心得體會是對所經(jīng)歷的事物的理解和領(lǐng)悟的一種表達方式,,是對自身成長和發(fā)展的一種反思和總結(jié),。那么你知道心得體會如何寫嗎,?下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全,,供大家參考借鑒,,希望可以幫助到有需要的朋友,。
初中美術(shù)教學(xué)心得體會篇一
經(jīng)常有不同學(xué)科的教師羨慕地跟我說,,“你們的美術(shù)課最好上啦,,學(xué)生上課積極性很高,,上課輕松,。”哎,!我想想,,如果真如他們所說的那樣就好了。那真可以說明這位美術(shù)教師的教學(xué)能力很強,。
上好美術(shù)課,,是每個美術(shù)教師的追求,也是每個學(xué)生的期望,。我一直在思考,,如何來調(diào)動他們的積極性,讓課堂既活潑又生動呢,?在思考的同時,,我在一次次實踐的檢驗中尋找答案。一節(jié)課要充分利用好,,又要學(xué)生興趣能提高,,就須讓精彩紛呈的藝術(shù)有機的與課堂教學(xué)互相利用,使各類藝術(shù)互相滲化,,保持課堂內(nèi)容的新鮮感例如我在上《校園的春天》一課的時候,,我讓學(xué)生找有關(guān)標志設(shè)計的資料,讓他們做課堂的主人,,并結(jié)合20xx年中國奧運會,,展開學(xué)生們的興趣被大大激發(fā)。
課改后,,初中美術(shù)課更重視的是激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神和培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力,,教師要積極為學(xué)生創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境,增加文化內(nèi)涵,,傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)只重視專業(yè)知識與技能的傳授,,脫離學(xué)生日常生活,這種學(xué)習(xí)觀念不僅很難培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神在新課改下教師應(yīng)鼓勵學(xué)生在欣賞活動中開展探究性的,,我總結(jié)了自己在上課時的一些優(yōu)缺點,。
3、我在上課的時候比較重視教學(xué)手段,如電影,,錄像范畫,,甚至故事,游戲或音樂等方式引導(dǎo)學(xué)生增強對形象的感受,。
4,、在課堂上我注重角色互換,拉近師生距離,,不要讓學(xué)生產(chǎn)生上美術(shù)課是一種負擔(dān),,欣賞理解作品是一項任務(wù),這樣的錯覺,。
5,、做合理的評價,獲得學(xué)生的信賴,。學(xué)生總是希望得到肯定作為教師首先要對學(xué)生積極參與的態(tài)度表示贊賞并做出合理的評價,。
最后作為一名美術(shù)教師,以上都是我要努力去做,。為我成為一名出色的教師打基礎(chǔ),!新課改倡導(dǎo)的美術(shù)教學(xué),即要重視學(xué)生對藝術(shù)的感受,,表現(xiàn)和創(chuàng)造力培養(yǎng)還要注重美術(shù)更多地與文化歷史,,相聯(lián)系,創(chuàng)造有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)組織形式,,讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的教學(xué)組織形式,,讓學(xué)生在寬松的氛圍中感受美,我在教學(xué)中努力用新的理念來組織教學(xué),,受到較好的效果,!
初中美術(shù)教學(xué)心得體會篇二
xx月15—16日,我有幸參加了臨沂市初中美術(shù)教學(xué)研討會,。受益匪淺,,對教育教學(xué)和日常工作也有了更深入的思考,深感不枉此行,。
15日下午在臨沂六中,,開設(shè)了兩節(jié)公開觀摩課,一節(jié)評課,。通過觀看公開課特別是聽了老師和教研員們對公開課所作的評價后,,我對美術(shù)課的教學(xué)有了更深的認識。就像市教研員劉濤老師說的,,我們今天的課不是經(jīng)過層層評選選出的全省最拔尖的課,,但能站在這里講課的老師肯定有他的獨到與過人之處。對于課的理解,,仁者見仁,,智者見智。
第一節(jié)是臨沂六中王燕老師講的《漫畫》,。這節(jié)課教師使用了直觀式教學(xué),,圖片導(dǎo)入學(xué)生感興趣,有道是興趣是最好的老師,,有了好的開始自然下邊就好說了,,思路特別清晰。課上有些問題的回答已經(jīng)遠遠超出了老師的提問范疇,,而且他們的語言表達能力很強,,我想這與他們平時的訓(xùn)練是分不開的。如果平時在課堂上給學(xué)生回答問題的機會很少的話,,學(xué)生是不會練出這樣的'好口才的,。有幾個同學(xué)不但語言組織能力好,而且十分優(yōu)美,,聽他們回答問題感覺像聽廣播員演說一樣,。這讓我想到了我們的學(xué)生,有個別班級學(xué)生回答問題的特別少,,像悶葫蘆,,也許就是因為太多時候老師替他們表達了,以至于他們說話的機會很少,。
第二節(jié)是沂南四中范文清老師講的《生活中的色彩搭配》采用設(shè)疑的方式引入課題,,整節(jié)課內(nèi)容很豐富,過渡很自然,。她采用了聯(lián)想的方式,,讓人們更有目的地去欣賞。
