作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)語文三年級下冊教案全冊篇一

本組圍繞著“世界是大家的,、各國人民是一家”這一主題選入了三篇講讀課文,、一篇略讀課文和一個學(xué)習(xí)園地本組圍繞著,，體裁多樣，內(nèi)容豐富,，篇篇充滿著人與人之間的真情和愛意,。

《太陽是大家的》以此為題，寓意“世界是大家的”,，全世界孩子同在一片藍天下,，分享太陽的溫暖、世界的和平和社會的安寧,。

《一面五星紅旗》蘊含著對愛國主義精神的贊美,。課文中的我尊重、熱愛國旗的表現(xiàn),，換來他人對“我”的尊重,。

《賣木雕的少年》本文通過寫“我”在非洲南部想買一個木雕，但因為過重?zé)o法購買,，賣木雕的少年看“我”是中國人,，特意送我一個木雕小象墩，而且不收錢的事,，歌頌了少年的美好心靈和中非人民之間的深厚情意,。

《中國國際救援隊，真棒》由一篇通訊改寫而成,。寫的是非洲國家阿爾及利亞發(fā)生地震,，中國派出了救援隊幫助救災(zāi)的事。通訊是一種常用的新聞體裁,，是對新聞事件,、人物和各種見聞進行及時、詳盡而生動的報道,。它不光交代什么事,，而且交代事情的來龍去脈，以及情節(jié),、細節(jié)和有關(guān)環(huán)境氣氛,。

【單元總體目標(biāo)】

1、理解課文內(nèi)容,，積累詞句,、會寫生字詞。

2,、分析文章的內(nèi)容,，通過人物的言行體會人物的內(nèi)心活動。

3、感受世界人民之間純真的感情,，體會到各國人民之間要相互關(guān)愛,，世界才會更和平、穩(wěn)定,、發(fā)展,。

【單元教學(xué)建議】

本組課文的教學(xué)，可以從以下幾個方面進行,。

引導(dǎo)學(xué)生多讀,、多想、多體會,，深切感受人與人之間純真美好的感情,，明白世界和平人民幸福。

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實際,，聯(lián)系上下文來理解詞語,，通過體會重點詞句來感悟課文內(nèi)容。

在每課的教學(xué)末尾,，可以引導(dǎo)學(xué)生由課文內(nèi)容延伸開去，聯(lián)系自己的經(jīng)歷過或讀過的各國之間的感人故事,，感悟世界和平帶來的快樂和幸福,。

【單元教學(xué)時間】

《太陽是大家的》2課時。

《一面五星紅旗》2課時,。

《賣木雕的少年》2課時,。

《中國國際救援隊，真棒》1課時,。

《語文園地》4課時,。

小學(xué)語文三年級下冊教案全冊篇二

《美麗的鹿角》

教學(xué)目標(biāo)：

1、認識稱,、禁,、撒、掙,、等9個生字,，學(xué)寫鹿、賞,、勻等13個生字,。

2、能通課文讀出鹿的心情變化,。

3,、根據(jù)詞語提示，用自己的話講述故事。

4,、理解鹿對自己的角和腿的前后不同態(tài)度,，體會故事中所蘊含的道理。

教學(xué)重點：理解鹿對自己的角和腿的前后不同態(tài)度,。

教學(xué)難點：理解故事所寄寓的道理,。

教學(xué)準備：教師：制作課件。

學(xué)生：預(yù)習(xí)寓言,，完成預(yù)習(xí)單,。

教學(xué)時數(shù)：2課時

教學(xué)過程：

第二課時

一、品讀語言,，感悟文本

1,、小鹿是怎樣贊美自己的角的?

出示句子：“啊!我的身段多么勻稱，我的角多么精美別致,，好象兩束美麗的珊瑚!”

(1)課文中的哪個詞,，可以看出鹿覺得自己的鹿角很美?——理解“精美別致”。

(2)它把自己的角比作什么?

(3)此時此刻鹿的心情是怎樣的?(指導(dǎo)讀出自我欣賞,、自我,、陶醉、自我贊美,、自鳴得意的語氣,。)

2、小鹿怎么樣評價自己的腿?

