光陰的迅速，一眨眼就過去了,，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨,，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦,。那關于計劃格式是怎樣的呢？而個人計劃又該怎么寫呢,？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

語文教研組工作計劃格式及內容篇一

以學校教導處工作計劃為指導,，貫徹執(zhí)行規(guī)范,、追求效益、崇尚創(chuàng)新的工作態(tài)度和精神,，抓好教學的各項常規(guī)工作,，開展扎實有效的教研活動，整體提高教學水平和質量,。

二,、工作目標

1、深化教育改革,，更新教育觀念,，提高教師的教育科研能力，努力培養(yǎng)教師成為學者型,、研究型,、創(chuàng)造型的人才。

2,、改進備課方式,，提高教師的備課質量，及時進行教學反思以提高課堂教學和業(yè)務水平,。

3,、及時總結經(jīng)驗，爭取有論文,、教案發(fā)表或獲獎,。

4、充分發(fā)揮教研組作用,，積極為年輕老師的成長創(chuàng)造條件,，促進教師隊伍素質的全面提高

5、認真開展教研活動,，全體教研組成員積極投入教研實踐活動,，提高自身素質，同時又能高質量地抓好教學質量,。

6,、加強語文課題的研究工作,，爭創(chuàng)優(yōu)秀教研組,。

三,、基本情況

六年級語文組共有教師8人,，教研組教師團結協(xié)作,，積極向上,，教育研究氛圍濃厚,。幾年來,，我們全組教師能在小學語文教學這塊園地里默默耕耘，求實上進,，刻苦鉆研,，大膽實踐，也曾經(jīng)取得可喜的成績,。

四,、具體措施

根據(jù)我校的發(fā)展方向和學校的資源優(yōu)勢，本學期語文教研組將開展理論學習和教學研究工作,，具體實施計劃如下：

1,、重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成。特別要重視上課專心聽講,、按時完成作業(yè),、審題、閱讀,、寫字等習慣的養(yǎng)成,，采取切實的措施經(jīng)常抓，反復抓,，為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎,。

2、堅持每周一次集體備課,，組織學生每月一次月考,，老師每月一次試卷分析、經(jīng)驗總結的集體學習制度,，鼓勵教師利用課余時間多讀書,，多上互聯(lián)網(wǎng)搜集教學資源。

3,、繼續(xù)規(guī)范和加強教學常規(guī)工作,。加強對本組教師的常規(guī)管理，每位教師要重視課堂教學,，減少課堂教學的隨意性,，做到?jīng)]有教案不進課堂,。備課應注意備學生，做到目中有人,，留有一定彈性,。作業(yè)練習要基礎性與綜合性、實踐性,、活動性合理搭配,，本學期教研組將配合教導處就以上要求及時調研,、指導,、服務。

4,、重視課外閱讀指導,。六年級是小學階段最后一年，如何讓孩子在這最后一年學得更多,，我們將繼續(xù)開展閱讀以及古詩文的誦讀活動,。以此來幫助孩子養(yǎng)成愛讀書的習慣及知識的積累。

6,、要重視對朗讀教學的研究,，以促進教師在重感悟、重體驗的基礎上提高學生的整體朗讀水平,。同時,，繼續(xù)重視學生的背誦與積累。

7,、重視作文的指導,。水平就整個語文水平來說，具有舉足輕重的作用,，因此要重視學生習作習慣的養(yǎng)成和習作水平的提高,。引導學生觀察生活，思考生活,，發(fā)現(xiàn)生活,，開拓視野，把閱讀所得遷移到寫作中去,，圍繞一個中心,，表達真情實感，保證每周一篇的練筆量,。

五,、工作安排

(略)

我們是一個團結奮進的集體，教研組是我們業(yè)務交流提高的家園,。加強教研組建設,，需要我們大家齊心協(xié)力,，共同推動。本學期,，我們全體六年級語文老師將一如既往,，在學校的正確領導下，團結一心,，把我們的各項工作干好,，出成績，見成效,，從新開始,，再創(chuàng)佳績!

語文教研組工作計劃格式及內容篇二

一、指導思想：

以《語文新課程標準》為指導,，實施以培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力為重心的素質教育,，以更新觀念為前提，以提高教師整體素質為核心,，以提高課堂教學效率為重點,，轉變教研理念，改進教研方法,。

二,、具體措施：

1,、根據(jù)學校工作重點,，帶領全組人員積極參加學校組織的業(yè)務學習和各項教研活動,，努力提高自身的業(yè)務水平,。

2,、重視教研活動,，努力提高實效性,。要重視課例的收集和解剖,，重視學科理論的研修,，重視對研究過程的研究，切實提高活動質量，提高教師對學科的認識,。

3,、聚焦課堂,，開展新課程理念下的語文教學研究,，努力提高常態(tài)課堂教學的效益,，課堂教學評價要關注學生的發(fā)展,。

4、重視備課組活動,，備課組要注意本組教師的教學實際,，圍繞提高課堂教學效益，組織好理論學習和日常討論,，活動要做到“三定”：定時,、定地,、定主講人。

三,、工作重點：

1,、加強新課標學習，進一步確立新理念,，學習語文教學理論書籍,，學習先進的教學經(jīng)驗，提高業(yè)務水平,。

2,、扎實開展好教研工作。

(1)采取本組小組教研和學校教研相結合的形式進行教研學習,，做好學習記錄,。

(2)本學期小組教研組活動，采取由教研組老師輪流主持進行,，調動老師們的積極主動性,，發(fā)揮各位老師的潛在能力，由當次主持老師確定教研的具體內容,，采取各自不同的方式進行,。

(3)一學期聽課20節(jié)以上，并做好聽課記錄和即時的評價,，認真填寫評課表,，在評課時，積極發(fā)言,，互相交流,，共同進步。

(4)有計劃的完成教育教學任務,，樹立終身學習的觀念,，不斷提高每個教師的科研素養(yǎng)。

(5)認真?zhèn)浜谜n,、好課,。把課題實驗落實到課堂教學中,，認真批改作業(yè)，引導學生把學到的語文知識運用到日常生活中,。

(6)在教研活動中,，檢查教學進度、備課和批改作業(yè)情況,。

四,、周工作安排

第一周：討論制訂本學期的教研計劃，討論備課的要求,。

第三周：討論小組研究課的具體時間安排,，集體備課，交流第一單元教學中的心得,。

第五周：理論學習,，組織閱讀教育期刊，教師交流心得,。

第七周：集體備課,，研究課說課、評課,。

第九周：小結研究課,，集體備課，重點交流教后記,。

第十一周：交流期中補差,、復習的經(jīng)驗。

第十三周：集體備課,，重點交流作文教學的心得,。

第十五周：作業(yè)檢查，取長補短,。重在作業(yè)書寫的研究,。

第十七周：理論學習，交流體會,。

第十九周：統(tǒng)一教學進度,，制定期末復習計劃，精心準備復習資料

第二十一周：撰寫經(jīng)驗論文,，相互交流,。

語文教研組工作計劃格式及內容篇三

一、指導思想

本學期我們六年級教研組將堅持科學發(fā)展觀,，以提高課堂教學效率為重點，加大教學研討力度,，堅持科學育人,，扎實認真地開展數(shù)學科研工作,，為促進學生的全面發(fā)展而努力。

二,、教研目標

1,、切實加強教學常規(guī)管理，積極實踐課改的新理念,、新思路,，圍繞“有效性課堂教學”開展課堂教學研究活動，提高課堂教學效率,。

2,、繼承和發(fā)揚我組教師良好的師德修養(yǎng)、愛崗敬業(yè)的精神,、良好的教風和教學研究的熱情,。在全組發(fā)揚團隊意識、合作意識和競爭意識,，形成濃厚的教研之風,、互學之風、創(chuàng)新之風,。

3,、豐富教研活動內容，配合學校做好每兩周一次的教研活動,，同時組織本組教師進行電腦備課,，充分利用現(xiàn)代化教學手段，提高教育教學效率,。

4,、積極探索，參與課題研究,，力爭有多篇論文在市級或市級以上刊物發(fā)表或交流,，提升教師科研理論研究水平。

三,、教研措施

1,、加強教育教學理論學習，提高教師專業(yè)素養(yǎng)

教師教學行為的轉變是新課程實施成功的先決條件,，而教師的教學行為又是受其頭腦中的教育教學理念所支配的,，因此，本學期本組教師將進一步學習各類小學數(shù)學教育期刊,，同時,，靈活采用多種學習形式，提高理論學習的針對性與實效性,。

具體做法：

(1)教師個人自學“有效教學”的理論并做好筆記,，集體研討,。

(2)利用網(wǎng)絡信息技術廣泛收閱教育教學改革信息，提高自身教育教學業(yè)務水平,。

2,、加強常規(guī)管理。

加強常規(guī)管理的核心主要是要切實提高課堂教學和作業(yè)的有效性,。具體做法：

(1)學期初每位教師要認真制定教學計劃,，平時要做到：認真?zhèn)湔n、上課,、布置和批改作業(yè),、輔導學生。

(2)自覺應用現(xiàn)代教育教學理論指導備課,、上課,。充分發(fā)揮數(shù)學教研組的作用，組織集體備課,，研究如何提高教學有效性,，轉化為可操作的教學常規(guī)，注重活動過程的實效性,。

(3)配合教導處開展學科競賽活動,。

(4)繼續(xù)組織好每周一次的教研組活動。

(5)大膽進行教改實踐,，積極撰寫教改論文,。鼓勵教師在理論學習、教改實踐的基礎上,，認真撰寫有關“有效教學”的論文,。爭取在本學期中有多篇數(shù)學論文在雜志上發(fā)表或獲獎。

3,、開展多樣化教研活動,，以教研活動促進教師專業(yè)成長

(1)采用集中學習、教師自學,、網(wǎng)絡學習的方法,，及時了解最前沿的教改信息,擴展教師知識視野，不斷更新教育教學理念,豐富教育教學理論,，提升理論水平和教學教研水平,。

(2)開展課堂教學展示活動，使教學研討進課堂,。

(3)開展聽課,、評課的研討活動，本學期聽課不少于20節(jié)，通過互相聽課,、評課,，取長補短，不斷提升自己的教科研能力,。

(4)開展網(wǎng)絡教研活動，充分利用教師博客,、論壇,，開展網(wǎng)上教研。

附：本學期主要活動安排:

九月份:

1,、制定學期教學計劃,。

2、制定教研組工作計劃,。

3,、擬訂本學期集體評課主題。

十月份：

1,、開展教研組“有效課堂,，有效訓練”教研活動。

2,、優(yōu)秀生活日記展開評比活動

3,、組織期中考試。

十一月份：

1,、開展教研組“有效課堂,，有效訓練”教研活動。

2,、教研組校本教研觀摩活動,。

十二月份：

1、教研專題研究成果匯報活動,。

2、制定期末復習計劃,。

3,、期末考試。

4,、總結本學期工作。

5,、研究確定假期作業(yè),。

語文教研組工作計劃格式及內容篇四

本學期,，為了認真貫徹上級的有關教育精神,，以學生發(fā)展為本、課程改革為動力以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力為重點以語文課程標準的精神為指導加強語文教學的研究突出教研工作的先導性強化教研活動的針對性提高語文教師群體的業(yè)務素質和課堂教學水平推進小學語文改革促進學生的全面,、持續(xù),、和諧發(fā)展。特訂出如下的語文組工作計劃：

一,、指導思想：

認真學習和領會市,、校關于教育工作的精神，繼續(xù)以貫徹落實《語文課程標準》為契機,，緊緊抓住教學主渠道,，以學生為本、以質量為魂,、以課堂教改為中心,、以校本研究為主要方式，繼續(xù)落實教學常規(guī),、規(guī)范,，落實、優(yōu)化教學過程,，扎扎實實地提高教學質量,。同時結合語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺,，全面提高老師的課堂教學水平及業(yè)務能力,。最終達到提升教育教學質量。

二,、工作目標：

1,、加強學習《語文課程標準》所倡導的教學理念和教學策略，深化課程改革,，更新教師的教育教學觀念,，提高教師業(yè)務水平。

2,、深化課程改革實驗工作,，使全體教師能在教學中主動的、自如地體現(xiàn)新課程理念,。

3,、扎實課堂研究，提高課堂教學質量，切實提高班級待進生后百分之20的學習成績,。

三,、工作要點

(一)加強語文理論的學習，及時更新教學觀念,。

1,、“他山之石可以攻玉”，在認真學習和鉆研新語文課程標準的同時,，多利用空余時間閱讀和學習有關的教學研究書刊,，學習和借鑒別人成功的寶貴經(jīng)驗，及時更新教學觀念,，提高教學水平。

2,、在理論學習的基礎上,，繼續(xù)重視課堂教學的研究和改革，切實提高課堂教學效益,，向40分鐘要質量,，提倡做到在課堂上完成學困生的輔導，并指導學生完成各種鞏固性練習,，不鼓勵利用課余時間對學生進行加壓補習,，扎實提高課堂教學質量。立足課堂,，注意發(fā)現(xiàn)和分析課堂教學中遇到的問題,，研究解決問題的方法。在本學期的語文科組活動中,，制定某一教研主題,，并圍繞這一專題開展有效的研討活動。做到善于總結反思,，積累研究資料,，為撰寫心得和論文積累素材。

3,、加強對教材的學習,、研究和使用。各級應在開學初認真鉆研教材,，進行分析和了解,，清楚地了解教材的編寫意圖、基本結構,、教材的主要特點和相應的教學建議,。要建立“一切為了學生的發(fā)展”的教學理念，樹立“以人為本，育人為本”的思想,。并把新的理念運用到自己的教育教學中,，創(chuàng)造性地使用好新教材。

4,、建立“學習型”的教師隊伍,。堅持以學習新課堂教學理念、新課程,、新教育教學經(jīng)驗,、新課堂教學技能為重點，讓教師通過經(jīng)常性的學習研討活動,，繼續(xù)深入理論學習,，并撰寫讀書筆記教學技能論文。期末開展有關評比活動,，努力提高教師的業(yè)務水平,。

(二)加強教學常規(guī)管理

1、抓實常規(guī)教學工作,，積極認真做好“備,、教、改,、輔,、補”的工作。

教研組每學月對教師教學進行認真細致的檢查,，及時總結,、交換情況，使之不斷進步或改正不足,。期末開展教學資料展評,。這樣讓教師們切實做好教學工作。

2,、開展好教研活動,。要先定時間、人員,、內容,，執(zhí)教者要作好充分的準備才可執(zhí)教。每次參與者都要圍繞主題分別進行認真地說課,、上課,、評課活動。每次活動都要使教師們受益,。

3,、恰當時開展名師授課錄像觀摩活動或利用學?！白叱鋈ィ堖M來”等活動的機會,，不斷更新觀念,，及時充實提高。讓教師能有更多吸收新知識的機會,。就學校的實際情況將名師好的教法或外出聽課后的收獲用到自己的課堂中,，使學生能享受到更優(yōu)質的教學。

4,、結合平時的教學實際經(jīng)驗,，寫出關于課堂教學技能的經(jīng)驗文章并開展評比。

(三)多管齊下,，全面提高學生的語文能力,。

1、營造讀書氛圍,，提高學生的閱讀興趣,。

課外閱讀是小學語文教學的有機組成部分，是課內閱讀的延續(xù),。語文課程標準對各年段的課外閱讀在數(shù)量上、范圍上等各方面都有明確的要求,，我們要想方設法優(yōu)化教學過程,，提高教學效率，節(jié)省出時間來指導學生進行課外閱讀,，認真落實課標的課外閱讀目標,，為學生終身發(fā)展奠定堅實的基礎。

