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大班數(shù)學(xué)說(shuō)課稿說(shuō)學(xué)情 大班數(shù)學(xué)說(shuō)課稿獲獎(jiǎng)?wù)f課稿篇一

6的組成是基于5以內(nèi)的組成之上的。我利用6朵花出現(xiàn)的不同特征,，將6朵花分為兩份,，一方面培養(yǎng)孩子的觀察判斷能力，一方面也總結(jié)出6的5種分法,。在這一階段孩子初步經(jīng)歷從實(shí)物中抽象出數(shù)的過(guò)程,，由于大班幼兒的認(rèn)知、操作、邏輯思維能力在不斷提高,；同時(shí),，他們不僅僅滿足于老師所告訴的、所傳授的,，常常會(huì)提出“這是什么”,、“為什么”、“怎么做”等問(wèn)題,，他們更希望通過(guò)自己的能力加以證實(shí),，因此，他們對(duì)操作比較感興趣,。借助于孩子操作圖片進(jìn)行教學(xué),，為孩子了解數(shù)學(xué)的用處和體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣打下基礎(chǔ)。

結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和數(shù)學(xué)活動(dòng)的一些要求我將本次的目標(biāo)設(shè)為以下幾條：

1,、能根據(jù)花的不同特點(diǎn)如：經(jīng)脈、花瓣,、顏色,、大小、葉子的不同給花分類,，注意每次分的時(shí)候要把整個(gè)一起分,。

2、老師的引導(dǎo)下探索組成的規(guī)律,，知道6有5種分法,，在寫的時(shí)候按照數(shù)字排序可以減少分法的遺漏。

3,、對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生興趣，樂(lè)于探索數(shù)字的規(guī)律。

重點(diǎn)：知道6的5種不同的分法,。

難點(diǎn)：在操作過(guò)程中按照花的不同特征給花分類,，知道每一次都要合起來(lái)在分。

一,、給花朵分類

在幼兒的觀察中認(rèn)識(shí)6朵花的不同特點(diǎn),。根據(jù)每一部分的兩種特點(diǎn)給6朵花進(jìn)行分類。分的時(shí)候教師要講明白是將6朵花按兩種特點(diǎn)分完了再合起來(lái),，然后再分,。在操作過(guò)程中我讓孩子將分好的結(jié)果記錄在紙上，這樣孩子的操作才有總結(jié)性的分析,。在交流的時(shí)候也能通過(guò)自己的記錄紙驗(yàn)證自己操作過(guò)程的正誤,。

二、花轉(zhuǎn)換成點(diǎn)

由分好的花轉(zhuǎn)換為點(diǎn),，這個(gè)過(guò)程是將實(shí)物概括為數(shù)字的一個(gè)輔助,，由實(shí)物過(guò)渡到對(duì)應(yīng)量的點(diǎn)最后到數(shù)字孩子們?cè)谶@樣的思路中更容易理解6的分合式是怎么樣演變過(guò)來(lái)的,。

三、用數(shù)字列出分合式

點(diǎn)到數(shù)字對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)就比較簡(jiǎn)單了,，整個(gè)過(guò)程層層深入,，孩子的興趣也被調(diào)了起來(lái)。他們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下很輕易地總結(jié)出6的分合,。

四,、總結(jié)分合式中的規(guī)律

孩子們從2的分合一直學(xué)到到6的分合，但是對(duì)于其中存在的規(guī)律只有少數(shù)部分孩子能察覺,。為了讓孩子在寫分合式的時(shí)候更方便,，教師讓孩子觀察數(shù)字間存在的規(guī)律，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出數(shù)字的排列規(guī)律是12345,，54321,，分合式左右兩個(gè)數(shù)字位置互換總和不變。孩子們?cè)谟^察中提高了探索數(shù)字間規(guī)律的興趣,。

五,、游戲

游戲是用輕松的方式對(duì)本次活動(dòng)的鞏固。教師將6朵花藏掉幾朵孩子根據(jù)出示的花的數(shù)量說(shuō)出具體藏掉的朵數(shù),，這是已知總數(shù)和分?jǐn)?shù)算出另一個(gè)分?jǐn)?shù)的數(shù)學(xué)推理,。孩子們?cè)谟螒蛑行那橛淇欤瑢?duì)數(shù)學(xué)的興趣得到了激發(fā),。

