總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的總結(jié)呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

支教教師個(gè)人年終工作總結(jié) 支教個(gè)人年度工作總結(jié)篇一

針對(duì)二中農(nóng)村學(xué)生占大多數(shù),，存在著基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)積極性不高,、動(dòng)力不足,、目標(biāo)不明、方法死板等實(shí)際情況,，我在認(rèn)真調(diào)查研究的基礎(chǔ)上,，理清教學(xué)思路,，采取“六注重”的教育教學(xué)理念，狠抓教育質(zhì)量,，收到了良好效果,。一是注重課堂教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課堂教學(xué)方法,，并對(duì)教學(xué)過程及時(shí)間安排做出詳細(xì)記錄，認(rèn)真寫好教案,，合理運(yùn)用教具和多媒體,。講課中力求清晰化，條理化,，準(zhǔn)確化,，情感化，生動(dòng)化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡(jiǎn)意賅,，深入淺出,，充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,，加強(qiáng)師生交流,，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,。課后及時(shí)寫出小結(jié)和反思,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思不足,。二是注重教學(xué)技能的培養(yǎng),。堅(jiān)持經(jīng)常聽課，邊聽邊記,，邊聽邊學(xué),，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足,，經(jīng)常邀請(qǐng)教學(xué)組成員和其他老師來聽課,，征求他們的意見，提高自己的教學(xué)水平,，并結(jié)合自身實(shí)際靈活運(yùn)用,。三是注重開展探究式學(xué)習(xí)和合作式學(xué)習(xí),。在課堂上更多的以組織者的身份出現(xiàn)，提供給學(xué)生更多的主動(dòng)參與,、平等對(duì)話和交流合作的機(jī)會(huì),，從自然,、生活中的“神奇”現(xiàn)象引入物理問題,，通過探究尋找規(guī)律，最后將知識(shí)應(yīng)用于社會(huì)生產(chǎn)實(shí)踐,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，讓他們親身體驗(yàn)、自我發(fā)現(xiàn),，學(xué)在其中,、樂在其中。四是注重作業(yè)批改,。布置作業(yè)力求做到精讀精練,，有針對(duì)性，有層次性,。我經(jīng)常利用出差的機(jī)會(huì),，到銀川、固原各大書店搜集資料,，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行詳細(xì)篩選,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。作業(yè)批改及時(shí)認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將出現(xiàn)的問題總結(jié)歸類，進(jìn)行透徹的評(píng)講,，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。五是注重做好課后輔導(dǎo)工作,。利用課后和晚自習(xí)為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端,。同時(shí)加大對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,，拋開知識(shí)性輔導(dǎo)的局限,，著重學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，幫助他們解決癥結(jié)，

提高對(duì)學(xué)習(xí)重要性和必要性的認(rèn)識(shí),，萌發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心。注重開展素質(zhì)教育,。我在教學(xué)工作中既注意學(xué)生知識(shí)的傳授，更注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),，盡量避免填鴨式和灌輸式的'教堂方法,，而是千方百計(jì)啟發(fā)學(xué)生或親自嘗試,、或集體討論,，課堂氣氛活潑,、熱烈，把傳受知識(shí),、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來,，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,。

作為班主任,，我注重在班級(jí)里積極提倡和努力營(yíng)造一種認(rèn)真,、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為,。有些同學(xué)總是不及格,，我主動(dòng)接觸他們,，了解原因,，有些是不感興趣,，我就跟他們講學(xué)習(xí)物理的重要性，跟他們講一些生活中的物理現(xiàn)象,，提高他們的興趣;有些是學(xué)習(xí)動(dòng)力不足,，我提出批評(píng)以后再加以鼓勵(lì)，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo),，時(shí)時(shí)督促他們,，幫助他們;一些學(xué)生基礎(chǔ)太差,，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑,，考試怯場(chǎng)等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法,，分析原因,，鼓勵(lì)他們不要害怕失敗,，要給自己信心，并且要在平時(shí)多讀多練,，多問幾個(gè)為什么,。稍有進(jìn)步,，即使很小，我也及時(shí)地表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)他們,。經(jīng)過努力,，絕大部分的同學(xué)都形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和追趕幫的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

在做好教育教學(xué)工作的同時(shí),，我還利用周末深入學(xué)生家中，了解學(xué)生的家庭情況和成長(zhǎng)環(huán)境,，聽取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的建議和意見,，同時(shí)與家長(zhǎng)交流商討學(xué)生共同教育的策略，受到了家長(zhǎng)和學(xué)生的真誠(chéng)歡迎,。針對(duì)學(xué)生步入青春期，心理發(fā)展還不成熟的實(shí)際,，我特別注意利用一切機(jī)會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的理想和人格教育，通過班會(huì)課組織學(xué)生交流討論,，同學(xué)們反映熱烈，幫助學(xué)生樹立了在困境中自立,、自強(qiáng),、勤奮學(xué)習(xí)、積極上進(jìn)的堅(jiān)強(qiáng)品志,。我還幫助教研組組織開展有關(guān)學(xué)科活動(dòng)，為搞好學(xué)校廣播站和加強(qiáng)學(xué)校管理積極獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,，認(rèn)真完成學(xué)校值周安排,，參加學(xué)校家長(zhǎng)會(huì)以加強(qiáng)學(xué)校和家長(zhǎng)的溝通,，進(jìn)村入戶動(dòng)員困難學(xué)生入學(xué),，通過這些活動(dòng),，我和老師們?cè)鲞M(jìn)了溝通,，和學(xué)生們拉近了距離，豐富了我的支教生活,。

