演講稿是進(jìn)行演講的依據(jù),，是對(duì)演講內(nèi)容和形式的規(guī)范和提示,，它體現(xiàn)著演講的目的和手段,。演講稿對(duì)于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫(xiě)演講稿呢,？接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫(xiě)好一篇演講稿吧,，我們一起來(lái)看一看吧,。
感恩班主任演講稿篇一
大家好,，有幸站在這兒跟大家一起分享做教師的幸福,，我演講的題目是《立德樹(shù)人 愛(ài)心譜寫(xiě)幸福人生》,。
作家冰心說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，是教師教育的源泉,，有了愛(ài)便有了一切,。”回想過(guò)去,，我也已有二十幾年的教學(xué)歷程,，這一路走來(lái)，曾有風(fēng)也有雨,，有歡笑也有淚水,，有收獲也有迷茫，有平坦也有坎坷,。但時(shí)間給我積累了經(jīng)驗(yàn),，經(jīng)驗(yàn)告訴我應(yīng)該珍惜什么，那就是用自己的“愛(ài)心”去演繹無(wú)悔人生,，書(shū)寫(xiě)“師德”二字,，用自己的青春智慧詮釋人民教師的內(nèi)涵，用真和善哺育幼小純潔的心靈,，用無(wú)私的愛(ài)心譜寫(xiě)幸福的人生,。
作為一名幼兒教師，首先要做到愛(ài)崗敬業(yè),。我熱愛(ài)自己的職業(yè),，雖然它沒(méi)有別人羨慕的地位和權(quán)勢(shì)，也沒(méi)有顯赫的名聲和財(cái)富,，但我依然二十年如一日,，堅(jiān)守在這平凡的崗位上。面對(duì)一群天真可愛(ài)的孩子,，我就是多個(gè)孩子的母親,，從不歧視,，一視同仁,，把愛(ài)灑向全體幼兒。每天我都會(huì)微笑著迎送每個(gè)孩子,幫他們拉拉衣角，系系鞋帶,，扣扣紐扣,，這些自然的舉動(dòng)，滋潤(rùn)著孩子的心靈,，也讓家長(zhǎng)放心,。如果孩子有問(wèn)題和困難，我會(huì)及時(shí)了解情況,，有針對(duì)性地解決,。幼兒教師的工作很多是在課外完成的,上班時(shí)間要上課，又要教研,，或教育幼兒等,，下班后往往還要鉆研教材，閱讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍,，及時(shí)做課堂反思等,，這樣的背后付出，也許不為別人所知,，但我依然在這平凡的教學(xué)生活中堅(jiān)持著,。目送一屆又一屆的幼兒離開(kāi)，青春不再,，但心愿未改,，心甘情愿的付出，從未求過(guò)回報(bào),，也依然幸福,。雖然生活中也會(huì)遇到這樣那樣的瑣碎事，但我總會(huì)盡全力妥善安排,，以飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)去迎接每一天的工作,，從不懈怠。平凡而瑣碎的工作讓我學(xué)會(huì)了從工作中尋求快樂(lè),，孩子們的天真活潑感染著我,，他們的快樂(lè)就是我的幸福，而我的快樂(lè)也傳遞給每一個(gè)孩子,。有時(shí),，生活中也不免會(huì)聽(tīng)到對(duì)我們的職業(yè)不理解的聲音，說(shuō)幼兒教育就是“哄孩子”,。我不怪他們,，因?yàn)槲疑钪變航逃@一“太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)”的重要意義與不易。雨果曾說(shuō)：“花的事業(yè)是尊貴的,，果實(shí)的事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！蔽以敢庾瞿悄瞰I(xiàn)的綠葉,，時(shí)時(shí)襯托著鮮花的嬌艷。我既然選擇了幼兒教育這份職業(yè),，就對(duì)自己的這份責(zé)任與使命選擇無(wú)怨無(wú)悔的付出,，不計(jì)名利，積極進(jìn)取,，努力創(chuàng)新,。
作為一名幼兒教師，其次還要做到關(guān)愛(ài)孩子,、尊重孩子,。冰心說(shuō)“除了宇宙，最可愛(ài)的就是孩子”,。孩子年齡小,，天真爛漫，但他也是一個(gè)獨(dú)立的,、有思想的,，需要尊重的個(gè)體。只有熱愛(ài)孩子,，尊重孩子,，不把孩子隨便呵斥，把自己與孩子平等相待,，“愛(ài)生如愛(ài)子”,，孩子才能尊重老師，愿意跟老師一起游戲,，學(xué)習(xí),。在工作中我也時(shí)刻注重用自己的的愛(ài)心、耐心,、責(zé)任心和細(xì)心幫孩子找到自信,，努力為孩子們營(yíng)造一個(gè)寬松愉快的環(huán)境，我和孩子們一起生活,、游戲,、學(xué)習(xí)，做他們最要好的大朋友,，用真誠(chéng)換取孩子們的信任,，用愛(ài)心呵護(hù)他們的成長(zhǎng)。教學(xué)工作中我善于捕捉孩子們細(xì)微的變化,，從中發(fā)現(xiàn)他們的興趣愛(ài)好,、特長(zhǎng),、潛力，并根據(jù)孩子的個(gè)性特點(diǎn),，進(jìn)行有針對(duì)性的教育，從而使孩子的潛能得到開(kāi)發(fā),，多元智能得到發(fā)展,。曾經(jīng)有一個(gè)轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)的大班孩子，從1至10,，10個(gè)數(shù)字只認(rèn)識(shí)數(shù)字1,，他的媽媽特別苦惱，再三請(qǐng)我一定要教會(huì)他認(rèn)數(shù)字,。按理說(shuō)大班下學(xué)期了,，正常孩子10以?xún)?nèi)數(shù)的計(jì)算也理解啦，我當(dāng)時(shí)考慮不認(rèn)識(shí)數(shù)字是否是孩子智力方面的問(wèn)題,。我?guī)е蓡?wèn)接收了這個(gè)孩子,，結(jié)果經(jīng)過(guò)接觸，我發(fā)現(xiàn)孩子智力非常正常,，很活潑,，也很懂禮貌，愛(ài)玩,，愛(ài)游戲,，就是對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)不感興趣。了解到這些,，開(kāi)始一段時(shí)間我什么也不教他,，而是選擇和他談心，交朋友,。他倒是經(jīng)常給我出問(wèn)題,，主動(dòng)讓我和他一起跳繩、拍球,、轉(zhuǎn)呼啦圈,、玩折紙等。這些問(wèn)題對(duì)我來(lái)說(shuō)當(dāng)然游刃有余,，從此他就對(duì)我佩服得不得了,，直到有一天，孩子說(shuō)了句：“老師你真厲害,，你教什么,，我學(xué)什么，我都跟你學(xué),?！辈坏揭恢軙r(shí)間,，數(shù)字認(rèn)識(shí)問(wèn)題很快解決，并且不久又學(xué)會(huì)了10以?xún)?nèi)數(shù)的計(jì)算,，孩子的媽媽也對(duì)我贊賞有加,，一再感謝我教育好了這個(gè)讓好多老師都為之頭疼的“問(wèn)題孩子”。從這件事中,，我也深刻體會(huì)到,，工作中要始終做到愛(ài)與責(zé)任先行，沒(méi)有愛(ài)心就沒(méi)有教育,，我用真心去關(guān)心孩子,，做孩子的知心朋友，尊重幼兒之間的差異,，勇于擔(dān)當(dāng),，樂(lè)于奉獻(xiàn)。孩子身心健康,，快樂(lè)成長(zhǎng),，家長(zhǎng)滿(mǎn)意是促使我不斷前進(jìn)的動(dòng)力，也是我努力工作收獲的幸福,。
第三,，作為一名幼兒教師要以身作則、言傳身教,。由于孩子們天生有著很強(qiáng)的向師性,，時(shí)時(shí)把老師的言行奉為準(zhǔn)則，經(jīng)常有家長(zhǎng)悄悄告訴我,，孩子在家某某事不聽(tīng),，請(qǐng)老師在學(xué)校特別強(qiáng)調(diào)一下，老師的話(huà)孩子愛(ài)聽(tīng),，我就會(huì)選一個(gè)適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī),，用合適的方式告訴這個(gè)孩子，結(jié)果孩子回家就會(huì)大有改變,，因?yàn)楹⒆涌倳?huì)說(shuō)“老師叫我這樣做”或者“老師就是這樣說(shuō)的”,。所以在孩子們的眼中，我們老師就是真理的化身,，我們的一言一行就成了孩子效仿的對(duì)象,，教師除了言傳就是身教，因此我就從自身做起,，真正為孩子樹(shù)立一個(gè)模范的榜樣,，身正為范，用自己的言行去感染每一個(gè)孩子,，教育每一個(gè)孩子,，做到自重,、自省、自警,、自勵(lì),，自強(qiáng)，就如“春風(fēng)化雨,，潤(rùn)物無(wú)聲”,。例如我班有一個(gè)特殊家庭的孩子，母親精神問(wèn)題離家出走,，爸爸又有智力障礙，僅靠年邁的爺爺奶奶撫養(yǎng)長(zhǎng)大,，有些家長(zhǎng)瞧不起他,，甚至嘲弄他，不讓自己的孩子跟他玩,，看到這些,，作為老師的我不偏袒，不歧視,，而是經(jīng)常選擇時(shí)機(jī)對(duì)這個(gè)孩子做出表?yè)P(yáng)或者鼓勵(lì),，讓全體幼兒看到他的優(yōu)點(diǎn)，并主動(dòng)跟他做朋友,，孩子很快消除了自卑,，快樂(lè)地融入到班集體中。我在生活中不光是處處為人師表,，在孩子面前做好表率,，而且做到心胸寬廣，以德服人,，做好“人類(lèi)靈魂的工程師”,，不愧對(duì)人民教師的這一稱(chēng)號(hào)，不負(fù)“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”的贊譽(yù),，做好幼兒健康成長(zhǎng)的啟蒙者和引路人,。
第四，作為一名幼兒老師要熱愛(ài)學(xué)習(xí),，刻苦鉆研業(yè)務(wù),。所謂“活到老，學(xué)到老,?！痹诂F(xiàn)在這個(gè)知識(shí)更新日新月異的時(shí)代，不學(xué)習(xí)就追不上時(shí)代的腳步,，甚至被時(shí)代淘汰,，為了不被時(shí)代所拋棄,，為自己儲(chǔ)備知識(shí)，我不僅進(jìn)修了學(xué)業(yè),，還勤學(xué)苦練,，圓滿(mǎn)完成了六項(xiàng)技能達(dá)標(biāo)。為了提高自己的業(yè)務(wù)水平,，我每天都會(huì)拿出一定的時(shí)間閱讀教學(xué)雜志和有關(guān)幼兒教育的書(shū)籍,，積極參加教研、聽(tīng)課活動(dòng),，虛心學(xué)習(xí),，積累經(jīng)驗(yàn)知識(shí)。在工作中我勤鉆研,，多思考,，認(rèn)真學(xué)習(xí)，完善自己的教育教學(xué)方法,，同時(shí)借鑒其他老師優(yōu)良的教學(xué)方式,，提高自己的教學(xué)水平，課前認(rèn)真?zhèn)湔n,，力求給孩子們上好每一堂課,。多觀(guān)察，多動(dòng)手,，把孩子們的幼兒園生活搞得豐富多彩,。同時(shí)我還積極培養(yǎng)自己健康的興趣愛(ài)好，提高自己的藝術(shù)修養(yǎng),，全方位地提高自己,。“三人行,，必有我?guī)熝伞?，所以我努力學(xué)習(xí)理論知識(shí)外，還不斷地向身邊一些優(yōu)秀教師請(qǐng)教,，取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短,。不斷地學(xué)習(xí)“充電”，不斷地提升自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)水平,，能更好地駕馭教育教學(xué)工作,，提升自己的作為幼兒教師的職業(yè)幸福感。
當(dāng)今,，隨著我國(guó)幼兒教育與世界的接軌,，國(guó)際先進(jìn)的幼教思想和理論也被介紹到我國(guó)，作為幼兒教師，我也給自己提出了新的要求,，全面地把握現(xiàn)代幼兒教育的基本理念,，樹(shù)立正確的幼兒教育觀(guān)，跟隨我國(guó)幼兒教育的現(xiàn)代化的步伐,，不斷更新充實(shí)自己,，讓自己與時(shí)俱進(jìn)。莎士比亞曾說(shuō)過(guò)：“生命短促,，只有美德能讓它傳播到遙遠(yuǎn)的后世,。”雖然我們無(wú)法延長(zhǎng)自己的生命,，但我堅(jiān)信只要我們對(duì)幼兒教育癡心不改,，對(duì)孩子們播撒愛(ài)的雨露，真正做到立德樹(shù)人,，就一定能真正發(fā)揮我們生命的力量,，讓我們勇敢、執(zhí)著,、堅(jiān)定地用無(wú)私的愛(ài)心譜寫(xiě)幸福的人生吧!
