作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

大班語言活動《家鄉(xiāng)的美食》教案篇一

時(shí)下正是春光明媚、萬物復(fù)蘇的季節(jié),，我們班也在開展主題活動《春天真美麗》,。小班的孩子特別喜歡可愛的小動物，小雞當(dāng)然是孩子最喜歡的動物之一,，在課間我播放了《小雞出殼》的視頻,，孩子對黃黃的、毛茸茸的小雞可感興趣了,，特別是小雞出殼的瞬間,，孩子異口同聲地發(fā)出驚嘆聲?！缎‰u出殼》這個音樂游戲,，不僅可以使疑問中的幼兒能清楚地了解雞蛋是雞媽媽下蛋來的，小雞是從雞媽媽孵的雞蛋里出來的這一規(guī)律,，更重要的是通過本次音樂活動,，孩子模仿探索小雞在蛋殼里睡覺、打哈欠,、破殼而出,、走路的動作，讓孩子們喜歡上音樂游戲,，積極主動地參與音樂活動,。

1、能隨音樂節(jié)拍模仿小雞在蛋殼里睡覺、打哈欠,、走路的動作,。

2、能大膽地創(chuàng)編各種小雞破殼而出的動作,。

3,、喜歡音樂游戲，積極主動參與音樂活動,。

1,、物質(zhì)準(zhǔn)備：母雞、小雞,、老鷹頭飾,；小雞睡覺、打哈欠,、走路圖片,；小雞身體各部位圖片；草地,、雞蛋情景創(chuàng)設(shè)。

2,、觀看過小雞出殼的視頻,。

能大膽地創(chuàng)編各種小雞出殼的動作，并隨音樂合拍的表演,。

一,、熟悉音樂旋律，模仿小雞走路,、吃食的動作,。

1、春天真美麗啊,，寶寶們一起跟著雞媽媽到草地上去找東西吃好嗎,？

2、寶寶,，剛才吃東西的時(shí)候你們還聽到了什么,？（音樂）

總結(jié)：吃東西的時(shí)候要跟著音樂有節(jié)奏地一下一下地吃，不然會被食物嗆著的,。

3,、看，草地上有好多好吃的呢,，我們一邊走路一邊找東西吃好嗎,？

二、探索小雞出殼過程，創(chuàng)編小雞破殼而出的動作,。

1,、寶寶們吃飽了，快回家來,，讓媽媽看看你們都齊了嗎,？咦，怎么還少了一個寶寶呢,，趕快幫媽媽找找他在哪里,？你們是怎么知道的？

總結(jié)：原來小雞寶寶是從雞蛋里面孵出來的,。（出示小雞圖片）

2,、創(chuàng)編各種破殼而出的動作。

小雞寶寶說：“我想從蛋殼里出去,，可是蛋殼太硬了,，出不去，快幫我想想辦法呀,?！?/p>

幼兒創(chuàng)編各種破殼而出的動作。（依次出示圖片）

三,、根據(jù)音樂玩游戲,，用動作表現(xiàn)音樂的情景內(nèi)容。

1,、聽,，這是什么聲音？（出示小雞睡覺的圖片）

2,、小雞寶寶醒來了,，打了個哈欠，想各種辦法破殼而出,，最后和媽媽一起找食物吃,。（出示小雞打哈欠、吃食圖片）

3,、寶寶們,，我們一起跟著音樂玩“小雞出殼”的游戲好嗎？

4,、等會跟媽媽一起到草地上玩好嗎,？但是聽說草地上有只特別兇猛的老鷹，專門抓小雞,，寶寶們?nèi)绻龅嚼销梺砹?，要趕快跑回家好不好,。

大班語言活動《家鄉(xiāng)的美食》教案篇二

1、在活動中感知自我小腳的特點(diǎn),，產(chǎn)生初步的探索興趣,。

2、明白小腳會隨著人體的長大而長大,，激發(fā)幼兒對自我成長的渴望與熱愛,。

地毯、錄音,、出生證,、事先脫掉襪子等。

1,、聽《我的身體》音樂活動小腳,。

2、和小腳做游戲,。

1)腳上有什么

數(shù)一數(shù):一只腳上有幾個腳趾（幼兒數(shù)）哪個腳趾最大

師小結(jié):小腳小腳真可愛,，1、2,、3,、4、5,，五只腳趾頭,。

2)撓撓小腳:

