作為一位無私奉獻的人民教師,，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

快樂的春游幼兒園教案小班篇一

1.學(xué)習(xí)用線條和色彩表現(xiàn)春游中的所見所聞,，愿意大膽介紹自己的作品,。

2.愿意參加繪畫活動,，對繪畫活動感興趣,。

教學(xué)過程：

一,、回憶快樂的春游經(jīng)歷。

1.出示春天美麗景色圖片,，幼兒觀看,，感受春天的美。

2.提問：

(1)爸爸媽媽帶你們出去春游了嗎?

(2)你覺得什么地方最美?

(3)看了什么最開心?

3.小結(jié)：是呀,，春天的景色萬紫千紅,，就是美，我們把這美麗景色畫下來,，做永久的紀念,。

二、引發(fā)繪畫興趣,，教師示范,。

1.春游的時候都做些什么呀?

2.我們怎么把這么有趣的、美好的東西畫出來呢?

3.請個別幼兒討論,。

4.請個別幼兒來談?wù)勛约涸撊绾萎嫛?/p>

5.教師重點教授幼兒畫條紋的背景色,。

6.教師示范畫條紋背景。

5.小結(jié)：小朋友們的想法都很棒,，說得都很好,，構(gòu)思也很棒，下面就要看小朋友們怎么畫出來了,，就看你們的啦,。

三、幼兒作畫,，教師巡回指導(dǎo),。

1.幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo),。

2.指導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,，不要受到限制,，自己想怎么畫就大膽的畫。

3.涂色的時候提醒幼兒注意衛(wèi)生,，袖子撩起來,，注意畫面的整潔。

四,、評價幼兒作品,。

1.展示幼兒作品。

2.請幼兒說說自己畫的是什么?

3.教師講評幼兒的個別作品,。

快樂的春游幼兒園教案小班篇二

教學(xué)目的：

⒈了解春游前要做好相關(guān)準備工作,，提高自理能力及環(huán)保意識。

⒉能積極主動地參與春天的有益活動,。

⒊能積極的表達自己對春天的熱愛、贊美情感,。

學(xué)情分析：

春游活動以激發(fā)學(xué)生向往大自然和投身大自然的情感為主要目的,。本課向?qū)W生提供了豐富的活動內(nèi)容，從活動的準備到活動的過程,、總結(jié),，充分鍛煉了學(xué)生各方面的能力，體現(xiàn)了多彩的生活情趣,。本課重在活動指導(dǎo),，建議緊密聯(lián)系學(xué)校春游活動安排，因地制宜引入當?shù)亟逃Y源,，第一課時放在春游前進行,，第二課時放在春游后進行。

教學(xué)時間

2課時

(第一課時)

教學(xué)目標：

⒈了解春游前該做的準備工作,，并自己學(xué)做一次,。

⒉通過春游的準備，提高自理能力和環(huán)保意識,，鼓勵積極主動地參與春天的有益活動,。

課前準備：

學(xué)生準備有關(guān)春游活動的資料(放風箏、捉蝴蝶,、制作標本,、賞花、挖野菜等),。

教學(xué)過程

一,、情境引入

⒈(點擊flash)學(xué)生和老師跟著音樂一起律動。

⒉小朋友們,，剛才我們感受到了什么?學(xué)生自由發(fā)言

⒊溫暖的陽光,，芬芳的花香,，還有會唱歌的黃鸝鳥，這一切都悄悄地告訴了我們什么?學(xué)生自由發(fā)言,。(春天來了!)

二,、課文學(xué)習(xí)

⒈美好的春天來到了我們的身邊。這個時候,，你最想干什么啊?(點擊圖片)學(xué)生自由發(fā)言,，教師可以參照圖片引導(dǎo)學(xué)生講述一些春天常見的活動

你能介紹一項你最喜歡的活動嗎?學(xué)生自由發(fā)言。(放風箏：可展示一些風箏并介紹放風箏的方法經(jīng)驗;捉蝴蝶：可介紹捉蝴蝶方法;采集標本：可介紹標本的制作方法;賞花：介

紹花名,、顏色,、形狀……)

⒉原來有那么多有趣的活動可以在春天里進行。你們想一起去玩一玩嗎?告訴大家一個好消息,，再過幾天,，我們學(xué)校就要去春游了，大家高興嗎?

