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教師傳幫帶工作總結13篇(通用)

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教師傳幫帶工作總結13篇(通用)
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當工作或學習進行到一定階段或告一段落時,,需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下,肯定成績,,找出問題,,歸納出經驗教訓,提高認識,,明確方向,,以便進一步做好工作,并把這些用文字表述出來,,就叫做總結,。什么樣的總結才是有效的呢?下面是我給大家整理的總結范文,,歡迎大家閱讀分享借鑒,,希望對大家能夠有所幫助,。

教師傳幫帶工作總結篇一

下面將本學期的“傳幫帶”工作總結如下

鄭老師以自己嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度和教學風格作為榜樣,注重對我的工作和生活指導,,注重師德指導和教學常規(guī)指導,。由于我在教學實踐中缺乏教學經驗,只注重知識的傳授,,沒有很好的引導學生自主學習,,課堂氛圍缺少活力,學生學習,、主動回答問題的積極性不高,,學生處于被動的接受式學習。尤其是在新課程改革中,,如何倡導學生積極參與,、相互合作交流、主動探究知識,,面對新的教學理念,,針對基礎不好的學生,如何去科學處理教與學的關系,,這都是我面臨的難題,,鄭老師和我通過相互聽課、說課,、評課,,把她多年來積累的教學經驗和課堂應變經驗,提供給我,,作為我的參考與借鑒,。

鄭老師幫我分析教材、明確教學目標,、確定教學重點和難點,,查閱相關資料。分析不同班級不同學生的具體情況,,設計相應的教學方法,。

鄭老師指導我如何組織教學,如何導入新課,,如何安排每個教學環(huán)節(jié),,如何突出重點,如何處理難點,;如何面對學生課堂上提出的而自己課前沒有準備好的問題等,。每次聽課,,課后即時對我這節(jié)課的成功一面先予以肯定,,鼓勵我,,同時,建設性的提出自己對這節(jié)課的其它看法,,尤其是激發(fā)學生學習興趣方面,,如何引導學生去發(fā)現(xiàn)問題,回答問題方面,,應該如何去組織學生,,調動學生,把課堂氣氛活躍起來,。

,,指導分析上課過程中存在的不足以及如何改進。在聽過鄭老師的課后我都會做聽課記錄,、體會,、總結。同時相互對比,,我們之間存在什么不同的地方,,成功的方面在哪里,對教學知識是不是有更好辦法解決,。教研上,,我們相互探討、相互學習,、共同促進,。

在鄭老師的指導下,我積極閱讀學習,,積累平時理論知識和教學心得,。我的教育教學水平有了較大提高,教育教學方法更為科學,,教學深受學生歡迎,,在此我衷心感謝我的師傅。

教師傳幫帶工作總結篇二

在本學期我有幸與付志琴老師簽定師徒合同,,學習她在教育教學方面優(yōu)秀的經驗和育人方法,。

我主要是從以下幾個方面做的:

一、聽課:在教學環(huán)節(jié)上非常重要的交流的途徑就是聽課,,而且聽課后,,付老師及時且耐心的給我指出授課的不足以及存在的問題,之后進行教學方法的調整,,通過比較,、總結經驗,取得明顯的成效,,從而不斷提高課堂教學的質量和駕馭課堂的能力,。

二,、討論:要想教學技能與方法得到不斷的提高與完善,討論,、交流是有效的方法,。我和付老師經常在一起進行研討,有時候還進行一些簡單的模擬,,遇到這樣或那樣的問題怎樣解決,,或是用什么樣的方法可以把課上得更精彩,付老師給了我很多好的建議和意見,。

三,、研究教材:鉆研教材是上好一堂課的重要前提之一,本學期我們除了利用規(guī)定的教研時間經常坐在一起以外,,其它時間也隨時交流,,鉆研教材、研究教法,,及時反饋學生的學習狀況,。