出示句子：“鹿忽然看到了自己的腿,，不禁撅起了嘴,，皺起了眉頭：“唉，這四條腿太細了,，怎么配得上這兩只美麗的角呢!”

(1)小鹿為什么會認為腿是難看的?(太細,、配不上自己的鹿角)

(2)你從小鹿的哪些表情可以看出它特別不滿意自己腿?(不禁撅起了嘴，皺起了眉頭)

(3)指導(dǎo)朗讀,。

【設(shè)計意圖：對學(xué)生的閱讀提出明確的要求,，讓他們有目的地展開閱讀，從而使閱讀更加有效,?！?/p>

二、研讀心情,，體味變化

1.是什么事讓鹿改變了對自己角和腿的看法呢?

2,、師范讀課文，學(xué)生傾聽,。

3,、運用語氣詞進行想像說話。(小組交流)

課件出示：

(1)當(dāng)鹿靈巧地把獅子遠遠地甩在后面時，獅子灰心喪氣不想再追了：“(),，()!”鹿長長地舒了一口氣,。

(2)正在這時候，糟糕,，美麗的鹿角被樹枝掛住了!兇猛的獅子一看,，機會來了：“()，()!”

(3)小鹿卻嚇得直冒冷汗：“(),，(),。”

4,、多危險啊,，經(jīng)歷了獅口逃生的鹿深有感觸地說——

兩只美麗的角差點兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生,。

5,、這時，鹿又會對角和腿說些什么?

鹿對角說：“你雖然美麗,，但是(),。”

鹿對腿說：“你雖然(),，但是(),。”

三,、領(lǐng)悟寓意，升華主題

1,、師生交流：從寓言里悟出來的道理,。

2、在生活中,，任何事物不可能完美無缺,，引出“尺有所短，寸有所長,?！?/p>

3、學(xué)習(xí)了本篇課文,，知道了事物有它的長處也有它的短處,，一味欣賞長處而看不見短處，是不對的;因為它的短處完全否定長處也是不對的,，我們要做到揚長避短,，發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。

4,、拓展寓言故事《朋友與熊》,。

兩個平常非常要好的朋友一道上路。途中,，突然遇到一頭大熊,，其中的一個立即閃電般地搶先爬上了樹，躲了起來,，而另一個眼見逃生無望,，便靈機一動馬上躺倒在地上，緊緊地屏住呼吸,，假裝死了,。據(jù)說，熊從來不吃死人,。熊走到他跟前,，用鼻子在他臉上嗅了嗅，轉(zhuǎn)身就走了,。躲在樹上的人下來后,，問熊在他耳邊說了些什么。那人委婉地回答說：“熊告訴我,，今后千萬注意,，別和那些不能共患難的朋友一起同行?！?/p>

5,、教師總結(jié)：點明寓言的特點。

小學(xué)語文三年級下冊教案全冊篇三

《完璧歸趙》

【教學(xué)目標(biāo)】

1,、識生字7個;積累含近義詞素的成語;會使用“吩咐”和“囑咐”,。

2、正確朗讀課文,。

3,、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文理解句子，重點學(xué)習(xí)：讀句子提出問題,，并在課文中找有關(guān)句子,。

4、了解藺相如完譬歸趙的故事,，體會他機智勇敢,、不畏強暴的人物特點。

【教學(xué)過程】

一,、導(dǎo)入,，激趣

1,、故事導(dǎo)入：《卞和獻玉》。

2,、板書課題,，激趣思考：“完璧歸趙”是什么意思?

二、初讀,，感知課文

1,、學(xué)生自讀課文，要求讀準字音讀通課文并思考問題,。

2,、指名讀課文，齊讀課文(糾正讀錯的生字新詞;指導(dǎo)讀難讀的句段),。

3,、交流：說說對“完璧歸趙”的理解,。(最后,，找到“我一定把和氏璧完好無損地帶回來!”這句話,，板書并讀一讀,。)

三、結(jié)合以上句子,，再讀課文

1,、為什么“一定把和氏璧完好無損地帶回來?呢?

