人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,,也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢,?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,,希望對(duì)大家有所幫助,下面我們就來了解一下吧,。
說課稿幼兒園 說課稿評(píng)價(jià)及建議篇一
本課是蘇教版科學(xué)第四單元《探索宇宙》中的第三課,,主要以引領(lǐng)學(xué)生看夜空、認(rèn)星座,,激發(fā)小學(xué)生探索宇宙的興趣,。通過認(rèn)識(shí)星座、觀察星座,,初步學(xué)會(huì)探究星空的方法,,為進(jìn)一步探索宇宙打下良好的基礎(chǔ)。
1,、說教學(xué)目標(biāo):
本課所涉及的課標(biāo)
2.2 知道四季的代表星座,。
2.說學(xué)情分析
對(duì)于星座學(xué)生并不陌生,但僅限于生辰星座有哪些等,,對(duì)于星座的科學(xué)概念學(xué)生確并不了解,。對(duì)于恒星、行星等學(xué)生都知道,,如何區(qū)分少部分學(xué)生清楚,。
3.說預(yù)期學(xué)習(xí)結(jié)果
1.通過資料查詢和視頻介紹,識(shí)別星座,。
2.通過資料查詢和視頻介紹,,識(shí)別北斗七星、北極星,、大熊星座,、小熊星座。
3.能運(yùn)用大熊星座的北斗七星找到北極星,。
4.說教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn):認(rèn)星座,。
難點(diǎn):利用北斗七星找北極星。
1,、情境激勵(lì)法:
人的情感往往是在一定的情境中產(chǎn)生的,,在這一課的教學(xué)中,我運(yùn)用了多媒體課件,,一開始就以一段星空的視頻引入教學(xué),,直接將浩瀚的星空“搬”到課堂上來供學(xué)生研究,,很好地激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的樂趣。
2,、直觀展示法:
小學(xué)生比較適合直觀教學(xué)法,,在這節(jié)課中,我運(yùn)用了多媒體課件,,通過ibooks軟件將講義直接呈現(xiàn),、通過iteach軟件,與學(xué)生直接互動(dòng),、借助airserver無線同步投影功能,,將每個(gè)組學(xué)生的研究過程適時(shí)向老師和全班學(xué)生展示,還可以直接對(duì)某個(gè)小組的作品進(jìn)行單獨(dú)講解點(diǎn)評(píng),。通過些多媒體課件的運(yùn)用,,我們直接將浩瀚的星空“搬”到課堂上來供學(xué)生研究,使學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情高漲,,教學(xué)效果也較好,。
本課以活躍學(xué)生科學(xué)思維、發(fā)展學(xué)生的探究能力為主要目的,,因此,,我準(zhǔn)備了以下兩種方式進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo):
1、 自主探究學(xué)習(xí)法:
運(yùn)用探究式學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,,訓(xùn)練學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力,,在本課中,我借助了360云盤這一軟件,,提供了“課內(nèi)學(xué)習(xí)”和“課外探究”這兩個(gè)學(xué)習(xí)資源包,,引導(dǎo)學(xué)生自主探究,發(fā)展他們的能力,。
2,、合作交流法:
在學(xué)習(xí)活動(dòng)中,我讓學(xué)生分小組進(jìn)行探究活動(dòng),,同學(xué)們分工合作,,各司其中,一起自主學(xué)習(xí)資源包里的內(nèi)容,、找星座、找北極星,、完成評(píng)測題,、確立課后自主學(xué)習(xí)的主題,小伙伴們聽取不同的看法,,分享彼此的經(jīng)驗(yàn),,真正做到了團(tuán)隊(duì)合作,。
我這節(jié)課中嘗試性地讓ipad進(jìn)課堂,應(yīng)用到了很多蘋果的軟件:教師授課用的ibooks,、與學(xué)生互動(dòng)用的iteach互動(dòng)教學(xué)軟件,、airserver無線同步投影、還用到了一些蘋果的第三方軟件:星圖,、360云盤和starwork,。用多媒體輔助科學(xué)教學(xué),創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境,,直觀的向?qū)W生展示圖片,、視頻甚至檢測題,最大限度激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣,,利用多媒體的優(yōu)勢,,充分發(fā)揮它的作用,優(yōu)化了這節(jié)科學(xué)課的教學(xué),。
教學(xué)流程
教學(xué)
步驟
互動(dòng)性質(zhì)
互動(dòng)的目的
集中
話題
1.導(dǎo)入激趣
(出示星空圖)談話:你們看到了什么,?你有沒有在晴朗的夜晚觀察過星空?什么是星座,?
2,、ppt出示:星座。
了解學(xué)生的前概念,,幫助學(xué)生初步建立星座的概念,。
探索和
調(diào)查
(一)、了解星座
1,、你知道哪些星座,?
2、為什么10月24日 - 11月22日是天蝎座,?
4,、學(xué)生模擬太陽視運(yùn)行規(guī)律。
5,、出示黃道圖,,講解十二星座的由來。
(二),、認(rèn)識(shí)一些四季星座
1,、我們再來認(rèn)識(shí)一些星座。
2,、同學(xué)們分小組在ipad里的星空圖中找到以下任意一個(gè)星座:
大熊星座,、小熊星座、天鷹星座,、天琴星座,、天鵝星座
(三),、認(rèn)識(shí)北斗七星和北極星。
1,、在晴朗的北半球夜空,,人們是通過哪顆星來確定北方?
2,、北極星不僅是野外活動(dòng),、古代航海方向的一個(gè)很重要指標(biāo),也是辨認(rèn)星座的重要指標(biāo),。怎樣才能找到北極星,?
3、觀看視頻,,學(xué)習(xí)尋找北極星的方法,。
4、分小組在ipad里,,找到北極星后發(fā)送圖片展示,、分享。
(四)課內(nèi)自主學(xué)習(xí)
1,、請各小組在“360云盤”中,,找到“課內(nèi)學(xué)習(xí)”文件夾,帶著問題自主學(xué)習(xí),。
(五)目標(biāo)檢測:辨一辨,。
(六)課外自主研究
1.在“360云盤”中,找到“課外研究”文件夾,,選出你們小組最感興趣的,、想在課外研究的資料;
2.點(diǎn)擊ipad中的“星圖”或“star walk”軟件,,自主探究,;
3.你們小組做了哪些研究?有什么新的發(fā)現(xiàn),?
