無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧,。

小班藝術(shù)說課稿篇一

1,、學(xué)習(xí)用棉簽沾上顏料在瓷磚上畫小草,。

2,、對棉簽畫興趣,。

自制細(xì)菌道具一個(gè),，已有經(jīng)驗(yàn)《洗手歌》,。

一,、引題

1、組織幼兒圍坐在瓷磚面前,，請幼兒說說瓷磚上畫有什么？告訴幼兒,，春天到了,，柳樹發(fā)芽了,，花兒開了,，小草也從泥土里鉆了出來,，讓我們在瓷磚上畫上許多小草吧,。

二,、教師示范

1,、用棉簽沾上顏料,，把棉簽按在瓷磚上,，按著手向上輕輕提起,，邊說：小草長出來啦,。

2,、幼兒個(gè)別示范

3,、請幼兒說說還能用什么方法畫小草,。

三,、幼兒作畫，教師個(gè)別指導(dǎo),。

1、幼兒做完相互欣賞,，教師個(gè)別點(diǎn)評。

小小班的注意力比起小班更短,，持續(xù)時(shí)間也縮短，所以引題是非常關(guān)鍵的,。一個(gè)成功的引題能使課堂事半功倍，這節(jié)課以直觀形象的圖式進(jìn)行，先讓幼兒學(xué)會(huì)觀察上面有什么,，請他說一說。加深和激發(fā)幼兒的原有經(jīng)驗(yàn),。第二環(huán)節(jié)，教師以示范為主,，請幼兒觀察用棉簽沾上顏料，把棉簽按在瓷磚上,，按著手向上輕輕提起，邊說：小草長出來啦,。邊說主要加深幼兒的作畫動(dòng)機(jī),，體驗(yàn)成功感，小草出來了,。接下來的環(huán)節(jié)，個(gè)別示范,，榜樣示范的作用在同伴間更愿意學(xué)習(xí)和模仿，教師也可以觀察幼兒有無掌握重點(diǎn)，在加以糾正,。最后大家做畫,，相互欣賞,，評價(jià),。評價(jià)每個(gè)寶寶小草的獨(dú)特之處,，相互學(xué)習(xí),。

小班藝術(shù)說課稿篇二

1,、能根據(jù)音樂大膽地想像蝴蝶的故事,，并嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)出來,；

2,、培養(yǎng)幼兒大膽的創(chuàng)作意識(shí)，發(fā)展幼兒想像力和感受力,。

課前已欣賞過蝴蝶的圖片及相關(guān)知識(shí)；

樂曲“化蝶”,、網(wǎng)上下載蝴蝶圖片；

幼兒繪畫用紙,、記號(hào)筆。

1,、出示網(wǎng)上下載蝴蝶圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞,；

2,、欣賞樂曲，引發(fā)幼兒想像,；

欣賞樂曲第一段：

來一段很美妙的關(guān)于蝴蝶的音樂,；

聽上去感覺怎么樣？蝴蝶好像在干什么,？

欣賞樂曲第二段：

繼續(xù)聽有關(guān)蝴蝶的音樂，蝴蝶們好像遇到了什么事情？

3,、幼兒繪畫

把音樂里的事情畫下來：

把蝴蝶畫的大

把音樂里發(fā)生的有關(guān)蝴蝶的奇奇怪怪的事情都畫下來，把畫面畫的,，滿滿的

用光滑的線條給蝴蝶畫上美麗的花紋,。

4,、講評

中間性評價(jià)：蝴蝶畫的大、奇奇怪怪的蝴蝶事情

引導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒講述自己的“蝴蝶故事”,。

活動(dòng)二：涂色《蝴蝶》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能大膽選色用間隔,、漸變地方法為自己的作品進(jìn)行涂色；

2,、體驗(yàn)完成作品的成功感,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

在活動(dòng)（一）中已勾勒好主題畫“蝴蝶”,；

范例作品、蠟筆,。

活動(dòng)過程：

1、出示范例作品,，引導(dǎo)欣賞；

蝴蝶的畫兒美嗎,？美在什么地方？

（引導(dǎo)欣賞間隔,、漸變）

2、教師示范：

重點(diǎn)：漸變的涂色方法,；

3,、幼兒涂色，教師觀察指導(dǎo)

