在日常的學習,、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。寫范文的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢,?以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,歡迎大家分享閱讀。
語文周記100字 語文周記400字篇一
劉老師用鷹般尖銳的眼睛掃視教室,,教室里瞬間鴉雀無聲,老師開始用時而高亢洪亮時而低音吟詠的聲音讀《理想》這篇文章,,那郎朗的聲音,,使我久久不能忘懷,我的思緒隨著劉老師的聲音我仿佛看到了余勛坦爺爺……
他像一位手法高明的魔術師,,總讓我們進入他設置的情景中,,不愿出來。我仿佛又聽到他那鏗鏘有力的《觀滄?!?、還有他讀的那篇清新優(yōu)美的《未選擇的路》……
可是相處不久,老師的“本性”浮出水面,他對我們好嚴厲??!一天,我們班有一個同學沒寫語文作業(yè),,他的臉色像白堊紀的土壤,,臉像山路般扭曲,聲色俱厲的怒吼:“為什么不寫,?原因是什么,?你對的起你的父母嗎?你……”那同學根本不可能抬頭,,羞?。∵@么多為什么,,誰還敢不完成作業(yè),!
劉老師講課靈活,課下也不古板,。課堂上他愛用一些生動形象的詞語來描繪文章中的“風景”,,原本認為語文枯燥的我,一下子在“風景”中玩耍,,欣賞美景,,陶冶心靈。課下他沒事還教我們做數學題,,探討解題方法,,他說學科是相同的。他還特別喜歡打籃球,,在操場上準能看到他那敏捷矯健的身影,,一個三步跨籃,球就能乖乖的進入球籃,,羨慕的我,,嘴快塞下一個雞蛋啦,哈哈,!
劉老師非常有辦法的,。他讓我們每天做五件事:上課講的內容要積極復習;要預習要講的課文,;要睡覺前讀作業(yè),;要完成作業(yè)后練字;作業(yè)要又好又快的完成,。
語文老師是不是非常有趣,。在這兒,,我用“高端語言”說一句:我喜歡我的語文老師,你怎么看,!
語文周記100字 語文周記400字篇二
小朋友們,,我們知道團隊合作是非常的重要的哦,只有合作的好才能夠把一件事情順利的完成,,下面我們就一起來欣賞一下這篇日記是怎樣寫的吧,。
【哈,,哈,,哈】操場上傳來了一陣陣歡樂的笑聲。這是一節(jié)特殊的語文課,,因為今天我們要寫一篇關于【合作最快樂】的作文,,于是老師把我們帶到操場上做一個體現合作精神的游戲——二人三足,。
課堂上老師對我們講清了游戲的規(guī)則,即:將全班56名同學分成7組,,每組8個人,。這8名同學自由組合,兩人【一隊】,,將他們相鄰的兩條腿用紅領巾綁在一起,,七個小組的每名同學都要參與游戲,每組選擇一隊同學參加比賽,,這隊同學到達指定位置再折回來,第二隊同學才能出發(fā),,最終要看哪一組的速度最快,,哪組獲勝。由此可見,,這個游戲不僅要看各個【小隊】同學的速度,,還要看全組同學的團隊意識。
緊張激烈的比賽開始了,,每組先派出【一隊】實力最強的同學代表自己小組前來比賽,。只見張家瑞和高卓實兩個人跌跌撞撞地艱難前行;李博文和孫洪超齊聲喊著口號【一,、二,,一、二】,。他們兩人可能事先商量好了,,喊【一】的時候邁綁著的那條腿,喊【二】時邁沒綁的那條腿,,他們步調一致,,速度均勻,很快便到達了終點。由于他們的遙遙領先,,為他們組后面的同學節(jié)省了很多時間,,所以他們組輕而易舉地取得了此次比賽的勝利。
通過這次比賽,,我明白了一個道理:無論是在學習中,,還是在生活中,我們都要與別人精誠團結,,互相合作,,這樣才能使我們的生活更加精彩。同時,,我也希望像這樣的語文課,,今后我們能夠多上幾節(jié)。
語文周記100字 語文周記400字篇三
第一周聽課,。
