幼兒園教師工作總結(jié)個(gè)人篇三

讀書能夠使人獲取知識(shí),，提高文化素養(yǎng),，還能夠經(jīng)過(guò)書中不一樣的人物、事件,、事物,、案例等來(lái)強(qiáng)化自我的思想、觀點(diǎn),，認(rèn)識(shí)到自身的不足,，從而不斷反思、不斷提高,。

我曾看過(guò)這樣一個(gè)案例,，這本是身邊很普通的一件事情，可是經(jīng)過(guò)不一樣的教育方式卻得到了另人難以想象的結(jié)果,。所以這篇文章讓我依然記憶猶新,。

這件事講的是：在某個(gè)幼兒園，新學(xué)期開始時(shí)，在新來(lái)的一批幼兒當(dāng)中,，有幾個(gè)幼兒有不愛睡午覺(jué)的習(xí)慣,，針對(duì)這一情景，教師想了一個(gè)辦法,，把他們的床都靠墻放,，午睡時(shí)就讓那幾個(gè)幼兒面朝墻睡。教師覺(jué)得,，這樣一方面孩子的注意力不容易分散,，另一方面還能夠阻止他們與其他小朋友說(shuō)話。沒(méi)想到不到一個(gè)星期這種方案就失敗了,。有一天,，午餐散步活動(dòng)結(jié)束后，教師正帶幼兒走向睡眠室,。突然,，一個(gè)叫欣欣的幼兒跑到教師面前說(shuō)：“教師，您別讓我對(duì)著墻睡覺(jué)了好嗎,？我對(duì)著墻睡覺(jué)心里難受,。”當(dāng)時(shí)教師愣了,，彎腰抱起她說(shuō)：“那好吧,，教師不讓你對(duì)著墻睡覺(jué)了?！彼犅犃私處煹脑捄芨吲d,，還把這件事告訴了身邊的小朋友?？吹叫佬赖呐e動(dòng),，教師心里有種說(shuō)不出的滋味。晚上回家后,，這個(gè)教師在想白天孩子說(shuō)的話,。于是她做了一次試驗(yàn)，把家里的床搬到靠墻的一邊,，然后側(cè)身對(duì)著墻躺下,。這時(shí)她才感覺(jué)到真得很不舒服！心里有一種說(shuō)不出的壓抑感,。順著墻往上看,，那墻顯得很高很高,，并且像是要倒下來(lái),，于是心里就更加不舒服了。原先是這樣的感覺(jué)，并意識(shí)到自我真是大錯(cuò)特錯(cuò)了,！第二天,，教師早早來(lái)到幼兒園，把那幾個(gè)不愛睡覺(jué)的孩子的床,，全部搬離了那面高高的墻,，重新擺好。

之后這位教師又想了許多的辦法,，比如,，經(jīng)過(guò)創(chuàng)編》故事、詩(shī)歌,，給他們講睡午覺(jué)的好處和不睡午覺(jué)的壞處,，讓他們聽一些舒緩的搖籃曲，并自制一些小獎(jiǎng)杯,，獎(jiǎng)給睡午覺(jué)時(shí)表現(xiàn)好的孩子等,，對(duì)幫忙那幾個(gè)孩子養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣很有效。

