總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

支教教師個人年終工作總結(jié) 支教個人年度工作總結(jié)篇一

針對二中農(nóng)村學(xué)生占大多數(shù),，存在著基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)積極性不高,、動力不足,、目標(biāo)不明、方法死板等實際情況,，我在認(rèn)真調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，理清教學(xué)思路,，采取“六注重”的教育教學(xué)理念，狠抓教育質(zhì)量,，收到了良好效果。一是注重課堂教學(xué)質(zhì)量,。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課堂教學(xué)方法，并對教學(xué)過程及時間安排做出詳細(xì)記錄,，認(rèn)真寫好教案，合理運用教具和多媒體,。講課中力求清晰化，條理化,，準(zhǔn)確化,，情感化,，生動化,，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,，充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高,，加強師生交流，調(diào)動學(xué)生積極性,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快,。課后及時寫出小結(jié)和反思,，總結(jié)經(jīng)驗,，反思不足。二是注重教學(xué)技能的培養(yǎng),。堅持經(jīng)常聽課，邊聽邊記,，邊聽邊學(xué),，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,，經(jīng)常邀請教學(xué)組成員和其他老師來聽課，征求他們的意見,，提高自己的教學(xué)水平，并結(jié)合自身實際靈活運用,。三是注重開展探究式學(xué)習(xí)和合作式學(xué)習(xí),。在課堂上更多的以組織者的身份出現(xiàn)，提供給學(xué)生更多的主動參與,、平等對話和交流合作的機會，從自然,、生活中的“神奇”現(xiàn)象引入物理問題，通過探究尋找規(guī)律,，最后將知識應(yīng)用于社會生產(chǎn)實踐,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，讓他們親身體驗,、自我發(fā)現(xiàn)，學(xué)在其中,、樂在其中,。四是注重作業(yè)批改,。布置作業(yè)力求做到精讀精練,，有針對性,，有層次性,。我經(jīng)常利用出差的機會,，到銀川,、固原各大書店搜集資料,，對各種輔助資料進行詳細(xì)篩選,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。作業(yè)批改及時認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將出現(xiàn)的問題總結(jié)歸類,，進行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時調(diào)整和改進教學(xué)方法,，做到有的放矢,。五是注重做好課后輔導(dǎo)工作,。利用課后和晚自習(xí)為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端,。同時加大對后進生的輔導(dǎo)力度,，拋開知識性輔導(dǎo)的局限,，著重學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，幫助他們解決癥結(jié),，

提高對學(xué)習(xí)重要性和必要性的認(rèn)識,，萌發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,。注重開展素質(zhì)教育,。我在教學(xué)工作中既注意學(xué)生知識的傳授,，更注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，盡量避免填鴨式和灌輸式的'教堂方法,，而是千方百計啟發(fā)學(xué)生或親自嘗試,、或集體討論,，課堂氣氛活潑,、熱烈,，把傳受知識,、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。

作為班主任,，我注重在班級里積極提倡和努力營造一種認(rèn)真、求實的學(xué)風(fēng),，嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為,。有些同學(xué)總是不及格,，我主動接觸他們,，了解原因,，有些是不感興趣,，我就跟他們講學(xué)習(xí)物理的重要性,，跟他們講一些生活中的物理現(xiàn)象,，提高他們的興趣;有些是學(xué)習(xí)動力不足,，我提出批評以后再加以鼓勵,，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo),，時時督促他們,，幫助他們;一些學(xué)生基礎(chǔ)太差,，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑,，考試怯場等,，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因,，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心,，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么,。稍有進步,，即使很小,，我也及時地表揚和鼓勵他們,。經(jīng)過努力,，絕大部分的同學(xué)都形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和追趕幫的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。

在做好教育教學(xué)工作的同時,，我還利用周末深入學(xué)生家中,，了解學(xué)生的家庭情況和成長環(huán)境,，聽取家長對學(xué)校教育工作的建議和意見,，同時與家長交流商討學(xué)生共同教育的策略,，受到了家長和學(xué)生的真誠歡迎,。針對學(xué)生步入青春期,，心理發(fā)展還不成熟的實際,，我特別注意利用一切機會加強對學(xué)生的理想和人格教育,，通過班會課組織學(xué)生交流討論,，同學(xué)們反映熱烈,，幫助學(xué)生樹立了在困境中自立,、自強,、勤奮學(xué)習(xí),、積極上進的堅強品志,。我還幫助教研組組織開展有關(guān)學(xué)科活動,，為搞好學(xué)校廣播站和加強學(xué)校管理積極獻(xiàn)計獻(xiàn)策,，認(rèn)真完成學(xué)校值周安排,，參加學(xué)校家長會以加強學(xué)校和家長的溝通,，進村入戶動員困難學(xué)生入學(xué),，通過這些活動，我和老師們增進了溝通,，和學(xué)生們拉近了距離，豐富了我的支教生活,。

在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)和廣大教職員工的幫助下,，我逐漸成長為一名合格的中學(xué)老師,，20xx年,，我所帶班級物理中考成績例全縣第四,，并被學(xué)校評為“優(yōu)秀老師”,，得到校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的充分肯定,。兩年支教的時間很短,，所能做的事情也很有限,，然而人生的道路很長,，兩年的支教生涯,，讓我更加深刻地思考生活,，更加真實地了解社會,，其間積累的經(jīng)驗和收獲,，將會讓我受益終生,。

