體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去，通過(guò)實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來(lái)的文字，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié),。我們想要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì),，可是卻無(wú)從下手嗎？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧。

初中家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)小學(xué)升初中家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)篇一

今天下午,，在我送走了最后一位家長(zhǎng)之后,，終于長(zhǎng)吁了一口氣，緊繃了一周的弦終于松了下來(lái),。

對(duì)于一個(gè)從來(lái)沒(méi)有當(dāng)過(guò)班主任的我來(lái)說(shuō),，我常常用“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如履薄冰”來(lái)描述自己的班主任工作,，如果把教師比喻成雕刻師,，那你雕刻的是一件無(wú)法后悔不可復(fù)制的作品;如果說(shuō)教師是園丁，那你種的每一棵植物都是不同品種,，所以你必須要用不同的培育方式來(lái)讓他們茁壯成長(zhǎng);如果非要說(shuō)教師是蠟燭,，那也要問(wèn)問(wèn)自己你發(fā)出的光能否照亮每一顆心靈。所以帶著這樣的想法,，我認(rèn)真地與家長(zhǎng)們交流教育思想,，尋找解決問(wèn)題的途徑。只有在學(xué)校和家庭的共同努力下,，孩子們才能健康,、和諧、快樂(lè)的發(fā)展,。

通過(guò)家長(zhǎng)會(huì),，使我更加認(rèn)識(shí)到當(dāng)今的教育存在的諸多問(wèn)題：

第一，很多家長(zhǎng)認(rèn)為教育是教師和學(xué)校的事情,，與家長(zhǎng)沒(méi)多大關(guān)系,，當(dāng)孩子出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候只一味的追究學(xué)校和教師的責(zé)任,，從來(lái)不考慮是不是自己的問(wèn)題。他們從來(lái)不關(guān)心孩子的思想和學(xué)習(xí),，甚至在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候,，還要求孩子干這干那的，而他們呢?不是玩麻將,，就是玩游戲,。有的甚至把孩子扔給爺爺奶奶、外公外婆,，自己外出打工,，美其名曰是為了孩子，但是他們可曾想到孩子真正想要的是什么,，是金錢(qián)還是親情?他們知道嗎?不,，他們很多人不知道。曾經(jīng)有一個(gè)孩子,，在他犯錯(cuò)誤的時(shí)候,，他的父母問(wèn)孩子：“我們賺錢(qián)給你的生活，為什么你還不滿足呢”孩子回答他們的是：“你們給我什么,，除了錢(qián),，你們還給我什么?你們從來(lái)不關(guān)心我，從來(lái)不知道我真正想要的是什么!”不錯(cuò),，當(dāng)今社會(huì)就是如此,，家長(zhǎng)為了孩子，可以付出一切,，但是他們并不知道,，孩子真正想要的是和父母在一起快快樂(lè)樂(lè)的生活。相反的,，孩子出現(xiàn)了問(wèn)題,，他們便把一切都?xì)w咎于學(xué)校和教師，是學(xué)校沒(méi)有教育好孩子,。在這里,，我要說(shuō)的是，教育孩子不僅是學(xué)校的事,，更是家長(zhǎng)的事,，家是孩子最初的生活環(huán)境，家庭應(yīng)該是孩子的自已所學(xué)校,，父母也是孩子的第一任老師,，父母的一言一行、一舉一動(dòng)對(duì)子女都有著言傳身教和潛移默化的作用,。家庭氛圍對(duì)孩子的身心發(fā)展具有重大的作用,。只有學(xué)校家庭攜手配合,，才能共同創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。

第二,，家長(zhǎng)要求教師,、學(xué)校嚴(yán)格管理學(xué)生，但是卻有前提,，不許打罵,，不許言語(yǔ)批評(píng)。是的,，教師的確不能打罵學(xué)生,。問(wèn)題是有些家長(zhǎng)嬌慣孩子到了一定程度了，即使孩子有錯(cuò)誤,，也不許批評(píng)，這種畸形的“愛(ài)”導(dǎo)致孩子在校為所欲為，不聽(tīng)從學(xué)校教育，甚至打了架還要拿出家長(zhǎng)來(lái)壯膽,，揚(yáng)言“我爸爸是……”,，“等著叫我媽如何如何”。有些家長(zhǎng)都管不了的孩子,，我們也不打不罵，但說(shuō)服教育對(duì)于生活在這樣家庭中的孩子根本不起作用，這讓人很為難,，所以要讓家長(zhǎng)也參與進(jìn)來(lái)，體驗(yàn)教育的難處,，在理解教師的基礎(chǔ)上,，將雙方教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)。記住,，教育好孩子是家長(zhǎng)的心愿,，也是我們學(xué)校和老師的心愿。