緊接著是評課,,講課教師談了自身的思路,,劉濤老師給予點評及鼓勵,其他老師也發(fā)表了自身的建議,。
16日第一節(jié)是臨沂七中張娟老師的《文房四寶》。這節(jié)課材料準備非常充分,,但教師講課太重視表現(xiàn)自我,,沒有給學(xué)生發(fā)揮主動性去思考的機會,學(xué)生學(xué)習(xí)很被動,。但王老師教態(tài)很自然,,表情很放松,有親和力,這些是值得肯定的,。
第二節(jié)是平邑劉艷紅老師的《黑白裝飾畫》,。教師語言精妙,范品優(yōu)秀,,教態(tài)自然,,環(huán)環(huán)相扣,值得學(xué)習(xí),。如果教師非常有激情,,并且能對學(xué)生的回答作出適當(dāng)鼓勵性的評價的話,學(xué)生上課的積極性便會更高,。
講完課后,,對于什么樣的課才是好課,劉濤老師做了簡短的評價:
第一,,必須讓學(xué)生喜歡,;
第二,課堂要順暢,,不能疙疙瘩瘩,;
第三,目的達成度高:
1,、目標準確,、具體。
2,、內(nèi)容選擇恰當(dāng),,知識結(jié)構(gòu)吻合,適應(yīng)學(xué)生,,不過高過難,,也不過低。
3,、方法得當(dāng),,不論使用什么方法,能幫助完成教學(xué)目標就是好方法,。
第四,,效果好。所說的效果包含學(xué)生的作業(yè)效果和教師的整體表現(xiàn),,與學(xué)生之間的交流是否充分,,評價是否到位。
第五,,個人素質(zhì),,也就是教師的人格魅力以及對待課堂的態(tài)度,。這段評價雖然簡短,但我感覺句句擊中要害,,抓住了這幾點就相當(dāng)于抓住了一節(jié)課的整體脈絡(luò),。
通過此次觀摩研討會,我們學(xué)習(xí)到了先進經(jīng)驗,,認識到了自身的不足,明確了努力方向,,對今后教育教學(xué)工作水平的提升,,無疑將起到舉足輕重的推動作用。
初中美術(shù)教學(xué)心得體會篇三
經(jīng)常有不同學(xué)科的教師羨慕地跟我說,,“你們的美術(shù)課最好上啦,,學(xué)生上課積極性很高,上課輕松,?!卑?我想想,如果真如他們所說的那樣就好了,。那真可以說明這位美術(shù)教師的教學(xué)能力很強,。
上好美術(shù)課,是每個美術(shù)教師的追求,,也是每個學(xué)生的期望,。我一直在思考,如何來調(diào)動他們的積極性,,讓課堂既活潑又生動呢?在思考的同時,,我在一次次實踐的檢驗中尋找答案。一節(jié)課要充分利用好,,又要學(xué)生興趣能提高,,就須讓精彩紛呈的藝術(shù)有機的與課堂教學(xué)互相利用,使各類藝術(shù)互相滲化,,保持課堂內(nèi)容的新鮮感例如我在上《校園的春天》一課的時候,,我讓學(xué)生找有關(guān)標志設(shè)計的資料,讓他們做課堂的主人,,并結(jié)合20xx年中國奧運會,,展開學(xué)生們的興趣被大大激發(fā)。
課改后,,初中美術(shù)課更重視的是激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神和培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力,,教師要積極為學(xué)生創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境,增加文化內(nèi)涵,,傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)只重視專業(yè)知識與技能的傳授,,脫離學(xué)生日常生活,,這種學(xué)習(xí)觀念不僅很難培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神在新課改下教師應(yīng)鼓勵學(xué)生在欣賞活動中開展探究性的,我總結(jié)了自己在上課時的一些優(yōu)缺點,。
3我在上課的時候比較重視教學(xué)手段,,如電影,錄像范畫,,甚至故事,,游戲或音樂等方式引導(dǎo)學(xué)生增強對形象的感受。
4在課堂上我注重角色互換,,拉近師生距離,,不要讓學(xué)生產(chǎn)生上美術(shù)課是一種負擔(dān),欣賞理解作品是一項任務(wù),,這樣的錯覺,。
5做合理的評價,獲得學(xué)生的信賴,。學(xué)生總是希望得到肯定作為教師首先要對學(xué)生積極參與的態(tài)度表示贊賞并做出合理的評價,。
最后作為一名美術(shù)教師,以上都是我要努力去做,。為我成為一名出色的教師打基礎(chǔ)!新課改倡導(dǎo)的美術(shù)教學(xué),,即要重視學(xué)生對藝術(shù)的感受,表現(xiàn)和創(chuàng)造力培養(yǎng)還要注重美術(shù)更多地與文化歷史,,相聯(lián)系,,創(chuàng)造有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)組織形式,讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的教學(xué)組織形式,,讓學(xué)生在寬松的氛圍中感受美,,我在教學(xué)中努力用新的理念來組織教學(xué),受到較好的效果 !