支教教師個人年終工作總結(jié) 支教個人年度工作總結(jié)篇二

剛來報到的第一天,，我們就受到教管辦領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注,，他們親自到學(xué)校噓寒問暖,，并且與我們?nèi)擞H切交談,，讓我們很受鼓舞,，也讓我們意識到自己身上的擔(dān)子有多重,。同時我們也暗下決心：要當(dāng)一名好教師，就必須愛崗敬業(yè),，關(guān)愛每一位學(xué)生,。到朱良小學(xué)以后,，心想不管遇到多大的困難,，一定要堅持下來,，盡自己最大的努力做好工作。一定要嚴(yán)格要求自己,，服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的各項工作安排，嚴(yán)格遵守學(xué)校各項規(guī)章制度,。時刻不忘自己是一名支教老師,，踏踏實實做人,，兢兢業(yè)業(yè)工作，身先士卒,，率先垂范,。我們充分利用課余時間,，跟學(xué)生個別談心,、交流,，教孩子們善于用心靈去發(fā)現(xiàn)世界的美麗和精彩,，使孩子們深刻體驗到知識與學(xué)習(xí)的重要性,，進而樹立起遠(yuǎn)大的人生目標(biāo),。在日常教學(xué)中,，努力營造民主,、快樂,、寬容,、和諧的課堂氛圍,，張揚學(xué)生的個性，鼓勵學(xué)生敢想,、敢問,、敢說,，盡情釋放自我,。讓他們在學(xué)習(xí)中思考，在體驗中感悟,，在活動中升華,。

在抓好教育教學(xué)工作的同時,，我們盡自己最大的努力去鉆研業(yè)務(wù),。與××學(xué)校的教師共同探討新課程理念,、“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂,、教育教學(xué)對策、如何提高課堂教學(xué)效率以及對學(xué)生日常管理工作的一些心得和體會,，做到集思廣益,，相互交流,，共同提高。通過與老師們的真心接觸,，我們?nèi)耸斋@了真摯的友誼,，收獲了寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗和人生的道理,，更為朱良小學(xué)教師身上那種吃苦耐勞,、踏實肯干的實干精神而深深感動,。

加強理論學(xué)習(xí)是開拓視野,、啟迪智慧、增長才干,、提高素質(zhì)的重要途徑,。根據(jù)所教班級的實際情況,，認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、認(rèn)真批改作業(yè),。經(jīng)常只能利用中午的時間批改作業(yè),，以便能及時對學(xué)生進行輔導(dǎo),。此外，我還充分利用各種機會虛心向?qū)W校各位老師學(xué)習(xí)管理學(xué)生的實踐經(jīng)驗,、學(xué)無止境，只有真正靜下心來學(xué)習(xí)才深深體悟到,，無論做人還是做事,，都不能心浮氣躁，要擺正心態(tài),，踏踏實實,，從實際出發(fā);于大處著眼,，從小事做起,，做事不貪大,，做人不計小,，才能精益求精地做好各項工作。經(jīng)常深入課堂去聽課,，一方面提高自己的業(yè)務(wù)水平,，一方面向執(zhí)教者提出合理化建議,，從而達(dá)到共同學(xué)習(xí),、共同進步的.目的,。

面對學(xué)生們那一雙雙渴望的眼睛,，我們真的覺得自己是世界上最幸福的人,，所以我們一直珍惜自己所擁有的這一切,，并懷著一顆感恩之心去努力扎實工作,，一定不會辜負(fù)大家對我們的期望,，全身心的投入到工作中,，為教育事業(yè)作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn),。在自己的身后傳播下一路希望的火種,。

支教教師個人年終工作總結(jié) 支教個人年度工作總結(jié)篇三

時間的腳步不會因為你的留戀而停步,，好像一切工作還沒有結(jié)束,，但是一個學(xué)期又將結(jié)束,，我的支教工作也又告一個段落,。回顧本學(xué)期的點點滴滴,，做以下總結(jié)：

為了讓老師們自覺地做好自然角及主題墻的布置，我們學(xué)期初就又一次提出了要求及建議,，并且于開學(xué)后一個月進行了檢查，發(fā)現(xiàn)老師們還是比較重視這兩項的內(nèi)容,，每個班級都根據(jù)自己的主題創(chuàng)設(shè)了相應(yīng)的主題墻,，并且做到平行班不雷同;每個班級根據(jù)自己班的實際情況，布置了各種風(fēng)格的自然角,，如利用泡沫箱子作為種植原地,，如用裝有顏料水的礦泉水瓶進行區(qū)域的劃分等。當(dāng)然中間也存在一些問題,，如主題墻的板塊太少,，自然角自己種植的東西較少，缺少生氣等,。我們與老師們進行了當(dāng)面交流,，請老師們進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。再一次去看的時候,，覺得情況好多了,。

