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最新《看日歷》教案反思(匯總6篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-04-04 06:10:14
最新《看日歷》教案反思(匯總6篇)
時間:2023-04-04 06:10:14     小編:zdfb

作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,,就有可能用到教案,,編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,不斷提高教學質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,?下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,希望大家可以喜歡,。

《看日歷》教案反思篇一

《看日歷》是新世紀北師大版義務教育課程標準實驗教材第五冊第七單元的內(nèi)容,,教材首先從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā),提出“關(guān)于年月日的知識你知道些什么,?”引發(fā)學生回憶生活中的相關(guān)知識做鋪墊,。然后用填一填這個活動,讓學生根據(jù)需要整理20xx年到20xx年的每月的天數(shù),接著引導學生進行比較,,得到每月天數(shù)的特點,,從而自然過渡到大月和小月的學習。

與時,、分,、秒相比,年,、月,、日之間的關(guān)系更加復雜,雖然學生在日常生活中有一些感性的認識和經(jīng)驗,,但是缺乏清晰的認識和數(shù)學思考的過程,。所以,教科書為學生設(shè)計了自主學習和自主建構(gòu)的學習活動,,從回顧入手展開學習活動,,通過填表、整理,、思考,,發(fā)現(xiàn)規(guī)律,讓有關(guān)年月日之間的知識更加系統(tǒng)地納入自己的知識結(jié)構(gòu)中,。

教學目標:

(一)知識與技能

1,、結(jié)合生活經(jīng)驗,認識年,、月,、日,了解他們之間的關(guān)系,;

2,、知道大月、小月,、平年,、閏年。

(二)情感態(tài)度

經(jīng)歷與他人合作交流解決問題的過程,,能傾聽別人的意見,,感受數(shù)學學習的快樂。

解決問題:

在回顧,、整理,、觀察活動中,能發(fā)現(xiàn)一些簡單的規(guī)律,,發(fā)展觀察,、判斷和推理的能力。

數(shù)學思考:

為學生提供探究的支點,在自主合作的學習氛圍中,,培養(yǎng)學生觀察,、分析、判斷和推理的能力,,促進學生數(shù)學思維的發(fā)展,,激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。

教學重點:

會看日歷,,認識年,、月、日,。

教學難點:

了解年,、月、日之間的關(guān)系,。

教學過程:

一,、創(chuàng)境自學引思入情。

(一),、創(chuàng)設(shè)情境,,揭示課題

出示日歷圖片,,師問:你會看日歷嗎,?你能從日歷中找到自己的生日是哪一天嗎,?你是怎么找到自己的生日的,?

生:我會看日歷,,還能從日歷中找到一些節(jié)日,。

師:你能從日歷中找到自己的生日是哪一天嗎,?

生:我的生日是每年的10月20日,,我能從日歷中找到,。

師:你是怎么找到自己的生日的,?

生:我是這樣找的,先找到月份,,再從月份中找到那一天,。

師:今天我們共同研究日歷上面的知識,。(板書課題:看日歷)

點評:通過觀看各式各樣的日歷圖片和在日歷中找自己的生日,,使大部分學生都學會了怎樣看日歷,,充分調(diào)動了學生學習的積極性和主動性,,大力激發(fā)了學生的學習興趣和探究新知的強烈欲望。

(二),、自主探究

師:關(guān)于年、月,、日,,還有哪些知識我們可以從年歷中去發(fā)現(xiàn),?觀看20xx-20xx年的年歷,,把20xx-20xx年各月份的天數(shù)記錄在表格中,,今天老師給每個孩子都準備了4年的年歷和一張表格,我們就利用這些材料去發(fā)現(xiàn)日歷中的秘密,。

出示自學提示:(全班齊讀,指名說一說:接下來我們要做些什么,,怎么做,?)

1、獨立觀察年歷,,在表格中記錄下20xx-20xx年各月份的天數(shù)。

2,、觀察填寫好的表格,你有什么發(fā)現(xiàn),。

3,、小組交流,,說一說自己的發(fā)現(xiàn),。

師:都明白了要做些什么了嗎,?請大家按照提示完成表格的填寫,。

點評:在這個活動中,,學生參與了自主學習和小組合作學習的過程,,經(jīng)歷了知識的形成過程,,每一個學生都發(fā)現(xiàn)了一些關(guān)于年月日的知識,,進一步提高了學生的觀察,、分析、判斷,、推理和合作學習的能力,,極大地促進了學生數(shù)學思維的發(fā)展,。

二,、互動交流,,深思激情

1,、全班集體交流

師:孩子們都發(fā)現(xiàn)了很多日歷中的知識,,我們一起全班交流,。誰先來展示交流一下自己的發(fā)現(xiàn),?

生1:我發(fā)現(xiàn)了:一年有12個月,有的月份每月31天,,有的月份每月30天。

師:你們的發(fā)現(xiàn)和他的一樣嗎,?