鼓勵(lì)幼兒大膽選色

個(gè)別指導(dǎo)：幫助個(gè)別能力弱的幼兒選色,。

小班藝術(shù)說課稿篇三

上午好,！今天我說課的內(nèi)容是小班藝術(shù)領(lǐng)域的《秋天的果樹》，是明天出版社的山東省幼兒園教育活動(dòng)教材上冊主題四“秋天來了”中的一個(gè)活動(dòng),。

正值秋天，一個(gè)美麗的收獲季節(jié),，各種色澤鮮艷,、好吃的水果和農(nóng)作物的成熟令孩子們欣喜不已,。有時(shí)孩子會(huì)問老師或小伙伴,，“你知道桃是哪兒來的嗎,？你見過葡萄樹嗎,？漸漸的，我發(fā)現(xiàn)孩子們對結(jié)果子的樹感到好奇,，于是我請家長利用休息時(shí)間,，帶孩子到縣城周圍的果園去看一看，還可以參加摘果子的活動(dòng),，去體驗(yàn)豐收的喜悅。我也有意識(shí)的多帶孩子們到戶外觀察,，去發(fā)現(xiàn)季節(jié)的變化，這樣,，我們便進(jìn)入了主題四《秋天來了》,。我們知道,，小班的幼兒對形象的、具體的事物感興趣,，于是,，我事先安排幼兒去果園看一看、聞一聞,、嘗一嘗，這樣提高了幼兒認(rèn)識(shí)興趣,，豐富了感性認(rèn)識(shí),。同時(shí),，小班的幼兒在繪畫方面比較差,，我引導(dǎo)幼兒用手撕紙,、粘貼的方法,，這樣加強(qiáng)了幼兒動(dòng)手及同伴合作協(xié)調(diào)的能力,。在這個(gè)活動(dòng)中,，我們遵循幼兒的探究過程,，設(shè)置開放性問題,，充分引導(dǎo)幼兒的自主學(xué)習(xí),，讓幼兒在觀察,、游戲、操作中加深對秋天的果實(shí)及果樹的認(rèn)識(shí),。

新綱要指出：科學(xué)教育的價(jià)值趨向不再是注重靜態(tài)的知識(shí)的傳遞，而是注重兒童情感態(tài)度和兒童探究問題的能力,，幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者而非被動(dòng)接受者,，因此，根據(jù)新綱要精神和活動(dòng)內(nèi)容,，結(jié)合本班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平,，我制定了適合本班幼兒最近發(fā)展區(qū)的三個(gè)目標(biāo),。

（一）活動(dòng)目標(biāo),。

1,、培養(yǎng)幼兒熱愛自然,、熱愛生活的美好情感,，體驗(yàn)秋天豐收的喜悅,。

2,、和同伴能協(xié)調(diào)配合,，會(huì)在合作中互相學(xué)習(xí)。

3,、學(xué)習(xí)撕紙和粘貼的方法,。

理論依據(jù)：依據(jù)素質(zhì)教育中“提高審美感,，提高感受美,、表現(xiàn)美的情趣和能力”的要求及幼兒園藝術(shù)教學(xué)的任務(wù),。