大班數(shù)學(xué)說(shuō)課稿說(shuō)學(xué)情 大班數(shù)學(xué)說(shuō)課稿獲獎(jiǎng)?wù)f課稿篇二

各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們:大家好!今天我說(shuō)課的內(nèi)容是幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)人民幣》。

對(duì)于錢幣的知識(shí)孩子們并不陌生,，在日常生活中經(jīng)常接觸,。但對(duì)于幼兒園的還孩子年齡來(lái)說(shuō)還不是很了解，因?yàn)樗麄兊哪挲g小,，缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn),。家長(zhǎng)單獨(dú)讓孩子上超市購(gòu)物的機(jī)會(huì)很少，對(duì)人民幣只是初步的認(rèn)識(shí),。所以我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)人民幣》,。

活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向的作用,，根據(jù)大班的年齡特點(diǎn)我確立了以下目標(biāo):

1,、認(rèn)識(shí)面值10以內(nèi)以元為計(jì)量單位的人民幣，能說(shuō)出它們的單位名稱,。

2,、認(rèn)識(shí)人民幣有紙幣和硬幣，并有不同的面價(jià)。

3,、通過(guò)游戲"買文具",，初步學(xué)習(xí)"錢幣"的換算。

根據(jù)活動(dòng)目標(biāo),，我把活動(dòng)的重點(diǎn)定位于:認(rèn)識(shí)人民幣的面值,，并能說(shuō)出它們的單位名稱。

活動(dòng)難點(diǎn)是:初步學(xué)習(xí)錢幣的換算,。

為了讓幼兒在活動(dòng)中都有機(jī)會(huì)參與嘗試和大膽發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì),。我做了以下準(zhǔn)備:

1、教具:多媒體課件,、文具店超市,。

2、學(xué)具:人手一份人民幣(1角,、2角,、5角、1元,、2元,、5元紙幣和1元的硬幣)四、說(shuō)教學(xué)法,。

根據(jù)3～6兒童學(xué)習(xí)指南里的科學(xué)領(lǐng)域中的學(xué)習(xí)核心是激發(fā)幼兒探究興趣、體驗(yàn)探究過(guò)程,，發(fā)展初步的探究的能力,。本次活動(dòng)中我主要采用的教法有:游戲發(fā)、觀察法,、操作法,、演講法等。

學(xué)法:我采用了視,、聽,、講合法、操作法,、嘗試法,、體驗(yàn)法等。

我把活動(dòng)過(guò)程分為三大環(huán)節(jié):

第一環(huán)節(jié):初步認(rèn)識(shí)人民幣,。

觀看小視頻,，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。初步了解錢幣對(duì)我們生活帶來(lái)的方便,。

第二環(huán)節(jié):認(rèn)識(shí)人民幣,。

本環(huán)節(jié)中我采用了觀察法和提問(wèn)法等在里面。首先認(rèn)幼兒觀察多媒體課件里的各種人民幣，活動(dòng)時(shí)鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)求知,。

第三環(huán)節(jié):了解不同面值貨幣的換算,。

本環(huán)節(jié)也是活動(dòng)的重點(diǎn)，難點(diǎn),。首先我會(huì)引導(dǎo)幼兒認(rèn)真仔細(xì)觀察每一張人民幣,，知道他有多少面值，然后認(rèn)識(shí)它們的單位名稱,。最后講解它們之間的換算關(guān)系,。

通過(guò)以上活動(dòng)，我做了以下反思,。錢幣在日常生活經(jīng)常都見到,，在我剛出示錢幣時(shí)，孩子們都很興奮很激動(dòng),?；顒?dòng)中孩子們都很積極參與和大膽的求知，通過(guò)本次活動(dòng)孩子們對(duì)人民幣都有了新的認(rèn)識(shí),，但在"買文具"的游戲時(shí)還是有個(gè)別幼兒對(duì)于錢幣的換算還不是很會(huì)還有待加強(qiáng),。

大班數(shù)學(xué)說(shuō)課稿說(shuō)學(xué)情 大班數(shù)學(xué)說(shuō)課稿獲獎(jiǎng)?wù)f課稿篇三

數(shù)學(xué)是一門抽象性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科,，有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律,，密切聯(lián)系幼兒的生活，要結(jié)合幼兒的生活實(shí)際和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng),。在“我會(huì)分”這個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)中,，我希望提供給幼兒充分的操作材料，再加以引導(dǎo),，一步一步深入,，使幼兒真正在操作過(guò)程中去發(fā)現(xiàn)、歸納“等分”的方法,。因?yàn)橛變簲?shù)學(xué)概念的形成不是通過(guò)聽老師講,、看老師演示所能解決得了的，必須通過(guò)幼兒自己主動(dòng)活動(dòng)的過(guò)程,。

