光陰的迅速，一眨眼就過去了,，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨,，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦,。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢,？以下是小編為大家收集的計劃范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

小學教科研工作計劃 小學教育科學研究課題篇一

新的學期在課題研究方面,，將進一步修改完善研究方案，深入開展研究活動,，在成功的經(jīng)驗中尋找增長點,，在現(xiàn)實問題中尋找突破點，在學校固有特點中尋找切入點,。

繼續(xù)進行《以網(wǎng)絡信息技術(shù)為載體深化校本教研的實踐與研究》學校龍頭課題的研究,。進一步探索利用校園網(wǎng)，探索網(wǎng)絡環(huán)境下校本教研的新方法,，努力提高學校教研活動的實效,，提高教師業(yè)務水平，提高課堂教學效率,。優(yōu)化《提升家庭教養(yǎng)環(huán)境,，促進學生心理健康發(fā)展水平的實踐研究》等市區(qū)級德育課題的實施方案，在研究中提高學校的德育工作的有效性,。

強化教科研管理,，加強學科校本教研的指導和服務工作，深入挖掘校本教研內(nèi)涵,，開展校本教研有效性的專題研究,，總結(jié)典型。

教研組長繼續(xù)有計劃有主題地落實本學期的校本教研活動,。教研組要根據(jù)學科特點,，學生實際，確立本學期的教學研究主題,，制定教研計劃,，采取豐富有效的形式切實有序地開展好每次的學科教研活動,，在一學期中認真完成好“四個一”：

（1）、各教研組根據(jù)學科特點,、學生的年齡特點,，確立一個課堂教學的研究主題。

（2）,、圍繞主題每月開展1－2次組內(nèi)研討活動,，并做好相關(guān)紀錄。

（3）,、選擇教材內(nèi)的一篇課文或一個教學點以年級或備課組為單位開展實踐研究活動：集體備課,、上課、聽課,、評課,、反思、調(diào)整,。

（4）,、人人參與研究活動，并完成一份教案,、一堂研討課,、一份教學反思、一份調(diào)整意見,。

（一）建立教科研骨干隊伍,，是深化教科研的一項重要工作。

經(jīng)過幾年的教育科研工作,，我校已有部分教師在課題研究上積累了一定的經(jīng)驗,，他們能堅持參加研究工作，較好地落實研究措施,，有一定的研究深度,，在課題研究中起著骨干的作用。把這些成員組織起來,，參加課題研究的管理工作,，組織教科研骨干成員研討會等，以培養(yǎng)并提高他們的教科研能力與管理能力,，為我校教科研工作的普及準備師資力量,。

（二）多元培訓，提高教師的教科研素養(yǎng)是課程改革的需要,。

1,、提高教師專業(yè)素養(yǎng)，促進學習型學校的建設(shè),，是深化教科研的一項重要工作,。本學期組織本校教師閱讀教育名篇名著及課改專著,、理論文章等，交流讀書心得體會,，把讀書學習和實踐反思有機地結(jié)合起來,，促進教師的專業(yè)成長。

2,、集中學習,。繼續(xù)學習各科《新課程標準》,，組織觀看專家的錄像講座,，學習課程改革的一些成功經(jīng)驗。

3,、搭建平臺,，施展才華和發(fā)揮潛能。繼續(xù)組織論文,、案例評選,、搭建為教師施展才華和發(fā)揮潛能的平臺。

4,、積極組織教師參加市,、區(qū)級教學研討、培訓等活動,，給教師成長提供良好的學習機會,。

5、充分利用校園網(wǎng),，幫助教師通過現(xiàn)代教育信息技術(shù)學習課改等專業(yè)理論,，提高業(yè)務素質(zhì)。參加“長江之旅”等校際網(wǎng)絡協(xié)作活動,。

6,、進一步學習學科課程標準領(lǐng)會新課程理念，是有效實施新課程教學的重要基礎(chǔ),。根據(jù)區(qū)進修校的安排組織的培訓工作,，做到各課改學科任課教師全員參加教材培訓。

7,、認真組織開展好各級研討課,，并選送教師參加區(qū)教學比武活動，以切實提高教師實施素質(zhì)教育的業(yè)務水平,。組織實驗教師積極參加《育英杯》教學論文評選活動,；展示教師智慧的火花，提高科研層次,。

深入開展學科課題研究,，重視在實踐中的研究,，以課題研究為載體，推進新課程教學向縱深發(fā)展,，力爭做好課題研究的“四結(jié)合”,，突出教科研的實效性。

1,、課題研究與展示活動結(jié)合,。

結(jié)合我校的《以》龍頭課題的研究，積極參與區(qū)第九屆教學研討展示活動,，充分展示課題的研究過程及階段成果,。

2、教科研與教學活動結(jié)合,。

指導教師學會把日常教育,、教學的問題轉(zhuǎn)化為課題，引導教師樹立“為行動而研究,，在行動中研究”的意識,。本著解決教師教和學生學的實際問題，運用行動研究,、反思研究,、個案研究、觀察研究,、深度訪談等方法開展研究,。

教科研工作信息化的宗旨是更好地實現(xiàn)學校教科研作為一個新興職能，為廣大教師提供一方了解教育,、談論教育,、享受教育的虛擬空間，活躍學校教科研學術(shù)氛圍,，從而以“信息化”模式促成教科研發(fā)展,，從而有力地推動科技教育的發(fā)展，凸顯辦學特色,。

（一）以信息化促進教科研管理,。

建立規(guī)范的教科研網(wǎng)絡，使教科研的網(wǎng)絡、制度、研究過程等高度信息化,，使學校課題研究條例更清、過程更明,、教科研的管理內(nèi)容進程、措施等一目了然。本學期進一步利用校園網(wǎng),，完善“教科研之窗”,。

（二）以信息化促進研究成果的展示。

要求全體教師在學校的校園“教科研之窗”網(wǎng)絡平臺上,，及時上傳自己的課題研究成果,，包括獲獎與發(fā)表的論文、論著,；課題公開課的展示情況,；研究報告、精彩的教案,；教學設(shè)計案例,、評優(yōu)課的獲獎等情況。

（三）以信息化促進理論學習,。

運用學?！敖炭蒲兄啊本W(wǎng)絡這一信息化平臺,，要求老師關(guān)注課題研究相關(guān)領(lǐng)域的發(fā)展,，廣泛搜集課題相關(guān)資料，上傳到平臺,，供全體課題組成員學習,。

小學教科研工作計劃 小學教育科學研究課題篇二

本學期，我校教育科研工作將繼續(xù)立足當前課程改革的新要求和新學期的中心工作,，以課程改革為重點,，以教育教學為中心，以提高教育教學質(zhì)量為核心,，以課堂為主陣地,，創(chuàng)新課堂教學，深入推進有效教學,，全面提升教學質(zhì)量,，提升教師素養(yǎng)。全面推進“高校課堂教學”建設(shè),。加強過程管理,，創(chuàng)新教學模式，優(yōu)化教研活動,，提升教師素養(yǎng),，促進學生主動發(fā)展，全面提高教育教學質(zhì)量,。

堅定“科研興教,、科研興校”的思想,，向科研要質(zhì)量,，切實提高科研效益,，再創(chuàng)我校教科研工作的新局面，為提高我校的辦學水平作出新貢獻,。

完善教科研制度,，優(yōu)化工作機制，加大培訓力度,，培養(yǎng)教科研骨干,，提高教科研隊伍素質(zhì)。保障教科研有效發(fā)展,。關(guān)注學生學習狀態(tài),，提高學生學習能力，全面提升教育質(zhì)量,。

這學期的教科研工作要繼續(xù)緊緊圍繞“提升高校課堂,，促進專業(yè)成長”這個目標開展工作。以教研組為載體,，扎實開展豐富多彩的教研活動,。具體計劃如下：

1、積極參加各級各類教育主管部門開展的教育教學活動,，如：片區(qū)教研校本培訓活動和“國培計劃”等各種形式的活動,。不斷學習、實踐,，提高自身的教育教學能力,。提高我校教師的整體水平。

鼓勵和支持教師參與學歷再提高學習培訓,，幫助教師樹立終生學習的意識,，努力提高我校教師的學歷層次。

2 ,、校本教研講求實效,。

積極組織各教研組開展教研組活動，做到有計劃,、有活動安排,，確保活動的實效性,。各教研組必須做到如下幾點：

第一,、抓好校本教研，以“提高高效課堂教學”為主題,，開展崗位練兵等活動,。教師要帶著問題走進課堂，帶著思考去研究，帶著經(jīng)驗去反思,。確立上好一節(jié)課就是一次科研的思想,，通過一課多上、師徒同上以及集體備課等方式積累教學經(jīng)驗,，推廣成功的教學方法,。

第二、結(jié)合教研活動問題化,、主題化和課題化,，努力做好各教研組課題研究工作。特別是教研組要開展好“學術(shù)交流日”活動,，做到有計劃,、有內(nèi)容、有主題,，有成效,、還要有資料可查。教研組在教導處的統(tǒng)一管理下加強對各教研組的課題管理工作,，督促各教研組圍繞活動計劃開展課題研究活動,，認真評議、研討,，讓每位教師參與到研究中來,，形成群眾性研究工作,。各教研組做到每月有計劃,，每月有總結(jié)，每月月底上報活動研究成果,。切實是教科研工作落到實處,。

第三、積極組織教師做好“心中的古鎮(zhèn)”校本開發(fā)工作,，一如既往的搜集有關(guān)資料,，并安排教師上好校本課程，教導處要和任課教師多探討,，多研究,，力求做好、做強,、初見成效,。通過學習，讓學生了解家鄉(xiāng)的過去,，感受現(xiàn)在的飛速發(fā)展,，展望古鎮(zhèn)的未來，激發(fā)學生愛家鄉(xiāng)、愛祖國的美好心靈,。

第四,、積極組織教師參加中心校師資培訓活動和學術(shù)交流片區(qū)教學研討活動，在抓好語文,、數(shù)學“高效課堂”研究的同時,，我校綜合學科要上臺階，特別是科學,、英語教學在全中心校起到引領(lǐng)作用,，并扎實、有效地開展好我校承擔的綜合學科片區(qū)教研活動,。

嚴格管理,，確保落實。

教科研工作是學校工作的水平線,。這學期我們將繼續(xù)根據(jù)我校特點,，各教研組積極圍繞“高效課堂模式建構(gòu)”開展高效課堂模型建構(gòu)的探索和研究課題，嚴格科研常規(guī)管理,，努力促進我校教科研工作健康發(fā)展,，提高我校的教科研工作層次。 第一,，及時收集各地教育教學改革信息,，營造良好的教科研氛圍。 堅持采取請進來,，走出去的方法,，多與外界交流，特別是多與名校交流,，與名師交流,，在交流中不斷提升我校的檔次

第二，繼續(xù)組織好教育,、教學論文的交流,、評比、推薦等工作,。學校大力提倡教師參與教育,、教學改革，認真實踐,，勇于探索,，善于反思，并加以總結(jié),，撰寫教育教學論文,。讓更多的老師享受成功的喜悅,。

第三，加強對科研課題的督查,、指導工作,，力促課題研究走上規(guī)范的軌道。并通過課題研究,，探索出具有學校特色的課堂教學模式,。堅持做好每月一次的“課題研究和交流總結(jié)活動”，展示學科組的研究成果,，幫助教師進一步提升教學理念,，做一個教學者，研究者,。

第四,，加強教科研工作的計劃、總結(jié),、調(diào)研工作,。學期初制訂好教科研工作計劃、學期末做好工作總結(jié),。

小學教科研工作計劃 小學教育科學研究課題篇三

教育科學研究是教育工作的重要組成部分,，本學期我校教科研工作將繼續(xù)以“提高教學效率，打造高效課堂,，”為指導,，以《新課程標準》為綱，以課本為本,，依據(jù)學校實際,，確立教育科研為“發(fā)展教師、發(fā)展學生,、發(fā)展學?！狈盏墓ぷ鞣较颍瑖@“以教育科研為突破口,，以課題研究為載體，全面提升學校品位”這一總體思路,，積極開展校本教科研活動,，推進課程改革，轉(zhuǎn)變觀念,，使教科研工作開創(chuàng)新局面,。

