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體育課教學(xué)反思1000字 體育課教學(xué)反思萬能篇一

課開始時我積極帶領(lǐng)學(xué)生開火車,、做熱身操,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生動起來,，以最佳的狀態(tài)投入到這節(jié)課上來,。

教學(xué)中，教師先進(jìn)行示范,，讓學(xué)生對仰臥起坐有著初步的直觀認(rèn)識,再用比較短的時間講解了仰臥起坐的正確的做法,、用力部位和注意事項。在這樣的示范,、講解,、分析動作下學(xué)生很快就明白怎么做了。為了讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會合作,，我引導(dǎo)學(xué)生自由選擇伙伴成兩人一組,、互學(xué)互助，每個學(xué)生先做3次,，輪流交換著做,。我在一旁巡視指導(dǎo)時，發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生做起來很容易，但有的學(xué)生做起來比較吃力,，就請做得好的學(xué)生,，說說自己是怎么做的：手臂和腿的協(xié)調(diào)配合及發(fā)力部位等。聽完同學(xué)的經(jīng)驗之談后,，讓學(xué)生再次進(jìn)行練習(xí),，同學(xué)們不再是盲目的做，而是圍在一起商量怎樣做才最輕松,，而且做得最規(guī)范,。學(xué)生初試后，對仰臥起坐有著進(jìn)一步認(rèn)識,，我積極引導(dǎo)學(xué)生試著多做幾下,，看能不能做20下，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)目前自己的實力自由選擇不同的練習(xí)次數(shù),。學(xué)生練習(xí)后動作明顯做得最輕松多,，我積極引導(dǎo)學(xué)生挑戰(zhàn)一個自己，組織學(xué)生進(jìn)行一分鐘比賽,，看誰做得又規(guī)范又多,。一分鐘對于小學(xué)生來說是比較長的，他們一般到了35秒左右的時候就顯得比較吃力,，看到這種情況，我就提醒學(xué)生注意要吸氣,，吸一口氣就往上沖,。在這種情況下，學(xué)生很多還是能夠堅持下來的,。達(dá)到的效果也比較好,，我又及時對他們進(jìn)行鼓勵和表揚(yáng)。

為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的積極性,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維,，學(xué)生在我的啟發(fā)下，學(xué)生間合作創(chuàng)造了各種各樣的不同于標(biāo)準(zhǔn)動作的仰臥起坐,，讓我不得不佩服他們的有個性的想象力及非凡的創(chuàng)造力,。

在“快跳快跳”的游戲中，以接力賽的形式引導(dǎo)學(xué)生積極參與,，在游戲的同時練習(xí)仰臥起坐,。讓學(xué)生在玩中練，讓學(xué)生體驗到體育課活動給學(xué)生帶來的快樂,。在練習(xí)的間隙教師對表現(xiàn)好的學(xué)生給與及時的表揚(yáng)和對全體學(xué)生給與一定的鼓勵,，他們也很愿意主動地去練習(xí)。

教學(xué)是遺憾的藝術(shù)。在這節(jié)課中,，也存在一些紕漏和遺憾,。比如大班化教學(xué)如何更好地發(fā)揮小組長的作用，讓學(xué)生自己組織練習(xí),、自己小結(jié),、自我提升，以進(jìn)一步發(fā)揮主人翁的作用,。又比如,，個別學(xué)生為練習(xí)而練習(xí)，沒有達(dá)到訓(xùn)練效果等,。在今后教學(xué)中,，我應(yīng)該我多“備”學(xué)生，堅持“以教師為主導(dǎo),，以學(xué)生為主體”,， “多表揚(yáng)少批評”，以學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愛好為主,，靈活安排,，有序組織，從而進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的有效性,。

體育課教學(xué)反思1000字 體育課教學(xué)反思萬能篇二

開學(xué)已一個多月了,，在過去的一個月里，本人在教學(xué)上以教廣播體操為主,。由于自己以前廣播體操是《雛鷹起飛》動作簡單,，而現(xiàn)在要教《七彩陽光》動作復(fù)雜像健美操，所以剛開始無從下手了,，于是就白天進(jìn)行教學(xué),，晚上在辦公室進(jìn)行自學(xué)，這樣邊教邊學(xué)的日子持續(xù)了半個來月,。

在體育教學(xué)中大多數(shù)體育教師對執(zhí)教低年級的體育教學(xué)感到“吃力”,因為低年級的廣播操教學(xué)可以說是教師教得費力,、學(xué)生學(xué)得痛苦.記得剛到齊魯執(zhí)教低年級的廣播操教學(xué)時有一位學(xué)生向我提出：“于老師，學(xué)這操真沒勁,！”回想起自己上小學(xué)時,，何嘗不是同樣的感受。我的教學(xué)法方法是不是不適合呢,？如何使學(xué)生改變這樣的感受呢,？于是我在另一個班教學(xué)時，對學(xué)生做了調(diào)查,，結(jié)果居然有大部分學(xué)生對此有同感,，那一年的廣播操教學(xué)我一直耿耿于懷.

廣播體操是小學(xué)體育的一個重點和難點,學(xué)生現(xiàn)在入學(xué)一個月,對于學(xué)習(xí)廣播體操覺得新鮮,但由于年齡偏小的問題注意里往往會受到客觀因素的影響,我在上課的時候,就想是不是要轉(zhuǎn)變一下教學(xué)方法,讓孩子們自己當(dāng)小老師,找出其他人做的不好的地方,從而加深他們對動作的記憶,激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣.

這種輪流當(dāng)小老師的方法,可以使注意力老不集中的學(xué)生一點壓力,如果輪到他們當(dāng)小老師時做不好,自己也覺得不好意思,另一方面他們也會努力把動作做的更好.

由于學(xué)生的廣播體操質(zhì)量,，從側(cè)面反映了一個學(xué)校的精神面貌，所以體育教師在傳授廣播體操的動作時,，必須認(rèn)真規(guī)范,，來不的半點馬虎。但問題是你體育老師在前面認(rèn)真的教,，學(xué)生看起來在認(rèn)真的學(xué),，但等到叫他們連起來做的時候怎么也做不整齊，更不用說動作的規(guī)范性了,，于是自己對出現(xiàn)問題較多的地方再進(jìn)行講解,，示范，再練,，但效果仍不明顯,，可時間很快，等到下課鈴聲響了,，一節(jié)操還不能完整的做完,。所以我就開始考慮出現(xiàn)這種問題的原因了。后來經(jīng)過幾堂課的試行,，感覺學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也提高了,，做的動作也比以前到位了。經(jīng)過本人分析總結(jié),，認(rèn)為取的這樣的效果,，主要有以下幾點：

１.學(xué)習(xí)廣播體操是一件枯燥無味的事情，所以老師要采取一切辦法調(diào)動學(xué)

生學(xué)習(xí)的積極性,，比如開個玩笑,，說個笑話等來活躍課堂氣氛。

２.以前自己在做完整動作示范時,，只做背面示范，忽略了正面示范與側(cè)面示范,，其實應(yīng)該讓學(xué)生從各個角度看清動作姿勢,，要知道留給學(xué)生的第一印象是相當(dāng)關(guān)鍵的。

３.以前主要是采取集體教學(xué),，一堂課自始自終是同一個隊形,，而后來是集體教學(xué)完成后馬上分小組，讓學(xué)生在相互幫助合作下自行練習(xí),，老師依次對各小組進(jìn)行糾正指導(dǎo),。

４.等整節(jié)操都學(xué)完后，教師可以專門挑兩位典型的同學(xué)（一位動作規(guī)范,，一位動作不規(guī)范的同學(xué)）到前面進(jìn)行示范,，這樣對學(xué)習(xí)不認(rèn)真,，做的差的同學(xué)增加點壓力，同時給動作規(guī)范的同學(xué)增加了信心,。

５.時間允許的話,，教師可以安排兩組進(jìn)行比賽，讓沒輪到的同學(xué)進(jìn)行評判,，這種方法可以激發(fā)同學(xué)們的好勝欲望,，同時動作質(zhì)量也相應(yīng)的提高。（本人感覺此方法特別適合女同學(xué)）