三,、體驗感悟

⒈春游前該做哪些準備呢?我們一起來看看這個小朋友的準備吧,。(點擊flash)學(xué)生觀看。

春游前,，這個小朋友準備好了嗎?那怎樣準備才對呢?學(xué)生自由發(fā)言,，講述春游準備中不正確的地方。

⒉現(xiàn)在,，請你和同桌先討論,，然后大家一起來說一說,。學(xué)生討論,。師生共同歸納總結(jié),，內(nèi)容可以是以下一些方面：

⑴穿著要方便活動，可穿球鞋,，背雙肩包,。

⑵攜帶物品不宜過重，要帶上干糧和水,。

⑶自選物品可攜帶環(huán)保垃圾袋,、畫板、標本夾,、玩具,、跳繩等。

⑷對春游的地點要有所了解,，包括位置的'確定,、環(huán)境特色的了解、歷史故事了解……

(點擊flash)學(xué)生觀看,。

⒊春游中的一些物品,，不必每人都帶,，大家可以商量著帶，春游時共同享用,。請小朋友們自由組合,，五六人自由組成小組，推選一名組長,，請組長分配任務(wù),。[

四、課外延伸

⒈我們已經(jīng)明確了春游要準備的物品,，那么,，請大家回家做好準備，過兩天我們就能快樂地去春游了!

⒉(教師給每個學(xué)生發(fā)一張“春游新發(fā)現(xiàn)”行動卡)春游時,，請小朋友們認真觀察,，回家后把你的新發(fā)現(xiàn)寫在教科書第15頁上。你可以寫對景物的新發(fā)現(xiàn),，也可以寫對動物的新發(fā)現(xiàn),，還可以寫事情的新發(fā)現(xiàn)。下節(jié)課老師和大家一起分享,。

(第二課時)

教學(xué)目標：

⒈能大膽主動地向大家描述春游中的發(fā)現(xiàn)，教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)從不同角度觀察的方法,。

⒉能感受到春天的美好,，樂意用多種方式，如繪畫,、朗誦等來表達心中愉悅的感覺,。

⒊明白生活中到處有美的事物，要用心去留意感受,，去發(fā)現(xiàn),。

課前準備：

⒈學(xué)生有意識地在春游中搜集并記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

⒉能準備一些^___的春游的照片,，或畫一幅春游的畫,。

⒊搜集有關(guān)春天的詩歌、歌曲等并準備表演,。

教學(xué)過程

一,、情境引入

前幾天，我們一起參加了春游活動,。這次春游,，我們走進美麗的大自然，感受春天,，擁抱春天!大家一定有了很多新發(fā)現(xiàn),，今天這節(jié)課,，就請你把新發(fā)現(xiàn)和大家一起來分享吧!

二、課文學(xué)習(xí)

⒈請小朋友們根據(jù)“景物類”“動物類”“事物類”三大類別自由組成小組進行交流交流,。教師巡回了解學(xué)生交流情況,。

⒉每組選派代表結(jié)合自己的圖片、資料向全班匯報,。

⑴感受到的各種春天的景物,。教師注意引導(dǎo)學(xué)生對春天景物的美的感悟，提倡用自己的眼睛發(fā)現(xiàn)獨特的東西,，用自己的話發(fā)表想法,。(教材14頁)說說哪些花是在春天開放的?學(xué)生回答。(桃花)還有哪些花也是在春天開放的?學(xué)生自由發(fā)言,。(迎春花,、梨花、櫻花……)

⑵感受到的各種春天的動物,。如各種鳥的叫聲,、蜜蜂采蜜等。教師注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生命的存在,，懂得關(guān)愛,，善于想象。

⑶感受到的身邊發(fā)生的事情,。教師注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察身邊發(fā)生的事,，積極加入集體活動。

⑷和你們一樣,，老師今天也帶來在春游時找到的春天,。教師出示自己在春游中的發(fā)現(xiàn)。

⒊看來,，不同的人,，采用不同的方法，對不同的角度進行觀察,，都會有不同的收獲,。

三、體驗感悟

⒈這次春游,，我們盡情地玩了,，還獲得了那么多知識。誰來說一說你在這次春游中的感受,，你的心情怎樣?學(xué)生自由發(fā)言,。

⒉是啊，春天真美麗!讓我們一起留住春天,，把春天留在我們的身邊,，留在我們心里,。

四、課外延伸

⒈(點擊flash)一年之計在于春,。春天充滿了希望,。讓我們手拉手，快快樂樂地生活,、學(xué)習(xí),。師生共唱“春天在哪里”。

⒉課后,，我們今天一起來動手舉辦一個“把春天留住”的作品展,，看看大家是怎樣留住春天的。

快樂的春游幼兒園教案小班篇三

活動目標：

1,、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗,，與同伴共同制定春游計劃，嘗試安排自己的活動,。

