作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡。

大班美術(shù)教案畫春天篇一

1、學會用水滴形、扁圓制作烏龜造型,。

2、嘗試運用材料和工具大膽裝飾出各種花紋的烏龜,。

3,、愿意與同伴分享制作烏龜?shù)慕?jīng)驗。

4,、發(fā)展幼兒手部動作的靈活性,。

5、感受作品的美感,。

泥工板,、泥工工具、泥塊,、范例一個,，海底世界的錄像。

一,、觀看視頻圖片，了解烏龜?shù)纳眢w特征,。

1,、播放海底世界的錄像，幼兒仔細觀察,。

說一說看到海底世界有哪些動,、植物？

2、再次欣賞錄像,，重點觀察烏龜?shù)男螒B(tài)特點,。

請幼兒說說烏龜主要的外形特征。

（一對眼睛,、四條腿,、硬硬的殼、一條小尾巴,。）

二,、學習制作小烏龜

1、鼓勵幼兒嘗試說說制作烏龜需要哪些造型

水滴形,、扁圓形等,。

2、教師講解制作要求

重點指導烏龜四肢和頭部均勻分泥的方法,；烏龜殼和四條腿的連接,。（把殼和頭、尾巴,、腿稍微用力地按上去,。）

3、幼兒動手操作,，教師指導,。

提醒幼兒可以利用工具在烏龜?shù)谋场⒛_劃出相應的花紋,，也可以制作圓點花紋,。

指導能力較弱的幼兒制作出簡單的動物形象；指導能力強的幼兒表現(xiàn)出有情節(jié)的性的畫面,。通過制作,，水紋波及草等使畫面更加完整。

三,、作品交流與分享

1,、幼兒自由欣賞同伴作品

2、鼓勵幼兒相互評價同伴作品

3,、教師小結(jié)

總結(jié)制作效果較好的技巧方法和存在的問題,。

本節(jié)活動內(nèi)容生動、有趣,，能吸引幼兒的興趣和注意力,，大部分幼兒都能在不斷的學習與嘗試制作的過程中學習均勻分泥、合理搭配,、有序黏貼等操作技巧,，順利完成小動物——烏龜?shù)闹谱骰顒印?/p>

小百科：烏龜（chincmys reevesii ）隸屬于龜科,、烏龜屬的一種。有時特指 烏龜別稱金龜,、草龜,、泥龜和山龜?shù)取Ｔ趧游锓诸悓W上隸屬于爬行綱,、龜鱉目,、龜科，是常見的龜鱉目動物之一,。

大班美術(shù)教案畫春天篇二

秋天是一個多彩的季節(jié),，五彩繽紛的花、樹,，金黃色的田野,，真像一幅五彩的畫。而利用這五彩的秋天為契機,，能激發(fā)孩子們天真的想象,，產(chǎn)生強烈的好奇心并充滿著濃厚的興趣。在一次餐后散步活動時,，我發(fā)現(xiàn)有好幾個孩子圍在一起,，低著頭，似乎在擺弄著什么,？輕輕走過去一看,，他們在玩弄幾片掉落的樹葉。張航鳴說："這片樹葉怎么有點像金魚,？"高依依說："我的兩個樹葉合起來像小雞,。"孩子們好奇地一下子都圍了上來。為了延續(xù)小朋友的興趣,，"樹葉貼畫"活動就這樣產(chǎn)生了,。

1.學習用不同形狀的樹葉進行拼圖、組合,，并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征,。

2.學習正確的粘貼方法.培養(yǎng)幼兒的動手能力。

3.讓幼兒通過樹葉貼畫而感受美麗的秋天,。

4.體驗明顯的季節(jié)特征,。

5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

1.事先組織幼兒秋游引導幼兒認識并和家長收集各種不同的樹的葉子,。

2.幾種不同形狀的樹葉,、彩筆、畫紙,、糨糊。

3.背景墻："美麗的秋天"〔有楓樹，大雁,，向日葵等,麥田等〕,。

重點：學習用不同形狀的樹葉進行拼圖、組合,，并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征,。

難點： 學習正確的粘貼方法.培養(yǎng)幼兒的動手能力。

強調(diào)以幼兒為主體的理念,，引導幼兒主動探究,。

課前準備，家園同步

范畫欣賞,，幼兒操作

作品展示,，幼兒介紹

（一）談話導入活動，欣賞各種樹葉,，知道它們有大有小,、形狀不一，可以組合成各種圖形,。

1.教師：現(xiàn)在是什么季節(jié),？你是怎么知道秋天到了？

2.教師：〔出示樹葉〕,，美麗的秋天到了,，老師和小朋友在去參觀時撿到了很多樹葉，你別看這些小小的樹葉,，它們的作用可大了?，F(xiàn)在，老師要變一個魔術(shù),，看,，把這兩片樹葉放在一起，你們看象什么,？"〔投影儀出示 〕3.教師變化樹葉的形狀,，問："換一片樹葉呢？看看它像什么,？

教師：樹葉形狀有桃形,、扇形、柳葉形,、棗核形,、圓形、掌形,，……每一片樹葉和不同的樹葉組合就會有不同的圖形……

（二）引導幼兒進一步探索,。

1．教師:這些形狀你會聯(lián)想到什么呢,？象什么？

2．那小朋友們現(xiàn)在試著拼擺一下你帶來的樹葉,，看看自己可以擺出什么,？

3．說說自己是怎么擺的，擺了些什么,？〔投影儀出示〕(由于這些樹葉都是小朋友自己帶來的,，在和爸爸媽媽收集時已經(jīng)有了初步的認識，活動中思維敏捷,，通過看,、說等多種手段，觀察更加直接,，有了親身感受,，讓幼兒體驗了樹葉本身的美感)。

幼兒大膽介紹：我擺的是……

(三)介紹樹葉粘貼畫的方法,，教師出示制作示意圖1．教師：小朋友拼的畫都很棒,這么漂亮的樹葉拼的圖畫我們要拿出去展覽給別的小朋友,，小弟弟，小妹妹看一看,，但是會掉下來,，你有什么好辦法？

2．教師引導幼兒說出制作步驟,。

教師邊出示制作步驟示意圖,，并強調(diào)制作重難點：均勻抹糨糊和用手輕輕壓〔糨糊多的話導致畫面邋遢，手壓的時候會粘上手心〕,。

3．教師：小朋友可以先挑出樹葉,，在畫紙上：

①拼出圖形，拼圖時要注意,，如果是拼一個物體,，可以布置在畫紙的中間部位，如果是幾個圖形,，就要想好每個圖形的位置,，要有疏有密，這樣才好看,。

②圖形拼好后,，再一片片在樹葉后面。抹上糨糊,，貼在畫紙上,，再用手輕輕壓一壓。

③最后,，可以用彩筆添畫和裝飾,，但不能太多,，不要涂在樹葉上，要突出樹葉拼圖的特點,。

（教師在組織幼兒操作的時候,，首先為幼兒提供了自由選材的機會，讓幼兒根據(jù)自己的喜好選擇,，交代要求的時候語言簡潔，邊講邊操作,，讓幼兒有了更直接形象的感受）,。