四、我主動聽課(以聽指導老師的課為主),,做好聽課記錄,,及時作好筆記,總結教學經驗,,方法,,并且互相交流教學上的.經驗和教訓。

五,、汲取班級管理經驗:付老師是一位從事班級管理的有著豐富的班級管理經驗的老班主任,,我無論課上還是課下,積極主動與其交流班級事務,,聽取她的意見,,結合班級情況,適當采用,,并與其探討班級個別學生的情況,,汲取她的育人經驗。

在付老師的指導下,,我積極學習,,積累理論知識和教學心得。我的教育教學水平有了較大的提高,,教育教學方法更為科學,,教學深受學生歡迎,在此我衷心感謝我的師傅,。

教師傳幫帶工作總結篇三

為加速青年教師的專業(yè)成長,,培養(yǎng)教學骨干,,提高整體教育教學水平,增強實施新課程的能力,,發(fā)揮老教師的作用,學校實施“一幫一”活動,,指定由我對盧老師進行“一幫一”傳幫帶活動,。在學校舉辦的“師帶徒”活動中,我與盧啟祥老師結為師徒,,我們團結協(xié)作,、亦師亦友、互學互助,、共同提高,,取得了較好的效果。

我深知:只有不斷學習,,才能跟上課改步伐,,才能以全新的思想觀點指導自己的教育實踐。因此,,我將自己積累的豐富教學經驗與技巧毫無保留的傳授給他,,用一些現(xiàn)代教學思想影響他,鼓勵他多參加培訓,,多讀書,,閱讀有關雜志來獲取課改信息,不斷更新自己的教育觀念,。盧老師是一位年輕教師,,在平時的工作中善于思考、樂于學習,、上進心強,、能寫一手漂亮的鋼筆字。本學期,,盧啟祥老師擔任四年級

(3)班的語文教學工作,。此時的我們既是師徒,又是同事,,我們經常研究如何突破每單元的重難點,,共同備課,我還把我的教學計劃,、復習安排與之交流,。正所謂“教學相長”,在與他的交流中,,也從他身上學到許多東西,。

盧老師由于經驗的原因,,一堂課或多或少都有一些可進一步雕琢的地方,因此,,我鼓勵他這學期至少上一節(jié)高質量的公開課,。這個學期一開始盧老師參加了校教學研討課,我與他一同確定講授內容,,共 1

同研究該課的教學設計以及實施措施,,在準備期間,我跟蹤聽課,,聽一節(jié),,評一節(jié),一點一滴地指導他修改,。功夫不負有心人,,在上的那節(jié)課中深受學生的喜愛,獲得與會教師和領導的.一致好評,。課后,,我們師徒共同切磋、研討,,作為師傅,,我毫無保留地把自己的見解、經驗交給他,,經過我們的共同努力,,他在課堂教學中的教法學法比以前更為豐富了,對課堂的調控能力大大增強了,。

作為一名年輕教師,,不僅要提高教學能力,平時還應注意反思,、積累,,朝科研型發(fā)展。我鼓勵他努力發(fā)掘自身教學工作中的得意之處或反思經驗教訓,,及時記錄下來,,做到每月總結,學期末時整理半年來的收獲,。雖然在這項工作中自己是以指導教師的身份出現(xiàn),,但是在整個過程中我與盧老師是相互啟發(fā)、共同成長的,。

總之,,十分感謝學校給我們這些青年教師創(chuàng)造了相互學習的機會,這樣不僅有利于我們本組先進教研組文化的培育,更能夠激發(fā)每位教師的工作熱情,,真正形成教師隊伍中的“學習共同體”,。 學無止境,教無止境,,面對教學中的諸多問題,,我們永遠需要學習,需要研究,,相信在我們共同的努力下,,我們一定可以共同發(fā)展,共同進步,。

2

教師傳幫帶工作總結篇四

“傳幫帶”既是我校的優(yōu)良傳統(tǒng),又是我們同組教學管理的重要組織形式,。在過去的一年里,,為了適應新時期教學工作的要求,我認真學習有關新課程教學改革的課程標準,。從各方面嚴格要求自己,,結合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,,兢兢業(yè)業(yè),,使"傳幫帶"教學工作有計劃,有組織,,有步驟地開展,。為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學年"傳幫帶"教學工作作出總結,,希望能發(fā)揚優(yōu)點,,克服不足,總結經驗教訓,,以促進自身成長和教學工作更上一層樓,。