６.在每堂課前的復(fù)習(xí)前面所學(xué)的廣播體操時,，教師的口令一定要跟廣播操音樂的口令相同,，節(jié)與節(jié)之間要連貫，絕不能喊一節(jié)做一節(jié),，這樣讓他們更早的適應(yīng)每天早上的全校廣播操練習(xí),。

７.對于個別動作實在做不到規(guī)范的學(xué)生，教師要有耐心,，要相信“只有更好,，沒有最好”的學(xué)生。

一節(jié)課的成功與否首先取決于學(xué)生的上課情緒,，為此教學(xué)過程就必須創(chuàng)設(shè)出一個良好的情境,、借以激發(fā)學(xué)生的知識和技能在生動活潑的氣氛中得到主動發(fā)展，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到成功的喜悅,，產(chǎn)生一種內(nèi)心的滿足感,，并形成一種“良性循環(huán)”，愿意一而再,，再而三地練習(xí),，尤其是低年級的學(xué)生就更需要這樣的情境設(shè)置，以提高他們的上課熱情,。教師的教學(xué)手段和方法體現(xiàn)了新課程理念,，滲透了新課程的改革精神，課堂教學(xué)改變了以往學(xué)生被動接受的教學(xué)模式,，注重突出學(xué)生的主體地位,，發(fā)展學(xué)生的能力，邊些均體現(xiàn)了體育教師的新思想,。教師對學(xué)生厭學(xué)的心理有對策,，沒有強(qiáng)行安排學(xué)生按部就班地進(jìn)行學(xué)習(xí)，而是從理解學(xué)生的角度出發(fā),，通過師生和生生彼此間的交流,，使教師很快融入孩子們的世界，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心,，促使學(xué)生對廣播操產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望,，在如此融洽的氛圍中,，學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種樂趣，并積極開動腦筋,，想方設(shè)法地進(jìn)行廣播操學(xué)習(xí),。整個過程，雖然沒有嚴(yán)肅的講解,，一本正經(jīng)的提問,，但學(xué)生參與的熱情卻是那么高漲。

20xx年9月27日星期六,，我校舉辦秋季趣味運(yùn)動會,，雖然天公不作美使運(yùn)動會中間停了兩次，但我們還是把運(yùn)動會項目除接力外都進(jìn)行的很順利,，在本屆的運(yùn)動會里運(yùn)動健兒創(chuàng)造了驕人的運(yùn)動佳績,，本屆運(yùn)動會是一次和平的盛會、奮進(jìn)的盛會,、友誼的盛會,，希望運(yùn)動健兒們，在以后的生活學(xué)習(xí)當(dāng)中,，能夠繼續(xù)發(fā)揮本屆盛會的精神,，在下一界運(yùn)動會中發(fā)揮出更好的水平。小學(xué)還有四名同學(xué)打破了學(xué)校的記錄,，老天可以打斷我們運(yùn)動會時間,，打斷不了學(xué)生和老師愛好運(yùn)動的熱情，也打斷不了我們當(dāng)天完成運(yùn)動會項目的決心,，只要雨停了就比賽,，擠時間比賽，就這樣我們出色地完成了學(xué)校運(yùn)動會任務(wù),。

以上就是本人通過這一個多月來的廣播體操教學(xué)與校運(yùn)動會所得出的體會與反思,。

體育課教學(xué)反思1000字 體育課教學(xué)反思萬能篇三

1游戲：跳過人索橋

2跨越式跳高

在這次課中，我以堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想,，促進(jìn)學(xué)生健康成長,。激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣，興趣的培養(yǎng)是實現(xiàn)體育與健康課程目標(biāo)和價值的有效保證,。本著以學(xué)生發(fā)展為中心，教師為主導(dǎo),。充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)潛能,。為了學(xué)生的個體差異，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)和評價方法,，從而使每個學(xué)生都能體驗到學(xué)習(xí)和成功的樂趣,。我通過講解,、示范，指導(dǎo)學(xué)生積極的學(xué)習(xí),，所采用的引導(dǎo),、鼓勵、表揚(yáng),、比賽等激發(fā)學(xué)生的共同參與,。從整體看課前的教學(xué)目標(biāo)，計劃,、教材的選用,、設(shè)計，都很成功,。

在游戲中安排了同學(xué)們特別喜愛的跳繩運(yùn)動和跳過人索橋游戲,。用競技的形式，將這兩項結(jié)合起來對學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣,，使學(xué)生在娛樂中學(xué)習(xí),，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望，這樣就像一根無形的指揮棒,，牽引著五十幾位同學(xué)的心,，這樣讓注意力不集中的學(xué)生都吸引過來。

一是起到鞏固的效果,；

二是輔導(dǎo)個體差異的學(xué)生,；

三是無形中形成了積極的練習(xí)作用。

在游戲,、學(xué)習(xí)中以學(xué)生為中心,，教師為指導(dǎo)者。這樣就形成了教學(xué)相長,，讓學(xué)生也成為教學(xué)的設(shè)計者,。在游戲和放松練習(xí)的過程中，教師主動,、積極地和同學(xué)們共同練習(xí),，主動參與，既起到組織者的作用,，又發(fā)揮其引導(dǎo)學(xué)生的作用,，學(xué)生練習(xí)的積極性得到充分調(diào)動，學(xué)生練習(xí)的時間增加,，練習(xí)密度加大,，這樣很好地完成了教學(xué)任務(wù)。

教師通過講解,、示范,、指導(dǎo),；注重學(xué)生基本知識、技術(shù),、技能的學(xué)習(xí),。讓學(xué)生知道什么而且更要讓他知道為什么；教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣,，基本技術(shù),、技能的學(xué)習(xí)，是直接關(guān)系到動作質(zhì)量的好壞,，小學(xué)體育教師的技術(shù),、技能，對學(xué)生的終身體育鍛煉至關(guān)重,，所以加強(qiáng)教師自身素質(zhì)也不容復(fù)視,。

1、教師的語言應(yīng)接近學(xué)生的年齡,，這樣才能更好地體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣是一個長期的工作,，要堅持不懈地培養(yǎng)學(xué)生良好的身體姿態(tài),，扎實貫徹健康第一的思想。

3,、加強(qiáng)組織紀(jì)律,，加強(qiáng)課堂的組織。

體育課教學(xué)反思1000字 體育課教學(xué)反思萬能篇四

案例背景：當(dāng)前,，在體育教學(xué)中,，許多教師從趣味性、多樣性,、實效性出,，安排了一些新穎的教學(xué)內(nèi)容。加強(qiáng)了課堂氣氛的活躍性,，學(xué)生鍛煉的積極性更為提高,。但在教學(xué)大綱占有一定比例的隊列隊形的練習(xí)，在實施中卻有被“擠掉”的現(xiàn)象,，造成學(xué)生的隊列隊形練習(xí)素質(zhì)下降,。在一定程度上也影響了教學(xué)的質(zhì)量，根據(jù)這一現(xiàn)象,，談一下隊列隊形在廣播操中運(yùn)用的效果,，以引起體育教師的重視：

在隊列隊形的練習(xí)中，學(xué)生根據(jù)教師的“口令”做規(guī)定的動作，并使自己的行動和集體協(xié)調(diào)一致,。這就要求學(xué)生具有集體的組織觀念和較強(qiáng)的紀(jì)律性。嚴(yán)格要求的隊列隊形練習(xí),，能培養(yǎng)學(xué)生的組織性,、紀(jì)律性和集體主義的精神。在廣播體操,、體育課集合時做到快,、靜、齊,，精神煥發(fā),。學(xué)生的組織性、紀(jì)律性加強(qiáng),，課堂紀(jì)律明顯好轉(zhuǎn),，為學(xué)校的教育工作創(chuàng)造良好的條件。隊列隊形更重要的一個方面是使兒童,、青少年從小養(yǎng)成正確的站立,、行走等姿勢，使他們的肌肉和骨骼得以正常協(xié)調(diào)地發(fā)育,，使全身的肌肉協(xié)同,、對抗而完美地收縮和放松，保持一定的緊張度,，減少中小學(xué)學(xué)生中出現(xiàn)的駝背,，雞胸等脊椎，胸廓結(jié)構(gòu)變形等問題,，形成良好的身體姿勢,。