（四）交代要求，幼兒邊看示意圖邊操作,。

1．教師：老師這里有一些樹葉,，你想不想來試一試？

2．教師提醒小朋友使用漿糊時應注意保持桌子及衣服的清潔,。

3．幼兒操作,，配輕音樂。

（五）結(jié)束貼畫,，引導幼兒展示作品并互相欣賞,。

教師：請完成的小朋友，把圖畫貼在背景墻上,，互相看一看,，你最喜歡小朋友拼的哪一幅圖，你看出來他拼的是什么,？把你的發(fā)現(xiàn)告訴你的好朋友,。

引導有興趣的小朋友在區(qū)角活動中繼續(xù)貼畫自己想象的畫面。

大班美術(shù)教案畫春天篇三

正值春天,，農(nóng)村的田埂,、小路、小河邊,，山坡上,，各種各樣的野花生機蓬勃，野草遍地皆是,，雖不華貴,，卻也不失清麗，淡雅,。當我們領(lǐng)著孩子們置身于其間時,，從孩子們發(fā)亮的眼神，嘖嘖的稱贊聲中,，我受到了啟發(fā),。這是孩子們“愛美”情感的自然流露,，何不把這些美麗的野花，野草“搬”到我們的教室中來,，從而美化我們的環(huán)境,，陶冶幼兒的性情，使幼兒發(fā)現(xiàn)和感受生活中的美,，萌發(fā)審美,，表現(xiàn)美的情趣呢？

在我們的周圍,，丟棄的瓶瓶罐罐俯首可拾,，其中不乏造型別致，顏色美麗的物品,，這些看似不起眼的東西,，用作插花的器具，既可以保護環(huán)境,，又能廢物利用,，實在是妙不可言。

本班幼兒比較喜歡美工活動,，動手能力有一定的基礎(chǔ),。讓幼兒嘗試插花，有助于萌發(fā)幼兒感受美,，表現(xiàn)美的情趣,，使幼兒的動手能力進一步得到發(fā)展，滿足幼兒探索的欲望,。

1,、學習用各種農(nóng)村

自然物進行插花，探索各種插花方式,。

2,、嘗試為自己的插花作品取個名字。

3,、萌發(fā)幼兒愛美,、審美、表現(xiàn)美的情感,。

1,、采集各種野花，野草,，麥穗,，蘆葦，花枝，花葉等等,。

2,、收集各種可供插花的器具（如：酒瓶，易拉罐,，冷飲盒,，牛奶盒，竹筒,，盒子等）

3,、各種插花輔助材料（花泥，彩色電線外皮,，鐵絲上繞彩色皺紙,，剪刀，籃子,，抹布等）

4、教師插花作品及錄像帶,，音樂帶,。

觀察、欣賞——插花練習,、欣賞幼兒插花作品——結(jié)束

一,、導入主題

師：春天來了，美麗的花兒都開了,。我們采了許多野花野草,，老師把它們插成了美麗的插花，我們一起去參觀一下吧,？

二,、幼兒欣賞“藝術(shù)插花”錄像

1、師：你看了老師的插花有什么感覺,？你看見了什么花,？你有沒有發(fā)現(xiàn)這些花是怎么插出來的？

小結(jié)：插花是一門藝術(shù),，里面有許多許多的學問,，我們來看看藝術(shù)家們是怎樣來插花的。

2,、師：藝術(shù)家的插花為什么這么漂亮,？（幼兒自由講述）誰來告訴大家？

小結(jié)：插花時要注意花朵顏色的深和淺,，花朵的大和小,，花莖的高和低搭配，插花才好看,。

3,、師：花插在哪里,？（幼兒自由講述）

師：只要你喜歡，無論什么都可以用來插花,。

三,、教師和幼兒共同探索插花

1、師：老師呀想插一盆漂亮的花,，你們來幫我出主意吧,。（幼兒選花瓶，花,，教師插花,，提醒幼兒注意深和淺，大和小,，高和低搭配）

2,、幫花取名字

師：這盆花，看上去像什么呀,？我們給它取個什么名字呢,？（幼兒討論）

四、幼兒插花,，教師巡回指導

師：你們想不想插花,？你想插一盆什么樣的花？（幼兒自由講述）

師：小朋友說的都很好,，去實現(xiàn)你的想法吧,。老師有一個小建議，你插的時候可以一個人插,，也可以兩三個人合作,，插一盆漂亮一點的花。

1,、引導幼兒探索與眾不同的插花方式

2,、引導幼兒為自己的作品取個名字

欣賞幼兒插花作品

介紹自己的作品（與同伴，與客人老師）

師：先完成的小朋友可以向好朋友,，客人老師介紹一下你的插花名字叫什么,？為什么這樣插？

五,、評價自己的作品

1,、集中幼兒作品，請個別幼兒介紹,，評價自己的作品

2,、與自己的作品留影

師：小朋友，我們請老師為我們和我們的插花拍照羅,！

欣賞幼兒插花作品錄像,，搜集整理

大班美術(shù)教案畫春天篇四

1,、嘗試表現(xiàn)金魚的不同形態(tài),、顏色和動態(tài)，并能合理布局畫面,。

2、感受金魚的美。

材料準備：

ppx,、油畫棒,、記號筆,、繪畫紙張（魚缸）等

我們進入了《我是中國人》的主題，中國有著多彩的民間藝術(shù),，而著名的觀賞動物金魚也是其中之一。金魚，因為它美麗多姿，成為我國特有的觀賞魚,，并流傳到世界各地。因此，它也需要繼承和發(fā)揚。在我們的自然角里,，孩子有欣賞和喂養(yǎng)金魚的經(jīng)驗,；在我們的區(qū)角里我們也提供了金魚的欣賞圖片,，孩子們在區(qū)角里也嘗試畫金魚,，但發(fā)現(xiàn)孩子畫出來的金魚比較呆板，畫面也比較單一,，布局不合理,。所以覺得有必要開張一次集體活動。

一：欣賞大師畫

主要提問：你看到的金魚顏色是怎么樣的的,？你看到的金魚畫里還出現(xiàn)了什么,？你看到的金魚游動的方向是怎么樣的嗎？

二：欣賞金魚圖

教師自編詩歌,，幼兒感受金魚的美

三：比較

師:你喜歡哪張圖?說說你的理由.