我的演講完畢,，謝謝大家,。
感恩班主任演講稿篇二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
能有幸作為優(yōu)秀班主任代表發(fā)言,，心情非常激動(dòng),。今天能取得這樣的成績(jī)與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心培養(yǎng)以及同事們的大力支持是分不開(kāi)的，在此,，請(qǐng)?jiān)试S我代表所有的班主任向給予我們親切關(guān)懷、無(wú)私幫助的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，表達(dá)最誠(chéng)摯的感激和祝福!祝愿全校教職員工身體健康,，萬(wàn)事如意!
做為班主任,，我們深知肩上的責(zé)任。我們要培養(yǎng)學(xué)生良好的品德,、積極的態(tài)度,、廣泛的興趣，積極開(kāi)發(fā)他們的潛能,，為他們未來(lái)的人生奠定良好基礎(chǔ),、為社會(huì)輸送合格人才。
教育最能夠吸引我們的,，莫過(guò)于在我們伴隨孩子們共同經(jīng)歷的從幼稚到逐漸成熟的生命歷程,，我們艱辛并快樂(lè)著，從而真正體會(huì)著教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)所帶來(lái)的幸福感。
做為班主任,，要做到嚴(yán)中有度,、嚴(yán)中有方，使學(xué)生對(duì)老師敬而愛(ài)之,。學(xué)生們的思想,、學(xué)習(xí)、生活等問(wèn)題,，都要考慮得特別細(xì)致,。對(duì)那些“問(wèn)題生”要做到不歧視不排擠，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),，千方百計(jì)讓學(xué)生的閃光點(diǎn)有用武之地,，使學(xué)生的自尊心、上進(jìn)心得到承認(rèn)和強(qiáng)化,，從而激起學(xué)習(xí)的斗志,，鼓足前進(jìn)的勇氣。使多數(shù)“問(wèn)題生”得以轉(zhuǎn)化,。
做為班主任,，要學(xué)會(huì)直面學(xué)生的錯(cuò)誤，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)了錯(cuò)誤時(shí),，不要回避,，不要害怕，要了解學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因,，要善于利用學(xué)生的錯(cuò)誤為學(xué)生創(chuàng)造成長(zhǎng)的契機(jī),，善于挖掘錯(cuò)誤的價(jià)值。(班主任)要做到這一點(diǎn)我們有時(shí)候要學(xué)會(huì)寬容,，要知道有時(shí)寬容比懲罰更有力量,。
作為班主任，我們做了自己應(yīng)該做的事,。我們用真誠(chéng)的心去關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生,，憑著自己的熱情、實(shí)干和力爭(zhēng)不讓班級(jí)每一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)的信念,，使學(xué)生們?cè)诘?、智、體,，美,，勞等多方面有了不同程度的發(fā)展。
今天我能坐在這里,，得益于過(guò)去的一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī),，而成績(jī)只是對(duì)我過(guò)去工作的一種肯定,，更多的將帶給我更嚴(yán)峻的考驗(yàn)和更高層次的挑戰(zhàn)，它將鞭策著我繼續(xù)前進(jìn),，是我孜孜不倦的不竭源泉,。
“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海,?！弊屛覀児餐瑪y手，踏實(shí)地走好每一步,，努力把我們的校園建成“平安校園”,、“文明校園”、“書(shū)香校園”,、“和諧校園”,。
最后，祝愿六年級(jí)的同學(xué)在今年的畢業(yè)考試中取得理想的成績(jī),，祝愿我們的學(xué)校越走越好!越走越瀟灑!
感恩班主任演講稿篇三
我很榮幸,，因?yàn)槲覐氖碌氖翘?yáng)底下最光輝的事業(yè)。更幸運(yùn)的是,，從教十二年來(lái),，我一直擔(dān)任班主任工作。在十二年的班主任生涯中,，有辛酸,，有喜悅，有成功,，有失敗,，有諸多說(shuō)不完的故事,。
在我眼里,，每一個(gè)學(xué)生都是一朵含苞待放的花蕾，作為班主任,，我們有責(zé)任讓他們都絢麗的綻放,，特別是那些“帶刺的花蕾”我們更應(yīng)多一些關(guān)愛(ài)和呵護(hù)。當(dāng)了十二年的班主任,，遇到過(guò)很多的“小刺頭”,，在他們身上，發(fā)生過(guò)許多令我辛酸也令我感動(dòng)的故事,。
其中有一個(gè)故事給了我永遠(yuǎn)的鞭策和啟迪,。這是發(fā)生在我剛參加工作時(shí)的一個(gè)故事，當(dāng)時(shí)我接任的是一個(gè)畢業(yè)班,。面對(duì)個(gè)頭和我差不多高的四十二名學(xué)生時(shí),，心里總有這樣的感覺(jué)：他們怕我這個(gè)矮個(gè)子小老師嗎?常言道“棍棒出孝子，嚴(yán)師出高徒”，我必須嚴(yán)厲點(diǎn),，要鎮(zhèn)住他們,。
于是就想用嚴(yán)厲的面孔、嚴(yán)厲的批評(píng),、嚴(yán)厲的懲罰來(lái)使學(xué)生折服,。當(dāng)時(shí)班里有一個(gè)出了名的“搗蛋大王”叫張洪，他學(xué)習(xí)成績(jī)差,，經(jīng)常沒(méi)事找事欺負(fù)同學(xué),，搞惡作劇，全班同學(xué)都懼怕他,。暗地里還給他起了個(gè)了不起的綽號(hào)：張搗蛋,。一次，他又打了班里的同學(xué),，我不由分說(shuō)將他揪到辦公室,，火冒三丈的我對(duì)他一頓狠狠地訓(xùn)斥。
沒(méi)想到,，他不但不服氣,，還理直氣壯地頂撞我，感到顏面盡失又忍無(wú)可忍的我打了他一個(gè)大耳光,。誰(shuí)知他居然罵罵咧咧地沖出了辦公室,。當(dāng)時(shí)我被氣哭了，感到自己受了莫大的委屈和恥辱,。
這件事之后,，我對(duì)他冷若冰霜。而他上課再也不聽(tīng)我講課,，經(jīng)常變著花樣給我搗亂,，導(dǎo)致我在上課時(shí)總是發(fā)脾氣，而對(duì)于我的大發(fā)雷霆,，他根本就無(wú)動(dòng)于衷,，一副滿(mǎn)不在乎的樣子。下課后,，他更加變本加厲地欺負(fù)同學(xué),。他每天都給我繁忙的班級(jí)管理和教學(xué)工作帶來(lái)更多更大的麻煩。當(dāng)時(shí),，我對(duì)這個(gè)孩子既恨之入骨,，又無(wú)計(jì)可施。
可后來(lái)的故事卻改變了他,，更醒悟了我,。那次,，我打開(kāi)抽屜拿作業(yè)本，發(fā)現(xiàn)抽屜里有一張字條,，上面寫(xiě)道：“老師,，你一定非常非常地討厭我、恨我吧,，但我不討厭你,，因?yàn)槲抑滥愫尬疫@塊鐵不能成鋼，可我討厭你對(duì)我毫不留情的訓(xùn)斥,，討厭你給我的大耳光”,。課下，我把這張字條讀了很多很多遍,，內(nèi)心深處有一種說(shuō)不出的滋味,，更有一種難以名狀的感覺(jué)。一張字條驚醒了總想給學(xué)生“下馬威”的我,，該是我好好反省的時(shí)候了,。我決定找張洪同學(xué)好好的談一談。
那天晚上放學(xué),，我和這個(gè)我一直討厭的學(xué)生進(jìn)行了一次和顏悅色的談話(huà),，這是我第一次非常親切的和他說(shuō)話(huà)。在談話(huà)中,，我首先向他道歉,，不該用粗暴的話(huà)語(yǔ)傷害他，更不該動(dòng)手打他,。對(duì)著我改變的新面孔,，他有些不自在，又好像有點(diǎn)受寵若驚,，一改往日那副蠻橫的樣子,，向我承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤。
說(shuō)自己搗亂,、欺負(fù)同學(xué)都是故意的,，原因就是對(duì)我不滿(mǎn),，想對(duì)我報(bào)復(fù),。他很真誠(chéng)地表示以后不會(huì)這樣了。還十分誠(chéng)懇地對(duì)我說(shuō)：“老師,，我喜歡今天的你,，相信我也會(huì)喜歡以后的你?！弊詈筮€問(wèn)到：“老師,，我給你惹了那么多麻煩,，你還會(huì)喜歡我嗎?”我當(dāng)時(shí)毫不猶豫地回答：“我會(huì)，我會(huì)把你看成我最好的朋友”,。