撓撓自我的小腳，撓撓同伴,、教師的腳，有什么感覺

師小結(jié):小腳小腳真好玩,，撓撓小腳哈哈哈,，癢死嘍--

3)比比腳大小,；和教師,、同伴比比。你的腳為什么比教師的小

教師出示出生證,，以神秘的口吻告訴幼兒,；教師的腳出生時(shí)這么小，但吃了好多飯和好多菜,、水果啊,，人長大了，腳也長大了,。

猜猜你長大了,，腳會有多大

師小結(jié):小腳小腳真趣味,，你長大我長大，大家都長大,。

3,、說說小腳的本領(lǐng)。

聽音樂《歡樂蹦蹦跳》展現(xiàn)小腳的本領(lǐng),。

大班語言活動《家鄉(xiāng)的美食》教案篇三

1,、在感受小雞出殼的有趣景象中，初步學(xué)唱歌曲,。

2,、能用簡單的動作表現(xiàn)小雞出殼的情景，體驗(yàn)自我表現(xiàn)的快樂,。

場地布置,、課件、母雞頭飾,、小雞頭飾,。

一、情境導(dǎo)入,，引入的主題,。

1、情景：農(nóng)場里要舉辦舞會,，跟著媽媽一起去玩一玩?。ㄟM(jìn)場）草地休息。

師：今天天氣真好,，農(nóng)場里要舉辦舞會了,，你們想和媽媽一起去玩一玩嗎？那我們出發(fā)吧,！瞧,！那里有一片綠色的草地，你們想坐在草地上休息一下嗎,？現(xiàn)在舞會還沒有開始,，那趕快找個地方休息一下吧。