讀完這個(gè)案例至今都讓我受益匪淺,，使我真正意識(shí)到無(wú)論做什么事情之前你都應(yīng)設(shè)身處地的多替孩子想一下,。在教師看來(lái)，孩子午睡有益健康,，所以我們就想盡一切辦法讓幼兒入睡,，甚至有時(shí)也像那位教師一樣，讓不愛睡午覺(jué)的小朋友對(duì)著墻午睡,，為的是免得孩子們之間互相干擾,，大家的午睡也就都有了保證。這種方法雖然貼合兒童心理活動(dòng)規(guī)律：減少刺激,，從而較快的使孩子進(jìn)入睡眠狀態(tài),，這似乎是個(gè)好主意，可是我們卻沒(méi)有想一想我們的“方法”是否給幼兒帶來(lái)了心理上的其他方面刺激,，使孩子產(chǎn)生心理壓力,。就像文中所說(shuō)，欣欣對(duì)教師說(shuō)：“心里很難受,?！辈乓鸾處煹姆此迹處熥晕以囍裥佬酪粯訉?duì)著墻睡覺(jué),，才發(fā)現(xiàn)真是很不舒服,，用眼睛順著墻壁往上看，覺(jué)得墻體好高好高,，像是墻壁要朝自我倒下來(lái)一樣,，心里覺(jué)得難受極了,。大人尚且如此，更何況欣欣是幼兒園里的一個(gè)小孩呢,？其實(shí)心理上承受的壓力,，不知要比大人大多少倍呢！有時(shí)也許孩子會(huì)想：“為什么其他小朋友都不這樣,，而我卻必須要這樣,！他們會(huì)把這看成教師的懲罰，一想起受懲罰心里更不是滋味,。她越想越難受,，越想越害怕，又怎能把事情做的如你所愿呢,？也會(huì)感到自我被教師從小朋友的群體中分離出來(lái),，無(wú)依無(wú)靠，我們成人往往意識(shí)不到,，可是,，在孩子的心中，他覺(jué)得自我成了離群的孤雁,，覺(jué)得自我獨(dú)立無(wú)援,，》孤獨(dú)沒(méi)有安全感。然而安全感對(duì)幼兒來(lái)說(shuō),，是十分重要的,。正如欣欣對(duì)著墻午睡一樣，面臨好高的墻壁,，看不到周圍熟悉的環(huán)境和小朋友們,，這就使她失去了安全感。新學(xué)期開始階段,，孩子從自我過(guò)慣了的家庭環(huán)境中,，被送到幼兒園，一切還不習(xí)慣,。這樣的新環(huán)境,，已經(jīng)使她很擔(dān)心，教師又要她對(duì)著墻午睡,，本來(lái)已經(jīng)出現(xiàn)的不安全感越發(fā)加重起來(lái),，真是雪上加霜。

有時(shí)我們正是這樣,，往往是出于對(duì)孩子的關(guān)愛,，以往做過(guò)，正在做著或是將要做出一些類似”對(duì)著墻睡覺(jué)“之類的錯(cuò)事,，本來(lái)是片好心,，卻辦成了壞事,。到最終，歸根到底,，就是我們不懂得也不善于去了解孩子的心理，往往把自我的思想,、觀點(diǎn),、方法，強(qiáng)加于孩子,。好心辦了壞事,，卻自我不明白，更沒(méi)法糾正,，直至鑄成了大錯(cuò),。做一名反思型的教師，這正是《綱要》反復(fù)倡導(dǎo)的,，而作為一名幼兒教師有時(shí)我們所欠缺的,，就是像欣欣小朋友的教師一樣的勇于反思，并設(shè)身處地為幼兒著想的精神,。經(jīng)過(guò)看書學(xué)習(xí)我才真正明白,，作為一名幼兒教師，理解孩子的心理是多么重要呀,！僅有了解每個(gè)幼兒的心理,，才能根據(jù)不一樣幼兒制定不一樣的教育方案。

教育兒童必須走近兒童世界,，理解兒童的心理,，孩子的想法在成人看來(lái)比較簡(jiǎn)單，但也有著他的道理,。大人和小孩分別屬于兩個(gè)不一樣的世界,，如果說(shuō)大人的世界是現(xiàn)實(shí)的陸地，是顯而易見的陸地上的一切事實(shí),，那么孩子的世界就是海洋,，是海底里那一切隱蔽的存在。陸地上有的,，海洋里也有,，但其中卻有著差別。所以,，不能用大人的世界來(lái)套兒童的世界,。在成人看來(lái)是變形的、錯(cuò)誤的甚至是荒唐的,，在孩子眼里卻是真實(shí)的和正確的,，因?yàn)樗麄兲幚砗头治鰡?wèn)題的方法與成人不一樣,。

