人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),，也便于保存一份美好的回憶,。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧,。

大班數(shù)學(xué)說(shuō)課稿:《快樂(lè)數(shù)學(xué)》 大班數(shù)學(xué)數(shù)的快篇一

通過(guò)觀察粘貼活動(dòng)，尋找兩個(gè)集合交集,、差集中元素,，依據(jù)特征進(jìn)行嘗試擺放,；發(fā)展幼兒多緯度的思維能力,。

《水果找家》、《圖形組合物》幻燈片個(gè)1張（no.86-87）,，幼兒每人相同內(nèi)容練習(xí)紙2張（見(jiàn)練習(xí)冊(cè)no.4-5）,，如圖（1）和圖（2）。

（一）觀察

1.出示《水果》幻燈片,，引導(dǎo)幼兒思考：

（1）兩個(gè)圈內(nèi)分別有什么,？各有幾個(gè)？

（2）左圈內(nèi)的水果么特征,？（有葉子）

（3）右圈內(nèi)的水果么特征,？（有梗子）

（4）兩圈相交部分中的水果么特征？（有葉子且有梗子）

2.出示《圖形組合物》幻燈片,，引導(dǎo)幼兒思考：

（1）兩個(gè)圈內(nèi)分別有什么特征,？各有一個(gè)？

（2）左圈內(nèi)的東西有什么特征,？（紅色）

（3）右圈內(nèi)的東西有什么特征,？（個(gè)數(shù)是5個(gè)）

（4）兩圈相交部分中的東西有什么特征？（紅色且個(gè)數(shù)是5個(gè)）

（二）區(qū)分

讓幼兒思考：依據(jù)特征,，如把右邊的水果或左邊的娃娃臉擺放到圈內(nèi),，該分別放在哪里？

個(gè)別幼兒口述位置和理由,，如圖（1）中的桃子該放在左圈但不在右圈中,，因?yàn)樘易佑腥~無(wú)梗；圖（2）中的圓臉娃娃該放在兩圈相交部分,，因?yàn)樗羌t色且組成的圓形個(gè)數(shù)是5個(gè),。

（三）粘貼

幼兒在練習(xí)紙上將左（右）邊的各圖示物一一撕下，分別粘貼在兩個(gè)圈中的相對(duì)位置,。

（教師巡回指導(dǎo),，幫助幼兒正確粘貼）

（一）本活動(dòng)設(shè)計(jì)內(nèi)容亦可分兩次進(jìn)行,。

（二）亦可用實(shí)物材料在集合擺放圈中進(jìn)行分類(lèi)擺放，見(jiàn)《兒童數(shù)形寶盒》說(shuō)明圖29,。觀察記錄與評(píng)估,。

大班數(shù)學(xué)說(shuō)課稿:《快樂(lè)數(shù)學(xué)》 大班數(shù)學(xué)數(shù)的快篇二

孩子們?cè)趹敉庥^察秋天的景色時(shí)，對(duì)大樹(shù)的外形特征產(chǎn)生了興趣,，榮寅宸與毛堅(jiān)在討論小花園里的雪松有多高,、有多粗？尤陽(yáng)與王浩在爭(zhēng)論雪松和谷樹(shù)誰(shuí)長(zhǎng)得高,？誰(shuí)長(zhǎng)的粗,？為滿足幼兒的好奇心，從他們的興趣出發(fā),，引導(dǎo)幼兒用自己的方式進(jìn)行測(cè)量,，所以設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。

1,、各種材料,、各種方法測(cè)量樹(shù)，知道樹(shù)干有高矮,、粗細(xì)等,。

2、初步學(xué)習(xí)測(cè)量及記錄的方法,。

1,、戶外。

2,、長(zhǎng)短繩子,、各種尺、記錄紙,、筆,、竹竿等，地上畫(huà)有刻度線,。

一,、引導(dǎo)幼兒用目測(cè)的方法觀察樹(shù)，用語(yǔ)言簡(jiǎn)單表述出樹(shù)的不同,。

1,、小花園里的樹(shù)真多，你知道他們的名字嗎,？

2,、這些樹(shù)長(zhǎng)得一樣嗎？怎么不一樣？

二,、組織幼兒開(kāi)展討論,，尋找測(cè)量樹(shù)干粗細(xì)的方法。

1,、剛才小朋友說(shuō)樹(shù)干有粗細(xì),，哪棵粗?哪棵細(xì)？你是怎么知道的,？

2,、有沒(méi)有辦法知道××到底有多少粗？××有多少細(xì)呢,？

幼兒討論：用手環(huán)抱,、尺量、繩子量……

三,、幼兒自由選擇各種材料測(cè)量雪松后交流：

1,、粗細(xì)：

（1）、用什么材料測(cè)量,？有多少粗,？什么方法測(cè)量的,？

（2）怎樣知道測(cè)出來(lái)的數(shù)字是多少,？

（3）、為什么測(cè)量出的粗細(xì)不一樣,？

2,、高矮：

（1）、小花園里哪棵樹(shù)最高,？

·有多高,？你怎么知道？

·怎么記錄,？

（2）,、瓜子黃楊樹(shù)長(zhǎng)得高不高？怎么測(cè),？

（3）,、龍柏長(zhǎng)得不高不矮，有什么方法測(cè)量,？

·用鋼皮卷尺直接測(cè)量,；

·用竹竿等替代物量，然后竹竿放地上用尺量,。

四,、小小樹(shù)醫(yī)生

1、醫(yī)生每年都要給小朋友體檢,，量量身高和胸圍?，F(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)做樹(shù)醫(yī)生,，給這些樹(shù)檢查身體。幼兒每人選擇一棵樹(shù)進(jìn)行高矮,、粗細(xì)的測(cè)量,，并把數(shù)字記錄在記錄表上。