大班幼兒的認(rèn)知,、操作、邏輯思維能力在不斷提高,；同時(shí),，他們不僅僅滿足于老師所告訴的、所傳授的,，常常會(huì)提出“這是什么”,、“為什么”,、“怎么做”等問(wèn)題，他們更希望通過(guò)自己的能力加以證實(shí),，因此,，他們對(duì)操作比較感興趣。而且由于幼兒各方面的發(fā)展還不成熟,，他們對(duì)某一事物也許明白,，卻無(wú)法從具體轉(zhuǎn)化為自己內(nèi)在抽象的概念，所以通過(guò)活動(dòng)我希望他們能把自己對(duì)事物的外部特征的'認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)為內(nèi)在的,、有規(guī)律的思考,。

新《綱要》指出：科學(xué)教育的價(jià)值趨向不再是注重靜態(tài)知識(shí)的傳遞，而是注重兒童的情感態(tài)度和兒童探究解決問(wèn)題的能力,。幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者而非被動(dòng)接受者,，活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要,、及接受能力相吻合,，引導(dǎo)幼兒向最近目標(biāo)發(fā)展區(qū)發(fā)展。大班的孩子喜歡探索,，喜歡嘗試,，對(duì)于動(dòng)動(dòng)，做做,，非常感興趣,，于是我啟發(fā)他們?cè)诓僮骱筮M(jìn)行交流和討論，積累經(jīng)驗(yàn),，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)等分的方法,。我把本次活動(dòng)目標(biāo)設(shè)定為:

1、學(xué)習(xí)將一個(gè)物體分成相等的二份,、四份，體驗(yàn)整體與部分的關(guān)系,。

2,、探索用不同的方法等分一個(gè)物體，發(fā)展觀察力,、創(chuàng)造力,，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、線繩一段,，長(zhǎng)方形、正方形紙各一張,。

2,、幼兒每人一份操作材料,，包括：細(xì)繩（或毛線），剪刀,，圓形,、長(zhǎng)方形、正方形紙各若干,。

3,、方形面包片，圓形蛋糕,，橡皮泥,，桔子，黃瓜段,，番茄,，塑料專用刀。

4,、幼兒用書,。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示實(shí)物,，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)二等分,。

(1)出示一根繩子，請(qǐng)幼兒想一想,，這根繩子要分成一樣長(zhǎng)的兩段,，應(yīng)該怎樣分。請(qǐng)幼兒動(dòng)手分,。

①幼兒操作,，教師巡視，鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)手,，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)要分成一樣長(zhǎng),，讓幼兒探索發(fā)現(xiàn)從折痕處剪，才是正確方法,。

②教師小結(jié)：像這樣把細(xì)繩分成相等的兩份叫二等分,，等分出的每一份是原來(lái)的一半。

(2)出示正方形,、圓形,、長(zhǎng)方形紙片，引導(dǎo)幼兒嘗試將它們分成兩份,。

幼兒操作,，教師指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)有不同的分法應(yīng)積極鼓勵(lì),。

(3)討論：正方形,、圓形,、長(zhǎng)方形紙分成二等分各有幾種不同的分法？（正方形3種,，圓形1種,，長(zhǎng)方形3種）

(4)啟發(fā)幼兒想辦法驗(yàn)證分出的兩份一樣大，理解分出的每一份是原來(lái)的一半,。

師：你們是怎么分的,？分出的兩份一樣大嗎？分出的每一份是原來(lái)的多少,？分出來(lái)的兩份合起來(lái)會(huì)怎么樣,？

教師小結(jié)：分出的每一份是原來(lái)的一半。二等分就是把一個(gè)物體分成相等的二份,。把分開的兩份合起來(lái)會(huì)變成原來(lái)的圖形,。