1、學校教研管理具有科學性,、校本性和可操作性,；

2,、課程改革穩(wěn)步推進，教師轉(zhuǎn)變觀念,，打造高校課堂,；

3、抓實課題實施過程,，注重積累教科研成果,；

4、進行小課題研究,，推進教育質(zhì)量提升,；

5、教研常規(guī)工作有序有效,，力爭教學質(zhì)量穩(wěn)步提升,。

（一）強化研討，切實貫徹課題組/教研組/備課組的教研活動,。

1,、加強課題組/教研組/備課組的隊伍建設(shè)。結(jié)合教師的實際情況及教學實際,，確定研究課題,，認真制訂活動方案并精心組織開展教研活動?；顒又赜谶^程,。

2、認真開展小課題研究活動,。堅持開展每周教研活動,，從學校實際出發(fā)，堅持經(jīng)?；?、制度化、本土化,、個性化,、形式多樣化。與教育局教研室安排的活動有機結(jié)合,，重點進行備課,、上課、聽課,、評課和教學方面的經(jīng)驗交流研討活動,。加強校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課評選，為上級優(yōu)質(zhì)課評比做好階梯工作,。進一步抓實科研常規(guī)工作,，以“務實,、有效、提升”為基點,，積極開展小課題研究,，創(chuàng)新研究方式，組織有質(zhì)量的教學反思活動,，提升科研品質(zhì),。

3,、關(guān)注教研實效。積極鼓勵教師參與各級教研活動，以學校教研,、網(wǎng)絡教研,、活動教研相結(jié)合，走出去,，帶進來,。教研活動有計劃,、有通知、有記載,，將出席情況以及完成相關(guān)研究任務納入教研能力考核,。加強課堂觀察和專業(yè)書籍閱讀的引領(lǐng)工作。每個教研組都在固定的時間內(nèi)進行集體備課,，并選一節(jié)好課進行展示,，進行集體評論,、研討。

4,、在教研實踐的基礎(chǔ)上，大力推進經(jīng)驗交流。撰寫教學論文,，以校內(nèi)交流,、各級評比,、專業(yè)報刊發(fā)表等多種形式，推廣自己的教學經(jīng)驗,。組織老師積極參加省市教育學會活動,，鼓勵個人申請課題研究。爭取在本學期將相關(guān)課題進行結(jié)題活動,。

（二）全面打造,，綜合提升教師專業(yè)素養(yǎng)。

實施素質(zhì)教育,，推進課程改革必須依托一支素質(zhì)精良的教師隊伍,，所以學校應以“練內(nèi)功，促提高”為動力,，著力打造一支適應現(xiàn)代教育發(fā)展的師資隊伍,。

1、建立和完善教師的業(yè)務檔案,。認真組織教師制定研修計劃,，建立和完善好教師專業(yè)發(fā)展檔案。強化考核,，認真記載,，留下教師一學期工作情況的原始資料，結(jié)合教研活動與常規(guī)巡查對教師的研修情況進行督查與考核，并把它作為考評以及評先,、評職的依據(jù)之一,。

2、大力推進教育教學研究與信息技術(shù)的整合,。以課題研究為平臺,，積極引導教師在提高備課的實效性、課堂教學有效性方面做有益的探索,；鼓勵教師充分利用豐富的電腦資源,，注重現(xiàn)代化教學手段的運用，加強學科與信息技術(shù)的整合,，提高電教設(shè)備的利用率,。本學期將繼續(xù)深入課題研究，教科室將在課題研究的具體環(huán)節(jié)上進行有效的指導,，并積極支持各級課題的申報,、結(jié)題工作。

3,、加強對新教師的培養(yǎng),。隨著青年老師的不斷增加，我們將重點抓好教學常規(guī)要求和課改理念的運用,，及時做好跟蹤,、培訓、提高,，使之不斷改進教學方法,，提高教學基本功的素養(yǎng)。堅持傳藝樹人并重,，在師徒之間大力倡導和塑造互動意識,、合作意識和共進意識，促進新教師的快速成長,。

4,、發(fā)揮骨干教師示范引領(lǐng)作用。要引導市級,、縣級骨干教師帶頭讀書學習,，帶頭教學改革，帶頭幫助青年教師成長,。通過創(chuàng)設(shè)各種機制,，為名師優(yōu)師的脫穎而出搭建平臺，創(chuàng)建舞臺,；充分發(fā)揮他們在教學中的影響力,，使之成為課改大潮中的排頭兵，以點帶面，推動全校師資隊伍的提高,。分階梯地對所有教師進行培訓,，做好師徒結(jié)對工作，并將其納入教研考評,。

（三）加強教學科研日?；囊庾R

抓常規(guī)管理一要科學，要遵循教學規(guī)律,，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念,；二要規(guī)范，要嚴格執(zhí)行“五嚴”規(guī)定,；三要細節(jié)，要從備課,、上課,、作業(yè)批改等細節(jié)入手，從一言一行做起,；四要過程,，立足于管好今天，堅持“今日事,，今日畢”,，養(yǎng)成雷厲風行、追求完美的的工作作風,。做到,，每月不定期檢查一至二次，加強隨機檢查,，檢查結(jié)果應及時進行反饋,，要與教師年度績效考評緊密掛鉤。

（四）努力提升教學科研的效率,。

要求教師把教學研究工作與自己的教育教學實際緊密聯(lián)系,，在課題研究中努力做到以校為本，以教師為本,，關(guān)注學校發(fā)展,，關(guān)注教師在教學工作中遇到的實際問題，增強課題研究的實效性,、針對性,；注重課題運作的規(guī)范性，克服功利主義,，重視過程性資料的積累,，樹立明確的課題研究意識，開展相關(guān)教研活動時注意圍繞課題研究進行，避免盲目開展,。注重資料的積累,，做好階段總結(jié)。

三月份：

1,、做好開學前的資料準備工作,，撰寫教科研工作計劃，準備教研組活動記載材料等,。

2,、完善各種上課、聽課,、評課制度,。

3、教師進行個人小課題研究工作,。

四月份：

1,、年級教研課督查。

2,、教師進行個人小課題研究工作,。

五月份：

1、年級教研課督查,。

2,、小課題研究匯報工作,。

六月份：

1,、各類征文上報。

2,、小課題研究匯報工作,。

七月份：

教科研工作總結(jié)。

小學教科研工作計劃 小學教育科學研究課題篇四

本學期,，我校將以《國家20xx---20xx年中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為指要針,，按照區(qū)教育局“現(xiàn)代+精細+個性”的總要求,，立足我校教育發(fā)展的實際,，以精細管理和教育現(xiàn)代化工作為目標，以課程改革為中心,，以創(chuàng)建高效課堂為重點，積極開展教學研究,，全面提高教學質(zhì)量。不斷突出辦學特色,，不斷提升辦學水平。

1,、以常規(guī)管理為基礎(chǔ),，建立教育教學新秩序,。

2,、以校本培訓為依托，促進教師素質(zhì)新發(fā)展,。

3,、以教研組建設(shè)為抓手，探索提高質(zhì)量新途徑,。

4,、以課題研究為載體，突出學校發(fā)展新成果,。

（一）以常規(guī)管理為基礎(chǔ)，建立教育教學新秩序,。

1,、嚴格執(zhí)行課程計劃，開足開齊開好課程,。學校行政做好經(jīng)常性的巡課工作,，發(fā)現(xiàn)問題，及時指出,。定期開展課程計劃執(zhí)行情況的調(diào)查,，督促教師嚴格執(zhí)行課程計劃，切實按課程表上好每一節(jié)課,。教導處進一步落實巡課制度,，發(fā)現(xiàn)違規(guī)行為，將嚴肅處理,。

2,、加強“教”的常規(guī)管理，規(guī)范教師教學行為,。教學常規(guī)是教師開展各項教學活動的行為規(guī)范,，強化常規(guī)管理，就是強化施教行為,。我們要以課堂教學為核心,，抓住課前,、課中、課后三個環(huán)節(jié),，讓教學流程的每一個細節(jié)都成為管理的重要特點,。強調(diào)把小事做細，把細事做精,。

（1）課前重備課,。本學期我們將繼續(xù)抓集體備課。要求教師做到“三有,、四備,、五點”，達到教案,、學案一體化,。“三有”即心中有課標,，手中有教材,，目中有學生；“四備”即備教法,、學法,；備問題、練習,；備板書,、語言；備實驗,、電教手段,；“五點”即吃透重點，化解難點,，關(guān)注熱點,，明確知識點，訓練能力點,；加強“個人精備＋集體討論＋個人修改”的集體備課制度,，切實提高備課質(zhì)量，以備課質(zhì)量的提高促進上課質(zhì)量的提高,。學校要求備課組必須超前備課,，教學處將加大檢查教師備課情況，并組織開展一次備課競賽活動,。

（2）課上重效果,。做到“三講”、“四標”,、“三體現(xiàn)”,?！叭v”即講易混點、易錯點和易漏點,；“四標”即“定標”（教與學的目標）,、“施標”（圍繞目標去做）；“固標”（及時鞏固目標）,、“驗標（及時檢驗完成情況）,；“三體現(xiàn)”即課堂上應體現(xiàn)精（精力充沛）、氣（氣氛活躍）,、神（神采飛揚）,。

（3）課后重反饋。做到“四抓”,。一抓課后作業(yè)設(shè)計：要做到精選,、精練；二抓作業(yè)留批：做到四必,，即有發(fā)必收,、有收必批、有批必評,、有錯必糾,。三抓課后輔導：做到“四導”（導心理（樹立信心，確定目標）,、導習慣（糾正學習過程中,、書寫和計算過程中的不良習慣）、導方法（如何掌握大體規(guī)律,，掌握學習方法）、導知識（補漏補缺迅速跟上）,；四抓課后反思：做到“五思”：思成功之處,、思失誤之外，思學生的不同見解之處,、思學生出現(xiàn)的問題,、思今后的改進創(chuàng)新。

3,、加強隨堂聽課,。行政領(lǐng)導繼續(xù)“三深入”，聽各學科,、各年級的課,，及時和上課老師交換意見，加強對教師日常課堂教學質(zhì)量的管理,。促進教學水平的提高,。

4,、嚴把質(zhì)量分析關(guān)，確保學生都有進步,。一是加強畢業(yè)班的教學工作,。繼續(xù)鞏固畢業(yè)成績，加強學校與家長的溝通與聯(lián)系,；準確研究和把握畢業(yè)考試動向,，制定科學合理的復習計劃，力爭20xx年畢業(yè)班成績在全區(qū)取得較好成績,。二是重視單元檢測,。加強考后研究的力度。每次考查后,，各教研組的老師都要坐下來,，認真就每一個班級，每一個后進生的具體情況仔細地分析,，總結(jié)成功的經(jīng)驗和失敗的教訓,，分析每位后進生知識的缺陷，交流各自改進的措施,，認真撰寫質(zhì)量分析,。努力做到考一次，研究一次,，提高一次,。

（二）以校本培訓為依托，促進教師素質(zhì)新發(fā)展,。

1,、深入開展“浸潤書香幸福成長”教師讀書活動。要求全員教師一年內(nèi)精讀2本教育理論經(jīng)典名著,，并定期組織“東山論壇”“名著再現(xiàn)”“美文鑒賞”“網(wǎng)絡讀書”沙龍等閱讀交流活動,，讓立體多維的讀書活動，使教師的學習更加深入,，使教師更好地做到理論與實踐相結(jié)合,，提高教學能力。

2,、繼續(xù)實施“青藍工程”,，將進一步推進“名師”工程，采取“樹典型,、搭臺子,、鋪路子、壓擔子”的方法,，讓每位教師都有獲得成功的機會和顯露身手的空間,；將明確“一個重心,，兩大任務，三個目標”的青年隊伍建設(shè)工作思路,；將組織“教學心得大家談”活動,。交流會可以從教師專業(yè)發(fā)展的成功經(jīng)驗、教育學生的經(jīng)典做法,，教育教學過程中的點滴心得等多個方面,，體會教育的成就感。