廣播操的教學(xué)無論從教來講還是從學(xué)來說都是一項枯燥乏味的工作。所以,，圓滿完成廣播操教學(xué)的前提就是如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

1,、準(zhǔn)備部分 在這部分里我主要采用激發(fā)興趣導(dǎo)入的方法來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，給課堂升溫，具體的方法就是讓學(xué)生分級進(jìn)行趣味游戲,，并以此達(dá)到熱身的目的,。因為初中一年級的學(xué)生比較 “稚嫩”、孩子氣還很重,，適當(dāng)采用游戲的方法進(jìn)行教學(xué)可以大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

2、基本部分 因為廣播操有硬性的教學(xué)要求，注定了其在教學(xué)過程中要嚴(yán)格按照書面要求進(jìn)行教學(xué),，所以除了盡量使用詼諧幽默的語言外,，仍然采用傳統(tǒng)的完整示范—分解示范、講解教學(xué)—完整教學(xué)的模式,，但是在教學(xué)過程中,，不能過分的強(qiáng)調(diào)“教”，而是“教”與“學(xué)”并重,。在動作傳授完以后,，讓同學(xué)之間分組練習(xí)、討論,，互相糾錯,，以此培養(yǎng)學(xué)生自評、互評的能力,，并讓動作完成好的學(xué)生進(jìn)行示范領(lǐng)做,，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和培養(yǎng)學(xué)生敢于表現(xiàn)自己的能力。因為我們的學(xué)生在上課之前都已經(jīng)分組,，在教學(xué)過程中,，利用學(xué)生相互攀比的心理，讓他們分組比賽,，看哪組同學(xué)做的規(guī)范,，在學(xué)生的練習(xí)過程中，我全程指導(dǎo)及時發(fā)現(xiàn)錯誤動作,，在錯誤動作未成型之前就把它糾正過來,。

3、結(jié)束部分結(jié)束部分比較簡單,，只是一些課堂的常規(guī),，讓學(xué)生總結(jié)點評一下這節(jié)課的收獲，表揚(yáng)做得好的學(xué)生,，鼓勵還有待于進(jìn)一步提高的學(xué)生,，讓其在課后加強(qiáng)練習(xí)。

通過這節(jié)課的教學(xué),，我發(fā)現(xiàn)自己不僅教學(xué)經(jīng)驗比較欠缺,，在管理學(xué)生方面也不能達(dá)到完美的要求。廣播操的教學(xué)內(nèi)容基本完成,，教學(xué)效果比較理想,，但是在難度較大的教學(xué)教程中，總是有個別的學(xué)生調(diào)皮搗蛋,，在處理問題學(xué)生的時候,，我基本都采用了微笑處理,，效果不是理想。這方面有待進(jìn)一步改善和加強(qiáng),，應(yīng)該在熟悉和了解學(xué)生的基礎(chǔ)上采用區(qū)別對待方法,，根據(jù)不同學(xué)生的個性有針對性的進(jìn)行教育。

自從開始新課程改革之后,，通過觀察和總結(jié)發(fā)現(xiàn),，現(xiàn)在的體育教學(xué)與傳統(tǒng)的體育教學(xué)有了很大的不同，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

體育教學(xué)活動的獨特性在于其學(xué)生身體必須加入到激烈的運(yùn)動中去,，并且使用一定的輔助器材（如跳箱、單雙杠等）,，從而使體育教學(xué)活動產(chǎn)生了更多的危險性因素,，因此，在教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)安全教育,。為了讓學(xué)生積極主動地進(jìn)行身體鍛煉,，在設(shè)計時教師首先要有預(yù)見性，預(yù)見在活動中可能發(fā)生的意料不到的情況,，使教學(xué)過程“活”而不“險”,，讓學(xué)生身心得以健康發(fā)展。

體育教學(xué)大多是在室外進(jìn)行,，這對大部分時間關(guān)在教室里的學(xué)生來說,，無疑為他們提供了一個“自由空間”，學(xué)生表現(xiàn)出活躍,、好動,，常常會借機(jī)搗亂。教師應(yīng)針對學(xué)生的生理和心理特點,，改進(jìn)教學(xué)方法,，激發(fā)學(xué)生的體育興趣，采取行之有效（如以“動”制“亂”,、以趣治“亂”）的方式讓學(xué)生“活”而“亂”,。

讓學(xué)生“活”起來，以充分展示自我,，并不是一切都以學(xué)生為中心,，重學(xué)輕教，進(jìn)行“放羊式”的體育教學(xué),，而是教學(xué)著眼于發(fā)展學(xué)生的能力,，讓學(xué)生得以生動活潑地健康地發(fā)展，這就要求教師要更好地發(fā)揮主導(dǎo)作用,。調(diào)控好教學(xué)進(jìn)程,，松弛有度，做到“活”而不“放”。體育教學(xué)中只有靈活選擇教材內(nèi)容,，大膽嘗試多種教學(xué)方法,，改革教學(xué)組織形式營造生動活潑的課堂教學(xué)氣氛，才能使學(xué)生的個性得到充分的發(fā)展,。

體育課教學(xué)反思1000字 體育課教學(xué)反思萬能篇五

學(xué)生在體育課上"身順心違"和有"厭煩"情緒的現(xiàn)象是普遍存在的,，體育教材"學(xué)完丟光"的現(xiàn)象也是普遍存在的，這些固然受多種因素的影響,，其中不正確的師生關(guān)系是一種重要的因素,，而又往往沒有被人們注意到。在師生矛盾當(dāng)中,，教師處于矛盾的主要方面,。師生關(guān)系如果不正確，教師在情感上,、在教學(xué)行為的各個環(huán)節(jié)上,，都會偏離正確的基線，勢必直接影響到教學(xué)過程和教學(xué)結(jié)果,。師生關(guān)系是如何扭曲的,，如何正確認(rèn)識與構(gòu)建正確的師生關(guān)系，實是體育教學(xué)改革不可愈越的一個問題,。

古代儒家從人出發(fā),，從"人道"處理人與人的關(guān)系，孔子,、孟子和荀子在其著作中,，論述父子、君臣,、夫婦,、朋友之間關(guān)系時，都是雙方兼顧的,，講究互相尊重,、互相照顧、合情合理,。將這種思想推論到師生關(guān)系方面,，則應(yīng)是"師生兼顧"的。雖然儒家及孔子沒有直接這樣說,，但是孔子的教育生活以及他與學(xué)生的關(guān)系,，充分體現(xiàn)了"師生兼顧"的關(guān)系?？鬃优c學(xué)生共同生活,，接近學(xué)生,，接觸學(xué)生照顧學(xué)生，關(guān)心學(xué)生,，與學(xué)生討論,，允許學(xué)生提問，由此養(yǎng)成了師生間好學(xué)的學(xué)風(fēng),，也養(yǎng)成了師生間深厚的感情,，從而產(chǎn)生了人格感化的重大作用。因此孔子成為學(xué)生良師益友,，許多學(xué)生成為孔子的優(yōu)秀弟子,。孔子愛護(hù)學(xué)生,，學(xué)生敬仰孔子--這是一種親和關(guān)系,，是合理合情的師生關(guān)系。

非?？上В@種合理合情,、富有教育成果的師生關(guān)系,，并沒有長期成為我國教育的優(yōu)秀傳統(tǒng)。自漢代以后,，在封建禮教嚴(yán)格等級觀念下面,，促使人與人的關(guān)系極端分化，劃清上下,、尊卑,、貴賤之分；絕不雙方兼顧,，只顧"尊貴"的"上方",，不顧"卑賤"的"下方"，這種觀念得到歷來帝王碼漢卡的贊賞,，導(dǎo)致漫長的封建社會人與人關(guān)系的分化與惡化,。在教育方面，孔子所培養(yǎng)的那種師生關(guān)系,，逐漸消失了,，師生關(guān)系極度扭曲，下面三步曲足以證明,。