美術(shù)新課程標準體現(xiàn)素質(zhì)教育的重要性,,注重實踐性,,注重生活與藝術(shù)聯(lián)系。中小學(xué)美術(shù)新課程標準打破了傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)的知識框架,,從全新的角度,,按學(xué)習(xí)方式把美術(shù)課程分為造型、表現(xiàn);設(shè)計,、應(yīng)用;欣賞,、評述;綜合、探索;四大學(xué)習(xí)領(lǐng)域,。造型,、表現(xiàn);設(shè)計、應(yīng)用兩個學(xué)習(xí)領(lǐng)域的活動方式強調(diào)學(xué)生自由表現(xiàn),,大膽設(shè)計創(chuàng)造,,而欣賞,、評述則是傾向于文化品味和素質(zhì)品質(zhì),綜合,、探索則強調(diào)通過綜合性美術(shù)活動的體驗學(xué)習(xí),,引導(dǎo)學(xué)生主動探求、研究創(chuàng)造,,運用綜合性知識技能去制作,。新課程標準賦予了新教材很多體驗性學(xué)習(xí)方式。
學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體,,具有自主性,、能動性和創(chuàng)造性,而教材內(nèi)容則是固定的,、靜止的,為學(xué)生學(xué)習(xí)增加了障礙和困難,,這時,,教師的作用就是根據(jù)學(xué)生的心理、生理的特點,,注入體驗性學(xué)習(xí)的方式和方法,,使教學(xué)內(nèi)容成為具有趣味和充滿活力的各種學(xué)習(xí)活動。
體驗性學(xué)習(xí)方式是豐富多彩的,,各種體驗學(xué)習(xí)方法既是獨立的又相互聯(lián)系,。我們在美術(shù)教學(xué)中應(yīng)以教材的內(nèi)容和學(xué)生的需求出發(fā),有所側(cè)重,,既保證體驗學(xué)習(xí)的實效性又保持體驗學(xué)習(xí)方式的多樣性,。在新課程的環(huán)境中教師和學(xué)生將共同營造新的課堂,新的教學(xué)理念改變了傳統(tǒng)教育中的教師的教和學(xué)生的學(xué),,帶來了師生交往方式的變化,。課堂的主體不再是教師而是學(xué)生,因此,,如何在課堂上適時恰切地點撥學(xué)生學(xué)習(xí)知識,,成了一個新的研究話題。
首先,,我們先糾正自己的心態(tài)和思想,。第一要樹立以學(xué)生發(fā)展為中心的教育觀念。第二要構(gòu)建超越學(xué)科的生態(tài)型知識結(jié)構(gòu),。第三要掌握教師和學(xué)生共同發(fā)展的互動教學(xué)方式,。
在美術(shù)新課程中由于貫徹新的教育理念,格外關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展,,因此帶來美術(shù)課堂豐富多彩的互動教學(xué),。為了讓學(xué)生學(xué)得更主動,、更積極,美術(shù)教師要根據(jù)實際不斷創(chuàng)設(shè)新的教學(xué)情境,,營造適合學(xué)生成長的課堂氛圍,,滿足學(xué)生發(fā)展的需求。同時,,互動教學(xué)活動將不斷促使教師更新自己的教學(xué)方法,。在美術(shù)新課程中,教師將是一個開拓者和創(chuàng)造者,,多樣化和選擇性的課程要求使美術(shù)教師只有在教學(xué)中不斷地完善自己,,在課程改革的實踐和探索中不斷提高思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力,才能為自己走進新課程提供最基本的,、最有利的保障,。與新課程同行的美術(shù)教師將擁有和展現(xiàn)教學(xué)的青春活力。
在中小學(xué)美術(shù)課教學(xué)的過程中教師要設(shè)計周密的教學(xué)步驟,,圍繞教材安排提問,,引領(lǐng)著學(xué)生的思維和注意力,讓學(xué)生積極參與,,在課堂中充當(dāng)主角,。
曾經(jīng)聽過一堂這樣的美術(shù)公開課,教材內(nèi)容是初中二年級第二冊《標志設(shè)計》,。
教師在講這一課時,,課前先布置學(xué)生進行社會調(diào)查,找一找生活中的標志并分類,。上課時改變了學(xué)生的座位編排,,由單獨排座變成小組合作的形式。教師從講臺上走下來,,改變講臺上的控制者形象,,和學(xué)生共同探討問題:“怎樣理解標志設(shè)計?你喜歡哪些標志設(shè)計作品,為什么?;結(jié)合實際生活中所見談它的特點,?!?/p>
教師采用分組公開記分的方式,鼓勵學(xué)生小組討論,,積極探索,,大膽表現(xiàn)。有的說標志是公司企業(yè)的形象標識,,設(shè)計是“設(shè)想和計劃”;有的具體舉例說,,設(shè)計是由思維引發(fā)出的并通過計劃實施的過程;還有學(xué)生說標志設(shè)計就是圍繞一個主題或中心繪制的圖案名稱,應(yīng)用在交通,、金融,、通信生活中等等,。雖然在討論的過程中也有錯誤的答案或偏激的爭論,但是課堂氣氛非?;钴S,,有的學(xué)生從實際生活所見娓娓道來,有的從個人的理解評論其他同學(xué)的觀點,,并已經(jīng)初步有了自己的思想,。老師在課堂中始終追隨學(xué)生的思路,參與其中并給予提示,,及時支持或肯定學(xué)生戰(zhàn)勝自我,,參與討論。教師的鼓勵態(tài)度給了學(xué)生正面的導(dǎo)向,,教學(xué)的結(jié)果是同學(xué)們興趣盎然,,課堂氣氛活躍,對標志概念有了自己的認識,,完成作業(yè)積極并有自己的創(chuàng)意,,他們甚至帶著討論的問題打算在課外去尋找答案。
課堂發(fā)展處于自然生發(fā)的狀態(tài),。通過對同一教材內(nèi)容的不同教學(xué)方式對比我們發(fā)現(xiàn),,教師的行為改變,,可造成相異的教學(xué)效果,,其內(nèi)涵卻是教育理念和教學(xué)目標的不同。現(xiàn)在的學(xué)生往往喜歡主動尋找自己所需要的東西,。如果教師還是作為“知識傳授者”的身份出現(xiàn),,把知識講透,學(xué)生被動接受,,也許從短期效果來看,,學(xué)生學(xué)會了,但從發(fā)展的角度看,,學(xué)生失去了自我探究的習(xí)慣,。雖然美術(shù)新課程有了新的標準、新的教材,,但至關(guān)重要的是新的教學(xué)過程,。教學(xué)過程會深深影響到教學(xué)內(nèi)容,過程到頭來會比內(nèi)容更起作用,。這中間美術(shù)教師非常關(guān)鍵,。美術(shù)教師對調(diào)整自己教學(xué)行為自覺與否,直接關(guān)系到美術(shù)新課程能否真正有效實施,。
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初中美術(shù)教學(xué)心得體會篇四
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初中美術(shù)教學(xué)心得體會
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8 初中美術(shù)教學(xué)心得體會