在推進課外閱讀的過程中,，我們還應該重視課外閱讀方法的指導：注重激發(fā)興趣,，使之樂讀;交給方法，使之會讀;推薦好書,，使之多讀;檢查效果,，使之有效。建議各班加強圖書角的完善和補充,，開展多樣的讀書活動,，豐富學生的讀書生活。恰當時舉行低段的朗讀比賽,、高段的講演比賽,。

2、強化朗讀訓練,，推進語文實踐,。學生朗讀能力提高和朗讀習慣的養(yǎng)成,，是素質教育中閱讀教學的重要目標，新課程標準指出,，小學各年級的閱讀教學都要重視朗讀,。我們要明確它的意義，擺正讀與講的關系,，注意朗讀的指導,，引導學生在讀中識、讀中悟,、讀中思,、讀中問、讀中說,、讀中議,、讀中練，實現(xiàn)以讀促讀,，以讀促悟,，以讀促記,。

3,、舉行小學生現(xiàn)場作文比賽，培養(yǎng)學生的寫作興趣,。語文課程標準指出：在寫作教學中應注重培養(yǎng)觀察,、思考、表達,、評價的能力,，要求學生說真話、實話,、心里話,。激發(fā)學生的想象力，提倡學生自主擬題,，少寫命題作文,。

4、培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣,。小學階段是培養(yǎng)學生“興趣,、習慣、方法”的黃金時期,。我們要培養(yǎng)學生嚴格的“學風”,，通過嚴格的學風帶動習慣的培養(yǎng)。

(1)抓一絲不茍的學習態(tài)度,。

(2)抓一滴不漏的學習要求,。

(3)抓良好的讀書,、寫字習慣。

語文教研組工作計劃格式及內容篇五

一,、指導思想

以《普通高中語文課程標準》為指導,，以《考試說明》、《學科指導意見》為依據(jù),，充分發(fā)揮備課組的集體智慧,，發(fā)揮學生的主體作用，強化訓練這條主線,，加強課堂教學的效率,，激發(fā)和調動學生學習的興趣，培養(yǎng)學生良好的語文素質和應考能力,，提高學生的審題能力和運用語文知識的能力,，實施全面科學高效的復習備考。

二,、教學目標

1,、一輪復習注重基礎，二輪復習要在一輪復習基礎上查漏補缺,，對重點知識分考點進行復習,，建立知識系統(tǒng)。三輪復習以試題限時訓練為重點,，加強應試能力,。

2、梳理知識網(wǎng)絡,，總結解題方法，提高審題能力,，規(guī)范答題要求,，強化踩分意識，培養(yǎng)學生的應考能力,。

3,、強化閱讀和寫作訓練，有意識地引導學生積累寫作素材,，提高學生的寫作能力,。

三、教學重點

1,、以課本為載體,，夯實學生的語文基礎知識，提高學生的語文能力和素養(yǎng),。

2,、緊扣課內知識,，梳理鞏固各相關考點，落實考綱要求的每一篇背誦要求,，抓好名言名句及文學常識默寫識記測驗,。

3、重視閱讀與寫作的訓練,，抓好各類題型解題方法的指導,，要求學生做到答題的規(guī)范性。

4,、抓實集體備課,，發(fā)揮集體智慧的優(yōu)勢，交流教學心得體會,，加強教法和學法研究,。

5、落實培優(yōu)輔困,，全面提高學生成績,。

四、教學舉措

(一)注重學情,，緊抓基礎,。針對學生一輪復習的實際情況，狠抓薄弱環(huán)節(jié),，確定目標,，對重點知識分塊復習。

1,、有的放矢,，落實背誦。 以《考試說明》為依據(jù),，指定背誦篇目,，給學生背誦指明方向。背誦不能靠突擊,，要細水長流,，分課突破，而且每一篇要落實到紙上,，讓學生切實消滅錯別字,，力爭背誦拿滿分。

2,、分類歸納,，突破難點。 對一輪復習中做過而出現(xiàn)較多問題,、得分不高的考點,，如字音字形,、成語熟語、病句修改等,，要通過再做題,，再分類合并歸納，強化記憶,，使學生進一步熟悉解答題目的方法,。

3、語言運用題,，重視題干的審讀和答題規(guī)范化的訓練,。要進行扎實有效的訓練，掌握不同題型的答題方法和規(guī)范要求,。經(jīng)典的題型要多訓練,，創(chuàng)新的題型要多接觸。

4,、通過多種途徑,，抓升格作文 。一是分類指導,。要突破制約學生作文水平提高的瓶頸,，寫出升格作文，根據(jù)他們作文“審題是否準確”“思路是否清晰”“說理是否透徹”“語言上是否有亮點”“材料是否豐富”等情況,，對所教學生進行分類,，然后有針對性的進行評改、指導,。二是研究近三年高考范文,，借鑒立意和構思，找準感覺,，然后課堂進行限時思維訓練,。三是加大訓練量，訓練可做到一周一篇,，要挖掘出話題的內涵，要重點把“為什么”這一部分作為重點落實到筆頭上,。如果寫議論文,，說理要透徹，可指導學生綜合運用假設論證,、正反對比論證等方法,，從多角度把“為什么”講深，談透,。四是引導學生做好以下幾步：品味原材料或話題,，仔細揣摩,、領會出題人的意圖，準確把握材料話題或標題的內涵,，結合自己熟悉的素材,，從而確立最佳的立意角度;訓練時應有自己的主攻方向，選擇自己擅長的文體,，盡力展示自己的個性;行文過程中,，結構要清晰，要讓閱卷老師迅速地把握你的思路;要有較強的扣題意識;平常要多關注現(xiàn)實,，廣泛閱讀,，注重積累新穎鮮活的寫作素材，使自己的文章帶有鮮明的時代色彩,。

5,、抓好現(xiàn)代文閱讀題復習。訓練閱讀題時,，要注意如下幾點：一是讓學生抓住文體特征,，快速瀏覽，整體把握文意,。關注題目作者,，留心小注，抓關鍵段和句,。二是認真審題，找出明示,、隱含信息,，圈點問題、關鍵詞,、賦分,，落實好踩分點。三是讓學生學會規(guī)范答題：找準答案所在的區(qū)域,，篩選整合有效信息;緊扣題干要點,，巧用原文詞句來組織答案;題干中有“多角度多方面”等字眼，要分點作答;探究類題,，要先明示自己的觀點,，然后緊扣文章主旨作答;答題要快速準確簡潔，不羅嗦,，條理性要強;答題語言要規(guī)范,，要積累一些必要的名詞術語，并能準確使用;答題步驟要規(guī)范，要梳理各種題型的答題思路,，不遺漏要點,。

6、文言文版塊,，重點突破文言語句翻譯和虛詞用法,。限時訓練，側重方法指導,，讓學生熟練運用詞義推斷的方法,，實現(xiàn)知識的遷移。

(二)發(fā)揮集體智慧,，實施考點分工,。利用集體備課時間討論每一個考點的重點、授課思路,、方法及典型試題,，精心完善每一個考點復習的教案和學案。

(三)講究方法,，啟發(fā)思維,，注重效率。我們教師要充分發(fā)揮主導作用,，發(fā)揮學生的主體地位,，注重提高單位時間內的學習效率，想辦法調動學生積極的思考,，使學生在課堂上處于亢奮的狀態(tài),，向課堂要效率。使學生在愉悅的氣氛中溫故知新,，增進知識,，提高能力。

(四)精選資料,，講求實效,。要充分占有資料，本著“題型要對路,，材料要典型”的原則,，精心篩選資料，提高復習效率,。教師應注重有效指導,，留給學生足夠的獨立練習和反思、總結時間,。防止學生被淹沒在題海訓練中,，要重點培養(yǎng)學生解答出題目后對同類知識的比較,、辨析和對方法,、規(guī)律的總結,、歸納的能力，真正做到舉一反三,、觸類旁通,。

(五)堅持以訓練為主線，采取精心選題,、限時完成,、課堂講解、課后糾錯的方式,，各個環(huán)節(jié)有條不紊,。堅持訓練常態(tài)化，注重平時積累,。把基礎知識的識記,、理解、運用統(tǒng)一起來,，堅持“記憶是基礎,，理解是核心，運用是目的”的策略,，做到全面復習中突出重點,，重點復習中夯實基礎。

(六)講評的方式要高效,。

我們要努力做到考后快速認真閱卷,，通過具體數(shù)字分析學生答題情況，抓錯誤點,、失分點,、模糊點，剖析根源,，徹底糾正,。也可采取讓學生結合自己的體會談解題思路，講方法,，析錯誤,，展開爭論。這種方式,，極易讓他們接受,，也符合新課改的精神，效果也會突出,。

(七)嚴格規(guī)范復習,，注重實效細節(jié)。

復習資料要做到規(guī)范有序，便于學生查找資料和及時地突破疑難問題,。學生答題要做到兩點,，一是書寫要規(guī)范，卷面要整潔美觀,，字跡要清楚,，不亂涂，不寫錯別字,。二是在指定區(qū)域答題,。

(八)堅持抓閱讀訓練。

組織教師精選美文和專題編寫閱讀素材,，指導學生鑒賞,、借鑒，以增加學生的閱讀量,，開闊學生視野,，提升閱讀品位，指導學生寫作,。

(九)抓好培優(yōu)補差,。要在年級組的統(tǒng)一部署下，本組教師要密切配合班主任和其他科任教師,，抓好培優(yōu)補差工作,，探究有效方法，營造互動氛圍,，挖掘潛力,，切實提高學生成績。堅持在集體備課時,，突出對培優(yōu)補差的討論和研究,，分析學生的能力增長點和思維障礙點，對不同層次的學生提出不同的目標要求,。以培優(yōu)補差為出發(fā)點設計不同的學案和教案,。教學目標要由淺入深，梯度合理,，可供不同層次學生選用,。

(十)把握好復習中應注意的幾個問題。

語文教研組工作計劃格式及內容篇六

新的學期已經(jīng)來臨,，我們高中語文教研組圍繞“以學生發(fā)展為根本,，以課程標準為依據(jù)，以培養(yǎng)學生實踐能力和創(chuàng)新精神為目標”這一指導思想,，繼續(xù)引導教師認真學習教育教學理論,，學習語文新的課程標準,，結合本組實際情況，立足于教學改革,，求變,、求新，做到教研以教師教學能力提高為核心,，從教學能力水平、知識水平,、表達水平,、與學生的溝通等幾個方面，苦練內功,，使高中組語文教師逐步向“學者型”“專家型”教師轉變,。

二、工作目標

1,、把握語文教學的新動向,，加強學科教學科研工作，強化備課組的功能,，提高全組教師的業(yè)務水平,，集思廣益，博采眾長;運用語文教學,，加強學生思想道德教育以及審美情趣的教育,。

2、繼續(xù)學習普通高中《語文課程標準》和《普通高中課程方案》,，借鑒先進經(jīng)驗,，經(jīng)常閱讀教育論文，正確把握課程性質,，理解課程標準的基本理念,，了解課程的設計思路，提高思想認識,。

3,、在教研中，結合我校實際情況,，研究學情,，從而轉變觀念，客觀實際的認識我校學生,，找到可行的方法,、手段改變部分學生厭學的現(xiàn)狀，全面提高語文水平,。

三,、具體措施

在新的教學理念的指導下,，抓好各年級的常規(guī)教學，認真?zhèn)湔n,，認真反思并總結個人的教育,、教學心得，切實提高自己的教育,、教學水平,。繼續(xù)開展提高課堂教學效益的研究，努力提高語文教學質量,。

高一年級,，加強新教材研究，把握新教材的特點,，深入學習,、研究新教材的內容，探討新教材的編寫理念及適應學生的教學方式,，明確教學目標和教學要求,，積極探索如何將課改的基本理念轉化為具體的教學行為的途徑和方法。

高二年級,，在抓好常規(guī)教學的同時,，繼續(xù)挖掘教學深度，在課時數(shù)減少的情況下積極探索提高課堂教學效率的途徑,。在注重課堂知識積累的基礎上拓展閱讀面,，增加學生的知識容量，完善學生的知識體系,，為高三的飛躍夯實基礎,。同時為新一輪高一提供經(jīng)驗。

高三年級,，認真積極地做好高考復習沖刺階段的工作,，科學地、有序地安排好各個環(huán)節(jié),。在教研組內齊心協(xié)力,，集思廣益，統(tǒng)一貫徹落實于高考復習的教學過程中,。復習中力求做到：強化針對性,，提高實效性;認真分析每次考試結果，有針對性地采取措施,，揚長補短,，爭取在高考中考出好的成績。

四,、活動安排

1,、在新的學期里,，更加深入地鉆研教材，掌握教材體系,、基本內容及其內在聯(lián)系,，抓住主線，明確重,、難點,，搞清疑點，把握關鍵;精心設計教案,，每課教案要做到“六有”：有明確的教學目的,，有具體的教學內容，有連貫而清晰的教學步驟,，有啟發(fā)學生積極思維的教法，有合適精當?shù)木毩?，有靈活的“隨機應變”的課堂教學方式,。

2、各年級備課組要認真進行集體研討,、集體備課,。在教學過程中要明確教學目標，理清教材思路,，規(guī)劃教學流程,，要有適合各班學生的教學目的、教學重點,、作業(yè)內容,，教學進度做到基本統(tǒng)一;備課應多方擴充信息，不斷充實,，完善備課資料,，做到與時俱進。

3,、以組內公開課為載體強化聽課,、評課意識，促進教師隊伍的建設,，發(fā)揮本組骨干教師的作用,，對青年教師嚴格要求、悉心指導,，幫助青年教師加快成長;完成學校的聽課要求,，要做到互相聽課、評課,，同時鼓勵兼聽別科,，每周最少聽課2節(jié),。

4、教學常規(guī)工作的管理要加大力度,，要繼續(xù)加強教育教學反思,，勤于總結教學經(jīng)驗，提高教學效率,。

附,、活動要求

1、教研組活動時間：每周星期一下午第一,、二節(jié),。

2、要求準時出席,，不能無故缺席,，遇特殊情況須事先請假。

3,、教研活動內容：

①學習新知識,、新理論，細化解讀新課標,，以此指導教學實踐工作;

②認真參加組內公開課的聽課評課活動;

③交流,、反思教學體會，互助互促,，形成有活力,、有文學氛圍的教學集體;

④統(tǒng)一進度，共同商討教研活動項目等,。

語文教研組工作計劃格式及內容篇七

本學期,，本教研組繼續(xù)腳踏實地工作，以學生為中心,，研究學生,，關注學生，熱愛學生,，發(fā)展學生,。努力倡導讀書、實踐活動,，把握新課程改革的實質,，讓新課程的理念深入人心，并真正落實在自己的日常教育教學工作中,。在教師中激發(fā)起教師的探索的興趣和分析工作的興趣,，營造不斷反思的良好氛圍，強化責任,，提升教師教育教學的水平,，全面提高教育教學質量,。

主要工作：

一、努力推進本組教師隊伍的建設,。

本學期我們每一個教師都要在以下三方面努力：第一：要使自己具有崇高的理想和高尚的道德素養(yǎng),。平日里言行一致，為人師表,。教師間團結合作,，在教育教學上努力探索成功的經(jīng)驗。第二：熱愛關心每一位學生,。具體做到：要了解孩子的內心活動,，感到跟孩子交往是一種樂趣,，相信每一個孩子都能成為好人,，善于同孩子交朋友,。要尊重、激勵孩子,，處事要公正，評價學生要把握分寸,，善于發(fā)現(xiàn)孩子的'優(yōu)點，同時要嚴格要求孩子,。第三：要讀書,，讀書，再讀書,。讀書是我們每位教師的第一精神需要,。所以本學期我們本組教師將根據(jù)校領導要求，準備既要去讀關于自己所教的學科方面的書籍,，又要去讀關于其他有助于自己教育教學的自然,、科技等方面的書，盡量讓自己充實起來,。

二,、扎扎實實開展有關教研活動。

(1)以開展課堂教學研究為重點,，開展集體備課活動,。

本學期本組將根據(jù)教務處的有關工作布置，充分利用教研組活動時間,，加強集體備課,，在此基礎上，本組將推出骨干教師的示范課,。有關老師參加市級級課堂教學公開課活動,，同時平日里通過教師業(yè)務學習，相互聽課,、評課,，努力使本組教師在課改中迅速成長起來。

(2)開展研究活動,，及時積累材料,，總結得失，及時完成月查工作,，并上傳好有關資料,。每位老師每月完成2篇質量較高隨筆等，,。

(3)圍繞課題《營造書香班級,，積淀文化底蘊》認真做好系列活動。

三,、抓好常規(guī)管理,，提高工作實效。

(1)嚴格執(zhí)行課程計劃。堅持按課表上課,，每位教師認真執(zhí)行,，并且做到：上課準時進課堂，課上不得隨意離開課堂,，不拖課,，不隨意換課。

(2)突出“六認真”管理,，堅持平時檢查與期末考核相結合的過程管理,，建立教學工作月查報告制度。并每位努力完成自己相應的聽課計劃.

