人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),，也便于保存一份美好的回憶,。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

小學(xué)美術(shù)評(píng)課稿篇一

3月x日,本學(xué)期美術(shù)教研活動(dòng)在三小多媒體教室進(jìn)行,。內(nèi)容是三小教師馬娟講授小學(xué)三年級(jí)《卵石動(dòng)物造型》，參加人員小學(xué)十年以下教齡年輕美術(shù)教師,。老師們聽(tīng)課認(rèn)真,，討論深入活潑，收到良好效果,。

馬老師所授本課與集體備課的設(shè)計(jì)和思路,，有較大差異，馬老師根據(jù)教學(xué)實(shí)情,，自己在集體備課基礎(chǔ)上的有所變化,。綜合馬老師的教學(xué)反思及大家研討交流的內(nèi)容，以及教研員的總結(jié),現(xiàn)記錄如下:

馬娟老師上課平實(shí),教學(xué)風(fēng)格隨和,親切自然,。教學(xué)準(zhǔn)備較為充分,，教學(xué)導(dǎo)入簡(jiǎn)潔有效，教學(xué)過(guò)程完整,，教學(xué)環(huán)節(jié)清晰,，教師能親身示范，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，卵石作品基本完成,。

建議：

1、教學(xué)目標(biāo)的實(shí)施和完成不夠深入,，教學(xué)生成性和突發(fā)性情景需要事先預(yù)設(shè),，學(xué)生被教學(xué)活動(dòng)吸引和如何調(diào)整課堂教學(xué)需要關(guān)注，駕馭課堂教學(xué)的能力還可以繼續(xù)提高,。

2,、教學(xué)重點(diǎn)的突破和難點(diǎn)解決不夠充分，卵石動(dòng)物造型的表現(xiàn)手法的教學(xué)過(guò)程不夠細(xì)致生動(dòng)和全面,。教學(xué)方法較為單一,，課前準(zhǔn)備還可以有更好的工作要做，比如事先將五六種表現(xiàn)手法創(chuàng)作的過(guò)程錄制成視頻，請(qǐng)學(xué)生觀察判斷,，認(rèn)識(shí)等,。

3、學(xué)生作品新穎和美感特征不足,，說(shuō)明教學(xué)過(guò)程還有值得推敲的方法和環(huán)節(jié)。比如在卵石上繪畫(huà)時(shí)可先勾勒出象形動(dòng)物的線(xiàn)條,，再加以發(fā)揮創(chuàng)作,。

…… …… 余下全文

小學(xué)美術(shù)評(píng)課稿篇二

本學(xué)期繼續(xù)縣教育局工作為指導(dǎo)結(jié)合本校工作要點(diǎn)，認(rèn)真貫徹落實(shí)教落實(shí)各項(xiàng)要求,，充分發(fā)揮教學(xué)研究,、教學(xué)管理、教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)服務(wù)的功能作用,，引領(lǐng)教師參與高校課堂教學(xué)研究,，進(jìn)一步推進(jìn)高校課堂教學(xué)的改革，提高高效實(shí)施水平,，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展,，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真總結(jié)高效課堂實(shí)施過(guò)程中構(gòu)成的經(jīng)驗(yàn),，深入研究課程實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的新問(wèn)題,、新?tīng)顩r，尋找解決問(wèn)題的對(duì)策,。日常工作中,，要認(rèn)真總結(jié)新課程實(shí)施過(guò)程中構(gòu)成的經(jīng)驗(yàn)，用心開(kāi)展課堂教學(xué)研討活動(dòng),，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量與效益,。組織并開(kāi)展好學(xué)校興趣小組活動(dòng)并落實(shí)到實(shí)處。

1,、透過(guò)常規(guī)月查督促教師進(jìn)行正常的教學(xué)工作,，做到按表上課，不使美術(shù)教學(xué)成為虛設(shè),，而使美術(shù)教學(xué)落到實(shí)處,。

2、透過(guò)聽(tīng)課,、評(píng)課活動(dòng),，促使教師備好、上好每一節(jié)課,，努力提高教學(xué)藝術(shù)水平,。

3、透過(guò)組織美術(shù)研討和交流活動(dòng)，使全體美術(shù)教師互相學(xué)習(xí)取長(zhǎng)補(bǔ)短,，不斷提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì),。

4、透過(guò)各種美術(shù)競(jìng)賽活動(dòng)的開(kāi)展,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,，從而使他們能從中學(xué)到知識(shí)，陶冶情操,，提高品位,，并使校園充滿(mǎn)生機(jī)和活力，營(yíng)造出濃厚的文化藝術(shù)氛圍,。

5,、透過(guò)課內(nèi)教學(xué)活動(dòng)和組織的課外興趣小組活動(dòng)，培養(yǎng)一批美術(shù)特長(zhǎng)生,，以點(diǎn)帶面足以帶動(dòng)其他學(xué)生學(xué)好美術(shù),，從而全面提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。

1,、根據(jù)教導(dǎo)處的教學(xué)要求,，并結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)，安排并組織教研活動(dòng),。

2,、按時(shí)進(jìn)行常規(guī)月查，并不定時(shí)地進(jìn)行抽查,，杜絕不備課而上課的現(xiàn)象,，使美術(shù)教學(xué)能正常開(kāi)展。

3,、透過(guò)聽(tīng)評(píng)課和研討會(huì),，促進(jìn)全體美術(shù)教師的經(jīng)驗(yàn)和信息交流，提高教師的業(yè)務(wù)水平,。

4,、鼓勵(lì)美術(shù)教師充分利用美術(shù)室現(xiàn)有模具和自制教具進(jìn)行教學(xué)，發(fā)揮直觀教學(xué)的作用,。

5,、結(jié)合本校實(shí)際狀況，舉辦多種形式的美術(shù)活動(dòng),，激發(fā)全體師生的藝術(shù)創(chuàng)作興趣,，豐富校園文化生活。

6,、組建美術(shù)興趣小組并用心開(kāi)展好活動(dòng),，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng),。

三月份：

1、制訂,、美術(shù)教學(xué)計(jì)劃,。

2、成立第二課堂美術(shù)興趣小組,，準(zhǔn)備參加省的“中國(guó)夢(mèng),，我的夢(mèng)”書(shū)法繪畫(huà)比賽。

四,、五月份：

1,、興趣小組活動(dòng)。

2,、上交作品，在校舉行“中國(guó)夢(mèng),，我的夢(mèng)”書(shū)法繪畫(huà)比賽,。

六、七月份：

1,、參加組內(nèi)聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng),。

2、輔導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)校舉行畫(huà)展,。

3,、組織美術(shù)期末考核。

4,、撰寫(xiě)美術(shù)教學(xué)工作總結(jié),。

小學(xué)美術(shù)評(píng)課稿篇三

轉(zhuǎn)眼間，又要放寒假了,，在這個(gè)學(xué)期中我收獲了巨大的喜悅,，但是也在工作中發(fā)現(xiàn)各種問(wèn)題，在碰到問(wèn)題的時(shí)候也要認(rèn)真的解決各種問(wèn)題,，以便更好的取長(zhǎng)補(bǔ)短,，做出這個(gè)學(xué)期的美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)，希望能夠爭(zhēng)取更大進(jìn)步,。

一,、教學(xué)計(jì)劃貫徹情況

學(xué)期初，和美術(shù)教師一起,，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校工作計(jì)劃和教導(dǎo)處工作計(jì)劃,，明確了學(xué)期工作的目標(biāo)和任務(wù)，結(jié)合科組工作的現(xiàn)狀和特點(diǎn),，按照《小學(xué)美術(shù)教學(xué)大綱》的要求,，本期新課開(kāi)始之前即已制定了周密詳盡的教學(xué)計(jì)劃,。

二、教學(xué)情況：

2,、利用學(xué)科特點(diǎn),，和自身?xiàng)l件，組織部分學(xué)生參加美術(shù)興趣小組,?；顒?dòng)的成果的喜人。本年級(jí)不少的學(xué)生繪畫(huà)功底大大提高,。

3,、在美術(shù)課教學(xué)中有的放矢，有重點(diǎn)有難點(diǎn),，注意美術(shù)課內(nèi)容的調(diào)整,，教學(xué)中注意體現(xiàn)民族特點(diǎn)，充分發(fā)揚(yáng)我國(guó)民族,、民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng),，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。美術(shù)教學(xué)中體現(xiàn)時(shí)代精神,，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì),。充分利用當(dāng)?shù)氐拿佬g(shù)資源，豐富美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容,。美術(shù)教學(xué)中注意適合學(xué)生的心理和生理特點(diǎn),，注意循序漸進(jìn)和趣昧性。貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則,，教學(xué)內(nèi)容的選擇注意到聯(lián)系學(xué)生生活的實(shí)際,。

4、在教學(xué)之余,，我也注重自身發(fā)展進(jìn)步,。除了聽(tīng)課，評(píng)課,，參加教研組教研活動(dòng)外,，我還注意到要自學(xué)。從思想上,，利用行評(píng)機(jī)會(huì)端正自己;從行動(dòng)上參加繼續(xù)教育學(xué)知識(shí),，學(xué)電腦技術(shù)，學(xué)教學(xué)技能等;在生活上注意形象,，為人師表,。

三、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)

1.教師要認(rèn)真貫徹本教學(xué)大綱的精神,，處理好思想品德教育,、審美教育,、能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的.關(guān)系。在傳授雙基,、培養(yǎng)能力過(guò)程中,，加強(qiáng)思想品德教育。要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能,，努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣,，提高中生的審美能力。

2.要貫徹啟發(fā)式原則,，采取多種教學(xué)形式,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí),，大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造,。

3.教師應(yīng)加強(qiáng)示范，并充分利用展示圖片,、美術(shù)作品及放映幻燈,、影片、錄像片等教學(xué)手段和現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行直觀教學(xué),。

4.要關(guān)心美術(shù)教學(xué)的改革和發(fā)展,，積極進(jìn)行教學(xué)改革實(shí)驗(yàn),，努力提高教學(xué)質(zhì),。

