作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么問題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒科學(xué)活動(dòng)教案 科學(xué)活動(dòng)教案名稱篇一

一,、 初步掌握用自然物測(cè)量樹的粗細(xì)的方法，并能夠根據(jù)測(cè)量的結(jié)果進(jìn)行排序,。

二,、 在測(cè)量活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒互相幫助合作完成任務(wù)，讓幼兒體驗(yàn)到伙伴間合作學(xué)習(xí)的樂趣,。

重點(diǎn)是正確掌握用自然物測(cè)量樹木粗細(xì)的方法,，以及對(duì)樹木進(jìn)行排序。

掌握用繩子測(cè)量的方法,。

提前創(chuàng)設(shè)了適合本次活動(dòng)主題的環(huán)境：自制四棵粗細(xì)差異不太明顯的樹并標(biāo)有1—4的序號(hào),；測(cè)量用的工具：卷尺、長(zhǎng)紙條,、繩子,；每組一張測(cè)量記錄表。

（一）幼兒用目測(cè)的方法說出這四棵大樹有哪些地方不同

教師：小朋友們看我們這里有幾棵大樹,？它們有什么不同呢,？

幼兒回答（有四棵大樹，它們有的粗有的細(xì),，它們身上的數(shù)字不同……）

教師：你們說這四棵大樹哪棵最粗哪課最細(xì)呢,？

幼兒回答（三號(hào)大樹最粗，一號(hào)大樹最細(xì),。）

教師：你們是怎么發(fā)現(xiàn)的,？

幼兒回答（用眼睛看出來(lái)的）

教師：有的小朋友說是用眼睛看出來(lái)的，老師告訴你們這種方法叫目測(cè),，可是在兩棵大樹粗細(xì)差距不明顯的時(shí)候這種方法就不實(shí)用了,，那誰(shuí)知道還可以用什么方法來(lái)測(cè)量大樹的粗細(xì)呢？

（二）鼓勵(lì)幼兒大膽想像說出還可以用什么方法去測(cè)量,。

教師講解每位幼兒想出的好辦法,。引導(dǎo)幼兒說出用各種自然物去測(cè)量樹木。

（三）教師為幼兒準(zhǔn)備幾種測(cè)量工具（卷尺,、長(zhǎng)紙條,、繩子）還有記錄結(jié)果的.筆和記錄表。

1.幼兒自主的去選擇測(cè)量工具,，讓幼兒在活動(dòng)中自己去探索和研究如何去使用自己手中的測(cè)量工具,，并會(huì)把測(cè)量結(jié)果正確的記錄下來(lái)。

教師：老師為小朋友們準(zhǔn)備了幾種測(cè)量大樹的工具,，現(xiàn)在你們選擇自己喜歡的測(cè)量工具,，我們分組去進(jìn)行測(cè)量，測(cè)量以后你們小組的幾名成員一起把測(cè)量結(jié)果記錄在記錄表上，比一比幾號(hào)大樹最粗,，幾號(hào)大樹第二粗,，幾號(hào)大樹第三粗，幾號(hào)大樹最細(xì),。

2.注意讓幼兒在測(cè)量的同時(shí)應(yīng)該互相幫助互相合作,，體驗(yàn)到伙伴間合作的樂趣。

（四）教師總結(jié)幼兒的測(cè)量結(jié)果,。

教師：現(xiàn)在我來(lái)檢查一下看哪組小朋友測(cè)量后得出的結(jié)果是正確的,。

教育幼兒要學(xué)會(huì)保護(hù)樹木。教師為幼兒提供測(cè)量工具,，帶幼兒到戶外用學(xué)到的測(cè)量方法進(jìn)行測(cè)量練習(xí),。

教師：今天我們學(xué)習(xí)了如何測(cè)量大樹的粗細(xì)，現(xiàn)在我們拿著自己的測(cè)量工具到外面去給我們幼兒園的每一棵大樹量一量,，比一比哪棵大樹最粗,，哪棵最細(xì)，好不好,？（帶領(lǐng)幼兒去戶外進(jìn)行測(cè)量）

本次教學(xué)活動(dòng)根據(jù)大班幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)設(shè)計(jì)安排,。按照《綱要》的指導(dǎo)精神，使活動(dòng)環(huán)節(jié)緊緊圍繞教學(xué)活動(dòng)目標(biāo),，注重在活動(dòng)過程中每個(gè)幼兒的發(fā)展與提高,。