讓學(xué)生對(duì)星座有一個(gè)直觀感性的認(rèn)識(shí),。
讓學(xué)生將所學(xué)的方法進(jìn)行應(yīng)用。
選擇相應(yīng)的多媒體手段自主,、合作探究,。
由課內(nèi)學(xué)習(xí)延伸到課文研究。
回顧和
解釋
今天,,我們共同了解了星座的一些秘密,,但是浩瀚的星空、神秘的宇宙還有無窮的奧秘等著我們?nèi)ヌ剿?,請同學(xué)們課后繼續(xù)研究星座,、探索宇宙,如果發(fā)現(xiàn)值得推薦的學(xué)習(xí)資料,,可以直接上傳至360云盤,,供大家共同學(xué)習(xí)。
總結(jié)全課,,拓展課后學(xué)習(xí),。
為了更完善這節(jié)課,讓學(xué)生的研究由課內(nèi)進(jìn)一步延伸到課外,,我們后期還準(zhǔn)備做以下工作:
1.給每個(gè)學(xué)習(xí)小組準(zhǔn)備一套ibooks課后學(xué)習(xí)的資源包,,資源包里除了放一些視頻、圖片,、文檔資料外,,還準(zhǔn)備一些自測題。
2.可以采用keynote教案,,進(jìn)一步完善教案,,上課的效果應(yīng)該會(huì)更好。進(jìn)一步用好iteach軟件,,不僅能體現(xiàn)出學(xué)生的實(shí)時(shí)反饋,,還能及時(shí)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、點(diǎn)評(píng),。
說課稿幼兒園 說課稿評(píng)價(jià)及建議篇二
本節(jié)課是九年制義務(wù)教育教科書北師大版《數(shù)學(xué)》七年級(jí)上冊第四章第五節(jié)內(nèi)容,,是一節(jié)平面圖形識(shí)別課。在此之前學(xué)生在小學(xué)已經(jīng)認(rèn)識(shí)了許多平面圖形,,加之本書第一章《豐富的圖形世界》的學(xué)習(xí),,為本節(jié)課的所學(xué)知識(shí)奠定了基礎(chǔ),同時(shí),,本節(jié)課為今后學(xué)習(xí)三角形的內(nèi)角和,、多邊形的內(nèi)角和公式的推導(dǎo)以及圓等知識(shí)也起著鋪墊的作用。
根據(jù)上述教材結(jié)構(gòu)及內(nèi)容特,,結(jié)合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,,我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為:
知識(shí)與技能:1. 在具體情境中認(rèn)識(shí)多邊形、正多邊形,、圓和扇形,。2.能根據(jù)扇形和圓的關(guān)關(guān)系求扇形的圓心角的度數(shù)。
過程與方法:經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)世界中抽象出平面圖形的過程,,感受圖形世界的豐富多彩,。
情感態(tài)度與價(jià)值觀:在豐富的活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生有條理的思考和表達(dá)能力,培養(yǎng)學(xué)生的探究能力,、合作精神,、創(chuàng)新意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn):經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)世界中抽象出平面圖形的過程,,在具體的情境中認(rèn)識(shí)多邊形,、正多邊形、圓和扇形,。
教學(xué)難點(diǎn):探索分割平面圖形的一些規(guī)律,,感受圖形世界的豐富圖形,養(yǎng)成把數(shù)學(xué)應(yīng)用于生活實(shí)際問題的習(xí)慣,。
為了解決本節(jié)課的重難點(diǎn),,我充分發(fā)揮了多媒體教學(xué)的作用,讓學(xué)生直觀感受到所學(xué)知識(shí),,同時(shí)配合使用畫圖,、觀察,、歸納、猜想,、合作探究的方法讓學(xué)生感受到知識(shí)產(chǎn)生發(fā)展的過程,。通過從現(xiàn)實(shí)世界中抽象出平面圖形的過程和實(shí)際畫圓的過程突出重點(diǎn),通過合作探究突破難點(diǎn),。
從心理特征來說,,初中階段的學(xué)生邏輯思維從經(jīng)驗(yàn)型逐步向理論型發(fā)展,觀察能力,、記憶能力和想象能力也隨著迅速發(fā)展。但同時(shí),,這一階段的學(xué)生好動(dòng),,注意力易分散,愛發(fā)表見解,,希望得到老師的表揚(yáng),,所以在教學(xué)中應(yīng)抓住這些特點(diǎn),一方面運(yùn)用直觀生動(dòng)的形象,,引發(fā)學(xué)生的興趣,,使他們的注意力始終集中在課堂上;另一方面,要?jiǎng)?chuàng)造條件和機(jī)會(huì),,讓學(xué)生發(fā)表見解,,發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。從認(rèn)知狀況來說,,學(xué)生在小學(xué)階段結(jié)合生活中的實(shí)例對(duì)多邊形和圓已經(jīng)有了感性的認(rèn)識(shí),,但是對(duì)多邊形、圓的概念缺乏較為系統(tǒng)的,、深刻的、抽象化的理解,。而七年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考能力,、抽象思維能力以及使用數(shù)學(xué)語言、符號(hào)表達(dá)思維對(duì)象和思維結(jié)果的能力還未達(dá)到一定的水平,,事實(shí)上,,這些也是我們希望讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中能夠得到發(fā)展的方面。因此我選擇的教學(xué)素材是學(xué)生熟知的生活經(jīng)驗(yàn)和小學(xué)已有的數(shù)學(xué)知識(shí)經(jīng)驗(yàn),,而設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)活動(dòng)則指向促進(jìn)學(xué)生在相關(guān)知識(shí)和能力方面的發(fā)展,。
針對(duì)七年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特征,以及他們的認(rèn)知水平,,采用合作探究的教學(xué)方法,,師生互動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作,、大膽猜想并動(dòng)手操作,,以觀察、實(shí)驗(yàn),、整理,、分析、歸納,、猜想為主,,在形象的背景下進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。生活是多姿多彩的,,數(shù)學(xué)又于生活,,首先以一段《建筑》的視頻吸引學(xué)生的注意力,并用各種實(shí)際生活中的精美圖片和我們所處的教室環(huán)境為背景,,引發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,,同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力。通過三角形,,四邊形,、五邊形、六邊形這些熟悉的圖形,通過合作交流,,學(xué)生探究出了多邊形的定義及特征,。對(duì)多邊形的邊、角,、對(duì)角線的探究讓學(xué)生進(jìn)一步明確了多邊形可分割為三角形這一內(nèi)容,,讓學(xué)生了解了三角形的特殊地位,為以后的三角形學(xué)習(xí)埋下伏筆,。通過學(xué)生對(duì)畫圓過程的體驗(yàn),,和對(duì)圓心、圓弧,、扇形的認(rèn)識(shí),,再次激起學(xué)生探究學(xué)習(xí)的興趣。圓的知識(shí)運(yùn)用,,使學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解更加深入細(xì)致,。這時(shí)再通過合作探究拓寬學(xué)生的知識(shí),最后用練習(xí)幫助學(xué)生鞏固知識(shí),,用“創(chuàng)意設(shè)計(jì)——我能行”再次使學(xué)生達(dá)到興奮點(diǎn),,感受到趣味性。