在教學上,有疑難問題迅速請教周圍的教師,。做到先備課,,然后跟班聽課,課后進行二次備課,,修補教案,,備課做到三備,即備學生,,備教材,,備教法,充分利用集體備課的資源,認真學習其他老師先進的教學方法,,每堂課都在課前做好充分準備,。

突出重點,突破難點,,盡量使自己的語言通俗易懂,,使后進生也易于接受.在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,,以滿足不同層次的學生的需求,。

為了幫助新教師盡快成長起來,在帶教期間,,師徒共同備課,,研究重點、難點,,手把手地修改問題的設計,,督促備課后記的寫作。師徒間互相聽課,,我開放課堂,,讓我們李軼隨時可以走進我的課堂;同時也常放下手頭的事認真聽課,、仔細作記錄以便課后指導,。認真聽取新教師的開課設想,對其初稿的可操作性做出評價外,,再稿時還對各種細節(jié)問題提出忠告,。試講、再修改,、再熟練成誦,。

在20xx—20xx(下)的“傳幫帶”活動中,我能夠做到:

(1)指導李老師制定工作計劃,。

(2)指導李老師工作的各個環(huán)節(jié),、傳授自己的工作心得。

(3)常常聽李老師上課,,每節(jié)課都必須與李老師交換意見,。

(4)指導李老師進行課改和科研。

(5)開放自己的課堂,、公開自己的`教案本與學生練習本,。

(6)全面關心李老師的工作、學習,、生活和思想,。

(7)加強與相關班主任和學生聯(lián)系,了解胥巧玲老師的工作情況,指導李老師及時調整工作目標和工作方法,。

經過"傳幫帶"工作,,受益最多的莫過學校最年輕的教師,各項工作都有改善,,使自己盡快成長起來,,因為還有很長的路要走,新的一年必將更加努力,。"傳幫帶"工作可以促進教師的團結與融合,,更有利于繼承和發(fā)揚我校的優(yōu)良傳統(tǒng),加強教育教學科研,,使全體教師共同發(fā)展,、共同進步、共同提高,。

教師傳幫帶工作總結篇五

“傳幫帶”既是我校的優(yōu)良傳統(tǒng),,又是我們同組教學管理的重要組織形式。開展好“傳幫帶”活動不僅可以完成學?!耙岳蠋?,共同發(fā)展”活動任務,,而且可以加強教師隊伍建設,,可以促進教師團結與融合,更有利于發(fā)揚我學的優(yōu)良傳統(tǒng),,加強教育教學科研,,使全體教師共同發(fā)展、共同提高,、共同進步,。

在20xx—20xx學年度“傳幫帶”活動中,我能夠做到:

(1)指導xxx老師指定工作計劃

(2)指導xxx老師工作的各個環(huán)節(jié),、傳授自己的工作心得

(3)每學期都經常聽xxx老師上課,,每節(jié)課都必須與他交換意見

(4)指導xxx老師進行課改和科研

(5)開放自己的課堂、公開自己的教案本和學生練習本

(6)全面關心xxx老師的'工作,、學習,、生活和思想

(7)加強與相關班主任和學生聯(lián)系,了解xxx老師的工作情況,,指導其及時調整工作目標和工作方法,。

教師傳幫帶工作總結篇六

隨著學校的跨越式發(fā)展,部分青年教師加入到班主任隊伍之中,,他們工作熱情高,,但經驗不足,如何培養(yǎng)一批年青的優(yōu)秀教師充實到班主任隊伍中,是學校當前班主任隊伍建設的一項迫切任務,。為了使年青班主任盡快成長,,同時達到以老帶新、以新促老的目的,,經學校研究決定在班主任中開展“結對子,、傳幫帶”活動。

