作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

海底世界教案反思篇一

1．認(rèn)識了解魚的基本形狀和特征，能剪出各式各樣的魚,；

2．了解對稱形和不對稱形的區(qū)別,。

3．設(shè)置海底世界情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

了解魚的基本形狀和特征

教學(xué)難點(diǎn)：

了解對稱和不對稱的區(qū)別,。

2．誰來說一說海底世界給你什么感覺？你可以用學(xué)過的詞語形容一下（五彩繽紛,、千姿百態(tài),、奇形怪狀）

3．海底的生物太豐富了，今天我先來認(rèn)識魚,。

4．你們剛看到的魚都有些什么形狀,？它們的顏色怎么樣？

2．這條魚和剛才的那些魚比起來少了些什么,？（對,，這些就叫花紋，這些由點(diǎn),、線,、面組成的花紋把小魚打扮的漂亮多了，花紋有很多的形狀,，想不想看看老師打扮的小魚,？）

3．找出自己喜歡的一條魚來說一說你為什么喜歡，喜歡這條魚的什么,？（花紋的形狀和花紋的顏色）（你觀察的可真仔細(xì),、）

5．誰上來找一找這兩條魚在形狀上最大的不同是什么？（對稱和不對稱）可以上臺來折一折尋找答案,。

6．那什么是對稱,？讓我們一起來讀一讀。（出示課件：對稱）

7．知道了對稱,，你還能說一說你在生活中見到的對稱嗎,？

8．看，手是對稱的,，魚,？

9．老師這兒有一些小魚，誰來給它們分出哪些是對稱的，哪些是不對稱的,？（粘貼在黑板）

1．看,，這些魚是怎么做出來的？請同學(xué)們打開書第十三頁《海底世界》看書上是怎么教我們做的,？誰來說一說,。(2分鐘)

2．指兩名同學(xué)回答；（板書：剪魚的步驟）

4．小結(jié)：對稱的魚要把紙對折下,，再畫出外形和花紋的一半,，最后再沿邊緣線剪出來。（演示一下）

5．看,，老師這兒有一些要游到海洋里去了,，你們想不想剪出小魚也游大海里呀？你喜歡對稱的魚你就剪對稱的魚,，你喜歡不對稱的魚你就剪不對稱的魚,。

6．我們給魚兒們穿上美麗的衣服來這來參加海底盛會好嗎？我們比一比今天誰剪的小魚最漂亮,。還要比一比誰最會愛護(hù)我們的環(huán)境，不讓海底有白色垃圾,。好了,，聽著美妙的音樂，開始比一比吧?。ㄑ惨曋笇?dǎo)）

1．誰先來找出最美的魚來夸一夸,？它什么地方美？什么地方值得你學(xué)習(xí),？

2．你知道是用什么方法剪出來的,？（你真是一個心靈手巧的孩子、你真是一個細(xì)心的好孩子）

同學(xué)們你們今天的收獲可真不少,，看這會兒小魚在大海里高興的暢游呢,？

你們用靈巧的小手把廢舊掛歷紙變成了美麗的小魚，裝扮了海底世界,，老師希望大家能把身邊的廢舊的物品,，像小瓶子、小盒子等收集來,，用你們靈巧的手把他們變成一件件美麗的作品來點(diǎn)綴我們的生活,。

老師給大家?guī)砹艘皇變焊瑁屛覀儊碜x一讀并向海底世界說再見,！

海底世界教案反思篇二

（一）知識教學(xué)點(diǎn)

1．理解課文,，體會海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界，北師大版小學(xué)語文第五冊《海底世界》教案2,。

2．通過第三,、四自然段的教學(xué)，進(jìn)行句與句聯(lián)系的訓(xùn)練,。

3．學(xué)會本課生字,、新詞，能讀準(zhǔn)多音字“參”和“量”,。

（二）能力訓(xùn)練點(diǎn)

1．培養(yǎng)學(xué)生有感情朗讀課文的能力,。

2．會用“普通”、“物產(chǎn)豐富”造句,。

3．培養(yǎng)學(xué)生寫一段話的能力,。

（三）德育滲透點(diǎn)

通過了解海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方,，激發(fā)學(xué)生熱愛自然,、探索自然奧秘的興趣。

（一）重點(diǎn)

了解海底景色奇異,、物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)是教學(xué)重點(diǎn),。

（二）難點(diǎn)

指導(dǎo)學(xué)生理解三、四自然段中句與句之間的聯(lián)系是教學(xué)難點(diǎn),。

（三）解決方法

1．重點(diǎn)解決方法,。

理解全文，弄清每段主要講的是什么,，從而體會到海底是景色奇異,、物產(chǎn)豐富的世界。

2．難點(diǎn)解決方法,。

引導(dǎo)學(xué)生讀懂三,、四自然段中每個句子的意思，抓住重點(diǎn)詞語,，了解句與句之間的聯(lián)系,。

3課時。

（一）自學(xué)生字,、詞,，有感情地朗讀課文。

（二）結(jié)合生活實(shí)際理解“閃爍”,。

（三）自學(xué)五,、六自然段，討論海底有哪些植物和礦物,。

（四）背誦課文,。

第一課時

（一）揭示課題（指出這是一篇常識性課文）。

（二）初讀課文。

1．提出初讀要求,。

（1）借助拼音,，把課文讀通順，標(biāo)出自然段的序號,。

（2）勾出課文中的生字新詞,，多讀幾遍。

（3）再讀課文,，想一想課文哪些地方是講海底景色奇異的,，哪些地方是講海底物產(chǎn)豐富的。

2．檢查初讀情況,。

（1）出示寫有生字的活動卡片,，糾正讀音，小學(xué)三年級語文教案《北師大版小學(xué)語文第五冊《海底世界》教案2》,。

（2）出示寫有詞語的卡片,，學(xué)生讀，其中“發(fā)光器官”,、“水中聽音器”,、“反推力”、“稀有金屬”這些詞語,，需要在老師的指導(dǎo)下理解,。（明白了上述詞語的意思，對理解課文內(nèi)容有很大幫助）