1、作息時間制度化,。

本學(xué)期主要對老師們一日環(huán)節(jié)的各個流程進行了調(diào)研,，發(fā)現(xiàn)有的老師缺少自覺性，只要領(lǐng)導(dǎo)不檢查,，就很少按照作息制度行事,，比如說戶外活動時間縮減，過度環(huán)節(jié)時間浪費大,，過早地看電視,，起床時間延遲等。通過調(diào)研,，將以上情況進行公布,，并與當(dāng)事老師進行當(dāng)面交流，然后提出嚴(yán)格要求：必須按照作息時間進行,，老師們從剛開始的被動逐漸轉(zhuǎn)換為了現(xiàn)在的主動,。

2、教學(xué)活動規(guī)范化。

隨意走進一個教室,，首先檢查老師的備課本,，對照備課本，看老師的準(zhǔn)備是否到位,，然后看老師的實施是否可行,。一開始，經(jīng)常有老師備課本上寫的準(zhǔn)備的東西實際并沒有準(zhǔn)備,，實際上課內(nèi)容也與備課內(nèi)容不符，上課隨意性大,。通過不定期的調(diào)研,，老師們逐漸養(yǎng)成了嚴(yán)格按照教案執(zhí)行的習(xí)慣，教學(xué)活動發(fā)揮了實際意義,。

1,、理論培訓(xùn)

首先，我們確定了課題小組的成員,，有我對課題小組的老師進行理論培訓(xùn),。其實自己也是半吊子水，所以,，我就大量翻閱了別人的課題申報表,，找來了我園部分老師的課題報告及相關(guān)的.理論知識，組織老師們學(xué)習(xí),，明確課題報告應(yīng)該由哪些部分組成等,。

2、確定課題內(nèi)容

根據(jù)xx幼兒園美術(shù)特色教育,，我們確定了三個小課題的內(nèi)容,，分別為：托班——水粉顏料畫初探;中班——線描畫初探;大班——創(chuàng)意畫初探。

3,、選擇課程內(nèi)容

結(jié)合孩子的年齡特征,，組織課題組成員尋找了大量資料，請她們選擇了15個自己覺得合適的內(nèi)容,，由我進行把關(guān),，從中挑選12個內(nèi)容作為本學(xué)期的課題組課程，并且對這些教案進行了一一批改,。

4,、課題組開課及研討

學(xué)期中期，我請課題組成員根據(jù)課程進度,，開展了一次課題展示活動,，查看老師們課程進行的情況。課后，我先請老師們介紹了自己的設(shè)計意圖,，然后請她們對自己的課進行一下自評,，最后，我提出了自己的建議,。這樣的研討促進老師們能夠準(zhǔn)確知道自己存在的問題,，在今后的活動中改進。

5,、中期匯報,、交流

5月底，組織課題組老師又一次開展了小范圍的會議,，請老師們匯報一下近期課程的實施情況,、孩子們掌握的情況，提出自己在課程實施中遇到的問題,，并且群策群力,，共同協(xié)商、解決,。

6,、作品展示、交流

6月底,，老師們將孩子的作品進行展示,，從作品中尋找問題，相互提看法,、建議,，并且對一學(xué)期的工作進行一下總結(jié)。

7,、布置任務(wù)

課程已經(jīng)結(jié)束,，但是教案、反思及作品的電子文檔還沒有落實,，因此對老師們提出了要求：7月10日前全都完成;7月20日前整理成文,。

6月初，幼兒園每位教師進行了優(yōu)質(zhì)課的展示,，在聽了16位老師的課后,，我們明確了老師們的教育觀念，知道有的老師的教育觀念過于傳統(tǒng);了解了每位老師的教學(xué)水平及對幼兒年齡特征的掌握,，知道哪些教師可以作為領(lǐng)頭羊,。課后經(jīng)過評委的討論、交流,，評選了一,、二,、三等獎各一名，并且確定了展示課的內(nèi)容,，希望老師們?nèi)￠L補短,。

1、教養(yǎng)筆記每月一次

每月月底,，通過幼兒園的論壇檢查老師們的教養(yǎng)筆記,，在每位老師的教養(yǎng)筆記后留言，提出存在的問題及自己的建議,，填寫檢查表格,，推薦每月之星，請老師們進行學(xué)習(xí),。一個學(xué)期下來,，有的老師已經(jīng)形成了自己的寫作風(fēng)格，每一位老師都明確了應(yīng)該如何寫教養(yǎng)筆記,，并且全都能夠選擇合適的點進行描述,、分析,。

2,、備課每周一次

只要自己去支教，那么這一周的備課就會由我來抽查,，我會仔細(xì)檢查老師們的備課本及課后反思,，發(fā)現(xiàn)問題及時與老師交流，指導(dǎo)她們改正,，力求備課詳細(xì),、可操作性強。老師們的備課從一開始的寥寥數(shù)句到現(xiàn)在的滿滿一頁,，其中的進步有目共睹,，而且老師們的重難點制定也越來越到位。

一個學(xué)期的支教歷程雖然已經(jīng)結(jié)束,，但我的工作還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有結(jié)束,。

支教教師個人年終工作總結(jié) 支教個人年度工作總結(jié)篇四

在這一年中，通過與孩子們的接觸,，和本校老師的共同學(xué)習(xí),，我在思想上有了新的理解，在教學(xué)工作上有了新的認(rèn)識,，在對待自身的要求上有了更高的覺悟,。感慨頗多，現(xiàn)將一年來的支教情況做一下具體的匯報：

