做任何工作都應改有個計劃，以明確目的,，避免盲目性,，使工作循序漸進，有條不紊,。什么樣的計劃才是有效的呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文，我們一起來了解一下吧,。

教學工作計劃篇一

為全面提高書法藝術教育教學質量,，配合學校做好教育教學工作，按照各部門領導的工作部署安排,，本學期書法組將以開發(fā)校本教研為主線開展教育教學活動,，深入進行教研活動，優(yōu)化書法課堂教學,，探索有效教學途徑,，以培養(yǎng)學生學習書法興趣和提高書寫能力為目標，全面推進特色素質教育,，積極開展書法教育研究,，培養(yǎng)書法特長生，進一步完善科組建設,，形成學校鮮明的書法特色,。使教育教學工作再上新臺階。

1,、 加大課堂教學改革的力度,，以學生為本，重視教學設計,、教學方法,、教學手段的改革。強調學法的傳授,、能力的培養(yǎng),、習慣的形成、心理素質的提高以及學趣的激發(fā),，讓學生在輕松中掌握書寫知識技能,，激發(fā)學生學習書法的動力和能力,。

2、 提高科組教師的政治,、業(yè)務素質,，開展師德教風建設活動，強化育人意識,、奉獻意識和師表意識,。加強學習書法教學理論，更新教學觀念,，提高科組教師的業(yè)務素質,，組織組內公開課，開展教學研究及觀摩交流活動,。

3、培養(yǎng)特長生,，繼續(xù)開展書法興趣小組培訓工作,，重點加強學生臨貼訓練，組織學生參加比賽,，組織選拔優(yōu)秀作品向有關報刊寄發(fā)書法作品,。

4、在書法教學中滲透德育教育,，在傳授知識,、培養(yǎng)能力、發(fā)展智力的過程中,，利用多種教學媒體,、多種教學形式，滲透思想品德教育,，發(fā)揮書法教學中的以美引善,，以美育德的美感陶冶功能，培養(yǎng)學生健康向上的審美情趣,。重視教學論文的撰寫與教學經(jīng)驗的總結,，組織進行論文交流。

5,、注重學校書法校本教材的開發(fā),，合理科學使用多媒體教學手段，開發(fā)教學課件,，教學系統(tǒng)教案,。

6、搞好校園書法展,，充分發(fā)揮學校書法環(huán)境在德育工作中的隱性課程的作用,。精心籌備學校師生書法作品展,，展示我校特色教育的成果。

1,、制定教研工作計劃,。

2、組織備課,，安排每位書法教師教研內容,。

3、書法教學示范課,。

4,、首次教研活動。

1,、組織,、鼓勵、輔導書法特長生嘗試練習創(chuàng)作書法作品,。

2,、教師書法作品交流。

3,、書法教師公開課,。

4、教研活動,。

1,、組織書法教師對低年級語文教師的寫字知識培訓。

2,、組織,、輔導書法特長生向各相關雜志投稿。

3,、書法教師公開課,。

4、教研活動,。

十二月份：

1,、組織、輔導書法特長生參加各級各類書法比賽,。

2,、策劃師生書法作品展。

3,、書法教師公開課,。

4、學生書法期末檢測。

5,、書法教師工作總結,。

6、書法教研組總結,。

教學工作計劃篇二

“更新教育觀念,，改革課程實踐，實施素質教育,，促進幼兒發(fā)展”一直以來是都是我們幼兒園的教育宗旨,。本學期教材《幼兒園活動整合課程指導》是以“多元智能”理論為理論基礎，以“活動”,、“整合”為主要課程,，通過音樂智能、空間智能,、身體運動智能,、自我認識智能、人際關系智能,、自然觀察智能,、數(shù)理邏輯智能、語言智能的內容之間相互相成,、相互融洽，從不同的角度促進幼兒情感,、態(tài)度,、能力、知識,、技能等各方面的發(fā)展,。以下是我班這學期的教育教學計劃。