本節(jié)課為學(xué)生提供了大量生動(dòng)有趣的現(xiàn)實(shí)情境,,并以數(shù)學(xué)活動(dòng)為主線進(jìn)行設(shè)計(jì),,意在使學(xué)生既要掌握簡單平面圖形的相關(guān)知識(shí),更要豐富數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)歷和體驗(yàn),,同時(shí),,在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)良好的情感態(tài)度和主動(dòng)參與、合作交流的意識(shí),,以及勤于動(dòng)手動(dòng)腦,、手腦并用的良好習(xí)慣,進(jìn)一步發(fā)展觀察,、分析,、概括能力。
由于本節(jié)課分為多邊形和圓的初步認(rèn)識(shí)兩部分內(nèi)容,,所以本節(jié)課也要經(jīng)歷兩次知識(shí)的產(chǎn)生和解決的過程,。從培養(yǎng)學(xué)生主體參與的能力和培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)的角度出發(fā),確立如下教學(xué)過程:
(一)情境引入:
1,、播放自制視頻,,“流光溢彩的建筑藝術(shù),凝聚著幾千年的人類文明,,你想成為杰出的藝術(shù)家嗎,?你想成為杰出的建筑學(xué)家嗎?讓我們從基本的幾何圖形入手,一起走進(jìn)藝術(shù)的殿堂,?!?、數(shù)學(xué)無處不在,,生活中充滿著數(shù)學(xué)美,。猜一猜這些圖片像什么?運(yùn)用多媒體教學(xué),,創(chuàng)設(shè)情境,,為學(xué)生提供豐富、生動(dòng),、直觀的觀察材料,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)無處不在,,感受到數(shù)學(xué)美。
(二)新課:通過六個(gè)活動(dòng)展開學(xué)習(xí):
活動(dòng)一:尋找?guī)缀螆D形
1,、請大家觀察這些圖片,,你能發(fā)現(xiàn)那些幾何圖形呢?(學(xué)生先尋找,,教師再演示)2,、我們生活中有哪些幾何圖形呢?再找找我們教室里有什么平面圖形,?從圖中抽象出數(shù)學(xué)圖形,。讓學(xué)生經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)世界中抽象出平面圖形的過程,感受圖形世界的豐富多彩,。
活動(dòng)二:小組交流,,概念展示
從小學(xué)我們知道,三角形,、四邊形,、五邊形、六邊形等 都是多邊形,。
1,、認(rèn)識(shí)多邊形的概念。(請大家仔細(xì)觀察認(rèn)真思考,,這些多邊形所具有的共同特點(diǎn),,在小組內(nèi)交流自己的的看法,互相補(bǔ)充,,以小組為單位進(jìn)行總結(jié),,準(zhǔn)備展示。)2、認(rèn)識(shí)正多邊形,,觀察這幾個(gè)多邊形的邊,、角有什么特點(diǎn)?3,、多邊形的相關(guān)概念,。(直接展示)再追問“圖中的多邊形還有那些頂點(diǎn)、邊,、內(nèi)角,、對(duì)角線呢?” 通過學(xué)生自己的觀察,、歸納,,相互合作得出概念,讓學(xué)生自己概括出感知的知識(shí)內(nèi)容,,有利于學(xué)生進(jìn)行開放性學(xué)習(xí),,有利于學(xué)生在實(shí)踐中感悟知識(shí)的生成過程,并培養(yǎng)了他們的語言表達(dá),。
活動(dòng)三:畫圖歸納猜想
探究活動(dòng):1,、探究n邊形有多少個(gè)頂點(diǎn)、多少條邊,、多少個(gè)內(nèi)角,?2、探究過n邊形的每一個(gè)頂點(diǎn)有多少條對(duì)角線,?整個(gè)n邊形有多少條對(duì)角線,?過n邊形的一個(gè)頂點(diǎn)的所有對(duì)角線,把n邊形分成了多少個(gè)三角形,?探究活動(dòng)充分放開學(xué)生,,探索分割平面圖形的一些規(guī)律,感受圖形世界的豐富多彩,,養(yǎng)成把數(shù)學(xué)應(yīng)用于生活實(shí)際問題的習(xí)慣,,通過動(dòng)手活動(dòng),觀察討論,,發(fā)表意見,,四人小組合作,完成練習(xí)紙上的表格,,在活動(dòng)中感悟知識(shí)的生成,、發(fā)展與變化。讓學(xué)生領(lǐng)悟做任何事情都要勤于思考,、善于發(fā)現(xiàn)規(guī)律,。
活動(dòng)四:動(dòng)手感知概念
1,、請同桌之間合作用細(xì)繩和鉛筆在自己的練習(xí)本上畫個(gè)圓。然后教師請一個(gè)同學(xué)上黑板用圓規(guī)畫個(gè)圓,。 (ppt演示畫圓的動(dòng)畫)2,、試試說一說什么是圓?圓心,、圓的半徑,、圓弧、扇形的概念是什么,?(教師總結(jié))通過ppt畫圓的動(dòng)畫和畫圓的過程,,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到圓的動(dòng)態(tài)定義。(概念展示)
活動(dòng)五:知識(shí)運(yùn)用
1,、想一想:圖中有多少個(gè)小于半圓的扇形,?2、算一算:將一個(gè)圓分割成三個(gè)扇形,,使它們的圓心角的比為1:2:3,,求這三個(gè)扇形的圓心角的度數(shù)。通過這道非常簡單的題讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)扇形,;2題的計(jì)算,,請學(xué)生板演,考察了學(xué)生的掌握程度,,增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的意識(shí),,增加學(xué)以致用的樂趣和信心,。
活動(dòng)六:拓展提高
探究活動(dòng):1.將一個(gè)圓分成三個(gè)大小相同的扇形,你能算出它們的圓心角的度數(shù)嗎,?你知道每個(gè)扇形的面積和整個(gè)圓的面積的關(guān)系嗎,?2.畫一個(gè)半徑是2c的圓,并在其中畫一個(gè)圓心角為60的扇形,,你會(huì)計(jì)算這個(gè)扇形的面積嗎,?要求能根據(jù)扇形和圓的關(guān)系求扇形的圓心角的度數(shù),在豐富的活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生有條理的思考和表達(dá)能力。
