當工作或學習進行到一定階段或告一段落時,，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下，肯定成績,，找出問題,，歸納出經驗教訓，提高認識,，明確方向,，以便進一步做好工作，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結,。什么樣的總結才是有效的呢？下面是我給大家整理的總結范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

教師傳幫帶工作總結篇一

下面將本學期的“傳幫帶”工作總結如下

鄭老師以自己嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度和教學風格作為榜樣，注重對我的工作和生活指導,，注重師德指導和教學常規(guī)指導,。由于我在教學實踐中缺乏教學經驗，只注重知識的傳授,，沒有很好的引導學生自主學習,，課堂氛圍缺少活力，學生學習,、主動回答問題的積極性不高,，學生處于被動的接受式學習。尤其是在新課程改革中,，如何倡導學生積極參與,、相互合作交流、主動探究知識,，面對新的教學理念,，針對基礎不好的學生，如何去科學處理教與學的關系,，這都是我面臨的難題,，鄭老師和我通過相互聽課、說課,、評課,，把她多年來積累的教學經驗和課堂應變經驗，提供給我,，作為我的參考與借鑒,。

鄭老師幫我分析教材、明確教學目標,、確定教學重點和難點,，查閱相關資料。分析不同班級不同學生的具體情況,，設計相應的教學方法,。

鄭老師指導我如何組織教學，如何導入新課,，如何安排每個教學環(huán)節(jié),，如何突出重點，如何處理難點,；如何面對學生課堂上提出的而自己課前沒有準備好的問題等,。每次聽課,，課后即時對我這節(jié)課的成功一面先予以肯定,，鼓勵我,，同時，建設性的提出自己對這節(jié)課的其它看法,，尤其是激發(fā)學生學習興趣方面,，如何引導學生去發(fā)現(xiàn)問題，回答問題方面,，應該如何去組織學生,，調動學生，把課堂氣氛活躍起來,。

,，指導分析上課過程中存在的不足以及如何改進。在聽過鄭老師的課后我都會做聽課記錄,、體會,、總結。同時相互對比,，我們之間存在什么不同的地方,，成功的方面在哪里，對教學知識是不是有更好辦法解決,。教研上,，我們相互探討、相互學習,、共同促進,。

在鄭老師的指導下，我積極閱讀學習,，積累平時理論知識和教學心得,。我的教育教學水平有了較大提高，教育教學方法更為科學,，教學深受學生歡迎,，在此我衷心感謝我的師傅。

教師傳幫帶工作總結篇二

在本學期我有幸與付志琴老師簽定師徒合同,，學習她在教育教學方面優(yōu)秀的經驗和育人方法,。

我主要是從以下幾個方面做的：

一、聽課：在教學環(huán)節(jié)上非常重要的交流的途徑就是聽課,，而且聽課后,，付老師及時且耐心的給我指出授課的不足以及存在的問題，之后進行教學方法的調整,，通過比較,、總結經驗，取得明顯的成效,，從而不斷提高課堂教學的質量和駕馭課堂的能力,。

二,、討論：要想教學技能與方法得到不斷的提高與完善，討論,、交流是有效的方法,。我和付老師經常在一起進行研討，有時候還進行一些簡單的模擬,，遇到這樣或那樣的問題怎樣解決,，或是用什么樣的方法可以把課上得更精彩，付老師給了我很多好的建議和意見,。

三,、研究教材：鉆研教材是上好一堂課的重要前提之一，本學期我們除了利用規(guī)定的教研時間經常坐在一起以外,，其它時間也隨時交流,，鉆研教材、研究教法,，及時反饋學生的學習狀況,。

四、我主動聽課（以聽指導老師的課為主）,，做好聽課記錄,，及時作好筆記，總結教學經驗,，方法,，并且互相交流教學上的.經驗和教訓。

五,、汲取班級管理經驗：付老師是一位從事班級管理的有著豐富的班級管理經驗的老班主任,，我無論課上還是課下，積極主動與其交流班級事務,，聽取她的意見,，結合班級情況，適當采用,，并與其探討班級個別學生的情況,，汲取她的育人經驗。

