總結不僅僅是總結成績,，更重要的是為了研究經驗,，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓。這些經驗教訓是非常寶貴的,，對工作有很好的借鑒與指導作用，在今后工作中可以改進提高，趨利避害，避免失誤,。總結書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結范文,，希望大家能夠喜歡!

八年級第二學期班務工作總結 八年級班級工作總結第一學期篇一

在新學期開始的第一周,，我開展了三個活動：

1、讓學生總結并展示自我,。就是給每個同學一分鐘的時間介紹自己,，談過去的學年的認識及對新學期新的打算，步入初二后的愿望和目標,，主要是給學生一個鍛煉機會,，讓每一個學生更敢于站在講臺上面對大家講話，要講的精練,，生動,，精彩，令人難忘,。

2,、競爭班干部。隨著年齡的增長,，每個人的能力將隨之提高,，每個同學都可以來競爭一個職位。主要是培養(yǎng)學生的競爭意識,，挑戰(zhàn)意識,，意識和參與意識，更重要的是主人翁意識,。

3,、開總結班會。師生共談初一一年來的收獲,。首先我先談我的工作,，幾年來的工作方針，再由全班同學指出我工作中的不足和意見,。然后每個同學暢談自己的進步和弱點,，查缺補漏，共同進步,。

1,、從朝讀開始,。要求每個學生一到校就立刻拿出自己的書進行朝讀，安排兩個值日班干部一前一后進行監(jiān)督檢查,，并隨時做好記錄,。

2、打掃衛(wèi)生的值日生必須在安全課之前打掃完,，否則將罰掃值日,。

3、利用班會課對學生進行網絡知識講解,，介紹“網癮”對青少年的毒害,，讓學生自覺遠離“網癮”。將精力放在學習上,，形成健康的自我,。

4、上好每一節(jié)課,。要求每一節(jié)課都不能遲到,，要求學生“學會傾聽”，在課堂上,，尊重老師的勞動,，尊重知識，遵守紀律,。要求學生要放得開,，收得住。要配合老師上好每一節(jié)課,。由值日班干部每天總結當天的課堂表現(xiàn)及紀律情況,，并對違紀學生進行扣分。讓學生確實體會到課堂效率的重要性,。

1,、在班里開展了“五心”活動：忠心給祖國;愛心給社會;誠心給朋友;孝心給父母;信心給自己。我認為,，成人比成材更重要,，要培養(yǎng)對社會有用的人，要讓學生成為建設祖國的棟梁,，必須要有強烈的社會責任感,，積極向上的團隊合作精神，豐富的文化科學知識以及健康的身體和心理,。為此我還策劃了很多的活動,，如：主題班會，學習經驗交流會,，學習競賽,，小組競爭,，辯論會，等等,，這些活動,，都教給班干部們自己組織安排，既鍛煉了能力,，又給班級帶來了活力,，還給同學們帶來了很多的快樂!

2、開展家長接待周,。農村的家長家里事多,，再說對待教育也不是非常重視，開家長會是沒有幾個能按時到會,，針對這特殊情況我改家長會為家長接待周，讓家長隨時可以來校和教師溝通,。了解孩子在校的行為習慣,、了解孩子對學習的態(tài)度、了解孩子在校的成績,，針對初二學生的特點進行了分析,，要求每一位家長切實做好這一青春期的教育，和孩子一起平穩(wěn)的過渡到初三,，家長們受益匪淺,。家長會及時地讓家長了解了學生的在校情況，互通有無,，方便了班主任思想工作,，加強了班級管理。

我們生活在幸福和平安的年代,，表面上的平安背后卻充滿了競爭,。各行各業(yè)都存在競爭，在這種競爭的性質中還有正當?shù)暮筒徽數(shù)?,，道德的和非道德的,，有善意的也有惡意的。然而目前我們生活中的競爭就是學習,，只有學習優(yōu)秀才能考上重點高中,，才有機會考入更好的大學，將來就會有更加美好的前景,，幫助學生在學習中培養(yǎng)競爭意識,。

