總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,。總結(jié)書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。
雙語教學(xué)工作總結(jié)篇一
統(tǒng)一思想認(rèn)識，從行政人員到漢語教師,、雙語教師直到全校教師學(xué)習(xí)關(guān)于雙語教育的理論和教育局關(guān)于推進(jìn)雙語教育實(shí)驗(yàn)的指導(dǎo)意見,，統(tǒng)一思想認(rèn)識，提高積極參與雙語教育的自覺性,，了解
雙語教育的基礎(chǔ)知識和本校開展雙語教育實(shí)驗(yàn)的規(guī)劃,。
雙語教學(xué)成敗的關(guān)鍵在師資，我們采取加強(qiáng)學(xué)習(xí)和大膽實(shí)踐等措施對教師進(jìn)行雙語教學(xué)基本功技能的強(qiáng)化培訓(xùn),。雙語組的老師積極參加各類雙語教學(xué)活動,，培訓(xùn)與聽課都是我們吸取優(yōu)秀教學(xué)方法，提高自身教學(xué)水平的途徑,。
在每次的集體備課上,，成員們會交流課堂教學(xué)中遇到的問題及解決方法,，做到集體鉆研教材、集體探討教法,，課中認(rèn)真聽課,、思考,，課后認(rèn)真討論教學(xué)得失,、回顧小結(jié)。平時(shí)能經(jīng)?；ハ嗦犝n,，取長補(bǔ)短。在教學(xué)中充分利用各種教學(xué)手段,，努力創(chuàng)設(shè)各種情景,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使他們變被動為主動,，能在良好漢語的氛圍中學(xué)習(xí)學(xué)科知識,。
業(yè)務(wù)能力的提高也離不開理論知識的積累，我組老師在教研活動中經(jīng)常進(jìn)行理論學(xué)習(xí)與研討,，積極加強(qiáng)理論及
專業(yè)學(xué)習(xí),，更新教學(xué)觀念、提高自身素質(zhì),。在集體備課學(xué)習(xí)中除了學(xué)習(xí)理論經(jīng)驗(yàn)交流外,，還觀看優(yōu)秀教師的教學(xué)視頻，認(rèn)真學(xué)習(xí),，認(rèn)真評課,，提高自己的雙語教學(xué)水平。
雙語教育發(fā)展與學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)有著很大的關(guān)系?，F(xiàn)在社會的大環(huán)境中,，
如道路標(biāo)志、商場企業(yè),、報(bào)刊雜志,、電視廣播、產(chǎn)品包裝等,，很多已實(shí)現(xiàn)雙語化,。我們學(xué)校的校園環(huán)境也要緊跟社會發(fā)展的形勢，全方位規(guī)劃校園文化,，營造雙語教育的良好氛圍,。
1、充分發(fā)揮學(xué)生主體作用,，創(chuàng)造性地進(jìn)行環(huán)境布置,。
每個(gè)班級制作有個(gè)性的班級門牌,。
用雙語布置50期黑板報(bào)。
班級內(nèi)的標(biāo)語,、課程表等雙語化,。
2、利用學(xué)校廣播每周三天課間播放漢語歌曲,、常用漢語100句,，由漢語老師與選拔出的廣播員合作播送。
3,、師生進(jìn)入學(xué)校積極用漢語進(jìn)行
問候,，平時(shí)的問候語、禮貌用語要用漢語進(jìn)行,。
通過這些活動,，我們?nèi)〉昧瞬簧俚倪M(jìn)步，在全縣進(jìn)行的中小學(xué)生雙語演講比賽中我們適中獲得了好成績,。
新和縣第三中學(xué)
20xx年7月
雙語教學(xué)工作總結(jié)篇二
xxxx第六中學(xué)在縣委,、縣人民政府及科教系統(tǒng)黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在教科局各科室的關(guān)懷,、指導(dǎo),、幫助下，認(rèn)真貫徹黨的教育方針,，以立德樹人和學(xué)生的全面發(fā)展為宗旨,，加強(qiáng)常規(guī)管理，緊緊圍繞提高雙語教育質(zhì)量這一中心,，積極推進(jìn)素質(zhì)教育和新課程改革,。加快實(shí)施教育現(xiàn)代化工程，充分調(diào)動全校教師的教學(xué)積極性,，努力促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作穩(wěn)定和諧發(fā)展?，F(xiàn)就我校幾年來的雙語教育教學(xué)工作總結(jié)如下。
學(xué)校依據(jù)《教育部等十部門關(guān)于推進(jìn)新疆雙語教育工作的實(shí)施意見》（教民〔20xx〕6號）,、《自治區(qū)黨委人民政府關(guān)于大力推進(jìn)“雙語”教學(xué)工作的決定》（新黨發(fā)〔20xx〕2號）,、《新疆維吾爾自治區(qū)少數(shù)民族學(xué)前和中小學(xué)雙語教育發(fā)展規(guī)劃（20xx-20xx年）》和《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展民族教育的決定》（國發(fā)〔20xx〕46號）等文件為指導(dǎo)，根據(jù)我縣教育實(shí)際情況,，循序漸進(jìn)推進(jìn)我校雙語教育教學(xué)工作,。
學(xué)校自20xx年8月建校以來（20xx年8月，由原xxxx第五中學(xué)更名為xxxx第六中學(xué)）,。學(xué)校經(jīng)過6年多的發(fā)展,，從11名雙語教師，3個(gè)雙語班120名學(xué)生發(fā)展到現(xiàn)今七年級4個(gè)雙語班,，八年級8個(gè)雙語班,，九年級5個(gè)雙語班68名雙語教師（其中民族教師56名）,，17個(gè)雙語班769名學(xué)生。每年在保證師資的情況下,，逐年擴(kuò)增雙語班數(shù)量,，讓接受雙語教育的學(xué)生越來越多，使畢業(yè)生基本熟練掌握使用國家通用語言文字和本民族語言文字,。
1,、各部門通力合作，確保雙語教育教學(xué)工作有序健康開展學(xué)校班子成員轉(zhuǎn)變觀念,，與時(shí)俱進(jìn),，由管理學(xué)校向服務(wù)學(xué)校轉(zhuǎn)變,，一切工作都是為了提高雙語教育教學(xué)質(zhì)量,。我們要求班子成員一要做全體教職員工的貼心人，走到教師中間去,；二要為全體師生的雙語教育教學(xué)服務(wù),，做好他們的“后勤保障”工作；三要處處為全體教職工做榜樣,，在雙語教育教學(xué)方面起到身先示范的表率作用,。
2、建章立制,，完善評價(jià)機(jī)制,，保障雙語教學(xué)工作。根據(jù)雙語教育教學(xué)法規(guī)和上級文件要求,，學(xué)校制訂了《xxxx第六中學(xué)雙語教育教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組》,、《xxxx第六中學(xué)教師晉升職稱考核辦法》《xxxx第六中學(xué)教職工績效考核辦法》等規(guī)章制度，為我校雙語教育教學(xué)工作的開展提供了制度保障,。對雙語教師教學(xué)工作業(yè)務(wù)成績的評定,，圍繞教師的師德、常規(guī)工作,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),、教學(xué)成績等方面給予教師全面評價(jià)。教師在職稱評定,、各級各類評優(yōu)評先及外出培訓(xùn)時(shí),，在同等條件下優(yōu)先考慮雙語教師。
3,、培養(yǎng)一支高素質(zhì)的雙語教師隊(duì)伍,。提高學(xué)校雙語教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵點(diǎn)在于有一只充滿活力的高素質(zhì)的雙語教師隊(duì)伍。截止目前為止：我校雙語任課教師中,，本科以上學(xué)歷達(dá)到100%,，內(nèi)高班大學(xué)畢業(yè)學(xué)生12人,，已參加國家級雙語培訓(xùn)教師12人，參加“國培”教師18人（其中遠(yuǎn)程培訓(xùn)12人）,，參加自治區(qū)級雙語培訓(xùn)教師14人,，參加地區(qū)級雙語培訓(xùn)教師4人。為了儲備雙語教師人才,，我校每年有計(jì)劃外派教師參加各級各類雙語培訓(xùn),，現(xiàn)在還有4名教師在烏魯木齊市和喀什等地參加為期1-2年
的自治區(qū)和地區(qū)級雙語培訓(xùn)。
4,、量才適用,。自從實(shí)施雙語教育教學(xué)工作以來，學(xué)校非常重視,，在各種會議上反復(fù)強(qiáng)調(diào)雙語工作的重要性及重大意義,。在選拔雙語班班主任和任課教師時(shí)，嚴(yán)把教師準(zhǔn)入關(guān),，把我校一批有志于從事雙語教育教學(xué)工作的“內(nèi)高班”大學(xué)畢業(yè)生,、雙語培訓(xùn)合格教師、“國培”教師和懂雙語的漢族理科骨干教師安排到雙語班,。
5,、相互學(xué)習(xí)，共同提高,。學(xué)校成立雙語理科,、雙語文科和雙語漢語三個(gè)教研組，采取民漢教師混編形式辦公,，便于雙語任課教師之間互相學(xué)習(xí),，互相交流，互相進(jìn)步,。在雙語教育教學(xué)工作中,，嚴(yán)格按照雙語教學(xué)的相關(guān)要求安排開展各項(xiàng)工作。教研組在傳幫帶過程中,，安排民漢教師互拜師徒,，每周互聽一節(jié)課并及時(shí)點(diǎn)評。在備課過程中,，共同確立重點(diǎn)和難點(diǎn),，共同備課；要求教師在上課過程中,，互相聽課,，各取所需，取長補(bǔ)短,，肯定優(yōu)點(diǎn),，找到自身不足,，互幫互助，共同進(jìn)步,。
6,、開展豐富的教研活動促進(jìn)雙語教學(xué)。為了不斷提高六中教師的雙語業(yè)務(wù)能力,，我們已經(jīng)舉辦兩期“雙語教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會”,。交流會上優(yōu)秀雙語教師經(jīng)驗(yàn)交流，優(yōu)秀班主任班級管理心得,，培訓(xùn)回來教師匯報(bào)學(xué)習(xí)收獲等形式來提高教師的雙語教育教學(xué)能力,。
每學(xué)期，雙語教師按照學(xué)校安排,，人人分別上公開課,、示范課、觀摩課,、研討課等課型,，供組內(nèi)全體教師學(xué)習(xí)、交流和探討,。在每周的雙語教研活動中，針對雙語教育教學(xué)過程中出現(xiàn)的一些疑惑,，大家各抒己見,，群策群力。教務(wù)處不定期檢查教師的備課,、
上課,、作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)和培優(yōu)輔差工作,。定期召開教師通氣會,、交流會和學(xué)生座談會，隨時(shí)了解教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)情況,，指出優(yōu)缺點(diǎn),，揚(yáng)他人之長，補(bǔ)己之短,。
1,、雙語教師的教育理念和教育觀念得到了進(jìn)一步的轉(zhuǎn)變，全校形成了良好的雙語教育教學(xué)氛圍,。
2,、20xx年，古麗扎爾·巴拉提教師分別獲喀什地區(qū)第二屆理科（初中）雙語優(yōu)質(zhì)課評比活動一等獎和自治區(qū)屆理科（初中）雙語優(yōu)質(zhì)課評比活動二等獎,。20xx年12月,，阿不都肉蘇力·賽買提教師獲喀什地區(qū)中學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)一等獎,。20xx年9月，熱孜萬古麗·阿布都熱合曼教師獲喀什地區(qū)“優(yōu)秀教師”光榮稱號,。努爾阿米娜·買買提,、王琳琳、買木娜·阿布都熱依木,、阿力木江·馬伊爾等4名教師獲得喀什地區(qū)優(yōu)秀雙語教師,。
3、20xx年6月,，九年級雙語（1）班蘇比努爾·艾斯卡爾同學(xué)在我校常金蟬老師的輔導(dǎo)下,，參加《自治區(qū)第二屆“安全伴我在校園我把安全帶回家”》有獎?wù)魑幕顒又校@得初中組一等獎（全疆僅三人）,，師生分別獲得自治區(qū)級榮譽(yù)證書和1000元獎金,。20xx年8月，九年級雙語（2）班蘇比努爾亞庫普在我校黃偉華老師的輔導(dǎo)下,，參加中國兒童基金會組織的《踐行社會主義核心價(jià)值觀“說說我身邊的雷鋒故事”》有獎?wù)魑幕顒又?，獲得新疆唯一代表到北京領(lǐng)獎，被大會確定為頒獎儀式發(fā)言代表,。
