在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

聽課教學(xué)反思與建議 聽課教學(xué)反思與建議篇一

在評課過程中,，我又從其他老師那里,，學(xué)到了許多有關(guān)心理健康課的知識(shí)。首先我們明確了心理健康課應(yīng)該解決的問題：

一,、班級學(xué)生的普遍心理問題。

二,、交給學(xué)生解決心理問題的方法,。

我明白了，心理健康課所設(shè)計(jì)的內(nèi)容,，應(yīng)該是來源于學(xué)生,，回歸與學(xué)生，不是老師想當(dāng)然,。評價(jià)一節(jié)心理健康課,，也遵循新課改的理念，如：課堂上要面向全體學(xué)生,，心理健康課以活動(dòng)為主,，尊重學(xué)生、體現(xiàn)主體性原則,，教師的親和力要強(qiáng)等等,。這節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)：分享合作的快樂，讓孩子在活動(dòng)中感受,；總體的設(shè)計(jì)比較到位,，各個(gè)環(huán)節(jié)都有，還有課件制作非常精美,。當(dāng)然,，還有許多不足：分組讓學(xué)生互相交流不夠,，有些環(huán)節(jié)不需在小組交流的，交流并浪費(fèi)了時(shí)間,，讓孩子們談煩惱掉進(jìn)陷進(jìn)里該怎么辦還不夠深入,，沒有將具體的解決心理問題的方法引導(dǎo)到位等等。

“我們老師,，現(xiàn)在最缺少的還是方法,。”在心理健康課上,，我的經(jīng)驗(yàn)少,，方法自然就少，有些問題,，還是不能及時(shí)打破砂鍋問到底,，并給予方法的指導(dǎo)。反思這節(jié)課的得與失,，值得欣慰的是,，在課堂上，老師極力地把課堂還給學(xué)生,，讓學(xué)生發(fā)言,，在這樣的寬松環(huán)境下，孩子們說出了自己的心聲,。這樣的課,，可能由于老師和藹可親，孩子們并沒有做得端端正正,，但我覺得孩子們正是在這樣的環(huán)境中,，才能敞開心扉的，有老師說：如果讓孩子們在一間大教室里,，分組席地而坐,，讓場面多溫馨呀！心理健康課,，讓孩子們放松心情,，說出心聲，這是我應(yīng)該一直努力的方向,。

聽課教學(xué)反思與建議 聽課教學(xué)反思與建議篇二

何老師在課程講解中的這樣一段話引起了我的思考：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思給是新教材的亮點(diǎn),，重點(diǎn)體現(xiàn)在：善發(fā)現(xiàn)、或思考,、多實(shí)踐,、敢創(chuàng)新。

我對這一段話的理解是：美術(shù)要具有創(chuàng)新意識(shí),；作為一個(gè)美術(shù)老師要有獨(dú)特的視覺去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),，去引導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)新思維,，去引領(lǐng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐，去鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新,！

那么,，如何在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力呢？

首先,，要幫助學(xué)生改變原有的單純接受式的學(xué)習(xí)方式,，在開展有效的接受學(xué)習(xí)的同時(shí)，在開展有效的接受學(xué)習(xí)的同時(shí),，要培養(yǎng)學(xué)生通過自主參與學(xué)習(xí)活動(dòng),，獲得親身體驗(yàn)，逐步形成一種在日常學(xué)習(xí)與生活中喜愛質(zhì)疑,、樂于探究,、努力求知的心理傾向，激發(fā)探索和創(chuàng)新的積極欲望,。

其次,，要培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力，提出解決問題的設(shè)想能力,，收集資料的能力,，分析資料和得出結(jié)論的能力，以及表述思想和交流成果的能力,。

第三,，要激活學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)存，嘗試相關(guān)知識(shí)的綜合運(yùn)用,。在綜合運(yùn)用各種知識(shí)中，觸類旁通產(chǎn)生新的思想,。

第四,，要培養(yǎng)學(xué)生不斷追求的進(jìn)取精神、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度,、克服困難的意志品質(zhì),，同時(shí)，也要鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象,，這對于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力也是非常必要的,。

