在日常的學習、工作,、生活中,，肯定對各類范文都很熟悉吧,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧,。

七年級數(shù)學上冊教學反思 七年級數(shù)學上教學反思簡短篇一

1.體驗成功的快樂：一個總是失敗的人是體驗不到成功的快樂的。既然總是不成功,，也就再不去努力了,，甚至會自暴自棄。所以,，每次開始學習的時候,，我們都可以先從簡單的入手,。讓自己體會一些成功的欣喜,，這對提高你的學習興趣大有裨益,。

2.自我激勵：首先為自己樹立一個明確的目標，激勵自己努力去實現(xiàn),。其次要學會自我暗示,，經(jīng)常對自己說一句激勵的話,，如“我一定能成功”,。再次是要擺脫消極情緒,。

3.掌握正確的學習方法：我們在平時的學習中,，必須自己提煉和歸納一些學習上的經(jīng)驗教訓(xùn),，并虛心向老師,、其他同學請教學習的方法技巧,。

4.每次學習時間不宜過長：不要淪為學習、學習,、再學習的機器,。如果只是坐在書桌前，而不管效率如何,，那么學習時間再長也毫無意義,。

5.階段性總結(jié)：每隔一段時間總結(jié)學習上的經(jīng)驗教訓(xùn)，找出可取之處,，保持下去,，對遇到的阻力和困難，找出解決之道,，使自己始終保持一個樂觀的心態(tài),、自信的心理去投入學習之中。

6.別人的興趣從哪里來：向成績好的同學請教,，他們的學習興趣都是怎么來的,，吸收一切可以借鑒的方法。

七年級數(shù)學上冊教學反思 七年級數(shù)學上教學反思簡短篇二

第二年的教學自己也明顯感到從容了許多,。一方面,，雖然教材的版本又有了變動，但那些相同的內(nèi)容,，上課時就能有比較好的把握,，方向也好定位；另一方面,，對學生的把控經(jīng)過一年的實踐也更有自信了,。過去的一年,，其他老師也一直在和我提的一個問題是：說話的語氣是不是太硬了？學生會不會因為怕你而不喜歡這一門課,？一直以來,，我也在課堂上提醒自己。現(xiàn)在我的學生形容課堂上的我已經(jīng)是幽默的,。我也相信我的課堂是緊張有序而不失輕松的,。學生的反映也比較喜歡。

我任教的`兩個班級的風格和特點有很大的區(qū)別,。3班的學生大都比較“乖”,，能很認真地聽老師的“說”，也能比較好的完成布置的作業(yè),，但是“貧富”差距比較大,，而且優(yōu)秀的學生思維的開拓度也不是很大。所以我在3班的課堂上有時講得會相對多一些,。而四班喜歡數(shù)學數(shù)學的學生相對比較多一些,，而且基礎(chǔ)弱的學生相對來的少，所以我在4班的課堂上,，要求就要高一些，可能同樣的題目在4班我給予的時間就要少一些,，有時也會在課堂上放下幾題有些難度的題,。

我們備課組統(tǒng)一有預(yù)習作業(yè)，看書時做到“有問必答,、有問必提”這八個字,。有時也會因為各種原因?qū)W生的預(yù)習作業(yè)無法完成，我就會在課堂上給他們5分左右的時間看書,。因為我始終覺得學生如果能帶著問題來上課,，那效果會好很多，至少他該明白老師上課的內(nèi)容,。我還會根據(jù)學生的預(yù)習作業(yè)的狀況,，調(diào)整課堂的知識點的安排。比如“代數(shù)式的值”這一節(jié)課,，學生的預(yù)習作業(yè)做得還可以,，加上作業(yè)上有要求，我就把“整體代換”的思想加進了課內(nèi),，一來可以減輕學生的作業(yè)負擔,，另一方面也可以拓寬學生的知識面，提升思維能力,。有時我也會把一些淺顯的例題讓他們觀察解題過程,，讓他們自己來談看完之后的體會——要抓住哪幾條重要的信息,。我想久而久之，可以培養(yǎng)學生審題的能力,。

在我的課堂上我始終讓學生學會的一件事情是——做完一道題,，做一類題。如：這樣的選擇題：兩數(shù)相乘,，若積為正數(shù),，則兩數(shù)為（）a.都是正數(shù)b.都是負數(shù)…c.都是正數(shù)或都是負數(shù)d.一個正數(shù)一個負數(shù)做了這一題，我就引導(dǎo)學生思考：兩數(shù)相加和為正,；兩數(shù)相減差為正,；兩數(shù)相加和為負；兩數(shù)相減差為負,；兩數(shù)相乘積為正,；兩數(shù)相乘積為負；兩數(shù)相加和為正,、積為正,；兩數(shù)相加和為負、積為正等等情況下這兩個數(shù)的正負性情況,。在課堂上我也及時讓學生學生學會總結(jié),，哪怕是因為“粗心”做錯的題也要總結(jié)一下，“粗心”的內(nèi)容是什么,，是因為不明白的具體含義,，還是計算差錯，都要把自己犯錯的原因記下來,。初一的學生學習數(shù)學也會碰到這樣那樣的難題,，我在講解知識的過程中也是有意識地給學生一種心理暗示：數(shù)學是很easy的！只要你稍花些時間和精力下去,，你一定會收獲很多,。我覺得最難上的課屬“試卷分析課”的了。我也一直在探索,，怎樣設(shè)計好課,，才能讓學生有“學有所獲”的感覺。我現(xiàn)在讓學生先把試卷訂正好,，訂正的同時還讓學生把做錯的題考的知識點或者自己犯錯的原因?qū)懴聛?。上課時先給10分鐘時間分小組解決問題，時間一到,，一起來探討學生覺得集體無法解決的問題,。但是也正因為是復(fù)習課，對于那些程度比較好的學生如何讓他們也學有所獲,，如何培養(yǎng)學生的語言表達能力,，如何控制好課堂的節(jié)奏等等,，一大堆的問題還有待思考。我也還有很多不足之處：對學生的評價的方式,，角度還不夠多,；有時上課的情緒也受學生狀況的影響；在培養(yǎng)學生發(fā)散性思維方面還不夠,。

總之：我去認真做了,，也盡力去做了，給我以很多的收獲,，不足之處也衷心地懇求以批評指正,。

七年級數(shù)學上冊教學反思 七年級數(shù)學上教學反思簡短篇三

這周我在編寫教案的時候力求通過富有吸引力的教學過程,使學生成為教學的主體,以達到新的課程標準要求,主要突出以下幾點：

完善實驗計劃直至最后完成實驗、得出結(jié)論,，都是由學生自己來完成,，教師只起到指導(dǎo)、督促的作用,，教師角色發(fā)生轉(zhuǎn)變,，是由過去的“臺前”走到現(xiàn)在的“幕后”，做一個“導(dǎo)演”,，安排好適當?shù)那榫?，引發(fā)學生的學習動機，使學生由觀眾變?yōu)閷嶋H參與者,。這樣,，學生不僅學會了實驗的一般方法與技能，還關(guān)注起自己身邊的生活現(xiàn)象,，使學生感受到了學習的樂趣，更重要的是體現(xiàn)出了以學生為主體,，以教師為主導(dǎo)的原則,。

能夠給學生足夠的時間、空間,，發(fā)揮學生的想象力和創(chuàng)造力,，注重學生個性化的發(fā)展。

倡導(dǎo)學生主動參與,、樂于探究,、勤于動手，在學生掌握知識的同時,，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力,，獲取新知識的能力，分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力,。