在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)和廣大教職員工的幫助下,，我逐漸成長(zhǎng)為一名合格的中學(xué)老師，20xx年,，我所帶班級(jí)物理中考成績(jī)例全縣第四,，并被學(xué)校評(píng)為“優(yōu)秀老師”，得到校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的充分肯定,。兩年支教的時(shí)間很短,，所能做的事情也很有限，然而人生的道路很長(zhǎng),，兩年的支教生涯，讓我更加深刻地思考生活,，更加真實(shí)地了解社會(huì)，其間積累的經(jīng)驗(yàn)和收獲,，將會(huì)讓我受益終生,。

支教教師個(gè)人年終工作總結(jié) 支教個(gè)人年度工作總結(jié)篇二

剛來報(bào)到的第一天,，我們就受到教管辦領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注，他們親自到學(xué)校噓寒問暖，并且與我們?nèi)擞H切交談,，讓我們很受鼓舞,，也讓我們意識(shí)到自己身上的擔(dān)子有多重,。同時(shí)我們也暗下決心：要當(dāng)一名好教師,，就必須愛崗敬業(yè),，關(guān)愛每一位學(xué)生。到朱良小學(xué)以后,，心想不管遇到多大的困難,，一定要堅(jiān)持下來，盡自己最大的努力做好工作,。一定要嚴(yán)格要求自己，服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)工作安排,，嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度。時(shí)刻不忘自己是一名支教老師,，踏踏實(shí)實(shí)做人,，兢兢業(yè)業(yè)工作,，身先士卒,，率先垂范,。我們充分利用課余時(shí)間,，跟學(xué)生個(gè)別談心、交流,，教孩子們善于用心靈去發(fā)現(xiàn)世界的美麗和精彩,，使孩子們深刻體驗(yàn)到知識(shí)與學(xué)習(xí)的重要性，進(jìn)而樹立起遠(yuǎn)大的人生目標(biāo),。在日常教學(xué)中,，努力營(yíng)造民主,、快樂、寬容,、和諧的課堂氛圍,，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，鼓勵(lì)學(xué)生敢想,、敢問,、敢說，盡情釋放自我,。讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中思考,，在體驗(yàn)中感悟，在活動(dòng)中升華,。

在抓好教育教學(xué)工作的同時(shí),，我們盡自己最大的努力去鉆研業(yè)務(wù)。與××學(xué)校的教師共同探討新課程理念,、“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂,、教育教學(xué)對(duì)策、如何提高課堂教學(xué)效率以及對(duì)學(xué)生日常管理工作的一些心得和體會(huì),，做到集思廣益,，相互交流，共同提高,。通過與老師們的真心接觸,，我們?nèi)耸斋@了真摯的友誼，收獲了寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和人生的道理,，更為朱良小學(xué)教師身上那種吃苦耐勞,、踏實(shí)肯干的實(shí)干精神而深深感動(dòng)。

加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)是開拓視野,、啟迪智慧,、增長(zhǎng)才干、提高素質(zhì)的重要途徑,。根據(jù)所教班級(jí)的實(shí)際情況,，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、認(rèn)真批改作業(yè),。經(jīng)常只能利用中午的時(shí)間批改作業(yè)，以便能及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。此外,，我還充分利用各種機(jī)會(huì)虛心向?qū)W校各位老師學(xué)習(xí)管理學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),、學(xué)無止境，只有真正靜下心來學(xué)習(xí)才深深體悟到,，無論做人還是做事,，都不能心浮氣躁，要擺正心態(tài),，踏踏實(shí)實(shí),，從實(shí)際出發(fā);于大處著眼，從小事做起,，做事不貪大,，做人不計(jì)小，才能精益求精地做好各項(xiàng)工作,。經(jīng)常深入課堂去聽課,，一方面提高自己的業(yè)務(wù)水平，一方面向執(zhí)教者提出合理化建議,，從而達(dá)到共同學(xué)習(xí),、共同進(jìn)步的.目的。

面對(duì)學(xué)生們那一雙雙渴望的眼睛,，我們真的覺得自己是世界上最幸福的人,，所以我們一直珍惜自己所擁有的這一切，并懷著一顆感恩之心去努力扎實(shí)工作,，一定不會(huì)辜負(fù)大家對(duì)我們的期望,，全身心的投入到工作中，為教育事業(yè)作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn),。在自己的身后傳播下一路希望的火種。

支教教師個(gè)人年終工作總結(jié) 支教個(gè)人年度工作總結(jié)篇三

時(shí)間的腳步不會(huì)因?yàn)槟愕牧魬俣２?，好像一切工作還沒有結(jié)束,，但是一個(gè)學(xué)期又將結(jié)束，我的支教工作也又告一個(gè)段落,?；仡櫛緦W(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，做以下總結(jié)：

為了讓老師們自覺地做好自然角及主題墻的布置,，我們學(xué)期初就又一次提出了要求及建議,，并且于開學(xué)后一個(gè)月進(jìn)行了檢查，發(fā)現(xiàn)老師們還是比較重視這兩項(xiàng)的內(nèi)容,，每個(gè)班級(jí)都根據(jù)自己的主題創(chuàng)設(shè)了相應(yīng)的主題墻,，并且做到平行班不雷同;每個(gè)班級(jí)根據(jù)自己班的實(shí)際情況，布置了各種風(fēng)格的自然角，如利用泡沫箱子作為種植原地,，如用裝有顏料水的礦泉水瓶進(jìn)行區(qū)域的劃分等,。當(dāng)然中間也存在一些問題，如主題墻的板塊太少,，自然角自己種植的東西較少,，缺少生氣等。我們與老師們進(jìn)行了當(dāng)面交流,，請(qǐng)老師們進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,。再一次去看的時(shí)候，覺得情況好多了,。