在付老師的指導下,，我積極學習,，積累理論知識和教學心得。我的教育教學水平有了較大的提高,，教育教學方法更為科學,，教學深受學生歡迎，在此我衷心感謝我的師傅,。

教師傳幫帶工作總結篇三

為加速青年教師的專業(yè)成長,，培養(yǎng)教學骨干,，提高整體教育教學水平，增強實施新課程的能力,，發(fā)揮老教師的作用，學校實施“一幫一”活動,，指定由我對盧老師進行“一幫一”傳幫帶活動,。在學校舉辦的“師帶徒”活動中，我與盧啟祥老師結為師徒,，我們團結協(xié)作,、亦師亦友、互學互助,、共同提高,，取得了較好的效果。

我深知：只有不斷學習,，才能跟上課改步伐,，才能以全新的思想觀點指導自己的教育實踐。因此,，我將自己積累的豐富教學經驗與技巧毫無保留的傳授給他,，用一些現(xiàn)代教學思想影響他，鼓勵他多參加培訓,，多讀書,，閱讀有關雜志來獲取課改信息，不斷更新自己的教育觀念,。盧老師是一位年輕教師,，在平時的工作中善于思考、樂于學習,、上進心強,、能寫一手漂亮的鋼筆字。本學期,，盧啟祥老師擔任四年級

(3)班的語文教學工作,。此時的我們既是師徒，又是同事,，我們經常研究如何突破每單元的重難點,，共同備課，我還把我的教學計劃,、復習安排與之交流,。正所謂“教學相長”，在與他的交流中,，也從他身上學到許多東西,。

盧老師由于經驗的原因,，一堂課或多或少都有一些可進一步雕琢的地方，因此,，我鼓勵他這學期至少上一節(jié)高質量的公開課,。這個學期一開始盧老師參加了校教學研討課，我與他一同確定講授內容,，共 1

同研究該課的教學設計以及實施措施,，在準備期間，我跟蹤聽課,，聽一節(jié),，評一節(jié)，一點一滴地指導他修改,。功夫不負有心人,，在上的那節(jié)課中深受學生的喜愛，獲得與會教師和領導的.一致好評,。課后,，我們師徒共同切磋、研討,，作為師傅,，我毫無保留地把自己的見解、經驗交給他,，經過我們的共同努力,，他在課堂教學中的教法學法比以前更為豐富了，對課堂的調控能力大大增強了,。

作為一名年輕教師,，不僅要提高教學能力，平時還應注意反思,、積累,，朝科研型發(fā)展。我鼓勵他努力發(fā)掘自身教學工作中的得意之處或反思經驗教訓,，及時記錄下來,，做到每月總結，學期末時整理半年來的收獲,。雖然在這項工作中自己是以指導教師的身份出現(xiàn),，但是在整個過程中我與盧老師是相互啟發(fā)、共同成長的,。

總之,，十分感謝學校給我們這些青年教師創(chuàng)造了相互學習的機會，這樣不僅有利于我們本組先進教研組文化的培育，更能夠激發(fā)每位教師的工作熱情,，真正形成教師隊伍中的“學習共同體”,。 學無止境，教無止境,，面對教學中的諸多問題,，我們永遠需要學習，需要研究,，相信在我們共同的努力下,，我們一定可以共同發(fā)展，共同進步,。

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教師傳幫帶工作總結篇四

“傳幫帶”既是我校的優(yōu)良傳統(tǒng)，又是我們同組教學管理的重要組織形式,。在過去的一年里,，為了適應新時期教學工作的要求，我認真學習有關新課程教學改革的課程標準,。從各方面嚴格要求自己,，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使＂傳幫帶＂教學工作有計劃，有組織,，有步驟地開展,。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學年＂傳幫帶＂教學工作作出總結,，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足，總結經驗教訓,，以促進自身成長和教學工作更上一層樓,。