2,、互相交流記錄結(jié)果,。

大班數(shù)學(xué)說(shuō)課稿:《快樂(lè)數(shù)學(xué)》 大班數(shù)學(xué)數(shù)的快篇三

1、通過(guò)嘗試種花游戲,，復(fù)習(xí)鞏固按標(biāo)記進(jìn)行分類(lèi)的方法,，感知集合的形成。

2,、初步感知交集,，發(fā)展幼兒的辨別能力，培養(yǎng)其思維的敏捷性,。

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：多媒體教學(xué)課件學(xué)具：

1,、幼兒操作板及各種花人手一份2、游戲用各種花及標(biāo)記若干

一,、運(yùn)用多媒體課件復(fù)習(xí)鞏固標(biāo)記

1．認(rèn)識(shí)花

師：“今天,，我們要和電腦娃娃玩游戲?！薄安莸厣祥_(kāi)滿了許多花,，你們知道有什么花嗎？”讓幼兒知道花園里的花除了種類(lèi)（郁金香,、喇叭花）不同外還有顏色（紅色,、藍(lán)色）不同。

2．按標(biāo)記種花

師：“草地上有兩個(gè)什么形狀的花壇,？”（一個(gè)是三角形,、一個(gè)是長(zhǎng)方形；三角形上藍(lán)色標(biāo)記,，長(zhǎng)方形上有小標(biāo)記）

師：“電腦娃娃想請(qǐng)小朋友把花按標(biāo)記種在花壇上,。”（請(qǐng)幼兒幫幫電腦娃娃種花）

3．幼兒操作,，按標(biāo)記種花

師：“小朋友真棒,，老師為你們準(zhǔn)備了很多花和花壇，請(qǐng)小朋友按自己花壇上的標(biāo)記種花,?！保ㄓ變涸谧约旱牟僮靼迳习礃?biāo)記種花，教師指導(dǎo)。）

二,、初步感知交集

1．電腦演示,，提出問(wèn)題

師：“藍(lán)色的小花不高興了，它即想跟藍(lán)花在一起又想跟小花在一起怎么辦呢,？”（幼兒討論）

2．感知交集

師：“我們來(lái)看看,，三角形和長(zhǎng)方形中間有個(gè)什么圖形？”（小梯形）

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小梯形里應(yīng)該種藍(lán)色的小花,。

3．幼兒操作,、感知交集

師：“電腦娃娃的小梯形種上了花，你們的小梯形種上花了嗎,？”引導(dǎo)幼兒在自己的操作板上的小梯形里種花,，請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的小梯形里種了什么花？

三,、游戲：《花仙子》

復(fù)習(xí)鞏固標(biāo)記,，進(jìn)一步感知交集

四、結(jié)束,。

師：“小朋友真能干,，我們幼兒園外面也有許多美麗的花壇，我們一起看看有沒(méi)有合適的花壇可以種花,?！保?tīng)音樂(lè)出活動(dòng)室）

大班數(shù)學(xué)說(shuō)課稿:《快樂(lè)數(shù)學(xué)》 大班數(shù)學(xué)數(shù)的快篇四

1.復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法，能看圖口邊應(yīng)用題并懂得運(yùn)算,。

2.培養(yǎng)幼兒的合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的魅力。

1.10以內(nèi)的加減算式卡片若干有數(shù)字的籃子2個(gè)沒(méi)數(shù)字的籃子1個(gè)

2.情景圖4張

3.圖卡動(dòng)物（小老虎小松鼠小猴）圖卡水果若干

4.音樂(lè)《兔子舞》

一,、引題

師：小朋友們?cè)缟虾茫∥沂强鞓?lè)數(shù)學(xué)欄目的主持人—sky姐姐,，今天,，快樂(lè)數(shù)學(xué)大本營(yíng)有一個(gè)活動(dòng)，邀請(qǐng)小朋友們?nèi)⒓?，你們想去嗎,？那?qǐng)小朋友們悄悄地走到線上來(lái)，我們一起出發(fā)吧,！我們欄目的口號(hào)是：快樂(lè)數(shù)學(xué),，快樂(lè)無(wú)限，ye!我們大聲的把口號(hào)喊出來(lái)吧：快樂(lè)數(shù)學(xué),，快樂(lè)無(wú)限,，ye!小朋友們我們已經(jīng)到了，請(qǐng)你們各就各位。歡迎你們來(lái)到快樂(lè)數(shù)學(xué)大本營(yíng),，首先,，我要向你們介紹今天的三方隊(duì)，我這兒有三只小動(dòng)物：老虎松鼠猴子這邊的小朋友就是老虎隊(duì),，這兒的小朋友就是松鼠隊(duì),，這邊的小朋友就是猴子隊(duì)。老虎,，松鼠,，猴子都喜歡吃水果，今天我為你們準(zhǔn)備了許多的水果,，你們想要得到水果嗎,？想要得到水果還得闖關(guān)勝利了才能得到水果，你們有信心嗎,？那我們馬上進(jìn)入快樂(lè)數(shù)學(xué)第一關(guān),。