2、出示實(shí)物,，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)四等分,。

(1)出示正方形，請(qǐng)幼兒想一想,，這個(gè)正方形要分成一樣大的四份,，應(yīng)該怎樣分？請(qǐng)幼兒動(dòng)手分,。

教師小結(jié)：四等分就是把一個(gè)物體分成相等的四份,。（教師演示）

(2)出示圓形、長(zhǎng)方形紙片和繩子,，引導(dǎo)幼兒嘗試將它們分成四份,。

(3)討論：圓形、長(zhǎng)方形紙繩子分成四份有幾種不同分法,？

小結(jié)：圓形1種,，長(zhǎng)方形3種，繩子1種,。

(4)啟發(fā)幼兒想辦法驗(yàn)證分出的四份一樣大,，理解分出的每一份是原來(lái)的四份之一。

3,、幼兒分組操作：《兩個(gè)好朋友》,、《分圖形》,、各種食物學(xué)具,，教師個(gè)別指導(dǎo)。

4,、活動(dòng)評(píng)價(jià),。

鞏固二等分,、四等分概念。

大班數(shù)學(xué)說(shuō)課稿說(shuō)學(xué)情 大班數(shù)學(xué)說(shuō)課稿獲獎(jiǎng)?wù)f課稿篇四

5歲左右,，兒童逐步抽象出初步的數(shù)概念,，并能對(duì)數(shù)和數(shù)之間的關(guān)系進(jìn)行邏輯的思考。通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)的組成,，不僅有助于幼兒對(duì)組成中蘊(yùn)含數(shù)量關(guān)系的感知和理解,，更是理解加減運(yùn)算的基礎(chǔ)同時(shí)也促進(jìn)幼兒思維能力的發(fā)展?！段蚩辗痔摇肥谴蟀嗟谒膫€(gè)主題神通廣大美猴王的一節(jié)數(shù)學(xué)為主的活動(dòng),，它的原目標(biāo)是學(xué)習(xí)4以內(nèi)的組成，探索組成的基本規(guī)律,，理解加法,、減法的含義，并能根據(jù)數(shù)的組成規(guī)律寫出4的加減算式,，我們綜合考慮幼兒的發(fā)展水平和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中的精神,，將原目標(biāo)中的理解加減法的含義并能根據(jù)數(shù)的組成規(guī)律寫出4的加減算式作為下一活動(dòng)的內(nèi)容，本次活動(dòng)的內(nèi)容主要是以小朋友們感興趣的西游記人物——孫悟空為主角,，圍繞西游記趣事,，通過(guò)動(dòng)手操作和自主探索，學(xué)習(xí)4的組成,，理解數(shù)量之間的關(guān)系,，培養(yǎng)幼兒解決問(wèn)題的能力。

大班幼兒已經(jīng)初步具有理解數(shù)量中可逆性,，傳遞性,，相對(duì)性的能力，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí),，已基本理解分合號(hào)的含義和數(shù)量之間的關(guān)系,，但在操作過(guò)程中，有時(shí)會(huì)受到事物的具體特征對(duì)他們的干擾,，在本次活動(dòng)中,，通過(guò)悟空分桃，幫助幼兒實(shí)現(xiàn)對(duì)數(shù)量從具體到抽象,，從個(gè)別到一般的轉(zhuǎn)化,。

幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科,，有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律,，新《綱要》提出“數(shù)學(xué)教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣；教師要引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中數(shù),、量,、形,、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念,，并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,。”由此可見生活化,、游戲化已經(jīng)成為構(gòu)建數(shù)學(xué)課程最基本的原則,。在對(duì)教材和本班幼兒的學(xué)習(xí)情況有一定了解后，我制定出本次活動(dòng)目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)4以內(nèi)數(shù)的組成,，探索組成的基本規(guī)律。

2,、能正確的記錄和表達(dá)自己的操作結(jié)果,，勇于嘗試不同的分法。

3,、體驗(yàn)解決問(wèn)題的樂(lè)趣,。

為了保證本次目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，我在教學(xué)活動(dòng)中充分理由了悟空這個(gè)角色,，創(chuàng)設(shè)了悟空考本領(lǐng),、悟空水果店、小猴學(xué)本領(lǐng)等環(huán)節(jié),，讓幼兒在游戲中感受事物的數(shù)

量關(guān)系,，鞏固所學(xué)的知識(shí)。

大班思維中出現(xiàn)抽象邏輯思維的萌芽,，在認(rèn)識(shí)事物方面,，不僅能夠感知事物的特點(diǎn)，而且能夠進(jìn)行初步的歸納和推理,。