總之，作為一名班主任,，就要做到有愛心,，有耐心,，有細心，只有如此,，才能在工作中卓有成效,。

八年級第二學期班務工作總結 八年級班級工作總結第一學期篇二

本學期由于學校領導的信任，我繼續(xù)擔任八年級3班的班主任工作,。通過學年的工作實踐,，使我深刻體會到，要當好一個班的班主任的確不容易,。在此我對本學期的班主任工作進行一下總結：本學期的班務工作中,，我始終堅持以理想信念教育和思想品德教育為核心。把加強思想品德教育,、紀律教育和法制教育,、安全教育、行為習慣教育作為重點,，把“自尊,、自愛、自信,、自強,、自律”作為基本內容來開展班主任工作。

班主任工作可以說是比較瑣碎,、繁雜的,，需要面面具到，我總是不厭其煩,、耐心工作,，學生每取得一點進步，都是對我的安慰,，為此付出艱辛,，我認為是值得的。在工作中,，我始終抓住一條管理主線——學校常規(guī)的管理,。任職之初，我通過多種方式,，深入了解每一位學生的基本情況,，掌握學生的思想動態(tài)。首先嚴抓學生著裝,、發(fā)型,、紀律和勞動衛(wèi)生等日常行為，親臨指導,，力作模范,，要求學生比學校規(guī)定的時間提前十分鐘到位,，我首先起到了帶頭作用。通過一段時間的努力,，學生們在日常行為規(guī)范方面有了很大的進步,。接著我的工作重心隨之轉移到課堂上來，給學生宣講課堂常規(guī),，幫助學生全面了解學校的各頂規(guī)章制度,，并根據(jù)中學生日常行為規(guī)范，課堂常規(guī)等制訂了班規(guī),，班規(guī)從某些方面補充并突出了日常行為規(guī)范,，同時把好日常行為規(guī)范的量化考核關。經過努力,，我班學生已經形成較強的時間觀念,，培養(yǎng)了勞動意識，增強了服務意識和競爭意識,，養(yǎng)成了良好的行為習慣,。

從一開始我就十分重視，做到提前到校,，下班晚離校，勤與學生溝通,，勤做學生工作,、注意保持家長聯(lián)系，共同搞好教育,。有疑難,、有問題時，及時向有經驗的班主任請教處理方法,，平時也經常向有經驗的老師討教經驗和方法,。我從一開始就十分注意了解學生，明確工作重點,。利用好每一節(jié)班會課,，對學生進行思想教育。我著重抓班風的形成,。為了樹立良好的班風,、學風，從一開始就嚴格要求學生,，并注意通過活動增強班級凝聚力,。此外，我利用“父親節(jié)”和“母親節(jié)”的機會,，適時地對學生進行“感恩孝敬”的教育,，讓每個學生對父母親說一句感激的話,，送一件自制的禮物，在班里辦一期墻報,，讓學生接受愛的教育;認真組織學生進行“文明高雅,，樂學善思”的學習，號召學生從身邊小事做起,，要求學生根據(jù)自身,，進行細致的自我檢查，作出深刻的自我檢討,，時刻提醒自己該怎么做;使德育教育落到實處,，使班風得到進一步加強。

培養(yǎng)他們的綜合能力,，發(fā)揮他們的先鋒模范作用,，以影響和帶動班級各項工作的開展。班干部是班主任的得力肋手,，是班級管理的骨干力量,，為了讓他們發(fā)揮主力和輻射作用，我及時對他們的工作責任心和工作熱情給予肯定,，時時要求他們以身作則,，學會塑造自身的班干部形象，從而樹立威信,。同時還定期召開班干部會儀,，研究針對一周內班級的情況和出現(xiàn)的問題，確定下一周的工作任務和工作重點,。

針對班上突出的幾個調皮學生,，我從一開始就密切注意他們的思想、行為變化,，出現(xiàn)問題及時找到他們,，耐心地對他們做開導工作，而且還十分注意同他們的家長保持聯(lián)系,，雙方面做好轉化工作,，取得了一定成效。同時,，我還認識到班主任是班級的組織者和,。班主任自身素質的提高和管理能力的加強是管理好班級必不可少的條件。因此,，我十分注意自己素質的提高,，經常閱讀一些有關班主任工作方面的書籍文章，向各位有經驗的老師請教。

總之,，一學期的班主任工作使我學到了許多,，能力也得到了加強。但是,，由于本人經驗不足,，心有余而力不足，有些工作還沒有做到位,，還做得很不夠,，存在一些問題有待解決。為了學生更好的發(fā)展,，希望在下一學期繼續(xù)努力,，搞好教學，抓好班級,，爭創(chuàng)優(yōu)秀班集體,。