5.學(xué)業(yè)考核以平時(shí)成績(jī)?yōu)橹鳎己丝刹扇《喾N方式,。

6,、對(duì)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)要盡可能做到態(tài)度習(xí)慣養(yǎng)成和知識(shí)能力發(fā)展并重，并鼓勵(lì)大膽創(chuàng)進(jìn)和個(gè)性發(fā)揮,，即著眼于實(shí)際成績(jī),，更注重未來(lái)發(fā)展。

7,、美術(shù)教學(xué)要盡量注意學(xué)科間的聯(lián)系,。如在講到點(diǎn)、線(xiàn),、面等,。

四、獲得可喜的成績(jī)

1,、輔導(dǎo)學(xué)生參加毛陽(yáng)中心校第七屆書(shū)畫(huà)比賽中;3名同學(xué)榮獲一等獎(jiǎng)：6名同學(xué)榮獲二等獎(jiǎng),，9名同學(xué)榮獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。

2,、輔導(dǎo)學(xué)生參加第十一屆全國(guó)青少年技創(chuàng)新大賽中,，1名同學(xué)榮獲省二等獎(jiǎng),，1名同學(xué)榮獲省三等獎(jiǎng)。

今后我將繼續(xù)保持,，并爭(zhēng)取更大的進(jìn)步,，在美術(shù)教學(xué)工作崗位上，不斷挖掘大家的激情與創(chuàng)造力,，希望能夠在今后的日子里不斷整合教材,，合理的解決好各方面問(wèn)題，收獲更大進(jìn)步,。

小學(xué)美術(shù)評(píng)課稿篇四

我非常榮幸參加了國(guó)培計(jì)劃z省中小學(xué)50名美術(shù)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí),。首先要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這個(gè)普通的教師這樣一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象,。俗話(huà)說(shuō)“玉不琢,，不成器。人不學(xué),，不知禮,。”這次培訓(xùn)收獲最大的是全省中小學(xué)美術(shù)教師和省電教館領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我思想上的沖擊,。每天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的,，因?yàn)槊恳惶於家鎸?duì)不同風(fēng)格的名師，每一天都能聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座,，每一天都能感受到思想火花的沖擊,。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)猶如為我們打開(kāi)了一扇窗，撥云見(jiàn)日,，使我在一次次的感悟中豁然開(kāi)朗,。

在國(guó)培計(jì)劃的開(kāi)班典禮上，省電教館主任,，十一中校長(zhǎng),，培訓(xùn)部主任給我們提出學(xué)習(xí)要求和學(xué)習(xí)的意義。其中提到了一個(gè)問(wèn)題,，就是怎樣把信息技術(shù)成為每個(gè)教師應(yīng)必備的一種能力,。雖然學(xué)習(xí)的時(shí)間比較短，但課程安排非常緊湊,！觀摩——解讀——研討——實(shí)踐,。安排的課程對(duì)于教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展非常的實(shí)用，極大的提升了教師的現(xiàn)代教育理念和學(xué)科教育理論水平,，極大的提升了我們美術(shù)教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力及創(chuàng)造性解決教育教學(xué)實(shí)踐中問(wèn)題的能力,，使我對(duì)教育教學(xué)的內(nèi)涵有了新的理解，領(lǐng)會(huì)到在新課改的形式下教育教學(xué)的新理念,，教師的職能和學(xué)生的權(quán)利和義務(wù),。

雖然只有短短的7天學(xué)習(xí),，但讓我感受到了一個(gè)全新的教學(xué)舞臺(tái)。省電教館在我們學(xué)習(xí)之前就把住宿吃飯生活等上的需要安排得井井有條,，學(xué)習(xí)班的班主任早來(lái)遲走天天陪伴者我們,，為我們解決生活和學(xué)習(xí)上的困難。培訓(xùn)部的李湘主任在學(xué)習(xí)期間常來(lái)指導(dǎo)我們的學(xué)習(xí),。每天上午都能聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座,，下午共聽(tīng)兩節(jié)名師給我們上展示課，課后與我們相互切磋學(xué)習(xí),。7天里聽(tīng)12節(jié)講座,，8節(jié)展示課。下面就我的心得體會(huì)談以下兩點(diǎn)：

現(xiàn)今教育的目標(biāo),，必須立足于當(dāng)前,，著眼于未來(lái)，預(yù)測(cè)社會(huì)發(fā)展對(duì)人才要求的變化,，適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的要求,。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，鍛煉學(xué)生的意志,，使學(xué)生能適應(yīng)未來(lái),，適應(yīng)新世紀(jì)，成為適合社會(huì)發(fā)展的合格人才,。因此,，我美術(shù)教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)，幫我樹(shù)立了全新的理念,，激發(fā)了我認(rèn)真運(yùn)用信息技術(shù)手段上好美術(shù)課的決心,。每位專(zhuān)家,、學(xué)者從自己的研究方向,、方面的深厚的學(xué)術(shù)造詣和卓有獨(dú)到的視野和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，暢談了他們對(duì)新課程的改革以及體育教學(xué)領(lǐng)域的獨(dú)特見(jiàn)解,。我認(rèn)識(shí)到新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí),，都是以學(xué)生的積極參與為前提,，沒(méi)有學(xué)生的積極參與，就不可能有自主,、探究,、合作學(xué)習(xí)。同時(shí)也為我們追求的高效課堂,、優(yōu)質(zhì)課堂指明了實(shí)踐的方向,。

加強(qiáng)自身美術(shù)素養(yǎng)和修養(yǎng),，加強(qiáng)對(duì)美術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)十一中名師的教學(xué)風(fēng)格,。感受最深的是,，他們都有較強(qiáng)的美術(shù)功底，他們都有共同特點(diǎn)：理解學(xué)生,，寬容學(xué)生,，在課堂中有機(jī)的進(jìn)行美術(shù)教學(xué)的同時(shí)還要求學(xué)生做有責(zé)任心敢于擔(dān)當(dāng)，建設(shè)美好家園的教育,。他們尊重學(xué)生的需求和發(fā)展特點(diǎn),，重視基礎(chǔ)，為學(xué)生有個(gè)性發(fā)展提供空間,。從學(xué)生出發(fā),，做到以人為本，為每個(gè)學(xué)生提供平等參與的機(jī)會(huì),，讓學(xué)生在寬松,、民主的環(huán)境中體驗(yàn)成功，健康成長(zhǎng),。

在這次學(xué)習(xí)中,，共有兩節(jié)學(xué)員匯報(bào)課，我上了其中的一節(jié),。在50多名美術(shù)教學(xué)能手的指導(dǎo)下展示自己的教學(xué)水平和能力感到非常的榮幸和高興,。通過(guò)這節(jié)課的匯報(bào)，更了解學(xué)生對(duì)美術(shù)課的興趣和愛(ài)好,，更了解怎樣才能讓學(xué)生在短的時(shí)間里學(xué)到美術(shù)技能技巧并運(yùn)用到生活中去,。課后老師們對(duì)我的課進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)和贊賞，肯定了在課堂中信息技術(shù)在美術(shù)課中極好的解決課中的重點(diǎn)難點(diǎn),，輕松較好的達(dá)到了本課的教學(xué)目標(biāo),。

這次學(xué)習(xí)我們還建立了qq群，把我們美術(shù)教師之間平時(shí)學(xué)習(xí)工作中運(yùn)用到的資料素材進(jìn)行共享,，為今后更好的工作打下基礎(chǔ),，為我們建立了感情的紐帶，我們帶著依依不舍的心情離開(kāi)學(xué)習(xí)班,，每個(gè)學(xué)員都希望能再次相聚學(xué)習(xí),！

希望培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)再多幾次，“學(xué)到老,，活到老”認(rèn)真學(xué)習(xí)是我一生的座右銘,！

小學(xué)美術(shù)評(píng)課稿篇五

一年度美術(shù)教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，我擔(dān)任x年級(jí)美術(shù)教學(xué)工作，在這個(gè)年度中認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),，研究新的教學(xué)教法,，對(duì)課堂中存在的問(wèn)題認(rèn)真地去分析，探討綜合探究及多媒材的運(yùn)用,。我還和其他教師互相聽(tīng)課,，互相學(xué)習(xí)新課標(biāo)，并把新課標(biāo)的精神和理念運(yùn)用到教學(xué)當(dāng)中,。為了更好地做好今后的工作,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn),，本人特就這年度的工作小結(jié)如下：

本年度認(rèn)真按照美術(shù)教學(xué)新課標(biāo)教學(xué)教改,，根據(jù)當(dāng)?shù)厍闆r進(jìn)行有效的教學(xué)，按照學(xué)校安排課時(shí)認(rèn)真把美術(shù)課上好,，課前要做到備好課寫(xiě)好教案,，課中要上好45分鐘，多引導(dǎo)好學(xué)生的學(xué)習(xí)和動(dòng)手能力,，課后要輔導(dǎo)好學(xué)生的興趣愛(ài)好,，能更好的接受美術(shù)的陶冶。這一年度基本能按時(shí)完成教學(xué),，效果也還可以,，很多學(xué)生對(duì)美術(shù)都有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，審美知識(shí)也提高了不少,。在教學(xué)中我經(jīng)常利用課余時(shí)間,，了解學(xué)生在美術(shù)方面的想法與興趣。興趣是最好的老師,，興趣是學(xué)生發(fā)展思維的巨大推動(dòng)力,，不管做什么事情,，只要有了興趣,，才會(huì)使人集中精力,，積極思考，而且還會(huì)達(dá)到廢寢忘食,、欲罷不能的地步,。因此,，我們首先要激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣,，在教學(xué)中運(yùn)用故事、游戲,、圖像等到手段來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣,。