（3）指名讀課文（要求讀準(zhǔn)字音）,。

（4）試回答初讀要求第（3）題。

（三）分析理解課文,。

1．學(xué)習(xí)課文第一自然段,。

（1）指名讀，思考：文中哪句話回答了這個問題,？（海底真是個景色奇異,、物產(chǎn)豐富的世界）

（2）用投影出示“海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界”這句話,，在理解加點(diǎn)詞的基礎(chǔ)上,，用“物產(chǎn)豐富”說一句話。

2．學(xué)習(xí)第二自然段,。

（1）指名讀,，想一想海底的景色有什么特點(diǎn)？

（海底是寧靜的,；海底是黑暗的,，卻有閃爍的光點(diǎn)）

（2）從哪句話可以看出海底是寧靜的？

①用卡片出示“波濤澎湃”，指名讀,，理解它的意思,。

②引導(dǎo)學(xué)生理解“依然”（海面上沒有風(fēng)浪海底是寧靜的，海面上波濤澎湃海底仍然是寧靜的）

③把“依然”換成另外一個詞語,，這句話還可以怎么說,？

（3）海底為什么是寧靜的？（因?yàn)樽畲蟮娘L(fēng)浪也只能影響到海面以下幾十米深）

（4）海底為什么是黑暗的,？黑暗中的光點(diǎn)是什么,？像什么？（結(jié)合生活實(shí)際理解“閃爍”）

（5）小結(jié)：海面上波濤澎湃,，海底依然寧靜,；海底是黑暗的，但有許多光點(diǎn)閃爍,，海底的景色真是奇異,！

（6）指名有感情地讀第二自然段，體會海底景色的奇異,。

第二課時

（一）理解第三自然段,。

1．指名讀，想一想這段一共幾句話,，告訴了我們什么,？（一共五句話，告訴我們海底有聲音）

2．投影出示第三自然段

（1）指名讀前三句,，想一想從這三句話中你知道了什么,。

（2）結(jié)合句子理解“是否”、“竊竊私語”,。

②指名讀“竊竊私語”,，說出它的意思，然后讓學(xué)生試著摹擬竊竊私語,，體會這里用“竊竊私語”顯得特別生動,。

（3）指名讀后兩句，想一想從這兩句話中你又知道了什么,？（海底有很多很多聲音）

（4）海底都有什么樣的聲音呢,？（四個“有的像……，”吃東西的聲音,，行進(jìn)的聲音,，發(fā)出警報）

（5）這些是不是海底所有的聲音？你是從哪知道的,？

（6）課文中寫出了這么多種聲音后,，還用了省略號,，說明海底的聲音怎么樣？（海底的聲音多種多樣）

（7）從這么多種聲音中,，可以看出海底的景色怎么樣,？（景色奇異）

3．指明：在這一自然段中，前三句告訴我們海底有聲音,，但不知道是什么樣的聲音,，這就是概括地寫；讀了后兩句才知道海底的聲音是什么樣的,，這就是具體地寫,，先概括后具體，句與句之間就是這樣聯(lián)系起來的,。

4．聯(lián)系第二,、三兩個自然段，讓學(xué)生思考：

（1）這兩段的內(nèi)容有什么關(guān)系,？在寧靜的海底,，如果你聽到各種聲音，會有什么感覺,？（使學(xué)生感到“靜中有聲”,，顯得奇異）

（2）為什么海底有這樣奇異的景象？（海底奇異的景象離不開豐富的物產(chǎn)）

（3）指名讀二,、三自然段,，要求讀出海底景色的奇異。

（二）理解第四,、五,、六自然段。

1．指名讀,，思考：作者從哪幾個方面寫海底物產(chǎn)豐富的,？（動物、植物,、礦物）

（1）學(xué)習(xí)第四自然段,。

①輕聲讀這一段,，想一想這一段一共幾句話,，講的是什么？（一共六句話,，講的是海底有很多動物,，它們的活動方式不同。）

②（投影出示第四自然段內(nèi)容）指名讀第一句,，想一想告訴了我們什么,？（海底有很多動物）

從哪兒看出海底的動物有很多,？（“三萬種”就是很大的數(shù)目，這還是已經(jīng)知道的,，還有不知道的）

③快速讀第二句,，告訴我們什么？（它們有不同的活動方式）

④指名讀3——6句,，想一想講的是什么,？（不同的動物是怎樣活動的）

⑤重點(diǎn)理解：

“伸縮”是什么意思？你還知道什么動物是靠肌肉伸縮爬行的,？

“只能”說明什么,？

“普通”是什么意思？用“普通”說一句話,。比普通火車還

海底世界教案反思篇三

1,、學(xué)會14個生字以及由生字帶出的詞語。

2,、通過教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟并發(fā)表見解，了解海底是個怎樣的世界,，激發(fā)學(xué)生熱愛自然,，探索自然奧秘的興趣。