八年級第二學期班務工作總結 八年級班級工作總結第一學期篇三

轉眼之間，一年時間又過去,，回顧這一年的生活,，我們0205班從幼稚到成熟。雖然我是第一次做班主任,，其中的艱難是我所不曾想到的,，但我卻做得不亦樂乎!我重點從以下幾個方面來建設一個奮發(fā)向上的班集體。

勿庸置疑,，樹立目標對人有極大的推動作用,。我們班級的目標是：學生人人學會做人，班級學風濃厚,，紀律性強，成為一個團結,、守紀,、求實、進取的班集體,。

學生學會做人包括性格特點,、心理素質的培養(yǎng)和良好習慣地形成。性格特點包括使學生變得外向而敢于表現(xiàn)自己;大方而不扭扭捏捏;溫和而不暴躁,。心理素質包括遭受挫折時的心理承受能力,，對待挫折的態(tài)度，對待別人的正確看法;消除忌妒,、自卑,、憂郁、焦躁以及懶惰等等不良心理問題，成為一個積極向上,、生活充實,、心理健康的人。良好習慣包括良好的學習習慣,，如認真聽講,、按時完成作業(yè)、不遲到,、不早退等;良好的衛(wèi)生習慣;良好的生活習慣等等,。在這些方面我采用以下方法來積極爭取良好的效果。

1,、樹立團結,、守紀、求實,、進取的班級風氣,，以整體環(huán)境來影響每一個班級成員。

2,、對于心理有一些不健康的個別同學,，使用溫和的態(tài)度個別處理。如通過誠懇的談話,、周記等形式交流,。

3、對于班級成員的共同毛病作統(tǒng)一的強行要求,。強迫更改不良習慣,，甚至采取必要懲罰措施。如吃零食,、不交作業(yè)等不良習慣即采用這種方法,。

4、班主任本人以身作則,，帶頭遵守班級紀律,，并以積極飽滿的熱情來感化每一個同學，用鼓勵和微笑來使同學自信,、熱愛生活,、熱愛班級，拉近心理距離,，和學生成為交心的朋友,。

上學期，我們班各方面比兄弟班差,。學生學習成績差,，而更重要的是學習習慣差,。為了讓他們以后都能成為有知識、有文化的人,，我采用各種方法來督促他們在學習上下功夫,。具體辦法包括充分利用晨會課、中午,、下午時間讀,、寫、默英語單詞,，有進步的學生利用講評課表揚獎勵,，默不出的學生放學后留下來，督促學習不努力的同學,。多走多看防止走神的,，嚴肅批評不交作業(yè)，上課違反紀律的等,。

經過長時間的努力,，我們班在第二學期的期中考試中，英語取得了全年級平均分第一名的好成績,，同學們的臉上都露出了自信,、自豪的笑容。作為班主任的我也很高興,，辛勤的付出總會有好的回報,。

課堂紀律的好壞直接影響到班級學風的形成，學生學習積極性的高低,，對班級的看法和學生本身對班級的凝聚力,。可以說,，一個班級如果沒有良好的紀律,，那么這個班級洽談室要走向失敗。

如何抓好課堂紀律呢?狠抓,、嚴管,、批評、處罰,、談話,、喊家長,、寫檢查,、寫保證書，等等等等,，方法用盡,，但效果并不明顯。只要我不在教室，紀律馬上就會一塌糊涂,。于是我們冷靜思考了抓紀律的方法,，并發(fā)現(xiàn)根治紀律的根本在于兩點：一是督促學生學習，特別是學習成績差的不要放棄學習;二是教會學生懂事,，學會尊重他人,，學會維護自己的面子，學會維護自己在別人心目中的形象,，學會自尊,。于是我制定了一份《日常行為規(guī)范表》，里面羅列了同學們應遵守的各項規(guī)章制度的扣分和加分情況,，張貼在教室的墻壁上,，讓每個人都能看清楚自己和別人的扣分和加分。像他們這么大的孩子是最要面子,，如此一來,，每個人都會注重自己的形象問題，不隨便犯錯了,，經過一個學期下來,，我們的紀律受到授課教師的好評，基本上令人滿意,，創(chuàng)造了一個良好的學習環(huán)境,。