學(xué)生主要來(lái)自壯族鄉(xiāng)和苗族地區(qū)，文化基礎(chǔ)知識(shí)較落后，學(xué)生對(duì)各方面認(rèn)識(shí)較少,，學(xué)生的審美教育和思想教育就成了我在教學(xué)中不可缺少的一部分,，x年級(jí)班級(jí)人數(shù)眾多，管理教育任務(wù)很重,，我經(jīng)常運(yùn)用課間對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育和思想教育,。在教學(xué)中，一件好的美術(shù)作品,，一句鼓勵(lì)的話(huà),，都可以引起學(xué)生對(duì)美術(shù)教學(xué)的短暫關(guān)注和學(xué)習(xí)的激情，學(xué)生的日常行為習(xí)慣有一定的好轉(zhuǎn),，我運(yùn)用美術(shù)課中的美來(lái)教育學(xué)生,，是他們認(rèn)識(shí)到，心靈美是學(xué)好畫(huà)畫(huà)的基礎(chǔ),；養(yǎng)成耐心,，細(xì)心也是學(xué)好美術(shù)課的良好品質(zhì)。而要使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)態(tài)度及思想長(zhǎng)久保持,，卻不是一朝一夕的事,，認(rèn)真分析和研究學(xué)生的年齡特征和個(gè)性心理，對(duì)學(xué)生進(jìn)行反復(fù)教育,，耐心細(xì)致的引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。

經(jīng)過(guò)一年度的教學(xué)工作，深深體會(huì)到美術(shù)教學(xué)工作其實(shí)也一個(gè)非常重要的學(xué)習(xí)科目,，上課也要有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識(shí)水準(zhǔn),，不僅能說(shuō)會(huì)道，更重要的是動(dòng)手能力必須要強(qiáng),，讓學(xué)生心福口福,，從內(nèi)心佩服老師的才能,，學(xué)生才能認(rèn)真去學(xué)習(xí)。在上課前,，我都先去熟悉要上的教學(xué)內(nèi)容,，要畫(huà)范畫(huà)的，先把作品畫(huà)好,，在上課導(dǎo)入的時(shí)候就可以很好的展示給學(xué)生看，讓學(xué)生欣賞美術(shù)作品,，也提高了學(xué)生的審美意識(shí),，更好的能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。x年級(jí)學(xué)生接觸美術(shù)知識(shí)較少,，在教學(xué)過(guò)程中要一步一步去引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)，本年度主要加強(qiáng)學(xué)生的構(gòu)圖,、線(xiàn)條,、比例內(nèi)容和書(shū)法知識(shí)，因?yàn)闀?shū)法我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常用到的,，在上美術(shù)課時(shí),，要角學(xué)生一些書(shū)法的基礎(chǔ)知識(shí)，也嚴(yán)格要求學(xué)生把書(shū)法字體寫(xiě)好,。通過(guò)一年度的教學(xué)，組織全校學(xué)生進(jìn)行書(shū)畫(huà)展活動(dòng),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，在今后的教學(xué)中能更好的讓學(xué)生去了解美術(shù)和學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)。

1.要加強(qiáng)學(xué)生多動(dòng)手和動(dòng)腦練習(xí)的能力,。

2.要組織好學(xué)生多到室外進(jìn)行寫(xiě)生,。

3.教師要多與學(xué)生在一起進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，可以幫助學(xué)生改正一些錯(cuò)誤的繪畫(huà)方面存在的問(wèn)題,。

4.上課的時(shí)候老師要多進(jìn)行范畫(huà),，多輔導(dǎo)講解。

5.老師要多點(diǎn)評(píng)學(xué)生的部分優(yōu)秀作品個(gè)較差的作品,，分析好問(wèn)題,，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)。

總之,，在今后的美術(shù)教學(xué)過(guò)程中,，要經(jīng)常參加各類(lèi)學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，利用課外時(shí)間多與學(xué)生在一起交流美術(shù)這學(xué)科知識(shí),，只有走進(jìn)學(xué)生的生活,，才能更很好的去了解學(xué)生，幫助學(xué)生,。

小學(xué)美術(shù)評(píng)課稿篇六

王老師執(zhí)教的《歡歡喜喜過(guò)大年》是一節(jié)形式多樣的美術(shù)課,，從整體上來(lái)看，教學(xué)思路清晰,，目標(biāo)明確,，教學(xué)中突出了幼兒的主體地位,，注重培養(yǎng)學(xué)生的各種能力,，課堂開(kāi)放,，富有活力，在教學(xué)內(nèi)容,，教學(xué)思路,，組織形式上都體現(xiàn)了新的教學(xué)理念，是一堂讓學(xué)生感興趣,，綜合性很強(qiáng)的一堂課,。

眼下正值年關(guān)，選擇《歡歡喜喜過(guò)大年》這一題材符合實(shí)際需求,，幫助幼兒進(jìn)一步了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)的習(xí)俗,，對(duì)幼兒進(jìn)行中國(guó)傳統(tǒng)文化教育非常有意義。在音樂(lè)的選擇上,，緊扣主題,，感覺(jué)恰到好處。

王老師的教學(xué)態(tài)度非常嚴(yán)謹(jǐn),，課前準(zhǔn)備充分,，課堂思路清晰，技能技法術(shù)語(yǔ)專(zhuān)業(yè),，沒(méi)有教學(xué)遺漏現(xiàn)象,；另外教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)把握得當(dāng),，課堂結(jié)構(gòu)合理,，說(shuō)明王老師在課前認(rèn)真透徹地研究教材，提前反復(fù)研究哪些方法學(xué)生更容易接受,，下足了功夫,。

興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力之一。本節(jié)課突出美術(shù)課的趣味性,，充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力,，使教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的情意和認(rèn)知特征相適應(yīng)，呈現(xiàn)活潑多樣的形式和教學(xué)方式,，改變美術(shù)課過(guò)去過(guò)于注重技法傳授的傾向,，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，形成對(duì)美術(shù)課良好的態(tài)度,，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性,。

王老師根據(jù)教學(xué)需要，自行設(shè)計(jì)的美術(shù)活動(dòng),，不僅僅局限于書(shū)本上固有的知識(shí),，是對(duì)平時(shí)美術(shù)教研和課堂教學(xué)的檢驗(yàn),。讓幼兒的美術(shù)活動(dòng)與實(shí)際生活相結(jié)合，提高幼兒創(chuàng)作能力,，激發(fā)參與活動(dòng)的興趣,。給予了幼兒更大的發(fā)揮空間，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性,。

1,、本次活動(dòng)與區(qū)域活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，幼兒自主選擇創(chuàng)作形式,。學(xué)習(xí)中注意使每個(gè)幼兒都能獲得充分發(fā)揮自己特長(zhǎng)的機(jī)會(huì),，以增強(qiáng)幼兒興趣，更好地滿(mǎn)足其成就需要,。

2,、讓學(xué)習(xí)具有挑戰(zhàn)性，最后的環(huán)節(jié)讓幼兒在玩開(kāi)槍的游戲中體驗(yàn)“油彩分離”這一技法的神奇,，再次激起了課堂教學(xué)的高潮,。使幼兒學(xué)習(xí)后能獲得滿(mǎn)足感；擴(kuò)大了學(xué)習(xí)的自主性,，使幼兒能獨(dú)立自主地參與活動(dòng),，增強(qiáng)了幼兒的自尊滿(mǎn)足。

3,、及時(shí)展示已經(jīng)完成的幼兒作品,，促進(jìn)學(xué)生積極完成的興趣。教師肯定的評(píng)價(jià),，使幼兒形成積極向上的態(tài)度,，以促進(jìn)其學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動(dòng)，達(dá)到幼兒心理滿(mǎn)足,。

總之,，在本節(jié)課中教師素質(zhì)良好，語(yǔ)言表達(dá)清晰,，操作示范熟練,，基本功扎實(shí)，學(xué)生積極參與,，體現(xiàn)面向全體學(xué)生,。而幼兒在這樣輕松，和諧,，開(kāi)放的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，樂(lè)于嘗試，學(xué)習(xí)到美術(shù)的知識(shí)與技能,，品嘗到了美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣,，身心得到舒展,，情感得到釋放。

在賞評(píng)的同時(shí),，我也有以下幾個(gè)思考：

1,、本節(jié)活動(dòng)幼兒積極性很高，由于年齡小,，幼兒愛(ài)動(dòng),、好奇,，課堂容易亂,，在教學(xué)中你是怎樣組織孩子呢？

2,、本節(jié)是一節(jié)以展示為主的美術(shù)形式綜合課,，在課堂中是否可以再加入其他形式呢？

以上這些是我對(duì)《歡歡喜喜過(guò)大年》一課的不成熟看法,，也許有些膚淺,，也許有不當(dāng)和錯(cuò)誤的地方，懇請(qǐng)各位老師給予批評(píng)指正,，謝謝,。

小學(xué)美術(shù)評(píng)課稿篇七

本學(xué)期由于學(xué)校實(shí)際工作需要，我承當(dāng)了四年級(jí),、二年級(jí)兩個(gè)班的美術(shù)教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自工作?，F(xiàn)對(duì)一年工作總結(jié)如下：

興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力。教師應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力,，使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢(shì)和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起,，強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用,，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。

在美術(shù)教學(xué)中,，我注重面向全體學(xué)生,，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力,，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成,，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此,，我選擇了基礎(chǔ)的,、有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識(shí)和技能，結(jié)合過(guò)程和方法,，組成課程的基本內(nèi)容,。同時(shí),，要課程內(nèi)容的層次性，適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生,，使他們?cè)诿佬g(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中,，逐步體會(huì)美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力,，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。

教學(xué)之余，我除認(rèn)真參加學(xué)校及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外,，還訂閱了教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自刊物,，從理論上提高自己，完善自己,，并虛心向其他教師學(xué)習(xí),，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短,。從而使自己更好地進(jìn)行教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自工作上能更快地適應(yīng)二十一世紀(jì)的現(xiàn)代化教學(xué)模式,。