二、快樂(lè)數(shù)學(xué)第一關(guān)

師：第一關(guān)：必答題,，請(qǐng)小朋友們觀察這幾個(gè)籃子,，有什么區(qū)別？有請(qǐng)老虎隊(duì)的答題,，我把算式卡發(fā)老虎隊(duì)的每一位小朋友,，將算出算式卡的答案，在將算式卡送到相應(yīng)的籃子里（老虎隊(duì)放好之后教師將進(jìn)行點(diǎn)評(píng),，在進(jìn)行下一隊(duì),，勝利隊(duì)獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)水果）

小結(jié)：第一關(guān)結(jié)束，我們來(lái)關(guān)注各隊(duì)的水果得數(shù),，某某隊(duì)得到了幾個(gè)水果,，可以用數(shù)字機(jī)表示（表?yè)P(yáng)水果個(gè)數(shù)多的隊(duì)伍，鼓勵(lì)水果個(gè)數(shù)少的隊(duì)伍）現(xiàn)在我們進(jìn)入今天的第二關(guān)——快樂(lè)數(shù)學(xué)快樂(lè)無(wú)限ye!

三,、快樂(lè)數(shù)學(xué)第二關(guān)

1.師：第二關(guān)：我來(lái)你來(lái)算,，今天我?guī)?lái)了一張圖片，我給它編了一段話,，請(qǐng)你來(lái)算一算,，我的圖上有幾只小動(dòng)物？（花園里有五只蝴蝶,，后來(lái)飛走了2只,，請(qǐng)問(wèn)花園里還有幾只蝴蝶？）小朋友請(qǐng)你說(shuō)出一道算術(shù)題

2.師：我這兒還有幾張圖片,，每個(gè)隊(duì)一張,，請(qǐng)各隊(duì)的小朋友一起討論把圖片編成一段話,。

3.挑戰(zhàn)開(kāi)始：老虎隊(duì)選擇另兩隊(duì)的其中一隊(duì)接受挑戰(zhàn)

師：你們選哪一隊(duì)？（老虎隊(duì)選出一個(gè)代表編一段話,，接受挑戰(zhàn)的選出一個(gè)代表答題,。

小結(jié)：第二關(guān)結(jié)束，我們來(lái)關(guān)注各隊(duì)的水果得數(shù),，某某隊(duì)得到了幾個(gè)水果,，可以用數(shù)字機(jī)表示（表?yè)P(yáng)水果個(gè)數(shù)多的隊(duì)伍，鼓勵(lì)水果個(gè)數(shù)少的隊(duì)伍）現(xiàn)在我們進(jìn)入今天的第三關(guān)——快樂(lè)數(shù)學(xué)快樂(lè)無(wú)限ye!

四,、快樂(lè)數(shù)學(xué)第三關(guān)

師：搶答題：我出示算術(shù)卡,，每隊(duì)搶答，看哪隊(duì)答得又快又準(zhǔn),，將獲得一個(gè)水果,。

師：第三關(guān)結(jié)束，我們來(lái)看看各隊(duì)的水果得數(shù),，某某隊(duì)的水果最多勝利了,，我們用熱烈的掌聲送給他們。剛才每個(gè)小朋友都表現(xiàn)得很不錯(cuò),，在用熱烈的掌聲送給自己,。

五、結(jié)束活動(dòng)

播放音樂(lè)《兔子舞》

師：今天的活動(dòng)到此結(jié)束,，你們玩得開(kāi)心嗎,？玩了這么久，我們也該回家了,，請(qǐng)小朋友悄悄地走到線上來(lái),，我們一起回家吧！

大班數(shù)學(xué)說(shuō)課稿:《快樂(lè)數(shù)學(xué)》 大班數(shù)學(xué)數(shù)的快篇五

1,、學(xué)習(xí)用數(shù)圖形的方法,，比較面積的大小。

2,、理解形狀不同,、面積可以相等的面積守恒概念。

小豬,、小狗、小猴和小羊圖片和花園（四種不同造型的正方形組合）,，小正方形紙片若干,，畫(huà)筆。

師：小朋友,，今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事,，故事的名字叫《小動(dòng)物的花園》,。從前有四種小動(dòng)物，分別是小豬,、小狗,、小猴和小羊。（出示圖片）他們很友好,、團(tuán)結(jié),，有困難也會(huì)互相幫助。從來(lái)不吵架,，就像我們小朋友一樣,，每天都很開(kāi)心?？墒?，有一天，意想不到的事情發(fā)生了,，小豬,、小狗、小猴和小羊建造了四個(gè)不一樣的花園,，（出示花園）它們四種小動(dòng)物正在吵架,，小豬說(shuō)："我的花園大。"小狗說(shuō)："我的花園大,。"小猴說(shuō)："不對(duì),，不對(duì)，我的花園才是大的,。"小羊不服氣的說(shuō)："呵呵,，你們的都不大，只有我的最大,。"不信,，我們就來(lái)比一比？誰(shuí)的花園大,？現(xiàn)在它們想請(qǐng)小朋友來(lái)幫幫忙,，看看到底是誰(shuí)的花園大？你們?cè)敢鈫幔?/p>