這件事已過(guò)去十多年了,，但十多年來(lái)，這件事一直珍藏在我心底,。這張給了我教育的紙條我也一直珍貴的保存著,，它時(shí)刻鞭策著我以后的班主任工作，時(shí)時(shí)提醒我最可惡的孩子也有他最可愛(ài)的一面,，每個(gè)孩子都是鮮活,、靈動(dòng)的個(gè)體，有著各自獨(dú)特的性格,。
只有理解了這一點(diǎn),，才能去尊重和熱愛(ài)自己的學(xué)生。作為一名班主任,，應(yīng)用自己的和顏悅色,，用親切的目光，用慈愛(ài)的雙手給每一個(gè)學(xué)生以自尊,、自信,、關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)，只有這樣,，學(xué)生才會(huì)“親其師,，信其道”。學(xué)生才能成為自己所期望的人,。同時(shí),，更讓我明白了，作為一名班主任,，必須熱愛(ài)自己的學(xué)生,，尊重自己的學(xué)生，理解自己的學(xué)生,，只有這樣,，教師才會(huì)變得眼明心亮，才會(huì)成為學(xué)生喜歡的好老師,。
因?yàn)橛辛诉@個(gè)故事,，在以后的班主任工作中，我以火熱的情懷辛勤工作,，以平等,、尊重和真誠(chéng)的愛(ài)心去打開(kāi)每一個(gè)孩子的心門(mén)，不讓任何一個(gè)孩子成為遺憾?，F(xiàn)在,，我又接任了新的班級(jí),，面對(duì)的是一群天真無(wú)邪的低年級(jí)的孩子們。在紀(jì)律上,，他們都很聽(tīng)話(huà),，不用我去花費(fèi)太多的心思，可在學(xué)習(xí)上,，有幾個(gè)學(xué)生卻讓我感到很棘手,，他們總是跟不上課。每次考試,，他們的成績(jī)有的十幾分,，有的幾分，有的甚至零分,。
雖如此,，我對(duì)他們也沒(méi)有放棄。因?yàn)槲抑?，放棄了一個(gè)學(xué)生對(duì)一個(gè)教師來(lái)說(shuō),，不過(guò)是放棄了百分之幾或百分之十幾的希望，而對(duì)于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō),，放棄的卻是百分之百的希望啊,。我始終堅(jiān)信一句話(huà)“只要功夫深，鐵杵磨成針”,。我利用自己的休息時(shí)間為這幾個(gè)學(xué)生補(bǔ)課,。早晨，我總是第一個(gè)走進(jìn)教室;放學(xué)了,，空曠的校園里剩下了我和班里的這幾個(gè)學(xué)生;雙休日,，我騎上自行車(chē)到這幾個(gè)學(xué)生家里去家訪(fǎng)。
功夫不負(fù)有心人,，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力,，這幾名學(xué)生除了一名還沒(méi)有跟上課外，其他學(xué)生都跟上了隊(duì)伍,，這個(gè)還沒(méi)有趕上隊(duì)的同學(xué)叫韓小靜,。這是個(gè)可憐的孩子，去年,，她的媽媽因病治療無(wú)效永遠(yuǎn)的離開(kāi)了她,。為了還清為母親治病所欠債務(wù)，她的爸爸將她丟給年邁的奶奶,，自己踏上了打工的征途,。
誰(shuí)知，更不幸的事又再次降臨到了這個(gè)已經(jīng)很不幸的女孩身上,，今年二月份,，她的爸爸外出打工，在一次施工中不幸遇難身亡,。爸爸和媽媽永遠(yuǎn)的走了,，再也聽(tīng)不到父親聲音又遠(yuǎn)離了母愛(ài)的她怎能全身心的投入到學(xué)習(xí)中呢?
她變得郁郁寡歡，總是發(fā)呆,?？粗跣 o(wú)助,、可憐的她,，作為班主任的我心碎了，我決定解囊相助,，伸出我的援助之手,。又逢初六大集，中午放學(xué),。我?guī)齺?lái)到集市上,，為她挑了一身漂亮的衣服，買(mǎi)了一雙雪白的球鞋,，又帶她到小餐館去吃飯,。
她慢慢的吃著，可吃著吃著,，她忽然哭了起來(lái),，十分悲切的對(duì)我說(shuō)道“老師，我想爸爸,，想媽媽,。”聽(tīng)到這辛酸的聲音,，看著痛苦流涕的她,，淚水從我的眼角流了下來(lái)。這是一個(gè)多么需要愛(ài)的孩子啊!我緊緊將她摟入懷中,，動(dòng)情的說(shuō)道：“好孩子,，不要哭，爸爸媽媽不在了,，還有老師,，老師就是你的媽媽。
在以后的日子里,，我給她以無(wú)微不至的關(guān)懷,。一次鬧流感，班里的許多學(xué)生都嘔吐不止,，高燒不退,，不得不輸液治療,。她也沒(méi)有被幸免，可別的孩子都有父母的關(guān)心和陪伴,，而她,，只有年邁的奶奶。
奶奶除了能給她買(mǎi)幾片頂藥外是拿不出錢(qián)為她進(jìn)行更好的治療的,。為了使她盡快地好起來(lái),，我掏錢(qián)為她買(mǎi)了藥，請(qǐng)了醫(yī)生到她家里為她輸液,，并利用午休和晚上放學(xué)時(shí)間去陪她,，給她買(mǎi)去好吃的。到了雙休日,，我親自到她家里去補(bǔ)課,，有時(shí)幫她洗洗衣服，做些家務(wù),。每次進(jìn)門(mén),，她的奶奶總是顫巍巍的握住我的手，激動(dòng)地說(shuō)：“為了我的孫女,，這樣麻煩你,，真是讓我們過(guò)意不去呀!”
隨著時(shí)間的推移，小靜在我的關(guān)愛(ài)中心情漸漸好起來(lái),，學(xué)習(xí)成績(jī)也在我的輔導(dǎo)下,，循序漸進(jìn)，不斷提高,。為了獎(jiǎng)勵(lì)她,，我給她買(mǎi)了一個(gè)很精致的書(shū)包。當(dāng)我把這個(gè)書(shū)包送到她手里時(shí),，她的眼中閃動(dòng)著淚花,。
對(duì)著我大喊了一聲“媽媽”，撲到我懷里大哭起來(lái),。一股暖流在我心中涌動(dòng)著,，教師的付出是不需要回報(bào)的，然而這一聲媽媽卻是對(duì)我付出的一種無(wú)價(jià)的回報(bào),。這一聲媽媽更讓我知道,。我所面對(duì)的每一個(gè)學(xué)生不僅僅是我的學(xué)生，他們更是我可愛(ài)的孩子們,。
我以赤誠(chéng)的愛(ài)心對(duì)待我的這些孩子們,。嚴(yán)寒冬季，由于學(xué)校條件的限制，破碎的玻璃窗不能及時(shí)更換,，冷風(fēng)不時(shí)的從窗外刮進(jìn)來(lái),，孩子們被凍得直打哆嗦?？粗⒆觽儍鼋┑男∈?，凍紅的小臉,，作為班主任的我怎能不心疼?便自己花錢(qián)買(mǎi)了塑料布遮住窗外的寒風(fēng),，買(mǎi)了門(mén)簾，擋住門(mén)外的冷氣,。
每天早晨,，我都早早的來(lái)到學(xué)校為學(xué)生生好爐火，保證學(xué)生來(lái)時(shí),，教室里是熱乎乎的,。一次下大雪，不能騎車(chē),，為了及時(shí)趕到學(xué)校,，天還沒(méi)有亮，我便在漫天飛舞的雪花中,，腳踏厚厚的積雪,，一步一滑步行十幾里路趕往學(xué)校。到了學(xué)校,，我的鞋襪都濕透了,，褲子也濕了半截，當(dāng)天下午便發(fā)起了高燒,，連續(xù)幾天高燒不退,，為了不耽誤給孩子們上課，我沒(méi)有請(qǐng)一天假,。孩子們看我不停的咳嗽,，還從家里給我拿來(lái)止咳藥、水果讓我吃,。那一刻,，我被孩子們感動(dòng)著。
一份耕耘,，一份收獲,，耕耘的好，收獲會(huì)更好,，十二年來(lái),，我所擔(dān)任的班級(jí)考試成績(jī)一直名列前茅，我也得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可，領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng),，學(xué)生的信任,。被先后授予優(yōu)秀教師、骨干教師,、優(yōu)秀班主任,。但所有的成績(jī)和榮譽(yù)都已成為過(guò)去，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索”,。在以后的工作中，我會(huì)繼續(xù)努力,，不斷向新的目標(biāo)邁進(jìn),。
春花遍地，甘做園丁勤澆灌,，雪嶺摩手,，領(lǐng)馬志士苦登攀，朋友們,，讓我們?yōu)榱藢W(xué)生的一切,，努力拼搏吧!讓我們?yōu)榱艘磺袑W(xué)生，辛勤工作吧!讓我們一切為了學(xué)生,，
感恩班主任演講稿篇四
很高興在這樣的場(chǎng)合與各位同仁相聚在一起,，感謝六郎中學(xué)提供這個(gè)交流的平臺(tái)。班主任工作事無(wú)巨細(xì),，頭緒繁雜,，同時(shí)它也是一門(mén)很講究技巧性的工作。今天我們?cè)谝黄鹛接懓嘀魅喂ぷ鞯脑?huà)題,，我覺(jué)得很有必要,，這不僅是我們六郎片區(qū)教研組工作講究實(shí)效性的體現(xiàn)，更是我們一線(xiàn)的班主任工作的需要,。下面,，我就畢業(yè)班的班級(jí)管理工作談點(diǎn)個(gè)人不成熟的做法，希望能得到各位同仁的批評(píng)指點(diǎn),。
1,、信心是第一要素。