整個(gè)活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣，教師精心設(shè)計(jì)的自然環(huán)境使幼兒有身臨其境的感覺,。讓目測(cè)觀察法有的放矢,，在引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作、自由探究環(huán)節(jié),，教師提供豐富的可操作材料供幼兒自主選擇,。幼兒在自己動(dòng)手、動(dòng)腦,、觀察或幫助同伴操作過程中有不同的體驗(yàn),。師生互動(dòng)自然而默契。自由寬松的探究環(huán)境使幼兒身心放松,，在參與合作互助的氣氛中逐步實(shí)現(xiàn)了教學(xué)活動(dòng)目標(biāo),。

在每一小結(jié)中教師能夠針對(duì)幼兒的不同表現(xiàn)進(jìn)行適時(shí)適當(dāng)?shù)闹v解或指導(dǎo)，使幼兒的態(tài)度,、情感,、技能上有所發(fā)展。幼兒之間形成了和諧,、友好,、互幫的關(guān)系,，營(yíng)造了一種互相討論,、互相補(bǔ)充,、互相啟發(fā)、互相合作的學(xué)習(xí)氣氛,。

本次活動(dòng)存在許多不足,。教師語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)有時(shí)把握不當(dāng)，語(yǔ)言組織的不夠靈活,；在幼兒選擇測(cè)量工具尺子時(shí)對(duì)尺子的刻度使用方法上欠缺講解,，這些都是在以后的教學(xué)中可以改進(jìn)的。

幼兒科學(xué)活動(dòng)教案 科學(xué)活動(dòng)教案名稱篇二

大班幼兒

鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種方法來(lái)證明水的溫度變化,。

1,、材料準(zhǔn)備：相關(guān)的溫度計(jì)、量杯,、記錄紙,、筆

2、場(chǎng)地準(zhǔn)備：音樂廳（分組活動(dòng)）

1,、教師在桌面上擺放熱水,，讓幼兒猜測(cè)：“不動(dòng)這杯熱水，它會(huì)怎么樣,？”請(qǐng)幼兒大膽的說己的猜測(cè),。

t：不動(dòng)這杯熱水，它會(huì)怎么樣,？（水會(huì)變冷）

2,、教師鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種方法證明水變冷了。

t：你用什么辦法知道水變冷了,？（用手摸,、嘴巴嘗、溫度計(jì)測(cè)量）

1,、教師請(qǐng)小朋友按照自己預(yù)想的辦法進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn),，并且運(yùn)用多種方法記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。（溫度計(jì)兩人一組）

t：小朋友的想法都很棒,，請(qǐng)你們按照自己的方法來(lái)試一試,，并且將自己的結(jié)果用多種方法記錄下來(lái)，溫度計(jì)小組的小朋友兩人一組合作完成,，好嗎,？

2、幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn),，教師鼓勵(lì)幼兒用自己的方法將它記錄下來(lái),，教師鼓勵(lì)幼兒大膽的`嘗試用不同的方法來(lái)證明。

（集中幼兒）

請(qǐng)幼兒分別說說自己的記錄方法及結(jié)果，教師重點(diǎn)鼓勵(lì)一些有創(chuàng)意的幼兒將自己的方法介紹,，使幼兒在經(jīng)驗(yàn)中獲取新的知識(shí)與信息,。

