體會是指將學習的東西運用到實踐中去，通過實踐反思學習內(nèi)容并記錄下來的文字,，近似于經(jīng)驗總結(jié),。那么心得體會怎么寫才恰當呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文,，我們一起來了解一下吧,。

初中美術(shù)教學心得體會800字篇一

一,、美術(shù)的相關(guān)課外知識的運用,，使學生豐富知識的同時提高興趣。

如在上初二《西湖的美景》一課,，這課的重點是教水彩畫,。為了使學生在學之前能對該課產(chǎn)生興趣，第一節(jié)課我用多媒體展示并介紹了“西湖舊十景”和“西湖新十景”在同學們陶醉與西湖美景的同時介紹水彩畫就特別適合表現(xiàn)西湖這種淡雅,、雨霧朦朧的自然景象,。接著提出一個有意思的問題“大家知道西湖的由來嗎?”帶著西湖神話傳說的由來，引出有關(guān)西湖的詩詞,，特別介紹了蘇東坡的《飲湖上初晴后雨之一》,。然后借著蘇東坡談及一些課外知識“西湖特色菜——東坡肉和西湖醋魚的由來”讓學生在進入水彩畫的學習前，豐富學生的課外知識的同時提高學習的興趣,。

二,、實物寫生將提高學生興趣。

例如一年級《徒手畫校園》一課,，抓住寫生一詞給學生講解,，寫生是這節(jié)課美術(shù)學習的關(guān)鍵，讓學生想知道寫生是怎么回事,，從而引以學生的學習興趣,，讓學生通過仔細觀察自己的文具，徒手畫自己的文具,。讓學生去校園寫生觀察花草植物,，通過自己的觀察了解植物的結(jié)構(gòu)，和寫生的取景構(gòu)圖,。最后從學生中找出幾位結(jié)構(gòu)特征較明顯的同學出來當模特,，學生的興趣一下就提起來了，給模特擺好坐姿,，坐好后,，以真人為例講解繪畫要點，這時學生的興趣明顯上升,，作業(yè)的質(zhì)量也得到了保證,。

三、欣賞與技法相結(jié)合,。

初中美術(shù)教育以審美教育為主,，是教育界早已肯定的教學方向。審美能力的提高僅僅*學生技巧的提高來實現(xiàn)是不可能的,，只有將欣賞放在技能的前面,，讓學生在美術(shù)教學的基礎(chǔ)上，拓展自己的思維,，分辯美與丑,。在自己作業(yè)時,，盡量將畫面美化，如初一中國畫《鳥語花香》要掌握中國畫的特性畫出不錯的中國畫是很難完成的,，所以課前我把這次中國畫的教學分成幾塊：一,、荷花。二,、梅花,。三、竹子,。四,、鳥。按照順序每節(jié)課在黑板上展示范畫,，并在教師的引導下了解其技法的運用,。學生通過循序漸進的臨摹學習來學習中國畫的技法。通過以上的學習最后讓學生通過所學的知識完成一張創(chuàng)作畫,，學以致用,。

四、教師給學生的課堂作業(yè)給予鼓勵和肯定,。

初中美術(shù)教學心得體會800字篇二

美術(shù)新課程標準體現(xiàn)素質(zhì)教育的重要性,，注重實踐性，注重生活與藝術(shù)聯(lián)系,。中小學美術(shù)新課程標準打破了傳統(tǒng)美術(shù)教學的知識框架，從全新的角度,，按學習方式把美術(shù)課程分為造型,、表現(xiàn);設(shè)計、應用;欣賞,、評述;綜合,、探索;四大學習領(lǐng)域。造型,、表現(xiàn);設(shè)計,、應用兩個學習領(lǐng)域的活動方式強調(diào)學生自由表現(xiàn)，大膽設(shè)計創(chuàng)造,，而欣賞,、評述則是傾向于文化品味和素質(zhì)品質(zhì)，綜合,、探索則強調(diào)通過綜合性美術(shù)活動的體驗學習,，引導學生主動探求、研究創(chuàng)造,，運用綜合性知識技能去制作,。新課程標準賦予了新教材很多體驗性學習方式。

學生作為學習的主體,，具有自主性,、能動性和創(chuàng)造性，而教材內(nèi)容則是固定的,、靜止的，為學生學習增加了障礙和困難,，這時，教師的作用就是根據(jù)學生的心理,、生理的特點,，注入體驗性學習的方式和方法，使教學內(nèi)容成為具有趣味和充滿活力的各種學習活動,。