畢業(yè)班學(xué)生整體上有一個(gè)較明顯的特點(diǎn),，那就是易產(chǎn)生兩種極端化的情緒,，由此會(huì)逐漸分化成兩個(gè)“派別”：一個(gè)是勤奮學(xué)習(xí)，致力于考高中的派別;另一個(gè)則是得過(guò)且過(guò),，無(wú)所事事,，沒(méi)有目標(biāo)的混日子型的派別,。這在第一學(xué)期尤其明顯，第二學(xué)期隨著部分學(xué)生走春招或是流生等,，這種極端的反差稍微有所緩和,，但依舊是畢業(yè)班面臨的重要問(wèn)題，因?yàn)檫@種現(xiàn)象始終是班級(jí)中的一大隱患,。如何有效解決這種問(wèn)題,，必需要對(duì)癥下藥，找到問(wèn)題的根源,。我認(rèn)為學(xué)生面對(duì)學(xué)習(xí)徹底散失信心是造成這種現(xiàn)象的重要因素,。
如何幫助學(xué)生逐步恢復(fù)自信，重新建立起對(duì)美好生活向往和追求的信念,，是畢業(yè)班管理工作的重要部分,。
首先,，我會(huì)把我對(duì)于他們的信心傳達(dá)給他們,，要讓每一位學(xué)生覺(jué)得老師堅(jiān)信他們每一個(gè)人都是有潛力的，而不是帶著有色眼睛在看他們,。老師的這種信念的傳達(dá)可能會(huì)逐步形成師生彼此間的互信和默契,，特別是對(duì)于后進(jìn)生更是一股心理?yè)嵛縿诓辉偈苣暽踔疗缫暤沫h(huán)境里,，他們的信心源泉較易被挖掘出來(lái),，從而被進(jìn)一步轉(zhuǎn)化成學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
其次,，個(gè)別交流在班級(jí)管理里是一種重要手段,，這需要班主任保持持續(xù)作戰(zhàn)的戰(zhàn)斗力，能照顧到全體,，一個(gè)學(xué)期能與每一位學(xué)生至少有一次的個(gè)別交流,，這也是建立師生互信的重要手段。當(dāng)然交流的形式可以多樣化,，辦公室,、操場(chǎng)、教室,，都可以成為師生交流的場(chǎng)所,。每一次的交流不一定要多長(zhǎng)時(shí)間，甚至可以是簡(jiǎn)單問(wèn)候式的,，當(dāng)然特別問(wèn)題需要急需解決的另當(dāng)別論了,。另外，與學(xué)生保持不間斷的文字交流也不失為一種有效途徑,，特別是對(duì)于性格內(nèi)向或不善于語(yǔ)言交流的學(xué)生很有效,。這種交流每間隔三到四個(gè)星期一次即可,，不可過(guò)多，否則學(xué)生會(huì)把它當(dāng)成新的作業(yè)負(fù)擔(dān),。
2,、班風(fēng)是班級(jí)靈魂
班風(fēng)建設(shè)是班主任工作的核心內(nèi)容，也是最能體現(xiàn)班主任工作成果的,。班風(fēng)建設(shè)不是集中開(kāi)展運(yùn)動(dòng)式的活動(dòng)就能完成的,，它是靠長(zhǎng)時(shí)間點(diǎn)滴積累而成的，是在小升初進(jìn)入七年級(jí)時(shí)就應(yīng)該開(kāi)始的,。帶過(guò)班主任的都有同感,，七年級(jí)一旦形成了良好的班風(fēng)后，接下來(lái)就會(huì)“輕松”很多,。雖然隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng),，會(huì)有不同時(shí)期特定的問(wèn)題出現(xiàn)，但應(yīng)該不會(huì)成為普遍性,、廣泛性而無(wú)從抓起的管理上的疑難雜癥,。我個(gè)人感覺(jué)，班風(fēng)建設(shè)的時(shí)期就是七年級(jí),，學(xué)生剛進(jìn)入新的學(xué)習(xí)環(huán)境,，他們不僅在感觀(guān)上直接感受到了與小學(xué)不一樣的東西，更在心理上有了種身份轉(zhuǎn)換的變化,，但年齡小的特征還在,，所以我認(rèn)為這樣年齡段的學(xué)生相對(duì)來(lái)說(shuō)是比較容易引導(dǎo)的。經(jīng)歷過(guò)八年級(jí)的動(dòng)蕩期后,，進(jìn)入九年級(jí),，如果良好的班風(fēng)還沒(méi)能形成的話(huà)，是要付出相當(dāng)大的代價(jià)才有可能收獲一些成效的,。
我剛好經(jīng)歷了這樣的一個(gè)班級(jí),，學(xué)生們普遍對(duì)他們自己已沒(méi)有多少信心了，心理定位是垃圾班級(jí),，對(duì)學(xué)習(xí)上的事情興趣不大,，所以他們的精力都轉(zhuǎn)移到了其他方面，比如,，手機(jī),、小說(shuō)、游戲,、籃球等,，上課精力不集中，作業(yè)馬虎不認(rèn)真是共性,。去年九月份,，我在接手這樣的班級(jí)前思考了很多,，也準(zhǔn)備了很多。
信心鼓勵(lì)是首要的,，我給每個(gè)人做了一份小升初至八年級(jí)升九年級(jí)的期末考試共五次的成績(jī)分析,，并附有點(diǎn)評(píng)(鼓勵(lì)和建議的話(huà)語(yǔ))，開(kāi)學(xué)報(bào)名的班會(huì)上我足足開(kāi)了兩個(gè)小時(shí)的班會(huì),，學(xué)生至今印象深刻,。
在接下來(lái)的時(shí)間里，每周我都會(huì)根據(jù)我觀(guān)察到的或是了解到的班級(jí)情況進(jìn)行匯總分析,，精心確定主題,，開(kāi)好班會(huì)課。漸漸的,，學(xué)生就有了一種對(duì)每周班會(huì)課的期待,，因?yàn)樗麄冊(cè)诎鄷?huì)課里總能找到他們所期盼的或是令他們眼前一亮的東西。
培養(yǎng)出一個(gè)愛(ài)集體,，敢擔(dān)當(dāng)?shù)陌喔申?duì)伍是班級(jí)管理的重要手段,。所以，在班干選拔上,，我結(jié)合了學(xué)生民主選舉和任課教師意見(jiàn)的辦法確定一個(gè)人員精簡(jiǎn)但又務(wù)實(shí)的團(tuán)隊(duì),。在經(jīng)過(guò)不斷的培訓(xùn)引導(dǎo)之后，班干的班級(jí)管理效應(yīng)逐漸的出來(lái)了,。
合適的班規(guī)，在班級(jí)管理中的作用也不容忽視,。我會(huì)做到一視同仁,，不搞特殊化，真正讓所有的學(xué)生感受到班主任的嚴(yán)格,、公正,。
對(duì)學(xué)生的我也會(huì)及時(shí)兌現(xiàn)，也必須及時(shí)兌現(xiàn),，真正做到以身作則,，正所謂言傳不如身教，否則難以取得學(xué)生的信任,。
學(xué)生有了信心,，自然能逐步形成良好的班風(fēng)，良好的班風(fēng)也會(huì)促進(jìn)學(xué)生的信心鞏固,，二者是相輔相成的,。這期間，就看班主任如何謀劃出多種手段和方法來(lái)加以實(shí)施了,。
愚見(jiàn)敬請(qǐng)各位指點(diǎn),。
感恩班主任演講稿篇五
在繆中這片充滿(mǎn)希望的田野上,，我試著以平等、尊重和真誠(chéng)的愛(ài)心去打開(kāi)每個(gè)學(xué)生的心門(mén),。我驚喜地發(fā)現(xiàn),，每一扇門(mén)的后面，都是一個(gè)不可估量的宇宙;每一扇門(mén)的開(kāi)啟,，都是一個(gè)無(wú)法預(yù)測(cè)的未來(lái),。講臺(tái)下，我們所面對(duì)的不止是幾十雙渴求知識(shí)的眼睛,，更是一個(gè)需要傾注愛(ài)的浩瀚的海洋,。
我是__年8月15日開(kāi)始當(dāng)上班主任的，一當(dāng)就到現(xiàn)在,?；仡櫘?dāng)班主任的5個(gè)春秋，我的心中總有一股暖流在涌動(dòng),。我明白,，這是來(lái)自紅花對(duì)綠葉的回報(bào)。
記得聽(tīng)過(guò)一場(chǎng)優(yōu)秀班主任事跡報(bào)告會(huì),，有一位班主任曾說(shuō)過(guò)這樣一段話(huà)"有班主任在,，學(xué)生能做好，這個(gè)班主任基本合格;班主任不在,，學(xué)生能做好,，這個(gè)班主任很優(yōu)秀;可是，如果班主任在,，學(xué)生仍不能做好,，那么這個(gè)班主任無(wú)疑是失敗的。"我信奉這段話(huà),。如果說(shuō)學(xué)生是產(chǎn)品,，那么班主任這一角色，時(shí)時(shí)刻刻影響著我們的每個(gè)產(chǎn)品;班主任不經(jīng)意的一句話(huà),，可能會(huì)影響到我們學(xué)生的一生;班主任無(wú)意間的一個(gè)動(dòng)作,，也許能讓一個(gè)不理想的班級(jí)"扭轉(zhuǎn)乾坤"。因此,，有人說(shuō)學(xué)生是班主任的影子,，時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生和你從性格到言行舉止,，到看問(wèn)題的方式方法,，都越來(lái)越相近。我們作為與學(xué)生距離最近,、接觸最多的教育者,，我們不能失敗,。如果我們不幸失敗了，那么陪葬我們的,，可能是幾十個(gè),、甚至是幾百個(gè)乃至上千個(gè)孩子一生的幸福哇!