1,、先看小豬建的花園,？我們有什么辦法知道它的花園有多大呢？引導(dǎo)幼兒用點(diǎn)數(shù)正方形數(shù)量,。我們用什么方法點(diǎn)數(shù)不容易出錯(cuò),，（做標(biāo)記，標(biāo)數(shù)字）以此類(lèi)推,，依次點(diǎn)數(shù)小狗,、小猴和小羊的正方形數(shù)量,，比一比，誰(shuí)的花園大,？（一樣大）2,、師：原來(lái)他們的花園雖然形狀不一樣，可是他們的大小都一樣,。

"現(xiàn)在書(shū)本上也有一些花園請(qǐng)我們小朋友幫忙找找誰(shuí)的花園大,。為什么？教師指導(dǎo)幼兒看書(shū)找出答案,。

1,、師：小朋友，小動(dòng)物的手真巧,，他們搭建了自己的花園,，那你們想不想像他們一樣，自己也動(dòng)手建一個(gè)花園啊,，（教師發(fā)小正方形紙片）

大班數(shù)學(xué)說(shuō)課稿:《快樂(lè)數(shù)學(xué)》 大班數(shù)學(xué)數(shù)的快篇六

1,、初步認(rèn)識(shí)正方體，知道正方體的一些基本特征,。

2,、通過(guò)游戲活動(dòng)，正確感知正方體的六個(gè)面,，知道正方體有六個(gè)正方形的面,。

3、在操作活動(dòng)中,，努力學(xué)會(huì)獨(dú)立完成制作正方體的任務(wù),。

1、教具（數(shù)字魔方一個(gè)）,，每一面上有一個(gè)數(shù)字1—6,。

2、人手一份操作材料,，剪刀,、膠水、抹布

1,、小老鼠的寶貝—教師講述,，引起幼兒興趣：今天來(lái)了一位客人。（小老鼠）

小老鼠帶來(lái)了一個(gè)寶貝,，請(qǐng)你們猜猜是什么,？

2、初步認(rèn)識(shí)正方體,。

—教師出示大正方體的一個(gè)面（將其余面用布蓋起來(lái)）,，這個(gè)寶貝是什么形狀？

—將整個(gè)正方體全部展示在幼兒面前,，再讓幼兒猜猜是什么,？告訴幼兒這是一個(gè)正方體的魔方。

—教師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀察：這個(gè)正方體有幾個(gè)面,？每一個(gè)面是什么形狀,？有幾個(gè)正方形？

3,、游戲：拋盒子

—師幼共同商定游戲玩法：先拋扔這個(gè)正方體的大魔方,，當(dāng)魔方停下來(lái)，看上面的數(shù)字,，數(shù)字是幾,，幼兒就拍幾次手。

—師幼共同游戲幾遍,。

4,、制作正方體。

—請(qǐng)幼兒觀察正方體的展開(kāi)圖,，讓幼兒數(shù)一數(shù),，它是由幾個(gè)正方形的面組成的？

—師幼共同觀察展開(kāi)圖,，討論制作正方體的具體方法,。

—幼兒操作，教師觀察并及時(shí)地給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),。

5,、游戲：拋數(shù)字魔方。

—幼兒兩兩結(jié)對(duì),，商量誰(shuí)先擲盒子,，進(jìn)行拋盒子的游戲。

—拋出盒子后,，幼兒根據(jù)盒子上面的數(shù)字開(kāi)展各種各樣的游戲,。如比大小等。

大班數(shù)學(xué)說(shuō)課稿:《快樂(lè)數(shù)學(xué)》 大班數(shù)學(xué)數(shù)的快篇七

1,、在紙牌接龍,、填空游戲中，感知不同模式構(gòu)成的核心單元,。

2,、在競(jìng)賽游戲中，體驗(yàn)游戲活動(dòng)的快樂(lè),。

紙牌若干

一.認(rèn)識(shí)紙牌

提問(wèn)：這是什么,？有哪些花色,？

歸納：在紙牌中，共有2種顏色,，四種花色,，每張牌上還有數(shù)字。

-------提問(wèn)：你玩過(guò)牌嗎,，怎么玩的,？

歸納：紙牌的玩法很多，有抽烏龜結(jié)對(duì)子,、有比較數(shù)字大小……今天我們就用

紙牌來(lái)玩一個(gè)接龍的游戲,。

二.接龍游戲

● 嘗試“接龍”游戲

●交代玩法

看清楚紙牌的排列規(guī)律，然后一張一張出牌“接龍”,，直到手中的紙牌全部“接完”,。如果違反了“紙牌”接龍的規(guī)則，就表示“接龍”失敗,。

● 幼兒抽牌,，按規(guī)律接龍。

------紙牌按什么規(guī)律排列,？幾個(gè)一組,，怎么排？看懂就可以出牌“接龍”了,。

歸納：按花色說(shuō)：1張紅桃a,、1張黑桃a、1張紅桃a,、1張草花a,，是四個(gè)一組，1 張 1張間隔排列的,。

------還有其他的說(shuō)法嗎,？

歸納：同一條接龍，可以從顏色,、數(shù)字,、花色不同的方面來(lái)說(shuō)，說(shuō)出來(lái)的規(guī)律也就不同,。

三. 分組“接龍”競(jìng)賽游戲

玩法： 幼兒分4組比賽,。每組根據(jù)紙牌先做一條龍，然后讓其他組小朋友猜一

猜“龍”是按什么規(guī)律排列的,？猜對(duì)了得1分,，猜不出或是猜錯(cuò)了不得分。

規(guī)則：

——每組小朋友必須先商量按什么規(guī)律排列紙牌“龍”

