人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,,寫作可以彌補記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,,也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,,希望能夠幫助到大家,我們一起來看一看吧,。
中班教師教學隨筆心得篇一
這次泥工活動,我破例為中班孩子們準備了粘土,,當我課前在準備和泥時,不知不覺的孩子們圍在了我身邊,。一個、兩個,、三個……泥團擺在了地上。甜甜發(fā)話了:“老師,,您要干什么?”我說:“你們猜猜看,。”大多數(shù)孩子說不知道,,行行小兄弟姐妹說:“是為咱們準備的嗎?”我夸獎:“你真聰明,,愿意玩嗎?”孩子們在一旁拍著手說:“愿意――,!”當把一個個泥團分給孩子們,他們?nèi)氆@得寶拿著心愛的泥團,,學著老師的樣貌揉啊、團啊……,,不用做任何的講解。我做起了小時候――東道上,,西道上,都來看我花爆仗“啪”――,孩子的花爆仗也一個之后一個響起來,,“耶――”東胡同,西胡同,,都來給我補補丁,這時你給我補,,我給你補……。之后,,啟發(fā)孩子做一件自我鐘愛的物品,一會兒功夫,,飛機、汽車,、房子、各種動物,、餐具等等展顯在面前。帶領(lǐng)孩子們進行了泥塑展示,,當讓孩子們把作品擺在泥工區(qū)時,,浩浩小兄弟姐妹說:“老師,,什么時候再玩,?”婷婷懇求說:“老師,,再玩會兒吧,?”……。我無奈的告訴他們:“以后泥工活動,,咱們繼續(xù)玩泥巴,好嗎?”看到孩子們那歡呼雀躍勁,,是無法用語言來形容。
透過這次玩泥巴,,看到了自然資源和民間藝術(shù)活動的魅力,不但能給孩子們帶來無窮的樂趣,,而且豐富了孩子的知識面,還培養(yǎng)了孩子們的合作精神,。
適當延續(xù)教育過程,能夠進一步培養(yǎng)幼兒的興趣
夏天雨過天晴后出現(xiàn)的美麗的彩虹往往會成為孩子們議論的焦點,。教師可用提問的方式,引導幼兒觀察彩虹的形狀,,再引導觀察彩虹的顏色,教給幼兒紅,、橙,、黃,、綠,、青、藍,、紫七種顏色的名稱。還能夠巧妙地引導幼兒討論彩虹構(gòu)成和消失的原因等,。對這種隨機教育,,幼兒很感興趣,,參加的用心性也高,。教師可在彩虹消失后延續(xù)教育過程,,如帶領(lǐng)幼兒面向太陽用口噴水,,觀察出現(xiàn)的小小彩虹,進一步鞏固所掌握的知識,。再如,當孩子們一時對某一小動物如七星瓢蟲等產(chǎn)生興趣,,自發(fā)地圍在一齊議論不停時,教師可引導幼兒觀察,,對一些知識性的問題暫不告訴正確答案,而是讓幼兒把小動物帶回自然角,,繼續(xù)觀察,老師可透過查找有關(guān)的資料,。發(fā)動幼兒回家問家長,,使幼兒掌握的知識更規(guī)范,、正確、豐富,。
梳頭發(fā)
劉平是咱們班的“小公主”,不僅僅長得干凈漂亮,,而且聰明懂事,深得老師們的喜愛,,個性是有一頭洋娃娃的頭發(fā),每當看到她的頭發(fā)亂了我就給她梳梳,,并給她扎好看的小辮,,她似乎也很清楚這是老師對他的偏愛,,總是跟我形影不離。
這天早上,,我看到寧寧的頭發(fā)亂蓬蓬的,梳也沒梳,,我叫過她來問:“你為什么不梳頭發(fā)?”寧寧說:“老師我是故意不梳的,,讓你給我梳,你為什么每次只給劉平梳小辮,,我也要,”一時刻我竟不知說什么好了,。
我恍然大悟,,無意中我犯了一個錯誤,,梳頭事雖小,但在孩子們心中卻造成了不平等的感覺這樣對誰都不好,。
我想起,有好幾次上課寧寧在扯自我的頭發(fā),,我還批評他,他卻無動于衷,,如果這是我主動給她梳梳頭發(fā),就能滿足孩子心理的需求,,不至于給孩子造成心靈的陰影,咱們的宗旨是讓鮮花和小草都受到陽光的溫暖,,咱們做到了嗎?
老師要多思考孩子的感受
這天早上,,我在打掃衛(wèi)生時,,李明小兄弟姐妹的母親跑來對我說:“老師,,你把李明領(lǐng)進來好嗎,?”我驚奇地問:“李明在哪,?他怎樣不進來?”母親著急地說:“他這天早上不愿來幼兒園,,此刻在幼兒園門口,就是不進來,。”我放下手中的活跟著李明的母親來到幼兒園門口,,只見李明在車上邊哭邊喊:“我不上幼兒園,我不上幼兒園,!”我過去問他:“你為什么哭?”他看了我一眼,,更悲哀地哭了起來。
我好不容易,、哄他來到活動室,,讓他坐下,等他母親走后,,我蹲下身子,撫摸著他的頭說:“李明,,你能不能悄悄地告訴老師,你為什么哭嗎,?”他滿眼淚水地說:“老師,我想跳舞,,你能不能跟舞蹈老師說一聲,讓我跳舞嗎,?”我一聽,,最后明白了,,原來舞蹈老師在排節(jié)目時,,嫌他動作不到位,,昨日把他裁了下來。我說:“咱們不跟舞蹈老師練舞蹈了,,老師看你走的模特步很棒,那你就參加咱們班的節(jié)目吧,!”他說:“老師,我能行嗎,?你會不會又不用我了?”我說:“不會的,!”只見他的臉上露出了笑容,,趴在我的身上說:“老師你真好,!”
從這件事上,咱們能夠看出孩子們的自尊心是多么的強,,那我期望各位老師在處理孩子們每件事情上,能多思考以下孩子們的感受,!