(三)練習(xí):通過練一練和創(chuàng)意設(shè)計(jì)活動(dòng)來進(jìn)行,。
1,、十二邊形有多少條對(duì)角線?從一個(gè)頂點(diǎn)出發(fā)引出多少條對(duì)角線,?一共有多少條對(duì)角線,?2、如果從一個(gè)多邊形的一個(gè)頂點(diǎn)出發(fā)引的對(duì)角線可將這個(gè)多邊形分割成20xx個(gè)三角形,,那么它是幾邊形,?3,、一個(gè)多邊形有44條對(duì)角線,它是幾邊形,?4,、課本隨堂練習(xí)2
活動(dòng)七:創(chuàng)意設(shè)計(jì)——我能行
幻燈片顯示――我能行:以兩個(gè)圓、兩個(gè)三角形,、兩條平行線段為構(gòu)件,,盡可能多地構(gòu)思出獨(dú)特且有意義的圖形,并寫出一兩句貼切,、詼諧的解說詞,。 如:小和尚打傘無法無天。教師活動(dòng):①限制條件必須兩個(gè)圓,、兩個(gè)三角形,、兩條平行線段; ②巡視,、觀察學(xué)生做的情況,; ③利用展臺(tái)展示學(xué)生的作品; ④點(diǎn)評(píng)學(xué)生作品,,和學(xué)生一道把解說詞設(shè)計(jì)的更貼切,、更詼諧。 學(xué)生活動(dòng):①學(xué)生自己自由設(shè)計(jì)創(chuàng)作圖案,;②欣賞同伴作品,。
(四)小結(jié):
談?wù)勀氵@節(jié)課的感受和收獲!學(xué)生自己總結(jié)交流,,盡可能補(bǔ)充完整,。可以及時(shí)反饋學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握程度, 以便有的放矢進(jìn)行后續(xù)教學(xué),。
說課稿幼兒園 說課稿評(píng)價(jià)及建議篇三
本課以中學(xué)《體育與健康》教學(xué)大綱為指導(dǎo)思想,,以發(fā)展學(xué)生的主動(dòng)性、自主性,、創(chuàng)造性為設(shè)計(jì)目標(biāo),,強(qiáng)調(diào)教學(xué)中學(xué)生積極參與和能力的培養(yǎng),使每個(gè)學(xué)生在健康和諧的運(yùn)動(dòng)中,,主動(dòng)創(chuàng)新和學(xué)習(xí),,創(chuàng)建寬松愉悅的課堂氛圍,使學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí),,成為學(xué)習(xí)的主體,。
球類是學(xué)生喜愛的項(xiàng)目,它具有良好的綜合健身作用,,能培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作,,積極進(jìn)取和拼搏精神,。而體前換手運(yùn)球初中水平四的內(nèi)容,是籃球的基本技能,,是擺脫防守的簡單有效的方法,,也是學(xué)生容易掌握的技能。授課班級(jí)為初二(2)班,,40人,,班級(jí)學(xué)生身體素質(zhì)較好,籃球基本功也較好,,對(duì)籃球基本技能--直線運(yùn)球能熟練掌握,,再根據(jù)該年齡段學(xué)生的好動(dòng),好學(xué),、求知欲強(qiáng),、模仿力強(qiáng)的特點(diǎn)。因此,,選擇體前換手運(yùn)球?yàn)榻滩?,并將課的重點(diǎn)定為按拍球的部位,難點(diǎn)定為體前換手的時(shí)機(jī),。游戲中,,我設(shè)計(jì)了籃球投準(zhǔn)的練習(xí),即發(fā)揮了創(chuàng)新意識(shí),,又可提高學(xué)生的新鮮感,,能夠使學(xué)生對(duì)已學(xué)的籃球的基本投籃動(dòng)作進(jìn)行鞏固,并能提高學(xué)生對(duì)投籃的興趣,。游戲的重點(diǎn)定為同學(xué)間的團(tuán)結(jié)協(xié)作,。
根據(jù)以上特點(diǎn)特定以下教學(xué)目標(biāo):
1. 認(rèn)知目標(biāo):85%以上的學(xué)生能初步了解體前換手運(yùn)球動(dòng)作要領(lǐng),區(qū)分直線運(yùn)球和體前換手運(yùn)球的不同之處,,并且在實(shí)踐中加深對(duì)技術(shù)動(dòng)作的了解。
2. 技能目標(biāo):通過本課學(xué)習(xí),,使80%學(xué)生能掌握體前換手運(yùn)球動(dòng)作,,20%學(xué)生能較好的運(yùn)用體前換手運(yùn)球,并能在有防守的情況下合理利用體前還手運(yùn)球,。
3.情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取,、力爭勝利的競爭意識(shí)及團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì),提高學(xué)生的創(chuàng)新能力,,發(fā)展學(xué)生個(gè)性和心理素質(zhì)
本課教師主要采用講解,、示范法、分層次教學(xué)法,,主要在體前換手運(yùn)球教學(xué)過程中體現(xiàn),。采用游戲競賽法,,主要在籃球投準(zhǔn)中體現(xiàn)。學(xué)生則主要有在運(yùn)球練習(xí)中的自我創(chuàng)新學(xué)習(xí),,在體前換手運(yùn)球的模仿練習(xí)及探究性學(xué)習(xí),,在游戲中的合作性學(xué)習(xí)。
第一階段:“收心熱身,、愉悅心身” (10分)
1. 上課開始,,學(xué)生整隊(duì),師生問好,,我用激勵(lì)性語言導(dǎo)入教學(xué)
“誰能講出自己熟悉的籃球明星” 如:姚明 易建聯(lián) 科比 麥蒂 保羅等
“如果有機(jī)會(huì)你愿意當(dāng)籃球明星嗎” -------愿意,、想
我抓住學(xué)生的求知欲望的心理,告訴學(xué)生每一位籃球明星都要通過艱苦長期的訓(xùn)練,,要想成為一名籃球明星必須練好基本功,,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和探究心理。
2. 個(gè)性練習(xí),。學(xué)生每人一球在籃球場內(nèi)做各種運(yùn)球練習(xí),,包括學(xué)過的和看到過的。如:原地運(yùn)球,,行進(jìn)間運(yùn)球,、換手運(yùn)球、跨下運(yùn)球,、后轉(zhuǎn)身運(yùn)球,、背后運(yùn)球等等。要求大膽嘗試,,大膽創(chuàng)新,,教師積極參與,形成互動(dòng),,以提高學(xué)生的積極性,。
3. 運(yùn)球游戲,在規(guī)定時(shí)間(2分鐘)內(nèi)讓學(xué)生在籃球場內(nèi)隨意運(yùn)球,,在自己不失球的.情況下,,爭取打掉別人的球,看誰打掉對(duì)方的次數(shù)多,。目的是提高學(xué)生的球性,,在自己保護(hù)好球的情況下,眼睛看其他同學(xué),。
4. 學(xué)生散點(diǎn)站立面對(duì)老師練習(xí)球操:體轉(zhuǎn),、俯背、壓腿,、腕踝關(guān)節(jié),、彈撥球,、繞環(huán)、拋球擊掌等,。
第二階段:“育心強(qiáng)體,、增智促技” (30分)
用途:在快速運(yùn)球行進(jìn)中,當(dāng)對(duì)手堵截運(yùn)球前進(jìn)的路線時(shí),,突然向左或向右改變運(yùn)球方向,,借以擺脫防守。
