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大班數(shù)學說課稿說學情 大班數(shù)學說課稿獲獎說課稿篇一

6的組成是基于5以內(nèi)的組成之上的,。我利用6朵花出現(xiàn)的不同特征,，將6朵花分為兩份，一方面培養(yǎng)孩子的觀察判斷能力,，一方面也總結(jié)出6的5種分法,。在這一階段孩子初步經(jīng)歷從實物中抽象出數(shù)的過程，由于大班幼兒的認知,、操作,、邏輯思維能力在不斷提高；同時,，他們不僅僅滿足于老師所告訴的,、所傳授的，常常會提出“這是什么”,、“為什么”,、“怎么做”等問題，他們更希望通過自己的能力加以證實,，因此,，他們對操作比較感興趣。借助于孩子操作圖片進行教學,，為孩子了解數(shù)學的用處和體驗數(shù)學學習的樂趣打下基礎,。

結(jié)合大班幼兒的年齡特點和數(shù)學活動的一些要求我將本次的目標設為以下幾條：

1、能根據(jù)花的不同特點如：經(jīng)脈,、花瓣,、顏色、大小,、葉子的不同給花分類,，注意每次分的時候要把整個一起分。

2,、老師的引導下探索組成的規(guī)律,，知道6有5種分法，在寫的時候按照數(shù)字排序可以減少分法的遺漏,。

3,、對數(shù)學活動產(chǎn)生興趣，樂于探索數(shù)字的規(guī)律,。

重點：知道6的5種不同的分法,。

難點：在操作過程中按照花的不同特征給花分類，知道每一次都要合起來在分,。

一,、給花朵分類

在幼兒的觀察中認識6朵花的不同特點。根據(jù)每一部分的兩種特點給6朵花進行分類。分的時候教師要講明白是將6朵花按兩種特點分完了再合起來,，然后再分,。在操作過程中我讓孩子將分好的結(jié)果記錄在紙上，這樣孩子的操作才有總結(jié)性的分析,。在交流的時候也能通過自己的記錄紙驗證自己操作過程的正誤,。

二、花轉(zhuǎn)換成點

由分好的花轉(zhuǎn)換為點,，這個過程是將實物概括為數(shù)字的一個輔助,，由實物過渡到對應量的點最后到數(shù)字孩子們在這樣的思路中更容易理解6的分合式是怎么樣演變過來的。

三,、用數(shù)字列出分合式

點到數(shù)字對于孩子來說就比較簡單了,，整個過程層層深入，孩子的興趣也被調(diào)了起來,。他們在老師的引導下很輕易地總結(jié)出6的分合,。

四、總結(jié)分合式中的規(guī)律

孩子們從2的分合一直學到到6的分合,，但是對于其中存在的規(guī)律只有少數(shù)部分孩子能察覺,。為了讓孩子在寫分合式的時候更方便，教師讓孩子觀察數(shù)字間存在的規(guī)律,，引導幼兒說出數(shù)字的排列規(guī)律是12345,，54321，分合式左右兩個數(shù)字位置互換總和不變,。孩子們在觀察中提高了探索數(shù)字間規(guī)律的興趣,。

五、游戲

游戲是用輕松的方式對本次活動的鞏固,。教師將6朵花藏掉幾朵孩子根據(jù)出示的花的數(shù)量說出具體藏掉的朵數(shù),，這是已知總數(shù)和分數(shù)算出另一個分數(shù)的數(shù)學推理,。孩子們在游戲中心情愉快,，對數(shù)學的興趣得到了激發(fā)。

大班數(shù)學說課稿說學情 大班數(shù)學說課稿獲獎說課稿篇二

各位領導,、老師們:大家好!今天我說課的內(nèi)容是幼兒園大班數(shù)學活動《認識人民幣》,。

對于錢幣的知識孩子們并不陌生，在日常生活中經(jīng)常接觸,。但對于幼兒園的還孩子年齡來說還不是很了解,，因為他們的年齡小，缺乏社會經(jīng)驗,。家長單獨讓孩子上超市購物的機會很少,，對人民幣只是初步的認識。所以我設計了這節(jié)活動《認識人民幣》。