小結(jié)：我們在畫金魚的時候,，要注意畫出金魚的不同形態(tài)、顏色以及金魚的動態(tài),，要合理布局,，畫面要豐富。

四：作畫

要求

1,、畫出金魚的不同形態(tài),、顏色和動態(tài)

2、畫面豐富美觀

3,、教師個別指導

五：分享交流

1,、誰想來介紹一下自己的作品,？你的魚在干什么？（自我介紹作品）

2,、你喜歡哪幅圖,？為什么？（評價他人作品））

3,、以正面引導的方式進行作品比較

大班美術(shù)教案畫春天篇五

1,、通過幼兒的想象，組合樹葉,，能夠?qū)W會使用樹葉粘貼及拓印,。

2、通過活動促進幼兒的想象力,、創(chuàng)造力及動手操作的能力,、組合造型的能力。

3,、在活動中體驗成功的喜悅,。

4、讓幼兒體驗自主,、獨立,、創(chuàng)造的能力。

5,、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

各種形狀的樹葉 人手一份操作紙（上面一層薄的白紙,，下面一層鉛畫紙） 抹布 牙簽（抹白膠） 白膠 蠟筆

一,、談話（根據(jù)教室中的物品導入課題，引起幼兒的興趣,。）

1,、 今天，我們教室中間的椅子上放了許多的什么??？（和老師一起在幼兒園撿的各式各樣的樹葉）

2、這些樹葉可以組合成些什么,？（幼兒在昨天撿樹葉后，教師組織幼兒拼樹葉）（幼兒講述自己想拼的東西） 3,、 等會請小朋友將自己想好的東西拼貼在紙上,。

二、介紹拓印

1,、 教師提出疑問：這里怎么有兩張紙,？有什么不同,？為什么？ （幼兒討論,、講述,，教師總結(jié)） 兩張紙用來印樹葉的 上面一層薄的白紙，下面一層鉛畫紙 樹葉粘貼在鉛畫紙上,，拓印在薄的白紙上 薄紙印更加清楚,、方便

2、 拓印 （幼兒討論,、講述,，教師總結(jié)） 將樹葉拼貼好 將薄的白紙印在上面 用蠟筆躺著來回壓著涂，進行拓印

3,、 要求 幼兒總結(jié)桌面材料的操作要求,，教師總結(jié) 強調(diào)在制作時要輕輕的

4、 步驟 想象自己制作的物體 挑需要的樹葉 拼貼樹葉 拓印組合的樹葉造型

三,、幼兒活動

1,、 想好了再進行拼貼。

2,、 提醒幼兒粘貼樹葉時可以多使用一些白膠,，將大的樹葉粘貼。

3,、拓印時兩只手要協(xié)調(diào),，一只手拿蠟筆，一只手壓著紙,。 （教師巡回指導幼兒操作）

4,、 將自己完成的作品展示在墻面上。

大班美術(shù)教案畫春天篇六

1,、體驗音樂與古詩詞的意境,，學習在音樂的伴奏聲中有節(jié)奏地吟誦古詩詞，嘗試用自己的方式表現(xiàn)作品,。

2,、探索用動作表現(xiàn)音樂內(nèi)容，愿意與同伴一起參與音樂活動進行表演,。

3,、嘗試根據(jù)古詩情境進行繪畫。

4,、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣,。

5、讓學生了解清明的習俗,。

1,、幼兒在語言活動中已經(jīng)會吟誦《清明》這首詩歌,，并對清明節(jié)有一定的認識。

2,、材料準備：《清明》圖片，音樂,，紙,，顏料等

1、在情境中創(chuàng)編動作,，初步用動作表現(xiàn)詩歌《清明》

師：你們知道古詩里描繪的是哪個季節(jié)嗎,？猜猜詩人杜牧想表達什么樣的情感？

（評：古詩對幼兒來說是比較難以領(lǐng)會的,，因此我決定用音樂,，動作來幫助幼兒更好的體會古詩的含義）

2、按節(jié)奏吟誦《清明》

（1）教師朗誦《清明》,，同時出示圖片,，幼兒欣賞。

（評：在第一個環(huán)節(jié)中大部分使用聽覺幫助幼兒理解,，而在這個環(huán)節(jié)中我追加了視覺,，運用圖片幫助幼兒，更上一層樓,。）

（2）教師再次示范朗誦歌詞,，并以穩(wěn)定拍的節(jié)奏配合拍手，幼兒跟隨教師按穩(wěn)定拍的節(jié)奏拍手,。

（評：穩(wěn)定的節(jié)奏幫助幼兒穩(wěn),，準地熟悉古詩。）

（3）引導幼兒結(jié)合穩(wěn)定拍,，進行歌詞的朗誦,，注意重拍的運用。

（4）教師用動作提示,，與幼兒進行歌詞的對答,，教師說前半句，幼兒對下半句,。如,，教師說“清明時節(jié)”，幼兒接“雨紛紛”,，以此類推,。

（評：以不同的方式幫助幼兒重復學習，記住古詩）

（5）幼兒跟著音樂完整地朗誦，吟唱歌詞,。

3、根據(jù)理解繪制圖畫

幼兒根據(jù)自己對古詩的理解,，畫出他們想象中的《清明》圖

（評：這個環(huán)節(jié)是自主性比較強的,，希望幼兒根據(jù)自己的理解和意愿，用畫畫的方式來表達自己對古詩的理解,。）

4,、交流欣賞

幼兒介紹和欣賞小朋友的圖畫，加深對《清明》的理解,。

1,、評價

2、總結(jié)

大班美術(shù)教案畫春天篇七

1,、借助相似造型，膽表現(xiàn)與創(chuàng)造人物的五官,。

2,、充分發(fā)揮想象力，體驗創(chuàng)作的樂趣,。

1,、知識經(jīng)驗準備：引導幼兒細致觀察人物的面部特征、表情變化,，積累對人物刻畫的基本經(jīng)驗,，日常玩“五官像什么”的游戲。

2,、環(huán)境準備：在活動室里提供空白臉譜及各種小型物品(如瓶蓋,、小剪刀、幾何體,、夾子,、玩具等)讓幼兒運用小物品隨意擺弄臉譜造型。

3,、材料準備：①多媒體教具：水粉顏料,、水彩筆、彩色紙等,，②音樂磁帶,、錄音機。

一,、初步欣賞與感知

1,、欣賞配樂散文《給老師畫像》。

老師教我們畫畫，畫紅紅的蘋果,、金燦燦的太陽,，還有翹起兩只角的水果糖，我偷偷地給老師畫像,，紅蘋果,，是圓圓的臉蛋，金燦燦的太陽,，是的眼睛,，翹起角的水果糖，是老師笑瞇瞇的嘴巴,。

真像!真像!小朋友都說,，老師笑的時候，就是這個樣!暖暖的,，甜甜的,，噴香噴香。

師：聽了這篇好聽的'散文,，誰愿意按照散文里的描述來給老師畫像?要畫得和散文里的一樣美,。(請一名幼兒在白板上演示老師的畫像)師：這張老師畫像和徐老師一樣嗎?哪里不一樣?為什么這樣畫?這種用相似物體替換的方法叫替換想象法。

2,、隱性示范與思考師：這里有一枝神奇的小魔筆,，它在畫什么?(展示逐步變化的多媒體畫面，一枝小魔筆從基本點出發(fā),，慢慢變成了一個橢圓形,，暫停)太陽、橄欖球,、娃娃臉……小朋友猜了這么多,，到底誰猜對了?

小魔筆繼續(xù)畫……原來是一張娃娃臉，臉上還缺什么(根據(jù)幼兒的描述,，陸續(xù)點擊出來)這支神奇的魔筆要施魔法了,，(屏幕上小魔筆晃動身體：我變，我變,，我變變變)瓢蟲變成了娃娃的什么?娃娃臉上的其他部分還沒變呢?小魔筆想請小朋友助它完成,。屏幕選項上有冒熱氣的茶壺，葫蘆,、帆船,，你準備用什么替換鼻子、嘴,、頭發(fā),，為什么?(請幼兒點擊選項和五官進行替換，并說明理由)瞧，這張娃娃臉,，變得多有趣,，多漂亮，這就是運用我們剛才所說的相似物體替換的畫法,。

3,、操作與討論。

顯示屏上出現(xiàn)另一張娃娃臉,，請幼兒用替換想象的方法拖動選項完成五官、頭發(fā)(選項：門,、窗,、花、草,、屋頂?shù)?引導幼兒發(fā)現(xiàn)五官之間可以圍繞一個主題創(chuàng)造(如房屋娃娃,、綠化娃娃等)討論：

小魔筆畫的娃娃臉與房屋娃娃臉等有主題的娃娃臉，你喜歡哪一張,，為什么?