我班幼兒的節(jié)奏感都比較好,，但有些孩子決乏自信,，不能在集體面前大膽自編動作，這方面本學期要加強,。訓練幼兒用不同速度,、力度、音樂變化來表現(xiàn)歌曲的形象,、內容和情感,，唱出不同節(jié)拍歌曲的感覺，初步學會獨立地接唱和與他人對唱,，獲得快樂唱歌的經(jīng)驗;按音樂的節(jié)奏做簡單的上,、下肢聯(lián)合的基本動作，模仿動作和舞蹈動作，了解一些創(chuàng)編韻律動作組合的規(guī)律,，能大膽地在集體面前表演;學習改編兒歌,，并培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成集中注意看指揮和對指揮的要求作出積極反應的習慣;同時，初步掌握前奏,、間奏,、尾奏、樂段,、樂句的開始和結束,，唱準歌曲的弱起小節(jié)，初步知道什么是音樂結構中的重復,，學會打3拍子和4拍子,。

在空間智能中培養(yǎng)幼兒能運用多種工具和材料，用線條,、色彩來表現(xiàn)自己的生活感受和想象,，在繪畫的過程中，幫助幼兒逐步積累經(jīng)驗,，掌握正確的繪畫姿勢,、握筆方法和集中注意地完成作品等良好的繪畫習慣;鼓勵幼兒大膽下筆，大膽想象,，大膽創(chuàng)作,，通過自己動手操作感受色彩的變化，能與他人共同協(xié)商,，合作作畫;在手工活動中,，教幼兒用畫、剪,、貼等方法塑造和制作不同形態(tài)的手工制品,，學習利用廢物進行立體造型，能和老師,、小伙伴們一起布置環(huán)境,，鍛煉幼兒手的動作協(xié)調和靈巧，有干凈,、整潔,、有序等良好的手工活動習慣;欣賞的各種美術作品，自然景物和周圍環(huán)境,，懂得發(fā)現(xiàn)美,、創(chuàng)造美、感受美,，能用語言,、動作、表情等表達自己的審美感受。

我班幼兒在身體動動方面發(fā)展得比較好,，但有一小部份幼兒的自理能力還要進一步加強,。通過日常中的反復練習，引導幼兒熟練地進行穿脫衣服,、整理床鋪,、整理玩具等，有一定的生活自理能力,，鼓勵幼兒參加一些力所能及的事情,，有愛整潔的好習慣;挑食是現(xiàn)今每一個孩子的共同缺點，因此,，在日常中,，教師要具體、形象地向幼兒講解粗淺的健康知識,，通過“看,、摸、嘗”的親身經(jīng)驗,，了解各種食物的營養(yǎng)價值,，培養(yǎng)幼兒愛吃各種食物，并知道喜歡吃的東西也不宜吃得太多,，身體超重也會影響健康,。

在學習徒手操和輕器械操的同時，能聽老師的指示進行隊形隊列的變化;為了使幼兒能愉快地掌握各個技能動作,，老師要用游戲的形式進行活動,，提高幼兒練習的興趣，在輕松,、愉快的條件下開展活動并達到鍛煉身體和增強體質的目的，提高動作的敏捷性,，在游戲的過程中培養(yǎng)幼兒的合作,、互助等良好品質。老師進行示范動作時,，動作要正確,、優(yōu)美，激發(fā)幼兒參與練習的愿望,，從而使幼兒學習各種技能動作,，促進幼兒大小肌肉的發(fā)展及動作的協(xié)調發(fā)展。

在身我認識智能方面,，主要培養(yǎng)幼兒積極創(chuàng)造性地參加集體游戲,，能從中體驗游戲的快樂，并積極參與集體表演，體驗在活動中交流與合作的樂趣;能夠為班集體做力所能及的事,，愿意克服困難完成任務,，積極思考獲得解決問題的方法，獲得完成任務的成就感;樂于探索并大膽說出自己的發(fā)現(xiàn),。