在這里，我給大家講述一個(gè)真實(shí)的故事,。在__年秋季開(kāi)學(xué)的第一周,，我意外地收到了一封來(lái)自四川南山中學(xué)的信，驚訝之余,，我拆開(kāi)了信封,，字跡秀麗的信紙展現(xiàn)在我面前。信的其他內(nèi)容我已不記得了,，但開(kāi)頭的幾句話(huà)我卻久久忘不了,。那幾句話(huà)是：敬愛(ài)的盧老師，您好,，收到我的信,，您一定很吃驚。四年過(guò)去了,，也許您已經(jīng)不記得我這個(gè)學(xué)生了,，可是，我卻在接到"人民大學(xué)通知書(shū)"的第一時(shí)間里給您寫(xiě)了這封信,，想把我人生中的喜悅第一個(gè)與我的班主任分享……等不及看完信,，我就急切地把信翻到了最后一頁(yè)，一個(gè)久已模糊了的名字豁然出現(xiàn)在我的面前：孟娜,。我記憶的閘門(mén)一下子被打開(kāi)了,，5年前，那個(gè)一夜失去了母親,，流著眼淚，悄悄地找到我,，求我給她的爸爸說(shuō)說(shuō)讓她繼續(xù)上學(xué)的小女孩孟娜,，像特寫(xiě)鏡頭一樣清晰地浮現(xiàn)在我的腦海里。我又怎么能夠忘記呢?她的爸爸,，一個(gè)憨厚勤快的四川漢子,，攜帶一家四口人背井離鄉(xiāng)來(lái)到留史鎮(zhèn)做生意,在中年喪妻的巨大打擊之下，曾痛苦的作出了讓成績(jī)優(yōu)異的女兒退學(xué),，讓兒子繼續(xù)念書(shū)的決定,。然而，小娜是一個(gè)心存大志的女孩,，一心想上學(xué),，將來(lái)考取師范大學(xué),，當(dāng)一名光榮的人民教師。怎么辦?剛剛參加工作,，剛剛擔(dān)任班主任的我,，曾一次又一次的往她家跑，給她的爸爸做思想工作,，可是,，每一次都被她的爸爸以女孩子遲早是人家的人，還是讓兒子念書(shū)的理由給拒絕了,。那時(shí)候,，我感到很委屈，也為小娜感到難過(guò),，曾產(chǎn)生了放棄小娜的念頭,。但作為班主任，我一想到她那雙飽含了無(wú)限信任和期待的淚眼,，我又鼓起勇氣,，邁開(kāi)了去她家的腳步。俗話(huà)說(shuō),，精誠(chéng)所至,，金石為開(kāi)。在我第6次去她家的時(shí)候,，她的爸爸終于被我的誠(chéng)意感動(dòng)了,，答應(yīng)了讓小娜繼續(xù)上學(xué)。至今,，我還清楚地記得,，當(dāng)時(shí)的小娜一頭撲倒在我的懷里，哭成了一個(gè)淚人,。所有在場(chǎng)的人都流淚了,，師生的心也緊緊地貼在了一起。以后的日子里,，我又看到了孟娜臉上那燦爛的笑容,，又看到了她試卷上那鮮紅的滿(mǎn)分。后來(lái),，她爸爸調(diào)動(dòng)了工作,，也失去了小娜的消息。沒(méi)想到,，四年后,，她卻給了我這樣大的一個(gè)驚喜。那一夜，我失眠了,。
愛(ài)的力量竟是如此巨大,，我的愛(ài)竟在那塊充滿(mǎn)希望的田野上留下了一串如此堅(jiān)實(shí)的腳印。作為班主任,，激動(dòng)之余,，我從內(nèi)心深處感到了欣慰。
老師們,，五年的教學(xué)生涯,，已經(jīng)讓我深深地體會(huì)到，愛(ài)學(xué)生,，那是一種超越了親人和朋友的人間真愛(ài)!在繆中這片熱情的充滿(mǎn)希望的教育圣土上,，我將以百倍的勤奮和熱情把自己奉獻(xiàn)給我所熱愛(ài)的教育事業(yè)。因?yàn)槲覉?jiān)信,，只要我們心中有愛(ài),，就一定能共同托起明天的太陽(yáng)!
最后，我以三句話(huà)結(jié)束我的演講：
做人梯——用我們的堅(jiān)韌/讓學(xué)生踩著我們的肩膀奔向新的征程;
化春蠶——用我們的才能/讓知識(shí)的綢緞從我們身上延伸;
當(dāng)蠟燭——用我們的忠誠(chéng)/燃燒自己給人間帶來(lái)光明,。
感恩班主任演講稿篇六
大家好!我演講的題目是《讓陽(yáng)光和春風(fēng)伴隨孩子們成長(zhǎng)》
我很榮幸,，因?yàn)槲覐氖碌氖翘?yáng)底下最光輝的事業(yè)。更幸運(yùn)的是,，從教二十年來(lái),，我一直擔(dān)任班主任工作。在二十年的班主任生涯中,，有辛酸,，有喜悅，有成功,，有失敗,，有諸多說(shuō)不完的故事。
其中有一個(gè)故事給了我永遠(yuǎn)的鞭策和啟迪,。這是發(fā)生在十五年前的一個(gè)故事,，當(dāng)時(shí)我接任的是一個(gè)畢業(yè)班。面對(duì)個(gè)頭和我差不多高的四十九個(gè)孩子,，心里總有這樣的想法：“嚴(yán)師出高徒,，我必須嚴(yán)厲點(diǎn)，才能鎮(zhèn)住他們,。”于是就想用嚴(yán)厲的面孔,、嚴(yán)厲的批評(píng),、嚴(yán)厲的懲罰來(lái)使學(xué)生折服。
當(dāng)時(shí)班里有一個(gè)出了名的“搗蛋大王”叫李旺,，他學(xué)習(xí)成績(jī)差,，經(jīng)常欺負(fù)同學(xué),，全班孩子都懼怕他。暗地里還給他起了個(gè)了不起的綽號(hào)：李大帥,。一次,，他又打了班里的孩子，當(dāng)時(shí)火冒三丈的我對(duì)他是一頓狠狠地訓(xùn)斥,。沒(méi)想到,，他不但不服氣，還理直氣壯地頂撞我,，我感到顏面盡失,，當(dāng)時(shí)就被氣哭了，覺(jué)得自己受了莫大的委屈和恥辱,。(說(shuō)心里話(huà),，當(dāng)時(shí)我真想狠狠的打他一個(gè)大耳光，但是理智告訴我,，千萬(wàn)不能動(dòng)手,。)
這件事之后，我對(duì)他冷若冰霜,。而他上課再也不聽(tīng)我講課,，經(jīng)常變著花樣給我搗亂，對(duì)于我的大發(fā)雷霆,，他根本就無(wú)動(dòng)于衷,。下課后，他更加肆意地欺負(fù)同學(xué),。他每天都給我繁忙的工作帶來(lái)更多更大的麻煩,。當(dāng)時(shí)，我對(duì)這個(gè)孩子既恨之入骨,，又無(wú)計(jì)可施,。
可后來(lái)的故事卻改變了他，更教育了我,。有一次習(xí)作,，題目是《老師，請(qǐng)聽(tīng)我說(shuō)》,，我看到李旺的作業(yè)本,，感到很納悶，因?yàn)樗綍r(shí)很少交作業(yè),，今天,，我看到的作文雖然寫(xiě)的不是很多，但一看就是自己寫(xiě)的，其中有幾句這樣寫(xiě)道：“老師,，你一定非常非常地討厭我,、恨我吧，但我不討厭你,，因?yàn)槲抑滥闶呛掼F不成鋼,，可我討厭你對(duì)我毫不留情的訓(xùn)斥，并且不喜歡你兇巴巴的樣子,?！?/p>
我把這段話(huà)讀了很多很多遍，內(nèi)心深處有一種說(shuō)不出的滋味,，更有一種難以名狀的感覺(jué),。我對(duì)自己說(shuō)：“該好好反省自己了?！庇谑?，我在孩子的作業(yè)本上，寫(xiě)了這樣一段話(huà),，我說(shuō)：“孩子,，老師粗暴的話(huà)語(yǔ)傷害了你，老師真心向你道歉,?！蹦翘煜挛绶艑W(xué)，我和這個(gè)孩子進(jìn)行了一次和顏悅色的談話(huà),，這是我第一次非常親切的和他說(shuō)話(huà),。從那次談話(huà)以后，孩子仿佛變了一個(gè)人,，許多不良習(xí)慣改掉了,，畢業(yè)考試的時(shí)候，竟然考了班里第14名,。
這件事已過(guò)去十多年了,，但這段給了我教育的話(huà)，時(shí)刻鞭策著我以后的班主任工作,，時(shí)時(shí)提醒我每個(gè)孩子都有他最可愛(ài)的一面,。只有理解了這一點(diǎn)，才能去尊重和熱愛(ài)自己的學(xué)生,。作為一名班主任,，應(yīng)用自己的和顏悅色，用親切的目光,，用慈愛(ài)的雙手,、用溫暖,、鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)給每一個(gè)學(xué)生以自尊、自信,、關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)，只有這樣,，學(xué)生才會(huì)“親其師,，信其道”。我們才會(huì)成為學(xué)生喜歡的好老師,。
因?yàn)橛辛诉@個(gè)故事,，在以后的班主任工作中，我以火熱的情懷辛勤工作,，以平等,、尊重和真誠(chéng)的愛(ài)心去打開(kāi)每一個(gè)孩子的心門(mén)，不讓任何一個(gè)孩子成為遺憾,。
去年,，我接受領(lǐng)導(dǎo)安排到寶善街小學(xué)進(jìn)行輪崗，今年七月到期,，7月16日那天下午,，我和新接班的陳老師交接工作，陳老師到班里留暑假作業(yè),，當(dāng)時(shí)我不知道該怎樣和孩子們說(shuō),，于是我選擇了躲起來(lái)，下了課,，我進(jìn)教室看班,，聰慧的孩子們一下子就知道了我將不再教他們，許多孩子圍了過(guò)來(lái),，其中一個(gè)叫黃海莎的小女孩抱著我就哭了,，她說(shuō)：“楊老師，我好舍不得您走,?！?/p>
當(dāng)時(shí)我也特別難過(guò)，哽咽得說(shuō)不出話(huà)來(lái),，這時(shí)上課鈴響了,，孩子們回到座位，教室里傳來(lái)的是一片哭泣聲,。我的淚再也忍不住,，無(wú)聲地流了下來(lái)。我的付出得到了回報(bào),，我被孩子們感動(dòng)著,。放假了,，許多家長(zhǎng)打來(lái)電話(huà)，請(qǐng)我留在寶善繼續(xù)教他們的孩子,。我只能對(duì)他們說(shuō)抱歉了,。一年的輪崗工作同樣也深深地教育了我，感動(dòng)著我,。
一份耕耘,，一份收獲，只有含淚付出,，才會(huì)微笑收獲,。作為一位人民教師，我既無(wú)怨也無(wú)悔,。給孩子陽(yáng)光,，他們就會(huì)把更多的陽(yáng)光播撒到我們的心間，給孩子春風(fēng),，他們就會(huì)把無(wú)限的綠色展現(xiàn)在我們面前,。我會(huì)帶著陽(yáng)光，攜著春風(fēng),，用尊重和信任去澆灌每一株幼苗,，在這條耕耘、播種的道路上,，更加堅(jiān)定地一路前行,。
謝謝大家!我的演講到此結(jié)束。
感恩班主任演講稿篇七
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師,，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家上午好!說(shuō)實(shí)話(huà)，這幾天我很沉默,，因?yàn)檫@次考試是半年來(lái)我們班考的最不理想的一次,。盡管我們依然是第一，但我想我的孩子們完全可以更優(yōu)秀——這一步?jīng)]能跨出來(lái),，我很遺憾!
我苦笑著面對(duì)自己,，告訴自己這叫做"偃旗息鼓"。這一段時(shí)間以來(lái),，領(lǐng)導(dǎo)和同事們給了我太多的鼓勵(lì)和肯定,。所以，現(xiàn)在我坐在這里,，是行也得行,，不行也必須讓自己行!我覺(jué)得：在別人對(duì)你評(píng)頭論足之前，人首先要活給自己看!