（二）活動(dòng)準(zhǔn)備,。

1,、活動(dòng)前兩周，請家長利用休息日的時(shí)間,，到附近的果園去看看,，有機(jī)會(huì)還可以參加摘果子的活動(dòng)。

2,、《摘果子》的音樂磁帶，課件《美麗的水果屋》,。

3、畫有大樹的大幅圖畫,，各種顏色的紙、棉棒、膠水,。

4、游戲區(qū)布置好結(jié)滿水果的水果藤（塑料制品）,。

（三）活動(dòng)重點(diǎn),。

幼兒能了解秋天的特征，感受和表現(xiàn)秋天果園的美麗,，體驗(yàn)豐收的喜悅。

（四）活動(dòng)難點(diǎn),。

幼兒年齡小,，手的肌肉群不是很協(xié)調(diào),，撕紙和粘貼有一定難度,。

1,、視聽講結(jié)合法：

主要根據(jù)了幼兒的具體形象思維占主要地位的特點(diǎn),，和幼兒語言發(fā)展的特點(diǎn)而采用的,。視就是引導(dǎo)幼兒去看,、去觀察,。在自由,、寬松且安靜的環(huán)境中，通過多媒體課件,，刺激幼兒的視覺感官，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行細(xì)致的觀察,。聽就是教師的語言啟發(fā)、引導(dǎo),、暗示和示范。設(shè)計(jì)了提問：“你見過哪些果樹”在教學(xué)中讓幼兒充分體驗(yàn)秋天果園的美麗,。放《摘果子》的音樂,，充分的刺激幼兒的聽覺感官。講就是指教師和幼兒的互動(dòng)式的交流,，教師和幼兒充分表達(dá)自己對事物的理解,、想法和愿望,。在一種輕松的氛圍中幼兒對水果的形狀、顏色,、名稱都有了充分的了解。視聽講結(jié)合的方法能充分的調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官,，讓幼兒處于積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。

2,、趣味游戲法：

游戲是幼兒園的基本活動(dòng)形式，幼兒在游戲中發(fā)展,，在游戲中學(xué)習(xí),。所以我選擇在活動(dòng)后采用游戲的形式對本活動(dòng)進(jìn)行鞏固,。

1,、情感體驗(yàn)法幼兒通過視,、聽,、講,，對秋天的果園有了充分的了解,，能在活動(dòng)中用自己的小手去展現(xiàn)秋天的美麗,。

2,、操作法幼兒是學(xué)習(xí)的主人,，教師只是幼兒學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,，幼兒在用彩紙撕果子的過程中,，了解了果實(shí)的形狀,、顏色,，練習(xí)了手的靈活性,，用自己的小手裝扮了碩果累累的大果樹,，很有成就感,。

1,、放《摘果子》的音樂,，幼兒做簡單的摘果子動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室,。這樣既穩(wěn)定了幼兒的情緒,，又能讓幼兒再次體驗(yàn)摘果子的樂趣,?！靶∨笥眩銈冊谀睦镎^果子,，摘過什么果子”,，我見過蘋果樹、梨樹,、葡萄樹山楂樹，我見的蘋果樹結(jié)的蘋果可多了,，我看見葡萄樹上結(jié)滿了紅的葡萄還有綠的葡萄……通過提問，引起幼兒的回憶,，孩子們踴躍發(fā)言。

3,、拿出彩色的紙，引導(dǎo)孩子們想辦法,，我們可以用彩紙做成水果，粘到上面,。小朋友想的辦法真好，你們會(huì)用剪刀嗎,？孩子們搖搖頭，用什么辦法做呢,？（孩子們很為難），今天,，我們用撕紙的方法來幫助樹媽媽。教師示范撕水果,，然后粘到大樹上。

4,、引導(dǎo)孩子們用彩紙撕出漂亮的果子，粘到大樹上,，兩棵大樹被孩子們貼的滿滿的,。老師讓孩子說一說,，自己做的是什么水果寶寶,。（老師悄悄給樹媽媽換上笑臉）小朋友,，樹媽媽有話說，我聽一聽她想說什么,，（老師把耳朵靠在大樹上，然后點(diǎn)點(diǎn)頭）,，樹媽媽說小朋友做的水果寶寶都很好,，她很高興,，還讓我謝謝小朋友呢,。

孩子們到游戲區(qū)做《摘果子》的游戲。

小班藝術(shù)說課稿篇四

1.學(xué)習(xí)正確的漱口方法,，知道漱口可以讓口腔變干凈,。

2.初步養(yǎng)成吃完東西漱口的良好衛(wèi)生習(xí)慣。

1.教具：粘有青菜、小魚,、西瓜、糖果,、蘑菇的“丁丁”掛圖；

圖片3張（小水杯,，小水滴）；音樂伴奏

2.學(xué)具：幼兒每人一個(gè)小水杯,、水、臉盆或水桶,。

一、導(dǎo)入活動(dòng)

老師有一個(gè)好朋友,，它很喜歡你們，你們想不想見見它呀,？好，我們來看看它是誰,。(揭示掛圖)嗨,！這個(gè)小朋友名字叫做丁丁,，跟丁丁打個(gè)招呼吧,！