3,、有感情地朗讀課文,，背誦自己喜歡的段落。摘抄認(rèn)為寫得好的句子,。

了解海底景色和物產(chǎn)豐富的特點(diǎn),。

學(xué)習(xí)作者怎樣把海底動物種類多、活動有趣寫具體的方法,。

課前通過讀書,、訪問、查問資料或上網(wǎng)等,，廣泛了解海洋知識,。

投影儀、投影片,、錄音機(jī),。

：兩課時

第一課時

初讀課文，自學(xué)生字,、詞,，整體感知課文內(nèi)容，了解海底景色奇異的特點(diǎn),。

教學(xué)過程：一,、激趣導(dǎo)入,，提示課題，學(xué)生相互交流自己知道的有關(guān)海洋的知識,。

二,、初讀課文，學(xué)習(xí)生字,。

（1）自讀課文,，畫出帶有生字的詞語。

（2）學(xué)生小組內(nèi)自學(xué)生字,，要求讀準(zhǔn)字音,、認(rèn)清字形。

（3）教師檢查學(xué)生自學(xué)生字情況,，注意“異”的上面是“”,，不是“已”。

三,、再讀課文,，整體感知。

（1）要求不讀錯字,、不漏字,，了解課文共有幾個自然段。

（2）了解課文主要寫什么內(nèi)容,。

四,、學(xué)習(xí)一至三自然段。

（1）感情朗讀開頭和結(jié)尾兩個自然段,。

（2）學(xué)生自主學(xué)習(xí)二,、三自然段。①用自己最喜歡的方式讀這部分,。②同桌討論,，全班交流疑難問題。③四人小組互助學(xué)習(xí),，講座找出你認(rèn)為最能體現(xiàn)海底景色奇異的句子,。④學(xué)生匯報見解，師生適時交流,、評議,。⑤指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，邊讀邊想象畫面,。

（3）小結(jié)：

五,、拓展延伸,。畫一畫心中大海的景色,。

海底世界教案反思篇四

1,、在認(rèn)識和了解海洋動物的基礎(chǔ)上，用簡筆畫表現(xiàn)它們的形態(tài),。

2,、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣,。

3,、喜歡參加美術(shù)活動，感受繪畫的樂趣,。

4,、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

5,、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,，體驗(yàn)繪畫活動的樂趣。

視頻,、勾線筆,、蠟筆、教師范畫一張,。

一,、觀看視頻，引起主題,。

二,、教師示范。

（教師邊說邊示范畫）小丑魚：它的身體是什么形狀的,？它的身體是圓形的,，用弧線來畫出它的嘴巴、魚鰭還有尾巴,。別忘了給魚鰭還有尾巴畫上直直的魚刺,。然后畫上眼睛，在畫眼珠的時候要記得留白,，最后用波浪線來裝飾它的身體,。

鯊魚：我們先畫一條直線，接著用弧線來畫嘴巴,，鯊魚有鋒利的牙齒,，我們要用折線。用其他的弧線把身體畫完整,，魚鰭和尾巴是三角形的,。

石頭：海底有什么呢？石頭大大的,，我們可以用光滑的弧線畫,。

水草：水草怎么樣的,？大家都還記得扭扭草嗎？水草也是用弧線扭啊扭啊,，一根太孤單了,，我們再畫幾根。

珊瑚：珊瑚就像一根根的小樹枝,，我們用弧線來繪畫,。

熱帶魚：這種魚身體扁扁的，我們先畫兩條弧線,，再用一條弧線連起來,，尾巴也是弧線哦。添上眼睛和身體這條魚就完成了,。

劍魚：老師還認(rèn)識一種劍魚呢,，它身體瘦瘦的，背上有刺一樣的東西,，我們用直線來畫,。

水母：老師還要給你們介紹一個新奇的朋友呢，叫水母,，它的身體呀是一個扁扁的圓形,，這是眼睛和嘴巴，它的腳呀和我們的水草一樣,，用光滑的弧線扭啊扭啊,，真好玩。

海星：它和什么長得很像呢,？原來是我們的五角星,，不過海星的身體可比五角星圓潤呢，每個角都是弧線,。

螃蟹：我還想在這里畫一只螃蟹,，螃蟹是什么樣子的？身體圓圓的,，眼睛凸出來,，還有兩個厲害的大腳，其他的小腳畫上直線,，然后一折就可以了,。

貝殼：海底還有貝殼呢，我們畫一個大半圓,，再畫個小半圓,，裝飾上線條，貝殼就完成了。

師：咦,，海底除了這些,，還有哪些東西呢，一會小朋友可以發(fā)揮想象,，把你想到的東西畫出來。

三,、幼兒創(chuàng)作,，教師巡回指導(dǎo)。

師：海底世界這么美麗,，你們想不想畫一畫自己的海底世界,？好，現(xiàn)在大家行動起來吧,。

四,、總結(jié)評價,，結(jié)束活動,。

師：小小畫家們，你們都完成了嗎,？誰愿意來給大家講講你的海底世界里都畫了些什么,。

師：小朋友畫得真不錯,，我們拿著自己的作品去給隔壁的小朋友欣賞一下吧。

《海底世界》教學(xué)反思 《海底世界》是一篇科普文,，以生動,、活潑、有趣的語言介紹了海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn),。因此我從文章的開頭和結(jié)尾入手,，前后照應(yīng)讓學(xué)生抓住文章是圍繞“景色奇異”“物產(chǎn)豐富”來寫的，接著讓學(xué)生去找哪些段落寫了景色奇異,，哪些段落又寫的是物產(chǎn)豐富,，先理清課文的主要脈絡(luò)，發(fā)現(xiàn)課文描寫了海底動物,、植物,、礦產(chǎn)，既是物產(chǎn)豐富又構(gòu)成了海底奇異的景色,。