我作為一名支教老師,，萬分幸運地來到了龍王廟中心小學(xué),。和第一年相比,，我們心里也更加成熟，也逐漸愛上了這片沃土,。愛上了她的人杰地靈,，愛上了她的憨厚樸實，愛上了她的每一個黎明和黃昏,。從我周圍的同事身上,，看到了他們在以身作則地忠于黨的教育事業(yè);從上級領(lǐng)導(dǎo)的細(xì)致要求上，看到了教育事業(yè)生生不息,，蒸蒸日上的源泉;從孩子們朗朗的讀書聲中,，我看到了未來和希望。在這里,，有一種無形的精神在陶冶著我的心靈,，有一種無形的動力在鞭策著自己前進。在這里我明白了奧斯特洛夫斯基關(guān)于生命的名言,，明白了事無具細(xì)的道理,，更懂得了要將黨和國家教育事業(yè)的忠誠融入奉獻(xiàn)中去。

在本學(xué)年,，乘著國家對農(nóng)村基礎(chǔ)教育加大投入的春風(fēng),，我們龍王廟小學(xué)業(yè)也增添了許多硬件設(shè)備，為教學(xué)水平的提高配置了必備條件,。我有幸成為一名農(nóng)遠(yuǎn)工程的受益者,，享受了國家對學(xué)校的細(xì)致入微的關(guān)懷。

在這一年中,，我和更多的同事,，學(xué)習(xí)了很多有關(guān)電腦和衛(wèi)星接收的知識，并將所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為對學(xué)生教育的水平提高,。我們將所用材料實現(xiàn)自動化,，無紙化，大大提高了教育教學(xué)效率,。同時,，根據(jù)農(nóng)遠(yuǎn)所學(xué)知識，我們的業(yè)務(wù)水平也有了較大的提高,，如結(jié)合第三輪繼續(xù)教育,，我們學(xué)習(xí)了新的教學(xué)方法，并應(yīng)用于廣大教學(xué)實踐中去,。

一走進我們龍王廟中心小學(xué),，就會被她濃濃的學(xué)習(xí)氣氛所感染。在一年來,，教育局領(lǐng)導(dǎo)多次來我校檢查指導(dǎo)工作,，予以很多的關(guān)懷,。中心校領(lǐng)導(dǎo)更是嚴(yán)格要求，從制度上給予我們更高的進步臺階,，而更多的老師早來晚走,，更給了我們學(xué)生良好的榜樣。而我作為一名支教老師,，有著其他老師不具備的條件,。我們生活在學(xué)校，有了更多的.與孩子朝夕相處的環(huán)境,。每天早晨,，我第一個走進教室，迎接孩子們的到來,，晚上,，送走所有的孩子，再關(guān)上教室的門,。在給孩子良好榜樣的同時,，也對學(xué)生的安全提供了切實的保障，對此,，我無愿無悔,。

在這一年來，我通過不斷地學(xué)習(xí),、研究,、反思各種教學(xué)方法,，使自己在新課改的春風(fēng)下,，以新的姿態(tài)來融入教育教學(xué)中去。努力實現(xiàn)素質(zhì)教育和科學(xué)發(fā)展的精神,，教育學(xué)生做人與學(xué)習(xí)并重,，知識與技能等會值，在有限的時間里提高自己的學(xué)習(xí)成績,，讓自己養(yǎng)成習(xí)慣,，并影響著孩子的今后的更長遠(yuǎn)的路。在上級嚴(yán)格要求與細(xì)心關(guān)懷下,，我們龍小這片沃土上的學(xué)生也取得也相應(yīng)的成績,，在上學(xué)期全區(qū)期末各中心校四年級語文抽考中，我們班取得了全區(qū)第一名的好成績,，但我們?nèi)圆荒軡M足,。今后還要繼續(xù)努力，服從上級的安排,，為黨和國家教育事業(yè)多做貢獻(xiàn),。

支教教師個人年終工作總結(jié) 支教個人年度工作總結(jié)篇五

中牟縣直第二初中在縣教體局的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)思想，深入貫徹落實縣局有關(guān)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的總體發(fā)展目標(biāo),，今年繼續(xù)對張莊中學(xué)開展了為期一年的教師交流活動,，取得了較為顯著的成效。以實際行動有力地支持了鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)教育的快速發(fā)展,，圓滿完成了支教工作任務(wù),，現(xiàn)就一年來的交流工作如下。