本次活動(dòng)的重點(diǎn)：理解4以內(nèi)的組成,。

難點(diǎn)：探索組成的基本規(guī)律。

本節(jié)課屬于數(shù)概念教學(xué),，對(duì)幼兒園的小朋友來(lái)說(shuō)比較難理解,，為了幫助幼兒掌握教學(xué)重點(diǎn)，突破難點(diǎn),，本節(jié)課主要采用了以下幾種教法：

1,、游戲法：創(chuàng)設(shè)生動(dòng)具體的悟空游戲情境，使幼兒在愉悅的情景中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí),。通過(guò)一系列的游戲情境,，將復(fù)習(xí)3以內(nèi)的組成、探索4以內(nèi)的組成、鞏固所學(xué)知識(shí)利用生動(dòng)有趣的故事情節(jié)為幼兒一環(huán)環(huán)的展現(xiàn)活動(dòng)過(guò)程,，引發(fā)幼兒的興趣，調(diào)動(dòng)幼兒的情感投入,，激活幼兒原有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),，以此為基礎(chǔ)展開思考，自覺地構(gòu)建知識(shí),。

2,、操作法：在悟空水果店和打妖怪等環(huán)節(jié)中，鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立思考,、自主探索和合作交流?，F(xiàn)在的的教學(xué)需要轉(zhuǎn)變幼兒傳統(tǒng)的“接受式”學(xué)習(xí)方式，動(dòng)手實(shí)踐,、自主探索和合作交流已成為幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式,。在教學(xué)中，讓幼兒在具體的操作活動(dòng)中進(jìn)行獨(dú)立思考,，并與同伴交流,，親身體驗(yàn)知識(shí)的生成過(guò)程，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的樂(lè)趣,。

另外在教學(xué)中我也尊重幼兒的個(gè)體差異,，由于幼兒的生活背景和知識(shí)水平不同，在參與教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中,，教師要注意個(gè)別進(jìn)行加強(qiáng)輔導(dǎo),。

依據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，必須轉(zhuǎn)變幼兒的學(xué)習(xí)方式,，在本節(jié)課中采用了發(fā)現(xiàn)法,、游戲法、討論法等學(xué)法,，在幼兒的學(xué)習(xí)方法上力求體現(xiàn)在具體的情境中讓幼兒親自學(xué)會(huì)解決問(wèn)題,，體驗(yàn)探索的成功、學(xué)習(xí)的快樂(lè),；在動(dòng)手操作,、獨(dú)立思考、進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，開展同伴交流和全班交流活動(dòng),，通過(guò)互助，讓幼兒構(gòu)建學(xué)習(xí)方法,。

1,、物質(zhì)準(zhǔn)備：悟空頭飾1個(gè)，《西游記》的主題曲，三種水果的圖片和價(jià)格標(biāo)簽（分別為1,、2,、3），保齡球瓶,、若干代幣卡,，若干小筐，用卡紙制作的記錄卡,，數(shù)字卡若干,。主要用于創(chuàng)設(shè)游戲情境、幼兒分組探索使用,。

2,、幼兒基本掌握3以內(nèi)數(shù)的組成，為幼兒學(xué)習(xí)3以內(nèi)數(shù)的組成提供知識(shí)基礎(chǔ),。

數(shù)學(xué)是一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科,，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都是存在一定規(guī)律，讓幼兒在探索中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,，并將規(guī)律運(yùn)用到學(xué)習(xí)和生活中,，達(dá)到“授之以漁”是本節(jié)活動(dòng)的核心，所以活動(dòng)中主要包括情境導(dǎo)入——悟空靠本領(lǐng)——悟空水果店——小猴學(xué)本領(lǐng)四個(gè)環(huán)節(jié),，整節(jié)活動(dòng)體現(xiàn)了《綱要》中科學(xué)部分“有好奇心和求知欲,，從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”的要求。

（一）情境導(dǎo)入,，引出主題

播放《西游記》的主題曲,，引出動(dòng)畫角色孫悟空，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣,，并通過(guò)孫悟空有困難找我們幫忙引出下一環(huán)節(jié)的內(nèi)容,。

（二）悟空考本領(lǐng)，復(fù)習(xí)3以內(nèi)數(shù)的組成

通過(guò)觀看課件,，復(fù)習(xí)3以內(nèi)數(shù)的組成,，用悟空考本領(lǐng)的情境，在游戲中復(fù)習(xí)原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，為幼兒自由探索4以內(nèi)數(shù)的組成奠定基礎(chǔ),。

