作為一名教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應該怎么制定呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學習,。
我的老師寫人作文教案篇一
“羊”幾乎每次上新課內容都要來一次課堂測試。有一次,，全班正聚精會神地“對付”數學測試題,，“羊”在講臺改作業(yè)。五分鐘過去了,，十分鐘過去……，終于，一個同學長嘆一聲,，把鋼筆往桌上一摔“啊—”他朝羊喊,，“老師,，我寫完啦!”他滿臉的興奮,，等待老師表揚,。卻怎么也沒想到“羊”漫不經心地抬起頭,，一臉不屑：“叫什么叫?我昨天就寫完了!”大家都愣了一下，馬上反應過來,，緊接著就是一陣爆笑……,。那個同學臉變得通紅,。“好了,，”“羊”替他解圍,，“下次寫完別叫了,，會影響別人的,。你們也別笑了，你們被別人嘲笑心里感覺好嗎?”全班一下子靜下來,。那個同學低下頭去。大家繼續(xù)寫作業(yè),，班上很靜,，只聽見筆與紙親密接觸的“沙沙”聲。從此,，再沒人寫完后高喊,，只是安靜地端坐在座位上，等老師來批改,。
“羊”有個習慣,，她喜歡趴在窗臺上批改作業(yè)，面對堆積如山的作業(yè)本,，她頭也不抬,，只是不停用細長的筆在本子上打起一個個優(yōu)美的大勾,。這時，同學們都會圍上去,，不斷有人向“羊”問問題,，她就不停地講啊講，雙腳就那么站著站著……,。難道“羊”不累嗎?我奇怪,。無意中，我看她跺了跺腳……那一刻,，我心中涌出一股暖流,，是對老師無限的感激,。
記得開始,，我的數學成績并不是太好，我自己也沒有什么信心,?！把颉卑l(fā)現(xiàn)后不斷鼓勵我，使我從“我不行的!”,，“我怎么可能?”變成了“我很不錯,，我能行?！边@過程中,，“羊”上課總是表揚我：“你們看張海心聽得多認真呀!”“這個問題回答得真棒!”“作業(yè)寫得真好啊!”……這些表揚給了我莫大的支持，讓我不斷努力進步,。那時我的作業(yè)本上常有一些批語,，如：“好喜歡你喲!”“作業(yè)寫得好漂亮!” “你其實很棒呢!”直到97分的卷子上面批著“我說你會很好，我贏了!”那時,，每接到本子都會迫不及待地打開尋找批語,，看完總是會心一笑，心中若有所思,。
我覺得那時“羊”的一舉一動似乎都透著對一個平凡,、自卑孩子的關心、呵護,、鼓勵，這些都深深地觸動我的心靈,，讓我感到多么溫暖與親切,。
我非常慶幸有這么一位好老師。我并不出眾,，只能盡力做好自己的事,，表達我對老師的感激與敬愛：上課我認真聽講,，做作業(yè)，我竭力做好,，就是實在不會也不愿去抄襲,，我清楚，那樣會讓“羊”傷心的,。
“羊”愛我們,，我們同樣也愛她!這就是我親愛的“羊”，一舉一動都幽默特別,，但其中卻飽含了對學生良苦用心與無盡的關愛!