1,、作息時(shí)間制度化。

本學(xué)期主要對(duì)老師們一日環(huán)節(jié)的各個(gè)流程進(jìn)行了調(diào)研,，發(fā)現(xiàn)有的老師缺少自覺性,，只要領(lǐng)導(dǎo)不檢查，就很少按照作息制度行事,，比如說戶外活動(dòng)時(shí)間縮減,，過度環(huán)節(jié)時(shí)間浪費(fèi)大，過早地看電視,，起床時(shí)間延遲等,。通過調(diào)研，將以上情況進(jìn)行公布,，并與當(dāng)事老師進(jìn)行當(dāng)面交流,，然后提出嚴(yán)格要求：必須按照作息時(shí)間進(jìn)行，老師們從剛開始的被動(dòng)逐漸轉(zhuǎn)換為了現(xiàn)在的主動(dòng),。

2,、教學(xué)活動(dòng)規(guī)范化。

隨意走進(jìn)一個(gè)教室,，首先檢查老師的備課本,，對(duì)照備課本，看老師的準(zhǔn)備是否到位,，然后看老師的實(shí)施是否可行,。一開始，經(jīng)常有老師備課本上寫的準(zhǔn)備的東西實(shí)際并沒有準(zhǔn)備,，實(shí)際上課內(nèi)容也與備課內(nèi)容不符,，上課隨意性大。通過不定期的調(diào)研,，老師們逐漸養(yǎng)成了嚴(yán)格按照教案執(zhí)行的習(xí)慣,，教學(xué)活動(dòng)發(fā)揮了實(shí)際意義,。

1、理論培訓(xùn)

首先,，我們確定了課題小組的成員,，有我對(duì)課題小組的老師進(jìn)行理論培訓(xùn)。其實(shí)自己也是半吊子水,，所以,，我就大量翻閱了別人的課題申報(bào)表，找來了我園部分老師的課題報(bào)告及相關(guān)的.理論知識(shí),，組織老師們學(xué)習(xí),，明確課題報(bào)告應(yīng)該由哪些部分組成等。

2,、確定課題內(nèi)容

根據(jù)xx幼兒園美術(shù)特色教育,，我們確定了三個(gè)小課題的內(nèi)容，分別為：托班——水粉顏料畫初探;中班——線描畫初探;大班——?jiǎng)?chuàng)意畫初探,。

3,、選擇課程內(nèi)容

結(jié)合孩子的年齡特征，組織課題組成員尋找了大量資料,，請(qǐng)她們選擇了15個(gè)自己覺得合適的內(nèi)容,，由我進(jìn)行把關(guān)，從中挑選12個(gè)內(nèi)容作為本學(xué)期的課題組課程,，并且對(duì)這些教案進(jìn)行了一一批改,。

4、課題組開課及研討

學(xué)期中期,，我請(qǐng)課題組成員根據(jù)課程進(jìn)度,，開展了一次課題展示活動(dòng)，查看老師們課程進(jìn)行的情況,。課后,，我先請(qǐng)老師們介紹了自己的設(shè)計(jì)意圖，然后請(qǐng)她們對(duì)自己的課進(jìn)行一下自評(píng),，最后,，我提出了自己的建議。這樣的研討促進(jìn)老師們能夠準(zhǔn)確知道自己存在的問題,，在今后的活動(dòng)中改進(jìn)。

5,、中期匯報(bào),、交流

5月底，組織課題組老師又一次開展了小范圍的會(huì)議,，請(qǐng)老師們匯報(bào)一下近期課程的實(shí)施情況,、孩子們掌握的情況,，提出自己在課程實(shí)施中遇到的問題，并且群策群力,，共同協(xié)商,、解決。

6,、作品展示,、交流

6月底，老師們將孩子的作品進(jìn)行展示,，從作品中尋找問題,，相互提看法、建議,，并且對(duì)一學(xué)期的工作進(jìn)行一下總結(jié),。

7、布置任務(wù)

課程已經(jīng)結(jié)束,，但是教案,、反思及作品的電子文檔還沒有落實(shí)，因此對(duì)老師們提出了要求：7月10日前全都完成;7月20日前整理成文,。

6月初,，幼兒園每位教師進(jìn)行了優(yōu)質(zhì)課的展示，在聽了16位老師的課后,，我們明確了老師們的教育觀念,，知道有的老師的教育觀念過于傳統(tǒng);了解了每位老師的教學(xué)水平及對(duì)幼兒年齡特征的掌握，知道哪些教師可以作為領(lǐng)頭羊,。課后經(jīng)過評(píng)委的討論,、交流，評(píng)選了一,、二,、三等獎(jiǎng)各一名，并且確定了展示課的內(nèi)容,，希望老師們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短,。

1、教養(yǎng)筆記每月一次

每月月底,，通過幼兒園的論壇檢查老師們的教養(yǎng)筆記,，在每位老師的教養(yǎng)筆記后留言，提出存在的問題及自己的建議,，填寫檢查表格,，推薦每月之星，請(qǐng)老師們進(jìn)行學(xué)習(xí),。一個(gè)學(xué)期下來,，有的老師已經(jīng)形成了自己的寫作風(fēng)格,，每一位老師都明確了應(yīng)該如何寫教養(yǎng)筆記，并且全都能夠選擇合適的點(diǎn)進(jìn)行描述,、分析,。

2、備課每周一次

只要自己去支教,，那么這一周的備課就會(huì)由我來抽查,，我會(huì)仔細(xì)檢查老師們的備課本及課后反思，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)與老師交流,，指導(dǎo)她們改正,，力求備課詳細(xì)、可操作性強(qiáng),。老師們的備課從一開始的寥寥數(shù)句到現(xiàn)在的滿滿一頁(yè),，其中的進(jìn)步有目共睹，而且老師們的重難點(diǎn)制定也越來越到位,。

一個(gè)學(xué)期的支教歷程雖然已經(jīng)結(jié)束,，但我的工作還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有結(jié)束。