在教學上，有疑難問題迅速請教周圍的教師,。做到先備課,，然后跟班聽課，課后進行二次備課,，修補教案,，備課做到三備，即備學生,，備教材,，備教法，充分利用集體備課的資源，認真學習其他老師先進的教學方法,，每堂課都在課前做好充分準備,。

突出重點，突破難點,，盡量使自己的語言通俗易懂,，使后進生也易于接受．在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求,。

為了幫助新教師盡快成長起來，在帶教期間,，師徒共同備課,，研究重點、難點,，手把手地修改問題的設計,，督促備課后記的寫作。師徒間互相聽課,，我開放課堂,，讓我們李軼隨時可以走進我的課堂；同時也常放下手頭的事認真聽課,、仔細作記錄以便課后指導,。認真聽取新教師的開課設想，對其初稿的可操作性做出評價外,，再稿時還對各種細節(jié)問題提出忠告,。試講、再修改,、再熟練成誦,。

在20xx—20xx（下）的“傳幫帶”活動中，我能夠做到：

（1）指導李老師制定工作計劃,。

（2）指導李老師工作的各個環(huán)節(jié),、傳授自己的工作心得。

（3）常常聽李老師上課,，每節(jié)課都必須與李老師交換意見,。

（4）指導李老師進行課改和科研。

（5）開放自己的課堂,、公開自己的`教案本與學生練習本,。

（6）全面關心李老師的工作、學習,、生活和思想,。

（7）加強與相關班主任和學生聯(lián)系，了解胥巧玲老師的工作情況，指導李老師及時調整工作目標和工作方法,。

經過＂傳幫帶＂工作,，受益最多的莫過學校最年輕的教師，各項工作都有改善,，使自己盡快成長起來,，因為還有很長的路要走，新的一年必將更加努力,。＂傳幫帶＂工作可以促進教師的團結與融合,，更有利于繼承和發(fā)揚我校的優(yōu)良傳統(tǒng)，加強教育教學科研,，使全體教師共同發(fā)展,、共同進步、共同提高,。

教師傳幫帶工作總結篇五

“傳幫帶”既是我校的優(yōu)良傳統(tǒng),，又是我們同組教學管理的重要組織形式。開展好“傳幫帶”活動不僅可以完成學?！耙岳蠋?，共同發(fā)展”活動任務,，而且可以加強教師隊伍建設,，可以促進教師團結與融合，更有利于發(fā)揚我學的優(yōu)良傳統(tǒng),，加強教育教學科研,，使全體教師共同發(fā)展、共同提高,、共同進步,。

在20xx—20xx學年度“傳幫帶”活動中，我能夠做到：

（1）指導xxx老師指定工作計劃

（2）指導xxx老師工作的各個環(huán)節(jié),、傳授自己的工作心得

（3）每學期都經常聽xxx老師上課,，每節(jié)課都必須與他交換意見

（4）指導xxx老師進行課改和科研

（5）開放自己的課堂、公開自己的教案本和學生練習本

（6）全面關心xxx老師的'工作,、學習,、生活和思想

（7）加強與相關班主任和學生聯(lián)系，了解xxx老師的工作情況,，指導其及時調整工作目標和工作方法,。

教師傳幫帶工作總結篇六

隨著學校的跨越式發(fā)展，部分青年教師加入到班主任隊伍之中,，他們工作熱情高,，但經驗不足，如何培養(yǎng)一批年青的優(yōu)秀教師充實到班主任隊伍中，是學校當前班主任隊伍建設的一項迫切任務,。為了使年青班主任盡快成長,，同時達到以老帶新、以新促老的目的,，經學校研究決定在班主任中開展“結對子,、傳幫帶”活動。

