師，在與學(xué)生的關(guān)系上要注意上課下課的區(qū)別,，比如上課鈴響,，你走進教室，學(xué)生是否起立向你問好?是否有學(xué)生不站起來?遲到的學(xué)生是否喊報告,，得到你的同意后才進來?當(dāng)你讓學(xué)生站起來,，他們是否服從?至于課下，我們可以像孩子般地和學(xué)生同樂,，并努力走進其內(nèi)心世界,，只有這樣才能真正受到學(xué)生的愛戴，建立教師的威信,。

人們常：當(dāng)老師難,，當(dāng)班主任更難，尤其是七年級的孩子,，剛步入初中,，他們在很多方面不適應(yīng)，課程的增加,，環(huán)境的改變以及生活上存在的各種問題等等,，都落在了班主任的肩上，如何保證孩子可以快樂的學(xué)習(xí),，快樂的生活,，成了我的日常生活。班主任石板工作的直接管理者,，直接責(zé)任人;班主任時全體學(xué)生的組織者,，領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是聯(lián)系班上任課教師的紐帶,。這半年的實習(xí)生活,，我擔(dān)任了124班的班主任工作，在這段期間,，我體會到了一個班主任工作是如何的艱苦,，復(fù)雜而又細致的工作，蘊涵這非常豐富的教書育人的規(guī)律,，原則和規(guī)則,，需要實習(xí)生在教育實踐中體驗理解。陶行知說過：如果你不肯向你的學(xué)生虛心請教，你變不知道他的環(huán)境,，不知道它的能力,，不知道他的需要。那么,，你又再大的本事也不能教導(dǎo)他,。每天上課，下課,，放學(xué)都能和學(xué)生在一起,，及時的發(fā)現(xiàn)他們的問題，解決問題和了解他們的生活,，也更利于盡快地了解他們,，同時也很快地和他們打成了一片。

擔(dān)子重才認識到責(zé)任大,，反過來只有不斷提升自己,，才能無愧于學(xué)生，無愧于家長,。有了這段實習(xí)的經(jīng)歷,，我深刻體會到了教師的責(zé)任是多么大，容不得我出現(xiàn)任何的差錯,，我的一言一行都在影響著學(xué)生,，我會努力做好自己的本職工作，不管再苦再累,，我都無怨無悔,。

回想著這些日子的坎坎坷坷，教會了一個道理,，不經(jīng)一番寒徹骨,，哪來梅花撲鼻香。有了這段經(jīng)歷,，我對未來充滿了希望,，在以后的日子里我會一直勇往直前。

我相信時間會證明一切,，四個多月的的生活使我懂得了很多的道理,，明白了當(dāng)一名老師是多么的不容易，不經(jīng)一番寒徹骨,，哪來梅花撲鼻香,。我的實習(xí)生活已接近尾聲，在未來的工作中,，我將繼續(xù)學(xué)習(xí),，提高自己各方面的能力,，為自己早日成為一名正式的教師而努力奮斗。

教師實訓(xùn)報告篇二

20xx年xx月xx日至xx月xx日,，懷著對教育事業(yè)的追求和理想，以一個學(xué)生的身份,，我有幸到xxxx中學(xué)進行了為期二個月的教學(xué)實踐,。能夠進入這樣的學(xué)校進行教學(xué)實踐是我們期盼已久的。實踐的主要目的是,，走進課堂,，進行教學(xué)探討，提高自身的教學(xué)綜合能力,，促進自身專業(yè)成長,。