海底世界非常奇異美麗,，但學(xué)生真正見過的不多，因此我運(yùn)用現(xiàn)代多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù),，從互聯(lián)網(wǎng)上找到,、截取并制成了具有生動、直觀的視頻錄象，播放海底里奇形怪狀,、色彩鮮艷,、瑰麗無比的珊瑚和那些見也沒見過甚至是聽也沒聽說過的形態(tài)各異的魚兒，學(xué)生一定會不由自主地發(fā)出驚嘆,。利用視頻的播放創(chuàng)設(shè)情境,，再通過形象的畫面理解自然過渡到對課文內(nèi)容的理解，這樣學(xué)生的積極性會更容易被調(diào)動起來,。

課文二,、三自然段描寫課海底的動物，海底的“各種聲音”是一個謎團(tuán),，學(xué)生難以想象,、猜解和區(qū)分。課文用“有的……有的……有的”句式列舉出來,，每句又用比喻的修辭方法對聲音進(jìn)行了描摹,。這樣，海底各種動物發(fā)出的不同聲音就介紹得一清二楚,。我在教學(xué)時,，抓住這四個句子，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際和情感體驗(yàn),，讓學(xué)生模擬一下蜜蜂“嗡嗡”,、小鳥“啾啾”、小狗“汪汪”和打鼾的聲音,，比較他們的不同,，從而想象出海底動物發(fā)出的各種奇異的聲音。這樣的教學(xué)方法,，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，而且還使學(xué)生深刻地了解了文章所描寫的內(nèi)容。課文第三自然段寫了動物的活動,，課上我通過分析語句的說明方面,，讓學(xué)生通過列數(shù)字的方面了解海參速度的慢和梭子魚速度的快，了解作者用打比方的說明方法進(jìn)一步體會梭子魚的快等,。

海底世界教案反思篇五

1,、學(xué)會本課的15個生字；理解新詞的意思,；能根據(jù)問題的提示理解長句與難句的意思,；會背誦第2自然段。

2,、初步學(xué)會按事物的幾個方面來分段的方法,，能抓住過渡段來研讀全文,。

3、能獲得有關(guān)海底的一些知識,，激發(fā)學(xué)生探索大海秘密的興趣,，初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。

2課時

初讀課文,，學(xué)習(xí)“景色奇異”一部分,。

按事物的幾個方面分段，讀悟1,、2自然段,。

能仿照文中的句子說話；能通過朗讀表現(xiàn)出海底景色的奇異,。

一,、讀解課題,，激發(fā)情感

1,、“海底”后面加上“世界”說明了什么？

2,、看錄像進(jìn)一步理解課題,。

看完錄像你最想說什么？和大家交流一下,。

二,、整體感知，給課文分段

1,、自由讀課文,，把字詞讀準(zhǔn)，把句子讀通,。讀完后,，把最長、最難讀的1—2個詞句找出來,，多讀幾遍,。

2、再讀課文,，找出文中最能概括課文主要內(nèi)容的段落,，用“~~~~~~”劃起來。

3,、抓住過渡段給課文分段,。

三、體會海底景色的“奇異”

1,、理解“奇異”的意思,。

2,、讀1、2自然段,，用心體會,，把你體會到特別“奇異”的地方找出來好好讀一讀，說說奇異在哪里,。

3,、交流板書：暗——光靜——動

(1)換詞理解“波濤澎湃、依然”

(2)通過思考括號里的問題,，理解句子的意思,。

在這一片黑暗的深海里，卻有許多光點(diǎn)像閃爍的星星,，那是有發(fā)光器官的深水魚在游動,。(深海里的光點(diǎn)，是怎樣形成的,？)

(3)朗讀理解“竊竊私語”,。

四、說話訓(xùn)練,，進(jìn)一步感悟海底的“奇異”

海底的動物常常在竊竊私語,。你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音：有的像________________________________,，有的像________________________________,。

海底的動物常常在竊竊私語。你用水中聽音器一聽,，就能聽見各種聲音：有的像________________________________,，有的像________________________________，還有的像________________________________,。

你用水中聽音器一聽,，就能聽見各種聲音：有的像________________________________，有的像_______________________,，還有的像________________________________,。原來________________________________。

學(xué)習(xí)第二部分“物產(chǎn)豐富”,，總結(jié)全文,。

合作學(xué)習(xí)第4自然段，知道各種動物的活動方式,，了解海底物產(chǎn)的豐富,。

自主選擇學(xué)法學(xué)懂第4自然段，培養(yǎng)學(xué)生熱愛和探索大自然的情感,。

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1,、海底世界的景色奇異在哪里？

2,、齊讀1,、2自然段。

二,、整體感知4,、5、6自然段,。

1,、自由朗讀。把課文中寫到的具體的物產(chǎn)名稱用“——”劃出來,。

2,、給物產(chǎn)名稱歸類

海參 海藻 煤 烏賊 天然氣 鐵

石油 貝類 章魚 梭子魚

三、研讀第4自然段,。

1,、自由讀。想想這一段是圍繞哪句話寫的,，用“~~~~~~”劃出,。

討論得出：

(1)畫表格,；

(2)出練習(xí),；

(3)提問題；

(4)有感情的朗讀,；

(5)（略）

4,、運(yùn)用所選的方法先自主學(xué)習(xí)，再小組合作交流,、學(xué)習(xí),。

5、各小組展示學(xué)習(xí)成果,。

6,、朗讀全段。

四,、略讀5,、6自然段。

1,、自由讀,。看看有什么不懂的地方,？自己能學(xué)懂的地方,，有感情地把它讀好,。

2、師生之間,，生生之間推薦課外資料,。

你還了解海底的哪些知識，你是從哪里了解到的,，介紹大家去讀一讀,。

五、總結(jié)全文,。

1,、有感情地自由朗讀全文。

2,、寫話練習(xí),，深化情感

學(xué)了課文，聽了同學(xué)們的介紹,，你有什么想法,，寫下來和大家一起交流交流。

六,、鞏固練習(xí),。

選做作業(yè)本中的作業(yè)