把幼兒對現(xiàn)實感知放在首位,。這是根據(jù)幼兒身發(fā)展特點定的，幼兒的生活范圍較狹窄,，生活經(jīng)驗少,，對于許多社會現(xiàn)象，社會事件缺乏了解,。豐富的認知和情感是社會的動力和基礎,，現(xiàn)實的社會現(xiàn)象、事件又為幼兒提供了行為的楷模和行為表現(xiàn)的機會,。在日常生活中,，利用各種活動，培養(yǎng)幼兒懂得關心,、理解,、體驗、幫助別人等良好習慣,，學習用適當?shù)姆绞奖磉_對同伴的喜愛,，在和同伴交往中，引導幼兒懂得尊重別人,，體會到傾聽的重要性,。通過節(jié)日的活動，引導幼兒體會節(jié)日的歡樂氣氛和與人分享節(jié)日祝福的喜悅,。

讓幼兒親身對周圍物質世界進行感知,、觀察、操作,、發(fā)現(xiàn)問題,、尋求答案的.探索活動，運用合適的指導來滿足幼兒的好奇心,。在引導幼兒認識五官時,，首先讓幼兒體會感官的作用，體驗感官的協(xié)調能力,。通過用眼睛觀察事物,，能運用視覺感受顏色的變化，提高幼兒內心的觀察力,，體會視覺暫留現(xiàn)象,。并能運用視覺以外的感覺途徑探索事物如：觸覺,、味覺、嗅覺,。了解重量的概念,，學習使用稱，知道郵局內相關設施,，了解古時候和現(xiàn)在的傳遞信息的方式,，認識郵票，培養(yǎng)幼兒的觀察,、實驗的精神和探索的熱情,。

教學工作計劃篇三

認真學習領會新課程標準，貫徹新課程標準的思想,、理念,，盡可能的用新理念指導自己的教學，培養(yǎng)提高學生的素養(yǎng),、品德修養(yǎng),，調動啟發(fā)學生的內在學習動機，全面促進學生的發(fā)展,。

1,、學習領會新課程標準，將新課程標準的理念貫徹到自己的教學行為中,，提高自己課堂教學,、教育學生的水平。使學生得到較為全面的發(fā)展,。

2,、根據(jù)自己的教學實際，確定教學教研方向,，注重教學教研心得體會的總結,，提高教育教學質量。

1,、重視學生的學習態(tài)度,、思想變化。

（1）及時與學生交流,，引導學生端正學習態(tài)度,。

（2）利用教材“文以載道”的特點,，培養(yǎng)學生良好的思想品質,。

（3）運用同學、朋友,、家長的有效影響,，使學生具備恰當?shù)膶W習情感,。

2、激發(fā)學生的內在學習動機,，長久的學習興趣,。

（1）恰當?shù)倪\用比賽機制，激發(fā)學生的上進心,。

（2）通過具體事例,，分析說教，使學生具有較正確的價值觀,。

（3）有效的使用新型多媒體教學設備,，提高效率，增強交互性,，調動學生的興趣,。

3、注重學生對語言的積累

4,、這個學期重點培養(yǎng)學生認真審題的能力,，提高解決應用題的能力。

5,、提高學生計算題的正確率,，讓學生養(yǎng)成做題認真的好習慣。

6,、根據(jù)學校工作計劃的安排,，組織豐富多彩的學科活動，提高學生的各種能力,。

（1）組織朗讀比賽,，培養(yǎng)學生的口語表達能力。

（2）組織寫字作品展,，在過程中,，使學生形成良好的寫字習慣，提高學生的寫字水平,。

（3）組織實踐活動,，讓學生在活動中學，提高學生的實踐能力,。

5,、加強對《新課程標準》和《新課程輔導材料》等有關新理論、新觀念的學習,，更新觀念,，創(chuàng)建適合學生發(fā)展，符合新課程標準的課堂教學新體系,。

6,、注意學生間的差異,，根據(jù)學生的特點、實際水平,，（特別是優(yōu)等生,、后進生），開展針對性教育,，盡可能的在課堂和課外落實因材施教,，照顧到學生個體的發(fā)展。

7,、轉變教材觀,，在理解、挖掘,、分析教材的基礎上,，活用教材，不拘泥于教材,，由教材中的內容引導學生向生活,、向實踐拓展，啟迪學生智慧,、激發(fā)學生思維,，拓展學生的學習空間，引導學生學會學習,，成為學習的主宰者,、學習的主人。