4,、學(xué)校至20xx年11月，六中已畢業(yè)六屆雙語學(xué)生599人,，136人考入內(nèi)地新疆高中班,，其余463名學(xué)生全部升普通高中就讀。
5,、20xx年,，馬麗琴、阿迪力江.吐爾遜教師分別獲喀什地區(qū)第三屆雙語優(yōu)質(zhì)課評比活動一等獎和理科（初中）雙語優(yōu)質(zhì)課評比活動二等獎,。
1,、模式一教學(xué)：能勝任雙語理科教育教學(xué)工作的教師較缺。模式二教學(xué)：沒有政史地學(xué)科雙語專業(yè)教師,。
2,、雙語班學(xué)生對數(shù)學(xué)、物理和化學(xué)等科目的學(xué)習(xí),，總體來說有一定困難,。
1、實(shí)行“兩條腿”走路,，采取走出去,，請進(jìn)來的方式，培養(yǎng)雙語教師。每年派教師到省內(nèi)外參加為期一至兩年的雙語教師培訓(xùn),，培養(yǎng)更多合格的優(yōu)秀的雙語教師,。
2、加強(qiáng)與周邊兄弟學(xué)校聯(lián)系,，向他們學(xué)習(xí)取經(jīng),。
3、大力開展雙語教研活動,，務(wù)求實(shí)效,，讓師生有收獲。
4,、培養(yǎng)更多合格的雙語畢業(yè)生,，為新疆的社會穩(wěn)定和長治久安做出積極貢獻(xiàn)。
xxxx第六中學(xué)
20xx年xx月xx日
雙語教學(xué)工作總結(jié)篇三
我校雙語工作遵循少數(shù)民族學(xué)生身心發(fā)展的年齡特點(diǎn)和語言發(fā)展規(guī)律,，通過科學(xué)有效的方法,，進(jìn)行漢語啟蒙教育，激發(fā)學(xué)生對漢語的興趣,，提高學(xué)生漢語口語表達(dá)能力,，最終使他們逐步學(xué)會使用兩種語言與人交流，促進(jìn)其身心的全面發(fā)展的指導(dǎo)思想,。為使我校的雙語工作健康,、快速發(fā)展，現(xiàn)將雙語教學(xué)工作總結(jié)如下：
我校的雙語教學(xué)工作以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),，以加快教育事業(yè)發(fā)展為主線,，以貫徹落實(shí)喀什市教育教學(xué)發(fā)展規(guī)劃精神、推進(jìn)基礎(chǔ)課程改革為重點(diǎn),，解放思想、更新觀念,，大力提高教育教學(xué)質(zhì)量和管理水平,，促進(jìn)我校教學(xué)工作健康、快速發(fā)展,。努力做到改革創(chuàng)新要有新思路,，教學(xué)管理要有新水平，教育質(zhì)量要有新提高,，爭創(chuàng)一流雙語教學(xué),。
（1）為推進(jìn)我校雙語教學(xué)整體改革實(shí)驗(yàn)發(fā)展,，在進(jìn)一步規(guī)范雙語實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基礎(chǔ)上制定雙語教學(xué)方案同時(shí)把如何抓好雙語作為開展教育教學(xué)工作的大事,，我們制定了雙語教學(xué)工作的五年長遠(yuǎn)規(guī)劃,、每學(xué)期制定了詳細(xì)的計(jì)劃,，制定了教研活動計(jì)劃表,。各項(xiàng)工作按計(jì)劃和活動有步驟地進(jìn)行。并要求雙語教師根據(jù)自己的教學(xué)工作計(jì)劃,，制定各科教學(xué)進(jìn)度表,，超兩周備課，各科組長負(fù)責(zé)簽字,，寫批語,，并保證了課堂教學(xué)的順利。切實(shí)落實(shí)雙語課程改革,，全面提高了創(chuàng)新能力,。備課求新，有創(chuàng)新精神,，敢于打破舊觀念,，沖破舊模式，跳出了現(xiàn)成的教案,，大膽改進(jìn)了教學(xué)方法和教學(xué)手段,，重視現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的運(yùn)用。要求雙語任課教師備課時(shí)真正設(shè)計(jì)出突
出學(xué)生能力的課,。
（2）我校雙語任課教師在上課時(shí),，大部分時(shí)間都能運(yùn)用光盤，課件,，各種立體模型,，實(shí)物，計(jì)數(shù)器等等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備,，同時(shí)運(yùn)用了生字卡片,，教學(xué)掛圖來激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。我校雙語任課教師從教學(xué)要求和班級實(shí)際出發(fā),，創(chuàng)造“學(xué)生主動學(xué)習(xí)”的課堂氣氛,，做到了每一課都能面向每一位學(xué)生，注重調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，使學(xué)生愛學(xué),，會學(xué)，樂意學(xué),。每周雙語任課教師都會與學(xué)生進(jìn)行交流,，通過這種形式來查找在教學(xué)中出現(xiàn)不足的原因，學(xué)生中存在的問題等,。從學(xué)生入手,，根據(jù)教學(xué)情況進(jìn)行方法的改進(jìn)。雙語教學(xué)改革教學(xué)不僅重視了知識的傳授,，還重視能力的培養(yǎng),，講究了教學(xué)藝術(shù)，善于運(yùn)用了啟發(fā)式，模仿式教學(xué),，創(chuàng)造出了各種學(xué)生容易接受的行之有效的新方法,。
（3）每周一按時(shí)進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，組織雙語教師進(jìn)行集體備課,，共同解決疑難問題,，為更好的進(jìn)行課堂教學(xué)奠定了堅(jiān)固的基礎(chǔ)。
（4）本學(xué)期我校安排了十六名雙語教師上了校級公開課,，組內(nèi)公開課,。課后并進(jìn)行了詳細(xì)的點(diǎn)評，通過討論提出了在公開課中出現(xiàn)的不足以及彌補(bǔ)措施的有效措施,。通過此活動,，為雙語教師提供了一個(gè)鍛煉展示自我的平臺，同時(shí)也提高了任課教師業(yè)務(wù)水平,。而且也為我校其它教師提供了一次溝通學(xué)習(xí)的機(jī)會,。
（5）保持與雙語班學(xué)生家長的聯(lián)絡(luò)，定期召開家長會,，定期進(jìn)行家訪,，并且保證每個(gè)月到每一位學(xué)生家里進(jìn)行一次家訪，征求家長意見,，了解學(xué)生的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境,，特別是一些特殊學(xué)生，做到一個(gè)月至少有兩次家訪,，教師及時(shí)反饋學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn),，在校表現(xiàn)。與家長共同努力,，共同配合,，有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
（6）每天都給學(xué)生布置家庭作業(yè),，通過作業(yè)的批改,，及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)，總結(jié)易錯(cuò),，出錯(cuò)的問題，并督促學(xué)生及時(shí)改正,。
（7）本學(xué)期做到了每單元學(xué)習(xí)結(jié)束后,，進(jìn)行一次單元測試，每一個(gè)月進(jìn)行一次月考,。安排教師及時(shí)批閱,，并認(rèn)真給學(xué)生進(jìn)行試卷分析，講解。
（8）為了確保學(xué)生能夠取得優(yōu)異的成績,，雙語班教師任勞任怨,，犧牲自己寶貴的休息時(shí)間，給學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),，特別是在這次統(tǒng)考前夕,，更是加倍努力。
（9）高度重視雙語班任課教師的整體素質(zhì),。加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí),，采取多種形式進(jìn)行輔導(dǎo)培訓(xùn)，個(gè)別輔導(dǎo),，給教師指出不足,，發(fā)揮自己的特長，同時(shí),，組織帶領(lǐng)教師多聽課多學(xué)習(xí),，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。每周一至五安排雙語教師去教師培訓(xùn)中心進(jìn)行教材培訓(xùn),，以此來提高任課教師的教學(xué)水平,，拓寬教師的視野。
（10）重視對后進(jìn)生的培養(yǎng),，幫助學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,，給他們進(jìn)行單獨(dú)的輔導(dǎo)，并單獨(dú)布置作業(yè),。盡全力讓這些學(xué)生轉(zhuǎn)換為學(xué)習(xí)上沒有困難的學(xué)生,。通過努力，在期末考試中,，讓這些后進(jìn)生取得了較好的成績,。
（11）除了教授教材內(nèi)的知識外，還重視了課外知識的豐富,，增加了課外練習(xí),，開拓了學(xué)生的視野，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展,。
（12）通過各科教師的共同努力,，這學(xué)期我校雙語班的成績有了明顯的進(jìn)步。
（1）雙語班多數(shù)教師能遵守學(xué)校的規(guī)章制度,，早出晚歸,，不怕苦，不怕累,，能按時(shí)積極的完成學(xué)校安排的各項(xiàng)工作任務(wù),。
（2）在雙語班教師的帶領(lǐng)下,，學(xué)生們能按時(shí)參加兩操。積極參加學(xué)校安排的革
命歌曲的演唱活動,，特別是高段雙語班的學(xué)生,，為全校學(xué)生樹立了好的榜樣。
（3）利用第二課堂,，對學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差,。讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，學(xué)會正確的學(xué)習(xí)方法,，從而提高學(xué)習(xí)成績,。
（4）積極參加學(xué)校組織的黑板報(bào)，手抄報(bào)活動,，取得了一定的成績,。
（5）我校雙語班學(xué)生能積極參加社區(qū)舉辦的活動，豐富了自己的業(yè)余生活,，并展現(xiàn)了我校學(xué)生的綜合素質(zhì),。
（6）組織安排雙語班的學(xué)生參加口算和計(jì)算比賽，以此來檢驗(yàn)學(xué)生的基本功,。在雙語工作中的不足：
1．雖然制定了雙語教學(xué)制度,，但是在實(shí)施過程中，有部分教師不能夠很好的遵守,，對待工作的態(tài)度不認(rèn)真,，過于散漫。
2．雖然每月都在檢查業(yè)務(wù),，但是還是存在了許多不足,，如：教案中的教學(xué)過程和課后反思過于簡單。畫的圖形不規(guī)范,，板書不合理,。教案中重難點(diǎn)不突出。
3．學(xué)生作業(yè)中仍出現(xiàn)有錯(cuò)不改的現(xiàn)象,，這還是對教師管理不嚴(yán)造成的后果,。
4．在對后進(jìn)生的培養(yǎng)方式上，沒有很好的運(yùn)用好的引導(dǎo)方法,，好的培養(yǎng)方法,，導(dǎo)致雙語班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績兩極分化非常嚴(yán)重。對后進(jìn)生沒有采取好的措施,，而一味地將責(zé)任推卸到學(xué)生或家長身上,，導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒。在這次統(tǒng)考中也沒有取得理想的成績,。
5．教師們不能對自己高標(biāo)準(zhǔn),，嚴(yán)要求，在提高業(yè)務(wù)能力方面不夠積極主動,。不能主動聽課,，交流經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短,。