3,、建立多維的'網(wǎng)絡學習組織,。學校將繼續(xù)建立各類不同的學習型組織，開辟網(wǎng)上學習活動：以青年教師為成員的“學習班”,、以中青年教師為成員的“培訓班”,、以研究課題核心成員組成的“中心課題組”、以師徒結(jié)對為形式的“青藍組”,、以骨干教師為成員的“名師組”,。以多種不同類別的學習型組織，創(chuàng)造一個分層,、多維,、聯(lián)動又融合的立體的學習場，從不同層面,、不同角度進行高效課堂的研究,。

（三）以教研組建設(shè)為抓手，探索提高質(zhì)量新途徑,。

1,、建設(shè)備課組陣地，達到雙贏效果,。學校要緊緊以創(chuàng)建高效課堂為主題,，建設(shè)備課組陣地。形成教導處

2,、抓教研組，教研組抓備課組,，備課組抓學科的管理體系,。備課組每單周組織一次集體備課，讓全體教師圍繞某一老師的執(zhí)教課,，相互交流,，集體研究，發(fā)揚團隊精神,，共同提高學科教學水平,。集體備課時,，組內(nèi)成員備教材、備學生,、備課程標準,，通過備課梳理知識點，明確重點難點,，通過同伴互助和專業(yè)引領(lǐng),，促使執(zhí)教教師反思，改進教案,，使其教學質(zhì)量螺旋上升,，達到教師專業(yè)成長、學校教學質(zhì)量提高的雙贏效果,。

2,、建設(shè)問診室陣地，促進教師良性發(fā)展,。學校將設(shè)立問診室,，圍繞創(chuàng)建高效課堂，讓教師把自己教學困惑,、遇到的問題提出來,，教研組再組織教研能力強的老師把脈、會診,，使問題得以明朗并逐步聚焦,，幫助教師解決問題，提高自己的課堂駕馭能力,，避免部分教師“穿新鞋,，走老路”的現(xiàn)象。

3,、建設(shè)教科室陣地,，加強監(jiān)督指導力度。一是繼續(xù)實行行政領(lǐng)領(lǐng)導“三深入”,，要求行政領(lǐng)導每學期參加教科研活動不少于xx次,，二是繼續(xù)實行教科研活動巡查制,，教科室對每次各個教研組活動開展的情況進行檢查記載,，發(fā)現(xiàn)問題,，及時反饋,。三是發(fā)揮引領(lǐng)作用,，組織教師開展好教學研究活動,，積極組織教師參加各級各類教學競賽,。

4、開展扎實的研究活動,，認真做活教研文章。要圍繞創(chuàng)建高效課堂，一是要加強學科教研組活動,。①開學初擬定好學期計劃。②組織開展好一月兩次研究活動,。每次活動力求內(nèi)容豐富,，形式多樣，主題鮮明,、方案周密、過程扎實,、成果顯現(xiàn),、記錄完整。要通過開展跨校式教研,，加強與兄弟學校教學實踐交流,，組織教師相互到聯(lián)誼學校上課、聽課,。讓教師互動,、教學觀點碰撞、教學管理探討,、教研組建設(shè)等,，打開教研工作的新思路。要充分發(fā)揮西陵網(wǎng)校的作用,，通過開展網(wǎng)研式教研,，形成一種多元開放、多向互動,、資源共享,、多方支撐的網(wǎng)上教科研新格局。學校將定于每月的最后一次教研活動時間組織教師集中開展網(wǎng)絡教研,，到教學網(wǎng)學習有關(guān)課程理念,，到名家名師那里學習教學技能，參與互動研討,，也將組織教師把課堂疑惑提出來,，發(fā)帖請教各地老師參與探討，從而讓教師集思廣益，獲取新的啟迪,。學校要定期舉行全員參與的創(chuàng)建高效課堂教學評比活動,、舉辦優(yōu)質(zhì)課、教學能手評選活動,。以活動為載體,，為廣大教師參與教學研究、展示研究成果提供機會,、搭建平臺,。本學期將進行一次“教研實績展評會”（舉行教師優(yōu)秀備課本、學生優(yōu)秀作業(yè)本,、學生優(yōu)秀試卷,、教研組研究活動記錄等成果展示），旨在進一步加強教研組建設(shè),，規(guī)范,、引領(lǐng)教研組創(chuàng)建特色。

（四）以課題研究為載體,，突出學校發(fā)展新成果,。

1、進一步規(guī)范制度網(wǎng)絡,。學校將完善教科研制度,，健全科研網(wǎng)絡機構(gòu)，做到分工明確,，職責到位,。定期組織學習培訓，加強教科研隊伍建設(shè),。

2,、進一步規(guī)范課題立項。加強對課題立項的管理,，把課題研究與課堂教學結(jié)合起來,，讓課題研究真正為教學服務。本學期,，全校教師將圍繞“十一五”國家級課題《小學各學科有效教學的策略研究》,，采取個人申報的方式，確保人人有課題,，形成人人做課題的氛圍,。

3、進一步規(guī)范過程管理,。一是注重理論學習,。學校繼續(xù)組織教師開展讀好書活動,，要求每位教師每學期至少精讀一本好書，并做好相關(guān)理論摘錄,，寫好學習心得,。鼓勵教師上網(wǎng)閱覽，及時了解教育科研的新動態(tài),。訂購多種教學理論書籍和學科刊物，豐富廣大教師教學與科研理論知識,。二是注重過程實施,。繼續(xù)開展“五個一”活動(每個課題組確定一個專題研究重點，組織一次專題研究學習,，開展一次專題研究課匯報,，組織一次專題研究座談，撰寫一篇專題研究論文),。三是注重資料整理,。每個課題組要認真做好課題過程性資料的整理工作，包括實施計劃,，活動計劃,，個案積累，理論學習材料,，階段性情況匯報,，研討課教案，專題總結(jié)等內(nèi)容,，使每個研究專題都有一套比較完整的資料,。四是注重成果積累。學校將創(chuàng)造多種獎勵方式,，繼續(xù)鼓勵老師撰寫科研報告,、活動方案、個案分析,、研究論文,，及時做好教科研成果的發(fā)現(xiàn)、總結(jié),、積累工作,。

4、進一步規(guī)范成果推廣,。本學期,，學校將組織全體教師參與第三屆“精衛(wèi)”教學節(jié)系列活動,；繼續(xù)積極推薦優(yōu)秀教師參加各級各類評優(yōu)比賽,；繼續(xù)鼓勵教師發(fā)表教學教學論文,，從多方面向社會推廣我校教師的科研課題成果

小學教科研工作計劃 小學教育科學研究課題篇五

本學期，繼續(xù)堅持以學校工作意見為指導,，根據(jù)課程改革的形勢和教師專業(yè)發(fā)展的需要,，結(jié)合學校實際情況,，精心謀劃各項工作，求真務實,，追求實效,，使教科研工作在促進學校教學改革、教師發(fā)展和質(zhì)量提升中發(fā)揮越來越重要的作用,。

1.加強對已經(jīng)立項課題的管理與調(diào)控，關(guān)注課題研究過程,，抓落實,，求實效，切實掌控課題研究動態(tài),。繼續(xù)組織教師做好各項課題的申報及結(jié)題工作,。

2.抓好校本培訓工作，把師德建設(shè),、業(yè)務提升,、讀書分享等內(nèi)容相結(jié)合，以此助力課堂教學改革,，營造書香校園,，打造一個學習型團隊。

3.抓好校本教研工作,，把“青藍攜手,，共促成長”活動和校級研修課活動相結(jié)合，重點關(guān)注青年教師隊伍建設(shè),。

(一)扎實有效地開展課題研究工作

1.繼續(xù)組織教師做好課題的申報及結(jié)題工作,。

2.加大課題管理力度。

要求課題主持人要分類落實任務到成員身上,，正常開展工作：定期進行課題研究交流例會,，注重課題研究的計劃性、實效性;將課題研究與教研活動進行有機地結(jié)合,，注重研究內(nèi)容在學科教學中的滲透;抓好課題研究的過程管理,，注意搜集,、整理課題實驗有關(guān)的原始資料，做好科研成果的推廣宣傳工作,。

3.教科研工作滲透進日常工作,。

要求每位教師以課堂和日常教學工作為課題研究的主陣地，開展微型課題的研究,。希望借助課題平臺,，促進教師進行思考和分析，從而提高教學時效,。

（二）落實校本教研,，提升教師素養(yǎng)

1.著力開展微型課題教研活動。教研組長同組內(nèi)成員確定出針對性強,、具有研究價值的小課題，并圍繞小課題開展課前“一個1”的教研活動,。要求每位教師必須堅持此項工作,，并通過推門課、公開課和展示課等形式予以檢查反饋,。

2.加強教師基本功訓練

為提升教師教學基本功,，本學期組織一次青年教師素養(yǎng)大賽和讀書筆記評比活動。（讀書筆記每周一篇,，要求原創(chuàng),，每學期不少于16篇。）

（三）搞好師資培訓

1.繼續(xù)堅持校本培訓工作：把師德建設(shè),、精讀一本書,、骨干教師引領(lǐng)和粉筆字培訓等共同列入校本培訓的內(nèi)容，力爭做到訓而有效,，訓而有用,，訓而有益。

2.支持教師參加校外各級培訓,，并做好回校后的二次培訓工作,，使一人學習，大家受益,。

(四)加強教師隊伍建設(shè)

1.重視教師的理論學習和業(yè)務培訓,，鼓勵教師參加各級各類培訓、研討活動,，切實提高各級各類骨干教師的示范引領(lǐng)作用,，提升其服務意識和工作能力。

2.扎實做好各學科教研組的教研活動工作,，營造學習氣氛,，采用自學與組織學習相結(jié)合,，課題與課例研究相結(jié)合的方式，激發(fā)教師投身教育科研的積極性,、主動性,。

1.制定學校教科研工作計劃。

2.課題組工作例會,，指導修改課題方案,。

3.組織師徒結(jié)對活動、教師贈書活動等,。

4.組織微課題申報活動,。

十月

1.組織參加各級教育學會論文比賽。

2.課題研討課,。

十一月

青年教師素養(yǎng)大賽,。

“生活與表達”市級課題研討現(xiàn)場活動

十二月

1.青年教師匯報課。

2.青年教師讀書筆記評比,。

一月

1.課題組工作考評,。

2.教科研工作總結(jié)。

3.績效獎核算,。

小學教科研工作計劃 小學教育科學研究課題篇六

本學年我校以遵循教育局"抓質(zhì)量,，保安全，強素質(zhì),，樹形象"的總體思路為指導,，以市教科所和學校工作目標為導向，以扎實的教研與管理工作為基礎(chǔ),，以解決教育教學工作中的實際問題為立足點,，以理論與實踐相結(jié)合為生長點，以課堂教學為切入點,，用“學校教育網(wǎng),、實驗小學教科研博客”做園地，用課題研究作指引,，加強課堂教學改革的研究,，努力構(gòu)建課堂教學新模式和優(yōu)質(zhì)高效的評價體系,以研究促改革，為學校發(fā)展和老師專業(yè)成長營造良好氛圍,。促使教育科研走向過程,、走向?qū)嵺`、走向問題,、走向合作,，全面深化教育科研工作。

20xx年我校教育科研工作的總體思路：完善實驗小學網(wǎng)站,、實驗小學教科研博客,、小課題博客的管理與運行,；充分發(fā)揮教科室、小課題主持人的管理與指導職能,；做好小課題研究,、校刊《實驗小學教科研》的編印,、規(guī)劃課題研究,、教育科研成果評選，實現(xiàn)出成果,、出人才,、出成績的教科研工作目標。

1,、加強科研骨干隊伍建設(shè),，健全教育科研專項工作制度

充分調(diào)動課題主持人、教育科研骨干老師的示范帶動作用,，充分發(fā)揮專兼職研究員的引領(lǐng),、指導作用，充分發(fā)揮教導處,、教科室、小課題主持人的管理,、督導職能,，以點帶面，推動我校教育科研工作不斷深化,。不斷完善《實驗小學課題研究管理制度》,、《實驗小學課題研究實施程序》、《實驗小學課題研究成果獎勵制度》,。嚴格執(zhí)行《理論學習制度》,、《單元集體備課制度》《課題研究專題會議制度》、《教科研檢查指導目標考核制度》,。按照市教科所下發(fā)的《關(guān)于完善和規(guī)范教育科研專項檔案的通知》要求,，對檔案管理進一步提出明確要求，對檔案資料的搜集,，記錄,、打印、裝訂,、歸檔等做出具體規(guī)定,，明確專人管理，組織專項檢查,，切實規(guī)范我校教育科研工作,。完善并實施學校課題研究獎勵辦法,，以保護廣大老師參加課題研究和積極性。