（三）悟空水果店游戲，探索4的組成

在悟空水果店游戲中,，幼兒每人一個(gè)小筐,，進(jìn)超市前領(lǐng)4個(gè)代幣卡，要求每個(gè)小朋友只能買2種水果,，必須要把錢花完,。讓幼兒自由探索4的分類，交流游戲結(jié)果，理解4以內(nèi)數(shù)的組成并通過(guò)有順序的排列方式引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)的組成的遞增,、遞減和互換規(guī)律,。

這一環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，也是教學(xué)環(huán)節(jié)的重頭戲,，在過(guò)程中引導(dǎo)幼兒積極地探索,，勇敢的表達(dá)自己的想法，并嘗試發(fā)現(xiàn)和總結(jié)規(guī)律,，從而有效地突破本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。

（四）小猴學(xué)本領(lǐng)——鞏固練習(xí)4以內(nèi)數(shù)的組成

這一環(huán)設(shè)計(jì)了2個(gè)小游戲,，第一個(gè)是分組游戲打妖怪,，小朋友向?qū)O悟空學(xué)本領(lǐng)，用保齡球瓶代表妖怪,，玩法介紹：保齡球瓶4個(gè)一組擺好,。孩子們站在規(guī)定的線后面，用保齡球打球瓶,，并記錄和交流自己的游戲結(jié)果,，結(jié)合實(shí)物幫助幼兒鞏固所學(xué)的4的組成的知識(shí)。

第二個(gè)是考考小猴的本領(lǐng),，用問(wèn)答游戲進(jìn)行,，同樣是鞏固幼兒所學(xué)的知識(shí)，但是脫離了具體形象的支持,，有助于幼兒對(duì)抽象的數(shù)概念的理解和掌握,。

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1、教材分析本節(jié)課作為幼兒大班的學(xué)習(xí)內(nèi)容--排序,。排序這部分知識(shí)已經(jīng)安排學(xué)習(xí)過(guò)大小,、粗細(xì)的教學(xué)內(nèi)容，在這基礎(chǔ)上再繼續(xù)學(xué)習(xí)按顏色,、形狀等規(guī)律特征進(jìn)行排序,，教材要求讓幼兒通過(guò)觀察、操作進(jìn)行自主發(fā)現(xiàn)其規(guī)律特征,。

2,、教學(xué)目標(biāo)分析根據(jù)本班幼兒的實(shí)際學(xué)習(xí)情況和對(duì)教材要求的了解，我擬定了這節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo)為：

(1)過(guò)操作活動(dòng),，學(xué)習(xí)按顏色,、形狀等規(guī)律、特征進(jìn)行繼續(xù)排序,。

(2)提高幼兒的判斷,、推理能力及動(dòng)手能力，感受活動(dòng)的快樂(lè)。

3,、教學(xué)重難點(diǎn)分析根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)任務(wù),，我認(rèn)為本活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒懂得發(fā)現(xiàn)按顏色、形狀等規(guī)律特征進(jìn)行排序,。而教學(xué)難點(diǎn)是讓幼兒會(huì)畫出按顏色,、形狀等規(guī)律特征進(jìn)行排序。

大班幼兒具有一定的動(dòng)手操作能力,，新舊知識(shí)遷移的能力,，這些能力為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做好了充分準(zhǔn)備。遵循新課程所倡導(dǎo)的基本理念,，本節(jié)課采用了如下教法和學(xué)法：

1,、情景引入法：

課堂上通過(guò)生動(dòng)的談話、演小品等情境,，使幼兒提高學(xué)習(xí)興趣,，產(chǎn)生探索新知的欲望。

2,、觀察法：

活動(dòng)中通過(guò)安排幼兒觀察兩種范例圖,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩種簡(jiǎn)單的排序規(guī)律，建構(gòu)知識(shí)系統(tǒng),。

3,、自主探索法：

幼兒在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)提供學(xué)習(xí)材料,，讓幼兒進(jìn)行動(dòng)手操作,，體驗(yàn)和探究按顏色、形狀等規(guī)律特征進(jìn)行排序的士制作過(guò)程,。