動(dòng)作要領(lǐng):運(yùn)球前進(jìn)中,,右手拍擊球的右外側(cè)面,,使球從體前彈向左側(cè),同時(shí)右腳內(nèi)側(cè)迅速登地,,向左側(cè)跨出,,并立即改用左手拍球的后上方,迅速向前推進(jìn),。
1.復(fù)習(xí)直線運(yùn)球,,注意按拍球的部位。(后上方)
2.學(xué)生分四組嘗試練習(xí)過障礙物,,如:單手變向,、后轉(zhuǎn)身、體前變向等
3.教師講解示范本課所要學(xué)習(xí)的過障礙物的動(dòng)作即體前換手運(yùn)球動(dòng)作要求
學(xué)生分組練習(xí)體前換手運(yùn)球過障礙物,,注意按拍球的部位,。(右外側(cè))
巡回指導(dǎo)糾正,優(yōu)秀學(xué)生示范,。學(xué)生自我評(píng)價(jià),。
4.嘗試在不同速度中的換手運(yùn)球,以解決,、提高學(xué)生對(duì)體前換手運(yùn)球的時(shí)機(jī)判斷,。
5.設(shè)置不同難度的障礙(障礙物間隔距離和數(shù)量),使學(xué)生靈活運(yùn)用所掌握的換手運(yùn)球技術(shù)動(dòng)作
6.在有防守情況下練習(xí)體前換手運(yùn)球,,教師先示范,,使學(xué)生對(duì)由固定障礙到有人防守的技術(shù)動(dòng)作形成動(dòng)作表象,學(xué)生試探練習(xí),。
7.根據(jù)學(xué)生個(gè)體差異原則,采用分層次教學(xué),,學(xué)生在練習(xí)過程中可以自由選組,、換組。分4個(gè)難度:
a.慢速過障礙物2個(gè)的練習(xí)
b.快速過障礙物2個(gè)的練習(xí)
c.過障礙物多個(gè)的練習(xí)
d.過有防守隊(duì)員的練習(xí)
說明:用籃球投向地面劃的圓圈,,以第1接觸點(diǎn)為準(zhǔn),,取規(guī)定的分值,。男生5米線,女生4米線,。同圓心,,1分圈半徑80cm,2分圈半徑50cm,,3分圈半徑20cm,。
1. 嘗試各種方法投準(zhǔn)。 如:單手,、雙手,、前拋、后拋,、仍等等
帶著問題,,得出結(jié)論:哪種方法最容易得分
2. 投準(zhǔn)比賽:分4組,每組10人,,5男5女,,每人輪流3次,看哪組累計(jì)得分最多,,多者為勝,。(2次)
第三階段:“穩(wěn)定情緒、恢復(fù)心身” (5分)
學(xué)生成4隊(duì)做放松練習(xí)(瑜枷),,配音樂,,以達(dá)到穩(wěn)定情緒、恢復(fù)心身的目的,。最后進(jìn)行小結(jié),,對(duì)本課的練習(xí)效果進(jìn)行評(píng)價(jià),對(duì)學(xué)生的成績給予肯定和表揚(yáng),,提出今后注意事項(xiàng),,從而結(jié)束本課教學(xué)。
一個(gè)籃球場 41個(gè)籃球 錄音機(jī)一臺(tái) 障礙物(標(biāo)志桿)12個(gè)
本課平均心率大概在 130—135次/分,。練習(xí)密度為40%左右
說課稿幼兒園 說課稿評(píng)價(jià)及建議篇四
1,、《斑羚飛渡》這篇課文的選材非常好,有以下特點(diǎn):
(1) 課文體現(xiàn)了時(shí)代的特點(diǎn),,具有現(xiàn)代意識(shí),。文章關(guān)注動(dòng)物世界,也就是關(guān)注自然,,關(guān)注人類本身,,有利于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和動(dòng)物保護(hù)意識(shí)。
(2) 課文適應(yīng)初中學(xué)生的身心發(fā)展,有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新精神,。
2,、教材與學(xué)生
教學(xué)的總體設(shè)計(jì)要突出學(xué)生的主體地位。一堂課首先要考慮學(xué)生,,“關(guān)注人”是新課程的核心理念,,教學(xué)設(shè)計(jì)要“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”。要仔細(xì)研究教學(xué)的對(duì)象,,根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展的規(guī)律和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)來進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),。因?yàn)檫@篇課文屬于“關(guān)注動(dòng)物世界”的學(xué)習(xí)單元,可引導(dǎo)學(xué)生樹立“保護(hù)野生動(dòng)物”的意識(shí),,號(hào)召全社會(huì)都來愛護(hù)動(dòng)物,、保護(hù)動(dòng)物。
3,、教學(xué)理念
(1) 全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。培養(yǎng)學(xué)生熱愛語文的思想感情,指導(dǎo)學(xué)生正確地運(yùn)用祖國的語言,,使他們具有實(shí)際需要的識(shí)字,、寫字能力,閱讀能力,,寫作能力,,口語交際能力,形成良好的個(gè)性,、健全的人格,,促使學(xué)生德、智,、體,、美的和諧發(fā)展。
(2) 正確把握語文教育的特點(diǎn),。語文教學(xué)要充分體現(xiàn)語文學(xué)科的工具性和人文性的統(tǒng)一,。
(3) 積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,。積極開展語文綜合性學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索,、團(tuán)結(jié)合作,、勇于創(chuàng)新的精神。
(4) 努力建設(shè)開放而有活力的語文課程,。這篇課文可以拓寬學(xué)習(xí)面,,開展“保護(hù)野生動(dòng)物”的活動(dòng),。學(xué)習(xí)可以充分運(yùn)用現(xiàn)代科技手段輔助教學(xué)。
4,、教學(xué)目標(biāo)
教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)要根據(jù)知識(shí)與能力、過程與方法,、情感態(tài)度和價(jià)值觀這三個(gè)方面來設(shè)計(jì),。這篇課文的教學(xué)目標(biāo)是:
(1) 通過復(fù)述斑羚的故事,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力,、分析概括能力和口頭表達(dá)能力,。
(2) 通過學(xué)生自主、合作,、探究性學(xué)習(xí),,領(lǐng)會(huì)動(dòng)物之間老斑羚們那種在危急關(guān)頭勇于自我犧牲的精神和悲壯,領(lǐng)會(huì)文章的深刻主題,。
(3) 通過總結(jié)課文中作者的暗示,,讓學(xué)生進(jìn)一步理解人和動(dòng)物的關(guān)系,激發(fā)學(xué)生珍視生活,、關(guān)愛動(dòng)物的情感,,增強(qiáng)保護(hù)動(dòng)物的責(zé)任感。