生2:有的一樣,,但我還有不同的發(fā)現(xiàn),。師:你不同的發(fā)現(xiàn)是什么,?

生2:我與他的發(fā)現(xiàn)不同的是:每月31天的月份是1,、3、5,、7,、8,、10、12月,,每月30天的月份有4,、6,、9,、11月,。

生3:老師!老師,!我還有補充,。師:你有什么補充,?

生3:我還發(fā)現(xiàn)2月的天數(shù)很特殊,,有的年份是28天,,有的年份是29天,。

師:經(jīng)過孩子們的努力,我們發(fā)現(xiàn)了這么多年月日的知識,,孩子們真棒!下面我們一起來整理我們的發(fā)現(xiàn),。

點評:學生在自主探究和小組交流的基礎(chǔ)上,現(xiàn)在又經(jīng)歷了全班交流,,使大部分學生對年月日的相關(guān)知識有了更加系統(tǒng)的了解,。通過交流,,進一步提高了學生的成就感,,有利于學生良好傾聽習慣的養(yǎng)成,,極大地提高了學生學習興趣。

2,、師生一起整理我們的發(fā)現(xiàn)。

師:現(xiàn)在老師把你們記錄的數(shù)據(jù)匯總起來,,我們一起來看看,,31天月份是不是所有年份都是一樣的,。

師:31天的月份所有年份都是一樣的,,我們把它叫做大月,。教師板書大月,。

師:誰來說說那幾個月是大月,?

生:1、3,、5、7、8,、10、12月,。

師:有幾個大月,?

生:7個,。

師:30天的月份也是確定的,我們把它叫做小月,。教師板書小月,。

師:小月是那幾個月,?

生:4、6,、9、11月。

師:有幾個小月,?

生:4個,。

師:那2月呢?

生:2月有時是28天,,有時是29天,,比較特殊,。

師:2月比較特殊,,就叫它特殊月,。2月每月有28天的年份是平年,,2月每月有29天的年份是閏年,。教師板書,。

師小結(jié):一年有12個月,7個大月,,4個小月,1個特殊月,。一年中有些月份的天數(shù)是31天;有些月份的天數(shù)是30天,;還有一個特殊的2月,,有時是28天,有時是29天,。你有什么方法能記住這些月份的天數(shù),?

點評:在這個活動中,,通過教師和學生之間的互動交流,,學生再一次經(jīng)歷了新知識的形成過程,,使他們對年月日的知識有了更加清晰和系統(tǒng)的認識,進一步加深了對大月、小月和特殊月的認識,。

3,、記住各月份天數(shù)的方法

(1),、師:你有什么方法能記住各月份天數(shù)的方法嗎,?(學生獨立思考)

(2)學生小組內(nèi)交流自己的方法。

(3)教師根據(jù)學生交流情況及時總結(jié)介紹

師小結(jié):左拳記憶法,,拳頭凸起來的代表大月,凹下去的代表小月,,除了2月,從食指開始記,。教師課件演示,。

學生活動:同桌互相記一記。

師:都記住了嗎?我們一起來記一記,。

師:我們還可以這樣來記

一三五七八十臘,,三十一天永不差,;四六九冬三十日,,平年2月二十八,,閏年二月把一

加,。

師:這里的“臘”指的是十二月,,“冬”是指十一月,。

師:還有什么方法能記住大小月,?

生:我還發(fā)現(xiàn)八月的前面單數(shù)月是大月,七月的后面雙數(shù)月是大月,。

師:真是一個會觀察的孩子,。

師:其實呀,記住大小月的方法還有很多,,感興趣的孩子回去以后還可以查一查資料。好嗎,?

點評:通過這個活動,,學生學習了一些記憶大月和小月的方法,,使他們對大月和小月有了更深層次的了解,,給學生設(shè)置了學習疑問,,有利于激發(fā)學生探疑的積極性和主動性,。

(4),、游戲活動

師:咱們班的孩子真聰明,!從年歷表中找到了這么多的數(shù)學知識,。我們一起來做一個游戲好嗎?想一想你是那個月出生的,,(稍停頓)大月出生的孩子請起立,?

師追問:請你告訴大家你是那個月過生日的?

生1:我是10月過生日的,。

師:孩子們他是幾月過生日的,?什么月,?你呢,?請另一個孩子來說一說,。

生2:我是5月,。

師:看來站起來的孩子都是大月過生日的,哪現(xiàn)在坐著的孩子都是小月過生日的嗎,?有沒有特殊情況?

師:咱們班坐著的孩子都是小月過生日的,,哪還有那個月沒有同學過生日呢,?