聽課是實習生上課前的必經階段,,也是日常老師學習、提高的方法之一,。初來到實習學校,,我先是聽了2個星期的語文課,再自己實踐講課2個星期,。實習期間,,我共計聽課24節(jié),上課16節(jié),,備課16個課時,。
在聽課過程中,我學到了許多新的知識,。就拿教本班語文的李松老師來說,,他上課時聲情并茂,感情充沛,,語言幽默,。在上課前,他常常會根據課文內容,,去網上查找一些與課文有關的故事或者對課文起補充的知識,,并在上課時適時講給學生們聽,以增加課文的趣味性,,知識性,,從而更好地調動學生的學習積極性。例如在上第一單元里的《捅馬蜂窩》這篇課文時,,他先是問同學們小時候是否捅過馬蜂窩,,并讓同學們說說自己捅馬蜂窩的趣事,,在激起同學們的興趣后,他才開始講解新課,。又如,,他在上《夜雨寄北》這篇課文時,他并不急于進入新課,,而是先給同學們講解作者李商隱的背景身世,,及他與妻子的愛情故事,從而來引出詩人寫給妻子的這首飽含深情的詩,。同時,,在講解過程中,他用自己樸實的話語把詩歌的中心思想表達出來,,讓學生身臨其境,,感同身受。
對于聽課,,我認為需要注意的是聽課前要先了解該課內容,,做到心中有底;聽課時要仔細聽講,細心捕捉每一位老師的授課亮點;課后要爭取與授課老師探討本堂課的上課思路,,從而對照自己查找差距,。
第二周學習備課。
無論手頭上有多少參考資料,,備課的第一要點始終是熟悉教材,,吃透文本。要仔細琢磨文本里的每一句話的含義,,充分了解文本中的知識和情感,,這樣才能更好地把知識傳遞給學生。
備課的第二要點是獨立撰寫教案,。幾乎每一位老師手頭上都有一些教學參考資料,作為輔助備課之用,。而備課不單單是把幾個教案拼湊整合一番就可以了事,,而是要加入自己的創(chuàng)新思想,要去深刻思考一堂課該怎么上,,怎么才上得好,。這樣不僅能提高自己的備課能力,同時更利于實際教學,。
在初學備《紙船——寄母親》這篇課文時,,我就犯過“本本主義”“教條主義”的錯誤。在沒有深刻理解課文的情況下,,就在幾本教參上抄一些自認為精華的句子,,湊成整篇看似完整的教案,。結果自己一堂課講下來,發(fā)現學生聽得云里霧里,,好像什么都學了但又什么都沒學到,。課后,我在向我的社會實踐指導教師汪勁松老師請教時,他一句話道出了我的癥結所在:在沒有搞清楚課文真正想表達的思想內容,、在沒有把課本語言變成自己的語言的情況下講課,,只是泛泛而談。電大漢語言文學本科畢業(yè)實習總結電大漢語言文學本科畢業(yè)實習總結,。他告訴我,,以后在備課之前,一定要先熟讀課文,,并把自己對作品的理解適當的加進教案里,,以便更好的幫助學生理解課文。
第三周開始上課,。
怎么樣才能上好一堂課?通過2周的實踐,,我覺得首先要吃透課文,內容安排上要銜接,、連貫,,注重引導。當知識點太難的時候,,老師要學會把一個知識點分解成幾個問題,,逐步引導。如果引導不夠,,學生接受不了的話,,老師上課時即使知識點講得再完整,這也是一堂失敗的課,,因為學生才是學習的主體,。
其次是要善于營造和把握課堂氣氛。要廣泛聽取學生的意見,,了解他們喜歡的一些學習方法,,多向優(yōu)秀老師學習經驗,以迎合學生的口味,,提高他們的學習興趣,。多培養(yǎng)自己的幽默細胞,擴充自己的知識閱歷,,以學生喜聞樂見的語言和方式為學生靈活授課,,多變換和改進自己的授課方式,在課堂上增添一些趣味而又不失主旨的游戲,、互動等內容,。