完善如下的教科研管理網(wǎng)絡：“高效課堂研究中心——教科室——學科組——老師”與“高效課堂研究中心——教導處——年級組——老師”兩線并行的四級教研,、科研工作管理網(wǎng)絡,，使我校擁有一支能領(lǐng)導教育科研、管理教育科研,、從事教育科研的隊伍,。

完善和落實教科研工作量化評估細則。

首先,，加大課題研究和發(fā)表,、獲獎論文的獎勵力度；

其次,，圍繞“高效課堂”這個主題,，本學年舉行一次校級優(yōu)質(zhì)課評選、優(yōu)質(zhì)教學設(shè)計評比,、一次老師基本功比賽,、一次論文評選，促使老師不斷加強教育科研的研究,，以此來指導自己的教育實踐,，提高自己的教育教學能力；

第三,，學年度評選出一批教科研先進個人,、先進課題組，并給予物質(zhì)獎勵和精神上的鼓勵,。

2,、開展業(yè)務學習，提升老師專業(yè)發(fā)展

以課改為龍頭,，加強學習,，轉(zhuǎn)變觀念，努力構(gòu)建課堂教學新模式和優(yōu)質(zhì)高效的評價體系 ,為促進學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展以及老師的專業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ),。以老師培訓為保證,，加強交流，相互學習,，努力提高我校老師隊伍的整體水平,，為學校教科研質(zhì)量再上個新臺階打下堅實的基礎(chǔ)。

（1）督促老師開展業(yè)務學習,。

本學年的老師業(yè)務學習要圍繞課題研究這個中心：課題組的成員,，要履行課題組的一切規(guī)章制度，努力提高科研能力，在課題研究的實施過程中知道采用哪些研究方法,，解決什么問題,，對研究成果運用何種方式展示出來等等；本學年要重點抓好幾次比較大的教科研學習活動,，通過聽講座,、談心得、寫感受等形式提高全體老師的科研意識,。要求每位老師學年初制訂個人業(yè)務學習計劃,、讀書計劃，鼓勵老師寫摘錄卡,、隨筆,，并納入學年教科研考核之中，調(diào)動廣大老師的學習積極性,。

（2）加強交流,，互相學習，共同提高,。

本學年我們將繼續(xù)組織實驗小學每人一節(jié)優(yōu)質(zhì)課活動,，定期舉行骨干老師、學科帶頭人示范課,，單元集體備課,，定期召開教育教學經(jīng)驗交流會，以先進的教學理念引領(lǐng),，讓優(yōu)質(zhì)的教學課型帶路,。在課題組研究的基礎(chǔ)上，集中全組的智慧,，體現(xiàn)課題的思想,，促進課題組全體成員的成長。

3,、大力開展課題研究，積極推廣優(yōu)秀研究成果

認真指導好學校山東省和德州市級課題,，特別是禹城市級小課題的研究工作，促進各課題組博客良好運行,，及時積累研究資料和研究心得,。召開課題研討專題會議,，交流研究經(jīng)驗，做好中期總結(jié),，明確深化方向，確保課題研究扎扎實實地往前推進,。

繼續(xù)做好20xx年到期課題的結(jié)題鑒定申報工作,，在課題研究理論,、中期研究檢查、結(jié)題報告撰寫等方面進行多方位指導,，及時總結(jié)、提升本校典型教育科研經(jīng)驗,，及時總結(jié)和推廣優(yōu)秀研究成果和先進教改經(jīng)驗。

以課題研究博客為依托,，強化“課題研究”的規(guī)范化、過程化,、網(wǎng)絡化管理，豐厚老師教科研理論底蘊,，深化學校教科研工作,，進一步發(fā)揮“科研先導”作用,，為推進學校教育現(xiàn)代化和教育教學改革作出貢獻。

大力開展小課題研究,，

（1）指導選題。要求課題主持人樹立“問題即課題,，行動即研究、解決即成果”的觀念,，小課題為解決教育教學中的問題而研究,，為學校發(fā)展決策服務，為老師個人成長何提升學校品味服務,。

（2）強化引領(lǐng)。加強培訓和指導,，堅持專家引領(lǐng)相結(jié)合,，對課題方案設(shè)計,、課題研究理論、中期研究檢查,、結(jié)題報告撰寫等方面進行多方位指導。

（3）優(yōu)化服務,。一是課題研究知識的指導服務。通過講座,、培訓等方式向老師傳授課題研究知識。二是指導老師利用課題博客進行交流研討,，對課題研究人員參與網(wǎng)絡互動提出了明確要求,，努力營造網(wǎng)上課題研究氛圍,。三是周密策劃主題研究活動，召開“課題研究主持人培訓班”,，組織研究人員到其它省、市進行實地學習考察,，積極開展交流研討活動。

4,、探索校本課題研究

校本課題研究屬于教育科研的范疇,，無論在整體設(shè)計上,，還是具體實施上,，都比一般的校本研究要規(guī)范和有效得多。在這方面，本學期我校要做一些探索,，他們把課堂改革當做課題來做，既有學校的整體目標（總課題）,，又有中目標和小目標（把總課題分解為子課題，再分解為小課題）,，進一步推動高效課堂建設(shè)。

5,、做好禹城市教科所和學校領(lǐng)導安排的其它工作,。

1,、元月

總結(jié)上學年工作,，制定新學年教育科研工作計劃，提高教育科研工作責任意識,、明確研究方向、提高科研能力,、創(chuàng)建優(yōu)秀經(jīng)驗,。

2,、二月

召開各級課題主持人、研究成員會議,，通報20xx年課題研究的情況、課題研究博客運行情況,。明確各級課題研究的進程、狀態(tài),，制定各級課題研究的時間表,。

3、三月

編輯印發(fā)《實驗小學教科研》20xx年第1期,。召開“課題主持人座談研討會”,，總結(jié)交流新鮮經(jīng)驗,。編印《小課題研究資料匯編（1）》,；組織每人一節(jié)優(yōu)質(zhì)課

4,、四月

組織每人一節(jié)優(yōu)質(zhì)課,，教學設(shè)計評比，開展優(yōu)秀教育科研成果評選活動,。

5、五月

完善《實驗小學小課題研究管理辦法》,，進一步規(guī)范小課題研究工作。爭創(chuàng)“禹城市教育科研重點研究基地,?！?/p>

6,、六月

自查“德州市教育科研十二五規(guī)劃20xx年課題”過程資料積累情況,。修訂完善各項教育科研專項制度,。編輯印發(fā)《實驗小學教科研》20xx年第2期,。

7、七月

召開校本課題研究培訓會議，進一步推動高效課堂建設(shè),。迎接教育科研工作學年檢查,。

8,、八月

和教導處一起，做好禹城市名老師和禹城百名優(yōu)秀老師評選工作,。對已到期的小課題組織結(jié)題鑒定。

9,、九月

評選優(yōu)秀小課題研究成果。指導各做好新一輪小課題立項申報工作。編輯印發(fā)《實驗小學教科研》20xx年第3期,。

10、十月

召開新一輪小課題研究開題及培訓會,。總結(jié)和推廣我校優(yōu)秀小課題研究成果,。迎接教育科研檔案專項檢查活動。

11,、十一月

開展優(yōu)秀小課題評選，教育科研工作先進級部,、先進個人評選活動,。

12,、十二月

指導到期的“德州市課題”主持人,，整合結(jié)題鑒定申報材料，并裝訂成冊,，隨時等待結(jié)題鑒定。

優(yōu)秀論文評選

做好年度總結(jié),，制定新年計劃,。

小學教科研工作計劃 小學教育科學研究課題篇七

繼續(xù)貫徹執(zhí)行《全國基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，把課程改革作為中心工作,，大力推進素質(zhì)教育為目標，進一步加強教育科研和教學研究工作,，努力為學校教學改革提供有效的服務,。發(fā)揚求真務實的工作作風,，提高我校教科研工作的實效，進一步提高教育教學質(zhì)量。

堅持以科研興校,，向科研要質(zhì)量，加強教科研管理,，確保科研工作沿著正確的方向穩(wěn)步發(fā)展,。

根據(jù)學校工作計劃本學期教科室將積極走教研與我研相結(jié)合的道路,，組織教師加強對教學中的難點和熱點問題的研究,。努力構(gòu)建自主學習型組織，重點圍繞《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和新課程標準的學習,。教師每周學習不少于2小時，并做好相關(guān)的理論摘錄,，同時鼓勵教師上網(wǎng)瀏覽，了解教育科研的新動態(tài),。強化科研意識，樹立人人都是教科研工作者的意識,，積極投身于教改實踐,。

為提高學校教科研整體水平,，力爭學校教科研質(zhì)量上一個新臺階，本學期我們除了繼續(xù)組織教師學習與校課題有關(guān)的教科研知識,，還將協(xié)同教導處，圍繞學校的課題研究組織老師們有針對性地學習新課標,。定期組織教師交流學習體會，交流研究經(jīng)驗,。組織教科研骨干到兄弟學校參觀學習,，拜師學藝,，推進我校名師工程。

建立具體完善的教科研領(lǐng)導組織機構(gòu),，領(lǐng)導小組人員要進一步明確教科研工作職責,。在校長親自指導下,，由教科室主持日常的教科研管理，組織工作,。設(shè)立課題組，下設(shè)子課題組,。初步形成我校教科研管理工作網(wǎng)絡。我們將每二個月召開一次課題組長碰頭會,，主要是對課題執(zhí)行計劃情況,，活動開展情況,，資料建設(shè)情況，研究成果進行評分,，通過評價規(guī)范課題操作,。

每一位老師都要扎扎實實學習課改精神，研究課程標準,，鉆研實驗教材,，探究教學方法,，努力提高我校實施新課程的能力和水平。具體做法是：

1,，積極參加課改實驗教師的培訓。

2,，建立并且發(fā)揮好學科課改研究小組的作用。

3,，認真組織和參加各級,，各類課改研究活動。

九月份

1,，科研領(lǐng)導會議，制訂學校教科研工作計劃,；

2，組建各課題組織機構(gòu),，落實任務,；

3,，課題組長會議；

4,，課題組研究活動；

5,，組織如何寫教學反思學習活動。

十月份：

1,，研究課（一）

2,，課題組研究活動,；

3，教科研知識的業(yè)務講座：如何說課

十一月份：

1,，教師交流學習體會，交流研究經(jīng)驗,；

2，研究課（二）

3,，課外閱讀指導

十二月份：

1，課題組活動,；

2，撰寫教育論文,；

3,，語文，數(shù)學課改工作例會

4,，期末課題研究資料檢查；

5,，總結(jié)本學期教科研工作,；

6,，評選教科研先進。

小學教科研工作計劃 小學教育科學研究課題篇八

本學期教科研工作將圍繞全面提高教育教學質(zhì)量為中心,，抓住“有效教學”這條主線，以課堂教學為主陣地,，進一步轉(zhuǎn)變教科研工作方式，提高教科研工作實效,，堅持教科研為學校發(fā)展,、為教師成長,、為教育教學服務的指導思想，充分發(fā)揮教科室的功能,，發(fā)揮教育科研,、教學研究的職能，以加快曙宏小學走內(nèi)涵發(fā)展的步伐,。

工作目標：

1,、不斷完善管理體制,，迅速適應學校轉(zhuǎn)型需要

2、加強課題研究管理,，確保課題研究扎實有效

3積極開展校本研訓,，加強教師隊伍建設(shè)

4,、做好論文征集活動，提高教師科研水平

具體措施：

“凡事預則立,，不予則廢“。教科研工作的管理要從加強教育科研工作計劃管理開始,，教科室每學期制定全校開展教育科研的計劃，對開展教育科研工作的指導思想,、工作目標,、具體措施,、工作內(nèi)容都有具體安排。在這個計劃的指導下,，各教研組、課題組也要制定相應計劃,。使全校教師心中有數(shù)，克服教科研工作的隨意性和盲目性,，從而使教科研走向規(guī)范化道路。