第三,，很多學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師不夠了解,，有的家長(zhǎng)甚至不知道孩子在哪個(gè)班，班主任是誰(shuí),，孩子送到學(xué)校就不管了,，平時(shí)根本不與老師溝通，一個(gè)電話也不打,，對(duì)于孩子的表現(xiàn)只是聽(tīng)孩子回家的一面之詞,，不能做到全面、具體,、客觀地了解孩子,，甚至有的家長(zhǎng)會(huì)也要推說(shuō)有事而不愿參加,。我不知道是孩子的問(wèn)題，還是家長(zhǎng)的問(wèn)題,?？傊褪羌议L(zhǎng)對(duì)孩子不夠關(guān)心,。

其實(shí),，還有很多的事情不好用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。但是通過(guò)家長(zhǎng)會(huì),，我確實(shí)收獲不少,，使我增加了不少知識(shí)，也增多了不少的經(jīng)驗(yàn),，也使我真正體驗(yàn)到：班主任工作的任重而道遠(yuǎn),。

參加完兒子的家長(zhǎng)會(huì)之后，身為一名母親,，發(fā)覺(jué)自己對(duì)兒子的理解有些片面,，雖然身為母親，所做的一切事情都是為他好,，但是發(fā)現(xiàn)有時(shí)好心不一定能做好事,，通過(guò)老師對(duì)他的評(píng)價(jià)，我對(duì)孩子的理解更全面客觀了一些,。

通常,，在家里，面對(duì)兒子犯的一些小錯(cuò)誤,，身為母親看到之后,，真的無(wú)法忍受，為了盡快糾正他的行為,，我采取都是大聲呵斥的方法,，這顯然是不正確的，而我顯然沒(méi)有認(rèn)識(shí)到這是種錯(cuò)誤方式,，僅僅想著讓兒子改正缺點(diǎn),，完全忽略了孩子的內(nèi)心感受，這也許是造成我與他之間的溝通越來(lái)越少的原因,。我以為他在學(xué)校里也是一個(gè)沉默的孩子,，聽(tīng)到班主任陳老師對(duì)他的評(píng)價(jià)之后，我發(fā)現(xiàn)兒子原來(lái)兒子并我想象中的活潑,，更受老師和同學(xué)們的喜愛(ài),。家長(zhǎng)會(huì)，一方面是讓父母更好地去了解孩子在學(xué)校里的一切學(xué)習(xí)情況，同時(shí),，在另一方面,，也何嘗不是讓我們家長(zhǎng)更好地了解自己是一個(gè)什么樣的父母呢!

說(shuō)實(shí)話，這次家長(zhǎng)會(huì)對(duì)我的觸動(dòng)挺大的,，也很驚喜,，兒子比我想象中的更杰出,，而我卻一直不滿足，因?yàn)閻?ài)子心切,，對(duì)他過(guò)于苛責(zé)，導(dǎo)致孩子在家里失去了活力,，在這點(diǎn),，我應(yīng)該去反思自己，同時(shí)很感謝班主任陳老師對(duì)我的建議,。

在之后的對(duì)待孩子的教育問(wèn)題上,，我會(huì)尊重孩子的想法和建議，放棄老式的居高臨下的專制型家長(zhǎng)的教育方式,，給孩子一個(gè)民主、平等和和諧的家庭環(huán)境,。另一方面,，我也會(huì)多抽出一些時(shí)間多陪陪兒子，帶他多出去看看外面的世界,，增加與孩子之間的溝通,，避免與孩子出現(xiàn)隔閡，讓孩子在一個(gè)充滿愛(ài)和信任的環(huán)境下健康成長(zhǎng),。

當(dāng)然,，孩子的健康成長(zhǎng)也離不開(kāi)學(xué)校和老師的精心教育，對(duì)于學(xué)校給予我們家長(zhǎng)們的家長(zhǎng)教育方面的心理講座十分感謝,，建議校方以后可以多開(kāi)展一些類似教育活動(dòng),。為了孩子的健康成長(zhǎng)，身為父母,，我和孩子爸爸也會(huì)多進(jìn)行一些育子方面的培訓(xùn),，讓孩子健康、快樂(lè),、積極地成長(zhǎng),。

初中家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)小學(xué)升初中家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)篇二