(4) 通過合作探究性學(xué)習(xí),,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,,培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力,概括問題的能力,。
5,、教學(xué)重點(diǎn)
(1) 引導(dǎo)深復(fù)述故事
(2) 自主合作、探究性學(xué)習(xí),,領(lǐng)會(huì)動(dòng)物之間老斑羚們那種勇于自我犧牲的悲壯美,,讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)文章深刻的主題。
6,、教學(xué)難點(diǎn)
通過對(duì)課文內(nèi)容的理解,,探討培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究的學(xué)習(xí)能力,在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語文,,運(yùn)用語文,,激發(fā)學(xué)生的動(dòng)物保護(hù)意識(shí),增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感,。
教師充分考慮發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,,知識(shí)與能力、過程與方法,、情感態(tài)度和價(jià)值觀創(chuàng)設(shè)情景,,組織教學(xué)。把班上的學(xué)生按照學(xué)習(xí)強(qiáng)弱的搭配分成幾個(gè)四人小組,這樣有利于同學(xué)之間的交流和團(tuán)結(jié)互助,、共同提高,。
1、 教師的導(dǎo)入不易太生硬,,應(yīng)用學(xué)生容易接受的方法,,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2,、 教師要組織學(xué)生展開討論和交流,,教師適時(shí)點(diǎn)撥。
3,、 教師可適當(dāng)?shù)氖褂枚嗝襟w輔助教學(xué):如展示有關(guān)要檢查的預(yù)習(xí)情況如生字,、斑羚簡介、傷心崖,、用畫面生動(dòng)再現(xiàn)斑羚飛渡的悲壯場面,。
1、指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí),,做預(yù)習(xí)筆記,,要用活頁紙做,便于整理歸類,。
2,、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作與交流。
3,、 條件的學(xué)生可以上網(wǎng)搜索有關(guān)野生動(dòng)物的資料,。
4、 學(xué)生根據(jù)搜集的資料,,選擇一個(gè)角度,,寫一篇關(guān)于野生動(dòng)物保護(hù)方面的小論文或簡單的調(diào)查報(bào)告。
通過一系列的語文活動(dòng)展開,,我相信一定可以解決重點(diǎn),、突破難點(diǎn)。
(一)課前布置預(yù)習(xí)作業(yè):
1,、 朗讀課文2~3遍,。
2、 自學(xué)課后生字并制成卡片,,寫出重點(diǎn)詞語的解釋并造句,,做在語系筆記上。
3,、 準(zhǔn)備復(fù)述故事中的主要情節(jié),。
4,、 找出文中不理解的地方并做一符號(hào)。
5,、 搜集有關(guān)斑羚的有關(guān)資料,。
6、 根據(jù)預(yù)習(xí)課文時(shí)自己的感受,,加上自己的體驗(yàn)和經(jīng)歷,,想一想主旨和本文相似的人和事。
(二)課堂教學(xué)過程
1,、 創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課,。
師:在上課之初,,老師想為同學(xué)們講一個(gè)故事。(點(diǎn)擊鼠標(biāo),,flash顯示畫面,,音樂響起。)在一次森林大火中,,螞蟻家族不得不進(jìn)行一次大規(guī)模的遷徙,。面對(duì)熊熊燃燒的大火,大大小小的螞蟻迅速地結(jié)成一個(gè)球體,。為了那一線生的希望,,它們沖向了火海。伴隨著一陣噼噼啪啪的聲響,,最外層的螞蟻被火吞噬了,,燒焦了。然而,,這蘊(yùn)含著生命的團(tuán)體仍向前滾動(dòng)著,,噼啪聲越來越響,螞蟻團(tuán)越來越小,,最后滾出火海的螞蟻只剩下了一小團(tuán)……
這是一個(gè)感人至深的螞蟻的故事,。
(學(xué)生們被老師聲情并茂的故事給打動(dòng)了,課堂的氣氛顯得有些凝重,。稍作停頓,,教師的敘述繼續(xù))
的確,在生與死的抉擇中,,有誰不渴望生呢,?可是,這群螞蟻卻生得艱難,,死得輝煌,。今天,,我們同樣要聆聽一個(gè)悲壯感人的斑羚的故事,現(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)這動(dòng)人的故事,。(板書課題及作者)
2,、 檢查預(yù)習(xí)情況(大屏幕顯示)
1)、生字(課后“讀一讀,,寫一寫”中的生字)
2),、斑羚簡介
斑羚又名青羊、山羊 分布:東北,、華北,、西 北、華南等地 國家二級(jí)保護(hù)動(dòng) 體大如山羊,,但無胡須 體長110-130厘米左右 重40-50千克,。雌雄均 具黑色短直的腳,長15-20厘米,。生活在山地 森林中,,單獨(dú)或成小群 生活。多在清晨和黃昏 活動(dòng),,極善于在懸崖峭壁上跳躍,、攀登,視覺 聽覺很敏銳,。
3),、傷心崖傷心崖 是戛洛山上的一座山峰,像被一把利斧從中間剖開,,從山底下的流沙河抬頭往上看,,宛如一線天。隔河對(duì)峙的兩座山峰相距約六米左右,,兩座山都是筆直的絕壁,。
4)、至于作者,,我們已在預(yù)習(xí)中讀過了,,這里不再介紹。
3,、 根據(jù)我們課前預(yù)習(xí)課文的情況,,大家在頭腦中快速地組織一下,準(zhǔn)備復(fù)述主要的故事情節(jié),。(準(zhǔn)備時(shí)間兩分鐘,,同學(xué)們思考后交流,并推舉出一,、兩名同學(xué)復(fù)述,。)
4、 復(fù)述完故事后,用多媒體演示,,讓學(xué)生直觀的感受斑羚飛渡場面的悲壯,。注意:在觀看過程中請大家留心彩虹出現(xiàn)的次數(shù)和時(shí)間,,并思考它每次出現(xiàn)都有何作用,。
討論并歸納:
文中寫彩虹的地方主要有三處,。一是斑羚身陷絕境時(shí)彩虹出現(xiàn),,二是斑羚飛渡時(shí)彩虹相映,,三是頭羊走向“那道絢麗的彩虹”,。
作用主要有三:一是渲染一種神秘色彩,;二是烘托飛渡的氣勢.渲染了飛渡的悲壯美,;三是渲染頭羊自我犧牲的崇高之美,。
再看大屏幕顯示的三幅畫面,它們暗示出了本文的結(jié)構(gòu):請同學(xué)們用三個(gè)字分別概括出來,。
飛渡前—飛渡中—飛渡后
5,、 合作探究性學(xué)習(xí),,討論,、交流:
對(duì)這篇課文我們有何感受,從斑羚身上我們能學(xué)到哪些,,從人身上我們又能想到哪些呢,?討論并歸納:
從斑羚身上我們能學(xué)到:集體主義精神、團(tuán)結(jié),、無私奉獻(xiàn)精神,、勇于自我犧牲精神。
從人身上我們又能想到:不做動(dòng)物的殺戮者,要做動(dòng)物的保護(hù)者,。
(以上討論分四人一個(gè)小組進(jìn)行,派代表發(fā)言)
6、自主合作探究性學(xué)習(xí)
請同學(xué)們再次瀏覽課文,,找出自己不理解的問題:
可能提出的問題:
(1)文章從哪兒可看出斑羚群們已陷入絕境,?