小學(xué)生學(xué)美術(shù)，很多人認(rèn)為只要學(xué)會(huì)畫(huà)幾個(gè)人,，畫(huà)幾只動(dòng)物,，涂涂顏色就行了，其實(shí)不然,。如果學(xué)生不喜歡學(xué)或?qū)W得很累,，就會(huì)以致于一見(jiàn)上美術(shù)課就頭痛，甚至在美術(shù)課無(wú)聊地打發(fā)著時(shí)間,，美術(shù)教學(xué)就很難順利地進(jìn)行下去,。在課前和課后，我千方百計(jì)地讓學(xué)生既能學(xué)習(xí)美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí),，又能激發(fā)他們的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的繪畫(huà)創(chuàng)作潛力，下面就談?wù)勎业囊恍w會(huì),。

一,、造就生動(dòng)活潑的課堂學(xué)習(xí)氣氛。

小學(xué)美術(shù)教科書(shū)上,，每一課都只有幾張插圖,，其他的資料就比較少，所以我們上一堂課就需要很多的準(zhǔn)備,。在備課中,，我力爭(zhēng)以充實(shí)的資料來(lái)吸引學(xué)生，透過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō),、玩玩來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的興趣,。比如，六年級(jí)“紙工飾物”這一課中,，我結(jié)合此刻的天氣狀況,，說(shuō)說(shuō)青蛙是因?yàn)槎斓搅耍ザ?，所以分外的著急,，它要到小石洞去冬眠了。學(xué)生制做好了以后,，我讓學(xué)生思考小青蛙能否站立呢,，請(qǐng)他們發(fā)揮想像力。問(wèn)他們?nèi)绾巫龅竭@一點(diǎn),？他們爭(zhēng)先恐后地發(fā)言,，并且將好幾種方案都列了出來(lái),，然后我再讓他們將自己認(rèn)為最好的方案制作出來(lái),。小青蛙做好后，我們又能夠做其他要冬眠的動(dòng)物了,。這些作業(yè),，所花的時(shí)間不多，但都是跟現(xiàn)實(shí)有關(guān)的事物,，在學(xué)習(xí)的同時(shí)也幫他們解開(kāi)了心中的迷霧,，所以學(xué)生很感興趣，較好地完成了教學(xué)任務(wù),。最后,，我叫他們都帶領(lǐng)動(dòng)物去冬眠，童趣一點(diǎn)的語(yǔ)言原先以為六年級(jí)學(xué)生難以理解,，但我的顧慮卻是剩余的了,，一堂課，既簡(jiǎn)單快樂(lè)又嚴(yán)謹(jǐn)?shù)赝瓿闪恕?/p>

二,、增加練習(xí)的趣味性,。

六年級(jí)的美術(shù)課有一部分是關(guān)于“戲曲人物”方面的訓(xùn)練，我們南方的孩子,，普遍對(duì)京劇感到陌生,、遙遠(yuǎn)。在進(jìn)行授課時(shí),，學(xué)生會(huì)對(duì)京劇人物的“老生”,、“花旦”、“小生”等等主角覺(jué)得陌生而枯燥,。我給他們講了楊門(mén)穆桂英這位女將的故事,，及時(shí)放了一段穆桂英掛帥的京劇影片給他們看,，并把講臺(tái)變成舞臺(tái)，學(xué)生們爭(zhēng)先恐后地模仿著京劇英雄人物的動(dòng)作,，一個(gè)個(gè)表演得十分認(rèn)真,，用心性高漲。我當(dāng)場(chǎng)示范了一幅“武生”的戲曲人物圖,，故意弄得比較幼稚,，讓他們也勇敢地進(jìn)入了創(chuàng)造領(lǐng)域，到達(dá)了較為理想的教學(xué)效果,。

這樣的課安排得當(dāng)容易激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，也使他們開(kāi)闊了視野，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,，從而促進(jìn)了小學(xué)美術(shù)的教學(xué)效果,，提高了他們自覺(jué)的藝術(shù)創(chuàng)造力。

小學(xué)美術(shù)評(píng)課稿篇八

美術(shù)課上老師要不要做示范,？有的老師認(rèn)為,，學(xué)生的模仿能力強(qiáng)，老師示范以后,，學(xué)生就不主動(dòng)思考探究了,，繪畫(huà)、制作時(shí)照搬老師的范作,，全班千篇一律,；有的老師則認(rèn)為應(yīng)當(dāng)作示范，可以開(kāi)闊學(xué)生思路,，有利于學(xué)生自己創(chuàng)作,。我認(rèn)為，老師的示范是必須的,，但要合理有度,。

首先，美術(shù)課最大的特點(diǎn)是直觀性,。,，而示范是這方面最直接的體現(xiàn)。適量的,、適當(dāng)?shù)?、適時(shí)的示范，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。課本中雖然有一些藝術(shù)家作品和學(xué)生作業(yè),，畢竟版面有限，數(shù)量少。老師現(xiàn)場(chǎng)做了示范,，學(xué)生興趣特別高,，可以讓學(xué)生更加直觀的學(xué)習(xí)美術(shù)技巧。

雖然現(xiàn)在的美術(shù)課強(qiáng)調(diào)課程的本位性,，,，不強(qiáng)調(diào)技法，但基本的美術(shù)技能還要學(xué)習(xí),。如中國(guó)畫(huà)的勾皴點(diǎn)染,，如果不示范，學(xué)生就不明白什么是中鋒,、側(cè)鋒,，什么是斧劈皴，什么是荷葉皴,，這些專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)只用語(yǔ)言是很難說(shuō)清楚的,。教學(xué)演示就不同了，它非常直觀清晰,，具有過(guò)程的展現(xiàn)性,、親切感和易于接受的特點(diǎn)，能帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高,。老師在進(jìn)行示范時(shí),，要與學(xué)生展開(kāi)交流與對(duì)話(huà)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新,，在理解與借鑒的基礎(chǔ)上，脫離范畫(huà),，表現(xiàn)自我,。

其次，老師示范的目的意在引導(dǎo),，幫助學(xué)生解決制作表現(xiàn)的難點(diǎn),，不是提供標(biāo)準(zhǔn)答案和結(jié)論。要啟發(fā)學(xué)生舉一反三,，觸類(lèi)旁通,，自我構(gòu)想。因此,，示范時(shí)力求”活“與”精“,，只示范具有代表性的地方即可，不能面面俱到,，否則學(xué)生就變成了模仿一族,。

再次，示范要有正反兩方面。在美術(shù)課堂上,，比較是一種非常實(shí)用的教學(xué)方法,，示范時(shí)正反舉例，更直觀,。如講授《繪畫(huà)中的透視現(xiàn)象》一課時(shí),，老師不能只出示正確的透視范畫(huà)，還可以出示幾張錯(cuò)誤的透視圖例,，比較之下,，學(xué)生更容易掌握透視知識(shí)，避免錯(cuò)誤,，少走彎路,。

第四，老師示范要有“度”,，不能讓學(xué)生養(yǎng)成依賴(lài)心理,。示范時(shí)要“少”而“精”，適可而止,，要留給學(xué)生自主思考與實(shí)踐的余地,。對(duì)于技法、重難點(diǎn)要全面示范,；作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題要個(gè)別輔導(dǎo),，不能直接畫(huà)在學(xué)生作業(yè)上；修改示范要及時(shí),，又不能太多,，關(guān)鍵是讓學(xué)生掌握住方法。

美術(shù)是視覺(jué)藝術(shù),，美術(shù)教學(xué)離不開(kāi)示范,。在新課程理念下，美術(shù)教學(xué)中的示范也要與時(shí)俱進(jìn),，作為一名美術(shù)老師,，要積極探討示范方法，彰顯美術(shù)魅力,。

小學(xué)美術(shù)評(píng)課稿篇九

小學(xué)生學(xué)美術(shù),，很多人認(rèn)為只要學(xué)會(huì)畫(huà)幾個(gè)人，畫(huà)幾只動(dòng)物,，涂涂顏色就行了,，其實(shí)不然。如果學(xué)生不喜歡學(xué)或?qū)W得很累,，就會(huì)以致于一見(jiàn)上美術(shù)課就頭痛,，甚至在美術(shù)課無(wú)聊地打發(fā)著時(shí)間,，美術(shù)教學(xué)就很難順利地進(jìn)行下去。在課前和課后,，我千方百計(jì)地讓學(xué)生既能學(xué)習(xí)美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí),，又能激發(fā)他們的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的繪畫(huà)創(chuàng)作能力,，下面就談?wù)勎业囊恍w會(huì),。

一、造就生動(dòng)活潑的課堂學(xué)習(xí)氣氛,。

小學(xué)美術(shù)教科書(shū)上,，每一課都只有幾張插圖，其他的內(nèi)容就比較少,，所以我們上一堂課就需要很多的準(zhǔn)備,。在備課中，我力爭(zhēng)以充實(shí)的內(nèi)容來(lái)吸引學(xué)生,，通過(guò)聽(tīng)聽(tīng),、說(shuō)說(shuō)、玩玩來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的興趣,。比如,，六年級(jí)“紙工飾物”這一課中，我結(jié)合現(xiàn)在的天氣情況,，說(shuō)說(shuō)青蛙是因?yàn)槎斓搅?，它要去冬眠，所以分外的著急,，它要到小石洞去冬眠了,。學(xué)生制做好了以后，我讓學(xué)生思考小青蛙能否站立呢,，請(qǐng)他們發(fā)揮想像力,。問(wèn)他們?nèi)绾巫龅竭@一點(diǎn)?他們爭(zhēng)先恐后地發(fā)言，并且將好幾種方案都列了出來(lái),，然后我再讓他們將自己認(rèn)為最好的方案制作出來(lái)。小青蛙做好后,，我們又可以做其他要冬眠的動(dòng)物了,。這些作業(yè)，所花的時(shí)間不多,，但都是跟現(xiàn)實(shí)有關(guān)的事物,，在學(xué)習(xí)的同時(shí)也幫他們解開(kāi)了心中的迷霧，所以學(xué)生很感興趣,，較好地完成了教學(xué)任務(wù),。最后,，我叫他們都帶領(lǐng)動(dòng)物去冬眠，童趣一點(diǎn)的語(yǔ)言原來(lái)以為六年級(jí)學(xué)生難以接受,，但我的顧慮卻是多余的了,，一堂課，既輕松快樂(lè)又嚴(yán)謹(jǐn)?shù)赝瓿闪恕?/p>