(3)加強家校聯(lián)系,，關心幫助學困生,。本組教師平日里要與學困生的家長多加強溝通，及時將孩子在校的表現(xiàn)反饋給家長,，與家長共同做好有關工作,，切實提高本年級教學質量，合格率要力爭達到98%,，同時可能提高優(yōu)秀率,。

語文教研組工作計劃格式及內容篇八

一、 指導思想

在新的學期里,，語文教研組參照學校領導關于教研工作的指示和工作計劃,，結合教育的特點，以新的課程改革為契機,，以學習新理念,，探討提高課堂教學效率為重點，積極探索語文教學規(guī)律,，努力摸索科學的教學方法,，促進教師不斷提高，力求優(yōu)化我校語文教研的內容和形式,，提升語文教學的質量和水平,，提高學生的語文素養(yǎng)，促進語文教師的專業(yè)成長,，努力構建具有我校特色的高中語文教育教學教研體系,，進一步提高我校語文教學質量,。

二,、工作目標：

1、把握新課程標準下語文教學的新動向,，在認真搞好教學工作的基礎上進一步加強語文學科教學科研工作,，爭取在語文研究性學習、取得突破性進展，形成學校自己的特色,，從而不斷提高教師的教學科研水平,。

2、繼續(xù)強化教研組集體備課的功能,，提高全組教師的業(yè)務水平,，集思廣益，博采眾長;繼續(xù)強化團結協(xié)作精神,，創(chuàng)建團結,、和諧，充滿創(chuàng)新與活力的優(yōu)秀教研組,，出色完成學校各項工作,。

3、充分運用語文教學規(guī)律,，加強學生思想道德教育以及審美情趣的教育;進一步提高學生的語文素養(yǎng),，尤其是普通話口語交際能力，使學生具有較強的語文應用能力和一定的審美能力,、探究能力,，形成良好的思想道德素質和科學文化素質，為終身學習和有個性的發(fā)展奠定基礎,。

三,、工作措施：

1、加強理論學習,，深入研究新教材

為更好地完成上述教育教學工作目標,，我們組準備以語文教學為中心，以教學科研為生命,，以課堂為主陣地,，以學生為載體，全面推進課堂改革,，培養(yǎng)學生語文學習方面的創(chuàng)新能力,。本學年語文組將利用教研活動時間及平時的教育教學實踐，深入學習領會中職學校語文新大綱和新考綱,，學習先進的語文教學理念,，深化課堂教學改革，不斷充實教師的理論水平,，從而提高教學效益,。

2、加強語文課堂教學研究,，努力探究教學規(guī)律

課堂教育是教育教學的主陣地,。長期以來語文課堂教學的狀況不夠理想,，常常是教師主講，學生主聽,，課堂沉悶,，教師也缺乏熱情。本年度要花大力氣認真研究學情,，設法激發(fā)學生學習的主動性和積極性,，充分發(fā)揮其主體作用，極大限度地提高課堂效率,。所以我們要倡導全體語文教師充分了解職高學生,，定出切實可行的教學研究方向，力爭使學生在掌握知識的同時,，加強學生口語交際能力的培養(yǎng),，由教材到生活，拓展語文的外延,，為終身學習打下基石,。

3、加強語文常規(guī)教研,，提升語文教研的針對性和實效性

本學期,，教研組將按照學校的要求，加強集體備課與說課,、聽課與評課,、作業(yè)批改與學生輔導等活動，并配合教務處和專業(yè)部做好檢查和考評,，把教研工作落到實處,，提高語文學科教學效益與質量。

4,、加強教學科研工作,，為語文教學搭建創(chuàng)新的平臺。

語文教研組要在原有的基礎上,，進一步加強教科研的研究,，取其精華，去其糟粕,，積極探索一條科學有效的途徑,，從而充分發(fā)揮語文的育人功能;同時，結合學校推行的教科研工作,，探索語文學分如何更真實地反映學生的語文學習狀況,，使語文學分制更具科學性。

一.指導思想

用“以學生發(fā)展為本”的理念指導教學,，注重開發(fā)語文潛能,，提高語文素養(yǎng),，增加文化積淀,，提升文化品位,。教學既要體現(xiàn)知識和能力的要求，又要注重學生的人文素養(yǎng)的培養(yǎng),。

二.工作要點

1.認真學習新課程標準;將“兩綱”教育納入,、滲透到學科教學中去;全面落實“三維目標”。

2.以“互動課堂,，效率課堂”為準繩,，以問題教學法為抓手，以課堂教學為主陣地,，認認真真研究教學,，扎扎實實上好每一節(jié)課。

3.努力嘗試將現(xiàn)代信息技術運用到學科教學中來,，積極探求網(wǎng)絡環(huán)境下語文教學的新特點,、新模式、心思路,。

4.充分發(fā)揮備課組的作用,，做到每個單元每一課都有一位老師主備，其他老師積極參與討論,，提出改進意見,，使之完善。每位老師每學期至少向校園網(wǎng)上傳三篇有一定質量的教案;各備課組的活動每周1次,。備課組的活動要常態(tài)化,，力求實效。

5.本組每位教師的每一節(jié)課,，都對外開放;組內老師互相聽課,，也歡迎其他組老師前來聽課，并提出寶貴意見,。每位老師每學期聽課不少于10節(jié),。

6.馬校長是全國知名的特級教師，他在我們組內是我們的榮幸,。近水樓臺先得月,。我們要充分開發(fā)這一資源優(yōu)勢(經(jīng)常聽聽馬校長的課)，認認真真地學習馬校長深邃的教育思想,，精湛的教學藝術,，并努力地將其融入到自己的教學實踐中去。

7.按教導處的要求,，每位教師都須開設一堂公開課,。公開課安排如下：

郭：校級 《故都的秋》(9月19日) 第4周 周2(上午午)第3節(jié)課

胡：區(qū)級 《邊城》 (9月28日 ) 第5周 周4(下午)第6 節(jié)課

詹：區(qū)級 《美文鑒賞》( 月 日) 第5周 周 ( 午)第 節(jié)課

程：區(qū)級 《琵琶行》 ( 月 日) 第5周 周 ( 午)第 節(jié)課

劉：校級《雪落在中國的土地上》(11月24日 )第13周 周5(下午)第2節(jié)課

莊：待定

馬：待定

8.教研組每周一次的碰頭會(教研組長與備課組長的隨機會),，每3周一次全員教研會。教研活動要有實在的內容,，要力求實效,，堅決反對形式主義。教研活動的內容：①公開課的評議②總結前一階段的工作,，通報下一階段的任務③專題講座,。

專題講座每人一次，輪流擔任,。具體安排如下：

第1次： 9月7號 (第2周周四) 上午第3,、4節(jié)課; 主講人 馬。

第2次： 9月22號(第5周周五) 下午第6,、7節(jié)課; 主講人 劉,。

第3次： 10月19號(第8周周四) 下午第6、7節(jié)課; 主講人 胡,。

第4次： 11月16號(第12周周四) 下午第6,、7節(jié)課; 主講人 莊。

第5次： 12月7號(第15周周四) 下午第6,、7節(jié)課; 主講人 程,。

第6次： 12月28號(第18周周四) 下午第6、7節(jié)課; 主講人 詹,。

第7次：20xx年1月18號(第21周周四)下午第6,、7節(jié)課; 主講人 郭。

9.積極開展豐富多彩的語文課外活動,。引導學生在條件成熟時成立文學社,，創(chuàng)辦校園文學期刊;指導學生開展演講會，辯論會,，語文知識競賽等活動,。

10.認真組織好校、區(qū),、市各級各類語文競賽活動,，如作文競賽，古詩文大賽等活動,。

語文教研組工作計劃格式及內容篇九

一,、指導思想：

以“創(chuàng)新教育”思想為指導，以“網(wǎng)絡信息技術”為平臺,，以“提高及格率和優(yōu)秀率”為目標,，以落實“日常教學常規(guī)”為抓手，以科學原則規(guī)范教學管理,、高效課堂的構建,、教師業(yè)務水平的提升為重點,，總體提升師生的整體實力，為學?？缬蚴桨l(fā)展打下良好的基礎,。努力營造書香校園、書香班級,。

二,、依規(guī)從教：

依法從教,，不做違背教師職業(yè)道德之事,。

按照我校教務處布置，堅持每月一次教學常規(guī)檢查,，檢查內容為教案,、作業(yè)批改為主。每月開展預定的教研活動,，承擔公開教學的老師應提前備課并打印教案,，其他教師除屆時參加其他活動之外，都應準時參加聽課評課活動,。

三,、工作目標：

1、努力消除職業(yè)倦怠,，培植教師工作的幸福指數(shù),。充分發(fā)揮教研組作用，積極為組員營造業(yè)務學習,、職業(yè)發(fā)展的良好氛圍,。鼓勵教師讀專業(yè)書、大膽實踐小創(chuàng)新,，通過微課堂改進自身教學習慣,，針對班級學情因材施教。

2,、落實集體備課與個人備課相結合的二維備課機制,，定教學目標和教學策略，定主要發(fā)言人和時間地點,，活動要有提前量,，反對糊里糊涂走過場。

3,、敦促鼓勵組員按時參加各種級別的聽課,、評課等教研活動，按本組要求承擔公開教學與專題教研活動,，敦促他們盡可能天天運用“班班通”教學設備平臺,，用直觀方法激發(fā)學生語文學習的興趣,，努力提高語文學習效率。

四,、工作策略：

1,、積極推進“輕負擔、高質量”工作的有關精神,，真正做好確保三條底線,、精簡課外作業(yè)、提高課堂效率,、營造陽光心態(tài)等工作,。落實三維目標、實現(xiàn)四個轉移,、全員全面發(fā)展,。

2、組織教師認真學習市區(qū)兩級在開學初提出的教育工作精神和相關建議,，明確備課,、上課、作業(yè)批改與輔導,、學業(yè)檢測與評價的規(guī)范,，正確研讀新教材設計意圖。

3,、認真落實學生良好學習習慣的養(yǎng)成工作,，為學生終身發(fā)展奠定基礎,。在我們的教學過程中要繼續(xù)加強學生學習常規(guī)的學習,，讓每一個學生清楚怎樣學才是最有效的,，要科學有效地培養(yǎng)學生良好的學習習慣。重點要抓學生的聽課習慣和自主學習習慣,。

4,、堅持對學生進行學法指導工作。在教學過程中,，要注意讓學生學會學習,，開展有效地預習指導、聽課指導,、作業(yè)指導,、復習指導、考試指導,、看書指導,、錯題集匯編指導、學習資料管理指導等學法指導工作。

5,、追求樸實教學,，提高課堂教學實效性。一節(jié)課開始花3到5分鐘簡要回顧上節(jié)課的主要內容,，明確本節(jié)課的具體的學習目標;在教學過程中,，教師要嚴格遵守“三講三不講”，即：核心內容必講,，思路方法必講,，疑點難點必講，學生已掌握的內容不講,，講了也不會的不講,，不講也會的不講;每節(jié)課不少于10-15分鐘練習反饋矯正;每節(jié)課結束前，留一定時間讓學生回顧反思,，盡量做到當堂清,。

6,、重視做好“四清”教學管理工作,，達成對學科基礎知識的真正落實。在學生課后輔導過程中,，要采取有效的分層補基礎的措施;在復習過程中,，要堅持回歸基礎，回歸課本;要讓學生熟記典型的基礎性的例題;在高年級教學中,，教師要指導學生整理基礎知識并形成學習筆記,，以便于學生系統(tǒng)掌握基礎知識，努力讓每一位學生的學習達到“堂堂清”“日日清”“周周清”“月月清”,。

7,、作業(yè)布置要突出層次性，落實培優(yōu)補差工作,。對布置學生的練習,，教師自己先做，要做到“四精”：精選,、精練,、精批、精講;對待學生的作業(yè),，要做到“四必”：有發(fā)必收,、有收必改、有改必評,、有錯必糾,。

8、重視實施分層教學策略，認真落實培優(yōu)補差工作,。在教學過程中,，對不同層次的學生提出不同的要求，使每一個層次的學生都能得到自己的最有效的發(fā)展,。對待優(yōu)等生,，要注意從開學的第一天起，就重視對他們的培優(yōu)工作,，力求讓他們在學習過程中能“吃得飽”,。為縣級學科競賽活動做好充分地準備，還要時刻關注學習方面的“后進生”,，要給他們以更多的呵護和溫暖,，幫助他們樹立學習的信心，及時給他們做好補差工作,。

五,、崗位進修：

語文組教師平均年齡偏大，精力有限,，體力消退,，愿我們保證身體健康，愉快工作,。但是,，讓人糾結的是，語文教學不同于其他學科的教學,，它需要廣博的知識,、應變的能力和創(chuàng)新的思維，這很需要擁有豐富的心理學知識和觸類旁通的信息素養(yǎng),，以及又快又好的信息加工能力,，不繼續(xù)學習的話，教師的知識結構容易過時,，上課沒激情缺乏感染力,，這樣，很難吸引學生的注意力,，勢必間接影響教學效果,。所以,，我們在忙碌的備課上課,、批改作業(yè)之余，務必抽空瀏覽閱讀,，以開拓視野,，適應社會發(fā)展和語文教學需要,。這, 對自己對學生，不無裨益,。

