作為一名教職工，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來(lái)了解一下吧,。

幼兒科學(xué)活動(dòng)教案篇一

1,、通過(guò)討論、看圖示的方式,，學(xué)習(xí)制作風(fēng)車的方法,。

2、遇到困難能主動(dòng)尋求解決方法,，感受制作活動(dòng)的快樂,。

3、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣,。

4,、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

5,、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力,。

1、制作風(fēng)車的步驟圖5幅,。

2,、各色正方形紙（數(shù)量多于幼兒人數(shù)）、吸管,、透明膠,、剪刀、大頭針等,。

一,、出示風(fēng)車，引發(fā)幼兒制作的興趣,。

1,、師：今天老師帶來(lái)了很好玩的玩具，你們看看是什么呢？（出示風(fēng)車）

2,、師：你們想玩嗎,？你們自己也來(lái)做一個(gè)好嗎？

（評(píng)析：孩子的世界是多姿多彩的,，表達(dá)方式也是多種多樣的,，給他們自由的空間，讓他們?cè)谙嗷ソ涣髦?，運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)互相啟發(fā),。）

二、引導(dǎo)幼兒一起討論制作風(fēng)車所需材料及制作方法,。

1,、師：做風(fēng)車我們需要哪些材料呢？需要哪些工具呢,？怎樣用這些材料呢,？（引導(dǎo)幼兒自己思考并提出意見。）

2,、師：怎樣制作風(fēng)車呢,？老師今天帶來(lái)了做風(fēng)車的步驟圖，你們要按順序一步一步地看,，就能學(xué)會(huì)做風(fēng)車的,。

3、引導(dǎo)幼兒觀察步驟圖：

師：一共有幾步,？你是從哪里看出來(lái)的,？里面要用到哪些材料和工具？

重點(diǎn)讓幼兒掌握兩個(gè)注意點(diǎn)：

剪刀剪折痕時(shí)不要全剪開,。

第4步中的四個(gè)角要按圖中箭頭的方向分別折向紙的中心點(diǎn),，

并加以固定，防止散開,。

（評(píng)析：步驟圖的出示,，可以幫助幼兒明確探索的方向，調(diào)動(dòng)了幼兒探索的積極性和主動(dòng)性,，也豐富了幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，在這一環(huán)節(jié)中幼兒的興趣與活動(dòng)的預(yù)設(shè)自然的相融合了起來(lái)，從而引發(fā)了幼兒新的探索行為,。）

三,、幼兒自由探索制作風(fēng)車。

1,、師：老師準(zhǔn)備了你們想要的材料,，請(qǐng)你們看著步驟圖做一個(gè)風(fēng)車吧,。如果你們?cè)谧龅倪^(guò)程中碰到了困難，你會(huì)怎么做呢,？

2,、幼兒自由操作，制作風(fēng)車,。

3,、教師鼓勵(lì)幼兒遇到困難看圖示或向同伴、老師尋求幫助,，并注意觀察幼兒不同的制作方法和解決問(wèn)題的策略,。

（評(píng)析：在操作活動(dòng)中，有二門積極思考,、主動(dòng)探索,，充分享有自主性，而教師作為孩子的引導(dǎo)者,、支持者,、合作者，給予了孩子更多的探索時(shí)間和相應(yīng)的材料,，引導(dǎo)幼兒自己去探索,，進(jìn)而使幼兒的潛能充分開發(fā)和釋放。）

四,、師幼一起玩風(fēng)車。

1,、引導(dǎo)幼兒通過(guò)相互對(duì)比發(fā)現(xiàn)風(fēng)車制作的問(wèn)題：為什么我的風(fēng)車不轉(zhuǎn),？為什么我的風(fēng)車比他的轉(zhuǎn)得慢？

2,、師：你在玩風(fēng)車時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題,？為什么會(huì)這樣？（引導(dǎo)幼兒就制作風(fēng)車的材料,、方法提出自己的想法,。）

（評(píng)析：?jiǎn)栴}是幼兒學(xué)習(xí)的開端，也是教師了解孩子的窗口,，幼兒在活動(dòng)中提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的過(guò)程是學(xué)習(xí)發(fā)展的過(guò)程，是他們積極思維,、發(fā)展個(gè)性,、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)態(tài)度和方法的過(guò)程。）