1,、新班主任能基本熟悉班主任工作,,初步掌握班級管理工作方法,能在指導教師的指導下制定好計劃,、管理好班級,、開好班會課和寫好總結。

2,、有一年以上,,兩年以內班主任工作經歷的年青班主任能基本勝任班主任工作,比較熟悉班級管理流程,,掌握學生思想動態(tài),,有針對性地進行管理教育。

3,、有二年以上,,三年以內班主任工作經歷的年青班主任能勝任班主任工作,熟悉和掌握班級管理和教育方法,,熟悉班級管理流程,,初步成為學生教育管理的骨干。

指導工作內容

①指導做好各類計劃和總結,;

②傳授班級組織管理技巧與宿舍管理方法,;

③指導班級管理制度的.制定與實施;

④如何組織開展班,、團活動,;

⑤如何培養(yǎng)與使用班、團干部,;

⑥家訪,、與家長聯(lián)系的形式、方法,、談話藝術,;

⑦如何進行班級文化建設與營造良好的學習氛圍;

⑧指導后進生轉化工作,,傳授個性問題處理方法,;

⑨指導年青班主任協(xié)調好班級與學校,、班級與班級,、班級與任課教師,、學生與學生等各方面的關系,使其更好地服務于班級管理工作,。

被幫帶班主任:xxx

教師傳幫帶工作總結篇七

本學期,,我和李文芳老師結為幫教對子,,自忖與所學要求相處甚遠,作為已經工作二十多年的我,,不敢說有經驗,,只是對教學的些許感觸與膚淺的認識罷了,只言片語,。與其說是指導,,還不如說是相互學習,共同提高,,把它作為工作中的一項新挑戰(zhàn),。

一、幫他根據(jù)教學大綱,,單元目標,,本課特點確定教學目標,設計教學思路,,探討合理的教學方法,。精心選擇課后作業(yè),使之既能鞏固,,又有提高,。并一起反復修正,,力爭最優(yōu)化,。

二、相互聽課,,多聽課,。本期來,我總計聽李老師5節(jié)課,,且多為新課,,做到一課一評,及時點評,,包括課前復習,,新課引入,重難點,,上課流程,,板書設計諸多方面,。當然,教學是一門藝術,,不可能做到千人一面,,為了發(fā)揚李老師的個性,培養(yǎng)他自己的.教學風格,,我盡量有討論的方式點評,。

三、建議精講多練,,提高學生的能力,。學習實際上是一個認知、模仿,、理解,、轉化的過程,上課通過演練可以使學生鞏固所學知識,,鍛煉思維,,提高解題能力。

四,、建議重視作業(yè),、測驗中的錯題??荚囀亲鳂I(yè)的重現(xiàn),,是學生基本知識和熟練程度的檢驗,把錯題加以歸類,,可以反哺教學,,事半功倍。

工作中,,我還經常和其他數(shù)學老師一塊聽課,,群策群力,使李老師盡早完善,,盡快提高,。

教師傳幫帶工作總結篇八

為加速青年教師的專業(yè)成長,提高整體教育教學水平,,增強實施新課程的能力,,在學校舉辦的“傳幫帶”活動中,我與王金蓮老師結合,,我們團結協(xié)作,、亦師亦友、互學互助,、共同提高,,取得了較好的效果,。

我深知:只有不斷學習,才能跟上課改步伐,,才能以全新的思想觀點指導自己的教育實踐,。因此,我將自己積累的豐富教學經驗與技巧毫無保留的傳授給她,,用一些現(xiàn)代教學思想影她,,鼓勵她多參加培訓,多讀書,,閱讀有關雜志來獲取課改信息,,不斷更新自己的教育觀念。本學期,,王老師擔任一年級的政治教學工作,,此時的我們既是師徒,又是同事,,我們經常究如何突破每單元的重難點,,共同備課,我還把我的教學計劃,、復習安排與之交流,。正所謂“教學相長”,在與她的交流中,,也從她身上學到許多東西,。