支教教師個(gè)人年終工作總結(jié) 支教個(gè)人年度工作總結(jié)篇四

在這一年中,，通過與孩子們的接觸,，和本校老師的共同學(xué)習(xí)，我在思想上有了新的理解,，在教學(xué)工作上有了新的認(rèn)識(shí),，在對(duì)待自身的要求上有了更高的覺悟。感慨頗多,，現(xiàn)將一年來的支教情況做一下具體的匯報(bào)：

我作為一名支教老師,，萬分幸運(yùn)地來到了龍王廟中心小學(xué)。和第一年相比,，我們心里也更加成熟,，也逐漸愛上了這片沃土。愛上了她的人杰地靈,，愛上了她的憨厚樸實(shí),，愛上了她的每一個(gè)黎明和黃昏。從我周圍的同事身上,，看到了他們?cè)谝陨碜鲃t地忠于黨的教育事業(yè);從上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的細(xì)致要求上,，看到了教育事業(yè)生生不息，蒸蒸日上的源泉;從孩子們朗朗的讀書聲中,，我看到了未來和希望,。在這里，有一種無形的精神在陶冶著我的心靈,，有一種無形的動(dòng)力在鞭策著自己前進(jìn),。在這里我明白了奧斯特洛夫斯基關(guān)于生命的名言，明白了事無具細(xì)的道理,，更懂得了要將黨和國(guó)家教育事業(yè)的忠誠(chéng)融入奉獻(xiàn)中去,。

在本學(xué)年，乘著國(guó)家對(duì)農(nóng)村基礎(chǔ)教育加大投入的春風(fēng),，我們龍王廟小學(xué)業(yè)也增添了許多硬件設(shè)備,，為教學(xué)水平的提高配置了必備條件。我有幸成為一名農(nóng)遠(yuǎn)工程的受益者,，享受了國(guó)家對(duì)學(xué)校的細(xì)致入微的關(guān)懷,。

在這一年中，我和更多的同事,，學(xué)習(xí)了很多有關(guān)電腦和衛(wèi)星接收的知識(shí),，并將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為對(duì)學(xué)生教育的水平提高。我們將所用材料實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化,，無紙化,，大大提高了教育教學(xué)效率。同時(shí),，根據(jù)農(nóng)遠(yuǎn)所學(xué)知識(shí),，我們的業(yè)務(wù)水平也有了較大的提高，如結(jié)合第三輪繼續(xù)教育,，我們學(xué)習(xí)了新的教學(xué)方法,，并應(yīng)用于廣大教學(xué)實(shí)踐中去。

一走進(jìn)我們龍王廟中心小學(xué),，就會(huì)被她濃濃的學(xué)習(xí)氣氛所感染,。在一年來，教育局領(lǐng)導(dǎo)多次來我校檢查指導(dǎo)工作,，予以很多的關(guān)懷,。中心校領(lǐng)導(dǎo)更是嚴(yán)格要求，從制度上給予我們更高的進(jìn)步臺(tái)階,，而更多的老師早來晚走,，更給了我們學(xué)生良好的榜樣。而我作為一名支教老師,，有著其他老師不具備的條件,。我們生活在學(xué)校，有了更多的.與孩子朝夕相處的環(huán)境,。每天早晨,，我第一個(gè)走進(jìn)教室，迎接孩子們的到來,，晚上,，送走所有的孩子,，再關(guān)上教室的門。在給孩子良好榜樣的同時(shí),，也對(duì)學(xué)生的安全提供了切實(shí)的保障,，對(duì)此，我無愿無悔,。

在這一年來,，我通過不斷地學(xué)習(xí)、研究,、反思各種教學(xué)方法,，使自己在新課改的春風(fēng)下，以新的姿態(tài)來融入教育教學(xué)中去,。努力實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育和科學(xué)發(fā)展的精神,，教育學(xué)生做人與學(xué)習(xí)并重，知識(shí)與技能等會(huì)值,，在有限的時(shí)間里提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī),，讓自己養(yǎng)成習(xí)慣，并影響著孩子的今后的更長(zhǎng)遠(yuǎn)的路,。在上級(jí)嚴(yán)格要求與細(xì)心關(guān)懷下,，我們龍小這片沃土上的學(xué)生也取得也相應(yīng)的成績(jī)，在上學(xué)期全區(qū)期末各中心校四年級(jí)語文抽考中,，我們班取得了全區(qū)第一名的好成績(jī),，但我們?nèi)圆荒軡M足。今后還要繼續(xù)努力,，服從上級(jí)的安排,，為黨和國(guó)家教育事業(yè)多做貢獻(xiàn)。

支教教師個(gè)人年終工作總結(jié) 支教個(gè)人年度工作總結(jié)篇五

中牟縣直第二初中在縣教體局的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)思想,，深入貫徹落實(shí)縣局有關(guān)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的總體發(fā)展目標(biāo)，今年繼續(xù)對(duì)張莊中學(xué)開展了為期一年的教師交流活動(dòng),，取得了較為顯著的成效,。以實(shí)際行動(dòng)有力地支持了鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)教育的快速發(fā)展，圓滿完成了支教工作任務(wù),，現(xiàn)就一年來的交流工作如下,。