(一),、整體思路意圖本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容是在幼兒學(xué)習(xí)按大小、精細(xì)的規(guī)律特征排序的教學(xué)內(nèi)容基礎(chǔ)上展開的教學(xué),。整節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)努力遵循"教師為主導(dǎo),、學(xué)生為主體、情境為主線,、活動(dòng)為梳心"的原則,，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)的全過(guò)程，通過(guò)"小品表演",、"觀察圖形",、"動(dòng)手畫圖"、"制作頭飾"等活動(dòng),，讓幼兒在玩中學(xué),，學(xué)中玩,，為幼兒學(xué)得輕松、學(xué)得愉快,，幼兒的積極性,、主體性得到充分的表現(xiàn)，真正成為學(xué)習(xí)的主人,。同時(shí)在課堂教學(xué)中,，注重保護(hù)幼兒的意見，開發(fā)幼兒的創(chuàng)造力,，鼓勵(lì)幼兒善于發(fā)現(xiàn)與眾不同的現(xiàn)象,。

(二)、教學(xué)方案

1,、以淡話的形式引入,，激發(fā)幼兒的興趣。(小品表演)

2,、學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)有規(guī)律的排序,。

(1)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兩種簡(jiǎn)單的排序規(guī)律,。

出示范例圖：引導(dǎo)幼兒觀察,、發(fā)現(xiàn)圖案的排序規(guī)律。

(2)完成的排序掛圖,，與幼兒一起尋找掛圖中的排序規(guī)律,。

(3)幼兒動(dòng)手操作，按順序有規(guī)律進(jìn)行繼續(xù)排序,，教師觀察,、指導(dǎo)。

3,、制作頭飾

(1)提供材料,，讓幼兒為自己設(shè)計(jì)一個(gè)頭飾，要求幼兒要按一定順序有規(guī)律的排序,。

(2)幼兒動(dòng)手操作,，鼓勵(lì)幼兒和別人做的不一樣。

4,、活動(dòng)延伸讓幼兒用實(shí)物,，按一定的順序有規(guī)律的排序。

四,、教學(xué)效果預(yù)測(cè)

本節(jié)課利用小品表演形式導(dǎo)入,，能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，課堂氣氛一定會(huì)十分活躍,。而且我根據(jù);幼兒的學(xué)習(xí)的現(xiàn)實(shí)起點(diǎn),直接了出示兩種簡(jiǎn)單的排序規(guī)律的掛圖,，然后讓幼兒觀察尋找圖中的規(guī)律,，順著幼兒的"學(xué)"來(lái)"導(dǎo)"，在"導(dǎo)"中讓幼兒探究,，完成未排完的圖形,，建立知識(shí)表象使幼兒得到啟迪，悟到方法,，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生自己,，相信課堂能夠真正成為幼兒學(xué)習(xí)的舞臺(tái)。愛玩是孩子的天性,，讓幼兒在玩中感知的知識(shí)是最深刻也是最牢固的,。課中我設(shè)計(jì)"制作頭飾"，讓幼兒全身心投入到玩中,，在玩中探求,，體驗(yàn)和鞏固，一定會(huì)加深了幼兒對(duì)排序的認(rèn)識(shí),，又培養(yǎng)了幼兒動(dòng)手操作的能力,，拓展了幼兒的思維，內(nèi)化了所學(xué)的知識(shí),，還會(huì)培養(yǎng)了幼兒創(chuàng)新的能力,。

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《９的加法》是《幼兒園整合性家園共育資源包》中《做中學(xué)1》下冊(cè)的活動(dòng)內(nèi)容，由“世界圖書出版公司”出版,。

依據(jù)教材的編排思路,、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及幼兒的年齡特征、已有的的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，活動(dòng)目標(biāo)我定為：

知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)9的加法,，能夠看圖列式，理解圖示與算式的關(guān)系,。

能力目標(biāo)：觀察加法算式,，初步感受加法交換律。

情感目標(biāo)：在游戲中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)以及數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系,。

活動(dòng)重點(diǎn)：９的加法的計(jì)算,。

活動(dòng)難點(diǎn)：看一幅圖寫2道算式。

大班幼兒形象思維方式發(fā)展已經(jīng)相當(dāng)好,，邏輯思維也有了一定的發(fā)展,，這一階段既是做好幼小銜接的重要階段，也是幼兒形成正確的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期,。根據(jù)數(shù)學(xué)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南新課標(biāo)》的要求,，結(jié)合幼兒的認(rèn)知規(guī)律，本次活動(dòng)我采用了以下三種方法：