生3:2月,是一個特殊月,。

點評:三年級的孩子,通過一段時間的學習,,學習狀態(tài)已未處在。通過這個游戲活動,,學生經(jīng)歷了及時應用新知識的過程,,及時調(diào)整了自己的學習狀態(tài),,再一次加深了對大月,、小月和特殊月的認識,,激發(fā)了學生應用新知識解決問題的強烈愿望,。

三,、拓展測評,,融思表情

1,、教師小結(jié)

師:本節(jié)課學習到現(xiàn)在,我們學習了什么知識,?揭示課題:年月日,。

2、挑戰(zhàn)自我

師:課件出示第一關(guān):找一找,。

第二關(guān):填一填。

第三關(guān):想一想,。

點評:在這個活動中,學生經(jīng)歷了應用新知識解決簡單生活中的一些實際應用的過程,,使他們進一步鞏固了年月日的相關(guān)知識,進一步提高了學生應用知識解決實際問題的能力,,感受到了學習的快樂,。

師:孩子們這節(jié)課你過得開心嗎,?今天通過這節(jié)課的學習,,我們一起學習了什么知識,?你有什么收獲,?有疑問嗎?

點評:通過這個活動,,進一步提高了學生學習數(shù)學的興趣,。大部分學生再一次重溫了本節(jié)課所學的數(shù)學知識,,使孩子們對新知識的形成過程有了更加清晰的認識,,加深了對年月日的相關(guān)知識的進一步理解,,提高了學生的分析和概括的能力,。

《看日歷》教案反思篇二

教學內(nèi)容:北師大版小學數(shù)學教材第五冊p70的內(nèi)容

教學目的:

知識目標:使學生會看日歷,,能從日歷中找到相關(guān)的信息,并學會簡單的推算,。

過程目標:培養(yǎng)學生觀察、推算,、合作交流等能力,。

情感目標:培養(yǎng)學生從小關(guān)注社會,,關(guān)心他人的情感。

教學重點:知道日期能從日歷中找到相應的星期幾,。

教學難點:簡單的推算,。

教具準備:課件,各種形式的日歷各1本,,學生每人1本日歷,練習卡,。

教學過程:

一 激趣導入

師:同學們,有個稀奇寶寶聽說我們班的同學既愛學習,,又肯動腦筋,很想和大家交個朋友,,你們歡迎嗎?請看大屏幕,,猜猜它是誰,。

電腦演示,,出示謎語:“我是稀奇小寶寶,,身穿三百多件衣。每天都要脫一件,,等到年底剩張皮,?!?/p>

生:日歷。

師:猜得真準,。你認識那幾種日歷?謎語中說的又是那種,?日歷有什么用,?

揭示課題:“看日歷”

二 自主探索,,反饋內(nèi)化

活動(一) 看一看

師:(出示月歷)同學們會看嗎,?今天是幾月幾日,?請找出今天,,并查查今天是星期幾,。

生:今天是11月24日,,星期三,。

師:你能告訴同學們你是怎么查找的嗎?

生,;我先找11月,,再找24日,,往上看就是星期三,。

教師用電腦演示這一過程,。

師:接下來請同學們再仔細觀察11月份的這張日歷,從日歷上你觀察到了什么,?

生:我觀察到了11月份有30天,,是小月,。

生:我發(fā)現(xiàn)了24日的下面寫著“十三”。

師:觀察得真仔細,,你們知道這個“十三”表示什么嗎,?它表示農(nóng)歷的日期,,而上面的24日是公歷日期。(板書:農(nóng)歷,、公歷)農(nóng)歷和公歷是兩種不同的日期記法,,同一天既可以用公歷日期表示,也可以用農(nóng)歷日期來表示,。農(nóng)歷的日期寫在公歷日期的下面,,用語文字書寫,。比如:今天既是公歷的(11月24日),,也是農(nóng)歷的(十月十三)。

生:11月7日是立冬,,11月22日是小雪,。

師:對了,我國有24節(jié)氣,,這是其中兩個,。

生:這一頁的上面寫著11,表示這一頁是11月份,。

生:我發(fā)現(xiàn)最上面一行,,寫著星期幾,表示那一天是星期幾,。

師:我們一般把星期幾排在第一位,?

生:星期日。

師:是的,,因為這是一星期中的第一天,。接下去是(星期一,、星期二……),。請你找出這個月是星期五的所有日期。

生:11月5日,、12日,、19日還有26日。

生:老師,,我發(fā)現(xiàn)每次都加7,。

師:你的這個發(fā)現(xiàn)真了不起!咦!同學們發(fā)現(xiàn)了嗎,?1日的前面一格為什么么空著呀,?

生:因為11月1日是星期一,之前是10月份的,,寫在前面一頁了,。

師:你們猜猜,10月份的最后一天是星期幾,?

生:星期日,。因為11月1日是星期一,前一天就是星期日,。

生:請問11月30日的后面為什么也空著呢,?

