人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。
中班教師教學(xué)隨筆心得篇一
這次泥工活動，我破例為中班孩子們準備了粘土,，當我課前在準備和泥時,，不知不覺的孩子們圍在了我身邊。一個,、兩個,、三個……泥團擺在了地上,。甜甜發(fā)話了：“老師，您要干什么,？”我說：“你們猜猜看,。”大多數(shù)孩子說不知道,，行行小兄弟姐妹說：“是為咱們準備的嗎,？”我夸獎：“你真聰明，愿意玩嗎,？”孩子們在一旁拍著手說：“愿意――,！”當把一個個泥團分給孩子們，他們?nèi)氆@得寶拿著心愛的泥團,，學(xué)著老師的樣貌揉啊,、團啊……，不用做任何的講解,。我做起了小時候――東道上,，西道上，都來看我花爆仗“啪”――,，孩子的花爆仗也一個之后一個響起來,，“耶――”東胡同，西胡同,，都來給我補補丁，這時你給我補,，我給你補……,。之后，啟發(fā)孩子做一件自我鐘愛的物品,，一會兒功夫,，飛機、汽車,、房子,、各種動物、餐具等等展顯在面前,。帶領(lǐng)孩子們進行了泥塑展示,，當讓孩子們把作品擺在泥工區(qū)時，浩浩小兄弟姐妹說：“老師,，什么時候再玩,？”婷婷懇求說：“老師，再玩會兒吧,？”……,。我無奈的告訴他們：“以后泥工活動,，咱們繼續(xù)玩泥巴，好嗎,？”看到孩子們那歡呼雀躍勁,，是無法用語言來形容。
透過這次玩泥巴,，看到了自然資源和民間藝術(shù)活動的魅力,，不但能給孩子們帶來無窮的樂趣，而且豐富了孩子的知識面,，還培養(yǎng)了孩子們的合作精神,。
適當延續(xù)教育過程，能夠進一步培養(yǎng)幼兒的興趣
夏天雨過天晴后出現(xiàn)的美麗的彩虹往往會成為孩子們議論的焦點,。教師可用提問的方式,，引導(dǎo)幼兒觀察彩虹的形狀，再引導(dǎo)觀察彩虹的顏色,，教給幼兒紅,、橙、黃,、綠,、青、藍,、紫七種顏色的名稱,。還能夠巧妙地引導(dǎo)幼兒討論彩虹構(gòu)成和消失的原因等。對這種隨機教育,，幼兒很感興趣,，參加的用心性也高。教師可在彩虹消失后延續(xù)教育過程,，如帶領(lǐng)幼兒面向太陽用口噴水,，觀察出現(xiàn)的小小彩虹，進一步鞏固所掌握的知識,。再如,，當孩子們一時對某一小動物如七星瓢蟲等產(chǎn)生興趣，自發(fā)地圍在一齊議論不停時,，教師可引導(dǎo)幼兒觀察,，對一些知識性的問題暫不告訴正確答案，而是讓幼兒把小動物帶回自然角,，繼續(xù)觀察,，老師可透過查找有關(guān)的資料。發(fā)動幼兒回家問家長,，使幼兒掌握的知識更規(guī)范,、正確,、豐富。
梳頭發(fā)
劉平是咱們班的“小公主”,，不僅僅長得干凈漂亮,，而且聰明懂事，深得老師們的喜愛,，個性是有一頭洋娃娃的頭發(fā),，每當看到她的頭發(fā)亂了我就給她梳梳，并給她扎好看的小辮,，她似乎也很清楚這是老師對他的偏愛,，總是跟我形影不離。
這天早上,，我看到寧寧的頭發(fā)亂蓬蓬的,，梳也沒梳，我叫過她來問：“你為什么不梳頭發(fā),？”寧寧說：“老師我是故意不梳的,，讓你給我梳，你為什么每次只給劉平梳小辮,，我也要,，”一時刻我竟不知說什么好了。
我恍然大悟,，無意中我犯了一個錯誤,，梳頭事雖小，但在孩子們心中卻造成了不平等的感覺這樣對誰都不好,。
我想起,，有好幾次上課寧寧在扯自我的頭發(fā)，我還批評他,，他卻無動于衷,，如果這是我主動給她梳梳頭發(fā),，就能滿足孩子心理的需求,，不至于給孩子造成心靈的陰影，咱們的宗旨是讓鮮花和小草都受到陽光的溫暖,，咱們做到了嗎,？
老師要多思考孩子的感受
這天早上，我在打掃衛(wèi)生時,，李明小兄弟姐妹的母親跑來對我說：“老師,，你把李明領(lǐng)進來好嗎？”我驚奇地問：“李明在哪,？他怎樣不進來,？”母親著急地說：“他這天早上不愿來幼兒園,，此刻在幼兒園門口，就是不進來,?！蔽曳畔率种械幕罡蠲鞯哪赣H來到幼兒園門口，只見李明在車上邊哭邊喊：“我不上幼兒園,，我不上幼兒園,！”我過去問他：“你為什么哭？”他看了我一眼,，更悲哀地哭了起來,。
我好不容易、哄他來到活動室,，讓他坐下,，等他母親走后，我蹲下身子,，撫摸著他的頭說：“李明,，你能不能悄悄地告訴老師，你為什么哭嗎,？”他滿眼淚水地說：“老師,，我想跳舞，你能不能跟舞蹈老師說一聲,，讓我跳舞嗎,？”我一聽，最后明白了,，原來舞蹈老師在排節(jié)目時,，嫌他動作不到位，昨日把他裁了下來,。我說：“咱們不跟舞蹈老師練舞蹈了,，老師看你走的模特步很棒，那你就參加咱們班的節(jié)目吧,！”他說：“老師,，我能行嗎？你會不會又不用我了,？”我說：“不會的,！”只見他的臉上露出了笑容，趴在我的身上說：“老師你真好,！”
從這件事上,，咱們能夠看出孩子們的自尊心是多么的強，那我期望各位老師在處理孩子們每件事情上,，能多思考以下孩子們的感受,！