——采用輪流猜的方法，沒(méi)有輪到的小組要耐心聽(tīng)

——猜對(duì)了得1分,，猜錯(cuò)了不得分,。

四.延伸活動(dòng)——紙牌填空

玩法：教師出示有空缺的紙牌“龍”，讓幼兒作出判斷“問(wèn)號(hào)”

------你覺(jué)得,，小問(wèn)號(hào)的背面是什么牌,？說(shuō)說(shuō)理由。

-------這組接龍是幾個(gè)一組,，按什么規(guī)律排列的？

歸納： 要想能夠猜出是什么牌,，首先要能判斷出“紙牌龍”的規(guī)律接龍規(guī)律,。

然后才能根據(jù)規(guī)律找到缺少的牌。

大班數(shù)學(xué)說(shuō)課稿:《快樂(lè)數(shù)學(xué)》 大班數(shù)學(xué)數(shù)的快篇八

1.初步理解剪發(fā)的含義,。

2.掌握5的剪發(fā),，認(rèn)識(shí)“-”。

3.體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的快樂(lè),。

4.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力,。

5.讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

“-”卡片,，1-5數(shù)字卡片,，小動(dòng)物頭飾

每人一份操作卡片及玩具卡片

1.通過(guò)拍手游戲，復(fù)習(xí)5的分解組成,，理解數(shù)量之間的關(guān)系,。

教師：小朋友，我問(wèn)你,，5可以紛呈3和幾?

幼兒：于老師,，告訴你，5可以分成3和2.

2.創(chuàng)設(shè)情景,，擺放數(shù)字卡片,，利用數(shù)與量的對(duì)應(yīng)，理解剪發(fā)的意義,。

教師：今天天氣真好,，小熊請(qǐng)他的好朋友到家里來(lái)做客，小熊準(zhǔn)備了好多好吃的,，有5根骨頭,，5捆情操，5個(gè)胡蘿卜,、5條小蟲(chóng)子,。他的好朋友小狗，小羊小兔子小雞來(lái)了以后真高興，他們吃的真香,，我們來(lái)看看他們吃的多少,。

教師：小熊拿來(lái)了5個(gè)胡蘿卜，用數(shù)字5表示,，小兔子吃掉了2個(gè)用數(shù)字2表示,，還剩下幾個(gè)胡蘿卜呢?剩下三個(gè)用數(shù)字3表示，5-2=3

理解剪發(fā)就是減掉后數(shù)量變少了

3.開(kāi)展游戲,，請(qǐng)幼兒扮演小動(dòng)物,，算一算面前盤(pán)子里的5個(gè)食物，吃掉幾個(gè),，還剩幾個(gè)?

4.減法計(jì)算練習(xí),。幼兒兩兩自由結(jié)組，每組幼兒取5個(gè)玩具,，開(kāi)展猜拳活動(dòng),，幼兒家在幼兒乙閉上眼睛后，拿走若干玩具,，請(qǐng)幼兒乙用剪發(fā)算算幼兒甲拿走了幾個(gè)玩具,，并用數(shù)字卡標(biāo)出算式。

建議：為了鞏固和熟練掌握5以內(nèi)的剪發(fā),，教師在活動(dòng)后可以在活動(dòng)區(qū)為幼兒提供豐富多彩的玩具,，調(diào)動(dòng)幼兒操作的愿望和參與活動(dòng)的興趣。

大班數(shù)學(xué)說(shuō)課稿:《快樂(lè)數(shù)學(xué)》 大班數(shù)學(xué)數(shù)的快篇九

⒈理解物體重量之間的關(guān)系,。

⒉初步學(xué)習(xí)運(yùn)用換算的方法計(jì)算物體的重量,。

教具：貼絨動(dòng)物（一只羊、四只貓,、八只小雞）貼絨天平兩只,，幼兒操作材料貼絨水果（一個(gè)菠蘿、三個(gè)蘋(píng)果,、四個(gè)橘子）,。

一、它們一樣重,，初步感知物體之間的重量關(guān)系

⒈水果來(lái)比重

師：今天三種水果想來(lái)比重量,看看誰(shuí)和誰(shuí)比了,？幾個(gè)菠蘿和幾個(gè)梨一樣重？

那梨也要來(lái)和橘子來(lái)比一比,，它們比的結(jié)果是什么,？誰(shuí)和誰(shuí)一樣重？

⒉幼兒猜測(cè)

現(xiàn)在請(qǐng)你們想一想一只菠蘿和幾只橘子一樣重,？（根據(jù)幼兒的回答在天平的另一邊放上四只香蕉）

⒊幼兒介紹自己換算的方法

師：你算出來(lái)是多少,？你是用什么方法算出來(lái)的,？

教師示范方法，我們知道一只菠蘿是和兩只梨一樣重的,，那我們?cè)侔岩恢焕鎿Q成兩只橘子,，現(xiàn)在你們知道一只菠蘿和幾只梨一樣重了？

⒋幼兒操作用同樣的方法比較動(dòng)物之間的重量

師：這里有誰(shuí),？請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)和誰(shuí)是一樣重的,？（知道一只羊和三只貓一樣重，一只貓和三只小雞一樣重,。）

再次提問(wèn)：那一只羊要和幾只小雞一樣重呢,？請(qǐng)你們

教師演示貼絨教具：將一只貓?zhí)鎿Q成三只小雞，再請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)一只羊有幾只小雞重,。（九只）