幼兒科學(xué)活動(dòng)教案 科學(xué)活動(dòng)教案名稱篇三

1、通過幼兒的觀察與動(dòng)手探索,，發(fā)現(xiàn)不倒翁不倒的原因是：一是上重下輕,，二是底面大圓滑。

2,、簡(jiǎn)單了解物體重心,，物體底面面積的大小與穩(wěn)定性之間的簡(jiǎn)單科學(xué)道理。

3,、萌發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的探索欲望,。

不倒翁數(shù)個(gè)；木板,、錐體等物體若干,。

1、 謎語(yǔ)導(dǎo)入：一個(gè)老爺爺,，別看年紀(jì)大,，走路左右擺，就是不倒下,。

2,、 出示不倒翁，引起幼兒參與的興趣,。

（1）,、教師讓不倒翁動(dòng)起來(lái)，并提出問題,，不倒翁為什么怎么推它也不倒下,？

（2）、幼兒分組,，帶著問題去操作,、探索和發(fā)現(xiàn)不倒翁的不倒的原因。

（3）,、教師在這個(gè)過程中,，只是一個(gè)參與者，引導(dǎo)者,。

3,、 進(jìn)入集體活動(dòng)環(huán)節(jié)，教師提出以下問題,。

（1）,、不倒翁的外型特征：它的底部是什么樣子,？它的頂部是什么樣子？它的上端和下端在操作過程你發(fā)現(xiàn)了什么,？

（2）,、不倒翁為什么不倒？

（3）,、教師小結(jié)：不倒翁不倒的原因一是它的身體上重下輕,，底部有一塊較重的鐵塊,；二是底面面積較大并且圓滑,，向一邊傾斜時(shí)，重力的作用使它搖擺起來(lái),。

4,、 探索重心、物體底面面積的大小與穩(wěn)定性之間的`簡(jiǎn)單道理,。

（1）,、幼兒分組操作木板，錐體,，讓操作物體站立,，教師在這個(gè)過程中進(jìn)行引領(lǐng)。

（2）,、過程中,，教師和幼兒共同用不同的方法讓物體站立，尋找發(fā)現(xiàn)物體穩(wěn)定性與物體的什么特征有關(guān)系,。錐體為什么錐部在下的時(shí),，它站立不起來(lái)？

（3）,、操作不倒翁,，讓它左右大搖大擺，發(fā)現(xiàn)重心與重力作用之間的簡(jiǎn)單的關(guān)系,。

5,、 教師小結(jié)。

（1）,、通過木板的站立的不同方式,，發(fā)現(xiàn)底面面積越大，物體越穩(wěn)定,。

（2）,、通過操作不倒翁，當(dāng)不倒翁倒向左邊時(shí),，重心和重力作用線在接觸點(diǎn)的右邊,，反之相同,；不倒翁傾斜的程度越大，重力產(chǎn)生的作用就越大,，擺動(dòng)就越大,。

6、 幼兒邊玩不倒翁邊念兒歌邊動(dòng)作結(jié)束,。

7,、 附兒歌：不倒翁，真好玩,，樣子長(zhǎng)的也很獨(dú)特,；

頭兒小來(lái)，腳兒大,，頭兒輕來(lái),，腳兒重；

左推它不倒,，右搖它不倒,；

傾斜的越大，擺動(dòng)的越大,；

往左倒,，重心和重力作用線（接觸點(diǎn)）在右邊；

往右倒,，重心和重力作用線（接觸點(diǎn)）在左邊,；

搖搖搖，擺擺擺,，不倒翁是我的好玩伴,。

（一）藝術(shù)活動(dòng)：制作不倒翁

（二）活動(dòng)目標(biāo)：

（1）、通過制作不倒翁,，鞏固 和運(yùn)用在科學(xué)課中學(xué)到的科學(xué)知識(shí),。

（2）、通過制作不倒翁發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力,，創(chuàng)造能力,。

（3）、激發(fā)幼兒在藝術(shù)中享受科學(xué)帶來(lái)的樂趣,。

（一） 活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、 蛋殼、酸奶瓶,、玉米粒,，大米，小米,，豆子等等,。

2,、 彩筆，剪刀,，膠水,，及時(shí)貼等等輔助材料。

3,、 范例幾個(gè)

（三）活動(dòng)過程：

1,、 出示范例，邊玩邊說科學(xué)課結(jié)束時(shí)的兒歌導(dǎo)入課題,，引起幼兒參與的興趣,。

2、 觀察范例,，請(qǐng)幼兒說說自己觀察到的不倒翁的制作過程,。

（1）,、請(qǐng)幼兒搖一搖不倒翁,，發(fā)現(xiàn)不倒翁的肚子里首先要有東西，使其有重量,。

（2）,、發(fā)現(xiàn)一下，在不倒翁肚子里的東西如果很少不倒翁能否不倒,？

（3）,、不倒翁制作應(yīng)該先進(jìn)行那一步，然后呢,？為什么,？

（4）、講講自己打算制作的不倒翁的樣子是怎么樣的,？

3,、 分組制作不倒翁，讓幼兒根據(jù)自己的喜好選擇自己喜歡的小組進(jìn)行制作,。幼兒制作過程中,，教師進(jìn)行及時(shí)、適時(shí)的指導(dǎo),，對(duì)能力差的幼兒進(jìn)行示范,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