在科研中形成素養(yǎng),、在科研中增長智慧。教育科研工作中,，課題是抓手,，論文是形式,。教師中形成學習和研究氛圍，不斷提升教師教育教學理念,，改變教師教學行為，使教師的素養(yǎng)得以長足的提升,。

本學年度學校的工作中心是狠抓專業(yè)建設(shè),，推進課程改革，加快內(nèi)涵發(fā)展步伐,。所以教師應該以閱讀為主線進行學習，做到學習內(nèi)容有目的,、有計劃、有要求,。并在閱讀的基礎(chǔ)上積極撰寫讀書筆記,，把自己的讀書心得及時進行整理,，以摘抄、隨感,、反思等多種形式提升自身的理論水平,，提高閱讀的效果。以博客為載體進行反思,，從而激發(fā)教師反思熱情,，培養(yǎng)教師反思習慣。這樣才能使得學習不是寬泛的走過場,。教科室也將對教師學習情況作相應檢查,。

課題研究是教科研工作的抓手，是教科研組織管理的重要內(nèi)容,，它對于提高學校科研層次,，提高教師科研水平具有極為重要的作用。學?，F(xiàn)有1個區(qū)級子課題《以閱讀促進教師專業(yè)發(fā)展的實施與研究》、1個省級課題《吃,、睡,、煉、讀的實施與研究》,，本學期將在實驗班進行“引導自學型課堂”的實施與研究,。教科室將加強課題研究的過程性管理，使課題研究進一步呈現(xiàn)有序性,、有效性的特色。定期做好課題的開題,、中期評估、研究資料等方面的指導,，在本學年中促進課題研究向著規(guī)范有序、高效優(yōu)質(zhì)的方向發(fā)展,。

深入開展課堂研究，以課題帶動課程改革,。重視課題研究與課堂教學的有機結(jié)合，將科研與教研不斷整合,，以教科室主任為主要組織者，各課題組,、教研組為主要研究力量,，各學科教師為參與者展開研究實踐,。研究工作與學科組的教學設(shè)計、公開課,、評課等活動相融合。堅持隨堂聽課,、跟蹤聽課，發(fā)現(xiàn)問題及時研討,、改進、再實踐,。力爭在科研引領(lǐng)下提升學科活動的實效性。

本學期，學校教科室將積極組織教師參與區(qū),、市級的各種培訓活動，讓教師走出學校,，與教研^專~家、與其他優(yōu)秀教師進行^對`話,。同時參與培訓的教師要積極完成“個人培訓學習心得”,，及時對培訓情況和個人感受進行總結(jié),。通過各種培訓活動,，促進教師隊伍整體素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展；加快骨干教師的培訓步伐和力度,，實現(xiàn)教師素質(zhì)結(jié)構(gòu)由經(jīng)驗型向?qū)W習型、科研型,，教育者同時又是受教育者的角色轉(zhuǎn)換，促進教師的專業(yè)發(fā)展和學校的內(nèi)涵發(fā)展,，提升學校教師整體科研水平。

通過“走出去,，請進來”的辦法,，本學期學校將聘^專~家來校進行專題講座,。

開展教學案例研究：課例研究是一線教師走進課改的突破口,，也是我校進行校本研究、實施校本培訓,、落實校本教研的一個有效載體。本學期,，教科室將繼續(xù)深入課堂,，對教師身邊的教學案例進行深入的研究討論,通過教學現(xiàn)場觀摩,、教學片段賞析,、撰寫教學反思等方式引導教師從鮮活的教學案例入手,，不斷探究好的,、適宜的教學方法，提高駕馭課堂的能力,。學會發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,，努力做一個有思想、有追求的教師,，力爭成為一名智慧型和研究型的教師。逐步提升教師的理論功底,，不斷提升教師的專業(yè)化水平.

開展論文征集活動：本學期,，教科室將積極組織教師撰寫教育教學論文,，對其中的優(yōu)秀論文鼓勵教師向省市級各類教育教學刊物投稿，促進學校整體科研水平發(fā)展,。教科室大力倡導“為教師成長服務”的理念，積極協(xié)助教師進行論文投稿,，爭取讓每一位教師都能夠享受科研的魅力。

六,、進行人文管理做好服務工作

在學校科研管理中,，我們要牢固樹立“以人為本”的理念,，讓科研成為教師工作和生活中不可缺少的重要因素,，讓科研親近教師，為教師的發(fā)展服務,，為教師的成長奠基。爭取讓全校的教科研水平躍上一個新的臺階,。

工作內(nèi)容：

1、制定學校教科研工作計劃,，校本培訓計劃及總結(jié),。

2,、督導檢查各級課題開展的過程和質(zhì)量。

3,、深入課堂，組織教師積極參加校,、區(qū)、市級教研活動,。

4、組織參加各類征文的評比活動,。

5、組織評比校優(yōu)秀教研組,。

工作安排：

1,、制定教科研,、校本培訓計劃

2、做好課題研究準備工作

3,、校本課程開發(fā)

4,、畢業(yè)班檢測

5,、建立“特長生”,、“學困生”檔案

6、“自育自學”課題實驗研討周

7、教師基本功----美文誦讀

8,、期中檢測,、分析、反饋

9,、“以閱讀促發(fā)展”課題實驗研討周活動

10、“農(nóng)遠”運用課堂教學展示

11,、興趣小組特長展示

12,、“有效教師“校本論壇

13,、教研組評比

小學教科研工作計劃 小學教育科學研究課題篇九

依據(jù)學校實際，確立教育科研為“發(fā)展教師,、發(fā)展學生、發(fā)展學?！狈盏墓ぷ鞣较颍e極開展校本教科研活動,，使教科研工作有新的發(fā)展，新的突破,，新的高度,。

圍繞“以教育科研為突破口,，以課題研究為載體，全面提升學校品位”這一總體思路,，堅持科研工作與德育工作,、教學工作,、各項活動相結(jié)合。切實做好已立項的縣課題,、國家級十二五傳統(tǒng)文化課題、數(shù)學導學案等課題的研究工作,。

1、嚴格按照科研制度,，規(guī)范教科研活動。

2,、著眼教師專業(yè)成長,，培養(yǎng)教科研骨干,。

3、以校園教研網(wǎng)絡為依托,，提升教科研層次。

4,、立足課堂，以活動為載體,，有效開展課題研究。

5,、抓實課題實施過程,，提升,、推廣教科研成果。

1,、與校本研修相結(jié)合，加強教科研理論培訓,，通過自學,、互學、集中學習等多種方式提升教師科研意識與能力,。

2、搭建發(fā)展平臺,，促進教師專業(yè)化成長。

（1）依托校園網(wǎng)絡,，構(gòu)建科研平臺。充分發(fā)揮信息技術(shù)的作用,，繼續(xù)依托校園網(wǎng)絡,，加強校園網(wǎng)站中教科研內(nèi)容建設(shè),。圍繞學校各研究課題，提供有關(guān)理論學習材料,，融教師教學、研究和反思于一體,，把持續(xù)性的學習和實實在在的教育科研融入虛擬的網(wǎng)絡空間,，以嶄新的方式促進教師專業(yè)成長,。

（2）以集體備課為載體,，加強教研與科研的整合力度，發(fā)揮教科研對教育教學的促進作用，為日常教育教學服務,。

3,、深入研究探討,，確保課題研究成果

繼續(xù)以日常教學為主陣地，深入開展我校已立項的各課題研究工作。

（1）省十二五安全課題本學期結(jié)題,，學期初上報課題結(jié)題申請書,。各課題實驗教師要認真梳理三年來的課題實驗材料,，為結(jié)題工作做好準備,。學校提升研究成果,，做好課題結(jié)題材料的匯編工作,。

本學期的課題研究不再設(shè)立明確的小研究專題，學校將與少先隊活動相結(jié)合,，利用班隊會,、實踐活動,、紅領(lǐng)巾廣播專欄等渠道繼續(xù)進行安全常識的教育，各實驗教師要針對教材選取合適內(nèi)容立足課堂進行課題研究,，及時將課題研究材料存放到自己的課題檔案袋中。

（2）國家級《人教版數(shù)學（4,、5、6）年級導學案編寫與使用有效性研究》這一課題繼續(xù)由開學后的五,、六年組的九位教師承擔，本學期的研究重點在于教案的生成及解決研究過程中的難點,。

（3）繼續(xù)深入開展國家級十二五傳統(tǒng)文化課題,，實驗教師以日常課堂為主開展課題研究，加強課題研究的深度與廣度,。全體班主任老師要堅持開展課前吟誦活動，教導處加大檢查,、抽查的力度。課題組繼續(xù)與少先隊活動相結(jié)合,，利用校園文化墻,、中秋節(jié)、重陽節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日開展實踐活動,，宣傳傳統(tǒng)文化知識,，創(chuàng)設(shè)文化氛圍。

十二月份,，我校將承辦全縣的課題研討活動，向上級領(lǐng)導及各實驗校匯報近兩年來我校開展此課題的研究情況,，全體實驗教師要群策群力，將我們的研究成果展示出來,。

（4）繼上學期校內(nèi)小課題研究結(jié)題后，新一輪小課題的確立工作又重新開始了,。本學期各教研組長要組織本組教師認真商討確立研究專題,。要求從小處著眼,，操作性強，具有實效性,，不要廣而空的材料課題。在課題研究過程中實行教研組組長負責制,，組員互相熟知研究專題，及時了解研究動態(tài),，在集體備課中針對研究專題進行討論，教導處將于日常聽課活動中檢查研究情況,，了解研究進度。

（5）縣課題照常開展課題研究工作,，加大日常課題研究的督促與指導,。

4、加強課題常規(guī)管理

（1）開學初,，依據(jù)學校工作計劃制訂好教科研計劃及各課題階段計劃，實驗教師制訂個人研究階段計劃,，統(tǒng)一檢查。

（2）學期中做好各課題研究情況的跟蹤檢查,、指導工作，深入課堂及年級組,，了解各課題的進展情況,，協(xié)調(diào)有關(guān)問題的解決,。

（3）定期召開課題研討例會,，做到有主題,、人人發(fā)言,。

（4）本學期，要求每位教師上好一節(jié)研究課,，撰寫一篇教學論文，一篇教學反思或心得,，至少一篇精品教案,。

（5）做好研究過程中研究材料的積累工作，學期末認真總結(jié)本學期各課題研究情況,，撰寫課題階段總結(jié),。

（6）積極參加上級組織的各項教科研活動,，做好科研成果的推廣工作,。

（7）學校通過聽推門課、研討課,、檢查研究材料等方式對課題研究情況進行抽查,，學期末從研討次數(shù)、質(zhì)量等方面進行全面檢查,，并將檢查結(jié)果納入教師考核、教研組考評和教科研先進個人評選。

1,、制訂學校教科研工作計劃及各課題研究計劃

2,、各實驗教師制訂課題階段計劃

3、檢查上交的課題階段計劃

4,、上報安全課題結(jié)題申請書

5,、開設(shè)紅領(lǐng)巾廣播安全專欄

6,、課題日常研究

7、課題研討例會

8,、開展課題展示課活動

9,、開展課題實踐活動

1、課題日常研究

2,、開展課題展示課,、論課活動

3,、課題研討例會

4,、開展課題實踐活動

1,、課題日常研究

2,、課題研討例會

3,、開展課題實踐活動

4,、小課題研討課

1,、承辦傳統(tǒng)文化課題研討會

2、做好安全課題結(jié)題材料的匯編,、結(jié)題報告的撰寫工作,。

3,、各實驗教師撰寫課題階段總結(jié)、經(jīng)驗論文

4,、學校教科研工作總結(jié)

5、評選先進教研組和先進教科研個人

6,、對各項材料進行檢查與梳理

小學教科研工作計劃 小學教育科學研究課題篇十

本學期,，學校繼續(xù)從“科研興教、科研興?！钡膽?zhàn)略角度出發(fā)，發(fā)揚“求真務實”精神,，本著教科研服務、促進,、優(yōu)化教育教學的工作原則，踏實開展教育科研工作,。本學期,，我們將在原有的基礎(chǔ)上，繼續(xù)加大教育科研的力度,，規(guī)范教育科研過程的管理,，將教育科研工作落到實處，為提高學校教師素質(zhì),，提高學校的教育教學質(zhì)量而努力工作。