王老師由于經驗的原因,一堂課或多或少都有一些可進一步雕琢的地方,,因此,,我鼓勵她這學期至少上一節(jié)高質量的'公開課。這個學期一開始王老師參加了校教學研討課,,我與她一同確定講授內容,,共同研究該課的教學設計以及實施措施,在準備期間,,我跟蹤聽課,,聽一節(jié),,評一節(jié),,一點一滴地指導她修改。功夫不負有心人,,在上的那節(jié)課中深受學生的喜愛,,獲得與會教師和領導的一致好評。課后,,我們師徒共同切磋,、研討,,作為師傅,我毫無保留地把自己的見解,、經驗交給她,,經過我們的共同努力,她在課堂教學中的教法學法比以前更為豐富了,,對課堂的調控能力大大增強了,。

作為一名年輕教師,不僅要提高教學能力,,平時還應注意反思,、積累,朝科研型發(fā)展,。我鼓勵她努力發(fā)掘自身教學工作中的得意之處或反思經驗教訓,,及時記錄下來,做到每月總結,,學期末時整理半年來的收獲,。王老師還參加了學校校級課題《有效課堂教學研究》。學無止境,,教無止境,,面對教學中的諸多問題,我們永遠需要學習,,需要研究,,相信在我們共同的努力下,我們一定可以共同發(fā)展,,共同進步,。

教師傳幫帶工作總結篇九

8月份,當我從銅仁培訓回校,,知道了我肩上的擔子越來越沉重,。面對新課改,面對新老師,,面對老教師,,我該何去何從,心中油然而然升起了一定要把他們帶好的的信心和決心,。經過近3個月的努力和耐心指導,,不但自己的業(yè)務素質有了大幅度的提高,而且老師們的思想觀念,、教學能力,、理論基礎、學生的學習方式等發(fā)生了很大的變化,,收到了意想不到的`效果,,可真是兩全其美呀,!

理論基礎是老師們教學中的指航燈,沒有理論知識作基礎,,教學實踐無所失從,,就失去了教海中的方向。為了不斷給老師充電,,讓他們改變思想觀念,,盡快走上新課堂的軌道上來。每周利用星期三下午放學后,,集中培訓2個小時,,近3個月來,學習了《新課程背景下教師角色的轉變》,、《新課程對老師的挑戰(zhàn)》,、《新課程下如何培養(yǎng)學生的學習興趣》、《怎樣觀課議課》,、《新課程下如何備課》,、《新課程下教師的教學行為將發(fā)生哪些變化》、《新課程下學生的學習方式發(fā)生了哪些變化》,、《新課程改革下的教師專業(yè)成長》等等,。在我的精心培訓下,通過老師們不斷學習,,不斷實踐,,不斷反思,不斷總結,,更新了教育觀念,,提高了教育能力,轉變了教學行為,。

俗話說:光有理論,,那還是萬里長征才走完第一步。本學期來,,分來四位特崗教師,,其中兩位教師是師范院校畢業(yè)的,對教學的各個環(huán)節(jié)略有所知,;兩位是非師范院校畢業(yè)的,,他們卻一無所知。就是原有的老師,,雖然經常在講要進行新課堂教學,,但還是穿新鞋走老路,新課改沒有得到很好的落實,。針對這樣,,在教導處的協(xié)同下,開展了如下工作,。

首先,,在我的精心準備下,展示了兩堂新課堂,,課后進了說課,。讓老師們通過聽課、說課后,,明白了在新課堂中怎樣去激發(fā)學生的學習熱情,?怎樣達到教學目標?怎樣突破重點和化解難點,?教學中有哪些環(huán)節(jié),?使他們大致有一個框架,然后用這個基本的框架去進行教學,。

其次,,指導老師們備課。備好課,,是上好課的前提,,利用空余時間指導教師備課,特別是新老師,,經常提醒老師們不要抄教案,,一定要根據(jù)本班學生的實際情況進行備課。在備課時一定要吃透教材,,但不要照搬教材,,靈活運用各種教學方法,根據(jù)學生的實際情況,,創(chuàng)造性在使用教材,。要求老師在書寫教案時,要不斷修改,,大膽取舍,,力求教案的新穎,力求教學方法的獨特,,力求學生思維活躍,,力求體現(xiàn)新課堂,力求教學效果更佳,。