4,、 進(jìn)行講評(píng)活動(dòng),。先讓幼兒與小伙伴之間互相說說自己的不倒翁的名字，是怎么制作的,，不倒翁倒的程度的大小等等,。教師進(jìn)行個(gè)別講評(píng),，尤其那些能力差的幼兒，注意發(fā)現(xiàn)他的作品的優(yōu)點(diǎn),，以激發(fā)其自信心,。

5、 與不到翁一起跳舞結(jié)束課程,。（健康歌的曲子進(jìn)行伴奏,，兒歌是：左搖搖，右搖搖,，頭兒小小,，腳兒圓圓，頭輕腳重一起來(lái)做運(yùn)動(dòng),，左推不倒,，右推不倒，左右搖晃真呀么真可愛,！

幼兒科學(xué)活動(dòng)教案 科學(xué)活動(dòng)教案名稱篇四

在區(qū)域活動(dòng)中我們布置了動(dòng)物區(qū),，每天孩子都喜歡到哪里給動(dòng)物喂食、看望它們,?？墒怯幸惶煲粭l金魚死了，孩子們都很傷心,，其中一個(gè)孩子說：“怎樣能讓金魚活呢?”引起孩子們的興趣,，都說出自己的想法——找醫(yī)生。但對(duì)于醫(yī)生看病的情況很不熟悉,，于是設(shè)計(jì)了《動(dòng)物看病》這堂課,。

1、了解獸醫(yī)給動(dòng)物看病的情景,。

2,、體驗(yàn)給動(dòng)物看病。

3,、激發(fā)愛動(dòng)物,、保護(hù)動(dòng)物的情感。

1,、課件

2,、每人一個(gè)動(dòng)物毛絨玩具、自制聽診器,、手電筒

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解動(dòng)物生病，會(huì)有獸醫(yī)給它們看病,。

難點(diǎn)：如何引導(dǎo)看病的程序,。

一,、通過看課件導(dǎo)入活動(dòng)

師：今天老師給小朋友看一個(gè)動(dòng)畫片。

師：小朋友看到誰(shuí),？

幼：小狗 ,。

師：小狗怎么了？

幼：吃多了零食,，肚子痛,。

師：小狗肚子痛怎么辦？

幼：看醫(yī)生,。

師：醫(yī)生怎樣給小狗看?。?/p>

幼兒自由討論怎樣給小狗看病,。

小結(jié)：要打針,、要吃藥、要撫摸肚子等,，小朋友都說得很好,，但是看病要有程序，不是隨便亂開藥,。讓我們看看醫(yī)生怎樣給動(dòng)物看病,。

二,、老師逐一引導(dǎo)幼兒觀看課件,，了解獸醫(yī)給動(dòng)物看病的情景。

1,、觀看小狗檢查身體的情景,。

師：醫(yī)生是怎樣給小狗看病的`？

幼兒自由說出所看到的結(jié)果,。

小結(jié)：首先詢問小狗的主人,，小狗的情況；再體溫表量體溫,，還要稱體重,；用聽診器聽一聽小狗的肺、肚子,；用手電筒看一看小狗的咽喉,、眼睛等部位；最后給小狗開藥,、打針,。

2、觀察小貓受傷的圖片,。

師：請(qǐng)小朋友觀察第一張圖片,，叔叔在做什么,？

幼：在給小狗清洗傷口，給它消毒,。

師：第二張圖片,，叔叔在做什么？

幼：叔叔在幫小狗打針,。

師：第三張圖片叔叔在做什么,？

幼：在幫小狗縫合傷口。

師：第四張圖片叔叔在做什么?

幼：在幫小狗包扎傷口,。

師：為什么要給小狗消毒,、打針、縫合傷口,、包扎傷口,？

幼：幼兒自由討論。

小結(jié)：消毒是為了不讓傷口發(fā)炎,，打針是為了縫傷口沒有痛,，縫合傷口是為了傷口好得更快。

3,、了解給動(dòng)物看病的醫(yī)生叫做獸醫(yī),。

師：這些給動(dòng)物看病、治病的人有一個(gè)共同的稱呼,，你們知道叫什么嗎,？（獸醫(yī)）

三、請(qǐng)小朋友當(dāng)獸醫(yī),，給動(dòng)物看病,，激發(fā)幼兒保護(hù)的情感。

1,、請(qǐng)幼兒每人拿一個(gè)動(dòng)物的毛絨玩具,、聽診器、手電筒,，學(xué)學(xué)獸醫(yī)給動(dòng)物看病或檢查身體的動(dòng)作,。教師鼓勵(lì)幼兒和”動(dòng)物們“說話，詢問它們的身體情況,。