每一年，學校都會給各個班級安排各種各樣的工作,。作為學校的一個基本單位,，如果不能夠服從學校的領導，那么一個學校將會亂作一團,。作為班主任,，我在平時的工作中，能夠積極配合學校布置地各種工作,，并且能夠完滿地完成任務,。與此同時，我還鼓勵學生積極參加學校的各種活動和比賽,，利用一切的機會擴大我們班在學校的影響,，同時也培養(yǎng)學生敢于表現(xiàn)自己，為班級爭得榮譽,，樹立班級形象的心理素質,。

在學校進行的秋季運動會中，我們班的同學奮力拼搏,，團結一致,，在實力并不占優(yōu)的情況下,，取得了男子團體第四名和女子團體第五名的好成績。這一成績遠遠地出乎了我們的意料之外,。它是我們全班同學共同奮斗的結果,，極大地體現(xiàn)了我們班級的凝聚力，極大地鼓舞了同學們的士氣,，極大地增強了同學們團結友愛的信心,。

學生有一半時間是在家里度過的，一個學生在家里學習情況的好壞,，在很大程度上決定了這幾個同學學習成績的好壞,。而老師很難知道學生在家里的學習情況，就是知道,，也難以解決,。因此，有必要密切聯(lián)系學生家長,，和學生家長多談談,，了解學生在家中的表現(xiàn)，讓學生家長也了解一下學生在校的表現(xiàn),，共同督促學生認真學習,。

八年級第二學期班務工作總結 八年級班級工作總結第一學期篇四

本學期我擔任初二年級(8)班班主任。全班共有學生53人,，中途有一名學生因故轉出,，現(xiàn)有學生52人，男生29人,，女生23人,，共青團員13人，本學期又有15名學生加入團組織,，現(xiàn)共有共青團員28人,，占全班學生總人數(shù)的54%，班級特點是女生普遍組織紀律性較強,，學習自覺,，男生有相當一部分人學習態(tài)度不夠端正，紀律觀念差,，管理難度大,，考試成績差。

針對班級的以上實際情況,，我在班主任工作中,，認真落實素質教育的要求，全面關注每一個學生的成長,，主要從思想品德,、紀律衛(wèi)生、學習態(tài)度以及集體活動,、后進生轉化等五個方面開展了班級的各項工作,，現(xiàn)將一學期來的工作落實情況小結如下：

班級是學校開展教育教學活動的基本單位，班級的精神面貌也就體現(xiàn)了學校的精神面貌,，因此班級工作任重而道遠,，抓好班級工作就要從學生的思想品德教育入手，而且要常抓不懈,。班里相當一部分學生之學習態(tài)度不夠端正,，組織觀念不強，歸根到底還是思想品德的問題,。

我在剛開學就通過班干部和個別學生了解到班級有個別同學在課堂上干擾同學聽課,，甚至干擾到課堂的正常秩序，于是我改變以往懲罰違紀學生的做法,，私下找這些同學單獨交流溝通,，真正知道了他們其實只是對老師不公平的一種反抗，而且沒有意識到這樣的做法是錯誤的,，也就是他們從根本上缺乏明辨是非的能力,，并非故意要破壞班級紀律，擾亂課堂秩序,。

實際情況是,，由于違反紀律，被老師批評,，甚至叫家長,，而家長往往也不聽學生解釋，簡單粗暴地以打罵的方式解決問題,，長此以往,，形成了惡性循環(huán)。

為此,，我召開班團干部會議,，統(tǒng)一認識，以表揚和鼓勵為主要手段,，要從行動上幫助這些同學,，而且要在全班提高思想認識，開展與同學友好相處的活動,。我個人也主動和這些同學做朋友,，逐步改變他們的做法，使他們認識到錯誤所在,，從行動上注意改變自己,。我們在班上長期進行感恩教育,，增強了學生的集體意識，責任意識,，公德意識,。

通過全班同學一學期來不懈地努力，絕大多數(shù)同學都能夠以班級利益為重,，逐步改進自己的行為,，班級面貌發(fā)生了明顯的好轉，同學之間的相處也更加友好,，課堂秩序有了明顯好轉;我還專門在家長會上號召家長們認真學習教育知識,，與孩子平等交流，注意方法和技巧,，學生與家長的關系也有了極大的緩和,。