我校在20xx年暑期接到繼續(xù)分派教師到張莊中學(xué)開展為期一年的支教任務(wù)后,，積極行動,，認(rèn)真落實支教籌備工作，切實加強領(lǐng)導(dǎo),，建立支教工作責(zé)任制,，做到支教工作領(lǐng)導(dǎo)、教師,、經(jīng)費“三落實”;在選派教師人選工作中,，堅決按照上級指示精神在選派人員時重點做到“兩側(cè)重”：即側(cè)重學(xué)校重點學(xué)科，側(cè)重骨干教師從事支教工作;08至09學(xué)年,，我校選派一名帶隊領(lǐng)導(dǎo)和四名任課教師共五名教師到鄉(xiāng)中工作,。他們學(xué)歷水平全部在本科及其以上學(xué)歷。帶隊領(lǐng)導(dǎo)到由學(xué)校支部書記擔(dān)任,，四名教師在學(xué)科分配上分別是：數(shù)學(xué)教師3人,，英語教師1人，他們?nèi)渴侵鞲蓪W(xué)科教師,。四位教師中劉書朝,、毛洪森、岳振峰三位同志長期在我校擔(dān)任班主任職務(wù),，占支教教師人數(shù)的75%比重,，是學(xué)校教學(xué)工作的中堅力量。精心挑選出的年富力強,、業(yè)務(wù)精湛的支教工作人員為學(xué)年的支教工作穩(wěn)步,、順利、卓有成效地開展提供了人員保障和技術(shù)保障,。

支教的目的是顯而易見,，是通過輸送城市學(xué)校的優(yōu)質(zhì)教育資源(重點是教師)到鄉(xiāng)下學(xué)校一段時間，為鄉(xiāng)下學(xué)校傳遞新的.教學(xué)方法,、教育理念,、教學(xué)思路、教學(xué)技能,。最終縮短城鄉(xiāng)教育差距改善城鄉(xiāng)二元的發(fā)展?fàn)顩r,。我們以為：支教工作開展得如何,，人是決定性因素。同樣,，幾位教師的工作的開展情況好壞,，就直接決定了支教工作完成的情況的好壞。因此,，加強對支教工作的領(lǐng)導(dǎo)尤其是加強對支教教師的工作態(tài)度,，思想管理就顯得很關(guān)鍵也很重要。對教師的管理我們主要采用兩套的管理途徑：一是委托學(xué)校帶隊領(lǐng)導(dǎo)程書記對教師進行直接管理,。通過和教師一起工作,、生活對教師進行思想疏導(dǎo)、工作指導(dǎo),，并定期對學(xué)校校委會匯報工作開展情況,，進行階段性總結(jié)。其次,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子也對支教教師不定期地進行走訪,、慰問。

主要是利用一些節(jié)假日等特定的時機,，深入鄉(xiāng)中學(xué)校了解他們存在的困難,，解決困難。一年中我校先后利用教師節(jié),、中秋節(jié),、元旦等時間安排領(lǐng)導(dǎo)多次到張莊中學(xué)慰問教師，為他們帶去生活的必需品,，詢問工作進展情況,，了解他們生活中存在的困難，著力加以解決,。例如,，支教教師岳振峰和劉書朝兩位同志的愛人都在我校工作,，她們還分別擔(dān)任著一,、二年級的班主任職務(wù)。兩位男教師支下鄉(xiāng)教后,，他們家中所有的事物都要有兩位女教師承擔(dān),，并且兩位教師的學(xué)生都正在上幼兒園。兩位支教教師提出由于孩子上幼兒園需要人接送,，希望學(xué)校能夠給予考慮,，當(dāng)了解到這一情況之后，劉校長組織召開領(lǐng)導(dǎo)班子會議討論這一問題,，大家一致認(rèn)為：不能讓支教教師背著思想包袱去支教,，書潮,、振峰老師的情況應(yīng)當(dāng)考慮，于是就要求主管領(lǐng)導(dǎo)落實將兩位女教師的班主任工作減去,，盡力為支教教師創(chuàng)設(shè)一個安心工作的工作環(huán)境,。

每年為支教接收單位做好事，是局黨委的一貫主張,，也是我們學(xué)校始終堅持的一貫工作主張,，這也是密切兄弟學(xué)校間的關(guān)系的一種有效舉措。為張莊鄉(xiāng)中學(xué)做點什么實際貢獻(xiàn)?才能起到幫扶鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的效果?達(dá)到幫扶的目的?是一開學(xué)就困擾我們的一個問題,。在支教前兩年,，我校先后為張莊中學(xué)無償捐贈教師辦公桌椅30余套，今年該做些什么才能實現(xiàn)人在情誼在,，人走物存留?開始我校曾先后設(shè)想過為張莊三年級的學(xué)生捐贈跳繩,、援助貧困學(xué)生、為學(xué)校架設(shè)籃球架等幾種做好事的形式,。但是又都因為覺得不具有廣泛性逐一否掉,。雖然我們一度沒有搞清楚該做什么?但是通過討論，我們至少掌握了捐贈的主旨意義應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)在：就是要讓我們捐贈的物品能夠讓更多的學(xué)生受益,，并具有突破時間概念的價值,。后來我校在和張莊中學(xué)李金鐘校長交流中了解到該校的圖書館藏書尚不能滿足學(xué)生的閱讀需求，認(rèn)為為圖書室捐些圖書,，更確切地說是為學(xué)生捐書這是一個較好的切入點,。