xx市xx中學(xué)創(chuàng)建于20xx年xx月，是由上海市朱涇中學(xué)初中部單獨成立的一所公辦初級中學(xué),。校園環(huán)境舒適優(yōu)美,，樹茂草盛充滿綠色，猶如天然的氧吧,。校風(fēng)學(xué)風(fēng)純樸正氣,，教育質(zhì)量不斷提升，學(xué)生獲獎層出不窮,。西林中學(xué)形成了一支充滿朝氣,，充滿活力，充滿戰(zhàn)斗力的團隊,。潛心鉆研,、努力探究有效教學(xué)已成為這個團隊成員的自覺行為，教學(xué)比賽屢屢獲獎,，每位教師正發(fā)揮著前所未有的優(yōu)勢潛能,，崇尚著 樂教、敢教,、善教、優(yōu)教 的教風(fēng),，營造著 學(xué)善,、學(xué)實、學(xué)活,、學(xué)長 的學(xué)風(fēng),。我的師傅是西林中學(xué)的教導(dǎo)主任姚東夫老師，已經(jīng)有十五年的初三教學(xué)經(jīng)驗,。

在我實習(xí)的第一周,，當(dāng)我踏進實習(xí)學(xué)校時非常的緊張，不知道我即將面對的未來是怎么樣了，有少許的恐懼,。帶我的師傅是教導(dǎo)主任,，平時工作繁忙，我只能在他給班級上課前見到他,，想問他很多問題,，可是師傅知識很忙碌，忙著準(zhǔn)備下節(jié)課的上課內(nèi)容,，下課了就匆匆離開,。雖然師傅很忙，但是在聽了他的課,，我真的受益匪淺,，在每次聽課的時候我都不自覺的被吸引過去，跟著他的上課思維在思考,，完全忘記了自己是實習(xí)生,，而把自己當(dāng)成了師傅的學(xué)生。師傅也對我很好,，看我辦公桌上沒有電腦就叫別人上午搬來了電腦,，下午他過來看到電腦還沒安裝，就幫我一起安裝電腦,，我用的是舊電腦,，師傅怕我閑電腦的速度慢，還特地跟我換了辦公桌,。我真的很感動,。與辦公室其他老師三天相處下來還不錯，我很高興他們能交給我一些任務(wù),，因為我覺得這是他們信任我,。三天兩頭跑政教處，教務(wù)處,，那的老師都快認識我了,。

在實習(xí)的第二周，我上了一節(jié)新課,。內(nèi)容是相似直角三角形的判定,，一直以為第一次上新課應(yīng)該是在準(zhǔn)備非常充分的前提下去授課的，結(jié)果很意外的是,，師傅臨時通知我上新課,，還只有一個上午的時間準(zhǔn)備，讓我很窘迫,。一個上午我都坐在辦公室,，腦袋里模擬著上課的情節(jié),，包括如何與學(xué)生互動，如何提問等等,。原本以為上課時我會很緊張,，但是真的到了上課，發(fā)現(xiàn)自己很鎮(zhèn)定,。一節(jié)課上下來,，我給自己總結(jié)了一些缺點:

1、板書有點亂

2,、講解例題與習(xí)題很唐突，沒有給學(xué)生足夠的提示是如何思考的,，沒有從學(xué)生的角度考慮問題

3,、問了很多無效的問題

4、沒有做課后小結(jié)

