為了保障事情或工作順利、圓滿進(jìn)行,，就不得不需要事先制定方案,，方案是在案前得出的方法計劃。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？下面是小編為大家收集的方案策劃書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

技能競賽方案 競賽方案篇一

七年級組：×××,、×××、×××（出卷：×××,；監(jiān)考：×××,；改卷：×××）

八年級組：×××、×××,、×××（出卷：×××,；監(jiān)考：×××；改卷：×××）

由于九年級臨近中考故不參加,，九年級教師做好復(fù)習(xí)迎考工作,。

由七、八年級各數(shù)學(xué)教師或班主任以從班上抽選或組織學(xué)生自愿報名的形式每班至少抽取5名學(xué)生參加競賽,。

每年級組設(shè)置一等獎1名,，二等獎2名，三等獎3名,，組織獎每班一名,，分別獎勵80元、60元,、40元的獎金或等價值獎品,。

20xx年5月25日（星期二）下午2:55—4:55

七年級組考場設(shè)置在教師會議室，實行單人單桌考試制度,；八年級組考場設(shè)置在多媒體教室,，實行單人單桌考試制度。

監(jiān)考教師務(wù)必從嚴(yán)監(jiān)杜絕舞弊現(xiàn)象,。改卷教師務(wù)必做到公正,、公平

5月25日下午7點前各評卷教師將競賽試卷交于教務(wù)處,，請教務(wù)處的同志 安排發(fā)獎事項。

×××中學(xué)數(shù)學(xué)教研組

20xx年5月21日

技能競賽方案 競賽方案篇二

為了培植學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感,，培養(yǎng)學(xué)生用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文的`能力,，激發(fā)學(xué)生朗讀的積極性,，使學(xué)生在誦讀實踐中增加積累，發(fā)展語感,，加深體驗與感悟,，根據(jù)學(xué)校教學(xué)教研工作計劃。學(xué)校教導(dǎo)處準(zhǔn)備于第十一周舉行朗讀比賽,。

教導(dǎo)處制定評分標(biāo)準(zhǔn),、選定抽選篇目；各班語文教師在教學(xué)中加強(qiáng)朗讀指導(dǎo),，并在各班選拔優(yōu)秀學(xué)生精心指導(dǎo),。

1、時間：第十一周,，星期三 12：10開始

2,、地點：多媒體教室

3、參加對象：二年級每班推選4名學(xué)生

4,、比賽順序：抽簽決定

5,、活動形式：在規(guī)定的篇目中個人抽簽朗誦

6、比賽內(nèi)容：將課外的一篇注音文章作為朗讀內(nèi)容,，比賽前給即將參賽選手看內(nèi)容5分鐘

正確（60分）：朗誦過程中無讀錯的字音,，否則將酌情扣分；

流利（25分）：朗誦語句流暢,，不斷斷續(xù)續(xù)，不回讀,；

有感情（15分）：能根據(jù)文章內(nèi)容把握好感情基調(diào),，表達(dá)感情自然，不做作,；選手上,、下舞臺從容大方，彬彬有禮,。

評委：負(fù)責(zé)參賽學(xué)生在場外等待

評委當(dāng)場打分,，去掉一個最高分，去掉一個最低分,，得出成績,，評出一等獎六名,、二等獎六名。

技能競賽方案 競賽方案篇三

為弘揚民族精神,，發(fā)揚中華傳統(tǒng)文化,，增進(jìn)我校學(xué)生對剪紙藝術(shù)的了解，為學(xué)生學(xué)習(xí)剪紙藝術(shù)搭建一座展示才華的舞臺,，特開展剪紙競賽交流活動,。

全校學(xué)生

：夢想

1、比賽內(nèi)容：分單色剪紙和彩色剪紙,，充分體現(xiàn)主題思想,。

2、比賽尺寸大小約20cm×20cm,。

3,、報名方法分為自我報名與班級推薦兩種形式。

4,、剪紙比賽的表現(xiàn)形式分為以下三種

（1）臨摹形式：可以臨摹名家之作,，在臨摹的基礎(chǔ)上作適當(dāng)改變。

（2）創(chuàng)作形式：創(chuàng)作內(nèi)容與主題有關(guān),，能在剪紙技能上有所突破,。

（3）環(huán)保形式：運用廢舊的報紙、彩紙或剪刻后的剩余紙張進(jìn)行創(chuàng)作,。

比賽分初賽和復(fù)賽

初賽：參賽剪紙作品于12月1日之前交于307室（勞技準(zhǔn)備室）z老師,。

復(fù)賽：在初賽的基礎(chǔ)上選出優(yōu)秀選手進(jìn)行復(fù)賽。

復(fù)賽的形式為當(dāng)場比賽,，時間暫定為12月15日下午第二節(jié)課在306室（勞技實驗教室）舉行,。

：本次競賽設(shè)：一、二,、三等獎及優(yōu)秀作品獎,。

附：參賽表格

剪紙參賽表格