4,、表現(xiàn)與創(chuàng)造。

現(xiàn)在,，我們小朋友都來變一變,，想一個最有趣的娃娃臉畫下來。

指導要點：

了解幼兒意圖,，啟發(fā)幼兒膽想象,，鼓勵特表現(xiàn)。

5,、展示與體驗,。

展示幼兒作品,，讓幼兒互相說說自己的畫，體驗與分享快樂,。

活動反思：

這個活動不是由教師按照自己的意圖來操作的活動，而是打破以往依樣畫葫蘆的教育模式,，活動中我沒按以往的作法,，去示范畫，激發(fā)幼兒的興趣,，調(diào)動幼兒學習的積極性,，促進幼兒的動手、動腦去創(chuàng)作,，實際上我為他們提供自我表現(xiàn)的機會,，通過一個活動，滲透多種教育，提高幼兒的多方面能力,。并為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的氛圍,。

偉科學家愛恩斯坦曾經(jīng)說過：“想象比知識更重要，因為知識是有限的,，而想象力概括了世界的一切,。”想象確是創(chuàng)造性思維的翅膀,?；顒又形覟樗麄兏玫靥峁﹦?chuàng)造性想象和創(chuàng)造性思維的空間，促進幼兒積極思考和膽的想象,。繪畫對孩子來說,，本身就是一種游戲。幼兒的繪畫作品是充滿個性化的,。繪畫需要很強的想象力和創(chuàng)造性我們應把幼兒作為美術(shù)活動的主體,，作拼作的主人。在美術(shù)活動中,，讓幼兒積極,、膽的表現(xiàn)自己特的、創(chuàng)造性的想法,，使他們處于主動活動中,，以發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。

孩子們畫出了千奇百怪的花,，可能有人會說“怎么會有這樣的花”那又怎樣!不是有一句話是這么說的嘛：不怕做不到只怕想不到!我們在以后的活動中應松開雙手,，就象放飛鳥兒，讓孩子們插上想象的翅膀,，盡情遨游在繪畫的世界里吧!

大班美術(shù)教案畫春天篇八

1,。增加幼兒對飛機的認識。

2,。讓幼兒了解一些飛機的安全常識,。

3。提高幼兒的觀察,、動手能力,。

4。培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。

5。引導幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力,。

1,。飛機的模型一個。

2,。椅子,、書包若干。

3,。手工“飛機”,、膠水若干。

一,、出示飛機模型,，認識飛機。

1,。教師：“嗚……我來了,，翅膀抖一抖，飛上藍天去,，飛過黃河，飛過長江,，轉(zhuǎn)進云彩里,。小朋友長大了想不想開飛機？那今天老師就和小朋友先來認識一下飛機,。在所有的交通工具中,，飛機的速度是最快的。飛機是由機身,、機翼,、尾翼、起落架,、發(fā)動機,、駕駛室、機艙,、機首等主要部分組成的,。”

2,。提出問題,，加深記憶。

教師：飛機主要由哪幾部分組成,？各部分的主要功能是什么/

3,。師生共同談論乘坐飛機有什么好處。

二,、教師給幼兒講乘飛機的安全常識,。

1,。教師：小朋友們，你們知道乘飛機的安全常識嗎,？現(xiàn)在老師告訴你們怎樣乘飛機是最安全的,。小朋友們要認真聽，一會兒我們來玩?zhèn)€游戲《我是一名好乘客》,。

2,。角色扮演。教師與幼兒共同參與游戲,。（副班事先幫助擺放好四列椅子,。教師給幼兒介紹游戲規(guī)則與游戲中注意的事項。）

教師：老師也想和小朋友們一起玩這游戲?，F(xiàn)在我們請三個女生和老師一起當漂亮的空中小姐,，別的小朋友當乘客，讓我們看看哪位乘客最懂得如何乘坐飛機是最安全的,。乘客坐好了,，我們四位空中小姐要下去檢查。好了,，現(xiàn)在請我們的小小乘客去拿你們的行李（書包）我們要上飛機了,。

三、教師教幼兒做手工“飛機”提高動手能力,。

1,。引入

教師：小朋友們真能干，都是一名好乘客,。那小朋友們能不能做一名科學家,，創(chuàng)出一臺飛機呢？現(xiàn)在老師先教你們怎么做飛機,。

2,。拿出教材手工“飛機”。

教師給幼兒介紹做法,，做好后,，展覽給幼兒看。

3,。發(fā)給幼兒每人一份,，讓他們自己做，不會的幼兒教師再過去教,。

教師把幼兒做好的飛機做成風鈴,，掛在教室里。

大班美術(shù)教案畫春天篇九

1.引導幼兒用各種線條,，圖形,，色彩畫出房子高興和傷心時的心情,，對新穎的作畫形式產(chǎn)生好奇心。

2.通過活動培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維及敏銳的觀察能力,。

3.增進參與環(huán)境布置的興趣和能力,，體驗成功的快樂。

4.訓練幼兒繪畫房子的能力,。

2.抽象畫圖片

3.背景音樂

4.作畫工具：排筆每人大小各一支,，調(diào)色盒每人一個，濕巾每人一張,，顏料多色,。

一、談話導入,，幫助幼兒理解心情與顏色之間是有聯(lián)系的,。

開心的心情會是怎樣的顏色？（粉色,，紅色,，黃色，五彩繽紛的顏色,。）

1.觀看ppt.

2.小房子開心么,？你從哪里看出來的。（嘴巴翹翹的看出小房子是開心的,。）

小房子為什么開心呢,？（引導幼兒觀察小房子周圍的環(huán)境和主人對他的態(tài)度,。）

小房子每天看到什么,？（引導幼兒按早上和晚上天空的變化進行觀察。）

小房子每年看到什么,？（引導幼兒按季節(jié)地變化,，從大地的色彩，花草樹木等進行觀察,。）

3.欣賞抽象畫,，初步認識和了解抽象畫形式和特點。（用點,、線,、面等表達內(nèi)心的情感。）

4.介紹作畫工具—排筆的使用方法,。

5.在音樂聲中,，幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)小房子快樂的心情。（要求用抽象的線條,，圖形和色彩大膽,，自由作畫,。）