為構(gòu)建新型的師生關(guān)系,，首先應(yīng)對師生關(guān)系有個客觀的、正確的認(rèn)識,。

1,、有生才有師

在學(xué)校出現(xiàn)之前,，子女要為學(xué)習(xí)，家長請來合適的人（教師）上門都自己的子女,，后因要學(xué)習(xí)的青少年越來越多,，家庭教學(xué)已不能滿足需要，于是在社會上出現(xiàn)了正式的教育機(jī)構(gòu)--學(xué)校,。眾多的學(xué)生來到學(xué)校學(xué)習(xí),，因此引起教師隊伍的發(fā)展與壯大?？梢?，在古代是先有學(xué)生，后有教師的,；沒有學(xué)生,，也就沒有教師；在現(xiàn)代也是這個道理,，如果沒有學(xué)生,，哪有學(xué)校,、哪有教師呢,？學(xué)生不為教師存在而存在,，而教師卻因?qū)W生存在而存在,。這一簡單的事實,，并沒有被所有的教師（包括體育教師）認(rèn)識到,，甚至有一部分教師存在著相反的看法,。

2,、愛生與尊師

針對舊中國嚴(yán)重扭曲的師生關(guān)系,，徐特立,、吳玉章等前輩早在本世紀(jì)20年代就提倡："尊師愛生"，意指學(xué)生尊敬老師,，老師愛護(hù)學(xué)生,。這四個字兼顧了師生雙方，無疑比封建社會"師長有尊"片面強(qiáng)調(diào)師方是一大進(jìn)步,。但這四字又易引起誤解,，即學(xué)生尊師，教師才愛護(hù)學(xué)生,，將尊師作為愛生的先決條件,。實際上，教師愛學(xué)生應(yīng)當(dāng)是無條件的,，而學(xué)生尊敬教師卻是有條件的,，因為教師如果素質(zhì)低下，又不愛學(xué)生,，學(xué)生又何必尊敬這樣的教師呢,？所以將"尊師愛生"改為"愛生尊師"更合情合理,，這樣一可以改變尊卑、上下等級舊觀念,，一可以形成新型的師生關(guān)系--由愛生引發(fā)尊師所形成的師生關(guān)系,，自然多于人為，真誠多于虛偽,，親切多于疏遠(yuǎn),，溫暖多于冷漠。那些只強(qiáng)調(diào)學(xué)生不太尊敬自己的教師,，首先要反省一下,，自己是否真正熱愛學(xué)生了呢？

3,、主體與主導(dǎo)

在嚴(yán)重扭曲了的師生關(guān)系下面,，教師往往把學(xué)生當(dāng)作一個消極裝納知識的"容器"，不重視學(xué)生的學(xué),，以自己的教代替學(xué)生的學(xué),，以自己的教為目的，而不以學(xué)生的學(xué)為目的,，主觀脫離客觀,，結(jié)果是有教無學(xué)，結(jié)果是教師拼命教,、多多教、趕進(jìn)度,、趕考試,，學(xué)生充其量只能背誦一下書本上的知識。這是以教師為主體的思想,。而在教育史上,，也曾經(jīng)出現(xiàn)過"兒童本位"、"學(xué)生中心"等思想,，這實際上主張學(xué)生為主體,。到底師生雙方誰是主體呢？眾所周知,，人在進(jìn)入學(xué)校之前已經(jīng)自學(xué)了許多經(jīng)驗,、知識，出生后就重視學(xué)習(xí),。學(xué)校教育要繼續(xù)培養(yǎng)自學(xué)好學(xué)的好學(xué)風(fēng),，培養(yǎng)學(xué)到老學(xué)不厭的終身學(xué)習(xí)的意識、方法與能力,。教師教之功是有限的,，而學(xué)生學(xué)之功是無限的,，所以要重學(xué)，要以學(xué)生為主體,。學(xué)生為主的"主",，不是君主的"主"，不是主持的"主",，而是主動的"主",，獨立自主的"主"。以學(xué)生為主體的思想是現(xiàn)代教育思想一個顯著特征,，也是建立新型師生關(guān)系的一個基本觀念,。以學(xué)生為主體，那么以教師為什么,？教師是代表國家,、代表社會對學(xué)生施加教育影響的人，教師不僅要教書,，尤其要育人,，教師不僅參與教學(xué)活動，而且要把握教育方向,、教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)進(jìn)度等,，教師站得更高一些，看得更遠(yuǎn)一些,，在教學(xué)活動中發(fā)揮主導(dǎo)作用,。教師在教永遠(yuǎn)代替不了學(xué)生的學(xué)，教師永遠(yuǎn)要從學(xué)生出發(fā)考慮問題,，而不應(yīng)從教出發(fā),。但是，從師生雙方的地位分析,，必須教師的主導(dǎo)作用下面發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，在此前提下實現(xiàn)兩者的統(tǒng)一，這是問題的實質(zhì),。

構(gòu)建良好的師生關(guān)系受到許多因素的影響,，本文僅以教師與學(xué)生的角度簡單談?wù)勥@個問題。

1,、師生互相理解與尊重是前提

身為人師,，教師首先要理解與尊重自己的教育對象--學(xué)生，理解并尊重他們的追求,、情感,、興趣、愛好與需要,，永遠(yuǎn)記住自己的工作是因有學(xué)生存在而存在的,，從"尊貴"的虛假的臺階上走下來,，平等對待學(xué)生。求學(xué)者--學(xué)生則應(yīng)理解與尊重老師教育自己所花費的心血和所付出的勞動,。俗話說,，一個巴掌拍不響，師生雙方只有相互理解與尊重,，才能形成良好的師生關(guān)系,。觀念的轉(zhuǎn)變是構(gòu)建正確的師生關(guān)系的前提。

2,、教師素質(zhì)高是關(guān)鍵

在師生矛盾中,，教師往往處于矛盾的主要方面，高素質(zhì)的教師往往能與學(xué)生形成良好的關(guān)系,。素質(zhì)指整體素質(zhì),。教師對待學(xué)生熱情友好、一視同仁的態(tài)度,；對待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)一絲不茍的精神,；對待自己嚴(yán)格要求、以身作則的品格等等,，都會在學(xué)生及腦海中樹立起高大的形象,，贏得學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的喜歡與尊敬，師生之間情感的交融,、心靈距離的縮短,，是良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)。

3,、教書育人是途徑

教書育人是現(xiàn)代教育價值觀在教師工作中的體現(xiàn),，是形成良好的師生關(guān)系的基本途徑。包括體育教師在內(nèi),，任何一門課程的教師在教學(xué)時，既要向?qū)W生傳授知識,、方法等,，又要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會如何做人，實現(xiàn)社會化,，促進(jìn)學(xué)生在自然屬性和社會屬性兩個方面都得到發(fā)展,。教學(xué)相長，教師要做到教書育人,，就要全面提高自己的素質(zhì),，會有助于提高在學(xué)生心目中的地位。同時,，學(xué)生個性得到了全面發(fā)展,，又會從內(nèi)心感激自己的老師的,，這就容易形成正確的師生關(guān)系。

體育課教學(xué)反思1000字 體育課教學(xué)反思萬能篇六

《體育課》是小學(xué)五年級下冊第四單元中的一篇講讀課文,，選自意大利小說家亞米契斯寫的《愛的教育》,。主要講了體育課上瘦弱的涅利在同學(xué)、老師的鼓勵,、關(guān)心下勇敢地爬到了橫木頂上的故事,。贊揚(yáng)了他的自信、自強(qiáng),、堅持不懈的精神,。這節(jié)課不僅要求學(xué)生理解課文內(nèi)容，還要讓學(xué)生掌握寫活動的寫作方法,。