升入初中的第一次期中考試結(jié)束了，學(xué)校安排了階段性的家長(zhǎng)會(huì),。老師從初中生特點(diǎn),，孩子的學(xué)校學(xué)習(xí)生活情況和表現(xiàn),、家庭教育、家校聯(lián)合等很多方面深入淺出的講授讓家長(zhǎng)們受益匪淺,?？吹贸鰜?lái),，學(xué)校、老師們對(duì)孩子教育的用心和責(zé)任感,，下面是我參加這次家長(zhǎng)會(huì)的一些心得體會(huì),。

首先，小學(xué)升入初中是孩子一個(gè)重要轉(zhuǎn)型期,。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)我對(duì)這個(gè)階段孩子有了初步了解,。

心世界的前提；用自己樂(lè)觀積極地態(tài)度感染孩子,，成為孩子信賴和尊敬的好朋友,。

其次，我深深的意識(shí)到習(xí)慣養(yǎng)成教育的重要,。

人們常說(shuō)：“習(xí)慣成自然”,，一個(gè)好習(xí)慣會(huì)讓孩子在學(xué)習(xí)和生活中受益終身，而一個(gè)壞的毛病,，會(huì)徒增太多的彎路和挫折,。想想很慚愧，這話天天掛在嘴邊說(shuō)教孩子,，但從來(lái)沒(méi)有付諸行動(dòng)的真正幫助引導(dǎo)孩子去養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣?，F(xiàn)在才意識(shí)到好習(xí)慣是多么的重要。家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ),，沒(méi)有在家的好習(xí)慣就不會(huì)有課堂的高效,。家長(zhǎng)會(huì)后陪孩子認(rèn)真的做了試卷分析，作業(yè)和平時(shí)表現(xiàn)得到了老師肯定,，鼓勵(lì)孩子繼續(xù)保持,。從試卷的每道題分析自己半學(xué)期以來(lái)的得失，我還和孩子一起制定了：“一科一個(gè)好習(xí)慣”的養(yǎng)成小方案。從小習(xí)慣入手慢慢找方法,，提高自己的課堂聽(tīng)課效率和做家庭作業(yè)的效率,。我相信只要我和孩子一起堅(jiān)持，一定能改善孩子覺(jué)得上了初中時(shí)間不夠用的困境,。

初中家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)小學(xué)升初中家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)篇三

本次家長(zhǎng)課,，使我們?nèi)w家長(zhǎng)增長(zhǎng)了知識(shí)，最少對(duì)我來(lái)說(shuō)受到了一次心靈的震憾,，因?yàn)槲覀兗议L(zhǎng)明白,，小學(xué)升入初中是孩子一個(gè)重要轉(zhuǎn)型期，無(wú)論生理還是心理,，他們渴望成熟,，追求個(gè)性張揚(yáng)，彰顯表現(xiàn)欲,，有叛逆精神,，但他們?cè)谏钪凶岳砟芰Σ粡?qiáng)，現(xiàn)實(shí)缺少最基本的是非判斷能力和鑒別能力,。因此,，如何教育孩子，成為初中生家長(zhǎng)最困惑和迷茫的事,，如果憑著自身經(jīng)歷或經(jīng)驗(yàn),，往往容易產(chǎn)生錯(cuò)誤觀點(diǎn)，操作上可能產(chǎn)生事與愿違結(jié)果,。從這個(gè)角度上看,，上這樣的課，接受這樣的教育,，顯得多么重要！

如果說(shuō)老師與學(xué)生家長(zhǎng)是同一戰(zhàn)壕戰(zhàn)友,，那么在孩子—老師—家長(zhǎng)的三位一體實(shí)踐中,，無(wú)疑老師是其中的總設(shè)計(jì)師。家長(zhǎng)與學(xué)生共同成長(zhǎng),，離不開(kāi)老師的正確教導(dǎo)和幫助,，只有這樣才有可能不偏離方向，才不會(huì)違背教育的本意,。今天的家長(zhǎng)課,，我最大的收獲是，從校長(zhǎng)到班主任師都向我們家長(zhǎng)傳達(dá)了這樣一個(gè)理念：成人比成才重要,、成長(zhǎng)比成功重要,、情商培養(yǎng)比智商開(kāi)發(fā)重要。教室的標(biāo)語(yǔ)“注重每一個(gè)細(xì)節(jié)，養(yǎng)成良好習(xí)慣,，做最好的自己,！”讓我很是振奮。一個(gè)小學(xué)生如何成為一個(gè)健康向上的中學(xué)生,，將來(lái)成為一個(gè)好學(xué)生,，在最短時(shí)間改掉壞毛病，培養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法,，是當(dāng)務(wù)之急,！