師：現(xiàn)在我們也來(lái)當(dāng)個(gè)小獸醫(yī)給動(dòng)物們看病吧,。

2、集體交流,。

師：你們是怎樣給動(dòng)物看病的,？

3、師：動(dòng)物們生病了，會(huì)很難受,，平時(shí)我們?cè)撛鯓颖Ｗo(hù)它們呢,？

幼：幼兒自由討論該怎樣保護(hù)動(dòng)物。

活動(dòng)反思：這次活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒了解動(dòng)物生病時(shí),，會(huì)有獸醫(yī)給它們看病,，讓幼兒感到人們關(guān)愛動(dòng)物的行為和方法?；顒?dòng)中,，教師不是一味地將知識(shí)進(jìn)行灌輸，而是采用了結(jié)合經(jīng)驗(yàn),、觀察和游戲體會(huì)的方法能讓幼兒了解,。活動(dòng)開始,，通過觀看動(dòng)畫片,，激發(fā)幼兒的好奇。然后通過觀看課件,，讓幼兒了解獸醫(yī)給動(dòng)物看病的情景,。最后再讓幼兒用動(dòng)物毛絨玩具進(jìn)行游戲體會(huì)。這樣層層遞進(jìn),，寓教于樂的形式便于幼兒對(duì)知識(shí)的掌握,。而目標(biāo)3沒有達(dá)到，只是一提而過,，所以把怎樣保護(hù)動(dòng)物來(lái)作為活動(dòng)的延伸,。

幼兒科學(xué)活動(dòng)教案 科學(xué)活動(dòng)教案名稱篇五

自從體育區(qū)有了各類民間體育玩具后，孩子們個(gè)個(gè)玩得不亦樂乎,。在玩耍過程中,，我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)轉(zhuǎn)陀螺游戲情有獨(dú)鐘。于是我便從幼兒的興趣,、需要出發(fā)，生成了主題活動(dòng)“有趣的轉(zhuǎn)動(dòng)”,，并在科學(xué)區(qū)提供了各種形狀的紙片和積木,，讓幼兒制作、探究,。有趣的是,，我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谥谱鳌⑼嫠r(shí),，一般都會(huì)選擇圓形的紙片制作陀螺,，選擇其他形狀紙片的幼兒少之又少。其實(shí)，只要中心點(diǎn)確定正確,，不管什么形狀的紙片都能旋轉(zhuǎn)起來(lái),，而且在旋轉(zhuǎn)時(shí)都會(huì)呈現(xiàn)出圓形。為了使幼兒通過自己的活動(dòng),，獲得有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的感性經(jīng)驗(yàn),，我設(shè)計(jì)了“旋轉(zhuǎn)的紙片”這一活動(dòng)，旨在讓幼兒在猜猜,、做做,、說說中探索、發(fā)現(xiàn)各種形狀的紙片在快速轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)都會(huì)呈現(xiàn)出圓形,，同時(shí)借助這一載體,，使幼兒獲得解決問題的方法。

1,、探究,、發(fā)現(xiàn)各種形狀的紙片在快速轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)都會(huì)呈現(xiàn)出圓形。

2,、在討論,、記錄、交流中積累和提升有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),。

3,、樂意針對(duì)問題作進(jìn)一步的探究，體驗(yàn)愉快的情緒和探究的樂趣,。

1,、圓形、橢圓形,、三角形,、正方形的紙片(中心有小孔)、可制作陀螺的塑料小棒,、蠟筆等各若干,。

2、實(shí)物投影儀,。

3,、猜測(cè)記錄表人手一張。

一,、導(dǎo)入活動(dòng),，激發(fā)探究興趣

1．投影展示各種圖形，幼兒觀察講述都有哪些圖形和我們玩轉(zhuǎn)陀螺的游戲,。

2．請(qǐng)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),，說說什么形狀的紙片比較適合做陀螺。

二、在做做,、玩玩中發(fā)現(xiàn)圓形的紙片在轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)也是圓形的

1,、提出制作與觀察的要求：先選一張圓形的紙片把它做成陀螺玩一玩，看看它轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)是怎樣的,。