1、充分發(fā)揮教育科研工作的基礎(chǔ)性,、先導性和戰(zhàn)略性作用，本著“有特色,、創(chuàng)品牌、促發(fā)展”的宗旨,，讓教科研“深入教學,、深入教師、深入學生”,。營造濃郁科研氛圍，形成學?？蒲刑厣?/p>

2,、重視課題研究的常規(guī)管理,，圍繞課題,，組織教師開展研究工作,，加強教師新課程理念的內(nèi)化指導,，真正解決教學中存在的問題,，以課題研究促進課堂教學的提高。

3,、發(fā)揮教科研指導作用,，擴大學校教科骨干隊伍，進一步關(guān)注教師的科研素養(yǎng)的提高,，促使更多的教師成為“科研型教師”,，為推動全校教師的專業(yè)發(fā)展與科研群體的形成打下堅實的基礎(chǔ),。

4,、繼續(xù)進行新的科研課題的實驗研究工作,，強化課題研究的實施、總結(jié)和反思,，積極推廣我校教育科研優(yōu)秀成果。做好已結(jié)題實驗成果的推廣和使用工作,。

5、以校本培訓為載體,，深入學習新課程理念，轉(zhuǎn)變教學觀念,，不斷提高教師的教學業(yè)務水平。

1,、針對新課程改革實驗的不斷深入和發(fā)展，及時推薦學習書刊及相關(guān)文章,，適時引導教師利用網(wǎng)絡、書報,、期刊學習教育理論，了解教育科研的新動態(tài),，在濃郁的學習氛圍中更新觀念，進一步提高教師的科研意識和水平,。

2,、充分發(fā)揮教研組的引領(lǐng)作用,，認真組織、定期開展各種形式的“教科研沙龍”活動,，為各種不同類型的教師交流教育教學改革的經(jīng)驗、探討自身素質(zhì)提高的途徑和方法提供條件和機會,。（要求：每組每月兩次研討活動：每人每月相互聽課兩次）

3、結(jié)合我校教師月考核制度（40歲以下教師每月成功上傳校本研究網(wǎng)2篇文章,、博客2篇文章；40歲以上教師手寫1篇文章,。），落實具體的研究內(nèi)容,、通過定期督查落實對教師學習過程的有效管理和指導，促使全體教師自覺地將教育理論與科研實踐結(jié)合起來,，并把理論學習的感悟、體驗應用于教育教學實踐中,，不斷產(chǎn)生新的認識,、新的思考，從而不斷提升理論水平和教學水平,。

4,、加強科研隊伍的建設(shè),，繼續(xù)通過“請進來,，走出去”的辦法,，組織教師聽取專家講座,、參加研討,、觀摩交流活動，促使教師逐步由“經(jīng)驗型”向“研究型”、“學者型”轉(zhuǎn)變,。

1,、省級課題——《培養(yǎng)小學生良好學習習慣的途徑與方法研究》已進入結(jié)題階段，在前期研究的基礎(chǔ)上,，本學期除了申請新的課題外，還要進一步加強相關(guān)課題的理論學習,，有計劃、有組織地落實實施,，規(guī)范過程管理,。期初做好課題計劃，同時教科室加強課題實施的過程追蹤,，每月課題組成員進行一次研討交流活動,，了解課題實施的情況，給予適當?shù)闹笇c幫助,。

2、抓好教研組建設(shè),，切實做好各教研組自己申報的子課題（小課題研究）研究,，在實施過程中繼續(xù)以個案跟蹤調(diào)查研究為主題。要求各教研組的每位成員每月做好個案跟蹤調(diào)查記錄,。研究活動在“實”字上下功夫,，在“新”字上做文章，踏踏實實開展形式多樣,、生動活潑的教研活動，使教研活動專題化,、系統(tǒng)化。把教學和教研有機地結(jié)合起來,，充分發(fā)揮教科研的作用，讓教師享受教學工作中的樂趣,。

3、為有效保證課題研究規(guī)范有序地進行,，繼續(xù)在課題承擔者中開展“五個一”活動，即：①期初各教研組制訂一份課題研究階段計劃（內(nèi)容主要以個案研究為主）,。②每月各組長參加一次教科研例會，匯報本組的課題研究情況。③每月填寫一份“課題記錄卡”,，及時記錄好實驗中的成功經(jīng)驗與困惑。④每個月圍繞承擔的課題上交一份有關(guān)的教案及個案研究報告。⑤期末各教研組上交一份課題階段性小結(jié),。

推廣以網(wǎng)絡平臺為窗口，進一步鼓勵每位教師撰寫學校課改信息,、教學心得,、課題研究論文,、教育教學案例等,，并積極發(fā)送至“校本研究網(wǎng)”和“個人博客”,，或到各級各類報刊上發(fā)表,，促進科研成果的轉(zhuǎn)化和教育資源的共享。同時認真組織參加各種論文評比，營造樂于探索教育科研的濃郁氛圍,。

1,、學校制定教科研學期工作計劃,；召開教科研工作會議,；

2,、各教研組長擬定申報的子課題計劃,；

3,、教研組召開“教科研沙龍”活動（通過計劃布置任務）；

4、每位教師完成讀書筆記,、并在校本研究網(wǎng)及博客上上傳文章作業(yè),；

1、教研組召開兩次“教科研沙龍”活動,。

2、教研組上交課題有關(guān)的教案,、記錄卡及個案研究跟蹤記錄本

3,、學校召開課題組工作會議；

4,、每位教師完成讀書筆記，并在校本研究網(wǎng)及博客上上傳文章作業(yè),；

1、教研組召開兩次“教科研沙龍”活動

2,、教研組上交課題有關(guān)的教案、記錄卡及個案研究跟蹤記錄本

3,、學校召開課題組工作會議,；

4、每位教師完成讀書筆記,，并在校本研究網(wǎng)及博客上上傳文章作業(yè),；

1,、教研組召開兩次“教科研沙龍”活動

2、教研組上交課題有關(guān)的教案,、記錄卡及個案研究跟蹤記錄本

3,、學校召開課題組工作會議,；

4,、每位教師完成讀書筆記，并在校本研究網(wǎng)及博客上上傳文章作業(yè),；

1,、收集教師,、學生各類文章獲獎,、發(fā)表情況,；

3、教科研工作資料整理歸檔,；

4,、各教研組整理“小課題研究”（個案研究報告）的材料；

5,、各教研組長上交學期教科研工作總結(jié)和“小課題研究”階段性小結(jié),；

6,、學校教科研工作總結(jié)、考核

小學教科研工作計劃 小學教育科學研究課題篇十一

本學期,，學校教科研工作仍以學校工作為中心，以科研促課改,，科研促教研，堅持教科研為“教師專業(yè)成服務,、為課堂教學服務”的理念,，以常規(guī)教研為基礎(chǔ),，教學質(zhì)量為目標，深入開展課題研究,，加強學校教科研工作的組織,、管理,、指導,，充分發(fā)揮教科研在教育教學工作中的先導作用,，不斷提高學校教育教學質(zhì)量,。

（一）開展形式多樣的教師培訓活動

加強教育科研理論學習,，積極撰寫理論筆記,。同時組織好教師外出聽課,、觀摩，聽講座,。校內(nèi)積極進行形式多樣的教學研討會,、習題分析會、名師經(jīng)驗介紹座談等,。

（二）開展扎實有效的校本教科研活動

1,、教科室與教導處配合，繼續(xù)對語文,、數(shù)學,、綜合科進行課堂教學視導,。教科室將深入課堂,，了解各科教學現(xiàn)狀,，對教師課堂教學進行指導交流,，使各學科教學質(zhì)量能夠穩(wěn)步提高,，促進學生的全面發(fā)展。

2,、配合上級教研活動,，積極組織學校中青年教師參加各項競賽，包括區(qū)內(nèi)高效課堂的驗收和賽課活動,，校內(nèi)的教研周研討課。培養(yǎng)年輕教師教科研的能力,，催生有效教師,，深化有效教學,。

3、重視新教師的培養(yǎng),。

①落實“一幫一”活動,。為每位新教師配一名有經(jīng)驗的教師對其教學進行指導。指導教師必須從備課,、上課、聽課,、評課、作業(yè)布置和作業(yè)批改等方面對新教師進行一對一的指導,。第三周指導教師聽新教師隨堂課，并做好指導記載,。

②開展新教師適應新課程教學的理論和教學技能培訓,；不定時的聽新教師的隨堂課，進行交流指導,；鼓勵新教師積極聽課,；近年分配的新教師做好上研究課、匯報課的準備,。同年級教師積極參加教研組的聽課,、上課、評課活動,。

4,、規(guī)范教研制度，要求教研組長嚴格按照期初制定的計劃開展工作,，每位老師積極認真參加每次教科研活動,。

5、圍繞研究課題開展形式多樣有效的活動,，如骨干教師示范課、組內(nèi)研究課,、集體備課等。每次教研活動,，組長要認真寫好活動記載，做好活動資料的收集,，便于期末進行考核、評比,。

（三）加強課題管理

對已立項的課題加強研究過程管理,，經(jīng)常了解各課題組的研究進展情況,，組織課題組老師進行學習交流,，將課題研究與平時課堂教學緊密結(jié)合起來。

進一步開展落實立項課題的研究活動,。

①寫好本階段的實踐計劃,。

②全體教師將此課題應用于自己的教學實踐中，做好案例記錄,。

③本學期課題組的教師要圍繞課題要求進行研究，爭取在計劃時間內(nèi)結(jié)題,。

同時積極進行市級課題的申報準備工作，擴大課題參與面,，提升教師的參與教科研的熱情,。

小學教科研工作計劃 小學教育科學研究課題篇十二

進一步落實學?！耙钥蒲袨橄葘А?、“小學校研究大教育”、“教育以人為本”,、“教學以生為本”等辦學理念，積極開展教育教學研究,，造就和形成一支科研型、學者型的教師隊伍,。全面推進素質(zhì)教育,，使學校教科,、教研工作再上新臺階,。

1、抓好《現(xiàn)代小學生道德行為調(diào)控的實踐與研究》課題的研究工作和課題的結(jié)題驗收工作,。

2、迎接市教科所對學校教科室的調(diào)研工作,。

3、配合學校搞好新課改實施前對教師的通識培訓,。

4、爭取有2-3篇科研論文在xx市級以上刊物上發(fā)表,，3-5篇論文在市《進修與教研》雜志上發(fā)表。

5,、加強教學研究力度，切實開展教研活動,，夯實基礎(chǔ)，發(fā)展特色,，不斷提高課堂教學質(zhì)量。

㈠課題研究：

1、 加強對課題的指導,，深入課堂及年級組,，了解課題的進展情況，協(xié)調(diào)有關(guān)問題的解決,。

2,、召開課題學術(shù)研討會,，征求各方面的建議,，集思廣益,。

3,、組織實驗課題匯報會，展示實驗階段性成果,。

4,、 認真組織階段性驗收，并及時總結(jié),。

5,、注重課題研究過程中各類資料的積累工作。為迎接課題的結(jié)題驗收,，本學期還將對其各類資料作系統(tǒng)整理,，做好驗收報告和總結(jié)的前期準備。

㈡教學研究：

1,、各組要切實有效地開展教學研究活動,，認真鉆研教材，正確把握學生素質(zhì)教育發(fā)展目標,，加強集體備課,，加強對青年教師的傳幫帶，課堂教學中要在夯實基礎(chǔ)的前提下,，努力體現(xiàn)現(xiàn)代教育觀念,，體現(xiàn)學校“發(fā)展性課堂教學模式”思想,，并根據(jù)個人特長努力形成教學特色,。其中三年教齡以內(nèi)的青年教師側(cè)重個人基本功提高，加強規(guī)范課的研究,。骨干教師要在教學內(nèi)容,、教學方法,、教學組織形式、教學手段,、教學流程方法作探索研究,，逐步形成教學獨特的教學風格。其他教師的課堂教學要在不動搖“雙率”的情況下,，提高科研含量,。