8,、積極參加網(wǎng)絡學習,，并按時上交作業(yè)。加強自己的教育科研意識,，重視學生的學習過程和課堂教學的變化給學生帶來的新鮮氣息,，各學科間的整合、信息技術的整合,、新課程理念的貫徹執(zhí)行等,，時刻記錄自己的教學體會和心得，最后,，整理編撰論文,。

教學工作計劃篇四

根據(jù)領導統(tǒng)一布置，x年級組全體xx老師本著一切為了學生的原則,，運用網(wǎng)絡技術,，為全體學生獻上一份禮物。在線上開展網(wǎng)絡教學，為他們解疑釋惑,，做生活上的指導，宣傳疫情防控措施,，及心理疏導等方方面面的關懷,。我們利用xxx直播平臺,，精心設計自主制作錄制課堂，精講精練，為學生提供優(yōu)秀的課程視頻,，有針對性的答疑，個性化的輔導,。在線上精講,，線下精練，確保學生在家也可以享用優(yōu)質的教學資源,。

制定計劃如下：

1,、備課時要精心設計三維目標，突出重點,。以學生為主體,，讓學生體驗經(jīng)歷新知識在原知識的基礎如何生成的過程，以加強學生的知識遷移和推理能力,。

2,、結合學生的學情，注重細節(jié)的處理,，認真剖析教材,，巧妙設計，合理規(guī)劃,，向45分鐘要質量,。

3、加強師生互動,，讓學生積極參與課堂以體他們的主體地位,。引導學生發(fā)現(xiàn)問題，分析問題,，總結經(jīng)驗,，解決問題。

4,、作業(yè)練習形式多樣,，適中適量，及時批閱總結反饋,。

1,、利用網(wǎng)絡上的優(yōu)秀課例，結合xx平臺,，由老師認真篩選一些優(yōu)秀課例,，上供或分享班級群,，并組織學生觀看。

2,、教師采取直播方式或錄制微課,，等形式多樣教育教學手段。

1,、即日起開展在線教學,。

2、結合課程表,，16：00－16：45授課,，

19：30－20：30在線答疑。

3,、每天上課前,，家長先上傳學生的作業(yè)，課堂上以便于教師針對學生的向前進行反饋,。

4,、對于學困生要展開一對一個性化輔導。

5,、及時記錄每節(jié)課后的問題,，以便反思。

教學工作計劃篇五

本學期我承擔七年級心理健康課的教學工作,，為努力完成好本職工作,，圍繞學校本學期工作計劃，特制定如下工作計劃：

以《關于加強中小學心理健康教育工作的意見》為指導,，加強對全體學生的心理健康教育,，培養(yǎng)適應社會主義現(xiàn)代化建設需要的德、智,、體,、美、勞全面發(fā)展的“四有”新人,。針對在校中學生大多獨生子女或留守學生,，缺乏獨立生活能力，缺乏堅強意志品質,，缺乏團結協(xié)作精神,，缺乏承受挫折能力的特點，通過開展心理健康教育,。培養(yǎng)學生正確認識自我,，增強調控自我，承受挫折，適應環(huán)境的能力,，具有健全的人格和良好的個性心理品質,。

1.培養(yǎng)學生具有健全的人格和良好的個性心理品質，具有自我調控能力,。

2.對少數(shù)有心理困惑或心理障礙的學生,，給予有效心理輔導，盡快擺脫困擾,，調節(jié)自我，增強自我發(fā)展能力,。

3.對有嚴重心理疾病的學生,，轉送到有關部門進行治療。

七年級學生剛從小學進入初中,，還未能從小學的相對寬松的學習生活中轉換出來,，壓力不斷的開始增多，來到新學校遇到新同學新老師,，一切都是相對陌生的環(huán)境,，適應成了最大的挑戰(zhàn)。