6．只顧著進(jìn)行書本教學(xué),，忽視了對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。
7．對學(xué)生的常規(guī)教育方面也有著很多的不足,，由于疏忽,，而使班里有些學(xué)生
不能按照小學(xué)生守則來規(guī)范自己的言行舉止。今后努力方向：
1．完善雙語教學(xué)管理制度,，嚴(yán)格落實(shí),，并對雙語教師加以管理。
2.今后要加強(qiáng)雙語教師對自身修養(yǎng)的提高,，督促雙語教師要勤于聽課,，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，在教學(xué)方法上不斷摸索,，尋找適合雙語班學(xué)生的教學(xué)方法,。讓學(xué)生能夠?qū)處熕虄?nèi)容感興趣，并能及時(shí)消化,。
3.同時(shí),，要加大對后進(jìn)生的培養(yǎng)力度，制定對后進(jìn)生培養(yǎng)的計(jì)劃,。爭取讓雙語班的兩極分化現(xiàn)象有所好轉(zhuǎn),。
4.在常規(guī)教育方面，要做到抓學(xué)習(xí)的同時(shí),，也要抓紀(jì)律,。教育學(xué)生要遵守課堂紀(jì)律，學(xué)會尊重每一位教師,，做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,。
雙語教學(xué)工作總結(jié)篇四
教師隊(duì)伍的專業(yè)素質(zhì)是決定一個(gè)學(xué)校能否健康持續(xù)發(fā)展的重要因素。因此,，如何快速提升教師隊(duì)伍的業(yè)務(wù)素養(yǎng),，促進(jìn)教師專業(yè)水平的發(fā)展，是學(xué)校工作首先應(yīng)思考的頭等大事,。
1,、扎實(shí)開展教師讀書學(xué)習(xí)活動。
學(xué)期初,，學(xué)校出臺了雙語實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師讀書活動實(shí)施方案,，并制定了一系列相關(guān)制度細(xì)則,。制度規(guī)定了一線教師每天晨讀半個(gè)小時(shí)，每學(xué)期摘記讀書筆記一萬字,，每學(xué)期撰寫教學(xué)隨筆一篇等,。對于教師的晨讀，實(shí)行簽到制度,，并有值班教干進(jìn)行過程跟蹤,。
如今，教師晨讀已經(jīng)成為一種習(xí)慣,。一學(xué)期來,，教師平均每月晨讀20次，大部分老師摘錄筆記超過40頁,，收到教育教學(xué)隨筆40余篇,，開展青年教師讀書論壇多次。在縣教育局教學(xué)工作專項(xiàng)督導(dǎo)檢查中,，我校開展的教師讀書活動,，收到領(lǐng)導(dǎo)一致好評，并列為學(xué)校工作亮點(diǎn)工程,。
2,、“走出去”“請進(jìn)來”系列活動。
本學(xué)期,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不惜重金,，多次安排一線老師外出聽課學(xué)習(xí)，共計(jì)30余人次,。凡是市縣級教研室安排的教研活動,，每次都有老師參加。并于5月13—16日和5月21—23日分別派16名語文,、數(shù)學(xué)老師到淮安參加全國現(xiàn)代與經(jīng)典課堂教學(xué)觀摩會,。每次學(xué)習(xí)回來，老師們都認(rèn)真準(zhǔn)備,，有的搞講座,，有的上還原課，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)收效的最大化共享,，達(dá)到一人學(xué)習(xí)多人受益的目的,。
為了進(jìn)一步規(guī)范英語口語，提高廣大師生的英語水平,，我校本學(xué)期聘請了三位外教定期來學(xué)校給學(xué)生上課,。外教的到來，給學(xué)校注入了新鮮的血液,，給學(xué)生帶來了極大的興趣,，特別是他們和全校師生的零距離互動交流,，幫助學(xué)生樹立了堅(jiān)定的信心，對推動全校英語水平的提高無疑產(chǎn)生了巨大的影響,。
3,、開展“三課”活動。
“三課”即每人一節(jié)優(yōu)質(zhì)課,、教研組長觀摩課、外出學(xué)習(xí)還原課,。3月份開展了每人一節(jié)優(yōu)質(zhì)課活動,，這次講課成了老師們的一次大比武，老師們不但精心備課設(shè)計(jì)教案,，還做了精美的課件輔助教學(xué),，與上學(xué)期相比，這次講課水平有了很大提高,。
為了迎接市縣級品德與社會講課比賽,，4月份在校內(nèi)開展了品德與社會觀摩課活動，共有5為青年骨干教師上課,，為大家提供了典型的課例,。
在5月份淮安學(xué)習(xí)之后，我們開展了外出教師還原課活動,。安排徐麗霞,、張平、陳美玲等幾位老師分別執(zhí)教了高,、中,、低三個(gè)學(xué)段的還原課。他們不但還原出了專家的精彩,，還表現(xiàn)了自己的教學(xué)特長,。這次開課，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的一致關(guān)注,。課后,，我們又組織全體語文老師互動點(diǎn)評，老師們在研討會上暢所欲言,，各抒己見,，大家都說這樣的活動看得懂、學(xué)得來,、用得上,，這種扎實(shí)、樸實(shí),、踏實(shí)的教研活動是提高教師業(yè)務(wù)水平的有效途徑,，對教師專業(yè)發(fā)展起到極大的促進(jìn)作用,。
4、建立教師專業(yè)成長檔案,。
學(xué)期初,，學(xué)校統(tǒng)一設(shè)計(jì)了教師成長檔案目錄要求，對如何建立教師專業(yè)化成長檔案進(jìn)行了多次培訓(xùn),。開展這項(xiàng)活動,，旨在督促廣大教師養(yǎng)成勤于積累材料，及時(shí)總結(jié)提升的良好習(xí)慣,。在對成長檔案的檢查中,，發(fā)現(xiàn)大部分老師都能積極主動地學(xué)習(xí)與反思，積累下了大量的過程資料,。
5,、監(jiān)督到位評估及時(shí)。對于老師們參與的每一項(xiàng)活動,，學(xué)校都有相應(yīng)的監(jiān)督評估措施,，依據(jù)相關(guān)制度細(xì)則，對各項(xiàng)活動進(jìn)行了及時(shí)細(xì)致的檢查評估,，并將成績納入教師的年度綜合量化評估中,。
老子說：“天下難事必成于易，天下大事必成于細(xì),?！奔?xì)節(jié)問題往往是決定事情成敗的關(guān)鍵，可以說教學(xué)工作的每一個(gè)細(xì)節(jié)都將直接關(guān)系到學(xué)校整體工作的發(fā)展,。本學(xué)期,，我們加大了對教學(xué)常規(guī)工作各個(gè)環(huán)節(jié)的過程監(jiān)管力度。對教師的備課,、上課,，學(xué)生的作業(yè)、單元測試,、補(bǔ)償練習(xí)等,，進(jìn)行了定期檢查通報(bào)，檢查一次總結(jié)反饋一次,。并及時(shí)對檢查中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行補(bǔ)救,，對個(gè)別薄弱班級和薄弱教師，進(jìn)行個(gè)別談話,，采取針對性的幫扶措施,，使其快速跟進(jìn)。
另外，我們對每一次教學(xué)教研活動的參與情況進(jìn)行了詳細(xì)的過程記錄,，如舉辦某一研討活動,，參加人員要填寫簽到表，做好學(xué)習(xí)筆記,，教研組長負(fù)責(zé)記錄教研活動記錄表,，并要求在一定時(shí)間內(nèi)完成活動的后續(xù)任務(wù)，如撰寫評課記錄、學(xué)習(xí)體會等。教導(dǎo)處對上交材料進(jìn)行詳細(xì)登記,，作為老師們繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的過程資料評定老師,。
由于我們加大了對常規(guī)工作的落實(shí)力度,，使得教師們不得存有干多干少一個(gè)樣,，干好干壞一個(gè)樣的僥幸心理。如綜合實(shí)踐活動文本作業(yè)和蓓蕾讀書實(shí)踐作業(yè)等，教導(dǎo)處將文本作業(yè)紙打印下發(fā)到每個(gè)班級，要求在一定時(shí)間內(nèi)再以年級組為單位上交教導(dǎo)處檢查驗(yàn)收。這樣一來,，每一項(xiàng)教學(xué)工作都能做到步步扎實(shí)、步步有效,，同時(shí)也避免了工作的拖后現(xiàn)象，提高了工作時(shí)效性,。
新課標(biāo)倡導(dǎo)要努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。而豐富多彩的實(shí)踐活動正是培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)的重要途徑。
1,、積極開展豐富多彩的蓓蕾讀書活動,。
習(xí)作比賽,、主題閱讀、古詩文誦讀考級,、三字經(jīng)誦讀等是我們本學(xué)期主抓的幾項(xiàng)活動,，對于各項(xiàng)活動中表現(xiàn)突出的學(xué)生個(gè)人或者優(yōu)秀作品，學(xué)校都及時(shí)給與表彰獎勵(lì),，并組織教師篩選出最優(yōu)秀的作品集體投稿,，采揉種形式和手段，調(diào)動學(xué)生參與活動的積極性,。
2、寫字訓(xùn)練是我校常抓不懈的一項(xiàng)常規(guī)工作,。本學(xué)期重點(diǎn)訓(xùn)練了學(xué)生的書寫習(xí)慣,，從坐姿、握筆姿勢,、書寫姿勢等細(xì)則抓起,，通過訓(xùn)練，學(xué)生的書寫規(guī)范性提高了,，書寫水平也有了很大提升,。
3、速算口算訓(xùn)練,。
口算既是筆算,、估算和簡便運(yùn)算的基礎(chǔ)，也是計(jì)算能力的重要組成部分,，它是一切計(jì)算的基礎(chǔ),，加強(qiáng)口算教學(xué)，是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑,。為有效提高速算,、口算水平，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,，我校采取了一系列措施加強(qiáng)學(xué)生的速算口算訓(xùn)練,。具體做法是：學(xué)期開始前，學(xué)期安排部分業(yè)務(wù)骨干教師在利用假期時(shí)間先吃透教材,，充分參考部分教輔資料編寫出一套口算題卡,，開學(xué)后學(xué)校統(tǒng)一編排打印成活頁口算題卡，每學(xué)期四十套,，充分利用午練時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行口算練習(xí),。并在每節(jié)課的開始也要進(jìn)行1-3分鐘的口算訓(xùn)練，體現(xiàn)在每課時(shí)備課都必須安排10-20道口算題,，做到口算天天練,，時(shí)時(shí)抓，真正提高了學(xué)生的速算口算水平,。本學(xué)期我們進(jìn)行了兩次口算比賽，第一次是大面積的抽測,，每班的學(xué)生數(shù)的二分之一參加了比賽活動,，第二次的比賽是每班的前10名學(xué)生參加，這樣我們就提高了計(jì)算速度的要求,，1-6年級學(xué)生全部是50道題,，限時(shí)5分鐘進(jìn)行答題,。學(xué)校對學(xué)生的比賽成績進(jìn)行了一、二,、三等獎的評定,，頒發(fā)了獎品，并對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)提出了明確方向,，極大地提高了學(xué)生今后練習(xí)口算的熱情,。有利于提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
雙語教學(xué)工作總結(jié)篇五
通過一學(xué)年雙語工作的開展,，我校的雙語工作有了一定的成果,，也積累了不少的經(jīng)驗(yàn)，下面將我校的雙語工作情況總結(jié)如下：
雙語教學(xué)成敗的關(guān)鍵在師資,，針對師資現(xiàn)狀,，我們將雙語教師的培訓(xùn)、優(yōu)化作為頭等工作,。
開展校內(nèi)外培訓(xùn),，初期就制定了雙語教學(xué)的師資培訓(xùn)計(jì)劃。并根據(jù)學(xué)校教師的基礎(chǔ)情況,，在每周三和周五下午分別對40周歲以上教師,、青年骨干教師和雙語教師進(jìn)行了不同層次的雙語，培訓(xùn)做到培訓(xùn)有內(nèi)容,，有目標(biāo),，有要求，有考評,，以促進(jìn)教師的口語水平和雙語教師的專業(yè)水平的提高,。