6.交流感受：看到這樣的畫，開心,，高興,，想歌唱，跳舞,。

二,、發(fā)現(xiàn)小房子傷心時的色彩變化。

1. 觀看ppt,理解故事情節(jié)并知道小房子不開心的原因,。

從哪里看出小房子不開心,？（顏色和小房子的表情。）

小房子為什么不開心,？（周圍發(fā)生了變化,，不能看見美好的景色，主人們也離開,。）

不開心的色彩會是怎樣的,？（灰色，藍色,，黑色等,。）

不開心的線條會是怎樣的？（有些亂,。）

不開心的圖案會是怎樣的,？（要爆炸的圖形，有很多尖尖的角,，不規(guī)則的圖形,。）

2.在音樂聲中，幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)出小房子的另外一種心情,。

3.交流感受,，這些畫會讓人難過，想哭,，想?yún)群?，想逃跑?/p>

三、知道不同的色彩代表不同的心情,，引導幼兒做個有心人,，多去用眼睛觀察，多用心去發(fā)現(xiàn)身邊的事情變化,，尋找色彩,，線條等的秘密。

1.感悟色彩與心情之間的關(guān)系,，產(chǎn)生探索色彩的愿望,。

2.幼兒作品展示與欣賞,。

你喜歡哪幅畫，為什么,？

幼兒自由交流結(jié)束活動,。

藝術(shù)的生命力在于不斷地創(chuàng)新，幼兒藝術(shù)活動的活力也在于不斷地求新求異的創(chuàng)新,。我的大班美術(shù)活動《小房子》以小房子的心情為主線,，讓幼兒自己去感受小房子不同時期的心情，讓孩子們走進小房子的內(nèi)心世界,，體驗小房子的快樂與憂傷,。“畫心情”為他們的想象插上了會飛的翅膀,，孩子們憑著自己的理解,，大膽，自由繪畫,，像個小畫家,，他們用色彩，線條,，圖形表達各自的想法,，他們體驗著創(chuàng)作的快樂與神奇

小百科：房子指供人類居住、從事社會活動或供其他用途的建筑物,。它是人類最基本的生活資料

大班美術(shù)教案畫春天篇十

現(xiàn)在的孩子事事都是父母包辦,，動手能了較差，而且浪費的習慣很嚴重,，從小就不知道節(jié)約,，為此我設(shè)計了《變廢為寶》這一活動。我是以培養(yǎng)幼兒動手動腦為中心,，通過不同的廢舊物品,，啟發(fā)幼兒想象,、組合,、嘗試、體驗創(chuàng)新設(shè)計的樂趣,。教材本身內(nèi)容來源于生活,，激發(fā)幼兒多留意、關(guān)注并觀察自己身邊的周圍事物,。本活動由一次性紙杯,、雞蛋殼、牙膏盒,，鉛筆削等廢舊物品變成藝術(shù)品的過程中,，不斷創(chuàng)新,、大膽改良，使孩子感受到廢舊物品的用途和組合創(chuàng)新,。在此基礎(chǔ)上注重了觀察能力,、組合創(chuàng)新能力相互滲透和培養(yǎng)。同時讓孩子養(yǎng)成節(jié)約,、不浪費資源,，愛護環(huán)境的好習慣。孩子們在玩中做,，在做中思,，既提高了動手能力又發(fā)展了思維想象力。

我針對大班幼兒的年齡特點,，選擇了孩子們常見的幾種物品,，比如：雞蛋殼、鉛筆削,；在孩子制作的程序上我也選擇了簡單的剪,、貼、畫的方法,，這樣孩子容易掌握,，易于完成作品。

1．認識可回收利用的廢舊物品,，培養(yǎng)幼兒的節(jié)約意識,，養(yǎng)成節(jié)約的好習慣。

2．鍛煉幼兒的動手能力,，學會自己改造廢舊物品,。

3．使幼兒大膽發(fā)揮想象，嘗試創(chuàng)造新奇的藝術(shù)品,。

4．進一步學習在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動,。

5．喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗,。

1．提前讓幼兒收集家中的廢舊物品：牙膏盒,、餅干盒、藥盒等紙盒(大小不一),、一次性紙杯（用過的）,、雞蛋殼、鉛筆削,。

2.剪刀,、膠水、雙面膠、水彩筆,、水粉顏料,。

3.一些廢舊物品做的玩具、裝飾畫：娃娃（一次性紙杯做的）彩虹圖（雞蛋殼做的）跳舞的姑娘圖（鉛筆削做的）,，各種汽車（各種紙盒做的）,，高蹺（易拉罐做的）、飛盤（毛線和硬紙板做的）等

1．請幼兒欣賞變廢為寶的作品

教師帶領(lǐng)幼兒參觀作品,，請幼兒細心觀察,，注意作品的做法和材料。

2．討論作品

師：（1）請小朋友們說一說你們看到了什么,？

（2）這些作品跟我們平時見到的有什么不同,？

（3）這些漂亮的作品是怎么做的？

3．講解制作方法

（1）一一出示作品,，將步驟演示一遍,，讓幼兒邊看邊說。

（2）鼓勵幼兒發(fā)揮想象,，用同樣的材料制作不一樣的作品,。

（3）出示用廢舊物品制作的玩具，讓幼兒欣賞,，玩弄,，了解廢舊物品的多種用途，并啟發(fā)幼兒由單一向多面發(fā)散思維,，說出我們班利用廢舊物品制作的玩具,，看誰說得多。

4．幼兒操作

請幼兒做一次小小設(shè)計師,，選擇自己喜歡的材料動手制作,。比比誰的作品最別致。

引導幼兒用不同的廢舊物品,，通過畫,、剪、粘貼,、包裝等組合創(chuàng)新出新穎獨特的玩具和物品,。從中體驗成功的樂趣。

在制作的過程中教師要來回巡視指導,，發(fā)現(xiàn)有不同做法的孩子要及時給予鼓勵和幫助,，以便孩子完成作品,。對動手能力較弱的幼兒,，可以鼓勵他們選擇簡單易做的材料完成作品，做到讓每一個孩子都能做的認真，學的開心,。

5.作品展示

將幼兒的作品放在展示區(qū),，讓每一個孩子都能看到自己的作品和別人的作品，享受成功的喜悅,。讓幼兒在欣賞作品的過程中學習交流,、分享心得。

通過本次教學活動,，培養(yǎng)幼兒在生活中注意節(jié)約的精神,，讓幼兒學會廢物利用，讓幼兒在生活中收集一些平凡的廢舊物變成生活中有用的物品,，成為一個勤學善思,、心靈巧手的好孩子。