我采用了讓學(xué)生自讀自悟的方法來完成教學(xué)任務(wù),，效果頗佳。

引入新課,，激發(fā)興趣,。上課鈴響了，我讓同學(xué)們聽著歡快的歌曲《童年》,，看著校園里同學(xué)們歡歌笑語運(yùn)動時美麗的風(fēng)景,，讓同學(xué)們滿懷對體育課的向往走進(jìn)本堂課，并在黑板上板書了三個字“體育課”,，讓同學(xué)們回想在體育課上都做了些什么,？同學(xué)們一個接著一個說著：“跑步、打羽毛球,、打乒乓球,、打籃球、拔河,、跳繩,、爬桿”體育課上我們做的的活動真多！那么我們怎樣才能把體育課上同學(xué)們所做的活動寫下來呢,，這就是這節(jié)課我們要掌握的寫作方法,。接下來，我們來看看課文17《體育課》中的同學(xué)們在體育課上做了些什么,？作者又是怎樣把這一活動寫具體的,？

品讀重點段落，掌握寫作方法,。請大家找出同學(xué)們上體育課的段落,，用自己喜歡的方式認(rèn)真地讀一讀，看看課文寫了哪幾個人在體育課上的表現(xiàn)，請用自己喜歡的記號標(biāo)出,，其中哪些人物描寫具體生動,？打上圓圈。并把自己的閱讀感受用旁注的形式寫出來,。只見同學(xué)們讀讀畫畫,，畫畫讀讀，很有興趣地讀著課文,。學(xué)生讀完后,，指名學(xué)生逐個朗讀同學(xué)們在體育課上的表現(xiàn)并說說讀后體會?！暗寐逦?、科勒提、小普雷科西爬橫木的動作靈巧,?！薄白髡咦プ×怂顾系膭幼鳌⑼饷瞾斫淮郎蠙M木的不易,?！薄爸Z比斯比爬到橫木上后很神氣、威風(fēng),?！薄昂苓z憾，伏提尼試了兩次都沒能爬上去,?！薄白髡咦プ〖觼龅膭幼骱汀摇男睦砘顒觼碚f明他爬橫木的厲害?！薄澳罊M木的描寫具體生動,。作者抓住了涅利的爬橫木的神態(tài)、動作來體現(xiàn)涅利的自強(qiáng),、堅持不懈的精神,。”這一部分讓學(xué)生反復(fù)朗讀,，讀出個性,，讓學(xué)生有想幫助涅利的欲望，然后讓學(xué)生想辦法來幫助涅利,。從而理解了課文內(nèi)容。通過朗讀體育課上同學(xué)們的表現(xiàn),，說說你們學(xué)到了哪些寫作方法,？同學(xué)們紛紛舉手，大概能總結(jié)出這么三點：

1、有很多人參加的活動應(yīng)抓住有特色的人物進(jìn)行描寫,。

2,、主要人物要抓住他的語言、動作,、神態(tài)等進(jìn)行具體細(xì)致的描寫,。

3、有很多人參加的活動,，人物在活動中的表現(xiàn)的描寫要做到有詳有略,，才能主次分明。

感情升華,。齊讀最后兩個自然段后問：“涅利通過同學(xué)們的鼓勵及自己不懈的努力終于站到了平臺上,。你想對涅利說些什么？”“你還想對文中的誰說些什么,？”同學(xué)們紛紛舉手發(fā)言,，“加侖，你是好樣的,！你為了朋友能夠兩肋插刀,。我敬佩你?！薄澳闶且粋€關(guān)愛孩子的好媽媽,。涅利有您這樣的媽媽，他是幸福的,?！薄澳闶且粋€關(guān)愛學(xué)生、對學(xué)生負(fù)責(zé)的`好老師,?！?這節(jié)課，我覺得有以下幾個亮點：

1,、面向全體同學(xué)施教,，讓學(xué)生掌握了讀書的方法。

2,、以學(xué)生為主體,，以訓(xùn)練為主線。

3,、讓學(xué)生既理解了課文內(nèi)容又掌握了寫作方法,，同時還對學(xué)生進(jìn)行了品行教育。

當(dāng)然,，完美的課堂是老師們追求的終極目標(biāo),。一節(jié)課上下來,，總有一些不盡人意的地方，如師生的配合及關(guān)系的融洽,，學(xué)生合作學(xué)習(xí)的積極性及實效性等等,，都有待我們?nèi)ッ鳌⑷ヌ骄俊?/p>

體育課教學(xué)反思1000字 體育課教學(xué)反思萬能篇七

通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),，以及實踐中總結(jié),，發(fā)現(xiàn)我們現(xiàn)在的學(xué)校中，初中學(xué)生足球教學(xué)計劃全部是以技戰(zhàn)術(shù)教學(xué)為主,，沒有把規(guī)則的介紹列入教學(xué)計劃,，從而導(dǎo)致了我們學(xué)生在學(xué)習(xí)足球技戰(zhàn)術(shù)之后，大多數(shù)初中學(xué)生還不知道什么是任意球,，怎么樣發(fā)邊線球等,。在以往的教學(xué)中，我們一般把足球規(guī)則作為理論課的教學(xué)內(nèi)容,，從來沒有納入實踐課的教學(xué)之中,，學(xué)生在理論課上，聽講的能力一般,，況且,，現(xiàn)在初中學(xué)生對于足球的熱愛程度本身就不是很高，所以,，理論課講完后,，能記住的很少很少。所以才導(dǎo)致了在足球比賽中,，出現(xiàn)了學(xué)生扎堆追著足球滿場跑,，還有故意用手去抱球的行為出現(xiàn)，這些問題值得我們深思,。另外,，有些學(xué)生參加足球運(yùn)動的興趣不高，我們也要在教學(xué)中解決好這個問題,。在教學(xué)中,，我們教師一般是按著教學(xué)計劃往下進(jìn)行，所以,，要改變這種現(xiàn)狀,，我們就要從我們的教學(xué)計劃中，想辦法,。從而制定一份更好,，更適應(yīng)我們初中學(xué)生接受的教學(xué)計劃。

在中學(xué)體育教學(xué)中,，我們要考慮他們掌握足球技術(shù)的現(xiàn)狀,，為我們的教學(xué)做好向?qū)?。在教學(xué)中，我們要教授足球技術(shù),，還要講解足球規(guī)則，所以,，在教學(xué)計劃的制定中,，我們要進(jìn)行改革，做出一份更好的教學(xué)計劃,。

1. 移動技術(shù)：包括后退跑,、側(cè)身跑、后退跑,、急停急轉(zhuǎn)等,。

在這個計劃的制定過程，考慮的是學(xué)生基礎(chǔ)差,，加強(qiáng)他們對于足球運(yùn)動中防守的練習(xí),。在本次教學(xué)中，可以輔助以游戲來進(jìn)行,，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。另外，我們要打破常規(guī)的教學(xué)方法,，不單單只限于動作技術(shù)的教學(xué),，我們要在室外課堂的教學(xué)中，加以足球規(guī)則的講解,。比如說,，在這一課時中，我們可以在講解后退跑的同時,，給學(xué)生講解在比賽實踐中所運(yùn)用的方法,，后退跑主要用于比賽的防守中，所以在這里,，我們一定要向?qū)W生講解規(guī)則中涉及的部分規(guī)則,，比如“合理防守位置”、“防守三角原則”,、“阻擋傳球路線”等,。這樣讓我們的學(xué)生在學(xué)習(xí)技術(shù)的同時，讓他們明白什么是正確的防守位置,，什么是正確的防守方法,，避免在課余參加足球運(yùn)動時，造成無謂的犯規(guī),。所以說,，在這一個課時內(nèi),，我們不但完成了動作技術(shù)的教學(xué)，而且讓學(xué)生掌握了一些簡單的規(guī)則,，提高了學(xué)生對于規(guī)則的了解程度,。以前專門組織講解規(guī)則，聽的時候都很認(rèn)真,，下來后,，在實踐中運(yùn)用的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不理想。我們現(xiàn)在這種,，技術(shù)加理論教學(xué)的模式,，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，加強(qiáng)了學(xué)生掌握理論知識的能力,。

2．運(yùn)球技術(shù)：包括原地的腳內(nèi)外側(cè)帶球,、原地變向帶球、行進(jìn)間直線快速帶球,、行進(jìn)間變向帶球等,。在這一課時的制定中，考慮到原地運(yùn)球是基礎(chǔ),，練習(xí)原地運(yùn)球是為了給行進(jìn)間運(yùn)球打好基礎(chǔ),，另外是讓學(xué)生第一次觸球時，增加腳對球足球的感覺,，也就是球感,、腳感的練習(xí)。