海底世界教案反思篇六

1、知道魚是有各種形狀,、顏色,、大小的，并初步了解魚的基本結(jié)構(gòu),。

2,、區(qū)分正方形、長方形,、三角形,、半圓形，嘗試用組合圖形的方法畫魚,。

3,、培養(yǎng)幼兒喜愛小動物的情感。

4,、讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立、創(chuàng)造的'能力,。

5,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

１,、讓幼兒復(fù)習(xí)各種大小,、顏色的半圓形,、長方形、三角形,、正方形的形狀

２,、各種顏色的蠟筆、記號筆,，紙

一,、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣：

１,，“前幾天我們看了海底世界,，海底世界里都有哪些小動物住在里面呢？”（知道海底世界里有許多魚和其他的小動物,。）

２,，“他們長得一樣嗎？”

３,，“你都看到了哪些形狀的魚,？”

二、出示各種圖形,，讓幼兒來說說用這些形狀怎樣來畫魚,。

1、認(rèn)識魚,，知道魚是有哪幾個基本部分組成的,。（魚身、魚尾和魚鰭）

2,、觀察認(rèn)識材料,。

1）請你們看看這里都有哪些形狀的材料,？（出示四種形狀）

2）分別辨認(rèn)正方形,、長方形、三角形,、半圓形,，并在自己的桌子上用小手學(xué)習(xí)畫魚。

3,、嘗試畫各種形狀的魚1),、讓我們試試用這些圖形寶寶能不能造出新房子。（老師示范畫小魚）

2),、幼兒操作,，師指導(dǎo)幼兒拼搭

三、幼兒作畫,，教師進(jìn)行指導(dǎo),。

1,、讓幼兒來畫魚。教師進(jìn)行個別指導(dǎo)．

1）“我們畫好的小魚十分想家了,，讓我們把他們送回海底世界吧,。”

四,、幼兒自我介紹并欣賞作品：

1,、“你的海底世界里，都有哪些形狀的魚呢,？”

2,、讓幼兒為自己的小魚取名字。

3,，表揚(yáng)畫得好的幼兒和有創(chuàng)意的幼兒．

海底世界教案反思篇七

1,、運(yùn)用課件欣賞海底世界，讓幼兒觀察動物的動態(tài)及海底的美學(xué),。

2,、嘗試大膽使用仙女袋、圖庫工具中的圖片裝扮海底世界,。

3,、激發(fā)幼兒熱愛大海的情感，樂意使用繪畫軟件畫畫,。

4,、作畫時細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈,，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動的樂趣,。

5、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力,，體驗(yàn)成功帶來的喜悅,。

金山畫王軟件

1、觀看海底世界錄像,，激發(fā)幼兒活動興趣,。

師：小朋友們，今天老師給你們帶來一段非常好看的錄像,，你們看,，這是哪里？（播放）哇,，原來是海底世界,，你們想去嗎？那我們一起去看一看吧！（共同觀看）海底世界可真漂亮啊,，你最喜歡哪個海底動物,？（2、3個幼兒自由說）那你們想不想把剛才看見的海底畫下來,？有的小朋友肯定在想：老師,，我畫畫不好，畫的不好看,。沒關(guān)系,，今天老師教你們一種新的畫畫方法，不要用畫筆工具,，每個人都能畫出非?？蓯邸⑵恋漠嬇?！請小朋友們打開我們的畫畫軟件金山畫王,。

2、教幼兒金山畫王中的繪畫工具的使用方法,，初步學(xué)習(xí)各種工具進(jìn)行繪畫,。

（1）背景色現(xiàn)在先讓我們潛入深深的海底吧！海底是什么顏色,？（藍(lán)色）我們找到這個油漆桶工具,，單擊油漆桶，再找到顏色選擇處,，單擊,，找到你喜歡的海底顏色，單擊選擇顏色,，點(diǎn)一下鉤鉤,，就表示你已經(jīng)選擇好顏色了，在空白畫紙上單擊一下,，哇,，一下子就潛入海底啦！你們也來試一下?。ㄓ變簢L試上背景色）

（2）學(xué)習(xí)使用仙女袋工具,。

海底的魚兒最喜歡在那里玩呀？（幼兒回答）那我們就先幫小魚們種些水草和珊瑚吧,，等會他們來的時候就可以玩啦！請你們找到仙女袋工具并單擊,，在左邊會出現(xiàn)一排小標(biāo)記,，請選擇用紅色小釘定住的標(biāo)記，這是動態(tài)仙女袋,，單擊后你會看見下面出現(xiàn)了可以選擇的圖片,，找到翻頁標(biāo)記,，翻翻翻，找到水草的圖標(biāo),，單擊選擇,，現(xiàn)在你在藍(lán)藍(lán)海水上畫的話，就會出現(xiàn)一棵棵水草啦,。（教師邊說邊示范）你們看,，水草種好了，再種一些珊瑚吧,，小魚們也很喜歡呢,！用同樣的方法，找到珊瑚的圖標(biāo),，有選擇性的在水草旁種上一些珊瑚,，你們看，我已經(jīng)種好了（教師邊說邊示范）,！你們也趕緊來試一試吧?。ㄓ變翰僮鳎?/p>