雙語氛圍體現(xiàn)在學(xué)校的方方面面，校園雙語環(huán)境的營造將對雙語教學(xué)起到積極的影響,。本學(xué)期初期就召開雙語教師會議,，商討學(xué)校雙語環(huán)境的布置方案，初步擬訂了雙語環(huán)境布置方案,，同時(shí)召集雙語教師分工收集校園雙語環(huán)境布置的各種材料,，并將結(jié)合學(xué)校爭創(chuàng)現(xiàn)代化小學(xué)的工作將環(huán)境不止落實(shí)到位。
（一）校園外環(huán)境：
無論是墻面還是班級內(nèi)板報(bào)的布置,，都要讓學(xué)生時(shí)時(shí),、處處看到漢語、聽到漢語,。布置的內(nèi)容都是漢語的詞匯,、日常用語、詩歌,、故事等,，并將學(xué)生在雙語活動中所取得的成果在雙語活動室內(nèi)進(jìn)行展示,，使得學(xué)生不論在課上，還是課余時(shí)間,，都可以得到一定的雙語熏陶,。
（二）人文環(huán)境：
1．結(jié)合校大隊(duì)部的紅領(lǐng)巾值日崗。讓學(xué)生從跨入校門開始就真正感受到雙語的氣氛,。
2．充分利用校紅領(lǐng)巾廣播站和校演播室定期播放雙
語廣播和雙語歌曲,、雙語故事。
3．要求教師之間,、學(xué)生之間,、師生之間日常用簡單的漢語進(jìn)行交流，讓學(xué)生時(shí)時(shí),、事事,、處處看到、聽到,、使用雙語,。
要想提高雙語教學(xué)的水平，就必須努力改進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量,，我校專門成立了雙語實(shí)驗(yàn)教研組,，經(jīng)常進(jìn)行課堂教學(xué)研究。探索音樂,、美術(shù),、科學(xué)、計(jì)算機(jī)等學(xué)科雙語教學(xué)的基本教學(xué)模式,、課堂評價(jià)方式與雙語教學(xué)的異同等,，并根據(jù)教育局的統(tǒng)一安排開展雙語教研活動，從而提高雙語教學(xué)的質(zhì)量,。
進(jìn)行了一些摸底調(diào)查和家長問卷等原始資料的積累工作,，同時(shí)建立了學(xué)困生檔案，并進(jìn)行跟蹤調(diào)查,，努力提高學(xué)校雙語教學(xué)的質(zhì)量,。事實(shí)證明，雙語班學(xué)生的漢語能力優(yōu)于普通班學(xué)生,。在提高學(xué)生雙語能力的同時(shí),，雙語教師也不忘提高自己的業(yè)務(wù)能力，他們利用業(yè)余時(shí)間刻苦鉆研教材,，閱讀各種教育教學(xué)理論,。
根據(jù)各年級學(xué)生特點(diǎn)，我們組織開展了一系列多彩活動：作文比賽、雙語班學(xué)生朗讀比賽等,，通過開展這些活動，在學(xué)校創(chuàng)設(shè)濃厚的氛圍,，激發(fā)學(xué)生的雙語學(xué)習(xí)熱情,。同時(shí)，認(rèn)真排練雙語節(jié)目,，積極配合做好學(xué)校的各項(xiàng)工作,，與此同時(shí)，雙語班學(xué)生還展出了自己的書,、畫作品,，中、高年級學(xué)生學(xué)以致用,，展示了他們的小作文,。
通過一學(xué)年的努力，學(xué)校的雙語實(shí)驗(yàn)研究取得了明顯的成效,，不管是學(xué)生還是老師各方面的能力都有了不同程度的提高,，在今后的工作中，我們還要不
斷探索,，不斷努力,，在雙語實(shí)驗(yàn)的道路上爭取更大的進(jìn)步，走出具有我們學(xué)校特色的雙語之路,。
20xx年1月
雙語教學(xué)工作總結(jié)篇六
我校是一所民漢合校,擔(dān)負(fù)著提高漢語水平,，培養(yǎng)合格的“雙語”人才任務(wù)。為此,，我校領(lǐng)導(dǎo)班子非常重視雙語教學(xué)工作,。提升我校的雙語教育教學(xué)質(zhì)量。在此基礎(chǔ)上不斷突破雙語教育教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),，建立了符合我校實(shí)際的雙語教育教學(xué)模式,。經(jīng)過努力也取得了一些成績。現(xiàn)將我校開展雙語教學(xué)工作情況總結(jié)如下：
1,、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視雙語教學(xué)工作,，根據(jù)學(xué)校特色組織對雙語教學(xué)工作的管理，使雙語教育教學(xué)各項(xiàng)工作落到實(shí)處,。堅(jiān)持做到一切為了學(xué)生,，因材施教的原則，在最大程度上滿足民族學(xué)生學(xué)習(xí)雙語的需要,、全面提升民族學(xué)生雙語水平,，全面提高民族學(xué)生的整體文化素質(zhì)。
2、制定雙語教師培訓(xùn)計(jì)劃
（1）狠抓校本培訓(xùn),。根據(jù)我校雙語教師的實(shí)際情況,，要求雙語教師在完成本職工作的同時(shí)，嚴(yán)格考勤和批改作業(yè),。加強(qiáng)雙語教師繼續(xù)教育制度一邊教學(xué)實(shí)踐,，一邊充實(shí)新知識，滿足學(xué)校教學(xué)的需要和時(shí)代發(fā)展對人才的需要,，使之我校教學(xué)水平得以不斷提升,。
（2）強(qiáng)化雙語教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，促進(jìn)雙語教師熟練掌握,，提高漢語水平和學(xué)科知識,，認(rèn)真對待雙語教育教學(xué)工作，做到從細(xì)節(jié)抓起,，探究知識的重點(diǎn)和難點(diǎn),，完善知識結(jié)構(gòu)，明晰知識體系,，使教育教學(xué)過程中做到心中有數(shù),，以此提升雙語教學(xué)的質(zhì)量。
（3）學(xué)校經(jīng)過研究決定,，雙語教師在教學(xué)區(qū)內(nèi)說漢語,，給民族學(xué)生樹立典型，營造雙語教學(xué)學(xué)習(xí)語言的氛圍塑造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。
（1）為提升雙語教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量,，為此特派幾名教師參加培訓(xùn)，針對雙語教學(xué)的特色,，給擔(dān)任雙語教學(xué)任務(wù)的教師提供第一手的資料,，及時(shí)解決雙語教師在教育教學(xué)過程中所遇見的難題，從而為能更加快捷地提高雙語教育教學(xué)質(zhì)量打下一個(gè)良好的基礎(chǔ),。
（2）為了加強(qiáng)雙語教學(xué)工作,，以教務(wù)科為主，定期,、不定期檢查和抽查雙語教師的教案,，督促雙語教師做好每一節(jié)課的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自抽查雙語班的作業(yè)量情況,，根據(jù)教學(xué)反饋意見指出下一步雙語教學(xué)的工作重點(diǎn),。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入教學(xué)一線，了解學(xué)生所思所想,，與雙語教師不斷交流,，解決雙語教師的教育教學(xué)工作中遇到的問題,。（3）聽課制度。為了監(jiān)督雙語教學(xué)工作的質(zhì)量,，我校領(lǐng)導(dǎo)制定了聽課制度,。不定期的對各學(xué)科任課教師進(jìn)行聽課并及時(shí)反饋，提出改進(jìn)意見,，同時(shí)對任課教師也提出了更高要求,，要求提前認(rèn)真仔細(xì)的備好每一節(jié)課和認(rèn)真組織每一堂課的教學(xué)活動。聽課制度的建立對雙語教師提升教學(xué)能力,，改善教育教學(xué)方法有一定的幫助。提出的反饋意見和改進(jìn)建議對提高雙語教師教育教學(xué)工作質(zhì)量起到了促進(jìn)作用,。
（1）保證課時(shí),。為了能盡量加快民族學(xué)生的漢語水平，與盡早的適應(yīng)雙語教師用漢語授課,，我校在課時(shí)量上給予了充分的保證,。從根本上解決了民族學(xué)生的課時(shí)不夠的問題，養(yǎng)成用漢語說話習(xí)慣,，提高民族學(xué)生的漢語水平和能力,。由于雙語教學(xué)歷史較為短暫，因此區(qū)域性較小,，有針對性的雙語教學(xué)的參考資料也較為稀少,，缺乏學(xué)生課外復(fù)習(xí)雙語材料使學(xué)生缺乏經(jīng)常性的練習(xí)，對學(xué)生起不到提高教學(xué)效果的作用,。以后多考慮,，盡量提供一些雙語方面的教輔書籍。
雙語教學(xué)工作總結(jié)篇七
我國55個(gè)少數(shù)民族使用80種以上的語言,，分屬五大語系:漢藏,、阿爾泰、南亞,、南島,、印歐。24個(gè)少數(shù)民族使用33種文字,，來源有：古印度字母,、敘利亞字母、阿拉伯字母,、拉丁字母以及獨(dú)創(chuàng)字母等,。
中國少數(shù)民族雙語的特點(diǎn)和類型
普遍性：指不管是哪個(gè)民族，人口多的或人口少的,，內(nèi)地的或邊疆的,，都存在雙語問題,。不平衡性：指不同民族的雙語狀況存在差異?！笕耠p語：如基諾族◇大部雙語：如彝族,、哈尼族◇少部雙語：如維吾爾族、哈薩克族
可分為以下兩種類型：一種是從初等教育始到高等教育全部使用漢語文教學(xué),。另一種是開展本族母語和漢語文的雙語教學(xué),。屬于前一類型的，主要有以下幾種情況：
1,、無本民族文字的民族回,、瑤、土家,、黎,、畬、高山,、東鄉(xiāng),、土、仫佬,、羌,、布朗、撒拉,、毛南,、仡佬、阿昌,、普米,、怒、德昂,、保安,、裕固、獨(dú)龍,、基諾等
◎有的已全部轉(zhuǎn)用漢語：如回族◎有的已大部轉(zhuǎn)用漢語：如土家族,、仡佬族◎有的是部分轉(zhuǎn)用漢語：如阿昌族、普米族,、羌族
2,、雖有文字，但文字不通用的民族,，全部或部分從初等教育起就使用漢語文教學(xué),。納西族：雖有過東巴文、哥巴文,，但未能廣泛推行使用,。
水族：在歷史上有過水書,，也只有少數(shù)人能使用。
建國后新創(chuàng)或改革過的文字,，也因各種原因（如方言差異,、雜居等），有些也未能在這個(gè)民族中廣泛使用過,。如壯,、侗、哈尼,、苗等民族的新文字,。
3、雜居地區(qū)的民族
◎在有條件的地區(qū),，如民族學(xué)生相對集中,、有懂本族語文的教師，小學(xué)初級階段使用母語輔助漢語文教學(xué)等,，漢語文教學(xué)大多與同類漢族學(xué)校保持相同、相近的水平,。
◎但也有一些地區(qū)由于語言障礙或其他原因,，教學(xué)水平一般不及同類的漢族學(xué)校，升學(xué)率和鞏固率都偏低,。
屬于后一種類型的雙語教育,，是有通用民族文字的民族
有蒙古、藏,、維吾爾,、哈薩克、朝鮮,、彝,、傣、傈僳,、景頗等民族,。
即使是同一民族內(nèi)部，也由于不同地區(qū)的差異存在不同的類型,。如蒙古族中小學(xué)的三種類型：☆以蒙語文為主,，加授漢語文☆以漢語文為主，加授蒙語文☆全部使用漢語文授課
這一類型的雙語教育又可分為以下幾類：
指從初等教育到部分高等教育都以學(xué)習(xí)民族語文為主,，大部分課程都使用民族語文授課,，漢語文僅作為一門課講授，等到民族語文有了一定基礎(chǔ)后再學(xué)習(xí)漢語文,。我國北方幾個(gè)有歷史悠久的文字的民族大多屬于這一類型,。
指從初等教學(xué)到高等教育都以學(xué)習(xí)漢語文為主,，但在初等教育則以學(xué)習(xí)漢語文為主。我國南方一些有本族文字的民族均屬這一類型,。
如：云南德宏傣族景頗族自治州的傣族,、景頗族、傈僳族
當(dāng)前面臨的問題主要是：◇怎樣切合實(shí)際地,、科學(xué)地認(rèn)識少數(shù)民族雙語的重要性,？◇出現(xiàn)了所謂的“三語”新概念、新問題,。
◇教學(xué)法問題◇要大力加強(qiáng)語言對比研究
少數(shù)民族雙語的重要性,？
對雙語的重要性，一直存在兩種認(rèn)識：
雙語理論建設(shè),，是當(dāng)前雙語教育研究必須強(qiáng)調(diào)的一個(gè)重要問題,。