在開學初，班級紀律差,，衛(wèi)生工作不到位,，常常是自習難安靜,，到處是垃圾,，這樣的紀律衛(wèi)生怎樣保重學習效果?為此,，我和班團干部在抓好思想品德教育的同時，以紀律和衛(wèi)生工作為出發(fā)點,，引導同學把思想認識付諸實踐,，實行班團干部負責制，獎優(yōu)罰劣,。

首先,，明確紀律要求，班團干部分清責任與義務,，由班長全面負責課堂紀律,，督促小組長管理好本組的紀律，是否專心聽講,，自習是否安靜,，還有在升旗等各種大型集會過程中，要保持安靜;其次,，衛(wèi)生打掃實行小組輪流制度,，小組長負責安排任務，落實到人,，并及時檢查執(zhí)行情況,，勞動委員則負責監(jiān)督，對于衛(wèi)生打掃不徹底的情況，要責令其重新打掃,。

從實際實施的情況來看,，紀律和衛(wèi)生狀況的改變也不是一帆風順的，尤其是一部分同學集體觀念差,，常常在課堂上出現(xiàn)說話現(xiàn)象,，經過學生干部單獨談話幫其認識這樣做的危害，逐漸有了改善;由于一部分同學在家沒有養(yǎng)成打掃衛(wèi)生的習慣,，因而在打掃衛(wèi)生的過程中出現(xiàn)打掃不徹底，甚至消極怠工的現(xiàn)象,，為此,，我和班團干部協(xié)商，專門找這些同學談心,，幫助他們提高對勞動的認識,，做出示范給同學看，逐步改變了衛(wèi)生打掃不徹底的現(xiàn)象,。

通過一學期來的共同努力,，我們班的紀律狀況明顯好轉，受到任課教師的肯定和德育處的表揚;衛(wèi)生工作也是大有改觀,，教室內外環(huán)境煥然一新,。

學生在學校的核心任務就是學好各門文化課，有了良好的紀律和優(yōu)美的環(huán)境衛(wèi)生作為保證,，就更有利于搞好日常的學習活動,。但由于我們班的學習成績普遍較差，大多數(shù)學生對學習缺少進取心,，得過且過,，還有一部分學生根本無心學習，常常擾亂課堂紀律,，導致上勁兒無法正常進行,，針對這種現(xiàn)實，我從改變學生的學習態(tài)度入手,，在班會等各種場合引導學生認識學習的重要性,，在班里開展人生觀、世界觀和價值觀的教育,，使學生認識到人生在每個階段都有不同的歷史使命,，而學習文化課是中學階段的重要任務，學會學習才有可能為社會做出貢獻,，這樣我們的社會才有了日新月異的發(fā)展變化,。搞好學習首先從改變態(tài)度上入手，因為“態(tài)度決定一切”,。根據(jù)班里學生普遍存在的學習態(tài)度不夠端正的現(xiàn)狀,，積極采取有效措施,，以表揚和鼓勵為主要手段，結合個別談心幫助他們改變學習態(tài)度,，明確學習目的,，使班風有了較大的轉變。日常工作主要從課堂聽講,、作業(yè)完成等方面抓起,，由班團干部分工協(xié)作，在班里采取小組得分制,，由小組長全面負責,，在小組內及小組間展開競賽，學習上互相幫助,，共同提高,。在本學期的兩次月考和中段檢測考試中，我們班的平均成績,、合格率,、優(yōu)秀率都有了明顯提高，與兄弟班級的差距逐步縮小,。

在學校日常工作中,，組織學生參與各種各樣的文體活動是開展教育的良好契機，為此,，我們班也參與和開展過許多有意義的活動,。開學初，組隊參加了初二年級組舉行的廣播操比賽,，取得了較好的名次,，增強了同學的集體觀念;在學校德育處的安排下，成功舉行了本學期的第一次家長會,，得到了與會家長的好評,，改善了學生與家長的關系;組織學生觀看了電影《風雨哈佛路》，并號召同學們寫了觀后感,，提高了學生的學習自覺性;參加了珠海市第十中學第一屆田徑運動會,，獲得團體第五名，增強了同學們的集體榮譽感,，也使同學們能夠以從容不迫的心態(tài)面對挫折和失敗;曾組織以“知榮辱,，感恩情”為主題的班會，參加年級組的選拔,，得到了評委的肯定,，而在收集素材的過程中，同學們懂得了愛與感恩，增強了責任心,，獲得了與人相處的經驗;一學期來我先后與全班三分之二以上的學生家長有過當面或是電話的溝通和交流,，與家長們共同關注學生的成長，采取有效的措施,，使不少同學的不良習慣得到了糾正,。