兒童很小就問(wèn)一些具有哲學(xué)意味的問(wèn)題，如”我是從哪里來(lái)的,？“”星星為什么愛眨眼睛,？“在他們的眼中萬(wàn)物皆有靈性，他們喜歡和花草講悄悄話,，為布娃娃洗臉,、穿衣服；他們愛憎分明,，只理解”是“與”非“,，對(duì)人評(píng)價(jià)不是”好“就是”壞“對(duì)模棱兩可、似是而非的問(wèn)題無(wú)法理解,；他們的內(nèi)心世界豐富多彩,，常以自我的思想方式去行動(dòng)。如,，對(duì)玩具汽車的構(gòu)造產(chǎn)生好奇,，但有不理解抽象的理論講解，索性拆開來(lái)自我琢磨,，在自我拆裝的實(shí)踐中得出自我的理論,，會(huì)用自我的哲學(xué)來(lái)構(gòu)建汽車的原理。

所以我們應(yīng)當(dāng)用兒童的心理來(lái)看待孩子,。孩子為什么拆壞汽車,？下雨天為什么偏偏愛在水里跑來(lái)跑去，如果耐心些,，孩子會(huì)告訴你他的道理,，你也自然會(huì)從孩子的哲學(xué)中了解它的想法，了解他的思維方式,。

我們常說(shuō)要用一顆童心,，一份愛心去對(duì)待孩子，其實(shí)無(wú)需扮演或偽裝,，只要能理解”兒童的心理“,，用”兒童的心理“看待兒童世界，就自然能理解他的言行,，也自然能引領(lǐng)兒童從”海洋“走向”陸地“,。

然而，我們有時(shí)正是缺少一顆童心而已,。讓我們重新拾起那無(wú)瑕的童心和孩子們一齊歡樂(lè)成長(zhǎng),。

幼兒園教師工作總結(jié)個(gè)人篇四

我班是新招生的幼兒，在開學(xué)初,，幼兒哭鬧現(xiàn)象極為嚴(yán)重,，我不分上下班堅(jiān)守在班上,，逐一安撫幼兒穩(wěn)定幼兒情緒。利用周六周日和晚上時(shí)間進(jìn)行家訪,，深入了解幼兒,，較快與幼兒建立良好的師生關(guān)系。針對(duì)我班幼兒年齡小,、自理潛力差,，依靠性強(qiáng)的特點(diǎn)，在培養(yǎng)幼兒良好的生活常規(guī),、學(xué)習(xí)常規(guī)和生活自理潛力的同時(shí),，給予幼兒最好的照顧,，用最大的熱情與愛心,，使幼兒感受到媽媽般的溫暖與愛護(hù)。

在教育教學(xué)上,，我早來(lái)晚走加班加點(diǎn)為幼兒制作各種形象可愛,、功能多樣的玩、教具和體育活動(dòng)器材,，為了使每一個(gè)幼兒都能夠得到最好的發(fā)展,，我在制作玩教具時(shí)，都制作了四十份,，以確保每個(gè)幼兒人手一份,，避免因器材投放而限制、影響幼兒發(fā)展,。另外,，為了配合主題活動(dòng)，我們?yōu)槊總€(gè)主題都設(shè)計(jì)了主題墻,，便于幼兒學(xué)習(xí)與操作,。

熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè),，全心全意為幼兒和家長(zhǎng)服務(wù),。在政治上要求進(jìn)步，用心提高自身的政治覺(jué)悟,，緊跟黨的步伐,，自覺(jué)讀書看報(bào)和收看新聞聯(lián)播，關(guān)心時(shí)事,，認(rèn)真參加每周的政治學(xué)習(xí)并做好政治筆記,。