二,、看誰(shuí)算得快，幼兒進(jìn)一步感知物體之間的重量關(guān)系

⒈幼兒學(xué)習(xí)比較重量

師：剛才我們通過(guò)動(dòng)物之間的換算,，知道了一只羊和九只小雞一樣重，下面小朋友們的操作紙上還有兩題,，請(qǐng)你們幫水果們算一算答案是多少,，可以拿盒子里面的圖片擺一擺,算出來(lái)以后在相應(yīng)的天平空格中填上數(shù)字。

⒉幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo),。

⒊講評(píng)：你的操作結(jié)果是什么？一只蘋(píng)果和幾只橘子一樣重,？為什么,？

大班數(shù)學(xué)說(shuō)課稿:《快樂(lè)數(shù)學(xué)》 大班數(shù)學(xué)數(shù)的快篇十

1、認(rèn)識(shí)半圓形,，能正確區(qū)分半圓形和其他圖形,。

2、感知半圓形的基本特征,，初步體驗(yàn)半圓形和圓形之間的關(guān)系,。

3、對(duì)圖形感興趣,，培養(yǎng)幼兒對(duì)圖形的觀察能力和分辨能力,。

1、一個(gè)較大的圓,，中間有切割線,，能分成兩個(gè)半圓；小丑圖片,。

2,、大小不同的半圓若干，三角形、正方形,、圓形等圖形若干,。

1、今天,，老師給你們帶來(lái)了一個(gè)好朋友,，你們看看是什么啊,？

2,、你們看看老師手上拿的是什么啊,？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圓形名稱,。

3、看清楚哦,，老師現(xiàn)在要變魔術(shù)了,。

4、將圓形拆開(kāi)成兩個(gè)半圓形,，提問(wèn)：現(xiàn)在看老師把圓變成了什么形狀,，你認(rèn)識(shí)嗎？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圓形變成了兩個(gè)一樣大小的半圓形,。

5,、引導(dǎo)幼兒大膽地說(shuō)說(shuō)，生活中有哪些東西像半圓形,。

1,、為了歡迎小朋友，老師還帶來(lái)了一幅畫(huà),，一起看看吧,。

2、在老師的的道具中,，哪些是半圓形的,？數(shù)一數(shù)，一共找到了幾個(gè)半圓形,。

3,、認(rèn)識(shí)了半圓形，老師想請(qǐng)你們幫我玩具,，老師有許多形狀不一的玩 具,，請(qǐng)你幫他把半圓形的都找出來(lái)。

4,、幼兒操作,，教師觀察指導(dǎo),。

1、我們一起來(lái)摸摸半圓形,，和他做好朋友吧,。

2、引導(dǎo)幼兒觸摸半圓形的邊角,，感知半圓形的特征,。

3、猜一猜,，如果把兩個(gè)半圓形并在一起會(huì)變成什么呢,？

4、游戲：制作缺少半圓形的道具,，然后邀請(qǐng)小朋友來(lái)用半圓形給他們補(bǔ)上,。

1、觀察討論,，為什么有的好朋友手中的半圓形拼起來(lái)會(huì)變成圓形,，有的不 能？

2,、共同：兩個(gè)大小一樣的半圓形才能拼成圓形,。

3、找一找：帶著已有的半圓,，從眾多半圓中找到一樣大小的半圓，并拼一 拼看看能否成為圓形,。

4,、師幼共同驗(yàn)證，跟半圓寶寶再見(jiàn),，結(jié)束課程,。（來(lái)源：）

大班數(shù)學(xué)說(shuō)課稿:《快樂(lè)數(shù)學(xué)》 大班數(shù)學(xué)數(shù)的快篇十一

1、復(fù)習(xí)9的分解與組合,。

2,、通過(guò)幼兒的實(shí)際操作，學(xué)習(xí)10的分解和組合,。

3,、讓幼兒進(jìn)一步了解數(shù)量之間包含、互補(bǔ)和可逆關(guān)系,，為學(xué)習(xí)加減法打基礎(chǔ),。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

5,、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

教師演示板一套,、幼兒人手一套,。

一、開(kāi)始部分,。

1,、復(fù)習(xí)20以內(nèi)的單、雙數(shù),。要求幼兒手指著棋格數(shù)數(shù),。

2、4,、6,、8、10-----------1,、3,、5、7,、9,、

2、請(qǐng)幼兒而在插板上用下樓梯的方法擺出9 的分解與組合,。!來(lái)自教案.!教師和幼兒邊操作邊口述9的分解式,。

二、學(xué)習(xí)10的分解和組成,。

1,、請(qǐng)幼兒在9的分解與組合基礎(chǔ)上，用上樓梯的方法點(diǎn)數(shù)：10能分成9和1,、8和2,、7和3、6和4,、5和5,、4和6、3和7,、2和8,、1和9

2、幼兒操作,，教師在操作板上演示后并巡回指導(dǎo),。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒當(dāng)小老師用上樓梯的方法演示10的分解,，并與其他的幼兒對(duì)答案,，教師巡回指導(dǎo),。

4、教師請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的操作口述10的分合式,，教師在黑板上做記錄,。