美術(shù)新課程標準體現(xiàn)素質(zhì)教育的重要性,,注重實踐性,注重生活與藝術(shù)聯(lián)系,。中小學(xué)美術(shù)新課程標準打破了傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)的知識框架,,從全新的角度,按學(xué)習(xí)方式把美術(shù)課程分為造型,、表現(xiàn),;設(shè)計、應(yīng)用,;欣賞,、評述;綜合,、探索,;四大學(xué)習(xí)領(lǐng)域。造型,、表現(xiàn),;設(shè)計、應(yīng)用兩個學(xué)習(xí)領(lǐng)域的活動方式強調(diào)學(xué)生自由表現(xiàn),,大膽設(shè)計創(chuàng)造,,而欣賞、評述則是傾向于文化品味和素質(zhì)品質(zhì),,綜合,、探索則強調(diào)通過綜合性美術(shù)活動的體驗學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生主動探求,、研究創(chuàng)造,,運用綜合性知識技能去制作。新課程標準賦予了新教材很多體驗性學(xué)習(xí)方式,。
學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體,,具有自主性、能動性和創(chuàng)造性,,而教材內(nèi)容則是固定的,、靜止的,,為學(xué)生學(xué)習(xí)增加了障礙和困難,,這時,教師的作用就是根據(jù)學(xué)生的心理,、生理的特點,,注入體驗性學(xué)習(xí)的方式和方法,,使教學(xué)內(nèi)容成為具有趣味和充滿活力的各種學(xué)習(xí)活動。
體驗性學(xué)習(xí)方式是豐富多彩的,各種體驗學(xué)習(xí)方法既是獨立的又相2
互聯(lián)系,。我們在美術(shù)教學(xué)中應(yīng)以教材的內(nèi)容和學(xué)生的需求出發(fā),,有所側(cè)重,既保證體驗學(xué)習(xí)的實效性又保持體驗學(xué)習(xí)方式的多樣性,。在新課程的環(huán)境中教師和學(xué)生將共同營造新的課堂,,新的教學(xué)理念改變了傳統(tǒng)教育中的教師的教和學(xué)生的學(xué),帶來了師生交往方式的變化,。課堂的主體不再是教師而是學(xué)生,,因此,如何在課堂上適時恰切地點撥學(xué)生學(xué)習(xí)知識,,成了一個新的研究話題,。
首先,我們先糾正自己的心態(tài)和思想,。第一要樹立以學(xué)生發(fā)展為中心的教育觀念,。第二要構(gòu)建超越學(xué)科的生態(tài)型知識結(jié)構(gòu)。第三要掌握教師和學(xué)生共同發(fā)展的互動教學(xué)方式,。
在美術(shù)新課程中由于貫徹新的教育理念,,格外關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展,因此帶來美術(shù)課堂豐富多彩的互動教學(xué),。為了讓學(xué)生學(xué)得更主動,、更積極,美術(shù)教師要根據(jù)實際不斷創(chuàng)設(shè)新的教學(xué)情境,,營造適合學(xué)生成長的課堂氛圍,,滿足學(xué)生發(fā)展的需求。同時,,互動教學(xué)活動將不斷促使教師更新自己的教學(xué)方法,。在美術(shù)新課程中,,教師將是一個開拓者和創(chuàng)造者,,多樣化和選擇性的課程要求使美術(shù)教師只有在教學(xué)中不斷地完善自己,在課程改革的實踐和探索中不斷提高思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力,,才能為自己走進新課程提供最基本的,、最有利的保障。與新課程同行的美術(shù)教師將擁有和展現(xiàn)教學(xué)的青春活力,。
在中小學(xué)美術(shù)課教學(xué)的過程中教師要設(shè)計周密的教學(xué)步驟,,圍繞教3
材安排提問,引領(lǐng)著學(xué)生的思維和注意力,,讓學(xué)生積極參與,,在課堂中充當(dāng)主角。
曾經(jīng)聽過一堂這樣的美術(shù)公開課,教材內(nèi)容是初中二年級第二冊《標志設(shè)計》,。
教師在講這一課時,,課前先布置學(xué)生進行社會調(diào)查,找一找生活中的標志并分類,。上課時改變了學(xué)生的座位編排,,由單獨排座變成小組合作的形式。教師從講臺上走下來,,改變講臺上的控制者形象,,和學(xué)生共同探討問題:“怎樣理解標志設(shè)計?你喜歡哪些標志設(shè)計作品,,為什么,?;結(jié)合實際生活中所見談它的特點,?!?/p>
概念有了自己的認識,完成作業(yè)積極并有自己的創(chuàng)意,,他們甚至帶著討論的問題打算在課外去尋找答案,。課堂發(fā)展處于自然生發(fā)的狀態(tài)。通過對同一教材內(nèi)容的不同教學(xué)方式對比我們發(fā)現(xiàn),,教師的行為改變,,可造成相異的教學(xué)效果,其內(nèi)涵卻是教育理念和教學(xué)目標的不同?,F(xiàn)在的學(xué)生往往喜歡主動尋找自己所需要的東西,。如果教師還是作為“知識傳授者”的身份出現(xiàn),把知識講透,,學(xué)生被動接受,,也許從短期效果來看,學(xué)生學(xué)會了,,但從發(fā)展的角度看,,學(xué)生失去了自我探究的習(xí)慣。雖然美術(shù)新課程有了新的標準,、新的教材,,但至關(guān)重要的是新的教學(xué)過程。教學(xué)過程會深深影響到教學(xué)內(nèi)容,,過程到頭來會比內(nèi)容更起作用,。這中間美術(shù)教師非常關(guān)鍵。美術(shù)教師對調(diào)整自己教學(xué)行為自覺與否,,直接關(guān)系到美術(shù)新課程能否真正有效實施,。
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初中美術(shù)教學(xué)心得體會篇五
我認真參加了學(xué)校以及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外,,參加進修學(xué)校組織的每次遠程教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)活動,以及每個寒假暑假都參加了師院的函授本科學(xué)習(xí),,同時還訂閱了教育教學(xué)刊物從理論上提高自己,,完善自己,并虛心向其他的一些新老教師學(xué)習(xí),,取人之長,,補己之短,從而使自己能更好的進行教育教法工作,,從而能夠更快地適應(yīng)二十一世紀的現(xiàn)代化教學(xué)模式,。
一、教學(xué)計劃貫徹情況:
學(xué)期初,,認真學(xué)習(xí)學(xué)校工作計劃和教務(wù)處工作計劃,,明確了學(xué)期工作的目標和任務(wù),結(jié)合本教研組工作的現(xiàn)狀和特點,,按照《初中美術(shù)教學(xué)大綱》的要求,,本學(xué)期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學(xué)計劃。教學(xué)中認真遵照教學(xué)大綱的要求,,認真貫徹黨的教育方針,,堅持思想教育和技能教育,大力推廣素質(zhì)教育,,按時按質(zhì)地完成了本期的教育教學(xué)工作,。