（3）學(xué)習(xí)使用圖庫工具。

水草,、珊瑚一種好,，魚兒就游來了！在這里找到一棵樹的標(biāo)記,，這是圖庫工具,，在這里你可以找到許許多多的圖片哦~單擊圖庫工具，在下面會出現(xiàn)三張畫,，選擇小朋友頭像的標(biāo)記單擊,，這是角色圖庫，你會發(fā)現(xiàn)左邊出現(xiàn)了許多的標(biāo)記,，你覺得小魚們會在那個標(biāo)記里,？對了就是在這個小魚標(biāo)記的，單擊標(biāo)記,，下面游來了這么多魚,！使用翻頁標(biāo)記，翻翻翻,，更多小魚游來啦,！選擇一條你喜歡的小魚做今天的公主吧！點(diǎn)擊你喜歡的小魚圖片,，按著鼠標(biāo)左鍵不放,，拖拖拖，把它拖到大海里去！并放到喜歡的位置,，位置沒放好,，沒關(guān)系，圖片四周有許多調(diào)整的按鈕,，找到這個按鈕,，點(diǎn)擊著它不放，好像有點(diǎn)大,，找到這個縮放按鈕,，小魚打大小就由你控制啦！按照縮放按鈕不放,，向里向外拖動,，小魚就變大變大變小啦！（教師邊說邊示范）你們來請一條小魚做今天的公主吧?。ㄓ變翰僮鳎?/p>

（4）幼兒自由使用圖庫,、仙女袋工具添畫。

公主請好了嗎,？你們愿意請其他小魚來陪公主嗎,？可以試試用圖庫工具，請好多小魚來呢,，但是小魚的擺放位置和大小,，不能把公主遮住了哦，而且也不能比公主大,，要是和公主一樣大或比公主大,，這樣兩個人都會不開心哦！還有請來的小魚們可不能太多,，你們說說看,，這是為什么？（幼兒回答）哦,，對了,，會很擠，人太多,，舞都不能跳了?。ń處熯呎f邊示范）現(xiàn)在就請你們請公主的朋友們來跳舞吧！（幼兒嘗試拖動多條小魚到背景色中,，并調(diào)整大小,，擺好位置。）還有一個地方有小魚哦,，你們知道是哪里嗎,？對,，仙女袋中,！選擇了仙女袋工具,，左邊有三個圖標(biāo)，你嘗試每個都點(diǎn)擊一下看看,，點(diǎn)擊后觀察下面的圖片,，并用翻頁工具，選擇你喜歡的小魚,，把它請到大海里來,！如果你不小心按錯了按鈕，你可以使用撤銷按鈕,，這樣剛才請來的動物就會回去啦?。ń處熯呎f邊示范）大家來試一試！（幼兒嘗試）

（5）哇,，海底世界在聚會啦,！小魚們唱起了快樂的歌曲，吐出了快樂的泡泡,，啵啵啵?！銈儠屡菖輪幔窟x擇仙女袋工具后,，單擊左邊的紅色按鈕,，選擇泡泡圖片，就可以開始吐泡泡啦?。ㄓ變翰僮鳎?/p>

3,、欣賞作品，結(jié)束活動,。

《海底世界》教學(xué)反思《海底世界》是一篇科普文,，以生動、活潑,、有趣的語言介紹了海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn),。因此我從文章的開頭和結(jié)尾入手，前后照應(yīng)讓學(xué)生抓住文章是圍繞“景色奇異”“物產(chǎn)豐富”來寫的,，接著讓學(xué)生去找哪些段落寫了景色奇異,，哪些段落又寫的是物產(chǎn)豐富，先理清課文的主要脈絡(luò),，發(fā)現(xiàn)課文描寫了海底動物,、植物、礦產(chǎn),，既是物產(chǎn)豐富又構(gòu)成了海底奇異的景色,。

海底世界非常奇異美麗,，但學(xué)生真正見過的不多，因此我運(yùn)用現(xiàn)代多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù),，從互聯(lián)網(wǎng)上找到,、截取并制成了具有生動、直觀的視頻錄象,，播放海底里奇形怪狀,、色彩鮮艷、瑰麗無比的珊瑚和那些見也沒見過甚至是聽也沒聽說過的形態(tài)各異的魚兒,，學(xué)生一定會不由自主地發(fā)出驚嘆,。利用視頻的播放創(chuàng)設(shè)情境，再通過形象的畫面理解自然過渡到對課文內(nèi)容的理解,，這樣學(xué)生的積極性會更容易被調(diào)動起來,。

課文二、三自然段描寫課海底的動物,，海底的“各種聲音”是一個謎團(tuán),，學(xué)生難以想象、猜解和區(qū)分,。課文用“有的……有的……有的”句式列舉出來,，每句又用比喻的修辭方法對聲音進(jìn)行了描摹。這樣,，海底各種動物發(fā)出的不同聲音就介紹得一清二楚,。我在教學(xué)時，抓住這四個句子,，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際和情感體驗(yàn),，讓學(xué)生模擬一下蜜蜂“嗡嗡”、小鳥“啾啾”,、小狗“汪汪”和打鼾的聲音,，比較他們的不同，從而想象出海底動物發(fā)出的各種奇異的聲音,。這樣的教學(xué)方法,，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且還使學(xué)生深刻地了解了文章所描寫的內(nèi)容,。課文第三自然段寫了動物的活動,，課上我通過分析語句的說明方面，讓學(xué)生通過列數(shù)字的方面了解海參速度的慢和梭子魚速度的快,，了解作者用打比方的說明方法進(jìn)一步體會梭子魚的快等,。