聽課教學(xué)反思與建議 聽課教學(xué)反思與建議篇三

本學(xué)期課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)終于在我們的期盼中來到了，11月22日這一天過的繁忙而又充實(shí),，經(jīng)過說課,、上課、聽課,、評課,，看到老師們精彩紛呈的課堂表現(xiàn),，給我們送上了一份豐盛的精神大餐，讓我們每個(gè)人回味無窮,。感受最深的是老師教得輕松,，孩子們學(xué)得愉快。課堂上師生情緒飽滿,，氣氛和諧,，非常尊重學(xué)生的意見，與學(xué)生平等交流,，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了愉悅輕松的學(xué)習(xí)氛圍,。而我也在這次聽課學(xué)習(xí)中反思、成長,。

董獻(xiàn)國老師執(zhí)教的是二年級第七課《小蝌蚪》,，這是一節(jié)綜合性很強(qiáng)的美術(shù)課。董老師雖然年過半百,，但是精力充沛,，充滿活力。課堂中課堂中老師春風(fēng)化雨般的引導(dǎo)和點(diǎn)撥,，滿面春風(fēng)的微笑和親切和藹的啟發(fā)讓學(xué)生在輕松自如的學(xué)習(xí)氛圍中汲取更多的知識(shí),。這節(jié)課雖然沒有課件，教師的語言也很樸實(shí),，但是從整體上看,，無論是教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)設(shè)計(jì)還是組織形式都體現(xiàn)了很新的教學(xué)理念,，教學(xué)思路清晰,，目標(biāo)明確，教學(xué)中突出學(xué)生的主體地位,，注重培養(yǎng)學(xué)生各種能力,，課堂開放而富有活力。應(yīng)該說,，這是一堂學(xué)生感興趣的美術(shù)課,，是一堂很有創(chuàng)意的美術(shù)課，讓人感到耳目一新,。師生互動(dòng),、合作交流的熱鬧場面充分展示出了學(xué)生的個(gè)性，把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)貫穿于整個(gè)課堂,，讓美術(shù)課的課堂不再沉悶,，不再是老師唱獨(dú)角戲。一節(jié)課下來,，孩子們既能剪出小蝌蚪,，又能畫出池塘的畫面,，最重要的是每個(gè)孩子都學(xué)的開心快樂。

中南路小學(xué)的屈文娟和張乃容兩位老師,，讓我看到了勤鉆苦研,，敬業(yè)樂業(yè)、與時(shí)俱進(jìn)的同行,。這兩位老師對學(xué)生充滿了細(xì)心,、耐心。教學(xué)目標(biāo)的確定,、教學(xué)環(huán)節(jié)的優(yōu)化,、教學(xué)問題的設(shè)計(jì)、教學(xué)方法的安排,、教學(xué)語言的組織……尤其是課件的制作,，更是體現(xiàn)出了教師的綜合素養(yǎng)和極其過硬的基本功。

屈文娟老師上的是五年級的《家鄉(xiāng)古建筑》一課,，這節(jié)課是有難度的,，既要欣賞了解東方建筑特色，還要用線描表現(xiàn)身邊的古建筑,，教師在課前布置學(xué)生收集素材,，課堂中輕松引領(lǐng)學(xué)生欣賞東方古建筑，了解東方建筑的風(fēng)格及特征,，然后走進(jìn)生活,，讓學(xué)生聯(lián)系身邊的古建筑進(jìn)行暢談，教學(xué)環(huán)節(jié)中的分析導(dǎo)入到拓展延伸的環(huán)節(jié)就是老師們帶著學(xué)生們走進(jìn)生活,，再將學(xué)習(xí)的知識(shí)運(yùn)用于我們的生活的過程,。線描的繪畫難點(diǎn)就是老師運(yùn)用兩幅小范畫進(jìn)行分析，輕松的就突破了,。