在普通班里，后進生轉化是一項重要的工作,。他們往往是一些紀律觀念差和學習態(tài)度不端正的學生,，由于紀律觀念差，他們會干擾正常的教學活動,，由于學習態(tài)度不端正,，他們的學習成績會影響班級的平均分。在我們班里有三名這樣的學生,，為了幫助他們增強紀律觀念,，端正態(tài)度,，我團結班團干部,，一起想辦法，因為他們已經對老師的批評“習以為?！?，所以簡單粗暴的辦法對他們是沒有作用的，于是我們降低對他們的要求,，普通同學要專心聽講,，他們只要不干擾其他同學就行了;普通同學要認真完成作業(yè)，他們只要愿意做作業(yè)就行了;普通同學要有充分理由才表揚,，他們只要有閃光點就大力表揚,。總之對他們要有耐心,，有愛心,，有信心，要用心去發(fā)現(xiàn)他們的長處,，要多一些理解,，少一些責備，多一些寬容,，少一些苛刻,，多一些熱心，少一些冷落,。在我們全班同學的堅持不懈的努力下,，他們現(xiàn)在能夠做到在課堂上基本不干擾老師的講課，平時不打擾其他同學的學習，還能夠積極主動地打掃衛(wèi)生,，這對他們來說就是很大的進步,，值得肯定和表揚。

總的來說,，本學期我們全班團結一心地從思想品德,、紀律衛(wèi)生、學習態(tài)度,、集體活動和后進生轉化等方面入手,，做出了堅持不懈的努力，也取得了應有的成績,，班級紀律和衛(wèi)生狀況都有了明顯的好轉,，同學們的學習態(tài)度也更加積極和主動了，在月考和階段檢測中的平均分也有了一定的提高,。

當然,，在后進生轉化方面我們還需要更多的方法和策略，提高學生考試成績方面還要講求方法和提高效率,。懇請各位領導和同事能夠提出批評和建議,，以利于我們班取得更大的進步!

八年級第二學期班務工作總結 八年級班級工作總結第一學期篇五

這學期我擔任初二(5)班的班主任，在擔任班主任期間我工作勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，許多工作在年級組的領導下走在前列。先將這學期我的班主任工作總結如下：

開學的第一件事,，就是要盡快地熟悉了解班里的學生的思想動態(tài),，在盡量短的時間里能讓學生死心塌地呆在學校，穩(wěn)定生源,。走近學生,，讓學生覺得班主任平易近人，可以成為他們的好朋友,。以坦誠的態(tài)度提出自己的期望和要求這樣使我在以后開展工作,、了解學生有個良好的開端。

其次,，再以通過班級活動,、勞動、課堂表現(xiàn)等觀察了解學生,，“聽其言,，觀其行”是了解學生的最基本方法，特別要注意學生在自然狀態(tài)下流露出來的言行舉止,。絕不憑一句話一件事去給學生做出評價,。

客觀地講,，每個學生都有他的“閃光點”，也有缺點,，不少的班主任(包括我有時候也是這樣,，這是人之常情。)存在偏愛優(yōu)等生,、班干部,，不信任后進生等錯誤觀念，在沒有詳細了解事情的情況下,，聽信一面之詞做出判斷,，使一些學生與班主任產生對立情緒。通過調查發(fā)現(xiàn),，對立情緒產生的主要原因有：一,、教師處事不公平;二、教師不尊重學生的人格,，特別是后進生;三,、教師批評學生與事實有出入。反之敢于承認錯誤的老師是學生歡迎的老師,?？梢姡嘀魅斡鍪乱潇o,，批評學生要掌握好分寸,，即要嚴肅地指出學生的錯誤做法,，也要一分為二地肯定學生的優(yōu)點和進步,。這樣學生容易接受，老師的教育目的也容易達到,，千萬不能因為他是后進生而隨意批評,，在學生眼里，不論是優(yōu)等生還是后進生,，他們都是同學,，在人格上是平等的。