2,、幼兒制作、玩耍陀螺,，引導(dǎo)幼兒觀察陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)是怎樣的`,。

3、請(qǐng)幼兒說一說陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)是怎樣的,。

幼a：我的陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)是歪歪斜斜,、搖搖擺擺的。

幼b：我的陀螺先是慢慢的,，后來(lái)越轉(zhuǎn)越快,，最后就停下來(lái)了。

幼c：我的圓形陀螺轉(zhuǎn)起來(lái)也是圓形的,。

幼d：陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)它的形狀有點(diǎn)模糊,。

(評(píng)：在這里，教師因勢(shì)利導(dǎo),，讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)先選圓形的紙片制作陀螺,，這樣既有利于幼兒習(xí)得制作陀螺的方法，也有利于引導(dǎo)幼兒更多地關(guān)注陀螺在轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)發(fā)生的一系列變化,，為下面的環(huán)節(jié)作好鋪墊,。)

三、在猜猜,、試試,、說說中發(fā)現(xiàn)不同形狀的紙片在快速轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)都呈現(xiàn)出圓形

1、出示記錄表,，介紹記錄方法： “問號(hào)”表示想一想,，“小手”表示試一試。把我們的猜想畫在問號(hào)下面,，等一會(huì)兒把嘗試后的結(jié)果畫在小手下面,。

2、讓幼兒猜一猜三角形,、橢園形、正方形的紙片轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)是什么形狀的,，并把自己的猜想記錄在表格中,。

3、個(gè)別介紹自己的猜想。

幼a：三角形轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)是三角形,、橢圓形轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)是橢圓形,、正方形轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)是正方形，不會(huì)變的,。

幼b：它們轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)都會(huì)變成圓形,。 幼c：轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)會(huì)變成花形。 幼d：正方形會(huì)變成圓形,，三角形還是三角形．

(評(píng)：“猜測(cè)與假設(shè)”有助于激活幼兒的思維,。動(dòng)手前先動(dòng)腦，幼兒的思維會(huì)處于一種激活狀態(tài)+這無(wú)疑對(duì)發(fā)展幼兒的思維能力起到了重要作用,。在這里,，我對(duì)幼兒的任何猜測(cè)都不作評(píng)價(jià)，而是留待他們?cè)诮酉聛?lái)的環(huán)節(jié)中,，通過自己的操作來(lái)發(fā)現(xiàn)與驗(yàn)證,。)

4、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證并記錄結(jié)果,。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察不同形狀的紙片在快速轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)是什么形狀的,，并把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在表格中。

5,、表達(dá)與講述,。一方面請(qǐng)猜想與實(shí)驗(yàn)結(jié)果一致的幼兒進(jìn)行交流，另一方面特意請(qǐng)剛才猜想錯(cuò)誤的幼兒到上面來(lái)展示自己的驗(yàn)證結(jié)果,，從而幫助幼兒自我建構(gòu)正確的知識(shí),。

幼a：我試下來(lái)發(fā)現(xiàn)三角形、橢圓形,、正方形的紙片轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)都是圓形的,。

幼b：我猜對(duì)了，這些圖形轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)都是圓形的,。

幼c：我發(fā)現(xiàn)三角形轉(zhuǎn)得很快很快的時(shí)候,，當(dāng)中是圓圓的，邊上還有一圈花邊呢!就像一個(gè)荷包蛋,。

幼d：三角形不容易轉(zhuǎn)起來(lái)的,。

幼兒e它們?cè)诳煲Ｏ聛?lái)的時(shí)候，就又回到原來(lái)的樣子了,。

(評(píng)幼兒在探究之后,，都有一種表述的潛力’和傾向，通過對(duì)探究過程與結(jié)果的表達(dá)和交流,，以及與同伴間相互的信息交換,，孩子們不但建構(gòu)了有關(guān)圖形轉(zhuǎn)動(dòng)的正確知識(shí),。還在無(wú)形中獲得了解決問題的方法。)

6,、結(jié)合幼兒的講述,，教師簡(jiǎn)單小結(jié)。

1,、請(qǐng)幼兒去活動(dòng)區(qū)試試其他的物體在快速轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí),，形狀會(huì)發(fā)生什么變化。

2,、在紙片上涂上美麗的顏色,，在區(qū)域中觀察、感知陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)后色彩的變化,。