利用業(yè)余時(shí)間通讀《幼兒心理學(xué)》、《幼兒教育學(xué)》,、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,，翻閱《學(xué)前教育》,、《幼兒教育》等書籍、雜志以豐富自我的知識(shí)和教育教學(xué)方法,。多聽其他教師的課,，多做課，在學(xué)習(xí)與實(shí)踐中不斷的提高自我,。繼續(xù)學(xué)習(xí)彈鋼琴,、跳舞、手工制作等基本功,，并抓住一切時(shí)機(jī)進(jìn)行實(shí)踐,。

嚴(yán)格遵守園中的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到,、不早退,，凡事以群眾的利益為重，時(shí)刻服從領(lǐng)導(dǎo)的安排,。與各位同事友好團(tuán)結(jié),，全力配合班主任開展工作，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，把各項(xiàng)工作做得有聲有色,。

幼兒園教師工作總結(jié)個(gè)人篇五

懷揣著學(xué)生時(shí)代的熱情，我來(lái)園工作至今已四年多了,。四個(gè)春秋,，四年多的青春腳印，有我的酸甜,，也有我的收獲,。在這里，我用辛勤的汗水,，真摯的愛心澆灌著一株株的幼苗,，陪著一屆又一屆孩子們的成長(zhǎng)，度過(guò)了青春歲月中的四年多,。

通過(guò)這四年多的歷練,，讓我從一個(gè)稚嫩的“學(xué)生老師”變成一為“老師阿姨”。這四年多的'工作經(jīng)歷,，讓我逐漸的走向成熟,。

熱愛祖國(guó)、熱愛人民的教育事業(yè),、熱愛教師職業(yè),。堅(jiān)持擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，并通過(guò)看電視,、看報(bào)紙,、幼教雜志等多種形式來(lái)學(xué)習(xí)和全面貫徹黨的教育方針，了解國(guó)內(nèi)外的時(shí)事政治,。與時(shí)俱進(jìn),，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，用社會(huì)主義道德規(guī)范約束自己的行為,，努力培養(yǎng)高尚的人格和道德情操,。教師被喻為人類靈魂的工程師，教師的政治思想會(huì)直接影響到孩子,。我在思想上高標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)格要求自己,。積極參加園內(nèi)的各項(xiàng)活動(dòng)，并認(rèn)真做好記錄,，做到不遲到,、不早退，樹立為人師表的形象,。

“努力成為孩子們喜歡的老師”,，是我的工作目標(biāo),。有這樣一句名言：“教育者沒(méi)有情感,，沒(méi)有愛，如同池塘里沒(méi)有水一樣,?！睂?shí)際工作中，我努力為孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)充滿愛的“池塘”,。當(dāng)孩子有困難時(shí),，我會(huì)隨時(shí)關(guān)注給予幫助。尤其對(duì)有特殊情況的孩子,，我更是給予了格外的愛護(hù),，幫助每一位孩子樹立起自信心，教會(huì)他們尊重別人,，培養(yǎng)他們良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，教會(huì)他們自己動(dòng)手尋找答案。這些對(duì)于他們來(lái)說(shuō),，一輩子都是受益的,。

人們都說(shuō)“孩子是父母的作品”，作為我門老師,，幼兒有何嘗不是我們的作品呢,？讓孩子進(jìn)步、成長(zhǎng)，是我們共同的心愿,。也因此,，我深刻的體會(huì)到家長(zhǎng)工作的重要性。老師和家長(zhǎng)通過(guò)交流,，可以了解幼兒在家和幼兒園的情況,，所以，家長(zhǎng)和老師的交流顯得尚為重要,，每天放學(xué)后,，我都及時(shí)向家長(zhǎng)反映該幼兒當(dāng)天的紀(jì)律與學(xué)習(xí)的情況，做好的給予及時(shí)的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),，做得不夠的請(qǐng)家長(zhǎng)配合,，助幼兒糾正。如發(fā)現(xiàn)缺席的幼兒,，我及時(shí)打電話與家長(zhǎng)問(wèn)候幼兒的身體健康狀況,，切實(shí)做好家園同步工作。及時(shí)和家長(zhǎng)交流,，及時(shí)反饋信息,。得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可和信任。