1,、新班主任能基本熟悉班主任工作,，初步掌握班級管理工作方法，能在指導教師的指導下制定好計劃,、管理好班級,、開好班會課和寫好總結。

2,、有一年以上,，兩年以內班主任工作經歷的年青班主任能基本勝任班主任工作，比較熟悉班級管理流程,，掌握學生思想動態(tài),，有針對性地進行管理教育。

3,、有二年以上,，三年以內班主任工作經歷的年青班主任能勝任班主任工作，熟悉和掌握班級管理和教育方法,，熟悉班級管理流程,，初步成為學生教育管理的骨干。

指導工作內容

①指導做好各類計劃和總結,；

②傳授班級組織管理技巧與宿舍管理方法,；

③指導班級管理制度的.制定與實施；

④如何組織開展班,、團活動,；

⑤如何培養(yǎng)與使用班、團干部,；

⑥家訪,、與家長聯(lián)系的形式、方法,、談話藝術,；

⑦如何進行班級文化建設與營造良好的學習氛圍；

⑧指導后進生轉化工作,，傳授個性問題處理方法,；

⑨指導年青班主任協(xié)調好班級與學校,、班級與班級,、班級與任課教師,、學生與學生等各方面的關系，使其更好地服務于班級管理工作,。

被幫帶班主任：xxx

教師傳幫帶工作總結篇七

本學期,，我和李文芳老師結為幫教對子,，自忖與所學要求相處甚遠，作為已經工作二十多年的我,，不敢說有經驗,，只是對教學的些許感觸與膚淺的認識罷了，只言片語,。與其說是指導,，還不如說是相互學習，共同提高,，把它作為工作中的一項新挑戰(zhàn),。

一、幫他根據(jù)教學大綱,，單元目標,，本課特點確定教學目標，設計教學思路,，探討合理的教學方法,。精心選擇課后作業(yè)，使之既能鞏固,，又有提高,。并一起反復修正,，力爭最優(yōu)化,。

二、相互聽課,，多聽課,。本期來，我總計聽李老師5節(jié)課,，且多為新課,，做到一課一評，及時點評,，包括課前復習,，新課引入，重難點,，上課流程,，板書設計諸多方面,。當然，教學是一門藝術,，不可能做到千人一面,，為了發(fā)揚李老師的個性，培養(yǎng)他自己的.教學風格,，我盡量有討論的方式點評,。

三、建議精講多練,，提高學生的能力,。學習實際上是一個認知、模仿,、理解,、轉化的過程，上課通過演練可以使學生鞏固所學知識,，鍛煉思維,，提高解題能力。

四,、建議重視作業(yè),、測驗中的錯題?？荚囀亲鳂I(yè)的重現(xiàn),，是學生基本知識和熟練程度的檢驗，把錯題加以歸類,，可以反哺教學,，事半功倍。

工作中,，我還經常和其他數(shù)學老師一塊聽課,，群策群力，使李老師盡早完善,，盡快提高,。

教師傳幫帶工作總結篇八

為加速青年教師的專業(yè)成長，提高整體教育教學水平,，增強實施新課程的能力,，在學校舉辦的“傳幫帶”活動中，我與王金蓮老師結合,，我們團結協(xié)作,、亦師亦友、互學互助,、共同提高,，取得了較好的效果,。

我深知：只有不斷學習，才能跟上課改步伐,，才能以全新的思想觀點指導自己的教育實踐,。因此，我將自己積累的豐富教學經驗與技巧毫無保留的傳授給她,，用一些現(xiàn)代教學思想影她,，鼓勵她多參加培訓，多讀書,，閱讀有關雜志來獲取課改信息,，不斷更新自己的教育觀念。本學期,，王老師擔任一年級的政治教學工作,，此時的我們既是師徒，又是同事,，我們經常究如何突破每單元的重難點,，共同備課，我還把我的教學計劃,、復習安排與之交流,。正所謂“教學相長”，在與她的交流中,，也從她身上學到許多東西,。