小百科：寶,，漢語常用字,，讀作bǎo，最早見于甲骨文,，本義是指珍貴的東西,。

大班美術(shù)教案畫春天篇十一

1、用前后重疊的方法繪畫圖形,，使畫面生動,。

2、了解自己生活的小區(qū)的馬路情況,，增進對小區(qū)的了解,。

1、調(diào)查表：小區(qū)里的馬路

2,、記號筆,，蠟筆，鉛化紙,，油畫棒

3,、照片

一、導入

1,、昨天老師請你們回家去調(diào)查了小區(qū)里的馬路,，大家都調(diào)查到了哪些內(nèi)容？

2,、老師這里有張圖,。大家看看，這是什么地方,？（馬路,，商店）

這是我們小區(qū)里一條熱鬧的街道。老師在逛街。

3,、大家仔細看這條街道,，你們從上面都發(fā)現(xiàn)了什么小秘密？

小結(jié)：一條街道上有很多的商店,，樹木,，花草，老人,，小孩,，大家去逛街會看到很多好玩的，吃到很多好吃的,。

二,、嘗試創(chuàng)作

1、看過了剛才那張圖,，你們覺得那條街熱鬧不熱鬧,？想不想去逛逛？你們心中的街是怎樣的呢,？你走在街上都會看到什么,？

2、說了這么多,，我們動手把它畫出來好不好,？再畫上我們自己，大家高高興興去逛街咯,！

3,、教師宣布作畫的要求

4、幼兒創(chuàng)作,，教師在旁指導（如何構(gòu)圖,，顏色的處理，線條的運用,，涂色方法）

三,、作品交流

1、老師看到好多的小朋友都完成了,，你們畫得可真漂亮呀,！老師請幾位畫得又好又快地小朋友說說自己的畫，好嗎,？

2,、幼兒介紹自己的作品。教師之后給予點評,。

3,、小朋友們課后可以交換作品,，讓其他小朋友也來看看你的畫好嗎？

大班美術(shù)教案畫春天篇十二

1,、能用繪畫的形式表現(xiàn)自己對冬天的認識,。

2,、嘗試用水粉作畫,。

3、增強對冬季周圍事物關(guān)注,。

用水粉的形式表現(xiàn)自己對冬天的認識,。

能畫出冬天里景物、人物的特征,。

油畫棒,、畫紙、范畫,、水粉

1,、談話，導入活動,，引出主題,。

討論，教師簡單小結(jié),。

2,、提出繪畫主題，引導幼兒思考,。

“今天我們要來畫一幅‘冬天’”,，你會畫一些什么呢？”幼兒個別說一說,，互相說一說,。

3、提出作畫要求,，幼兒自主作畫教師觀察引導,。

“請小朋友畫出景物、人物在冬天里的樣子,，但是要求小朋友用白色油畫棒作畫,，整幅作品完成以后，在紙上圖上水粉顏料,，一幅非常漂亮的畫面就成現(xiàn)在眼前,。盡量不要和別人一樣?！?/p>

4,、幼兒作畫,，教師幫助能力較弱的幼兒豐富畫面內(nèi)容，進一步表現(xiàn)冬天特征,。

5,、活動結(jié)束：

請幼兒介紹自己的作品，或找一找自己喜歡的作品,，說說原因,。

在幼兒美術(shù)教學中，我們經(jīng)常就教學和幼兒發(fā)展的關(guān)系進行討論,。維果斯基的有關(guān)理論給了我們許多有益的啟示,。維果斯基認為，教學造就了發(fā)展,，是發(fā)展的決定性動力,；教學與發(fā)展過程既不是兩個互不依賴的過程，也不是同一過程,，教學與發(fā)展之間存在著復雜的關(guān)系,，只有指向最近發(fā)展區(qū)的教學才是好的教學。這是一個十分誘人但又很難在教學中解決的理論假設(shè),。中班美術(shù)活動《冬娃娃》是一個很傳統(tǒng)的教學活動,。可是,，從這一次的教學中,，我們可以看到，教師用維果斯基理論進行了許多有益的實踐嘗試,。

1 ,、努力尋找幼兒的大綱。維果斯基曾經(jīng)指出：“3歲以后的兒童是按照成人的大綱同時也是自己的大綱的程度學習的……,，因此,，教師的大綱同時也應該是兒童自己的大綱?！薄抖尥蕖返牡谝粋€教學目標是引導幼兒畫出冬季人物服裝的主要特征,。這是教師從幼兒原有水平出發(fā)提出的教學自標, 是一個教的大綱。本次活動中,教師在引導討論范例人物小弟弟時,將該目標變得非常具體又非常有彈性:小弟弟要出門怎樣才能保暖呢?你們戴過什么樣的帽子呢,？在分辨人物服飾顏色的時候,老師還請幼兒從桌上的蠟筆中任選兩枝,比較哪一枝顏色深,，哪一枝顏包淺呢。這里,，范例并沒有成為統(tǒng)一的圖像標準,而是從這一具體圖像中引發(fā)了幼兒對已有經(jīng)驗的重現(xiàn),。因此，當教師的大綱變成幼兒的大綱時,，就成了穿得暖烘烘,，別凍著就好,，穿戴什么、穿什么式樣,、花紋,、顏色都行。這個有統(tǒng)一答案的問題,，給了幼兒創(chuàng)造自己圖式最大的安全感,。教師的大綱變成幼兒自己的大綱以后，幼兒就信心百倍地投入到表現(xiàn)他們自己對冬季的感受中去了,。

2. 將技能與幼兒的經(jīng)驗相聯(lián)系,。

幼兒對任何一種美術(shù)技能技巧的認識和學習,，都與他的生活經(jīng)驗聯(lián)系在一起,。當一種技能技巧脫離了幼兒的經(jīng)驗時，他們的學習就會因不理解,，沒興趣而變得被動,，有時他們還會拒絕學習。

《冬娃娃》中,，教師示范蠟筆涂色,，其實是提高控制手部肌肉動作的能力和協(xié)調(diào)性的技能演示。但教師沒有把這個涂色技能抽象地告訴幼兒．說：“要用力地涂得均勻,，涂得濃”,，而是把它與穿上厚厚的衣服，衣服上不要有小孔,，別讓北風吹進來等與幼兒息息相關(guān)的經(jīng)驗聯(lián)系起來,。所以當幼兒涂色時，他們想到的不是涂滿,、均勻,，而是給冬娃娃穿上暖暖的衣服，把涂色練習變成了幼兒關(guān)心冬娃娃的行為,，提高了幼兒練習涂色的積極性,。

3．在激發(fā)創(chuàng)造中指向最近發(fā)展區(qū)

維果斯基指出，好的教學不僅能訓練或強化業(yè)已形成的內(nèi)部心理機制,，而且能激發(fā)和形成目前尚不存在的心理機能,。這就是指向最近發(fā)展區(qū)的教學。怎樣才能找到最近發(fā)展區(qū)呢,？那就是我們的教學不能停留在幼兒已經(jīng)掌握的知識技能上,，必須鼓勵幼兒的創(chuàng)活性表現(xiàn)。在本次活動中,，教師兩次對幼兒直接提出表揚,。一次是當一名幼兒說出藍色和米色配合時,，教師立刻表示驚訝地說：“啊,！你連米色都知道,，這可是許多大人也說不出的呀！” 又一次是教師為手套劃分色塊時少劃了一塊,，她沒有立刻補上,，而把表現(xiàn)的機會留給了幼兒。她用一種猶豫的口吻說 ：“呀,！少了一塊,，兩塊米色要連在一起了！”一位幼兒立刻說：“中間再擠過去—塊,！”老師說：“真的,，你可救了我了！”這兩個并不明顯的細節(jié),，都被教師不失時機地抓住,，變成了鼓勵幼兒努力超越的契機。教師還向幼兒提出為冬娃娃找一個動物朋友一起上學的極具挑戰(zhàn)性的建議,。在整個作畫過程中,，教師一直在不斷地尋找幼兒創(chuàng)造的那些她從未演示過的圖像，并把這些圖像及時介紹給大家,，如狐貍,、野牛、松鼠……,，在活動結(jié)束的時候,，幼兒在教師的引導下又進一步觀察思考：冬娃娃穿得暖和不暖和,我們找到了哪些動物，它們是怎么過冬的,能不能跟著冬娃娃一起上學,。從而引出了更多的話題,。也許有人會覺得教師對幼兒認識米色有點小題大做, 幼兒畫的那些動物遠比教師畫得差，甚至讓幼兒幫助教師填色還會降低教師的威信,?？烧沁@一教學過程體現(xiàn)了教師在為幼兒創(chuàng)造主動學習的良好氛圍,使幼兒不是跟著教師重復已經(jīng)獲得的經(jīng)驗，而是在不斷地努力超越自己,超越同伴,，甚至超越老師,從中體會到獲得成功的樂趣,。我們看到幼兒非但沒有看不起老師,相反,他們與教師更親密了。這一切使教師從幼兒的真實表現(xiàn)中進一步了解了他們在想什么,、喜歡什么,、需要什么。