(1)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第1-3節(jié),，并思考,。

(2)交流,，然后指導(dǎo)朗讀，體會趙王的無奈,、藺相如的堅定,。(教師適當(dāng)詮釋藺相如此行的重任。從國力來看,，趙國只能答應(yīng)交換;要是讓秦王白白得到和氏璧,，趙國就會被人小視。)

2,、藺相如是怎樣把和氏璧完好無損地帶回來的?

(1)學(xué)生自讀課文，了解脈絡(luò)(要回寶玉,、爭取時間,、派人潛送;參插《詞句活動室2》)。

(2)抓住藺相如說的三句話展開教學(xué),。

①找一找：藺相如一共說了幾句話?哪幾句話?

②說一說：為什么說這幾句話?(看到秦王沒有誠意,，要回寶玉以爭取主動;再一次試探秦王;爭取時間把寶玉送回趙國。)

③讀一讀;秦王為什么乖乖就范?體會藺相如的智和勇,。(第1,、3句話的理解,，可以從秦王的反應(yīng)表現(xiàn)入手，譬如：“信以為真”和“只好同意”,。第2句話作為重點來理解,，可從藺相如的動作、神情和語言入手,。)

四,、指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解其它句子

1、學(xué)生劃出不理解的句子,，并提出問題,。

2、在小組內(nèi)通過聯(lián)系上下文討論解決,。

3,、教師適當(dāng)組織全班討論。

五,、有感情地朗讀全文

六,、用一二個詞語評價藺相如，并簡單說說理由

七,、指導(dǎo)完成《詞句活動室1》

(1)補充完整,。

(2)提示學(xué)生注意每個詞語中所填入的字詞的意思。

(3)再寫幾個類似的詞語,。

八,、作業(yè)：

課外閱讀《澠池會》、《將相和》,。

小學(xué)語文三年級下冊教案全冊篇四

《蝙蝠和雷達》

教學(xué)要求：

1,、弄清飛機夜里安全飛行與蝙蝠飛行的聯(lián)系。

2,、練習(xí)給課文分段,。

3、學(xué)習(xí)本課生字新詞,，練習(xí)用“終于”“清楚”造句,。

4、朗讀課文,。

教學(xué)重點,、難點：

弄清飛機夜晚安全飛行和蝙蝠飛行之間有什么聯(lián)系。

教具準備：

自制軟件,、鵬博士

教學(xué)時間：2課時

教學(xué)過程：

第一課時

一,、揭示課題

蝙蝠是什么?你見過嗎?你見過雷達嗎?簡介蝙蝠、雷達,。這兩者之間有什么關(guān)系呢?

二,、按要求讀課文

1,、提出要求：

認真閱讀課文，邊讀邊想,，看看哪幾個自然段是講蝙蝠飛行的,，哪幾個自然段是講蝙蝠與雷達之間的聯(lián)系的，分別做上記號,。

2,、學(xué)生按要求默讀課文，教師巡視,。

三,、根據(jù)提出的要求進行討論

(一)哪幾個自然段是講蝙蝠飛行的?(三、四,、五,、六)

1、蝙蝠飛行有什么特點?課文有哪幾個句子最能說明蝙蝠飛行的這個特點?

2,、科學(xué)家為了揭開蝙蝠夜間飛行的秘密,，做了幾次試驗?每次試驗是怎么做的?

3、這三次試驗有什么相同之處?有什么不同之處?

4,、這三次試驗證明了什么?把句子找出來讀一讀,。三次試驗為什么能證明這一點?

5、蝙蝠是怎樣用嘴和耳朵配合起來探路的?把句子找出來讀一讀,。

(二)哪幾個自然段是講蝙蝠和雷達之間的聯(lián)系的?(二,、七)

1、指名讀第七自然段,。

2,、為什么說給飛機裝上雷達是“摹仿蝙蝠探路的辦法”?用自己的話說一說。

(三)如果把課文分成三段,，應(yīng)該怎么分?為什么這樣分?