2)文中的這些斑羚沒有姓名,這只斑羚,那只斑羚作者是怎樣說清楚的,?
3)七八十只斑羚,,有三四十對(duì),作者是怎樣描寫這次飛渡的,?
在這群斑羚中,,你對(duì)哪只斑羚的印象最深刻?為什么,?
4) 羊本來站在年輕斑羚的行列,后來為什么又走到老年斑羚的隊(duì)伍里了,?
7,、拓展遷移
請同學(xué)們結(jié)合自己所見所聞,,講述課文主題相關(guān)類似的故事。
8,、小結(jié)
通過對(duì)這篇課文的學(xué)習(xí),,我們深為老斑羚在危急關(guān)頭為了贏得種群生存的機(jī)會(huì),心甘情愿地選擇死亡的獻(xiàn)身精神所震撼,,那一幕幕動(dòng)人心魄的情景引起了我們深刻的思考,。使我們想到了自己生活中的許多類似的人和事,他們默默無聞,,危急關(guān)頭,,勇于自我犧牲,向我們展示了他們無窮的人格魅力,,他們是時(shí)代中最可愛,、可敬的人。
首先創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課,,營造出一種凝重的氛圍,,學(xué)生被螞蟻的犧牲精神所打動(dòng)。
通過對(duì)學(xué)生預(yù)習(xí)情況的檢測,,可以看出大家都在課前作好了預(yù)習(xí),,認(rèn)真地完成了預(yù)習(xí)筆記,。
通過讓學(xué)生復(fù)述斑羚飛渡的主要情節(jié),既鍛煉了學(xué)生的分析課文概括課文內(nèi)容的能力,,又鍛煉了學(xué)生的語言組織能力,,口頭表達(dá)能力。
通過合作探究性學(xué)習(xí)活動(dòng),,培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,。
通過自主探究性學(xué)習(xí),鍛煉了學(xué)生大膽質(zhì)疑的勇氣,,發(fā)現(xiàn)問題的能力,。
通過學(xué)生談自己身邊的故事,可以提高學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中知識(shí)遷移的能力,,同時(shí)也會(huì)暗示學(xué)生平時(shí)要留心生活,、留心觀察。
總之,,這堂課同學(xué)們表現(xiàn)非常主動(dòng),,積極活潑,思路開闊,,思維活躍既培養(yǎng)了同學(xué)們的團(tuán)結(jié)合作精神,,又提高了保護(hù)動(dòng)物的意識(shí),增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感,,使大家在今后的日子里更加珍惜生命,。收到了很好的效果。當(dāng)然,,這堂課對(duì)我個(gè)人來講,,還有許多不足之處,希望大家多多給予批評(píng)和指正,。
說課稿幼兒園 說課稿評(píng)價(jià)及建議篇五
本課時(shí)選自:人教版義務(wù)教育課程規(guī)范實(shí)驗(yàn)教科書第五冊第
七章《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》的第一課時(shí)《認(rèn)識(shí)幾分之一》,。
單元教材分析:本單元主要教學(xué)內(nèi)容為:幾分之一、幾分之幾的認(rèn)識(shí),,簡單的分?jǐn)?shù)加減法,。“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)”這一單元教材是在同學(xué)已經(jīng)掌握一些整數(shù)知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,,從整數(shù)到分?jǐn)?shù)是數(shù)的概念的一次擴(kuò)展,,又是同學(xué)認(rèn)識(shí)數(shù)的概念的一次質(zhì)的飛躍。無論在意義上,,還是在讀寫方法上以和計(jì)算方法上,,它們都有很大的差別。分?jǐn)?shù)概念籠統(tǒng),,同學(xué)接受起來比較困難,,不容易一次學(xué)好,。所以,分?jǐn)?shù)的知識(shí)是分段教學(xué)的,,本課只是“初步認(rèn)識(shí)幾分之一”,。認(rèn)識(shí)幾分之一是認(rèn)識(shí)幾分之幾的第一階段,,是單元教材的“核心”,,也是整個(gè)單元的起始課,對(duì)以后學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用,。為此,,使同學(xué)逐漸形成分?jǐn)?shù)的正確表象,建立分?jǐn)?shù)的初步概念,,為以后學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)和小數(shù)等知識(shí)打下的基礎(chǔ),。
根據(jù)大綱的要求和教材所處的地位,確定本節(jié)課教學(xué)目的如下:
(1)同學(xué)初步認(rèn)識(shí)幾分之一,,了解具體分?jǐn)?shù)所表達(dá)的意義,,會(huì)讀寫簡單的分?jǐn)?shù),知道分?jǐn)?shù)各局部的名稱,。
(2)通過演示,、操作、觀察,、比較,,培養(yǎng)同學(xué)籠統(tǒng)、概括的能力,。
(3)充沛發(fā)揮電腦教學(xué)的優(yōu)勢,,啟發(fā)同學(xué)發(fā)明性思維。
教學(xué)重點(diǎn):會(huì)讀寫簡單的分?jǐn)?shù),,知道分?jǐn)?shù)各局部的名稱,。同學(xué)初步認(rèn)識(shí)幾分之一,了解具體分?jǐn)?shù)所表達(dá)的意義
教學(xué)難點(diǎn):分?jǐn)?shù)所表達(dá)的意義,,分?jǐn)?shù)的實(shí)質(zhì)是反映整體與局部的關(guān)系,,因此分母、分子的含義是分?jǐn)?shù)教學(xué)中最實(shí)質(zhì),,最重要的局部,。
針對(duì)以上特點(diǎn),我創(chuàng)設(shè)了一些同學(xué)熟悉并感興趣的實(shí)際情景,。通過電腦媒體演示和同學(xué)動(dòng)手操作,,來增強(qiáng)同學(xué)的感知力,認(rèn)識(shí)幾分之一,。分層遞進(jìn),,由扶到放,,是我設(shè)計(jì)這節(jié)課主導(dǎo)思想,讓同學(xué)主動(dòng)探索,,獲取知識(shí),,達(dá)到最終的學(xué)習(xí)目的。根據(jù)直觀性原則,,從教學(xué)實(shí)際需要?jiǎng)由?,圍繞教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)通過電腦媒體演示和同學(xué)動(dòng)手操作,、練習(xí)內(nèi)容自制了多種生活中常見的圖形和多媒體課件輔助教學(xué),,協(xié)助同學(xué)理解概念。積極貫徹啟發(fā)性原則,,在課堂上,,既重視教師的主導(dǎo)作用,又尊重同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,。依據(jù)循序漸進(jìn)的原則,,逐步完成例題的教學(xué)。本節(jié)課的各個(gè)例題運(yùn)用不同的方式處置,,達(dá)到最佳的教學(xué)效果,。
同學(xué)的年齡小,接受能力弱,,他們的形象思維能力強(qiáng),,籠統(tǒng)思維能力弱。我讓他們都準(zhǔn)備好學(xué)具,,在學(xué)習(xí)中先觀察教師的多媒體演示,,同學(xué)再親手操作實(shí)踐,多次讓同學(xué)分組討論合作學(xué)習(xí),,營造出互動(dòng)教學(xué)的氣氛,。同學(xué)通過教師的“教”,實(shí)現(xiàn)其同學(xué)的“學(xué)”,,體現(xiàn)在教師寓學(xué)法于教法之中,,從理性上認(rèn)識(shí)幾分之一。