生:因為接下去的日期是12月份的,寫在下面一頁,。

活動(二) 小游戲:“我問你答”

1,、教師說一個今年的日期,學生從日歷上找出是星期幾,。

2,、請幾名學生當小老師,考考大家,。

3,、小結(jié)。(學生小結(jié),,教師板書:年份—月份—日—星期)

活動(三) 找一找

師:看到同學們學得那么開心,,日歷娃娃也向同學們提了個問題,它說:“同學們,,你們除了可以從我這兒查到幾月幾日是星期幾,,其實我還可以告訴你們許多節(jié)日呢!”你們知道我國有那些重要的節(jié)日嗎,?

根據(jù)學生的回答,,教師分別在黑板上出示“教師節(jié)、建黨節(jié),、建軍節(jié),、國慶節(jié)及日期”。并適時向?qū)W生簡單地介紹中國傳統(tǒng)節(jié)日,、西方節(jié)日,、國際節(jié)日、公歷節(jié)日,、農(nóng)歷節(jié)日及節(jié)氣等的區(qū)別,。

師:這些節(jié)日分別在星期幾你們知道嗎?

1、小組合作學習,,完成學習卡,。

2、反饋匯報,。(請兩組上臺匯報,,重點講解農(nóng)歷的節(jié)日,如:中秋節(jié),。)

師:今年的中秋節(jié)在公歷9月28日,,星期五沒錯。但是去年的中秋節(jié)也在9月28日嗎,?為什么,?

生:因為年份不同。

師:其實中秋節(jié)也有一個固定的日子,,你們知道嗎,?(生不解)中秋節(jié)是一個農(nóng)歷的節(jié)日,都在每年的農(nóng)歷八月十五,。我們在查找的時候應該查找農(nóng)歷的日期,。和查找公歷的日期一樣先找(年份),再找(月份),,最后找(幾日),。(邊說邊引導學生查找)今年的中秋節(jié)農(nóng)歷八月十五剛好是在公歷9月28日,星期五,。如果,,其它小組也有填寫農(nóng)歷的節(jié)日,如春節(jié),、元宵,、端午節(jié)、重陽節(jié),、除夕等,,也應該用農(nóng)歷的日期來記錄。

3,、小結(jié),。

三 拓展創(chuàng)新,提高升華

1,、完成書本p70練一練,。(屏幕出示)

師:請看“練一練”的那幅圖,,你知道他們在干什么嗎,?

生:是毛主席在宣布:“中華人民共和國成立了!”

師:這件振奮人心的事情到底發(fā)生在什么時候呢?請同學們完成旁邊的練習,。

(在讓學生推算建國55周年之前,,先設(shè)計練習讓學生推算建國1周年、10周年,,以分解難點,。練習時留給學生充足的思維的時間,注重讓學生展示思維的過程,,注重解題的多樣化,。)

2、小組合作:制作一張2005年1月份的日歷,。(教師先準備好制作日歷的表格)

制作之前先讓學生思考:1月1日應填在哪一格,。最后反饋。

四 回顧小結(jié)

1,、這節(jié)課你覺得哪個同學表現(xiàn)得最好,?你想對同學或老師說些什么?

2,、你還想從日歷上知道些什么,?

五 布置作業(yè)

調(diào)查家人的生日,看看她們今年和明年的生日分別在星期幾,。

《看日歷》教案反思篇三

教學目標:

1,、結(jié)合生活經(jīng)驗,認識年,、月,、日,了解它們之間的關(guān)系,;知道大月,、小月、平年,、閏年,,能初步判斷平年和閏年。

2,、在回顧,、整理、觀察活動中,,能發(fā)現(xiàn)一些簡單的規(guī)律,,發(fā)展觀察、判斷和推理能力,。

3,、經(jīng)歷與他人合作交流解決問題的過程,,能傾聽別人的意見,感受數(shù)學學習的快樂,。 二,、教學重點:會看日歷,知道大月,、小月,、平年和閏年。

教學難點:

發(fā)現(xiàn)規(guī)律,,推理能力,。

教學準備:

小黑板、年歷

教學過程:

一,、談話導入

師:小朋友們,,你知道今天是幾年,幾月,,節(jié)日嗎,?關(guān)于年月日你都知道些什么呢?

生:20xx年12月4號

生:一年有365天

生:六月一日是兒童節(jié)

師:同學們知道的這么多??!那你知道是通過什么知道年月日的嗎?這節(jié)課我們學習《看日歷》板書:看日歷

二,、自主探究

1,、請同學們觀察附頁1,這就是日歷,,看一看,,你有什么發(fā)現(xiàn)?看后小組內(nèi)交流,。

2,、小組合作,把20xx-20xx年各月份的天數(shù)記錄在表格中,,并核對是否正確,。

3、小組交流說一說你的發(fā)現(xiàn),。

4,、集體交流

生:我發(fā)現(xiàn)1,3,5,7,8,10,12月都有31天,。

生:4,6,9,11月都是30天,。

生:2月份的天數(shù)不一樣。

師:同學們說的真不錯,,那我們把有31天的月份叫做大月,,有30天的月份叫做小月,,2月有28天的年份叫做平年,有29天的年份叫做閏年,。(板書)

我們一起研究了大月,、小月,、平年,、閏年這么多的知識,有什么好的方法幫助我們記憶呢,?古代的勞動的人民發(fā)明了拳頭記憶法,,我們一起學一學吧

5、教師帶領(lǐng)學生一起學習拳頭記憶法,,然后讓小組內(nèi)再練習拳頭記憶法

6,、指名學生上講臺來說一說拳頭記憶法,教師適時給予鼓勵

師:同學們學的真快,!不光有拳頭記憶法,,還有歌訣記憶法呢,請同學們打開書本,,小組內(nèi)快速的記憶,,看一看哪一小組記憶的最快,,!