2、認真開展“研訓一體化”教研活動,，加強說課和評課環(huán)節(jié),。任課教師人人參與“研訓一體化”活動，嚴格按照“說課上課評課”順序進行,。

3,、加強聽課活動，堅持外出活動匯報制度,。積極參加各地組織的教學活動,，廣泛了解教改信息，返校后要及時匯報,，以供的教師學習提高,。

4、加強理論學習和業(yè)務學習,，認真撰寫“教學隨記”,。 各教研組根據(jù)本學科特點和實際情況，有計劃的組織專題教研和學習活動,，做到每位教師都學深學透,，都有所得。從而及時了解教改動態(tài)和前沿理論,，并善于將學習和教學實踐聯(lián)系起來,，對自身的教學情況作經(jīng)常反思，按時,、認真撰寫“教學隨記”,。

㈢常規(guī)工作：

1、認真做好教育科研的調(diào)查,，分析,、后測工作,。規(guī)范科研管理，建立章程制度,。

2,、加強學校科研骨干隊伍的建設(shè),。提出教育科研三個一要求：每年至少讀一本教育理論專著，搞一項教育實驗課題,，撰寫一篇教育論文。 舉辦講座,，使老師們掌握科研課題的選題,、立項,、具體實施的操作方法、結(jié)題報告撰寫等科研方法,。

3、重視教師科研論文的撰寫及評選工作,。繼續(xù)做好教師各類科研文章的閱讀、指導,、修改工作，加強向外推薦的力度,，爭取論文發(fā)表和獲獎率超過上學期。舉辦教師論文和教案的評優(yōu)工作,。

二月份 課題小組會議,，傳達市教科室工作會議精神,，布置本學期的學校課題研究工作。

2,、各青年教師上交德育科研論文。

3,、課題實驗全面展開活動。

三月份： 請有關(guān)專家作結(jié)題總結(jié)撰寫輔導報告,。

2,、課題實驗班教師結(jié)合課題進行課堂研討活動。

四月份：

1,、課題實驗活動總結(jié)。

2,、撰寫各子課題結(jié)題報告，在4月底前上交學校教科室,。

五月份：

1、進行課題研究后測工作,。

2,、撰寫總課題結(jié)題報告,，在5月底完成。

3,、進行課題成果現(xiàn)場匯報活動。

六月份：

學校教科室完成總結(jié),。

一、活動目的

1,、以科學課改實驗為中心,，認真探索科學教學,，領(lǐng)悟科學課程標準的精神，注重建立以探究為主的學習方式,，堅定信心，銳意進取,。

2,、不斷加強完善自身的理論學術(shù)水平，出色完成優(yōu)秀論文撰寫,。

3,、認真組織,、帶好一批學生,，參加各級組織的比賽,。爭取取得優(yōu)秀成績。

4,、認真?zhèn)湔n、上課,，開展“同上一堂課，共話新體會”為主要內(nèi)容的教研活動,，實現(xiàn)教學研究質(zhì)量的提高,。

5,、繼續(xù)探究并逐步完善能促進教師,、學生發(fā)展的評價體系。

二,、具體活動安排：

二月份：

1、新課程培訓,。

2,、制訂教研計劃,。

3、迎接學校領(lǐng)導聽課準備,。

三月份：

1、三月中旬科學老師校內(nèi)上公開課,。

2、撰寫優(yōu)秀論文,。

3,、參加小學科學教研活動,。

四月份：

1,、上交小學科學優(yōu)秀論文,。

2、四月中旬開展比賽的學生培訓工作,。

3、向周邊兄弟學校取經(jīng),。

五月份：

1、繼續(xù)組織學生的培訓活動,。

2、新課程培訓

六月份：

1,、啟動科學課程,、常識學科的實驗測試工作,，組織學生筆試,。

2、總結(jié)交流教研活動,。

3、研討六年級下冊科學課程,。（新體驗）

(一)加強教師隊伍建設(shè),，提高教師教育教學能力：高素質(zhì)的教師隊伍,，是深化教學改革，提高教學質(zhì)量,，推進素質(zhì)教育的基礎(chǔ)和保證。

1,、濾布加大培訓的力度。本著“年輕教師進步大，骨干教師出特色”的思想,，堅持重點培養(yǎng)，普遍提高的原則,，對我校任課教師進行分層培養(yǎng),。在全校教師中倡導讀書學習活動,，同時向老師推薦一些書目，鼓勵老師們廣聞博覽,。

2.加強與市教科所和教研室的交流和聯(lián)系，走出去,、請進來。學校將聘請縣教研室專家講座,，引導教師學習先進的課改、科研方法,，改進和完善我校教育科研工作,。以課改拉動教師的學習,，著力開展學習性組織的創(chuàng)建活動。本學期的學習重點是課程改革的相關(guān)理論，特別是校本研究的理論與實踐學習,。以教研組組織教師自學與集中學習相結(jié)合,。

(二)協(xié)助教導處落實教研活動的規(guī)范管理

1,、壓濾機濾布加強備課的檢查。備課要實行分層管理,，因人利導、注重實效,、防止用單一化的備課模式統(tǒng)一要求教師。進一步深化集體備課活動。對優(yōu)秀教師應盡可能地激發(fā)他們的創(chuàng)造性,，給他們提供廣闊的自主設(shè)計空間，并根據(jù)自身的特點,，設(shè)計富有個性的教學方案。

2,、加強平時上課的巡查,。上課要倡導多樣化的課堂教學模式,，優(yōu)化課堂教學過程，有效利用現(xiàn)代教育技術(shù)來提高課堂教學效率,，要盡可能地為學生創(chuàng)設(shè)自主探究、交流,、合作的機會，尊重學生的見解,、重視學生的經(jīng)驗，引導學生關(guān)注生活,，教師通過自身的人格魅力感染學生,，建立和諧的師生關(guān)系,。

小學教科研工作計劃 小學教育科學研究課題篇十三

以增城區(qū)20

xx

1,、抓實教學常規(guī)，實現(xiàn)管理增效,。

2,、加強教學研究,，推動課堂高效。

3,、關(guān)注教學差距，拉動薄弱發(fā)展,。

4、注重師資培訓,，加強隊伍建設(shè)。

5,、通過評價促進,，實現(xiàn)質(zhì)量提升,。

（一）抓實教學常規(guī)，實現(xiàn)管理增效。

1,、通盤考慮,，計劃指路,。學校、教學片要認真尋找學校之間、學科之間的教學差距,，針對存在的教學質(zhì)量問題，制定實效性高的教科研工作計劃,，做到心中一盤棋，行動有依據(jù),，計劃謀質(zhì)量。

2,、把好備課、上課,、批改,、反饋、檢測等常規(guī)教學質(zhì)量關(guān),，尤其通過集體備課,，抓準教學重點，突破教學難點,，尋求實在高效的教學方法，踏踏實實地把每一節(jié)常態(tài)課上成合格課,，并努力向優(yōu)質(zhì)課靠攏。學校每學期都應至少開展一次基于教學常規(guī)管理的各種檢查,、評比活動。

3,、抓好學科組建設(shè),，高度重視薄弱學科的教學質(zhì)量提升工作,，切實抓好教學質(zhì)量的深層次分析和反思,密切關(guān)注和重點提升后進學生的學業(yè)質(zhì)量。為進一步發(fā)揮學科組在校內(nèi)的教學組織引領(lǐng)作用,，鎮(zhèn)將逐步開展優(yōu)秀學科組建設(shè)評比活動。

4,、鎮(zhèn)中心教研組的教學調(diào)研也將繼續(xù)關(guān)注學校教學常規(guī)管理工作情況,，并提出意見和建議,。

（二）加強教學研究，推動課堂高效,。

1、校本教研作為學校教學研究工作的落腳點,，應成為學校的重心工作,、常態(tài)工作,。校本教研活動的開展要緊密聯(lián)系日常教學以及科研課題，進一步發(fā)揮教育科研在教育事業(yè)發(fā)展中的基礎(chǔ)性,、戰(zhàn)略性、先導性作用,，加強課題研究的實施和管理，讓教學研究“為了教學”“在教學中”“通過教學”,，解決師生所需，實現(xiàn)教學增值,，避免“為教研而教研”的教學研究形式化。

2,、豐富片級教研活動內(nèi)涵，提升片區(qū)整體教學質(zhì)量,。各教學片要充分發(fā)揮教學共同體,、協(xié)作體的作用，豐富教研活動內(nèi)涵,，除了按鎮(zhèn)要求開展相關(guān)活動的片級選拔、競賽外,，還可以通過專題學習,、集體備課,、同課異構(gòu)、經(jīng)驗交流,、課例分析等多種方式帶動區(qū)域教學“齊步走”。鎮(zhèn)將通過組織舉行教學片教學教研工作交流座談會,，進一步探尋提升教學片教學研究質(zhì)量的有效方法和途徑。

3,、圍繞《教育部關(guān)于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務的意見》，鎮(zhèn)級教研活動進一步在推進深化課程改革上下功夫,，積極關(guān)注教育部正在制定的“學科學業(yè)質(zhì)量標準”和“學生核心素養(yǎng)體系”,，研究各學科的育人標準,，繼續(xù)抓好學科課程標準（20xx版）的學習，落實新教材的教學要求,，突出重點，精心組織各學科教研活動,。根據(jù)《xx鎮(zhèn)教學指導中心課堂教學改革五年實施方案》，組織部分試點學校舉行“高效課堂教學改革”推進現(xiàn)場會或教學開放日,，總結(jié)交流推廣教改經(jīng)驗。

4,、根據(jù)區(qū)教育科學“十三五”發(fā)展規(guī)劃,，進一步發(fā)揮教育科研在教育事業(yè)發(fā)展中的基礎(chǔ)性,、戰(zhàn)略性、先導性作用,。積極開展課題研究申報工作，課題研究要關(guān)注薄弱學科,，聚焦問題,，聚焦課堂，講求實效,，為提升教學質(zhì)量與教學水平服務。

（三）關(guān)注教學差距,，拉動薄弱發(fā)展。

1,、重點對薄弱學校、薄弱學科的教學開展調(diào)研和分析,，根據(jù)《20xx學年增城區(qū)義務教育階段學校教學質(zhì)量提升工作方案》,，選擇1-2所教學質(zhì)量薄弱的學校,，作為本學年教學質(zhì)量提升工程的試點對象，幫助解決問題,，制訂提升教學質(zhì)量的策略。各校也要清楚自身教學質(zhì)量在整個鎮(zhèn)中所處的位置,，根據(jù)各學科教學存在的問題，自覺制定教學質(zhì)量提升計劃,，做好定位，縮小差距,，爭取進步,。

2,、充分發(fā)揮鎮(zhèn)教學骨干、教學能手的示范指導作用,，通過區(qū)域集體備課、送教,、同課異構(gòu),、教材分析,、專題講座等方式拉動薄弱學科、薄弱學校的教學質(zhì)量,。

（四）注重師資培訓，加強隊伍建設(shè),。

1,、師資培訓與教學研究相結(jié)合，開展品德,、英語課堂教學比武活動，促進這兩門學科教師課程實施能力的提高,，同時探尋進一步提高這兩門課程教學質(zhì)量的策略和方法。

2,、師資培訓與技能競賽,、專業(yè)知識測試相結(jié)合,。一是結(jié)合市、區(qū)開展的教師競賽評比活動,，舉行鎮(zhèn)級選拔；二是舉行教師書法培訓,、書法比賽,，課程標準知識競賽等活動,，進一步夯實教師教學基本功，提升教師的專業(yè)知識水平,。

3、關(guān)注支教教師教學情況,，通過開放課堂、舉行培訓,、進行教學展示及教學交流活動等,，對支教教師進行教學跟蹤指導，提供教學技術(shù)支持,，使支教教師能盡早適應小學教學方式方法，做好小學教學工作,。

4、加強音樂,、美術(shù)、體育,、綜合實踐活動任課教師的培訓,，從基本知識,、專業(yè)技能等方面幫助教師適應教學需要，提高課程實施能力,。

（五）通過評價促進,，實現(xiàn)質(zhì)量提升

1,、結(jié)合廣州市、增城區(qū)陽光評價實施方案,，推進試點學校甘泉小學的陽光評價改革工作，進一步探索陽光評價與我鎮(zhèn)教育教學質(zhì)量綜合評價的有機融合,，構(gòu)建適合我鎮(zhèn)小學發(fā)展需要的教學,、德育“兩條腿走路“的評價方式,，形成我鎮(zhèn)教學、德育評價特色,。