我校在20xx年暑期接到繼續(xù)分派教師到張莊中學(xué)開展為期一年的支教任務(wù)后，積極行動(dòng),，認(rèn)真落實(shí)支教籌備工作,，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立支教工作責(zé)任制，做到支教工作領(lǐng)導(dǎo),、教師,、經(jīng)費(fèi)“三落實(shí)”;在選派教師人選工作中，堅(jiān)決按照上級(jí)指示精神在選派人員時(shí)重點(diǎn)做到“兩側(cè)重”：即側(cè)重學(xué)校重點(diǎn)學(xué)科,，側(cè)重骨干教師從事支教工作;08至09學(xué)年,，我校選派一名帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)和四名任課教師共五名教師到鄉(xiāng)中工作。他們學(xué)歷水平全部在本科及其以上學(xué)歷,。帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)到由學(xué)校支部書記擔(dān)任，四名教師在學(xué)科分配上分別是：數(shù)學(xué)教師3人,，英語教師1人,，他們?nèi)渴侵鞲蓪W(xué)科教師。四位教師中劉書朝,、毛洪森,、岳振峰三位同志長(zhǎng)期在我校擔(dān)任班主任職務(wù)，占支教教師人數(shù)的75%比重,，是學(xué)校教學(xué)工作的中堅(jiān)力量,。精心挑選出的年富力強(qiáng)、業(yè)務(wù)精湛的支教工作人員為學(xué)年的支教工作穩(wěn)步,、順利,、卓有成效地開展提供了人員保障和技術(shù)保障。

支教的目的是顯而易見,，是通過輸送城市學(xué)校的優(yōu)質(zhì)教育資源(重點(diǎn)是教師)到鄉(xiāng)下學(xué)校一段時(shí)間,，為鄉(xiāng)下學(xué)校傳遞新的.教學(xué)方法、教育理念,、教學(xué)思路,、教學(xué)技能。最終縮短城鄉(xiāng)教育差距改善城鄉(xiāng)二元的發(fā)展?fàn)顩r,。我們以為：支教工作開展得如何,，人是決定性因素。同樣,，幾位教師的工作的開展情況好壞,，就直接決定了支教工作完成的情況的好壞。因此,，加強(qiáng)對(duì)支教工作的領(lǐng)導(dǎo)尤其是加強(qiáng)對(duì)支教教師的工作態(tài)度,，思想管理就顯得很關(guān)鍵也很重要。對(duì)教師的管理我們主要采用兩套的管理途徑：一是委托學(xué)校帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)程書記對(duì)教師進(jìn)行直接管理,。通過和教師一起工作,、生活對(duì)教師進(jìn)行思想疏導(dǎo)、工作指導(dǎo)，并定期對(duì)學(xué)校校委會(huì)匯報(bào)工作開展情況,，進(jìn)行階段性總結(jié),。其次，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子也對(duì)支教教師不定期地進(jìn)行走訪,、慰問,。

主要是利用一些節(jié)假日等特定的時(shí)機(jī)，深入鄉(xiāng)中學(xué)校了解他們存在的困難,，解決困難,。一年中我校先后利用教師節(jié)、中秋節(jié),、元旦等時(shí)間安排領(lǐng)導(dǎo)多次到張莊中學(xué)慰問教師,，為他們帶去生活的必需品，詢問工作進(jìn)展情況,，了解他們生活中存在的困難,，著力加以解決。例如,，支教教師岳振峰和劉書朝兩位同志的愛人都在我校工作,，她們還分別擔(dān)任著一、二年級(jí)的班主任職務(wù),。兩位男教師支下鄉(xiāng)教后,，他們家中所有的事物都要有兩位女教師承擔(dān)，并且兩位教師的學(xué)生都正在上幼兒園,。兩位支教教師提出由于孩子上幼兒園需要人接送,，希望學(xué)校能夠給予考慮，當(dāng)了解到這一情況之后,，劉校長(zhǎng)組織召開領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議討論這一問題,，大家一致認(rèn)為：不能讓支教教師背著思想包袱去支教，書潮,、振峰老師的情況應(yīng)當(dāng)考慮,，于是就要求主管領(lǐng)導(dǎo)落實(shí)將兩位女教師的班主任工作減去，盡力為支教教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)安心工作的工作環(huán)境,。

每年為支教接收單位做好事,，是局黨委的一貫主張，也是我們學(xué)校始終堅(jiān)持的一貫工作主張,，這也是密切兄弟學(xué)校間的關(guān)系的一種有效舉措,。為張莊鄉(xiāng)中學(xué)做點(diǎn)什么實(shí)際貢獻(xiàn)?才能起到幫扶鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的效果?達(dá)到幫扶的目的?是一開學(xué)就困擾我們的一個(gè)問題。在支教前兩年,，我校先后為張莊中學(xué)無償捐贈(zèng)教師辦公桌椅30余套,，今年該做些什么才能實(shí)現(xiàn)人在情誼在，人走物存留?開始我校曾先后設(shè)想過為張莊三年級(jí)的學(xué)生捐贈(zèng)跳繩、援助貧困學(xué)生,、為學(xué)校架設(shè)籃球架等幾種做好事的形式,。但是又都因?yàn)橛X得不具有廣泛性逐一否掉。雖然我們一度沒有搞清楚該做什么?但是通過討論,，我們至少掌握了捐贈(zèng)的主旨意義應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)在：就是要讓我們捐贈(zèng)的物品能夠讓更多的學(xué)生受益,，并具有突破時(shí)間概念的價(jià)值。后來我校在和張莊中學(xué)李金鐘校長(zhǎng)交流中了解到該校的圖書館藏書尚不能滿足學(xué)生的閱讀需求,，認(rèn)為為圖書室捐些圖書,，更確切地說是為學(xué)生捐書這是一個(gè)較好的切入點(diǎn)。