二,、增加練習(xí)的趣味性,。

六年級(jí)的美術(shù)課有一部分是關(guān)于“戲曲人物”方面的訓(xùn)練，我們的孩子,，普遍對(duì)京劇感到陌生,、遙遠(yuǎn)。在進(jìn)行授課時(shí),，學(xué)生會(huì)對(duì)京劇人物的“老生”,、“花旦”、“小生”等等角色覺(jué)得陌生而枯燥,。我給他們講了楊門(mén)穆桂英這位女將的故事,，及時(shí)放了一段穆桂英掛帥的京劇影片給他們看，并把講臺(tái)變成舞臺(tái),，學(xué)生們爭(zhēng)先恐后地模仿著京劇英雄人物的動(dòng)作,，一個(gè)個(gè)表演得非常認(rèn)真，積極性高漲,。我當(dāng)場(chǎng)示范了一幅“武生”的戲曲人物圖,，故意弄得比較幼稚，讓他們也勇敢地進(jìn)入了創(chuàng)造領(lǐng)域,，達(dá)到了較為理想的教學(xué)效果,。

這樣的課安排得當(dāng)容易激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，也使他們開(kāi)闊了視野,，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,，從而促進(jìn)了小學(xué)美術(shù)的教學(xué)效果，提高了他們自覺(jué)的藝術(shù)創(chuàng)造力,。

小學(xué)生學(xué)美術(shù),，很多人認(rèn)為只要學(xué)會(huì)畫(huà)幾個(gè)人，畫(huà)幾只動(dòng)物,，涂涂顏色就行了,，其實(shí)不然。如果學(xué)生不喜歡學(xué)或?qū)W得很累,，就會(huì)以致于一見(jiàn)上美術(shù)課就頭痛,，甚至在美術(shù)課無(wú)聊地打發(fā)著時(shí)間，美術(shù)教學(xué)就很難順利地進(jìn)行下去,。在課前和課后,，我千方百計(jì)地讓學(xué)生既能學(xué)習(xí)美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí),，又能激發(fā)他們的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的繪畫(huà)創(chuàng)作能力,，下面就談?wù)勎业囊恍w會(huì),。

一、造就生動(dòng)活潑的課堂學(xué)習(xí)氣氛,。

小學(xué)美術(shù)教科書(shū)上,，每一課都只有幾張插圖，其他的內(nèi)容就比較少,，所以我們上一堂課就需要很多的準(zhǔn)備,。在備課中，我力爭(zhēng)以充實(shí)的內(nèi)容來(lái)吸引學(xué)生,，通過(guò)聽(tīng)聽(tīng),、說(shuō)說(shuō)、玩玩來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的興趣,。比如,，六年級(jí)“紙工飾物”這一課中，我結(jié)合現(xiàn)在的天氣情況,，說(shuō)說(shuō)青蛙是因?yàn)槎斓搅?，它要去冬眠，所以分外的著急,，它要到小石洞去冬眠了,。學(xué)生制做好了以后，我讓學(xué)生思考小青蛙能否站立呢,，請(qǐng)他們發(fā)揮想像力,。問(wèn)他們?nèi)绾巫龅竭@一點(diǎn)?他們爭(zhēng)先恐后地發(fā)言，并且將好幾種方案都列了出來(lái),，然后我再讓他們將自己認(rèn)為最好的方案制作出來(lái),。小青蛙做好后，我們又可以做其他要冬眠的動(dòng)物了,。這些作業(yè),，所花的時(shí)間不多，但都是跟現(xiàn)實(shí)有關(guān)的事物,，在學(xué)習(xí)的同時(shí)也幫他們解開(kāi)了心中的迷霧,，所以學(xué)生很感興趣，較好地完成了教學(xué)任務(wù),。最后，我叫他們都帶領(lǐng)動(dòng)物去冬眠,，童趣一點(diǎn)的語(yǔ)言原來(lái)以為六年級(jí)學(xué)生難以接受,，但我的顧慮卻是多余的了,，一堂課，既輕松快樂(lè)又嚴(yán)謹(jǐn)?shù)赝瓿闪恕?/p>

二,、增加練習(xí)的趣味性,。

六年級(jí)的美術(shù)課有一部分是關(guān)于“戲曲人物”方面的訓(xùn)練，我們的孩子,，普遍對(duì)京劇感到陌生,、遙遠(yuǎn)。在進(jìn)行授課時(shí),，學(xué)生會(huì)對(duì)京劇人物的“老生”,、“花旦”、“小生”等等角色覺(jué)得陌生而枯燥,。我給他們講了楊門(mén)穆桂英這位女將的故事,，及時(shí)放了一段穆桂英掛帥的京劇影片給他們看，并把講臺(tái)變成舞臺(tái),，學(xué)生們爭(zhēng)先恐后地模仿著京劇英雄人物的動(dòng)作,，一個(gè)個(gè)表演得非常認(rèn)真，積極性高漲,。我當(dāng)場(chǎng)示范了一幅“武生”的戲曲人物圖,，故意弄得比較幼稚，讓他們也勇敢地進(jìn)入了創(chuàng)造領(lǐng)域,，達(dá)到了較為理想的教學(xué)效果,。

這樣的課安排得當(dāng)容易激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，也使他們開(kāi)闊了視野,，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,，從而促進(jìn)了小學(xué)美術(shù)的教學(xué)效果，提高了他們自覺(jué)的藝術(shù)創(chuàng)造力,。

教育實(shí)習(xí)是培養(yǎng)師范生教學(xué)工作能力的一種教育實(shí)踐活動(dòng),，也是師范生向教師過(guò)渡的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。下面是有小學(xué)師范生教育實(shí)習(xí)工作總結(jié),，歡迎參閱,。...

心理健康教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，在中小學(xué)開(kāi)展心理健康教育既是學(xué)生身心發(fā)展的需要,，也是未來(lái)社會(huì)對(duì)人的素質(zhì)的要求。下面是有20xx小學(xué)心理健康教育工作總結(jié),，歡迎參閱,。...

德育工作是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育工作的重要組成部分,，在五育中居于首位并不斷地滲透在智育,、美育和體育中,。下面是有20xx中小學(xué)德育工作計(jì)劃，歡迎參閱,。...

在實(shí)踐中，通過(guò)家校合作開(kāi)展心理健康教育,，提高家庭教育的質(zhì)量，是學(xué)校責(zé)無(wú)旁貸的義務(wù),，也是學(xué)校心理健康教育工作成敗的重要因素,。下面是有小學(xué)健康教育實(shí)施方案,，歡迎參閱。...

德育工作中存在德育理解模糊化,、德育主體失落化、德育途徑簡(jiǎn)單化,、德育研究和政策導(dǎo)向滯后等問(wèn)題。下面是有小學(xué)學(xué)校德育工作計(jì)劃,，歡迎參閱。小學(xué)學(xué)校德育工作計(jì)劃范文1為了切實(shí)貫徹落實(shí)《中小學(xué)德育綱要》,，做好學(xué)校德育工作,，真正做到教...

級(jí)工作是小學(xué)生思想政治教育的重要載體,，班級(jí)工作的質(zhì)量直接影響到小學(xué)生思想政治教育實(shí)效性。下面是有小學(xué)三年級(jí)學(xué)期班級(jí)工作計(jì)劃,，歡迎參閱。...

學(xué)校班務(wù)計(jì)劃是寫(xiě)給園長(zhǎng)和班級(jí)老師看的,，是關(guān)于一個(gè)學(xué)期工作分工，確定每個(gè)人的工作責(zé)任和任務(wù)。下面是有小學(xué)五年級(jí)班工作計(jì)劃,，歡迎參閱。小學(xué)五年級(jí)班工作計(jì)劃范文1一,、指導(dǎo)思想本學(xué)期以學(xué)校總體工作計(jì)劃為指導(dǎo),，以深入開(kāi)展素質(zhì)教育和創(chuàng)...

教育教學(xué)管理信息流的集成研究與運(yùn)用，是教育信息化工程的核心組成部分,，是我國(guó)以教育信息化推進(jìn)教育現(xiàn)代化的重要形式與方法。下面是有小學(xué)學(xué)校教育教學(xué)工作總結(jié),，歡迎參閱。...

小學(xué)美術(shù)評(píng)課稿篇十

藝海無(wú)涯,，人生有限,，美術(shù)內(nèi)容那么多,，美術(shù)課又有多少呢?的確很矛盾，因此要和生活相結(jié)合,，適合學(xué)生特點(diǎn)，精選內(nèi)容,，才能激發(fā)學(xué)生興趣,，學(xué)生也才能學(xué)得會(huì),。這就要求美術(shù)教師在教學(xué)實(shí)踐中開(kāi)發(fā)校本課程，充分利用地方資源開(kāi)拓美術(shù)課,，這和趙老師的觀點(diǎn)相同?？磥?lái)新課改下的美術(shù)教學(xué)不能只用教材,，單一的灌輸,，而是根據(jù)現(xiàn)狀讓學(xué)生真正地學(xué)有所樂(lè)，學(xué)有所得。因?yàn)樵诂F(xiàn)實(shí)中只要問(wèn)問(wèn)接受過(guò)基礎(chǔ)教育的學(xué)生,，你會(huì)畫(huà)畫(huà)嗎?你對(duì)美術(shù)了解多少呢?回答得肯定是不會(huì)，不知道,，一無(wú)所知。主要是義務(wù)教育階段的美術(shù)教育是走馬觀花式;高中階段的美術(shù)教育是下馬觀花式,。所以要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,，讓接受式學(xué)習(xí)逐步向探究式學(xué)習(xí),、合作式學(xué)習(xí)、自主式學(xué)習(xí),、實(shí)踐式學(xué)習(xí)過(guò)渡，在原有的基礎(chǔ)上,，進(jìn)行拓展,，進(jìn)行評(píng)價(jià),。那美術(shù)課程不適應(yīng)素質(zhì)教育的地方又是什么呢?