事后師傅將我整個上課的環(huán)節(jié)一一給我分析缺點與優(yōu)點,，還教我怎么設(shè)置會好點,，讓我學(xué)到了很多學(xué)校里學(xué)不到的知識。下次上新課我一定揚長避短,。 課后我利用課間休息的時間到教室做信息反饋調(diào)查,。問他們上完我的課后有什么感受，很多同學(xué)說出了他們心中的感受,，學(xué)生說我上課比較緊張,，有時候語言都沒有表達清楚。但是學(xué)生也給了我莫大的鼓勵：你比上次實習(xí)生上的好,，我們都喜歡上你的課,。在上第二節(jié)課之前我吸取了上次的教訓(xùn)，在下課之間對整節(jié)課做了一下知識點的中總結(jié),。隨后,，隨著第二，第三....節(jié)課的完成,，我改進了許多不足之處,，也開始變得放得開了，時不時也會開個小玩笑,，調(diào)節(jié)一下課堂氣氛,。和教學(xué)工作一樣重要的是班主任工作--------主持班級里的管理工作。我現(xiàn)在覺得,，在班主任工作中始終如一要堅持一視同仁的標(biāo)準(zhǔn),，在處理班級事務(wù)時，特別是獎懲方面要做到公平,，公正,。如果處理偏頗,，則會助長好學(xué)生的壞習(xí)慣和驕傲的情緒;壓抑后進生的上進心，甚至使他們產(chǎn)生逆反心理給班級制造麻煩和混亂,。班主任工作瑣碎且繁重!每天早晨7：35要準(zhǔn)時到操場看學(xué)生早操,，檢查他們的胸卡和紅領(lǐng)巾佩戴情況，中午11：15到教室監(jiān)督他們吃中飯,。除了正常工作外還需應(yīng)對突發(fā)事件：打架,，逃課，頂撞任課老師,，一波不平一波又起,。因為我是實習(xí)生，所以學(xué)生不是很懼怕我,，我講的話他們也不聽,，但是這種情況在一次午自修改變的，物理老師臨時有事讓我替她看一下午自修,，剛開始我進去的時候班級學(xué)生很吵,，我叫他們安靜也不管用，所以我決定是要出狠招了,，我對班級同學(xué)說:你們再不安靜,，我就拉你們?nèi)マk公室做作業(yè)。沒想到這句話還是很管用,，班級立刻安靜了下來,，也許是他們真的覺得我生氣了吧，讓我覺得很有成就感,，直到午自修結(jié)束班級都很安靜,。雖然班中有些學(xué)生很調(diào)皮，但是幾天與他們相處下來,，發(fā)現(xiàn)他們很可愛,。

教師實訓(xùn)報告篇三

x月，我們走進了xx初中,，進行了為期六周的實習(xí)生涯,，主要進行數(shù)學(xué)教學(xué)和班主任工作實習(xí)，以下是我的初中數(shù)學(xué)教育實習(xí)總結(jié)：

六周的教育實習(xí)雖短,，卻給我們每一位參加實習(xí)的同學(xué)留下了美好的回憶,，通過實習(xí)，我們增強了自信,，堅定了信念：就是成為一名合格的人民教師,，為祖國的建設(shè)添磚加瓦!下面我就談一下這次實習(xí)的收獲和體會：

通過實習(xí)，使理論聯(lián)系實際,，使我們接觸到與本專業(yè)相關(guān)的實際工作,，培養(yǎng)和鍛煉我們運用所學(xué)的知識,，去獨立分析和解決問題，并對學(xué)生有了更多的了解,，對教師的工作有了更為真實的體驗,，這些都有利于今后更快地適應(yīng)新的工作環(huán)境。

通過實習(xí),，同學(xué)們增強了教師的責(zé)任感和榮譽感,。教師承擔(dān)著“教書育人”重任，因而是光榮的,。因此,，備更好的課，講更多的知識,，并且教會學(xué)生做人的道理都是我們實習(xí)的共同愿望

通過實習(xí),，同學(xué)們增強了交際能力和表達能力。在和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、指導(dǎo)老師和學(xué)生相處的過程中同學(xué)們提高了自身的交際與溝通能力，并學(xué)會了用誠信,、謙虛,、好學(xué)和負責(zé)的態(tài)度解決各種問題;而一節(jié)課45分鐘講下來，也極大地鍛煉了同學(xué)們的口頭表達能力,。

通過實習(xí),，提高了我們的教學(xué)能力和綜合素質(zhì)。實習(xí)是全方位的實戰(zhàn)訓(xùn)練,，在艱苦的環(huán)境中鍛煉了我們的身體素質(zhì);在教育教學(xué)中提高了我們的專業(yè)素質(zhì);在文明教育中完美了我們的人格素養(yǎng).