張乃容老師上的是《紅燈停綠燈行》一課,，這是二年級上冊的教學(xué)內(nèi)容。首先張老師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)輕松,、活潑、和諧,、互動(dòng)的情境活動(dòng),，學(xué)生讀兒歌，認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志,，然后教師和學(xué)生一起做過馬路的游戲,，這個(gè)環(huán)節(jié)安排的好，特別符合低年級孩子的特點(diǎn),，學(xué)生樂于嘗試,，在游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)獲得了豐富多彩的體驗(yàn),，品嘗到了美術(shù)活動(dòng)的樂趣，身心得到舒展,，情感得到釋放,。老師這樣做只有一個(gè)目的，那就是讓學(xué)生在尋找美,、發(fā)現(xiàn)美的基礎(chǔ)上努力去創(chuàng)造美,。這就是我們平常所說的藝術(shù)源于生活而用于生活。美術(shù)課堂中教師既要輕松引領(lǐng)學(xué)生表現(xiàn)作品,，更重要的要走進(jìn)我們的生活,，這樣知識(shí)與實(shí)踐緊密結(jié)合，就是讓孩子們能學(xué)以致用,。張老師的課件制作的很有水平,，人物、汽車都活靈活現(xiàn),，極大的輔助了教學(xué),，這一點(diǎn)特別讓我佩服。

1,、采用開放的教學(xué)方式

隨著新課標(biāo)的落實(shí),，由“封閉教學(xué)”走向“開放教學(xué)”已是一種必然。我們的教學(xué)很多時(shí)候都屬于“封閉教學(xué)”,，按部就班,，缺少開拓精神，三位老師打破了傳統(tǒng)的常規(guī)的課堂教學(xué)形式,，采用開放的教學(xué)方式,，學(xué)生的個(gè)性化得到了體現(xiàn)和展示，具有開放性,。

2,、采用“互助互動(dòng)”的學(xué)習(xí)方式

“互助互動(dòng)”的學(xué)習(xí)，是一種同伴之間為達(dá)到一定的教育目標(biāo)而展開的學(xué)習(xí)方式,，可以增進(jìn)同學(xué)之間的信息交流,，培養(yǎng)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)合作，互相幫助的精神,，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,。老師們在三節(jié)課的教學(xué)過程中，分別采用“生生,、師生互助互動(dòng)”的學(xué)習(xí)方式,。

3、教學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真

三位老師在課堂表現(xiàn)沉著思路清晰，目標(biāo)明確,、重難點(diǎn)把握得當(dāng),，課堂結(jié)構(gòu)合理，教師教態(tài)自然,，語言清晰,，語言表述準(zhǔn)確，操作演示熟練,，學(xué)生參與率高,，體現(xiàn)素質(zhì)教育面向全體學(xué)生的要求。

當(dāng)然,，在賞評的同時(shí),，我也有以下思考：好動(dòng)、好問,、好說是兒童的天性,。教師要利用這份天性，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)條件,。教學(xué)過程中學(xué)生能說的教師不說,；學(xué)生能提的教師不提；學(xué)生能解答的讓學(xué)生自己解答,。教師要把展示自我的機(jī)會(huì)完全還給學(xué)生,，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性。課堂中如何把學(xué)習(xí)的自主權(quán)更完全地還給了學(xué)生,，教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，努力形成一種“可持續(xù)發(fā)展”的學(xué)力？

總之,，三節(jié)課的教學(xué)體現(xiàn)了以學(xué)生為主體,，以教師為主導(dǎo)教學(xué)模式，突破傳統(tǒng)的知識(shí)傳授和單純的技能訓(xùn)練,，把學(xué)生從被動(dòng)的接受學(xué)習(xí)中解脫出來,，學(xué)生始終處于一種積極參與的狀態(tài)中，學(xué)生的心情一直處于快樂和興奮的愉悅狀態(tài),，老師從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā),，去感受到生活中的知識(shí)。我也深深感受到,，只有從生活出發(fā),，教學(xué)才會(huì)更具特色。

由于每個(gè)老師對美術(shù)教育的認(rèn)識(shí)是不同的,，那么對美術(shù)課的評價(jià)也不盡相同，加上本人能力有限，平時(shí)鉆研也不夠,，以上這些只是我對這三節(jié)課的膚淺看法,。我們每個(gè)人都是在學(xué)習(xí)中不斷成長。通過這次課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng),，聽課學(xué)習(xí)及討論反思,，我深深感到自己課堂教學(xué)的不足，更感覺到要不斷虛心地向老師們學(xué)習(xí),，汲取他們先進(jìn)的教學(xué)理念和課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，努力地提高自身的.素質(zhì)和教學(xué)的水平。這樣的活動(dòng)要多開展,，作為一個(gè)教師,，對自身的鍛煉成長也是極其重要的。聽課過程,，就是學(xué)習(xí)的過程,，就是成長的過程！