二、教學(xué)工作的總結(jié):
1,、教學(xué)工作情況:
教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù),。本學(xué)期,我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中,,立足“用活新老教材,,實踐新理念?!绷η笞屛业拿佬g(shù)教學(xué)更具特色,,形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,,提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量,。
2,、考核成績:本學(xué)期考核還是按照以平時作業(yè)完成情況為主,,期末理論考試為輔,考核成績:本學(xué)期考核還是按照以平時作業(yè)完成情況為主,,期末理論考試為輔,,考核成績綜合評定學(xué)生的成績。綜合評定學(xué)生的成績。
3,、教學(xué)研究的計劃完成情況:教學(xué)研究的計劃完成情況:教學(xué)研究的計劃完成情況
積極參加校際,、教研組、備課組教研活動,,認真做好聽課,,評課。還積極參加學(xué)校的運動會宣傳工作,,以及學(xué)校宣傳欄的宣傳,。
4、課外興趣小組工作情況:課外興趣小組工作情況:課外興趣小組工作情況
利用每星期六下午的時間指導(dǎo)初一初二的學(xué)生參加美術(shù)興趣小組活動,,主要開設(shè)了美術(shù)基礎(chǔ)課程:石膏幾何素描,,風(fēng)景速寫等,同時加以一些水果拼盤,,花鳥寫意國畫等等,,取得了較好的效果。
三,、自身素質(zhì)的提高,。
課堂之余,我認真參加了學(xué)校以及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外,,參加進修學(xué)校組織的每次遠程教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)活動,,以及每個寒假暑假都參加了泉州師院的函授本科學(xué)習(xí),同時還訂閱了教育教學(xué)刊物從理論上提高自己,,完善自己,,并虛心向其他的一些新老教師學(xué)習(xí),取人之長,,補己之短,,從而使自己能更好的進行教育教法工作,從而能夠更快地適應(yīng)二十一世紀的現(xiàn)代化教學(xué)模式,。
四,、加強反思,及時總結(jié)教學(xué)得失,。
反思本學(xué)期以來的工作,,在喜看成績的同時,也在思量著自己在工作中的不足,。在以后的工作中,,爭取有更大的進步,在教學(xué)中有更大的創(chuàng)新,。
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初中美術(shù)教學(xué)心得體會篇六
每個學(xué)期的第一單元都是欣賞課,,在美術(shù)教學(xué)中占用的課時雖然最少,但教與學(xué)的矛盾卻常常比較突出,,是美術(shù)教學(xué)中的難點所在,。美術(shù)欣賞教學(xué)是對學(xué)生進行美育的重要課業(yè)形式, 知識含量高、內(nèi)容深廣,,很有探究性,,而且有助于提高學(xué)生的審美能力和藝術(shù)修養(yǎng),發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力,,培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操和形成健康的審美觀,。那么如何提高欣賞課的教學(xué)質(zhì)量呢?認真反思之后,,我想,,至少應(yīng)該做到以下幾點:
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣
經(jīng)典的美術(shù)作品,,不僅體現(xiàn)著藝術(shù)家高超的創(chuàng)作技巧,,同時也反映出藝術(shù)家的審美情趣。學(xué)好這類課首先要激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,,才能激發(fā)學(xué)習(xí)的欲望,。
1、把知識融入故事當(dāng)中,,用故事來吸引學(xué)生,,加強課堂教學(xué)的趣味性和實效性。
2,、調(diào)整課堂教學(xué)模式,,讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中,不知不覺地受到藝術(shù)熏陶,。
3,、充分運用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,使欣賞課變成一門集聲音,、圖像,、動畫、電影等融于一體的視覺理解過程,,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。
二、合理選擇欣賞的作品
美術(shù)教材的作品欣賞大致可歸納為四類:一是古今中外名作的欣賞,,二是范圖的欣賞,,三是同齡人的優(yōu)秀作品欣賞,四是其他門類的欣賞,,如雕塑,、建筑以及剪紙,、編織,、印染,、拼貼等工藝制作。在選擇欣賞對象時,,我覺得應(yīng)該盡量選擇難度不大,、不冷僻、形式感強,、體現(xiàn)鮮明個性的作品,,還可以選擇一些有故事情節(jié)、宗教或歷史背景的作品,。
三,、
教會學(xué)生欣賞的方法在美術(shù)欣賞課中,我們教師往往一講到底,,這樣會造成教師的熱情投入換來學(xué)生的漠然的尷尬局面,,欣賞課變成了“講賞”課。教師要轉(zhuǎn)變觀念,,由知識的占有人轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的人,。老子說:“授人以魚,不如授之以漁”,。作為教師,,我們不可能講遍美術(shù)史上的名作,要想讓學(xué)生欣賞更多的作品,,就應(yīng)讓學(xué)生學(xué)習(xí)欣賞的方法,。在培養(yǎng)學(xué)生欣賞能力方面就讓學(xué)生首先從感觀上去體會,然后通過介紹不同的美術(shù)作品使學(xué)生了解欣賞不同美術(shù)作品時觀察點,,并在實踐中
總結(jié)
,,使學(xué)生具備學(xué)習(xí)的主動性。對于一件美術(shù)作品,,我們大致可以從以下三個方面來引導(dǎo)學(xué)生欣賞:
1,、了解作品欣賞程序,學(xué)會欣賞經(jīng)典美術(shù)作品,。
(1)看到了什么,?能夠?qū)Ξ嬅嬷庇^的形象進行賞析,也就是畫面給人的視覺印象(2)細致觀察,。藝術(shù)風(fēng)格特色的欣賞,,它包括畫面的構(gòu)圖、色彩,、透視,、表現(xiàn)手法等,,主要指繪畫的技巧。
(3)了解相關(guān)背景,。了解與作品相關(guān)的邊緣內(nèi)容,,包括藝術(shù)家的生平、愛好,、傳說,、趣聞及當(dāng)時的社會背景,能夠加深對作品更深層次的理解,。
2,、學(xué)會運用美術(shù)語匯。
(4)判斷——視覺傳達,、觀念,、風(fēng)格、審美價值,、實用價值??