第二課時

一,、練習(xí)朗讀全文

二、聯(lián)系全文,，說說科學(xué)家是怎樣從蝙蝠身上得到啟示發(fā)明雷達的

先根據(jù)自己的體會理解說,，再引導(dǎo)學(xué)生按課文的敘述順序，有條理地完整地說一說,。

我們要學(xué)習(xí)科學(xué)家這種善于發(fā)現(xiàn)問題,、善于研究問題、善于從事物中受到啟示為人類造福的科學(xué)精神,。

三,、練習(xí)造句

1,、出示課后思考練習(xí)第4題,。

2,、讀讀句子。

3,、口頭練習(xí)用“終于”“清楚”造句,。

4、書面造句,。

四,、抄寫讀讀寫寫中的詞語3遍

小學(xué)語文三年級下冊教案全冊篇五

《荒蕪的花園》

教學(xué)目標(biāo)：

1、在閱讀中自主學(xué)習(xí)5個生字“忌,、茵,、仆、允,、勿,、毒”，重點理解并積累詞語：“毫無顧忌”,、“忘乎所以”,、“提醒”、“望而卻步”,、“雜草叢生”,、“荒蕪”。

2,、能正確流利地朗讀課文,。讀懂課文內(nèi)容，知道花園前后的變化的原因,，根據(jù)課文內(nèi)容想像說話,，了解貝爾太太不同的心情。

3,、獲得“分享是快樂”的真切感受,，體會與別人分享快樂，將會得到更多快樂,。

教學(xué)過程：

一,、觀察圖片，引入課題

1,、(板書：花園)(出示圖片)師：小朋友們,，讓我們一起欣賞一下這副美麗的圖片，這是貝爾太太的一座花園,，我請小朋友用一句話介紹一下這座花園,。(學(xué)生說)

2、教師小結(jié)：是啊,，花園是個吸引人的地方,，那百花爭艷,，花紅柳綠，是休息放松的好場所,?？墒怯羞@樣一個花園，卻一片荒蕪,，(補充板書：荒蕪)讀題,。

看圖，解釋荒蕪,。

3,、讀題釋題：文中是怎樣描述這“荒蕪的花園”的。自由讀課文,。找句子,。劃線。

出示句子：幾年后,，有人再往這所花園去,，卻發(fā)現(xiàn)那里因為園子太大，走動的人太少而真的雜草叢生,，毒蛇橫行,，幾乎荒蕪了。

指導(dǎo)朗讀：讓我們一塊來讀讀句子,，感受這花園荒涼的景象,。

二、初讀課文,，了解內(nèi)容

1,、初讀課文。究竟這花園為何會變成這番情景?請大家分節(jié)來讀讀課文,，要求不加字,，不漏字，讀通課文,。齊讀詞語,。

2、師：誰時花園的主人?(貝爾太太)課文中還提到了誰呢?(年輕人,、小孩子,、老人……我們統(tǒng)稱為游客)，(板書：貝爾太太游客),，他們與這座花園之間發(fā)生了什么關(guān)系?讀一讀課文,，找出描寫貝爾太太、游客及花園的詞語。解釋詞語,。

貝爾太太：生氣孤獨寂寞

游客：毫無顧忌忘乎所以貪玩望而卻步

花園：又大又美雜草叢生毒蛇橫?行荒蕪

三,、細讀文章，體會佳句

1,、貝爾太太的花園原本是如此美麗，以致于吸引了許多游客,，讓我們從書上看看他們的表現(xiàn),，先自己輕聲讀1-2節(jié)，再說一說,。(出示填空),。

出示：貝爾太太的花園又大又美，以致于吸引了許多游客,，他們毫無顧忌地跑到貝爾太太的花園里來玩了,。年輕人______，頑皮的小孩子______,，悠閑的老人______,，還有一些非常浪漫的人______。然而,，貝爾太太卻______,。

師;他們絲毫沒有考慮到貝爾太太的感受。

師：因為花園的美麗,，人們毫無顧忌,，以至于人們忘記了一切!然而這卻使貝爾太太卻覺得人們真是有點——忘乎所以

2、可是,，我們都知道,，這個花園后來都變得雜草叢生，它荒蕪了,，這里面有一個原因,，請大家自己輕聲地把課文當(dāng)中描寫荒蕪的原因的段落輕聲、快速讀一遍,，開始!