同學(xué)們,，我想告訴你一個(gè)成功的秘訣,，有靈性的孩子我想一聽(tīng)準(zhǔn)能明白的!前兩天,，班上一位女生在課堂上講了這樣一則故事：一個(gè)的心理學(xué)家在送他的女兒進(jìn)校門(mén)的第一天，他送給女兒一句話(huà)："在學(xué)校,，凡事要舉手發(fā)言,，哪怕自己的回答很離譜!"女兒似懂非懂得點(diǎn)點(diǎn)頭，但是十多年來(lái),，她照做了,。毋庸置疑，他一定會(huì)獲得不同一般的成功!
我想,，這應(yīng)該叫做：心態(tài)決定狀態(tài)，狀態(tài)決定成敗!聰明的你,，能聽(tīng)明白嗎?
孩子們,，朋友們，我有一個(gè)努力的目標(biāo)想與大家分享：
一,、學(xué)會(huì)自信
是呀,，在這個(gè)充滿(mǎn)競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，機(jī)遇隨處可見(jiàn),。誰(shuí)能把握住,，拼的是韌性，拼的是自信——因?yàn)?，我們每一個(gè)人都是這世上獨(dú)一無(wú)二的!
二,、要樂(lè)觀(guān)
常言道：知識(shí)改變命運(yùn)，勤奮鑄就人生,。人在做,，天在看，冥冥之中自有安排,。永遠(yuǎn)懷著一顆善良的心,，持續(xù)不斷地做你認(rèn)為正確的事。時(shí)刻提醒自己：不要低估了任何人,，哪怕他是你的學(xué)生!
還有,，其實(shí)真正愿意關(guān)注你的人并不多，用不著讓自己活得太累,，坦然將是的狀態(tài)!因?yàn)樵倨椒驳娜?，也可以活成一座豐碑!
三、要敢想
只要相信自己,，一切皆有可能!幾年前,，去衡水二中參觀(guān)，有一句話(huà)一直烙在我的心底,，那就是：如果一分耕耘不能得到一分收獲,，那就付出十分的努力吧!
人常說(shuō)：只有想不到的,，沒(méi)有做不到的。心有多寬,，路就有多寬!
老師們,，因?yàn)闊釔?ài)，我們深情地在這片熱土上演繹著人生;因?yàn)閳?zhí)著,，我們微笑著在孩子們的心中播撒希望,。與你們同行，我倍感幸福與驕傲!感謝你們,，你們辛苦了!
這兩天,，我們學(xué)習(xí)了朱自清的那篇的散文《匆匆》。是啊,，時(shí)間它有腳啊,，輕輕悄悄地挪移了……在逃去如飛的日子里，我們留著些什么痕跡呢?在千門(mén)萬(wàn)戶(hù)的世界里的我們,，又能做些什么呢?
時(shí)間就像一張網(wǎng),，你撒在哪，收獲就在哪!現(xiàn)在,，我想用汪國(guó)真的詩(shī)來(lái)詮釋自己：
我不去想是否能夠成功,，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程,。我不去想身后是不是會(huì)寒風(fēng)來(lái)襲,，既然目標(biāo)是地平線(xiàn)，留給世界的就只能是背影,。我將挖掘自己靈魂深處的真誠(chéng),，把握瞬間的永恒，擁抱一片火熱的激情,，裝點(diǎn)身邊最平凡的風(fēng)景……
老師們：幾十年如一日,，舍棄了家庭，舍棄了孩子,，舍棄了自己,，我們獨(dú)守這片凈土。我代表孩子們,，向你們致敬!
同學(xué)們,，你們勇敢地走出了家的庇護(hù)，每天兩頭頂著星星出發(fā),，同時(shí)還要承受來(lái)自家長(zhǎng),、老師，甚至是社會(huì)的壓力,。路還長(zhǎng),，只是一次考試,，決定不了什么。現(xiàn)在我要說(shuō)：同學(xué)們,，你們辛苦了!
一個(gè)單位,，一件事業(yè)，一個(gè)團(tuán)隊(duì),，關(guān)鍵看領(lǐng)頭人,。在這里，在今天,，我們看到了!我們看到了一個(gè)蒸蒸日上的二中,，一個(gè)充滿(mǎn)活力的二中，一個(gè)蘊(yùn)涵著巨大能量的二中……
孩子們,，我建議全體起立,，跟老師一起喊：領(lǐng)導(dǎo)好!領(lǐng)導(dǎo)，您辛苦了!我們以你們?yōu)闃s,，向你們致敬!
其實(shí)，我們都是一家人,，我們有一個(gè)響亮的名字,，她叫"包屯二中"!讓我們以能成為"二中人"而自豪吧，讓我們努力做可以引以為榮的自己,。你愿意嗎?
我說(shuō)完了,，謝謝大家!
感恩班主任演講稿篇八
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
按照徐校長(zhǎng)的安排,，今天我就先來(lái)獻(xiàn)獻(xiàn)丑吧!不過(guò),，今天我不是要談什么經(jīng)驗(yàn)，我只是想在這里給大家談?wù)勎沂窃鯓幼靼嘀魅喂ぷ鞯?，也順便談?wù)勛靼嘀魅蔚囊恍└邢氚?。為了慎重起?jiàn)，我還是認(rèn)認(rèn)真真理了一下,，班門(mén)弄斧地在各位高手面前賣(mài)膏藥,，請(qǐng)大家原諒。
今天我要講的題目是：用真誠(chéng)的師愛(ài)轉(zhuǎn)化學(xué)生,。
各位老師,，現(xiàn)在我們各個(gè)班可能都差不多，優(yōu)生少差生多,，問(wèn)題學(xué)生特別突出,，危險(xiǎn)學(xué)生總有那么幾個(gè)，他們經(jīng)常違反校紀(jì)班規(guī),。
針對(duì)這些情況,，我確定了各個(gè)時(shí)段的工作重點(diǎn)：即在一年級(jí),，我首先抓學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)立正稍息等一些基本規(guī)矩,，采取抓后頭帶其他的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù);在二年級(jí),，我是全力控制學(xué)生惡性分化，抓學(xué)生跛科問(wèn)題;到三年級(jí),，我是很抓培優(yōu)穩(wěn)差工作,，投入真情轉(zhuǎn)化問(wèn)題學(xué)生，杜絕班上出現(xiàn)危險(xiǎn)學(xué)生,。
我最崇尚的教育理念是：借情寓理轉(zhuǎn)化學(xué)生,。我教育學(xué)生是：重視南風(fēng)效應(yīng)，攻心不攻城,，班內(nèi)事情自己處理,。
我作班主任一般從喚醒、感化,、轉(zhuǎn)化等方面開(kāi)展工作：
第一,、 用真誠(chéng)的師愛(ài)喚醒學(xué)生
我教育學(xué)生是先說(shuō)情再育人，師刀令牌該耍的時(shí)候就耍出來(lái),。即學(xué)生一進(jìn)入我們學(xué)校,，我就先想辦法和他們搞好關(guān)系，讓他們真正感到我的真誠(chéng),，真正感到我是為他們好,，我教育他們那是很在乎他們，是關(guān)心他們,，不聽(tīng)話(huà)當(dāng)然磕(ke)不平,，我是他們成長(zhǎng)的引路人，聽(tīng)我的話(huà)只有好處,，學(xué)生在老師面前踩左踩右那是有害無(wú)益的,，我們作事要講求良心，尊重他人是人的美德,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中自然地接受我的觀(guān)點(diǎn),。對(duì)于有缺點(diǎn)和錯(cuò)誤的學(xué)生，我不是一味的訓(xùn)斥和挖苦,，傷害他們的自尊心,，而是在情與理方面多作疏導(dǎo)工作。即便我偶爾火氣很大,，也能夠壓住自己,，不與危險(xiǎn)學(xué)生發(fā)生摩擦，以免自己的絕招難以施展。
在教育個(gè)別特殊學(xué)生時(shí),，我偶爾也搞點(diǎn)心理懲罰,，有意識(shí)地冷淡一下他，讓他嘗嘗違反紀(jì)律后那種難受的滋味,，然后再找恰當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)教育他,，給他講道理，并特別地告訴他老師不管他有哪些危害,。比如說(shuō)現(xiàn)在我班有個(gè)男生,，平常自由散漫，自習(xí)課要講話(huà),。我找他談話(huà)時(shí),，我說(shuō)：“很多同學(xué)都說(shuō)你娃很聰明，有時(shí)你就是自控力太差,，管不住自己,，所以學(xué)習(xí)提高不快。你違反課堂紀(jì)律,，和你好的同學(xué)都有意見(jiàn),，他們就是不好說(shuō)你。我感覺(jué)我平時(shí)對(duì)你那么好,，你結(jié)果還不給我面子,，我怎么想呀!廖老師平常把你看得多大多大，你卻搞得我很難受!哦,，你是不是感覺(jué)在這里讀書(shū)很老火約?如果真是那樣的話(huà)，干脆試一試,，今后我就不管你,，你自己管自己?如果你真的感覺(jué)太累，你可以休息幾天,，我對(duì)其他同學(xué)或老師就說(shuō)你生病了好吧,，也難得廖老師一概啰嗦你?！蔽业脑?huà)還沒(méi)說(shuō)完,，他就說(shuō)：“廖老師我知道了，我的確是沒(méi)有管好自己,，對(duì)不起你,，我錯(cuò)了，廖老師你原諒我一回,，我今后一定能夠改正,，你相信我吧。現(xiàn)在你不管我，我怎么辦嘛?別個(gè)都說(shuō)你管得嚴(yán),，我還是在我們班上安逸些!”通過(guò)這番談話(huà),，我就順?biāo)浦鄣卦徚怂，F(xiàn)在他果然變了,，從此,，他硬是怕我不管他，變得聽(tīng)話(huà)起來(lái),。我為了不讓他出現(xiàn)反復(fù),，每次在我看見(jiàn)他時(shí)，都用鼓勵(lì)的目光去看他,，找機(jī)會(huì)關(guān)心他,，使他真正得到老師的溫暖。
所以我們老師只要和學(xué)生先建立一定的師生友情,，對(duì)學(xué)生多點(diǎn)寬容,、多點(diǎn)尊重，多點(diǎn)理解,，站在他們的立場(chǎng)上分析問(wèn)題,，與他們真誠(chéng)交流，他們一定是會(huì)聽(tīng)老師話(huà)的,。各位老師,，現(xiàn)在學(xué)生在學(xué)校一般最怕班主任老師，最畏懼請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng),。如果這兩樣都不怕了,，他們就很容易變成危險(xiǎn)學(xué)生，讓老師無(wú)法管理,，那是早,、晚都要出大事的。所以我們老師要用真誠(chéng)的師愛(ài)喚醒問(wèn)題學(xué)生,，他們才能夠按老師的意圖去學(xué)習(xí)和生活,。這就是所謂的“心誠(chéng)則靈”，“嫩枝易彎也易直”吧,。