通過這次實習(xí),，同學(xué)們普遍感到自己在很多方面都有了提高。直接參與教學(xué)工作,，學(xué)到了實踐知識,，使理論與實踐知識都有所提高，圓滿地完成了本科教學(xué)的實踐任務(wù),，提高了實際工作能力同時,，可以檢驗教學(xué)效果，為進一步提高教學(xué)質(zhì)量,、培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗,，為將來就業(yè)取得寶貴的經(jīng)驗，并為自己能順利與社會環(huán)境接軌做準(zhǔn)備,。

這次實習(xí)使我得到很大的鍛煉,，一方面，積極地進行學(xué)習(xí)和積累;另一方面,，在為學(xué)生傳道授業(yè)解惑中,，領(lǐng)悟到了一名人民教師的責(zé)任和使命. 六周里,，同學(xué)們在教學(xué)認識、教學(xué)水平,、教學(xué)技能以及為人處世等方面都受到了很好的鍛煉,，向社會展示了百院學(xué)子的良好素質(zhì)，也為今后的工作打下了良好的基矗,。

教師,，教書育人，既要教書,，也要育人,，在見習(xí)過程中，我首先熟悉初一年級的教材,，在此基礎(chǔ)上,，再聽指導(dǎo)教師和其他有經(jīng)驗的教師上課，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法和教學(xué)理念,，感受優(yōu)秀教師的教學(xué)風(fēng)采,，聽完課后自己再將聽課筆記整理成教案，使自己融會貫通;與此同時,，我認真批改作業(yè),，并去熟悉初一10(10)班學(xué)生的基本情況。

經(jīng)過了前兩周的聽課,、試講后,，第三周便開始正式上課，第一次感覺自己所學(xué)的知識派上用常上一節(jié)課,，看起來簡單,，可其中每個環(huán)節(jié)又有很多小細節(jié)。

初次教學(xué)時,，應(yīng)盡量把知識體系完完整整地寫下來,，即使是很小的，你自非常有把握的,，你都應(yīng)該把它寫下來,，以免到時候的緊張而遺忘知識，給你的課堂帶來缺憾,。

在實習(xí)中,，我采取講授法，一共上了八節(jié)課,，課堂上若學(xué)生對我的提問有所反應(yīng),，就是對我最大的回報。因此,，在課堂上必須注意學(xué)生的反應(yīng),，即時對他們的疑問作出解答,，使上課內(nèi)容能夠按時完成。

近年來,，我國數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革的浪潮此起彼伏,，加強和指導(dǎo)學(xué)生之間的合作就是一個很有意義的問題.我的指導(dǎo)老師第一節(jié)課就把學(xué)生分成4-6人一組討論，需要說明的是,，并不是說建立起了學(xué)習(xí)小組,，在課堂上進行了幾次小組討論學(xué)生就能進行真正意義上的合作學(xué)習(xí)，教師應(yīng)對學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)作細致的組織工作,，對學(xué)生的合作學(xué)習(xí)進行必要的指導(dǎo),，對小組之間的活動情況組織有效的交流，以此來提高小組活動的效率,。

初中階段學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績兩極分化呈嚴(yán)重趨勢,，后進生所占的比例較大，這種狀況直接影響著大面積提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,。原因有：

(一)缺乏學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)意志薄弱是造成分化的主要內(nèi)在心理素,。對于初中學(xué)生來說，學(xué)習(xí)的積極性主要取決于學(xué)習(xí)興趣和克服學(xué)習(xí)困難的毅力,。

(二)思維方式和學(xué)習(xí)方法不適應(yīng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要求,。主要是教師沒有很好地根據(jù)學(xué)生的實際要求去組織、指導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法,，促進學(xué)生抽象邏輯思維的發(fā)展，提高學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)適應(yīng)性 .