最后,,指導教師寫教學反思,教學隨筆。把教學中的得與失寫在紙上,,課后與大家共同分享,,共同商討在教學過程中出現(xiàn)的困難,這樣讓老師在教學中反思,,在反思中不斷成長,。

再次,深入課堂,,老師之間相互聽課議課,。開始吧!老師們總怕別人聽自己的課,,生怕在上課中出現(xiàn)各種問題,。經過一段時間,老師們嘗到了聽課議課的甜頭,,在不知不覺中覺得對自己幫助很大,,進步很快。為了使他們盡快成長,,在每一次議課中,,我卻毫不保留地指出老師們在教學有得與失。并幫助他們提出整改意見,。并且要求老師只要有時間,,就去聽我上課。這樣,,在相互聽課議課中,,在我的精心組織和指導下,老師在探索與實踐中不斷成長,,在反思和更新中不斷提高,。

總之,我還不是一名“地級骨干教師”,,但我以“地級骨干教師”的身份嚴格要求自己,。在工作中處處以身作則,成為老師們成長的領頭雁,,擔當了老師們前進的指航燈,。當看到老師們一些新的理念展示在課堂上時,當看到那充滿生機與活力的新課堂時,,當看到新老師逐漸成熟時,,我自豪地向大家說:“我的付出,沒有白費”

教師傳幫帶工作總結篇十

“傳幫帶”既是我校的優(yōu)良傳統(tǒng),,又是我們同組教學管理的'重要組織形式,。開展好“傳幫帶”活動不僅可以完成學?!耙岳蠋拢餐l(fā)展”活動任務,,而且可以加強教師隊伍建設,,可以促進教師團結與融合,更有利于發(fā)揚我學的優(yōu)良傳統(tǒng),,加強教育教學科研,,使全體教師共同發(fā)展,、共同提高,、共同進步。

在20xx—20xx學年度“傳幫帶”活動中,,我能夠做到:

(1)指導xx老師指定

(2)指導xx老師工作的各個環(huán)節(jié),、傳授自己的工作心得

(3)每學期都經常聽xx老師上課,每節(jié)課都必須與他交換意見

(4)指導xx老師進行課改和科研

(5)開放自己的課堂,、公開自己的教案本和學生練習本

(6)全面關心xx老師的工作,、學習、生活和思想

(7)加強與相關班主任和學生聯(lián)系,,了解xx老師的工作情況,,指導其及時調整工作目標和工作方法。

教師傳幫帶工作總結篇十一

“傳幫帶”是我校的優(yōu)良傳統(tǒng),,開展好教師“傳幫帶”活動不僅可以完成學校

“以老帶新,、共同發(fā)展”活動的任務,而且可以加強教師隊伍建設,,可以促進教師的團結與融合,,加強教育教學科研,使全體教師共同發(fā)展,、共同進步,、共同提高。在各種培訓和實際工作中,,我學到了很多,,現(xiàn)將傳幫帶工作做總結如下:

在日常教學工作中,我切實起到了一位骨干教師,、老教師的傳幫帶的作用,,把自己在教學中,積累的經驗教訓,,毫無保留的傳授給年輕教師,,我把每一節(jié)課都當成示范課,充

分準備,,不管是教具,、教學過程都會精心設計,盡量把最好的方面展示給大家。在指導她們的公開教學活動時,,我也盡力幫她們分析教材,,聽被指導教師講述自己的教學設計思

路,方法,??幢恢笇Ы處煹慕贪福岢鲆庖姾徒ㄗh,。再次看改進后的教案,,提出建議。設計出科學合理教案,,并多次指導她們試教,,對其提出改進意見。并在教態(tài),、聲音,、體態(tài)語和手勢的運用,提問的有效性等方面提出要求,,并加以指導,。在活動中我盡心盡力,言傳身教,,指導青年教師認真聽課,、備課,積極探索教育教學規(guī)律,。除此以外,,還進行了青年教師師德與思想方面的教育,通過骨干教師的.傳,、幫,、帶活動對青年教師進行敬業(yè)、樂業(yè),、專業(yè)等方面的教育,。