語文教研組工作計劃格式及內容篇十

一,、指導思想

以學校和教導處工作計劃為指導，圍繞進一步提高教育教學質量和效率為中心,，大力推進課程改革,，切實轉變教育觀念，增強教師的潛力和水平;開展群眾備課,，加強對新教材的培訓,、研究;深入課堂，及時調研,，關注常態(tài)語文教學,，適時反思和總結，進一步提高語文教學質量,。

二,、主要工作思路

1、加強理論學習,，轉變教育觀念

在教學過程中務必加強理論學習,。全體初中語文教師應不斷學習新課程理論，逐步摸索出適應新教材,，重視學法指導,。倡導學生主動參與，樂于探究的教學方法,。

2、推行“三案·六環(huán)節(jié)”教學模式,，規(guī)范教學過程,，提高課堂效率。

組織本組教師認真學習教學常規(guī),，規(guī)范教學過程,。抓好“備課”、“上課”,、“課后練習”等主要環(huán)節(jié),。群眾備課，優(yōu)化組合,，注重課堂效率,，培養(yǎng)學生樂思、善思的學習習慣,。

三,、主要工作

(一)加強教研常規(guī)管理，進一步構成語文教學的研究氛圍

1、針對教學中存在的問題重點研究,，比如怎樣把握新教材,，新教材的單元安排體系怎樣與教學進度統(tǒng)一齊來，怎樣對學生進行漢語言基礎知識的教學,，怎樣利用現(xiàn)有資源運用現(xiàn)代化手段教學等,。

2、開設組內教研課,，透過年級內,、語文組內、校內的互聽互學,，透過匯報課,、示范課、研究課的觀摩學習探討,，促進語文教研工作的開展,。擬定由周正高老師執(zhí)教一節(jié)公開課。

3,、開展聽課評課活動,，主要以本學科的課為主，認真填寫好聽課筆記,，做好評課,。

4、備課要適應新要求新形式,，不但教學過程設計理念要新,、教學手段和方法要新，而且教學目標要新,，教后反思要不走過場,。

(二)加強課題研究，注重學生素養(yǎng)

語文教學應當在教給語言知識的同時,，著重于引導應用,，培養(yǎng)學生的言語潛力。這就要求我們在語文教學中及時轉變過去以傳授知識為主的舊教育,，而到著眼于培養(yǎng)學生應變潛力和創(chuàng)新潛力的新穎教育,。為此，我們要加強課題研究,，注重培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng),。

1、深入學習,，提升素養(yǎng)

讀書是我們重要的學習方式,，是人生奮斗崇高精神的神圣對話,。教師要有較強的教科意識，用心參加各種教科活動,，自覺學習教育教學理論,，自覺向專家學習，用教育理論指導實踐,，用實踐不斷完善教育理論,。本學期，我們將組織教研組全體教師認真學習新課程和新教育實驗“構筑理想課堂”有關理論與實踐的書籍,，認真參加學校組織的“校本研訓”活動,，經(jīng)常開展交流與研討活動，讓教師沐浴書香,，提升教師的知識底蘊與文化積淀,。

2、努力實踐,，穩(wěn)步提高

(1)根據(jù)學科特點開展課堂教學的研討

根據(jù)學科特點開展“課堂教學的研討”活動,，組織教師，認真學習各科教學指南,。透過對話爭辯,、思維碰撞，群策群力,，讓教師的教學有章有法,，有規(guī)有矩。并在平時的教育教學中,，都要做有心人,，用情、用心施教,，用自己的智慧使課堂變得有序而生動!

(2)提高課堂教學質量

組織全體老師利用校本研訓時間認真學習“構筑理想課堂”的理論,，學習研讀“名師課堂實錄”，加強課堂教學研究,，努力提高課堂教學質量。

(3)發(fā)揮骨干教師,、學科帶頭人和教學能手的模范帶頭作用

骨干教師是課題研究的排頭兵,，本學期將組織開展“骨干教師課堂教學示范課”活動。資料為“說課——上課——評課”,。并以此為契機,，鼓勵每位教師經(jīng)歷“研究——反思——再研究”的過程。

(4)開展“構建理想課堂”課題研討活動

認真嚴密地組織課題組教師“構筑理想課堂”匯報課比賽活動,，以促進課題組每位教師的科研潛力,。并以此活動作為推進課題深入開展的重要環(huán)節(jié),，促進教師不斷改善教學策略，轉變教學方式和學習方式,，扎實地開展課題研究,，努力探索提煉構筑理想課堂的策略，構成本校的課題研究特色,。

語文教研組工作計劃格式及內容篇十一

一,、指導思想

本學期我們五年級語文教研組將在思想上緊跟學校語文教學課程改革的理念，繼續(xù)深化“構建有效的小學語文課堂”的思想,，在課堂上扎扎實實地開展教育教學的實踐活動,，培養(yǎng)學生優(yōu)良的道德情操。調動啟發(fā)學生的內在學習動機,，全面促進學生發(fā)展的新時代要求,。

二、工作目標

1,、通過各種形式,，加強教師之間的交流，此交流不僅僅是指教師聽課后的評價交流,，同時也包括上課前的備課交流,、教學思想交流等。學習領會新課程標準,，能使教師把握新課程的教育理念,，特別是對新課程有自己的獨特見解，能完善自己的教育觀,。

2,、學習資源共享的備課方式，并在共享的基礎上結合自己的教學特色,，進行有效修改,。切實提高課堂教學效率。

3,、在有獨特見解的情況下,，增進對理論與實際的研究，使新課程的教育理念轉化為具體的教學行為,，盡量在最短的時間內改變傳統(tǒng)的教學模式,，使學生受益。

4,、在理論與實踐相結合的基礎上,，將自己的心得體會梳理、歸納,、整理為學科研究論文,。

5,、進一步完善公開課制度，使其能起到對教師教學指導,、啟迪的作用,。

6、做好多元化一體評價工作,，促進語文素質評價,。

對學生的語文素養(yǎng)從寫字、朗讀,、閱讀,、積累和寫作等方面進行全程的評價。從培養(yǎng)學生的認真書寫的習慣入手,，加大朗讀教學的力度,，讓學生自讀自悟，在讀中理解,，在讀中表達,。倡導自主閱讀，加大閱讀量,，重視學生語言的積累,，尊重學生獨特感受，營造書香校園,，促進習作的教學,。本學期繼續(xù)進行日記的訓練，重視學生寫日記習慣的形成,，調動學生的寫作熱情,，努力使本年段的作文教學更上新臺階。

三,、具體措施

1,、加強本組教師教學工作之間的交流與合作，相互學習,，相互促進,，使教師樹立起共同提高的幫教意識。配合學校教導處的工作,，積極進行備課,、上課、指導學生作業(yè)等方面的有益研究探索,。發(fā)揮好集體備課資源，在此基礎上進行有效修改,。

2,、啟發(fā)老師在教學中轉變教材觀,，在理解、挖掘,、分析教材的基礎上,，活用教材，不拘泥于教材,，由教材中的內容引導學生向生活,、向實踐拓展，啟迪學生智慧,、激發(fā)學生思維,，拓展學生的學習空間，引導學生學會學習,，成為學習的主宰者,、學習的主人。

3,、加強教師的教育科研意識,，由過去重視知識的傳授轉變?yōu)橹匾晫W生的學習過程，利用課堂教學的變化給學生帶來的新鮮氣息,，積極進行各學科間的整合,、信息技術的整合、新課程理念的貫徹執(zhí)行等,，并時刻記錄自己的教學體會和心得,，做教學中的有心人，不追求模式但也不忽視模式的重要作用,，在合理對待模式的情況下,，形成個人的教學特色。

4,、有效地利用各類教研活動,，重視教學研討中教師流露的點滴有效的教學手段，重點落實閱讀作文教學的研討交流,，每位教師提出自己的建設性意見,，共享教師的智慧。

5,、進一步發(fā)揮教研組功能,。研究活動的形式與實效，不斷提高教學研究和業(yè)務管理水平,。力求做到研究專題化,、活動制度化、學習理論與開展教學實踐相結合,。正常聽課,、說課,、評課為主要形式的常規(guī)教研活動，提倡一課多上,，加強評課,、切磋環(huán)節(jié)，提高研究含量,。努力探究改革課堂教學評價體系,、評價指標及其評價過程，發(fā)揮課堂教學評價的導向,、激勵,、調控作用。

語文教研組工作計劃格式及內容篇十二

一,、指導思想：

以《基礎教育課程改革綱要(試行)》和《語文課程標準(實驗稿)》的基本精神為指針,，以新課程實驗為核心工作， 以小學語文素質發(fā)展評價改革為著力點,， 結合小學語文學科的特點,， 繼續(xù)深化語文教學改革，發(fā)展學生的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)學生的語文能力,，在語文教學中對學生進行素質教育， 努力提高我們教學質量,，促進一年級全體語文教師的素質提高,。

二、本組教師情況分析：

本年級共有五個教學班級,，五位語文教師,，有多年豐富的教學經(jīng)驗，對教學敢于創(chuàng)新,，大膽實驗,。組內教師比較團結，對待工作認真負責,，能主動積極的完成工作,，能經(jīng)常交流課堂中出現(xiàn)的問題，相互聽課,，互幫互學,。在這樣的團隊中，大家能愉快地工作,。

三,、教研重點：

1 、 漢語拼音教學和識字教學是本學期教研工作的重點、難點,。新教材要求學生正確書寫漢語拼音 ,，并在學習拼音的過程中，認識生字,。全冊要求認識400個常用字，寫其中的 100個字,，識字量大,，學生接受的學前教育參差不齊，教學中有難度,。

2 ,、 重視對學生口語交際能力的培養(yǎng)，使學生具有文明和諧地進行人際交流的素養(yǎng),。

3 ,、 加強 學生寫字、讀書姿勢的指導,，引導學生掌握基本的書寫技能,，養(yǎng)成良好的書寫、讀書習慣,。

4 ,、 規(guī)范教學常規(guī)管理，優(yōu)化備課組活動,，提高現(xiàn)代教育技術技能,，深入課堂教學研究，確保課堂教學深入扎實地進行,。

5 ,、 開展豐富多彩的語文活動，切實落實素質教育,。

四,、教改課題：

低年級的教學以識字為主，在抓好學生扎實識字的基礎上,，鼓勵和指導孩子進行課外閱讀,，閱讀適合他們年齡的拼音讀物。課堂教學要精講多練,，讓學生接觸簡單的讀書知識,，從而在課外加以運用。這樣做關鍵為了激發(fā)學生的閱讀興趣,，豐富他們的知識積累,，為今后寫話練習打基礎。

五、具體活動措施：

(一),、抓好最基本的識字,、寫字教學。

寫字是一項重要的語文基本功,，是 1、 2年級的教學重點,，是鞏固識字的重要手段,，對于提高學生的文化素質起十分重要的作用,，必須從小打好寫字基礎。今年我們主要從以下幾方面入手,。把識字,、寫字教學抓實,、抓細,、抓恒,。

1、每天利用習字一刻鐘重點指導識字,、書寫,，培養(yǎng)書寫習慣,，強化規(guī)范訓練。

2 ,、為每個學生準備一個專用的寫字本，有利于學生看到自己的進步與后退,。每個月最后一周的周四定期舉行寫字比賽，比賽后,，教師針對情況做寫字教學經(jīng)驗及反思交流，學生找出不足寫出下一次比賽的目標,。通過比賽，進一步提高孩子的寫字識字質量水平,，調動孩子寫字的積極性,，激發(fā)孩子的競爭意識,。

3 ,、在識字教學中，培養(yǎng)學生的自主識字能力,。根據(jù)兒童的認知特點,，識字教學實行認寫分開,。突出學生的自主性,，通過放手讓學生借助圖認字、猜字,、游戲識字等方式，恰當?shù)匾龑W生自主識字,，讓學生自己尋求認字方法，使學生從過去的繁重識字負擔中解放出來,。定期舉行“識字大王”的評比活動,。

4 ,、在識字,、閱讀教學中,，隨時把握時機,，為學生創(chuàng)設口語交際的環(huán)境，提供展示自我的平臺,。

5,、開展豐富多彩的語文實踐活動,，把表演,、競賽,、游戲,、音樂等引進課堂,，使學生在實踐活動中鞏固知識,，培養(yǎng)興趣,，形成能力,，逐步提高語文素養(yǎng),。

(二)、加大力度進行集體備課教研,。

在新課程中課堂教學仍扮演重要角色，我們把重點放在課堂教學研究上,。因為今年學校一年級實行包班制 ，老師們在白天能相會教研的時間很難得,，所以我們利用學生放學后的時間為級部統(tǒng)一教研時間根據(jù)新課程對教學的要求,，我們加大力度進行集體備課教研,，采用整堂課或某個環(huán)節(jié),、某種方法,，先由執(zhí)教者談自己設想,，談自己是如何落實新課程理念的,。然后,，由其他教師談自己對此課的研究看法,，達到相互啟發(fā),、共同提高,、共同發(fā)展的目的,。教研時注重分析教師是否為學生創(chuàng)設了一種信賴,、寬容,、民主,、平等的課堂氣氛,，是否能通過相互矛盾的事物引起學生認知的不平衡進而引導學生解決問題,，是否注重了學生的個體差異和尊重學生個性化的學習,，是否關注了學生的情感與態(tài)度,、學習過程與方法，是否成為了學生自主合作學習探索的組織者,、幫助者和引導者。通過這樣民主,、平等的自我反省式的教學研究活動，加深了教師對新課程的理解,，激發(fā)了教師投入課程改革的熱情,。并詳細寫出教學反饋與反思,。每月參加學校組織的課堂實錄及反思評比,。

(三),、繼續(xù)推進評價實驗,，促進學生的發(fā)展,。

1 ,、加強理論學習,，提高思想認識,，樹立以新課程標準為宗旨的課程觀,、教學觀、人才觀和學生觀,，確立 "師生互動 "和 "師生交互為主體 "的教學新理念，探索如何把理論轉化為實踐,，努力構建充滿生命力的課堂教學運行體系,。

2 ,、加強實踐，提高實踐水平,。積極參加教研組組織集體備課,，共同商量每單元的教學重點,、難點,、教學方法,、教學過程等，認真及時總結經(jīng)驗,，做好記錄,，寫好論文,。

3 ,、參加校本培訓，提高自身搜集和處理信息的能力,。語文幾乎是以人類社會的整個文化為背景的,，涉及廣博的知識體系,，尤其是在新世紀知識經(jīng)濟時代,，語文教師只有具備了高超的搜集和處理信息的能力,，才能在浩瀚的知識與信息的海洋中自由遨游,，才能在語文素質教育這塊園地中，面對富有新思維的學生盡到 "傳道,、授業(yè),、解惑 "的職責,，才能適應二十一世紀語文素質教育的要求,，創(chuàng)造性地開展工作,，而不被時代淘汰,。

4 ,、實施 "多元激勵性評價方案 "促進學生的發(fā)展,。

評價所追求的不應是給學生一個精確的結論,，更不是給學生一個等級分數(shù)與他人比較,，而要更多得體現(xiàn)對學生的關注,，要通過評價促進學生在原有水平上的提高,，達到基礎教育培養(yǎng)的目標要求,，更要發(fā)現(xiàn)學生的潛能,，發(fā)揮學生的特長,，幫助學生認識自我，建立自信,。激勵學生的語文學習,，使學生的學習過程逐步成為一種自覺,、主動,、持久的學習方式，全面提高學生的語文素養(yǎng) ,，促進學生的發(fā)展,，改進學生的語文學習,。培養(yǎng)學生學習語文的興趣和良好的學習習慣，使學生掌握正確的學習方法,，學好基礎知識和基本技能,。