1、課程的綜合性和多樣性不足,。

就是過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)科中心，過(guò)于關(guān)注美術(shù)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能,，在一定程度上脫離學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。2、美術(shù)課上成非美術(shù)的美術(shù)課,。

就是上課涵蓋的內(nèi)容量太大，教師傳授的知識(shí)太過(guò)于豐富,，把美術(shù)課上成了語(yǔ)文美術(shù)課，這就有點(diǎn)偏離美術(shù)的特質(zhì)了,。

年年歲歲花相似,，歲歲年年人不同,，這就看我們的課程定位在什么位置，不能只定性為科學(xué)理性上,，也不能只定性為浪漫表現(xiàn)上，就像太極中的陰陽(yáng),，要互補(bǔ),，才能獲得平衡,。因?yàn)榭茖W(xué)理性的特點(diǎn)是：做事認(rèn)真,，有章法，有條理,，循規(guī)蹈矩，缺乏想象力;浪漫表現(xiàn)的特點(diǎn)就是很有熱情,，很有想象力，但熱情不能持久,，三分鐘熱度。也是現(xiàn)在比較時(shí)髦的理論：褲帶子理論：最為合適,。

那現(xiàn)在的美術(shù)課程怎樣能否不再漂呢?要求美術(shù)教育要像一個(gè)人：一腳踩美術(shù),，一腳踩教育,，用美術(shù)為媒介，通過(guò)美術(shù)教育,，來(lái)完成美術(shù)素養(yǎng)，讓學(xué)生了解美術(shù)知識(shí),。兩者可以有重心的偏移，但絕不能搞金雞獨(dú)立,，進(jìn)入誤區(qū),，造成敗筆,。美術(shù)課的教法又是什么呢?

1、用筆,、用墨、結(jié)構(gòu),、姿態(tài)

2,、古人為何喜歡畫(huà)竹+用筆,、用墨、結(jié)構(gòu),、姿態(tài)虛心高節(jié)，君子之心,，我們一致選擇第二種教法,，把文化融進(jìn)去,，情感融進(jìn)去，美術(shù)課才會(huì)生動(dòng),，但絕不能衣服穿得太多，也不要穿得太少,，否則重心又會(huì)失衡，成了語(yǔ)文課,，這個(gè)度一定要把握好,。

對(duì)于當(dāng)前課程改革現(xiàn)狀一定要有所反應(yīng)了,，要使用有限的資源努力揭示出美術(shù)教學(xué)中最基本、最重要的力量,，努力開(kāi)發(fā)出埋藏在心中最基本的東西。這是今天學(xué)到的最有價(jià)值,，最有用的理論知識(shí),，我想都運(yùn)用到美術(shù)教學(xué)中去，美術(shù)教學(xué)肯定一片繁榮,，特色濃郁，生機(jī)勃勃,，新意無(wú)限的!

小學(xué)美術(shù)評(píng)課稿篇十一

美術(shù)教育作為小學(xué)素質(zhì)教育的核心,，美育能夠陶冶情操,，開(kāi)發(fā)智力塑造健康的人格，提升學(xué)生們的精神境界,，對(duì)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展有著不可替代的作用。

美術(shù)教育,；素質(zhì)教學(xué)；相互關(guān)系,；德智體美勞

美育在小學(xué)生素質(zhì)教育中占有非常重要的地位，美術(shù)教育所培育的美育思想,，必須滲透到小學(xué)教學(xué)的其它領(lǐng)域中支。在小學(xué)素質(zhì)教育中,，美育的重要手段就是美術(shù)教育，因此美術(shù)教育作為小學(xué)素質(zhì)教育的核心,，美育能夠陶冶情操，開(kāi)發(fā)智力塑造健康的人格,，提升學(xué)生們的精神境界,，對(duì)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展有著不可替代的作用,。

美育與德育同屬于小學(xué)素質(zhì)教學(xué)的范疇，兩種教育有著重要的聯(lián)系,。美術(shù)教育與道德教學(xué)的主要關(guān)系在于，一方面,，道德意義是美術(shù)教育題材的重要內(nèi)容,。美術(shù)教育與美術(shù)作品都是通過(guò)一定的美術(shù)形式去反映作品形式背后所代表的意義內(nèi)容的，美術(shù)作品的形式反映的內(nèi)容通常是具有社會(huì)正面意義的題材內(nèi)容,，這些題材的正面價(jià)值與意義，往往是與它的具有典型的道德價(jià)值與意義是分不開(kāi)的,，比如說(shuō)像各種愛(ài)國(guó)主義題材的雕塑作品,，表現(xiàn)英雄事跡的作品等等,。以雕塑作品劉胡蘭為例，作品本身是一件人物雕塑,，但是作品反映的是劉胡蘭的英雄事跡，學(xué)生們通過(guò)雕塑作品的外在形式接受了愛(ài)國(guó)主義教育,。另一方面,，道德教育需要借助美術(shù)的形式予以展示,。“學(xué)校教育在發(fā)展學(xué)生視覺(jué)空間智能的同時(shí),，必須潛移默化地滲透社會(huì)的某種價(jià)值觀念?！雹诿佬g(shù)作品都包含了道德的內(nèi)容,，學(xué)生道德情操的教育,，主要是通過(guò)美術(shù)作品的形體美的體驗(yàn)與感昭來(lái)實(shí)現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)以美感人,，以情動(dòng)人，美術(shù)教育以美感熏陶入對(duì)學(xué)生手展開(kāi)品德與情操教育,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比一味地灌輸思想道德內(nèi)容的效果要好得多,，因此,，美術(shù)教學(xué)豐富了道德教育的方式，為道德教育的發(fā)展拓寬了新的形式,。另外,，在美術(shù)教育中，自然景物之美也同樣具有德育的功能,，以自然景觀為內(nèi)容的美術(shù)課程能夠增強(qiáng)學(xué)生們對(duì)自然和生的的熱愛(ài)和責(zé)任感培養(yǎng)學(xué)生們尊敬自然、保護(hù)自然的態(tài)度與創(chuàng)造美好生活的愿望與能力,。

智育，主要學(xué)注重開(kāi)發(fā)學(xué)生們的智力,，美術(shù)教育對(duì)學(xué)生的智力開(kāi)發(fā)有著巨大的推動(dòng)作用,。美術(shù)教育對(duì)學(xué)生智力開(kāi)發(fā)的重要作用,，另一方面是由人的大腦的特點(diǎn)決定的。現(xiàn)代科學(xué)家對(duì)人的大腦研究表明，人的大腦分為左右兩個(gè)半球,，兩個(gè)半球都具有同樣的高級(jí)智力的功能,，兩側(cè)大腦的功能各不相同,，人的活動(dòng)對(duì)大腦的開(kāi)發(fā)也不相同，美術(shù)教學(xué)有助于開(kāi)發(fā)人的右腦功能,。人的大腦的左半球控制右側(cè)肌體的感覺(jué)和運(yùn)動(dòng),，主要側(cè)重于人的抽象、分析,、計(jì)算和求同方面的控制，機(jī)時(shí)大腦的左半球是人腦處理語(yǔ)言,、數(shù)字，進(jìn)行邏輯思維,、分析思維,、輻合思維等的智力活動(dòng)控制中樞，被稱(chēng)為“優(yōu)勢(shì)半球”,。右半球則控制著左側(cè)肌體的感覺(jué)和運(yùn)動(dòng)，著重于對(duì)人的想像性,、虛構(gòu)能力、對(duì)外部世界的感受的控制,，是人腦處理表象,、知覺(jué),，進(jìn)行形象思維、直覺(jué)思維,、發(fā)散思維的智力活動(dòng)控制中樞?？梢?jiàn)，在人的智力活動(dòng)中,，理論思維主要靠左半球控制,，而形象思維則主要靠右半球,。美術(shù)教學(xué)的特性決定了它是開(kāi)發(fā)右腦這一智力世界的最有效途徑。美術(shù)教學(xué)本身不只是具體的專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能的傳授和訓(xùn)練,，但是在其教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生們對(duì)社會(huì)及事物的感性及理性的認(rèn)識(shí),，并把這種認(rèn)識(shí)通過(guò)具體形象可觀的美術(shù)作品表達(dá)出來(lái),，在這一過(guò)程中學(xué)生們的創(chuàng)作的潛能得到有效的鍛煉與釋放,，從而開(kāi)發(fā)學(xué)生智力能力。一個(gè)人的智力是智慧和能力的綜合體現(xiàn),，主要包括感受力、觀察力,、記憶力,、想像力、創(chuàng)造力等,，這些在美術(shù)教學(xué)的過(guò)程中都能得到充分的鍛煉。因此,，不論是從美術(shù)的教學(xué)的內(nèi)容還是從人腦的結(jié)構(gòu)來(lái)看，小學(xué)美術(shù)教育對(duì)開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力具有重要的作用,。

在小學(xué)的教育中,，體育與美育二者是各成體系又相互聯(lián)系,，相互影響的，美育與體育在小學(xué)教學(xué)的過(guò)程中,，分別作為完善人的整體結(jié)構(gòu)的過(guò)程中的兩個(gè)側(cè)面，它們相互交融,，相互滲透,，互為目的與手段,。以美術(shù)教學(xué)為主要手段的美育和以運(yùn)動(dòng)鍛煉為主要特征的體育，在小學(xué)的素質(zhì)教學(xué)中聯(lián)系得非常密切,，這種聯(lián)系主要表現(xiàn)在，首先體育對(duì)美育的重要性上,，美育是人體的心理活動(dòng)，人的心理結(jié)構(gòu)是以生理結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)的,，也就是說(shuō)在審美活動(dòng)或者培養(yǎng)學(xué)生的審美能力前，必須要保證學(xué)生有個(gè)健康和身體條件,。通過(guò)正確有效果的體育鍛煉，可以改善人的身體條件,，確保人的審美心理的完善與發(fā)展。