對我國少數(shù)民族的雙語關(guān)系，應(yīng)堅(jiān)持語言和諧的理論,，既看到母語與通用語的相互競爭的一面,，又要看到二者互補(bǔ)的一面，做到母語與通用語的和諧是有可能的,。語言和諧有利于民族和諧,，有利于少數(shù)民族文化教育、科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,。
“三語”,，就是少數(shù)民族除了學(xué)習(xí)母語和漢語外，還要學(xué)習(xí)外語,。
中國少數(shù)民族的雙語教學(xué),，長期以來普遍使用傳統(tǒng)語言教學(xué)法：翻譯法、直接法,、對比法,。
但不同民族在使用中又根據(jù)本族具體情況又有不同的創(chuàng)造。
如何根據(jù)不同民族的實(shí)際,，創(chuàng)造適合其語言特點(diǎn)和文化特點(diǎn)的教學(xué)法,，是我國實(shí)施雙語教育的一項(xiàng)重要任務(wù)。今后的路子將任重而道遠(yuǎn),。
雙語教學(xué)工作總結(jié)篇八
今年,，我們圍繞“以人為本，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念,，以“創(chuàng)新,、進(jìn)步”為主題開展工作，群策群力,，開拓進(jìn)取,，強(qiáng)化學(xué)校管理,，狠抓教學(xué)質(zhì)量，提升發(fā)展內(nèi)涵,，樹立良好社會形象,。
1、創(chuàng)新管理機(jī)制,，實(shí)施“雙線管理”,。成立七個(gè)管理中心，落實(shí)職責(zé),，明確責(zé)任,，開展各項(xiàng)管理工作。加強(qiáng)過程管理,，把督查考評管理作為縱線,，級部責(zé)任主體管理作為橫線，實(shí)施“縱橫”雙線管理,。
2,、落實(shí)求真教育。結(jié)合我校實(shí)際,，管理求真,，教學(xué)抓實(shí)，育人為本,，素質(zhì)至上,，辦學(xué)特色凸顯,。
3,、舉行了第二屆“求實(shí)杯”教學(xué)技能大賽系列活動。學(xué)校在初中部強(qiáng)化作文教學(xué),，在小學(xué)部強(qiáng)化作文教學(xué),。舉辦首屆“雙語”杯英語文化節(jié)、“經(jīng)典故事伴我成長”講故事比賽,、主題經(jīng)典誦讀大賽，進(jìn)一步營造書香班級和書香校園氛圍
4、建設(shè)名師團(tuán)隊(duì),，組建名師工作室,，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。我校成立馬玉志“班級事務(wù)兩線管理”,、竇燕語文課程,、許小梅“數(shù)學(xué)好玩”等6個(gè)名師團(tuán)隊(duì)。各團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人結(jié)合本工作室實(shí)際在經(jīng)驗(yàn)分享,、問題探究,、自我成長,、交流提升、全面滲透五個(gè)維度的工作流程引領(lǐng)下,，開展了一系列特色鮮明,、成效顯著的活動。20xx年6月24日,，全縣名師工作室建設(shè)現(xiàn)場會在我校召開,，我校做了典型經(jīng)驗(yàn)介紹。
5,、開發(fā)德育課程,，實(shí)施活動育人。把開學(xué),、畢業(yè),、軍訓(xùn)、遠(yuǎn)足,、陽光千米跑,、國旗下的講話等6項(xiàng)內(nèi)容做為德育特色課程開發(fā)重點(diǎn)，不斷完善充實(shí),，由活動上升為課程,，實(shí)現(xiàn)了課程建設(shè)和育人活動并行推進(jìn)，六項(xiàng)課程已成為我校傳統(tǒng)德育工作亮點(diǎn),。
6,、學(xué)校家委會不斷發(fā)展，各項(xiàng)工作走在前面,。堅(jiān)持開展家長進(jìn)校園工作,，家長駐校辦公，協(xié)管宿舍,、協(xié)管午睡,、餐廳監(jiān)督、家長進(jìn)課堂,、家長協(xié)助經(jīng)營農(nóng)場,、參與家長關(guān)注的熱點(diǎn)焦點(diǎn)問題監(jiān)督等，充實(shí)學(xué)校的育人內(nèi)涵,，壯大教書育人隊(duì)伍,，增進(jìn)了家校互動與交流,。成為山東省中小學(xué)家長委員會建設(shè)的示范校,，今年全縣家委會年會成功在我校召開。我校家委會一項(xiàng)成果獲全國獎項(xiàng)，在全縣教育工作會議上得到全縣表揚(yáng),。
7,、突出藝體教育，開發(fā)藝體校本課程,，實(shí)行走班選讀,，把素質(zhì)教育落到實(shí)處。開發(fā)了團(tuán)體操,、自編操,、健美操、水鼓舞等校本藝體課程,，組建教師綠地合唱團(tuán),。開設(shè)46門特色課程，參與學(xué)生2000多人,。今學(xué)年多次為縣市各界領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校參觀考察提供現(xiàn)場,，受到高度肯定，特別是市根基教育結(jié)題現(xiàn)場會,，全市參會教師觀摩后,，反響巨大。
8,、倡導(dǎo)文化引領(lǐng),，提升師生素養(yǎng)。精心制作精致美觀,、不同主題的金色童年,、陽光少年、童心飛揚(yáng),、青春綻放,、梅蘭竹菊、書香墨韻等七大文化長廊,；精心構(gòu)思設(shè)計(jì)文化素養(yǎng)教育內(nèi)容,。
9,、成立校園電視臺,。校園新媒體悄然走入了我們的生活，錄播四期《校園新聞》和四期《校園專題片》,。精致的頁面,、多樣的版塊、新聞動態(tài)以及豐富多彩的節(jié)目,，將走進(jìn)我們每天的校園生活,。
10、舉辦優(yōu)秀教師事跡報(bào)告會,。引領(lǐng)思想,，提振精神,，營造團(tuán)結(jié)進(jìn)取、積極向上的教育氛圍,。
11,、舉辦第二屆“我心目中的好老師”評選和頒獎晚會，創(chuàng)新形式和內(nèi)容,，全方位展示我校教師的人格魅力和藝術(shù)素養(yǎng),，贏得領(lǐng)導(dǎo)、家長及社會的一致肯定與贊揚(yáng),。
12,、承辦街道運(yùn)動會，精心組織開幕式演出,，充分展示了我校藝術(shù)教育成果,，得到教育局和街道領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。
13,、安全網(wǎng)格化管理,，構(gòu)建平安校園。學(xué)校按照崗位區(qū)域?qū)π＜夘I(lǐng)導(dǎo),、處室干部和級部教師進(jìn)行職責(zé)劃分,，312名教師分配到學(xué)校設(shè)置的課間值班、夜晚值班,、路隊(duì)值班,、公寓值班、上下學(xué)值班,、校車值班,、活動值班、午睡值班,、校舍檢查,、安全器材檢查等38個(gè)崗位。
14,、加強(qiáng)后勤保障,，確保教育教學(xué)各項(xiàng)活動順利進(jìn)行。去年以來,，成立生活管理中心,，不再安排文化課教師的宿舍值班，落實(shí)專職人員和值班干部管理宿舍制度,。利用學(xué)校教育預(yù)留地,，嘗試建設(shè)有機(jī)蔬菜基地，逐步實(shí)現(xiàn)為學(xué)校餐廳全部提供無公害有機(jī)蔬菜的目標(biāo)。
一年來,，以提升我縣教育形象為目標(biāo),，充分發(fā)揮雙語學(xué)校的窗口作用，先后接待諸城,、安丘,、***、榮成,、河北,、河南、甘肅,、浙江,、鄒城、高密,、蒙陰等省內(nèi)外考察團(tuán),。
20xx年10月15日，國家義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評估小組對我校辦學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)達(dá)標(biāo)工作進(jìn)行驗(yàn)收,。督導(dǎo)組對校產(chǎn)校舍,、設(shè)施配備、藝術(shù)教育,、選課走班,、名師工作室、校園文化,、辦學(xué)水平給予高度評價(jià)和充分肯定,。
一年來在我校召開的現(xiàn)場會有；全縣第二屆家委會年會暨家委會工作會議,；濰坊市根基教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校第二批課題結(jié)題會議,；全縣小學(xué)教育教學(xué)工作現(xiàn)場會；全縣工作室主持人論壇暨雙語學(xué)校工作室經(jīng)驗(yàn)交流會,；全縣校園安全網(wǎng)格化管理現(xiàn)場會,。一年來，學(xué)校足球隊(duì),、手球隊(duì),、田徑隊(duì)在縣、市比賽中多次獲獎,，取得了優(yōu)異成績,。16人獲縣政府成果獎,，7人被表彰為縣優(yōu)秀教師,，1人提供市級公開課，2人被表彰為濰坊市優(yōu)秀班主任，2人被評為市級教學(xué)能手,， 2人被表彰為濰坊市優(yōu)秀教師,。
20xx年中考，統(tǒng)招生錄取353人,、特長生錄取55人,，總錄取人數(shù)408人，一舉突破400人,，錄取率達(dá)到了66.78%,，繼續(xù)保持在全縣第一梯隊(duì)的前列，縣抽考和期末測試成績?nèi)尕S收,，辦學(xué)質(zhì)量和家長滿意度迅速提升,。
20xx教育綜合督導(dǎo)評估成績位居公辦學(xué)校全縣第二名；餐廳被評為山東省清潔食堂,，學(xué)校獲全國德育教育示范學(xué)校,；市地震科普示范校；臨朐縣20xx年度教育教學(xué)先進(jìn)單位,；臨朐縣20xx年度財(cái)務(wù)工作先進(jìn)單位等稱號,。
雙語教學(xué)工作總結(jié)篇九
我校雙語教學(xué)工作在上級和校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，在全校教師共同努力下,，取得了優(yōu)異的成績?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、我校認(rèn)真貫徹有關(guān)雙語教學(xué)工作文件精神,，積極探索學(xué)校雙語教學(xué)工作的思路,。我校將雙語教學(xué)工作列入學(xué)校教學(xué)工作中重點(diǎn)來抓，成立了雙語教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,。
二,、齊全開設(shè)雙語班的漢語文每周七課時(shí)，數(shù)學(xué)五課時(shí),，保證其他科目也用漢語授課,。
三、加強(qiáng)了“雙語”教師的培訓(xùn),。其他老師在民漢教師的這種環(huán)境形成良好的自學(xué)風(fēng)氣,，年齡35歲以下的民族教師參加新疆統(tǒng)一的漢語水平考試，不斷更新自我水平,。
四,、為了優(yōu)化教師教學(xué)，學(xué)校要訂購一些對“雙語”教學(xué)有幫助的教學(xué)參考資料,，為了加強(qiáng)教師的多媒體教學(xué)能力,，組織“雙語”教師進(jìn)行電腦培訓(xùn),，提高教師們電子備課的能力。
五,、結(jié)合第30個(gè)民族團(tuán)結(jié)教育月,，在全校開展第七屆漢語學(xué)習(xí)月活動，營造了很好的漢語學(xué)習(xí)氣氛,，提高學(xué)生的文明學(xué)習(xí)環(huán)境,。
六、為了加強(qiáng)“雙語”教學(xué),，讓孩子們從低年級開始就打好漢語基礎(chǔ),，學(xué)校安排一些有經(jīng)驗(yàn)的漢語基礎(chǔ)好的年輕教師為低年級授課。并利用一些教學(xué)掛圖來增強(qiáng)學(xué)生對漢語的興趣,。
七,、為了加強(qiáng)“雙語”教師的漢語水平和自學(xué)能力，形成了互學(xué),，互助的好風(fēng)氣,。
八、教職工每周統(tǒng)一組織四節(jié)漢語學(xué)習(xí)活動并進(jìn)行考試考核,。
九,、根據(jù)縣教育局教研室的安排，組織“雙語”教師參加各種調(diào)研活動,，安排教師講課,，聽課，提高“雙語”教師的教學(xué)能力,。
雙語教學(xué)工作總結(jié)篇十
在上學(xué)期的探索基礎(chǔ)之上,，本學(xué)期我校堅(jiān)持雙語教學(xué)實(shí)驗(yàn)工作，繼續(xù)探索雙語教學(xué)的發(fā)展道路,。繼續(xù)以提高全校師生的英語口語水平,，提高英語、雙語教師業(yè)務(wù)水平為目標(biāo),，在課堂教學(xué)中進(jìn)行探索,，開展雙語教學(xué)實(shí)驗(yàn)工作。加強(qiáng)校園文化建設(shè),，拓展學(xué)生英語學(xué)習(xí)的環(huán)境,。培養(yǎng)學(xué)生英語交際的能力和用英語進(jìn)行思維的能力，朝著形成雙語教學(xué)特色的目標(biāo)努力,。