這一次,，我也被感染了,，拿著小風(fēng)車和孩子們一起玩,。孩子們臉上的笑容和對(duì)知識(shí)無(wú)窮的探究深深地我。那一打動(dòng)了個(gè)個(gè)新的為什么從他們小小的腦袋中奇異地冒出來(lái),，讓人驚嘆他們的思維原來(lái)如此的奇特,。

美國(guó)華盛頓圖書館墻上掛有這么一條標(biāo)語(yǔ)；“我聽見了就忘記了,，我看見了就記住了,，我做了就理解了?！边@頗有哲理的標(biāo)語(yǔ)說(shuō)明了光聽不行,，過(guò)后就會(huì)忘記。光看還不行,，雖比聽效果好,，能記住了，但能理解嗎,？若親自做了,，其中道理就明白了，運(yùn)用起來(lái)就得心應(yīng)手了,。由此看來(lái),，探究在學(xué)習(xí)中的重要性。探究性學(xué)習(xí)是一種積極,。能動(dòng)的學(xué)習(xí)過(guò)程,，它注重讓幼兒親身經(jīng)歷科學(xué)探究過(guò)程，體驗(yàn)學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣,，增長(zhǎng)科學(xué)探究能力,。獲取科學(xué)知識(shí)，形成尊重事實(shí),。善于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度,，從而達(dá)到培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣，增強(qiáng)觀察,。分析和解決問(wèn)題的能力的目的,。并且總結(jié)出探究在科學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用：

一、注重實(shí)踐性,，在實(shí)踐中探究

好動(dòng),。愛玩是小朋友的天性。在活動(dòng)中探究學(xué)習(xí),，培養(yǎng)幼兒的實(shí)踐能力.動(dòng)手能力,，將學(xué)習(xí)中的智力活動(dòng)和操作活動(dòng)緊密結(jié)合起來(lái)，在玩中探究知識(shí),?？朔鹘y(tǒng)教學(xué)中重理論.輕實(shí)踐.重知識(shí).輕能力的傾向,。把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給孩子。

二,、培養(yǎng)合作精神,，在合作中探究

課堂教學(xué)中是否體現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)的合作性，是新課標(biāo)下凸顯幼兒主體地位的關(guān)鍵一環(huán),，本課在制作過(guò)程和討論過(guò)程中都放手讓幼兒進(jìn)行小組合作,。在玩中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，互相探究,，共同解決問(wèn)題,，從小培養(yǎng)幼兒的合作習(xí)慣和合作精神。

三,、加強(qiáng)開放,，促進(jìn)探究

課堂開放性，是教學(xué)改革的主要標(biāo)志,，更新教育理念,。根據(jù)教材的需要。選擇開放的教學(xué)形式,，提供廣闊的空間,，讓幼兒進(jìn)行活動(dòng)實(shí)踐，放手讓幼兒展開思維的翅膀去猜想,。去操作,，去討論，去驗(yàn)證結(jié)論,。有不少教育專家都提出了這樣一個(gè)觀點(diǎn)：幼兒提出問(wèn)題比解決問(wèn)題更重要,。開放式的課堂，要確保幼兒思考問(wèn)題,。提出問(wèn)題。發(fā)表意見的時(shí)間和空間,，使幼兒敢于質(zhì)疑,，敢于提出挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，在問(wèn)題的討論中促進(jìn)信息的探究,，以獲取知識(shí)和技能,。

幼兒科學(xué)活動(dòng)教案篇二

1。鞏固紅,、黃,、藍(lán)、綠4種顏色的認(rèn)識(shí),。

2,。培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作和參與活動(dòng)的興趣,。

1。課件,、故事《顏色精靈》,、紅旗一面

2。每組房子4間,、膠水,、擦手布、紅,、黃,、藍(lán)、綠4張不同顏色的門和窗若干,。

1) 看課件,，講故事，讓幼兒初步感知4種不同顏色,。

顏色王國(guó)里有紅,、黃、藍(lán),、綠4個(gè)顏色小精靈,，他們都住在一棟漂亮的小樓房，他們一直都是好朋友,，每天開心的和小朋友一起玩,，可是有一天小朋友和顏色小精靈玩以后，將顏色小精靈送錯(cuò)了房間,，到了晚上4個(gè)小精靈在房子里吵了起來(lái),。“紅色你為什么住在我的房間里,？” “綠色你為什么住在我的房間里,？” ……4個(gè)顏色小精靈越吵越兇，最后誰(shuí)都不理誰(shuí)了,，顏色國(guó)王知道了這件事情馬上來(lái)到了顏色小精靈住的房子里,，用魔法幫助顏色小精靈回到了自己的房間，4個(gè)顏色小精靈這才安靜的睡覺了,。