3.傳接球：

原地傳接球練習(xí),，包抱腳弓傳接球,、中短距離長傳球、頭球傳接球,、行進(jìn)間短傳配合練習(xí),，行進(jìn)間長傳配合練習(xí)等。涉及規(guī)則：進(jìn)攻原則,、越位等,。

4.行進(jìn)間射門：行進(jìn)間腳內(nèi)側(cè)射門、行進(jìn)間腳外側(cè)射門等,。規(guī)則講解：比賽時間2×45分鐘,、換人。

罰點球練習(xí),，附帶講解罰球站位及規(guī)則,。 規(guī)則講解：戰(zhàn)術(shù)犯規(guī)和技術(shù)犯規(guī)、違反體育道德犯規(guī),。

5.教學(xué)比賽：講解一場足球比賽的組織,，及裁判員的執(zhí)法程序,。

在這份計劃中，我們可以看到,，不但有了技術(shù)的教學(xué)內(nèi)容,，而且也把我們在以往的理論教學(xué)中的規(guī)則部分，放到了我們實踐課的教學(xué)之中,，在講解足球動作的同時,，我們進(jìn)行相近規(guī)則的講解，這樣,，讓學(xué)生加深記憶，也好理解,，避免學(xué)生在學(xué)習(xí)完足球之后,，不懂規(guī)則的事情發(fā)生。采用一些好的教學(xué)方法,，增加初中學(xué)生對于足球運(yùn)動的興趣愛好,，更好的投入到足球運(yùn)動的學(xué)習(xí)中來。

體育課教學(xué)反思1000字 體育課教學(xué)反思萬能篇八

時間過的太快了,，不知不覺已經(jīng)在橋頭小學(xué)小學(xué)體育教學(xué)有2年了,，我覺得體育教學(xué)真的不簡單，所要面對的事情太多了,，但從中也學(xué)到了很多東西和經(jīng)驗,，借此機(jī)會和大家分享一下。

游戲深受學(xué)生的喜愛,而且在小學(xué)體育教材中占有相當(dāng)?shù)姆萘?，通過游戲教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,、競爭意識、團(tuán)結(jié)合作,、熱愛集體和遵紀(jì)守法等優(yōu)良品質(zhì),。而這些優(yōu)良品質(zhì)正是一個人健康心態(tài)的集中體現(xiàn)。游戲深受學(xué)生的喜愛,，也為教師開展心理健康教育提供了良機(jī),。比如，有一次我組織學(xué)生“斗雞”游戲,一個學(xué)生不小心把另一個學(xué)生撞跌倒了,這個學(xué)生馬上爬起來準(zhǔn)備拳腳相向了,這時,，我抓住這一契機(jī),，耐心地教導(dǎo)學(xué)生特別是有傾向性的使學(xué)生認(rèn)識游戲比賽的意義，正確看待比賽的成敗,，批評有礙團(tuán)結(jié)的不良傾向,。同時還與學(xué)生一道分析造成失敗的原因，找出制勝的有利因素,。兩個學(xué)生握手言和了,以積極的心態(tài)去迎接新的挑戰(zhàn)了,。

性格是個性的核心要素,。良好的性格對于學(xué)習(xí)具有重要影響，而人的性格和交際關(guān)系,、心理健康有著密切聯(lián)系,。小學(xué)階段是性格形成期，我們應(yīng)當(dāng)通過體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生良好的性格,，使他們樂于交往,，興趣廣泛，與人和諧相處和積極進(jìn)取,。如在體育分組活動中,，常會發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生不愿參與活動，只是坐在一旁觀看或四處走走,，這時,我們做老師的就要分析原因了.經(jīng)深入調(diào)查才得知或是因性格孤僻而導(dǎo)致不合群,，或是因為體育成績不理想，而沒有人愿意與他們一組,。針對這一情況,，我就親自上陣，帶領(lǐng)不合群的學(xué)生一起參加小組活動,，指導(dǎo)小組活動方法,，并在巡視中不時地過問該小組每個成員的活動情況，及時表揚(yáng)小組成員取得的成績,，使不合群的學(xué)生增添信心,、融入群體。此外,，還可創(chuàng)設(shè)兩人合作 的游戲比賽,，讓這類學(xué)生在愉快的氣氛中與同伴打成一片。這樣日積月累,，持這以恒,，就能幫助學(xué)生培養(yǎng)起良好的性格。

教學(xué)中為了鍛煉同學(xué)們的自我組織能力,、自我管理能力,，為了有目的、有組織,、有計劃地教學(xué),，滿足所有同學(xué)的興趣和需要，有時我把教學(xué)內(nèi)容科學(xué)地,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)卦O(shè)計成多種運(yùn)動處方讓同學(xué)們選擇自己所喜歡的運(yùn)動處方,，然后根據(jù)選擇情況自由結(jié)合成小組，每個小組選出一位小組長，小組長帶領(lǐng)同學(xué)們完成教學(xué)內(nèi)容,。各小組在完成運(yùn)動處方的內(nèi)容時,，根據(jù)自己情況選擇自己的組織方法和學(xué)習(xí)方法。這樣充分發(fā)揮了同學(xué)們的聰明才智,，發(fā)揮了同學(xué)們的想象力,、創(chuàng)造力，學(xué)生的主動性充分調(diào)動了,，課堂教學(xué)一片生機(jī)盎然,。

創(chuàng)新精神和實踐能力是衡量學(xué)生心理健康的一項重要指標(biāo)。因為一項創(chuàng)新活動的完成,，必須具有充沛的體力,、飽滿的精神和樂觀的情緒。為此,，我在教學(xué)中通過多種手段培養(yǎng)學(xué)生活躍的思維,、豐富的想象及運(yùn)用知識的實踐能力等。比如教材的安排要體現(xiàn)健身性,、趣味性和實用性，以促進(jìn)學(xué)生生理,、心理和精神等方面的提高,，獲得成功和愉快的體驗，使他們能熱愛體育,，增強(qiáng)自尊心和自信心

體育課教學(xué)反思1000字 體育課教學(xué)反思萬能篇九

學(xué)校教育改革給體育教學(xué)提出了新的目標(biāo)要求,，而現(xiàn)行體育教學(xué)很少考慮學(xué)生的年齡性別特點，體育課練習(xí)密度普遍偏低,，不利于全面提高學(xué)生身心素質(zhì),，也很難調(diào)動全體學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，體育教學(xué)改革勢在必行,。本文根據(jù)個人多年體育教學(xué)實踐體會,，就初中體育教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和方法提出了改革性建議,。

一,、體育教學(xué)的目標(biāo)學(xué)校體育主要由體育教學(xué)和課外體育活動組成。體育教學(xué)的任務(wù)與目標(biāo)是進(jìn)行健身知識技能的傳授以及運(yùn)動教學(xué),，課外活動目標(biāo)是鞏固課堂教學(xué)內(nèi)容同時組織豐富多彩的活動來健身和活躍學(xué)生生活,、協(xié)調(diào)人際關(guān)系。所以學(xué)校體育的目標(biāo)宏觀來講應(yīng)是促進(jìn)學(xué)生體格體能的完善和發(fā)展,，培養(yǎng)體育的情趣,、堅強(qiáng)的意志和良好的社會情感，形成良好的人際關(guān)系,。

二,、現(xiàn)行教學(xué)內(nèi)容及方法的弊端中學(xué)體育包括理論與實踐兩大部分,。理論課十分抽象、深奧,，并且系統(tǒng)性不強(qiáng),，實踐課包括隊列隊形、基本體操,、跑,、跳、投,、技巧,、支撐跳躍、單杠,、雙杠,、民族傳統(tǒng)體育、籃球及韻律體操和舞蹈等,。體育課是身體活動課,，而身體活動是以身體素質(zhì)與思想素質(zhì)作基礎(chǔ)的。學(xué)生基礎(chǔ)不同,，要掌握相同的教學(xué)內(nèi)容,，這也成了體育教師的一大難點。另外限于條件,，體育實踐課受場地影響大,，背越式跳高少不了海綿包，籃球教學(xué)要有很多的球與球場,，遇大風(fēng),、下雪、落雨,、強(qiáng)日光,，體育課變更的隨意性則更大。教學(xué)內(nèi)容完不成,，學(xué)生身體得不到鍛煉,，結(jié)果體育課成了學(xué)校的“搭頭課”。