所以教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,、教會學(xué)生學(xué)習(xí)并建立和諧的師生關(guān)系,。

(一)多找資料、趣事吸引學(xué)生注意力,，引發(fā)他們的興趣,，這些都是有效的技巧，使學(xué)生對本課程產(chǎn)生興趣,。

(二)要多主動和學(xué)生進行溝通,，了解學(xué)生掌握知識的情況，這樣有利于針對性的對學(xué)生進行教育,，只有溝通,、了解，才能更好地解決問題,。另外,，有些學(xué)生基礎(chǔ)較好，加強師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些學(xué)生更好地學(xué)習(xí),。

(三)對于一些數(shù)學(xué)題,，學(xué)生都不知如何入手去解,，他們沒有形成解題的思維習(xí)慣，為了讓學(xué)生更好地解題,，我把解題的方法進行總結(jié),，分為幾個簡單的解題步驟一步步地解題。

批改作業(yè)時,，針對不同的練習(xí)錯誤,，指出個性問題，集體訂正共性問題,。鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習(xí)慣,，增強學(xué)生的分析能力，對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣有較好效果,，最后分析錯誤的原因,，改進教學(xué)，提高教學(xué)的針對性,。

經(jīng)歷了一個半月的實習(xí)生活,，讓我體會一名教師的酸甜苦辣?；仡櫤蛯W(xué)生們一起走過的日子,，深感如今學(xué)生的能力一代比一代強，要求也越來越高,。因此,，要想在學(xué)生中樹立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路,。

本次實習(xí)進程順利,，取得了一定成績，但仍有一些不足值得我們重視：

1,、在講課過程中,，在對教材的挖掘深度不夠，這反映出我們的理論水平還有待提高.

2,、在把握課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)中,，尚需積累更多經(jīng)驗，去不斷提升自身素質(zhì),。

3,、對新的課程理念顯得有些生硬，應(yīng)更好的處理教材和學(xué)生的關(guān)系,，做到以學(xué)生為本,。

4、同學(xué)間交流較少，也讓我們感受到一些問題,。

通過這次實習(xí),，檢查和鞏固了我們的教學(xué)理論、專業(yè)基礎(chǔ)知識和基本技能,，培養(yǎng)了我們獨立從事教育和教學(xué)工作的能力,。我認為本次實習(xí)，鍛煉了自己,，收獲了許多,，取得了一定的成績，但仍要針對實習(xí)中反映出的問題不斷充實自己,，不斷完善自己,，不斷改進教學(xué)方法、提高教學(xué)水平,，提升理論水平,。

總之，教師是一個崇高而神圣的職業(yè),，要當(dāng)一名好的教師更不容易,。在此次實習(xí)中，首先要感謝所有在實習(xí)中給予我們關(guān)心,、幫助和耐心指導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們,，并感謝配合我實習(xí)工作的城關(guān)初中10(10)班的學(xué)生們。社會的不斷進步,，使學(xué)校對教師的要求越來越高,，使我看到了自己的不足之處，我會把這次實習(xí)所取得的經(jīng)驗都用在我們以后的學(xué)習(xí)和工作中,，把我們的學(xué)習(xí)和工作做得更好!以爭取在不久的將來成為一名合格的人民教師!

教師實訓(xùn)報告篇四

中學(xué)語文教學(xué)是一門具有語文專業(yè)特點的應(yīng)用理論學(xué)科,。它的目的是研究中學(xué)語文教學(xué)的理論與實踐。在畢業(yè)之時,，實踐是少不了的,，所以,，我們每個同學(xué)都要登上講臺,，完成僅僅一個月的實習(xí)時間，體會老師的艱辛,。

1,、培養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生掌握語文教學(xué)的基本規(guī)律和方法,，增強其從事語文教學(xué)的能力與信心,。