班主任老師，還給我們講了可能每天每個(gè)家長(zhǎng)都在重復(fù)犯著和實(shí)踐著的錯(cuò)誤,，家長(zhǎng)描述孩子的兩個(gè)特征和誤區(qū),，一是“我家孩子聰明就是不干”，言下之意就是他的孩子智商不低,，因?yàn)槊總€(gè)家長(zhǎng)從內(nèi)心來(lái)說(shuō)也不愿意也不會(huì)承認(rèn)自己的智商低,，道理很簡(jiǎn)單，如果我們的家長(zhǎng)自己的經(jīng)歷是曾經(jīng)學(xué)習(xí)成績(jī)好,，他有理由相信孩子理所當(dāng)然成績(jī)好,；如果自己成績(jī)不好，他也會(huì)找出很好諸如生不逢時(shí),、遇到不好的老師等理由,，為自己過(guò)去沒(méi)有取得好成績(jī)合理化。二是誤把“聰明,、漂亮說(shuō)成孩子優(yōu)點(diǎn)”,，其實(shí)聰明、漂亮是孩子的特點(diǎn)而不是優(yōu)點(diǎn),，勤勞,、善良、可愛(ài),、正義和樂(lè)于助人等才是孩子的優(yōu)點(diǎn),。有的家長(zhǎng)總是抱怨自己的孩子就是粗心、反應(yīng)慢,、有點(diǎn)笨,，粗心其實(shí)是知識(shí)沒(méi)有真正理解和掌握，肯定有其盲點(diǎn),，或者說(shuō)是訓(xùn)練強(qiáng)化不夠,。反應(yīng)慢和笨，絕大部分與智商沒(méi)有關(guān)系,，主要原因是學(xué)習(xí)方法不正確,，如果家長(zhǎng)或老師反復(fù)這樣說(shuō)孩子,，久而久之，孩子也會(huì)成為一種心理暗示,，這種心理暗示,，反復(fù)刺激和強(qiáng)化，就會(huì)成為孩子內(nèi)心的一種自覺(jué),，總以為他不如別人,，最重要的是對(duì)自己失去信心。

從我個(gè)人經(jīng)歷來(lái)說(shuō),，這些對(duì)孩子成長(zhǎng)將有終身影響,，我以為自卑、自尊,、自信,，從人性的弱點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)來(lái)說(shuō)，是生來(lái)自有,，從教育來(lái)說(shuō),，又是一個(gè)學(xué)習(xí)實(shí)踐過(guò)程，是一個(gè)成長(zhǎng)和積累的過(guò)程,，如果一個(gè)人反復(fù)得到自信的信息,，他就會(huì)變得更自信，實(shí)現(xiàn)著自己的自信,，享受著自己的自信,，甚至?xí)魅窘o他人，與別人快樂(lè)地分享著自己的自信和成功,，反之亦然,。老師按學(xué)生段考成績(jī)把學(xué)生分為優(yōu)秀生、單科狀元,、進(jìn)步生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),，特別是讓孩子給家長(zhǎng)戴上紅花，還鼓勵(lì)沒(méi)有得獎(jiǎng)的同學(xué)下次一定能取得進(jìn)步,。更讓人意外的是,，她讓不同的學(xué)生代表發(fā)言，用學(xué)生去感化學(xué)生,，用學(xué)生去引導(dǎo)學(xué)生。我的孩子當(dāng)時(shí)就對(duì)我說(shuō),，“下次,，我一定成功！”適當(dāng)?shù)募?lì)會(huì)伴隨孩子的成長(zhǎng),，成為他們不斷取得進(jìn)步的動(dòng)力,，也印證了人們常說(shuō)的一句話：老師的一句話也許能改變一個(gè)人的一生,！

通過(guò)今天的家長(zhǎng)課，很慶幸自己的孩子選擇了實(shí)驗(yàn)中學(xué),。班主任帶教方法很有創(chuàng)意和創(chuàng)新,，新學(xué)年磨合期，特別關(guān)注孩子的壞毛病,，賞識(shí)孩子的每次改進(jìn)和進(jìn)步,，反復(fù)強(qiáng)調(diào)近二個(gè)月是孩子養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵期。我們也為班主任的敬業(yè)精神所感動(dòng),，理解你為什么剛開(kāi)學(xué)就要求學(xué)生早上六點(diǎn)50分到校,，靜下心情早讀，晚上5點(diǎn)40分左右放學(xué),，為什么要孩子天天寫(xiě)“三個(gè)一”,，與其說(shuō)是在給孩子傳授知識(shí)，不如更準(zhǔn)確無(wú)誤說(shuō)是在培養(yǎng)教育孩子的好習(xí)慣,，使他們把學(xué)習(xí)和用功培訓(xùn)成為一種自覺(jué),！老師的起早貪黑與學(xué)生在一起，本身就是一種垂范作用,，一方面使他們體會(huì)到老師的用心良苦,，另一方面也會(huì)使他們獲得了一種心理平衡，老師豈不比我們更辛苦,。再苦和累,，當(dāng)它成為一種自覺(jué)時(shí)也許就會(huì)享受到其中的快樂(lè)！周三的家長(zhǎng)接待日和每月一次的家長(zhǎng)會(huì),，也會(huì)給“教師—家長(zhǎng)—學(xué)生”提供了一個(gè)互動(dòng),、溝通和交流的平臺(tái)。