在工作中,，我通常會在一些平時表現(xiàn)不夠理想,，甚至紀律有些差，但在部分學生中有一定威信的學生以特殊的關愛,。其實這些人往往在某一方面有專長,，我們只要給這樣的學生多些表現(xiàn)自我的機會，理解他尊重他,，他們一定會將班主任安排的工作做好,。比如x后,，我首先在那些難纏的學生入手，談話過程中發(fā)現(xiàn)他們的不足和優(yōu)勢,，引導他們如何做才是正確的人生路徑,，如何利用自己的優(yōu)勢，如何維護班集體的榮譽等等,，并期望他們以自身的改變帶動好自己的朋友,。誰知這一招“以毒攻毒”收到奇效，不但個人紀律好了,，就連平時的跟隨者紀律也明顯好轉,。其實對這一類學生很多教師認定是“燒好的磚瓦”沒法變了，這種評價會使這一類的學生產生“破罐子破摔”的消極情緒,，極不利于學生的成長,。

通過與學生家長建立聯(lián)系，了解學生在家的表現(xiàn),，可以幫助班主任全面了解學生,，對學生做出全面正確的評價。同時利用一切可能的機會與學生家長面談,，如：家長送生活用品給學生時要通過我找學生的機會;也有許多是家長主動找我的,，因為聽學生回家說班級有了新班主任，并且覺得我這位班主任很好的情況下來找我談其孩子,，讓老師來了解其子女特點,。(家長對班主任產生信任感，這對了解學生和教育好學生很重要,。做過班主任的都有這種感覺,，家訪——可以使很多家長、學生跟班主任的感情往往有進一步加強,，對班主任的工作,，他們也會積極配合與支持。由于全面了解學生,，班主任給學生的評價也比較準確,，相互信任、相互尊重,、相互理解就會形成,。

前面提到的一些評價學生的方法，主要是站在老師的角度的經驗式管理評價,。其實要真正的,、從根本上去完善、正確評價學生,，就一定要有規(guī)范化管理,，更能促進學生的自我評價,。它與經驗式管理相比，具有更突出的優(yōu)點,，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1,、管理目標清晰明確化。

管理目標清晰明確化是保證管理行為自覺性的前提,，將管理行為目標化,、具體化，可限度地避免了管理行為的盲目性,。比如我在對班干部工作的分工上,，具有明確的指向性，可使班干在工作上,，避免重復,、錯漏等現(xiàn)象出現(xiàn)，工作的成績和失誤一目了然,，可以為班主任評價班干部提供的依據(jù),，減少主觀因素在其中的作用。

2,、管理行為可操作化

規(guī)范化管理的優(yōu)勢在于給班級提供了一套具體的行為標準,，使學生知道應當怎樣做。從思想上轉變學生以促進學生自我管理和自我評價,。

3,、民主管理、評價客觀化

班級工作管理中令人心煩的問題很多,，集中到一點就是公正與否的問題,，規(guī)范化管理的優(yōu)越性就在于，它為評價者提供了嚴格的評價程序和數(shù)量化的顯示結果的方法,，從而保證了評價的客觀性,，正如上面的例子,，學生最終的行為在轉變,，這些都是學生有目共睹的，可以作為學生評三好,、評先進及德育考核的重要依據(jù),，從而避免了班主任工作中的主觀，隨意和武斷等不公正問題的發(fā)生,，可提高班主任的威信,。(在量化管理方面本學期由于時間的關系做的不是很好。)

總之,，對學生的了解,、研究和評價是班主任工作中的一項重要內容,。只有做到正確評價學生，班主任工作才能得以順利開展,，這是做好班主任工作的前提,。

世界上的愛各種各樣，教師對學生的愛是一種理智型的愛,，要讓這種愛深入學生的心里,。班主任與學生朝夕相處，深入細致地了解學生,，真心實意地關心學生,，充分尊重、信任學生,，嚴格地要求學生等都是對學生的愛,。對學生的評價是其中的一種愛。教育心理學家認為,，班主任的愛不同于父母對子女的天然之愛,，不僅是個人之間的一種態(tài)度，它蘊含更多的社會內容,，具有廣泛的社會意義,。班主任對學生的態(tài)度常常反映學生所在集體，甚至是社會對他的某種評價,。因此,，學生往往把班主任對自己的關懷、愛護,、信任,、評價同自己在集體中的地位和人格價值聯(lián)系在一起。班主任的這種情感實際上就轉化為一種社會環(huán)境因素在每個學生心目中不同尋常的心理份量,。由此可見,，班主任的愛對教育好學生是多么重要!