小學(xué)生的體育鍛煉,，可以促進(jìn)和提高學(xué)生的大腦發(fā)育,，這樣便為審美能力的培育與發(fā)展打下良好的物質(zhì)基礎(chǔ)。小學(xué)美術(shù)教育在體育中的運(yùn)用,，主要是通過(guò)美術(shù)教育與體育相結(jié)合，即培養(yǎng)學(xué)生的身體美,、精神美、技巧美等,，美術(shù)教育對(duì)體育教育有重要的指導(dǎo)作用。體育活動(dòng)需要美的思想為指導(dǎo),，美育的思想必須滲透到體育的各個(gè)環(huán)節(jié)中去,，在體育活動(dòng)中,，運(yùn)動(dòng)技巧的高難度性，運(yùn)動(dòng)造型的藝術(shù)性,，運(yùn)動(dòng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，運(yùn)動(dòng)成員配合的默契性以及動(dòng)作的整體性等等,，這要些體育活動(dòng)取得的良好效果的必要條件，這些都必須要有美育的思想作為指導(dǎo),，則否將無(wú)法完成。因此,，在學(xué)生素質(zhì)教育中,，美育與體育是相互促進(jìn),，相互滲透,，互為目的和手段的。

美育與勞育的關(guān)系,，首先表現(xiàn)在熱愛(ài)勞動(dòng)本身就是一種美，教學(xué)的目的之一就是在要從小培育小學(xué)生的勞動(dòng)習(xí)慣，要讓學(xué)生從小養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣,。其次是勞動(dòng)創(chuàng)造美。這是馬克思的著名論斷,，指出了人類(lèi)勞動(dòng)與美的關(guān)系,，人類(lèi)的勞動(dòng)不但是以創(chuàng)造美的目的,，而且勞動(dòng)過(guò)程也是創(chuàng)造美的過(guò)程。通過(guò)勞動(dòng)不但可以使學(xué)生對(duì)美的認(rèn)識(shí)與感受暗送具體化,、形象化，同時(shí)勞動(dòng)創(chuàng)造性也是提升審美能力的重要手段,。在小學(xué)素質(zhì)教學(xué)的過(guò)程中，通過(guò)勞動(dòng)可以培育學(xué)生的想象能力與創(chuàng)造能力,，而美術(shù)課又對(duì)勞動(dòng)有著重要的指導(dǎo)作用,，將美術(shù)課和勞動(dòng)課有機(jī)結(jié)合,，對(duì)兒童的潛能開(kāi)發(fā)和個(gè)性發(fā)展，以及綜合能力培養(yǎng),，都是一個(gè)重要途徑和基本保證。而培養(yǎng)這些能力的最好辦法就是重視學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力,，做到美術(shù)課的過(guò)程就是勞動(dòng)課的過(guò)程，美術(shù)課的目的就是勞動(dòng)課的目的,，讓學(xué)生在美術(shù)課中動(dòng)起來(lái)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中提高,，讓美術(shù)課真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)和動(dòng)手操作的實(shí)際場(chǎng)所,，通過(guò)動(dòng)手，使學(xué)生的美術(shù)知識(shí)與美術(shù)實(shí)踐能得到完美的結(jié)合,，提高學(xué)生的整體素,。

素質(zhì)教育是教育發(fā)展的必然要求和結(jié)果，體現(xiàn)了教育發(fā)展的本質(zhì)規(guī)律,，同時(shí)，素質(zhì)教育是培育社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)人才的必然手段,。美術(shù)教育的內(nèi)容是,，是其它各科的教學(xué)手段的補(bǔ)充與完善,，而以美術(shù)教學(xué)為主要手段的美育，則是其它教學(xué)的指導(dǎo)思想和最終目的,，美術(shù)教學(xué)在小學(xué)素質(zhì)教育中起作重要的作用。

小學(xué)美術(shù)評(píng)課稿篇十二

美術(shù)課要想上好,，還真不是那么容易，課前的精心準(zhǔn)備,，課堂的情景創(chuàng)設(shè),、環(huán)節(jié)安排,、個(gè)性輔導(dǎo)、多樣評(píng)價(jià)以及課后的反思等等一樣都不可少,，都需要美術(shù)老師下工夫來(lái)思考、推敲,。

一、美術(shù)課前的準(zhǔn)備除了有形的課堂資源的準(zhǔn)備之外,，更要準(zhǔn)備的是老師多方面的知識(shí),、深厚的文化底蘊(yùn),。這得靠老師長(zhǎng)期的積累。

二,、美術(shù)課堂教學(xué)

課堂教學(xué)是重點(diǎn)，很多問(wèn)題都值得深入探討。

這里我想談我一直在思考的一個(gè)問(wèn)題：

課堂教學(xué)的有組織性和引導(dǎo)兒童自由創(chuàng)作可能會(huì)出現(xiàn)的無(wú)序性的矛盾,。

課堂教學(xué)的有組織性是上好課的保證,，這是大多數(shù)教師認(rèn)可的原則,。但有些類(lèi)型的美術(shù)課往往不需要孩子規(guī)規(guī)矩矩端端正正地作業(yè)，比如一些手工課,，需要幾個(gè)兒童合作完成，小朋友湊在一起難免會(huì)各抒己見(jiàn),，不會(huì)像成人那樣有克制力，這樣勢(shì)必造成紀(jì)律不好,。還有一些繪畫(huà)課為了更好地調(diào)動(dòng)孩子的積極性,，加入了游戲,、舞蹈等活潑的形式，課堂也會(huì)顯得雜亂,，問(wèn)題是這樣形式上的“亂”并非無(wú)效。國(guó)外的老師在上美術(shù)課不需要孩子坐得端端正正,，他們給孩子足夠的空間創(chuàng)作,，可以畫(huà)在桌子上,，可以“亂涂亂畫(huà)”。

德國(guó)紐倫堡丟勒中學(xué)的謝爾先生曾說(shuō),，在丟勒中學(xué)，學(xué)生作畫(huà)時(shí)可以戴耳機(jī)聽(tīng)音樂(lè),，邊聽(tīng)自己喜歡的音樂(lè)邊作畫(huà)。我想這在國(guó)內(nèi)肯定是禁止的,。學(xué)校要求課堂必須有秩序,，但一味的整齊往往會(huì)抹殺孩子的個(gè)性,，限制孩子的創(chuàng)造性。怎樣兼顧呢,？那要求教師在組織教學(xué)上的收放自如，既不放縱,，也不壓制。例如：可以采用開(kāi)放的教學(xué)內(nèi)容,。教師可以引導(dǎo)學(xué)生走向自然、走向社會(huì),，投身于五彩繽紛、五光十色的校外生活,，把公園,、田野,、村莊等作為學(xué)習(xí)美術(shù)的大課堂，在大自然中學(xué)美術(shù),，感受生活中的紅、黃,、藍(lán),。如手工制作課不妨帶領(lǐng)學(xué)生去放飛風(fēng)箏,，去迎風(fēng)玩一玩小風(fēng)車(chē)，用制作的彩練,、掛飾。窗花美化周?chē)沫h(huán)境,；結(jié)合繪畫(huà)課，可自辦一個(gè)課堂小畫(huà)展,，組織學(xué)生參觀發(fā)言,，潛移默化培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力和學(xué)生生活相結(jié)合的能力,。

三,、美術(shù)作業(yè)的評(píng)價(jià)

有時(shí)候,，大人在看孩子的畫(huà)時(shí)，往往搖頭說(shuō)：“畫(huà)的是什么呀,，亂七八糟！”殊不知,，兒童繪畫(huà)貴在無(wú)序、天然童真,，去雕飾的浪漫稚拙,，而且個(gè)性鮮明,，想象力豐富。有的孩子喜歡色彩,，有的孩子畫(huà)畫(huà)喜歡用線(xiàn)條。還有的孩子只喜歡畫(huà)抽象的形狀,。所以對(duì)于兒童畫(huà)的批改,、評(píng)價(jià)應(yīng)該有多重的標(biāo)準(zhǔn),，要善于發(fā)現(xiàn)兒童畫(huà)中閃光的東西。

以上所述,，為我個(gè)人的一些心得體會(huì)。通過(guò)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)去喚醒他們對(duì)生活的感受,，引導(dǎo)他們用基礎(chǔ)的藝術(shù)形式去表現(xiàn)他們內(nèi)心的情感，陶冶情操,，提高審美能力，達(dá)到認(rèn)識(shí),、操作,、情感,、創(chuàng)造的整合的道路中,，我還有很多的不足,，在以后的教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)不斷提高美術(shù)素質(zhì)以外,，不斷的改進(jìn)教學(xué)方法，上好美術(shù)課,。讓學(xué)生掌握一定的繪畫(huà)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能技法,，培養(yǎng)學(xué)生具有一定觀察能力、思維能力,、構(gòu)圖能力和辨別,、調(diào)色能力的同時(shí),，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快，有趣味的學(xué)習(xí)環(huán)境和氣氛,，消除學(xué)生心中的心理障礙，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)沒(méi)有負(fù)擔(dān),，是一種享受，一種娛樂(lè),。

小學(xué)美術(shù)評(píng)課稿篇十三

各科組開(kāi)展線(xiàn)上和線(xiàn)下相結(jié)合的“磨課”模式,。首先由組員獨(dú)立備課,，在科組集會(huì)上進(jìn)行集體備課，并在平臺(tái)上上傳教學(xué)設(shè)計(jì),，科組成員再在平臺(tái)上提出自己的意見(jiàn)和設(shè)想，共同研究出最佳方案,。

科組成員上公開(kāi)課，其他成員觀課之后再進(jìn)行

評(píng)課,，上交評(píng)課表,。與以往不同的是，本節(jié)課還會(huì)進(jìn)行錄像,，上傳到平臺(tái)上的資源共享中，觀課老師以及上課老師都可以繼續(xù)仔細(xì)觀看視頻,，通過(guò)觀察老師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),，進(jìn)行更深層

科組長(zhǎng)在線(xiàn)上上傳關(guān)于科組研究課題的論文,，并提出相關(guān)問(wèn)題，或者組員閱讀學(xué)習(xí)理論之后相互討論交流,，說(shuō)出自己的想法。