王老師由于經驗的原因，一堂課或多或少都有一些可進一步雕琢的地方,，因此,，我鼓勵她這學期至少上一節(jié)高質量的'公開課。這個學期一開始王老師參加了校教學研討課,，我與她一同確定講授內容,，共同研究該課的教學設計以及實施措施，在準備期間,，我跟蹤聽課,，聽一節(jié),，評一節(jié),，一點一滴地指導她修改。功夫不負有心人,，在上的那節(jié)課中深受學生的喜愛,，獲得與會教師和領導的一致好評。課后,，我們師徒共同切磋,、研討,，作為師傅，我毫無保留地把自己的見解,、經驗交給她,，經過我們的共同努力，她在課堂教學中的教法學法比以前更為豐富了,，對課堂的調控能力大大增強了,。

作為一名年輕教師，不僅要提高教學能力,，平時還應注意反思,、積累，朝科研型發(fā)展,。我鼓勵她努力發(fā)掘自身教學工作中的得意之處或反思經驗教訓,，及時記錄下來，做到每月總結,，學期末時整理半年來的收獲,。王老師還參加了學校校級課題《有效課堂教學研究》。學無止境,，教無止境,，面對教學中的諸多問題，我們永遠需要學習,，需要研究,，相信在我們共同的努力下，我們一定可以共同發(fā)展,，共同進步,。

教師傳幫帶工作總結篇九

8月份，當我從銅仁培訓回校,，知道了我肩上的擔子越來越沉重,。面對新課改，面對新老師,，面對老教師,，我該何去何從，心中油然而然升起了一定要把他們帶好的的信心和決心,。經過近3個月的努力和耐心指導,，不但自己的業(yè)務素質有了大幅度的提高，而且老師們的思想觀念,、教學能力,、理論基礎、學生的學習方式等發(fā)生了很大的變化,，收到了意想不到的`效果,，可真是兩全其美呀,！

理論基礎是老師們教學中的指航燈，沒有理論知識作基礎,，教學實踐無所失從,，就失去了教海中的方向。為了不斷給老師充電,，讓他們改變思想觀念,，盡快走上新課堂的軌道上來。每周利用星期三下午放學后,，集中培訓2個小時,，近3個月來，學習了《新課程背景下教師角色的轉變》,、《新課程對老師的挑戰(zhàn)》,、《新課程下如何培養(yǎng)學生的學習興趣》、《怎樣觀課議課》,、《新課程下如何備課》,、《新課程下教師的教學行為將發(fā)生哪些變化》、《新課程下學生的學習方式發(fā)生了哪些變化》,、《新課程改革下的教師專業(yè)成長》等等,。在我的精心培訓下，通過老師們不斷學習,，不斷實踐,，不斷反思，不斷總結,，更新了教育觀念,，提高了教育能力，轉變了教學行為,。

俗話說：光有理論,，那還是萬里長征才走完第一步。本學期來,，分來四位特崗教師,，其中兩位教師是師范院校畢業(yè)的，對教學的各個環(huán)節(jié)略有所知,；兩位是非師范院校畢業(yè)的,，他們卻一無所知。就是原有的老師,，雖然經常在講要進行新課堂教學,，但還是穿新鞋走老路，新課改沒有得到很好的落實,。針對這樣,，在教導處的協(xié)同下，開展了如下工作,。

首先,，在我的精心準備下，展示了兩堂新課堂,，課后進了說課,。讓老師們通過聽課、說課后,，明白了在新課堂中怎樣去激發(fā)學生的學習熱情,？怎樣達到教學目標？怎樣突破重點和化解難點,？教學中有哪些環(huán)節(jié),？使他們大致有一個框架，然后用這個基本的框架去進行教學,。

其次,，指導老師們備課。備好課,，是上好課的前提,，利用空余時間指導教師備課，特別是新老師,，經常提醒老師們不要抄教案,，一定要根據(jù)本班學生的實際情況進行備課。在備課時一定要吃透教材,，但不要照搬教材,，靈活運用各種教學方法，根據(jù)學生的實際情況,，創(chuàng)造性在使用教材,。要求老師在書寫教案時，要不斷修改,，大膽取舍,，力求教案的新穎，力求教學方法的獨特,，力求學生思維活躍,，力求體現(xiàn)新課堂，力求教學效果更佳,。