海底世界教案反思篇八

卡通板、廢舊紙盤,、色卡紙,、雙面膠,、彩泥、泡沫板,、剪刀,、錄音機(jī)、小魚的錄音,、海洋垃圾的布景等,。

1,、親近大自然,，愛護(hù)動物，有同情心,，有初步的環(huán)保意識,。

2、知道大海中常見的幾種魚類的名稱及其生活習(xí)性,。

3,、參與變廢為寶的活動，會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,，喜歡裝飾,。

一、海底觀光：觀看錄象片----海底世界的美麗風(fēng)光

提問：你在海底世界中看到了什么呀,？

小結(jié)：海底世界可真神奇,，許許多多的生物都生活在大海中。

二,、觀看資料片：大海中的魚（片中向幼兒介紹了一些常見的海魚及其相關(guān)知識）,。

提問：生活在海底世界中最龐大的一個家族是什么家族？

你們認(rèn)識哪些生活在海底的魚呢,？

現(xiàn)在就讓我們一起去開開眼界吧?。从捌?/p>

觀后提問：生活在海里的魚可真多呀，你記住了哪些,，說說看吧,？

三、聽錄音：一條可憐的小魚在敘述親人,、朋友和自己的不幸遭遇,，由于家園受到嚴(yán)重污染，他們已經(jīng)無家可歸了,，它在向小朋友請求幫助,。

四、向幼兒展示“垃圾密布”的海洋（用萬通板和廢舊物品,、果殼,、易拉罐等布置而成的展板）,。

小魚的家變成如今這個樣子，這是誰造成的呢,？

今后我們應(yīng)該怎樣保護(hù)海洋呢,？

現(xiàn)在，我們應(yīng)該如何幫助小魚呢,？

五,、清理海洋垃圾，請小朋友用雙手清理垃圾,，還魚兒一個美麗的家,。

六、美工活動----變廢為寶,。幼兒運(yùn)用多種美工材料動手制作,，共同裝飾展板，布置美麗的海底世界,。

海底世界教案反思篇九

1,、學(xué)會運(yùn)用泥工的多種技能，表現(xiàn)海洋中的動物與植物,，并學(xué)會用小棒雕刻的方法來表現(xiàn)細(xì)小的部分,。

2、發(fā)展觀察力,，初步的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力,。

每人一個透明的金魚缸或造型各異的瓶子，泥塊,，小棒,，海底世界的錄像。

1,、組織幼兒觀看海底世界的錄像,，導(dǎo)入主題。

教師：小朋友,，我們在電視中看到海底世界有哪些動物和植物,？

教師再放錄像一次，觀察海底的動物是什么樣子的：《重點(diǎn)觀察各種畫類,、烏龜,、蝦的外形特征。

2,、教師講解制作要求,，重點(diǎn)講解雕刻方法,。

教師：今天老師請小朋友來塑造出海底世界的景象,，請小朋友將你想做的動物及植物用泥雕在魚缸表面,，做完后為了讓小動物做的更加形象。小朋友還可以利用這些小棒在動物或植物的表面雕刻出相應(yīng)的花紋,。

3,、幼兒動手操作，教師指導(dǎo),。

指導(dǎo)能力較差的幼兒首先確定主要內(nèi)容,。制作出簡單的動物形象，利用小棒,，簡單雕刻,。

指導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒表現(xiàn)出有情節(jié)的性的畫面。通過制作,，水紋波及草等畫面更加完整,。

4、評價,。幼兒園大班美術(shù)陶藝教案《海底世界》

海底世界教案反思篇十

《海底世界》是湘版二年級美術(shù)下冊第六課。我們生活的藍(lán)色星球上,，70%的表面是海洋,，海洋孕育著生命起源，海洋是人類的母親,。魚是兒童喜愛表現(xiàn)的對象之一,，深藍(lán)色的海水里生長著花紋漂亮、形狀各種各樣的魚類,，同時還生長著各種門類的海洋生物,，海底是一個充滿了生命活力和神秘色彩的水下世界。海底,，在科技發(fā)展的今天將被人們進(jìn)一步的認(rèn)識與開發(fā)利用,。

本課以此為內(nèi)容題材，分別以對稱剪刻,、動手制作和繪畫的三種表現(xiàn)形式來實(shí)施教學(xué)活動,，幫助學(xué)生認(rèn)識、感受魚的形狀特征,，色彩變化,，從而了解對稱形和不對稱形之間的差異以及表現(xiàn)時方式方法的不同，并在創(chuàng)作表現(xiàn)的基礎(chǔ)上促發(fā)兒童的形象思維和創(chuàng)造想像的能力,。

只有了解學(xué)生才能上好課,。平時我多與學(xué)生交談，了解他們的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需要,，針對低年級學(xué)生好奇心強(qiáng)的特點(diǎn),，把資料畫成掛圖,、幻燈片展示給學(xué)生，開闊學(xué)生視野,，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作激情,，讓學(xué)生在最短的時間內(nèi)產(chǎn)生創(chuàng)作沖動。針對小學(xué)生好動,，注意力易分散等特點(diǎn),，上課時我使用多種教學(xué)手段，營造聽,、看,、說、動的愉快學(xué)習(xí)環(huán)境,，讓學(xué)生在“看看,、想想、畫畫,、做做,、玩玩”中，找感覺,、畫感受,，開拓他們的想象能力和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的個性,。