雙語教學(xué)成功的關(guān)鍵是教師,。在雙語教學(xué)的實(shí)驗(yàn)過程中，首先面臨的就是優(yōu)秀教師,，復(fù)合型人才的缺乏,。進(jìn)行雙語教學(xué)的老師一方面必須具備過硬的學(xué)科教學(xué)能力,，同時(shí)，還必須具備較好的英語表達(dá)能力,。我校經(jīng)過層層選拔,，確實(shí)發(fā)現(xiàn)了一部分這樣的人才,，學(xué)校鼓勵(lì)他們勇敢地?fù)?dān)任了雙語實(shí)驗(yàn)的任課教師,。同時(shí)，為了今后雙語實(shí)驗(yàn)?zāi)芨?、更快地進(jìn)行,，我校還選派了相當(dāng)一部分青年教師積極參加課外英語培訓(xùn)，以期不斷提高英語口語交流的水平,。我們還積極參加各級各類的雙語研討活動,，以提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
教育是講環(huán)境的,，校園中的一景一物,，皆具有教育意涵，對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識具有“潤物細(xì)無聲”的功效,。學(xué)校在校園內(nèi)特別加強(qiáng)了雙語教學(xué)氛圍的整體設(shè)計(jì),，學(xué)校在櫥窗里布置了校園英語、在各個(gè)班級布置英語角,，并利用學(xué)校廣播來播放英語歌曲等節(jié)目來創(chuàng)設(shè)雙語氛圍,。
通過精心設(shè)計(jì)校園環(huán)境和各種形式的校園文化，讓每一面墻,，每一件物,，每一句口號，每一個(gè)標(biāo)記,，包括班級里的布置等一些宣傳欄目都以雙語的形式出現(xiàn),，不但從語言上，更是從思想上給學(xué)生以無聲的熏陶,，使學(xué)生一進(jìn)入校園就感到換了一個(gè)語言環(huán)境,，時(shí)時(shí)、事事,、處處看到英語,，聽到英語，使用英語,，逐步讓英語成為校內(nèi)師生間,，學(xué)生之間交際的手段。這一點(diǎn)乃是學(xué)校發(fā)展的極其重要的一環(huán),，甚至可以說是雙語學(xué)校辦學(xué)成功的必須具備的基本條件和基本保證,。
學(xué)習(xí)和掌握一種語言只有大量的實(shí)踐和反復(fù)操練,，才能真正地學(xué)有所成。為了更好地激發(fā)同學(xué)們學(xué)英語的興趣和培養(yǎng)同學(xué)們用英語的習(xí)慣,，學(xué)校還舉辦了各種活動,。如：學(xué)生們廣泛地參與了英語書寫比賽、英語詞組翻譯,、連詞成句比賽等各項(xiàng)活動,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)英語、用英語的熱情,，鍛煉了同學(xué)們的英語綜合運(yùn)用能力,。為學(xué)生提供了很好的實(shí)踐英語的機(jī)會。
英語歌曲演唱,、英語故事會,、英語演講比賽等，為學(xué)生提供了更好的練習(xí)英語的機(jī)會,，也為孩子們更好展示自己提供了平臺,。這些活動激發(fā)了學(xué)生學(xué)英語、用英語的積極性和熱情,，更進(jìn)一步促進(jìn)了我校雙語實(shí)驗(yàn)的開展,。同時(shí)，教師方面,，自開展雙語實(shí)驗(yàn)以來,，學(xué)校成立了專門的雙語教研組，在積極學(xué)習(xí)相關(guān)的理論的基礎(chǔ)上,，所有任教老師每周都要集中討論在實(shí)驗(yàn)過程中的困惑與成功之處,。每學(xué)期，我們每位參與實(shí)驗(yàn)的教師都要上幾堂雙語實(shí)驗(yàn)匯報(bào)課,，我們堅(jiān)信,，只要我們堅(jiān)持，雙語實(shí)驗(yàn)一定行,。
1,、關(guān)于師資培訓(xùn)問題。由于缺乏相應(yīng)的制度和激勵(lì)機(jī)制,，雙語教師的英語口語自學(xué)效果不是十分理想,，培訓(xùn)還不到位。
2,、多向走在前列的學(xué)校學(xué)習(xí),，并與他們交流，在教材選用,、課程開設(shè)方面多請教,，爭取邊實(shí)踐,、邊小結(jié)、邊提高,。
總之,，面臨的問題還很多，我們也希望能通過今后一段時(shí)間的努力能盡快的克服這些困難,，把雙語教學(xué)進(jìn)行地更好,。
雙語教學(xué)工作總結(jié)篇十一
自20xx年以來，我校在上級部門的關(guān)心照顧下,，配備了6臺點(diǎn)讀機(jī),，所以1-6年級,，每個(gè)年級的漢語教師發(fā)放了一臺點(diǎn)讀機(jī)共同使用,。但是1-3年級有配套的語文書，4-6年級僅有下冊配套語文書,，另外,，部分教師自己購買了播放器，所以老師們就利用絡(luò)下載相關(guān)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行播放,，在漢語課中合理使用這些點(diǎn)讀機(jī),、播放器，更好的為學(xué)生糾正了發(fā)音,，激發(fā)民族學(xué)生學(xué)漢語的興趣,。20xx年10月19日，上級部門給我校安裝了15班班班通,，我校領(lǐng)導(dǎo)特別重視當(dāng)即安排在四年級一班,，由我校老師依明江老師對全體教師進(jìn)行了培訓(xùn)，以便老師們更好地使用多媒體,，11個(gè)班已經(jīng)可以正式使用,，由于沒有絡(luò)，老師們制作,、下載有關(guān)教學(xué)內(nèi)容,，進(jìn)行有效教學(xué)，多樣的教學(xué)形式,，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。
我校共有66臺電腦，可上電腦13臺,，各個(gè)教師辦公室均配有電腦供教師正常使用,，電腦室共有44臺電腦，雖未接入互聯(lián),，但能保證學(xué)生信息技術(shù)課正常使用,，電腦老師認(rèn)真對待每節(jié)課,，仔細(xì)備課，課后作授課登記,。我校還充分利
用二樓多媒體教室,，教師上好公開課。
我?！痘A(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》和《義務(wù)教育雙語教學(xué)課程設(shè)置方案（試行）》,，教師人手一份，所任學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),、教材和教師參考書,，教師每人一套，圖書室中各類用書較齊全,，學(xué)校也為老師們征訂了所需的教學(xué)用書,，并且每位教師每學(xué)期都征訂了有關(guān)本學(xué)科
的教學(xué)用書，與文字教材,、電教設(shè)備配套的教學(xué)卡片,、掛圖、音像資料和教學(xué)軟件,，數(shù)量基本了滿足教學(xué)需要,。
“雙語”班班額，平均班額未超過45人,；基本滿足改善“雙語”教學(xué)條件和“雙語”教師培訓(xùn)的需要,，公用經(jīng)費(fèi)優(yōu)先保證實(shí)施“雙語”教學(xué)的需要。
我校屬于結(jié)構(gòu)性超編學(xué)校,，教師人員較充足,，因此漢語教師人均周課時(shí)不超過14課時(shí)。語文（民）教師人均周課時(shí)未超過10課時(shí),，其他教師：使用漢語授課的課程,，人均周課時(shí)數(shù)學(xué)小學(xué)未超過10課時(shí)；其他學(xué)科未不超過18課時(shí),。
我校全體教師能認(rèn)真履行《教師法》規(guī)定的教師義務(wù),，模范執(zhí)行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》；自覺維護(hù)祖國統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié),，堅(jiān)決反對民族分裂主義和非法宗教活動,；不參與宗教活動，不穿戴宗教服飾,；無品行不良和違法,、違紀(jì)問
題；無歧視、體罰,、變相體罰等侮辱學(xué)生人格尊嚴(yán)的行為,，無侵犯學(xué)生合法權(quán)益的現(xiàn)象。
“雙語”教師（包括漢語教師）已取得相應(yīng)的教師資格,；具備《教師法》規(guī)定的學(xué)歷,，考試課程教師所任課程與所學(xué)專業(yè)一致或相近；母語為漢語（含民考漢）的教師普通話水平達(dá)到二級乙等,，母語非漢語的小學(xué)教師漢語水平達(dá)到hsk五級或mhk三級乙等,。
我校無傳染病、精神病患者從事教學(xué)工作,。
我校教師在中小學(xué)教師專業(yè)知識水平測試合格率達(dá)到100%,。雙語教師教學(xué)設(shè)計(jì)和環(huán)節(jié)符合要求，授課基本無知識性錯(cuò)誤,，能達(dá)到規(guī)定的教學(xué)目標(biāo),；學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，所授知識基本能掌握,。
教師漢語發(fā)音基本準(zhǔn)確,，表達(dá)流暢,、清晰,，板書規(guī)范、正確,。
根據(jù)實(shí)際需要,，我校把雙語教師分為兩個(gè)小組開展校本培訓(xùn)制定了切實(shí)可行的“雙語”教師培訓(xùn)計(jì)劃，充分發(fā)揮骨干教師在校本培訓(xùn)中的作用,，每周組織1次校本培訓(xùn)活動,，每學(xué)期至少組織1次專題講座、經(jīng)驗(yàn)交流,、教研科研等活動,，培訓(xùn)內(nèi)容針對“雙語”教學(xué)中的實(shí)際問題。
按要求組織“雙語”教師參加繼續(xù)教育,；按要求選派教
師參加教育行政部門組織的“雙語”教師培訓(xùn),，將培訓(xùn)合格的教師安排在“雙語”教學(xué)崗位上。
我校成立了由主校長任組長的“雙語”教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，把“雙語”教學(xué)工作列入重要議事日程,，嚴(yán)格執(zhí)行“雙語”教學(xué)的有關(guān)文件規(guī)定，經(jīng)常調(diào)查了解“雙語”教學(xué)工作情況,，聽雙語教師推門課,、門外課，了解雙語教學(xué)情況，定期研究解決“雙語”教學(xué)工作存在的困難和問題,。根據(jù)實(shí)際情況我校指定了雙語教學(xué)長期規(guī)劃,，學(xué)期工作計(jì)劃，并進(jìn)行學(xué)期教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié),，學(xué)年教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié),。
制定了相應(yīng)的“雙語”教學(xué)工作制度（包括教學(xué)常規(guī)管理制度）。
對“雙語”教學(xué)工作實(shí)行目標(biāo)管理,；相關(guān)部門分工明確,，協(xié)調(diào)配合；工作人員認(rèn)真履行崗位職責(zé),，有監(jiān)督檢查措施,；“雙語”教學(xué)工作檔案資料齊全，整理規(guī)范,。
認(rèn)真組織教職工學(xué)習(xí)“雙語”教學(xué)理論和有關(guān)文件,；教職工和學(xué)生對“雙語”教學(xué)工作認(rèn)識明確；充分利用家長會,、家訪等各種形式,，積極開展面向社會的“雙語”教學(xué)宣傳活動，“雙語”教學(xué)工作得到了家長認(rèn)可,。
我校按劃分的學(xué)區(qū)完成招生任務(wù),，不采取考試、測試,、面試等形式選拔學(xué)生,，不以漢語水平、競賽成績,、獎勵(lì),、證
書等作為入學(xué)的依據(jù)；均衡編班,，均衡配置教育資源,，學(xué)校無重點(diǎn)班、實(shí)驗(yàn)班和特長班,；建立了幫扶品行有缺陷,、學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的制度，問題學(xué)生轉(zhuǎn)化工作成效明顯,；無留級生,，在校學(xué)生輟學(xué)率在1%以下；沒有勸學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué),、退學(xué),、離校和開除學(xué)生的現(xiàn)象,。