三,、中學(xué)生的生理心理特點初中學(xué)生正處生長發(fā)育的第二高峰期,，即青春發(fā)育期。第一,，由于體內(nèi)新陳代謝旺盛,、精力充沛，充滿朝氣，活潑好動,，喜愛體育運(yùn)動及競賽以表現(xiàn)自己,。第二，由于身體發(fā)育不均衡,，加之中樞神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)能力差,，所以動作笨拙、別扭,、不靈活,，而且容易頭暈和疲勞，干事情往往虎頭蛇尾,、有始無終,。第三，由于性機(jī)能開始成熟,，性意識覺醒,，開始注意異性，產(chǎn)生好奇心,，并且愛表現(xiàn)自己來吸引異性,。第四，成人感產(chǎn)生并逐漸對身體形態(tài)產(chǎn)生意識,，開始評價別人和進(jìn)行自我評價,，所以應(yīng)以正面教育引導(dǎo)為主，不可打擊其自尊挫傷其人格,。

四,、游戲法教學(xué)是比較適合的方法體育課中使用游戲法,，可以激起學(xué)生運(yùn)動熱情,；但當(dāng)學(xué)生很活潑時上體育課，又必須集中其注意力并稍抑制其激情,，這時可用集中注意力的游戲,；素質(zhì)練習(xí)很枯燥乏味，可用游戲法進(jìn)行調(diào)節(jié),，如追逐跑練奔跑能力,、聽信號追逐跑練反應(yīng)速度與動作速度，“跳深”與蛙跳的競賽練跳躍能力,，不同高度的橡皮筋可用來練障礙跑和跳高,。結(jié)束部分用音樂伴奏跳迪斯科來放松肢體，或用聽信號大聲笑的游戲放松情緒,。

總之,，實施素質(zhì)教育應(yīng)強(qiáng)調(diào)讓每一個學(xué)生的每一個方面均有發(fā)展，具有個性特長，實施游戲法教學(xué)則能很好地吸引學(xué)生,，使他們感到因為學(xué)校里有自己的游戲伙伴,，有游戲場所和游戲組織者及參與者，在共同的活動中可以不斷了解自己,，評價自己,，提高欣賞美、表現(xiàn)美,、創(chuàng)造美的能力,，能夠在快樂中鍛煉身體，培養(yǎng)良好的思想品德,。所以,，學(xué)校體育中應(yīng)大力推廣游戲法教學(xué)，尤其是義務(wù)教育中,，在學(xué)生的世界觀,、人生觀形成時期，在體質(zhì)鍛煉的黃金時期,，用多種有效教學(xué)方法促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。

體育課教學(xué)反思1000字 體育課教學(xué)反思萬能篇十

快樂體育教學(xué)以發(fā)展學(xué)生個性,調(diào)動學(xué)生的主動性為主。這是我國學(xué)校體育改革的必然趨勢,也是社會發(fā)展的一種需求,。這對教師提出了更高的要求:

融洽的師生情感,教師要尊重學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生,對學(xué)生曉之以理,動之以情,決不能言辭過激,，師生間架起情感的橋梁,在情感上給學(xué)生以溫暖。

培養(yǎng)興趣是學(xué)生自主學(xué)習(xí),、活動的重要動力,也是變“厭學(xué)”為“樂學(xué)”的關(guān)鍵,。新課學(xué)習(xí)是一堂課的主要環(huán)節(jié)。低年級學(xué)生對教師有一種特殊的依賴和信任情感,我們利用他們的“童心”,、“童趣”,、“童語”去對學(xué)生教育引導(dǎo)，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣,，保持良好的注意力,，從而能主動、積極地進(jìn)行鍛煉,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”

由于小學(xué)生年齡跨度較大,在教學(xué)過程中必須考慮到學(xué)生的年齡特點,這就要求教師要熟悉教學(xué)業(yè)務(wù),，擴(kuò)大知識面,，在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，選擇適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)內(nèi)容,，讓學(xué)生在個性化“需求”中探索,、發(fā)展。低年級教學(xué)可采用童話形式,，把學(xué)生非常熟識和喜愛的小貓,、小狗,、等小動物編成故事內(nèi)容，進(jìn)行教學(xué),。

新奇的刺激是提高學(xué)生學(xué)習(xí)的有效方法,。因此,在體育教學(xué)中，適度給學(xué)生“自主權(quán)”和“自由權(quán)”,，讓他們自己動手,、動腦,邊想邊練、去嘗試和體驗,并與同伴互相交流,，在培養(yǎng)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性的同時,，也增加了他們對體育課的興趣。做到這一點,需要教師不斷創(chuàng)造性地運(yùn)新穎靈活的教學(xué)方法,富于變化的體育教學(xué)組織形式和手段,。例如,小學(xué)三年級的體育課程,，內(nèi)容是基本的身體活動和武術(shù),我們將一組獨木橋、爬竿等和武術(shù)中的拳術(shù),、棍術(shù)組合起來,編成一些故事情節(jié),讓學(xué)生邊唱邊模仿,使學(xué)生在體驗中學(xué)會了動作,又學(xué)會了克服困難的精神,增加了學(xué)習(xí)興趣,師生關(guān)系和睦,教學(xué)充滿樂趣,達(dá)到良好的教學(xué)效果,。

總之，由于是快樂教學(xué),以學(xué)生為主體,就要一切從學(xué)生的利益,、要求,、興趣出發(fā),時刻注意學(xué)生的安全,從小培養(yǎng)學(xué)生的自主能力、創(chuàng)新意識,根據(jù)學(xué)生的年齡特點,教師在教學(xué)中要做到松緊適度,放中有收,、收中有放,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)到本領(lǐng)的基礎(chǔ)上充分享受體育課的樂趣,。真正把“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”。使其在快樂教學(xué)中充分發(fā)揮創(chuàng)造能力,達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識的效果,。最終使我們的小學(xué)體育教學(xué)收到更理想,、更滿意的回報。

體育課教學(xué)反思1000字 體育課教學(xué)反思萬能篇十一

作為一名青年教師,，在這幾年的工作中,，我收獲很多，有經(jīng)驗,，有教訓(xùn),，也有喜悅,。青年教師面臨的最大不足就是缺少經(jīng)驗,，對教學(xué)的重點難點把握不住，我明白了自己教學(xué)中的不足,，剛開始不明白學(xué)生學(xué)過什么,、掌握到什么程度，語速和教學(xué)進(jìn)程都比較快,，如原地的三面轉(zhuǎn)法的學(xué)習(xí)過程中,，向右轉(zhuǎn)的口令發(fā)出后,，有好多學(xué)生方向會搞錯，在以后的教學(xué)中我就把向右轉(zhuǎn)的右字口令拖長,，給學(xué)生足夠的反應(yīng)時間

課堂教與學(xué)的效率是關(guān)鍵,。在課堂上要合理組織好資料，優(yōu)化教學(xué)手段,，發(fā)揮學(xué)生的主動性,，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，但同時要注意對學(xué)生做到收放自如。不能讓學(xué)生過于活躍,，否則不利于控制課堂紀(jì)律,，進(jìn)而影響學(xué)習(xí)的效果。要跟學(xué)生持續(xù)適當(dāng)?shù)木嚯x,。這一點開始我做得不好,，跟學(xué)生走的太近，不利于老師在學(xué)生心目中的威嚴(yán)形象,，不利于教與學(xué),。根據(jù)學(xué)生的情趣特點、身體素質(zhì),、理解潛力這些特征總結(jié)出在體育教學(xué)中應(yīng)注重“教”與“玩”的結(jié)合,。低年級的小學(xué)生，理解潛力和應(yīng)用潛力都比較差,，在體育教學(xué)過程中,，我常常會遇到自己講的頭頭是道，學(xué)生卻似懂非懂的狀況,，因此在教學(xué)中務(wù)必將“教”同“玩”結(jié)合起來,，同時透過做游戲等趣味活動來啟發(fā)學(xué)生理解教學(xué)資料，做到潛移默化,，當(dāng)然課堂紀(jì)律問題也不容忽視,，因此我會個性注意以下幾點：