師：讀完之后,，誰能夠給我介紹一下原因?(讀完一篇文章再用自己的話說說，那么這篇文章里的話就變成自己的話了,。當(dāng)你積累下越來越多這樣的話,，那你就會成為一個“會說話”的人了。)

生：貝爾太太寫了塊牌子：私人花園,，未經(jīng)允許,，請勿入內(nèi)。

生：貝爾太太讓仆人換了一塊新牌子：歡迎你們來此游玩，為了安全起見,，本園的主人特別提醒大家,，花園的草叢中有一種毒蛇。如果哪位不慎被蛇咬傷,，請在半小時內(nèi)采取緊急措施,，否則性命難保。最后告訴大家,，離此地最近的一家醫(yī)院在威爾鎮(zhèn),，驅(qū)車大約50分鐘即到。

第一塊牌子毫無效果,，就如同在很多花園里都會寫：保護綠化人人有責(zé),。很多人都毫無顧忌。后來,，貝爾太太用這種方法威脅大家,，大家相信了貝爾太太的話，就對這所花園望而卻步了,，于是再也沒有人光臨這所花園了,，所以荒蕪了。

3,、幾年前,，看看自己美麗的大花園和快樂的忘乎所以的游客，貝爾太太心里會怎么想呢?幾年后,，面對荒蕪的花園,，她又會說些什么呢?

完成練習(xí)：

貝爾太太看著花園內(nèi)忘乎所以的游客，想：,。

生：他們總是來玩,，把我的花園都踩得不知道像什么了。(貝爾太太多自私阿,，她只知道自己擁有美麗的花園,，卻不允許其他人來玩。)(真是一位想象豐富的小朋友)(你的想象真豐富,，大家需要向他學(xué)習(xí))

面對雜草叢生,、毒蛇橫行的花園，貝爾太太常常自言自語的說：

生：如果當(dāng)初我允許他們進來玩,，那該多好啊,。(恩，他知道后悔了,。)

生：如果我也能夠把美麗的花園分他們一點,，那花園就不會荒蕪了,。(是啊，如果貝爾太太當(dāng)初能這么想就好了,。)

4,、幾年后，偶爾有人再往那所昔日充滿快樂的花園去時,，卻發(fā)現(xiàn)——,，一所快樂的花園變成了——荒蕪的花園?！盎氖彙钡膬H僅是貝爾太太的花園嗎?

師小結(jié),，再讀課題：孤獨、寂寞的貝爾太太——她的內(nèi)心空蕩蕩的,，猶如一座——荒蕪的花園。

5,、同學(xué)們,，如果我把每個人的心靈比作一座花園，當(dāng)你的心靈充滿了自私這種不好的品性的時候,，你的心靈,，這心靈的花園就會變得雜草叢生，是不是?所以怎樣才能讓我們的心靈變成一個美麗的花園?需要什么來滋潤它?

6,、一起來看課文中的句子：

我們每個人心中都有一座美麗的大花園,。如果我們愿意讓別人在此種植快樂，同時也讓這份快樂滋潤自己,，那么我們心靈的花園就永遠不會荒蕪,。

如果我們的心靈充滿了分享，充滿了感恩,，充滿了友愛,，充滿了大方，充滿了善良,，這些好的品質(zhì),，那么我們就一定很快樂，帶著這樣的體會一起來讀一下最后一小節(jié),，預(yù)備,，齊!

7、學(xué)習(xí)了文章之后,，你有什么話要跟貝爾太太說嗎?

四,、總結(jié)

和大家一起分享屬于自己的那份快樂，那么一份快樂就會變成千千萬萬份快樂,，那么生活會變得更加美好!