①數(shù)同學(xué)活化,。數(shù)學(xué)從生活中來,,又回到生活中去,為生活服務(wù)的思想②教育對(duì)象的全體性,。義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)教育必需摒棄精英教育,,提倡“為所有人的數(shù)學(xué)”,應(yīng)該真正面現(xiàn)全體同學(xué),提供人人均等的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),,讓每一位同學(xué)通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)都能得到最大程度的發(fā)展,。③數(shù)學(xué)教育的發(fā)展性。義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)該激發(fā)每一位同學(xué)終身學(xué)習(xí)的愿望,,奠定終生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),,培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的能力,協(xié)助同學(xué)在獲得數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí),,數(shù)學(xué)考慮能力和情感態(tài)度也能得到進(jìn)步和發(fā)展,,真正體現(xiàn)“人人都能學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)”,。④數(shù)學(xué)教育的差別性,。允許同學(xué)富有個(gè)性地學(xué)習(xí),,尊重同學(xué)的學(xué)習(xí)差別是現(xiàn)代教學(xué)論所倡議的核心理念,,在數(shù)學(xué)教育中我們同樣要尊重同學(xué)的學(xué)習(xí)差別,“以學(xué)論教”,,提倡個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式,,為同學(xué)提供適應(yīng)自己發(fā)展的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件,真正使“不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”,。
(一)引入
充沛利用多媒體,,把同學(xué)帶入生活情景,通過巧妙的提問,,引發(fā)同學(xué)認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)是我們生活的需要,,以此激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。牢牢抓住舊知識(shí)與新知識(shí)的切入點(diǎn),,“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)”必需在“分”的概念上建立,。所以教學(xué)一開始,我先讓同學(xué)口頭回答把2個(gè)餅,,平均分給2個(gè)小朋友,,每人分幾個(gè)?兩個(gè)餅“平均分”成兩份后,,每一份的個(gè)數(shù)可以用整數(shù)表示,。把1個(gè)餅平均分成兩份(電腦演示動(dòng)畫),觀察1個(gè)餅切成2份后,, 這每一份生活中叫“半個(gè)”,,“半個(gè)”餅是多少能用整數(shù)表示嗎?由此引入新課,。
(二)新授課
(1) 運(yùn)用電腦演示,,初步認(rèn)識(shí)概念
通過前邊的導(dǎo)入過程,教師指出這半個(gè)餅就是一個(gè)餅的二分之一,。為了進(jìn)一步協(xié)助同學(xué)理解分?jǐn)?shù)的意義,,突破這一難點(diǎn),,引導(dǎo)同學(xué)在不同形狀低上對(duì)折一次,表示出它的二分之一的操作練習(xí),,同學(xué)初步認(rèn)識(shí)“平均分”,,理解圖中幾份數(shù)和一份數(shù)的含義。這時(shí),,同學(xué)通過對(duì)概念直觀形象的認(rèn)識(shí)后,,很快明白了幾分之一的含義。鞏固練習(xí)(會(huì)判斷)
(2)接著再教學(xué)分?jǐn)?shù)寫法,、讀法以和各局部名稱,。
寫法時(shí),要講清書寫順序,,還要強(qiáng)調(diào)平均分成的總份數(shù)寫在橫線的下邊,,取的份數(shù)寫在橫線的上方。
讀法時(shí),,要先讀出總份數(shù),,再讀取的份數(shù)。
各局部名稱,,讓同學(xué)準(zhǔn)確地知道各局部名稱
鞏固練習(xí)(會(huì)填)
⑶教學(xué)例2,,四分之一(課件:會(huì)折)
實(shí)際操作,促進(jìn)內(nèi)化,,這是我教學(xué)中一個(gè)放的過程,,
為了協(xié)助同學(xué)進(jìn)一步理解幾分之一的含義,對(duì)例2四分之一的認(rèn)識(shí)是這樣做的,。先確定操作要求,,折出一張正方形紙的四分之一,然后同學(xué)操作,。由于實(shí)踐目的明確,,把同學(xué)的認(rèn)識(shí)推向深入,不同的同學(xué)有不同的折法,,課堂上出現(xiàn)了三種類型正確折法,,抽同學(xué)回答,教師演示
這時(shí)不失時(shí)機(jī)的引導(dǎo)同學(xué)分組進(jìn)行討論,。為什么折的方法不同,,形狀不同,但都能用四分之一表示呢,?同學(xué)說出:因?yàn)榘堰@張紙都“平均分”成了四份,,所以每一份就表示這張紙的四分之一。假如分成四分的大小不相等呢?它不是平均分,,就不能用分?jǐn)?shù)表示,,這樣就突出了分?jǐn)?shù)概念中相當(dāng)重要的前提“平均分”的概念,為以后學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的意義奠定了基礎(chǔ),。
鞏固練習(xí)(會(huì)讀)
(三)提高練習(xí)
在練習(xí)過程中,,強(qiáng)化同學(xué)的學(xué)習(xí)效果。
練習(xí)使同學(xué)掌握知識(shí),,形成技能,,發(fā)展創(chuàng)新思維的重要手段。為了使課內(nèi)練習(xí)起到促進(jìn)同學(xué)掌握知識(shí),,鍛煉能力的雙重效果,,我在組織練習(xí)活動(dòng)時(shí)注意以下三點(diǎn):一是練習(xí)的形式要有變化,使同學(xué)在練習(xí)中堅(jiān)持興趣,。二是練習(xí)的難度逐步提高,,讓同學(xué)做題時(shí)都要?jiǎng)幽X想一想。三是面向全體同學(xué),,練習(xí)要有“彈性”,,保證全班每個(gè)同學(xué)都有較多的參與機(jī)會(huì),。
板書是課堂教學(xué)的重要手段,,通過板書突出教學(xué)的難、重點(diǎn),,為同學(xué)掌握知識(shí)和記憶打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。我在設(shè)計(jì)板書時(shí)注意兩點(diǎn)。
(1)圖文并茂,條理清楚,層次明確,。
(2)突出重點(diǎn).與課堂教學(xué)的小結(jié)相呼應(yīng)
(3)克服了課件上沒有完整板書的弊端