2、學(xué)習(xí)掌握幾種常用文體的特征，分析教材,、明確教學(xué)內(nèi)容,、熟悉教學(xué)過程、掌握基本的教學(xué)方式方法,。

3,、為畢業(yè)論文收集資料。

“紙上得來終覺淺,，絕知此事要躬行,。”理論在好,，實習(xí)不可少呀!在校學(xué)習(xí)了三年有余的教育理論,，卻從未實際操作過。這次的實習(xí),，終于為我們提供了“躬行”的寶貴機會,。在實習(xí)的過程中，我們要好好做到以下幾點：

1,、聽課

聽課是實習(xí)生上課前的必經(jīng)階段,，也是日常老師學(xué)習(xí)、提高的方法之一,。

關(guān)于聽課,，我認為有以下幾個方面的問題要注意：

(1)、聽課前先了解該課內(nèi)容,，做到心中有底,，并且自己心中對于該課有個大概的教學(xué)計劃，做到有備而聽;

(2),、每一位老師都有自己的授課風(fēng)格,，要善于捕捉他們的亮點;

(3)、課后爭取與授課老師探討本堂課的上課思路,。

實習(xí)階段,，我聽課三十節(jié)以上，聽課科目除了語文之外,，還有歷史,、數(shù)學(xué)、生物,、化學(xué),、體育和心理。不同的科目教學(xué)方法差異相當(dāng)大,，如果善于學(xué)習(xí)的話,，能達到取長補短的作用,，例如數(shù)學(xué)的故意出錯法和體育課的趣味競賽教學(xué)法都是語文課所缺乏的。

單語文一科,，我就聽過初一年級五位語文老師的課,，他們的課各有特色，其中三位老師的課給我留下了深刻的印象,。

第一位老師是我的指導(dǎo)老師張老師,，她并未嚴(yán)格按照教材安排上課，而是自己對教材進行了處理,，刪減了個別課文篇目,，或略講講讀課文，反而經(jīng)常從練習(xí)冊中挑選個別精彩文章作為新課認真教授,。這些文章并不是隨意挑選的,，而是結(jié)合課程要求，就其突出之處進行篩選,，每一篇都是整個課程設(shè)計中的一環(huán),。

第二位老師是三班的李老師。他上課時聲情并茂,，感情充沛,，并且采用學(xué)生指定學(xué)生回答問題的方式，從而調(diào)動了課堂氣氛活躍,。他另一突出之處在于,，他不統(tǒng)一問題的答案，而是提供種種信息之后讓學(xué)生自行取舍,，充分尊重學(xué)生的個性解讀,。

第三位老師是四班的語文老師馬老師。他是年輕有為的青年老師,，喜歡用課件,，而且課件制作得很精美、內(nèi)容很充實,。每次講解課文之前,，他都會讓學(xué)生進行小型的知識競賽，以達到積累文學(xué)常識的目的,。講解課文的過程中,，他又充分利用了課件信息量大的優(yōu)勢，讓學(xué)生們在短短的四十分鐘內(nèi)學(xué)習(xí)盡可能多的內(nèi)容,。上他的課,，感覺就像享受文化大餐一樣舒服,。開學(xué)一個月之內(nèi),，他班上的學(xué)生就以小組合作的方式自行設(shè)計、出版了好幾本精美的詩集。

2,、備課

無論手頭上有多少參考資料,，備課的第一要點始終是熟悉教材。熟悉教材,，也就是說要熟悉文本,。文本里的每一句話都要琢磨透，只有老師自己把文本讀懂,、讀透了,，才能把文本中的知識和情感傳遞給學(xué)生。如果連老師自己都把握不好文本所表達的情感,，那就很難使學(xué)生很好地理解課文,。

備課的第二要點是獨立撰寫教案。幾乎每一位老師手頭上都有一些教學(xué)參考資料,，作為輔助備課之用,。剛剛學(xué)著備課的我們總是不那么自信，很容易迷信教參權(quán)威,，陷在現(xiàn)成教案中出不來,，以為把幾個教案拼湊整合一番就可以了。事實上,，這樣的做法既不利于自己備課能力的提高,，也不利于實際教學(xué)。