二,、學(xué)習(xí)漱口方法

1.哎呀！丁丁有一個(gè)好大好大的嘴巴,，它很喜歡一下子吃很多很多東西，你們來看看,，他今天吃了什么呀,？（青菜、小魚,、西瓜、蘑菇,、糖果、）,。丁丁一共吃了幾樣?xùn)|西,？請一位幼兒上來點(diǎn)數(shù)食物。

2.丁丁吃了5樣?xùn)|西,，他吃了水果，又吃了蔬菜,，還吃魚，一點(diǎn)也不挑食,。告知幼兒不挑食才是個(gè)健康的好寶寶,。

3.吃完東西，丁丁說：“我想休息休息,，可是，牙齒里面有這么多這么多東西,，還有糖果，等會(huì)睡覺的時(shí)候會(huì)怎么樣呀,？（有蟲牙）那怎么辦呀？導(dǎo)入主題,，漱口,。漱口的時(shí)候需要什么工具？（出示圖片杯子,、小水滴）

4.教師和幼兒一起討論漱口的過程,，利用小水滴,，幫助幼兒加深對漱口的順序（左右上下中）,。

5.請一位幼兒上來幫助丁丁漱口（手拿小水滴），其他幼兒嘴巴跟著一起動(dòng),。

6.第一次漱口完畢后,，胡蘿卜、青菜,、小魚不見了,。但是還有食物在丁丁的嘴巴里沒有漱掉,，再請一位小朋友幫丁丁漱口（手拿小水滴）,。

8.教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)漱口的.正確方法：教師演示:手拿小水杯,喝口清清水,左邊咕嚕咕嚕，右邊咕嚕咕嚕,，上邊咕嚕咕嚕，下邊咕嚕咕嚕,，中間咕嚕咕嚕，最后,，把水吐在水桶里。

9.請一位幼兒示范漱口動(dòng)作,。

10.今天你們表現(xiàn)的都很棒，現(xiàn)在老師還帶來了好吃的,，要獎(jiǎng)勵(lì)給你們。（奧利奧）,。

11.好吃的吃完了，現(xiàn)在你們的牙齒縫里也留下來很多的食物殘?jiān)?，我們?yīng)該怎樣保護(hù)我們的牙齒呢？（漱口）

三,、總結(jié)分享

請幼兒談?wù)勈昕诘母杏X，也可以請同伴看看牙齒有沒有變干凈,。

四、結(jié)束部分

今天我們和丁丁都學(xué)會(huì)了怎樣去漱口，以后我們吃東西了都要去漱口,，要

保持牙齒的干凈，才不會(huì)有蛀牙?，F(xiàn)在我們就把漱口的方法教給其他的小朋友吧！

小班藝術(shù)說課稿篇五

生活中有各種各樣的聲音,，忽高忽低、忽大忽小,、長長的.、斷斷續(xù)續(xù)的等等,。利用小班幼兒喜歡模仿的特點(diǎn)，讓幼兒通過傾聽不同的風(fēng)聲,，觀看刮風(fēng)時(shí)的情景，激發(fā)幼兒用肢體動(dòng)作和各種各樣的線條,、色彩來大膽表現(xiàn)。設(shè)計(jì)此活動(dòng)旨在將幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)遷移到藝術(shù)活動(dòng)中,。

1、學(xué)畫曲線,、折線、旋轉(zhuǎn)的線條,。

2,、大膽用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)各種風(fēng),。

一、組織幼兒談話

引用已有生活經(jīng)驗(yàn),，激發(fā)幼兒對風(fēng)的興趣。

二,、播放課件，引導(dǎo)幼兒觀看畫面,，感受并傾聽各種各樣的風(fēng)聲。

1,、通過觀看畫面，引導(dǎo)幼兒用語言分別描述長長的,、忽高忽低的風(fēng)、斷斷續(xù)續(xù)的風(fēng),、龍卷風(fēng)的樣子，及模仿刮風(fēng)時(shí)的聲音,。