2,、出示母雞媽媽叫聲,，猜測母雞媽媽在干什么？

師：聽,，是什么聲音,？哦，真的是母雞媽媽,，他在干什么??？

二、在探討"小雞出殼"的景象中,，自然學(xué)唱歌曲,。

1、你們喜歡蛋寶寶嗎,？蛋寶寶里面會變出什么呢,？（小雞）

奇怪，真奇怪,，奇怪真奇怪,。雞蛋上沒有小門，幼兒猜測小雞如何出殼,？

師：你們想不想看小雞出殼?。?/p>

看小雞出殼的過程

回顧小雞是怎么出殼的（蛋殼裂開,，小雞露出腦袋,，鉆出來）

歌詞小結(jié)：奇怪，真奇怪,，奇怪真奇怪,，圓圓的蛋殼里，鉆出一個小腦袋,，圓圓的蛋殼里,，一只小雞鉆出來。

2,、母雞媽媽說,，小雞寶寶聽了好聽的歌曲，就會很快從蛋殼殼里出來了,，是什么好聽的歌,？你們想聽嗎？讓我們一起來聽一聽,。（試唱歌曲第一次）

3、還有許多小雞都想出殼,，我們一起唱歌給它們聽,，讓他們快點(diǎn)出來，好嗎,？試唱第二次

小結(jié)：寶寶們幫助了小雞,，小雞可真高興，你們開心嗎,？對了,，幫助別人是一件快樂地事情,。

4、幼兒創(chuàng)編小雞露腦袋的動作,。（個別創(chuàng)編）

師：剛才媽媽覺得小雞露腦袋的動作真可愛,，我們也一起來試一試吧！

我們一起來做做看,。（集體創(chuàng)想鉆出小腦袋的動作）

帶動作,，完整歌曲表演。

師：剛才寶寶做的真好,，我們也一起來做小雞出殼的動作吧,！

三、 聽音樂,，用簡單的身體動作表現(xiàn)《小雞出殼》

1,、舞會快開始了,，小雞出殼真好玩兒,，我們一起來表演給小動物們。（師扮演雞媽媽,，幼兒扮演雞寶寶）

2,、介紹場景，讓幼兒藏進(jìn)蛋殼里,。

你們會藏進(jìn)蛋蛋里,，讓媽媽找不著嗎？藏給媽媽看一看,。

3,、開始表演。

小動物們,，我們表演得怎么樣,？

四、 活動結(jié)束,。

師：那我們再去表演給其他小動物看吧,。

大班語言活動《家鄉(xiāng)的美食》教案篇四

：

1、欣賞感受不同造型的石頭娃娃,。

2,、利用樹葉、花朵等自然材料與黏土對安康漢江石進(jìn)行裝飾,，制作石頭娃娃,。

3、體驗(yàn)動手創(chuàng)作帶來的快樂,。

：欣賞感受不同造型的石頭娃娃,。

：利用樹葉,、花朵等自然材料與黏土對安康漢江石進(jìn)行裝飾，制作石頭娃娃,。

：

1,、不同造型的石頭娃娃

2、直徑為10cm左右的漢江石若干,、各色黏土,、樹葉、野花

3,、歡快的背景音樂,、ppt課件、視頻

一,、開始部分

1,、創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒興趣,。

師：今天我們收到了一封邀請函,，邀請我們?nèi)プ龌瘖y師。小朋友猜一猜,，我們今天要給誰化妝,？（ppt）

師：對了，石頭,。安康的漢江河有很多的石頭,，雖然每一個石頭的形狀和顏色都不一樣，但是都很漂亮,，人們都親切的喊它們漢江石,。漢江水把它們洗刷的干干凈凈，它們就在河灘上曬著暖暖的太陽,。有一天,，來了一群小朋友，她們把石頭帶回了家,。猜一猜,，漢江石和小朋友之間會發(fā)生什么事？

2,、幼兒自由猜測,，激發(fā)興趣。

二,、基本部分

1、ppt展示變身后的漢江石——各種造型的石頭娃娃,，幼兒欣賞與感受,。

師：那讓我們來問問漢江石吧?。╬pt介紹帶配音）

師：說一說，你最喜歡哪一個,，為什么,？

2、視頻播放,，引導(dǎo)幼兒觀察制作石頭娃娃需要的材料與方法,。

師：看一看，小朋友給漢江石化妝用到了哪些材料,？讓我們看看化妝師怎么做的石頭娃娃,。

3、強(qiáng)調(diào)制作要點(diǎn),，幼兒分組制作石頭娃娃,。（背景音樂）

師：孩子們，你想給漢江石化個什么樣的妝呢,？讓我們一起動手操作起來吧,！

三、結(jié)束部分

1,、互相欣賞石頭娃娃,，說一說你最喜歡哪一個。

師小結(jié)：每個小朋友的作品都很有自己的想法,，今天我們學(xué)會了為漢江石化妝,，在美工區(qū)我們還有更多的材料，讓我們一起去看看還能為誰化妝吧,！

美術(shù)創(chuàng)作來源于生活,，作品表現(xiàn)的是生活的內(nèi)容。安康的漢江河邊有很多漂亮的石頭,，我常常聽幼兒說去河邊玩,，撿石頭，打水漂,。由此,，我想孩子們這么喜歡石頭，那為什么不用漢江石作為我們創(chuàng)作的素材呢,，看著身邊常見的事物因?yàn)樽约旱膭?chuàng)意而有了不一樣的形象是不是更能激起幼兒動手動腦的興趣,。因此我設(shè)計(jì)了本次活動。

《指南》中關(guān)于美術(shù)有這樣兩條目標(biāo)：

一,、感受與欣賞,；

二、創(chuàng)作與表達(dá)。

在確定活動重難點(diǎn)上,，我將感受欣賞不同造型的石頭娃娃作為重點(diǎn),，嘗試?yán)谜惩梁妥匀徊牧线M(jìn)行創(chuàng)作表達(dá)作為難。為了實(shí)現(xiàn)重點(diǎn),，突破難點(diǎn),，我利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境引起幼兒興趣，再通過猜想,、驗(yàn)證展示不同造型的石頭娃娃激發(fā)幼兒積極討論,、自主探索的欲望。通過想象和交流,，直觀的視頻展示,，幼兒會發(fā)現(xiàn)，原來還可以把漢江石打扮的這么不一樣,，潛移默化學(xué)會為石頭化妝的方法,。作為藝術(shù)領(lǐng)域中的美術(shù)教育活動，倡導(dǎo)的是自由表達(dá),、個性展示,。因此在欣賞不同造型的石頭娃娃時(shí)，我展示的也是來源于其他孩子的手工作品,，更貼合幼兒審美,。