2) 利用課件讓幼兒練習(xí)為顏色精靈匹配對(duì)應(yīng)的顏色,，并進(jìn)一步認(rèn)識(shí)4種不同的顏色。

第二天,，小朋友又來(lái)找顏色小精靈玩,，但是沒有找到顏色小精靈，他們想請(qǐng)小朋友幫助他們一下,。

紅色的小精靈住在什么顏色的房子里,？（紅色小精靈住在紅色房子里）那么他們的窗戶和門應(yīng)該是什么顏色呢,？（門和窗戶是紅色的）那么我們一起喊喊，看看他是不是在紅色小房子里,，（喊：紅色小精靈快出來(lái)吧）現(xiàn)在我們?cè)倏纯此拈T和窗是不是紅色（黃,、藍(lán)、綠）的,。

小精靈很感謝小朋友幫助他們裝飾了漂亮的門和窗,，可是只有他們沒有朋友很孤

單，我們幫他們找一些朋友和他們一起做游戲,。

1) 介紹游戲規(guī)則和安全要求,。

紅色小精靈喜歡紅色的伙伴，藍(lán)色小精靈喜歡什么顏色的伙伴呢,？……我們的屋子比較小,，小朋友在幫小精靈找朋友的時(shí)候要注意什么呢？（要慢慢走,，不要擠,，要學(xué)會(huì)等待、互相謙讓,，注意安全）

2) 幼兒為顏色精靈找朋友

3) 評(píng)價(jià)活動(dòng)

小朋友你們都幫小精靈找到了朋友,，讓我們一起像小貓一樣，走到紅色（藍(lán)色,、黃色,、綠色、黑色,、白色）小精靈的家,，看看我們?yōu)樗业搅四切┡笥选?/p>

現(xiàn)在顏色小精靈都找到自己的家，小精靈說(shuō)：“小朋友

棒,！,，這么快就幫我們找到家，謝謝你們,?！?現(xiàn)在我們還想和小朋友玩?zhèn)€游戲，在玩游戲之前要請(qǐng)小朋友幫幫忙,，小房子的門和窗沒有顏色，想請(qǐng)小朋友幫忙貼上和房子相同顏色的門和窗,。他們的窗戶和門的顏色要與他們的.衣服顏色一樣,。紅色（藍(lán)色、黃色,、綠色,、黑色,、白色）小精靈的門和窗應(yīng)該是什么顏色呢？

1) 幼兒以組為單位為小房子的門和窗匹配顏色,，教師巡回個(gè)別指導(dǎo),。

2) 幼兒作品展示

3) 幼兒活動(dòng)評(píng)講。

小朋友我們先看看是不是每個(gè)小朋友都幫小精靈貼對(duì)了門和窗,，一組一組檢查,，小朋友真不錯(cuò)，都幫紅色小精靈找到了紅色的門和紅色的窗……

小精靈很感謝小朋友幫他們找到了這么多的伙伴,，還為他們裝飾了這么美的房子,，教室外面有一些小精靈他們迷路了，我們一起去把他們送回家吧,。

幼兒科學(xué)活動(dòng)教案篇三

1,、知道自然角飼養(yǎng)的小動(dòng)物的外形特征。

2,、知道小動(dòng)物的食性,。

3、養(yǎng)成愛護(hù)小動(dòng)物的觀念

1．語(yǔ)言智能：大膽講述,。

2．人際智能：學(xué)會(huì)與他人合作,。

在飼養(yǎng)箱中飼養(yǎng)常見的魚類，如,，金魚,，也可以飼養(yǎng)烏龜或蝸牛

帶幼兒到自然角面前，跟幼兒說(shuō)這里有好多好多小動(dòng)物,，吸引幼兒的注意,。

1、讓幼兒仔細(xì)觀察水族箱里的魚,。

2,、如果有很多種魚，可讓幼兒仔細(xì)觀察，并讓幼兒說(shuō)一說(shuō)這些魚的長(zhǎng)相,、外形有什么不同,。

3、當(dāng)幼兒發(fā)表自己對(duì)各種魚的看法后,，教師可以告訴幼兒這些魚的名稱及特征，教師講一遍這種魚的名稱,，請(qǐng)幼兒復(fù)述一遍,。