2,、在協(xié)商、討論,、分工等過程中提高同伴間的相互合作能力,。

過程與指導(dǎo)：

一、討論老師的春游計劃：

“老師制定了一份有關(guān)常州動物園的旅游計劃表,，大家一起看看,，你看得懂嗎?有什么要告訴大家的嗎?有什么看不懂想要問問老師或小朋友的嗎?有什么不滿意的地方要修改嗎?”

二、討論制定小朋友自己的旅游計劃：

1,、“以往我們?nèi)ヂ糜慰偸前职謰寢尀槲覀冏鰷蕚洌F(xiàn)在我們長大了,，想不想為自己制定一份旅游計劃?”

2,、老師和大家一起把旅游的時間、游覽的內(nèi)容已經(jīng)做了安排,，想象除了這些,，我們還應(yīng)該做些什么計劃呢?

3、你認為我們的旅行包里應(yīng)該帶點什么東西呢?哪些是我們必須要帶的?哪些東西不大適合帶的?我們?nèi)ゴ河问且淮渭w活動,，那么你認為我們應(yīng)該遵守些什么規(guī)則呢?

4,、討論分工：這份計劃書聽起來挺棒的，可是我估計做起來有點難,，看來一個人做有點不大可能,，還是幾個人一起做較好。怎么分工呢?(幼兒自由分成若干個小組)

5,、制作計劃書：

1)觀察幼兒分工情況：誰記錄?誰交流?

2)鼓勵幼兒可以去采訪別的朋友或者老師,。

3)什么困難可以請老師幫忙,。

4)可以用各種方式進行記錄;大家一起為計劃書出主意。

三,、交流分享：

每組派出代表交流各自小組記錄與討論的內(nèi)容,，其他幼兒可以補充或提問(要求安靜傾聽、有序提問),。

四,、延伸：

在活動結(jié)束到旅游之前，我們的計劃表前時時會有孩子在發(fā)表自己的高見,，計劃表上有時會打上一個小問號,，過一會兒又被劃去，孩子們在不斷地認識自我或認同別人,，家長有時也會為我們提供一些他們的建議,，我們的春游計劃也在不斷的調(diào)整和完善，這是一次快樂的計劃活動,，我相信,，孩子們一定會把我們的計劃納入我們的旅行，使我們的旅行更有意義,、更快樂!

快樂的春游幼兒園教案小班篇四

教學(xué)目標：

1,、能看圖說說老師和同學(xué)們到哪里去春游，公園里的景色怎樣和同學(xué)們是怎樣活動的,。

2,、能說說自己班里的春游活動。

教學(xué)重點：看清圖意,，能把每一處的景色和同學(xué)們是怎樣的活動的說清楚,。

教學(xué)難點：連貫說幾句話。

教學(xué)準備：課件,。

教學(xué)時間：1課時

教學(xué)過程：

一,、揭題。

啟發(fā)談話,，揭示課題,。

春天到了，學(xué)校里組織了春游活動,。這節(jié)課,，我們先來說說丁丁和冬冬的學(xué)校里組織的春游活動。

今天,，我們上一堂聽說訓(xùn)練課,，題目是《愉快的春游》，要求同學(xué)們能夠連起來說幾句完整的話。

二,、看圖說話,。

1、仔細看圖

⑴,、什么時候,，天氣怎么樣?老師和同學(xué)們到什么地方去春游?心情怎樣?

⑵、指名按提問說話,。開小火車說,。(春天，陽光燦爛,，老師和同學(xué)們到()公園去春游,，他們可高興了。)

2,、來到公園,，同學(xué)們看到春的景色怎么樣?(公園里的景色真美。)

3,、從哪里看出公園的景色真美呢?按一定的順序觀察,。(大地穿上了綠色的新衣，樹木長出了嫩綠的'葉子,，紅紅的杜鵑花,，金燦燦的迎春花，競相開放,。湖水清清的,，照著天，照著橋,，照著春游的小朋友,。蜜蜂、蝴蝶,、小鳥也趕來了,，加入這百花盛開的春天。)

4,、把前面的兩部分連起來說一說,。

自由說,、指名說,、評議、同桌互說,。

5,、春天的景色這么美，同學(xué)們在公園里進行哪些愉快的活動?(每個同學(xué)們選說一個內(nèi)容)[同學(xué)們的心情怎樣?]