為了充分落實(shí)校本培訓(xùn)的各個(gè)環(huán)節(jié),，我們加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)的日常管理，一方面考核線(xiàn)上培訓(xùn)過(guò)程,，科組長(zhǎng)盡職做到保證小組成員人人參與,，線(xiàn)下也十分注重對(duì)教研活動(dòng)進(jìn)行管理,，包括上交獨(dú)自備課、集體備課,、評(píng)課表、教學(xué)反思等相關(guān)資料,，保證了教師人人參與，從而提高培訓(xùn)效率,。

小學(xué)美術(shù)評(píng)課稿篇十四

美術(shù)活動(dòng)教師的首要目標(biāo)是幫助幼兒順利地把自己的想法和情感,，借助美術(shù)這一載體大膽地表達(dá)出來(lái),，在此基礎(chǔ)上，加深幼兒的審美感受,。活動(dòng)“浪花一朵朵”的設(shè)計(jì)關(guān)注了幼兒美術(shù)活動(dòng)與生活經(jīng)驗(yàn)積累,、美術(shù)活動(dòng)目標(biāo)與幼兒年齡特征,、美術(shù)活動(dòng)過(guò)程與師幼互動(dòng)等等關(guān)系，使美術(shù)教學(xué)的大綱得以實(shí)現(xiàn),，并真正地被幼兒接受。

從這次活動(dòng)的整體效果上看,，金露老師的教度自然,，準(zhǔn)備充分,，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)把握得當(dāng),；教學(xué)思路很清晰：感知體驗(yàn)——探索發(fā)現(xiàn)——?jiǎng)?chuàng)作表現(xiàn)——欣賞評(píng)議；整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)置合理,，循序漸進(jìn)，層層深入,，充分激發(fā)幼兒探索精神，發(fā)展了美術(shù)實(shí)踐能力,，學(xué)會(huì)美術(shù)活動(dòng)中特殊技能的運(yùn)用，培養(yǎng)幼兒形成了基本的美術(shù)素養(yǎng),，陶冶高尚的審美情操，實(shí)現(xiàn)完滿(mǎn)人格和整體素養(yǎng)的發(fā)展和提升,。

下面,，我將對(duì)金老師這次活動(dòng)詳細(xì)作詳細(xì)的評(píng)述,。

l、本次活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)明確,，充分體現(xiàn)了“以幼兒發(fā)展為本”的教育思想，知識(shí)與能力,、過(guò)程與方法,、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度目標(biāo)全面,、明確,、恰當(dāng),。

2、所選內(nèi)容以及整個(gè)設(shè)計(jì)過(guò)程,，符合新《綱要》精神：符合中班幼兒的年齡特征和認(rèn)知水平，而且活動(dòng)過(guò)程緊緊圍繞著目標(biāo),，環(huán)環(huán)

相扣，能完成目標(biāo),。

l,、教材《浪花一朵朵》來(lái)源于生活,，關(guān)注到孩子最佳興趣點(diǎn)；同時(shí)又求新變異不同于以往的教學(xué)模式,，把美術(shù)與語(yǔ)言、音樂(lè)相結(jié)合,，讓幼兒在“玩中學(xué)”。

2,、本次活動(dòng)教學(xué)資源的準(zhǔn)備與利用充分,、有效,，保證了教學(xué)活動(dòng)的有效開(kāi)展，比如,，課前老師制作了課件，讓幼兒通過(guò)身體的各種器官感知海浪的不同動(dòng)態(tài),。

3,、教學(xué)中教師注重了示范性指導(dǎo),。比如，在前半部分老師引導(dǎo)孩子們，觀察浪花的各種動(dòng)態(tài),，老師運(yùn)用音樂(lè)讓幼兒感受波濤洶涌的海浪，引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)浪花其實(shí)可以用各種不同的線(xiàn)條來(lái)描畫(huà),。

l、學(xué)習(xí)活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了幼兒的多種感官讓幼兒主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng),，而且，幼兒參與學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)思維活躍,，情緒高漲,。如先讓孩子觀看課件初步感受大海里浪花的形態(tài),，感受畫(huà)面中藍(lán)色調(diào)烘托出狂風(fēng)暴雨來(lái)臨，冷風(fēng)卷起海浪的表現(xiàn)效果,；再通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)“浪花一朵朵”做動(dòng)作感受波濤洶涌的海浪；最后以魔法師的形象來(lái)描畫(huà)一下自己所風(fēng)到的浪花,。

2、學(xué)習(xí)活動(dòng)中注意使每個(gè)幼兒都能獲得充分發(fā)揮自己特長(zhǎng)的機(jī)會(huì),，以增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)興趣,，更好地滿(mǎn)足其成就需要,。使不同發(fā)展水平的幼兒都能積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的全過(guò)程,，參與面廣，并有充分的自主學(xué)習(xí)時(shí)間,。

3、讓活動(dòng)具有挑戰(zhàn)性,，讓孩子自己上來(lái)畫(huà)一畫(huà)看到的浪花是怎樣的,，你可以用什么線(xiàn)條來(lái)描畫(huà),。在這種活動(dòng)形式下孩子們獲得滿(mǎn)足感；擴(kuò)大了學(xué)習(xí)的自主性，使幼兒能獨(dú)立自主地進(jìn)行描畫(huà)浪花的動(dòng)態(tài),，增強(qiáng)了幼兒的自尊滿(mǎn)足。

4,、、學(xué)習(xí)活動(dòng)盡量照顧了幼兒的興趣,，使他們能通過(guò)自主學(xué)習(xí)獲得內(nèi)心的快樂(lè)。如：在創(chuàng)作時(shí),，請(qǐng)孩子們來(lái)拿著魔法刷來(lái)畫(huà)一畫(huà),，使他們的自主表現(xiàn)欲望得到充分的滿(mǎn)足,。

5、及時(shí)展示已經(jīng)完成的幼兒作品,，促進(jìn)幼兒積極完成的興趣。讓幼兒評(píng)價(jià)自己的作品,，大大提高幼兒敏銳的審美鑒賞能力。這樣,，能表達(dá)自己的感受和認(rèn)識(shí)的基本方法,，形成健康的審美情趣,，發(fā)展審美能力。而肯定的評(píng)價(jià),，能使幼兒形成積極向上的態(tài)度，以促進(jìn)其學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動(dòng),。

6,、本次活動(dòng)注重培養(yǎng)小朋友們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

l、幼兒始終處在一種自由的活動(dòng)空間里,，學(xué)習(xí)輕松,、主動(dòng)、活躍,，師生情緒飽滿(mǎn)，氣氛融洽,，幼兒充分地體驗(yàn)到了教學(xué)活動(dòng)的成功與喜悅。

2,、不同發(fā)展水平的幼兒在不同方面都有不同層次的提高,，你可以學(xué)畫(huà)一種動(dòng)態(tài)的浪花,，也可以描畫(huà)幾種不同動(dòng)態(tài)的浪花，教學(xué)目的達(dá)到了,。

1、營(yíng)造開(kāi)放自由的活動(dòng)氛圍

美術(shù)教學(xué)是一個(gè)預(yù)設(shè)和開(kāi)放并存的系統(tǒng),，很多時(shí)候我們的教學(xué)都屬于“封閉教學(xué)”,， 隨著新綱要的落實(shí),，由“封閉教學(xué)”走向“開(kāi)放教學(xué)”已是一種必然。金老師打破了常規(guī)的課堂教學(xué)形式,，讓孩子大膽參與演示，營(yíng)造了一個(gè)和諧,、互動(dòng)的良好學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍。在這樣一個(gè)輕松的情境中,，孩子樂(lè)于嘗試,，在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)到了美術(shù)的知識(shí)和技能,，感受到藝術(shù)大師作品的獨(dú)有魅力,，身心得到舒展。同時(shí),，他們的作品得到了展示,，這極大鼓舞了幼兒的創(chuàng)作熱情，盡管他們的作品還不夠成熟,，但是每件作品都蘊(yùn)含著極其豐富的情感。

金老師在講授描畫(huà)浪花的技巧時(shí),，采用讓幼兒欣賞浪花圖片，并通過(guò)提問(wèn)題答問(wèn)題,，讓孩子思考,，逐漸引導(dǎo)他們知道浪花可以運(yùn)用各種不同的線(xiàn)條來(lái)表示,，并讓孩子親自動(dòng)手去嘗試畫(huà)一下海浪。金老師改變了原有灌輸現(xiàn)成知識(shí)的教學(xué)方法,，她讓孩子拿著自己的“杯子”，用自己的方法不斷找到適合他的“水”,，即學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，形成一種“可持續(xù)發(fā)展”的學(xué)力,。

本次活動(dòng)中金老師可以說(shuō)表現(xiàn)得很不錯(cuò)，很自然,，但每個(gè)活動(dòng)都有進(jìn)一步改進(jìn)的地方，也是為了能讓下一次活動(dòng)更完美,。

第一，教師要抓住幼兒的閃光點(diǎn),。根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn),、孩子的興趣來(lái)展開(kāi)活動(dòng),，把孩子的語(yǔ)言與繪畫(huà)有機(jī)地整合，會(huì)受到滿(mǎn)意地效果,，這樣不僅讓幼兒的語(yǔ)言發(fā)展水平會(huì)得到提高，而且幼兒的繪畫(huà)興趣會(huì)更濃,，積極性更高 ,。

第二，活動(dòng)中教師的回應(yīng),。如何回應(yīng)孩子們的回答,，這需要我們?cè)诟嗟膶?shí)踐中去摸索,，也是我們大家一起努力解決的問(wèn)題，讓我們的回應(yīng)更出彩,。

最后，我想用這樣一段話(huà)做為對(duì)這次磨課過(guò)程的進(jìn)行總結(jié)：

“我們只有不斷從活動(dòng)中吸取經(jīng)驗(yàn),，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，才能使我們的教學(xué)更上一層,；讓我們?cè)谂c孩子的親密碰撞、與同事愉快合作中茁壯成長(zhǎng),！”