活動的目標是教育活動的起點和歸宿,，對活動起著導向的作用,，根據(jù)大班的年齡特點我確立了以下目標:

1、認識面值10以內(nèi)以元為計量單位的人民幣,，能說出它們的單位名稱,。

2、認識人民幣有紙幣和硬幣,，并有不同的面價,。

3、通過游戲"買文具",，初步學習"錢幣"的換算,。

根據(jù)活動目標，我把活動的重點定位于:認識人民幣的面值,，并能說出它們的單位名稱,。

活動難點是:初步學習錢幣的換算。

為了讓幼兒在活動中都有機會參與嘗試和大膽發(fā)現(xiàn)的機會,。我做了以下準備:

1,、教具:多媒體課件、文具店超市,。

2,、學具:人手一份人民幣(1角、2角,、5角,、1元、2元,、5元紙幣和1元的硬幣)四,、說教學法。

根據(jù)3～6兒童學習指南里的科學領域中的學習核心是激發(fā)幼兒探究興趣,、體驗探究過程,，發(fā)展初步的探究的能力。本次活動中我主要采用的教法有:游戲發(fā),、觀察法,、操作法、演講法等,。

學法:我采用了視,、聽、講合法,、操作法,、嘗試法,、體驗法等。

我把活動過程分為三大環(huán)節(jié):

第一環(huán)節(jié):初步認識人民幣,。

觀看小視頻,，激發(fā)幼兒的學習興趣。初步了解錢幣對我們生活帶來的方便,。

第二環(huán)節(jié):認識人民幣,。

本環(huán)節(jié)中我采用了觀察法和提問法等在里面。首先認幼兒觀察多媒體課件里的各種人民幣,，活動時鼓勵幼兒主動求知,。

第三環(huán)節(jié):了解不同面值貨幣的換算。

本環(huán)節(jié)也是活動的重點,，難點,。首先我會引導幼兒認真仔細觀察每一張人民幣，知道他有多少面值,，然后認識它們的單位名稱,。最后講解它們之間的換算關系。

通過以上活動,，我做了以下反思,。錢幣在日常生活經(jīng)常都見到，在我剛出示錢幣時,，孩子們都很興奮很激動,。活動中孩子們都很積極參與和大膽的求知,，通過本次活動孩子們對人民幣都有了新的認識,，但在"買文具"的游戲時還是有個別幼兒對于錢幣的換算還不是很會還有待加強。

大班數(shù)學說課稿說學情 大班數(shù)學說課稿獲獎說課稿篇三

數(shù)學是一門抽象性,、邏輯性很強的學科,，有著自身的特點和規(guī)律，密切聯(lián)系幼兒的生活,，要結(jié)合幼兒的生活實際和知識經(jīng)驗來設計數(shù)學活動,。在“我會分”這個數(shù)學活動中，我希望提供給幼兒充分的操作材料,，再加以引導,，一步一步深入,，使幼兒真正在操作過程中去發(fā)現(xiàn),、歸納“等分”的方法。因為幼兒數(shù)學概念的形成不是通過聽老師講,、看老師演示所能解決得了的,，必須通過幼兒自己主動活動的過程。

大班幼兒的認知、操作,、邏輯思維能力在不斷提高,；同時，他們不僅僅滿足于老師所告訴的,、所傳授的,，常常會提出“這是什么”、“為什么”,、“怎么做”等問題,，他們更希望通過自己的能力加以證實，因此,，他們對操作比較感興趣,。而且由于幼兒各方面的發(fā)展還不成熟，他們對某一事物也許明白,，卻無法從具體轉(zhuǎn)化為自己內(nèi)在抽象的概念,，所以通過活動我希望他們能把自己對事物的外部特征的'認識轉(zhuǎn)為內(nèi)在的、有規(guī)律的思考,。

新《綱要》指出：科學教育的價值趨向不再是注重靜態(tài)知識的傳遞,，而是注重兒童的情感態(tài)度和兒童探究解決問題的能力。幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者,，活動內(nèi)容必須與幼兒興趣,、需要、及接受能力相吻合,，引導幼兒向最近目標發(fā)展區(qū)發(fā)展,。大班的孩子喜歡探索，喜歡嘗試,，對于動動,，做做，非常感興趣,，于是我啟發(fā)他們在操作后進行交流和討論,，積累經(jīng)驗，引導他們發(fā)現(xiàn)等分的方法,。我把本次活動目標設定為:

1,、學習將一個物體分成相等的二份、四份,，體驗整體與部分的關系,。

2、探索用不同的方法等分一個物體,，發(fā)展觀察力,、創(chuàng)造力,，提高解決實際問題的能力。

活動準備：

1,、線繩一段,，長方形、正方形紙各一張,。

2,、幼兒每人一份操作材料，包括：細繩（或毛線）,，剪刀,，圓形、長方形,、正方形紙各若干,。

3、方形面包片,，圓形蛋糕,，橡皮泥，桔子,，黃瓜段,，番茄，塑料專用刀,。

4,、幼兒用書。

活動過程：

1,、出示實物,，引導幼兒學習二等分。

(1)出示一根繩子,，請幼兒想一想,，這根繩子要分成一樣長的兩段，應該怎樣分,。請幼兒動手分,。

①幼兒操作，教師巡視,，鼓勵幼兒積極動手,，重點強調(diào)要分成一樣長，讓幼兒探索發(fā)現(xiàn)從折痕處剪,，才是正確方法,。

②教師小結(jié)：像這樣把細繩分成相等的兩份叫二等分，等分出的每一份是原來的一半,。

(2)出示正方形,、圓形、長方形紙片,，引導幼兒嘗試將它們分成兩份,。

幼兒操作，教師指導,，發(fā)現(xiàn)有不同的分法應積極鼓勵,。

(3)討論：正方形、圓形,、長方形紙分成二等分各有幾種不同的分法,？（正方形3種，圓形1種,，長方形3種）

(4)啟發(fā)幼兒想辦法驗證分出的兩份一樣大,，理解分出的每一份是原來的一半。

師：你們是怎么分的,？分出的兩份一樣大嗎,？分出的每一份是原來的多少？分出來的兩份合起來會怎么樣,？

教師小結(jié)：分出的每一份是原來的一半,。二等分就是把一個物體分成相等的二份。把分開的兩份合起來會變成原來的圖形,。

2,、出示實物，引導幼兒學習四等分,。

(1)出示正方形,，請幼兒想一想，這個正方形要分成一樣大的四份,，應該怎樣分,？請幼兒動手分。

教師小結(jié)：四等分就是把一個物體分成相等的四份,。（教師演示）

(2)出示圓形,、長方形紙片和繩子，引導幼兒嘗試將它們分成四份,。

(3)討論：圓形,、長方形紙繩子分成四份有幾種不同分法？

小結(jié)：圓形1種,，長方形3種,，繩子1種。

(4)啟發(fā)幼兒想辦法驗證分出的四份一樣大,，理解分出的每一份是原來的四份之一,。

3,、幼兒分組操作：《兩個好朋友》、《分圖形》,、各種食物學具,，教師個別指導。

4,、活動評價,。

鞏固二等分、四等分概念,。

大班數(shù)學說課稿說學情 大班數(shù)學說課稿獲獎說課稿篇四

5歲左右,，兒童逐步抽象出初步的數(shù)概念，并能對數(shù)和數(shù)之間的關系進行邏輯的思考,。通過學習數(shù)的組成,，不僅有助于幼兒對組成中蘊含數(shù)量關系的感知和理解，更是理解加減運算的基礎同時也促進幼兒思維能力的發(fā)展,?！段蚩辗痔摇肥谴蟀嗟谒膫€主題神通廣大美猴王的一節(jié)數(shù)學為主的活動，它的原目標是學習4以內(nèi)的組成,，探索組成的基本規(guī)律,，理解加法、減法的含義,，并能根據(jù)數(shù)的組成規(guī)律寫出4的加減算式,，我們綜合考慮幼兒的發(fā)展水平和《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中的精神，將原目標中的理解加減法的含義并能根據(jù)數(shù)的組成規(guī)律寫出4的加減算式作為下一活動的內(nèi)容,，本次活動的內(nèi)容主要是以小朋友們感興趣的西游記人物——孫悟空為主角,，圍繞西游記趣事，通過動手操作和自主探索,，學習4的組成,，理解數(shù)量之間的關系，培養(yǎng)幼兒解決問題的能力,。