六,、活動安排：

第一周：制訂語文教學計劃及備課組活動計劃,、進行備課分工。主講者：關雪霞老師,。

第二周：學習教師教學規(guī)范,，強化備課要求,，規(guī)范教學行為,。主講者:李秋燕老師,。

第三周：通研教材,，把握教材重難點,。集體備課,，拼音方面,。主講者：夏秀菊老師,。

第四周：集體備課,。 討論拼音創(chuàng)新教學研究課活動方案,，主講者：凌素云老師,。

第五周：單元測試設計,，檢測學生的學習情況,。主講者：關雪霞老師。

第六周：如何上好口語課,，培養(yǎng)和提高學生的口語表達能力,。主講者：都老師,。

第七周：集體備課,，把握課改指導思想。主講者：李秋燕老師,。

第八周：學習《山東教育》，汲取教育新理念,。主講者：夏秀菊老師,。

第九周：識字教學的研究。主講者：凌素云老師,。

第十周：期中測試復習,，使學生掌握的知識更為牢固,。主講者：都老師,。

第十二周:期中測試質量分析,，發(fā)現(xiàn)學生語文學習中的薄弱之處加強訓練,。主講者：關雪霞老師,。

第十三周： 總結前四個單元的課堂教學經(jīng)驗,，為教學下面的課文做準備,。主講者：李秋燕老師,。

第十四周：集體備課，交流中為突破重難點,。主講者：夏秀菊老師。

第十五周：研究快樂課堂如何實現(xiàn)高效,，找到最佳設計,，使學生在樂學中學好,。主講者：凌素云老師,。

第十六周：收集有關教師課堂公開課資料及教學一得,。主講者：關雪霞老師,。

第十七周：集體備課,，撰寫教學論文,。主講者：都老師,。

第十八周：優(yōu)差生輔導總結,，因材施教提高輔導效益,。主講者：李秋燕老師,。

第十九周：制定期末復習計劃，合理安排復習,，增強學生知識和能力掌握。主講者：關雪霞老師,。

第二十周：期末復習類型的研究,，搞好期末復習,。主講者：夏秀菊老師,。

第二十一周：教研工作總結,，回顧以前展望以后,。主講者：凌素云老師,。

以上配檔如與學校工作有沖突,，服從學校安排,。

總之,，本學期我們將在進一步更新教育觀念的基礎上，圍繞學校教學工作重點,，通過切實有效的教研活動，提高自身的整體素質,、教育科研水平,、教學質量，使語文學科素質教育得以真正落實。

語文教研組工作計劃格式及內容篇十三

新學期,，新氣象，新挑戰(zhàn)!初中語文教研組將繼續(xù)本著熱愛教學,、熱愛學生的思想,，努力提高教學質量打造高效課堂,。特將本學期的工作計劃如下：

一,、指導思想

本學期教研活動工作以高效課堂為主線,，以課堂教學改革為主陣地,，以全面提高教師自身素質為根本宗旨,，以提高課堂教學效率作為校本教研的切入口,，進一步加強時間分配模式,、現(xiàn)代文課堂教學流程和“三進”工作的研究,，強化對“自主,、合作,、探究”學習方式和“以讀為本”在課堂中的實踐研究,，努力推進素質教育,，提高我校語文教育質量,。

二,、教研工作目標

轉變舊的教育模式,，繼續(xù)推進課堂教學改革,，加大改革力度,，注重改革的過程和經(jīng)驗的積累,，及時組織本教研組的教師開展語文教研活動,，提高語文教研組的整體水平,。改革落后的教學方法，真正落實改革在課堂教學中的地位，真抓實效,，對改革中出現(xiàn)的問題進行認真分析,，鼓勵教師認真、大膽實驗,，推進大量讀寫的改革進程，并嘗試進行其他方面的語文教改實驗,。

圍繞“說教材”活動、理論學習和小課題進行研討,，扎扎實實地開展語文教研活動，認真完成研討專題,，提高教師的教學水平,，提高我校的語文教學水平,，使語文教研活動成為真正提高業(yè)務素質的有效渠道,。

三,、工作重點

(一)學好理論，更新觀念,，提高素質

新時期的語文教學應按照語文和語文學科的特點,，適應社會需求,，強化語文的人文性,、實踐性,、實用性,，提高學生的語文素養(yǎng),。為了適應這種新形勢,，不被淘汰,，我們全體語文老師在理論學習方面需要做到以下幾點：

1.認真學習先進的教育教學理論和通讀一,、二本理論專著,。要圍繞“素質教育”“創(chuàng)新教育”等熱點問題,，結合語文教學實踐,，通過專題學習和討論，提高自身的理論素養(yǎng),，更新教育教學觀念，樹立正確的教育觀和學生觀,。

2.每位語文教師要堅持通讀一,、二種語文教學研究刊物,，及時了解語文教學的動態(tài)和語文教改趨勢,，開拓視野拓寬語文改革思路;同時,，結合自己的教學實踐,，吸收并消化他人的先進的教育經(jīng)驗,，不斷練好自身的語文教學“內功”,，從而更好地適應素質教育對語文教師所提出的更高的要求,。

3.緊密結合教育教學實際和課題研究,，并根據(jù)自身的需要,，確定學習重點,，講究學習方式,，提高學習效率,。

(二)狠抓常規(guī),，改革教學,，提高效率

1.結合學科特點,，完善課堂模式,。語文學科教學質量的全面提高,，關鍵是落實常規(guī),、改革課堂教學,、提高課堂教學效率,。全面實施素質教育,，課堂教學是主陣地,。要對照新的課程標準的要求和我校打造高效課堂要求,，轉變學生的學習方式，繼續(xù)探索課堂教學模式,，培養(yǎng)學生自主學習的習慣和能力，堅決做到面向全體學生,，照顧不同程度,、不同層次的學生的學習需要,，研究和實施分層分類教學;努力促使課堂教學結構的最優(yōu)化,，大大提高語文課堂教學效率,。

2.加強常規(guī)教研,，確保教學效果,。上好優(yōu)質公開課,，同時,，教研組將配合教務處通過每月的抽查備課筆記,、聽課筆記,、作業(yè)批改等多種方式,，檢查常規(guī)落實情況。

3.課堂結構嚴謹,，有頭有尾;授課課型明確，新授課,、練習課,、復習課,、講評課區(qū)別分明,。每天除了課堂作業(yè)外,，要有一定量的課外作業(yè),，有布置就要有檢查,。

4.作文訓練要確保8篇,，教師批改要做到“兩個眉批,、一個總批”,。初一重點訓練學生寫生動的記敘文和簡單的說明文,，初二逐步訓練立意較為深刻的記敘文和簡單的議論文,，初三訓練應全方位的。教學要克服隨意性,，形成作文教學的系列性,。每一篇作文都要詳細講評，提高學生的寫作能力,。初三年級面對的是中考,，作文訓練盡量2周一次,，采取課內和課外相結合的原則,。課內訓練主要是讓學生在規(guī)定的45分鐘內完成,，課外訓練學生可以盡量地查找資料,，充實作文的素材,。必須注意并解決學生的書寫問題,，書寫較差學生教師可令其交練字作業(yè),。盡可能進行片段訓練,，逐點逐項落實。

5.注意學困生的教育,，管理好課堂教學秩序，能夠個別提醒指導;不辱罵,、體罰,、恐嚇學生，也不放任自流,。

6.聽課每人不少于20次，要聽完組內每一個老師的課,，可以反復聽一個老師的課,，聽課后可主動寫聽課心得,，爭取共同進步,。評課活動注重實效性,，擴大交流的層面,。評課在教師上課后及時進行,，采取座談形式,，由教研組組長引領,，一人主講，人人參與,，評課時反對不痛不癢的“無病呻吟”，反對不著邊際的“紙上談兵”,。在評課時,，力求說出自己的一點感受,、一點反思,、一點認同或者一點求異,。同時,，提倡評課者和上課者的現(xiàn)場互動，力求做到暢所欲言,、各抒己見。

7.注重語文的課后輔導,。各個教師在任教班級內自選培優(yōu)補差對象,，鼓勵優(yōu)秀生參加校內外各項競賽活動,，積極參加各級各類征文活動,，參加語文學科的社團活動;特別要注意學困生的輔導,，培養(yǎng)他們語文學習興趣,，一定要爭取所有的學生愛母語,，愛語文老師,，愛語文學科,。初一,、二學生要養(yǎng)成寫日記,、積累素材的習慣,，每班一月一評,。一定要占領學生語文學習的思想陣地,，使課內外的學習輔導成為一體,，穩(wěn)步提升學生的語文水平和學科成績,。

(三)加強課題研究,，培養(yǎng)學生素養(yǎng)

語文教學應當在教給語言知識的同時,，著重于引導應用,，培養(yǎng)學生的言語能力,。這就要求我們在語文教學中及時轉變過去以傳授知識為主的舊教育,，而到著眼于培養(yǎng)學生應變能力和創(chuàng)新能力的新穎教育,。為此,，我們要加強課題研究,，注重培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng),。在狠抓雙基的基礎上,，想方設法擴大學生知識面,，正確引導學生看課外書,，如在初一,、初二開設閱讀課，向學生推薦課外閱讀材料,。

任何學習都要注意課內外相聯(lián)系,，不斷擴展學生的認知領域,，即"生活-課堂-生活",。再者,，學習本身就包括接受與發(fā)現(xiàn)兩種最主要的形式,，這就需要不斷鼓勵學生在親身參與中獨立發(fā)現(xiàn),。因此,，語文教學不僅要重視課堂語文學習,，更要重視社會生活中的言語實踐,。

本學期要進一步加強課題研究過程管理,，及時計劃,、及時總結,，鼓勵老師們能結合教學實際,，積極科研實踐,。

(四)堅持正確導向,，抓好畢業(yè)班教學工作

初三語文老師要進一步深入學習20xx年中考語文考綱和xx市有關中考命題的有關精神,，認真研究中考,，真正吃透中考改革的精神實質,，從而改革初三語文教學,，有重點,、有針對性地做好初三語文教學和復習工作,。

為有效地提高畢業(yè)班的語文教學和復習工作效率，本學期教研組活動中將開展兩次復習工作研討：針對命題意圖,、中考考綱作分析;針對中考模擬試卷作分析。同時,，初三語文老師要注意,，資料信息的收集、篩選,，共同研討復習工作。

四,、具體活動安排

1.開展豐富多彩的課外活動,。

(1)提供各班必讀與選讀書目,，要求學生抽時間讀,，教師應督促檢查。

(2)組織語文知識競賽,。七八年級漢字聽寫大賽(12.13周)

(3)書法等級考試(16周)

2.教研時間及常規(guī)檢查

(1)每周四上午17：20-18：00為教研時間,。開展教研活動時，以“說教材”,、理論學習和初三復習工作研討為教研重點,。

(2)落實教學教研常規(guī),。每節(jié)課應做到“不備課不上課,，不簽字不上課”，不定期檢查教案和課堂作業(yè),、作文批改情況,。

(3)積極參加校內校外的培訓，并傳達或宣傳培訓學習內容,。

3.公開課教學活動安排

(1)宗旨：圍繞學校的課改要求,，講究課堂藝術和教學效率，堅持“一磨二上三展示”,。

(2)時間：見安排表,。

(3)要求：有教案，有教學反思,。

語文教研組工作計劃格式及內容篇十四

本學期,，語文教研組根據(jù)州、市教育局20__年工作要點和市教育局下發(fā)的關于印發(fā)《進一步規(guī)范辦學行為,，切實減輕中小學生過重負擔的實施意見》的通知精神,，結合我校的教學工作計劃,，繼續(xù)推進“以學為主，當堂達標”課堂教學改革,，提升課堂教學的效率,，進而提高語文教師的素質。特制定本學期的教研組工作計劃,。具體如下：

工作目標：

繼續(xù)完善“以學為主,，當堂達標”的課堂模式。提高教師專業(yè)素質,，規(guī)范落實教學常規(guī),，采取靈活多樣的教學方式，倡導啟發(fā)式,、參與式,、個性化教學，著力提高常態(tài)課堂教學質量,。

工作重點：

一,、學好理論，提高素質

每周一次教研活動都要落到實處,，每次活動要做到有計劃,，有準備。主題鮮明,，內容豐富,，讓每一次活動都能有所收獲。堅持網(wǎng)絡學習,，堅持通讀二,、三種語文教學研究刊物，及時了解語文教學的動態(tài)和語文教改趨向,，開拓視野,，拓寬語文改革思路，不斷提高自身的文化修養(yǎng)和專業(yè)素質,。教師外出學習,，要把學到的知識和技能及時向全組的老師匯報和傳達。

二,、落實常規(guī)教學,，保證教學質量

1、加強教研組建設,，抓實備課組活動,。

(1)、開學初教研組要坐在一起重點研究《課程標準》,。圍繞《課標》的要求,，深入鉆研教材,，把握教材內容的內在聯(lián)系、知識體系和邏輯結構,，明確教材中的重點章節(jié)和學習要求,，理解和掌握教材中所規(guī)定的教學內容。新初一教師在暑假期間接受了《新課標》遠程培訓學習,，結合新教材,，制定符合初一新生的認知特點的教法和學法(重點是把好學生的入門關，一方面是新知識的學習,、另一方面要讓學生適應“以學為主,，當堂達標”的課堂教學模式。這兩方面一定要穩(wěn)扎穩(wěn)打,，寧慢勿快),。注意補充現(xiàn)代社會科學和自然科學的新成果(如低碳環(huán)保理念的思想教育)等資料，整合教學資源,，貼近學生生活,。

(2)、積極推行“集體備課,，資源共享,，課后反思”的集體備課制度。以教學研討活動促進組內集體備課,，結合集體備課研討的內容,，對聽課提出更加明確更加具體的要求，開展備課組觀摩和交流活動,。備課組每周集中備課一次,，全體教師要團結協(xié)作，發(fā)揮個人的聰明才智,、相互交流,、尋求共同發(fā)展。服從組長分工,，主動承擔組內工作。

(3),、抓好個人備課——集體備課——個人再備課的三級備課模式,，定時間、定內容,、定主講人,，發(fā)言內容和討論意見都要整理記錄在冊，把集體備課落到實處,。在吃透課標,、教材的前提下,，準確理解和把握教學內容及其內在聯(lián)系，突出重點,，突破難點,。要備好學生;備好教法和學法;在教學目標、時間安排和習題訓練等方面切實做到分層教學,，力求讓每一個學生都能感受到成功;要認真選編,、批改、評講作業(yè),。

2,、規(guī)范教學工作，優(yōu)化上課環(huán)節(jié),。結合學科特點,，進一步探索新授課、復習課,、講評課,、閱讀課等課型的授課特點，使課堂教學充分體現(xiàn)學生“自主—合作—探究”的學習模式,，追求讓學生“動”起來,，課堂“活”起來，效果“好”起來的理想化課堂教學,，真正把課堂學習的主動權還給學生,，使學生綜合素質得到全面提高。