認(rèn)真貫徹執(zhí)行《中小學(xué)德育工作規(guī)程》，利用紅領(lǐng)巾廣播站,、手抄報(bào),、黑板報(bào)、演講,、國旗下講話等形式,，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義、民族團(tuán)結(jié),、新疆地方史和無神論教育,；學(xué)生熟悉并遵守《小學(xué)生日常行為規(guī)范》或《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，無違法犯罪現(xiàn)象,；每天一次課間操,、兩次眼保健操和課外體育活動，保證每天1小時(shí)體育活動時(shí)間,，每學(xué)年3月,，舉行體育運(yùn)動會；每學(xué)年6月,，組織文藝演出活動,；每學(xué)期組織學(xué)生參加公益勞動和社會實(shí)踐活動不少于3次；從未組織學(xué)生參加未經(jīng)自治區(qū)教育行政部門認(rèn)可的競賽,、評獎活動,，不在課余時(shí)
間、節(jié)假日,、寒暑假進(jìn)行集體補(bǔ)課或上新課,。
至20xx年9月，我校一-六年級全體學(xué)生已進(jìn)入全漢語授課,，除六年級漢語以外，其他課程均使用統(tǒng)一人教版教材,。
嚴(yán)格執(zhí)行《義務(wù)教育雙語教學(xué)課程設(shè)置方案（試行）》和課程標(biāo)準(zhǔn),，開齊課程，開足課時(shí),，按規(guī)定開設(shè)綜合實(shí)踐活動課程和學(xué)校與地方課程,，無隨意增加、減少課程和課時(shí)現(xiàn)
象,，按規(guī)定使用教學(xué)用書,。
我校已全員進(jìn)入雙語教學(xué)模式一，要求除了極個(gè)別學(xué)生不理解的地方可以使用維語解釋,，其他內(nèi)容必須使用全漢語授課,。
各學(xué)科教師利用周二、三分年級、學(xué)科進(jìn)行集體備課,，過教材活動,。教導(dǎo)處每月對教師教案、作業(yè),、聽課等情況進(jìn)行一次全面檢查,，校長、副校長,、學(xué)科組長定期,、不定期，年級學(xué)科每周組內(nèi)公開課,，,，每位教師都能做到超周備課，個(gè)別雙語教師作業(yè)中有未復(fù)批現(xiàn)象,，存在個(gè)別錯(cuò)誤,，發(fā)現(xiàn)后在學(xué)科組長的監(jiān)督下，老師們能主動及時(shí)改正,，交組長復(fù)查,，教師教學(xué)進(jìn)度安排合理，作業(yè)量適中,，每學(xué)期每位教師聽課不少40節(jié),，至10月，部分教師聽課已達(dá)到30節(jié),，并針對授課存在的問題及時(shí)反饋,。無論教師是還是學(xué)生，各類活動均使用漢語開展,，漢語記錄,，每天升國旗、每天國旗下講話,，要求完全使用漢語,，鍛煉每一位教師的漢語水平。
不允許各類收費(fèi)在學(xué)生身上發(fā)生,，不允許教師組織購買各類試卷,、練習(xí)冊，每學(xué)期只在教導(dǎo)處的組織下進(jìn)行期中,、期末測試,，不允
雙語教學(xué)工作總結(jié)篇十二
緊張而又忙碌的一學(xué)期工作即將結(jié)束，我們又面臨新學(xué)年的開始,，為使新學(xué)年的工作有一個(gè)良好的開端,，現(xiàn)將本學(xué)期雙語教學(xué)工作做如下總結(jié)：
首先我校根據(jù)師生自身情況,，認(rèn)真制定了符合學(xué)校實(shí)際的雙語教學(xué)工作計(jì)劃，各項(xiàng)活動的開展都以計(jì)劃為主,，本著從學(xué)生的角度出發(fā),，對學(xué)生的漢語口語表達(dá)能力進(jìn)行培養(yǎng)，使?jié)h語教學(xué)取得較大成績,，努力提高學(xué)生的漢語水平,。
學(xué)校加大校園文化建設(shè)，努力創(chuàng)設(shè)濃厚的雙語學(xué)習(xí)氛圍,。讓學(xué)生一走進(jìn)校門,，就感受到強(qiáng)烈的漢語語言環(huán)境，時(shí)時(shí)處處看到漢語,、聽到漢語,、使用漢語，使?jié)h語成為校內(nèi)師生之間,，學(xué)生之間交際的手段,，
一、校園內(nèi)創(chuàng)設(shè)漢語氛圍濃的學(xué)習(xí)環(huán)境,。有名人名言等,，供學(xué)生在課間和午休時(shí)學(xué)習(xí)交流。
二,、校園內(nèi)的標(biāo)牌,、文化墻、班級文化墻等盡量用漢語呈現(xiàn),。例如歡迎詞,，標(biāo)牌，板報(bào)等,。
三,、各班教室辟出學(xué)習(xí)園地、雛鷹爭章臺,，布置力求做到有主題,，內(nèi)容貼近學(xué)生生活，激發(fā)學(xué)生漢語學(xué)習(xí)的興趣,；設(shè)立圖書角，添置一些少兒漢語讀物,；黑板報(bào)上設(shè)置“每周一句”,。
四、師生盡量用漢語進(jìn)行日常問候,，如見面語,、課堂用語和日常會話,，讓學(xué)生隨處聽到漢語，用到漢語,。
五,、充分利用紅領(lǐng)巾廣播做好“每日一句”的活動。
六,、讓學(xué)生自編手抄報(bào),、作文、讀后感等張貼在班級櫥窗里,，在學(xué)生中起到廣泛宣傳的作用,。
為了雙語教學(xué)的需要，學(xué)校每學(xué)期制定全員培訓(xùn)計(jì)劃,，要求學(xué)校教師參加校級漢語培訓(xùn),。期末組織漢語達(dá)標(biāo)考核，使大多數(shù)教師都能用較流利的漢語組織課堂教學(xué)和與學(xué)生進(jìn)行溝通,，用漢語書寫教案,，讓漢語時(shí)時(shí)處處存在，為學(xué)生營造一個(gè)良好的漢語氛圍,。
對教師除了進(jìn)行校本培訓(xùn)之外,，還分期分批選送雙語教師外出培訓(xùn)，加強(qiáng)和提高雙語教師的綜合教學(xué)能力,。對于民考民教師在校本培訓(xùn)方面,，要求其參加所教學(xué)科的雙語教學(xué)培訓(xùn)，同漢族教師一樣,，在學(xué)期末統(tǒng)一參加考試,，考試成績合格者可進(jìn)行下一期培訓(xùn)，成績不合格者給一定的復(fù)習(xí)時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí),，最后參加補(bǔ)考,，如補(bǔ)考成績還不合格者，將依據(jù)學(xué)
校制定的相關(guān)培訓(xùn)制度進(jìn)行處罰,，年終考評將予已減分,，旨在推出一批優(yōu)秀雙語教師，建立一支強(qiáng)有力的雙語教師隊(duì)伍,。并鼓勵(lì)雙語教師自我學(xué)習(xí)培訓(xùn),，參加高一等級的漢語等級考試。
針對雙語教學(xué),，學(xué)校定期展開教研活動,，學(xué)習(xí)有關(guān)理論、共同備課,、互相聽課,、評課,。加強(qiáng)雙語教師之間的溝通，探討遇到的問題,，商討相應(yīng)的解決辦法,，并適時(shí)地進(jìn)行交流總結(jié)。
一,、精心備課,。鼓勵(lì)教師用漢語備課，比如標(biāo)題,、教學(xué)目標(biāo),、重點(diǎn)難點(diǎn)、教具,、教學(xué)任務(wù)及流程,、板書、后記等,。此外在教學(xué)過程中的課堂用語,、學(xué)生活動、教學(xué)方法等也要用漢語表達(dá),。 這樣大大促進(jìn)了教師用漢語進(jìn)行授課,，完成教學(xué)任務(wù)。
二,、積極聽課,。本學(xué)期我校在三大教研組中，開展組內(nèi)公開課,、校級公開課活動,，授課教師須提前進(jìn)行說課，完成集體備課,，并對教案認(rèn)真修改后,，方可進(jìn)教室上課，課后及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評,，授課教師也要及時(shí)自我反思,。
三、教學(xué)研討,。每周二定為集體備課日,；教師必須參加并在本學(xué)期開一堂公開課，從中挑選1－2名比較優(yōu)秀的教師面向全校開一次教學(xué)公開研討課,，組織教師觀摩評課交流,，每學(xué)期末雙語教師要有階段性總結(jié)。
四,、結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況,，開展了手抄報(bào)比賽、歌詠比賽,、心算,、口算比賽、漢語朗讀比賽,、組詞比賽等活動,。
以上是我校在雙語教學(xué)工作方面所做的一些常規(guī)工作，與其他學(xué)校還存在一定的差距,，我們將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，改進(jìn)方法，努力提高我校的雙語教學(xué)成績,，使雙語教學(xué)工作再上新臺階,。
雙語教學(xué)工作總結(jié)篇十三
本學(xué)期在教材使用上，我們按國家幼兒教育有關(guān)規(guī)定,，選用了統(tǒng)一的幼兒教材,，保證了學(xué)前教育的科學(xué)性和系統(tǒng)性。在雙語教學(xué)上,，吸取幼兒雙語教材優(yōu)點(diǎn),，保證教學(xué)的有效性。配合適合幼兒特點(diǎn)的教學(xué)方法,，逐步形成科學(xué)的幼兒雙語教育體系,。
在實(shí)踐中我認(rèn)識到玩是孩子的天性，幼兒教育不能脫離其天真,、活潑和好動的特點(diǎn),。對幼兒開展第二語言教育，關(guān)鍵在于給孩子創(chuàng)造一種語言氣氛,，我認(rèn)識到,，我所面臨的是一群天真、活潑,，對周圍世界充滿好奇心的孩子,，他們不是學(xué)生。而我又必須讓他們學(xué)到一些知識,。對孩子們來說,，他們不知道這就是知識，他們只感到好玩就行,。
1,、讓小朋友一起唱一、二首平時(shí)容易上口,、大家都會唱的歌,。
2,、讓學(xué)習(xí)較好的小朋友帶領(lǐng)全班孩子念兒歌或?qū)υ挕?/p>
3、老師在幼兒做好后,，給他們提出一個(gè)很新穎的問題,，讓孩子來猜帶子里的東西。這樣一來,，學(xué)生們的積極性就被調(diào)動起來了,。
4、拿出一組圖片,，讓孩子們迅速地朗讀,、辨認(rèn)。
5,、針對幼兒啟蒙教育特點(diǎn),，我們給幼兒進(jìn)行雙語教育時(shí)，剛開始不是以學(xué)到多少知識為目的,，而是以幼兒對雙語感興趣度來衡量教學(xué)效果,。我們盡力在全園創(chuàng)造雙語語言氣氛，平時(shí)教師盡量用漢語口語幼兒化,，即在常規(guī)活動中盡量使用漢語指令,，對周圍環(huán)境布置多標(biāo)出漢語語言，孩子走到那聽到那,，看到那說到那,；經(jīng)常播放漢語小故事、歌謠,、歌曲,，讓孩子們隨時(shí)都可以聽到漢語。通過這種漢語聽說環(huán)境的創(chuàng)設(shè),，使孩子們受到漢語語言的影響,，熟悉了，習(xí)慣了,，他們會體悟到漢語并不是什么奇怪的現(xiàn)象,，也不是很難學(xué)的，這對于他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)漢語起到積極有效的作用,。在日常生活中滲透漢語如早上好,、排隊(duì)、喝豆?jié){,、吃早餐等都運(yùn)用漢語和幼兒進(jìn)行指令,。
在教學(xué)上，想盡辦法，讓教學(xué)現(xiàn)場生動活潑,，根據(jù)所學(xué)內(nèi)容,，配合各種玩教具，開展各種游戲,，讓玩和樂貫穿于雙語教學(xué)中,。其他老師也積極參與教學(xué)，自制教具,，講故事，唱歌,，領(lǐng)著孩子們做游戲,，純正的漢語伴隨這些快樂的活動使幼兒受到了熏陶。此外,，我讓孩子表演漢語節(jié)目,播放漢語卡通片給他們看等,。
我們的工作剛剛開始，許多方面都處于摸索過程中,，我們認(rèn)為,，雙語教育的`發(fā)展應(yīng)該在學(xué)習(xí)環(huán)境、師資隊(duì)伍和教育效果上體現(xiàn)出來,。
雙語教學(xué)工作總結(jié)篇十四