7,、教師檢測各個小組完成的情況

三、鞏固練習

1,、出示小黑板,,讓學生背誦歌訣記憶法

2、教師隨機說月份,,讓學生判斷是大月還是小月

師:五月一日勞動節(jié),、六一兒童節(jié)、十月一日國慶節(jié)

3,、做游戲

咱們班是男生多還是女生多,?那我們讓男生當大月,女生做小月,,當我說是大月的年份時男生站起來,,是小月時女生站起來??凑l的反應快,!

四、課后總結(jié)

通過這節(jié)課的學習,,你有什么收獲,?

生:我學會了看日歷

生:我知道了大月和小月

生:我明白了什么是平年,,什么是閏年。

師總結(jié):同學們今天學的很好,,表現(xiàn)的很出色,,10年以后當你回憶今天這節(jié)課的情景時,20xx年12月4日已經(jīng)永遠不存在了,,所以我們一定要珍惜今天的每一分每一秒,,努力學習!

五,、布置作業(yè)

板書設(shè)計:

大月:有31天

小月:有30天

平年:2月有28天

閏年:2月有29天

《看日歷》教案反思篇四

教學目標:

會具體做到找到我國的一些重大節(jié)日是星期幾,;

會計算某年到某年經(jīng)過了多少年;

會推算出某一個人的生日,。

教學重點:

計算某年到某年經(jīng)過了多少年

教學難點:

推算日期,。

教學過程:

一、課前小研究

第( )組 研究者

說一說 看今年本月的日歷,,從日歷上你知道了什么,?

我知道:今天是星期( ),。

本月第一天是星期(),。

找一找 從今年的日歷中找一找。

(1)教師節(jié)是()月()日,,星期()

(2)中國*的生日是(?。┰拢ā。┤?,星期()

(3)中國人民解放軍建軍節(jié)是(  )月( )日,,星期( )

(4)你還知道哪些節(jié)日?是星期幾,?關(guān)于這些節(jié)日你都知道些什么,?

二、課堂學習

1,、交流課前研究情況

2,、課堂研究

(1)中華人民共和國是( )月( )日成立的,到今年10月1日經(jīng)過了(?。┲苣?。

(2)中華人民共和國成立一百周年時是()年,我已經(jīng)() 歲了,。

(3)偉大領(lǐng)袖*生于1893年12月26日,,到今年是他誕辰() 周年。

(4)今年你(?。┲軞q,。

小組內(nèi)說一說你是怎么算的,,哪種方法更好?

小結(jié):要計算經(jīng)過了多少時間,,可以用“結(jié)束時間-開始時間”來計算,。

3、游戲(猜生日)他們每個人的”生日分別是幾月幾日,? a,、我的生日是一年的倒數(shù)第三天。

b,、我剛過完生日是上個月的最后一天,。

c,、再過30天就是我的生日了,。(從當日算起)

4、練習

(1)我是在(?。┠辏ǎ┰拢ǎ┤粘錾?,生日在第( )季度,。

(2)豆豆?jié)M12歲時,,只過了3個生日,他的生日是(?。┰拢ā,。┤铡?/p>

5,、提高練習

某個月里有三個星期日的日期為偶數(shù),,請推算出這個月的15日是星期( ),。

滲透枚舉法,、排除法。

三,、全課小結(jié)

你有什么體會,?

《看日歷》教案反思篇五

教學目標:

(一)知識與技能

1、結(jié)合生活經(jīng)驗,,認識年,、月、日,,了解他們之間的關(guān)系,;

2、知道大月,、小月,、平年,、閏年。

(二)情感態(tài)度

經(jīng)歷與他人合作交流解決問題的過程,,能傾聽別人的意見,,感受數(shù)學學習的快樂。

解決問題:

在回顧,、整理,、觀察活動中,能發(fā)現(xiàn)一些簡單的規(guī)律,,發(fā)展觀察,、判斷和推理的能力。

數(shù)學思考:

為學生提供探究的支點,,在自主合作的學習氛圍中,,培養(yǎng)學生觀察、分析,、判斷和推理的能力,,促進學生數(shù)學思維的發(fā)展,激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,。

教學重點:

會看日歷,,認識年、月,、日,。

教學難點:

了解年、月,、日之間的關(guān)系,。

教學過程:

一、創(chuàng)境自學引思入情,。

(一),、創(chuàng)設(shè)情境,揭示課題

出示日歷圖片,,師問:你會看日歷嗎,?你能從日歷中找到自己的生日是哪一天嗎?你是怎么找到自己的生日的,?