在骨干教師生涯中,我體會很深,,收獲很大,,是上級有關部門給我成長提供了廣闊的平臺與幫助,我將繼續(xù)努力工作,,發(fā)揮自身的潛能,,實現(xiàn)自身的價值。無愧于骨干師的神圣使命,。

教師傳幫帶工作總結篇十二

本學年我與劉青青結成了“傳幫帶”,,所以不論在教學或者在日常班級管理工作方面,,我都給予劉青青很大的幫助。在傳幫帶活動中,,學年初制定的計劃基本做到:

1,、幫助她制定了工作計劃。

2,、指導她工作中各個教學環(huán)節(jié),,傳授她優(yōu)秀的.工作心得。

3,、劉青青經常與我互相聽課,,每次聽課課后都相互交換意見。

4,、幫助她學習課改和科研,。

5,、我開放自己的課堂,,公開自己的教案。

6,、幫助其努力提高工作,、學習能力,提高生活和思想覺悟,。

7,、幫助她加強班主任工作和與學生聯(lián)系,在我指導下及時調整工作目標和工作方法,。

8,、指導她如何組織開展課外興趣活動,教育教學技能得到大幅度提高,。

9,、指導其參加20xx年春期全校青年教師匯報課比賽中,獲得二等獎,。

然而,,做為一個新教師,我覺得她有很大的提升空間和創(chuàng)造能力,,可塑性極強。相信在不久的將來,,通過她自己的勤奮努力和學習,,一定能成為一名優(yōu)秀的教師。

教師傳幫帶工作總結篇十三

本學年我與曹衍均老師結成了“傳幫帶”關系,。在“傳幫帶”活動中,,充分發(fā)揮我的帶頭作用,,使青年教師在老教師的“傳幫帶”下,學方法,,練技能,,修師德,逐步提高教學能力和教學技能,,有效推動學校教師隊伍的建設。我不論在教學上,,還是在日常班級管理工作方面,,我都給予曹衍均很大的幫助,。在傳幫帶活動中,,學年初制定的計劃基本做到:

1.聽課:在教學環(huán)節(jié)上非常重要的交流途徑就是聽課,。聽課后,我及時且耐心的給他指出授課的不足以及存在的問題,,之后他再進行教學方法的調整,。通過比較、總結經驗,,取得明顯的成效,從而不斷提高課堂教學的質量和駕馭課堂的能力,。

2.討論:要想教學技能與方法得到不斷的提高與完善,,討論、交流是有效的.方法,。我和曹衍均經常在一起進行研討,,有時候還進行一些簡單的模擬,,遇到這樣或那樣的問題怎樣解決,,或是用什么樣的方法可以把課上得更精彩,可以說隨時隨地的交流方法和心得,,我給了他很多好的建議和意見,。

3.研究教材:鉆研教材是上好一堂課的重要前提之一,本學期我們除了利用下午教研時間經常坐在一起以外,,課間時間也隨時交流,,鉆研教材、研究教法,,及時反饋學生的學習狀況,。

4.相互聽課:本學年我和他相互聽課幾十節(jié),,做好聽課記錄,及時作好筆記,,總結教學經驗,,方法,并且互相交流教學上的經驗和教訓,。

5.傳授班級管理經驗:我從事班級管理的多年,,有著豐富的班級管理經驗。本學年度,,我積極主動與其交流班級事務,,聽取他的匯報,結合班級情況,,共同探討班級個別學生的特殊情況,,有針對性的提出處理建議。

6,、取得的成績:在我的指導下,,他積極閱讀和學習,積累教育教學理論知識和心得,,他的教育教學水平有了較大的提高,,教育教學方法更為科學,教育教學風格深受學生歡迎,。由于他成長快,各方面表現(xiàn)出色,。20xx年春期,,他被學校選派參加沐愛片區(qū)教研聯(lián)組組織的小學數(shù)學青年教師優(yōu)質課展評活動,獲得二等獎,。

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