我國的少數(shù)民族體育歷史悠久,、、內(nèi)容豐富,、風(fēng)采獨(dú)特,，經(jīng)歷了幾千年的從蒙昧到文明的進(jìn)化過程，負(fù)載著少數(shù)民族人民崇高圣潔的純真,、奮力超越的意志和崇拜自然的祈禱與愿望,，少數(shù)民族體育不僅只是少數(shù)民族人民感情宣泄，勞動,、戰(zhàn)斗技能的演習(xí),，愉悅游戲的本能反映，而且包含著少數(shù)民族文化,、藝術(shù),、宗教與體育等諸多因素，并與少數(shù)民族人民祈求豐收,、慶祝勝利等皆有關(guān)系,。要開拓和發(fā)展我國少數(shù)民族體育，就必須要深入其中琢玉求珠,，去除那些不健康,、不科學(xué)和封建迷信的成分與色彩，使其符合現(xiàn)代社會的要求與人們的需要，為社會的發(fā)展和人們的身心健康服務(wù),。而今,，當(dāng)歷史發(fā)展到今天，人們已清楚地認(rèn)識到,，科學(xué)是發(fā)展的動力,，尊崇科學(xué)是時(shí)代的精神，只有科學(xué)的改革與創(chuàng)新,，才能使民族文化與體育煥發(fā)新的活力,。使其符合了現(xiàn)代文明的要求與人們健身娛樂的需要，從而為社會體育的發(fā)展和增進(jìn)人們的身心健康服務(wù),，結(jié)合幾年來在少數(shù)民族學(xué)校的體育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，根據(jù)少數(shù)民族少年心理生理特點(diǎn)，我認(rèn)為,，進(jìn)行少數(shù)民族兒童體育訓(xùn)練時(shí),，應(yīng)注意如下的幾個(gè)問題。
當(dāng)今少數(shù)民族學(xué)生大多數(shù)也是獨(dú)生子女,，他們是家庭中的寵兒,，一般均缺乏吃苦耐勞精神。而體育訓(xùn)練的本身較為艱苦,，需要有頑強(qiáng)的意志品質(zhì),，因此，對少數(shù)民族少年的體育訓(xùn)練要經(jīng)常地反復(fù)地進(jìn)行思想教育,，啟發(fā)自覺訓(xùn)練的積極性,，培養(yǎng)勇敢頑強(qiáng)、堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì),，培養(yǎng)刻苦耐勞,、克服困難的精神。
創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境,，在心理上對少數(shù)民族兒童少年起著重要的作用,，能提高大腦的興奮性，減少疲勞,；同時(shí),，發(fā)展耐力素質(zhì)，最主要是保證機(jī)體供氧充分,；如在河邊,、森林、公園或在氧氣充分的露天場地等進(jìn)行訓(xùn)練練習(xí),，就能充分保證機(jī)體供癢,，完成訓(xùn)練任務(wù),，提達(dá)到更高地提高人民生命價(jià)值的目的。高運(yùn)動成績,。在訓(xùn)練時(shí),，也要注意盡量不在堅(jiān)硬的水泥等地面上反復(fù)進(jìn)行跑跳等。如果長期在硬地面練習(xí),，就會使下肢的骨化點(diǎn)受到過大,、頻繁的刺激，易引起過早的骨化或軟骨的受傷,，從而影響骨的正常發(fā)育,。所以，選擇環(huán)境場地進(jìn)行訓(xùn)練和練習(xí)是不可忽視的,。
在進(jìn)行耐力訓(xùn)練時(shí),，由于兒童少年的大腦皮層對呼吸的調(diào)節(jié)機(jī)能較差，不注意呼吸的節(jié)奏,，呼吸與動作往往不協(xié)調(diào)，特別在速度加快時(shí)更為顯現(xiàn),。所以,，要教會他們采用科學(xué)的呼吸方法。我們在教學(xué)中重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)采用“二步一吸,，二步一呼”或“三步一吸,，三步一呼”的方法，經(jīng)過一段時(shí)間訓(xùn)練和練習(xí),，起到很好的教學(xué)效果,。
有氧耐力是指心血管耐力而言的。由于兒童少年的心臟血管正處在發(fā)育之中,，與成人相比,，他們心臟的心肌纖維短而細(xì)，彈性纖維分布較少,，心臟發(fā)育還不完善,，心臟的容積、重量都比成年人小,，從而心臟收縮力較弱,，心臟的每博出量和每分博出量都比成年人小。根據(jù)兒童少年心血管系統(tǒng)這一特點(diǎn),；耐力訓(xùn)練應(yīng)發(fā)展以有氧耐力為主的訓(xùn)練,，用以改進(jìn)氧氣輸送系統(tǒng)和肌肉代謝系統(tǒng)的功能，發(fā)展心血管系統(tǒng)功能,，逐步提高運(yùn)動成績,。訓(xùn)練中不宜過早過多地進(jìn)行無氧耐力訓(xùn)練,，以免使兒童少年心臟的心肌壁增厚，心肌增強(qiáng),，短時(shí)間內(nèi)成績會提高很快,，但心腔較小，會縮短運(yùn)動壽命,，拔苗助長,，訓(xùn)練應(yīng)從長遠(yuǎn)觀念考慮。
正確地把握少數(shù)民族小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn),，是幫助他們克服和消除運(yùn)動心理陰影的重要前提,，因?yàn)閺捏w育鍛煉的心理素質(zhì)要求來看，開朗活潑,、勇敢參與,、積極進(jìn)取，才是一個(gè)成長良好的人所應(yīng)有的,，任何的消極,、被動都無利于人的正常身心發(fā)育。小學(xué)生正處在長身體長知識,，人格,、性格形成的重要階段，體育運(yùn)動對于他們的成長無疑是極端重要的,。另外,，從人體生理和運(yùn)動生理學(xué)的角度來看：機(jī)體的活動本身就是一種生理需要，活動具有生物學(xué)的含義,。所謂“生命在于運(yùn)動”,，沒有運(yùn)動也就沒有生命。然而體育運(yùn)動心理是受著各方面因素的影響的,，特別是來自于家庭,、社會，以及人自身的一些消極勢力,，是足以在未成年的小學(xué)生當(dāng)中造成不同程度的運(yùn)動心理陰影的,。我們從事體育教學(xué)工作，任務(wù)就在于幫助他們消除心理陰影,，積極投身到體育運(yùn)動中,，以培養(yǎng)其良好的身體素質(zhì)，培養(yǎng)其堅(jiān)忍不拔,、勇敢頑強(qiáng)的心理素質(zhì),，以達(dá)到“增強(qiáng)體質(zhì)，陶冶精神”的最終目標(biāo),，為21世紀(jì)的中華民族培養(yǎng)出體格強(qiáng)健,、心理素質(zhì)過硬的一代少數(shù)民族新人,。
圍繞少數(shù)民族學(xué)生在體育課的教學(xué)過程中所表現(xiàn)出來的運(yùn)動心理陰影的問題，首先作為教育工作者應(yīng)有一種積極的態(tài)度,，不能視為小問題,，或個(gè)別現(xiàn)象，而不加以重視解決,，更不能對存在心理陰影的學(xué)生采取簡單,、粗暴的公開批評，因?yàn)檫@樣做,，往往會適得其反,，非但陰影無法消除，反而會有擴(kuò)散之危險(xiǎn),。
如何行之有效地幫助這部分少數(shù)民族學(xué)生消除運(yùn)動心理陰影呢,？本人認(rèn)為，既要點(diǎn)面結(jié)合地抓,，又要因人而異地教,；既須深入細(xì)致地進(jìn)行心理疏導(dǎo)，又須正確無誤地給予技術(shù)指導(dǎo),。
所謂點(diǎn)面結(jié)合地抓,，那就是要讓學(xué)生普遍地認(rèn)識到體育鍛煉的重要意義。教師每個(gè)學(xué)期都應(yīng)堅(jiān)持上一兩節(jié),，甚至更多一些理論課，從道理上向?qū)W生講講體育鍛煉對于身體發(fā)育,、智力發(fā)展,、性格形成、精神陶冶等方面的意義,；講世界體育的發(fā)展,；講今天我國體育的偉大成就等等，以此激勵(lì)廣大學(xué)生對體育運(yùn)動的熱愛,。另外,，在每堂新課也不妨結(jié)合體育界的新人新事，向?qū)W生灌輸體育知識,。例如,，上短跑課可以可以講講美國的劉易斯，上長跑課也提提中國的“馬家軍”,，讓學(xué)生們在心中樹起榜樣,，激勵(lì)他們克服消極因素，積極投身體育運(yùn)動,。在體育課堂上,，教師還應(yīng)努力營造一種既嚴(yán)肅認(rèn)真,，又生動活潑的氣氛。小學(xué)生畢竟還是小學(xué)生,，只有讓他們快樂地學(xué),，這樣才能收到良好的效果。因此有針對性地結(jié)合游戲開展有趣味的體育活動,，創(chuàng)造愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,，使學(xué)生在不知不覺中消除心理陰影積極投身于熱烈的大集體中。然而,，只是面上的工作還不足以消除部分學(xué)生的運(yùn)動心理陰影,，作為教師一定要深入到每個(gè)具有心理陰影達(dá)到學(xué)生身邊，了解造成他們運(yùn)動心理陰影的原因,，然后對癥下藥,，加以心理疏導(dǎo)。例如,，對于保守型的少數(shù)民族學(xué)生,，要根據(jù)這些學(xué)生的實(shí)際情況，激發(fā)他們在體育方面的上進(jìn)心,，找到他們的閃光點(diǎn),，時(shí)時(shí)根據(jù)他的實(shí)際能力，給他提出新要求新任務(wù),，并且在需要學(xué)生演示動作時(shí)找他出來,，客觀上給他顯示自己的機(jī)會，多給他贊揚(yáng),，刺激他的榮譽(yù)感和上進(jìn)心,，從而改變其保守的心理。
有針對性的心理疏導(dǎo)對于消除學(xué)生運(yùn)動心理陰影是極有效果的,。因?yàn)閷πW(xué)這個(gè)年齡的學(xué)生來說,，運(yùn)動機(jī)能的差別在后天培養(yǎng)上的差別還不是非常明顯，成績的高低,，關(guān)鍵問題乃在于心理的影響,。但是對于一些少數(shù)民族學(xué)生僅有心理疏導(dǎo)還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更要通過在練習(xí)確保其動作的正確性,、安全度使他們獲得心理上的平衡,。例如，對于“小心型”的少數(shù)民族學(xué)生,，教師應(yīng)該進(jìn)行心理疏導(dǎo),，幫助他們克服緊張、拘束的心理反應(yīng),，同時(shí)還要對他們的練習(xí)多加注意,，多予以必要的技術(shù)保護(hù),，特別是在一些器械項(xiàng)目上，教師站在一旁,，包以一個(gè)信任的目光,，一句勉勵(lì)的話語，對他們來說無疑都是極大的心理安全點(diǎn),，會提高他們的動作成功率,，從而組逐步消除緊張的心態(tài)。
體育教師在課堂教學(xué)只運(yùn)用各種手段,，多種途徑,，努力幫助存在運(yùn)動心理陰影的少數(shù)民族學(xué)生，不僅有利于這些學(xué)生身心的正常成長,，甚至還能造就出一些難得的少數(shù)民族體育人才,。例如，我上過一個(gè)五年級班的課,，其中有一個(gè)少數(shù)民族男孩在速度協(xié)調(diào)型項(xiàng)目上天分極高但是他卻偏偏存在運(yùn)動心理陰影,，所以成績總是不高不低。分析起來,，原來這個(gè)學(xué)生在家只是獨(dú)生子,，從小驕生慣養(yǎng)，飯來張口,，衣來伸手,，不愛運(yùn)動。家人在任何事情上多滿足他,，他什么都不缺,。惟獨(dú)在學(xué)習(xí)上，缺乏樂情,，對任何事都提不起勁，屬于“懶惰性”和“保守型”的綜合表現(xiàn),。面對這塊天生的運(yùn)動好料子，作為體育教師,，我深感可惜,。于是我開始設(shè)法幫助他消除運(yùn)動的心理陰影。先是了解掌握他的優(yōu)勢項(xiàng)目,，比如跳繩,。在課堂上有意多讓他作表演,，并多次贊揚(yáng)他的表現(xiàn)，以激發(fā)他的榮譽(yù)感,。其次利用課余時(shí)間與他家長進(jìn)行思想上溝通,，使家長同意他參加學(xué)校體育興趣小組。開始他總想偷懶,，我就監(jiān)督他不讓他有偷懶的機(jī)會,，又多方指導(dǎo)他，他提高很快,，他驚奇發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步,。平常,，我時(shí)常與他談心,，讓他認(rèn)清自身的優(yōu)勢和弱點(diǎn),，終于使得他有了較大的熱情投身到訓(xùn)練只,，并在當(dāng)年學(xué)區(qū)小學(xué)生運(yùn)動會上獲得跳繩冠軍,。從此,，他漸漸地克服了自身的懶性,，在學(xué)習(xí)上也有了較大的進(jìn)步,。
體育鍛煉是人類獲得自身健康的一種高級形式,。毛澤東主席在建國之初就發(fā)出“發(fā)展體育運(yùn)動，增強(qiáng)人民體質(zhì)”的號召,。今天闊步邁向21世紀(jì)的中國更需要一代身體素質(zhì),、心理素質(zhì)良好的跨世紀(jì)少數(shù)民族人才,。讓我們從少數(shù)民族的小學(xué)生抓起,，培養(yǎng)起一代有良好身體素質(zhì)、競爭意識,、進(jìn)取精神的少數(shù)民族社會主義建設(shè)事業(yè)接班人。
