范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

北師大版一年級數(shù)學數(shù)一數(shù)教學反思篇一

（一）學生通過“數(shù)一數(shù)”的活動,，從而提高了學生的觀察能力,，增強了學生的思維活躍性，逐步提升學生總結(jié)規(guī)律的能力,。

（二）學生通過“看一看”的活動,，學生學會了觀察事物應(yīng)從多個角度來觀察的，這樣可以得到許多意想不到的驚喜和收獲,。

（三）學生通過“說一說” 活動,，充分訓練了學生的口頭表達能力，更讓學生清晰地了解到無論是橫著看還是豎著看都是求幾個幾相加的和的數(shù)學問題,，這個和是相等的,。

的確，對于這種有規(guī)律排列的事物的計算,，學生掌握得不錯,，但接下來的習題4，我就處理得不夠好,，以致學生出現(xiàn)可以避免的錯誤,。主要表現(xiàn)在：（一）學生不明確每盤的數(shù)量都是一樣多。（二）學生不能馬上從有規(guī)律排列的事物轉(zhuǎn)換到此類習題（每盤有3個蘋果,，有5盤,，共有多少個蘋果？）上來,。學生不理解這兩類習題的相關(guān)性,。針對這兩點，經(jīng)過反思后,，我想可以這樣處理,，先讓學生觀察這5盤蘋果的數(shù)量特征，從而突出這類也是求幾個幾相加的和的數(shù)學問題,，讓學生明白這兩者的相關(guān)性,。這樣就不至于使學生產(chǎn)生思想疑問，思維脫節(jié)等問題,。 為您服務(wù)

北師大版一年級數(shù)學數(shù)一數(shù)教學反思篇二

一年級學生對新的校園環(huán)境比較好奇,，結(jié)合這一特點，我用“校園圖”（課件）導入,，圖中有教師,、學生、鮮花,、樹木,、樓房，人和物的數(shù)目注意用到10以內(nèi)的各數(shù)。新教材豐富的教學資源,，不僅將數(shù)擴展到20,，而且畫面中，每個數(shù)量出現(xiàn)了多種角度數(shù)的話,，還會數(shù)出很多,，這就給予學生創(chuàng)設(shè)了充分觀察、探究的空間,。教學中,，要讓學生特別是中差生會說，則培養(yǎng)學生良好的聽的習慣顯得尤為重要,。 下面就我教學的實際情況做如下反思：

一,、讓學生聽清聽懂老師的要求。

小學生尤其是一年級的學生學習數(shù)學的熱情和積極性,，一定程度上取決于他們對學習素材的感受與興趣,。教學中要讓他們聽清聽懂老師的要求，就要善于選取與學生生活密切聯(lián)系的素材,。教學"數(shù)一數(shù)"時,，我引導學生觀察書上的主題圖，歡快,、溫馨,、富有童趣的畫面帶給學生對幼兒生活的美好回憶，更是對多彩的小學生活的熱切向往,。此時此刻,，此材此圖，學生對于老師的要求"觀察圖上是什么地方,，有些什么,，數(shù)出圖中人或各類物體的數(shù)量"聽得既清楚又明了,，于是他們就興趣盎然地說開了：這是兒童樂園,，有1個滑梯、2個秋千,、3只木馬,、4架飛機……充分利用學生身邊的數(shù)學素材，努力喚醒學生已有的生活經(jīng)驗,，利于學生聽清老師的要求,。

二、讓學生專注傾聽其他人的講話,。

"失敗是成功之母",，這是千年古訓。可是從小學生的心理特點這個角度來說,，或許"成功"更是成功之母,。一次刻骨銘心的失敗，往往會摧毀一個人的自信,，甚至因此抑止了學習的欲望,；而一次小小的成功卻能激活一個人潛在的巨大自信，使他上課時更能專注傾聽他人的講話,，走向新的成功彼岸,。例如，在教學數(shù)20以內(nèi)的數(shù)時,，我讓學生各自數(shù)一數(shù)：桌上一共有幾根小棒,？當學生不約而同報出20根后，我又說你是怎樣數(shù)的誰來說給大家聽聽,？被我請到的第一位學生站起來一根一根地數(shù)到了20根,。我又問誰還有不同的數(shù)法嗎？這時我看到了一張充滿自信的臉舉出了稚嫩的手,，他站起來,，說出了觸動大家心弦的數(shù)法：我是1根1根地數(shù)到20根的。受他的啟發(fā),，四根四根,、三根三根等數(shù)法頓然而生。我不失時機地稱贊道："××同學那樣專心聽他人的講話,，還能想出不同的方法,，更好的方法，真棒!"作為教師,，把握住這種成功的教育思想,，讓學生得到心理的滿足，促使其在今后的課堂上聽課更專注,。