最后,，指導教師寫教學反思，教學隨筆。把教學中的得與失寫在紙上,，課后與大家共同分享,，共同商討在教學過程中出現(xiàn)的困難，這樣讓老師在教學中反思,，在反思中不斷成長,。

再次，深入課堂,，老師之間相互聽課議課,。開始吧！老師們總怕別人聽自己的課,，生怕在上課中出現(xiàn)各種問題,。經過一段時間，老師們嘗到了聽課議課的甜頭,，在不知不覺中覺得對自己幫助很大,，進步很快。為了使他們盡快成長,，在每一次議課中,，我卻毫不保留地指出老師們在教學有得與失。并幫助他們提出整改意見,。并且要求老師只要有時間,，就去聽我上課。這樣,，在相互聽課議課中,，在我的精心組織和指導下，老師在探索與實踐中不斷成長,，在反思和更新中不斷提高,。

總之，我還不是一名“地級骨干教師”,，但我以“地級骨干教師”的身份嚴格要求自己,。在工作中處處以身作則，成為老師們成長的領頭雁,，擔當了老師們前進的指航燈,。當看到老師們一些新的理念展示在課堂上時，當看到那充滿生機與活力的新課堂時,，當看到新老師逐漸成熟時,，我自豪地向大家說：“我的付出，沒有白費”

教師傳幫帶工作總結篇十

“傳幫帶”既是我校的優(yōu)良傳統(tǒng),，又是我們同組教學管理的'重要組織形式,。開展好“傳幫帶”活動不僅可以完成學?！耙岳蠋拢餐l(fā)展”活動任務,，而且可以加強教師隊伍建設,，可以促進教師團結與融合，更有利于發(fā)揚我學的優(yōu)良傳統(tǒng),，加強教育教學科研,，使全體教師共同發(fā)展,、共同提高,、共同進步。

在20xx—20xx學年度“傳幫帶”活動中,，我能夠做到：

（1）指導xx老師指定

（2）指導xx老師工作的各個環(huán)節(jié),、傳授自己的工作心得

（3）每學期都經常聽xx老師上課，每節(jié)課都必須與他交換意見

（4）指導xx老師進行課改和科研

（5）開放自己的課堂,、公開自己的教案本和學生練習本

（6）全面關心xx老師的工作,、學習、生活和思想

（7）加強與相關班主任和學生聯(lián)系,，了解xx老師的工作情況,，指導其及時調整工作目標和工作方法。

教師傳幫帶工作總結篇十一

“傳幫帶”是我校的優(yōu)良傳統(tǒng),，開展好教師“傳幫帶”活動不僅可以完成學校

“以老帶新,、共同發(fā)展”活動的任務，而且可以加強教師隊伍建設,，可以促進教師的團結與融合,，加強教育教學科研，使全體教師共同發(fā)展,、共同進步,、共同提高。在各種培訓和實際工作中,，我學到了很多,，現(xiàn)將傳幫帶工作做總結如下：

在日常教學工作中，我切實起到了一位骨干教師,、老教師的傳幫帶的作用,，把自己在教學中，積累的經驗教訓,，毫無保留的傳授給年輕教師,，我把每一節(jié)課都當成示范課，充

分準備,，不管是教具,、教學過程都會精心設計，盡量把最好的方面展示給大家。在指導她們的公開教學活動時,，我也盡力幫她們分析教材,，聽被指導教師講述自己的教學設計思

路，方法,?？幢恢笇Ы處煹慕贪福岢鲆庖姾徒ㄗh,。再次看改進后的教案,，提出建議。設計出科學合理教案,，并多次指導她們試教,，對其提出改進意見。并在教態(tài),、聲音,、體態(tài)語和手勢的運用，提問的有效性等方面提出要求,，并加以指導,。在活動中我盡心盡力，言傳身教,，指導青年教師認真聽課,、備課，積極探索教育教學規(guī)律,。除此以外,，還進行了青年教師師德與思想方面的教育，通過骨干教師的.傳,、幫,、帶活動對青年教師進行敬業(yè)、樂業(yè),、專業(yè)等方面的教育,。