4、等幼兒大致記得這些魚的名稱時(shí)，教師隨機(jī)指著某種魚,，請(qǐng)幼兒大聲說(shuō)出它的名字及特征,。

1、教師引導(dǎo)幼兒觀察魚的游泳姿勢(shì),。

2,、讓幼兒能注意到魚長(zhǎng)有鰭。

3,、讓幼兒看看自己的手,，跟魚的鰭一樣不一樣？

4,、跟幼兒解釋魚的鰭是用來(lái)游泳的,。教師可以做魚游泳的樣子來(lái)幫助幼兒觀察。

5,、讓幼兒做魚游泳的動(dòng)作,。

1、讓幼兒在幼兒用書第7頁(yè)的空白處畫出自己最想養(yǎng)的小動(dòng)物,。

1,、知道自然角飼養(yǎng)的小動(dòng)物的外形特征。

2,、知道小動(dòng)物的食性,。

難點(diǎn)：養(yǎng)成愛護(hù)小動(dòng)物的觀念

幼兒科學(xué)活動(dòng)教案篇四

1、通過(guò)實(shí)驗(yàn),，知道輪子是圓圓的,，會(huì)滾動(dòng)。

2,、尋找生活中的輪子,，發(fā)現(xiàn)輪子的作用。

3,、激發(fā)思考與探索的興趣,。

汽車圖片或者實(shí)物，教學(xué)掛圖,，積木

(老師出示汽車,，引起幼兒興趣。)

老師：小朋友們,，你們看,，這是什么呀?

(幼兒回答)

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)汽車能跑起來(lái)的原因

老師：對(duì)啦，是小汽車,，你們看,，它能夠在地上跑,，你們知道為什么汽車能在地上跑嗎?

(幼兒回答)

引導(dǎo)幼兒觀察出玩具車的輪子是圓形的，并說(shuō)出玩具車是因?yàn)橛袌A形的輪子才能跑起來(lái),。

(感知輪子能跑起來(lái)的特點(diǎn))

老師：如果把圓形的輪子換成其他形狀，想三角形,，正方形的,，這樣的小車能跑起來(lái)嗎?

(出示三角形，正方形的積木讓幼兒觀察,、討論三角形,，正方形能不能滾動(dòng)起來(lái)。)

老師：好了,，我們大家來(lái)看看三角形,，正方形能不能滾動(dòng)起來(lái)呢?小朋友們?cè)谧雷由显囈辉嚒?/p>

老師小結(jié)：對(duì)了，三角形,，正方形不能滾動(dòng)起來(lái),，因?yàn)閳A形沒有角，所以就能滾動(dòng)起來(lái),。

老師：這幅圖哪些地方有輪子呢?

(幼兒回答)

老師：這些輪子是什么樣子的?

(幼兒回答)

老師：輪子有大有小,，有的是橡膠的，有的是木頭的,，有的輪子中間是空空的,。但是無(wú)論怎么樣的輪子它都是圓形的，因?yàn)檫@樣才能滾動(dòng),。有了輪子,，我們搬運(yùn)東西的時(shí)候就更輕松了也更快了，小朋友們回家了也可以找一找家里有哪些地方有輪子,，好嗎?

幼兒科學(xué)活動(dòng)教案篇五

俗話說(shuō),，一年之計(jì)在于春。結(jié)合我班幼兒吃飯掉飯粒,、有剩飯的現(xiàn)象,，特意設(shè)計(jì)“春耕”的科學(xué)活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng),，啟發(fā)幼兒珍惜農(nóng)民伯伯的勞動(dòng)果實(shí),，同時(shí)了解春天播種的季節(jié)。

現(xiàn)在的孩子缺少了苦難教育,，因此有時(shí)候“珍惜”只是作成了口頭工夫,，真正做到的少之又少，為了鍛煉幼兒一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛,，為了讓孩子對(duì)春天農(nóng)田里的情境有一定的了解,，我結(jié)合季節(jié)特色和孩子的生活實(shí)際，設(shè)計(jì)了這節(jié)帶有綜合課性質(zhì)的大班的大班科學(xué)活動(dòng)。