大班幼兒已經(jīng)初步具有理解數(shù)量中可逆性,，傳遞性，相對性的能力,，經(jīng)過一段時間的學習,，已基本理解分合號的含義和數(shù)量之間的關系，但在操作過程中,，有時會受到事物的具體特征對他們的干擾,，在本次活動中，通過悟空分桃，幫助幼兒實現(xiàn)對數(shù)量從具體到抽象,，從個別到一般的轉(zhuǎn)化,。

幼兒園數(shù)學是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強的學科,，有著自身的特點和規(guī)律,，新《綱要》提出“數(shù)學教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣；教師要引導幼兒對周圍環(huán)境中數(shù),、量,、形,、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學習用簡單的數(shù)學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題,?！庇纱丝梢娚罨⒂螒蚧呀?jīng)成為構(gòu)建數(shù)學課程最基本的原則,。在對教材和本班幼兒的學習情況有一定了解后,，我制定出本次活動目標：

1、學習4以內(nèi)數(shù)的組成,，探索組成的基本規(guī)律,。

2、能正確的記錄和表達自己的操作結(jié)果,，勇于嘗試不同的分法,。

3、體驗解決問題的樂趣,。

為了保證本次目標的實現(xiàn),，我在教學活動中充分理由了悟空這個角色，創(chuàng)設了悟空考本領,、悟空水果店,、小猴學本領等環(huán)節(jié)，讓幼兒在游戲中感受事物的數(shù)

量關系,，鞏固所學的知識,。

大班思維中出現(xiàn)抽象邏輯思維的萌芽，在認識事物方面,，不僅能夠感知事物的特點,，而且能夠進行初步的歸納和推理。

本次活動的重點：理解4以內(nèi)的組成,。

難點：探索組成的基本規(guī)律,。

本節(jié)課屬于數(shù)概念教學，對幼兒園的小朋友來說比較難理解,，為了幫助幼兒掌握教學重點,，突破難點,，本節(jié)課主要采用了以下幾種教法：

1、游戲法：創(chuàng)設生動具體的悟空游戲情境,，使幼兒在愉悅的情景中學習數(shù)學知識,。通過一系列的游戲情境，將復習3以內(nèi)的組成,、探索4以內(nèi)的組成,、鞏固所學知識利用生動有趣的故事情節(jié)為幼兒一環(huán)環(huán)的展現(xiàn)活動過程，引發(fā)幼兒的興趣,，調(diào)動幼兒的情感投入,，激活幼兒原有知識和經(jīng)驗，以此為基礎展開思考,，自覺地構(gòu)建知識,。

2、操作法：在悟空水果店和打妖怪等環(huán)節(jié)中,，鼓勵幼兒獨立思考,、自主探索和合作交流。現(xiàn)在的的教學需要轉(zhuǎn)變幼兒傳統(tǒng)的“接受式”學習方式,，動手實踐,、自主探索和合作交流已成為幼兒學習數(shù)學的重要方式。在教學中,，讓幼兒在具體的操作活動中進行獨立思考,，并與同伴交流，親身體驗知識的生成過程,，體驗學習成功的樂趣,。

另外在教學中我也尊重幼兒的個體差異，由于幼兒的生活背景和知識水平不同,，在參與教學活動的過程中,，教師要注意個別進行加強輔導。

依據(jù)新的課程標準,，必須轉(zhuǎn)變幼兒的學習方式,，在本節(jié)課中采用了發(fā)現(xiàn)法、游戲法,、討論法等學法,，在幼兒的學習方法上力求體現(xiàn)在具體的情境中讓幼兒親自學會解決問題，體驗探索的成功,、學習的快樂,；在動手操作、獨立思考、進行個性化學習的基礎上,，開展同伴交流和全班交流活動,，通過互助，讓幼兒構(gòu)建學習方法,。