體驗性學習方式是豐富多彩的，各種體驗學習方法既是獨立的又相互聯(lián)系,。我們在美術(shù)教學中應以教材的內(nèi)容和學生的需求出發(fā),，有所側(cè)重，既保證體驗學習的實效性又保持體驗學習方式的多樣性,。在新課程的環(huán)境中教師和學生將共同營造新的課堂,，新的教學理念改變了傳統(tǒng)教育中的教師的教和學生的學，帶來了師生交往方式的變化,。課堂的主體不再是教師而是學生，因此,，如何在課堂上適時恰切地點撥學生學習知識,，成了一個新的研究話題。

首先,，我們先糾正自己的心態(tài)和思想,。第一要樹立以學生發(fā)展為中心的教育觀念,。第二要構(gòu)建超越學科的生態(tài)型知識結(jié)構(gòu),。第三要掌握教師和學生共同發(fā)展的互動教學方式。

在美術(shù)新課程中由于貫徹新的教育理念,，格外關(guān)注學生的身心發(fā)展,，因此帶來美術(shù)課堂豐富多彩的互動教學。為了讓學生學得更主動,、更積極,，美術(shù)教師要根據(jù)實際不斷創(chuàng)設(shè)新的教學情境,，營造適合學生成長的課堂氛圍,，滿足學生發(fā)展的需求。同時,，互動教學活動將不斷促使教師更新自己的教學方法,。在美術(shù)新課程中,，教師將是一個開拓者和創(chuàng)造者，多樣化和選擇性的課程要求使美術(shù)教師只有在教學中不斷地完善自己,，在課程改革的實踐和探索中不斷提高思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，才能為自己走進新課程提供最基本的,、最有利的保障,。與新課程同行的美術(shù)教師將擁有和展現(xiàn)教學的青春活力。

在中小學美術(shù)課教學的過程中教師要設(shè)計周密的教學步驟,，圍繞教材安排提問,，引領(lǐng)著學生的思維和注意力,，讓學生積極參與,，在課堂中充當主角,。

曾經(jīng)聽過一堂這樣的美術(shù)公開課，教材內(nèi)容是初中二年級第二冊《標志設(shè)計》,。

教師在講這一課時,，課前先布置學生進行社會調(diào)查,，找一找生活中的標志并分類。上課時改變了學生的座位編排,，由單獨排座變成小組合作的形式,。教師從講臺上走下來，改變講臺上的控制者形象,，和學生共同探討問題：“怎樣理解標志設(shè)計?你喜歡哪些標志設(shè)計作品,，為什么?;結(jié)合實際生活中所見談它的特點?！?/p>

教師采用分組公開記分的方式,，鼓勵學生小組討論,，積極探索,，大膽表現(xiàn),。有的說標志是公司企業(yè)的形象標識,，設(shè)計是“設(shè)想和計劃”;有的具體舉例說，設(shè)計是由思維引發(fā)出的并通過計劃實施的過程;還有學生說標志設(shè)計就是圍繞一個主題或中心繪制的圖案名稱,，應用在交通,、金融、通信生活中等等,。雖然在討論的過程中也有錯誤的答案或偏激的爭論,，但是課堂氣氛非常活躍,，有的學生從實際生活所見娓娓道來,，有的從個人的理解評論其他同學的觀點，并已經(jīng)初步有了自己的思想,。老師在課堂中始終追隨學生的思路,，參與其中并給予提示，及時支持或肯定學生戰(zhàn)勝自我,，參與討論,。教師的鼓勵態(tài)度給了學生正面的導向，教學的結(jié)果是同學們興趣盎然,，課堂氣氛活躍,，對標志概念有了自己的認識，完成作業(yè)積極并有自己的創(chuàng)意,，他們甚至帶著討論的問題打算在課外去尋找答案,。