3,、從欣賞中學(xué)會創(chuàng)作。 圍繞欣賞,,獲得藝術(shù)的再創(chuàng)造,,借鑒藝術(shù)家的思維靈感,使學(xué)生學(xué)會創(chuàng)作,??傊佬g(shù)欣賞課的教學(xué)過程就是藝術(shù)的感知和體驗過程,,需要學(xué)生的主動參與,、自主體驗、情感感知,、與其共鳴,。只有這樣,學(xué)生才能真正感受到學(xué)習(xí)藝術(shù)的快樂并積累審美的經(jīng)驗,。希望今后我的課堂能夠做到快樂教學(xué),,快樂學(xué)習(xí),使每一位學(xué)生都能真正體會到美術(shù)帶給他們的全方位的享受,。
美術(shù)欣賞教學(xué)是美術(shù)教學(xué)中的重要組成部分,,它有助于培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和理解能力,有助于發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力,。面對一幅繪畫作品,,該如何欣賞?這是一個值得探討的問題。作為一名美術(shù)教師,,我常常思考著這一問題,,結(jié)合自己的教學(xué)實踐,我有如下看法:
一,、恰當(dāng)選材,,關(guān)注重點
教師在選材時,要選擇貼近學(xué)生認知水平的欣賞內(nèi)容,,不可過深,。讓學(xué)生欣賞那些看得見,、摸得著,,易于接受的直觀內(nèi)容,如某一點某一處的用色,、線條,、構(gòu)圖、明暗等,。不僅如此,,欣賞時還要有重點,因為每件美術(shù)作品最突出的美點所處部位不同,。有些作品以藝術(shù)特色,、繪畫技法欣賞為主,像風(fēng)景畫,、靜物畫,;有的作品最突出美點分析須側(cè)重于時代背景和歷史故事;有的應(yīng)側(cè)重于藝術(shù)家奇特而巧妙的構(gòu)思等,。此外在選材上也要有主有次,,教師要把欣賞的重點放在那些有代表性的、風(fēng)格獨特的名作上,,以加深學(xué)生對著名作品的印象,。
二、充分發(fā)揮學(xué)生的個性
在欣賞過程中,,教師要尊重每個學(xué)生的興趣,、愛好、個性和人格,,以一種平等,、寬容的心態(tài)來對待每個學(xué)生,使每個學(xué)生的身心能夠自由的表現(xiàn)和舒展開來,,鼓勵學(xué)生從每個不同角度欣賞和感受,,不要輕易批評學(xué)生的欣賞不正確、欣賞水平低下,,讓每位同學(xué)都能輕松地講出自己的感受,。
三,、欣賞手段多樣化
欣賞課要避免教師空洞枯燥的講解、學(xué)生干巴巴聽的現(xiàn)象,??梢圆捎霉适隆⑻釂?、討論等多種形式,;還可以充分發(fā)揮掛圖、錄音等現(xiàn)代教學(xué)手法,,增強欣賞教學(xué)的直觀性,、趣味性,使學(xué)生樂學(xué),、想聽,、愛看,積極主動地參與教學(xué),。
總之,,美術(shù)欣賞教學(xué)涉及面廣,對教師的素養(yǎng)期待較高,,教師需要通過不斷地學(xué)習(xí)來提高對教學(xué)的認識,、思考和解決教學(xué)中出現(xiàn)的問題,努力進行欣賞教學(xué)方面的嘗試,,積累有益的經(jīng)驗,,探尋有效的方法,讓美術(shù)欣賞課不再成為美術(shù)書里被遺忘的角落,。
初中美術(shù)教學(xué)心得體會篇七
眼下,,一部分學(xué)生因為文化課成績不理想,報考高中沒有希望,,所以想通過藝術(shù)生的途徑升入高中,,而高中學(xué)校對于藝術(shù)班學(xué)生的招生要求學(xué)生必須具備一定的專業(yè)基礎(chǔ)。對于初中美術(shù)專業(yè)教師來講,,如何提高初中特長生的繪畫水平,,為高中學(xué)校送高質(zhì)量的藝術(shù)人才,成為長期摸索的一個問題,。下面就初中美術(shù)特長生繪畫水平的提高,,談一下我之拙見。
上班至今的興趣小組輔導(dǎo)工作使我逐漸總結(jié)出,,初中美術(shù)特長生繪畫水平的提高不外乎外部因素和內(nèi)部因素的結(jié)合,。外部因素是繪畫水平提高的基礎(chǔ),內(nèi)部因素是提高的動力。
一,、外部因素是繪畫水平提高的基礎(chǔ)
(一)必須有齊全的美術(shù)器材
近幾年來,,國家對學(xué)校教育的大量投資,使許多初中學(xué)校的器材設(shè)施得以補充,。畫板,、畫架、寫生靜物臺,、石膏幾何體,、頭像等,為輔導(dǎo)訓(xùn)練奠定了物質(zhì)基礎(chǔ),。而學(xué)校提供的畫室,,添加的靜物等為師生學(xué)習(xí)增加了保障。
(二)良好的藝術(shù)氛圍
在環(huán)境氛圍上,,要輕松愉快,,不給學(xué)生以壓力感,。營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍,。整潔的教室、貼滿優(yōu)秀作品的墻壁,、時而安靜時而放一些輕松的音樂,,眾多探索繪畫的同學(xué),一張張完成的繪畫作品,,老師耐心的講解及示范,,這一切構(gòu)成了學(xué)習(xí)藝術(shù)的天堂。
(三)充足的時間保障