不僅是我們支教教師捐書,，還要讓我校的學(xué)生參與到這一活動(dòng)中來,。這一活動(dòng)受到了金力校長(zhǎng)的大力支持。最終我校團(tuán)委在廣大團(tuán)員中間發(fā)出了“愛心傳書”活動(dòng)倡議,，號(hào)召?gòu)V大學(xué)生尤其是城市學(xué)生“信息農(nóng)村學(xué)生、關(guān)注同齡人成長(zhǎng),、人人捐獻(xiàn)一本好書,，”動(dòng)員城市學(xué)生把自己讀過，影響深遠(yuǎn)的好書奉獻(xiàn)出來,，送給鄉(xiāng)下同齡人一同學(xué)習(xí),，共同進(jìn)步，共同成長(zhǎng),。這一活動(dòng)在廣大師生中間引起了強(qiáng)烈的共鳴,，活動(dòng)開展后，學(xué)生捐書的積極性非常高漲,，他們紛紛從家里拿出自己珍藏的圖書,，有的還專門到書店買來新書捐獻(xiàn)出來。很多學(xué)生還在自己捐獻(xiàn)的圖書扉頁(yè)認(rèn)真地寫上贈(zèng)言和自己的姓名,，期望能夠和鄉(xiāng)下同學(xué)共同進(jìn)步成長(zhǎng),。本次活動(dòng)共捐工具書，教學(xué)參考書,、故事,、漫畫等各類圖書1358冊(cè)，為張莊中學(xué)的學(xué)生提供了豐富的精神食糧,，同時(shí)我校的這一舉動(dòng)也受到了張莊鄉(xiāng)中學(xué)教師學(xué)生的一致好評(píng),。

積極開展送課下鄉(xiāng)活動(dòng)。為了真正推動(dòng)我校和幫扶學(xué)校間的資源互享,，我校堅(jiān)持每學(xué)期向張莊中學(xué)組織開展一次送課下鄉(xiāng)活動(dòng),。每次的活動(dòng)都要提前一周從人員遴選、課件準(zhǔn)備、學(xué)校把關(guān)等幾個(gè)方面做好準(zhǔn)備工作,。在活動(dòng)中堅(jiān)持按照緊跟學(xué)科教學(xué)進(jìn)度,，不燙剩飯，確保送課下鄉(xiāng)工作送教法,、送教態(tài),、送教學(xué)新理念,、送教學(xué)新技能,。認(rèn)真組織評(píng)課活動(dòng)，真正將課堂教學(xué)活動(dòng)中存在的問題擺出來供大家討論,，達(dá)成共識(shí),。本學(xué)年共開展送課下鄉(xiāng)活動(dòng)兩次，涵蓋英語,、語文,、數(shù)學(xué)、物理,、政治5個(gè)學(xué)科,。在下學(xué)期的送課活動(dòng)中，我們總結(jié)了第一次開展活動(dòng)的不足,，邀請(qǐng)了教體局領(lǐng)導(dǎo)和教研室的業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)參與活動(dòng)，為活動(dòng)組作整體把關(guān),。送課下鄉(xiāng)活動(dòng)的開展不僅密切了兩校間教學(xué)業(yè)務(wù)的合作往來，還為加強(qiáng)兩校教師之間,、學(xué)科之間的教研交流，實(shí)現(xiàn)資源互相,，共同提高，提供了發(fā)展平臺(tái),。受到教體局徐秀娥副科長(zhǎng)和教研室胡玉奇副主任兩位領(lǐng)導(dǎo)的肯定和支持,。

支教教師個(gè)人年終工作總結(jié) 支教個(gè)人年度工作總結(jié)篇六

忘不了,，一年前影劇院門前,，那個(gè)歡送教師下鄉(xiāng)支教的熱烈場(chǎng)面;忘不了，領(lǐng)導(dǎo)們熱情洋溢的講話,、諄諄的教誨和殷切希望,。轉(zhuǎn)眼間，我在龍坪朝陽小學(xué)支教已經(jīng)一年了,。一年支教,，我走進(jìn)了農(nóng)村小學(xué)教育的深處，了解到了農(nóng)村小學(xué)教育的現(xiàn)狀,，認(rèn)識(shí)到了農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)工作的困難與艱辛,，體味到了農(nóng)村小學(xué)老師的酸甜苦辣。下面是我一年支教工作的幾點(diǎn)體會(huì)和收獲,。

剛到龍坪中心學(xué)校,，就有人稱呼我為“領(lǐng)導(dǎo)”。教科所的人員平時(shí)到學(xué)校去,，校長(zhǎng)和教師們也都是這樣稱呼的。這要是在平時(shí),，我是不會(huì)去理會(huì)的，可是此次,，我是來支教的，老師們這樣稱呼我,，我就覺得非常別扭,，不得不引起我思考一個(gè)問題：自己的角色該如何定位?是“領(lǐng)導(dǎo)”，倒不如說是學(xué)校教學(xué)研究的引領(lǐng)者,，教育科研的先導(dǎo)者，教師發(fā)展的服務(wù)者;是教師,，但又不能是一名普通教師，而應(yīng)該是,，在學(xué)校教育教學(xué)研究整體水平提高上起促進(jìn)作用的教師。