課堂發(fā)展處于自然生發(fā)的狀態(tài)。通過對同一教材內(nèi)容的不同教學方式對比我們發(fā)現(xiàn),，教師的行為改變,，可造成相異的教學效果，其內(nèi)涵卻是教育理念和教學目標的不同?，F(xiàn)在的學生往往喜歡主動尋找自己所需要的東西,。如果教師還是作為“知識傳授者”的身份出現(xiàn)，把知識講透,，學生被動接受,，也許從短期效果來看，學生學會了,，但從發(fā)展的角度看,，學生失去了自我探究的習慣。雖然美術(shù)新課程有了新的標準,、新的教材,，但至關(guān)重要的是新的教學過程。教學過程會深深影響到教學內(nèi)容,，過程到頭來會比內(nèi)容更起作用,。這中間美術(shù)教師非常關(guān)鍵,。美術(shù)教師對調(diào)整自己教學行為自覺與否，直接關(guān)系到美術(shù)新課程能否真正有效實施,。

初中美術(shù)教學心得體會800字篇三

經(jīng)常有不同學科的教師羨慕地跟我說，“你們的美術(shù)課最好上啦,，學生上課積極性很高,，上課輕松?！卑?我想想,，如果真如他們所說的那樣就好了。那真可以說明這位美術(shù)教師的教學能力很強,。

上好美術(shù)課,，是每個美術(shù)教師的追求，也是每個學生的期望,。我一直在思考,，如何來調(diào)動他們的積極性，讓課堂既活潑又生動呢?在思考的同時,，我在一次次實踐的檢驗中尋找答案,。一節(jié)課要充分利用好，又要學生興趣能提高,，就須讓精彩紛呈的藝術(shù)有機的與課堂教學互相利用,，使各類藝術(shù)互相滲化，保持課堂內(nèi)容的新鮮感例如我在上《校園的春天》一課的時候,，我讓學生找有關(guān)標志設(shè)計的資料,，讓他們做課堂的主人，并結(jié)合20xx年中國奧運會,，展開學生們的興趣被大大激發(fā),。

課改后，初中美術(shù)課更重視的是激發(fā)學生的創(chuàng)造精神和培養(yǎng)學生的實踐能力,，教師要積極為學生創(chuàng)造好的學習環(huán)境,，增加文化內(nèi)涵，傳統(tǒng)美術(shù)教學只重視專業(yè)知識與技能的傳授,，脫離學生日常生活,，這種學習觀念不僅很難培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神在新課改下教師應鼓勵學生在欣賞活動中開展探究性的，我總結(jié)了自己在上課時的一些優(yōu)缺點,。

1美術(shù)學習要從單純的技能,，技巧學習層面提高到美術(shù)文化學習的層面，美術(shù)教學要創(chuàng)造一定的文化情境,，使學生通過美術(shù)學習加深對文化和歷史的認識,。在上《畫飛鳥》一課時候我沒有單單教他們國畫的畫法,，而是講有關(guān)國畫的知識基名家名作以及他們的歷史背景，學生像聽故事一樣,，慢慢吸收我說講的故事,。讓他們了解文化了解國粹是我這一課的主要目的。所以光有好的課堂環(huán)境還不夠,，美術(shù)作品,，藝術(shù)家和學生間存在距離教師要在學生和藝術(shù)作品之間架起橋梁

2做為教師的我，沒有能加強美術(shù)與其他學科的聯(lián)系,，培養(yǎng)他們的綜合思維能力,，知識沒能做太多的延展，只是在自己的美術(shù)領(lǐng)域里傳輸知識,，所以以后我要增加自己的各方面知識,，

3我在上課的時候比較重視教學手段，如電影,，錄像范畫,，甚至故事，游戲或音樂等方式引導學生增強對形象的感受,。

4在課堂上我注重角色互換,，拉近師生距離，不要讓學生產(chǎn)生上美術(shù)課是一種負擔,，欣賞理解作品是一項任務(wù),，這樣的錯覺。

5做合理的評價,，獲得學生的信賴,。學生總是希望得到肯定作為教師首先要對學生積極參與的態(tài)度表示贊賞并做出合理的評價。

最后作為一名美術(shù)教師,，以上都是我要努力去做,。為我成為一名出色的教師打基礎(chǔ)!新課改倡導的美術(shù)教學，即要重視學生對藝術(shù)的感受,，表現(xiàn)和創(chuàng)造力培養(yǎng)還要注重美術(shù)更多地與文化歷史,，相聯(lián)系，創(chuàng)造有利于學生自主學習的教學組織形式,，讓學生在自主學習的教學組織形式,，讓學生在寬松的氛圍中感受美，我在教學中努力用新的理念來組織教學,，受到較好的效果 !