幼兒園教育是一個(gè)復(fù)雜的教育,，不是家庭,、幼兒園可以單獨(dú)勝任的，它需要兩者接個(gè)才能取得好的成效,。讓家長(zhǎng)了解孩子在園的情況,，同時(shí)也讓我們了解孩子在家的情況，相互了解,，同時(shí)吸取家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教育和管理工作的意見和建議,，努力使孩子得到更全面的發(fā)展。

為了適應(yīng)提高自身的教育質(zhì)量,，跟上時(shí)代的步伐,，我利用休息時(shí)間參加自學(xué)考試，取得了大專學(xué)歷,。我還參加了幼兒園每期對(duì)教師的各種技能考核,，通過(guò)看一些專業(yè)書籍，不斷更新知識(shí),，不斷提高教育理論水平和業(yè)務(wù)能力,。

對(duì)于班級(jí)各項(xiàng)工作，我是積極主動(dòng)地承擔(dān),，在教學(xué)中刻苦鉆研業(yè)務(wù),，認(rèn)真?zhèn)湔n,，精心選擇教學(xué)方法，充分準(zhǔn)備教具,，勤勤懇懇,，踏踏實(shí)實(shí)。工作這幾年,，我?guī)н^(guò)托班,、大、中,、小班的孩子,，對(duì)于不同年齡階段的孩子，其表現(xiàn)出的特點(diǎn)也是不同的,。從幼兒的實(shí)際情況出發(fā),，設(shè)計(jì)好主題活動(dòng)，精心安排好每周計(jì)劃活動(dòng)的內(nèi)容,，認(rèn)真組織好每節(jié)活動(dòng),。設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我注意做到有針對(duì)性,。設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)時(shí),，以孩子為主體，以孩子的終身發(fā)展為前提,，讓幼兒在實(shí)際操作中學(xué)習(xí),，使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人，在獲得全面,、和諧發(fā)展的同時(shí)也得到個(gè)性的發(fā)展,，讓孩子能跳一跳摘到屬于自己的那顆果實(shí),。

從生活抓起,，培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣，促使班級(jí)常規(guī)良好的形成,，對(duì)進(jìn)步的幼兒及時(shí)表?yè)P(yáng),，對(duì)落后的幼兒給予鼓勵(lì)，在活動(dòng)中有針對(duì)性的對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行教育,。每天保持幼兒的戶外活動(dòng)時(shí)間,，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)真開展各項(xiàng)戶外活動(dòng)鍛煉身體。根據(jù)幼兒的情況,，合理設(shè)計(jì)好每日的戶外活動(dòng)內(nèi)容,。為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，精心選擇適合幼兒的教學(xué)方法,，在每一次活動(dòng)中,，注意發(fā)掘每次活動(dòng)的游戲價(jià)值，讓幼兒在游戲活動(dòng)中得到自我發(fā)展。注重環(huán)境創(chuàng)設(shè),，讓幼兒在環(huán)境中學(xué)習(xí),，通過(guò)與環(huán)境、材料的互動(dòng),，使幼兒得到發(fā)展,。

四年多的幼教工作，使我和孩子們結(jié)下了難以割舍的情誼,。幼兒園的孩子已成為我生活中不可缺少的一部分,，我摯愛這份職業(yè)，對(duì)它,，我一往情深,，因?yàn)樗D―托著明天的太陽(yáng)。