不僅是我們支教教師捐書，還要讓我校的學(xué)生參與到這一活動中來,。這一活動受到了金力校長的大力支持,。最終我校團委在廣大團員中間發(fā)出了“愛心傳書”活動倡議，號召廣大學(xué)生尤其是城市學(xué)生“信息農(nóng)村學(xué)生,、關(guān)注同齡人成長,、人人捐獻(xiàn)一本好書，”動員城市學(xué)生把自己讀過,，影響深遠(yuǎn)的好書奉獻(xiàn)出來,，送給鄉(xiāng)下同齡人一同學(xué)習(xí)，共同進步,，共同成長,。這一活動在廣大師生中間引起了強烈的共鳴，活動開展后,，學(xué)生捐書的積極性非常高漲,，他們紛紛從家里拿出自己珍藏的圖書，有的還專門到書店買來新書捐獻(xiàn)出來。很多學(xué)生還在自己捐獻(xiàn)的圖書扉頁認(rèn)真地寫上贈言和自己的姓名,，期望能夠和鄉(xiāng)下同學(xué)共同進步成長,。本次活動共捐工具書，教學(xué)參考書,、故事,、漫畫等各類圖書1358冊，為張莊中學(xué)的學(xué)生提供了豐富的精神食糧,，同時我校的這一舉動也受到了張莊鄉(xiāng)中學(xué)教師學(xué)生的一致好評,。

積極開展送課下鄉(xiāng)活動。為了真正推動我校和幫扶學(xué)校間的資源互享,，我校堅持每學(xué)期向張莊中學(xué)組織開展一次送課下鄉(xiāng)活動,。每次的活動都要提前一周從人員遴選、課件準(zhǔn)備,、學(xué)校把關(guān)等幾個方面做好準(zhǔn)備工作,。在活動中堅持按照緊跟學(xué)科教學(xué)進度，不燙剩飯,，確保送課下鄉(xiāng)工作送教法,、送教態(tài)、送教學(xué)新理念,、送教學(xué)新技能,。認(rèn)真組織評課活動，真正將課堂教學(xué)活動中存在的問題擺出來供大家討論,，達(dá)成共識,。本學(xué)年共開展送課下鄉(xiāng)活動兩次，涵蓋英語,、語文,、數(shù)學(xué)、物理,、政治5個學(xué)科,。在下學(xué)期的送課活動中，我們總結(jié)了第一次開展活動的不足,，邀請了教體局領(lǐng)導(dǎo)和教研室的業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)參與活動,，為活動組作整體把關(guān)。送課下鄉(xiāng)活動的開展不僅密切了兩校間教學(xué)業(yè)務(wù)的合作往來,，還為加強兩校教師之間,、學(xué)科之間的教研交流，實現(xiàn)資源互相,，共同提高，提供了發(fā)展平臺,。受到教體局徐秀娥副科長和教研室胡玉奇副主任兩位領(lǐng)導(dǎo)的肯定和支持,。

支教教師個人年終工作總結(jié) 支教個人年度工作總結(jié)篇六

忘不了,，一年前影劇院門前，那個歡送教師下鄉(xiāng)支教的熱烈場面;忘不了,，領(lǐng)導(dǎo)們熱情洋溢的講話,、諄諄的教誨和殷切希望。轉(zhuǎn)眼間,，我在龍坪朝陽小學(xué)支教已經(jīng)一年了,。一年支教，我走進了農(nóng)村小學(xué)教育的深處,，了解到了農(nóng)村小學(xué)教育的現(xiàn)狀,，認(rèn)識到了農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)工作的困難與艱辛，體味到了農(nóng)村小學(xué)老師的酸甜苦辣,。下面是我一年支教工作的幾點體會和收獲,。

剛到龍坪中心學(xué)校，就有人稱呼我為“領(lǐng)導(dǎo)”,。教科所的人員平時到學(xué)校去,，校長和教師們也都是這樣稱呼的。這要是在平時,，我是不會去理會的,，可是此次，我是來支教的,，老師們這樣稱呼我,，我就覺得非常別扭，不得不引起我思考一個問題：自己的角色該如何定位?是“領(lǐng)導(dǎo)”,，倒不如說是學(xué)校教學(xué)研究的引領(lǐng)者,，教育科研的先導(dǎo)者，教師發(fā)展的服務(wù)者;是教師,，但又不能是一名普通教師,，而應(yīng)該是，在學(xué)校教育教學(xué)研究整體水平提高上起促進作用的教師,。

