為了保障事情或工作順利,、圓滿進行，就不得不需要事先制定方案,，方案是在案前得出的方法計劃,。那么方案應該怎么制定才合適呢,？下面是小編為大家收集的方案策劃書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

技能競賽方案 競賽方案篇一

七年級組：×××,、×××,、×××（出卷：×××；監(jiān)考：×××,；改卷：×××）

八年級組：×××,、×××、×××（出卷：×××,；監(jiān)考：×××,；改卷：×××）

由于九年級臨近中考故不參加，九年級教師做好復習迎考工作,。

由七,、八年級各數(shù)學教師或班主任以從班上抽選或組織學生自愿報名的形式每班至少抽取5名學生參加競賽。

每年級組設置一等獎1名,，二等獎2名,，三等獎3名，組織獎每班一名,，分別獎勵80元,、60元、40元的獎金或等價值獎品,。

20xx年5月25日（星期二）下午2:55—4:55

七年級組考場設置在教師會議室,，實行單人單桌考試制度；八年級組考場設置在多媒體教室,，實行單人單桌考試制度,。

監(jiān)考教師務必從嚴監(jiān)杜絕舞弊現(xiàn)象,。改卷教師務必做到公正,、公平

5月25日下午7點前各評卷教師將競賽試卷交于教務處，請教務處的同志 安排發(fā)獎事項,。

×××中學數(shù)學教研組

20xx年5月21日

技能競賽方案 競賽方案篇二

為了培植學生熱愛祖國語言文字的情感,，培養(yǎng)學生用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文的`能力,，激發(fā)學生朗讀的積極性，使學生在誦讀實踐中增加積累,，發(fā)展語感,，加深體驗與感悟,，根據(jù)學校教學教研工作計劃。學校教導處準備于第十一周舉行朗讀比賽,。

教導處制定評分標準,、選定抽選篇目；各班語文教師在教學中加強朗讀指導,，并在各班選拔優(yōu)秀學生精心指導,。

1、時間：第十一周,，星期三 12：10開始

2,、地點：多媒體教室

3、參加對象：二年級每班推選4名學生

4,、比賽順序：抽簽決定

5,、活動形式：在規(guī)定的篇目中個人抽簽朗誦

6、比賽內(nèi)容：將課外的一篇注音文章作為朗讀內(nèi)容,，比賽前給即將參賽選手看內(nèi)容5分鐘

正確（60分）：朗誦過程中無讀錯的字音,，否則將酌情扣分；

流利（25分）：朗誦語句流暢,，不斷斷續(xù)續(xù),，不回讀；

有感情（15分）：能根據(jù)文章內(nèi)容把握好感情基調(diào),，表達感情自然,，不做作；選手上,、下舞臺從容大方,，彬彬有禮。

評委：負責參賽學生在場外等待

評委當場打分,，去掉一個最高分,，去掉一個最低分，得出成績,，評出一等獎六名,、二等獎六名。

技能競賽方案 競賽方案篇三

為弘揚民族精神,，發(fā)揚中華傳統(tǒng)文化,，增進我校學生對剪紙藝術(shù)的了解，為學生學習剪紙藝術(shù)搭建一座展示才華的舞臺,，特開展剪紙競賽交流活動,。

全校學生

：夢想

1、比賽內(nèi)容：分單色剪紙和彩色剪紙,，充分體現(xiàn)主題思想,。

2,、比賽尺寸大小約20cm×20cm。

3,、報名方法分為自我報名與班級推薦兩種形式,。

4、剪紙比賽的表現(xiàn)形式分為以下三種

（1）臨摹形式：可以臨摹名家之作,，在臨摹的基礎(chǔ)上作適當改變,。

（2）創(chuàng)作形式：創(chuàng)作內(nèi)容與主題有關(guān)，能在剪紙技能上有所突破,。

（3）環(huán)保形式：運用廢舊的報紙,、彩紙或剪刻后的剩余紙張進行創(chuàng)作。

比賽分初賽和復賽

初賽：參賽剪紙作品于12月1日之前交于307室（勞技準備室）z老師,。

復賽：在初賽的基礎(chǔ)上選出優(yōu)秀選手進行復賽,。

復賽的形式為當場比賽，時間暫定為12月15日下午第二節(jié)課在306室（勞技實驗教室）舉行,。

：本次競賽設：一,、二、三等獎及優(yōu)秀作品獎,。

附：參賽表格

剪紙參賽表格