1,、物質(zhì)準備：悟空頭飾1個，《西游記》的主題曲,，三種水果的圖片和價格標簽（分別為1,、2、3）,，保齡球瓶,、若干代幣卡，若干小筐,，用卡紙制作的記錄卡,，數(shù)字卡若干,。主要用于創(chuàng)設游戲情境,、幼兒分組探索使用。

2,、幼兒基本掌握3以內(nèi)數(shù)的組成,，為幼兒學習3以內(nèi)數(shù)的組成提供知識基礎。

數(shù)學是一門嚴謹?shù)膶W科,，每一個知識點都是存在一定規(guī)律,，讓幼兒在探索中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并將規(guī)律運用到學習和生活中,，達到“授之以漁”是本節(jié)活動的核心,，所以活動中主要包括情境導入——悟空靠本領——悟空水果店——小猴學本領四個環(huán)節(jié)，整節(jié)活動體現(xiàn)了《綱要》中科學部分“有好奇心和求知欲,，從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣”的要求,。

（一）情境導入，引出主題

播放《西游記》的主題曲,，引出動畫角色孫悟空,，激發(fā)幼兒的活動興趣，并通過孫悟空有困難找我們幫忙引出下一環(huán)節(jié)的內(nèi)容,。

（二）悟空考本領,，復習3以內(nèi)數(shù)的組成

通過觀看課件，復習3以內(nèi)數(shù)的組成,，用悟空考本領的情境,，在游戲中復習原有的知識經(jīng)驗，為幼兒自由探索4以內(nèi)數(shù)的組成奠定基礎。

（三）悟空水果店游戲,，探索4的組成

在悟空水果店游戲中,，幼兒每人一個小筐，進超市前領4個代幣卡,，要求每個小朋友只能買2種水果,，必須要把錢花完。讓幼兒自由探索4的分類,，交流游戲結(jié)果,，理解4以內(nèi)數(shù)的組成并通過有順序的排列方式引導幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)的組成的遞增、遞減和互換規(guī)律,。

這一環(huán)節(jié)是本次活動的重點和難點,，也是教學環(huán)節(jié)的重頭戲，在過程中引導幼兒積極地探索,，勇敢的表達自己的想法,，并嘗試發(fā)現(xiàn)和總結(jié)規(guī)律，從而有效地突破本次活動的重難點,。

（四）小猴學本領——鞏固練習4以內(nèi)數(shù)的組成

這一環(huán)設計了2個小游戲,，第一個是分組游戲打妖怪，小朋友向?qū)O悟空學本領,，用保齡球瓶代表妖怪,，玩法介紹：保齡球瓶4個一組擺好。孩子們站在規(guī)定的線后面,，用保齡球打球瓶,，并記錄和交流自己的游戲結(jié)果，結(jié)合實物幫助幼兒鞏固所學的4的組成的知識,。

第二個是考考小猴的本領,，用問答游戲進行，同樣是鞏固幼兒所學的知識,，但是脫離了具體形象的支持,，有助于幼兒對抽象的數(shù)概念的理解和掌握。

大班數(shù)學說課稿說學情 大班數(shù)學說課稿獲獎說課稿篇五

1,、教材分析本節(jié)課作為幼兒大班的學習內(nèi)容--排序,。排序這部分知識已經(jīng)安排學習過大小、粗細的教學內(nèi)容,，在這基礎上再繼續(xù)學習按顏色,、形狀等規(guī)律特征進行排序，教材要求讓幼兒通過觀察,、操作進行自主發(fā)現(xiàn)其規(guī)律特征,。

2,、教學目標分析根據(jù)本班幼兒的實際學習情況和對教材要求的了解，我擬定了這節(jié)課的活動目標為：

(1)過操作活動,，學習按顏色,、形狀等規(guī)律、特征進行繼續(xù)排序,。

(2)提高幼兒的判斷,、推理能力及動手能力，感受活動的快樂,。

3,、教學重難點分析根據(jù)本節(jié)課的教學任務，我認為本活動的重點是讓幼兒懂得發(fā)現(xiàn)按顏色,、形狀等規(guī)律特征進行排序,。而教學難點是讓幼兒會畫出按顏色、形狀等規(guī)律特征進行排序,。