2、根據(jù)《增城區(qū)中小學教育教學質(zhì)量監(jiān)控與預警的實施意見》（試行稿）的精神,學校要加強各學科教學質(zhì)量監(jiān)控，建立教學質(zhì)量監(jiān)控機制,，及時分析階段性教學質(zhì)量和終結(jié)性教學質(zhì)量，制訂好教學質(zhì)量提升計劃,。

3、繼續(xù)以xx鎮(zhèn)小學教育教學質(zhì)量綜合評價機制為抓手,，充分發(fā)揮評價的導向,、激勵作用,，對學校的教育教學質(zhì)量及成果水平進行全面分析和科學判斷，引導學校檢查情況,，發(fā)現(xiàn)問題,，找出差距,，不斷改進，獲得發(fā)展,。

4、借助師生競賽,、評選平臺,，發(fā)揮師生興趣特長,，促進師生能力的發(fā)展、素養(yǎng)的提高,，助推教學質(zhì)量的提升。爭取參加增城區(qū),、廣州市競賽成績獲得雙豐收，爭取省級競賽成績有所突破,。

小學教科研工作計劃 小學教育科學研究課題篇十四

圍繞學校新三年發(fā)展規(guī)劃中“育主體型學生，做知識型教師，創(chuàng)地區(qū)信譽良好公辦初級中學”的發(fā)展目標,，本學期教育科研工作圍繞“家庭教育研究”、“德育校本課程開發(fā)”,、“學科德育探索”和“數(shù)學學期課程統(tǒng)整”等重點工作,，落實相關(guān)課題研究工作,，圓滿完成研究任務。

（一）加強教育科研常規(guī)管理

1,、圍繞區(qū)域性百題工程的申報工作，進一步落實學校07-09年新一輪校級教師和教研組課題的組織申報與研究落實工作,，確保每個教研組有申報課題研究、每個教研組能參與課題研究,。

2,、加強對已立項區(qū)級課題,、校級課題和推廣課題的過程管理工作，開好各課題小組研究討論會,，抓好相關(guān)資料收集與整理工作。

（二）強化家庭教育研究

1,、借助“家長、學生信件互動溝通”活動,、“親子讀書活動”推進家校聯(lián)系,。

2,、依靠“學習型家庭”事跡交流介紹，“學習型家庭”學生評,、家長評、老師評等活動,，評選07學年宛平中學學習型家庭,，推進學校對家庭教育的指導,。

3、開展“好家長”評選工作,，依靠校內(nèi)“好家長”資源，落實對家長們的家庭教育輔導工作,。

（三）深化德育校本課程開發(fā)工作

1,、深化“社會·環(huán)境人”德育校本課程開發(fā)工作,，在原活動設(shè)計編寫和實施的基礎(chǔ)上，編寫“玻璃畫”,、“環(huán)保工藝”、“生命的律動”,、“生活中的化學”、“踢跳游戲”等課程模塊的教材,，并通過學校科技藝術(shù)節(jié)等途徑展示拓展型課程中的學生作品,，如玻璃畫、環(huán)?？萍甲髌贰h(huán)保工藝作品等,。

2,、在完成“生命的律動”校本探究型課程初編校本教材和教學活動設(shè)計基礎(chǔ)上,，利用參與區(qū)本教材編寫的機會，完善,、修改本校校本教材。

3,、以“民族精神綱要”教育為主導,，設(shè)計學校德育探究型活動，開展“從米袋子,、菜籃子看我國科技新發(fā)展”、“奧運史話追蹤”等專題型探究活動,，并結(jié)合讀書節(jié)、藝術(shù)節(jié)中考察報告評比,、“2008中國綠色·人文·體育”奧運郵票紀念封設(shè)計比賽等學校德育活動推進各探究型活動的深入開展,。

（四）繼續(xù)抓好數(shù)學學期課程統(tǒng)整研究工作

1,、收集07學年第一學期教師實施課程統(tǒng)整的教案與教學反饋意見,。

繼續(xù)深入開展七年級第二學期課程統(tǒng)整指南的研究，依據(jù)《學期課程統(tǒng)整指南》研制教案的教學設(shè)計,，繼續(xù)開展根據(jù)統(tǒng)整教案進行課堂教學實施的研究，做好《學期課程統(tǒng)整指南》的實踐反思與反饋調(diào)整研究,。

2,、初步開展以實施“學期課程統(tǒng)整”為抓手，推進教研組合作研究的運行機制,，將實施“學期課程統(tǒng)整”作為主要的研究內(nèi)容，充分發(fā)揮合作研究的優(yōu)勢,，努力形成數(shù)學教研組的運行機制,。

3,、初步開展數(shù)學教研組作為學校教學管理最低層級（能級管理）實現(xiàn)學校教學監(jiān)測與診斷機制建立與運行的研究，加強教學的一線監(jiān)管。

4,、開展學期課程統(tǒng)整與數(shù)學教研組校本培訓整合的研究,。

（五）初步開展學科德育研究工作

1、以科學學科為重點,，確立“人與自然和諧相處”為生命教育綱要中融滲的主要內(nèi)容,，探索學科教學融滲的內(nèi)容與方法。

2,、以語文學科為重點,，確立“生命價值”為生命教育綱要中融滲的主要內(nèi)容,，探索學科教學融滲的內(nèi)容與方法。

3、以語文,、歷史學科為重點,，確立“繼承,、創(chuàng)造傳統(tǒng)中華文化”,、“挖掘,、欣賞中華民俗文化”為民族精神綱要中融滲的主要內(nèi)容，探索學科教學融滲的途徑,。

4、以生命教育綱要為主導,，構(gòu)建生命教育校本拓展課程和專題研究型課程，努力建設(shè)和完善“禮儀教育”,、“環(huán)保玻璃畫”,、“環(huán)保工藝”,、“生命的律動”等課程模塊，創(chuàng)設(shè)生命教育校園環(huán)境,。

5,、以民族精神教育綱要為主導，設(shè)計,、實施部分專題探究型活動，融入校園德育文化活動中,。

6、以假日小隊活動和社會實踐考察活動為載體,，探索學科中融滲“兩綱”教育的實踐活動設(shè)計開發(fā)資源途徑。

小學教科研工作計劃 小學教育科學研究課題篇十五

以學校提出的打造學習型學校,、堅持走內(nèi)涵發(fā)展的道路、深化改革,、提高師資素質(zhì)、全面提高教育教學質(zhì)量為指導,，進一步增強學習意識、效率意識,、服務意識，充分發(fā)揮教科研的先導作用,，以“親近教師,、走進課堂,、關(guān)注學生”為原則，做到“工作科研化,、問題課題化、活動經(jīng)?；?、參與個性化”，深入教育教學實踐,，從小處,、實處著手，扎實開展教育教學科研,，努力踐行教育科研與教學研究一體化。

1,、積極選派教師參加各級各類教研、培訓活動,，要求參加活動的人員回來將學習所得在一定范圍傳達；

2,、繼續(xù)開展閱讀教育名著和教育教學報刊雜志活動,，聯(lián)系實際工作需要,，堅持認真做好每月500百字的讀書筆記；

3,、繼續(xù)開展每月撰寫教育故事或教學隨筆的活動，鼓勵教師及時記錄教育教學中的故事和思考,，積極做好校內(nèi)交流、校外推薦工作,；

4、倡導“培訓是最好的福利,，提高是最大的報酬”,，邀請教育教學名家,、組織本校高層次骨干教師、舉行教科研沙龍活動,，適時開展專題培訓；

5,、以青年教師為重點，突出抓好青年骨干教師的學習、培訓,，努力培養(yǎng)一支事業(yè)型,、復合型,、科研型青年骨干教師隊伍。

1、定期召開教研組長會,，交流布置工作，傳達上級指示,，對教研組工作中存在的問題及時指出，指導整改,；

2、加強綜合教研組組長隊伍建設(shè),，進一步明確崗位職責,、具體任務，對綜合教研組教科研工作給予更多關(guān)注,、支持和督促,；

3、抓好教研組工作計劃的制定,，督促計劃的有效落實，組織期中教研組工作階段性小結(jié)交流,，認真審核期末教研組工作小結(jié)；

4,、適時組織教研組長的專門培訓學習,，召開教研組管理工作座談會,，引導教研組長更新管理思想、管理方法，科學,、有效,、創(chuàng)造性開展工作，提高管理水平,；組織教研組長會課活動，促進自身業(yè)務能力不斷提升,；

5,、在教研組考核的基礎(chǔ)上,，表彰優(yōu)秀教研組組長，進一步提高教研組組長管理工作的積極性,、主動性、創(chuàng)造性,。

1,、打破周六下午語數(shù)外集體備課的單一固定模式，多種模式并存,，將自主選擇權(quán)下放給各教研組，結(jié)合各組師資情況,、教材特點，從有利提高備課效益,、有利于提高教學質(zhì)量,、有利促進教師專業(yè)成長出發(fā),，各教研組自行確定適合本組的集體備課模式,；

2,、繼續(xù)加強調(diào)研,，發(fā)現(xiàn)問題,，動腦筋想辦法,，以填寫“個人教材鉆研表”,、“集體備課安排上報表”,、嚴格做好請假審批、每次活動巡查記錄等方式,，及時堵住管理上的漏洞；

3,、以加強名師講座,、專題培訓、錄象觀摩,、專題研討,、大組交流等活動，在研“教”的同時研“學”,，關(guān)注課堂學生獨立練習,、單元評測,、后進學生轉(zhuǎn)化,、習慣態(tài)度培養(yǎng)等,，從形式到內(nèi)容將集體備課引向深入；

4,、對英語學科,、綜合學科的集體備課加強指導，以有效方式將隔周一次周四下午各組的集體備課努力落到實處,。

1、以個人小課題研究為基礎(chǔ),，抓好課題研究方案的制定,，組內(nèi)教研課與課題研究主題緊密結(jié)合,，將小課題研究融于備課、上課,、評課之中，做好階段性交流研討和期末課題總結(jié),；

2,、重視國家、省,、市,、縣級立項課題的研究,，充分發(fā)揮骨干教師的作用,，突出試點班級、試點年級的重點,，指導系統(tǒng)性扎實開展研究,；

3,、抓好課題研究的學習,、培訓,，注意課題研究過程中的資料收集,，階段成果總結(jié)，協(xié)助做好部分課題的結(jié)題準備工作,；

4、就教育教學中存在的突出問題,，隨機組織科研骨干進行有針對性地調(diào)查研究,，挖掘原因，探尋對策,，以實在科研解決實際問題。

1,、繼續(xù)實施組內(nèi)教研課校級公開制度,，抓好教研課內(nèi)容的選定,，體現(xiàn)研究的價值,，落實組內(nèi)的說課,、評課；

2,、結(jié)合市,、縣優(yōu)秀青年教師的評選推薦工作，和教導處共同組織好校內(nèi)三十歲以上部分教師的課堂教學競賽活動,，以賽促研；

3,、以教研組為單位,，綜合教材特點,、學段要求、師資優(yōu)勢等,，選準研究切入點，通過實踐課例,、經(jīng)驗匯報等形式,，組織校級專題研討；

4,、結(jié)合校級以上公開課、競賽課,、送教課，發(fā)揮本教研組,、校內(nèi)其他骨干教師群體智慧，在參與備課,、試教、評改的全程中加強教學研究；

5,、以學科中心組為依托，加強“課堂教學有效性”的研究,；緊扣新課程理念，群策群力,，籌備打磨校內(nèi)精品教學課例。

1,、從實際出發(fā)，本著“細,、實,、準”的原則，改進組級每月教師業(yè)務常規(guī)考核工作,，為學期考核提供可靠依據(jù)；

2,、加強隨堂聽課力度，保障集體備課效益的真正落實,，將組內(nèi)教研課和隨堂聽課的效果納入教師業(yè)務考核之中，重視課堂教學質(zhì)量的提高,；

3、注重過程管理,，繼續(xù)配合教導處抓好教學常規(guī)每月抽查和期中普查工作，積極參與承擔競賽任務教研組的輔導,、選拔過程,，提供力所能及的關(guān)心、輔助,；

4、完善教研組學期考核細則,，以教學常規(guī)考核為重點,，凸顯對課堂教學、教案設(shè)計,、教學質(zhì)量,、教師業(yè)務發(fā)展的重視。

教科室

20xx年1月