因為畢業(yè)班特長生肩負著專業(yè)和文化課學(xué)習(xí)兩不誤的緊張學(xué)習(xí)階段,,而且美術(shù)輔導(dǎo)必須要保證一定的學(xué)習(xí)時間,,每一次輔導(dǎo)時間大約不能少于半個小時,。因此,在輔導(dǎo)教學(xué)中,,由于科目多,,藝術(shù)課教師和文化課教師始終存在搶奪時間的矛盾,。經(jīng)過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心安排,美術(shù)訓(xùn)練時間定在每天早操和下午課外活動的時間,,而其他都是文化課,,學(xué)生有了專業(yè)訓(xùn)練時間,時間從容,專業(yè)就有提高,,中考成績就有保障,。
(四)嚴謹?shù)墓芾碇贫?/p>
畫進步的因素。
(五)輔導(dǎo)教師的言傳身教
古人說:師者,,所以傳道、授業(yè),、解惑也,。輔導(dǎo)教師的作用對提高學(xué)生的繪畫水平尤為重要。輔導(dǎo)教師的水平?jīng)Q定著學(xué)生的發(fā)展水平,。業(yè)務(wù)上的精益求精,,作風(fēng)上的言于律己,,敬業(yè)、樂業(yè)、無私奉獻的精神,,教學(xué)方法的多樣性,,正確的審美教育,,都是學(xué)生的楷模。根據(jù)幾年來的輔導(dǎo)經(jīng)驗,,我每一次重新布置靜物,都要給學(xué)生們做示范,,這樣既保證了學(xué)生在構(gòu)圖方面存在的差異,,同時在示范的過程中我都詳細的講解寫生時應(yīng)該注意的問題,學(xué)生在短時間內(nèi)也就更容易找到素描色彩寫生的捷徑,。
二,、學(xué)生的內(nèi)部因素是提高繪畫水平的動力
(一)學(xué)生對繪畫的興趣和正確認識
強烈濃厚的興趣,會使人樂而忘返,,如癡如迷,??鬃又v:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者”,。讓學(xué)生對繪畫產(chǎn)生興趣,教師應(yīng)該引領(lǐng)學(xué)生多欣賞一些著名的素描作品,,談?wù)劥髮W(xué)沒有作業(yè)的美好生活,,然后慢慢的引導(dǎo)學(xué)生重視畫畫。興趣是最好的老師,,有了對畫畫的興趣和正確的認識,才能明確目標,,為之奮斗。
(二)勤奮踏實的求學(xué)精神,,堅強的毅力
學(xué)習(xí)繪畫是一個艱苦的過程,,尤其是學(xué)習(xí)素描,,更是枯燥無味?!叭齑螋~,兩天曬網(wǎng)”將會一事無成,。從木匠到一代宗師的齊白石,,40歲學(xué)畫,每天堅持作畫外,,還用功苦讀詩書,,80歲前后,齊白石制印的篆法,、章法,、刀法表現(xiàn)出鮮明的個性,被譽為“印壇泰斗”,。被譽為“西方現(xiàn)代繪畫之父”的塞尚,,長年累月研究靜物畫,并提出現(xiàn)代繪畫的理論,,為我們當(dāng)代人學(xué)習(xí)西方繪畫,,奠定了理論基礎(chǔ),。許多藝術(shù)家的求學(xué)精神和學(xué)畫的堅強毅力成為我們的楷模。而我們的有些學(xué)生,,根本就不具備吃苦的精神,,覺得報名美術(shù)特長班,就能考上理想的學(xué)校,,而不注重專業(yè)學(xué)習(xí),。老師稍一放松,就玩?zhèn)€不亦樂乎,,而稍一嚴格,,就打退堂鼓。學(xué)生只有勤奮踏實,,持之以恒,,做到“三勤”---眼勤、手勤,、心勤,,繪畫水平才會提高。
(三)找出適合自己的學(xué)習(xí)繪畫的方法
我們現(xiàn)在高中招考特長生的考試科目素描,、色彩,、速寫,但是要想在一年的時間內(nèi)學(xué)好,,也是件不容易的事情,。最基本的學(xué)習(xí)方法有兩種,即先欣賞再臨摹,、先觀察再寫生的理論和實踐相結(jié)合法,。另外,根據(jù)我的經(jīng)驗就是要總結(jié)縣中老師喜歡的畫法,,再示范指導(dǎo)學(xué)生,,這對特長生的成敗也是至關(guān)重要的因素。
最后培養(yǎng)競爭意識,,發(fā)揮積極性和學(xué)習(xí)熱情,,在教學(xué)中適當(dāng)采用比賽的方式進行作品集中評定。這個評定是非常講究藝術(shù)的,。具體操作是這樣:由學(xué)生自己在內(nèi)心評定,、比較看誰畫得好,好在那里,,跟自己比較有何差別,。通過比較、認識,,為下一次的學(xué)習(xí)總結(jié)經(jīng)驗,。最后老師總評,。總評非常重要,,不能只把幾個好的同學(xué)表揚,,這樣雖然是對小部分好的同學(xué)有積極作用,但也打擊了大部分,。美術(shù)作品各有特色和各有所長,,有些技法好,有些構(gòu)圖好,,通過老師的評講,,讓大多數(shù)的同學(xué)都得到表揚,既培養(yǎng)了同學(xué)們對美術(shù)的積極性和熱情,,也增加了學(xué)生們的自信心,。
綜上所述,初中特長生繪畫水平的提高是外部環(huán)境因素和本身內(nèi)部因素的雙重結(jié)合,,失去了外部因素,,繪畫水平的提高就會走很多彎路;失去了內(nèi)部因素,繪畫水平的提高更無從談起,。我在特長生輔導(dǎo)過程中,,積極思考、總結(jié)經(jīng)驗,、發(fā)揮特長,,使特長生培養(yǎng)工作取得了點滴成績。由于我工作的時間不長,,認識難免膚淺,,也存在一些問題,如知識面不寬,、專業(yè)學(xué)習(xí)不能長期堅持等,,在今后的工作中,我將繼續(xù)努力,,與學(xué)生共同進步、共同成長,。