大班幼兒具有一定的動手操作能力,，新舊知識遷移的能力，這些能力為本節(jié)課的學習做好了充分準備,。遵循新課程所倡導的基本理念,，本節(jié)課采用了如下教法和學法：

1、情景引入法：

課堂上通過生動的談話,、演小品等情境,，使幼兒提高學習興趣,，產(chǎn)生探索新知的欲望,。

2、觀察法：

活動中通過安排幼兒觀察兩種范例圖,，引導幼兒發(fā)現(xiàn)兩種簡單的排序規(guī)律,，建構(gòu)知識系統(tǒng)。

3,、自主探索法：

幼兒在認識的基礎上,，通過提供學習材料，讓幼兒進行動手操作,，體驗和探究按顏色,、形狀等規(guī)律特征進行排序的士制作過程。

(一),、整體思路意圖本節(jié)課教學內(nèi)容是在幼兒學習按大小,、精細的規(guī)律特征排序的教學內(nèi)容基礎上展開的教學。整節(jié)課教學設計努力遵循"教師為主導,、學生為主體,、情境為主線,、活動為梳心"的原則，讓學生積極主動地參與教學的全過程,，通過"小品表演",、"觀察圖形"、"動手畫圖",、"制作頭飾"等活動,，讓幼兒在玩中學，學中玩,，為幼兒學得輕松,、學得愉快，幼兒的積極性,、主體性得到充分的表現(xiàn),，真正成為學習的主人。同時在課堂教學中,，注重保護幼兒的意見,，開發(fā)幼兒的創(chuàng)造力，鼓勵幼兒善于發(fā)現(xiàn)與眾不同的現(xiàn)象,。

(二),、教學方案

1、以淡話的形式引入,，激發(fā)幼兒的興趣,。(小品表演)

2、學習發(fā)現(xiàn)有規(guī)律的排序,。

(1)引導幼兒學習兩種簡單的排序規(guī)律,。

出示范例圖：引導幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)圖案的排序規(guī)律,。

(2)完成的排序掛圖,，與幼兒一起尋找掛圖中的排序規(guī)律。

(3)幼兒動手操作,，按順序有規(guī)律進行繼續(xù)排序,，教師觀察、指導,。

3,、制作頭飾

(1)提供材料，讓幼兒為自己設計一個頭飾,，要求幼兒要按一定順序有規(guī)律的排序,。

(2)幼兒動手操作，鼓勵幼兒和別人做的不一樣,。

4,、活動延伸讓幼兒用實物,，按一定的順序有規(guī)律的排序。

四,、教學效果預測

本節(jié)課利用小品表演形式導入,，能激發(fā)幼兒的學習興趣，課堂氣氛一定會十分活躍,。而且我根據(jù);幼兒的學習的現(xiàn)實起點,直接了出示兩種簡單的排序規(guī)律的掛圖,，然后讓幼兒觀察尋找圖中的規(guī)律，順著幼兒的"學"來"導",，在"導"中讓幼兒探究,，完成未排完的圖形，建立知識表象使幼兒得到啟迪,，悟到方法,，把學習的主動權(quán)交給學生自己，相信課堂能夠真正成為幼兒學習的舞臺,。愛玩是孩子的天性,，讓幼兒在玩中感知的知識是最深刻也是最牢固的。課中我設計"制作頭飾",，讓幼兒全身心投入到玩中,，在玩中探求，體驗和鞏固,，一定會加深了幼兒對排序的認識,，又培養(yǎng)了幼兒動手操作的能力，拓展了幼兒的思維,，內(nèi)化了所學的知識,，還會培養(yǎng)了幼兒創(chuàng)新的能力。