北師大版一年級數(shù)學數(shù)一數(shù)教學反思篇三

今天上第一節(jié)新課——數(shù)一數(shù),，問題有很多，最大的問題就是節(jié)奏慢,，教學任務(wù)只完成了一半,。新課上完了，習題沒來得及做,。主要原因是維持課堂秩序,，培養(yǎng)學生的課堂紀律意識，塑造良好的課堂紀律行為,。

今天上第一節(jié)新課——數(shù)一數(shù),，問題有很多,，最大的問題就是節(jié)奏慢，教學任務(wù)只完成了一半,。新課上完了,，習題沒來得及做。主要原因是維持課堂秩序,，培養(yǎng)學生的課堂紀律意識,，塑造良好的課堂紀律行為。當然還有我的教學語言過于啰嗦,，話多,，實在值得反思。

4班上課伊始,，課前準備有待加強,。收拾學具盒，擺好數(shù)學課本花了一些的時間,。然后就是各種整紀律,，但是效果卻是一般般，我一方面舍不得花太多時間整紀律,，一方面孩子太鬧,，又不得不停下來整紀律。這就導致紀律沒整透,，孩子依然鬧,。今天我用了投影，結(jié)果很多孩子很好奇,，一直問：老師這是什么,？上課的時候，郭林軒就在講臺前跑來跑去,，一會兒動動幕布,，一會兒摸摸投影機，我在展示學生作業(yè)的時候,，郭林軒就在碰投影,，擾亂正常的教學秩序。我就應(yīng)該停下來好好整治他,，只是隨便說一說,，沒什么效果,，他依然我行我素,。最氣人的是郭林軒一會兒碰這個，一會兒碰那個,，帶著其他小朋友也開始鬧騰,。龔文軒就是極受影響的一個,，今天很開心地在講臺上跑來跑去，被我吼回去了,。5班的許睿聰也是,，一直要上廁所，聲音很大,，直接走到你面前,，想不理他都不行。所以今天總結(jié)下來就是一半的時間在整紀律,，但是也沒整透,。

一年級的課堂要做到以下幾點：

1、使勁表揚,。不只是回答得好的同學要發(fā)積分,，只要站起來回答了問題，和答案相關(guān)的就可以發(fā)積分,。像郭林軒只要他坐得住就可以發(fā)積分,，安安靜靜地坐在課堂上就行。許睿聰也是,。不要吝嗇,，要用獎勵調(diào)動大家的積極性。

2,、不要吼孩子,。才開始不能吼，不僅自己嗓子受不了,，孩子也會對你厭惡,。整紀律的時候一定要達到效果，不能因為時間問題就放松要求,，我讓你們在什么時間內(nèi)做完什么事情就要做完,。切記拖拖拉拉。

3,、有些問題可以一帶而過,，學生精彩的回答要大肆表揚，今天周優(yōu)悠回答數(shù)小鳥的時候就說2個2個地數(shù),，已經(jīng)會分群數(shù)數(shù)了,，有乘法的基礎(chǔ)在里面。

4,、一定要讓孩子介紹自己數(shù)的方法,。讓他們說一說自己是怎么數(shù)的。

5,、同伴交流合作的時候,，左右不分,。

6、一定要有積分獎勵,、物質(zhì)獎勵,。

北師大版一年級數(shù)學數(shù)一數(shù)教學反思篇四

數(shù)一數(shù)看似一節(jié)很簡單的課，數(shù),，誰不會呢,？當然，幾乎所有孩子都會數(shù),，也都能數(shù)對了,，不過在教學的時候，我更看重數(shù)的方法,。