1,、談話教學(xué)法：科學(xué)合理設(shè)計(jì)問(wèn)題,，引導(dǎo)幼兒積極探索,、思考。

2,、演示教學(xué)法：利用ppt進(jìn)行情境演示,，讓幼兒更直觀的去理解9的加法。

3,、游戲教學(xué)法：幼兒活動(dòng)以游戲?yàn)橹?，讓幼兒感受?shù)學(xué)的樂(lè)趣，喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),，感知數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,。

兒童認(rèn)知發(fā)展的第一階段主要是靠感覺和動(dòng)作探索周圍世界，兒童的年齡越低,，越需要借助直觀和操作活動(dòng)來(lái)豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn),。在活動(dòng)中注意安排幼兒的操作活動(dòng)，我主要運(yùn)用了以下學(xué)法：

1,、動(dòng)手操作：幼兒利用手中的小棒計(jì)算9的加法,。

2、自主探究：幼兒根據(jù)第一組加法的學(xué)習(xí),，去探究學(xué)習(xí)第二,、三、四組加法,。

3,、合作學(xué)習(xí)：幼兒合作分工,，完成“送水果寶寶回家”的游戲,。

師：今天，我們來(lái)做一個(gè)游戲：“手指開花”,。老師手指上開出的“花”的數(shù)量和小朋友手上“花”的數(shù)量加起來(lái)是8,。

師幼一起游戲，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,。

這一環(huán)節(jié)集中幼兒的注意力,。

1、學(xué)習(xí)第一組：“1+8=9”和“8+1=9”,。

（1）出示第二張ppt（點(diǎn)擊出現(xiàn)一個(gè)蘋果,，再點(diǎn)擊出現(xiàn)八個(gè)蘋果，讓幼兒觀察圖片）,，引導(dǎo)幼兒提出問(wèn)題,。

（2）引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖示編加法應(yīng)用題，并列式,。

（3）引導(dǎo)幼兒交換加數(shù)的位置列式計(jì)算,。

這一環(huán)節(jié)讓幼兒學(xué)習(xí)如何根據(jù)圖示學(xué)習(xí)9的加法,。

2、利用ppt上的圖示,，讓幼兒自己根據(jù)圖示編加法應(yīng)用題,，自主學(xué)習(xí)“2+7=9”、“7+2=9”,，“3+6=9”,、“6+3=9”，“4+5=9”,、“5+4=9”這三組加法,。

（1）ppt3圖示：先出現(xiàn)2個(gè)梨，再出現(xiàn)7個(gè)梨,。

（2）ppt4圖示：先出現(xiàn)3個(gè)草莓,，再出現(xiàn)6個(gè)草莓。

（3）ppt5圖示:先出現(xiàn)4只小鳥,，再出現(xiàn)5只小鳥,。

這一環(huán)節(jié)讓幼兒自主探究9的其他幾組加法的運(yùn)算。

3,、引導(dǎo)幼兒觀察四組加法算式,，感知加法的交換律。

4,、師小結(jié),，對(duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行正確評(píng)價(jià)。

1,、師講解游戲規(guī)則：每個(gè)小朋友手里都有一個(gè)水果寶寶圖片,，圖片后面有一個(gè)加法算式，小朋友算出結(jié)果以后送回到相應(yīng)的屋子里面,。送錯(cuò)的小朋友要表演一個(gè)節(jié)目,，送對(duì)的小朋友得到獎(jiǎng)勵(lì)。

2,、師幼聽音樂(lè)一起游戲,，注意游戲過(guò)程中的安全。

3,、小結(jié)游戲：送錯(cuò)的寶寶表演節(jié)目,，送對(duì)的寶寶得到獎(jiǎng)勵(lì)。

這一環(huán)節(jié)讓幼兒對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行鞏固,。

幼兒在家和父母一起找找家里的數(shù)學(xué),，并列出算計(jì)算一下。比如：我們家有一個(gè)男的,，兩個(gè)女的,，一共有幾個(gè)人,？我們家有五個(gè)大盤子，三個(gè)小盤子,，一共有幾個(gè)盤子等等,。

這一環(huán)節(jié)讓幼兒感受生活中的數(shù)學(xué)，知道數(shù)學(xué)與生活密不可分,。