對于這一點我是深有體會的,，因為我備《母親》一課時就是這樣備的,。當(dāng)時我把幾本教參同時放在桌面上，這邊挖一點所謂的精華,，那邊挖一點所謂的精華,，最后拼成了滿滿四頁紙的教案，內(nèi)容充實而完整,。于是我?guī)е贪搁_開心心地走上講臺開講了,。但一節(jié)課下來，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)效果并不好,。一是因為內(nèi)容太多,，面面俱到，學(xué)生好像什么都學(xué)了但又什么都沒學(xué)到,。二是因為教案中所設(shè)計的一些問題難度太大,，與我教的學(xué)生現(xiàn)有的水平存在著一定的距離，他們理解不了,，結(jié)果就失去了聽課的興趣,。三是課堂內(nèi)容設(shè)計過多,，為了忠實于教案，我像趕集一樣趕著把預(yù)設(shè)的知識點塞給學(xué)生,，課堂節(jié)奏過快,，師生互動不足。四是因為不是自己親手撰寫的教案,，熟悉程度不夠,，因而在課堂出現(xiàn)意外狀況時無法及時調(diào)整教案，反應(yīng)能力不足,。當(dāng)然,，第一點和第三點、第四點是新老師普遍存在的問題,，只是在這樣的一種備課方式下,，這些問題表現(xiàn)得更加明顯。

所幸,，我實習(xí)期間只有這節(jié)課是這樣備課的,，其余課都是我自己查找資料后獨立撰寫教案的。因為張老師讓我上的其余的課都不是課本中的課文,，而是從練習(xí)冊中抽取文章讓我當(dāng)新課講,，或者直接給我一個題目就讓我準(zhǔn)備，根本沒有任何教參可以參考,。一開始我覺得特別痛苦,，而且備課時心有戚戚焉，總怕備課備不到位,。但慢慢地,，我學(xué)會了搜索材料、挑選材料,、組織材料,，從一開始只是列出知識點，到最后能夠獨立寫出完整的教案,。我覺得在這個過程中我的備課能力得到了切實的鍛煉與提高,，這是拼湊再多的教案都無法相比的。為此,，我特別感激我的指導(dǎo)老師,，是她的包容與指導(dǎo)給了我如此寶貴的鍛煉機會。在時間允許的條件下,，備課最好做到“廣閱讀,，精挑選”。

3,、上課

怎么樣才能上好一堂課?關(guān)于這一個話題,，人們已討論過無數(shù)次了,。在這里，我僅就老師和學(xué)生課后給我提的意見談一談實習(xí)生普遍存在的問題,。盡量熟悉內(nèi)容，盡可能脫稿,。上課時總抓著課本或者教案講課,，會顯得很拘謹不自信。

課堂重點要突出,。一篇課文可以講解的知識點很多,，但一般一節(jié)課有一兩個重點即可，講太多太全的話學(xué)生反而什么都把握不住,。什么都講,，就等于什么都沒講。

內(nèi)容安排上要銜接,、連貫,。知識點與知識點之間應(yīng)該有一個過渡的過程。缺乏過渡,，整個課堂就會呈斷節(jié)狀態(tài),，一塊一塊的，讓人感覺不大舒服,。

著重引導(dǎo),。當(dāng)知識點太難的時候，老師要學(xué)會把一個知識點分解成幾個問題,，逐步引導(dǎo),。當(dāng)學(xué)生理解有困難的時候，老師更要注意引導(dǎo),。如果引導(dǎo)不夠,，學(xué)生接受不了的話，老師上課時即使知識點講得再完整,，這也是一堂失敗的課,，因為學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體。

善于把握課堂氣氛,。學(xué)生正處于青春年少時期,，注意力難以長時間集中。只有關(guān)于把握課堂氣氛,，才有可能在課上四十分鐘內(nèi)吸引學(xué)生的注意力,，提高學(xué)習(xí)效率。據(jù)有經(jīng)驗的老師說,，學(xué)