大班數(shù)學說課稿說學情 大班數(shù)學說課稿獲獎說課稿篇六

《９的加法》是《幼兒園整合性家園共育資源包》中《做中學1》下冊的活動內(nèi)容,，由“世界圖書出版公司”出版,。

依據(jù)教材的編排思路、結(jié)構(gòu)特點及幼兒的年齡特征,、已有的的知識經(jīng)驗，活動目標我定為：

知識目標：學習9的加法,，能夠看圖列式,，理解圖示與算式的關系。

能力目標：觀察加法算式,，初步感受加法交換律,。

情感目標：在游戲中體驗學習數(shù)學的快樂以及數(shù)學與生活的密切關系。

活動重點：９的加法的計算,。

活動難點：看一幅圖寫2道算式,。

大班幼兒形象思維方式發(fā)展已經(jīng)相當好,，邏輯思維也有了一定的發(fā)展，這一階段既是做好幼小銜接的重要階段,，也是幼兒形成正確的學習方法和良好的學習習慣的關鍵時期,。根據(jù)數(shù)學《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南新課標》的要求，結(jié)合幼兒的認知規(guī)律,，本次活動我采用了以下三種方法：

1,、談話教學法：科學合理設計問題，引導幼兒積極探索,、思考,。

2,、演示教學法：利用ppt進行情境演示，讓幼兒更直觀的去理解9的加法。

3,、游戲教學法：幼兒活動以游戲為主，讓幼兒感受數(shù)學的樂趣,，喜歡數(shù)學活動,，感知數(shù)學與生活的聯(lián)系。

兒童認知發(fā)展的第一階段主要是靠感覺和動作探索周圍世界,，兒童的年齡越低,，越需要借助直觀和操作活動來豐富幼兒的感性經(jīng)驗。在活動中注意安排幼兒的操作活動,，我主要運用了以下學法：

1,、動手操作：幼兒利用手中的小棒計算9的加法。

2,、自主探究：幼兒根據(jù)第一組加法的學習,，去探究學習第二、三,、四組加法,。

3、合作學習：幼兒合作分工,，完成“送水果寶寶回家”的游戲,。

師：今天，我們來做一個游戲：“手指開花”,。老師手指上開出的“花”的數(shù)量和小朋友手上“花”的數(shù)量加起來是8,。

師幼一起游戲，激發(fā)幼兒學習興趣,。

這一環(huán)節(jié)集中幼兒的注意力,。

1、學習第一組：“1+8=9”和“8+1=9”,。

（1）出示第二張ppt（點擊出現(xiàn)一個蘋果,，再點擊出現(xiàn)八個蘋果,，讓幼兒觀察圖片），引導幼兒提出問題,。

（2）引導幼兒根據(jù)圖示編加法應用題,，并列式。

（3）引導幼兒交換加數(shù)的位置列式計算,。

這一環(huán)節(jié)讓幼兒學習如何根據(jù)圖示學習9的加法,。

2、利用ppt上的圖示,，讓幼兒自己根據(jù)圖示編加法應用題,，自主學習“2+7=9”、“7+2=9”,，“3+6=9”,、“6+3=9”，“4+5=9”,、“5+4=9”這三組加法,。

（1）ppt3圖示：先出現(xiàn)2個梨，再出現(xiàn)7個梨,。

（2）ppt4圖示：先出現(xiàn)3個草莓,，再出現(xiàn)6個草莓。

（3）ppt5圖示:先出現(xiàn)4只小鳥,，再出現(xiàn)5只小鳥,。

這一環(huán)節(jié)讓幼兒自主探究9的其他幾組加法的運算。

3,、引導幼兒觀察四組加法算式,，感知加法的交換律。

4,、師小結(jié),，對幼兒的表現(xiàn)進行正確評價。

1,、師講解游戲規(guī)則：每個小朋友手里都有一個水果寶寶圖片,，圖片后面有一個加法算式，小朋友算出結(jié)果以后送回到相應的屋子里面,。送錯的小朋友要表演一個節(jié)目,，送對的小朋友得到獎勵。

2,、師幼聽音樂一起游戲，注意游戲過程中的安全,。

3,、小結(jié)游戲：送錯的寶寶表演節(jié)目,，送對的寶寶得到獎勵。

這一環(huán)節(jié)讓幼兒對所學內(nèi)容進行鞏固,。

幼兒在家和父母一起找找家里的數(shù)學,，并列出算計算一下。比如：我們家有一個男的,，兩個女的,，一共有幾個人？我們家有五個大盤子,，三個小盤子,，一共有幾個盤子等等。

這一環(huán)節(jié)讓幼兒感受生活中的數(shù)學,，知道數(shù)學與生活密不可分,。