1、隊形,、隊列：這是培養(yǎng)學(xué)生正確的身體姿勢和加強(qiáng)紀(jì)律性的手段,，是教學(xué)的重要一環(huán)。如何使之專心致志,，排除一切雜念,，這是教師所采取的手段。有時同學(xué)出現(xiàn)的頑皮,，不遵守紀(jì)律的現(xiàn)象是由好動而動得不適時產(chǎn)生的,。針對“好動”這一天性,，我注意加強(qiáng)課堂常規(guī)教育和訓(xùn)練，逐步發(fā)展他們的自制力;同時,，還有意識地加強(qiáng)一些集中注意力的練習(xí),，隨時把他們的注意力引到正確的道路上。這樣才能到達(dá)教學(xué)目的,，完成教學(xué)任務(wù),。當(dāng)然，訓(xùn)練隊形隊列,，同學(xué)的步伐,，精神飽滿與否和教師的口令和生動的啟發(fā)性語言有關(guān)，因為學(xué)生最敏感,，對老師的表情最易感染,，為師的要起表率作用，否則這一單調(diào)和枯燥的項目,，學(xué)生就不會持久,，盡管一般不超過十分鐘，但由于“疲勞”的出現(xiàn),，自然會導(dǎo)致不守紀(jì)律的現(xiàn)象發(fā)生,。對這項，我今后必須更引起重視,。

2,、游戲：能夠使緊張的體育課變得生動、簡單,，具有吸引力,，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，使之靈活運(yùn)用走,、跑,、跳、投擲等基本技能,，在競爭中得到鍛煉,，同時也培養(yǎng)了學(xué)生勇敢頑強(qiáng)的好作風(fēng)及團(tuán)結(jié)互助的共產(chǎn)主義風(fēng)格，思想和技術(shù)雙豐收,，效果顯著,。隨著教改的逐步深入，我認(rèn)識到要把游戲教學(xué)搞好,，務(wù)必要先吃透教材,，了解學(xué)生的心理特點,，從而抓住實質(zhì),，提高效率,。其次是發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和教學(xué)藝術(shù)，處理好教與練的關(guān)系,。這種應(yīng)變潛力平時積累,，虛心學(xué)習(xí)都能逐步豐富。對學(xué)生的脾氣也不盡掌握,，因為“好勝”竟會奮不顧身地只顧榮譽(yù)而不管安全,。為此，得總結(jié)教訓(xùn),，從熱愛學(xué)生出發(fā),，重視安全教育，加強(qiáng)保護(hù)工作,，嚴(yán)防傷害事故的發(fā)生,。

體育課在室外，接觸面大,，極易受周圍的人和事的暗示,，有時竟會不加選取地模仿他人動作。這主要是學(xué)生的活動自覺性,、持久性差的緣故,，往往他們是受環(huán)境感染而不是他們的自覺性，有的則表現(xiàn)為任性,、執(zhí)拗,，不守紀(jì)律由自然變?yōu)榱?xí)慣，這就難了,，說實在的,，一節(jié)體育課不可能過細(xì)地作幾個差生的思想工作，特殊的課程有時只好采取特殊的手段,。但是粗暴的訓(xùn)斥不是根治的辦法,，用軟的“哄”雖是辦法，但他們有時也會無動于衷,，好像都會傷害他們的自尊心,。如何處理課內(nèi)出現(xiàn)的的調(diào)皮生，這本是體育老師必備的基本功,。

當(dāng)然還有很多地方存在著不足,，我將在以后的工作中不斷學(xué)習(xí)，爭取能夠做的更好,。

體育課教學(xué)反思1000字 體育課教學(xué)反思萬能篇十二

體育課大都是在室外進(jìn)行,，組織教學(xué)的目的就是要排除各種干擾，激發(fā)學(xué)生興趣,，從而完成教學(xué)任務(wù),。只有合理而周密地組織教學(xué),，才可能使學(xué)生從物質(zhì)上、從心理上作好充分準(zhǔn)備,，從而保證體育教學(xué)過程的順利進(jìn)行,。因此，組織教學(xué)是上好體育課的關(guān)鍵,。在教學(xué)過程中,，教師、學(xué)生,、教材三者通過復(fù)雜的相互作用,，使學(xué)生成為一個動態(tài)的統(tǒng)一過程。在這一過程中,，教師采取一定的組織教學(xué)形式來完成一定的教學(xué)任務(wù),，從而實現(xiàn)老師的 “ 教 ” 和學(xué)生的 “ 學(xué) ” 的目的。

在體育教學(xué)中,，教師要根據(jù)體育課是通過身體的各種練習(xí),，使體力活動與思維活動緊密結(jié)合，掌握體育知識,、技能和技巧以及室外上課的特點,，行之有效地組織教學(xué)。抓好體育課堂常規(guī)的組織教學(xué),。體育課堂常規(guī)是規(guī)范體育課必要條件,，教師必須嚴(yán)格認(rèn)真，堅持不懈地抓好體育課常規(guī)教育,。尤其是要抓好集合整隊,、服裝、精神狀態(tài),、組織紀(jì)律,、場地器材的布置與收拾等常規(guī)訓(xùn)練與教育。在教學(xué)中,，教師要嚴(yán)格要求,、反復(fù)訓(xùn)練使學(xué)生變成自覺行動，以保證體育課的順利進(jìn)行,。抓好體育各階段組織教學(xué),。體育教育過程是由開始、準(zhǔn)備,、基本,、結(jié)束四個部分組成的。由于四部分教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生情緒各不相同。因此,，教學(xué)中要靈活地組織教學(xué),，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，切忌出現(xiàn)先緊后松,，龍頭蛇尾的不良現(xiàn)象,。上課前,，教師要組織學(xué)生布置好場地器材等,，為上課作好準(zhǔn)備；上課開始時的組織教學(xué)特別重要,，因為體育課前,，學(xué)生大部分在操場上進(jìn)行各種活動，他所注意觀察的對象目標(biāo)較多,，思維比較活躍,，注意力比較分散。因此在組織課堂教學(xué)前,，采用趣味游戲,。如做反口令訓(xùn)練游戲，將全班學(xué)生的注意力集中到課堂上,，使他們興奮的情緒穩(wěn)定下來：基本部分是體育中的重點部分,，教師應(yīng)力求做精講多練，語言生動,，并不斷改變練習(xí)方法,。如在聯(lián)系中引入競爭性游戲、不同形式的分組練習(xí)等,，提高學(xué)生興趣,。結(jié)束部分，學(xué)生情緒極易松懈,，此時教師的組織教學(xué)更不能忽視,，后采用一些調(diào)解情緒和恢復(fù)體力的放松性練習(xí)，保持學(xué)生興趣,，如舞蹈放松,，同時做好利用結(jié)束部分對課堂進(jìn)行小結(jié)。

同一教材的組織教學(xué),。在體育課中,，同一教材在不同課時重點練習(xí)的難道要求是不一致的。如初二年級的實心球投擲的教學(xué),，第一次課的要求是教會學(xué)生投擲方法,。第二次則要求學(xué)生初步掌握投擲方法，通過多次重復(fù)練習(xí)，讓學(xué)生找到掌握正確技術(shù)動作的感覺,，才能使學(xué)生進(jìn)一步掌握投擲方法等,，每一次重復(fù)練習(xí)的難度都有所提高，最終達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn),。對此,，教師在同一教材的重復(fù)練習(xí)，如果每次都采用同樣的組織教學(xué)方法,，學(xué)生自然會產(chǎn)生厭煩的心理,，所以要不斷變換教學(xué)方法，吸引學(xué)生的注意力,，才能使學(xué)生學(xué)有所得,，學(xué)有所成。