這樣,，教師才有可能把教學建立在幼兒的最近發(fā)展區(qū),。

這個教學活動,，也給了我們進一步的啟發(fā)。我們的教學工作的確常常不能達到維果斯基所提出的那種好的教學境界,，其主要原因不是教材不夠新,，也不是教學形式不夠別致，而是教師和幼兒是處于完全不同發(fā)展水平的人,，教師并不能真正地完地了解教育對象,。這就使我們的教學過程和幼兒的發(fā)展過程常常不能一致。怎樣找到通向理想教學境界的思路呢,？維果斯基曾指出,，幼兒園編制的大綱應該按照能引導兒童達到一定目的的體系來編制，而且每年要沿著向目標邁進的道路上跨出一定的步伐……大綱實施的次序又應符合兒童感情豐富的興趣的和與一般要領(lǐng)相聯(lián)系的思維特點,。如果我們能在教學中努力去創(chuàng)設(shè)一種開放式的教學情景,，每一次都去認真地了解幼兒，把幼兒的不同表現(xiàn)貫通起來,，找到一些規(guī)律,，并將它們作為設(shè)計,、組織,、評價和改進教學的依據(jù)，那么,，我們的教學在適應和推動幼兒的發(fā)展上就可能做得更好一些,。

大班美術(shù)教案畫春天篇十三

1、通過欣賞倒影畫的基礎(chǔ)上學習表現(xiàn)垂直對稱的倒影,，進一步感受對稱,。

2、鞏固運用點彩的方法表現(xiàn)模糊的倒影,。

3,、通過活動感受倒影畫對稱、均衡與和諧美,。

4,、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

5,、培養(yǎng)幼兒的觀察,、操作、表達能力,，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識,。

1、知識準備：

幼兒學習過兒歌插秧,、家長已帶領(lǐng)孩子觀察過小河,、池塘中的倒影,。(這個前期經(jīng)驗為之后的繪畫有了一個推進作用)

2、物質(zhì)準備

倒影畫,、投影儀,、ppt和小鏡子若干、人手一份繪畫材料

1,、引導幼兒回憶生活中在哪些地方看見過倒影,。

(這個環(huán)節(jié)老師用回憶的方式和幼兒一起回憶一些倒影的知識，加深和進一步對倒影的認識),。

2,、教師出示倒影畫,，請幼兒觀察,。

3、教師提問：你發(fā)現(xiàn)了什么,？水中的倒影和岸上的圖有什么不同,？有什么相同的地方？(在繪畫之前都要以觀察為主,在視頻儀下,，讓幼兒清楚的對比出原畫和倒影畫的不同,，在觀察后對倒影的認識更加清晰，為之后的繪畫做一個推進作用)

4,、幼兒觀察后回答：水中的倒影,。顏色一樣、圖案一樣,、能重合,，我們說他們是對稱的圖案。(觀察后教師總結(jié),什么是倒影,原來就是水中的倒影,看著和原圖一樣,能重合的,，這樣總結(jié)過后,，使孩子對這概念很清晰)

5、我們小朋友都畫過對稱的圖,，可是倒影它和我們平時畫的不一樣,，他是倒過來畫的？你覺得應該怎么畫,。

(這是一個主要的環(huán)節(jié),讓幼兒討論一下到底該怎么繪畫比較合適呢,？好在孩子在之前畫過對稱，有一些經(jīng)驗,，在教師的引導下,，可在對稱上有進一步的深入，在多人探討中孩子們可能會有新的方法，所以請幼兒討論然后總結(jié),，這樣效果比較好,，同時也體現(xiàn)孩子和老師之間的平等和提高了師幼互動)。

6,、出示一幅只有岸上圖案的圖,，請幾個幼兒嘗試著來畫一畫。（幼兒師范這個環(huán)節(jié)是很有必要的,，光光老師說,，然而沒有實質(zhì)性的操作，幼兒可能也不是很明白）,。

7,、分散幼兒，嘗試運用自己的方法表現(xiàn)對稱,。

8,、集中幼兒介紹自己的繪畫倒影的方法：

（1）我是直接倒著畫的。

（2）把紙轉(zhuǎn)過來畫就行了,。

（3）我是對折描著畫的,。

(先讓幼兒自由的討論后,教師給幼兒幾幅示范圖讓孩子畫一畫,在實踐的過程中找到合適的方法讓他畫一畫,把自己在畫的過程中找到的正確的方法讓他來介紹一下,然后用正確的方法在之后畫的時候能有數(shù),運用這樣的方法能從孩子中來,讓幼兒在掌握的時候更加準確、印象深刻)

9,、教師肯定幼兒多種繪畫方法,。

(在繪畫的時候只要方法是合理的,就可以是多種方法的,不一定唯一的一種畫法,只要是切實可行的就行)

1、在畫倒影的時候看看老師還用了什么方法,？（點彩）

2,、為什么要用這種方法？

3,、因為水中的倒影比較模糊，等會你也可以用這種方法來畫,。

(倒影的效果畢竟是和原圖不一樣的,我們可以引導幼兒說說怎樣的表現(xiàn)才能讓畫出來的圖像倒影呢?就可以讓幼兒用點彩的方法來更好的表現(xiàn))

1,、交代要求：

（1）畫的時候要注意看清圖案的位置，遇到不會畫可以試試小鏡子觀察畫面,。(用小鏡子比一比能夠知道大概在哪個地方繪畫)

（2）岸上的景色盡量豐富些,，不要雷同，盡量和同伴不一樣,。

(在添加輔助畫的時候盡量發(fā)散幼兒的思維,讓幼兒添畫出和別人不一樣的美景,然而顯得與眾不同,，在之后的評講中也能互相學習)。

2,、鼓勵能力強的幼兒大膽表現(xiàn)繪畫,，岸上的景色和色彩可以豐富些。

幫助能力一般的幼兒完成作品，圖案可以簡單一些,。

(在幼兒繪畫的時候教師竟可能指導一些能力差一點的孩子給于他們及時地幫助,能力強的孩子也能幫助能力差的孩子,在繪畫時,教師給于及時地指導)

1,、展示作品，鼓勵幼兒互相欣賞同伴作品,。

2,、教師對幼兒作品進行評講，重點在倒影的表現(xiàn)上予以講解,，對于創(chuàng)作上有創(chuàng)新的孩子予以表揚,。

(這是一個互評和欣賞的過程,在欣賞的時候,幼兒能發(fā)現(xiàn)自己繪畫時存在的優(yōu)點和缺點,能有一個及時地調(diào)整，最后將一副作品呈現(xiàn)在大家的面前時,，會有一種喜悅感)