實習期間,,我上的第一堂課是《紙船——寄母親》,總體說來,,這堂課是失敗的,。后來,我又接連上了《母親》,、《蟈蟈》這兩篇課文,。在上公開課《空山鳥語》時,我就仔細總結了前幾堂課的經驗和教訓,。先是熟讀課文,,理清課文的思路,用自己的語言歸納好文章的中心內容,,再結合自己的理解備課,。正式上課時,看到臺下坐著的53位學生和5個經驗豐富的語文老師,,剛開始心情有些緊張,。為了輕松課堂氣氛,引起學生的學習興趣,,我先是對學生們提問,,問他們熟悉和喜歡什么樣的鳥兒?對鳥兒有著怎樣的印象?然后再才開始導入新課。在導入新課后,,我重點通過對重要詞句的品賞,,引導同學細膩地研讀課文,領會鳥鳴聲中蘊含著的豐富信息,,感受課文的優(yōu)美意境,,體悟作者思鄉(xiāng)之情以及對自由、幸福,、寧靜生活的強烈追求,。課后,我及時向前來聽課的老師交流了意見,,他們在肯定這堂課的同時,,還指出了一些意見和建議,通過這堂課,,我學到了很多實際的東西。
實習期間,,我以正式教師的身份和標準嚴格要求自己,,處處注意自己的言行和儀表,并深入學生中,,耐心傾聽他們的心聲,,用心去關愛學生,。同時,也嚴格遵守實習學校的規(guī)章制度,,尊重學校領導和老師,,虛心聽取他們的意見和建議,努力完善我的實習工作,。通過課下與老師和學生的交流,,我發(fā)現了一些自己在教學過程中切實存在且亟需改善的問題。
普通話對我們日常的人際交往,、工作生活十分重要,,而對一名老師,特別是一名語文老師,,更是十分的重要,。我的普通話不標準主要體現在前后鼻韻、平翹舌,、l和n不分,、不懂普通話技巧是個方面。這些問題將是我接下來在學習和工作中首要解決的問題,。
幽默的語言不但讓人肯聽,,而且耐聽。在課堂上,,我不善于活躍氣氛,,也不善于講故事,講笑話,,這樣就不能更好地活躍課堂氣氛,,調動學生的`學習積極性。在今后的工作中,,我要多閱讀書籍,,增強自己的文化底蘊和內涵,做到水到渠成,,心中有數,。
首次登上講臺的時候,看著臺下的學生,,十分的緊張,,頭腦一片空白,講課也是語無倫次,。萬事開頭難,,之后漸漸地自己就完全得到了放松,而且講課越來越流暢,。在與學校同學和老師們的朝夕相處中,,我和他們建立了深厚的感情,。我的社會實踐指導教師楊立老師不但在業(yè)務上對我進行指導,還教會了我許多做人的道理,。而我的學生們,,他們用那單純而又美麗的心靈讓我明白了做教師的快樂和責任,同時也更加堅定了我從事教育工作的意愿,。在這,,我把我的一些想法和體會與大家一起交流一下,請大家給予指導與幫助!
上課說話應放慢速度;在黑板上寫錯字時不要用手擦,,最好是想好再寫;在課堂上稱呼全體學生時不要用“你們”,,而要用“我們”,這在心理感受上有一種距離的暗示作用;同時,,不要拖堂,,要把寶貴的下課時間留給同學們。
不要擺架子,,要站在學生的角度,,真誠地去與他們溝通。對于一些令老師頭疼的孩子,,不要歧視,,要用心去傾聽他們,了解他們,,并找出癥結所在,,幫助他們走出困境,樹立正確的人生觀世界觀,。
印象最深刻的是在我們班有位同學,,他年幼喪父,母親也棄他不顧轉而改嫁他鄉(xiāng),,他全靠爺爺奶奶撫養(yǎng)長大,。他學習十分刻苦,也非常勤奮,,但性格比較孤僻,,愛獨來獨往,不合群,,也比較自卑,。為了幫助他變開朗起來,我和李松老師商量看如何挖掘出他的優(yōu)點并在全班肯定他,,以增強他的自信,。在多方面了解后,發(fā)覺他作文寫得特別好,就決定在上作文課的時候,,把他的作文念給同學們聽。就這樣,,漸漸的他有了自信,,變得開朗起來。他的改變讓我和李松老師十分的欣慰,,也讓我明白在教學的過程中,,一定要以人為本,才能做好教育,,教好書,,為好人。
在在短短的實習生活中,,我學到了許多新的知識,,感受到了身為一名教師的苦與樂,深刻體會到了教育教學的重要意義,,明白了一個老師的好壞對學生發(fā)展的影響程度,。也正是如此,我看到了老師肩上擔負的責任是多么的重大,,但這更讓我堅定要當老師,,且當一名好老的信心和決心。