生:我會看日歷,,還能從日歷中找到一些節(jié)日。

師:你能從日歷中找到自己的生日是哪一天嗎,?

生:我的生日是每年的10月20日,,我能從日歷中找到。

師:你是怎么找到自己的生日的?

生:我是這樣找的,,先找到月份,,再從月份中找到那一天。

師:今天我們共同研究日歷上面的知識,。(板書課題:看日歷)

點評:通過觀看各式各樣的日歷圖片和在日歷中找自己的生日,,使大部分學生都學會了怎樣看日歷,充分調(diào)動了學生學習的積極性和主動性,,大力激發(fā)了學生的學習興趣和探究新知的強烈*,。

(二)、自主探究

師:關(guān)于年,、月,、日,還有哪些知識我們可以從年歷中去發(fā)現(xiàn),?觀看20xx-20xx年的年歷,,把20xx-20xx年各月份的天數(shù)記錄在表格中,今天老師給每個孩子都準備了4年的年歷和一張表格,,我們就利用這些材料去發(fā)現(xiàn)日歷中的秘密,。

出示自學提示:(全班齊讀,,指名說一說:接下來我們要做些什么,,怎么做?)

1,、獨立觀察年歷,,在表格中記錄下20xx-20xx年各月份的天數(shù)。

2,、觀察填寫好的表格,,你有什么發(fā)現(xiàn)。

3,、小組交流,,說一說自己的發(fā)現(xiàn)。

師:都明白了要做些什么了嗎,?請大家按照提示完成表格的填寫,。

點評:在這個活動中,學生參與了自主學習和小組合作學習的過程,,經(jīng)歷了知識的形成過程,,每一個學生都發(fā)現(xiàn)了一些關(guān)于年月日的知識,進一步提高了學生的觀察,、分析,、判斷、推理和合作學習的能力,極大地促進了學生數(shù)學思維的發(fā)展,。

二,、互動交流,深思激情

1,、全班集體交流

師:孩子們都發(fā)現(xiàn)了很多日歷中的知識,,我們一起全班交流。誰先來展示交流一下自己的發(fā)現(xiàn),?

生1:我發(fā)現(xiàn)了:一年有12個月,,有的月份每月31天,有的月份每月30天,。

師:你們的發(fā)現(xiàn)和他的一樣嗎,?

生2:有的一樣,但我還有不同的發(fā)現(xiàn),。師:你不同的發(fā)現(xiàn)是什么,?

生2:我與他的發(fā)現(xiàn)不同的是:每月31天的月份是1、3,、5,、7、8,、10,、12月,每月30天的月份有4,、6,、9、11月,。

生3:老師,!老師!我還有補充,。師:你有什么補充,?

生3:我還發(fā)現(xiàn)2月的天數(shù)很特殊,有的年份是28天,,有的年份是29天,。

師:經(jīng)過孩子們的努力,我們發(fā)現(xiàn)了這么多年月日的知識,,孩子們真棒,!下面我們一起來整理我們的發(fā)現(xiàn)。

點評:學生在自主探究和小組交流的基礎(chǔ)上,,現(xiàn)在又經(jīng)歷了全班交流,,使大部分學生對年月日的相關(guān)知識有了更加系統(tǒng)的了解,。通過交流,進一步提高了學生的成就感,,有利于學生良好傾聽習慣的養(yǎng)成,,極大地提高了學生學習興趣。

2,、師生一起整理我們的發(fā)現(xiàn),。

師:現(xiàn)在老師把你們記錄的數(shù)據(jù)匯總起來,我們一起來看看,,31天月份是不是所有年份都是一樣的,。

師:31天的月份所有年份都是一樣的,我們把它叫做大月,。教師板書大月,。

師:誰來說說那幾個月是大月?

生:1,、3,、5、7,、8,、10、12月,。

師:有幾個大月,?

生:7個。

師:30天的月份也是確定的,,我們把它叫做小月,。教師板書小月。

師:小月是那幾個月,?

生:4、6,、9,、11月。

師:有幾個小月,?

生:4個,。

師:那2月呢?

生:2月有時是28天,,有時是29天,,比較特殊。

師:2月比較特殊,,就叫它特殊月,。2月每月有28天的年份是平年,2月每月有29天的年份是閏年。教師板書,。

師小結(jié):一年有12個月,,7個大月,4個小月,,1個特殊月,。一年中有些月份的天數(shù)是31天;有些月份的天數(shù)是30天,;還有一個特殊的2月,,有時是28天,有時是29天,。你有什么方法能記住這些月份的天數(shù),?