1,、通過(guò)幼兒的大膽表述了解春天的主要特征,。

2、讓幼兒了解春天是播種的季節(jié),。

3,、教育幼兒要尊重勞動(dòng)人民，愛惜糧食,。

（一）通過(guò)各方面的變化,，了解春天到來(lái)的信息。

1,、師提問(wèn)：現(xiàn)在是什么季節(jié),？你是怎么知道的？

2,、柳樹綠了 （引出楊樹,、槐樹、梧桐樹現(xiàn)在都開始變綠,，松樹,、柏樹一年四季都是綠色的。）

3,、花朵開放了（引出桃花,、梨花、迎春花都開始開放了,，穿上它們美麗的衣服比美呢?。?/p>

4、河水解凍了（河水解凍了,，“嘩嘩”的唱著歡快的歌,，小河里有小鴨、鵝,，它們?cè)诤永锿嫠ｆ宜兀,。?/p>

5、由河里的小動(dòng)物引出冬眠的陸地上的動(dòng)物,，如：青蛙,、蛇等。

（二）引導(dǎo)幼兒了解春天是播種的季節(jié),。

1,、師：小朋友們，春天來(lái)到的時(shí)候,，動(dòng),、植物都開始發(fā)生變化,。最忙的要數(shù)農(nóng)民了，大家來(lái)看一幅圖,。

2,、出示掛圖，幼兒觀察畫面,。（農(nóng)民正用牛來(lái)犁地,、播種）

3、提問(wèn)：春天會(huì)種哪些種子呢,？

4、農(nóng)作物（南瓜,、茄子,、豆角、西紅柿,、菠菜,、棉花、水稻,、葵花等）

5,、春季適合播種的花有（天竺葵、茉莉花,、牽?；ā㈦u冠花,、一串紅,、月季花等）

（三）了解農(nóng)民播種的辛苦，教育幼兒要尊重勞動(dòng)人民,，愛惜勞動(dòng)成果,。

1、讓幼兒了解,，種子種上之后要澆水,、施肥、鋤草,、除蟲,，收獲的時(shí)候還要用機(jī)器等。

2,、提問(wèn)：農(nóng)民辛苦嗎,？（教育幼兒尊重勞動(dòng)人民，熱愛勞動(dòng),。）

3,、提問(wèn)：那個(gè)小朋友知道我們的饅頭是怎樣做好的,？（通過(guò)讓幼兒了解工序，從而愛惜糧食,。）

春天,，大地媽媽換上了漂亮的衣服，那我們小朋友自己的衣服變了嗎,？引導(dǎo)小朋友自己說(shuō)一說(shuō)服裝的變化,。

幼兒科學(xué)活動(dòng)教案篇六

1、了解幾種常見的會(huì)生蛋的動(dòng)物,，激發(fā)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物的情感,。

2、初步學(xué)會(huì)與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),，從中感受探索發(fā)現(xiàn)的樂趣,。

1、《誰(shuí)會(huì)生蛋》教學(xué)課件,；各種動(dòng)物若干,。

2、場(chǎng)景布置：小池塘,、草地,、森林等。

3,、幼兒已了解幾種胎生動(dòng)物傳后代的特征,，并了解幾種常見的動(dòng)物下蛋的窩(巢)。

1,、帶幼兒到"動(dòng)物園",，讓幼兒自由地尋找會(huì)生蛋的動(dòng)物，要求幼兒邊找邊和同伴說(shuō)說(shuō)："我找到了會(huì)生蛋的ⅹⅹ,。"

2,、幼兒分散在場(chǎng)景中尋找會(huì)生蛋的動(dòng)物，教師引導(dǎo)幼兒邊找邊說(shuō)："我找到了會(huì)生蛋的ⅹⅹ,。"

1,、讓幼兒互相交流：我找到的ⅹⅹ會(huì)生蛋。

2,、讓幼兒說(shuō)出自己的尋找結(jié)果,，教師點(diǎn)擊課件幫助幼兒驗(yàn)證。

1,、播放課件,，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)：兩邊房子里的動(dòng)物生寶寶的方法有什么不一樣？

2,、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)："你知道動(dòng)物媽媽在哪兒生蛋的,？為什么要在這些地方生蛋,？激發(fā)幼兒愛護(hù)動(dòng)物的情感。

1,、以保護(hù)蛋寶寶,，給蛋寶寶建個(gè)安全的家，鼓勵(lì)幼兒想出多種辦法保護(hù)蛋寶寶,。

2,、幼兒利用廢舊物品為蛋寶寶建家，教師引導(dǎo)幼兒自制放到"動(dòng)物園"中,。