3,、按學校要求布置和批改作業(yè);學生作業(yè)每個年級組要盡量一致,。背誦、周記,、摘抄筆記等各項作業(yè)可以采用多種形式檢查,，把作業(yè)落到實處。作業(yè)的目的要放在通過信息反饋發(fā)現(xiàn)問題并解決問題上,，根據(jù)學生的個體差異,，要設計分層作業(yè)、選擇性作業(yè),，提倡布置活動性,、實踐性的課外作業(yè)，嚴謹布置懲罰性作業(yè),。

學生書面作業(yè)教師要及時,、認真地批改。評語應恰當，具有激勵性,。對于活動類作業(yè),，教師應當及時給予檢查和點評。教師應當通過作業(yè)批改,，總結教學的得失,，對于出現(xiàn)的共性問題要及時進行講評。

4,、積極組織好組內教研活動,，以公開課為契機，展開好聽課評課活動,，促進語文教研工作的開展,。聽課時要做好聽課筆記，并積極做好評課工作,，達到相互學習,，互幫互助，提高自身課堂教學能力的目的,。

5,、做好培優(yōu)補差工作，教師要注重提高課堂效率,，堅持向課堂要成績,。強化對學生的服務意識，讓學生學的輕松,。在做好培優(yōu)的同時,，想方設法做好后三分之一學生的轉差工作，使全體學生在各種綜合實踐中,，整體素質都能得到提高,。

6、初一,、初二繼續(xù)開展每月一次的古詩文測試活動,。初一、初二繼續(xù)開展語文周活動,。初三學年要盡快完成教學任務,，特別加強中考復習的研究和指導，在有計劃的系統(tǒng)復習的基礎上,，有針對性的對學生的薄弱環(huán)節(jié)進行補救,，為中考取得好成績奠定基礎。

7,、注重特長生的培養(yǎng)，鼓勵學生寫作文,，并鼓勵他們把優(yōu)秀的習作向報刊雜志投稿,。

8,、根據(jù)工作中遇到的實際問題開展科研工作。

在教學過程中要勤于思考,，善于總結,，在課題研究的同時，要及時收集整理第一手資料,，要善于捕捉教學靈感,，寫出心得體會，期末每個老師都要寫出高質量的案例,、反思和教學論文,。

9、教研組活動時間：每周一下午第一節(jié)課,。

三,、活動安排：

第1周：制定本組教研計劃。

第2—8周：進行網(wǎng)絡學習;對教學工作中出現(xiàn)的問題及時進行交流和討論,。

第9周：做好期中考試的準備工作,。

第10周：期中考試質量分析，交流探討學生在考試中出現(xiàn)的問題,，并尋找對策,。討論：如何提高學生在課堂上的思維質量。

第11--12周：開展教學研討活動,，并評課,。

第13-14周：進行網(wǎng)絡學習;對教學工作中出現(xiàn)的問題及時進行交流和討論……

第15周：本學科差生轉化的對策。討論：如何培養(yǎng)我們的大語文觀,。

第16-17周：教研組成員撰寫心得體會,，教研組總結本學期工作

第18-19周：配合教導處安排好期末考試工作。

語文教研組工作計劃格式及內容篇十五

一,、指導思想：

全面貫徹新學期工作思路和學部的工作安排,，以改革創(chuàng)新為動力，以教育科研為先導,，以課堂教學為渠道,，以優(yōu)化教學過程，提高教學質量為核心,，全面提升教師隊伍的整體素質;繼續(xù)深入主題閱讀的課題研究,，全面實施語文學科素質教育，努力開創(chuàng)具有本校特色的語文教育教學新局面,。

二,、教研工作思路：

工作作風：倡簡、務本、求實,、有度,。

教學研究：營造氛圍，不斷深入,，做到：有目標,，有準備，重過程,，有收獲,。

三、主要工作

(一)認真學習,，大膽實踐,，深入推進語文課程改革實驗。

加強“優(yōu)秀教研組”建設,。

深入領會《義務教育法》的精神,，學習《常州市小學學科教學建議》，進行生動,、有效的教學活動,。

繼續(xù)認真學習《語文課程標準》教育文件，備課組要確立行之有效的組內學習制度,，注意吸收課改前沿信息,，提倡讀理論專著，讀整本書,。

加強課堂教學的研討,。

1本學期，以“閱讀教學”為專項內容,，進行備課組組內互教輪聽,，同年級老師 集體備課，共同研討,，提高課堂教學效率,。

2進行半日調研活動，組織教師聽課并評課,，做好課堂即時指導,，對不達標者跟蹤聽課。

3,、抓好“校本教研”,，針對語文教學中存在的問題，進行沙龍研討,，以取得切實有效的辦法,。

4,、積極開展師徒結對活動，發(fā)揮教師以老帶新,，以新促老的作用,，全面提高教師的潛能,。

5,、加強對青年教師的培養(yǎng)，多組織青年教師外出聽課,，每周請專家來聽,、評青年教師的課堂教學情況，每月寫出2篇說課稿,，每學期上2-3節(jié)研究課或示范課,。其余教師一學期聽課不少于15節(jié)。

(二)悉心指導,，規(guī)范語文教學常規(guī)管理,。

1、強化常規(guī)管理,，提高教學效率

備課：新教師要自己鉆研教材,，獨立備課，其余教師針對各自的班級情況,，進行有特色的二備,。

(2)上課：努力提高教學藝術，做到：倡簡,、務本,、求實、有度,，充分利用現(xiàn)有的電教媒體,，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學習時空,，提高課堂教學效益,。

(3)作業(yè)：作業(yè)設計要“精”，體現(xiàn)“輕負荷,，高質量”的教學思想,，批改要“細”，要規(guī)范,、及時,，注重糾錯及情況反饋。

(4)輔導：因材施教,，善于捕捉學生閃光點,，熱情鼓勵,，補差提優(yōu)，使每個學生都能充分發(fā)展,。

2.重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成,。

特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè),、審題,、閱讀、寫字等習慣的養(yǎng)成,，采取切實的措施經(jīng)常抓,，反復抓，為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎,。學部以抽查為主,。作業(yè)習慣教研組每月進行一次的優(yōu)秀作業(yè)評比，檢查結果作為班風評比的重要內容,。

3.加強教學質量監(jiān)控,。

采取口試、筆試,、單項,、綜合、課外閱讀,、經(jīng)典故事必讀等方法,，考察學生的綜合素質。

(三)加強特色,，提高學生的語文素養(yǎng)

1,、圍繞學校“主題閱讀”這一特色,，各班開展課外閱讀大比拼活動,。有計劃的規(guī)定學生的必讀書目和選讀書目。全校開設語文閱讀課,。語文教師必須按課程表開足課時,，學校將按課表進行檢查。各班進行閱讀考級活動,。教師要指導學生建立“讀書筆記本”,，辦好手抄報。適當時機舉行全?！白x書周”活動,。

2、寫字教學,，語文老師要明確自己的責任,，做到時間保證,，指導到位。本學期二,、四年級將參加寫字比賽,，教導處開學初就進行寫字教學的指導和督察。

語文教研組工作計劃格式及內容篇十六

為了更好的貫徹執(zhí)行學校里的教學教研工作,，本學期特制定計劃如下：

1,、備課：總體要求實用。

單元備課：校內集體備課：第三,、第五單元,；組內集體備課是第一、二,、四單元；自主備課：第六,、七,、八單元。

課時備課：這學期是在全縣統(tǒng)一的備課上進行二次備課,，其中每個單元安排一節(jié)精備課,。我們組每位老師要認真?zhèn)浜米约撼袚囊粏卧膫湔n。做到詳細,、實用,。實行個人二次備課，充實教案,，或對教案進行修改,，以適應本班學生的實際情況。在使用過程中,，組內成員經(jīng)常在一起交流備課中和使用過程遇到的問題,。

2、上課：少講精講,，把時間還給學生,，注重積累，注重感悟,。

3,、作業(yè)：鋼筆字，毛筆字,，課堂作業(yè),，習作，接力日記,，小報,。

書寫要求：

（1）書寫工具及修改,。

三年級一律用鋼筆。如果書寫有誤用修改符號改正,，不得亂涂或用修改液,、貼改正紙。

（2）書寫格式,。

書寫要認真,，一律要用正楷字體，橫格本靠底線書寫,，字體占格子的五分之四,，格子外不能寫字，題號要寫清,，行款要整齊,，格式要規(guī)范。

批改要求

總要求：

（1）作業(yè)要及時批改,，及時反饋,，及時改正。

（2）批改作業(yè)要注明批改日期,，評出等級,。批語或符號要規(guī)范、端正,，有指導價值,，一般不要壓住學生的字。

（3）練字批改有圈畫,，標明書寫美觀之處,；作文批改要全批。

4,、單元檢測題使用及時,，加強測試后分析。通過檢測,，解決教學中存在的問題,，采取相應對策，不斷改進教和學的方法,。提出分層教學,、輔優(yōu)補差的措施，把單元檢測的效果落到實處,。

5,、網(wǎng)絡教研：

教學反思：每學期不少于15次。結合教學實踐寫寫自己的困惑,、思考以及隨想,。要真實,、有思考價值。關于讀書方面的內容不少于2次,。

每學期每位教師需上傳教學設計1個,、試題1份；每兩個月上傳讀書心得1篇,。

執(zhí)教公開課的教師講課前上傳教案,，組內公開課的評課，全部在網(wǎng)上進行,，聽課老師上傳評課要及時,，須在公開課結束后一周內完成。

本學期開展了形式多樣的語文活動如規(guī)范字書寫比賽,、語文古詩文朗誦比賽……這些活動拓寬學生學語文,、用語文天地，增加學生語文實踐機會,，培養(yǎng)學生學習的興趣,。

1、寫字

各班要繼續(xù)重視寫字教學,，保證固定的練字時間（每周三、五下午最后半小時為練字時間）,，著力規(guī)范學生的寫字習慣,。重點安排一次寫字抽測，一次寫字比賽,，發(fā)現(xiàn),、培養(yǎng)一批寫字特長生。學期末進行寫字班級星級評定,。（各年級平行班進行評比,，分為三個級別，由低到高分別為：一星級,、二星級,、三星級）

2、引經(jīng)誦典,，提升學生的文化底蘊,。

本學期在背誦《古詩文誦讀》二（下）的基礎上，又增加了11首唐詩宋詞,，讓學生進一步體會中國文化的博大精深與語言文字魅力,。每天利用課前5分鐘進行經(jīng)典誦讀。

3,、推薦閱讀名著,，開拓學生視野,，豐富語言積累。

本學期推薦閱讀《稻草人》這本書,，班內自主推薦2本,，利用課內學習的閱讀方法指導學生閱讀與摘錄，同時指導學生對所讀書目的討論交流,，采用讀后檢測,、講故事、朗讀等方法檢查學生讀書情況,，調動學生讀書的積極性,。

1、組內教研,，努力提升教學水平,。

本學期，我組的骨干教師和年輕教師要憑借教材,，緊扣課程標準及自主創(chuàng)新,，精心設計，反復修改,，認真聽評,，提煉出一個獨具年級特色的精彩教案，上出了一堂堂別開生面的語文課,，使我們組的語文教師都大有收獲,。

2、組織組內教師積極聽課,、評課,。

每位教師聽評課喲要達到20節(jié)，并及時在博客上發(fā)表評課意見,。這在一定程度上提高了本組教師的聽課,、評課的能力。

1,、寫字

寫字指導要詳細,。寫字的批改提倡精細化，并要及時講評反饋,。

2,、教師自身發(fā)展：

提倡多讀書，多思考,，多動筆,，多參加各級組織的教學、科研活動，提高自身的業(yè)務素質,。

我們將本著“勤學,、善思”的準則，好好記住,，再接再厲,，把工作干好。

語文教研組工作計劃格式及內容篇十七

一,、指導思想

堅持“以人為本”的教學理念,，以全面推進素質教育為目標，以實施課程改革和提高教育質量為重點,，本學期一年級語文教研以洪合鎮(zhèn)中心小學教育、教學工作計劃為指導，按照教科室和語文教研組工作計劃的統(tǒng)一部署，主要圍繞以下幾方面開展工作，促進教師,、學生的共同發(fā)展,。

二,、重點工作

深入課程改革,，探索有效途徑,，積極投入到課程改革行列,。結合兒童實際,，大膽改革課堂結構,，積極嘗試新的教育方法,，探究教學生動化,，課程整合化,，學習主題化,，并認真總結,，組織交流與研討，扎扎實實開展教學改革的研究,。針對小學生學習中 ，學習方式單一被動,，缺少橫向的,、與同學之間的溝通，學習能力普遍不強,。要求教師更新理念,，樹立正確教學觀。進行以學生發(fā)展為本的學習方式的研究,，探討向多樣化學習方式轉變的策略,。針對小學教育和管理模式中，重教輕學,，忽視學生學習實際和學習主體地位的傾向,，在小學教育的性質和特點的定位下，在整個課程改革的框架下,，把教育的理想和教育的現(xiàn)實結合起來,，給學生的學習以更廣闊的自主選擇的空間。針對以教師為中心的傾向,，以"為學生終身學習和可持續(xù)發(fā)展服務的理念"改善師生關系,，從學生的學習需求、學習興趣,、學習個性出發(fā)來設計我們的教育教學工作,。總之,，切實轉變觀念,，樹立大語文教學觀。積極投入到課改實踐中,，努力構建開放而有活力的語文課堂,。

三、具體措施

(一)加強學習,，轉變觀念,，努力推進課程改革

認真學習，轉變觀念,，組織教師認真學習《全日制義務教育課程標準》(實驗稿),，進一步熟悉其內容框架，明確改革的目標,，結合實際,，進一步轉變教育觀念，積極探究與實施課程相適應的教學方式和教學管理方式,，采用自學和培訓相結合,，專題研究與培訓相結合等多種形式，提高教師的理論及業(yè)務水平,，以適應課改新形勢的需要,。

(二)加強研究，注重探索,，全面實施素質教育

1,、 加強專題研究,，努力提高教學水平,。我們要深入鉆研教材，科學處理教材,，高效運用教材,，以全新的理念指導教學,，認真研究如何在課堂教學中落實新課程標準的精神。在教學過程中,，如何正確把握語文教育的特點,，積極倡導自主,、合作、探究的學習方式,，努力建設開放而有活力的語文課程,，全面提高學生的語文素養(yǎng);不斷 改革教學方法，努力探索新的教學模式,，以適應社會發(fā)展的需要,，推動語文教學的變革和發(fā)展，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎,。2,、 加強課堂教學研究，提高四十分鐘質量,。

(1)明確重點：識字寫字教學要注重教給方法,，培養(yǎng)良好的習慣。閱讀要逐步培養(yǎng)學生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力,，加強對閱讀方法的指導,，培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面,，多引導學生參與閱讀實踐,，使學生的主動經(jīng)歷積極的思維和情感體驗，提高閱讀質量,。寫作教學要為學生的自主寫作提供有利和廣闊空間,，提倡學生自主擬題，鼓勵學生寫想象文,，指導學生學會自改和互改作文,。口語交際教學要注重創(chuàng)設情景,，密切聯(lián)系學生生活,。綜合性學習要強調合作精神，提倡與其他課程結合,。體現(xiàn)自主性,、開放性、創(chuàng)造性,。