感恩班主任演講稿篇九
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：
大家好!今天我演講的題目是《愛(ài)教師的責(zé)任》。
教育是一份愛(ài)的事業(yè),，陶行知先生的“愛(ài)滿(mǎn)天下,，”影響了一代又一代教育工作者，從事教育工作的人都要懂得教育的核心是愛(ài),，“愛(ài)為師之魂”,，對(duì)學(xué)生要“以愛(ài)育愛(ài)”。在教育這片沃野上，只有老師的愛(ài),，能點(diǎn)燃前行的燈盞,，照亮孩子的心。作為一名幼兒教師,，我們的主要工作不僅僅是“傳道,、授業(yè)、解惑”,，我們還要照顧孩子的吃喝拉撒睡,，所以對(duì)孩子們的愛(ài)，是我們必備的責(zé)任,。
當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時(shí)候,，一切都讓我新鮮、好奇,?？纯催@張臉、摸摸那個(gè)頭,，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉,，渴求著陽(yáng)光雨露。每天清晨孩子們說(shuō)“老師,，早上早”時(shí)那童稚的問(wèn)候,，給我?guī)?lái)了一天的快樂(lè)和生機(jī)，每天傍晚隨著一聲“老師,，再見(jiàn),。”給我留下明天的希望之光,。孩子們純潔的心,、圣潔的情、深厚的意,，凈化了我的心靈，激起了我對(duì)幼兒教育深深的愛(ài),，我真正體會(huì)到了一個(gè)教師所有的幸福和快樂(lè),。
蘇霍姆林斯基曾說(shuō)“一切的教育方法，一切的教學(xué)藝術(shù),，都產(chǎn)生在教師對(duì)學(xué)生的無(wú)比熱愛(ài)的炙熱心靈之中,。”作為教師的我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記自己身上的責(zé)任,，在播撒知識(shí)的同時(shí)也把愛(ài)種在孩子們的心里,。
來(lái)育新工作的一年里，讓我深深體會(huì)到了教師對(duì)孩子們的愛(ài)，也讓我明白了這份責(zé)任的重大,。蒙古族有一句諺語(yǔ)“愛(ài)自己的孩子是人,，愛(ài)別人的孩子是神”。在這一點(diǎn)上,，幼兒教師的職業(yè)決定著我們?cè)谶@方面必須是神,。當(dāng)看到孟老師抱著小班剛?cè)雸@哭鬧的孩子哄他們?nèi)胨瘯r(shí)，當(dāng)看到康老師忙了一天還要加班給孩子們做教具時(shí),，我的心被深深地震撼了,，他們?cè)谟谩皭?ài)”教育著孩子，在履行著他們偉大的責(zé)任,。
愛(ài),，同樣也給我們帶來(lái)著欣慰和幸福，當(dāng)我用愛(ài)的教給孩子們知識(shí)的時(shí)候,，我像是看到了春苗在萌發(fā);當(dāng)我用智慧的鑰匙為孩子們開(kāi)啟每個(gè)大門(mén)的時(shí)候,，我仿佛聞到了百花的芳香;當(dāng)我和孩子們歡歌笑語(yǔ)的時(shí)候,，我似乎感到青春的旋律在身上跳蕩;當(dāng)我新年收到孩子們自己畫(huà)的畫(huà)的時(shí)候，我宛如喝著一杯玉液瓊漿……老師們，聽(tīng)到這里,，您難道不感到作為一名幼兒教師的欣慰和幸福嗎?
正如教育家夏丐尊所言：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài),，就如同池塘沒(méi)有水一樣,。沒(méi)有水就不成為池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,?！苯處煹穆殬I(yè)是平凡而瑣碎的，教師的生活是清貧而艱辛的,。但是因?yàn)橛袗?ài),，我卻是富有而幸福的!雖然我選擇了這個(gè)清貧而平凡的職業(yè)，但我無(wú)怨無(wú)悔,。愛(ài),，是一種發(fā)自靈魂的芬芳，一種深入骨髓的甜蜜,，日子久了,，它就會(huì)縈繞成一團(tuán)幸福，緊緊裹住你的心靈,。愛(ài)是幸福的種子,，它會(huì)成為我們?cè)丛床粩嗟哪芰俊Ｗ鲆幻细竦挠變航處熓俏耶吷淖非??！奥仿湫捱h(yuǎn)兮,，吾將上下而求索”!正如汪國(guó)真的詩(shī)句所言：“我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠(yuǎn)方,，便只顧風(fēng)雨兼程;我不去想身后會(huì)不會(huì)襲來(lái)寒風(fēng)冷雨,，既然目標(biāo)是地平線(xiàn)，留給世界的只能是背影!”
讓我們?nèi)?ài)吧,，使我們周?chē)錆M(mǎn)愛(ài)的溫馨,，讓我們把愛(ài)的陽(yáng)光、愛(ài)的雨露灑向孩子,，我們一定能感受到欣慰,、感動(dòng)。愛(ài),，教師的職責(zé),。讓我們一起行動(dòng)吧!
感恩班主任演講稿篇十
很高興在這樣的場(chǎng)合與各位同仁相聚在一起，感謝六郎中學(xué)提供這個(gè)交流的平臺(tái),。班主任工作事無(wú)巨細(xì),，頭緒繁雜，同時(shí)它也是一門(mén)很講究技巧性的工作,。今天我們?cè)谝黄鹛接懓嘀魅喂ぷ鞯脑?huà)題,，我覺(jué)得很有必要，這不僅是我們六郎片區(qū)教研組工作講究實(shí)效性的體現(xiàn),，更是我們一線(xiàn)的班主任工作的需要,。下面，我就畢業(yè)班的班級(jí)管理工作談點(diǎn)個(gè)人不成熟的做法,，希望能得到各位同仁的批評(píng)指點(diǎn),。
1、信心是第一要素,。
畢業(yè)班學(xué)生整體上有一個(gè)較明顯的特點(diǎn),，那就是易產(chǎn)生兩種極端化的情緒，由此會(huì)逐漸分化成兩個(gè)“派別”：一個(gè)是勤奮學(xué)習(xí),，致力于考高中的派別;另一個(gè)則是得過(guò)且過(guò),，無(wú)所事事，沒(méi)有目標(biāo)的混日子型的派別,。這在第一學(xué)期尤其明顯,，第二學(xué)期隨著部分學(xué)生走春招或是流生等，這種極端的反差稍微有所緩和,，但依舊是畢業(yè)班面臨的重要問(wèn)題，因?yàn)檫@種現(xiàn)象始終是班級(jí)中的一大隱患,。如何有效解決這種問(wèn)題,，必需要對(duì)癥下藥,，找到問(wèn)題的根源。我認(rèn)為學(xué)生面對(duì)學(xué)習(xí)徹底散失信心是造成這種現(xiàn)象的重要因素,。
如何幫助學(xué)生逐步恢復(fù)自信,，重新建立起對(duì)美好生活向往和追求的信念，是畢業(yè)班管理工作的重要部分,。
首先,，我會(huì)把我對(duì)于他們的信心傳達(dá)給他們，要讓每一位學(xué)生覺(jué)得老師堅(jiān)信他們每一個(gè)人都是有潛力的,，而不是帶著有色眼睛在看他們,。老師的這種信念的傳達(dá)可能會(huì)逐步形成師生彼此間的互信和默契，特別是對(duì)于后進(jìn)生更是一股心理?yè)嵛縿?，在不再受漠視甚至歧視的環(huán)境里,，他們的信心源泉較易被挖掘出來(lái)，從而被進(jìn)一步轉(zhuǎn)化成學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。
其次,，個(gè)別交流在班級(jí)管理里是一種重要手段，這需要班主任保持持續(xù)作戰(zhàn)的戰(zhàn)斗力,，能照顧到全體,，一個(gè)學(xué)期能與每一位學(xué)生至少有一次的個(gè)別交流，這也是建立師生互信的重要手段,。當(dāng)然交流的形式可以多樣化,，辦公室、操場(chǎng),、教室,，都可以成為師生交流的場(chǎng)所。每一次的交流不一定要多長(zhǎng)時(shí)間,，甚至可以是簡(jiǎn)單問(wèn)候式的,，當(dāng)然特別問(wèn)題需要急需解決的另當(dāng)別論了。另外,，與學(xué)生保持不間斷的文字交流也不失為一種有效途徑,，特別是對(duì)于性格內(nèi)向或不善于語(yǔ)言交流的學(xué)生很有效。這種交流每間隔三到四個(gè)星期一次即可,，不可過(guò)多,，否則學(xué)生會(huì)把它當(dāng)成新的作業(yè)負(fù)擔(dān)。
2,、班風(fēng)是班級(jí)靈魂
班風(fēng)建設(shè)是班主任工作的核心內(nèi)容,，也是最能體現(xiàn)班主任工作成果的。班風(fēng)建設(shè)不是集中開(kāi)展運(yùn)動(dòng)式的活動(dòng)就能完成的,，它是靠長(zhǎng)時(shí)間點(diǎn)滴積累而成的,，是在小升初進(jìn)入七年級(jí)時(shí)就應(yīng)該開(kāi)始的,。帶過(guò)班主任的都有同感，七年級(jí)一旦形成了良好的班風(fēng)后,，接下來(lái)就會(huì)“輕松”很多,。雖然隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)，會(huì)有不同時(shí)期特定的問(wèn)題出現(xiàn),，但應(yīng)該不會(huì)成為普遍性,、廣泛性而無(wú)從抓起的管理上的疑難雜癥。我個(gè)人感覺(jué),，班風(fēng)建設(shè)的時(shí)期就是七年級(jí),，學(xué)生剛進(jìn)入新的學(xué)習(xí)環(huán)境，他們不僅在感觀(guān)上直接感受到了與小學(xué)不一樣的東西,，更在心理上有了種身份轉(zhuǎn)換的變化,，但年齡小的特征還在，所以我認(rèn)為這樣年齡段的學(xué)生相對(duì)來(lái)說(shuō)是比較容易引導(dǎo)的,。經(jīng)歷過(guò)八年級(jí)的動(dòng)蕩期后,，進(jìn)入九年級(jí)，如果良好的班風(fēng)還沒(méi)能形成的話(huà),，是要付出相當(dāng)大的代價(jià)才有可能收獲一些成效的,。