點評:在這個活動中,通過教師和學生之間的互動交流,,學生再一次經(jīng)歷了新知識的形成過程,,使他們對年月日的知識有了更加清晰和系統(tǒng)的認識,進一步加深了對大月,、小月和特殊月的認識,。

3、記住各月份天數(shù)的方法

(1),、師:你有什么方法能記住各月份天數(shù)的方法嗎,?(學生獨立思考)

(2)學生小組內(nèi)交流自己的方法。

(3)教師根據(jù)學生交流情況及時總結(jié)介紹

師小結(jié):左拳記憶法,,拳頭凸起來的代表大月,,凹下去的代表小月,除了2月,,從食指開始記,。教師課件演示。

學生活動:同桌互相記一記,。

師:都記住了嗎,?我們一起來記一記。

師:我們還可以這樣來記

一三五七八十臘,,三十一天永不差,;四六九冬三十日,平年2月二十八,,閏年二月把一

加,。

師:這里的“臘”指的是十二月,“冬”是指十一月,。

師:還有什么方法能記住大小月,?

生:我還發(fā)現(xiàn)八月的前面單數(shù)月是大月,,七月的后面雙數(shù)月是大月。

師:真是一個會觀察的孩子,。

師:其實呀,,記住大小月的方法還有很多,感興趣的孩子回去以后還可以查一查資料,。好嗎,?

點評:通過這個活動,學生學習了一些記憶大月和小月的方法,,使他們對大月和小月有了更深層次的了解,,給學生設(shè)置了學習疑問,有利于激發(fā)學生探疑的積極性和主動性,。

(4),、游戲活動

師:咱們班的孩子真聰明!從年歷表中找到了這么多的數(shù)學知識,。我們一起來做一個游戲好嗎,?想一想你是那個月出生的,(稍停頓)大月出生的孩子請起立,?

師追問:請你告訴大家你是那個月過生日的,?

生1:我是10月過生日的。

師:孩子們他是幾月過生日的,?什么月,?你呢?請另一個孩子來說一說,。

生2:我是5月,。

師:看來站起來的孩子都是大月過生日的,哪現(xiàn)在坐著的孩子都是小月過生日的嗎,?有沒有特殊情況,?

師:咱們班坐著的孩子都是小月過生日的,哪還有那個月沒有同學過生日呢,?

生3:2月,,是一個特殊月。

點評:三年級的孩子,,通過一段時間的學習,學習狀態(tài)已未處在,。通過這個游戲活動,,學生經(jīng)歷了及時應用新知識的過程,及時調(diào)整了自己的學習狀態(tài),,再一次加深了對大月,、小月和特殊月的認識,,激發(fā)了學生應用新知識解決問題的強烈愿望。

三,、拓展測評,,融思表情

1、教師小結(jié)

師:本節(jié)課學習到現(xiàn)在,,我們學習了什么知識,?揭示課題:年月日。

2,、挑戰(zhàn)自我

師:課件出示第一關(guān):找一找,。

第二關(guān):填一填。

第三關(guān):想一想,。

點評:在這個活動中,,學生經(jīng)歷了應用新知識解決簡單生活中的一些實際應用的過程,使他們進一步鞏固了年月日的相關(guān)知識,,進一步提高了學生應用知識解決實際問題的能力,,感受到了學習的快樂。

師:孩子們這節(jié)課你過得開心嗎,?今天通過這節(jié)課的學習,,我們一起學習了什么知識?你有什么收獲,?有疑問嗎,?

點評:通過這個活動,進一步提高了學生學習數(shù)學的興趣,。大部分學生再一次重溫了本節(jié)課所學的數(shù)學知識,,使孩子們對新知識的形成過程有了更加清晰的認識,加深了對年月日的相關(guān)知識的進一步理解,,提高了學生的分析和概括的能力,。

《看日歷》教案反思篇六

教學目標:

1. 結(jié)合生活經(jīng)驗,認識時間單位年,、月,、日,了解他們之間的關(guān)系,。 2. 會看年歷卡,,知道大月和小月,了解平年和閏年的知識,,能初步判斷平年,、閏年。

3. 經(jīng)歷與他人合作交流解決問題的過程,,能傾聽別人的意見感受數(shù)學學習的快樂,。 教學重難點:

重點:認識年,、月、日,。 難點:判斷平年還是閏年,。 教學準備: 課件、年歷 教學過程:

(一) 聯(lián)系生活,、設(shè)疑導入

師:你們知道今天是哪一年的幾月幾日嗎? 生:20xx年11月25日,。

師:現(xiàn)在的時間是8點30分34秒。想一想,,在這幾個時間單位中,,哪些是我們以前沒學過的?(年、月,、日,。)

師:關(guān)于年、月,、日,,你們知道些什么?