通過多途徑和多方法讓學(xué)生充分了解對稱形的特征,、魚的各種形狀和色彩的變化、海底世界多姿多彩的面貌,，增強(qiáng)感性認(rèn)識,，調(diào)動他們的好奇心理和學(xué)習(xí)的自主性，使學(xué)生體驗(yàn)到美術(shù)課的樂趣,。

1,、知識與技能：認(rèn)識、了解魚的基本形狀和特征,，并能剪,、做、畫各式各樣的魚,。

2,、過程與方法：了解對稱形和不對稱形的區(qū)別，掌握基本的制作方法,。

3,、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的情操和保護(hù)生態(tài)的意識。

重點(diǎn)：本課通過動手制作、游戲活動,、繪畫表現(xiàn)等三種不同的教學(xué)活動形式,，讓學(xué)生從不同角度來表現(xiàn)魚的多種形態(tài)以及想像中的海底世界。

難點(diǎn)：讓學(xué)生通過剪刻,、制作,、繪畫的學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生大膽想像,，用自己的作品來表達(dá)個人的思想感情和對海底世界美好未來的豐富的想像,。

多媒體課件，學(xué)生備好工具及材料,，教師備好一個魚缸,、若干金魚等。

第一課時(活動一,、二)

一,、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣,。

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

二、觀察魚,，了解魚的基本形狀和特征

1,、教師將放有魚的魚缸放在“視平展示臺”上，讓學(xué)生觀察大屏幕上的魚,，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識、了解魚的基本形狀和特征,。

提問：

(1) 你觀察到的魚兒是什么樣子的呢?

(2) 魚是由哪幾部分組成的?(頭,、身體、尾,、鰭,。)

(3) 魚的形狀和色彩有什么特點(diǎn)?

不對稱?

三、 吟兒歌,，學(xué)畫金魚,，形成技能。

過程,。(兒歌：畫金魚重情趣,，首先一筆定身體。側(cè)峰三筆畫大尾,，一對眼泡長腦際,。勾上彎彎小嘴巴，淡墨畫弧鼓肚皮。最后添上兩小腿,，畫出金魚做游戲,。)

2、 學(xué)生齊讀技法兒歌多遍,，在老師的指導(dǎo)下邊吟唱兒歌邊學(xué)畫魚,。

3、 師小結(jié),。

四,、學(xué)對稱，剪的方法,，加深認(rèn)識,。

1、剪紙魚,。師演示步驟(折,、畫、剪)提問：為什么要先折再剪?

2,、學(xué)生自由回答,。

3、師小結(jié)：先折再剪就可以剪出對稱的魚形,。

4,、學(xué)生嘗試練習(xí)：運(yùn)用對稱和不對稱的方法各剪刻一個魚形紋樣。教師輔導(dǎo),。

五,、玩“魚”戲水游戲，培養(yǎng)集體,、環(huán)保意識,。

出的魚形比手要大一些;粘合時魚尾不能粘合。)

2,、學(xué)生小組合作制作,。

3、通過學(xué)生制作的手?jǐn)[魚作品,，播放優(yōu)美樂曲,，讓學(xué)生以“搖頭、擺手,、劃水,、彎腰”為基本動作，再聯(lián)想魚的游動,，創(chuàng)作出“魚”戲水的新姿,。師生同樂，營造一個海底大家庭的氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的愛心,。

第二課時(活動三)

一,、 回顧導(dǎo)入

1、 播放前課所學(xué)內(nèi)容,，欣賞各種魚的圖片,。

二、 激發(fā)想象——你說我說

1,、

2,、

在我們的眼前。海底是一個沒有被開發(fā)的世界,，讓我們一起走進(jìn)這個

神秘而美麗的海底世界吧!

三,、 技法傳授——走進(jìn)海底世界

1、

2,、

己的想象,，把你心目中的和你希望看到的海底世界表現(xiàn)出來。

四,、 欣賞評析——學(xué)生作品(課本里面)

1,、

尤其是第一幅作品。第一幅作品,，小作者在畫面的中心畫了一個大大

的魚的外形,，在這個外形中是一座美麗的城市樂園;第二個小作者把

自己畫成了一個美人魚小姐正飛過海洋宮殿;第三幅作品，小作者畫

的是制服了吃小魚的鯊魚,?？梢姡嫼敏~是此次想像畫的關(guān)鍵,。

五,、 自由創(chuàng)作——學(xué)生發(fā)揮想象

1、學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn),。出示要求：發(fā)揮自己的想象，畫一幅表現(xiàn)海底景觀的想象畫,。

2,、教師巡回輔導(dǎo)。

六,、評價拓展——展評優(yōu)秀學(xué)生作品

1,、展評優(yōu)秀學(xué)生作品，讓學(xué)生互相評價,、互相學(xué)習(xí),。(評出“海洋之星”)

2、師小結(jié)：同學(xué)們，海底世界是神秘而美麗的,，但人類對它們的了解是知之甚少的,，所以我們要有建設(shè)和開發(fā)大海洋的雄心壯志。

[設(shè)計(jì)意圖：采用相互交流的方式,，欣賞別人的作品,，談自己的體會，在交流活動中提高自己的認(rèn)識和能力],。