我剛好經(jīng)歷了這樣的一個(gè)班級(jí)，學(xué)生們普遍對(duì)他們自己已沒(méi)有多少信心了,，心理定位是垃圾班級(jí),，對(duì)學(xué)習(xí)上的事情興趣不大，所以他們的精力都轉(zhuǎn)移到了其他方面,，比如,，手機(jī)、小說(shuō),、游戲,、籃球等，上課精力不集中,，作業(yè)馬虎不認(rèn)真是共性,。去年九月份，我在接手這樣的班級(jí)前思考了很多,，也準(zhǔn)備了很多,。
信心鼓勵(lì)是首要的，我給每個(gè)人做了一份小升初至八年級(jí)升九年級(jí)的期末考試共五次的成績(jī)分析,，并附有點(diǎn)評(píng)(鼓勵(lì)和建議的話(huà)語(yǔ)),，開(kāi)學(xué)報(bào)名的班會(huì)上我足足開(kāi)了兩個(gè)小時(shí)的班會(huì)，學(xué)生至今印象深刻,。
在接下來(lái)的時(shí)間里,，每周我都會(huì)根據(jù)我觀(guān)察到的或是了解到的班級(jí)情況進(jìn)行匯總分析,，精心確定主題，開(kāi)好班會(huì)課,。漸漸的，學(xué)生就有了一種對(duì)每周班會(huì)課的期待,，因?yàn)樗麄冊(cè)诎鄷?huì)課里總能找到他們所期盼的或是令他們眼前一亮的東西,。
培養(yǎng)出一個(gè)愛(ài)集體，敢擔(dān)當(dāng)?shù)陌喔申?duì)伍是班級(jí)管理的重要手段,。所以,，在班干選拔上，我結(jié)合了學(xué)生民主選舉和任課教師意見(jiàn)的辦法確定一個(gè)人員精簡(jiǎn)但又務(wù)實(shí)的團(tuán)隊(duì),。在經(jīng)過(guò)不斷的培訓(xùn)引導(dǎo)之后,，班干的班級(jí)管理效應(yīng)逐漸的出來(lái)了。
合適的班規(guī),，在班級(jí)管理中的作用也不容忽視,。我會(huì)做到一視同仁，不搞特殊化,，真正讓所有的學(xué)生感受到班主任的嚴(yán)格,、公正。
對(duì)學(xué)生的承諾我也會(huì)及時(shí)兌現(xiàn),，也必須及時(shí)兌現(xiàn),，真正做到以身作則，正所謂言傳不如身教,，否則難以取得學(xué)生的信任,。
學(xué)生有了信心，自然能逐步形成良好的班風(fēng),，良好的班風(fēng)也會(huì)促進(jìn)學(xué)生的信心鞏固,，二者是相輔相成的。這期間,，就看班主任如何謀劃出多種手段和方法來(lái)加以實(shí)施了,。
愚見(jiàn)敬請(qǐng)各位指點(diǎn)。
感恩班主任演講稿篇十一
很高興在這樣的場(chǎng)合與各位同仁相聚在一起,，感謝六郎中學(xué)提供這個(gè)交流的平臺(tái),。班主任工作事無(wú)巨細(xì)，頭緒繁雜,，同時(shí)它也是一門(mén)很講究技巧性的工作,。今天我們?cè)谝黄鹛接懓嘀魅喂ぷ鞯脑?huà)題，我覺(jué)得很有必要,，這不僅是我們六郎片區(qū)教研組工作講究實(shí)效性的體現(xiàn),，更是我們一線(xiàn)的班主任工作的需要,。下面，我就畢業(yè)班的班級(jí)管理工作談點(diǎn)個(gè)人不成熟的做法,，希望能得到各位同仁的批評(píng)指點(diǎn),。
1、信心是第一要素,。
畢業(yè)班學(xué)生整體上有一個(gè)較明顯的特點(diǎn),，那就是易產(chǎn)生兩種極端化的情緒，由此會(huì)逐漸分化成兩個(gè)“派別”：一個(gè)是勤奮學(xué)習(xí),，致力于考高中的派別;另一個(gè)則是得過(guò)且過(guò),，無(wú)所事事，沒(méi)有目標(biāo)的混日子型的派別,。這在第一學(xué)期尤其明顯,，第二學(xué)期隨著部分學(xué)生走春招或是流生等，這種極端的反差稍微有所緩和,，但依舊是畢業(yè)班面臨的重要問(wèn)題,，因?yàn)檫@種現(xiàn)象始終是班級(jí)中的一大隱患。如何有效解決這種問(wèn)題,，必需要對(duì)癥下藥,，找到問(wèn)題的根源。我認(rèn)為學(xué)生面對(duì)學(xué)習(xí)徹底散失信心是造成這種現(xiàn)象的重要因素,。
如何幫助學(xué)生逐步恢復(fù)自信,，重新建立起對(duì)美好生活向往和追求的信念，是畢業(yè)班管理工作的重要部分,。
首先,，我會(huì)把我對(duì)于他們的信心傳達(dá)給他們，要讓每一位學(xué)生覺(jué)得老師堅(jiān)信他們每一個(gè)人都是有潛力的,，而不是帶著有色眼睛在看他們,。老師的這種信念的傳達(dá)可能會(huì)逐步形成師生彼此間的互信和默契，特別是對(duì)于后進(jìn)生更是一股心理?yè)嵛縿?，在不再受漠視甚至歧視的環(huán)境里,，他們的信心源泉較易被挖掘出來(lái)，從而被進(jìn)一步轉(zhuǎn)化成學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。
其次,，個(gè)別交流在班級(jí)管理里是一種重要手段，這需要班主任保持持續(xù)作戰(zhàn)的戰(zhàn)斗力,，能照顧到全體,，一個(gè)學(xué)期能與每一位學(xué)生至少有一次的個(gè)別交流，這也是建立師生互信的重要手段。當(dāng)然交流的形式可以多樣化,，辦公室,、操場(chǎng)、教室,，都可以成為師生交流的場(chǎng)所,。每一次的交流不一定要多長(zhǎng)時(shí)間，甚至可以是簡(jiǎn)單問(wèn)候式的,，當(dāng)然特別問(wèn)題需要急需解決的另當(dāng)別論了,。另外，與學(xué)生保持不間斷的文字交流也不失為一種有效途徑,，特別是對(duì)于性格內(nèi)向或不善于語(yǔ)言交流的學(xué)生很有效。這種交流每間隔三到四個(gè)星期一次即可,，不可過(guò)多,，否則學(xué)生會(huì)把它當(dāng)成新的作業(yè)負(fù)擔(dān)。
2,、班風(fēng)是班級(jí)靈魂
班風(fēng)建設(shè)是班主任工作的核心內(nèi)容,，也是最能體現(xiàn)班主任工作成果的。班風(fēng)建設(shè)不是集中開(kāi)展運(yùn)動(dòng)式的活動(dòng)就能完成的,，它是靠長(zhǎng)時(shí)間點(diǎn)滴積累而成的,，是在小升初進(jìn)入七年級(jí)時(shí)就應(yīng)該開(kāi)始的。帶過(guò)班主任的都有同感,，七年級(jí)一旦形成了良好的班風(fēng)后,，接下來(lái)就會(huì)“輕松”很多。雖然隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng),，會(huì)有不同時(shí)期特定的問(wèn)題出現(xiàn),，但應(yīng)該不會(huì)成為普遍性、廣泛性而無(wú)從抓起的管理上的疑難雜癥,。我個(gè)人感覺(jué),，班風(fēng)建設(shè)的時(shí)期就是七年級(jí)，學(xué)生剛進(jìn)入新的學(xué)習(xí)環(huán)境,，他們不僅在感觀(guān)上直接感受到了與小學(xué)不一樣的東西,，更在心理上有了種身份轉(zhuǎn)換的變化，但年齡小的特征還在,，所以我認(rèn)為這樣年齡段的學(xué)生相對(duì)來(lái)說(shuō)是比較容易引導(dǎo)的,。經(jīng)歷過(guò)八年級(jí)的動(dòng)蕩期后，進(jìn)入九年級(jí),，如果良好的班風(fēng)還沒(méi)能形成的話(huà),，是要付出相當(dāng)大的代價(jià)才有可能收獲一些成效的。
我剛好經(jīng)歷了這樣的一個(gè)班級(jí)，學(xué)生們普遍對(duì)他們自己已沒(méi)有多少信心了,，心理定位是垃圾班級(jí),，對(duì)學(xué)習(xí)上的事情興趣不大，所以他們的精力都轉(zhuǎn)移到了其他方面,，比如,，手機(jī)、小說(shuō),、游戲,、籃球等，上課精力不集中,，作業(yè)馬虎不認(rèn)真是共性,。去年九月份，我在接手這樣的班級(jí)前思考了很多,，也準(zhǔn)備了很多,。
信心鼓勵(lì)是首要的，我給每個(gè)人做了一份小升初至八年級(jí)升九年級(jí)的期末考試共五次的成績(jī)分析,，并附有點(diǎn)評(píng)(鼓勵(lì)和建議的話(huà)語(yǔ)),，開(kāi)學(xué)報(bào)名的班會(huì)上我足足開(kāi)了兩個(gè)小時(shí)的班會(huì)，學(xué)生至今印象深刻,。
在接下來(lái)的時(shí)間里,，每周我都會(huì)根據(jù)我觀(guān)察到的或是了解到的班級(jí)情況進(jìn)行匯總分析，精心確定主題,，開(kāi)好班會(huì)課,。漸漸的，學(xué)生就有了一種對(duì)每周班會(huì)課的期待,，因?yàn)樗麄冊(cè)诎鄷?huì)課里總能找到他們所期盼的或是令他們眼前一亮的東西,。
培養(yǎng)出一個(gè)愛(ài)集體，敢擔(dān)當(dāng)?shù)陌喔申?duì)伍是班級(jí)管理的重要手段,。所以,，在班干選拔上，我結(jié)合了學(xué)生民主選舉和任課教師意見(jiàn)的辦法確定一個(gè)人員精簡(jiǎn)但又務(wù)實(shí)的團(tuán)隊(duì),。在經(jīng)過(guò)不斷的培訓(xùn)引導(dǎo)之后,，班干的班級(jí)管理效應(yīng)逐漸的出來(lái)了。
合適的班規(guī),，在班級(jí)管理中的作用也不容忽視,。我會(huì)做到一視同仁，不搞特殊化,，真正讓所有的學(xué)生感受到班主任的嚴(yán)格,、公正,。
對(duì)學(xué)生的我也會(huì)及時(shí)兌現(xiàn)，也必須及時(shí)兌現(xiàn),，真正做到以身作則,，正所謂言傳不如身教，否則難以取得學(xué)生的信任,。
學(xué)生有了信心,，自然能逐步形成良好的班風(fēng)，良好的班風(fēng)也會(huì)促進(jìn)學(xué)生的信心鞏固,，二者是相輔相成的,。這期間，就看班主任如何謀劃出多種手段和方法來(lái)加以實(shí)施了,。