要想別人不把你當(dāng)“領(lǐng)導(dǎo)”看待,，自己就應(yīng)先“普通”起來,。說起我的“普通化”過程,，相當(dāng)簡(jiǎn)單，也是輕車熟路,。曾經(jīng)當(dāng)十幾年小學(xué)教師的經(jīng)歷，一下子幫我找到了回歸學(xué)校,，重新成為一名普通教師的感覺。首先,，服從領(lǐng)導(dǎo)工作安排。經(jīng)過所里的領(lǐng)導(dǎo)與中心學(xué)校校長(zhǎng)磋商,，我被安排在朝陽小學(xué)支教，并配合中心學(xué)校教科員董茂才同志,，抓好創(chuàng)造教育實(shí)驗(yàn)研究工作;其次是,，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律要求,。做到按時(shí)到校，不遲到不曠課,，有事先請(qǐng)假，堅(jiān)持集體辦公,，按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給我的各項(xiàng)工作任務(wù);第三，與群眾打成一片,，不搞特殊化。我在學(xué)校食堂里就餐,，并利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天、敘敘家常,，談?wù)撘恍┥詈凸ぷ魃系默嵤隆Ｉ钌蠌牟幌驅(qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提過多的要求,，平時(shí)與老師交談從不敢有居高臨下的優(yōu)越感，一律按學(xué)校的規(guī)矩,、要求去辦事;第四,，樹立主人公的意識(shí),。凡是涉及到學(xué)校利益的事，我總是從“朝陽小學(xué)”這個(gè)角度去考慮,，凡是關(guān)系到學(xué)校聲譽(yù)時(shí)，我總是以一個(gè)“朝陽教師”的身份去爭(zhēng)取……這樣過了一段時(shí)間之后,，教師們就不自覺發(fā)出了這樣的感嘆：“你這個(gè)人比較隨和，沒有架子,，不像是一位領(lǐng)導(dǎo)!”我曾幾何時(shí)把自己當(dāng)成了“領(lǐng)導(dǎo)”?!我過去在學(xué)校教書是一位教師，后來到教科所工作還是一位教師,，現(xiàn)在來支教更是一位教師。聽老師們說出這樣的話,，每次我都是會(huì)心地微笑著。打心眼里,，我為自己能夠被教師們接受、理解而高興,，為自己能夠融入朝陽小學(xué)這個(gè)集體而高興。

在下鄉(xiāng)支教前,，張所長(zhǎng)就再三叮囑我們一定要借下鄉(xiāng)支教這個(gè)機(jī)會(huì),，辦好龍坪中心學(xué)校創(chuàng)造教育實(shí)驗(yàn)點(diǎn)。

為了辦好龍坪創(chuàng)造教育這個(gè)實(shí)驗(yàn)點(diǎn),，一開始，我們就與龍坪中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一起精心研制了實(shí)驗(yàn)方案,，制訂了實(shí)驗(yàn)措施，對(duì)整個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)程進(jìn)行了系統(tǒng),、周密地規(guī)劃,。在實(shí)施過程中,，我利用長(zhǎng)期在學(xué)校工作、生活的便利,，積極協(xié)調(diào)，上傳下達(dá),，及時(shí)反饋情況，深入實(shí)際,，潛心指導(dǎo)，保證了實(shí)驗(yàn)工作順利進(jìn)行,。一年來，我個(gè)人在中心學(xué)校舉辦了先后3次創(chuàng)造教育專題講座,，并邀請(qǐng)張所長(zhǎng)、劉所長(zhǎng),、汪書記，圍繞“怎樣開展創(chuàng)造教育實(shí)驗(yàn)”,、“怎樣上好創(chuàng)造教育的四類課程”、“怎樣開展創(chuàng)造教育五小活動(dòng)”等內(nèi)容,，對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師,、學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)地培訓(xùn)。為了實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造教育“四化”目標(biāo)(課程化,、陣地化、制度化,、經(jīng)常化),，我經(jīng)常與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、教師們一道商討解決問題的辦法,，主動(dòng)聽取他們的意見，深入課堂了解教師們的教學(xué)情況,。《玩中學(xué)》,、《做中學(xué)》,、《變中學(xué)》是我市自主開發(fā)的地方課程,，沒有經(jīng)驗(yàn)可以借鑒,，為了摸索出一套課程開設(shè)的辦法與經(jīng)驗(yàn)，我采取了“同一個(gè)教學(xué)內(nèi)容多人講”,、“同一個(gè)教學(xué)內(nèi)容多次講”的研究方式，反復(fù)比較,，權(quán)衡利弊，分析優(yōu)劣,，積累經(jīng)驗(yàn)。有時(shí)為了上好一節(jié)課,，同一教學(xué)內(nèi)容要指導(dǎo)教師反復(fù)試教五、六次,。一年下來，僅圍繞創(chuàng)造教育專門課程的開設(shè),，我聽課就達(dá)五十多節(jié)，掌握了大量的課堂教學(xué)信息,，為市教科所后來進(jìn)一步修改、完善這套教材,，提供了客觀可靠的依據(jù),。

在各方的共同努力下,，朝陽小學(xué)于20xx年11月、12月,，分別成功地承辦了龍坪中心學(xué)校和市教科所“創(chuàng)造教育實(shí)驗(yàn)研究觀摩會(huì)”。目前,，龍坪中心學(xué)校區(qū)域推進(jìn)創(chuàng)造教育實(shí)驗(yàn)工作,，整體框架已初步構(gòu)建完成,，朝陽小學(xué)現(xiàn)正著手開發(fā)兩類校本課程：一類是培養(yǎng)創(chuàng)造性思維課程《智力軟操》，另一類是培養(yǎng)創(chuàng)造性人格課程《國(guó)旗下系列講話》,。朝陽小學(xué)校長(zhǎng)曾在談到學(xué)校未來發(fā)展時(shí)說，市教科

所來學(xué)校支教一年,，使創(chuàng)造教育在學(xué)校里播下了種、扎下了根,，同時(shí)，也增添了學(xué)校形成創(chuàng)造教育特色的信心,。

一年的支教工作,，使我了解到,，農(nóng)村小學(xué)除了在教學(xué)設(shè)備、教育經(jīng)費(fèi),、師資條件等方面嚴(yán)重不足之外，還有存在一個(gè)重要的問題,，那就是，教育教學(xué)的信息嚴(yán)重匱乏,。由于學(xué)校負(fù)債8萬多元，教師兩貼工資不能到位，全校近30位教師,，竟不能訂閱1份教育教學(xué)報(bào)刊,、雜志，教師平時(shí)能看的,，除了課本和教學(xué)參考書之外，就只有黨報(bào)黨刊了,。新課程改革實(shí)驗(yàn)在武穴市推行三年了，全校竟沒有一人接受過市級(jí)及其以上級(jí)別的培訓(xùn)(聽介紹,，我才了解到,，學(xué)校曾有兩個(gè)教師受過市級(jí)培訓(xùn),，后來又全部調(diào)走了),。由于朝陽小學(xué)是村辦小學(xué)，一些教師外出學(xué)習(xí)的名額常常難以分來,，就是有名額,，學(xué)校也難以承擔(dān)起這筆費(fèi)用。因此,，教師們對(duì)新課程改革到底是怎么回事，課堂教學(xué)到底是什么樣的,，都了解得不怎么清楚,。