三、整理插板,。

將所用的小棋擺在插板上,，幼兒則根據(jù)食物、顏色進(jìn)行分類(lèi)整理后,，整理后交于教師檢查,，結(jié)束。

本節(jié)課我從幼兒已有知識(shí)出發(fā),，結(jié)合幼兒的生活實(shí)際和年齡特點(diǎn),，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的故事情境，讓幼兒通過(guò)擺一擺,、記一記,、說(shuō)一說(shuō)等生動(dòng)有趣的活動(dòng)，自主嘗試探索,，學(xué)習(xí)并掌握了10的9種分法,，幼兒能用較為清楚的語(yǔ)言表達(dá)分與合的過(guò)程，在此基礎(chǔ)上,，還發(fā)現(xiàn)和總結(jié)出10以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律,。活動(dòng)中,，幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣,，又體驗(yàn)到了成功的喜悅。不足的是在最后的游戲環(huán)節(jié)里,，忙亂中忘了讓幼兒自己去找“好朋友”;個(gè)別幼兒動(dòng)手能力和參與意識(shí)較差，不愿與同伴交流,，還需加強(qiáng)訓(xùn)練,。

大班數(shù)學(xué)說(shuō)課稿:《快樂(lè)數(shù)學(xué)》 大班數(shù)學(xué)數(shù)的快篇十二

1、初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體,，知道長(zhǎng)方體的一些基本特征,。

2、能正確區(qū)分長(zhǎng)方體和正方體,。

3,、在操作活動(dòng)中，努力學(xué)會(huì)獨(dú)立完成任務(wù),。

1,、在這個(gè)盒子里裝著一些小寶貝,，會(huì)是什么呢？請(qǐng)小朋友上來(lái)摸一摸,。

2,、瞧，這些寶貝對(duì)小朋友對(duì)說(shuō)：我們都有一個(gè)相同的地方,，你知道是什么嗎,？

3、正方體有幾個(gè)面,？

4,、這6個(gè)面都是什么形狀的？

5,、這些正方形都一樣嗎,？

1、噓,，告訴你們一個(gè)小秘密,，在這些正方體中，還藏著一個(gè)小寶貝呢,，你知道它藏在哪嗎,？請(qǐng)你來(lái)找一找。

2,、它是誰(shuí)呀,？（一塊糕）

3、它和正方體一樣嗎,？它是什么形狀的,？

4、原來(lái)它是長(zhǎng)方體,，這個(gè)長(zhǎng)方體有幾個(gè)面,？請(qǐng)小朋友來(lái)數(shù)一數(shù)。

5,、教師總結(jié)：長(zhǎng)方體有6個(gè)面,。

6、這6個(gè)面都是什么形狀的,？它們都一樣大嗎,？

7、小結(jié)：這個(gè)長(zhǎng)方體6個(gè)面都是長(zhǎng)方形的,，它們不一樣大,，有的大，有的小,。

這個(gè)盒子是什么形狀的,？有幾個(gè)面是正方形的,？

小結(jié)：有的長(zhǎng)方體6個(gè)面是長(zhǎng)方形的，有的長(zhǎng)方體中2個(gè)面是正方形的,。

師總結(jié)：長(zhǎng)方體中相對(duì)應(yīng)的2個(gè)面是一樣大的：上下,、前后、左右,。

給正方體涂上紅顏色,，給長(zhǎng)方體涂上綠顏色。

大班數(shù)學(xué)說(shuō)課稿:《快樂(lè)數(shù)學(xué)》 大班數(shù)學(xué)數(shù)的快篇十三

復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減運(yùn)算,，掌握“猜棋子”和“抽烏龜”游戲的玩法,。

能不借助于實(shí)物進(jìn)行運(yùn)算活動(dòng)，有一定的邏輯思維能力,。

能與同伴友好地合作游戲,，感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的有趣和快樂(lè)。

已學(xué)過(guò)10以內(nèi)的加減

數(shù)字卡片,；數(shù)字為1——10的牌各2——4張,，籮筐若干

師：打雷和閃電比賽跑步，結(jié)果誰(shuí)先讓人們知道要下雨了,？今天我們大家也來(lái)舉行比賽,，看誰(shuí)是勝利者，你愿意參加嗎,？

師幼共同介紹游戲玩法：兩人一起玩,，先觀察桌子中間的得數(shù)卡，兩人從籮筐中取出牌,，將牌的背面朝上,，從中抽一張牌做烏龜，壓在簍子下,，不能看見(jiàn)簍子下面的數(shù)字,。接著輪流取牌，取完后將自己手中加起來(lái)是10的兩張牌放在自己桌面上,，接著比較手中的牌多少,，牌少的人抽一張同伴的牌，如果能和自己手中的牌加起來(lái)是10,，就將兩張牌放到桌子上，如不能,，則同伴抽牌,。依次輪流抽牌。最后剩下一張牌（如2）請(qǐng)拿牌的人猜一猜“烏龜”是幾,，并說(shuō)說(shuō)為什么（如：10減2等于8）,。兩人將“烏龜”翻開(kāi),，驗(yàn)證猜的是否正確。

師（出示棋子）：還有一個(gè)“猜棋子”游戲,，誰(shuí)能算出正確的結(jié)果,，誰(shuí)就是勝利者。

是有共同介紹游戲規(guī)則：兩人一起玩,，先觀察桌子中間的得數(shù)卡,，兩人根據(jù)總數(shù)卡上的`數(shù)字，取相等量的棋子,，一人將棋子放在自己的兩只手中并握成拳請(qǐng)同伴猜另一只手上有幾只棋子,，每次猜完都要說(shuō)一說(shuō)為什么。