生在課堂的前二十分鐘和后二十分鐘的注意力集中情況差別很大,。前二十分鐘學(xué)生注意力比較集中,，可以講解知識性比較強的內(nèi)容;后二十分鐘是疲勞期，要善于調(diào)動學(xué)生的興趣,，活躍課堂的氣氛,，換一種與前二十分鐘不同的教學(xué)方法，才有可能保持學(xué)生精神的集中,，達到課堂的教學(xué)效果,。

教學(xué)是一門不無遺憾的藝術(shù)。沒有哪一堂課是完美無缺的,，只有不斷總結(jié),、不斷改進，才有可能不斷提高,、不斷接近于完善,。

3月份，我們每個同學(xué)要從學(xué)生變成老師,，心里甭提有多緊張啊!當(dāng)我正正走上講臺的那一刻,，緊張也慢慢離我越遠，時間在流逝,，我們的實習(xí)也結(jié)束了,。一個月的朝夕相處，使我與指導(dǎo)老師以及三班的五十六位同學(xué)建立了深厚的感情,。這一份感情因其單純與真摯而彌足珍貴,，是實習(xí)結(jié)束時讓我最為戀戀不舍的，也因為這一點,，實習(xí)過后我更加確定了自己當(dāng)老師的意愿,。情感的充盈是額外的收獲，我實習(xí)的主要任務(wù)是語文教學(xué)和班主任工作,。在實習(xí)期間,，我為兼顧二者付出了自己120%的努力。幸運的是,，這兩方面的收獲與感悟給我即將開始的教育生涯奠定了堅實的基礎(chǔ),。今天，我只是想把我的一些想法與體會與大家一起交流一下,，請大家給予指導(dǎo)與幫助!

1,、教學(xué)方面

(1).上課說話應(yīng)放慢速度;

(2).在黑板上寫錯字時不要用手擦，最好是想好再寫;

(3).在課堂上稱呼全體學(xué)生時不要用“你們”,，而要用“我們”,，這在心理感受上有一種距離的暗示作用……

2、班主任工作 ：

(1)、整頓班級紀(jì)律;

(2),、調(diào)整并培養(yǎng)班干部,。

(3)、嚴(yán)密跟班,，有意扶持,。我每天有五個跟班時間段：早讀、課間操,、自習(xí)課,、晚讀、晚自習(xí),。在這五個時間里,，我對班里的紀(jì)律,、衛(wèi)生等方面都嚴(yán)格要求,，如發(fā)現(xiàn)問題則請負責(zé)的班干部進行相關(guān)處理，如班干部處理不來,，班主任才出面解決,。

(4)、確定重點轉(zhuǎn)化對象,。

(5),、與原班主任共創(chuàng)“人人有事做，事事有人做”的責(zé)任小組管理機制,。我們把班長,、學(xué)習(xí)委員等12位主要干部列為“日常工作組”，其余46位同學(xué)分成六個“責(zé)任小組”,，分別是：學(xué)習(xí)組,、生活組、宣傳組,、文娛組,、體育組和督促組六組。除督促組外,，其他五個小組由相關(guān)主要干部分管,，負責(zé)班中相關(guān)事務(wù)。而督促組則負責(zé)督促各班干以及各小組工作,。這樣子,，使每一位同學(xué)都有所事務(wù)、有所責(zé)任,，從而充分發(fā)揮同學(xué)們的主人翁精神,，強化學(xué)生自主管理。

在實習(xí)中,，我深刻地體會了“教學(xué)是一門不無遺憾的藝術(shù)”這句話,，也明白了教育更是如此,，惟有不懈的努力才可以盡可能減少遺憾，也才可以盡可能多地看到“那些花兒”朵朵向陽!即使遇到再大的困難我也希望自己能夠堅持下去,，為了那一片燦爛,，為了那一寸寸生機，我愿付出我一生的努力,。