實(shí)踐操作時(shí)，我發(fā)現(xiàn)每個幼兒的想法與創(chuàng)造都不一樣,，根據(jù)小孩子的創(chuàng)作情況,，關(guān)注個別差異，當(dāng)幼兒遇到麻煩,，受到最基本的技能技巧的干擾時(shí),，應(yīng)該適時(shí)提供可靠的支架，讓幼兒獲得恰當(dāng)?shù)膸椭?。這樣有助于幼兒獲得相關(guān)的經(jīng)驗(yàn),，在原有水平上有所發(fā)展，提升美術(shù)創(chuàng)造力,?？隙ê徒蛹{他們獨(dú)特的表現(xiàn)方式和審美感受是我需要時(shí)刻注意的，也要分享他們創(chuàng)造的快樂,。

評價(jià)幼兒美術(shù)活動時(shí),，不應(yīng)過分強(qiáng)調(diào)最終完成的作品，而是把重點(diǎn)放在活動的過程中,，應(yīng)該看到小孩子情感和表現(xiàn)上的差異,，以積極評價(jià)為主，支持幼兒富有個性和創(chuàng)造性地表達(dá)。讓每個小孩子都把作品放在展臺上,，讓人人都有成就感,，從而不斷激發(fā)小孩子對美術(shù)活動的興趣和熱情，這種個性化的注重主體參與的評價(jià)方式有利于小孩子學(xué)會自尊和尊重別人,。

大班語言活動《家鄉(xiāng)的美食》教案篇五

1、初步理解故事內(nèi)容,，知道故事中的主要角色和內(nèi)容,。

2、喜歡聽故事,，能投入故事情節(jié)之中,，在分棉花糖中體會與朋友分享的快樂。

3,、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣,。

4、能仔細(xì)傾聽故事,，理解主要的故事情節(jié),。

5、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理,。

1,、電腦、電視機(jī),。

2,、教學(xué)課件。

重點(diǎn)：初步理解故事內(nèi)容,，知道故事中的主要角色和內(nèi)容,。

難點(diǎn)：投入故事情節(jié)中，在分棉花糖中體會與朋友分享的快樂,。

多媒體輔助教學(xué)法,、提問法、談話討論法,、操作法

一,、開始部分

1、棉花糖導(dǎo)入,，激發(fā)興趣,。

師：小朋友們，今天我?guī)砹艘粯雍芎贸缘臇|西,，看看是什么,？師：嗯是棉花糖，棉花糖看上去像什么呀？引導(dǎo)幼兒自由講述,。

二,、基本部分

1、教師講述故事,。

師：關(guān)于棉花糖還有一個非常有趣的故事呢,。

2、引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容,。

師：孩子們,，你們還記得故事里三只老鼠叫什么名字嗎？

提問：最胖最大的老鼠叫什么呀,？那只最小最可愛的老鼠叫什么名字呀,？那還有一只叫什么呀？他們住在一幢三層樓的房子里,，哎,，一樓住的是誰呀？那最高的三樓住的是誰,？那鼠老二住在幾樓?。?/p>

師：有一天啊,，鼠小小趴在窗前看風(fēng)景,，一朵云飄了過來。鼠小小一把抱住白云,，嗯,，白云又輕又軟，鼠小小抱著云朵給鼠老二看,。

提問：哎,，鼠老二想把白云做什么？那睡在白云做的枕頭上會感覺怎樣,？（引導(dǎo)幼兒自由講述）

師：鼠小小和鼠老二抱著白云給鼠老大看,。哎，鼠老大想把白云做什么呀,？棉襖是什么時(shí)候穿的衣服?。磕谴┥习自谱龅拿抟\感覺怎么樣,？（播放音頻）師：那你們猜猜看鼠小小它想把云朵做成什么,？（播放音頻）

3、體驗(yàn)故事情節(jié),。

師：三只小老鼠把白云拿到了草地上,，他們在白云里加了許多水果,，哎，他們加了哪些水果呀,？引導(dǎo)幼兒自由講述,。

師：那除了這些水果，還可以加一些什么水果,？

師：小老鼠在白云里加了那么多的水果,，嗯，水果味的云朵棉花糖做好了,。散發(fā)出一陣陣的香味香味飄到了樹林里,，小動物們都來了?？纯炊紒砹四男┬游铮浚ㄐ∝?、小熊,、小豬、小猴子,、小兔子）