怎么才能迅速的適應到初中的學習生活,，課程增多,，作業(yè)量增大;陌生的環(huán)境中認識結交新朋友，讓自己可以和同學們共同前行,，不在孤獨;還未能擺脫小學的寬松的學習習慣,，現(xiàn)在如何養(yǎng)成，學習的重擔時時在他們心頭;課業(yè)壓力增大的同時,，如何兼顧他們的娛樂休閑等等共同形成了適應問題,。適應問題表現(xiàn)在學生身上的特點大致可以分為障礙性問題和發(fā)展性而難題。前者在學校中一般較少見,，后者的主要表現(xiàn)為適應不良或者不適應,。七年級年級學生的心理問題主要表現(xiàn)為：

1.七年級入學適應不良

剛進入初中，學習生活和小學時相比較有很大的不同,，新環(huán)境新同學老師,，一切都是很陌生的，在承受著課業(yè)壓力增大的同時,，人際相處從零開始,，容易出現(xiàn)厭學情緒，不與人相處,，或者孤傲的情緒,。長期這樣的話對他們的成長是非常不利的。

2. 朦朧的自我認識萌芽

七年級階段，有部分學生發(fā)展的較早些已經(jīng)進入青春期了,，青春期的特征開始明顯起來,，幼稚的成人感突出，對于我的思考開始出現(xiàn),，“我是誰”,、“我是怎么了”開始在他們內心掀起波瀾，困惑不已,。

3.學習適應不良產(chǎn)生苦惱

學習課業(yè)好多,，怎么學，方法好像總是不對路;別人怎么就成績那么好,，我這么差,，有壓力，出現(xiàn)自卑了;我為什么要學習,，這么多,，這么煩，沒有目標和動力了;怎么天天都有考試啊,，這無窮無盡的考試什么時候是個頭,，討厭考試……這些都是學習適應不良的表現(xiàn)，學生為此苦惱不已,。

4.和家長或老師間的溝通不良而苦惱

家長們怎么這么嘮叨,，不斷的碎碎念，動不動的私自翻我的東西,，我的空間,，我的秘密，什么時候能還給我;老師為什么都看不到我的存在啊?偏心還是對我有意見,，還是我不行……

5.不能恰當?shù)目刂菩蓍e時間,，自制力較弱，過分沉溺于網(wǎng)絡,、游戲,。

1、認真上好心理健康教育課

根據(jù)學校的工作要求,，結合學生實際,，安排好本學期教學內容。 針對學生的實際情況,，備好每一次課,、上好每一節(jié)課,。 在教學過程中，學生是主體,，讓學生學好知識是老師的職責。因此,，在每節(jié)課充分了解學生的實際情況和心理需求,，保證學生在學習時保持的學習興趣。 在教學中尊重學生的感受,，有意識地以學生為主體,，教師為主導，通過各種游戲,、測試、問卷等教學形式,，吸引學生的注意力,，充分調動學生的學習興趣和學習積極性,，保證課堂教學的有序進行和和諧氣氛，讓學生在融洽的師生關系中,、和諧的教學氣氛中學習心理健康知識,，促進自身心理的健康發(fā)展。

1. 加強心理健康教育的組織管理，校長掛帥，德育主任具體負責實施,，建立以班主任和共青團,、少先隊干部及政治課教師為主體,，以兼職心理輔導教師為骨干，全體教師共同參與心理健康教育工作體制。

2.加強學習和培訓，重點學習《關于加強中小學心理健康教育工作意見》和《中小學心理健康教育理論》、《中學生心理健康咨詢》等心理知識。學習有關心理健康教育資料，進一步提高認識，充實自我，掌握基本的心理輔導知識、方法,、形式等,，在自己的工作實踐中運用心理知識及教育方法，不斷豐富自己的教學策略，提高教育教學水平。

3. 開展心理健康教育的教科研,，研究落實心理健康教育的辦法和途徑,。每學期期末開展一次專題研究。

4. 設立心理咨詢信箱,，及時廣泛的做好不同心理疾患的學生思想工作。

5. 開展學生心理調查，每學期二次問卷調查，掌握學生心理狀況及動態(tài)。

6. 每學期對全體學生開展一次心理健康專題講座。

7. 加強與班主任的聯(lián)系，把個別學生的心理信息及時反饋給班主任，與班主任一起輔導學生，讓班主任在班會課上滲透心理健康教育知識。

8.與縣級心理教研室保持聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)有嚴重疾患者，及時送去咨詢。