自從我來到朝陽小學(xué)以后，校長(zhǎng),、老師們都認(rèn)為是一個(gè)難得的學(xué)習(xí)好機(jī)會(huì)。作為一名從基層學(xué)校出來的人,，對(duì)教師們求知若渴的心情，我是十分理解,，也是十分同情的。作為一名教科員,，我認(rèn)為,，向教師們傳遞教改信息,，指導(dǎo)教師對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行改革,，指導(dǎo)學(xué)校開展好教研,、科研活動(dòng),，是我義不容辭的責(zé)任。在這種情況下,，指導(dǎo)教師課堂教學(xué)的重任,，自然就落在了我的肩上,。為了不負(fù)眾望，我采取了以下四項(xiàng)措施：

一是“聽”,。按照校長(zhǎng)的'安排，我把所有教師的課,，全部認(rèn)真地聽了一遍,，模清了教師們課堂教學(xué)的基本情況，找到了教師課堂教學(xué)中普遍存在的一些突出問題;

二是“講”,。我對(duì)教師課堂上暴露出的這些問題,，進(jìn)行了認(rèn)真分析、歸類,，并利用間周一次的教研活動(dòng)時(shí)間,，有針對(duì)性地、有計(jì)劃地舉行輔導(dǎo)講座,。我先后講過的專題有“常規(guī)教學(xué)的基本要求”,、“學(xué)校教研活動(dòng)如何開展”,、“新課程改革的基本思想”和“如何改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)面貌”等,，總共有十余次。為了讓教師們學(xué)有所獲,，每次講座，我都要翻閱大量的資料,，認(rèn)真撰寫講稿。一年來,，我所撰寫的講稿，累總近達(dá)百頁(yè),，每次講座都深受教師們的歡迎;

三是“引”,。我充分利用在城區(qū)學(xué)?！叭搜圯^熟”這個(gè)有利條件,，與城區(qū)學(xué)校建立了廣泛聯(lián)系，采用“直出去、請(qǐng)進(jìn)來”，讓教師們開闊眼界，如，安排全體語文教師到附小聽教師講觀摩課,，聽取附小教師開展新課程開展實(shí)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)介紹，到實(shí)驗(yàn)小學(xué)參觀教室環(huán)境布置，選派骨干教師參加城區(qū)“小學(xué)語文自主探究性學(xué)習(xí)研究協(xié)作體”的觀摩研討活動(dòng),，邀請(qǐng)“小學(xué)語,、數(shù)學(xué)科省級(jí)骨干教師培訓(xùn)班”的教師，來校舉辦培訓(xùn)講座等等;

四是“跟”。學(xué)校安排了幾位青年老師拜我為師,，要我深入課堂,，隨堂聽課,，進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)。一年來,，我隨堂聽課、評(píng)課達(dá)80多節(jié),，幾位青年教師的課堂教學(xué)水平有了明顯提高,。在我的指導(dǎo)下，李珊珊老師在市級(jí)說課比賽中順利出線,，并代表武穴市參加了“湖北省20xx年小學(xué)語文新課程改革實(shí)驗(yàn)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽”活動(dòng),，獲得了說課一等獎(jiǎng),，打破了朝陽小學(xué)沒有老師參加過省級(jí)賽課并能獲獎(jiǎng)的歷史,。

一年來，朝陽小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們都沒有把我當(dāng)“外人”看,，我也不會(huì)把自己當(dāng)“外人”看，學(xué)校里的事,，只要是領(lǐng)導(dǎo)安排的，只要是我力所能及的,，我都是全身心地投入,，努力把它做好,。

20xx年,，恰逢朝陽小學(xué)建校五十周年,，學(xué)校決定，準(zhǔn)備籌辦建校五十周年校慶活動(dòng),。由于農(nóng)村小學(xué)缺少組織校慶這樣大型活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，再加上，學(xué)校人、財(cái),、物等條件的限制,，籌備工作曾一度擱淺,。正當(dāng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師們一籌莫展,、束手無策的時(shí)候,，有人打聽到，武師附小當(dāng)年五十周年的校慶活動(dòng),，是由我一手策劃和組織的時(shí)候，大家十分高興，一致要求我擔(dān)任校慶活動(dòng)的顧問,。下鄉(xiāng)支教一年,，就遇到學(xué)校五十周年校慶，這對(duì)于我來說，當(dāng)然是一個(gè)難得的好機(jī)會(huì)!于是,，我把籌辦武師附小五十周年校慶經(jīng)驗(yàn)和應(yīng)注意的一些問題,，一五一十地向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)作了詳細(xì)地介紹,。在我的啟發(fā)之下,，教師們、領(lǐng)導(dǎo)們的思路開闊了,，校慶活動(dòng)的各項(xiàng)籌備工作才得以有條不紊地鋪開。后來經(jīng)過全體教師精心準(zhǔn)備,，整個(gè)校慶活動(dòng)開展得非常順利,，也非常成功,，還贏得了社會(huì)上地好評(píng),。

一年支教工作是短暫的,，是忙碌的,，也是充實(shí)的,。盡管看起來顯得有些平淡,，但是我認(rèn)為，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆,。下鄉(xiāng)支教一年,，我覺得值!