預設(shè):一年有12個月,每月有31天,。不是每個月都是31天,,還有的月是30天。2月份的天數(shù)也不是31天,,是28天,。我知道一年有365天。我還知道有平年和閏年,。 ……

師:這節(jié)課就讓我們一起來研究有關(guān)年,、月、日的知識,。一起來學習一下怎么看日歷,。(板書課題:看日歷) (二)通過觀察,探究新知

1.觀察附頁1,,把20xx~20xx年各月份的天數(shù)記錄在表格中,。

2.觀察統(tǒng)計表,你有什么發(fā)現(xiàn),?觀察統(tǒng)計表,,你能發(fā)現(xiàn)什么?小組討論。 3.小組匯報,。

預設(shè)1:我們組發(fā)現(xiàn)一月,、三月、五月,、七月,、八月、十月和十二月都是31天,;四月,、六月、九月和十一月都是30天,;二月是28天,。

預設(shè)2:我們組發(fā)現(xiàn)有7個月是31天,有4個月是30天,,有1個月是28天,。 預設(shè)3:我們組發(fā)現(xiàn)只有七月和八月相鄰的這兩月天數(shù)一樣。

預設(shè)4:31天和30天的月份,,這兩年是一樣的,。只有2月份是不一樣的,20xx年是29天,。

師:我們給天數(shù)是31天的月份起個名字吧,,叫大月。30天的呢?(叫小月)為什么二月份的天數(shù)這么特殊,,天數(shù)不一樣呢?讓我們聽聽科學家的解釋吧!

課件演示并講解:地球繞太陽一周為一年,,地球從a點開始,到b點是365天,,從b到a又運行了5小時48分46秒,,一年實際是365天5小時48分46秒,一年以365天計算叫做平年,。平年就少算了大約6小時,,四年少算了大約24小時,也就少算了大約1天,,每四年就要增加一天,,這一天就加在了二月也就出現(xiàn)了閏年,所以以四年中有一年是閏年,。

(三)創(chuàng)設(shè)學習情境,,激發(fā)學習興趣

師:我們一起研究了大月、小月,、平年,、閏年這么多的知識,有什么好方法幫助我們記憶呢?古代偉大的勞動人民想出了一種拳頭記憶的方法,,你們會嗎?電腦演示并講解,,讓學生伸出左拳一起來數(shù)。一月大,、二月平,、三月大,、四月小、五月大,、六月小,、七月大、八月大,、九月小,、十月大、十一月小,、十二月大,。(讓學生互相數(shù)一數(shù),進行交流,。)

師:除了用拳頭幫助我們記憶外,,還有一個好記的口訣,一起來看看吧!

電腦出示口訣并講解,,學生可以和電腦一起讀一讀,。 一三五七八十臘,三十一天永不差,。

四六九冬三十整,,平年二月二十八,閏年二月把一加,。 師:你能很快的把它記下來嗎?(生生互動練習說)

師:老師是1月份生的,,老師出生的月份是大月還是小月? 生:是大月。

師:誰愿意告訴我們你的生日是幾月份的?我們大家來說他出生的月份是大月還是小月,,好嗎? 全班互動游戲,。

師:五一勞動節(jié)是在大月還是小月?(大月) 六一兒童節(jié)呢?(小月) 十一國慶節(jié)呢?(大月)

師:咱們研究了這么多的知識,下面大家輕松一下,,做一個小游戲,,好不好? 咱們班男生多,還是女生多呢?(男生多) 那么就讓男生做大月,,女生做小月吧,。

我說的月份是大月男生站起來,我說的月份是小月女生站起來,。 看誰的反應最快?(學生愉快地做游戲,,很興奮) (四) 練習鞏固,進行及時反饋

師:這節(jié)課你學得開心嗎?你學得好不好呢?讓我們來驗證一下吧! 1. 判斷,。

(1) 20xx年3月有31天,。( ) (2) 二月只有28天。( )

(3) 25個月就是2年多5個月。( )

(4) 今天是5月31日,,明天是五一勞動節(jié),。( )

(5) 凡單數(shù)的月都是大月。 ( ) 2.拓展提高,。

(1) 小明的生日是國慶節(jié)的前一天,,小明的 生日是幾月幾日?

(2) 小亮今年10月份,,剛滿十周歲,小亮出生在哪一年,?

(3) 小紅今年十歲了,,只過了兩個生日,這是為什么呢,? (五)全課總結(jié)

師:通過今天這節(jié)課你有什么收獲呢?你還有什么問題嗎?你還想知道些什么?同學們今天學得都很好,,表現(xiàn)得也很出色,10年以后當你回憶今天這節(jié)課的情境時,,20xx年11月25日這一天已經(jīng)永遠不存在了,,所以我們一定要珍惜今天的每一分每一秒,努力學習,,將來去建設(shè)我們美麗的祖國,。 (六)板書設(shè)計

看日歷 一年有12個月;

1,,3,,5,7,,8,,10,12月,,每月有31天,,是大月;

4,,6,,9,11月每月有30天,,是小月,;

2月有28天的年份是平年;2月有29天的年份是閏年,。

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