要想別人不把你當(dāng)“領(lǐng)導(dǎo)”看待,，自己就應(yīng)先“普通”起來。說起我的“普通化”過程,，相當(dāng)簡單,，也是輕車熟路。曾經(jīng)當(dāng)十幾年小學(xué)教師的經(jīng)歷,，一下子幫我找到了回歸學(xué)校,，重新成為一名普通教師的感覺。首先，服從領(lǐng)導(dǎo)工作安排,。經(jīng)過所里的領(lǐng)導(dǎo)與中心學(xué)校校長磋商,，我被安排在朝陽小學(xué)支教，并配合中心學(xué)校教科員董茂才同志,，抓好創(chuàng)造教育實驗研究工作;其次是,，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度和紀(jì)律要求。做到按時到校,，不遲到不曠課,，有事先請假，堅持集體辦公,，按時完成領(lǐng)導(dǎo)交給我的各項工作任務(wù);第三,，與群眾打成一片，不搞特殊化,。我在學(xué)校食堂里就餐,，并利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天、敘敘家常,，談?wù)撘恍┥詈凸ぷ魃系默嵤?。生活上從不向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提過多的要求，平時與老師交談從不敢有居高臨下的優(yōu)越感,，一律按學(xué)校的規(guī)矩,、要求去辦事;第四，樹立主人公的意識,。凡是涉及到學(xué)校利益的事,，我總是從“朝陽小學(xué)”這個角度去考慮，凡是關(guān)系到學(xué)校聲譽時,，我總是以一個“朝陽教師”的身份去爭取……這樣過了一段時間之后,，教師們就不自覺發(fā)出了這樣的感嘆：“你這個人比較隨和，沒有架子,，不像是一位領(lǐng)導(dǎo)!”我曾幾何時把自己當(dāng)成了“領(lǐng)導(dǎo)”?!我過去在學(xué)校教書是一位教師,，后來到教科所工作還是一位教師，現(xiàn)在來支教更是一位教師,。聽老師們說出這樣的話,，每次我都是會心地微笑著。打心眼里,，我為自己能夠被教師們接受,、理解而高興，為自己能夠融入朝陽小學(xué)這個集體而高興,。

在下鄉(xiāng)支教前,，張所長就再三叮囑我們一定要借下鄉(xiāng)支教這個機會,，辦好龍坪中心學(xué)校創(chuàng)造教育實驗點。

為了辦好龍坪創(chuàng)造教育這個實驗點,，一開始,，我們就與龍坪中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一起精心研制了實驗方案,，制訂了實驗措施,，對整個實驗進程進行了系統(tǒng)、周密地規(guī)劃,。在實施過程中,，我利用長期在學(xué)校工作、生活的便利,，積極協(xié)調(diào),，上傳下達(dá)，及時反饋情況,，深入實際,，潛心指導(dǎo)，保證了實驗工作順利進行,。一年來,，我個人在中心學(xué)校舉辦了先后3次創(chuàng)造教育專題講座，并邀請張所長,、劉所長,、汪書記，圍繞“怎樣開展創(chuàng)造教育實驗”,、“怎樣上好創(chuàng)造教育的四類課程”,、“怎樣開展創(chuàng)造教育五小活動”等內(nèi)容，對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、教師,、學(xué)生進行系統(tǒng)地培訓(xùn)。為了實現(xiàn)創(chuàng)造教育“四化”目標(biāo)(課程化,、陣地化,、制度化、經(jīng)?；?,，我經(jīng)常與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師們一道商討解決問題的辦法,，主動聽取他們的意見,，深入課堂了解教師們的教學(xué)情況?！锻嬷袑W(xué)》,、《做中學(xué)》,、《變中學(xué)》是我市自主開發(fā)的地方課程，沒有經(jīng)驗可以借鑒,，為了摸索出一套課程開設(shè)的辦法與經(jīng)驗,，我采取了“同一個教學(xué)內(nèi)容多人講”、“同一個教學(xué)內(nèi)容多次講”的研究方式,，反復(fù)比較,，權(quán)衡利弊，分析優(yōu)劣,，積累經(jīng)驗,。有時為了上好一節(jié)課，同一教學(xué)內(nèi)容要指導(dǎo)教師反復(fù)試教五,、六次,。一年下來，僅圍繞創(chuàng)造教育專門課程的開設(shè),，我聽課就達(dá)五十多節(jié),，掌握了大量的課堂教學(xué)信息，為市教科所后來進一步修改,、完善這套教材,，提供了客觀可靠的依據(jù)。

在各方的共同努力下,，朝陽小學(xué)于20xx年11月,、12月，分別成功地承辦了龍坪中心學(xué)校和市教科所“創(chuàng)造教育實驗研究觀摩會”,。目前,，龍坪中心學(xué)校區(qū)域推進創(chuàng)造教育實驗工作，整體框架已初步構(gòu)建完成,，朝陽小學(xué)現(xiàn)正著手開發(fā)兩類校本課程：一類是培養(yǎng)創(chuàng)造性思維課程《智力軟操》,，另一類是培養(yǎng)創(chuàng)造性人格課程《國旗下系列講話》。朝陽小學(xué)校長曾在談到學(xué)校未來發(fā)展時說,，市教科

所來學(xué)校支教一年,，使創(chuàng)造教育在學(xué)校里播下了種、扎下了根,，同時,，也增添了學(xué)校形成創(chuàng)造教育特色的信心。

一年的支教工作,，使我了解到,，農(nóng)村小學(xué)除了在教學(xué)設(shè)備、教育經(jīng)費,、師資條件等方面嚴(yán)重不足之外,，還有存在一個重要的問題,，那就是，教育教學(xué)的信息嚴(yán)重匱乏,。由于學(xué)校負(fù)債8萬多元,，教師兩貼工資不能到位，全校近30位教師,，竟不能訂閱1份教育教學(xué)報刊,、雜志，教師平時能看的,，除了課本和教學(xué)參考書之外,，就只有黨報黨刊了,。新課程改革實驗在武穴市推行三年了,，全校竟沒有一人接受過市級及其以上級別的培訓(xùn)(聽介紹，我才了解到,，學(xué)校曾有兩個教師受過市級培訓(xùn),，后來又全部調(diào)走了)。由于朝陽小學(xué)是村辦小學(xué),，一些教師外出學(xué)習(xí)的名額常常難以分來,，就是有名額，學(xué)校也難以承擔(dān)起這筆費用,。因此,，教師們對新課程改革到底是怎么回事，課堂教學(xué)到底是什么樣的,，都了解得不怎么清楚,。