在數(shù)大樹的時候,，孩子們說出了不同的數(shù)法：一個一個、兩個兩個,、四個四個,。最好的當然是四個四個數(shù)，不過對于基礎(chǔ)比較薄弱的孩子來說,，還是一個一個數(shù)比較好,，因為這樣的數(shù)法才能讓他們確定自己對不對，也才是適合他們的數(shù)法,。數(shù)小鳥跟大樹是類似的,，可以一個一個，也可以兩個兩個,。

在數(shù)小飛機的時候就出現(xiàn)了不同的看法,，很巧的是，我在兩個班請的第一個小朋友說的都是錯的,。有的孩子錯是因為沒有看到被遮住的那個,，還有的是沒有看完整。這其實也是該年齡的孩子常會犯的,，觀察事物比較粗糙,。不過，經(jīng)過其他孩子的解釋后大家都找到了原來沒有看到的,。

其實這節(jié)課讓我感觸最深的就是數(shù)蝴蝶和小花,。我原本請孩子上臺數(shù)只是為了讓孩子產(chǎn)生學習的興趣，不過卻讓我有了意外的收獲,。孩子上臺后就開始拿著教鞭指著一個一個數(shù),，等他數(shù)完我發(fā)現(xiàn)他數(shù)的非常有順序。我當時是有些興奮的,，于是我問：“他數(shù)的好不好,？”答：“好?！蔽医又穯枺骸昂迷谀睦锬?？”沒想到，也有孩子注意到了,，我請了一個回答：“他數(shù)的很有順序,。”追問：“按什么順序,？”答：“他是按從左往右的順序,。”接著,，我還順勢帶出了其他順序以及做記號的方法,。

數(shù)是簡單的，但是卻也有這么多花樣,，孩子你能根據(jù)不同的情況選擇合適的方法嗎,？我選擇相信你們！

北師大版一年級數(shù)學數(shù)一數(shù)教學反思篇五

《數(shù)一數(shù)》是人教版小學數(shù)學一年級上冊第一單元的第一課,，通過一幅美麗的校園圖,，有紅旗、鮮花,、樹木,、樓房、白鴿,、老師,、學生等不同的學習素材，讓學生從不同角度去觀察,。反思本節(jié)課,，有以下三點需要重點關(guān)注：

在數(shù)白鴿和樹木的時候，先讓學生自己數(shù),，巡視發(fā)現(xiàn)有的孩子是眼睛觀察后直接判斷,，有的孩子這邊數(shù)數(shù)，那邊數(shù)數(shù),，也有的孩子會一個一個數(shù)過去,。請選擇一個一個數(shù)過去的孩子上來到投影這里數(shù)，下面的孩子感受有序數(shù)的過程,，感知“有序數(shù)和雜亂數(shù)完全是不一樣的,。”

有序的標準是什么,，就需要通過孩子的數(shù)讓大家觀察發(fā)現(xiàn),，原來數(shù)的時候要按照從左到右或者從上到下的順序,，才是真的做到有序。而從左到右和從上到下是一種約定俗成,，在之后的學習中比如從前往后也往往是按照從左到右的順序,。

知道數(shù)的順序，往往還是會數(shù)錯,，怎么辦,？做記號！比如在數(shù)圖中有幾個男孩時,，有的男孩在踢球,，有的在玩單杠，并不像樹木或白鴿那樣成一條直線,，而是散落在操場的每一邊,，這給數(shù)增加了一定的難度。孩子們從左往右的時候還需要從上往下,，縱觀全局,，往往也會遺漏和重復。因此,，在數(shù)的過程中,，要讓學生體會做記號的重要性。比如數(shù)一個勾一個,，或者數(shù)一個畫一個圈或其他符號,，整個過程需要老師帶著全班一起完成。完成后再感受做記號的重要性,，讓學生自己感悟通過做記號可以達到不重復不遺漏的效果,。

在上課過程中，要做到慢,，讓學生在實踐中感悟數(shù)是需要有順序的,，需要做記號的。從課堂觀察和作業(yè)反饋來看,，大部分孩子都能掌握數(shù)的方法,，但個別孩子還是會雜亂無章地數(shù)，需要在后續(xù)學習中繼續(xù)跟進,。