幼兒園教師工作總結(jié)個(gè)人篇六

在思想上,，我嚴(yán)格要求自己,，積極參與政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國(guó)家大事,，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè),，同時(shí)，以關(guān)注,、理解,、賞識(shí)的眼光對(duì)待幼兒，以主動(dòng),、溝通,、平等的心態(tài)面對(duì)家長(zhǎng)，努力提高個(gè)人品德以及師德方面的修養(yǎng),；在工作態(tài)度上,，我嚴(yán)格遵守幼兒園的規(guī)章制度，以綱要和指南為引領(lǐng),，認(rèn)真履行崗位職責(zé),，團(tuán)結(jié)同事，積極向上,，秉承實(shí)幼勇于奉獻(xiàn),、勤勤懇懇的工作作風(fēng)，充分發(fā)揮“你中有我,，我中有你”的團(tuán)隊(duì)精神,；在清正廉潔方面，我保持高度的自律,，時(shí)刻做到自重,、自醒,、自警、自勵(lì),，自覺(jué)加強(qiáng)黨性修養(yǎng),，全心全意為幼兒的成長(zhǎng)、家長(zhǎng)的滿意服務(wù),，不接受家長(zhǎng)的饋贈(zèng),，把廉政建設(shè)變成自覺(jué)行動(dòng)，貫穿于日常工作始終,，努力做到廉潔從教,。

為了提高自身的工作能力，在教育教學(xué)方面,，我從本班幼兒的實(shí)際情況出發(fā),，認(rèn)真設(shè)計(jì)主題活動(dòng)，精心安排每周計(jì)劃,，盡心盡力上好每一節(jié)教學(xué)活動(dòng),，并有序組織幼兒的戶外體鍛、角色游戲及區(qū)域游戲,，在活動(dòng)中,，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，在獲得全面,、和諧發(fā)展的同時(shí)也得到個(gè)性的發(fā)展,。活動(dòng)后及時(shí)反思,、記錄,，不斷提高自己的教學(xué)能力。結(jié)合我園園本美術(shù)特色創(chuàng)設(shè)別具一格的班本美術(shù)特色,，通過(guò)有計(jì)劃,、有方向的活動(dòng)實(shí)施和操作，所帶幼兒在美術(shù)方面均有了不同程度的進(jìn)步,，手工作品玲瓏,、精美，繪畫作品稚嫩卻不失風(fēng)格,。與此同時(shí)，我還通過(guò)多渠道的學(xué)習(xí)不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力,，我積極參與園內(nèi)的教科研活動(dòng),、階段微型課題研究以及網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，通過(guò)各個(gè)專題的學(xué)習(xí)細(xì)化自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),，向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教,，干中學(xué),、學(xué)中干，不斷積累經(jīng)驗(yàn),，翻閱幼教書籍和雜志,，摘錄優(yōu)秀教師的先進(jìn)教育方法，在孜孜不倦的學(xué)習(xí),、實(shí)踐,、反思中，不斷充實(shí)自己,，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力,。

我在工作中保持積極進(jìn)取、團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)的態(tài)度,，協(xié)同搭班認(rèn)真做好班級(jí)管理工作,、家長(zhǎng)工作，積極參與園所走廊,、公共環(huán)境的傳說(shuō)創(chuàng)設(shè),，同時(shí)，積極參與園內(nèi)外各項(xiàng)活動(dòng),，各方面均取得了一定的成績(jī),。上半年我寫的兩篇論文《淺談對(duì)中班幼兒線描畫的實(shí)踐與指導(dǎo)》和《以“信息技術(shù)”為本，創(chuàng)“幼兒園美術(shù)教學(xué)”之實(shí)》分別發(fā)表在省級(jí)刊物上,，一篇教案獲**市級(jí)教案評(píng)比二等獎(jiǎng),，同時(shí),，我還積極,、努力配合搭班老師完成首次綜合考評(píng)現(xiàn)場(chǎng)驗(yàn)收,，現(xiàn)場(chǎng)效果獲專家好評(píng),。獲得“教壇新秀”的稱號(hào),。下半年,，在我園創(chuàng)建xx市優(yōu)質(zhì)園的道路上,，我更是極力配合,，爭(zhēng)創(chuàng)完美,，組織開展的大班音樂(lè)活動(dòng)《一只狼》和大班科學(xué)活動(dòng)《天氣預(yù)報(bào)》均獲得幼教專家的好評(píng),，參加五年以下青年教師教學(xué)大比武片級(jí)一等獎(jiǎng),、市級(jí)二等獎(jiǎng),，感恩節(jié)系列活動(dòng)中組織開展大班社會(huì)活動(dòng)《愛心樹》不僅感染了在場(chǎng)的家長(zhǎng)朋友,，也得到了他們的肯定。另外,，本學(xué)期我還指導(dǎo)搭班老師在園內(nèi)開展的區(qū)域活動(dòng)展示和美術(shù)專題研討活中表現(xiàn)優(yōu)異,。