(2)加強教研組教研活動的能力 加強教研組合作研究的意識,，努力創(chuàng)建一種研和討的氛圍，使教研活動能真正達到提高教師的教學能力和理論水平,，促進教師教研的水平和能力的提高,，對二級教研課作為例子重點探討，在確定專題研究內容后：第一步,、年級組每位成員先向同事談如果自己教學想怎樣教學設計,，第二步,、年級組再對各種教學設計進行探討和研究，提煉出好的教學思路和設計,。第三步,、推選出的上課者講課實踐、同行聽后進行評議,、教者(所有教師)根據(jù)大家評議結果實踐練習自己的設計思路。第四步,，根據(jù)同行的建議再修改教學設計上課實踐,、然后再次上課實踐。第五步,、年級組對此次專題研究活動進行總結,，并形成教學成果和優(yōu)秀教學設計案例，做到人人備課,，人人評課;抓好隨機聽課,，對所聽的課要及時反饋，使每一位教師都有所進步,。

3,、 教育科研是教研工作的生命，科研興教是教育的必由之路,，以科研促課改是推進課程改革的基本策略,。善于交往，有較強的社會活動能力是21世紀的人取得事業(yè)成功的重要條件,?？谡Z交際是社會活動中最重要、運用最廣泛也是最易行的交往,。兒童口語發(fā)展的最佳期在7—9歲,。一年級是口語高速發(fā)展的最佳時期，要為兒童提供最好的訓練機會和表現(xiàn)舞臺,，具有較強的口頭表達能力,。為此，要營造民主,、和諧,、愉快、輕松的表達氛圍,，使學生樂于思維,、敢于表達，進入學習的最佳狀態(tài),，積極主動地進行口語交流,。因此,，本學期我們擬于進行"在愉悅的情境中發(fā)展低段學生的口語交際能力"專題研討活動,。同時,，教學科研保證足夠的時間，能夠落到實處,，避免了雷聲大,、雨點小，走形式的現(xiàn)象,。

(三)嚴格實施,，強化規(guī)范，加強教學常規(guī)管理

1,、認真落實《小學管理規(guī)程》,，根據(jù)學校教育教學常規(guī)管理制度，抓好備課,、聽課,、評課等一系列教學常規(guī)，對日常教學工作要嚴格管理,，定期檢查,，做好記錄，及時反饋,。

2,、做好幫帶工作，加強集體備課,。抓好備課工作,，在電子備課的基礎上，強調個性化修改,，以研促教,，同時要交流備課的心得和經(jīng)驗。

(四)建立學生成長記錄袋,，師生共同成長,。成長記錄應收集能夠反映學生學習過程和結果的資料，包括學生的自我評價,、最佳作品(成績記錄及各種作品),、社會實踐和社會公益活動記錄、文體活動記錄,，教師,、學生的觀察和評價，來自家長的信息，考試和測驗的信息等,。學生是成長的主要記錄者,，成長記錄要始終體現(xiàn)誠信的原則，要有教師,、同學,、家長開放性的參與，使記錄情況典型,、客觀,、真實。

四,、具體活動安排時間：

八～九月份

1,、集體備課。

2,、“學術沙龍”

3、申報校級課題,，確定研究重點,。

十月份

1、二級教研活動

2,、課題理論學習并展開工作,。

3、備課中期檢查,。

十一月份

1,、三級教研活動(沈美鳳執(zhí)教)

2、備課檢查,。

3,、組織期中語文質量分析。

4,、新課程實踐調查,、交流。

十二月份

1,、課題中期階段小結,。

2、三級教研(黃玲玲執(zhí)教),。

3,、撰寫相關教學論文、案例等,。

語文教研組工作計劃格式及內容篇十八

本學期教研總體目標：強化語文的人文性,、實踐性、實用性，提高學生的語文素養(yǎng),。實施內容包括：

(一)完善教科研制度,，規(guī)范教學科研

每一次教研活動都要落到實處。每一次活動要做到有計劃,，有準備,，主題鮮明，內容豐富,，讓每一次都能有所收獲,。保證教研組內老師完成教導處規(guī)定的上課、聽課任務,，認真落實組內教師的公開課,、研究課、示范課活動,，積極參加集體評議以提高聽課評課的質量,，不斷優(yōu)化課堂教學結構，提高教師的業(yè)務水平,。

教者先說后講再反思,。反思要求有：反思成功之舉;反思“敗筆”之處;反思教學機智;反思學生的創(chuàng)新見解;反思再教設計。要求筆記反思評價全部登載于個人教案后,。

評者要做到：發(fā)現(xiàn)執(zhí)教老師的一個亮點,，找出執(zhí)教老師的一個不足之處，提一條合理化建議,。

(二)加強常規(guī)管理,，提升業(yè)務水平

1、組織本教研組教師學習常規(guī),，進一步深入解讀新課程標準,，新課程教學法、新課程教學設計相關理論專著,，加強理論與實踐并重的觀念,，促使教師從觀念到行動的徹底轉變。組織全體老師認真學習教育理論,，學習研讀“名師課堂實錄”,，特別是要認真研究洋思中學、東廬中學,、杜郎口中學等名校的具體做法,，并結合自己的特點，逐步形成獨具風格的課堂教學模式,，加快學校的課改工作,。

2,、以課堂為主陣地，合理,、科學,、有效地安排課堂，向課堂要質量,，要成效,，提高課堂單位時間的使用率。學生作業(yè)每個年級組要盡量一致,。背誦,、周記、摘抄筆記等各項作業(yè)可以采取多種檢查形式,，但一定要做到有布置就要有檢查,，有記載，把作業(yè)落到實處,。畢業(yè)班的老師要特別加強中考復習的研究和指導,，在上新課的同時有針對性的對學生的薄弱環(huán)節(jié)進行補救，為明年的中考能取得好成績奠定基礎,。要盡可能地多開展學生活動,，多層次培養(yǎng)學生能力。每個教師每學期至少推薦五篇優(yōu)秀學生作品(讓學生制作成電子格式,，注明指導教師，最好有點評),。搞好競賽輔導,，積極組織參加縣市舉辦的各項活動，爭取拿出好成績,。

3,、實行集體備課制度。認真開展好集體備課工作,，同課頭的老師一定要群策群力,，想方設法備好每一節(jié)課。備課要適應課改的要求,，理念要新穎,，方法要多樣，教后反思不走過場,。強調教師之間的協(xié)調合作,，資源共享，互相學習,，共同成長,。落實備課組每周一次的集體備課。備課組長按教學內容劃分不同內容的主備課負責人，主備課人要提出備課內容的重難點分析,，教法的組織和學法的指導,，本單元檢測評價和分析方案。備課組活動還要加強教師對習題的研究,，做到教師通過做習題后再為學生精選出相應的習題,，要研究中考的試題趨勢。本學期各備課組要上交每人四份集體備課教案,，集體備課做課后,，寫出相應的分析反思，集中上交,。

4.繼續(xù)落實好“幫帶工作”,，組織本組教師學習掌握多媒體技術，以遠程教育,、網(wǎng)絡教研為平臺,，夯實教師教學基本功，促進教師自身的成長,。在教學的過程中要勤于思考,，善于總結，能找準突破口,，加強課題研究,，并要及時搜集、整理最新的教育教學理念,，定期進行討論學習,，還要善于捕捉教學靈感，寫出心得體會,，期末每個教師要寫出一篇較高質量的教研論文,。

(三)落實教研職能，加強校本教研

1,、組織組內教師認真參加各級種類業(yè)務學習與培訓,。加大教研組的校本研訓工作，提高教研組的教科研能力,。組織全體老師認真學習教育理論,，學習研讀“名師課堂實錄”，特別是要認真研究洋思中學,、東廬中學,、杜郎口中學等名校的具體做法，并結合自己的特點,，逐步形成獨具風格的課堂教學模式,，加快學校的課改工作,。

2、組織好組內教師的聽課評課活動,。以組內公開課為契機,，展開聽課評課活動，促進語文教研工作的開展,。聽課時要認真寫好聽課筆記,，并積極做好評課工作，達到相互學習,，互幫互助,，提高自身課堂教學能力的目的。結合本學期每位老師的教學隨堂公開課,，組織教學研討活動,，圍繞相應的課題，組織相應的公開課,、隨堂課,，通過研討、觀摩,、評議等形式,，促本組教師共同提高。

3,、積極參加區(qū)級教研室及學區(qū)組織的各類教研活動,，掌握教學信息，研究新教法,，提高教學水平,。參加各類教育主管部門組織的論文評選活動，力求出幾篇高質量的論文,。

(四)進行課題研究，提高教研質量,。

1,、改變教研課研討方式，嘗試教研課一課多上,，一課多評,。倡導教師聽課不僅僅是聽，更是對教學的研討,，通過研討反思,，提高教學水平。

2,、嘗試推行教科研工作的“四個一”,。即備好一節(jié)優(yōu)質教案,，上好一堂優(yōu)質課，寫好一篇教學反思,，寫好一篇教學論文,。

3、抓好課題研討,，組織教師認真上好公開課,、研究課及示范課。教研組每位成員要緊密結合課題研究,，并根據(jù)自身的需要,，確定學習重點，講究學習方式,，提高學習效率,，努力做到：自覺學習理論，深入研究探索,，認真總結經(jīng)驗,，積極撰寫論文，使理論學習落到實處,，落實每人圍繞課題主講一節(jié)公公開課,。

附： 課堂教學評價的具體指標

一、教育目標

1,、符合課程標準和學生實際,，符合課程標準的要求，包括知識,、能力,、情感態(tài)度與價值觀等方面。

2,、教學目標明確,、具體，與學生的心理特征和認知水平相適應,，關注學生的差異,。

二、學習條件

1,、學習環(huán)境和創(chuàng)設：有利于學生身心健康;有利于教學目標的實現(xiàn),。

2、學習資源的處理：學習內容的選擇和處理科學;學習活動所需要的相關材料充足;選擇的教學手段恰當,。

三,、學習活動的指導與調控

1、學習指導的范圍和有效程度：為每個學生提供平等參與的機會;對學生的學習活動進行有針對性的指導;根據(jù)學習方式創(chuàng)設恰當?shù)膯栴}情景;及時采取積極,、多樣的評價方式;教師的語言準確,，有激勵性和啟發(fā)性,。

2、教學過程調控的有效程度：能夠根據(jù)反饋信息對教學進程,、難度進行適當調整,，合理處理臨時出現(xiàn)的各種情況。

四,、學生活動

1,、學生參與活動的態(tài)度：對問題情景關注;參與活動積極主動。

2,、學生參與活動的廣度：學生參與學習活動的人數(shù)較多;活動的方式多樣;活動的時間充分。

3,、學生參與活動的深度：能提出有意義的問題或能發(fā)表個人見解;能按要求正確操作;能夠傾聽,、協(xié)作、分享,。

五,、課堂氣氛

課堂氣氛的寬松程度：學生的人格受到尊重;討論和回答得到鼓勵;質疑問題得到鼓勵;學習進程張弛有度;師生交流平等、積極,。

六,、教學效果

1、目標達成度：基本實現(xiàn)教學目標;多數(shù)學生能完成學習任務;每個學生都有不同程度的收獲,。

2,、解決問題的靈活性：有些學生能靈活解決教學任務中的問題。

3,、教師和學生的精神狀態(tài)：教師情緒飽滿,、熱情;學生體驗到學習和成功的愉悅;學生有進一步學習的愿望。

語文教研組工作計劃格式及內容篇十九

一,、指導思想：

認真學習學校教育工作的精神,，以貫徹落實新課改理念為契機，緊緊抓住教學主渠道,，以學生為本,、以質量為魂、以課堂教改為中心,，繼續(xù)落實教學常規(guī),，落實,、優(yōu)化教學過程,，扎扎實實地提高教學質量和學生的綜合素質。

同時結合語文教研組全體教師的教研實際,，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺,，全面提高課堂教學水平及業(yè)務能力,。

二、定位語文學科素養(yǎng)：

語文課程應致力于學生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展,，應培育學生熱愛祖國語文的思想感情,，指導學生正確地理解和運用祖國語言，豐富語言的積累,，培養(yǎng)語感,，發(fā)展思維，使他們具有適應實際需要的識字寫字能力,、閱讀能力,、寫作能力、口語交際能力,，即讀好書,，寫好字，要聽得明白,，說得清楚,，寫得通順，打好聽說讀寫的基礎,。

語文課程還應重視提高學生的品德修養(yǎng)和審美情趣,，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格，促進德,、智,、體、美的和諧發(fā)展,。

(一)讀好書----培養(yǎng)閱讀素養(yǎng)

1,、激發(fā)學生的閱讀興趣

①要激發(fā)學生的閱讀興趣，可以從學生閱讀的個人興趣出發(fā),，充分挖掘閱讀中的興趣因素,，是學生學有所獲，學有所感,，感受成功的樂趣,。

②可以采用多樣有趣的教學形式，比如開展朗讀,、表演,、比賽等輔助閱讀教學的活動，或采用現(xiàn)代化的教學手段,，讓學生聆聽美的聲音,，欣賞美的畫面，感受美的形象,，鼓勵學生個性化的體驗的表達方式,，是閱讀成為賞心悅目的享受,，成為學生自我表現(xiàn)的舞臺。

2,、培養(yǎng)學生的閱讀能力

這是閱讀課的基本任務,，要學生通過閱讀訓練，掌握有效的閱讀方法策略,，具備良好的閱讀習慣,，具備適應社會生活需要的閱讀技能。

(1)加強讀書,、背誦的環(huán)節(jié),，培養(yǎng)積累的意識、方法和習慣,，在閱讀的過程中不斷積累語言,，積淀文化;加強引導學生領悟、借鑒基本的表達方法,，加強讀寫結合,。

(2)閱讀方法、技能—語文教師可以根據(jù)本年級課標關于閱讀能力的規(guī)定制定細化目標,，達到相應閱讀能力,。

(二)寫好字----提高識字、寫字能力,。

閱讀教學是識字的重要途徑,，要在閱讀課文中不斷擴大識字量，引導學生在語言環(huán)境下識字,。

同時,，要引起對學生書寫習慣和能力的重視，養(yǎng)成良好的書寫習慣,，掌握基本的筆順筆畫,、間架結構，作業(yè)書寫整齊規(guī)范,。

(三)學知識----掌握一定的語文知識

在語文教學中,，要引導學生掌握拼音、漢字,、詞匯等最基本的語文知識;簡單了解語法,、修辭、文學及文章知識,，并達到理解,、應用的能力。

(四)會積累----豐富學生詞語、句子語言材料的積累,。

教師應該教會學生學會積累，引導學生發(fā)現(xiàn)課文中的優(yōu)美詞句,、精彩語段,，多讀多背;以單元知識點為基點實現(xiàn)同一作者、同一題材的閱讀鏈接,，大量的誦讀名篇,、詩詞，積累語文素養(yǎng),，積累語文中的情感,，提高學生的語文知識和語文水平。

(五)悟語感----培養(yǎng)學生對言語的感受,、認識,、把握能力

語感指個體的言語意識，即對言語的感受,、認識,、把握能力。

語感是語言能力的核心,，《語文課程標準》也明確指出,，在教學中尤其要重視培養(yǎng)良好的語感。

語感訓練要以閱讀教學問主要陣地,。

1,、在生活中感受。

教師要引導學生留心生活中的言語交際行為,，感受社會生活中美的語言,。

2、在閱讀中體悟,。

語文閱讀材料是從生活的言語交際行為中提煉出來的規(guī)范的,、美的語言典范，符合學生的認知特點和成長需要,，對培養(yǎng)學生的語感有著不可替代的作用,。

3、在表達中升華,。

具體說,，就是在口語交際和寫作訓練中注重語感的培養(yǎng)和運用，在表達時引導學生充分運用語感,，推敲如何將自己的思想,、情感恰切地、優(yōu)美地表現(xiàn)出來。

(六)聽得明白----培養(yǎng)學生傾聽能力

低年級能聽別人說的一段話或簡單的事,，養(yǎng)成認真聽話習慣;中年級學生能認真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉述其基本內容,，能講述課文所寫的故事;高年級學生能認真耐心地聽別人的講話,，能理解主要內容，養(yǎng)成邊聽邊想象,，能從聽話中吸收營養(yǎng)的習慣,。

(七)說得清楚----訓練口語能力。

在閱讀教學過程中,，要有意識地利用課文創(chuàng)設話語情境,，安排口語實踐的時間和機會，讓學生在實踐中提高口語表達能力,。

朗讀,、復述和背誦等基本訓練都有利于提高學生的口語交際能力。

(八)寫得通順----提高書面表達能力,。

小學語文教師更重要的一個環(huán)節(jié)就是盡早把學生引進寫作的層面上來,。

低年級：

1.對寫話有興趣，寫自己想說的話,，寫想像中的事物,，寫出自己對周圍事物的認識和感想.