幼兒自由結(jié)伴,，兩人一組,，選擇游戲。

教師觀察幼兒游戲情況,，適時(shí)給幼兒幫助和指導(dǎo),，鼓勵(lì)幼兒友好地與同伴協(xié)商合作。引導(dǎo)幼兒看清數(shù)卡,，用加減的方法進(jìn)行猜測(cè),，復(fù)習(xí)鞏固10以內(nèi)各數(shù)的加減。

大班數(shù)學(xué)說(shuō)課稿:《快樂(lè)數(shù)學(xué)》 大班數(shù)學(xué)數(shù)的快篇十四

1,、感知立體圖形的特點(diǎn),，能找到共同屬性。

2,、學(xué)習(xí)運(yùn)用非平面的內(nèi)的計(jì)數(shù)方法,。

3、感受到體積的存在,，萌發(fā)探索的興趣,。

自帶一個(gè)小紙盒、記號(hào)筆每人兩只,、油泥每桌一份,，米、兩個(gè)杯子

1,、介紹自己的紙盒,，引出課題

每個(gè)小朋友拿一個(gè)紙盒和桌上的小朋友比一比，用好聽(tīng)的話說(shuō)說(shuō)你的紙盒是什么樣的,？

2,、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體的面

（1）用一支筆數(shù)一數(shù)它的臉（面），用數(shù)字寫(xiě)在中間，要有順序的數(shù),。

（2）匯報(bào)自己數(shù)的情況,，讓幼兒介紹數(shù)的方法（怎樣數(shù)不會(huì)漏掉？）

（3）每個(gè)盒子都有6個(gè)面,，6個(gè)面它們都一樣嗎,？

（4）教師在黑板上記錄，并小結(jié),。

3,、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體的頂點(diǎn)

（1）除了這些面以外還有什么一樣的地方？

（2）給頂點(diǎn)用一點(diǎn)點(diǎn)油泥做一頂小帽子,，一邊戴帽子,，一邊數(shù)一數(shù)有幾個(gè)頂點(diǎn)（幼兒不知道是頂點(diǎn)時(shí)不要直接說(shuō)頂點(diǎn)）？

（3）幼兒匯報(bào),，以及說(shuō)說(shuō)數(shù)的方法,，教師記錄頂點(diǎn)8個(gè)。

3,、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體的棱

（1）除了這些面和頂點(diǎn)以外還有什么一樣的地方,？

（2）用記號(hào)筆畫(huà)棱,，一邊畫(huà)一邊數(shù)棱有幾條（幼兒不知道是棱時(shí)不要直接說(shuō)棱）,？

（3）幼兒匯報(bào),，以及說(shuō)說(shuō)數(shù)的方法，教師記錄,。

（4）教師小結(jié)這種有6個(gè)面,，8個(gè)頂點(diǎn)，12條棱的叫立體的,。

4,、了解長(zhǎng)方體的體積

（1）摘掉帽子，打開(kāi)盒子,，里面是什么,？

（2）教師出示兩個(gè)大小不明顯的盒子問(wèn)，如果里面裝滿東西,，哪個(gè)盒子裝的多,？

（3）我們什么辦法可以知道？（教師用米進(jìn)行演示）

5,、延伸

我們用牙簽把盒子打開(kāi),，看看有什么變化？（面,、頂點(diǎn),、棱還在嗎,？）

大班數(shù)學(xué)說(shuō)課稿:《快樂(lè)數(shù)學(xué)》 大班數(shù)學(xué)數(shù)的快篇十五

1.懂得數(shù)字1、2,、3、4,、5之間的大小關(guān)系,。

2.懂得1、2,、3,、4、5之間相差多少,。

3.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力,。

4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

1.教學(xué)ppt 13頁(yè)

2.幼兒用書(shū)

3.蠟筆34支

1.每個(gè)小朋友都有自己的文具盒,，你的文具盒里都有什么?各有多少?

2.今天這節(jié)課就是關(guān)于我們文具寶寶數(shù)量多少的

3.帶讀：文具寶寶多

4.上課之前，先請(qǐng)小朋友回憶一下我們第一節(jié)的時(shí)候玩的“看數(shù)拍手”游戲

5.出示ppt 幼兒看數(shù)拍手

6.加大難度,，出示ppt,，幼兒任意拍手，并說(shuō)出自己拍的數(shù)字和圖片上數(shù)字之間大小的關(guān)系

7.出示1 我比幾小?(2,、3,、4、5)

出示3 我比幾小?(4,、5)我比幾大?(1,、2)

出示4 我比幾小?(5)我比幾大?(1、2,、3)

出示2 我比幾小?(3,、4、5)我比幾大?(1)

出示5 我比幾大?(1,、2,、3、4)

8.看黑板,，跟老師一起給小花填空缺

9.幼兒自己畫(huà)書(shū)上“填空缺”一題

10.小豬,、小狗、小老鼠各有幾只?給數(shù)量最多的一種動(dòng)物涂上顏色

11.觀察螃蟹,、小魚(yú),、烏龜、大蝦各有幾只?給數(shù)量最多的一種小動(dòng)物涂上顏色

12.結(jié)束教學(xué)

數(shù)學(xué)來(lái)源與現(xiàn)實(shí),，存在于現(xiàn)實(shí),，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí),，數(shù)學(xué)過(guò)程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野,。充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源，通過(guò)作用于幼兒的活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響,，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。