一番耕耘一番收獲，在忙碌充實(shí)的工作中,，我一路成長(zhǎng),、一路收獲，在今后的工作中，我會(huì)秉承實(shí)幼精神,，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們,，相信今日含苞欲放的花蕾,，明日一定能盛開絢麗的花朵。

幼兒園教師工作總結(jié)個(gè)人篇七

轉(zhuǎn)眼間，新的一年也已進(jìn)入，回顧20xx年的下半年有失也有得，淚水與歡笑并存,。每每回想,，我參加工作也有兩年時(shí)間了,，但每一個(gè)學(xué)期都是一個(gè)新的成長(zhǎng)經(jīng)歷,，都有一個(gè)不一樣的成長(zhǎng)記錄。

愛祖國(guó)、愛幼兒,、嚴(yán)格遵守幼兒園的規(guī)章制度,。積極參加幼兒園組織的各項(xiàng)活動(dòng)與學(xué)習(xí)，在這半年里,，園內(nèi)組織我們學(xué)習(xí)了“音樂(lè)”領(lǐng)域的優(yōu)質(zhì)課的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，還積極參加外出教師培訓(xùn)與繼續(xù)學(xué)習(xí)等,，平日里認(rèn)真做好教育筆記,，嚴(yán)格要求自己，樹立高度的責(zé)任心,，關(guān)注每一個(gè)孩子,。

根據(jù)幼兒園的總目標(biāo)和中班幼兒的年齡特點(diǎn)，我結(jié)合《指南》的教育理論,，為幼兒創(chuàng)造以孩子為主的教育教學(xué)活動(dòng),，啟發(fā)孩子的創(chuàng)造力與想象力，努力培育幼兒的全面發(fā)展,。

這半學(xué)期,，為了提高我們老師的自身素質(zhì)，縣教育局組織我們老師外出學(xué)習(xí),，在合肥聽取優(yōu)秀的幼兒教育經(jīng)驗(yàn)與觀看優(yōu)質(zhì)課程,。學(xué)習(xí)回歸以后我把自己學(xué)得的好的經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用于教育教學(xué)中，實(shí)施以幼兒為主的“自主性教學(xué)”,，啟發(fā)幼兒自主學(xué)習(xí)與實(shí)踐,，真正使教師成為幼兒學(xué)習(xí)的觀察者與引導(dǎo)者。我也學(xué)習(xí)探索著更好的幼兒教育途徑,，能夠讓幼兒樂(lè)于接收的學(xué)習(xí)方式,，讓幼兒真正的在“學(xué)中玩、玩中學(xué)”,。

幼兒教師技能考核也是一個(gè)難得的平臺(tái),，通過(guò)這個(gè)平臺(tái)，我們青年教師紛紛以“學(xué)技能為尚,、有技能為榮,、傳技能為敬”，尤其是“師德演講,、彈唱,、繪畫與觀摩課”，讓我們每一位老師為之努力奮斗著,，真正的提高自己的專業(yè)素養(yǎng),。

首先，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，缺少激情與帶動(dòng)性,，這樣就造成孩子的動(dòng)作不夠放開,。

再者，活動(dòng)課中老師似乎只是在順流程,，并沒(méi)有做到隨機(jī)應(yīng)變,，沒(méi)有照顧到全體幼兒。

最后,，竟然沒(méi)有把活動(dòng)中最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)展開,，只是簡(jiǎn)單的出示了一下音樂(lè)圖譜，圖譜的作用沒(méi)有發(fā)揮,。

希望以后的摩課能夠注意到這些不足之處,，做到限度的以課育兒的作用。