6、指名說：

花壇邊：丁丁在指揮,，冬冬拉手風琴伴奏,，大家快樂地唱起《春天在哪里》，歌聲多么清脆,。

湖邊：三個小畫迷坐在軟綿綿的草地上,，左手拿著畫板，右手拿著畫筆,，邊看邊把春天的美景畫下來,。

假山上：同學(xué)們躲的躲，找的找,，可開心啦,。

湖面上：老師帶著同學(xué)們在碧綠碧綠的湖水中劃船。

7,、把愉快的四項活動連起來說一說,。

三、把三部分內(nèi)容連起來說,。

自由說,、指名說、評議,、再指名說,、同桌互說。

小結(jié)：同學(xué)們的歌聲,、笑聲充滿了整個公園,，春游是多么愉快。

四,、說說班里春游活動的情況,。

1、什么時候,，我們到什么地方去干什么?

2,、春天的景色怎樣?

3、同學(xué)們是怎樣愉快的活動的?

(教師及時糾正不確切的說法和語法,。)

板書：

15,、春游(聽說訓(xùn)練)

1、什么時候,，我們到什么地方去干什么?大地綠色唱歌拉,、指揮、唱

2,、春天的景色怎樣?樹木嫩綠畫畫坐,、拿、畫

3、同學(xué)們是怎樣愉快的活動的?(花壇邊花五顏六色爬假山一邊……一邊……

湖邊湖水清清劃船劃來劃去

快樂的春游幼兒園教案小班篇五

一,、活動背景：

春天到了,，萬物復(fù)蘇，到處一片美麗的景象,。我們利用一個風和日麗的日子,，帶著小朋友一起到東門去春游了。在春游的過程中,，小朋友們親眼目睹桃花開了,、柳枝綠了、小草發(fā)芽了,。還通過老師的講解知道了護城河,、城墻的作用，認識了荊州的標志性建筑,，和小伙伴們一起做了許多有趣的游戲,，小朋友興致昂然?；赜變簣@后,，很長一段時間小朋友都還在回味春游的樂趣，相互說著春游的事情,。

我想：春游是小朋友親身體驗和感知過的,，我何不組織一個活動，讓小朋友痛痛快快的說說春游,。于是我組織了此活動,。

二、活動目標：

1,、通過講述使幼兒體驗成功的喜悅,，增強幼兒自信心及合作意識。

2,、引導(dǎo)幼兒感知春天的主要特征,，能夠感受春天的美，激發(fā)幼兒探索大自然的興趣,，增強幼兒的環(huán)保意識,。

3、發(fā)展幼兒樂意在集體中大膽的用連貫性語言描述春游的過程的能力,，發(fā)展幼兒的觀察力和語言表達能力,。

三、活動準備：

1,、教師準備：《快樂的春游》課件;事先帶小朋友去春游;彩筆,、糨糊、白紙,。

2,、幼兒準備：請小朋友把和家人一起去春游的照片帶入幼兒園。

四,、活動過程：

(一),、開始部分：

小朋友念著《春游》的兒歌走進教室，參觀小朋友做春游準備工作時的照片,，請小朋友講一講自己春游前做了哪些準備工作?心情怎么樣?引出主題,。

(二)、基本部分：

1,、看課件,，引起小朋友對春游過程的回憶。

2,、請小朋友講一講春游時有趣的事情,，讓大家一起分享其中的樂趣。

3,、接著看課件,，請小朋友講一講春游時看見的春天的主要特征。

4,、看用小朋友同家人一起春游時的照片制作的電子像冊,。

5、請小朋友講一講自己和家人一起春游時的情景,。

6,、觀看課件，引導(dǎo)幼兒總結(jié)春天的主要特征,。(春天來了,，小燕子從南方飛回來了，在屋檐下做了一個窩,。大樹發(fā)芽了,，桃花開了。河里,，小魚在快活的游來游去,。春天的景色實在是太美了。)