2、能用簡單的肢體動(dòng)作來表現(xiàn),、模仿各種風(fēng)聲。

（為下一步幼兒用線條繪畫作鋪墊）

1,、引導(dǎo)幼兒用線條來表現(xiàn)各種各樣的風(fēng)

（1）,、長長的、忽大忽小的,、忽高忽低的風(fēng)

（2）、風(fēng)吹樹葉,，斷斷續(xù)續(xù)、互相拍打,、上下跳動(dòng)

（3）,、龍卷風(fēng),，一圈一圈往上卷、旋轉(zhuǎn)的風(fēng)

2,、引導(dǎo)幼兒大膽使用各種顏色來表現(xiàn)在觀察時(shí)，感受不同的風(fēng)用不同的顏色來表現(xiàn),。例如：輕輕的、柔和的風(fēng)用明亮的顏色,，狂風(fēng)、龍卷風(fēng)用重色表現(xiàn)等,。

3、作品評價(jià)：展示作品,，激發(fā)幼兒講述，體驗(yàn)成就感,。

四、活動(dòng)延伸：

帶幼兒到戶外聽一聽,，把聽到的聲音畫一畫。

1,、此活動(dòng)來自于生活，幼兒對風(fēng)并不陌生,，在已有經(jīng)驗(yàn)上再次播放直觀的課件幼兒感興趣。

2,、有了興趣，幼兒能大膽講述,、并用肢體動(dòng)作表現(xiàn)風(fēng)，因此,，畫起來就容易了,。

3,、教師給孩子提供了大膽表現(xiàn)空間和想象的空間,，重視了幼兒為學(xué)習(xí)的主體。

小班藝術(shù)說課稿篇六

1．促進(jìn)幼兒動(dòng)手能力,、想象能力的發(fā)展,。

2．讓幼兒學(xué)習(xí)用盒子印畫，體驗(yàn)用不同工具印畫的樂趣,。

1．情景圖、范畫一幅,。

2．綠色顏料，抹布,，白紙、每組各一份,；每人一個(gè)盒子。

3．背景音樂,。

一、故事《小兔不見了》,，引出幼兒繪畫的興趣。

1．教師一邊講故事一邊演示小兔在草地里玩,。

2．出示大灰狼，遠(yuǎn)處來了一只大灰狼,，小兔子怎么辦呢?

小朋友討論

小結(jié)：小兔子看見那邊來了一只大灰狼,，它想：怎么辦呢？它看見旁邊有一片草叢,，它趕緊躲到了草叢里,，大灰狼找來找去沒找到小兔子,，就灰溜溜地走,。

二、出示范畫，激發(fā)興趣：

1．這里又來了兩只小兔子,，大灰狼還沒走遠(yuǎn)呢，旁邊有沒有草叢，怎么辦呢？今天老師要在它們旁邊變很多草，把它們藏起來,，不讓大會(huì)狼發(fā)現(xiàn),，如果被大灰狼發(fā)現(xiàn)的`話,，會(huì)被吃掉的,。

2．教師示范講解：

師：小朋友，草是什么顏色的,？（綠色）你們看老師怎么變草的呢？老師這里有一個(gè)盒子,，老師用手拿住這個(gè)盒子，把這個(gè)盒子放顏料框里按一下,，然后拿過來在小兔身上按一下，在按一下,，按到按不出了,，再在顏料筐里按一下，再來變草。變得越多越好,，把小兔子藏起來。

三,、幼兒動(dòng)手印畫：

1．幼兒認(rèn)識(shí)印畫用具：顏料盤、白紙,、抹布并了解其使用方法。

2．引導(dǎo)幼兒在整張白紙上印畫.

3．鼓勵(lì)膽子小的幼兒大膽作畫,，教師可幫助其完成作品。

四,、教師講評：幼兒將作品貼到展板上，教師再次組織幼兒欣賞,。

1．教師引導(dǎo)幼兒找出畫面安排得當(dāng)?shù)淖髌罚o以表揚(yáng),。

2．教師引導(dǎo)幼兒找出想象力豐富的作品，給以講解,。

師：今天小朋友們用盒子變出了綠色的草地，把小兔子藏在里面,，這樣大灰狼就找不到小兔子了，小兔子也就不會(huì)被大灰狼吃掉了,。