大班美術(shù)教案畫春天篇十四

美術(shù)活動是幼兒園的藝術(shù)教育手段之一,，通過美術(shù)活動培養(yǎng)幼兒的美術(shù)興趣，使幼兒初步具有感受和表現(xiàn)美的能力,，新《綱要》提出幼兒美術(shù)教育的價值在于激發(fā)情趣，富于幼兒滿足感和成熟感,。夏天到了,，每天都有小朋友圍在一起議論自己的衣服，于是我有了一個想法,，讓幼兒自己動手設(shè)計一套夏天的衣服,。我通過讓幼兒觀看vcd視頻、ppt圖片來激發(fā)幼兒感受美,、表現(xiàn)美的情趣,，同時把身邊的美通過大膽創(chuàng)作的方式表現(xiàn)出來，在想想,、畫畫、剪剪,、貼貼的過程中鍛煉幼兒的動手操作能力，體驗繪畫的樂趣,。

1.根據(jù)自己意愿設(shè)計出夏天的服裝,。

2.知道服裝與季節(jié)的關(guān)系。

3.在設(shè)計活動中體會成功的喜悅,。

能大膽的想象夏天的服裝

能將夏天的裙子或褲子裁剪出來

1,、夏天服裝的ppt圖片、視頻《服裝設(shè)計師》

2.廢舊報紙若干,、剪刀,、畫筆、卡紙,、皺紋紙、膠水

3.適合于表演的音樂一段

一,、欣賞評述

師：今天老師帶來了一段視頻短片,，想請小朋友們來和老師看一看。

觀看vcd《服裝設(shè)計師》中服裝表演視頻

師：

1,、這些人在做什么呀,？

2、你覺得這些服裝漂亮嗎,？你最喜歡那一套,？為什么？ 看到這些漂亮的服裝,，你們知道它們是什么季節(jié)穿的嗎,？ 總結(jié)：夏天到了，天氣變熱了,，所以人們都換了夏天的衣服,。

二、探索發(fā)現(xiàn)

通過欣賞,，發(fā)現(xiàn)：

1,、師： 夏天的服裝是厚的嗎？小朋友穿的多還是少,？ 師總結(jié)：夏天服裝的特點：薄,、少、短（將夏天和冬天的衣服進行對比）

2,、介紹自己服裝的名稱

師：請小朋友們看一看自己穿的是什么,？是短衣短褲，還是裙子,？

總結(jié)：女孩子以裙子為主、男孩子以短袖短褲為主

3,、師：我們的裙子都有些什么款式的,？

（吊帶的、有袖子的,、抹胸的等）

三,、設(shè)計應用

設(shè)計服裝

1、激發(fā)幼兒設(shè)計服裝的愿望：

師：這些漂亮的衣服都是別人設(shè)計的，我們自己動手來設(shè)計一套服裝吧,？

若果變成了服裝設(shè)計師,，你想把你穿的服裝設(shè)計成什么樣子？（請幼兒構(gòu)想）

2,、分發(fā)材料工具,，講解使用規(guī)則

3、幼兒動手設(shè)計服裝：

師：我們的衣服是一面呢還是由兩面拼接在一起組成的呢,？應該先裁剪衣服的什么地方呢,？

3、教師指導

（1） 教師重點協(xié)助能力差的幼兒

（2） 提醒能力強的幼兒還可裝飾服裝

四,、欣賞評議

服裝表演

1,、幼兒相互幫助穿好自己設(shè)計的服裝

2、展示自己設(shè)計的服裝

活動在幼兒的欣賞談話中拉開序幕,，幼兒興致勃勃地討論著自己的衣服,，到模仿模特兒表演時掀起了一個高潮。從而激發(fā)了幼兒自己想設(shè)計服裝的愿望,，在設(shè)計服裝時,，幼兒都欲欲而試，拿著報紙量體裁衣,，經(jīng)過一番努力,，每個幼兒的身上都穿上了自己用報紙做成的服裝（盡管有的還不像什么衣服，只是挖了個領(lǐng)子套在了身上）,，活動室里洋溢著一片歡笑,！幼兒不在乎最后的結(jié)果，而注重的是活動的過程,，這就是與成人評價標準的區(qū)別,！

大班美術(shù)教案畫春天篇十五

1、能根據(jù)所學的有關(guān)知識和大熊貓圖片,，簡單的畫出大熊貓的體態(tài),。

2、增強幼兒愛護大熊貓的情感,。

大熊貓圖片,、油畫棒、繪畫紙,、記號筆,。

一、開始部分：

律動

二,、基本部分：

出示課件：（大熊貓吃竹子的畫面,、玩耍的畫面）,，讓幼兒觀察并講述大熊貓的外形特征。

1,、小朋友,，圖上是誰啊,？（大熊貓）大熊貓在干什么?(在吃竹子,、在玩……)大熊貓長什么樣子啊,？（身上有毛,，有黑色的、有白色的,，有四條腿,，有一條尾巴，有兩只半圓形的耳朵,，身體胖胖的……）

教師總結(jié)：剛才小朋友們看的真仔細,，說的太好了，大熊貓身體肥胖,，四肢粗壯,，皮毛黑白分明，四肢,、肩部和耳朵黑亮,，眼睛周圍也是八字形的黑毛，其余均為白毛,。而且大熊貓生活在山林中,，喜歡吃竹葉和竹筍。是國家一級保護動物,。

2,、朋友們看黑板，出示熊貓圖片,，請幼兒觀察靜止的熊貓的樣子,。

3、老師在卡紙上示范并講解大熊貓的畫法,。

1）大熊貓圓圓的大腦袋,。

2）出大熊貓橢圓形的白色身體。

3）畫出大熊貓又粗又短的四條黑腿,。

4）給大熊貓?zhí)懋嬌涎劬?、鼻子、耳朵?/p>

5）給大熊貓進行著色,。

4,、幼兒在繪畫紙進行繪畫。

1）自己畫,，老師巡回指導,，必要時給予幫助。

2）畫簡單的大熊貓的基礎(chǔ)上,，大膽想象,，畫出不同形態(tài)的大熊貓。

3）為大熊貓?zhí)懋嬛窆S,、竹葉等,。

4）給大熊貓進行著色。注意畫面的整潔,，涂色要均勻,。

7、對孩子的作品進行評價,，組織孩子們選出不同姿態(tài)的大熊貓,，組成熊貓的一家，進行組合活動,，并進行講述活動,，發(fā)展孩子們的語言表達能力和組合能力。

8,、小朋友,，今天我們把大熊貓的一家打扮的這么漂亮，它們可高興了,。

三,、活動延伸：

剛才小朋友們表現(xiàn)太棒了！現(xiàn)在讓我們把大熊貓送回家吧,。

聽著音樂,，組織孩子們張貼自己的作品到互動墻壁上。

四,、結(jié)束部分：

教育孩子們要愛護大熊貓,，發(fā)動家人和朋友一起愛護國家一級動物---大熊貓。唱啦啦歌結(jié)束,。