家長(zhǎng)會(huì)很快結(jié)束了,，但留給我們家長(zhǎng)的思考和努力將會(huì)是深遠(yuǎn)的,。

初中家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)小學(xué)升初中家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)篇四

上星期五去學(xué)校開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，聽(tīng)了李老師的“電子教學(xué)”專題講座,。并觀看了“電子教學(xué)”的實(shí)地展示,。

她說(shuō)現(xiàn)在的孩子都是抱著鼠標(biāo)、摸著鍵盤(pán)長(zhǎng)大的,。并實(shí)地了解一下在座的家長(zhǎng),，電腦在在座的家庭中普及率很高，但是家長(zhǎng)們普遍有個(gè)顧慮,，就是不喜歡孩子們過(guò)多的上網(wǎng),。怕孩子沉迷其中，真正從心里上贊同孩子上網(wǎng)的家長(zhǎng)也是寥寥無(wú)幾,。

為了免除家長(zhǎng)的后顧之憂,，為了能讓孩子在一個(gè)安全不受影響的環(huán)境中學(xué)習(xí),，李老師向我們濃重推出“我們網(wǎng)”www。_x,。cn,。“我們網(wǎng)”由多名名師組成,，由北京景山學(xué)校的老師在線答疑解惑,，根據(jù)課本內(nèi)容錄制的課堂教學(xué)，并會(huì)根據(jù)課本內(nèi)容來(lái)實(shí)時(shí)更新,，從一年級(jí)到高三所有科目都一應(yīng)俱全,。“我們網(wǎng)”設(shè)置了一把智能鑰匙,，在孩子們上網(wǎng)的時(shí)候家長(zhǎng)們可以給他們?cè)O(shè)置好了,，可以屏蔽一切不良信息，并且可以設(shè)置孩子們的上網(wǎng)時(shí)間,，讓孩子們能有所控制的,，在一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)，并實(shí)地給我們家長(zhǎng)做了一次教學(xué)展示,?！拔覀兙W(wǎng)”學(xué)習(xí)資源實(shí)行會(huì)員制，家長(zhǎng)們?cè)诔蔀椤拔覀兙W(wǎng)”的會(huì)員的時(shí)候,，你的孩子就可以通過(guò)k逗衛(wèi)士安全屏蔽技術(shù)安全上網(wǎng)學(xué)習(xí),，可以享用“我們網(wǎng)”內(nèi)的優(yōu)質(zhì)教育資源及“我們網(wǎng)”導(dǎo)航平臺(tái)上的所有教育、教學(xué)資源,。即使你不是會(huì)員,，也可登錄“我們網(wǎng)”這上面也有一些公開(kāi)的信息可以共享。

電子教學(xué)有它獨(dú)特的好處,，它方便,、快捷、準(zhǔn)確······采用音畫(huà)結(jié)合的教學(xué)方式,，比傳統(tǒng)的課堂教學(xué)要生動(dòng),，也更加吸引孩子們。最方便的是可以隨時(shí),、反復(fù),、補(bǔ)漏孩子們?cè)诮虒W(xué)上的疏忽大意，沒(méi)聽(tīng)明白的地方可以隨時(shí)跟進(jìn),。在孩子們?cè)敢鈱W(xué)習(xí)的情況下,，他們可以自主的根據(jù)自己科目的薄弱環(huán)節(jié)去學(xué)習(xí)，去進(jìn)一步的鞏固知識(shí),。并用這把智能鑰匙為家長(zhǎng)排除后顧之憂,。

但也有令人憂心的一面，白板教學(xué)對(duì)孩子的視力也是一個(gè)考驗(yàn),，現(xiàn)在孩子的近視率比以往傳統(tǒng)教學(xué)可謂是大有提高,。

有利有弊，我覺(jué)的在孩子還小的時(shí)候,，在我們家長(zhǎng)還可以應(yīng)付他們學(xué)習(xí)的時(shí)候,，還是不太贊同他們過(guò)早的以電腦學(xué)習(xí)為主。