師：嗯,，什么東西這么香啊，原來是云朵棉花糖啊,。

師：這么多的小動物朋友都來了,，聞到了棉花糖的味道，他們都想干嘛,？（他們都想吃棉花糖呀）那么,，你們猜一猜三只小老鼠會怎么做呢？（分給小動物們吃）

三,、結(jié)束部分

1,、學(xué)說“xx，我請你吃棉花糖,?！睅煟何覀儊砺犅牽葱±鲜笫窃趺凑f的。小老鼠跟你們想的一樣哎,，小老鼠說：請大家一起吃吧,。于是呀，鼠小小拿著一塊棉花糖,，對小熊說：“小熊小熊,，請你吃棉花糖?！?/p>

師：那我們小朋友誰愿意來幫小老鼠一起分棉花糖??？分的時(shí)候別忘了要像小老鼠一樣說一句好聽的話哦。

請個別,、集體幼兒練習(xí)學(xué)說,。

2、體會分享的快樂,。

師：三只小老鼠把云朵棉花糖都分給了大家,，這個一朵，那個也一多,，大家吃的真開心,，分到最后云朵棉花糖只剩一點(diǎn)點(diǎn)了，三個小老鼠你舔一口我舔一口,，真開心,！鼠小小說：“嗯，明天,，我們還要做云朵棉花糖,。”

師：孩子們,，三只小老鼠本來有那么大一塊棉花糖,，可是都分給了小動物們，它們啊也只吃到了一點(diǎn)點(diǎn),，為什么他們還是那么高興呢,？（請幼兒回答）

師：我們一起來問問它們好不好？“小老鼠,，小老鼠,，你們吃了一點(diǎn)點(diǎn)棉花糖，怎么還你們高興??？”“因?yàn)榘。团笥褌円黄鸪院贸缘臇|西,，是最高興地事兒了,。”你們覺得是不是??？活動延伸經(jīng)驗(yàn)延伸到生活中。

師：小朋友們,，小老鼠知道要把好吃的分享給好朋友一起吃,，那你們平時(shí)在生活中有沒有和好朋友一起分享過好吃的或者好玩的玩具呢？誰來說說看,。請幼兒自由回答,。

師：那和朋友一起分享,，你有什么感受呢？

小結(jié)：看來我們小四班的小朋友都能做到和好朋友一起分享好吃的好玩的,，分享是一件最快樂的事,。

優(yōu)點(diǎn)：

1、活動事先的準(zhǔn)備工作很充分,，教具,、課件都提前準(zhǔn)備就緒，尤其是棉花糖機(jī)器更是調(diào)動家長資源配合準(zhǔn)備的,?；顒拥臏?zhǔn)備其中還包括對本班幼兒年齡特點(diǎn)和心理發(fā)展規(guī)律的把握，很清楚在故事教育活動中幼兒應(yīng)該掌握什么,、能掌握什么,？

2、選材能結(jié)合當(dāng)今幼兒的性格培養(yǎng),，同時(shí)對于“分享”這一主題更是需要幼兒去理解,、感悟。

3,、活動形式的多樣性。從導(dǎo)入部分就充分體現(xiàn)以幼兒為主體這一原則,，通過引導(dǎo)幼兒看一看,、摸一摸、猜一猜等方式感受棉花的特性,，鼓勵幼兒大膽想象,，直接引出活動的主題。在第一遍分段講故事的時(shí)候,，教師簡單提問,，為幼兒營造了一種自由的語言環(huán)境，這也是《綱要》中明確指出的,，要時(shí)時(shí)刻刻為幼兒營造平等,、寬松的語言氛圍。對于小班自控能力差的幼兒,，此種形式的講故事收到了很好的效果,。

4、活動中理解故事部分,，教師的提問是循序漸進(jìn)的,，引導(dǎo)幼兒回答問題充分理解故事。

5,、幼兒和教師一起觀看棉花糖的制作過程,，教師帶領(lǐng)幼兒分享棉花糖,，把活動推向了高潮，也讓幼兒真切地感受到分享的快樂,，活動形式變化多樣,，能很好的吸引小班幼兒的注意力，引導(dǎo)他們積極參與活動,，很好的達(dá)到了活動目標(biāo),。

活動中的不足和今后需要注意的地方是：

1、對教材的把握要深入,、到位,，以教材為基準(zhǔn)進(jìn)行調(diào)整。

2,、教育要面向全體,，引導(dǎo)幼兒積極回答問題。對于小班幼兒答非所問的現(xiàn)象,，教師要體現(xiàn)出其中的教育機(jī)智和引導(dǎo)方向,。

3、要引導(dǎo)幼兒說完整的話,。