在骨干教師生涯中，我體會很深,，收獲很大,，是上級有關部門給我成長提供了廣闊的平臺與幫助，我將繼續(xù)努力工作,，發(fā)揮自身的潛能,，實現(xiàn)自身的價值。無愧于骨干師的神圣使命,。

教師傳幫帶工作總結篇十二

本學年我與劉青青結成了“傳幫帶”,，所以不論在教學或者在日常班級管理工作方面,，我都給予劉青青很大的幫助。在傳幫帶活動中,，學年初制定的計劃基本做到：

1,、幫助她制定了工作計劃。

2,、指導她工作中各個教學環(huán)節(jié),，傳授她優(yōu)秀的.工作心得。

3,、劉青青經常與我互相聽課,，每次聽課課后都相互交換意見。

4,、幫助她學習課改和科研,。

5,、我開放自己的課堂,，公開自己的教案。

6,、幫助其努力提高工作,、學習能力，提高生活和思想覺悟,。

7,、幫助她加強班主任工作和與學生聯(lián)系，在我指導下及時調整工作目標和工作方法,。

8,、指導她如何組織開展課外興趣活動，教育教學技能得到大幅度提高,。

9,、指導其參加20xx年春期全校青年教師匯報課比賽中，獲得二等獎,。

然而,，做為一個新教師，我覺得她有很大的提升空間和創(chuàng)造能力,，可塑性極強。相信在不久的將來,，通過她自己的勤奮努力和學習,，一定能成為一名優(yōu)秀的教師。

教師傳幫帶工作總結篇十三

本學年我與曹衍均老師結成了“傳幫帶”關系,。在“傳幫帶”活動中,，充分發(fā)揮我的帶頭作用,，使青年教師在老教師的“傳幫帶”下，學方法,，練技能,，修師德，逐步提高教學能力和教學技能,，有效推動學校教師隊伍的建設。我不論在教學上,，還是在日常班級管理工作方面,，我都給予曹衍均很大的幫助,。在傳幫帶活動中,，學年初制定的計劃基本做到：

1.聽課：在教學環(huán)節(jié)上非常重要的交流途徑就是聽課,。聽課后，我及時且耐心的給他指出授課的不足以及存在的問題,，之后他再進行教學方法的調整,。通過比較、總結經驗,，取得明顯的成效，從而不斷提高課堂教學的質量和駕馭課堂的能力,。

2.討論：要想教學技能與方法得到不斷的提高與完善,，討論、交流是有效的.方法,。我和曹衍均經常在一起進行研討,，有時候還進行一些簡單的模擬,，遇到這樣或那樣的問題怎樣解決,，或是用什么樣的方法可以把課上得更精彩，可以說隨時隨地的交流方法和心得,，我給了他很多好的建議和意見,。

3.研究教材：鉆研教材是上好一堂課的重要前提之一，本學期我們除了利用下午教研時間經常坐在一起以外,，課間時間也隨時交流,，鉆研教材、研究教法,，及時反饋學生的學習狀況,。

4.相互聽課：本學年我和他相互聽課幾十節(jié),，做好聽課記錄，及時作好筆記,，總結教學經驗,，方法，并且互相交流教學上的經驗和教訓,。

5.傳授班級管理經驗：我從事班級管理的多年,，有著豐富的班級管理經驗。本學年度,，我積極主動與其交流班級事務,，聽取他的匯報，結合班級情況,，共同探討班級個別學生的特殊情況,，有針對性的提出處理建議。

6,、取得的成績：在我的指導下,，他積極閱讀和學習，積累教育教學理論知識和心得,，他的教育教學水平有了較大的提高,，教育教學方法更為科學，教育教學風格深受學生歡迎,。由于他成長快，各方面表現(xiàn)出色,。20xx年春期,，他被學校選派參加沐愛片區(qū)教研聯(lián)組組織的小學數(shù)學青年教師優(yōu)質課展評活動，獲得二等獎,。