初中美術(shù)教學(xué)心得體會篇八
每個學(xué)期的第一單元都是欣賞課,,在美術(shù)教學(xué)中占用的課時雖然最少,但教與學(xué)的矛盾卻常常比較突出,,是美術(shù)教學(xué)中的難點所在,。美術(shù)欣賞教學(xué)是對學(xué)生進行美育的重要課業(yè)形式, 知識含量高、內(nèi)容深廣,,很有探究性,,而且有助于提高學(xué)生的審美能力和藝術(shù)修養(yǎng),,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力,培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操和形成健康的審美觀,。那么如何提高欣賞課的教學(xué)質(zhì)量呢,?認真反思之后,我想,,至少應(yīng)該做到以下幾點:
一,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣
經(jīng)典的美術(shù)作品,不僅體現(xiàn)著藝術(shù)家高超的創(chuàng)作技巧,,同時也反映出藝術(shù)家的審美情趣,。學(xué)好這類課首先要激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,才能激發(fā)學(xué)習(xí)的欲望,。
1,、把知識融入故事當(dāng)中,用故事來吸引學(xué)生,,加強課堂教學(xué)的趣味性和實效性,。
2、調(diào)整課堂教學(xué)模式,,讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中,,不知不覺地受到藝術(shù)熏陶。
3,、充分運用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,,使欣賞課變成一門集聲音、圖像,、動畫,、電影等融于一體的視覺理解過程,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。
二,、合理選擇欣賞的作品
美術(shù)教材的作品欣賞大致可歸納為四類:一是古今中外名作的欣賞,二是范圖的欣賞,,三是同齡人的優(yōu)秀作品欣賞,,四是其他門類的欣賞,如雕塑,、建筑以及剪紙,、編織、印染,、拼貼等工藝制作,。在選擇欣賞對象時,我覺得應(yīng)該盡量選擇難度不大,、不冷僻,、形式感強,、體現(xiàn)鮮明個性的作品,還可以選擇一些有故事情節(jié),、宗教或歷史背景的作品,。
三、教會學(xué)生欣賞的方法 在美術(shù)欣賞課中,,我們教師往往一講到底,,這樣會造成教師的熱情投入換來學(xué)生的漠然的尷尬局面,欣賞課變成了“講賞”課,。教師要轉(zhuǎn)變觀念,,由知識的占有人轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的人。老子說:“授人以魚,,不如授之以漁”,。作為教師,我們不可能講遍美術(shù)史上的名作,,要想讓學(xué)生欣賞更多的作品,,就應(yīng)讓學(xué)生學(xué)習(xí)欣賞的方法。在培養(yǎng)學(xué)生欣賞能力方面就讓學(xué)生首先從感觀上去體會,,然后通過介紹不同的美術(shù)作品使學(xué)生了解欣賞不同美術(shù)作品時觀察點,,并在實踐中總結(jié),使學(xué)生具備學(xué)習(xí)的主動性,。
對于一件美術(shù)作品,,我們大致可以從以下三個方面來引導(dǎo)學(xué)生欣賞:
1、了解作品欣賞程序,,學(xué)會欣賞經(jīng)典美術(shù)作品,。
(1)看到了什么?能夠?qū)Ξ嬅嬷庇^的形象進行賞析,,也就是畫面給人的視覺印象
(2)細致觀察,。藝術(shù)風(fēng)格特色的欣賞,它包括畫面的構(gòu)圖,、色彩,、透視、表現(xiàn)手法等,,主要指繪畫的技巧,。
(3)了解相關(guān)背景。了解與作品相關(guān)的邊緣內(nèi)容,,包括藝術(shù)家的生平、愛好,、傳說,、趣聞及當(dāng)時的社會背景,,能夠加深對作品更深層次的理解。
2,、學(xué)會運用美術(shù)語匯,。
(4)判斷——視覺傳達、觀念,、風(fēng)格,、審美價值、實用價值……
3,、從欣賞中學(xué)會創(chuàng)作,。
圍繞欣賞,獲得藝術(shù)的再創(chuàng)造,,借鑒藝術(shù)家的思維靈感,,使學(xué)生學(xué)會創(chuàng)作??傊?,美術(shù)欣賞課的教學(xué)過程就是藝術(shù)的感知和體驗過程,需要學(xué)生的主動參與,、自主體驗,、情感感知、與其共鳴,。只有這樣,,學(xué)生才能真正感受到學(xué)習(xí)藝術(shù)的快樂并積累審美的經(jīng)驗。希望今后我的課堂能夠做到快樂教學(xué),,快樂學(xué)習(xí),,使每一位學(xué)生都能真正體會到美術(shù)帶給他們的全方位的享受。