自從我來到朝陽小學(xué)以后，校長,、老師們都認(rèn)為是一個難得的學(xué)習(xí)好機會,。作為一名從基層學(xué)校出來的人，對教師們求知若渴的心情,，我是十分理解,，也是十分同情的。作為一名教科員,，我認(rèn)為,，向教師們傳遞教改信息，指導(dǎo)教師對課堂教學(xué)進行改革,，指導(dǎo)學(xué)校開展好教研,、科研活動，是我義不容辭的責(zé)任,。在這種情況下,，指導(dǎo)教師課堂教學(xué)的重任,，自然就落在了我的肩上。為了不負(fù)眾望,，我采取了以下四項措施：

一是“聽”,。按照校長的'安排，我把所有教師的課,，全部認(rèn)真地聽了一遍,，模清了教師們課堂教學(xué)的基本情況，找到了教師課堂教學(xué)中普遍存在的一些突出問題;

二是“講”,。我對教師課堂上暴露出的這些問題,，進行了認(rèn)真分析、歸類,，并利用間周一次的教研活動時間,，有針對性地、有計劃地舉行輔導(dǎo)講座,。我先后講過的專題有“常規(guī)教學(xué)的基本要求”,、“學(xué)校教研活動如何開展”、“新課程改革的基本思想”和“如何改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)面貌”等,，總共有十余次,。為了讓教師們學(xué)有所獲，每次講座,，我都要翻閱大量的資料,，認(rèn)真撰寫講稿。一年來,，我所撰寫的講稿,，累總近達(dá)百頁，每次講座都深受教師們的歡迎;

三是“引”,。我充分利用在城區(qū)學(xué)?！叭搜圯^熟”這個有利條件，與城區(qū)學(xué)校建立了廣泛聯(lián)系,，采用“直出去,、請進來”，讓教師們開闊眼界,，如,，安排全體語文教師到附小聽教師講觀摩課，聽取附小教師開展新課程開展實驗的經(jīng)驗介紹,，到實驗小學(xué)參觀教室環(huán)境布置,，選派骨干教師參加城區(qū)“小學(xué)語文自主探究性學(xué)習(xí)研究協(xié)作體”的觀摩研討活動，邀請“小學(xué)語,、數(shù)學(xué)科省級骨干教師培訓(xùn)班”的教師,，來校舉辦培訓(xùn)講座等等;

四是“跟”,。學(xué)校安排了幾位青年老師拜我為師，要我深入課堂,，隨堂聽課,，進行跟蹤指導(dǎo)。一年來,，我隨堂聽課,、評課達(dá)80多節(jié)，幾位青年教師的課堂教學(xué)水平有了明顯提高,。在我的指導(dǎo)下,，李珊珊老師在市級說課比賽中順利出線，并代表武穴市參加了“湖北省20xx年小學(xué)語文新課程改革實驗優(yōu)質(zhì)課競賽”活動,，獲得了說課一等獎,，打破了朝陽小學(xué)沒有老師參加過省級賽課并能獲獎的歷史。

一年來,，朝陽小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們都沒有把我當(dāng)“外人”看,，我也不會把自己當(dāng)“外人”看，學(xué)校里的事,，只要是領(lǐng)導(dǎo)安排的，只要是我力所能及的,，我都是全身心地投入,，努力把它做好。

20xx年,，恰逢朝陽小學(xué)建校五十周年,，學(xué)校決定，準(zhǔn)備籌辦建校五十周年校慶活動,。由于農(nóng)村小學(xué)缺少組織校慶這樣大型活動的經(jīng)驗,，再加上，學(xué)校人,、財,、物等條件的限制，籌備工作曾一度擱淺,。正當(dāng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師們一籌莫展,、束手無策的時候,，有人打聽到,，武師附小當(dāng)年五十周年的校慶活動,，是由我一手策劃和組織的時候,，大家十分高興，一致要求我擔(dān)任校慶活動的顧問。下鄉(xiāng)支教一年,，就遇到學(xué)校五十周年校慶,，這對于我來說,，當(dāng)然是一個難得的好機會!于是，我把籌辦武師附小五十周年校慶經(jīng)驗和應(yīng)注意的一些問題,，一五一十地向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)作了詳細(xì)地介紹,。在我的啟發(fā)之下，教師們,、領(lǐng)導(dǎo)們的思路開闊了,，校慶活動的各項籌備工作才得以有條不紊地鋪開。后來經(jīng)過全體教師精心準(zhǔn)備,，整個校慶活動開展得非常順利,，也非常成功，還贏得了社會上地好評,。

一年支教工作是短暫的,，是忙碌的，也是充實的,。盡管看起來顯得有些平淡,，但是我認(rèn)為，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆,。下鄉(xiāng)支教一年，我覺得值!