2.在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語.

3.根據(jù)表達的需要，學習使用逗號,，句號,，問號，感嘆號.

中年級：

1.能不拘形式地寫下見聞,，感受和想象,，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的，或印象最深,，最受感動的內容.

2.愿意將自己的習作讀給人聽,，與他人分享習作的快樂.

3.能用簡短的書信便條進行書面交際.

4.嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句.

5.根據(jù)表達的需要,，使用冒號,，引號.

6.學習修改習作中有明顯錯誤的詞句.

高年級：

1.懂得寫作是為了自我表達和與人交流.

2.養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞,，珍視個人的獨特感受,，積累習作素材.

3.能寫簡單的紀實作文和想象作文，內容具體,，感情真實.能根據(jù)習作內容表達的需要,，分段表述.

4.學寫讀書筆記和常見應用文.

5.能根據(jù)表達需要,，使用常用的標點符號.

6.修改自己的習作，并主動與他人交換修改,，做到語句通順行款正確,，書寫規(guī)范，整潔.

7.40分鐘能完成不少于400字的習作

(九)養(yǎng)成習慣----培養(yǎng)良好的語文學習習慣

1,、書寫規(guī)范

2,、善用工具書

3、廣泛閱讀

4,、勤思好問

5、勤于背誦

6,、勤于練筆

語文教研組工作計劃格式及內容篇二十

為了鞏固我校近幾年語文教學所取得的成果,，并在新的學期取得更大成績，為給全體語文教師提供更廣闊的教學舞臺充分發(fā)揮他們的教學能力,，使學生在和諧,、愉快的氣氛下學習語文知識，根據(jù)學部對語文教學有關指示,，再結合我語文組工作實際,，特制定本計劃：

一、指導思想

本學期我校語文教研組本著以教師為主體,，以問題為動力,，以課題為載體，以新的課改理念為導向,，繼續(xù)以深化課堂和教學改革為主題,，以全面提高教學質量為目標，以各年級備課組為依托,，充分發(fā)揮教研組,，研究、指導,、服務的職能,，努力提高語文課堂教學效率，扎實有效開展語文學科教學研究,，重點探討作文教學模式與方法,，培養(yǎng)學生寫作的能力。

二,、工作目標

1,、營造快樂課堂教學，讓學生快樂學習,、體驗語文學習的快樂,。

2,、全體老師爭優(yōu)秀示范教師，推出2名優(yōu)秀示范教師,，1名師專家老師,，打造蘆外小學語文品牌。

3,、創(chuàng)低年級特色課堂教學,，1-2年級學生識字量達20__字以上;中高年級繼續(xù)抓好新課堂，搞高閱讀量,，一學期閱讀達20000字,，每日一記，每周累計寫作1000字,。

4,、按時高質量的完成學校規(guī)定的各種常規(guī)工作。

5,、創(chuàng)建“優(yōu)秀教研組”,，切實加強學科組教學研究，提高學科組教學研究能力,，積極參加各種活動,，爭取好成績，爭當優(yōu)秀教研組,。

三,、工作要求及措施

1、結合學校實行課改方案,，繼續(xù)深化我校小學語文課堂改革

我校的小學語文課程改革已經(jīng)進入第二年,。一年來，我校課程改革取得了可喜成績,。讓課程改革更加深入,，我們善于總結經(jīng)驗，研究解決課程改革中出現(xiàn)的新問題,，具體看語文教學是不是體現(xiàn)了語文的本質與規(guī)律,，在新學期里，我們要做到備課要精心,，上課要認真,。

(1)1-3年級創(chuàng)特色教學，繼續(xù)進行趣味教學,，強化直映識字教學,。4-6年級以新課堂為主線，探討作文教學,，強化學生表達能力,。

(2)舉辦每周一次的“課改”研討,，對教學中涌現(xiàn)出的好教師，好教法及時交流推廣,。切實做好每一次教研組的教研活動,，做到活動前有中心議題，活動中有記錄,，活動后有分析,，并及時發(fā)在內網(wǎng)和外網(wǎng)。

(3)開展三月份新年亮相課“作文教學”,、四月份-五月份問“研討課或開放課”的研究,，打造一批“精品課”，為五月份的教學開放日作好準備,，把自主教學新課堂推向萍鄉(xiāng),，讓語文教學走過浮躁，走出困惑,，跳出誤區(qū),，走向理性和成熟,，使語文課堂杜絕形式主義傾向,，回歸語文本色，理出清新樸實的面貌,。

2,、加強教研組常規(guī)管理，構建“學習型教研組”,。

加強學校教學質量監(jiān)控,，通過各種形式對教學計劃、備課,、課堂教學,、復習考試，質量分析等各個環(huán)節(jié)全程關注,。

(1)各教師認真擬定好教學計劃和輔導學生的計劃,。在教學中，要特別重視對學生學習方法的指導和良好習慣培養(yǎng),，做好輔優(yōu)補差的工作,。

(2)備課要充分，目標要明確;上課要認真,，方法要靈活;作業(yè)布置要突出重點,，講求效果，有收必改,，有練必評,，有錯必糾;

(3)挖掘教材的精髓,，努力追求課堂教學的新境界。本學期,，我校語文教研組利用本校每周的教研活動和集體備課時間,，加強各年級備課組的管理，完善集體備課制度,，建設好語文學科資源,，為教學提供有效的資源共享，由備課組制定分組備課,，其他教師進行修改補充,，制定電子教案。

(4)充分利用集體備課,，努力追求課堂教學的新境界,，挖掘教材的精髓，集思廣義,，進行教研活動,，把課文吃透、吃準,、吃精,。使課堂變成充滿生命力的課堂，充滿人文關懷的課堂,，充滿問題探索的課堂,，充滿語文魅力的課堂，充滿教學智慧的課堂,。

(5)每人每周聽課不少于2節(jié),，同時做好聽課記錄及聽后反思

(6)養(yǎng)成多看書，看好書的習慣,，多參加校內外的專題講座,、教材培訓、教學交流和觀摩等活動

(7)抓好學生的書寫工整,，提出練字要求：

a,、1~2年級鉛筆字，3~6年級白板字鋼筆字

b,、具體練字時間：晚自習是語文和數(shù)學課前的晚讀時間,。

c、教研組,、備課組可組織練字活動比賽促使這項工作的進行,。

3、掀起我?！皹酚谧x課外書,，樂于寫作,，樂于寫規(guī)范字”新的高潮。

4,、強化青年教師專業(yè)水平,，使教師教學素養(yǎng)的全面提升。

近幾年,，我校青年教師進步迅速,，通過上學期的青年教師優(yōu)質課大獎賽，我校選拔出一批教學能力強,，教學經(jīng)驗豐富,，能熟練駕馭教材的中青年教師，發(fā)揮這些教師的引領與輻射作用,。

(1)把優(yōu)秀課堂教學,、優(yōu)秀教學經(jīng)驗在我校教師中推廣。

(2)及時把優(yōu)秀教學設計,，典型案例,、優(yōu)秀教學隨筆、教學故事上傳教研網(wǎng)上,，讓更多的教師提出寶貴的意見,，使他們的教學更上一個臺階。

5,、積極參加教研室組織的教研活動,。組織學生參加各種作文競賽,，積極向報刊投稿,。完成學校發(fā)布給外網(wǎng)的作文任務。

6,、各備課組精心組織“每月一次”語文活動,。

四、作業(yè)檢查要求,。

1,、四五六年級檢查：

1)語文練習冊(全批全改)

2)課堂作文8篇(有眉批，有教師點評,，教師評價等級)

3)導學稿(有對子互改,，教師有檢查，有學生糾錯訂正),。

4)每周一篇周記或者學生日記,。(有老師檢查記錄)

2、二,、三年級檢查：

1)語文練習冊(全批全改)

2)課堂作文8篇(有眉批,，有教師點評,，教師評價等級)

3)生字抄寫。(全批全改)

3,、一年級檢查：

1)語文練習冊(全批全改)

2)生字抄寫以及造句本,。(全批全改)

語文教研組工作計劃格式及內容篇二十一

一、指導思想

以_和_為指導,，以全面推進素質教育為目標,，以實施課程改革為契機，立足校本,，狠抓教學常規(guī)檢查,，大力促進教師專業(yè)化發(fā)展。貫徹教學教研工作計劃,，強化有效教學理念,，課堂教學以精講、互動,、高效為指導,，教研工作以校本為中心，本學期以“上好課”為工作重點,，努力提高語文學科的教學質量,，培養(yǎng)學生的人文素質。

二,、工作目標

1.以課程改革為契機,，堅持有效教學理念，繼續(xù)落實課堂教學評價機制,，實現(xiàn)三個“轉變”：由重視教學效果向重視教學過程轉變;由重視知識傳授向重視方法設計轉變;由封閉性課堂價值取向向開放性價值取向轉變,。

2.加強集體備課，注重合作,，做到節(jié)約勞動,、提高效益、資源共享,，切實注重教學效果,，提高整體教學質量。尤其加強高三畢業(yè)班工作,，科學安排教學計劃,，重視教學的每一個環(huán)節(jié)，突出集體備課的優(yōu)勢,，實現(xiàn)學科資源優(yōu)化共享,。

3.加強教育理論學習，適應深化教育改革需要，努力更新教學理念,，改進教學方法,，提高教學質量。每個教師力爭在每個學期寫一篇文章,、上一堂研修課,，新教師上兩節(jié)以上。

4.認真學習和熟練掌握現(xiàn)代教育技術,，充分利用網(wǎng)絡資源和多媒體技術設備,，改進教學方法，提高教學效率,，增加課堂容量,。

5.密切師生關系，遵守教學常規(guī)要求和勞動紀律,，認真上好每一堂課,，教案書寫規(guī)范整潔，作業(yè)適量,，批改及時,，完成規(guī)定的聽課及評課數(shù)量。

6,、繼續(xù)組織有關教師參加業(yè)務培訓進修及競賽活動,，繼續(xù)扎實做好“青藍工程”工作，不斷提高語文組教師隊伍素質,。

三,、具體措施

1、深入開展“主題化”系列教研活動,，精心設計教研活動方案,，做到主題明確，人人參與,，研討氛圍濃厚,，效果顯著,。采取教研組和備課組交叉活動的方式,，由備課組在教研組匯報交流，使教師解決當前課改中的熱點問題,，又使他們從中獲得教研的方法,，感悟教學研究的真諦，最后編輯成校本教材,。

2,、根據(jù)學校的要求繼續(xù)很抓集體備課，各備課組的集體備課做到“三定”：定時間、定主備人,、定地點,，同時做到“三統(tǒng)一”：統(tǒng)一進度、統(tǒng)一作業(yè),、統(tǒng)一測試,，注重信息反饋和質量分析。強調必須有提前一周的備課量,，要求“備好課”并“上好課”,。

3、繼續(xù)學習,、經(jīng)常借閱各類業(yè)務刊物,，勤做摘記，及時了解教學信息,，加強教科研研究,。深入鉆研教材，精心設計教學過程,，因材施教,，優(yōu)化課堂教學結構，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,。

4,、配合本年度學校組織的“教學開放周”活動，結合繼續(xù)教育的主題“上好課”活動,，組織新教師上匯報課和名師上示范課,，狠抓課堂教學，爭取每位教師都要上好三種課,，即常規(guī)課,、專題研修課與復習課。要求每位老師每學期要聽課10節(jié)以上,，青年教師和行政干部聽課至少15節(jié)以上,。本學期仍堅持研修課統(tǒng)一上網(wǎng)向全校開放。

5,、根據(jù)教科室安排的“行動研究”工作,，通過宣傳發(fā)動、專家講座,、課題立項,、實驗研究等過程步驟，促進開展教育教學課題立項,、申報和結題工作,，督促課題負責人做好課題的階段性總結工作。并積極支持教科室的《星星湖》雜志。

6,、幫助落實教導處實施的“名師工程”和“青藍工程”工作,，繼續(xù)做好師徒結對及名師示范課。

7,、加強中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的熏陶,，繼續(xù)推行課前一分鐘演講、古詩詞吟誦,、名言警句積累以及練字等訓練,。充分利用校圖書室和班圖書角，擴大學生的閱讀面,，培養(yǎng)閱讀興趣,，提高閱讀能力，并使學生在讀中潛移默化的受到思想教育,。加強平時小練筆的指導,。

8、精心設計作業(yè),，尋求最佳的作業(yè)途徑,。提倡布置選擇性、層次性,、實踐性,、趣味性的作業(yè)，也可以放手讓學生自主選擇,，把做作業(yè)的主動權交給學生,。教師的批改、評講應做到細而勤,。

9,、重視特長生培養(yǎng)和差生轉化，鼓勵學生積極參加校內外語文實踐活動,，使語文素養(yǎng)得到全面提高,。

10、本學期加強“文學社”在學生中的影響,，本學期由盧大艷,、梁燕負責文學社的主要活動，爭取開展三次大型活動,，繼續(xù)培養(yǎng)文學人才,，提高學習中國傳統(tǒng)文化的興趣，在教育教學中發(fā)揮更大的作用,。

11、繼續(xù)做好語文組的網(wǎng)站建設工作，擴大石化一中高中語文組的影響,。本學期由江海燕老師具體負責,。

四、時間安排

9月

第一周制定教研組計劃,，各備課組上交教學進度表,，確定本學期研修課課題及時間，安排第二課堂活動及文學社的活動,。

10月

1,、繼續(xù)進行研修課的聽課及評課活動。

2,、青藍工程師生互相聽課,、學習交流。

3,、配合學校落實第一個教學開放周活動,。

11月

1、非畢業(yè)年級組織好期中測試,。

2,、配合學校開好高中畢業(yè)班研討會。

12月

1,、配合學校落實第二個教學開放周活動,。

2、繼續(xù)上好研修課,。

3,、積極組織本組教師參加市教科室教育論文評選活動。

4,、配合學習藝術節(jié),，開展詩詞吟唱比賽活動。

1月

1,、組織好期末測試

2,、做好學期工作總結。

第二課堂活動安排

高一：硬筆書法比賽

高二：古詩歌鑒賞講座

高三：演講比賽

備課組長：

高一 ___ 高二 ___ 高三 __